Составьте таблицу морфологических ошибок

Имя существительное

Окончания имён существительных в разных формах

Им.падеж мн.числа

А(Я) — Ы(И)

Род.падеж множ.числа

(много чего?), мужской род

ОВ (ЕВ) — нулевое

Род.падеж множ.числа

(много чего?), женский род

Род.падеж множ.числа

(много чего?), средний род

Род.падеж сущ. только множ.числа

(много чего?)

Директор — директора

Доктор — доктора

Профессор — профессора

Бухгалтер — бухгалтеры

Шофер — шоферы

Драйфер — драйверы

Винчестер — винчестеры

Месяц — месяцы и др.

Армяне — армян

Грузины — грузин

Цыгане — цыган

Якуты — якутов

Узбеки — узбеков

Граммы — граммов

Килограммы — килограммов

Помидоры — помидоров

Носки — носков

Чулки — чулок

Сапоги — сапог и др.

Басня — басен

Вафля — вафель

Бегунья — бегуний

Эскадрилья — эскадрилий

Мощность — мОщностей

Скатерть — скАтертей

ТУфля — тУфель

Яблоня — яблонь и др.

Блюдце — блюдец

Одеяльца — одеялец

Полотенца — полотенец

Яблоко — яблок

Побережье — побережий

Зеркальце — зеркалец

Зеркало — зеркал

Ружьё — ружей и др.

Будни — будней

Ясли — Яслей

Шорты — шорт

Макароны — макарон

Мускулы — мускулов

Выборы — вЫборов

Джинсы — джинсов

Заморозки — заморозков и др.

Род имён существительных

Несклоняемые сущ.

Неодушевлённые в основном ср.рода

(искл.: кофе – м.р.)

Несклоняемые сущ. Одушевлённые.

-Названия животных – м.р., если нет явного указания на самку. Есть такие, у которых род определяем по русскому названию: цеце – муха (ж.р.), иваси – селёдка (ж.р.)

-Сущ., которые обозначают человека мужского пола, — м.р., женского – ж.р.

Несклоняемые сущ.

Географические названия.

Род определяем по тому слову, которое обозначено названием.

Сложносокращённые существительные.

Род определяем по главному слову в данном сокращении, если аббревиатура состоит из букв. Если из звуков – относим к определённому роду по традиции

Род некоторых сущ.помним:

Тюль – м.р.

Шампунь –м.р.

Мозоль – ж.р.

Манжета – ж.р.

Туфля – ж.р.

Бакенбарда – ж.р.

Кашне

Кашпо

Кино

Бра

Какао

кафе

Конферансье – м.р. (или ж.р.)

Протеже – м.р. (или ж.р.)

Сэр – м.р.

Мосье – м.р.

Мадам – ж.р.

Какаду – м.р.

Кенгуру – м.р.

Шимпанзе – м.р. и т.д.

Сочи – город (м.р.)

Онтарио – озеро (ср.р.)

Миссури – река (ж.р.)

Гоби – пустыня (ж.р.)

Гоби – плоскогорье (ср.р.)

Токио – город (м.р.)

МГУ объявил набор (университет – м.р.)

ООН запретила… (организация – ж.р.)

Вуз – м.р. (из звуков)

Профессии. Большинство названий м.р.

Если речь о женщине можно употребить глагол в ж.р., а прилагательное остаётся в мужском:

Молодой врач Петрова прошла стажировку.

Имя прилагательное или наречие. Степени сравнения

Сравнительная простая

Суффиксы ЕЕ, ЕЙ, Е, ШЕ

Сравнительная составная

Слова БОЛЕЕ, МЕНЕЕ

Превосходная простая (только у прилагательных!)

Суффиксы ЕЙШ, АЙШ

Превосходная составная

Слова НАИБОЛЕЕ, НАИМЕНЕЕ, САМЫЙ, ВСЕГО, ВСЕХ

Красивый — красИвее

Сладкий — слаще

Высоко — выше

Более красивый

Менее сладкий

Более высоко

НЕЛЬЗЯ!!! более красивее, более выше

Красивейший

Сладчайший

—

Наиболее красивый

Наименее сладкий

Выше всех, слаще всего

НЕЛЬЗЯ!!! САМЫЙ КРАСИВЕЙШИЙ

Глагол

Прошедшее время без суф. НУ

Повелительное наклонение

Пары глаголов

Управление глаголов

Высохнуть — высох

Вымокнуть — вымок

Лечь — ляг, лягте

Ехать — поезжай, поезжайте

Чистить – чисти

Портить – порти

Махать – маши и др.

Одеть (кого-то) — надеть (что-то)

Класть (только без приставки) – положить (только с приставками)

Занять деньги (дать) – одолжить деньги (взять)

Оплатить (что?) проезд

Заплатить, уплатить (за сто?) за проезд

Имя числительное

Количественные (сколько?)

При склонении изменяется каждое слово и каждый корень.

Помни: у числительных 200,300…900 второй корень склоняется подобно слову СОТНЯ!

Порядковые (какой по счёту? Который?)

