Только дверь не захлопывай чтоб обратно не звонить лексическая ошибка

Методические указания по выполнению практических заданий по дисциплине «Русский язык»
учебно-методическое пособие по русскому языку (11 класс) на тему

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Методические указания по выполнению практических заданий

по дисциплине «Русский язык»

Владение речью — показатель интеллекта человека. Высокая речевая культура, которой способствует грамотность – неотъемлемое качество общественной активной личности, которую воспитывают в современных учебных заведениях. Недостаточная грамотность человека снижает интерес к нему как к личности, к его деятельности, препятствует профессиональному росту.

Содержание методических указаний способствует правильному выполнению практических заданий при изучении курса русского языка.

Скачать:

Вложение	Размер
metodicheskie_ukazaniya.docx	36.98 КБ

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОИТИКИ КРАСНОДРАСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методические указания

По выполнению практических заданий

Пояснительная записка

Берегите наш язык,

Наш прекрасный русский язык,

Этот клад, это достояние переданное

Нам нашими предшественниками…

Содержание методических указаний способствует правильному выполнению практических заданий при изучении курса русского языка. Практические задания соответствуют разделам науки о языке:

Лексика изучает слово как основную единицу лексической системы языка.

Многозначность слова. Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Слова с точки зрения их употребления: общеупотребительные, диалектные, профессиональные. Устаревшие слова и неологизмы.

Фразеология – раздел русского языка, который изучает фразеологизмы, их различные варианты, отношение к частям речи и способы их образования.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий звуки речи. Гласные, согласные, согласные слог, ударение, интонация, чередование гласных, ударные и безударные гласные.

Орфоэпия – раздел фонетики, отражающие произношение грамматических форм слов, в том числе и заимствованных.

3.Графика и орфография.

Графика отражает знаки, которые используются на письме с учётом соотношения со звуковой стороной языка: обозначение твёрдости и мягкости согласных, гласные после шипящих и Ц., значение букв в определённых позициях.

Словообразование – это раздел языкознания, объектом которого является словообразовательная система русского языка. Отражает способы образования слов: суффиксальный, префиксальный, суфиксальо — префиксальный и др.

Перечень практических заданий

при изучении курса русского языка.

1. задание. Из данных сочинений выпишите правильные. Выбор аргументируйте. При необходимости обращайтесь к словарю:

1.играть значение — играть роль.2.Играть значение — иметь значение.3. поднять тост — произнести тост4.Более или менее интересный- более- менее интересный.5.Где-то в конце дня — примерно в конце дня.6.Последний на приём к врачу- крайний на приём к врачу.7.крайний справа — последний справа.8. бывай здоров- будь здоров.9.Обратно засмеялся — опять засмеялся.10.вернулся обратно- вернулся опять — вернулся назад.

2. задание. В каких предложениях употребление слова ошибочно? Ответ аргументируйте.

1.Он обратно смеётся.2.только дверь не захлопывай, чтоб обратно не звонить.3.Пишут, что изобрели способ вынимать больной зуб с помощью химии, а потом вставлять обратно.4.Немедленно положи книгу обратно.5.Моего размера обратно нет в продаже.6. у нас обратно праздник.

3. Задание. Выберите из данных в скобках паронимов те, которые необходимы по условиям контекста.

1.Нельзя быть таким (невежей, невеждой), надо учиться, пополнять свои знания.2. Особенно запоминаются деревянные (архаичные, архаические) фигуры, украшающие ниши храма.3.Обращает на себя внимание (гармоничный, гармонический) стиль данного произведения.4.Удачно подобранные (гармоничные, гармонические ) цвета и звуки помогали поддерживать хорошее настроение.5. Лингвистические словари (представляют, предоставляют) богатейший материал для работы над словом .6. Нарядно (надетые, одетые) яванцы носят лёгкие курточки европейского фасона, застёгивающиеся на одну пуговицу и (надеваемые, одеваемые) ими на голое тело.

4. Задание. Исправить фразеологизмы.

Не из такого десятка, с первых до наших дней, играть главную скрипку, пока суть да дело, факир на час, ушёл солоно похлебавши, показывать образец другим, внушать сомнения, заслужить известность, за семь километров киселя хлебать.

1. задание. Поставить ударения. Для проверки используйте орфоэпический словарь русского языка.

Агония, алфавит арест асфальтировать баржа бензопровод блокировать валенки верба газировать гренки диспансер договор доска заговор индустрия искра каталог квартал крапива кремень кулинария ломоть мастерски мельком мышление, приданное сироты столяр таможня творог тефтели пиала.

2.Задание. Образуйте краткие прилагательные, поставьте ударение.

Образец: белый — бел, бела, бело и бело белы и белы.

Бледный быстрый верный высокий глубокий голодный далёкий дешёвый долгий дряхлый зеленый, жёлтый жалкий полный старый широкий.

3.Задание. Образуйте формы прошедшего времени глаголов. Поставьте ударения.

Образец: Сорвать — сорвал — сорвала — сорвало — сорвали.

Брать, врать, гнать, дать, жить, звать, лить, плыть, спать, быть, взять, вить, гнить, драть, жрать, клясть, лгать, пить, рвать, слыть, ткать, выбрать, добрать, набрать, собрать, избрать, отобрать, выбраться, забраться, отозвать, отозваться, призвать, пригнать, вогнать, отогнать.

4. Задание. Найдите четвёртое лишнее слово.

1.Теннис, партер, музей, свитер,2.Термин термос темп тент. 3. Фанера термин пионер детектив.4. Шерстка многоженец щелка шофер.5. Гренадёр гравер противоречивый новорождённый.6.Нечто чтобы что ни за что.7.Конечно нарочно скучно поточный.8. Пресса корректный одеколон термос.

1. Задание. Вставьте пропущенные буквы:

Моче. ое яблоко, получе. ое задание ,подреза..ые деревья,выжже. ая степь,краше..ые стены ,завоева. ые призы, зажже. ый костёр , тка…ый золотом узор, замече…ый недостаток, невяза…ая кофта,лома…ые прутья,несея…ые травы.

2.Задание. Заменить словосочетание словами с приставками > или >;

Прилетев, опуститься на воду ;проявить ласку; очень высоко вознести ;прикрепить клеем; прикрепить нитками; очень добрый; около школы; слегка крикнуть; немного утихнуть.

3. Задание. Объяснить правописание гласных после шипящих, указывая различия в произношении и написании.

1.Как родна мне эта картина: широкие поля, полные чудесно пахнущих трав, счастливые голоса молодых односельчан.2. Ах ты, степь моя, степь широкая!3.Жизнь прожить — не поле перейти.4. Худощавый и низкорослый, средь мальчишек всегда герой, часто, часто с разбитым носом приходил я к себе домой.5.Ты жива еще, моя старушка? Жив и я, привет тебе, привет!

