Учителя обратили внимание на проблемы начального образования ошибка

На этой странице находится вопрос В каком приложении нет грамматической ошибки?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

1.Исправьте грамматические и речевые
ошибки

1.Стоя в тамбуре и глядя в окно, мне вдруг
стало как-то по-особому радостно. 2.Все
правонарушения они совершали открыто,
никого не таясь. 3.Тургенев любил и
рассказывал нам о неиссякаемой мощи
природы. 4.Став горожанином, приходится
мириться с недостатками мегаполиса.
5.Эта картина заставляет приглядеться
не только на писателя, но и на окружающую
его природу. 6.Работу над «Мертвыми
душами» Гоголь начал по совету и на
сюжет, подсказанный Пушкиным. 7.Отстаивая
свои убеждения, забывается истина.
8.Учащиеся уделяют внимание на записи
во время урока. 9.Здесь каждый может
заниматься тем, чем ему больше нравится.
10.Детвора, которым задают на дом много
уроков, нервозна. 11.История о крейсере
«Варяге» очень впечатляющая. 12.Уезжая
из родного города, мне стало грустно.
13.В области разработки компьютерных
программ первой была США. 14.Он возмутился
о том, как она была одета. 15.В металлических
оправах необходимо следить и подкручивать
винтики. 16.Дети шумели, не заметя учителя.
17.Владельцы автомашин платят налог,
устанавливающий в соответствии с
законодательством. 18.Отвечая домашнее
задание, учитель прервал меня. 19.Сейчас
модно отдыхать в Италии, Испании,
Канарских островах. 20.Статья указывала
о том, как необходимо в наше время
милосердие. 21.Родители всегда удивлялись
трудолюбием сына. 22.Экзамены проводятся
согласно расписания. 23.Уделите внимание
на здоровье. 24.Писатель играл большое
значение в литературе конца прошлого
века. 25.Наш герой сварил эту кашу, а
расхлебывать придется другим. 26.Жизнь
все ставит по своим местам. 27.На заседании
обсуждались итоги года и рассматриваются
общие вопросы. 28.Я люблю игру на рояле
и петь.

2.Исправьте ошибки, связанные с
нарушением сочетаемости.

не менее семиста участников; удачный в
делах человек; жгет спички; на редкость
понятный ребенок; в двухтысячно восьмом
году; пара носок; сад в цвете; из всех
кушаньев; из детских ясель; летних
сумерков; доверчивый тон собеседника;
около полтораста страниц; девятьсот
девяти метров; солнечное Сочи; ладонь
руки; коллега по работе; погибнул молодым;
несколько пар джинс; в продаже имеются
джемпера; красивое цветное решение;
березка, колеблющая ветром; килограмм
мандарин; обои ученики; красивая тюль;
много брелков; сделал более лучше; нет
нужной мне шампуни; установить драйвера;
пекет пироги; в двух тысячи девятом
году; без погонов; самый красивейший;
ложи на место; свежее салями; указать о
недостатках; перед восьмым мартом.

3.Расставьте ударения в следующих
словах.

факсимиле, генезис, премировать,
танцовщица, верба, углубить, исчерпать,
принудить, сливовый, зубчатый, кедровый,
джинсовый, ломоть, шкафы, с бантом,
цепочка, упрочение, крепит, сверлит,
долбит, туника, осужденный, озлобленный,
кухонный, ненадолго, недуг, начавший,
занята, кралась, красивейший, дождалась,
вручит, краны, кренится, наверх, восприняла,
торты, плесневеть, ломота, газопровод,
вечеря, апокалипсис, асимметрия,
обеспечение, благовест, благоволит,
кремень, досуг, бармен, сведущий,
отрочество, балует, дефис, лососевый,
ходатайство, обетованный, коклюш,
мытарство, свекла, облегчить, оптовый,
фетиш, ревень, из аэропорта, прибывший,
каталог, позвонишь.

