Исправьте стилистически тексты, цифры пишите словами.
Укажите характер ошибки.
1. У обоих часов сломалась пружина.
( сломались пружины).
Говорится у двух предметах.
2. Декан вызвал к себе двадцать трёх студентов, чтобы выяснить, почему большая пол¬овина из них выполняет курсовые работы с отставанием от гра¬фика.
3. При доигрывании партии выяснилось, что было три и более вариантов её продолжения.
4. Летаргический сон продол¬жался 34 суток.
5. До начала весенних экзаменов осталось всего полтора учебного месяца.
6. Среди 21 студентов группы было 5 отличников.
7. В 24 секциях спортивного общества занимается около 4, 6 тысяч молодёжи.
8. Школьная библиотека располагает тремя тысячами четыреста восемьдесят пятью книгами.
9. В смене работает 56 швей ; семеро из них выполняют две нормы в день.
10. За последний месяц в молодёжные строительные бригады включилось 243 юношей и девушек.
Вы открыли страницу вопроса Исправьте стилистически тексты, цифры пишите словами?. Он относится к категории
Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 10 — 11 классов.
Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие
ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ,
можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык,
воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других
пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя
ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.
Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:
РУ 10 кл..doc
РУ 11 кл..doc
РУ 5 кл.doc
РУ 6 кл.doc
РУ 7 кл.doc
РУ 8 кл..doc
РУ 9 кл..doc
Выбранный для просмотра документ РУ 10 кл..doc
Школьный этап олимпиады школьников по русскому языку.
Учени___ 10 класса Ф И ______________________
Задания
1. Исправьте грамматические ошибки в приведенных примерах.
А) Мать любила и гордилась своим сыном.
Б) Свидетель показал о том, что видел обвиняемого именно 24 января.
В) Мемориальный памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел неприятный инцидент.
Итого 4 балла
2. Так уж повелось, что, к сожалению, букву ё постоянно в книгах и газетах заменяют буквой е. Немудрено вообще забыть, где пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
Итого2 балла
3. В каких словах ударение падает на последний слог?
Жалюзи, газопровод, ворожея, позвонит, нефтепровод, каталог.
Итого 3 балла
4. Только одно из этих пяти предложений правильно. Какое? Ответ обведи.
(А) Списывать здесь неукого, да и незачем.
(Б) Списывать здесь не у кого, да и не зачем.
(В) Списывать здесь не у кого, да и незачем.
(Г) Списывать здесь неукого, да и не зачем.
(Д) Списывать здесь не у кого, да и не за чем.
Итого 4 балла.
5. В ребусах зашифрованы географические названия. Какое из них лишнее по смыслу?
Итого 10 баллов
6. Как выглядит творительный падеж от слова дитя?
(А) дитятей; (Б) дитятем; (В) дитятью;
(Г) дитём; (Д) слово дитя не склоняется.
Итого 3 балла
7. В каких словах ударение падает на последний слог:
1) жалюзи; 2) газопровод; 3) ворожея; 4) позвонит?
Итого 4 балла
Итого 30 баллов
Скачать материал
- Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов
- Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов
- Сейчас обучается 58 человек из 32 регионов
Выбранный для просмотра документ РУ 11 кл..doc
Школьный этап олимпиады по русскому языку
Учени___ 11 класса Ф И ___________________________
Задания
1. Во фразе: “Есть в три горла” – слово три означает ‘много’, а во фразе: “У него всё образование – три класса и коридор” – ‘мало’. А в каких из этих пяти примеров три означает ‘много’: 1) в трёх соснах, 2) в три ручья, 3) в три шеи, 4) в три погибели, 5) втридорога?
Итого 4 балла
2. Исправьте грамматические ошибки в приведенных примерах.
А) Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан.
Б) Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах.
В) Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
Г) Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравиться, ближе и доступнее
Итого 4 балла
3. Найдите в предложениях подлежащее и сказуемое. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите недостающие буквы. Свой ответ аргументируйте.
