Шоу пугачевой всегда организовано на более широкую ногу ошибка

В приведённых ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов и т.д.). Исправьте предложения, если это необходимо, или мотивируйте целесообразность такого употребления.
1. Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 2. В связи с участившимися террактами всем надо держать уши наготове. 3. Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. 5. Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана. 6. Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу. 7. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 8. Всеми фибрами души я испытывал счастье борца. 9. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции старым матерчатым волком. 10. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 11. Это легче пареной репы. 12. Выступление депутата перед собравшимися было принято прямо на ура. 13. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа требовала всё большего напряжения. 14. После смены руководства жизнь на заводе забила другим ключом. 15. У них всё было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 16. Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь. 17. Отец не захотел слушать объяснений сына и послал его туда, куда и Макар не гонял. 18. Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема. 19. Педагог должен знать, в чём кроется успех этой работы, подметить в каждом питомце только ему одному присущую изюминку. 20. Я по душе не боец, а обыватель. 21. Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава. 22. В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала. 23. Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года. 24. Большой театр выпустил в свет балет «Пиковая дама». 25. Решение суда гласит чёрным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам – хоть что не расти! 26. Со всех своих длинных ног он бросился бежать. 27. Успехи коллектива желают много лучшего. 28. Тренеру пришлось делать хорошую мину за всех своих игроков, хотя было заметно, что он сильно упал духом. 29. Я не раз по душам толковал с сыном – хоть одно хны! 30. После таких внушений сын всё больше входил в себя, и вытащить его на поверхность стало почти невозможно. 31. Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит. 32. Меня не так-то просто провести вокруг пальца. 33. Когда Катерина попадает в дом Кабанихи, она не находит себе место. 34. На ней были туфли на босую ногу. 35. Это дешевле, чем пареная репа. 36. Вася не терял духа, он старался развлечь Марусю игрушками. 37. Такого позора он до своего гроба не забудет. 38. Речи Чацкого – глас вопящего в пустыне. 39. Директор не согласился с выводами межведомственной комиссии, а только многозначительно заметил, что он знает, кто в него камешки бросает. По-видимому, пронырливому руководителю опять удастся выйти сухим. 40. На жизненном пути Корчагина завязываются узлы любовных симпатий. 41. Лучше умереть стоя, чем жить лёжа. 42. Лучше умереть, чем жить стоя на коленях. 43. Понравился всем Семён и в разговоре, не дав упасть себе лицом в грязь. 44. Миллионы обездоленных и угнетённых влачат за собой жалкое существование. 45. Павел прошёл взад и вперёд свою родину.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

• 

  2 слайд

  1. Эвфемизм
  Эвфеми́зм (греч. ευφήμη — «благоречие») — нейтральное по смыслу и эмоциональной «нагрузке» слово или выражение, которое используется для замены других, считающихся неприличными или неуместными, слов и выражений.

• 

  3 слайд

  Примеры эвфемизмов
  Религиозные эвфемизмы
  Чтобы обойти табу на прямое употребление имени дьявола, раньше применяли такие эвфемизмы как шут, рогатый, лукавый, нечистый и др.
  Социальнозначимые эвфемизмы
  В документах, сообщениях средств массовой информации, часто используются эвфемизмы, изменяющие эмоциональную окраску сообщения. Например:
  негр (американский) → «афроамериканец»,
  инвалид → «лицо с ограниченными возможностями», тюрьма → «места лишения свободы» или «места не столь отдалённые».
  Аналогичное происхождение имеет термин «лицо кавказской национальности», применявшийся для обозначения лиц неопределённой этнической группы

• 

  4 слайд

  Примеры эвфемизмов
  Названия малопрестижных работ тоже получают эвфемизмы:
  курьер → «экспедитор»,
  секретарь → «офис-менеджер», «ассистент»,
  уборщик помещений → «клининг-менеджер», «оператор профессиональной уборки»,
  охранник → «специалист по разрешению конфликтных ситуаций».
  Такое переименование, приводящее к большому числу должностей с названиями «менеджер», характеризует шутка: «дворник — менеджер по внешней экологии» , «грузчик — менеджер логистики».

• 

  5 слайд

  Примеры эвфемизмов
  Профессиональные эвфемизмы
  У людей, чьи профессии сопряжены с риском, существуют суеверные табу на некоторые слова. Например, лётчики, парашютисты, артисты цирка избегают употреблять слово «последний». Оно заменяется на «крайний» (или «ещё раз», непосредственно в цирке принято говорить «заключительный» или «на бис») — например, «крайний полёт».
  Также стараются избегать слова «смерть», заменяя его на «костлявая», «безносая», «эта, с косой».

• 

  6 слайд

  2. Анахронизм
  Анахронизм – нарушение хронологии при использовании слов, относящихся к разным эпохам.

• 

  7 слайд

  Найди анахронизм
  1. Средневековые крестьяне, недовольные условиями своего существования, устраивали митинги.

  2. Анна Керн – это девушка Пушкина.

• 

  8 слайд

  Найди анахронизм
  1. Средневековые крестьяне, недовольные условиями своего существования, устраивали митинги.

  Слово митинг появилось значительно позднее, и его использование по отношению к средневековым крестьянам неуместно.

  2. Анна Керн – это девушка Пушкина.

• 

  9 слайд

  3. Алогизм
  Алогизм —
  (от греч. а- — не-, без-
  + logismos — разум, рассуждение).

  — Нечто нелогичное, противоречащее логике.
  — Сопоставление несопоставимых понятий.

• 

  10 слайд

  Пример алогизма
  Одним из представителей нравственных проблем является Солженицын.

  Гарантируем полное излечение алкоголиков и других заболеваний (рекламное объявление)

• 

  11 слайд

  4. Ошибки в употреблении синонимов
  Синонимы – слова, близкие по значению.
  Кушать, есть, трапезничать
  Супруга, жена
  При использовании синонимов часто не учитывается способность каждого из них в большей или меньшей степени избирательно сочетаться с другими словами.

• 

  12 слайд

  Исправьте ошибки!
  Вчера мне было печально.
  Прибыл французский посол с женой.
  Ешьте, пожалуйста.

• 

  13 слайд

  5. Ошибки в употреблении паронимов.

  Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но различные по значению.
  Например: адресат – адресант, советник – советчик;
  болотный – болотистый.

• 

  14 слайд

  Пример:
  Человек ведет праздничную жизнь.
  У меня сегодня праздное настроение.
  Праздный и праздничный — очень похожие слова, однокоренные. Но значение имеют разное:
  праздничный — прилагательное от слова праздник (праздничный ужин, праздничное настроение) ;
  праздный — не заполненный, не занятый делом, работой (праздная жизнь) . Чтобы восстановить смысл высказываний в примере, нужно поменять слова местами.

• 

  15 слайд

  Одеть или надеть?
  Одной из самых распространённых в речи ошибок является путаница глаголов надеть – одеть.
  Глагол надеть сочетается с неодушевлёнными существительными, обозначающими предметы одежды (надеть шляпу, пальто, туфли), тогда как глагол одеть – с одушевлёнными существительными (одеть ребёнка).
  Именно поэтому некорректной будет фраза:
  Я одел пальто и вышел на улицу;
  правильно: Я надел пальто и вышел на улицу.

• 

  16 слайд

  Запомните!
  Надеть (надевать) можно что-то на кого-то (или на что-то). Надела платье на себя, галстук на любимого, новую панель на новый айфон.
  Если между глаголом и тем, что вы собираетесь куда-либо водрузить, натянуть, напялить, надвинуть, можно употребить (фактически или в воображении) предлог «на» — выбирайте «надеть». Надеть на ребенка куртку.
  Одеть (одевать) можно кого-либо во что-либо. Пока ребенок одевал кукол, я одела ребенка в гамаши.

• 

  17 слайд

  Надеть – на кого? что? ( на себя шляпу,)
  Одеть – кого? во что? (ребёнка)

• 

• 

• 

  20 слайд

  Упражнение 1.
  С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания.
  Диктат – диктант; демократичный – демократический; запасный – запасливый; осудить – обсудить; генеральный – генеральский; скрытый – скрытный; экономия – экономика; безответный – безответственный; злой – злостный; явный – явственный; остатки – останки; рыбий – рыбный; логичный – логический; покупательный – покупательский; представить – предоставить; оклик – отклик; эффектный – эффективный; невежа – невежда.

• 

  21 слайд

  Упражнение 2.
  Употребите паронимы в сочетании с прилагатель-ными и существительными, данными в скобках.
  1. Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);
  2. абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный);
  3. дипломант – дипломат (хладнокровный, юный, конкурса);
  4. описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная);
  5. советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный);

• 

  22 слайд

  6. кожный – кожаный (портфель, заболевание);
  7. классный – классовый (характер, руководитель, строй);
  8. удачный – удачливый (день, охотник, намёк, операция);
  9. расчётный – расчётливый (человек, книжка, характер, система);
  10. экономичный – экономический (базис, машина, метод, закон, затраты);
  11. нетерпимый – нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение);

• 

  23 слайд

  Упражнение 3.
  Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках.

  В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов.
  Мы заботимся (о развитии, об улучшении) качества продукции.
  (Экономичный, экономический) эффект (перешёл, превзошёл) все ожидания!
  На месте небольшого завода, согласно (генеральному, генеральскому) плану реконструкции, скоро будет (построен, возведён, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат.
  В городе активно ведётся (жилое, жилищное) строительство.
  Этот (недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооружённым (глазом, взглядом).

• 

  24 слайд

  Упражнение 4.
  Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.
  1. Благодаря майским заморозкам урожай был уничтожен почти полностью.
  2. Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.
  3. Декада французской музыки продлится две недели.
  4. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.
  5. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
  6. Татьяна воспитывалась в глуши, и её выходки просты и естественны, только в конце романа она приобретает аристократические замашки.

• 

  25 слайд

  Упражнение 5

  В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела.
  В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.
  В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги.
  В стране идёт восстановление разрухи.
  Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма.
  Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки.

• 

  26 слайд

  6. Ошибки в употреблении омонимов
  Омонимы – это слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разное значение.

  Ср.: брак – супружество и брак – испорченная продукция.

  Благодаря контексту омонимы, как правило, понимаются верно. Но всё же в определённых речевых ситуациях омонимы не могут быть поняты однозначно.

• 

  27 слайд

  Пример
  Например, фраза: Экипаж находится в отличном состоянии – является двусмысленной, поскольку она не позволяет понять, о чём идёт речь – о повозке (У ворот дома остановился новенький экипаж) или о команде (Экипаж корабля чувствует себя хорошо).

• 

  28 слайд

  Также двусмысленной является фраза:
  «Я экскурсии вожу», поскольку её можно понять двояко: говорящий водит экскурсии – говорящий возит экскурсии.

• 

  29 слайд

  7. Ошибки в употреблении многозначных слов.
  Многозначные слова – это слова, имеющие несколько значений.

  Как правило, контекст помогает разграничить, в каком именно значении употреблено слово.
  Однако такое наблюдается далеко не всегда, что также может привести к речевой ошибке.

• 

  30 слайд

  Пример
  Например, фраза: Профессор на экзамене полгруппы зарезал – звучит двусмысленно, поскольку остаётся неясным, то ли профессор – опасный маньяк, то ли – просто очень строгий преподаватель.

• 

  31 слайд

  При употреблении многозначных слов и слов, имеющих омонимы, речевая недостаточность нередко вызывает неясность высказывания.

  Например: Наша спортсменка отстала от соперницы в развитии. Неуместный каламбур (можно прийти к заключению, что наша спортсменка отставала от соперницы в интеллектуальном развитии) возник вследствие речевой недостаточности и употребления многозначного слова: следовало уточнить шахматный термин – развитие партии.

  Подобного рода двусмысленность нередко возникает в устной разговорной и публичной речи.
  Ср.: реплика покупателя у кассы в продуктовом магазине: Выбейте мне мозги;
  призыв политика в телепередаче: Пора ликвидировать нынешнее руководство отраслью.

  Внимательное отношение к слову и к контексту, в котором оно употреблено, поможет избежать подобного рода ошибок.

• 

• 

  33 слайд

  Упражнение 6.
  Объясните, за счёт чего возникают неуместные каламбуры в следующих предложениях.
  После тяжёлого приступа больной начал отходить.
  Археологи заметили, что покойники из северного захоронения перекликаются с покойниками из южного захоронения.
  Врач обошёл седьмую палату.
  Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.
  Сейчас судьи вынесут очки.
  Вот уже третью встречу команда уходит с поля без голов.
  Многие люди теряются на улице, в магазине из-за отсутствия информации.
  За год учёбы мы потеряли шесть студентов.
  Кресла в зале обделаны красным бархатом.
  Продавца можно подобрать и в своём посёлке.

• 

  34 слайд

  Упражнение 7.
  Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания, неуместный комизм, искажение смысла, каламбур.
  Рост юных спортсменок стал особенно заметным в этом году.
  Защита команды явно хромает.
  Коллектив электростанции обязался работать в этом году с бо́льшим напряжением.
  Руками молодёжи нашего района посажены сотни деревьев, разбиты десятки клумб.
  Вечер, посвященный творчеству поэта, состоялся в субботу утром.
  На базе исследований нашей лаборатории строится металлургический завод.
  Билет годен только для помывки в бане одного лица.

• 

  35 слайд

  На одного оператора падает 51 корова.
  Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не выбил все стёкла в главке.
  Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца.
  Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации.
  Продаются крылья для «Москвича».
  Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти четыре личные головы.
  Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей.

• 

  36 слайд

  8. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов
  При выборе слова следует учитывать не только его значение, но и лексическую сочетаемость.
  Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом.
  Очень распространёнными стали в речи такие ошибочные сочетания:

  А как правильно?

  не смыкать взгляда
  уютное впечатление
  встреча созвана
  повысить кругозор

• 

  37 слайд

  не смыкать взгляда (правильно: не смыкать глаз);

  уютное впечатление (правильно:
  приятное впечатление; впечатление уюта);

  встреча созвана (правильно: встреча состоялась);

  повысить кругозор (правильно: расширить кругозор).

• 

  38 слайд

  Речевые ошибки, связанные с сочетаемостью слов, часто возникают потому, что в одной и той же ситуации могут использоваться несколько устойчивых словосочетаний. И употребление компонента одного сочетания в составе другого приводит к смысловой неточности.

  Какую ошибку содержит фраза?
  Разрешите поднять тост за нашего юбиляра.

• 

  39 слайд

  Речевые ошибки, связанные с сочетаемостью слов, часто возникают потому, что в одной и той же ситуации могут использоваться несколько устойчивых словосочетаний. И употребление компонента одного сочетания в составе другого приводит к смысловой неточности.

  Какую ошибку содержит фраза?
  Разрешите поднять тост за нашего юбиляра.

• 

  40 слайд

  Разрешите поднять тост за нашего юбиляра.
  В ситуации застолья у нас традиционно используются два словосочетания:

  В данном случае мы имеем дело с неправомерной заменой одного члена сочетаний другим.
  поднять бокал,
  произнести тост.

• 

  41 слайд

  Запомните!
  Играет роль,
  Имеет значение.
  Придать значение,
  Оказать(уделить ) внимание.
  Расширить кругозор,
  Увеличить словарный запас
  Заплатить за проезд,
  Оплатить проезд

• 

  42 слайд

  Запомните!
  Поднять уровень;
  Улучшить качество.

• 

  43 слайд

  Русский язык очень часто накладывает ограничения на сочетаемость даже близких по значению слов, даже синонимов.

  Поэтому в сложных случаях следует обратиться к помощи толковых словарей и специальных словарей сочетаемости.

• 

  44 слайд

  Упражнение 8.
  Объясните, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

  1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи.

• 

  45 слайд

  Упражнение 9.
  Найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

  О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов.
  5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах.

• 

  46 слайд

  9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 13. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня.
  14. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 15. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 16. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 17. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

• 

  47 слайд

  9. Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов
  Фразеологизмы – устойчивые словосочетания.
  (Куры не клюют, сесть в галошу, довести до белого каленья.)
  Виды ошибок:
  Лексическое видоизменение фразеологизма, изменение грамматической формы фразеологизма, изменение порядка слов.
  Нельзя сказать «Это легче пареной репы».

• 

  48 слайд

  Упражнение 10.
  Найдите речевые ошибки. Отредактируйте предложения. Фразеологизмы подчеркните .
  1. Не за горой тот день, когда мы окончим школу;
  2. Он в таких делах съел собаку.
  3. Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.
  4. Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу.
  5. Речи Чацкого – глас вопящего в пустыне.

• 

  49 слайд

  http://www.licey.net/russian/culture/upr64
  Спасибо за внимание!
  www.licey.net/russian/culture/6_6

Краткое описание документа:

Презентация к уроку по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» (СПО)

по теме «Лексические ошибки».

В данной презентации рассматриваются виды лексических ошибок, встречающихся в устной или письменной речи. Также презентация содержит тренировочные упражнения на преодоление всех видов лексических ошибок.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 097 719 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

• Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Практическая работа

по теме «Фразеология»

Вариант 1

Определите значение фразеологизма.

Без царя в голове         Беситься с жиру         Божий одуванчик         Больное место

Брать на пушку        Камень в огород        В сердцах                Бросать слова на ветер

Валять дурака        Выворачивать руки        Выйти сухим из воды        Трепать нервы

Гнать волну        Давить на жалость        Играть на публику        Идти по головам

Качать права        Крокодиловы слезы        Лезть в бутылку        Мутить воду

Подберите фразеологизм согласно значению

Нечто очень приятное                                        Состояние крайней бедности

Тот, кто отличается от общества                                Проблема или проблемная                                                                                 личность

Бездельничать                                                        Вызывать сильные чувства

Выдумывать факты                                                Сохранять спокойствие

Создавать неблагоприятное впечатление                 Сильное волнение по                                                                                         незначимому поводу

Сильно надоесть                                                Усердно трудиться

Умереть                                                                Делать что-то очень медленно

Смутить                                                         Лицемерный, фальшивый                                                                                 человек

Недостоверные сведения, непроверенные факты         Унывать

Мешать кому-то что-то делать                                 Обманывать

Спишите, исправляя ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Определите синтаксическую позицию фразеологизмов в каждом предложении.

Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу.

В связи с участившимися террактами всем надо держать уши наготове.

Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки.

Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям.

Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана.

Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу.

Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится.

Всеми фибрами души я испытывал счастье борца.

Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции старым матерчатым волком.

Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами.

Практическая работа

по теме «Фразеология»

Вариант 2

Определите значение фразеологизма.

На грани фола                Не лыком шит                        Осиное гнездо                        Отбиться от рук

Перейти Рубикон                Поливать грязью                Получить по шее                Притча во языцех

Прокрустово ложе                Разделать под орех                Сбить с панталыку                Священная корова

Сесть в калошу                Со щитом или на щите         Тертый калач                        Устроить сцену

Чувство локтя                Аки тать в ночи                Ваньку валять                         Ворошить прошлое

Подберите фразеологизм согласно значению

Сильно радоваться по поводу чего-либо         Мечтать

Настаивать на своем                                 Учиться

Следить за ситуацией                                 О человеке: полностью, совершенно

Ничто, ничего                                         Запретить что-либо

Запомнить                                                 Очень сильно стараться

Придумывать то, что уже есть                         Крайне внезапно

Чувствовать себя защищенно                         Что-то очень непонятное

Никогда                                                 Нечто с неизвестными качествами

Бесполезные старания                                 Выдумать что-либо

Оказаться между двумя                                                         противоборствующими силами                 Подумать

Спишите, исправляя ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Определите синтаксическую позицию фразеологизмов в каждом предложении.

Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.

Меня не так-то просто провести вокруг пальца.

Когда Катерина попадает в дом Кабанихи, она не находит себе место.

На ней были туфли на босую ногу.

Это дешевле, чем пареная репа.

Вася не терял духа, он старался развлечь Марусю игрушками.

Такого позора он до своего гроба не забудет.

Речи Чацкого – глас вопящего в пустыне.

Директор не согласился с выводами межведомственной комиссии, а только многозначительно заметил, что он знает, кто в него камешки бросает. По-видимому, пронырливому руководителю опять удастся выйти сухим.

На жизненном пути Корчагина завязываются узлы любовных симпатий.

Практическая работа

по теме «Фразеология»

Вариант 3

Определите значение фразеологизма.

Етишкина жизнь                 Железный занавес        Кануть в Лету                Кошмар наяву

Кровь с молоком                Курить фимиам        Лапу сосать                Нагнетать атмосферу

Сделать для галочки        Довести до ума        Битый час                Без обиняков        

Грести под себя                До посинения                Держать в ежовых         Вавилонское столпотворение

Драть как Сидорову козу        Хоть кол на голове        рукавицах                Ни богу свечка ни черту кочерга Дело пахнет керосином                 теши

Подберите фразеологизм согласно значению

Послать очень далеко                                         С легкостью обворовать

Обращаться очень бережно                                 Сделать подлость, подставить

Полностью исчезнуть                                         О человеке: не быть полностью безгрешным

Очень мало                                                 Дальний родственник

Делать через силу                                                 Делать небрежно

Бездельничать                                                 Затаивать злобу

Очень подлое воздействие                                 Очень ясно, понятно выразиться

Не вызывающее доверия заведение                         Личная заинтересованность

Причина для ссоры                                         Источник несчастий, неприятностей

Полная, абсолютная чушь                                 Очень плохая память

Спишите, исправляя ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Определите синтаксическую позицию фразеологизмов в каждом предложении.

Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава.

В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала.

Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года.

Большой театр выпустил в свет балет «Пиковая дама».

Решение суда гласит чёрным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам – хоть что не расти!

Со всех своих длинных ног он бросился бежать.

Успехи коллектива желают много лучшего.

Тренеру пришлось делать хорошую мину за всех своих игроков, хотя было заметно, что он сильно упал духом.

Я не раз по душам толковал с сыном – хоть одно хны!

После таких внушений сын всё больше входил в себя, и вытащить его на поверхность стало почти невозможно.

Группа 104

Задание на 03 декабря

Предмет Русский язык

Преподаватель Панина О.И.

Высылаем на эл.адрес lelya.panina[email protected]mail.ru до 06.12.20 включительно

Материал взят с сайта https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/42-kurs_russkogo_yazyka_uprazhneniya/stages/839-115_pravopisanie_soglasnyh.html

Изучите правило, выполните упражнение, пришлите написанное упражнение (фото)

Тема: Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов

Как известно, фразеологизмы – это лексически нечленимые, устойчивые в своём составе и структуре, целостные по значению словосочетания, которые не создаются в речи, а воспроизводятся в готовом виде:

праздновать труса, довести до белого каленья.

При использовании фразеологизмов наиболее частотными являются следующие типы речевых ошибок.

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

1. Лексическое видоизменение фразеологизма:

• немотивированное введение дополнительного компонента:

Не маленький – пора уж за свой ум браться;

• немотивированный пропуск компонента фразеологизма:

Хоть об стенку бейся – опущен компонент – головой;

• немотивированная замена одного компонента другим:

Всё возвращается на спирали своя; правильно – на круги своя;

• смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов.

Так, очень распространённой ошибкой является замена членов близких по значению устойчивых сочетаний: Язык не поднимается говорить об этом (в данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается).

2. Изменение грамматической формы фразеологизма:

• немотивированное изменение формы числа, падежа и т.д.

Ср.: Не за горой тот день, когда мы окончим школу; правильно – не за горами;

• немотивированное изменение формы времени или наклонения глагола, форм деепричастий и т.д.:

Ругали меня на чём свет стоял – этот фразеологизм может использоваться только в форме настоящего времени: на чём свет стоит;

• немотивированное изменение форм прилагательных:

Больше месяца подросток терпел, испытывая танталовые муки; правильно – танталовы муки;

• немотивированное изменение устаревшей грамматической формы современной:

Нельзя сидеть сложив руки; правильно – сложа руки.

3. Немотивированное изменение порядка слов:

Он в таких делах съел собаку; правильно – собаку съел.

Вторая группа речевых ошибок связана с усвоением значения, смыслового содержания фразеологизма.

1. Изменение значения фразеологизма или несоответствие фразеологизма контексту.

Например: Хлестаков мечет бисер перед свиньями, а ему все верят. Использование данного фразеологизма в этом контексте является ошибкой, поскольку автор явно хочет сказать, что Хлестаков лжёт, а фразеологизм метать бисер перед свиньями имеет значение – «напрасно разъяснять, доказывать тому, кто не понимает или не хочет понять».

2. Использование свободного сочетания, омонимичного фразеологизму, в контексте, не позволяющем точно определить, в какой функции использовано это сочетание.

Например: На этой чудесной выставке цветов порой кажется, что попал в мир иной. Двусмысленность создается за счёт того, что не совсем ясно, куда же попал автор этих слов – в экзотический, сказочный мир или в загробный мир.

Упражнение 120. В приведённых ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов и т.д.). Исправьте предложения, если это необходимо, или мотивируйте целесообразность такого употребления.

1. Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 2. В связи с участившимися террактами всем надо держать уши наготове. 3. Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. 5. Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана. 6. Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу. 7. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 8. Всеми фибрами души я испытывал счастье борца. 9. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции старым матерчатым волком. 10. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 11. Это легче пареной репы. 12. Выступление депутата перед собравшимися было принято прямо на ура. 13. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа требовала всё большего напряжения. 14. После смены руководства жизнь на заводе забила другим ключом. 15. У них всё было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 16. Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь. 17. Отец не захотел слушать объяснений сына и послал его туда, куда и Макар не гонял. 18. Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема. 19. Педагог должен знать, в чём кроется успех этой работы, подметить в каждом питомце только ему одному присущую изюминку. 20. Я по душе не боец, а обыватель. 21. Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава. 22. В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала. 23. Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года. 24. Большой театр выпустил в свет балет «Пиковая дама». 25. Решение суда гласит чёрным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам – хоть что не расти! 26. Со всех своих длинных ног он бросился бежать. 27. Успехи коллектива желают много лучшего. 

Устойчивые выражения в речи.

Задания и упражнения.

Пословицы и поговорки. На занятии преподаватель читает первую часть пословицы, а студенты должны ее продолжить. Феномен данных пословиц заключается в том, что многие из них в обыденном употреблении стали утрачивать вторую часть, что сильно изменило их значение. Сравните: В здоровом теле – здоровый дух (кто здоров внешне, у того и душевные качества достойные) и В здоровом теле здоровый дух – вещь редкая (редко бывает чтобы физически здоровый человек был благородным и высокодуховным).

(Задание направлено на развитие речи, формирование этнокультурных установок, интереса к речевой традиции).

1.      Голод не тетка, пирожка не поднесет.

2.      Гол как сокол, а остер как топор.

3.      Губа не дура, язык не лопатка, знает, где кисло, знает, где сладко.

4.      Два сапога пара, оба левые.

5.      За двумя зайцами погонишься — ни одного кабана не поймаешь.

6.      Кто старое помянет — тому глаз вон, а кто забудет — тому оба.

7.      Лиха беда начало — есть дыра, будет и прореха.

8.      Бабушка гадала, надвое сказала: то ли дождик, то ли снег, то ли будет, то ли нет.

9.      Бедность — не порок, а большое несчастье.

10.  В здоровом теле здоровый дух — редкая удача.

11.  Везет как субботнему утопленнику — баню топить не надо.

12.  Ворон ворону глаз не выклюет, а и выклюет, да не вытащит.

13.  Гладко было на бумаге, да забыли про овраги, а по ним ходить.

14.  Дураку хоть кол теши, он своих два ставит.

15.  Девичий стыд — до порога, переступила и забыла.

16.  Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку.

17.  За битого двух небитых дают, да не больно-то берут.

18.  Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

19.  И делу время, и потехе час.

20.  Комар лошадь не повалит, пока медведь не подсобит.

21.  Курочка по зернышку клюет, а весь двор в помёте.

22.  Молодые бранятся — тешатся, а старики бранятся — бесятся.

23.  На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай.

24.  На сердитых воду возят, а на добрых сами катаются.

25.  Не все коту масленица, будет и пост.

26.  Не печалится дятел, что петь не может, его и так весь лес слышит.

27.  Ни рыба, ни мясо, ни кафтан, ни ряса.

28.  Новая метла по-новому метёт, а как сломается — под лавкой валяется.

29.  Один в поле не воин, а путник.

30.  От работы кони дохнут, а люди — крепнут.

31.  Палка о двух концах, туда и сюда бьет.

32.  Повторенье — мать ученья, утешенье дураков.

33.  Пьяному море по колено, а лужа — по уши.

34.  Пыль столбом, дым коромыслом, а изба не топлена, не метена.

35.  Работа — не волк, в лес не убежит, потому ее, окаянную, делать и надо.

36.  Расти большой, да не будь лапшой, тянись верстой, да не будь простой.

37.  Рука руку моет, да обе свербят.

38.  Рыбак рыбака видит издалека, потому стороной и обходит.

39.  С пчелой поладишь — медку достанешь, с жуком свяжешься — в навозе окажешься.

40.  Собака на сене лежит, сама не ест и скотине не дает.

41.  Собаку съели, хвостом подавились.

42.  Старый конь борозды не испортит, да и глубоко не вспашет.

43.  Тише едешь — дальше будешь от того места, куда едешь.

44.  У страха глаза велики, да ничего не видят.

45.  Ума палата, да ключ потерян.

46.  Хлеб на стол — и стол престол, а хлеба ни куска — и стол доска.

47.  Чудеса в решете — дыр много, а выскочить некуда.

48.  Шито-крыто, а узелок-то тут.

49.  Язык мой — враг мой, прежде ума рыщет, беды ищет.

50.  Дуракам закон не писан, если писан — то не читан, если читан — то не понят, если понят — то не так.

51.  Старость не радость, сядешь — не встанешь, побежишь — не остановишься.

Упражнение 2.

Русская разменная монета, чеканившаяся из медно-цинкового сплава, оберегает денежную единицу, в которой еще 99 таких же монет.

Первый уровень сложности. Повышенный. Упражнение 3. Работа со словарем.

Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям:

 Умышленно мешать кому-либо что-то делать

Разоблачить чьи-то темные дела и намерения.

Заставить молчать

Отказаться от своего прежнего решения

Ничтожно мало по сравнению с необходимым

Затеять сложное, неприятное и хлопотное дело

Поступать неискренне, против совести

Напряженно думать

Действовать в разных направлениях

Добиваться взаимопонимания

Успешно справиться с чем-то

Ловко, искусно обманывать

Обострять неприязненные отношения.

Первый уровень сложности. Упражнения для всей группы.

Упражнение 4.

Объяснить значения следующих фразеологизмов:

Без году неделя

Беречь как зеницу ока

Ловить рыбу в мутной воде

Буриданов осел

Как кошка с собакой

Выеденного яйца не стоит

Точить когти

Поцеловать замок

Держать камень за пазухой

Медвежий угол

Танцевать от печки

Чужими руками жар загребать

Биться головой об стену

Наставлять рога

Медвежья услуга

Быть большим католиком чем папа

На большую рыбу найдется рыба побольше

Носить воду решетом

Повесить нос

Задирать нос

Стреляный воробей

Упражнение 5.

К данным фразеологизмам подберите фразеологические синонимы или антонимы:

Куры не клюют

Считать ворон

Рука об руку

Переливать из пустого в порожнее

Водить за нос

Ни два ни полтора

Отдать богу душу

На ночь глядя

Тяжелый на подъем

Гладить против шерсти

Без царя в голове

Заварить кашу

Сбивать с пути

Первый уровень сложности. Упражнение 6. Используя фразеологический словарь, укажите источники фразеологизмов, если возможно их авторов:

Держать порох сухим

Прокрустово ложе

Кануть в Лету

Камень преткновения

Гордиев узел

Дамоклов меч

Сизифов труд

Эзопов язык

Ахиллесова пята

Валаамова ослица

Золотая середина

Делу время, а потехе час

Живой труп

Дворянское гнездо

Человек в футляре

Тайна за семью печатями

Врачу, исцелися сам

Злоба дня

Второй уровень сложности. Работа со словарем. Упражнение 7.

Подберите русские фразеологизмы и поговорки соответствующие иностранным:

Надоесть как псу муха

Откладывать на неделю с семью четвергами

Катать яйца с крыши

Крыть крышу блинами

Искать свой топор

Собирать сметану с земли

Бросать розы перед свиньями

Привязывать коту бубенчик

Родиться с прической

Рим не за один день построен

Ночь приносит совет

Как аббат поет, так и монах молится

Если любишь масло, его надо взбить

Как постелешь, так и выспишься

Исповедоваться в печку

Первый уровень сложности. Упражнение 8.

Найдите фразеологизмы в данных предложениях и определите их значение.

1. Александр Филиппович часто говорил о себе домашним: «Я – калиф на час» (Л. Курбыко). 2. Шубенка на мне, извините, паршивая, на рыбьем меху (А.Чехов). 3. Василий Максимович в душе был очень до­волен, однако придирался и ворчал: «Явная потемкинская деревня!» (В. Ажаев). 4. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщал­ся. Как мелким бесом рассыпался! (А. Пушкин). 5. Анна Акимовна все­гда боялась, чтобы не подумали про нее, что она гордая, выскочка или ворона в павлиньих перьях (А. Чехов). 6. Не зная никаких свобод, еже­часно изнемогая на прокрустовом ложе всевозможных укорачиваний, литература не отказывалась от своих идеалов, не предавала их (М. Салтыков-Щедрин). 7. Благосклонный читатель уже знает, что воспитан я был на медные деньги и что не имел я случая приобрести сам собою то, что было раз упущено (А. Пушкин). 8. Чуть попал в столоначальники, уж и норовит икру метать (М. Салтыков-Щедрин).

Третий уровень сложности. Исправление речевых ошибок.

Упражнение 9.

 Определите вид ошибки. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

1. Эта политика уже приносит положительные плоды. 2. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 3. Наши фермеры заво­евали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 4. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьёз исповедовать мне­ние этого чудака. 5. Василий Иванович от всей души отругал меня за поломку фрезы. 6. Пилот садится в кабину необъезженного самолета. 7. В недалеком прошлом у нас всем зажимали языки. 8. Все мы друг перед другом в непролазном долгу.

II. 1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы. 2. Я не верю политику, который красиво фразы сыплет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор. 4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы.

III. 1. Нельзя всех мерить под одну гребенку. 2. Получить фиаско может каждый спортсмен. 3. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века. 4. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 5. Жизнь, как на ладони, проходила на людях. 6. Председатель осыпал меня золотым дождем на сумму восемь рублей. 7. Позаботься впрок о своем летнем отдыхе.

VI. 1. Ваше предложение выеденного гроша не стоит. 2. В этих событиях важную скрипку играют военные. 3. Скрепя сердцем он согласился на это предложение. 4. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок. 5. Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу. 6. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех. 7. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего. 8. В школе нельзя всех мерить под одну гребенку. 9. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы. 10. Выйдя на трибуну, депутат пообещал говорить по существу и не лить много слов. 11. Его главная ахиллесова пята – неумение организовать свой день. 12. После того как остановилась фонограмма, певец понял, что получил фиаско на глазах публики.

V. 1.. Всю войну она проработала не покладая сил. 2. Как бы ни было трудно, не бойся смотреть правде в лицо. 3. Тихо затаив дыхание, ребята слушали рассказ космонавта. 4. Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга. 5. Мы помчались туда очертив голову. 6. У матери отлегло сердце, когда она увидела Павла. 7. Это дешевле, чем пареная репа. 8. Нужен ты мне как банный лист. 9. Говорили о нем как о большом специалисте в своей области, он, дескать, медведя на этом деле съел. 10. Ему было впору биться о стенку.

Упражнение 10. Распределите предложения в разные группы в зависимости от типа ошибки в употреблении фразеологизма. Исправьте речевые ошибки, перефразировав предложения.

Вариант 1.  В приведённых ниже примерах укажите случаи использования фразеологизмов без учёта их значения. Отметьте другие стилистические недочёты. Исправьте предложения. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям русского языка.

1. Выступая перед выпускниками школы, пятиклассник Алёша Морозов сказал: «Мы сегодня провожаем в последний путь наших старших товарищей». 2. Выпускники, взволнованные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню. 3. Я всегда считал, что насилием победить насилие невозможно, а если со мной кто-то не согласен, то, как говорится, пусть земля ему будет пухом! 4. Услышав шум, он выскочил в коридор в чём мать родила, в одних трусах и майке. 5. Рационализатор – это человек, который не может относиться равнодушно к тому, что плохо лежит. 6. Мы долго ждали, когда наши футболисты пробьют окно в Европу. 7. А в штабе до сих пор не могут понять, как бандформирования могли пройти незамеченными много километров и почти сесть на шею нашим войскам. 8. Изящно и просто решили эту проблему наши учёные и поставили на ней крест. 9. У этих «заботливых родителей» дети спят на каких-то прокрустовых ложах. 10. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актёрами, которым палец в рот не клади, а дай только народ посмешить. 11. Фирменное блюдо ехидны – муравьи, термиты. 12. Мы не протянем рук перед Западом. 13. На заводе царил разгром, но новое руководство работало истово, до последнего вздоха, и это помогло ему не только завоевать авторитет среди рабочих, но и погасить часть долгов за электроэнергию. 14. Эти люди крепко стоят на ногах, поэтому вам не удастся подрезать им крылья. 15. Люди работают в буквальном смысле плечом к плечу, каждый у всех на виду. 16. Грампластинка ещё не сказала своего последнего слова. 17. Нужен он мне как банный лист. 18. Я в точных науках ни гу-гу! 19. Он стоит на своём, покуда его держат ноги. 20. Не случайно это совпадение: Павел Власов – духовный отец Павла Корчагина! 21. По мнению Шолохова, крестьяне прямой наводкой шли в колхоз.

Вариант 2. В приведённых ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов и т.д.). Исправьте предложения, если это необходимо, или мотивируйте целесообразность такого употребления.

1. Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 2. В связи с участившимися террактами всем надо держать уши наготове. 3. Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. 5. Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана. 6. Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу. 7. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 8. Всеми фибрами души я испытывал счастье борца. 9. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции старым матерчатым волком. 10. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 11. Это легче пареной репы. 12. Выступление депутата перед собравшимися было принято прямо на ура. 13. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа требовала всё большего напряжения. 14. После смены руководства жизнь на заводе забила другим ключом. 15. У них всё было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 16. Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь. 17. Отец не захотел слушать объяснений сына и послал его туда, куда и Макар не гонял. 18. Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема. 19. Педагог должен знать, в чём кроется успех этой работы, подметить в каждом питомце только ему одному присущую изюминку. 20. Я по душе не боец, а обыватель. 21. Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава. 22. В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала.

Вариант 2. В приведённых ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов и т.д.). Исправьте предложения, если это необходимо, или мотивируйте целесообразность такого употребления.

1. Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года. 2. Большой театр выпустил в свет балет «Пиковая дама». 3. Решение суда гласит чёрным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам – хоть что не расти! 4. Со всех своих длинных ног он бросился бежать. 5. Успехи коллектива желают много лучшего. 6. Тренеру пришлось делать хорошую мину за всех своих игроков, хотя было заметно, что он сильно упал духом. 7. Я не раз по душам толковал с сыном – хоть одно хны! 8. После таких внушений сын всё больше входил в себя, и вытащить его на поверхность стало почти невозможно. 9. Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит. 10. Меня не так-то просто провести вокруг пальца. 11. Когда Катерина попадает в дом Кабанихи, она не находит себе место. 12. На ней были туфли на босую ногу. 13. Это дешевле, чем пареная репа. 14. Вася не терял духа, он старался развлечь Марусю игрушками. 15. Такого позора он до своего гроба не забудет. 16. Речи Чацкого – глас вопящего в пустыне. 17. Директор не согласился с выводами межведомственной комиссии, а только многозначительно заметил, что он знает, кто в него камешки бросает. По-видимому, пронырливому руководителю опять удастся выйти сухим. 18. На жизненном пути Корчагина завязываются узлы любовных симпатий. 19. Лучше умереть стоя, чем жить лёжа. 20. Лучше умереть, чем жить стоя на коленях. 21. Понравился всем Семён и в разговоре, не дав упасть себе лицом в грязь. 22. Миллионы обездоленных и угнетённых влачат за собой жалкое существование. 23. Павел прошёл взад и вперёд свою родину.

Второй уровень сложности. Клише. Упражнение 1.

Составьте текст на произвольную тему таким образом, чтобы в каждом предложении было использовано не менее 1 клише, предложенного в таблице.

Третий уровень сложности. Дополнение текста. Упражнение 11.

Прочитайте внимательно фрагмент исследовательской работы. Какие свои примеры вы можете привести по выделенным группам ошибок. В качестве источника можно использовать СМИ, в том числе и электронные.

1. Формирование серийных, штампованных метафорических рядов, когда одна и та же метафора становится характеристикой самых разных предметов. В результате в текстах СМИ почти нет бросающейся в глаза метафоричности.

2. Замена глаголов причастиями, деепричастиями и существительными, использование глаголов в пассивной форме, а также уже «расщепление сказуемого»: «находился в состоянии усталости» вместо «он устал» или «он понимаем нами» вместо «мы понимаем его» — это типичный канцеляризм. Другие примеры: «было принято решение» вместо «решили», «проводился забор проб» вместо «брали пробы», «чувствует свою необходимость людям» вместо «чувствует, что нужен людям» и т.п. Чтобы избежать этой ошибки, нужно использовать глаголы в активной форме: «я выпил сок», а не «сок был выпит мною», «Вася бежал по улице», а не «бежавший по улице Вася» и т.п.

3. Использование «умных» слов — иностранных слов и специальных терминов, профессионализмов и т.п. Нормы языка требуют избегать использования слов, которые могут быть непонятны слушателю или читателю, а в случае, когда есть выбор между иностранным и русским словом, использовать последнее: «самолёт», а не «аэроплан», «промышленность», а не «индустрия». В тексте, рассчитанном на массового читателя, не допустимо использовать слово «дефростированный» там, где можно написать «размороженный», «сублингвально» вместо «под язык», и т.п.

4. Цепочки существительных: «повышение уровня компетенции», «участие в борьбе за повышение производительности труда, «забастовка протеста системы просвещения в знак протеста против неудовлетворительного состояния в сфере обеспечения безопасности учебных заведений» и т.п.

5. Тяжелый, путаный строй фразы: причастные и деепричастные обороты, многочисленные придаточные предложения, смысловые повторы и т.п. Например: «При профессиональном интернет — дистанционном обучении необходимой номенклатуре знаний, умений и навыков по той или иной рабочей профессии на компьютерные педагогические программные средства кроме функции управления техническими устройствами тренажа, обучения и контроля знаний, справочно-информационных данных могут также возлагаться задачи имитационного моделирования производственно-технологической среды при отработке операторских умений и навыков управления теми или иными технологическими установками, системами, пультами и так далее, вследствие чего при профессиональном и, особенно при трудовом компьютерном обучении, кроме компьютерных программ важным элементом являются подключаемые к компьютеру технические средства тренажа, разработанные и изготовленные специально для решения этой задачи».

6. Употребление трафаретных выражений, когда в них фигурируют противоречивые образы, сочетание которых вопреки намерениям автора может производить комический эффект или создавать бессмыслицу.

7. Скудный словарь: автор и герои говорят одним и тем же сухим, казенным языком, предпочитают длинное слово — короткому, официальное или книжное — разговорному, сложное — простому, штамп — живому образу.

Третий уровень сложности. Работа с текстом.

Из рома И. Ильфа и Е. Петрова «12 стульев» выпишите 10 фразеологических сочетаний традиционн
П.Брейгель картина «Нидерландские пословицы»
JPG / 333.72 Кб
Фрагменты фильма «12 стульев». Крылатые выражения.
MP4 / 26.52 Мб
о используемых в речи и 10-15 авторских.
Русские пословицы.
MP4 / 22.46 Мб

практическая работа 4. пр4 русс. Задание Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания, неуместный комизм, искажение смысла, каламбур

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Aktsentuatsia_kharaktera vikulov abs-923 (2) (1).docx.
Показать все связанные файлы Подборка по базе: Домашнее задание по теме анатомическое строение зуба ауд №1 — ко, Практическое задание 1.docx, титул итоговое практическое задание.docx, Практическое задание операционные системы.docx, Техническое задание дизайнеру.docx, титул итоговое практическое задание.docx, 2021 ДИСТ Инд задание Тезисы дневное.docx, Зорькин, правовая культура и юр. риторика. 9934к. задание 2..doc, Письменное задание. Тема № 1..docx, Письменное задание № 2.docx

Задание 1. Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания, неуместный комизм, искажение смысла, каламбур.

1. Писатель хотел представить, каким будет его творчество через двадцать лет.

2. Прекрасно выступила наша команда шпажистов, и лишь Н. Супрун оступился в заключительном, поединке, уступив сопернику всего три очка.

3. Повышение результатов юных спортсменок стал особенно заметным в этом году.

4. Защита команды явно слаба.

5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с большим рвением.

6. Руками молодёжи нашего района посажены сотни саженцев деревьев и оформлены десятки клумб.

7. Подолгу играя на рояле, мы неуклонно совершенствовали свое мастерство.

8. Мероприятие, посвященное творчеству поэта, состоялся в субботу утром.

9. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают рыбную продукцию находясь непосредственно в море.

10. По результатам исследований нашей лаборатории, строится металлургический завод.

11. Билет годен только для помывки в бане одного человека.

12. Один оператор на ферме ухаживает за 51 коровой.

13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не позаботился о получении стёкол в главке.

14. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до полного выздоровления.

15. У прямой кишки нет секретов.

16. А под окном, чуть дыша от волнения, бедный художник стоит.

17. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации прыжков в высоту с трамплина.

18. Продаются передние крылья для автомобиля «Москвич».

19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти его четырех личных коров.

20. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание носочков для детей.

Задание 2. Прочитайте сочетания слов. Подчеркните одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы).

1) Весенний дождь, грибной дождь; белая ворона, белая скатерть; мамин сын, маменькин сынок; золотые серьги, золотые руки; повесить картину, повесить голову.
2) Перемывать посуду, перемывать косточки; злые люди, злые языки; щелкать зубами, щелкать пальцами; хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах,
3) Рубить дрова, рубить сплеча; горные реки, молочные реки; расхлебывать кашу, варить кашу; наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы.

Задание 3. Прочитайте предложения. Подумайте, какие из выделенных сочетаний являются фразеологизмами. Выпишите эти фразеологизмы.

1. Прошла еще одна неделя нашей жизни в лагере.

2. Вы здесь прожили без году неделя, а уже собрались уезжать.

3. Выиграв матч, все были на седьмом небе от счастья.

4. На голубом небе не было ни облачка.

5. Петя не отличался ловкостью и часто наступал на ноги окружающим.

6. Друг вскоре начал наступать мне на пятки, и я проиграл лыжную гонку.

7. Все слушали его раскрыв рот.

8. Доктор попросил меня открыть рот и показать горло.

Задание 4. Прочитайте. Найдите фразеологизмы, в которых заменили одно слово. Напишите эти фразеологизмы в исправленном виде.

1. Восемь пядей во лбу. 2. Только пятки сверкали. 3. Проще пареной репы. 4. Медведь на ухо наступил. 5. Мозолить глаза. 6. Как рыба в воде. 7. Воду толочь в ступе. 8. Вот где собака зарыта. 9. Считать воро́н. 10. схватыва́ть на лету.

Задание 5. Вместо точек вставьте нужное слово.

Источник

Упражнения по стилистике русского языка (12 стр.)

Упражнение 68. Проанализируйте значения многозначных слов, употребленных в следующих заголовках газетных статей и заметок. Можно ли считать антонимами слова, придающие заголовкам характер каламбура? (Для справок используйте толковые словари русского языка и словари синонимов.)

«Высокие скорости, низкие мотивы», «Чистый вымысел и грязные цели», «Искусственное волокно и натуральная канитель», «Условная экономия и безусловные убытки», «Ходячие заблуждения и лежалые товары», «Старый Леонардо и Новый Свет», «Чем слабы силачи?», «Почему не весело на «веселье»?», «Не сладко в «сладком» цехе», «Луна далекая и близкая», «Лужков будет сажать новых русских на Ходынке», «От этих пробок у москвичей «съезжает крыша»», «Каждому москвичу врежут… по счетчику», «Брак по-научному».

Упражнение 69. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.

1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 3. Сейчас судьи вынесут очки. 4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы. 5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 6. Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет. 7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству. 8. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 9. Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев. 10. Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов… И лишь Р. Себиев оступился, уступив по очкам Э. Роузу. 11. В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением. 12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

Упражнение 70. Проанализируйте употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы; укажите индивидуально-авторскую омонимию, речевую недостаточность, ставшие причиной неуместных каламбуров. Устраните их.

1. Для развития науки большое значение имеет открытие научно-исследовательского института по изучению мхов и лишайников в Ялте. 2. ВОЗ доставит медикаменты в районы, пострадавшие от землетрясения. 3. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 4. Мощные рыбоперерабатывающие плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию. 5. