Все это было так давно что уже быльем поросло ошибка

Без году неделя; беречь как зеницу ока; бросать камешки в чей-нибудь огород; ловить рыбу в мутной воде; вот где собака зарыта; выеденного яйца не стоит; выносить сор из избы; говорить обиняками; держать камень за пазухой; звезд с неба не хватает; комар носа не подточит; купить кота в мешке; лить воду на чью-либо мельницу; медвежий угол; овчинка выделки не стоит; палка о двух концах; последняя спица в колеснице; пыль в глаза пускать; рыльце в пушку; танцевать от печки; чужими руками жар загребать.

3. Подберите к следующим словам как можно больше синонимов-фразеологизмов (например: «близко» – «рукой подать»):

далеко; быстро; умный; много; мало; бездельничать; врать; говорить глупости; потерпеть неудачу; голодать; грустить; богато; темно; обмануть; болтать; вместе.

4. К данным фразеологизмам подберите фразеологические синонимы (например: «поминай как звали» – «и след простыл»):

куры не клюют; считать ворон; рука об руку; переливать из пустого в порожнее; вверх тормашками; водить за нос; ни в городе Богдан, ни в селе Селифан; стреляный воробей; два сапога пара; ни на грош; отдать богу душу; до кончиков пальцев.

5. К данным фразеологизма подберите фразеологические антонимы (например: «жить душа в душу» – «жить как кошка с собакой»).

на ночь глядя; держать камень за пазухой; засучив рукава; держать ухо востро; тяжелый на подъем; мелкая сошка; входить в колею; гладить против шерсти; без царя в голове; заваривать кашу; сбивать с пути.

Объясните происхождение и значение следующих фразеологизмов. Придумайте ситуации, в которых их можно употребить.

Буриданов осел; прокрустово ложе; кануть в Лету; камень преткновения; дамоклов меч; курить фимиам; сизифов труд; эзопов язык; ахиллесова пята; авгиевы конюшни.

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

а) Он пришел к нам недавно, он здесь …………

в) Все было сделано ………………

г) Среди нас он сильно выделялся, был как ………………….

д) Началась зима, полетели …………………….

е) Она такая транжира, любит ………………………

ж) В доме был такой беспорядок, все было просто …………………………..

з) Он был такой проницательный, что всех ………………………………

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

8. Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям и придумайте с ними предложения:

а) Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

б) Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.

в) Заставить молчать.

г) Поступать, действовать независимо, самостоятельно.

д) Отказаться от своего прежнего решения.

е) Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

ж) Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

з) Поступать неискренне, против совести.

и) Напряженно думать, стараясь понять что-то сложное.

к) Действовать в двух разных направлениях.

л) Быть в плохом состоянии, чувствовать себя неуютно.

м) Добиваться взаимопонимания, договариваться.

н) Успешно справиться с чем-то.

о) Ловко, искусно обманывать.

п) Обострять неприязненные отношения между кем-либо.

Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.

а) Теперь понятно, где собака порылась.

б) Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

в) Он молчал как рыба об лед.

г) Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер,

д) Все это было так давно, что уже быльем проросло.

е) Отец держал его в ежовых перчатках.

ж) Я не желаю больше работать только в пользу и в радость бедных.

з) Он взял все это в свои руки и в свою голову.

и) Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того, что плыло ему в руки.

к) Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

10. Подберите как можно больше различных фразеологизмов по следующим темам:

отношение к труду;

отношение к другим людям;

личные достоинства и недостатки;

отношение к деньгам;

владение языком, словом.

Кто является автором следующих крылатых выражений? Кому из героев принадлежат эти высказывания?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

«Грех не беда, молва нехороша».

французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

12. Какую стилистическую функцию выполняют фразеологизмы в следующих примерах:

а) Это была статуэтка из золота. Ее золотые руки были самой высшей пробы.

6) Единожды украв, кто тебе доверит.

в) Жизнь бьет ключом и все по голове.

г) В автобусе была такая давка, что всем приходилось стоять плечом к плечу, тереться бок о бок и выходить рука об руку. Такое тесное общение способствует быстрому сближению.

д) Тореодор попытался взять быка за рога, но вскоре понял, что его голыми руками не возьмешь.

е) Если кто-то посмеет бросить в меня камень, то пусть не удивляется, если потом обнаружит камешки в своем огороде.

13. Напишите сочинение-миниатюру или небольшой рассказ, где бы обыгрывались следующие фразеологизмы:

«По одежке встречают, по уму провожают».

«Ищущий друга без изъяна останется без друга».

«Все может случиться: и богатый к бедному стучится».

«Повинную голову и меч не сечет».

«То же слово, да иначе молвить».

«Любишь браниться – умей и помириться».

«Наперед не узнаешь, где найдешь, где потеряешь».

ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Лексикография как раздел языкознания. Виды словарей

Лексикография(от греч. 1ехiсоs – «относящийся к слову» и grарho – «пишу») – раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.

Словари делятся на два основных типы: энциклопедические и лингвистические. В энциклопедических словарях сообщаются сведения о различных предметах, явлениях, понятиях и лицах. В лингвистических словарях объясняется значение слов и их употребления. Например, в «Энциклопедическом словаре юного филолога» приводится большая статья о том, что такое филология, какова ее история, кто такие филологи и чем они занимаются, рассказывается о знаменитых ученых-филологах и т.д. В толковом словаре можно найти только определения слов «филология», «филолог» (филология – совокупность гуманитарных наук, изучающих письменные тексты и на основе их языкового, содержательного и стилистического анализа – историю и сущность духовной культуры данного общества. Филолог – специалист по филологии).

Поэтому в зависимости от того, что именно вы хотите узнать, вы выбираете тот или иной тип словаря: для выяснения значений слова – лингвистические словари, а для получения более подробной информации о чем-то или о ком-то – энциклопедические словари.

К лингвистическим словарям относятся следующие виды словарей: толковые; словари иностранных слов; фразеологические; этимологические; словари синонимов; антонимов; омонимов; паронимов; орфографические; орфоэпические; словообразовательные; морфемные и др.

Толковые словари

Основное назначение толковых словарей – объяснить слово, определить все его лексические значения. Наряду с этим в толковых словарях даются стилистические, грамматические, орфографические и другие сведения о словах.

Рассмотрим пример словарной статьи из Большого толкового словаря (БТС):

кОбра – —ы; ж. (от порт. соbrа – «змея») 1. Крупная ядовитая змея, которая при опасности поднимает нередко треть тела, расширяя шею в виде диска; очковая змея (обитает в Африке, Южной Азии, Индии). Разг. О злобной женщине. 2. Только мн. кобры, кобр. Название нескольких родов очень ядовитых змей семейства аспидов.

Из данной словарной статьи вы можете извлечь очень много сведений о слове: правописание, ударение, грамматические сведения (-ы в начале означает окончание р. п. ед. ч.; «ж» – женский род), происхождение, определения его лексических значений (даются под номерами, в данном случае у слова два лексических значения), стилистическая помета (разг.) в данном случае показывает, в каком значении это слово употребляется в разговорном языке.

Поэтому основным словарем для прояснения значений слова является толковый словарь. Если вам будет необходимо узнать дополнительные сведения о слове, обращайтесь к другим видам словарей.

Первым большим толковым словарем был «Словарь Академии Российской». В первое издание, вышедшее в 1789–1794 годах, было включено 43 257 слов, во второе издание (1806–1822 годы) – 51 388 слов.

Во второй половине XIX века появился «Словарь церковно-славянского языка». В нем было описано 114749 слов. Это были слова в основном литературного языка, но также были включены и слова, принадлежащие не только к высокому «штилю».

Широко известен «Толковый словарь живого великорусского языка», созданный в середине XIX века Владимиром Ивановичем Далем (1801–1872). В этом словаре впервые появились самые широкие слои лексики.

Всю жизнь В.И. Даль собирал материалы для своего словаря; он был замечательным человеком, разносторонним ученым. В сфере его интересов были такие области знаний, как этнография, языковедение, медицина, биология. В.И. Даль служил на флоте, затем, выйдя в отставку, закончил медицинский факультет, был доктором медицины, министерским чиновником. Свой словарь, который содержал около 2000 слов, он начал создавать еще в молодости, а издал его только в 1863 году. В.И. Даль составлял словарь, опираясь на «устную речь простого русского человека». В 1903–1911 годах, уже после смерти В.И.Даля, под руководством замечательного ученого-лингвиста Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ было подготовлено третье издание этого словаря.

Словарем, описывающим современное состояние русского языка, считается «Толковый словарь русского языка» под редакцией Дмитрия Николаевича Ушакова (1873–1942). Д.Н. Ушаков – профессор Московского государственного университета, один из самых известных отечественных ученых-лингвистов. Его словарь состоит из четырех томов и включает 85 289 слов.

В 1948–1965 годах вышел в свет новый академический словарь русского языка – «Словарь современного русского литературного языка». Он состоит из 17 томов и содержит около 120 000 слов, представляя лексическое богатство русского литературного языка от Пушкина до середины XX века. Значения слов, их употребление богато иллюстрируются в словаре цитатами из художественной, научной и общественно-политической литературы XIX–XX веков. В справочных статьях приводятся сведения по теории языка, словообразования, правописания, ударения слов и т.п.

На базе этого словаря был составлен «Словарь русского языка», четвертое издание которого было опубликовано в 1999 году. В словаре более 90 000 слов современного русского литературного языка, толкование значений слов, иллюстрации. В этом словаре отражены основные изменения в лексике за прошедшие 20 лет после выхода в свет нового издания.

