Шпаргалка работа над ошибками

Работа над ошибками. Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Например:        Выпал пушистый снег. Дети рады.

1. Пропуск буквы, искажение, лишняя буква

Выпиши слово. Подчеркни в нем пропущенную букву.

Например:        звонок, ученик.

1. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Например:        у |чи|тель — 3 сл.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

1. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Например:         оси-на, ручей-ки, конь-ки

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

1. Мягкий знак ь. обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Например:        ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

1. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Например: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

1. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши еще 2 слова.

Например:        до́чка, ре́чка, мо́щный.

1. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Например:        алфави́т, а́збука, портфе́ль.

1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение, Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Например:        сады́ – са́д,         волна́ – во́лны,   черви́вый – че́рвь

1. Безударная гласная не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

Например:        я́года, я́года, я́года, я́годка, я́годный.

1. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Например:         мороз — морозы, ягодка — ягода.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.

1. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Например:         Илья, Петров, Мурка, Волга, Новосибирск

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

1. Разделительный мягкий знак ь.

Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак ь и гласную букву.

Например:         вьюга листья, соловьи.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

1. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши еще два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

Например:        группа, груп-па, групповой, подгруппа.

1. Знаки препинания в конце предложения (. ? ! …).

Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в

учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Например:        Слава нашей Родине! Слава mpyду!

1. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

                                     сущ.                   глаг.

Например: Седые туманы плывут к облакам. (Пов., невоскл., прост., распр.)

Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.

1. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

Например:         Поездка. Запиши 1-2 однокоренных слова.

1. Правописание непроизносимых согласных.

Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов.

Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

Например:         звезда, звёздочка, звёздный.

                        Честь – честный.

1. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Запиши еще 2 слова с этой же приставкой.        

Например:        полете́ли, побежа́ли, потяну́ли,

                        отнёс, отбежа́л, отлете́л.

1. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например:        заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

1. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

                                пр.

Например:         к берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

                                                            пр.

Например:        Лодка отплыла от  берега.

1. Разделительный твердый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Например:         съезд, объявление, объём.

Запомни! Разделительный твердый знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

1. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.

Например:         Луч (м.р.), шалаш, товарищ.

                                Ночь (ж.р.), мощь, тишь.

1. Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную.

Запиши еще 1 слово на эту орфограмму.

Например:        водовоз, самолёт.

1. Не с глаголом (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши еще 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

                                        глаг.               глаг.             глаг.

Например:         не  пришёл, не  выучил, не  знал.

1. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например:        Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. [−  =  , =  ].

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге. [−  =  и  =  ].        

1. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши свой пример.

Например: на опу́шке (на земле́, 1 скл.),

                        на поля́нке (на земле́, 1 скл.),        у ре́чки (у земли́, 1 скл.).

1. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Например:         к лесу (како́му ?) да́льнему — м.р., ед.ч., Д.п.).

1. Предлог с местоимением (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще 2 примера на эту орфограмму.

                                пр.          пр.              пр.

Например:        у  нас, ко  мне, с  тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

1. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши еще 2 глагола на эту орфограмму.

Например: пишешь, решаешь, читаешь (наст.вр., 2-го лица, ед.ч.). Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

1. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в

начальную (неопределенную) форму. Посмотри на гласную перед

-ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного, и множественного числа.

Например:         пи́шет — писать, глаг., 1 спр., (-е, -ут, -ют)

                                ста́вит — ставить, глаг., 2 спр., (-и, -am, -ят).

1. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.[− =],[− =].

1. Правописание суффиксов –ИК, -ЕК.

Выпиши слово правильно, выдели суффикс, подбери проверочное слово, выдели орфограмму.

Например:     ключик   –  ключика или  орешек – орешка.

Запомни: если в проверочном слове гласная в суффиксе не выпадает, то пишется суффикс –ИК (ключик   –  ключика)  , а если гласная выпадает, то пишется суффикс -ЕК (орешек – орешка)

1. Правописание в глаголах –ТСЯ и -ТЬСЯ

Выпиши глагол, выдели орфограмму, задай к глаголу вопрос что делатЬ? или что делаеТ?.