А) Три книги лежал… на столе.
Б) Двадцать один студент сдавал… экзамен.
В) Прошл… десять лет.
Г) Несколько человек шл… по улице.
Д) Сколько книг сто…т на полке.
Е) Много людей пришл… на концерт.
Итого 6 баллов
4. Депутат Сидоров на выборах в Городское Собрание набрал 7245 голосов. Сколькими голосами он был избран? Ответ обведи.
(А) семь тысяч двести сорока пятью;
(Б) семью тысячами двухстами сорока пятью;
(В) семи тысячами двумястами сорока пятью;
(Г) семью тысячами двумястами сорока пятью;
(Д) семью тысячами двести сорока пятью.
Итого 3 балла.
5. Сколько раз встречаются звуки [б], [п] и [в] в пословице: Без труда не выловишь и рыбку из пруда?
(А) [б] – 0, [п] – 2, [в] – 1;
(Б) [б] – 1, [п] – 2, [в] – 2;
(В) [б] – 1, [п] – 1, [в] – 1;
(Г) [б] – 2, [п] – 1, [в] – 1;
(Д) [б] – 2, [п] – 1, [в] – 0.
Итого 4 балла.
6. В ребусах зашифрованы личные имена. Сколько среди них мужских? Ответ запиши.
Итого 9 баллов. Итого 30 баллов
Скачать материал
Выбранный для просмотра документ РУ 5 кл.doc
Школьный этап олимпиады по русскому языку
Учени__ 5 класса Ф.И._________________________
Задания
1. В первую группу выпишите слова со звонким непарным согласным звуком на конце, во вторую группу выпишите слова с глухим непарным согласным звуком на конце.
Волк, герой, дуб, боец, успех, помощь, капитан, врач, гроздь, лагерь, король.
Итого 5 баллов
2. Запишите пятую, двенадцатую, тридцать третью буквы русского алфавита.
Итого 3 балла
3. Какое из слов исторически является однокоренным слову РЖАВЧИНА? Объясните свой выбор.
А) зараза; Б) зардеться; В) заржать; Г) оранжевый; Д) ржаной.
Итого 3 балла
4. Допишите фразеологизмы (устойчивые словосочетания).
Соловья баснями……
После драки………
Охота пуще………
Семь пятниц на………
Назвался груздем………
Не плюй в колодец…………
Один с сошкой…………
Итого 7 баллов
5. Какие из 5 предложенных существительных можно употребить вместо
многоточия в словосочетании «черный …»:
кофе, шимпанзе, кашне, какаду, пальто?
Итого 6 баллов
6. Обозначьте морфемный состав выделенных слов, найдите среди них однокоренные. Объясните, на чём построена языковая игра слов?
Понимаете, ребятишки, водяной может заниматься только тем ремеслом, в котором есть что-нибудь от воды: ну, например, может быть он под—водником или про-водником, или, скажем, может писать в книжке в-водную главу; или быть за-водилой, или вод-ителем трамвая, или выдавать себя за руко-водителя или за хозяина за-вода, – словом, какая-нибудь вода тут должна быть (К. Чапек «Сказка про водяных» в пер. Б. Заходера).
Итого 7 баллов
7. Определите, имеют ли отличия выделенные слова.
— Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они!
В ведерко руку окуни —
Не бойся, это окуни!
Итого 5 баллов
8. Подчеркните подлежащее и сказуемое в предложении.
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь. (А.С.Пушкин)
Итого 4 балла Итого 40 баллов
Скачать материал
Выбранный для просмотра документ РУ 6 кл.doc
Школьный этап олимпиады по русскому языку
Учени__6 класса ФИ_________________________
Задания
1. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят?
Яд, лен, рай, ай, люк, арап, лоб, шел.
Итого 4 балла
2. Подберите имена прилагательные – определения к словам тюль, рояль, картофель, фамилия, фасоль.