Широко известен и однотомный «Словарь русского языка» Сергея Ивановича Ожегова (1900–1964), вышедший в 1949 году. С. И. Ожегов – известный лингвист, занимавшийся вопросами культуры речи, истории русского литературного языка, лексикологией и лексикографией. Этот словарь дорабатывается и переиздается уже почти 50 лет.

Этимологические словари

В этимологических словарях объясняется происхождение слов. Из них мы узнаем, как образовалось слово, каков его морфемный состав, с какими другими словами русского и иных языков оно связано. Если слово заимствовано, то определяется, когда и из какого языка оно пришло. Авторы этимологических словарей стараются определить древние корни слов, которые лежат в основе современных слов. При этом они придерживаются строгих правил, касающихся методики установления этимологии. Например, сравнивая слова, принадлежавшие разным языкам, или слова, относящиеся к разным стадиям развития одного языка, следует учитывать закономерные, а не случайные звуковые и смысловые соответствия. Возьмем, например, слово «выдра». Казалось бы, оно созвучно со словом «выдрать», но созвучие в словах, оказывается, не имеет под собой общей основы. «Выдра» – слово, которое встречается не только в русском, но и во многих родственных индоевропейских языках: в литовском, древнеиндийском, древнегреческом. В этих языках оно связано со словом «вода» и с образованным от него существительным «водяная змея». В русском же языке связь между словом «выдра» и «вода» не представляется очевидной. Данный пример показывает, что произвольно устанавливаемая связь между близкими по звучанию словами приводит к серьезным ошибкам.

Существует несколько этимологических словарей русского языка. Самый распространенный из них – «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского, В.В. Иванова, Т.В. Шанской, изданный в 1961 году. В нем объясняется происхождение свыше 6000 наиболее употребительных слов. Широко известен также четырехтомный «Этимологический словарь» М. Фасмера. Но следует отметить, что его чтение требует определенного уровня лингвистической подготовки, так как в словаре содержится много сведений из истории не только русского, но и других языков, в том числе древних и редких. Существуют и краткие этимологические словари. В них описание происхождения слов доступно и неподготовленному читателю, например школьникам. Таков «Этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой, вышедший в 1994 году.

Исторические словари

Сведения о происхождении слов, об истории развития их форм и значения содержатся также и в исторических словарях. В них фиксируется и объясняется значение слов, которые употреблялись в древних письменных памятниках. К таким словарям относится, например, трехтомный словарь «Материалы для словаря древнерусского языка» И.И. Срезневского, составленный в середине XIX века. В нем даны значения слов, которые ныне утрачены. Так, слово «позорище» в старину означало «зрелище», «представление», «собрание», а словом «пиво» называли любой напиток. Исторические словари издаются и в наше время. Это, в частности, «Словарь русского языка XI–XVII вв.», выпускаемый Институтом русского языка Российской академии наук (около 30 томов). Существуют и словари историко-этимологические, в которых сведения об этимологии слов и об исторических изменениях объединяются («Историко-этимологический словарь современного русского языка» П.Я. Черных).

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Частное профессиональное образовательное учреждение

ИРКУТСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Методическая разработка по русскому языку и культуре речи.

Подготовила А.В. Медведева

Упражнения по русскому языку и культуре речи для студентов

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

Он пришел к нам недавно, он здесь .

Все было сделано …..

Среди нас он сильно выделялся, был как …..

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

2. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Началась зима, полетели …..

Б) Она такая транжира, любит …..

В) В доме был такой беспорядок, все было просто …..

Г) Он был такой проницательный, что всех …..

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

3.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы (например: «поминай как звали» — «и след простыл»).

в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

4.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы:

Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан-

а) переливать из пустого в порожнее;

б) вверх тормашками;

в) ни себе, ни людям;

г) витать в облаках

5.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы.

Переливать из пустого в порожнее-

б) толочь воду в ступе;

в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

6 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

7 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

г) говорить глупости

8 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

9. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним (например: «жить душа в душу» — «жить как кошка с собакой»):

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

10. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним: Семи пядей во лбу-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

11. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним:

Наставить на путь истинный-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

12.К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним:

а) гладить против шерсти;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

13. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению:

Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

14. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.

а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) вывести на чистую воду

15. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Отказаться от своего прежнего решения.

а) вот, где собака зарыта;

б) семь пятниц на неделе;

в) обвести вокруг пальца;

г) где Макар телят не пас

16. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению:

Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

а) с гулькин нос;

б) сделал дело – гуляй смело;

в) за двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь

г) как рыба в воде

17. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

а) навести мосты;

б) заваривать кашу;

г) за тридевять земель

18. Найдите ошибки в следующих предложениях.

Теперь понятно, где собака порылась.

Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

Он молчал как рыба.