Например: (что делаеТ? лениТСЯ , но (что делаТЬ) лениТЬСЯ

Запомни:Если глагол отвечает на вопрос (что делатЬ ?),то  пишется в конце глагола –ТЬСЯ, а если глагол отвечает на вопрос ( что делаеТ?), то пишется в конце глагола –ТСЯ.

1. Прямая речь.

Выпиши предложение. Правильно на письме оформи предложение с прямой речью.

Запомни:

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение

                                        
«Кировская школа-гимназия №2»

                                     Кировского
района Республики Крым

ПАМЯТКА

Как
работать над ошибками

Ни одной
ошибки для глаз,

ни
одной ошибки для руки

Работа
над ошибками   

(памятка)

1.     Большая
буква в начале предложения.

Начало
предложения пишется с большой буквы.

·       
Выпиши предложение правильно.

·       
Придумай и напиши еще одно предложение.

·       
Подчеркни заглавную букву.

Делай так:

Выпал
пушистый снег. Дети рады.

Работа
над ошибками   

(памятка)

36.
Правописание глаголов на – ться, тся.

Нужно просто задать вопрос
для глагола. Если в окончании вопроса «т» — значит, пишется
«тся«. Если «ть» — значит, «ться».

·       
Поставь вопрос к глаголу и
определи, на что он заканчивается ( на «т» или «ть»).

·       
Запиши глагол правильно.

·       
Запиши еще 2 слова на эту
орфограмму.

Делай
так:

( Что делать?)
Улыбаться, ( что делает? ) улыбается,
( что делать?)  писать.

Работа
над ошибками   

(памятка)

35.
Правописание глаголов 2 л. ед., ч. на –ешь/-ишь.

На
конце глаголов 2-го л,. ед.ч.пишется мягкий знак (ь).

·       
Выпиши
глагол правильно, выдели окончание.

·       
Запиши
2 слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Пишешь (гл., 2-е л.,
ед.ч.), ругаешь (гл., 2-е л., ед.ч.),читаешь (гл.,
2-е л., ед.ч.).

Работа
над ошибками   

(памятка)

2.  Знаки препинания в конце предложения.

В конце предложения ставится точка,
восклицательный знак, вопросительный знак, многоточие.

·                  
Выпиши предложение правильно.

·              
 Придумай или найди в учебнике предложение
с таким же знаком.

Делай так:

Как тебя зовут? Ты любишь отгадывать
загадки? Кто быстрее бегает?

Работа
над ошибками   

(памятка)

3. Пропуск, замена, вставка буквы.

* Выпиши слово.

 * Раздели на слоги.

*  Подчеркни в нем букву, в написании
которой ты ошибся.

Делай так
:

Зво/нок, уче/ник, строй/ка.

Работа
над ошибками   

(памятка)

34.
Правописание глаголов прошедшего времени.

В
глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л- пишется таже буква, что
и в неопределенной форме перед –ть.

·       
Выпиши
глагол пр. времени. Выдели гласную букву перед суффиксом –л-.

·       
Запиши
этот глагол в неопределенной форме.

·       
Выдели
гласную перед –ть.

·       
Сравни
с  гласной у  глагола  пр. времени.

·       
Запиши
2 слова на эту орфограмму.

Делай так:

Ездил – ездить,
выполол – полоть, сделал – делать.

Работа
над ошибками   

(памятка)

33. Правописание глаголов в неопределенной
форме на шипящий.

Глаголы в неопределенной форме на –чь
пишутся с мягким знаком на конце.

·       
Выпиши
глагол в неопределенной форме.

·       
Поставь
к нему вопрос, подчеркни –чь.

·       
Запиши
2 глагола на эту орфограмму.

Делай
так:

Стричь (
что делать?) –н.ф.; печь (что делать?) – н.ф.; жечь (что делать?)
– н.ф.

Работа
над ошибками   

(памятка)

4. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так
:

 у – чи – тель – 3
слога.                          

 Запомни! Сколько в слове
гласных, столько и слогов.

Работа
над ошибками   

(памятка)

5. Перенос слова.

  При переносе нельзя оставлять одну букву
на строке и нельзя переносить на новую строку.

 Нельзя отрывать буквы ъ, ь от
предыдущей согласной.

*Нельзя отрывать й от предыдущей
согласной. Некоторые слова не переносятся, например, Азия, фойе.

 Слова с двойной согласной переносятся
так: осен-ний.

* Выпиши слово. Раздели слово для
переноса.

* Запиши
2 слова, раздели для переноса.

Делай так:

Оси – на, до-ро-га, сад.

Работа
над ошибками   

(памятка)

32. Правописание безударных личных
окончаний глаголов.

Гласные е-и в окончании
глагола следует устанавливать по неопределенной форме и спряжению.

Если неопределённая форма глаголов оканчивается
на  -ить, то глаголы относятся ко 2-ому спряжению.

Глаголами-исключениями,
оканчивающимися на  -ить, но относящимися к 1-ому спряжению,
являются брить и стелить:.

Глаголы в неопределённой
форме, имеющие любые окончания, кроме  -ить, относятся к 1-ому
спряжению, например:

11
глаголов-исключений, которые не заканчиваются на  -ить, но
относятся ко 2-ому спряжению:

• Выпиши глагол, в
  котором допущена ошибка.
• Поставь глагол в
  неопределенную форму.
• Посмотри на гласную пере ть.
• Определи спряжение глагола и
  гласную, которую следует писать в окончании глагола ед. и мн. Числа.
• Запиши 2 слова на эту
  орфограмму.

Делай
так:

Пишет –
писать( гл. Iспр., —
е). смотрит – смотреть (гл. исключение, II спр., -и)

Работа
над ошибками   

(памятка)

31. Правописание частицы не с
глаголами.

Частица не с глаголами пишется
раздельно.

·       
Выпиши
глагол вместе с частицей не правильно.

·       
Подчеркни
пробел.

·       
Запиши
2 других глагола с частицей не.

Делай
так:

Не читал, не писал, не ел.

Работа
над ошибками   

(памятка)

6. Мягкий знак, обозначающий мягкость
согласных.

*  Выпиши слово.

* Подчеркни мягкий знак и согласную перед
ним.

* Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай так:

Ель, тень, пень.
Коньки, мальчик, пальто.

Работа
над ошибками   

(памятка)

7. Сочетания чк, чн, нщ, щн.

В сочетаниях чк,
чн, нщ, щн мягкий знак (ь) не пишется.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Подчеркни
сочетание.

·       
Придумай
и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: 
дочка, точка, почка.

Работа
над ошибками   

(памятка)

30. Правописание местоимений 3 лица.

После предлогов в местоимениях 3 лица
пишется буква н.

·       
Выпиши
местоимение с предлогом и со словом,  от которого оно зависит.

·       
Поставь
вопрос к местоимению.

·       
Подчеркни
букву н.

·       
Напиши
2 примера на это правило.

·       
Делай
так:

Взял (у кого?) у неё, жил (около
кого?) около них, пришёл (с кем?) с ним.

Работа
над ошибками   

(памятка)

29. Правописание имен числительных от пяти
до тридцати.

Имена числительные от пяти до тридцати при
склонении имеют те же окончания, что и существительные III
скл. в форме ед.ч. (Слово-помощник – рожь)

·       
Выпиши
имя числительное.

·       
Выдели
окончание.

·       
Определи
падеж.

·       
 

·       
Запиши
2 слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Шестнадцати
(скольких?) мальчиков (Р.п.)(ржи).

Работа
над ошибками   

(памятка)

8. Гласные и, а, у  после шипящих

жи-ши, ча-ща, чу-щу

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Подчеркни
сочетание.

·       
Придумай
и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай так: 

Чужой,
шило, жили.

Работа
над ошибками   

(памятка)

9. Безударная гласная в корне, проверяемая
ударением (а, я, о, е, и).

Чтобы проверить безударную гласную в корне
слова, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение.

·       
Выпиши
слово.

·       
 Поставь
ударение.

·       
Выдели
корень.

·       
В
корне подчеркни безударную гласную.

·       
 Подбери
проверочное слово и запиши рядом.

·       
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:
сады – сад, поля, волна.

Работа
над ошибками   

(памятка)

28. Правописание слов с шипящими на конце.

У существительных женского рода 3
склонения после шипящих пишется Ь (мягкий знак)

* Выпиши слово правильно.

* Подчеркни шипящий вместе с мягким знаком
(Ь).

* Укажи склонение.

* Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Шалаш (сущ., ед.ч., 2 скл.), сторож
(сущ., ед.ч., 2 скл.), камыш (сущ., ед.ч., 2 скл.).

Дочь (сущ., ед.ч., 3 скл.),речь(сущ.,
ед.ч., 3 скл.), рожь (сущ., ед.ч., 3 скл.).

Работа
над ошибками   

(памятка)

27. Правописание безударных падежных имен
существительных.

Слова помощники: 1 скл. – весна, земля.

2 скл. – слон.

3 скл. – рожь.

·       
Выпиши
существительное со словом, от которого оно зависит.

·       
Устно
поставь существительное в начальную форму.

·       
Определи
склонение, вспомни слово-помощник.

·       
Поставь
слово-помощник в нужную форму.

·       
Запиши
существительное, выдели окончание.

·       
Запиши
свой пример на это правило.

Делай
так:

Устно: Шёл
по улиц…( улица -1 скл.)(весна – по весне).

Письменно: Шёл
по улице.

Устно: Сидел
на бегемот…( бегемот – 2 скл.) ( слон – на слоне).

Письменно:
Сидел на бегемоте.

Работа
над ошибками   

(памятка)

10. Безударная гласная в корне, не
проверяемая ударением.

Слова с непроверяемой безударной гласной в
корне слова надо запомнить или проверить их  написание в словаре.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Обозначь
ударение.

·       
 Запиши
два однокоренных слова.

Делай так:
ягода, ягодка, ягодный.

Работа
над ошибками   

(памятка)

11. Парные звонкие и глухие согласные в корне
слова (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с).

Чтоб написать парную согласную на конце
или в середине слова, надо подобрать проверочное слово, в котором после этой
согласной стоит гласный или другой звонкий согласный.

·       
Запиши
слово правильно.

·       
 Подбери
проверочное слово.

·       
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:

  Мороз
-морозы , ягодка – ягода, лес – леса.

Работа
над ошибками   

(памятка)

26. Правописание окончаний имен
прилагательных м.р. и ср.р. ( -ого, -его).

В родительном падеже (Р.П.) в окончаниях
имен прилагательных мужского и среднего рода буква  пишется буква г.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Выдели
окончание, укажи род, падеж.

·       
Запиши
2слова на эту орфограмму.

Делай
так:

м.р. Р.п.                   
м.р.
Р.п.                              м.р. Р.п.

Большого друга, сильного
спортсмена, домашнего пса.

Работа
над ошибками   

(памятка)

25. Правописание безударных окончаний имён
прилагательных.

Окончание имени прилагательного можно
определить по вопросу, который задается от существительного. В этом случае надо
хорошо знать родовое окончание имени прилагательного.

·       
Выпиши
прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится.

·       
Поставь
к прилагательному вопрос от существительного.

·       
Обрати
внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание.

·       
Определи
род, число, падеж прилагательного по существительному.

Делай так:

К лесу (какому?)
далекому (м.о., ед.ч., Д.п.)

Работа
над ошибками   

(памятка)

12. Непроизносимая согласная в корне
слова.

Чтобы написать непроизносимую согласную в
корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором согласный звук
слышится хорошо. Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не
слышится, то писать его не нужно.

Запомни  слова, которые нельзя проверить:

лестница,
праздник, чувство.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Подчеркни
орфограмму.

·       
Подбери
и запиши  проверочное слово.

·       
Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Звёздный –
звезда, солнце – солнечный, честный – честь.

Работа
над ошибками   

(памятка)

13. Двоенная согласная в корне слова.

Правописание слов с удвоенными согласными
в корне слова необходимо запомнить или проверить по словарю.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Подчеркни
удвоенную согласную.