4.Задание. Вставьте пропущенные буквы после шипящих.

Ж…ванный,реш…тка…,ж…лоб…,ж…лоб,ж…лудь,щ…голь,ш…пот, тяж…лый ,ж…лтый,деш…вый , ж…сткий,ч…рствый,прич…ска,ч…рточка,ч…рный,ш…лк,ч…лн, ч…ртик,уч…ба,зач…т, щ…тка,пч…лка,печ…нка,сч…т,пощ…чина,щ…лка,ч…лка,кош…лка, крыж…вник,обж…ра,трущ…ба.

1.Задание. Определите способ образования слов.

2.Задание. Образуйте от предложенных слов названия женщин, назовите способы образования данных существительных.

3.Задание. Сделать словообразовательный разбор:

Читатель каменщик подоконник безветренный баснописец властолюбие водонапорный дальневосточный дальновидный жизнеописание каменотес кашевар коневодство конокрадство кровеносный кровообращение овцеводство пароходство песнетворчество песнопение растениеводство своенравный сороконожка чаепитие.

4.Задание. От данных глаголов образовать деепричастия, а от существительных – прилагательные.

Веять, таять строить увидеть обессилеть сбрить просыпаться раздуваться; кожа, солома, клюква, ветер, окно, вино ,вино ,овца , курица, туман, песок , картина.

1. Задание. Определить род данных существительных.

Авеню, алиби боржоми иваси импресарио инкогнито интервью кафе кенгуру кольраби конферансье конфетти кофе леди манго пенальти пони рагу регби такси фламинго цунами портмоне протеже маэстро жалюзи.

2.Задание. Употребите данные существительные в форме единственного числа. Составьте словосочетания.

Абрикосы ботинки валенки вольеры георгины жирафы катаракты кеды клавиши клипсы коленки конопли коррективы манжеты плацкарт погоны расценки рельсы сандалии скирды ставни туфли эполеты.

3.Задание. Определить род данных аббревиатур.

БРИЗ ЗАГС вуз ООН ЭВМ ГЭК ТЭЦ СНГ НАТО ВАЗ ТЮЗ МХАТ > ЖЭУ районо КубГУ МГУ ГИБДД ЛЭП завуч КГГТК.

4.Задание. Вставьте вместо точек прощеные буквы.

1.Сегодня РИА перелал… новое сообщение.2.Английск… МИД направил… телеграмму министру иностранных дел Македонии.3.Гороно закончил… распределение учебных пособий.4.ДЮСШ помог… многим детям укрепить своё здоровье.5.На нашем микрорайоне построен… нов… АТС.6. ООН создан… в 1945 году на основе добровольного соглашения суверенных государств.7.НАТО в принципе готов… к расширению сотрудничества с восточно-европейскими странами.

1.Задание. Образуйте формы именительного падежа множественного числа существительных:

Век глаз горн корм луг план плуг порт сорт стог суп фронт шлюз шрифт веер вексель доктор жемчуг отпуск парус поезд боцман госпиталь хутор снайпер штурман фельдшер шомпол штабель невод трактор ястреб джемпер договор полюс рапорт.

2.Задание. Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу.

1.Детские(лагери-лагеря) завода > начнут работу в новом месте :для них на берегу лесного озера построен целый городок .2.Действовавшие в стране (лагери-лагеря) демократов и социал-демократов объединились накануне предстоящих выборов.3.Потом в России произошла революция, русские солдаты, естественно, отказались воевать , и французы увели их в тыл, в(лагери-лагеря)военнопленных.4.На территории России размещаются различные климатические(поясы- пояса).5.Слуцкие (поясы-пояса) подлинный шедевр белорусского искусства.6.Небо и море окрасились в мягко тёмно-синие (тона-тоны).7.(Тоны-тоны) сердца у больного чистые.8.За рекой на другом берегу гнулись и тихо волновались под ветром созревающие (хлебы-хлеба).

3.Задание. Употрибите существительные в форме родительного падежа множественного числа.

1.Амперы апельсины баклажаны жирафы кеды килограммы

2.Мандарины манжеты носки помидоры погоны рельсы саперы сапоги скирды ставни солдаты туфли чулки шорты.

4.Задание. Определите во всех ли случаях возможна без изменения значения замена полных форм прилагательных краткими.

Звонкий голос, звонкий согласный; белый снег, белый свет; красный флаг, красное платье; круглый стол, круглая сирота; глубокая река ,глубокая мысль; прямая дорога, прямая линия ,прямой человек; скорый поезд, скорый человек; бедный человек ,живой организм; глухой мальчик.

1.Задание. Замените, где возможно, сочетание двух существительных синонимичным сочетание существительного с прилагательным – определение.

Комната для отдыха, шкаф для книг, любовь матери, сочувствие друга, помощь брата, вопросы корреспондента, задание преподавателя ,дома нового микрорайона, конец войны ,начало занятий, план дома, прочность знаний, требование моды, содержание романа, след зайца, зал для заседаний ,смех трёхлетнего ребёнка.

2.Задание. Употреите данные ниже сочетания в творительном падеже.

8 секунд,80 метров,800 строк,500 машин,60 тракторо,600 самолётов,70 цехов ,700 учащихся,200 метров,300 жителей,400 ночей,900 дней,1000 врачей ,3000 книг, 5000 гектаров, 1500 рублей, 1898 слов, 5672 экспоната,32874 метра, 5876439 килограммов.

3. Задание. Выберите глаголы, наиболее подходящие по смыслу.

1.Стрелки часов(двигаются-движутся).2.Революции(двигают-движут) историю.3.Им(двигает-движет) чувство долга.4.Последний звонок, поезд вдоль перрона .6. С лица (капает-каплет) пот.7.Над нами не(капает-каплет).8.Мать (мечет-метает) диск .11.Кто-то (машет-махает) рукой .12.Волки(рыщут-рыскают).13.По деревне (рыщут-рыскают)полицейские.

4.Задание. Из данных форм выберите правильные.

1.Красные чернила- красное чернило.2.По приезде- по приезду.3. Обеих кандидатов — обоих кандидатов .4.Помидоров-помидор.5.Бережа-сберегая.6.Оглохнувший-оглохший.7.Более красивее – красивее-краше.8.Езжай-поезжай-едь.9.Правая туфля-правый туфелью10.Пришел к дитю — пришел к детям.11. Спеленатая девочка — спеленутая девочка.12.Не порть — не порти.13.Мерять-мерить.14.Ложить-класть.15.Бюллетеня — бюллетени.

1.Задание. Отметьте неправильную связь слов (ненормативное управление). Исправьте ошибки.