Меня буквально облили грязью и выбросили на улицу.

Все это было так давно, что уже быльем проросло.

19.Найдите ошибки в следующих предложениях.

а) Отец держал его в ежовых перчатках.

б) Я не желаю больше работать.

в) Он взял все это в свои руки.

г)Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того, что плыло ему в руки.

Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

20. Кто является автором следующих крылатых выражений?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Служить бы рад,
Прислушиваться тошно».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

21. Отметьте устаревшее слово, которое объяснено неверно.

А) вершок – старинная русская мера, 4,4 см.

Б) пешня – прогулка пешком.

В) пуд – русская мера веса, 16, 38 кг.

Г) челядь – домочадцы, прислуга, дворовые люди.

22. Отметьте ряд, в котором все слова имеют одно (прямое) значение.

А) Мытищи, ангина, бинокль, плетень

Б) тропинка, стол, камин, тополь

В) Петров, троллейбус, бисер, бой

Г) чемодан, синтаксис, Крым, клеймо

23. Укажите ряд, в котором все словосочетания основаны на метафоре.

А) нос лодки, хвост самолета, сеть морщин, лапа ели

Б) твердый как камень; легкий, будто пух; умный, словно Соломон; глупый, точно пень

В) город спит, неизгладимый след, прозрачный холод, голубь мира

Г) черное золото, туманный Альбион, ночное светило, автор «Ревизора»

24. Выберите правильное продолжение утверждения.

Многозначным может быть слово любой части речи, кроме…

25. Укажите ряд , где все пары слов – синонимы.

А) референдум – плебисцит, плакат – постер, авангард – арьергард

Б) радикальный – кардинальный, вердикт – приговор, кулуары – коридоры

В) эгоист – альтруист, кутюрье – портной, полемика – спор

Г) банальный – тривиальный, имитировать – подражать, апатия – симпатия

26. Укажите ряд, где все пары слов – паронимы.

А) адресат – адресант, кампания – компания, библиофил – библиограф

Б) премьер – премьера, дипломат – дипломант, этикет – этикетка

В) диалект – диалектизм, кофеман – кофейник, факт – фактор

Г) аквариум – акварель, комфортный – комфортабельный, гуманитарный — гуманный

27. Выберите ряд, целиком составленный из синонимических фразеологизмов.

А) след простыл, как ветром сдуло, как снег на голову

Б) через пень колоду, спустя рукава, не покладая рук

В) со всех ног, сломя голову, во всю прыть

Г) яблоку негде упасть, пальчики оближешь, ни рыба ни мясо

28. Укажите заимствованное слово, синоним к которому подобран неверно.

А) консенсус – согласие

Б) хоспис – отель

В) эксклюзивный – неповторимый

Г) тинейджер – подросток

29. Узнайте пословицы и поговорки. Они записаны (по возможности) синонимичными словами. Запишите рядом привычные варианты.

Например: Огромен туловищем, но небольшой в работе. – Велик телом, да мал делом.

А) Раскаявшуюся башку палач не рубит. — _______________________________

Б) Храни одежду сызнова, а достоинство с юности. — _______________________ В) Рассвет умнее заката. — ______________________________________________ Г) Любая птаха личный домик обожает. — _________________________________

30. Выберите верное продолжение утверждения.

Жаргонизмы не могут быть использованы в речи…

Упражнения для студентов заочного отделения.

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Он пришел к нам недавно, он здесь . без году неделя

Б) Он спал ….. без задних ног

В)Все было сделано ….. без сучка без задоринки

Г) Среди нас он сильно выделялся, был как ….. белая ворона

2. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Началась зима, полетели ….. белые мухи

Б) Она такая транжира, любит ….. бросать деньги на ветер

В) В доме был такой беспорядок, все было просто ….. перевернуто вверх дном

Г) Он был такой проницательный, что всех ….. насквозь видел

29. А) Повинную голову меч не сечет.

Б) Береги платье снову, а честь смолоду.

В) Утро вечера мудренее.

Г) Каждый кулик своё болото хвалит.

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

• Медведева Анна ВладимировнаНаписать 1915 12.02.2018

Номер материала: ДБ-1161971

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

11.02.2018 625

11.02.2018 233

11.02.2018 928

11.02.2018 319

11.02.2018 634

11.02.2018 276

11.02.2018 1250

11.02.2018 802

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Сгруппируйте фразеологизмы в синонимические ряды .
Голова варит , голова идет кругом , звезд с неба не хватает , иметь голову на плечах , молоко на губах не обсохло , нос не дорос , от доски до доски , от корки до корки , по молодости лет , пороха не выдумает , семи пядей во лбу , средней руки, стреляный воробей , так себе , тертый калач , ума палата , хлопот полон рот .
И еще .
Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях .
А)Теперь понятно , где собака порылась .
Б)Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню .
В)Он молчал как рыба об лед .
Г) Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер.
Д) Вё это был так давно , что уже быльем переросло .
Е)Отец держал его в ежовых перчатках .
Ж)Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того , что плыло ему в руки .
И) Жил он одиноко , как говорят , варился в соку .