Синтаксические нормы

Укажите предложение, в котором допущена
ошибка при употреб­лении деепричастного
оборота.

1) Познакомившись с этой книгой, я полюбил
творчество Грина.

2) Называя синонимичным словом сходные
приметы, учитывают­ся их самые
существенные признаки.

3) Устанавливая генетическое родство
языков, лингвисты дают цен­ный материал
историкам.

4) Слушая музыку, мы каждый раз воспринимаем
ее по-разному.

Укажите предложение, в котором допущена
ошибка при употреб­лении деепричастного
оборота.

1) Выглянув в последний раз, солнце
осветило поляну ярким светом.

2) Храня сведения о прошлом, летописи
были ценнейшим матери­алом для
историков.

3) Слушая симфоническую музыку, она
никогда не надоедает.

4) Приезжая в деревню, мы отправлялись
всей компанией на речку.

Укажите предложение, в котором допущена
ошибка при употреб­лении деепричастного
оборота.

1) Написав сочинение, выпускники стали
готовиться к следующе­му экзамену.

2) Познакомившись с трудами известного
лингвиста, я решил стать филологом.

3) Изучая творчество этого писателя, мы
многое узнали о прошлом своей страны.

4) Готовясь к экзамену по русскому языку,
толковые словари помо­гут вам.

В каком словосочетании соблюдены
синтаксические нормы?

1) крепкое кофе
3) одержал поражение

2) говорил за книгу
4) согласно плану

В каком предложении нет грамматических
ошибок?

1) Он любил и увлекался чтением. 2) Он
вынул книгу и начинает читать. 3) Войдя
в комнату, он осмотрел всех. 4) Дети одели
панамы.

В каком предложении нет грамматических
ошибок?

1) Весна в Ростове была ранняя. 2) Занятия
шли согласно расписания. 3) Автор
показывает героя своего времени и как
общество влияет на него.
4) Своевременно оплачивайте за
проезд.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Нельзя не отметить о высокой активности
аудитории. 2) Я тебе за это и говорю. 3)
Нужно уплатить за проезд. 4) Я соскучился
за семьей.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Похолодало, и мы надели теплые пальто.
2) Я за тобой очень скучал.3) Комиссия
установила о причинах аварии. 4) Шли
дождь и два студента.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Такое поведение не свойственно для
образованного человека. 2) Мы пили крепкий
черный кофе.

3) Крестьянство всегда боролись против
помещиков.4) Слово представлено директору
школы.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Нужно учить грамматику во избежанию
ошибок.

2) По приезду в Таганрог он мне позвонил.

3) Сотрудника уволили согласно приказу.

4) Мы ели бутерброды с вкусным салями.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Вопреки прогнозу пошел дождь.

2) После школы я пойду до бабушки.

3) Со школы я возвратился поздно.

4) Я выздоровел благодаря лечения..

Из перечисленных предложений выберите
правильное.

1) Я буду поступать в вуз по окончанию
школы.

2) Ученики, принимающие участие в
олимпиаде и которые прой­дут два тура,
получат грамоты.

3) В сквере гуляли дети, мальчики и
девочки.

4) Поезд прибыл согласно расписанию.

Из перечисленных предложений выберите
правильное.

1) Учителя обратили внимание на проблемы
начального образования.

2) В поселке интересовались и верили
всему необычному.

3) Будучи в Москве, я очень скучал за
Таганрогом.

4) В журнале «Образовании» появились
новые материалы о ЕГЭ.

Укажите предложение с грамматической
ошибкой.

1) Зимой он очень тосковал по южному
морю.

2) В пьесе «Вишневом саде» Чехов показал
представителей нового поколения России.

3) Он был рекомендован для участия в
конкурсе.

4) Я не претендую на эту должность.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Согласно приказу ректора студенты
прошли флюорографию.

2) Двое девушек собирали цветы на лугу.

3) Я одела сегодня теплый костюм, потому
что похолодало.

4) Нужно при выходе из автобуса оплатить
за проезд.