1.Обвинить за грубость.2.Понимать о необходимости объединения.3.Произвела впечатление у зрителей.4.Объяснить о решении собрания.5.Оплачивайте проезд.6.Вселили уверенность на благоприятный исход.7.Оплатить за квартиру.8.Уделить внимание на дисциплину труда.9. Не понимали о том, что это трагедич.10.По возвращении из командировки.11.О запуске увидели по телевизору.12.Оперирвать фактами.

2.Задание. Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушение связи между определением и определяемым словом.
1.В городе Ялта принял первых отдыхающих новый пансионат.2.Поэт пишет удивительное стихотворение >,в которой он становится выше всех предрассудков ложного патриотизма.3.Мы остановились в гостинице >,а он отправился к рыбакам в бухту >.4.Подписываем >.5.Я считаю , что дело, которое хочу посвятить свою жизнь ,-это самая нужная профессия.

3.Задание.Встаьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1.Теперь против Валерки был… четверо.2.Нас оставал…сь только трое из восемнадцати ребят.3. По дороге шл… трое.4. Из двадцати, окончивших школу, только четверо поступил… в вуз.5. Теперь шестеро из них седел… за дверями, держа ружья.6.Нас, офицеров, здеь трое. Двое мирно сп…т.7.По неуважительным причинам отсутствовал… четверо.8.Пятеро сдал… экзамен досрочно.

4.Задание. К данным существительным общего рода подберите определение; составьте с ними предложения, так, чтобы показать, в чем особенность таких конструкций.

Сирота, соня, неряха, малютка, крошка, пройдоха, пьяница, горемыка, шельма.

1.Задание. Закончите предложения, добавляя однородные члены для уточнения своей мысли, для усиления выразительности.

1.Ветер становился…2.Впереди высились дома…3.Не только люди, но и…прятались от надвигающейся грозы.4.В… — всюду ослепительно сверкали молнии.4.5.Муравьи тащили в своё жилище всё:…

2.Задание. А.Составьте предложения с данными оборотами.

Б.Произвести синтаксический разбор следующих предложений:

1.Скоро щенок превратился в члена семьи, все к нему очень привязались.

2.Кнчался февраль, и мягкая зима вдруг озлилась.

3.Сочные щепки летели на росистую траву, и лёгкий треск послышался из-за ударов.

4.Дерево дрогнуло всем телом, прогнулось и выпрямилось.

5.Льды, растаяв, становятся синью в реке.

6.Холодное утро сияло на темени ночных гор, но в дивном замке все молчало.

7.На мгновение все затихло, но снова погнулось дерево, оно наклонилось и упало.

8.Малиновка свистнула и вспорхнула выше.

9.Ни страшных бурь, ни разрушений не слыхать в том краю.

10.Человек, путеществующий по Волге, не перестаёт удивляться красоте ее берегов.

3.Задание. Исправьте предложения, устранив ошибочный порядок слов.

1.Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.2.Половцы,когда были разбиты, они больше не нападали на русских.3.Выделенных рабочих с участков управлением шахты на курсы начальник участков временно задержали.4.Наши солдаты мужественно отбивали атаки рвавшегося врага к Киеву.5.Учебные заведения выпускают специалистов ,которые сразу же активно включаются в работу каждый год .6.В оккупированном городе молодёжь создала подпольный отряд.7.Батальон быстро двигался по освещенному лугу яркими лучами прожекторов.

4.Задание. Найдите ошибки вызванные нарушением связи между сказуемым и подлежащим.

1.В коридоре раздался грохот и детский плач.2.Мальчик-нобычайный умница: уже читает.3.Не только наша молодёжь, но и молодёжь всего мира боролись, и будут бороться против тех, кто нарушает правила человека.4.Прошло всего два месяца, а результаты уже видны.5.На собрании было высказано ряд поправок.6. Большинство студентов активно участвуют в научных кружках.7. Кафе-столовая отремонтированы в срок.

1.Задание. Расставьте знаки препинания.

1.Вскоре после восхода набежала туча, и брызнул дождь.2. В сенях пахло свежими яблоками, висели волчьи и лисьи шкуры.3.По утрам кумысный домик привлекал людей со слабыми лёгкими и пятна солнца прорвавшиеся сквозь листву на столики освещали около недопитых стаканов неподвижно лежащие бледные длиннополые руки.4.Асбест группа минералов обладающих волокнистым строением и способностью расщепляться на тонкие гибкие волокна .5.Мать не уснувшая ночью ни на минуту вскочила с постели сунула огонь, в самовар, приготовленный с вечера.

2.Задание. Поставье, где необходимо тире.

1.В семейной жизни главное терпение.2. Лучшие друзья это люди ,которые не любят говорить и умеют молчать.3.Смех прекраснейшее свойство людей.4.Этот веселый, чистенький морской бережок настоящий рай для детворы.5.Ваша болезнь следствие дурного климата.6.Правдв свет разума.7.Чтение вот лучшее учение.8.Встретить друга это большая радость.9.Большое это удовольствие жить на земле.10.Геометрия-раздел математики, изучающий пространственные формы и отношения тел.

3.Задание. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях подчинением.

1.Получили известие что Волга стала и что через нее потянулись обозы.2.Комната которая была приготовлена для нас и в которой мы разместились была небольшая.3.Возгласы мальчика долетали еще до моего уха когда уже стало совсем темно и я огибал край леса.4.Я любил мартовские сумерки когда зажигали газ.5.Он расспрашивал меня про то что я люблю что читаю что намерена делать и давал советы.6.Глеб не заметил как наступило утро как пробудились куры и голуби и как затем мало-помалу всё ожило вокруг.7.Я помню как мы бежали по лесу как жужжали пули как падали отрываемые ими ветки как мы пробирались сквозь кусты.8.Картина которую я видел с вершины горы так поразила меня что я вскрикнула от удивления.

4.Задание. Расставьте знаки препинания и пунктуации при прямой речи.

1.Николай, задумчиво постукивая пальцем по стеклу сказал Вы не похожи на себя сегодня Саша.

2.Вошла секретарша и доложила Инженеры ждут в кабинете директора.

3.Мать недовольно спросила Опять двойку получил?

4.Вы любите читать книги спросила меня когда они сели.

5.Мне нужно с Вами поговорить чуть слышно сказал он.

6.Может быть мы никогда больше не увидимся сказал он мне перед разлукой я хотел с вами объясниться.

7.Скажите спросила его Елена между вашими товарищами были замечательные люди?

8.Из всех моих сражений говорил позже Наполеон самое ужасное то которое я дал под Москвой.

9.Плохо сказал я ветер начинает дуть с Юга.

10.Славный малый думал про Мересьева Гвоздёв Упорный упрямый экая силища воли у человека.

Слова А.М.Горького о том, сто >, справедливы и всегда современны. Представить, за счёт чего обогащается могучий русский язык, невозможно без знания системы языка

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

ЕГЭ. Задание 20. Тесты.

