-
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
deandrebowen452
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
Обществознание4 минуты назад
Россия середина 19 века! Помогите!
-
Алгебра4 минуты назад
По братски уравнение с логарифмом
-
Физика5 минут назад
1. Найди высоту подъёма системы двух закреплённых в одной точке на одинаковых нитях (l=1,5 м) шаров (m1=4 кг, m2=6 кг), учитывая следующее описание изменений в данной системе: первоначально шары соприкасались, далее первый шар отклоняют на 30° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие со вторым шаром.(Ответ округли до десятых.)2. Найди отношение высоты подъёма системы двух подвешенных в одной точке на одинаковых нитях шаров (m1=2 кг, m2=18 кг) к длине нити, учитывая, что сначала шары соприкасались, далее второй шар отклоняют на 45° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие с первым шаром.(Ответ округли до сотых.)3. Найди массу падающего с высоты 95 м объекта, если на высоте 13 м его полная механическая энергия равна 3 кДж и сила трения при движении объекта о воздух является бесконечно малой величиной.(Ответ округли до целых.)4. Машина (2,5 т) притормаживает до полной остановки 3 с под действием силы 3 кН.Найди тормозной путь.(Ответ округли до десятых.)5. Рассчитай значение работы, которую могут выполнить твои ноги при беге с постоянной скоростью 31 км/ч от момента старта, учитывая, что масса ног составляет примерно 50 % от массы всего тела. Сколько целых забегов с такими энергетическими затратами эквивалентно съеденной стограммовой плитке шоколада (650 ккал)?Справочные данные: 1 кал =4,19 Дж.Ответ:1) измерь массу своего тела и впиши среднее значение (ответ округли до целых): ______кг;2) работа ног человека при беге (ответ округли до целых): _____ Дж3) количество забегов: ____6. Выбери правильные варианты ответов.1) Потенциальная энергия является (векторной/скалярной) физической величиной.2) Полная механическая энергия тела определяется как (его потенциальная энергия/его кинетическая энергия/сумма его потенц. и кинетич. энергий)3) Сила упругости является силой: (потенциальной/непотенциальной)4) Работа потенциальных и непотенциальных сил изменяет (кинетическую энергию/полную механическую энергию/потенциальную энергию) тела.5) В консервативных физических системах (выполняется/не выполняется) закон сохранения полной механической энергии.7. Рассчитай импульс падающего с определённой высоты тела (6 кг), если его кинетическая энергия в момент соударения с поверхностью равна 400 Дж.(Ответ округли до целых.)Ответ: кг · м/с.8. При проведении лабораторного эксперимента объект падает с определённой высоты. Найди массу объекта, если в момент соударения с Землёй его импульс равен 200 кг · м/с, а кинетическая энергия — 500 Дж.(Ответ округли до целых.)Ответ: ___кг.9. Рассчитай высоту подъёма системы двух закреплённых в одной точке на одинаковых нитях (l=1,3 м) тел (m1=2 кг, m2=9 кг), учитывая следующее описание изменений в данной системе: первоначально тела соприкасались, далее второе тело отклоняют на 30° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие с первым телом.(Ответ округли до десятых.)Ответ: ___см.10. Найди полную механическую энергию падающего с высоты 68 м объекта (7 кг) на высоте 2 м от поверхности Земли, пренебрегая силой трения при его движении о воздух.(Ответ округли до десятых.)Ответ: кДж.11. Систему закреплённых в одной точке на одинаковых нитях соприкасающихся двух тел выводят из равновесного положения, отклоняя первое тело (m1=5 кг) на 60° и отпуская, в результате чего происходит неупругое взаимодействие со вторым телом (m2=9 кг) и дальнейший подъём на 1,1 см. Рассчитай длину нити.(Ответ округли до десятых.)Ответ: ___м.
-
Физика9 минут назад
Помогите по физике
-
Геометрия9 минут назад
Помогите с Геометрией, решите 2 задачи. Заранее спасибо
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Вы не можете общаться в чате, вы забанены.
Вопросы без ответа
-
Физика5 минут назад
1. Найди высоту подъёма системы двух закреплённых в одной точке на одинаковых нитях (l=1,5 м) шаров (m1=4 кг, m2=6 кг), учитывая следующее описание изменений в данной системе: первоначально шары соприкасались, далее первый шар отклоняют на 30° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие со вторым шаром.(Ответ округли до десятых.)2. Найди отношение высоты подъёма системы двух подвешенных в одной точке на одинаковых нитях шаров (m1=2 кг, m2=18 кг) к длине нити, учитывая, что сначала шары соприкасались, далее второй шар отклоняют на 45° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие с первым шаром.(Ответ округли до сотых.)3. Найди массу падающего с высоты 95 м объекта, если на высоте 13 м его полная механическая энергия равна 3 кДж и сила трения при движении объекта о воздух является бесконечно малой величиной.(Ответ округли до целых.)4. Машина (2,5 т) притормаживает до полной остановки 3 с под действием силы 3 кН.Найди тормозной путь.(Ответ округли до десятых.)5. Рассчитай значение работы, которую могут выполнить твои ноги при беге с постоянной скоростью 31 км/ч от момента старта, учитывая, что масса ног составляет примерно 50 % от массы всего тела. Сколько целых забегов с такими энергетическими затратами эквивалентно съеденной стограммовой плитке шоколада (650 ккал)?Справочные данные: 1 кал =4,19 Дж.Ответ:1) измерь массу своего тела и впиши среднее значение (ответ округли до целых): ______кг;2) работа ног человека при беге (ответ округли до целых): _____ Дж3) количество забегов: ____6. Выбери правильные варианты ответов.1) Потенциальная энергия является (векторной/скалярной) физической величиной.2) Полная механическая энергия тела определяется как (его потенциальная энергия/его кинетическая энергия/сумма его потенц. и кинетич. энергий)3) Сила упругости является силой: (потенциальной/непотенциальной)4) Работа потенциальных и непотенциальных сил изменяет (кинетическую энергию/полную механическую энергию/потенциальную энергию) тела.5) В консервативных физических системах (выполняется/не выполняется) закон сохранения полной механической энергии.7. Рассчитай импульс падающего с определённой высоты тела (6 кг), если его кинетическая энергия в момент соударения с поверхностью равна 400 Дж.(Ответ округли до целых.)Ответ: кг · м/с.8. При проведении лабораторного эксперимента объект падает с определённой высоты. Найди массу объекта, если в момент соударения с Землёй его импульс равен 200 кг · м/с, а кинетическая энергия — 500 Дж.(Ответ округли до целых.)Ответ: ___кг.9. Рассчитай высоту подъёма системы двух закреплённых в одной точке на одинаковых нитях (l=1,3 м) тел (m1=2 кг, m2=9 кг), учитывая следующее описание изменений в данной системе: первоначально тела соприкасались, далее второе тело отклоняют на 30° и отпускают, в результате чего происходит неупругое взаимодействие с первым телом.(Ответ округли до десятых.)Ответ: ___см.10. Найди полную механическую энергию падающего с высоты 68 м объекта (7 кг) на высоте 2 м от поверхности Земли, пренебрегая силой трения при его движении о воздух.(Ответ округли до десятых.)Ответ: кДж.11. Систему закреплённых в одной точке на одинаковых нитях соприкасающихся двух тел выводят из равновесного положения, отклоняя первое тело (m1=5 кг) на 60° и отпуская, в результате чего происходит неупругое взаимодействие со вторым телом (m2=9 кг) и дальнейший подъём на 1,1 см. Рассчитай длину нити.(Ответ округли до десятых.)Ответ: ___м.