Ребят видел ваши посты , очень понравились , поэтому прошу помочь мне , очень уж надо , а с Русским не дружу .

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании предметной (цикловой) комиссии Зам. директора

общеобразовательных дисциплин по учебной работе

Протокол №___ от «___»________2012 г. «___»__________2012 г.

Председатель_____________И.А. Поплавская ____________Н.В. Ларионова

ВОПРОСЫ

для подготовки к контрольной работе

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

1. Дайте определение понятия «язык» и «речь».

2. Что такое литературный язык?

3. Что такое речевой этикет?

4. Назовите качества хорошей речи.

5. Каковы особенности русского ударения?

6. Для чего нужны словари?

7. Назвать сферы использования языка и речи.

8. Что такое норма? Какие существуют типы норм?

9. Дайте определение понятия «культура речи».

10. Что такое транскрипция? Для чего она используется?

11. Какая речь считается благозвучной? Какие фонетические средства языка используются для создания благозвучной речи?

12. Что такое экология языка? Как вы считаете, нужно ли ею заниматься?

13. Охарактеризуйте две формы речи (устную и письменную).

14. В чем отличие понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы»?

15. Что такое невербальные средства общения?

16. Что изучает орфоэпия?

17. Какую роль играет интонация в речи?

18. Какие лексические средства речевой выразительности знаете? Привести примеры.

19. Что такое синонимы, антонимы, эпитеты?

20. Что такое морфемный разбор?

21. Способы образования слов.

22. Что такое текст?

23. Функциональные стили речи.

24. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

25. Знать и уметь составлять основные виды официально-деловых документов (заявление, доверенность, объяснительная, протокол, заявка, акт, резюме и др.).

26. Виды вторичных текстов.

27. Виды словарей.

28. Самые известные ученые-русисты.

29. Самые известные лингвистические словари.

30. Порядок синтаксического разбора предложения.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании предметной (цикловой) комиссии Зам. директора

общеобразовательных дисциплин по учебной работе

Протокол №___ от «___»________2012 г. «___»__________2012 г.

Председатель_____________И.А. Поплавская ____________Н.В. Ларионова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 1

1. Теоретическая часть

1. Дайте определение понятия «язык» и «речь».

2. Что такое литературный язык?

3. Что такое речевой этикет?

4. Назовите качества хорошей речи.

5. Каковы особенности русского ударения?

6. Для чего нужны словари?

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Все, кружка, яблоко, флаг, степь.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• наступило глубокое лето;

• язык Пушкина отличается от Гоголя;

• люди должны взаимно уважать друг друга;

• теперь понятно, где собака порылась;

• он молчал как рыба об лёд;

• ты очень устал, пойди поотдохни;

• у неё не было ни чулок, ни носок;

• больной попросил сестру принести себе воды.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Красивый, множество, изумительно, смотреть, деньги.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Улыбка, глаза, утро, ночь, осень.

1. Сделайте морфемный разбор слов:

Медвежонок, беспросветный, самоучитель, потеряться.

1. Составьте и запишите образец доверенности на получение Вашей заработной платы.

1. Напишите сочинение-миниатюру по опорным словам. Определите стиль речи и тип текста.

Нравственный смысл, впечатления детства, деревянные избы, незабываемые встречи, сильнее ощущаешь, душевное волнение.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании предметной (цикловой) комиссии Зам. директора

общеобразовательных дисциплин по учебной работе

Протокол №___ от «___»________2012 г. «___»__________2012 г.

Председатель_____________И.А. Поплавская ____________Н.В. Ларионова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 2

1. Теоретическая часть

1. Назвать сферы использования языка и речи.

2. Что такое норма? Какие существуют типы норм?

3. Дайте определение понятия «культура речи».

4. Что такое транскрипция? Для чего она используется?

5. Какая речь считается благозвучной? Какие фонетические средства языка используются для создания благозвучной речи?

6. Что такое экология языка? Как вы считаете, нужно ли ею заниматься?

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Просьба, идёшь, под ивой, ель, мой.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• этот писатель заслужил известность;

• на стене висела картина маслом;

• толпа людей шла по улице;

• отец держал его в ежовых перчатках;

• жил он одиноко, как говорят, варился в соку;

• бессомненно, это очень важно для нас;

• сегодня у меня совершенно нет время;

• он собирал на улице каждый хлам.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Добрый, легкомысленно, ненастье, рисовать, тьма.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Грусть, радость, весна, заря, снег.

1. Подберите по три слова, которые состоят:

• из одного корня;

• из одного окончания;

• из приставки, корня и окончания.