При склонении изменяется только последнее слово

Собирательные

Употребляются с сущ., которые обозначают

-лиц мужского пола,

-детёнышей животных,

-парные предметы,

И с местоимениями

Оба, обе, полтора, полтораста

Оба – с сущ. М.р.

Обе – сущ. Ж.р.

И.п, В.п. полтора, полтораста

Р.,Д.,Т.,П. п. полутора, полутораста

354

Трёхсот пятидесяти четырёх

Тремястами пятьюдесятью четырьмя

О трёхстах пятидесяти четырёх …

354-ый

Триста пятьдесят четвёртого

Триста пятьдесят четвёртым

О триста пятьдесят четвёртом…

Трое друзей

НЕЛЬЗЯ!!! Трое подруг

Четверо котят

Двое брюк

Нас семеро

На обеих стенах

В обоих ящиках

В полутора километрах

Местоимение

Их – НЕЛЬЗЯ!!! ихний

Его – НЕЛЬЗЯ!!! евоный

Предлоги

По приездЕ домой

По прилётЕ в Москву

По окончаниИ школы

По предъявлениИ документов

По прибытиИ в город

Пришёл ИЗ школы, ИЗ кино, ИЗ бассейна

Приехал ИЗ города

Морфологические нормы — это нормы, связанные с правилами употребления частей речи.

Например, все говорящие на русском языке знают, что существительные бывают трех родов.
От рода существительного зависит его связь с прилагательными, причастиями, местоимениями и глаголами прошедшего времени

(Лето жаркое. Лето прошло).

Нарушение морфологических норм возникает тогда, когда в языке есть варианты той или иной формы определенной части речи.

Так, существительное толь имеет два варианта рода — м.р. и ж.р., мужской род этого существительного является нормой, женский род — нарушением нормы (просторечным вариантом). Поэтому предложение Покрыть крышу толью — ошибочно. Нормативный вариант: Покрыть крышу толем.

Для правильного построения речи необходимо знать, какие  ошибки морфологии могут встретиться в речи.

Нарушения морфологических норм (примеры морфологических ошибок)

Наиболее характерными нарушениями здесь являются:

• Неверное употребление рода несклоняемого существительного или существительного, испытывающего колебания в роде:

Окна закрыты прекрасной тюлью. (Нужно: тюлем — слово тюль — м.р.).

• Неверный выбор варианта падежного окончания имени существительного:

В московских автобусах снова работают кондуктора. (Нужно: кондукторы).

• Неверная форма сравнительной или превосходной степени сравнения прилагательных- контаминация простой и сложной форм сравнения:

У него сейчас более худшее положение, чем раньше. (Нужно: худшее или более плохое).

• Неверный выбор полной или краткой формы прилагательных в функции сказуемого:

Статья интересная по форме и содержанию. (Нужно: Статья интересна по форме и содержанию).

• Неверное склонение сложных и составных числительных:

Книга с пятьсот тридцатью двумя иллюстрациями. (Нужно: с пятьюстами).

[the_ad id=»12793″]

• Неверное употребление числительных оба- обе:

По обоим сторонам улицы росли деревья. (Нужно: по обеим сторонам).

• Неверное сочетание числительного оба с существительными, имеющими только формы множественного числа:

У обоих брюк нет ремня (Нужно: у тех и других брюк).

• Неверное сочетание дробного числительного и с существительным:

Рекорд улучшен на 25,6 секунд. (нужно: на 25,6 секунды)

• Неверное употребление собирательных числительных:

Двое мальчиков и двое девочек. (Нужно: двое мальчиков и две девочки).

• Неверное употребление форм личного местоимения, создающее двусмысленность:

Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. (Нужно: Вратарь не удержал мяч, который некому было добить.)

• Неверное употребление формы «недостаточного» глагола:

Никогда не думал, что очучусь тут. (Нужно: смогу очутиться),

• Неверный выбор формы «изобилующего» глагола:

Прополоскай горло. (Нужно: прополощи горло).

• Смешение залоговых форм глагола:

Перед посещением ветврача животные вычесываются и моются. (Нужно: животных вычесывают и моют).

• Несоблюдение единства видо-временных форм глагола:

Софья первая говорит о сумасшествии Чацкого, а фамусовское общество распространило эту сплетню. (Нужно: говорит…. распространяет, сказала …. распространило )

Разгадать кроссворд онлайн и видеокроссворд по речевым ошибкам — здесь

Запись опубликована в рубрике Культура речи. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Классификация
ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося

Грамматические ошибки (Г) –
это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения,
т.е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной,
морфологической, синтаксической. 

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в
структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении
слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы, 
неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; 
экспрессивных средств,  неразличение паронимов. Ошибки в употреблении
омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Логические ошибки (Л).
Логические ошибки связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают
в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного
предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Фактические ошибки (Ф) — разно­видность неязыковых ошибок,
заключаю­щаяся в том, что пишущий  приводит факты, противоречащие
действительности, дает  неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как
связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания)

Этические
ошибки
(Э) — нарушение в работе  системы ценностей и правил этики:  высказывания,
унижающие человеческое достоинство, выра­жающие высокомерное и циничное
отношение к человеческой лич­ности, не­доброжелательность,  проявления
речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.  