В каком предложении нет грамматической
ошибки?

1) Летом я поеду до бабушки в деревню.

2) С Ростова я вернулась поздним вечером.

3) Вопреки прогнозам метеорологов пошел
дождь.

4) Это был очевидный ему факт.

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Положение дел в фирме оставляют желать
лучшего.

2) Мы радовались успехами выпускников.

3) У князя собрались множество народа.

4) Нестерпимая жара и засуха стояли
больше месяца.

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Кажется, что облако превратилось в
чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

2) Шекспир, Гоголь, Достоевский создавали
не только типы чело­века, но и типы
эпохи.

3) Нужно проявлять большую заботу к
детям.

4) Грустные мысли связаны с одиночеством,
когда человек закрыва­ется в своем
маленьком мире и которому не с кем
поговорить.

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Школа — это где учатся дети.

2) «Аргументы и факты» опубликовала
интересную статью.

3) Эта книга адресована не только
специалистам, а также широко­му кругу
читателей.

4) Современные публицисты печатают свои
произведения на страницах журнала
«Современник».

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Всем, кто работал в пришкольном саду,
объявили благодарность.

2) Писатель ярко и талантливо показал
о том, что его волнует.

3) Она прекрасная педагог.

4) Гарибальди возглавил движение
итальянцев, сражающегося за независимость
своей родины.

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Я не только читаю газеты, но и журналы.

2) В «Огоньке» по-прежнему можно найти
много интересного ма­териала.

3) Этому учащихся воспитывали в школе.

4) Я взял книгу, лежащую на столе и которая
принадлежала учителю.

Укажите предложение, в котором нет
грамматической ошибки.

1) Благодаря новому тоннелю движение
на дороге стало более спо­койным.

2) Присутствующие на лекции попросили
объяснить им о роли ли­тературы.

3) Одна из картин Левитана висит справа
на стене, которая называ­ется «Весна».

4) Я люблю футбол и плавать.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Готовимся к ЕГЭ Синтаксические нормы

►Типы ошибок

Предложения с однородными членами 1. Построение предложений с однородными членами, стоящими в разных падежах. Во время войны народ надеялся и верил в победу.

Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им: Сказуемые надеялся и верил имеют одно зависимое слово в победу, которое стоит в в. п. Но глагол надеялся не может управлять в. п. с предлогом в (надеялся (на к о г о ? н а ч т о? . . . ), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант: Во время войны народ надеялся (на кого? на что? ) на победу и верил (в кого? во что? ) в

2. Пропуск предлога при однородных членах. На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены!

Перед словом воздухе необходимо добавить предлог В, так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «НА» . Правильный вариант: На земле, воде и в воздухе — всюду мы защищены!

Смешение родовых понятий в ряду однородных членов. В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба.

«Караси, сазаны, лещи» — это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи.

Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий. На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети.

Бабушки и дети — тоже жильцы дома. Правильный вариант: На собрание пришли жильцы дома.

Употребление в дном ряду однородных членов логически несовместимых понятий. Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением.

Пришел с женой и плохим настроением — логически несовместимые понятия Правильный вариант: Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении.

Нарушение однородности понятий Мы любим футбол и стрелять.

Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Правильный вариант: Мы любим футбол и стрельбу.

Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский.

Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. В данном предложении обобщающее слово великих художников стоит в форме Р. п. , а все однородные члены: Суриков, Репин, Айвазовский — в форме им. п. Значит, это предложение построено неверно. Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского.

Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как. . . , так и ; не только. . . , но и. . . ; если не. . . , то. . . и др. Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов.

Нельзя нарушать парность двойных союзов: части двойного союза как. . . , так и являются постоянными, поэтому союзы а также в данном предложении употреблены неправильно. Правильный вариант: Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов.

Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

При двойных (сопоставительных) союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой — при второй. Правильный вариант: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание» . Правильный вариант: Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний.

