Отредактируйте данные предложения устранив речевые ошибки

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

Выберите язык и регион

How much to ban the user?

1 hour
1 day

   В соответствии с нормами современного русского литературного языка формы имен числительных должны согласовываться с существительными в косвенных падежах, а именно: от двухсот книг, к двумстам книгам, с двумястами книгами, о двухстах книгах.
   • Слово тысяча в Тв.п. ед.ч. имеет две формы:
   1) тысячей и в этом случае управляет существительным в Р.п. мн.ч.: кандидат в депутаты за неделю встретился с тысячей избирателей;
   2) тысячью и согласуется с существительным в Тв.п.: он встретился с тысячью избирателями.
   В составных количественных числительных слово тысяча в В.п. при сочетании с именем существительным имеет окончание – у: расстояние в тысячу шестьсот восемьдесят метров, за тысячу девятьсот тридцать четыре года.
   В составе порядковых числительных и порядковых прилагательных слово тысяча остается неизменным, так как изменяется только последний компонент: в тысяча девятьсот тридцать четвертом году, на тысяча шестьсот восьмидесятом метре.

    • При соединении составного числительного, оканчивающегося на два, три, четыре (22, 23, 24… 102, 103, 104 и т. д.), с существительными, имеющими только формы мн.ч. (сутки, брюки, сани), в зависимости от контекста следует перестроить словосочетание (или предложение): заменить слово, вставить другое слово или заменить конструкцию на другую. Так, вместо 22 суток (двадцать два суток), двадцать две суток, двадцать двое суток можно сказать: двадцать два дня или в течение двадцати двух суток. Если же речь идет о конкретных предметах, следует употребить слово штука: сто четыре штуки ножниц.
   Слово пара в значении ‘два’ в нормативной речи сочетается только с названиями парных предметов (пара ботинок). Сочетания типа пара часов или пара брюк носят разговорно-просторечный характер.
   В сочетаниях два (три, четыре)… и более управляемое существительное ставится в Р.п. ед.ч., а относящееся к нему определение – в форме Р.п. мн.ч.: два и более правильных решения, три и более грамматических формы. Возможны перестановки: четыре интересных ответа и более.

    • Числительное пол– (половина) в современном русском литературном языке не является самостоятельным словом, а входит в состав многих сложных слов. В качестве второй части обычно выступает имя существительное в форме Р.п.: полсотни, полчаса. Образования типа полсотня – полсотню, полбутылка – с полбутылкой носят просторечный характер.
   Род таких сложных имен существительных определяется по главному слову: полдома — м.р., полморя – ср.р., полдороги – ж.р.
   В исходной форме эти существительные в согласовании с определениями и сказуемыми ведут себя как количественные словосочетания: Первые полгода прошли незаметно.
   Если соответствующее существительное стоит в Им.п. или В.п., то определение и сказуемое употребляются во мн.ч. Если подлежащее выражено сложным существительным, и при нем нет определения, то сказуемое чаще всего употребляется в форме ед.ч., а в прошедшем времени – в форме ср.р., например: полчаса пролетит быстро.
   В косвенных падежах определение согласуется в роде и числе с главным словом сложения, а вместо пол- появляется полу-: с каждой полу мину той.
   • Название месяца в сочетаниях типа Восьмое марта в исходной форме и косвенных падежах ставится в Р.п.

Тест № 1

Тест № 2

   В русском языке личные местоимения 3-го лица используются, во-первых, для усиления, подчеркивания предшествующего существительного-подлежащего, например: Весь облик Грузии любимой, он стал другим в сознанье жить (Тихонов). Если же автор не стремится придать речи возвышенный тон, то налицо речевая ошибка: А мать – она Таньку больше любит. В данном предложении повторение подлежащего придает речи разговорно-просторечный оттенок.
   Во-вторых, местоимения данной группы, выполняя заместительную функцию, помогают избежать повтора: Метель разыгралась. Она выла, стонала, кружила вокруг дома, по набережной, над застывшей Мойкой…
   Однако, если забыть о том, что местоимения могут соотноситься с разными словами в предшествующем предложении, то может возникнуть неясность или двусмысленность высказывания. В доме раздавались негромкие голоса. Они пытались открыть двери изнутри. Без знания контекста выходит, что крики, или «громкие голоса», пытались открыть дверь. А автор подразумевает приказных.
   В качестве заместителей имен существительных могут выступать местоимения и других разрядов, например: Я увидел, что Саша дерется с Колей. Этот мальчик мне был хорошо знаком. В подобной фразе содержится некоторая двусмысленность: кого знал автор – Сашу или Колю? Аналогично:
   Мать спит, но торможение у нее охватывает не всю кору полушарий. Какой-то её центр остается в состоянии возбуждения (И. Гончаров). Местоимение её в тексте может замещать и существительное мать и существительное кора, в результате чего понимание затруднено.
   Следует помнить о том, что местоимение, замещающее существительное, должно быть согласовано с этим существительным в числе, а если необходимо, то и в роде. В противном случае в предложении будет содержаться речевая ошибка: На учителя ложится ответственность за тысячи судеб их воспитанников. Так как речь идет об учителе (существительное в форме ед.ч.), то и личное местоимение следовало употребить в форме ед.ч.: вместо их – его.
   Нежелательно замещать личным местоимением мн.ч. они собирательные и отвлеченные существительные: Самодержавие жестоко расправляется с неугодными им людьми (верно: с неугодными ему).
   А вот в научной речи употребление местоимения мы в значении я является нормативным.