1. Составьте и запишите образец вашего резюме.

1. Определите стиль речи данного текста, свои выводы аргументируйте.

С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направим на рассмотрение нашим заказчикам. В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании предметной (цикловой) комиссии Зам. директора

общеобразовательных дисциплин по учебной работе

Протокол №___ от «___»________2012 г. «___»__________2012 г.

Председатель_____________И.А. Поплавская ____________Н.В. Ларионова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 3

1. Теоретическая часть

1. Охарактеризуйте две формы речи (устную и письменную).

2. В чем отличие понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы»?

3. Что такое невербальные средства общения?

4. Что изучает орфоэпия?

5. Какую роль играет интонация в речи?

6. Какие лексические средства речевой выразительности знаете? Привести примеры.

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Улыбаться, переводчик, юбилей, группа, моего.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• нам слишком долго зажимали языки;

• условия в городе не такие, как в деревне;

• перед своей смертью он написал завещание;

• всё это было так давно, что уже быльём поросло;

• наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню;

• нас всех поразила его бесстрашность;

• на завтрак мама напекла много оладьев;

• ихняя команда заняла первое место.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Активный, аромат, благозвучный, смеяться, вероятно.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Рассвет, дорога, волосы, берёза, невеста.

1. Определите способ словообразования в следующих словах:

Подснежник, синь, мостовая, огнетушитель.

1. Составьте и запишите образец заявления на очередной трудовой отпуск.

1. Отметьте ошибки в составлении документа, назовите этот документ и составьте его правильно. Правильный вариант запишите.

… Я, Аникин В.Н., доверяю моей жене Аникиной Н.Я. получить мою зарплату за первую половину декабря.

16 декабря 2003 г. В. Аникин

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 1

1. Теоретическая часть

1. Дайте определение понятия «язык» и «речь».

2. Что такое литературный язык?

3. Что такое речевой этикет?

4. Назовите качества хорошей речи.

5. Каковы особенности русского ударения?

6. Для чего нужны словари?

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Все, кружка, яблоко, флаг, степь.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• наступило глубокое лето;

• язык Пушкина отличается от Гоголя;

• люди должны взаимно уважать друг друга;

• теперь понятно, где собака порылась;

• он молчал как рыба об лёд;

• ты очень устал, пойди поотдохни;

• у неё не было ни чулок, ни носок;

• больной попросил сестру принести себе воды.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Красивый, множество, изумительно, смотреть, деньги.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Улыбка, глаза, утро, ночь, осень.

1. Сделайте морфемный разбор слов:

Медвежонок, беспросветный, самоучитель, потеряться.

1. Составьте и запишите образец доверенности на получение Вашей заработной платы.

1. Напишите сочинение-миниатюру по опорным словам. Определите стиль речи и тип текста.

Нравственный смысл, впечатления детства, деревянные избы, незабываемые встречи, сильнее ощущаешь, душевное волнение.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 2

1. Теоретическая часть

1. Назвать сферы использования языка и речи.

2. Что такое норма? Какие существуют типы норм?

3. Дайте определение понятия «культура речи».

4. Что такое транскрипция? Для чего она используется?

5. Какая речь считается благозвучной? Какие фонетические средства языка используются для создания благозвучной речи?

6. Что такое экология языка? Как вы считаете, нужно ли ею заниматься?

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Просьба, идёшь, под ивой, ель, мой.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• этот писатель заслужил известность;

• на стене висела картина маслом;

• толпа людей шла по улице;

• отец держал его в ежовых перчатках;

• жил он одиноко, как говорят, варился в соку;

• бессомненно, это очень важно для нас;

• сегодня у меня совершенно нет время;

• он собирал на улице каждый хлам.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Добрый, легкомысленно, ненастье, рисовать, тьма.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Грусть, радость, весна, заря, снег.

1. Подберите по три слова, которые состоят:

• из одного корня;

• из одного окончания;

• из приставки, корня и окончания.

1. Составьте и запишите образец вашего резюме.

1. Определите стиль речи данного текста, свои выводы аргументируйте.

С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направим на рассмотрение нашим заказчикам. В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Вариант 3

1. Теоретическая часть

1. Охарактеризуйте две формы речи (устную и письменную).

2. В чем отличие понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы»?

3. Что такое невербальные средства общения?

4. Что изучает орфоэпия?

5. Какую роль играет интонация в речи?

6. Какие лексические средства речевой выразительности знаете? Привести примеры.

1. Практическая часть

1. Запишите транскрипцию следующих слов:

Улыбаться, переводчик, юбилей, группа, моего.

1. В следующих предложениях исправьте ошибки:

• нам слишком долго зажимали языки;

• условия в городе не такие, как в деревне;

• перед своей смертью он написал завещание;

• всё это было так давно, что уже быльём поросло;

• наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню;

• нас всех поразила его бесстрашность;

• на завтрак мама напекла много оладьев;

• ихняя команда заняла первое место.