ОШИБКИ
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ, ПУНКТУАЦИОННЫЕ, ГРАФИЧЕСКИЕ,
ОПИСКИ

При проверке
грамотности (К7-К8) учитываются ошибки

·        
на
изученные правила;

·        
негрубые
(две негрубые считаются за одну):

­  
в
исключениях из правил;

­  
в
написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

­  
в
случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и причастиями,
выступающими в роли сказуемого;

­  
в
написании и
и
ы
после
приставок;

­  
в
трудных случаях различения не и ни (Куда он только не обращался!
Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто
иной, как…; ничто иное не …; не что иное, как … и др.);

­  
в
случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

­  
в
пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их
последовательности;

·        
повторяющиеся (считается
за одну ошибку повтор в одном и том же слове или в корне
однокоренных слов);

·        
однотипные
(первые
три однотипные ошибки считаются за одну ошибку,

каждая
следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная):

ошибки на одно
правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических
(в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок)
особенностях данного слова.

! Не считаются
однотипными ошибки
на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова
требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода –
воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок).

! Понятие об
однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.

! Ошибки (две и
более) в одном непроверяемом слове считаются за одну ошибку.

При проверке
грамотности (К7-К8) не учитываются ошибки

• орфографические:
  

­   
в
переносе слов;

­   
буквы
э/е
после
согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после
гласных в собственных именах (Мариетта);

­   
прописная
/ строчная буквы

ü  в
названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог.

ü  при
переносном употреблении собственных имен (Обломовы и
обломовы).

ü  в
собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми
частями дон,
ван, сент…
(дон
Педро и Дон Кихот).

­   
слитное
/ дефисное / раздельное написание

ü  в
сложных существительных без соединительной гласной (в основном заимствования),
не регулируемых правилами и не входящих в словарь-минимум (ленд-лиз,
люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс-папье, но
бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант);

ü  на
правила, которые не включены в школьную программу (например, правило слитного /
раздельного написания наречных единиц / наречий с приставкой /предлогом,
например: в
разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в
диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить (ср. действующее
написание напропалую,
врассыпную);

• пунктуационные
  ошибки:

ü  тире в
неполном предложении;

ü  обособление
несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам
существительным;

ü  запятые
при ограничительно-выделительных оборотах;

ü  различение
омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение или выделение их
запятыми;

ü  в
передаче авторской пунктуации;

• графические
  ошибки
  (средства
  письменности языка, фиксирующие отношения между буквами на письме и
  звуками устной речи); различные приемы сокращения слов, использование
  пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых выделений;
• описки
  и опечатки:  

— искажение звукового облика
слова (рапотает
вместо
работает, мемля
вместо
земля);.

— пропуски букв (весь
роман стоится на этом конфликте;

— перестановки букв (новые наименования
пордуктов);

— замены одних буквенных знаков
другими (лешендарное
Ледовое побоище);

— добавление лишних букв (в
любых, дашже самых сложных условиях).

 Задание № 7. Типы морфологических ошибок.

• Склонение числительных
• Образование степеней сравнения прилагательных и наречий
• Имя существительное:

— именительный падеж множественного числа

— родительный падеж множественного числа

• трудные формы имён прилагательных
• трудные формы местоимений
• трудные формы глаголов

Алгоритм выполнения задания № 7:

• внимательно прочитайте предложенные слова
• почувствуйте, какое слово «не звучит», то есть так не говорят
• если вы не смогли при прочтении понять, в каком слове ошибка, то тогда внимательно вдумайтесь в каждое слово: посмотрите, какая это часть речи, в какой форме стоит слово, верно ли эта форма образована
• запишите в бланк ответов верную форму слова.

Имя существительное.

Множественное число существительных.

Именно формы множественного числа существительных часто вызывают  затруднения в написании и постановке ударения. Предлагаю таблицу образования множественного числа некоторых существительных.

Данную таблицу можно использовать и при подготовке к заданию № 7.

 Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей

Родительный падеж множественного числа существительных

Запомните: игра не стоит свеч.

Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.

Род несклоняемых существительных

В основном несклоняемые неодушевлённые существительные относятся к среднему роду: метро, какао, меню, такси, эскимо. Иногда —  к мужскому: кофе, пенальти, торнадо.

Одушевлённые- в основном к мужскому: атташе, денди, пони, кенгуру. Исключение: цеце-ж.р.

 Как определить род?

А) по полу лица или животного: богатый-богатая рантье, старый-старая кенгуру.

Б)по родовому ( общему ) понятию: широкая авеню( улица), вкусная кольраби (капуста), солнечный Тбилиси ( город).

В)по главному слову в сокращённом слове: ГАИ- городская автомобильная инспекция, ВДНХ- выставка достижений народного хозяйства.

• Творительный падеж некоторых существительных имеет две формы: дверями-дверьми, дочерями-дочерьми, лошадями-лошадьми. Предпочтительнее — вторая форма. Первая – книжная. НО: переговоры за закрытыми дверями.

Запомните трудные случаи образования форм имён существительных.

Разговор с Пушкиным — под городом Пушкином.