·       
Подбери
к нему  2 однокоренных слова.

Делай так:

    Хоккей,
хоккеист, хоккейная.

Работа
над ошибками   

(памятка)

24. Правописание предлога со словом.

Предлог – это отдельное слово. Не смешивай
приставку с предлогом. Между предлогом и словом можно вставить другое слово или
вопрос.

·       
Выпиши
слово вместе с предлогом.

·       
Обозначь
орфограмму – пробел.

·       
Вставь
между предлогом и словом другое слово или вопрос.

·       
Запиши
2 слова с предлогом.

Делай
так:

           К 
берегу; к (чему?) берегу, к крутому берегу.

Работа
над ошибками   

(памятка)

23
. Правописание приставок  раз-/рас, без-/бес (Буквы з, с на конце
приставки).

В
приставках раз-, без- буква з пишется, если корень
начинается на звонкий согласный.

 В
приставках рас-, бес- буква с пишется, если корень начинается на
глухой согласный.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Выдели
корень и приставку.

·       
Подчеркни
первую букву корня.

·       
Определи
– это звонкий или глухой согласный.

·       
Подчерки
согласную в приставке.

·       
Запиши
еще 2 слова на эту орфограмму.

Делай
так:

Раздать, разделать, рассказать.

Работа
над ошибками   

(памятка)

14. Двойные согласные одна из которых
является частью приставки (суффикса) другая – корня

·       
Выпиши 
слово правильно.

·       
Выдели
приставку (суффикс) и корень.

·       
Подбери
однокоренное слово, доказывая написание одной согласной.

·       
Подбери
2 слова на это правило.

Делай
так:

Рассвет (свет). Рассказ
( сказ, пересказ), длинный ( длина).

Работа
над ошибками   

(памятка)

15. Перенос слова с двойной согласной.

При переносе слова с двойной согласной 
одна букува остаётся на строке, другая переносится.

·       
Выпиши 
слово правильно.

·       
Подбери
2 слова на это правило.

 Делай так:

Груп-па, суб-бота, кол-лектив.

Работа
над ошибками   

(памятка)

22. Правописание приставок  при-, пре-

 Значение
при—                           Значение пре-

Близость    чуть-чуть          пере-      
очень

·       
Запиши
слово правильно.

·       
Выдели
приставку.

·       
Определи
значение приставки.

·       
Подчеркни
гласную в приставке (и или е).

·       
Подбери
2 слова с такой же приставкой.

Делай
так:

Прибежать, прилететь,
приплыть.

Прекрасный,
премудрый, предобрый.

Работа
над ошибками   

(памятка)

21. Гласные и согласные в приставках.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Выдели
в нем приставку.

·       
 Запиши
еще 2 слова с этой же приставкой.

Делай
так:

 Заехал,
зашел, записал.

Работа
над ошибками   

(памятка)

16. Большая буква в именах собственных.

Имена, отчества и фамилии пишутся с
большой буквы.

 Клички животных пишутся с большой буквы.

Названия стран, городов, улиц, рек, морей 
пишутся с большой буквы.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Подчеркни
заглавную букву.

·       
 Запиши
еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай так:

Илья,
Сергей, Марина.

Работа
над ошибками   

(памятка)

17. Разделительный мягкий знак (Ь).

Разделительный Ь пишется в корне слова
после согласных перед гласными Е, Ё, И, Ю , Я.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Выдели
корень.

·       
Подчеркни
разделительный мягкий знак (ь) и гласную букву.

·       
 Запиши
2 слова с этой орфограммой.

Делай так:

 Вьюга, листья, соловьи.

Работа
над ошибками   

(памятка)

20. Правописание приставки со словом.

Приставка – это часть слова. Она пишется
слитно со словом.

·       
Выпиши
слово.

·       
Выдели
приставку.

·       
Образуй
от этого слова 2 однокоренных слова с разными приставками.

Делай
так:

 Заехал, уехал, переехал.

Работа
над ошибками   

(памятка)

19. Мягкий знак (ь) показатель мягкости
согласных.

*  Выпиши слово правильно.