Упражнения

Упражнение 1. Отредактируйте данные предложения, устранив речевые ошибки:
   1. Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъявляемого к нему, и может ли потребовать выполнения его от любого из учащихся. 2. Религиозные люди считают, что эти неземные силы иногда открыто проявляют себя. И поскольку их невозможно объяснить с точки зрения естественных законов, то поэтому они являются доказательством существования потустороннего мира (И. Гончаров). 3. Собранные материалы повествуют, сколько воинов различных национальностей сложили свои головы за освобождение их родного края.
   4. Но лицо Ниловны немного посветлело, когда она узнала, что в этих книгах отражена правда их жизни. 5. Роман Войцехович знал, что эта часть, сформированная совсем недавно из минских коммунистов и беспартийных рабочих, почти не была обучена, слабо вооружена. Но верил в их высокий боевой дух. И они действительно сражались героически.

   Можно наблюдать ошибки и в образовании форм местоимения некий, которое следует склонять по такому образцу:

Упражнения

Тесты для самопроверки

Отредактирует предложения, устранив речевые ошибки .

1) авторитарная власть препятствовала развитие страны 2) наша беседа подошла к завершающему концу 3)Антон и Леонид оказались совсем ещё молодыми 4)у вас определенно есть склонность в парикмахерском деле 5) вечером обратно пошёл дождь.

Гость:

1,,, требования, предъявляЕМОГО к нему и может ли ожидать ТОГО ЖЕ от любого из учащихся. 2.,,,не даёт своей семье свободно и шагу СТУПИТЬ . 3 В составных числительных склоняется каждое слово 4 Лёжа в своём халате, этот умный барин ни о чём не думает 5Катерина твёрдо увереНа, что ей не простят её поступки, но это не пугает её. ВСЁ ВЕРНО. Надо убирать лишнюю «воду»

Гость:

1)Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъевляемого к нему и может ли потребовать выполнения его от любого из учащихся. 2)Кабаниха не дает шагу ступить свободно членам ее семьи. 3)При склонении составных числительных необходимо склонять каждое из слов, входящих в него 4)Этот умный барин лежит в своем халате и ни о чем не думает. 5)Катерина твердо уверена, что ей не простят ее поступки, но это не пугает ее.

Гость:

2) Кабаниха шагу не даёт ступить членам её семьи. 3) В составных числительных склоняется каждое слово. 4) Этот барин лежит в своём халате и ни о чём не думает. 5) Катерина твёрдо уверена, что её не простят за содеянное, но это не пугает молодую женщину. В 1) вообще трудно уловить общий смысл. Возможно, так: Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимают ли учащиеся общественную значимость того или иного требования, предъявляемого к ним, и можно ли требовать от каждого из детей выполнения этого требования.

Гость:

1)Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъявляемОГО к нему и может ли потребовать выполнение его от любого из учащихся. 2)Кабаниха не дает свободно шагу ступить своим близким. 3)В составных числительных склоняется каждое слово. 4)Этот «умный» барин лежит в своем халате и ни о чем не думает. 5)Катерина уверена, что не будет прощена, но это не пугает ее.

Гость:

1)Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъЯвляемОГО ЕМУ и может ли потребовать выполнение его от любого из учащихся. 2)Кабаниха ни шагу не дает свободно ступить всем членам своей семьи 3)Составные числительные, те числительные, у которых склоняется каждое слово. 4)Этот барин лежит в своем халате и не о чем не думает. 5)Катерина твердо уверенна, что ЕЕ не простят за ее поступки, но это ЕЕ не пугает. вроде так хотя хз…. где вообще такого откопали?

Гость:

1)Воспитателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития ученического коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъевляемого к нему и может ли потребовать выполнения его от любого из учащихся. 2)Кабаниха не дает шагу ступить свободно членам ее семьи. 3)При склонении составных числительных необходимо склонять каждое из слов, входящих в него 4)Этот умный барин лежит в своем халате и ни о чем не думает. 5)Катерина твердо уверена, что ей не простят ее поступки, но это не пугает ее.