Встретился с  Ростовым — живу под Ростовом.

В иноязычных фамилиях окончание в творительном падеже—ОМ: с Дарвином, с Чаплином.

• Род сложных составных существительных определяется по роду слов, обозначающих более широкое понятие, в котором заключено основное содержание: кресло-кровать стояло в углу, кафе-столовая отремонтирована.
• Относятся к женскому роду: бакенбарда, плацкарта, расценка.
• Многие существительные, обозначающие профессии, не имеют формы женского рода: педагог, конструктор, адвокат, депутат, директор, полковник, доцент, физик и другие.

Сравните: педагог вошёл, педагог вошла, молодой инженер чертил, молодая инженер чертила.

• Запомните: стогА, тополЯ,сторожА, стогА,отпускА,округА.
• Различайте слова по лексическому значению:

Листья( на деревьях)- листы ( железа)

Лоскутья(кусочки разорванной ткани)- лоскуты( остатки ткани)

мехА(шкуры)- мЕхи( кузнечные)

образА(иконы)- образы(литературные)

пропуска(документы)- пропуски (уроков)

тормозА( устройство)- тОрмозы( препятствия)

сыновья( дети)- сыны( отчества)

учителЯ(преподаватели)- учИтели( идейные руководители)

• У существительных, имеющих только форму множественного числа в родительном падеже следующие нормы образования форм: будней, заморозков, клипсов, нападок, панталон¸ потёмок, сумерек, яслей.

Имя числительное.

Склонение числительных.

Количественные числительные, обозначающие целые числа

Количественные числительные отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов.

Запомните: такие числительные изменяются по падежам полностью, то есть не только каждое слово, но и каждый корень в сложном слове.

Образец:

• Количественные дробные числительные

Изменяются следующим образом: числитель — как целое число, знаменатель — как порядковое числительное во множественном числе.

Образец:

• Числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полторы, полтораста

Запомните. Что данные числительные в И.п и В.п. имеют начальную форму, а во всех остальных падежах одну форму: сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста

• Собирательные числительные

Они имеют окончания прилагательных.

Образец:

• Числительное оба

Числительное оба имеет формы мужского и женского рода. Запомните их склонение.

Образец:

• Порядковые числительные

Это числительные, отвечающие на вопрос  какой и обозначающие порядок предметов при счёте.  При склонении изменяется только последнее слово.

Образец:

Трудные случаи образования форм имён числительных

• Запомните, правильно задавайте вопрос :до скольких работает магазин? Он работает до стольких-то ( до десяти часов).

(НЕВЕРНО: До скольки работает?  До стольки-то)

• ПРАВИЛЬНО: обратиться к двадцати трём тысячам студентов

НО: обратиться к двадцати пяти тысячам ста студентам.

• Слово тысяча склоняется как существительное женского рода на –а, слова миллион, миллиард – как существительные мужского рода с основой на согласный.

Образец:

• Если указывается дата, то название месяца ставится в родительном падеже.

• Порядковое числительное в названиях праздников пишется с большой буквы.

Например: Поздравляю с праздником  Восьмое марта.

Собирательные числительные

Собирательные числительные могут использоваться в следующих случаях:

• С существительными, обозначающие лиц мужского пола: двое друзей, трое товарищей( можно и два друга, три товарища).
• С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое котят, пятеро волчат.
• С существительными, имеющими только множественное число: двое саней, трое ворот, двое очков.
• С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, их четверо.
• С числительными, перешедшими в существительные: вошли трое, двое дежурных.
• Запомните: в И. п. главное слово- числительное, от него задаём вопрос к существительному. А в косвенных падежах главное слово — существительное. От него задаётся вопрос к числительному.

Сравните:

Отдать тридцать пять (чего?) рублей.

О тридцати пяти рублях (о рублях скольких?)

• Числительные тысяча, миллион и миллиард всегда являются главными в словосочетании, от них задаётся вопрос к существительному:

Например: миллион рублей, о миллионе рублей.

• При числительных один, два, три, четыре употребляется форма единственного числа существительного, при остальных числительных – множественного.

Например: три дня, четыре яблока ,НО пять дней, семь яблок.

• Если существительное имеет только множественное число, то составные числительные с последней частью два, три, четыре с ними не употребляются.
• НЕВЕРНО: двадцать двое суток. МОЖНО: двадцать одни сутки, двадцать пять суток).

Что же делать? Необходимо заменить  данное существительное на синоним: двадцать два дня.

При существительных ножницы, щипцы и прочее можно использовать слово штука: двадцать три штуки ножниц.

Ошибки в употреблении собирательных числительных

• С существительными, обозначающими лиц женского пола: двое подруг, трое работниц  (верно: две подруги, три работницы).
• С существительными, обозначающими взрослых животных: трое волков, четверо слонов (верно: три волка, четыре  слона).

Образование форм глаголов.

• Нет форм 1 лица единственного числа настоящего будущего времени  у следующих глаголов:

затмить, победить, очутиться, убедить, убедиться, родиться, стонать, пронзить, чудить, ощутить и др.