ЕГЭ. Задание 20. Материал для тренировочных упражнений. Тесты.

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 20. Тесты.»

ЕГЭ 2018. Лексические нормы русского языка, задание № 20.

ТЕСТ к заданию № 20

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Работодатель должен предложить свободную вакансию всем сотрудникам одновременно.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Наверху были магазин, где продавались памятные сувениры, отличное информационное бюро и туалетные комнаты.

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Чувствуешь себя королевой, люди расступаются на улице, коллеги по работе почтительно кивают, Аркадий Борисыч вежливо подает руку, обернутую в стерильную бумажку.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С самого начала произведения автор ведет взаимный диалог с читателем, показывает свое отношение к главным героям, к их переживаниям, мыслям.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не курите сами, так вы сохраните свое здоровье; не находитесь в окружении курящих людей, так как «пассивное курение» ослабляет защитный иммунитет.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Как сообщает печатная пресса, за 9 месяцев 2006 года поездами дальнего следования воспользовались 2 млн. 276 тыс. человек, поездами пригородного сообщения – 945 тыс. человек.

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Бассейн реки Чусовой в течение несколько столетий служил кровавой ареной, на которой кипела самая ожесточенная борьба местных аборигенов с безвестными пришельцами.

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Добросовестно занося в записную книжку свои наблюдения, мистер Пиквик был принят за секретного шпиона, и кучер решил поколотить его и присоединившихся к нему друзей.

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

У неё были мягкие черты лица, и, когда мы принимали какое-нибудь решение, её глаза и улыбка вспыхивали, словно ей преподнесли бесплатный подарок.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В настоящее время Тихий океан играет важную роль в жизни многих стран. Половина мирового улова рыбы приходится на эту водную акваторию.

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он боялся, что Остап вскроет стул сам и, забрав ценные сокровища, уедет, бросив его на произвол судьбы.

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На сцену вышла молодая девушка, одетая в красивое, отливающее серебром белое платье. Прошлась лёгкой поступью, повернулась, улыбнулась в зал и ещё прошлась.

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Телефон тревожил его поминутно и звонил с упорством трамвайного вагона, пробирающегося через товарный рынок.

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Завещание» было написано в 1840 году и по форме представляет исповедь героя перед своей смертью.

15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Два мальчика и три девочки шли на смену к городскому памятному мемориалу, где на плитах из красного гранита были перечислены все военные части и корабли, защищавшие город в последней войне.

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Одно знаю точно: никогда уже не сяду писать мою автобиографию, даже если проживу до ста лет. Надо быть слишком влюблённым в себя, чтобы писать без стыда о самом себе.

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В поезде князь впервые знакомится с Парфеном Рогожиным, сыном богатого купца, унаследовавшим после его смерти огромное состояние.

18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Более ста стран мира импортируют из-за рубежа нефть, подорожавшую с 1998 года втрое.

19. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нагульнов в два прыжка очутился у амбара, ударом сжатого кулака сшиб стоявшего на порожке парня, резко захлопнул дверь и крепко прислонился к ней спиною.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В течение первого квартала необходимо создать прейскурант цен на услуги быта.

21. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

С водителями автоколонны была прочитана беседа о недопустимости курения и разговора по телефону при работе на линии.

22. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Романтической мечте Сатина о гордом, вольном, сильном Человеке противопоказана реальность его жизни.

23. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мне казалось, что в этом путешествии львиная часть всей работы падает на меня. Такое положение меня не устраивало.

24. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Чтобы увеличить уровень гемоглобина в крови, нужно откорректировать питание.

25. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть и повреждены трансформаторы.

26. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Фамусов живёт по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».

27. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Это событие, произошедшее ранней весной, сыграло большое значение в дальнейшей жизни героя.

28. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Все присутствующие изъявили согласие узнать эту историю, или, как выразился почтмейстер, презанимательную для писателя в некотором роде поэму.

29. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Она была, видимо, не прочь продвинуться ещё дальше, но устройство прибора не позволяло ей предвещать хорошую погоду более настойчиво.

30. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.

3по работе 18.из-за рубежа

4. взаимный 19.сжатого

5. защитный 20.цен

6. печатная 21.проведена

7. местных 22.противопоставлена

9. бесплатный 24.повысить

10. водную 25.из-за

11. ценные 26.принципу

12. молодая 27.имеет

13. товарный 28.желание

14. своей 29.предсказывать

15. памятному 30.мнения

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово

1) Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.

2) Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

3) Все гости получили памятные сувениры.

4) Эта девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.

5) О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.

6) Каждый покупатель получает бесплатный подарок от фирмы, поставляюшей этот товар.

7) Я впервые познакомилась с ней в прошлом году.

8) Главная суть этого вопроса в гуманном отношении к пожилым людям.

9) Поздравить маму с юбилеем пришли друзья, родственники и коллеги по работе.

10) На экскурсии по городу мы увидели на одном из старинных зданий памятную мемориальную доску.

11) Мы долго ждали письмо от отца, а оно пришло только в месяце мае.

12) Конечно, он волновался, не спал ночью, ведь на сцене это был его первый дебют.

13) Внутренний интерьер здания поражал роскошью.

14) Разошлись после полуночи: спор был долгий и продолжительный.

15) В отделе кадров мне дали список свободных вакансий, и вскоре я устроилась на работу.

16) Мы поднялись вверх по лестнице и остановились в недоумении: у двери стояла наша учительница.

17) За истекший период времени нами были проведены осушительные работы .

18) Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.

19) В одном ряду с нами шли несколько девушек, молодой юноша и два пожилых человека.

20) Чтобы получить премию, надо закончить начатую работу.

21) Командир приказал уничтожить полностью врага.

22) Леонид заранее предчувствовал, что этот проект будет неудачным.

23) Бабушка медленно взяла нож и отрезала равную половину яблока, тихо сказала: « Ешь.»

24) Он работал молча, без слов, но качественно.

25) Кто-то постоянно оставляет мусор в лифте, в самые ближайшие дни мы это выясним.

26) По моему личному мнению, выставка не вызвала повышенного интереса. 27) Татьяна долго разбиралась в СМС-сообщениях, которые пришли за 3 дня. 28) Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

29) На выставке были представлены деревянные изделия из древесины

30) Моя бабушка любит народный фольклор. www.ctege.info

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1) Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

2) Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей.

3) Он почувствовал, что утопает в болоте, его засасывало все глубже

4) Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.

5) Подавляющее количество заданий было выполнено.

6) В голове у него метнулась мысль о побеге.

7) Большую роль в экономике нашей страны имеет нефтяная промышленность.

8) Питательная маска питает кожу.

9) Хоккеисты предприняли ответную контратаку.

11) В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация.

12) Необходимо повысить подготовку специалистов.

13) Большая половина девушек предпочитает длинные волосы.

14) Эти функции поручаются классному руководителю.

15) Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника

16) Это событие состоялось несколько дней назад .

17) Необходимо увеличить уровень благосостояния наших ветеранов.

18) Вперед всех к реке прибежал Вова.

19) Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

20) Жители приморского города стали свидетелями большого театрализованного представления.

21) Наряду с достижениями был отмечен ряд недостатков.

22) Ученики приняли решение провести уборку школьного двора.

23) Личная неприязнь постепенно переросла в сильную вражду.

24) Эти экскурсии повышали наш кругозор.

25) Разрешите поднять тост за нашего юбиляра.

26) Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.

27) В музее выставлены реликвии, преподнесенные делегациями.

28) Это полезная привычка, которую нужно прививать с детства.

29) У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

30) В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» рассказывается об Ионыче. www.ctege.info ЕГЭ-2018

ОТВЕТ. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1) Больной был немедленно госпитализирован в больницу. (отправлен)

2) Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. (роль)

3) Он почувствовал, что утопает в болоте, его засасывало все глубже ( тонет) 4) Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.(показывать пример)

5) Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. (роль)

6) Подавляющее количество заданий было выполнено. (большинство)

7) В голове у него метнулась мысль о побеге. (возникла)

8) Большую роль в экономике нашей страны имеет нефтяная промышленность. ( значение).

9) Питательная маска питает кожу. (обогащает)

10) Хоккеисты предприняли ответную контратаку.(атаку)

11) В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация ( непростая ). 12) Необходимо повысить подготовку специалистов. (улучшить)

13) Большая половина девушек предпочитает длинные волосы (более половины)

14) Эти функции поручаются классному руководителю. (возлагаются)

15) Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника (вклад) 16) Это событие состоялось несколько дней назад (произошло);

17) Необходимо увеличить уровень благосостояния наших ветеранов (повысить)

18) Вперед всех к реке прибежал Вова.(быстрее всех)

19) Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий. (большой)

20) Жители приморского города стали свидетелями большого театрализованного представления. (участниками)

21) Наряду с достижениями был отмечен ряд недостатков. (вместе) (несколько)

22) Ученики приняли решение провести уборку школьного двора. (решили) 23) Личная неприязнь постепенно переросла в сильную вражду.(открытую) 24) Эти экскурсии повышали наш кругозор. (расширяли)

25) Разрешите поднять тост за нашего юбиляра. (произнести)

26) Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту. (качество)

27) В музее выставлены реликвии, преподнесенные делегациями.(подарки) 28) Это полезная привычка, которую нужно прививать с детства.(формировать)

29) У Ирины карие волосы и зелёные глаза.( каштановые)

30) В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» рассказывается об Ионыче.(повествуется) (о враче…)

1.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он боялся, что Остап вскроет стул сам и, забрав ценные сокровища, уедет, бросив его на произвол судьбы. (Ценные)

2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На сцену вышла молодая девушка, одетая в красивое, отливающее серебром белое платье. Прошлась лёгкой поступью, повернулась, улыбнулась в зал и ещё прошлась. (Молодая

4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Завещание» было написано в 1840 году и по форме представляет исповедь героя перед своей смертью. (Своей)

5.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Одно знаю точно: никогда уже не сяду писать мою автобиографию, даже если проживу до ста лет. Надо быть слишком влюблённым в себя, чтобы писать без стыда о самом себе. (Мою)

7.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В поезде князь впервые знакомится с Парфеном Рогожиным, сыном богатого купца, унаследовавшим после его смерти огромное состояние. (Огромное)

8.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Более ста стран мира импортируют из-за рубежа нефть, подорожавшую с 1998 года втрое. (Из-за рубежа)

9.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нагульнов в два прыжка очутился у амбара, ударом сжатого кулака сшиб стоявшего на порожке парня, резко захлопнул дверь и крепко прислонился к ней спиною. (Сжатого)

10.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В течение первого квартала необходимо создать прейскурант цен на услуги быта.. (Цен)

Тренировочные упражнения. Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

3. Вокруг была кромешная темнота.

4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

7. Спят березки в подвенечном саване.

8. В парке стоит прекрасная архитектура.

8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию. 6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4. Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5. Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6. Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7. С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8. Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9. Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10. За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории.

2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

7. Пожар способствует ожогам.

8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1. В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4. Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5. Вся публика была уже в триумфе.

6. На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений. 7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9. Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия. www.ctege.info

Задание 7. Исправить стилистические ошибки, указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор. 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

5. Успехами мы не блестим.

6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.

7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила карие чулки.

15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.

17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.

18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.

19. Это произошло глубокой весной.

20. В течение долговременного периода идет оформление документов.

21. Он был мне подлинным другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.

23. Он преклонил голову ей на плечо.

24. Сын склонил колени перед матерью.

25. Эта новость причинила ей удовольствие.

26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.

28. У нее были огромные каштановые глаза.

29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание 8)

1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор. 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.

5. Успехами мы не блещем.

6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.

7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.

8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.

10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств. www.ctege.info

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.

12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.

13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила коричневые чулки.

15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.

16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.

17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.

18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.

19. Это произошло весной.

20. В течение долгого времени идет оформление документов.

21. Он был мне настоящим другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.

23. Он склонил голову ей на плечо.

24. Сын преклонил колени перед матерью.

25. Эта новость доставила ей удовольствие.

26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.

28. У нее были огромные карие глаза.

29. Он испытывал к нему сильную ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Эти функции поручаются отделам рекламы.

Эти функции возлагаются на отделы рекламы.

В музее выставлены реликвии, преподнесённые делегациями.

В музее выставлены подарки, преподнесённые делегациями.

Главная сила Сибири – в её обильной минеральносырьевой базе

Сила Сибири – в её богатейшей минеральносырьевой базе.

Они работают как самые отъявленные специалисты.

Они работают как самые опытные специалисты.

Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.

Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодёжного покроя.

В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не воспринимали мороза.

В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.

Выиграв этот матч, «Зенит» сделал шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почёта.

Выиграв этот матч, «Зенит» поднялся на одну ступеньку на пьедестале почёта.

Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

Сейчас наши дети начинают преодолевать первые школьные трудности.

Под тенистыми деревьями удобно примостились пенсионеры

Под тенистыми деревьями удобно разместились пенсионеры.

В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.

В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Гостеприимный, радушный, хлебосольный.

Приём, хозяин, человек.

Длинный, длительный, долгий, продолжительный, долговременный.

Воздействие, период, путь, сборы, кредит.

Выдвинуть, высказать, исправить, устранить.

Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки.

Расширить, увеличить, повысить.

Возможности, потенциал, уровень

Ответы. Задание 10.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин. Губительное действие, пагубное влияние.

Единый миг, один момент.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки.

Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох.

Этой проблеме мы придаём особое внимание.

В Токио примут старт спортсмены из многих стран.

Большое внимание было оказано благоустройству города.

Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр.

Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа.

В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами.

Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи.

Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Ответы. Задание 11.

1. . имеющиеся недостатки.

2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание.

4. . стартуют спортсмены.

5. Большое внимание было уделено.

6. . почтили присутствием.

7. Ведущую роль. играет.

8. . бурное развитие кинематографии.

9. . обеспечивает город ранними овощами.

10. Уже в раннем детстве.

11. Большую роль. сыграли. www.ctege.info

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта.

2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году.

3. В парке запрещён выпас собак.

4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов.

5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.

6. Рекорды продолжаются.

7. Дети читают стих, стоя врассыпную.

8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах.

9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов.

11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу.

12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи.

13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку.

14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру.

16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня.

17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков.

18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом.

19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился.

20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

только заядлые болельщики.

2. Успеваемость в старших классах снизилась.

4. . в связи с необходимостью санобработки помещения.

5. Особое внимание в работе комитета уделяется.

6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

7. Дети читают стихи, стоя полукругом.

8. Мои ноги подкашивались от усталости.

9. . грохотал барабан.

10. С большим волнением читаешь письма ветеранов.

11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать.

13. . он подарил книги школьной библиотеке.

14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров.

15. . и быстро покинула квартиру.

16. столь большого счёта.

17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки.

19. Увеличилось число несчастных случаев.

20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной. www.ctege.info Т

Тестовые задания по теме «Нарушение лексической сочетаемости»

1.Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

а) нестерпимый б) удачливый в) терпеливый г) терпимый

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию. в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

7. Правильно построены предложения

а) Определить рейтинг политика непросто.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

8. Правильными являются сочетания слов

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетается с одушевленными существительными слова

г) громкий www.ctege.info

Вариант 1 1 – Б 2 – Б 3 – А 4 – Г 5 – В 6 – В 7 – А 8 –Г 9 – Б 10 — В www.ctege.info

Лишним в синонимическом ряду является слово

2. Синоним к слову плеоназм

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетается с одушевленными существительными

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

б) высокий рейтинг

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

а) скоропостижное решение

б) уменьшение стоимости

в) прыгать с парашюта

г) подорожание цен

Вариант 2 1 – Б 2 – А 3 – Г 4 – В 5 – Б 6 – Б 7 – Г 8 = Б 9 – А 10 — Б ЕГЭ-2018

источники:

http://grammatika-rus.ru/tipy-leksicheskih-oshibok/

http://multiurok.ru/files/iege-zadaniie-20-tiesty.html

Источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОИТИКИ КРАСНОДРАСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методические указания

По выполнению практических заданий

по дисциплине <Русский язык>

Преподаватель: И.И.Афанасьева

Краснодар,2016г.

Пояснительная записка

Берегите наш язык,

Наш прекрасный русский язык,

Этот клад, это достояние переданное

Нам нашими предшественниками…

И.С. Тургенев

Лексика и фразеология.

Лексика изучает слово как основную единицу лексической системы языка.

2.Фонетика.

Орфоэпия – раздел фонетики, отражающие произношение грамматических форм слов, в том числе и заимствованных.

3.Графика и орфография.

4. Словообразование

Перечень практических заданий

при изучении курса русского языка.

Раздел I.<<Лексика и фразеология>>

Занятие 1.

2. задание. В каких предложениях употребление слова <Обратно> ошибочно? Ответ аргументируйте.

3. Задание. Выберите из данных в скобках паронимов те, которые необходимы по условиям контекста.

4. Задание. Исправить фразеологизмы.

Раздел II.<<Фонетика и орфоэпия>>

Занятие 2.

1. задание. Поставить ударения. Для проверки используйте орфоэпический словарь русского языка.

2.Задание. Образуйте краткие прилагательные, поставьте ударение.

Образец: белый — бел, бела, бело и бело белы и белы.

3.Задание. Образуйте формы прошедшего времени глаголов. Поставьте ударения.

Образец: Сорвать — сорвал — сорвала — сорвало — сорвали.

4. Задание. Найдите четвёртое лишнее слово.

Раздел III.<<Графика и орфография>>

Занятие 3.

1. Задание. Вставьте пропущенные буквы:

Моче…ое яблоко, получе…ое задание ,подреза..ые деревья,выжже…ая степь,краше..ые стены ,завоева.,.ые призы, зажже.,.ый костёр , тка…ый золотом узор, замече…ый недостаток, невяза…ая кофта,лома…ые прутья,несея…ые травы.

2.Задание. Заменить словосочетание словами с приставками <<пре->> или <<при->>;

3. Задание. Объяснить правописание гласных после шипящих, указывая различия в произношении и написании.

4.Задание. Вставьте пропущенные буквы после шипящих.

Раздел VI.<<Словообразование>>

Занятие 4.

1.Задание. Определите способ образования слов.

Подснежник,послезавтра,ветвиться,беленький,сверхмощный,безрукавка,лесостепь, полуфинал,эсминец,зарплата,Тагмет,вуз,керогаз,лесник,больной,вышеуказанный,строиться,прнмиальные.

Пловец,генерал,Рейган,стюард,Буш,Таганрог,Санкт-Петербург,мастер,музыкант,инженер,декан,прокурор,риэлтор,столяр,машинист,директор,президент,дипломт,посол,кандидат,бухгалтер.

3.Задание. Сделать словообразовательный разбор:

4.Задание. От данных глаголов образовать деепричастия, а от существительных – прилагательные.

Раздел V.<<Морфология>>

Занятие5.

1. Задание. Определить род данных существительных.

2.Задание. Употребите данные существительные в форме единственного числа. Составьте словосочетания.

3.Задание. Определить род данных аббревиатур.

БРИЗ ЗАГС вуз ООН ЭВМ ГЭК ТЭЦ СНГ НАТО ВАЗ ТЮЗ МХАТ <<ЛГ>> ЖЭУ районо КубГУ МГУ ГИБДД ЛЭП завуч КГГТК.

4.Задание. Вставьте вместо точек прощеные буквы.

Занятие 6

1.Задание. Образуйте формы именительного падежа множественного числа существительных:

2.Задание. Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу.

1.Детские(лагери-лагеря) завода <<Термопласт>> начнут работу в новом месте :для них на берегу лесного озера построен целый городок .2.Действовавшие в стране (лагери-лагеря) демократов и социал-демократов объединились накануне предстоящих выборов.3.Потом в России произошла революция, русские солдаты, естественно, отказались воевать , и французы увели их в тыл, в(лагери-лагеря)военнопленных.4.На территории России размещаются различные климатические(поясы- пояса).5.Слуцкие (поясы-пояса) подлинный шедевр белорусского искусства.6.Небо и море окрасились в мягко тёмно-синие (тона-тоны).7.(Тоны-тоны) сердца у больного чистые.8.За рекой на другом берегу гнулись и тихо волновались под ветром созревающие (хлебы-хлеба).

3.Задание. Употрибите существительные в форме родительного падежа множественного числа.

1.Амперы апельсины баклажаны жирафы кеды килограммы

2.Мандарины манжеты носки помидоры погоны рельсы саперы сапоги скирды ставни солдаты туфли чулки шорты.

Занятие 7.

2.Задание. Употреите данные ниже сочетания в творительном падеже.

3. Задание. Выберите глаголы, наиболее подходящие по смыслу.

4.Задание. Из данных форм выберите правильные.

Раздел VI.<<Синтаксис>>

Занятие 8.

1.Задание. Отметьте неправильную связь слов (ненормативное управление). Исправьте ошибки.

2.Задание. Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушение связи между определением и определяемым словом.
1.В городе Ялта принял первых отдыхающих новый пансионат.2.Поэт пишет удивительное стихотворение<<Родина>>,в которой он становится выше всех предрассудков ложного патриотизма.3.Мы остановились в гостинице <<Приморской>>,а он отправился к рыбакам в бухту<<Находку>>.4.Подписываем <<коробейником>>.5.Я считаю , что дело, которое хочу посвятить свою жизнь ,-это самая нужная профессия.

3.Задание.Встаьте пропущенные буквы и объясните их написание.

Сирота, соня, неряха, малютка, крошка, пройдоха, пьяница, горемыка, шельма.

Занятие 9.

2.Задание. А.Составьте предложения с данными оборотами.

1.Решенная мальчиком…

2.Скошенная утром…

3.Протоптанная туристами…

Б.Произвести синтаксический разбор следующих предложений:

1.Скоро щенок превратился в члена семьи, все к нему очень привязались.

2.Кнчался февраль, и мягкая зима вдруг озлилась.

3.Сочные щепки летели на росистую траву, и лёгкий треск послышался из-за ударов.

4.Дерево дрогнуло всем телом, прогнулось и выпрямилось.

5.Льды, растаяв, становятся синью в реке.

6.Холодное утро сияло на темени ночных гор, но в дивном замке все молчало.

7.На мгновение все затихло, но снова погнулось дерево, оно наклонилось и упало.

8.Малиновка свистнула и вспорхнула выше.

9.Ни страшных бурь, ни разрушений не слыхать в том краю.

10.Человек, путеществующий по Волге, не перестаёт удивляться красоте ее берегов.

3.Задание. Исправьте предложения, устранив ошибочный порядок слов.

4.Задание. Найдите ошибки вызванные нарушением связи между сказуемым и подлежащим.

Раздел VII.<<Пунктуация>>

Занятие 10.

1.Задание. Расставьте знаки препинания.

2.Задание. Поставье, где необходимо тире.

3.Задание. Расставьте знаки препинания в сложных предложениях подчинением.

4.Задание. Расставьте знаки препинания и пунктуации при прямой речи.

1.Николай, задумчиво постукивая пальцем по стеклу сказал Вы не похожи на себя сегодня Саша.

2.Вошла секретарша и доложила Инженеры ждут в кабинете директора.

3.Мать недовольно спросила Опять двойку получил?

4.Вы любите читать книги спросила меня когда они сели.

5.Мне нужно с Вами поговорить чуть слышно сказал он.

6.Может быть мы никогда больше не увидимся сказал он мне перед разлукой я хотел с вами объясниться.

7.Скажите спросила его Елена между вашими товарищами были замечательные люди?

8.Из всех моих сражений говорил позже Наполеон самое ужасное то которое я дал под Москвой.

9.Плохо сказал я ветер начинает дуть с Юга.

10.Славный малый думал про Мересьева Гвоздёв Упорный упрямый экая силища воли у человека.

Слова А.М.Горького о том, сто <<русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с поражающей быстротой>>, справедливы и всегда современны. Представить, за счёт чего обогащается могучий русский язык, невозможно без знания системы языка

Источник

вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

Лексические нормы языка – это нормы словоупотребления. Выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Игнорирование хотя бы одного из этих критериев может привести к нарушению точности речи.

ВИДЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Смешение слов, близких по значению: крайний и последний, любить и уважать, спать и отдыхать.
Смешение слов, близких по звучанию: индейка – индианка.
Смешение слов, близких по значению и по звучанию (паронимов):командировочный – командированный.
Словосочинительство (словотворчество) – замена «законной» морфемы синонимичной «незаконной»: благородность(благородство), волнительный(волнующий).
Нарушение правил семантического (смыслового) согласования слов: Я поднимаю тост (поднимать – «перемещать куда-либо наверх», тост – «застольное пожелание чего-либо, здравица»).
Плеоназмы (от греческого pleonasmos – переизбыток) – словосочетания, в которых значение одного компонента (слова) полностью входит в значение другого (смысловое дублирование): март месяц, лично я (ты, он).
Тавтология (от греческих tauto– то же самое и logos – слово) – крайняя форма, разновидность плеоназма, дублирование и на уровне содержания, и на уровне формы: проливной ливень, гостеприимно приняли. Тавтологию не следует смешивать с повторами. Тавтология – это словосочетание, состоящее из двух однокоренных слов (заданное задание), а повторы – это многократное использование на небольшом отрезке речи одного и того же слова, словоформы, фразеологизма: Язаписал задание. Придя домой, я стал выполнять задание.
Неустраненная (неснятая) многозначность, порождающая двоякое осмысление высказывания: Ты ужеотходишь? (выздоравливаешь или умираешь?).
Лексические анахронизмы – слова, не соответствующие изображаемой (описываемой) эпохе: Анна Павловна Шерер часто устраивала в своем доме дискотеки;

К лексическим ошибкам следует отнести и употребление в речи слов-сорняков (паразитов), поскольку они не несут никакой смысловой нагрузки, т.е. семантически опустошенных слов, засоряющих речь и затрудняющих ее понимание: как бы, ну, это, это самое, так сказать, как говорится и др.

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

В языке среднестатистического современного человека достаточно много слов, которые не запрещены лингвистами, но раздражают слух. И чаще всего эти слова оказываются действительно неграмотными, а человек, который их употребляет, произнося их тоже выглядит таким. Итак, разбираемся с ошибками в устной речи.

Дело в том, что выражение «имеет место быть» — грамматически неправильное. Оно образовалось из-за неудачного сложения двух канцеляризмов — «имеет быть» и «имеет место». Чтобы говорить правильно, необходимо убрать слово «быть».