Итого 5 баллов
3. Одним из подвигов Геракла была расчистка громадных царских конюшен, не чищенных в течение многих лет. Отсюда появилось соответствующее выражение. Вспомните имя царя, а также это выражение и его значение, составьте с ним предложение.
Итого 5 баллов
4. Приведенные ниже фразеологизмы распределите по значениям «мало», «много», «бездельничать», «отругать», «далеко», «исчез».
Разделать под орех,
Раз два и обчелся,
Куры не клюют,
Сидеть сложа руки,
Лясы точить,
Дать нагоняй,
Куда Макар телят не гонял,
Был таков,
След простыл,
Как в воду канул,
Во все лопатки.
Кот наплакал
Лодыря гонять,
Пруд пруди,
Капля в море,
Намылить шею
Сидеть сложа руки.
Итого 6 баллов
5. Поставьте перечисленные имена существительные в единственном числе:
ботинки, туфли, сандалии, кеды, тапки, кроссовки.
Итого 3 балла
6. Прочтите загадку, зашифрованную в ребусе, и найдите подходящую отгадку. Ответ обведи.
(А) ножницы; (Б) игла; (В) молоток; (Г) метла; (Д) пила.
Итого 7 баллов
Итого 30 баллов
10.
Скачать материал
Выбранный для просмотра документ РУ 7 кл.doc
Школьный этап олимпиады по русскому языку
Учени__ 7 класса Ф И _______________________________
Задания
1. Слова каких знаменательных (самостоятельных) частей речи могут заканчиваться на и? Приведите примеры.(Допустимы любые формы слов).
Итого 4 балла
-
Найдите и исправьте ошибки:
А. И тут Петька рассказал мне автобиографию своего знаменитого деда.
Б. Слушая учителя, мне стало очень скучно.
В. Гаврила с раннего утра косил сено на лугу за речкой.
Итого 3 балла
3. Подберите к каждому из следующих слов синоним с таким расчётом, чтобы, поставив их в том же порядке, можно было по начальным буквам прочесть слово. О каком слове идёт речь? Запиши.
Тын, поощрение, войска, мелодия, чужеземец, кушанье.
Итого 7 баллов
4. Укажите в тексте фразеологизм библейского происхождения (библеизм). Что он означает?
Мы книг в блокаду все-таки не жгли.
Рука не поднималась. Не могли.
Как не морозило, как не знобило,
Не бросили в печурку ни одной.
А вот на хлеб насущный, хлеб земной
Шекспира поменяли. Это было. (И. Фоняков)
Итого 4 балла
5. Какое слово можно составить из тех же букв, что и слово ромашка (каждую букву нужно использовать столько раз, сколько она встречается в данном слове)?
Итого 3 балла
6. Найдите подлежащие во фразах (1) Тореро надел сомбреро и (2) Сомбреро надел тореро.
Итого 2 балла
7. Прочтите загадку, зашифрованную в ребусе, и найдите подходящую отгадку. Ответ обведи.
(А) лапша; (Б) блины; (В) картошка; (Г) хлеб; (Д) соль.
Итого 7 баллов
Итого 30 баллов
Скачать материал
Выбранный для просмотра документ РУ 8 кл..doc
Школьный этап олимпиады по русскому языку
Учени__ 8 класса Ф И ____________________
Задания
1.Обозначьте ударный слог в словах.
Завсегдатай, зубчатый, оптовый, обеспечение, христианин, хозяева, торты, пуловер, красивее, каталог, эксперт, квартал, черпать цемент, форзац, жалюзи, втридорога, балованный, верба, коклюш, феерия, углубить, туфля, арахис.
Итого 6 баллов
2. В современном русском языке часто нарушаются орфоэпические нормы в словах:
Горчичник, булочная, античный, конечно, нарочно, библиотечный, скучно, яичница копеечная.