-
Русский язык34 минут назад
Помогите пожалуйста срочно
Топ пользователей
-
Fedoseewa27
23118
-
Sofka
7419
-
zlatikaziatik
5776
-
vov4ik329
5111
-
DobriyChelovek
4625
-
olpopovich
3461
-
TheDenty
3258
-
dobriykaban
2540
-
Udachnick
1867
-
ViktoriaBell0
1740
How much to ban the user?
1 hour
1 day
Найдите речевые ошибки, объясните причины их возник-
новения и исправьте предложения.
Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора. В лесу
начался бурный листопад. В те годы белогвардейцы делали
заговоры. У Пушкина в Михайловском была целая библиоте-
ка книг. Только что прошел сильный, проливной дождь. Не-
много полетав по комнате, он вылетел в окно полетел в лес.
Главному герою фильма характерны честность и правдивость.
Человека надо судить не по словам» а по проступкам. В честь
первого пионера космоса — Юрия Гагарина — назван глав-
ный проспект города.
32
Найди верный ответ на вопрос ✅ «Найдите речевые ошибки, объясните причины их возник- новения и исправьте предложения. Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора. В лесу …» по предмету 📙 Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.
Искать другие ответы
Главная » ⭐️ Русский язык » Найдите речевые ошибки, объясните причины их возник- новения и исправьте предложения. Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора. В лесу начался бурный листопад. В те годы белогвардейцы делали заговоры.
Найдите речевые ошибки, объясните причины их возник -новения и исправьте предложения?
Русский язык | студенческий
Найдите речевые ошибки, объясните причины их возник —
новения и исправьте предложения.
Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора.
начался бурный листопад.
В те годы белогвардейцы делали
У Пушкина в Михайловском была целая библиоте —
Только что прошел сильный, проливной дождь.
много полетав по комнате, он вылетел в окно полетел в лес.
Главному герою фильма характерны честность и правдивость.
Человека надо судить не по словам» а по проступкам.
первого пионера космоса — Юрия Гагарина — назван глав —
ный проспект города.
Все ученики хорошо усвоили теорему Пифагора.
В лесуначался сильныйлистопад.
В те годы белогвардейцы устраивали заговоры.
У Пушкина в селе Михайловское была большая библиотека книг.
Только что прошел проливной дождь.
Немного полетав по комнате, он выпорхнул в окно и улетел в лес.
Для главного героя фильма характерны честность и справедливость.
В честь первого космонавта — Юрия Гагарина, назван главный проспект города.
Человека надо судить не по словам, а по его проступкам.
Несовместимое сочетание — бурный листопад.
Освоить можно выпуск нового товара, а усвоить знания, теорему, правило.
Делали заговоры так не говорят — говорят — устраивать, осуществить заговор против кого — то.
Целая библиотека несовместимое сочетание — большая библиотека.
Сильный и проливной — тавтология, применение одинаковых по смыслу слов.
Он вылетел в окно — три раза слово однокоренное идет, полетав, вылетел, полетел, лучше его заменить синонимом — выпорхнул.
Главному герою фильма характерны честность и правдивость.
Правильнее сказать, для главного героя характерны такие — то черты.
Судить по поступкам, а не проступкам.
Проступки — это нарушения.
Первый пионер — не говорят, это одно и тоже значение слова — первый и пионер, одинаково значимы.
Задание 6 ЕГЭ по русскому языку
Лексические нормы. Теория и практика.
Автор: Поддубная Алёна Валерьевна.
1. Ты меня крупно обидела.
2. Он рассказал нам о своих планах на будущее.
3. Владельцам вишневого сада грозит разорительство.
4. Все ученики хорошо усвоили теорему Пифагора.
5. Однажды в отпуске со мной случился такой случай.
6. Катерина заранее предчувствовала свою гибель.
7. Она служила при дворе служанкой.
8. Я потерял ключ и вынужден был заказать муляж, чтобы попасть в квартиру.
9. Количество посетителей дискотеки непрерывно прогрессирует.
10. Ярко, выразительно изображены в «Капитанской дочке» образы главных героев.
11. Уровень инфляции в последнее время значительно улучшился.
12. Чацкий, нетерпеливый к чужим недостаткам, сам, как мне кажется, человек далеко не идеальный.
13. Базаров пускается в пространственные рассуждения о трудностях крестьянской жизни.
14. Только три дня в нашем магазине предлагаются грандиозные скидки, и вы можете купить товар по самой дешевой стоимости.
15. При этом он испытал нетерпимую душевную боль.
16. Перед ним встали две дилеммы – пойти учиться в консерваторию или в университет.