1. Запишите синонимы для следующих слов:

Активный, аромат, благозвучный, смеяться, вероятно.

1. Приведите как можно больше эпитетов к этим словам:

Рассвет, дорога, волосы, берёза, невеста.

1. Определите способ словообразования в следующих словах:

Подснежник, синь, мостовая, огнетушитель.

1. Составьте и запишите образец заявления на очередной трудовой отпуск.

1. Отметьте ошибки в составлении документа, назовите этот документ и составьте его правильно. Правильный вариант запишите.

… Я, Аникин В.Н., доверяю моей жене Аникиной Н.Я. получить мою зарплату за первую половину декабря.

16 декабря 2003 г. В. Аникин

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании предметной (цикловой) комиссии Зам. директора

общеобразовательных дисциплин по учебной работе

Протокол №___ от «___»________2012 г. «___»__________2012 г.

Председатель_____________И.А. Поплавская ____________Н.В. Ларионова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Русский язык и культура речи»

для групп К-21, ПОВТ-21, ПОВТ -22

на 2011 — 2012 учебный год

Количество вариантов – 3

Количество экземпляров – 30

Преподаватель – Карелина Е.Г.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по дисциплине: «Русский язык»

Вариант I

Задание № 1: Вставьте пропущенные буквы

Уг…реть, вск…кивать, вск…чить, оз…ренный, копч…ный, зайч…нок, пуш…нка, окрес…ность, прелес…ный, ровес…ник, пред…юбилейный, ин…екция, привил…егия, ком…ентарий, артил…ерия; скован…ый, ветрен…ый.

Задание № 2: Слитно, раздельно или через дефис? Запишите правильно.

Иван (да) марья, унтер (офицер), военно (морской), военно (обязанный), пол (игры), пол (восьмого).

Задание № 3: Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

1. Корабль занесённый снегом казался нарядным.

2. Судя по всему это так.

3. Может быть они примут наше предложение.

4. На защиту Родины встали и стар и млад.

5. В такую погоду медведь не вылезает из берлоги волк не рыщет.

Задание № 4: Спишите слова, обозначьте в них ударение.

Брала, задала, задали, нажили, отнял, отняли, отняла, поняла, приняли, приняла.

Задание № 5: Составьте и запишите предложения с данными словами.

Суфлировать, фельетон, кашпо, кондиционер, дискуссия, пролог, репертуар.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по дисциплине: «Русский язык»

Вариант II

Задание № 1: Вставьте пропущенные буквы

Соприк…саться, распол…гаться, обувь пром…кает, пл…вец, прож…г брюки, стаж…р, сгущ…нка, горес…ный, мес…ный, ненас…ный, кон…юнктура, двух…ярусный, непр…ступный, пр…старелый, пр…ручать; голубин…ый, маринован…ый.

Задание № 2: Слитно, раздельно или через дефис? Запишите правильно.

Экс (чемпион), перекати (поле), западно (сахалинское) побережье, машино (строительный) завод, пол (листа), полу (шубок).

Задание № 3: Спишите предложения, правильно расставив знаки препинания.

1. Был вечер и от лучей заката река казалась красной.

2. Стало светать и мы тронулись в путь.

3. Крупные тяжелые капли висели на ветках сирени.

4. Не спеша бегут лошади.

5. Испугавшись нас ребёнок по-видимому спрятался.

Задание № 4: Спишите слова, обозначьте ударение.

Взяла, придана, начато, продана, продано, принята, розданы, роздано, раздана, создана.

Задание № 5: Составьте и запишите предложения с данными словами.

Эффект, привилегированный, конферансье, драма, конфликт, дискуссия.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по дисциплине: «Русский язык»

Вариант III

Задание № 1: Вставьте пропущенные буквы

Зар…вняли участок, нар…щение, выр…сший, водор…сли, ж…ваный, переж…г утюг, прич…м, ус…ный ответ, грус…ный, доблес…ный, компан…он, бар…ер, пр…одолеть, пр…украсить, пр…имущество; бешен…ый, слоён…ый, гостин…ца.

Задание № 2: Слитно, раздельно или через дефис? Запишите правильно.

Вело (мотогонки), вице (мэр), жаро (понижающий) компресс, чугуно (литейный) цех, полу (сфера), пол (апельсина).

Задание № 3: Спишите предложения, правильно раставив знаки препинания.

1. Нам решительно не о чем говорить.

2. Опечаленный я молча вышел.

3. В тайге много всякого зверья мех которого высоко ценится.

4. Надвигалась гроза и когда тучи закрыли небо стало не по себе.

5. Быстрый хорошо отработанный шаг.

Задание № 4: Спишите слова, обозначьте ударение.