• Нет форм 1 и 2 лица настоящего и будущего времени единственного и множественного числа у следующих глаголов:

кипеть, выкипеть, вскипеть (о воде),

закатиться ( о круглом предмете)

наступить (о времени)

обступить, осуществиться,

произойти, получиться,

родиться, раздаваться,

течь, состояться, удаваться и др.

• Нельзя употреблять в единственном числе слово «победить» в 1 лице

( «победю», «побежу»). Верно: я смогу победить, мне удастся победить.

• Глагол «класть» употребляется только без приставки: кладу, клали)
• Глаголы с корнем « -лож» употребляются только с приставкой

( положить, выложить ).

• Запомните трудные формы:

выздоровеют, опостылеют, опротивеют

чтить- чтут ( допускается – чтят)

стлать ( -ся)- доп. стелить(-ся)

ездить – ездит, ездят

мучить, мерить.

лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь

чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят

жечь — жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут

(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)

• Запомните формы настоящего и будущего времени:

внимать – внимают (внемлют- поэтич.)

глодать – гложет

дремать – дремлет

кликать –кличет

клокотать- клокочет

колыхать – колышет

кудахтать- кудахчет

махать – машет,

мурлыкать – мурлычет,

плескать- плещет,

полоскать- полощет

рыскать – рыщет

сыпать- сыплет

трепать – треплет

хлестать- хлещет

щипать — щиплет

• Варианты форм, имеющие различные оттенки значений:

каплют (капает) с крыш ( « падают каплями»)

накапать лекарства («несколько капель»)

• Запомните: прийти.
• При образовании форм глаголов с основой на г,к происходит чередование с шипящими ж,ч:

лечь- лягу, ляжет, лягут

течь – теку, течёт, текут

беречь- берегу, бережёт, берегут

Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут

• При образовании прошедшего времени в ряде глаголов опускается суффикс –ну:

возникнуть – возник

высохнуть – высох

исчезнуть – исчез

погибнуть- погиб

привыкнуть – привык

промокнуть – промок

проникнуть – проник

( то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)

Запомните:

глохнуть – глох

достигнуть – достиг,

киснуть – кис,

пахнуть – пах,

подвергнуться- подвергся,

вянуть – вял,

В следующих словах более приемлем первый вариант:

гаснуть – гас, гаснул

мёрзнуть – мёрз, мёрзнул

сохнуть – сох, сохнул

тухнуть – тух, тухнул

• Запомните некоторые формы повелительного наклонения:

лечь – ляг, лягте

сесть – сядь, сядьте

резать – режь, режьте

мазать – мажь, мажьте

ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).

Но при отрицании : не езди, не ездите.

В следующих глаголах допустимы два варианта форм повелительного наклонения:

выглади – выгладь

чисти- чисть

вычисти- вычисть

не корчи – не корчь

очисти- очисть

порти- порть

испорти- испорть

попорти- попорть

почисти – почисть

уведомь – уведоми

откупори — откупорь

полакомься- полакомись

Предпочтительнее: высунь, вставь, выправь, почисть, не порть, не морщь, не корчь, лакомься, уведомь, откупорь, закупорь, выйди, взгляни, положи, беги, не кради.

Запомните!

1 лицо множественного числа повелительного наклонения :

пойти – пойдёмте, пойдём

В разговорной речи неверно употребляют  « пошли, пошлите»

( это форма глагола «послать»: пошлите письмо)

• Нет повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.
• Запомните:

умертвить – умерщвлю

роптать –ропщу

Запомните  наиболее часто встречающиеся примеры в задании № 7.

Степени сравнения качественных имён прилагательных.

Качественные прилагательные имеют две степени сравнения, показывающие различия по степени проявления признака, — сравнительную и превосходную.

Сравнительная степень обозначает большее проявление признака в одном предмете, чем в другом, например: Это пирожное слаще торта (слаще, чем торт). Сравнительная степень бывает простая и составная.

Простая сравнительная степень образуется от прилагательных с помощью суффиксов -ее (-ей), -е, -ше. Перед суффиксом -е всегда происходит чередование согласных основы.

красивый — красивее (красивей)

мудрый — мудрее (мудрей)

сладкий — слащ-е

низкий — ниж-е

тонкий — тонь-ше

Составная сравнительная степень образуется путём прибавления к прилагательному слов более или менее.

сладкий — более (менее) сладкий

низкий — более (менее) низкий

Превосходная степень обозначает превосходство данного предмета по сравнению с остальными по какому-либо признаку.

Простая превосходная степень образуется от прилагательных с помощью суффикса -ейш- (-айш-).

мудрый — мудр-ейш-ий

тихий — тиш-айш-ий

Составная превосходная степень образуется двумя путями.

1. К прилагательному прибавляются слова самый, наиболее, наименее, например: красивый — самый красивый, наиболее красивый, наименее красивый.
2. К сравнительной степени прилагательного прибавляется слово всего, если идёт сравнение с неживыми предметами и явлениями, и слово всех, если идёт сравнение с живыми предметами или явлениями или если один из предметов сравнивается со всеми.

Этот дом выше всего в округе.

Этот дом выше всех домов в округе.

Этот мальчик выше всех в школе.