Предложения с причастным оборотом 1. Разрыв причастного оборота определяемым словом. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после. Правильный вариант: Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

2. Нарушение согласования причастия с определяемым словом Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду.

Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими? ) победившими. . . Правильный вариант: Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду.

3. Замена страдательных причастий действительными Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями. Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов.

Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Правильный вариант: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.

Сложноподчиненные предложения 1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

Неправильный порядок слов: между союзным словом которые и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое существительное в той же числовой форме или иное слово. Правильный вариант: Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

2. Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.

Нарушено согласование: юноши (какие? ) которые. . . Правильный вариант: Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии.

3. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто. Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

Союзное слово кто употребляется с глаголами только в форме ед. ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения: Те, . . . , не могли не любоваться. . . ; тот, . . не мог не любоваться и т. п. Правильный вариант: Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

4. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным. Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Нарушена норма управления: заметить можно что? Указательное местоимение с предлогом в данном случае употреблено неправильно. Правильный вариант: Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Запомните некоторые сочетания слов: • скучать (по кому? чему? ) — с существительными и личными местоимениями 3 -го лица): скучать по нему, по морю, по лету • скучать (по ком? ) — с личными местоимениями 1 -го и 2 -го лица мн. ч. : скучаю по Вас тоскуют по нас

• уплатить, заплатить (за что? ) уплатить, заплатить за проезд • оплатить (что? ) оплатить проезд; • уверенность (в ч е м ? ) уверенность в победе; • вера (во что? ) вера в победу

5. Смешение прямой и косвенной речи Студент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать.

Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимений 1 и 2 лица. Правильный вариант: Студент грустно сказал, что он ещё пока не готов отвечать.

Нарушение управления при употреблении предлогов 1. Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопреки Благодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.

Существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки всегда стоят в Д. п. Правильный вариант: Благодаря (кому? ) доктор. У, больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему? ) расписани. Ю. Вопреки (чему? ) прогноз. У погода была прекрасной.

2. Ошибки в употреблении предлога «по» По завершению учебного года мы поедем в Крым. По приезду в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо» , слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в П. п. (по завершени. И = после завершения учебного года; по приезд. Е в санаторий = после приезда в санаторий) Правильный вариант: По завершени. И учебного года мы поедем в Крым. По приезд. Е в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

Запомните! Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством управляют Р. п. (кого? чего? ), а предлоги подобно, наперекор — Д. п. (кому? чему? ): Снега не было в продолжение (чего? ) месяца. Дом выстроен наподобие (чего? ) куба.

1. Ошибки в употреблении имен собственных В кинофильме «Войн. Е и мир. Е» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение. Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное. Правильный вариант: В кинофильме «Войн. А и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

2. Неоправданная инверсия Глаза его прикрывали стёкла очков

Прямой порядок слов в предложении 1) подлежащее предшествует сказуемому (дождь идёт); 2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь); 3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба); 4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья); 5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт). Неоправданная перестановка подлежащего и прямого дополнения приводит к ошибке. Правильный вариант: Стёкла очков прикрывали его глаза.

3. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции Учёный оперировал с точными фактами.

При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Ученый оперировал не с чем? , а чем? Правильный вариант: Учёный оперировал точными фактами.

Решим несколько тестовых заданий.

А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы.

1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент. 3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно. 4) Последнее, на чём следует остановиться, —это композиция романа.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Те, кто может побороть собственную лень, многого достигают в жизни. 2) Благодаря развития науки и техники, Япония стала одной из самых сильных держав. 3) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов. 4) Перепуганные огромными волнами, жители острова бросились врассыпную.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские сёла. 2) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете» , привлекла моё внимание. 3) Мы достигли и водрузили на горной вершине флажок нашей экспедиции. 4) Кто, как не твой отец, научил многих из нас не сдаваться жизненным трудностям?

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) На Олимпиаду-2008 приедут не только российские, а также американские спортсмены. 2) Люди, обдумывающие своё будущее, иногда не очень ответственно подходят к выбору профессии. 3) Выбирая себе профессию, ты выбираешь дело всей жизни. 4) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов.