Весела, дешева, права, светлы, веселы, дешевы, дорого, правы, светло, отняла.

Задание № 5: Составьте и запишите предложения с данными словами.

Конференция, эпилог, диспут, конкурент, диспансер, античный, консенсус.

Преподаватель _____________ Е.Г. Карелина

Автор: Дмитрий Сироткин

Фразеологизм «быльем поросло» — о забвении.

Когда события стираются из памяти за давностью лет.

Далее рассматриваются значение и происхождение, синонимы, а также предложения с фразеологизмом из произведений писателей.

Значение фразеологизма

Быльем поросло – давно забыто, стерлось в памяти

Фразеологизмы-синонимы: давным-давно, много с тех пор воды утекло, в незапамятные времена

В иностранных языках имеются соответствующие выражения:

• long forgotten (английский язык)
• darüber ist längst Gras gewachsen (немецкий язык)
• ha caído en olvido, está remoto (испанский язык)

Быльем поросло: происхождение фразеологизма

Удалось обнаружить две версии происхождения этого оборота:

• По одной из них, оборот произошел путем усечения таких поговорок как «мало ли что было, да быльём поросло», «было да прошло, да быльём поросло». При этом отмечается, что в этих поговорках обыгрывается созвучие слов «было» и «быльё». В свою очередь, слово «быльё» значит: трава, бурьян, былинка. Подтверждением того, что именно такое значение подразумевается в поговорках, является наличие в русском языке и поговорки «было да прошло, да травой поросло».
• По другой версии, происхождение оборота напрямую связано с его первоначальным значением. Имеется в виду, что какой-то используемый людьми участок земли, например, дорожка или огород, стал зарастать (порос) травой, и сливается с окружающей природой. Происходит это не быстро, годами, и напоминает процесс забывания человеком каких-то событий.

В целом стоит отметить, что эти две версии отличаются не по существу описываемого явления, а по способу формирования фразеологизма.

Предложения с фразеологизмом

Фауст: Что было, поросло быльем.
Спеши! Мы пропадем. (И. Гёте, «Фауст») — кстати, цитаты Гёте

С некоторым страхом я спрашиваю себя: ужели же не исчезнут с лица земли эти пустомысленные риторы, эти лицемерствующие фарисеи, все эти шипящие гады, которые с такою назойливою наглостью наполняют современную атмосферу миазмами смуты и мятежа? Шутка сказать, и до сих пор еще раздаются обвинения в «бреднях», а сколько уже лет минуло с тех пор, как эти бредни были да быльем поросли? Неужели мы с тех пор недостаточно измельчали и опошлели? (М. Салтыков-Щедрин, «Письма к тётеньке») — кстати, цитаты Салтыкова-Щедрина

– Ваши краски, Орест Адамович, – ответил вежливый Иордан, – не уступают игре вина.
Кипренский досадливо поморщился и отвернулся.
– Что было, то быльем поросло, – сказал он глухо. (К. Паустовский, «Орест Кипренский») — кстати, цитаты Паустовского

— Я прошу тебя лишь об одном: при встрече с послом рассказать, что знаешь обо мне. Больше ничего. За меня ты поручиться абсолютно не можешь. Он стукнул зажигалкой о стол, провел черту на скатерти. — Что было когда-то между нами, то быльем поросло! Жаль, но нич-чего не поделаешь!.. (Ю. Бондарев, «Выбор»)

Бесследно никакое злодейство не проходит, и то, что он сделал с Глахой, чем, торжествуя, хвастался, когда был молокососом, постепенно перешло в стыд, в муку. Он надеялся, что на людях, в чужом краю все быльем порастет, но, когда оказался в армии, так затосковал по родным местам, такой щемящей болью отозвалось в нем прошлое, что он сломался и написал покаянное письмо Глахе. (В. Астафьев, «Царь-рыба») — кстати, цитаты Астафьева

Всё это было давно и быльём поросло, и теперь, конечно, бывшим супругам даже не вспоминалось, что когда-то они сплетались в нежных объятиях и забывали самое себя в порывах безудержной взаимной страсти. (В. Аксенов, «Стальная Птица»)

Итак, фразеологизм «быльем поросло» образно напоминает нам о том, как наши воспоминания зарастают травой забвения. Противостоять этому процессу трудно, но в определенных границах возможно. Как раз для этого созданы мемуары, фотографии и видео, и т.п.

Далее вы можете ознакомиться с фразеологизмами про память и с другими фразеологизмами:

• седьмая вода на киселе
• выводить на чистую воду
• выносить сор из избы
• ни зги не видно
• выйти сухим из воды
• бразды правления

Буду признателен, если вы поделитесь с друзьями ссылкой на статью в социальных сетях. Воспользуйтесь кнопками сетей ниже. 

Комментарии также всячески приветствуются!

былью поросло

Полезное