Эти формы не изменяются. В предложении они являются сказуемыми.

Как различать простую сравнительную степень и составную превосходную степень прилагательных, наречий и слов категории состояния

Имя
существительное

Окончания имён существительных в
разных формах

Им.падеж 
мн.числа

А(Я)
— Ы(И)

Род.падеж
множ.числа

(много
чего?), мужской род

ОВ
(ЕВ) — нулевое

Род.падеж
множ.числа

(много
чего?), женский род

Род.падеж
множ.числа

(много
чего?), средний род

Род.падеж
сущ. только множ.числа

(много
чего?)

Директор
— директора

Доктор —
доктора

Профессор
— профессора

Бухгалтер
— бухгалтеры

Шофер —
шоферы

Драйфер
— драйверы

Винчестер
— винчестеры

Месяц —
месяцы и др.

Армяне —
армян

Грузины
— грузин

Цыгане —
цыган

Якуты —
якутов

Узбеки —
узбеков

Граммы —
граммов

Килограммы
— килограммов

Помидоры
— помидоров

Носки —
носков

Чулки —
чулок

Сапоги —
сапог и др.

Басня —
басен

Вафля —
вафель

Бегунья
— бегуний

Эскадрилья
— эскадрилий

Мощность
— мОщностей

Скатерть
— скАтертей

ТУфля —
тУфель

Яблоня —
яблонь и др.

Блюдце —
блюдец

Одеяльца
— одеялец

Полотенца
— полотенец

Яблоко —
яблок

Побережье
— побережий

Зеркальце
— зеркалец

Зеркало
— зеркал

Ружьё —
ружей и др.

Будни —
будней

Ясли —
Яслей

Шорты —
шорт

Макароны
— макарон

Мускулы
— мускулов

Выборы —
вЫборов

Джинсы —
джинсов

Заморозки
— заморозков и др.

Род имён существительных

Несклоняемые
сущ.

Неодушевлённые
в основном ср.рода

(искл.:
кофе – м.р.)

Несклоняемые
сущ. Одушевлённые.

-Названия
животных –  м.р., если нет явного указания на самку. Есть такие, у которых
род определяем по русскому названию: цеце – муха (ж.р.), иваси – селёдка
(ж.р.)

-Сущ.,
которые обозначают человека мужского пола, — м.р., женского – ж.р.

Несклоняемые
сущ.

Географические
названия.

Род
определяем по тому слову, которое обозначено названием.

Сложносокращённые
существительные.

Род
определяем по главному слову в данном сокращении, если аббревиатура состоит
из букв. Если из звуков – относим к определённому роду по традиции

Род
некоторых сущ.помним:

Тюль –
м.р.

Шампунь
–м.р.

Мозоль –
ж.р.

Манжета
– ж.р.

Туфля –
ж.р.

Бакенбарда
– ж.р.

Кашне

Кашпо

Кино

Бра

Какао

кафе

Конферансье
– м.р. (или ж.р.)

Протеже
– м.р. (или ж.р.)

Сэр –
м.р.

Мосье –
м.р.

Мадам –
ж.р.

Какаду –
м.р.

Кенгуру
– м.р.

Шимпанзе
– м.р. и т.д.

Сочи –
город (м.р.)

Онтарио
– озеро (ср.р.)

Миссури
– река (ж.р.)

Гоби –
пустыня (ж.р.)

Гоби – плоскогорье
(ср.р.)

Токио –
город (м.р.)

МГУ
объявил набор (университет – м.р.)

ООН
запретила… (организация – ж.р.)

Вуз –
м.р. (из звуков)

Профессии.
Большинство названий м.р.

Если
речь о женщине можно употребить глагол в ж.р., а прилагательное остаётся в мужском:

Молодой
врач Петрова прошла стажировку.

Имя прилагательное или наречие.
Степени сравнения

Сравнительная
простая

Суффиксы
ЕЕ, ЕЙ, Е, ШЕ

Сравнительная
составная

Слова
БОЛЕЕ, МЕНЕЕ

Превосходная
простая (только у прилагательных!)

Суффиксы
ЕЙШ, АЙШ

Превосходная
составная

Слова
НАИБОЛЕЕ, НАИМЕНЕЕ, САМЫЙ, ВСЕГО, ВСЕХ

Красивый
— красИвее

Сладкий 
— слаще

Высоко —
выше

Более
красивый

Менее
сладкий

Более
высоко

НЕЛЬЗЯ!!!
более красивее, более выше

Красивейший

Сладчайший

—

Наиболее
красивый

Наименее
сладкий

Выше
всех, слаще всего

НЕЛЬЗЯ!!!
САМЫЙ КРАСИВЕЙШИЙ

Глагол

Прошедшее
время без суф. НУ

Повелительное
наклонение

Пары
глаголов

Управление
глаголов

Высохнуть
— высох

Вымокнуть
— вымок

Лечь —
ляг, лягте

Ехать —
поезжай, поезжайте

Чистить
– чисти

Портить –
порти

Махать –
маши и др.