17. Решения, принятые собранием акционеров, признаны незаконными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было форума.
18. Как и человек, дельфин не способен все время находиться под водой и поднимается, чтобы вздохнуть немного воздуха.
1. Ты меня очень обидела.
2. Он рассказал нам о своих планах.
3. Владельцам вишневого сада грозит разорение.
4. Все ученики хорошо усвоили теорему Пифагора.
5. Однажды в отпуске со мной произошёл такой случай.
6. Катерина предчувствовала свою гибель.
7. Она при дворе была служанкой.
8. Я потерял ключ и вынужден был заказать дубликат (копию), чтобы попасть в квартиру.
9. Количество посетителей дискотеки непрерывно растёт.
10. Ярко, выразительно изображены в «Капитанской дочке» образы главных героев.
11. Уровень инфляции в последнее время значительно снизился.
12. Чацкий, нетерпимый к чужим недостаткам, сам, как мне кажется, человек далеко не идеальный.
13. Базаров пускается в пространные рассуждения о трудностях крестьянской жизни.
14. Только три дня в нашем магазине предлагаются грандиозные скидки, и вы можете купить товар по самой дешевой цене.
15. При этом он испытал нестерпимую душевную боль.
16. Перед ним встала дилемма – пойти учиться в консерваторию или в университет.
17. Решения, принятые собранием акционеров, признаны незаконными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было кворума.
18. Как и человек, дельфин не способен все время находиться под водой и поднимается, чтобы вдохнуть немного воздуха.
Практикум по теме «Задание 20 — ЕГЭ по русскому языку»
Практикум по теме «Задание 20 — ЕГЭ по русскому языку».
Просмотр содержимого документа
«Практикум по теме «Задание 20 — ЕГЭ по русскому языку»»
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Людей, приезжающих на отдых в эту страну, никогда не мучает ностальгия по Родине.
Отсутствие сознательной дисциплины остается единственной ахиллесовой пятой этого спортсмена.
К сожалению, с каждым годом увеличивается количество пациентов на приеме у аллерголога, для которых апрель месяц ассоциируется с насморком, красными и отекшими глазами, тоннами носовых платков.
Партия Демона для Дмитрия Хворостовского станет первой премьерой, хотя он уже пел отдельные арии из оперы Рубинштейна.
В 1969 году Тур Хейердал отправился на лодке под названием «Ра» в плавание через Атлантический океан, однако из-за того что плавсредство было сделано из камыша, оно быстро размокло, в результате чего членам экспедиции пришлось возвратиться назад.
В центре поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» ― образ молодого юноши‑горца, поставленного жизнью в необычные условия.
7) Вывести толпу людей из панического состояния можно лишь целенаправленными, категорическими командами лидеров и указанием на реальные возможности выхода из возникшей критической ситуации.
8) Острова Аль-Ахавейн в Египте, представляющие собой две подводные скалы, уходящие в морскую глубокую бездну, привлекают любителей подводных погружений красотой фауны и флоры.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задумка романа «Преступление и наказание» возникла у Достоевского на основе глубокого осмысления самых живых, самых злободневных явлений, характерных для русской действительности середины 60-х годов.
Первая Государственная Дума проговорила огромное количество вопросов: об отмене смертной казни и амнистии политических заключенных, о свободах печати, союзов, собраний, о гражданском равноправии, о профсоюзах, о помощи безработным и голодающим.
Депутаты поддержали обращение департамента социальной защиты с просьбой увязать вопрос о создании городского центра социально-психологической реабилитации детей.
На межрегиональной конференции фармацевтов выступающими были презентованы самые актуальные и уникальные данные по лекарственным препаратам.
Умение быть заботливым важно и для дружбы, и для будущей семейной жизни, и для того, чтобы, став родителем, человек отдавал свою любовь, время и силы своим отпрыскам, не задумываясь о том, что будет получать взамен.
Задача родителей — поддерживать ребёнка, защищать его и всегда показывать образец, как нужно себя вести дома и в обществе.
Основные современные промыслы русской художественной керамики — гжельский фарфор, скопинская майолика, дымковская игрушка – продолжают культивироваться в Московской , Рязанской и Кировской областях.
1.Употребление слова в несвойственном ему значении.
Данко засмеялся, упал навзничь лицом в грязь и умер.
Данко засмеялся, упал ничком и умер.
2. Нарушение лексической сочетаемости слова.
Японские поезда отличаются сильной скоростью.
Японские поезда отличаются высокой скоростью.
3. Смешение паронимов.
Следователь представил суду улики, доказывающие вину Петрова.
Следователь предоставил суду улики, доказывающие вину Петрова.
4.Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания.
Больной, снимите голову и запишитесь к травматологу.
Больной, сделайте рентгеновский снимок головы и запишитесь к травмвтологу.
9. Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Любовь сыграла большое значение в судьбе героя.
Любовь сыграла большую роль в судьбе героя.
10. Неудачный выбор одного из синонимов.
После смерти Петра I Екатерина была поставлена на престол.
После смерти Петра I Екатерина была возведена на престол.
11. Употребление лишнего слова (речевая избыточность — плеоназм).
Кадровое агентство предложило Анне свободную вакансию медицинской сестры.
Кадровое агентство предложило Анне вакансию медицинской сестры.
12. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений.
Бабушке пришла телеграмма, и вскоре она уехала в город.
Пришла телеграмма бабушке, и вскоре она уехала в город.
1. За истекший период времени нами были проведены осушительные работы (плеоназм)
1. За истекший период нами были проведены осушительные работы
2. Выступление юного гимнаста было весьма техническим (смешение паронимов)
2. Выступление юного гимнаста было весьма техничным
3. Необходимо увеличить уровень благосостояния наших ветеранов (неуместное употребление слова увеличить без учёта его лексического значения и без учёта его лексической сочетаемости: уровень благосостояния может быть высоким или низким; его можно повысить, но не увеличить)
3. Необходимо повысить уровень благосостояния наших ветеранов
Устраните случаи плеоназма в данных предложениях.
Мою автобиографию я уже изложил во вступительной статье.
Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.
Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
Нам нужно взаимно помогать друг другу.
На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.