Укажите, в каких словах согласно орфоэпическим нормам сочетание букв -ЧН- произносится как: А) [чн ]; Б) [шн]; В) возможны два варианта произношения [чн — шн].
Итого 4 балла
3. Выпишите все словосочетания из текста, определите виды синтаксической связи в словосочетаниях.
Был вечер. Задувал неприятный ветер, и было холодно… Но сверху снега не шло, и было не очень темно: за облаками вставала луна. Б.Зайцев
Итого3 балла
4. Найдите синоним устойчивого словосочетания переливать из пустого в порожнее:
(А) бить баклуши; (Б) вариться в собственном соку; (В) трезвонить во все колокола;
(Г) точить лясы; (Д) плевать в потолок.
Итого 2 балла
5. Попробуем читать звуки, из которых состоят слова лён, сад, луг, люк, альт, в обратном порядке. Сколько новых слов получится? Запиши.
Итого 5 баллов.
6. Прочтите загадку, зашифрованную в ребусе, и найдите подходящую отгадку. Ответ обведи.
(А) печь; (Б) окно; (В) крыльцо; (Г) фабрика; (Д) тыква.
Итого 7 баллов
7. Древнерусское слово коло означает «круг». Сколько в списке: колесо, колотить, околица, колоть, кольцо, колея – слов, имеющих со словом коло общий исторический корень?
(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.
Итого 3 балла.
Итого: 30 баллов
Скачать материал
Выбранный для просмотра документ РУ 9 кл..doc
Школьный этап олимпиады школьников по русскому языку
Учени___9 класса Ф И ____________________________
Задания
1.Как звучит сочетание чн в данных словах? Поясните варианты звучания.
Встречный, конечный, точный, конечно, скучно, яичница, скворечник, прачечная, Ильинична, булочная, порядочный.
Итого 7 баллов
2..Даны слова:
Моше…ник, труже…ник, муче…ник, племя…ник, бесприда…ница.
В каких словах пропущена буква н?
Итого 2 балла
3. Как правильно? Подчеркните верный вариант.
А.У тех и у других часов сломана пружина.
Б.У обеих часов сломана пружина.
В.У двоих часов сломана пружина.
Г.У обоих часов сломана пружина.
Итого 2 балла
4. Сколько звуков [с] в предложении: Скоро мы с друзьями будем расшифровывать старые рукописи? Свой ответ аргументируйте.
Итого 2 балла
5. В результате соединения каких частей речи получилось имя доктора Айболита?
(А) наречие + глагол; (Б) наречие + существительное;
(В) междометие + глагол; (Г) частица + глагол;
(Д) существительное + существительное.
Итого 4 балла
6. Сколько общих звуков в словах свой и овсяный? Ответ обведи.
(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.
Итого 5 баллов
7. В ребусах зашифрованы названия животных. Какое из этих животных выше всех? Ответ запиши.
Итого 8 баллов
Итого: 30 баллов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 097 343 материала в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
-
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
-
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
As D.Rosenthal puts it in his famous guidebook:
Разговорный характер имеют также сочетания «у обоих ворот», «у обоих часов», не отвечающие грамматической норме, так как форма косвенного падежа образована от несуществующей начальной формы (нет формы именительного падежа «оба – обе ворота», «оба – обе часы» в связи с отсутствием категории рода у существительных, употребляющихся только в форме множественного числа). Возможная правка: у тех и у других ворот (часов).
and
При слове часы (прибор) употребляется собирательное числительное (одни часы, двое часов) или добавляется слово штука (не хватает пяти штук часов). Выражение «пара часов» имеет просторечный характер.
To summarize, the best way would be to say «у меня сломались и те, и другие часы» or «у меня сломались обе штуки часов». I have never heard anyone say the latter though and I’d never say it myself. But then again I never knew someone who was in such a situation.
Myself, I’d say «у меня сломались обе пары часов», although Rosenthal deems this as low colloquial language.
UPDATE
To add more proof, here’s a couple of citations from literature.