1. В каком словосочетании соблюдены синтаксические нормы? 1) крепкое кофе 2) говорил за книгу 3) одержал поражение 4) согласно плану

2. В каком предложении нет грамматических ошибок? 1) Он любил и увлекался чтением. 2) Он вынул книгу и начинает читать. 3) Войдя в комнату, он внимательно осмотрел всё. 4) Дети одели панамы.

3. В каком предложении нет грамматических ошибок? 1) Весна в Ростове была ранняя. 2) Занятия шли согласно расписания. 3) Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него. 4) Своевременно оплачивайте за проезд.

4. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Нельзя не отметить о высокой активности аудитории. 2) Я тебе за это и говорю. 3) Нужно уплатить за проезд. 4) Я соскучился за семьёй.

5. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Похолодало, и мы надели тёплые пальто. 2) Я за тобой очень скучал. 3) Комиссия установила о причинах аварии. 4) Шли дождь и два студента.

6. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Такое поведение не свойственно для образованного человека. 2) Мы пили крепкий чёрный кофе. 3) Крестьянство всегда боролись против помещиков. 4) Слово представлено директору школы.

7. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Нужно учить грамматику во избежанию ошибок. 2) По приезду в Таганрог он мне позвонил. 3) Сотрудника уволили согласно приказу. 4) Мы ели бутерброды с вкусным салями.

8. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Вопреки прогнозу пошёл дождь. 2) После школы я пойду до бабушки. 3) Со школы я возвратился поздно. 4) Я выздоровел благодаря лечения

9. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Я буду поступать в вуз по окончанию школы. 2) Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты. 3) В сквере гуляли дети, мальчики и девочки. 4) Поезд прибыл согласно расписанию.

10. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Учителя обратили внимание на проблемы начального образования. 2) В посёлке интересовались и верили всему необычному. 3) Будучи в Москве, я очень скучал за Таганрогом. 4) В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Зимой он очень тосковал по южному морю. 2) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. 3) Он был рекомендован для участия в конкурсе. 4) Я не претендую на эту должность.

12. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Согласно приказу ректора студенты прошли флюорографию. 2) Двое девушек собирали цветы на лугу. 3) Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало. 4) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.

13. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Летом я поеду до бабушки в деревню. 2) С Ростова я вернулась поздним вечером. 3) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. 4) Это был очевидный ему факт.

14. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Положение дел в фирме оставляют желать лучшего. 2) Мы радовались успехами выпускников. 3) У князя собрались множество народа. 4) Нестерпимая жара и засуха стояли больше месяца.

15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты. 2) Шекспир, Гоголь, Достоевский создавали не только типы человека, но и типы эпохи. 3) Нужно проявлять большую заботу к детям. 4) Грустные мысли связаны с одиночеством, когда человек закрывается в своём маленьком мире и которому не с кем поговорить.

16. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки 1) Школа — это где учатся дети. 2) «Известия» опубликовала интересную статью. 3) Эта книга адресована не только специалистам, а также широкому кругу читателей. 4) Современные публицисты печатают свои произведения на страницах журнала «Современник» .

17. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Всем, кто работал в пришкольном саду, объявили благодарность. 2) Писатель ярко и талантливо показал о том, что его волнует. 3) Она прекрасная педагог. 4) Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей родины.

18. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Я не только читаю газеты, но и журналы. 2) В «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала. 3) Этому учащихся воспитывали в школе. 4) Я взял книгу, лежащую на столе и которая принадлежала учителю.

19. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) Благодаря новому тоннелю движение на дороге стало более спокойным. 2) Присутствующие на лекции попросили объяснить им о роли литературы. 3) Одна из картин Левитана висит справа на стене, которая называется «Весна» . 4) Я люблю футбол и плавать.

20. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки 1) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно. 2) Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте. 3) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым. 4) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.