Одеть
(кого-то) — надеть (что-то)

Класть
(только без приставки) – положить (только с приставками)

Занять
деньги (дать) – одолжить деньги (взять)

Оплатить
(что?) проезд

Заплатить,
уплатить (за сто?) за проезд

Имя числительное

Количественные
(сколько?)

При
склонении изменяется каждое слово и каждый корень.

Помни:
у числительных 200,300…900 второй корень склоняется подобно слову СОТНЯ!

Порядковые
(какой по счёту? Который?)

При
склонении изменяется только последнее слово

Собирательные

Употребляются
с сущ., которые обозначают

-лиц
мужского пола,

-детёнышей
животных,

-парные
предметы,

 И с
местоимениями

Оба,
обе, полтора, полтораста

Оба –
с сущ. М.р.

Обе –
сущ. Ж.р.

И.п,
В.п. полтора, полтораста

Р.,Д.,Т.,П.
п. полутора, полутораста

354

Трёхсот
пятидесяти четырёх

Тремястами
пятьюдесятью четырьмя

О
трёхстах пятидесяти четырёх …

354-ый

Триста
пятьдесят четвёртого

Триста
пятьдесят четвёртым

О триста
пятьдесят четвёртом…

Трое
друзей

НЕЛЬЗЯ!!!
Трое подруг

Четверо
котят

Двое
брюк

Нас семеро

На обеих
стенах

В обоих
ящиках

В
полутора километрах

Местоимение

Их –
НЕЛЬЗЯ!!! ихний

Его –
НЕЛЬЗЯ!!! евоный

Предлоги

По
приездЕ домой

По
прилётЕ  в Москву

По
окончаниИ школы

По
предъявлениИ документов

По
прибытиИ в город

Пришёл
ИЗ школы, ИЗ кино, ИЗ бассейна

Приехал
ИЗ города

                   Грамматические  ошибки

Предложения

1.Неправильное употребление падежной формы  существительного с предлогом

Благодаря   имеющихся источников  литературоведы  пришли  к  выводу …

Благодаря   понимания  со стороны  родителей…

НАДО:  БЛАГОДАРЯ   ЧЕМУ?

Летчик действовал согласно инструкций… НАДО: согласно чему?

Вопреки прогнозов   аналитиков… НАДО: вопреки чему?

На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется  на изучение  норм литературного языка. НАДО: уделяется чему? ИЗУЧЕНИЮ

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Никто из тех,  кто  играл в  школьной  баскетбольной команде,  не стали профессиональными  спортсменами.

Все,   кто рано начинает учить иностранный язык,  овладевает  им в совершенстве.

Те,   кто видел море лунными вечерами,  часто вспоминает о нем.

Каждый из жителей этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства.

3. Нарушение  в построении предложения с несогласованным приложением

В  журнале  «Ровеснике»  печатают  много  интересных  статей.

 О пьесе «Вишневом саде» А.П.Чехов писал, что  у него вышла не драма, а комедия.

4.Ошибка в построении предложения с однородными членами

Созданы  благоприятные  условия  не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

НАДО:  НЕ ТОЛЬКО…, НО  И…

Борис Шергин – «писатель души и сердца»,  который как раскрыл идеи братства, так и красоты.  НАДО:  раскрыл как идеи братства, так и идеи красоты.

Я горячо люблю и  горжусь своей  Родиной. НАДО: люблю что? кого? – горжусь чем? кем?

5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.

Увидев красный сигнал светофора, машина  была  остановлена.

Сдав  экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от неожиданного успеха.

Работая над окончательным вариантом рукописи, меня ничто так не вдохновляло, как  будущий успех моей книги.

6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

В рассказе описывается путешествие к замку, находящегося на самой вершине живописного холма.

Осенью колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны.

7. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.

Пёс от счастья машет хвостом и протянул мне руку.

8. Ошибка в построении сложноподчиненного предложения.

Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.

Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.

9. Неправильное употребление имени числительного.

Пятерым медицинским сёстрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации.  

Случайно встретившись, двое подруг долго рассказывали друг другу последние новости.

10. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

И.С.Тургенев писал, что «берегите русский язык, этот клад, это достояние».

Определение термина

Такая ошибка представляет собой нарушение нормы употребления языковой единицы, входящей в состав словосочетания или предложения, а также неверный выбор формы слова. Отличаются многообразием и могут быть связаны с неправильным использованием словообразовательных, морфологических и синтаксических правил.

Классический пример такой ошибки — неверное употребление деепричастного оборота: «Проезжая под мостом, у него слетела шляпа». Деепричастие не согласовано с определяемым словом, употреблено некорректно, не соответствует нормам русской словесности. Изменить эту конструкцию можно так: «Проезжая под мостом, мужчина заметил, что у него слетела шляпа». Здесь деепричастие является зависимым словом глагола «заметил» (заметил как? — проезжая), поэтому предложение построено правильно.

Подобные ошибки допускаются как в устной, так и в письменной речи, нередко встречаются у иностранцев, для которых русский язык неродной. Они не мешают коммуникации, поскольку слушатель или читатель все равно понимает, о чем ведется речь, однако характеризуют говорящего или пишущего как недостаточно грамотного человека. Вот почему нужно их изучать и искоренять.