Василий Гроссман. Жизнь и судьба:
У командира первой роты две пары часов на руке.
Марк Алданов. Чертов мост:
… как он, заторопившись, посмотрит на левую пару часов (правой ведь нет) и немедленно простится с обиженным, недовольным видом.
Сергей Довлатов. Встретились и поговорили:
Какие-то сувениры, авторучки, радиоприемники, две пары часов.
Сергей Довлатов. Компромисс:
Потом разглядел две пары часов с металлическими браслетами.
Блюма Зейгарник. Патопсихология:
Так, например, при предъявлении карточки, на которой изображены три пары часов и монет, один из больных этой группы не соглашается исключить деньги…
Герман Матвеев. Зеленые цепочки:
Он вернулся в свой кабинет и, положив обе пары часов на стол, повернулся к своему помощнику, который сидел в кресле около телефона.
Do you want to tell me that in all of these cases the authors mean «four watches» and «six watches»?
Another (probably even better) alternative is the one by @Artemix: to use двое. Here’s a link to a search, showing that it does show up in literature.
So, to summarize:
- «У меня сломались обе пары часов»: not really correct, but colloquially used;
- «У меня сломались двое часов»: okay, but doesn’t 100% translate into «both»;
- «У меня сломались обе штуки часов»: preferable, although rarely used (at least from my experience).
1. Радостно
встретились после долгой разлуки (два
друга — двое друзей).
2. Длинной вереницей
вытянулись медленно ехавшие (22 саней)
и (3 розвальни)
3. Больная мучительно
боролась за свою жизнь, страшась оставить
без всякой помощи (четыре сироты —
четырёх сирот — четверых сирот).
4. В семье старого
якута было (три сына — трое сыновей);
все (три — трое) прекрасные охотники.
5. Старшие братья
уехали вперёд, младшие дожидались, пока
за ними (тремя — троими) приедет мать.
6. При барине
неотлучно находились (два слуги — двое
слуг).
7. Их (четыре —
четверо), все они ученицы балетной школы.
8. Так и обманули
злого волка (три поросёнка — трое
поросят).
9. Метель не
утихала в течение (трёх — троих) суток.
10. Семинарские
занятия вели (два доцента — двое
доцентов).
19.6. Исправьте ошибки, объяснив их характер
1. У обоих часов
сломалась пружина.
2. Декан вызвал к
себе двадцать трёх студентов, чтобы
выяснить, почему большая половина из
них выполняет курсовые работы с
отставанием от графика.
3. При доигрывании
партии выяснилось, что было три и более
вариантов её продолжения.
4. Летаргический
сон продолжался 34 суток.
5. До начала
весенних экзаменов осталось всего
полтора учебного месяца.
6. Среди 21 студентов
группы было 5 отличников.
7. В 24 секциях
спортивного общества занимается около
4,6 тысячи молодёжи.
8. Школьная библиотека
располагает тремя тысячами четыреста
восемьдесят пятью книгами.
9. В смене работает
56 швей; семеро из них выполняют две нормы
в день.
10. За последний
месяц в молодёжные строительные бригады
включились 243 юношей и девушек.
Раздел VII.Тестовые задания
Тестовые
задания по теме «Орфография и пунктуация»
ТЕСТ 1. Правописание безударных гласных
ТЕСТ 5 .