На Доске почета – фото участников войны и старейших ветеранов нашего предприятия.
На экзамене на подготовку к ответу дается не более получаса времени.
Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
1. Автобиографию я уже изложил во вступительной статье. 2. Больной был немедленно госпитализирован. 3. Премьера этого балета состоялась в Риге. 4. Все герои произведения имеют индивидуальные черты. 5. Эта традиция возродилась в нашей стране. 6. Нам нужно помогать друг другу. 6. На празднике ветеранам вручили сувениры и ценные подарки. 7. На Доске почета – фото участников войны и ветеранов нашего предприятия. 8. На экзамене на подготовку к ответу дается не более получаса. 9. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете бумеранг.
Исправьте лексические ошибки в предложениях
1. Ты меня крупно обидела.
2. Он рассказал нам о своих планах на будущее.
3. Владельцам вишневого сада грозит разорительство.
4. Все ученики хорошо усвоили теорему Пифагора.
5. Однажды в отпуске со мной случился такой случай.
6. Катерина заранее предчувствовала свою гибель.
7. Она служила при дворе служанкой.
8. Я потерял ключ и вынужден был заказать муляж, чтобы попасть в квартиру.
9. Количество посетителей дискотеки непрерывно прогрессирует.
10. Ярко, выразительно изображены в «Капитанской дочке» образы главных героев.
11. Уровень инфляции в последнее время значительно улучшился.
12. Чацкий, нетерпеливый к чужим недостаткам, сам, как мне кажется, человек далеко не идеальный.
13. Базаров пускается в пространственные рассуждения о трудностях крестьянской жизни.
14. Только три дня в нашем магазине предлагаются грандиозные скидки, и вы можете купить товар по самой дешевой стоимости.
15. При этом он испытал нетерпимую душевную боль.
16. Перед ним встали две дилеммы – пойти учиться в консерваторию или в университет.
17. Решения, принятые собранием акционеров, признаны незаконными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было форума.
18. Как и человек, дельфин не способен все время находиться под водой и поднимается, чтобы вздохнуть немного воздуха.
1. Ты меня очень обидела. 2. Он рассказал нам о своих планах. 3. Владельцам вишневого сада грозит разорение. 4. Все ученики хорошо усвоили теорему Пифагора. 5. Однажды в отпуске со мной произошёл такой случай. 6. Катерина предчувствовала свою гибель. 7. Она при дворе была служанкой. 8. Я потерял ключ и вынужден был заказать дубликат (копию), чтобы попасть в квартиру.9. Количество посетителей дискотеки непрерывно растёт. 10. Ярко, выразительно изображены в «Капитанской дочке» образы главных героев. 11. Уровень инфляции в последнее время значительно снизился. 12. Чацкий, нетерпимый к чужим недостаткам, сам, как мне кажется, человек далеко не идеальный. 13. Базаров пускается в пространные рассуждения о трудностях крестьянской жизни. 14. Только три дня в нашем магазине предлагаются грандиозные скидки, и вы можете купить товар по самой дешевой цене. 15. При этом он испытал нестерпимую душевную боль. 16. Перед ним встала дилемма – пойти учиться в консерваторию или в университет. 17. Решения, принятые собранием акционеров, признаны незаконными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было кворума. 18. Как и человек, дельфин не способен все время находиться под водой и поднимается, чтобы вдохнуть немного воздуха.
Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости. Исправьте речевые ошибки.
1) очень великолепный;
2) наружная внешность;
3) практичная одежда;
5) прислать лично мне;
6) закончить университет;
7) враждебный вид;
8) взрывчатый характер;
9) соединить воедино;
10) дипломант конкурса;
11) дружеский ужин;
12) глинистая почва;
13) болотистая растительность;
14) гарантийный талон;
15) прогрессировать вперед;
16) подскочить вверх;
18) военная оккупация;
19) одевать ребенка;
20) сытный завтрак;
21) вернуться к своим пенатам;
22) демобилизовать в армию;
23) непоправимый двоечник;
24) прейскурант цен;
25) экспонаты выставки;
26) взаимно друг к другу,
26) букинистическая книга;
27) памятный сувенир;
28) частная собственность.
Найдите ошибки, возникшие в результате неточного выбора синонимов.
1. Будем надеяться, что новая мебель в аудиториях будет служить долговечно. 2. На теплом песке этого дикого тихоокеанского побережья мои босые ступни оставляли глубокие отпечатки, которые тут же стирали набежавшие волны. 3. Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению. 4. Поинтересуйтесь у старших, которые совсем не соприкасаются с книгой.
Определите разницу в лексических значениях паронимов. Составьте словосочетания, соединив паронимы с подходящими по смыслу словами из скобок.
1. Дипломатичный – дипломатический (ответ, поступок, работник, корпус, речь, выступление, протокол, неприкосновенность). 2. Эффективность – эффектность (освещения, оформления, речи, движений, двигателя, метода, способа, внедрения, капиталовложений). 3. Основать – обосновать (теорию, вывод, решение, доказательство, претензию). 4. Представить – предоставить (конспект, кредит, материалы, слово, возможность, отчет, доказательства, в распоряжение). 5. Желанный – желательный (приезд, результат, миг, час, подход, направление, взгляд, улыбка, голос).
Укажите слова, употребленные ошибочно в результате смешения паронимов. Исправьте предложения.
1. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 2. На собрании станичников царствовала разноголосица. 3. Ей явно не хватает доброты и терпеливости к чужому мнению. 4. Татьяна любила вставать с зарницей. 5. Нас перевели работать в отсталую бригаду. 6. В автомастерской водитель попросил вправить вмятину на борту машины. 7. За торт можно оплатить в первой кассе. 8. Обувь фирмы «Экко» одета на всех ведущих нашей телекомпании. 9. В заключение слово для доклада представили директору завода. 10. Аспирант предоставил реферат диссертации в срок. 11. Многие люди принимают желательное за действительное. 12. Маяковский стоял у источников новой жизни.
Исправьте предложения, объясните тип речевой ошибки
1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.
2. Школьный стадион прислонился к старому парку.
3. В зале ожидания находилось много командировочных.