* Подчеркни мягкий знак.

* Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:

Ель, мальчик, букварь.

Работа
над ошибками   

(памятка)

18. Разделительный  твердый знак (Ъ).

Разделительный твердый знак (Ъ) пишется
только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными
буквами е, е, ю, я.

·       
Выпиши
слово правильно.

·       
Выдели
приставку.

·       
Подчеркни
согласную твёрдый знак и гласную букву.

·       
 Запиши
еще 2 слова с этой орфограммой.

Делай
так:

Съезд,
объявление, объем.

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Ошибки в грамматических заданиях

Образец выполнения работы над ошибками
(найди ошибки в тексте, исправь их)

В гостях у деда.

Трапа бежыт через лесок. Весело шумят ёлочьки. Алёша и яша идут домой. Мальчики были в гостях удеда. Дет работает леснеком. Рибята сажали с дедом маленькие дупки.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ПАМЯТКА КАК РАБОТАТЬ НАД ОШИБКАМИ

(ПОМНИ! Работу над ошибками выполняют каждый день!)

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение, подчеркни первую букву. Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев.

2. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак. Например: Москва – столица нашей Родины.

3.Слог.

Раздели слова на слоги. Делай так: У – чи – тель

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса: Оси – на

5. Мягкий знак на конце слова.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: окунь, рысь, уголь.

6. Мягкий знак в середине слова.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Например: мальчик, школьник, коньки.

7. Гласные после шипящих.

Выпишите слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

8. Сочетания чк-чн.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: девочка, ночка.

9. Безударная гласная в слове, проверяемая ударением.

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели безударную гласную и проверь её ударной. Выдели корень.

Делай так: волна́ , во́лны

10. Безударная гласная в слове, не проверяемая ударением (словарное слово).

Выпиши слово, в котором была допущена ошибка, правильно. Поставь знак ударения и выдели гласную, которую надо запомнить. Напиши это слово 3 раза.

Запомни, как оно пишется: ребя́та, ребя́та, ребя́та.

11. Парные звонкие и глухие согласные (сомнительные согласные).

Выпиши слово правильно. Выдели сомнительную согласную. Подбери проверочное слово.

Делай так: мороз – морозы, глазки – глаза, дуб – дубок.

12. Большая буква в именах, отчествах и фамилиях.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: Таня, Саша, Андрей.

13. Большая буква в кличках животных.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: Мурка, Зорька, Пушок.

14. Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Например: река Угра, Австралия, Куликовская улица, деревня Простоквашино.

15. Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: вьюга, обезьяна, деревья, воробьи.

16. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Раздели все слова для переноса:

группа, рассказ, коллектив

груп-па, рас-сказ, кол-лектив

17. Разбор предложения по членам.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания с вопросами. Делай так:

Утренняя роса покрывала траву.

роса (какая?) утренняя

покрывала (что?) траву

18. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу, придумай и запиши слово такой же конструкции. Делай так: поездка, походка

19. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему родственные слова. Выдели корень. Подчеркни проверочные слова.

звёздный (звезда, звёздочка)

20. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно и выдели в нём приставку. Запиши ещё 2-3 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, подержали.

21. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, приехал, переехал.

22. Правописание суффиксов.

Выпиши правильно, выдели суффикс, запиши ещё три слова с этим суффиксом.

23. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, и между предлогом и словом поставь ещё слово.

к (какому?) берегу; к (крутому) берегу

24. Разделительный твёрдый знак (ъ).

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Делай так: съезд, объём, объявление

25. Мягкий знак (ь) в конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Луч, товарищ, шалаш (муж. род)

Ночь, речь, печь (жен. род)

26. НЕ с глаголами.

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 раза слово на это правило. не был, не выучил, не знал

27. Разбор предложения по частям речи.

Выпиши предложение. Обозначь, какой частью речи

является каждое слово.

предл. сущ. глаг. прил. сущ.

По овражкам заиграли весенние ручейки.

Например: машина, малыши, карандаши.

28. Ошибки на замену, пропуски, перестановку букв, слогов.