ЧАСТЬ 1
Безударные гласные в корне слова
-
Зап…х черемухи
А- а; Б-о -
Пок…зался издалека
3. Разв…вается
промышленность А — е; Б — и
4. Разв…ваются
знамёна
5. Объед…ниться
Чередующиеся гласные в корне слова
1. Переб…реешь
А —е; Б — и
2. Зан…маться
3. Отр…сль
промышленности А — а; Б —
о
4. Предпол…жение
5. Заг…раться
Гласные е (ё) — о
после шипящих (А — ё; Б — о)
1. Уч…ба наладилась
2. Переш…л границу
3. Вкусная туш…нка
4. Модная прич…ска
5. Напряж…нный
период
Гласные ы-и после ц (А — ы; Б — и)
1. Медиц…на
2. Бледнолиц…й
3. Гастроли ц…рка
4. Улиц…
Санкт-Петербурга
5. Ц…тата
ЧАСТЬ 2
Правописание приставок
1. Непр…ступныи
А —е; Б—и
2. Пр…обретённый
3. Пр…следовать
4. Пр…бывать в
Москве
5. Пр…бывать в
Москву
6. Вз…мать налоги
А-ы; Б-и
7. От..скать
8. Сверх…нтересный,
9. Меж…нститутскии
10. Пред…стория
11. Ра…крыть
12. Бе…вкусный
А — с; Б — з
13 Получить …дачу
14. Бе…душный
15. Ее—крайний
Правописание суффиксов (А — а(я); Б — е)
1. Раста…в
2. Отча…вшись
3. Выкач…нная вода
4. Выкач…нная бочка
5. Ускоренный
ЧАСТЬIII
Н-НН в различных частях речи (А — н; Б —
нн)
1 Рискова ..ый
поступок
2. Купле…ая книга
3. Сви…ая отбивная
4. Книги нрочита…ы
5 Дорожная плетё
..ая корзина
6. Говорить
взволнова…о
7 Общество
взволнова…о этим сообщением
8. Связа…ая кофта
9. Шерстя…ая кофта
10. Потеря…ые
документы
11. Документы
потеря…ы
12. Ветре…ый день
13. Ветря…ая мельница
-
Безветре…ый день
15. Деревя…ый каркас
Слитное и раздельное написание НЕ с
различными частями речи (А — слитно; Б
— раздельно)
1. (Не) укротимый
поток
2. (Не) обдума…ое
заявление
3. (Не) выбранная
директором линия поведения
4. (Не) корректный
вопрос
5. Нисколько (не)
далеко
ЧАСТЬIV
А — нужен знак препинания; Б — не нужен
знак
препинания:
1. Туман рассеялся
_ и очертания предметов стали чётче.
2. После обеда
солнце ещё не палило так жарко _ и с моря
веяло свежестью.
3. Он встал,
опираясь руками на стол _ и не сдерживая
волнения заговорил.
4. Иней лежал на
скатах крыш _ и на крыльце, и на колодце.
5. Я знаю, что меня
ждут серьёзные экзамены _ и нужно
тщательно готовиться.
6. Кажется _ я
допустил ошибку.
7. Задача только
сначала _ кажется сложной.
8. Капли росы _
как алмазы.
9. Капли росы
блестят _ как алмазы.
10. Дождь лил _ как
из ведра.
11. Я видела __ как
ты подъехал.
12. Как только снег
покрыл плотным слоем «тесные тропы —
на__ них стали появляться следы лыжников.
13. Курить _ здоровью
вредить.
14. Знания _ сила.
15. Лес _ точно терем
расписной.
16. Я не выучил
правило, на основании _ которого решалась
задача.
17. Окружённый со
всех сторон мальчишками _ тренер не мог
подойти к нам.
18. Синевший вдали
_ лес неожиданно побледнел.
19. Пеликан может
долго парить в воздухе _ поднявшись на
двухкилометровую высоту.
20. Из-за отсутствия
в доме системы парового отопления _
приходится всё время мёрзнуть.
ТЕСТ 6
В
каком ряду во всех случаях пишется
Ь?
1) луч… горяч…
не плач… от задач…
2)
пропадёт… за грош… шарж… похож…
3) уймёш… дрож…
леч… навзнич…
4) превозмоч…
немощ… острич .. до плеч…
2. В каком ряду
во всех случаях не пишется Ь?
1) массаж… щадящ…
мчиш… вскач…
2) среж… камыш..
мираж… манящ…
3) персонаж…
живуч… чиж… певуч…
<
3. В каком слове
на месте пропуска пишется НН?