4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
1. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес.
2. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи.
3. Наши воины свершили много геройских подвигов.
4. Эта выставка обогатит ваш кругозор.
Словесная избыточность. Словесная недостаточность
Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы, саммит на высшем уровне.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, демобилизация из армии, открываются вовнутрь.
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, прогрессировать вперед, странный парадокс, временной цейтнот, у здания главпочтамта.
источники:
http://4ege.ru/trening-russkiy/59607-zadanie-6-ege-po-russkomu-yazyku.html
http://multiurok.ru/index.php/files/praktikum-po-teme-zadanie-20-ege-po-russkomu-iazyk.html
Алгоритм выполнения
- Определи грамматическую основу предложения
- Допущена ли ошибка в связи подлежащего и сказуемого?
- Если да, выбери эту формулировку в левом столбце
- Определи второстепенные члены предложения
-
Допущена ошибка в использовании второстепенных членов?
-
Если да, то какое правило нарушено? Выбери эту формулировку в левом столбце
-
Если нет, пропусти это предложение
-
Запиши в ответ номера предложений строго под соответствующими буквами
В этом задании тебе может встретиться 10 разных ошибок. Разберем каждую из них по отдельности.
| Вид ошибки | Пример |
|---|---|
| Нарушение связи между подлежащим и сказуемым | Все, кто готовится к экзамену, получит высокий балл. (Правильно: все получат) |
| Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | Я высплюсь по приезду домой. (Правильно: по приезде) |
| Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | Ты тоже полюбил Queen после фильма «Богемской рапсодии»? (Правильно: фильма «Богемская рапсодия») |
| Нарушение в построении предложения с причастным оборотом | Вышедший фильм в прокат, очень интересный. (Правильно: Вышедший в прокат фильм/ Фильм, вышедший в прокат) |
| Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом | Готовясь к экзамену, учениками обрабатывается большой теоретический материал. (Правильно: Готовясь к экзамену, ученики обрабатывают большой теоретический материал) |
| Ошибка в построении предложения с однородными членами | Я сдаю не только русский, а также математику и общество. (Правильно: не только, но и) |
| Неправильное построение предложения с косвенной речью | Герой фильма говорил, что я не умею ценить моменты. (Правильно: что он не умеет) |
| Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм | Брат учился хорошо и потом становится успешным бизнесменом. (Правильно: учился и стал) |
| Ошибка в построении сложного предложения | Текст написал Лихачёв, в котором поднимается важная проблема. (Правильно: В тексте Лихачёва поднимается важная проблема) |
| Ошибка в образовании форм числительного | Трое спортсменок заставили гордиться страной. (Правильно: три спортсменки) |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Подлежащее и сказуемое должны согласовываться в роде, числе и падеже.
- Род сложносокращенных слов определяется по главному слову из словосочетания.
- Сказуемое согласуется с главным словом сложного существительного.
- Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде.
- Если составное числительное является подлежащим и заканчивается на «один», то сказуемое должно быть в единственном числе.
- Обособленный оборот не влияет на форму сказуемого.
| Команда супергероев победили врага. | Команда супергероев победила врага. (Команда – ед.ч.) |
| Зарегистрировался новый ООО. | Зарегистрировалось новое ООО. (Общество – жен.род) |
| Недавно открылся красивый кафе-ресторан. | Недавно открылось красивое кафе-ресторан. (Кафе – ср.р.) |
| Все, кто не знают этого правила, должны его обязательно выучить. | Все, кто не знает этого правила, должны его обязательно выучить. (Кто – ед.ч.) |
| Сто один человек смотрели вебинар онлайн. | Сто один человек смотрел вебинар онлайн. (числит. «один») |
| Интернет, в частности соцсети, отнимают много времени. | Интернет, в частности соцсети, отнимает много времени. (Интернет – ед.ч.) |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
- Предлог ПО со значением «после чего-нибудь» употребляется с Предложным падежом (о ком? о чем?).
- Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Дательным падежом (кому? чему?).
- Предлоги В МЕРУ, В СИЛУ, В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПО ПРИЧИНЕ, ПО ЗАВЕРШЕНИИ, НАПОДОБИЕ, ПОСРЕДСТВОМ употребляются с Родительным падежом (кого? чего?).
- При указании на иностранное государство используется предлог ИЗ.
| По прилёту в Прагу я отправлюсь на экскурсию. | По прилёте в Прагу я отправлюсь на экскурсию. (по + Предл.п.) |
| Всё получилось благодаря старания. | Всё получилось благодаря стараниям. (благодаря + Род.п.) |
| Я не пошел в школу по причине сильного морозу. | Я не пошел в школу по причине сильного мороза. (по причине + Род.п.) |
| Последние новости с Франции. | Последние новости из Франции. (из + иностр.гос-во) |
Обрати внимание:
| Мой балл на ЕГЭ пропорционален количества потраченных усилий. | Мой балл на ЕГЭ пропорционален количеству потраченных усилий. |
| Описывать о вчерашнем случае. | Описывать вчерашний случай. |
| Оплатить за билеты. | Заплатить за билеты. |
| Привычка чтения. | Привычка к чтению. |
| День рождение. | День рождения. |
| Поздравить с первым сентябрём. | Поздравить с первым сентября. |
| В тексте проблема о взаимоотношениях. | В тексте проблема взаимоотношений. |
Обрати внимание:
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
- Если с несогласованным приложением употреблено определяемое слово, то приложение всегда стоит в Именительном падеже, независимо от падежа определяемого слова.
- Если при приложении нет определяемого слова, то оно изменяется по падежам.
| Я смотрела «Аквамен» только из-за актёра из «Игра престолов». | Я смотрела «Аквамен» только из-за актёра из «Игры престолов». (нет определяемого слова перед приложением)/ Я смотрела «Аквамен» только из-за актёра из сериала «Игра престолов». (определяемое слово + приложение в Им.п.) |
НАРУШЕНИЕ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ
- Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом.
- Причастный оборот не должен быть удален от определяемого слова.