Выпиши слово правильно, раздели его на слоги. Подчеркни гласные. Прилепили – при-ле-пи-ли.

29. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Выдели окончание. Запиши свой пример на это правило. Например: На опушке- опушка, сущ.,1 скл., П.п.

30. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному.

Например: К лесу (какому?) дальнему — м.р., ед.ч., П.п.

31. Мягкий знак (ь) на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глаголы правильно. Запиши ещё 2-3 глагола на это правило. Например: пишешь, ругаешь, сидишь, читаешь.

32. Мягкий знак (ь) в глаголах неопределённой формы.

Поставь вопрос к глаголу и запиши глагол правильно.

(что делать?) улыбаться

33. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределённую форму. Посмотри на гласную перед ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола ед. и мн. числа. Запиши свой пример.

Делай так: пишет – писать, гл. 1 спр.,(е, ут, ют)

ставит – ставить, гл. 2 спр.,(и, ат, ят)

34. Звукобуквенный разбор.

Выполни правильно, без ошибок.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СЕНОКОСНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» РАЗДОЛЬНЕНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Памятка по выполнению

работы над ошибками по русскому языку.

Урок подготовила

Старикова Галина Станиславовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Сенокосненская школа-детский сад»

Раздольненского района

Республики Крым

с.Сенокосное,2016г.

Памятка по выполнению

работы над ошибками по русскому языку.

Страшна не сама по себе ошибка, а не проработанная ошибка!
Необходимо проработать, по возможности, все свои ошибки. У кого ошибок очень-очень много, проработайте хотя бы 10 основных ошибок. Самое главное — чтобы ошибки эти больше не повторялись в ваших работах!

В работе над ошибками главное слово – работа.

Работа состоит из трех частей:

1. Объяснение допущенных орфографических ошибок.

1. Работу над ошибками начинай всегда со списывания по целой строчке слова, в которых ты допустил исправления: буква на букве, описка (вместо одной буквы случайно написал другую). Подчёркивай то место, где у тебя исправления.

2. Далее идёт работа над ошибками, которые нашел учитель.

Сначала определи, на какую орфограмму твоя ошибка.

Внимание! Место, где была допущена ошибка, необходимо выделять (подчёркивать).

2. Объяснение допущенных пунктуационных ошибок.

1. Указать причину, по которой необходимо поставить знак препинания (например: обособленное определение, однородные члены предложения, сложное предложение, вводное слово…)

2. Выписать предложение, графически объясняя постановку знака препинания, составить схему, подобрать из учебника или из художественной литературы 3 предложения на это правило и записать, объясняя пунктограмму.

ОБРАЗЕЦ:

1. Знаки препинания при однородных членах

Льётся тёплый, солнечный воздух, шумят воробьи на сирени возле дома. О, О

Пахло грибами, прелой листвой и сыростью распластавшегося неподалёку болотца.

Земля, воздух, месяц, звёзды скованы вместе, склёпаны морозом. (А. Пушкин)

У набережной теснятся пароходы, шхуны, баржи. (А. Серафимович)

1. Обособленное определение, выраженное причастным оборотом.

3. Работа над грамматическими ошибками.

Грамматическая ошибка — это неcоблюдение норм слово- и формообразования, норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Прочитай предложение, в котором допущена ошибка, выясни смысл каждого слова. Записать без ошибок всё предложение.

Перечень наиболее распространённых грамматических ошибок

Для завершения работы над ошибками можно дать письменное сочинение

на тему «Почему я сделал (а) ошибки?»

Для более глубокого анализа ошибок напиши отчет

«Почему я сделал ошибки?»

Примерный план

1. Количество ошибок. Правила, на которые были допущены ошибки. Степень трудности диктанта.

2 Причины, послужившие плохому (хорошему ) результату:

А. Не усвоил новый материал.

Б. Забыл пройденное (приведи примеры на забытое правило).

В. Допустил ошибку в словарном слове,

Г. Обстановка в классе во время диктанта.

Д. Твоё собственное самочувствие на уроке и поведение (не мог сосредоточиться, мешал соседу или он тебе, волновался и т.д.).

Оценка собственных знаний, выводы.