Классификация и разновидности

Виды грамматических ошибок типовые и связаны с основными разделами науки о языке. Если нарушены словообразовательные правила, то в речи могут появиться такие слова, как «подскользнуться», «подчерк», «упорность», «ихние», «беспощадство».

Кроме того, при классификации грамматических ошибок выделяются:

1. Морфологические. Булочка с повидлой (или с повидло), не хватит время, оплатить за проезд. В этих примерах нарушены нормы морфологии и неправильно использованы формы слова. Верные варианты: булочка с повидлом, не хватит времени, заплатить за проезд или оплатить проезд.
2. Синтаксические. Встречаются чаще всего в письменной речи, связаны с неправильным составлением предложения. Например, нарушение норм управления: «Нужно выполнять свою работу более качественней». Нарушение согласования: «Я нашел себе друзей, действительно любящими искусство». Нарушение границ предложения. «Я вышел на улицы. Чтобы подышать свежим воздухом».

Эта разновидность ошибок может быть как в простых, так и в сложных предложениях и связана чаще всего с тем, что даже те ученики, которые хорошо знакомы с правилами родного языка, не могут быстро применять свои знания на практике. Им сложно научиться использовать теорию, поэтому необходимо выполнять как можно больше практических упражнений, отрабатывая навык грамотного письма.

В словообразовании и морфологии

Даже те, кто любит читать и считает себя грамотным человеком, порой допускают грамматические ошибки. Примеры и исправления представлены в следующей таблице.

Такие типы ошибок весьма часты в речи, поэтому на уроках необходимо давать школьникам задания, которые помогут избавиться от них.

Как известно, лучший способ избавиться от ошибок — научиться их находить, поэтому можно использовать форму карточек: распечатать и раздать детям карточки с текстами, составленными таким образом, что в них очень много нарушений норм словообразования и морфологии. Задача ученика — найти все ошибки и предложить правильный вариант.

Более простое задание — тест, который может состоять из нескольких блоков с вопросами:

1. Найти правильный вариант.
2. Найти, напротив, вариант с грамматической ошибкой.
3. Соотнести пример ошибки и ее тип.

Такие задания научат применять свои знания на практике и отработать навык грамотного письма.

Нарушение синтаксических норм

Ошибки при построении словосочетаний и предложений также весьма многообразны. Прежде всего это неверное употребление причастных и деепричастных оборотов. Эти конструкции относятся к разряду сложных, поэтому школьники часто не понимают, как правильно их построить.

Например: Прибывший поезд на перрон (прибывший на перрон поезд). Читая книгу, возникает ощущение несправедливости (при чтении книги).

Кроме того, к числу распространенных нарушений синтаксических норм относятся:

1. Ошибки в употреблении однородных членов. Мама любила и гордилась сыном (мама любила сына и гордилась им, неверно употреблены однородные сказуемые).
2. Некорректное употребление частиц. У него всего был один порок — лень. Правильный вариант предполагает расположение частицы «всего» после того слова, к которому она относится: «У него был всего один порок», порядок слов в этом случае правильный.
3. Неправильный выбор способа выражения сказуемого. Мы поели вкусный борщ и были рады, счастливы и довольные (верный вариант — довольны).
4. Неверное употребление способа связи согласование. По обоим сторонам реки сгущался туман. Это пример несогласованного определения, поскольку слово «сторона» женского рода, а с ним употреблено местоимение мужского — «обоим», правильно будет «обеим».
5. Нарушение управления. Жажда к славе (жажда славы).
6. Ошибки в употреблении приложений. Писать сочинение о романе «Войне и мире» (несогласованное приложение, выраженное именем собственным, не должно изменяться по падежам. Правильный вариант: о романе «Война и мир»).

В сложных предложениях вариантов также множество. Для сложноподчиненного характерны одновременное задействование подчинительной и сочинительной связи (Когда атака прекратилась, но отдельные робкие выстрелы продолжали раздаваться). К числу ошибок также относятся:

1. Использование двух подчинительных союзов рядом (Они хотели, чтобы когда наступит лето, поехать к морю).
2. Лишнее указательное слово в главной части (Она знала то, что однажды в ее сердце вспыхнет любовь).
3. Пропуск части составного союза между частями сложной конструкции. (Она опоздала, потому транспорт ходил очень редко из-за погодных условий).
4. Оформление придаточных предложений как самостоятельных единиц. (На полу сидели кошка и собака. Которые ждали момента, когда мать отвернется. Чтобы украсть кусок мяса).

Ошибки в сложносочиненных предложениях связаны с заменой противительного союза соединительным: «Докладчик высказал свое отношение к объекту исследования, но он дал возможность публике согласиться или не согласиться с его тезисами». Не менее распространенная ошибка — тавтология (избыточное употребление союза): «Ничего не могло порадовать его: и солнце казалось тусклым, и ветерок не веселил, и мама и сестра постоянно докучали своей заботой и вниманием и вызывали только раздражение».

Таковы типичные ошибки грамматического характера, которые возникают в письменной и устной речи. В соответствии с правилами русского языка допустить их нельзя, поскольку это выдает безграмотность и незнание норм.