- Причастный оборот не должен разбиваться на части определяемым словом.
| Шоколад – отличное средство, заставляющий мозг работать. | Шоколад – отличное средство, заставляющее мозг работать. (средство – определяемое слово, ср.р.) |
| Зимой мальчики и девочки играют в снежки, раскрасневшиеся от мороза. | Зимой мальчики и девочки, раскрасневшиеся от мороза, играют в снежки. (ПО должен стоять рядом с определяемым словом) |
| Поражающие ученики своими результатами занимаются на Турбоподготовке. | Поражающие своими результатами ученики занимаются на Турбоподготовке./ Ученики, поражающие своими результатами, занимаются на Турбоподготовке. (ПО не должен быть разбит определяемым словом) |
НАРУШЕНИЕ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ
- Сказуемое и деепричастие должны относиться к одному действующему лицу.
- Нельзя употреблять ДО в безличном предложении, если сказуемое выражено не инфинитивом.
- Нельзя употреблять ДО, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.
| Подходя к парку, начался сильный дождь. | Когда я подходил к парку, начался сильный дождь. (Дождь не может подходить) |
| Закончив школу, мне стало грустно. | Когда я закончил школу, мне стало грустно. (стало грустно – безлич.предлож.) |
| Сдав ЕГЭ, я был принят в ВУЗ. | Когда я сдал ЕГЭ, меня приняли в ВУЗ. (принят – краткое страдат. прич.) |
ОШИБКА В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
- В одном ряду могут стоять слова одной части речи, отвечающие на один вопрос и относящиеся к одному слову.
- Нельзя смешивать родо-видовые понятия в одном ряду.
- Нельзя употреблять общее зависимое слово при однородных членах, требующих разного управления.
- Двойные союзы не должны быть перепутаны, необходимо соблюдать верный порядок слов при использовании двойных союзов.
- Союзное слово «который» должно относиться к стоящему рядом с ним существительному того же рода.
- В предложении нельзя употреблять лишние союзы.
- Должно быть понятно, к какому слову относится придаточная часть.
- У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых только последнее слово.
- «Оба» употребляется с мужским родом, «обе» — с женским.
- Собирательные числительные не употребляются с женским родом и детенышами животных.
| Домашка не выполнена, а только открытая. | Домашка не выполнена, а только открыта. (Однородные в одной форме) |
| Я люблю фрукты, мандарины, бананы, цитрусовые. | Я люблю фрукты: мандарины, бананы, цитрусовые. (Видовое понятие должно быть обобщающим словом) |
| Я восхищаюсь и люблю своих родителей. | Я люблю своих родителей и восхищаюсь ими. (Разное управление) |
| Книга не только интересна детям, но и взрослым. | Книга интересна не только детям, но и взрослым. (Порядок слов при двойном союзе) |
НЕПРАВИЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ
Нельзя путать прямую и косвенную речь. Прямая речь заключается в кавычки, в косвенной речи местоимения 1 лица заменяются на 3 лицо и кавычки не ставятся.
| Каждый учитель говорит, что мой предмет самый важный. | Каждый учитель говорит, что его предмет самый важный. (В косвенной речи мест. 1л. заменяем на мест. 3л.) |
НАРУШЕНИЕ ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЕННОСТИ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ
В предложении все глаголы должны быть одного вида и одного времени.
| Когда мама читает вслух, я подбегала к ней и салилась рядом. | Когда мама читала вслух, я подбегала к ней и салилась рядом. (Все глаголы несов.вида в прош.времени) |
ОШИБКА В ПОСТРОЕНИИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| Эта мазь была тем средством, без которой ссадина долго бы заживала. | Эта мазь была тем средством, без которого ссадина долго бы заживала. («Который» относится к слову «средство», а не «мазь») |
| Когда итоговое сочинение прошло, но ещё остались переживания за результаты. | Когда итоговое сочинение прошло, ещё остались переживания за результаты. (Союз «но» лишний) |
| Экзамены будут непростые, которые мне предстоят уже в этом году. | Экзамены, которые мне предстоят уже в этом году, будут непростые. |
ОШИБКА В ОБРАЗОВАНИИ ФОРМ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО
| Я пошла в школу в двухтысячи седьмом году. | Я пошла в школу в две тысячи седьмом году. (Порядковое числит.) |
| Он не ответил на звонок обои раза. | Он не ответил на звонок оба раза. (Обои на стене) |
| На олимпиаду отправили троих учениц. | На олимпиаду отправили трёх учениц. (Собирательное с жен.р. не употребляется) |
Задание 19
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Вариант 1
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов (2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Как-то сразу потемнело (1) и наступила ночь (2) но (3) если посмотреть на небо (4) то звёзд не увидишь.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Издали он ещё раз обернулся (1) но увидел только рожь(2) которая клонилась и покорялась под ветром (3) избы же деревни и маленькая мать скрылись за далью земли(4) и грустно стало без них.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Переправившись через реку (1) войско персов устремилось в глубину скифских равнин (2) и Дарий ласкал себя надеждой (3) что скифы непременно выйдут ему навстречу (4) и покорятся ему.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Сентябрьскими вечерами уже не поют соловьи (1) но пахнет цветами (2) и степь (3) которая вольно раскинулась под сероватым небом (4) ещё полна жизни.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Боец запел (1) и (2) хотя песня звучала тихо (3) и я не мог разобрать всех слов (4) моё сердце наполнилось необъяснимым восторгом.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Однажды Аристотель задумался о конструкции Вселенной (1) и тут ему (2) как раз попалась гипотеза Евдокса (3) которую ещё не все древние греки приняли (4) как единственно верную.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Мне казалось (1) что (2) если бы Кузьму Ивановича вызвать на откровенность (3) то он мог бы рассказать (4) что-то глубоко печальное и значительное.