Русский глагол «является» — аналог английского to be. Его употребление в русском выглядит как плохой перевод с английского. И хотя это слово в русском языке практически не нужно, у него достаточно много поклонников. Достаточно сравнить — «Эта школа является лучшей в городе» и «Эта школа — лучшая в городе», чтобы понять, что и без несуразного «является» смысл сохраняется, а предложение выглядит куда более человечным.

Ещё один распространённый штамп, поработивший наш язык, пришёл из документов. Но только теперь его можно встретить чуть ли не в каждой статье, даже в переписках. «В данном случае» можно заменить на «в этом случае», а «в данном тексте допущена ошибка» написать «в этом тексте допущена ошибка». А лучше вообще обойтись без указательных слов: без них письменная речь выглядит чище.

Слово «касаемо» в русском языке есть, и его употребление не запрещено. Но эта форма считается устаревшей и просторечной. Вместо «касаемо» употребляем оборот «что касается» или «касательно».

«В настоящее время абонент не доступен» — первое, что приходит на ум. От этого выражения, если вы не автоответчик, лучше отказаться. Это слово вполне можно заменить наречием «сейчас», да и канцеляризмы никогда не украшали устную речь и тексты.

Слово «крайний» традиционно использовали в лексиконе люди, чья профессия была связана с риском для жизни. Космонавты, лётчики, альпинисты и подводники нарочито избегают слова «последний», опасаясь, чтобы «последний раз» действительно не стал последним. Их можно понять. Но в какой-то момент слово «крайний» стали употреблять все, кому не лень. Вот такая странная филологическая тенденция.

Итак, как же скучать правильно? В справочнике Розенталя можно встретить замечание о том, что с существительными и местоимениями третьего лица верно говорить: скучать по кому/чему. А вот в первом и втором лице будет «скучать по ком»: по нас, по вас. А вот «скучать за кем-то» или «скучать за чем-то» нельзя – такого словосочетания в русском языке нет.

В русском языке действительно есть глагол «порешать», но употребляться он может только в значении «решать в течение какого-то времени». Например, порешать задачу и бросить. Но сегодня всё чаше выражение «давай порешаем этот вопрос» используют в значении «решить вопрос». Так говорить неправильно. Это жаргонизм, как и «расскажи мне за него» в значении «расскажи мне о нём». В культурном обществе такие фразы употреблять не принято.

Ещё одна распространённая речевая ошибка – «оплатить за проезд». За проезд можно платить, а вот оплачивать только проезд – предлоги здесь недопустимы, поскольку по правилу при переходном глаголе предлог не нужен.

Пожалуй, каждый слышал» в качестве предложения занять сидячее положение неуклюжее «присаживайтесь». Почему-то слово «садитесь» ассоциируется с криминальным миром и тюрьмой. Но глагол «присесть» имеет конкретное лексическое значение — «опуститься на полусогнутых ногах» или «сесть на что-либо куда-либо на короткое время». Поэтому правильный вариант – «садитесь, пожалуйста». И только так.

Если необходимо попросить у кого-то денег взаймы, правильно сказать «можно занять у тебя денег?» или «одолжи мне денег». Но никак нельзя попросить у другого «занять» вам денег, так как «занять» — значит взять в займы. Иначе говоря, тем, кто просит «занять денег до зарплаты», вы точно ничего не должны.

Сегодня интернет-слег вышел за пределы Сети, а в интернет пришли не очень грамотные девочки, которые используют слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. «Человечек», «печалька», «вкусняшки», «винишко», «днюшечка» — дома, конечно, так разговаривать не запрещено, а вот в компании или на работе не стоит. Это слова находятся за пределами литературных норм.

И в продолжение темы 15 открыток о тонкостях русского языка, которые непросто понять иностранцам.

Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:

Источник

Речевые ошибки: виды, причины, примеры

Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог

Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.

Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.

Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.

Виды речевых ошибок

Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.

Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.

Виды речевых ошибок:

типы ошибок

Примеры и причины возникновения речевых ошибок

С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

Произносительные ошибки

Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»).

Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

Лексические ошибки

Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).

Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».

Фразеологические ошибки

Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».

Морфологические ошибки

Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».

Орфографические ошибки

Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи. Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

Пунктуационные ошибки

Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.

Стилистические ошибки

Этой теме мы посвятили отдельный материал.

Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:

Чтение художественной литературы.
Посещение театров, музеев, выставок.
Общение с образованными людьми.
Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.

Онлайн-курс «Русский язык»

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

Подробнее Купить сейчас

Источники

Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.

Отзывы и комментарии

А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.

Источник

Характеристика

По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}

По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}

Простое

Сложное

По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}

По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}

Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами

Осложнено однородными членами

Осложнено вводными словами

Осложнено обращениями

Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.

Cложноподчиненное предложение.

{{ error }}

Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?

С нашим сервисом легко и просто.

*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.

Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:

Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,
Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,
Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.

Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.

Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.

Для чего нужен синтаксический разбор предложения?

Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.

Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?

Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.

Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.

*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.

Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.

Этап II. Определите цель высказывания предложения.

Выберите подходящий вариант:

Повествование (например, «Мама работает.»)
Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)
Побуждение (образец, «Мама, работай!»)

Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.

Тут 2 варианта:

Восклицательное.
Не восклицательное.

Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.

Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.

В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.

1. Произведите разбор простого предложения.

Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.

В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.

Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.

В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.

В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).

Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.

Осложнённое, когда есть:

обращения,
вводные слова,
прямая речь,
дополнения,
причастные или деепричастные обороты, однородные члены.

Неосложнённое предложение не содержит осложнений.

Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.

Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.

Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения

Этап X. Уточните все части речи.

В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.

Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.

2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.

Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).

Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.

Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).

Этап XIV. Определите тип вашего предложения.

Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).

Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).

Источник

Только дверь не захлопывай чтоб обратно не звонить лексическая ошибка

Методические указания по выполнению практических заданий по дисциплине «Русский язык» учебно-методическое пособие по русскому языку (11 класс) на тему

Методические указания по выполнению практических заданий

Скачать:

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Предварительный просмотр:

Методические указания

Пояснительная записка

Типы лексических ошибок

ЕГЭ. Задание 20. Тесты.

Просмотр содержимого документа «ЕГЭ. Задание 20. Тесты.»

Методические указания

Пояснительная записка

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

Виды речевых ошибок

Примеры и причины возникновения речевых ошибок

Лексические ошибки

Фразеологические ошибки

Морфологические ошибки

Синтаксические ошибки

Орфографические ошибки

Пунктуационные ошибки

Стилистические ошибки

Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

Онлайн-курс «Русский язык»

Источники

Отзывы и комментарии

Характеристика

А вот еще интересные материалы:

Методические указания по выполнению практических заданий по дисциплине «Русский язык»
учебно-методическое пособие по русскому языку (11 класс) на тему

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 20. Тесты.»