1) ржа…ое поле
2) нарисова…ый
3) румя…ая
4) неслома…ый
4. В каком слове
на месте пропуска пишется Н?
1) нескоше…ое
поле
2) скоше…ое поле
3) поле скоше…о
4) некоше…ое поле
5. В каком ряду
в обоих случаях пропущена буква Ю?
1) рабочие стро…т,
дремл…щий человек
2) гон…щий прочь,
политики колеблется
3) жернова мел…т,
бор…щийся за свободу
4) горничные
стел…т постель, кле…щий обои
6. В каком ряду
в обоих случаях пропущена буква Я?
1) флаги ре…т,
люб…щие искусство
2) готов…щийся к
экзамену, листья колеблется
3) ненавид…щие
обман, маляры крас…т
4) готов…щиеся
материалы, розы кол…тся
7. В каком
предложении НЕ со словом пишется
раздельно?
1) (Не) успевшие
отцвести лесные цветы поблекли.
2) (Не) понятное
нам правило трудно запомнить.
3) Ещё видны остатки
(не) растаявшегося снега.
4) Письма мне гак
и (не) было.
8. В каком
предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Передо мной
открылась давно (не) тронутая плугом
степь.
2) Расстояние
показалось мне (не) близким.
3) Расстояние
показалось мне отнюдь (не) близким.
4) Движения (не)
лишены уверенности.
9. Выберите
вариант окончания предложения в
соответствии с заданным написанием
НЕ.
Неуверенность в
своих силах…
1) …обеспечит
победу.
2) …может загубить
любую мечту.
3) …, а разочарование
в них испытывала она.
10. К заданному
написанию слова подберите возможные
конструкции:
Неотправленное…
1) …адресату
письмо;
2) …,но уже
запечатанное письмо;
3) …распоряжение
министерства руководителям учреждений;
4) ещё … предписание;
11. К заданному
написанию слова подберите возможные
конструкции:
Не проверенный…
1) …, а заочно
нанятый работник. *
2) …учителем
диктант.
3) …факт из жизни
писателя.
4) никем… агент.
12. В каком ряду
во всех случаях пишется приставка ПРЕ?
1) пр…бывать в
город, пр…бывать в городе;
2) пр…возмочь
беду, пр…творить дверь;
3) пр…творить в
жизнь, пр…поднести в дар.
13. В каком ряду
во всех случаях пишется приставка ПРИ?
1) пр..думать
рассказ, пр…подать урок;
2) пр…падать к
земле, пресекать разговоры;
3) пр..дорожный,
пр…обрести.
14. В каком ряду
во всех словах есть неизменяемые на
письме приставки?
1) свистнул, сгорел,
надписал, смотрел;
2) предмет,
предводитель, избежать, сбежать;
3) приложить,
проложить, предложить, заложить;
4) сглазить,
поверить, представить, занавесить.
15. В каком случае
отрицательное местоимение пишется
раздельно?
1) Дома ни_кого не
было.
2) Ни_у кого не
было времени.
3) Ни_кому не говори
ни о чем.
4) Не_от кого ждать
привета.
5) Ни_кому не давать
покоя.
16. Отметьте номера
предложений, в которых на месте пропуска
ставится запятая:
1) Пройдя стадию
обмена, товар поступает к потребителю
_ и используется им в соответствии с
назначением.
2) Государство
обладает суверенным правом на выпуск
собственных денежных знаков в виде
бумажных банкнот, казначейских
билетов и монет _ и такой выпуск принято
именовать эмиссией.
3) Каждая страна
имеет свою денежную систему и свои
денежные единицы _ и это один из
символов самостоятельности государства.
4) Контракт может
заключаться и на год _ и на несколько
лет вперед, по истечении этого срока он
может быть прерван или продлен по
взаимному решению сторон.
5) Возвращаясь
домой, она вспоминала, как они встретились
_ и как ребята помогли им подружиться.