Вариант 2
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Вдали синело море (1) и (2) чем ближе мы подходили к нему (3) тем отчётливее слышался рокот волн (4) которые с силой ударялись о прибрежные скалы.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
В саду уже расцвели тюльпаны (1) и (2) когда я утром открываю окно (3) то они тянутся навстречу дню (4) и качают своими ярко-красными головками.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Всё кругом дышит (1) наливающейся силой дня(2) и вы чувствуете эту сил у(3) как и то(4) что вы (5) ничтожная пылинка в этом грандиозном концерте природы.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
На улице шёл дождь(1) и (2) когда Егор вернулся в избу (3) то одежда его была насквозь мокрой (4) а выражение лица хмурым.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов(2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Глядя на Алика, я подумал (1) что (2) если бы у нас в классе не было настоящего рыжего (3) то он сошёл бы за него (4) потому что волосы у него светлые (5) а веснушки (6) которые он скрывал (7) обнаружились во время укола.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Бог оставил её мне (1)и (2) когда она выздоровела (3) никогда не отвечала она на частые вопросы мои о зеркале и цыганке (4) причине ее крика и обморока.
Вариант 3
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Надвигалась гроза (1) и (2) когда тучи закрыли небо (3) стало не по себе.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Вечерело (1) и (2) когда мы вышли из дома (3) деревья слились уже в темную массу.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Он закидывает голову назад (1) и (2) когда говорит (3) поминутно крутит усы левой рукой.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Когда я вернулся в свою комнату (1) уже совсем рассвело (2) и (3) народ стал подниматься.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
На луговине гулял ветерок (1) и (2) пока мы отдыхали (3) ни один комар не пропищал над ухом.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Он знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется (6) сверкающая от дождя (7) роса.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Куница временно исчезла (1) но (2)когда она поправилась и окрепла (3) то она снова пришла к тому дом (4) куда её будто на поводе тянуло.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Приходилось вес время быть настороже (1) и (2) когда она спрашивала меня (3) права ли она (4) то спешил ответить ей (5) что она права (6) и что я глубоко ее уважаю.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Ассоль зажмурилась (1) но (2) когда она решилась открыть глаза (3) покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся корабль — все было необъяснимым сном (4) где свет и вода качались, кружась (5) как игра солнечных зайчиков на струящейся лучами стене.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Ещё издалека Сергей увидел группу ребят (1) и (2) когда он подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не обратили на него никакого внимания.
Вариант 4
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Его собирались эвакуировать (1) но он взмолился (2) чтобы его оставили вблизи станции (3) и его оставили дома.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Избитый осколками железа и камня (1) весь в ссадинах и в крови (2) он испытал на себе первый внезапный удар войны (3) но продолжал делать то (4) что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Курину неожиданно вспомнились отчаянные глаза и задорные веснушки девушки-инструктора (1) и (2) несмотря на то (3) что перед ним сейчас была скучная серая дорога (4) и предстояло пройти ещё несколько километров под палящим солнцем (5) ему вдруг стало весело.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
В сказках часто повествуется о том (1) как, не слезая с тёплой печи, путешествует неунывающий герой (2) и (3) если говорить о владимирских печах (4) то сказочники были недалеки от истины.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Молодые люди скоро дошли до размышлений (1) что им непременно надо пожениться (2) но (3) так как родители Марьи Гавриловны запретили дочери и думать о свадьбе с Владимиром (4) придётся сделать это без родительского благословения.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Мы нехотя прощаемся с ожиданием чудес и подарков (1) мы понимаем (2) что праздник (3) не может быть (4) вечным (5) и вот мы просто начинаем жить, работать, решать очередные и внеочередные задачи.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Трудно было угадать (1) какой выдастся день (2) и альпинисты долго не могли решить (3) когда начать восхождение.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Резвый ветер с моря надул паруса (1) и (2) когда солнце взошло (3) и городские стены остались за кормою последнего струга (4) громкая песня разлилась над простором Волги.
Вариант 5
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Александр продолжал посещать университетские лекции (1) и (2) хотя он был весьма ограничен в средствах (3) ему всё-таки удавалось покупать книги (4) потому что в последние годы он уже привык экономить (5) даже на самом необходимом.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
После того (1) как все гости разъехались (2) хозяйке захотелось побыть одной (3) и (4) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (5) она не стала удерживать сына.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Маска производила сильное впечатление (1) и (2) пока не остановилась процессия (3) я смотрел (4) как дымится верхушка этого маскарадного сердца.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Левин уже давно заметил (1) что (2) когда с людьми бывает неловко от их излишней уступчивости и покорности (3) то очень скоро сделается невыносимо от их излишней требовательности и придирчивости.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
И я даже не уверена (1) что было бы хорошо (2) если бы ревность совсем исчезла: боюсь (3) что от этого обеднела бы любовь.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Господин Голядкин пробормотал извинение (1) и (2) когда прохожий отошёл уже на значительное расстояние (3) осмотрелся (4) чтобы понять (5) где он находится.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
И сегодня (1) спустя много лет (2) когда я вспоминаю тот случай (3) моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине: мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь (4) особенно (5) если пытаешься её понять.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Нехлюдов вспомнил (1) как он в Кузминском стал обдумывать свою жизнь, решать вопросы о том (2) что (3) и (4) как он будет делать (5) и вспомнил (6) как он запутался в этих вопросах (7) и не мог решить их: столько было соображений по каждому вопросу.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Переулок был весь в садах (1) и (2) у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень (3) так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Солнце закатилось (1) и (2) ночь последовала за днем без промежутка (3) как это обыкновенно бывает на юге.
Вариант 6
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
В парке было просторно (1) и (2) росли одни только дубы (3) они стали распускаться только недавно (4) так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками и качелями.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Весь день стояла прекрасная погода (1) но (2) когда (3) мы подплывали к Одессе (4) пошел сильный дождь.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) завтра мы уедем.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) то завтра мы уедем.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3)у тебя всё получится.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3) то у тебя всё получится.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Вдруг навалился густой туман (1) как будто стеной отделил он меня от остального мира (2) и (3) чтобы не заблудиться (4) я решил вернуться на тропинку (5) которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Мальчик был добрый (1) но только калачнику всегда говорили (2) что с Селиваном требуется осторожность (3) потому что у него на лице была красная метинка (4) а это даром не ставится.
Вариант 7
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Особенно понравилась Клервиллю та барышня (1) с которой его посадили: она была такова (2) какой должна была быть девушка (3) из петербургской передовой интеллигенции.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Солнце било в окно (1) и (2) когда он поднял голову (3) ему пришлось зажмуриться.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Каждый должен был рассказывать что-нибудь фантастическое из своей жизни (1) а (2) так как умение рассказывать даётся не всякому (3) то к рассказам с художественной стороны не придирались.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Архитектура — это тоже летопись мира: она говорит тогда (1) когда уже молчат и песни, и предания (2) и (3) когда уже ничто не говорит о погибшем народе (4) и поэтому люди должны беречь памятники старины.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Небо все ниже нависает над нами; слабо брезжит синевато-свинцовый свет угасающего дня (1) и (2) в туманной дали уже начинают появляться те бледные неуловимые огоньки (3) которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Общество «Зеленая лампа» политической цели не имело; члены съезжались для того (1) чтобы читать друг другу новые литературные произведения, свои и чужие (2) и обязывались сохранять в тайне всё (3) что на их собраниях происходило (4) и нередко случалось (5) что там слушали и разбирали стихи и прозу, написанную в сатирическом или вольнолюбивом духе.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Печален я: со мною друга нет (1) с кем долгую запил бы я разлуку (2) кому бы мог пожать от сердца руку (3) и пожелать весёлых много лет.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Солнце (1) как будто запоздало в это утро (2) и (3) когда оно заглянуло из-за домов и церквей (4) застало всех в страшной суматохе.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Ей попробовали рассказать (1) что говорил доктор (2) но оказалось (3) что (4) хотя доктор и говорил очень складно и долго (5) никак нельзя было передать того (6) что он сказал.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Со мной случилась очень странная вещь: мне показалось (1) что я только закрыл глаза (2) но (3) когда же я раскрыл их (4) то сквозь щели ставен уже тянулись длинные яркие лучи солнца (5) в которых кружились бесчисленные золотые пылинки.
Вариант 8
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Но вот однажды, в оттепельный мартовский день (1) когда аэродром за одно утро вдруг потемнел (2) а пористый снег осел так (3) что самолеты оставляли на нем глубокие борозды (4) Алексей поднялся на своем истребителе (5) и настроение сразу же стало необыкновенно радостным.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Он говорил о том (1) с какой нежностью (2) и как весело нужно относиться к вещам (3) и странная мечтательная улыбка щекотала ему усы, морщила и снова расправляла складки губ.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Не было сомнений: с гонцами что-то случилось (1) но (2) что бы ни произошло (3) мост должен быть взорван.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Ещё была зима (1) но солнце начинало ходить выше (2) и в полдень (3) когда вышедший рано утром отряд прошёл уже вёрст десять (4) пригревало так (5) что становилось жарко.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Мы вступаем в открытое море (1) но (2) если хорошо приглядеться (3) то на горизонте уже виднеются синие тени земли.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Солнце взошло (1) и (2) хотя на небе не было ни облачка (3) но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Я зашёл к Лоре (1) чтобы поделиться с ней новостью (2) но её не оказалось дома.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Собачья конура была похожа на игрушечный домик (1) какие бывают в детских парках (2) и только чёрный круг входной дыры напоминал об её истинном назначении.
Вариант 9
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Тут в комнату ворвался ветер (1) так что пламя свечей в канделябрах легло (2) тяжёлая занавеска на окне отодвинулась (3) распахнулось окно (4) и в далёкой высоте открылась полная луна.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Он опять сделал паузу; и вдруг генерал понял (1) что видит перед собой преобразившегося человека: сто бесцветные глаза светились энергией (2) и весь он был так похож на профессора.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Зашумели берёзы неподалёку от костра (1) и (2) чудится (3) что кто-то большой шагает по сухим листьям.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Его охватил покой (1) потому что день завершился (2) а такой покой охватывает иной раз (3) когда разрешишь давно мучившую тебя задачу.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Он никогда не хохочет (1) он улыбается так: зубы покажет все до одного (2) а кожа на щеках при этом почти неподвижна (3) словно перетянута (4) и он боится (5) как бы не лопнула.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Мальчик старика боялся (1) и (2) когда тот изредка появлялся в их доме (3) старался держаться от важного посетителя в стороне.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Веня не перебивал Родю (1) но (2) когда тот закончил рассказ (3) посмотрел на него с досадой.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Он не замечал (1)как шло время (2)но (3) когда глянул на часы (4)то увидел (5)что уже поздно.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Осенью пляж был безлюден (1) и (2) когда мы возвращались из школы (3) я шёл домой через пустынный пляж.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Девушка бледнела от ночной прохлады (1) и (2) когда они выходили из сада (3) раздвигая мокрые синеватые листья (4) она вздрагивала.
Вариант 10
(в основе заданий – ресурсы Интернета)
1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Вокруг меня живут люди (1) которые любят (2) и умеют работать (3) которые ставят перед собой цели (4) и достигают их (5) а (6) если не получается (7) то не опускают руки.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Машина подъезжала к остановке (1) и (2) когда была уже совсем близко (3) шофёр свернул в ближайший переулок.
3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Я привстал с кровати (1) и (2) если бы не схватил руку медсестры(3) то упал бы.
4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Мы не торопились (1) но (2) когда начал накрапывать дождь (3) то мы прибавили шагу.
5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Я проспал часа четыре (1) и (2) когда проснулся (3) уже стемнело.
6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Я пробовал посадить ослика (1) но он заупрямился (2) и (3) когда я ударил его (4) он только недоумённо повёл ушами.
7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Всё это начинало мне надоедать (1) и (2) когда мы двинулись дальше (3) я приметил в фасаде одного из домов углубление нечто вроде ниши (4) защищенной от ветра.
8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Палые намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями (1) и (2) если близко подойти к ним (3) то (4) как будто вился от них лёгкий запах — остаток ли отданного во время жизни или уже первое тление.
9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Дина играла с Олей и Игорем в разные игры (1) и в доме стало шумно (2) потому что (3) когда в доме один ребёнок (4) то это одно (5) а (6) когда больше одного (7) то это уже куча мала.
10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Где-то плакал чибис (1) и изредка раздавался писк бекасов (2) прилетевших поглядеть (3) не уехали ли непрошеные гости.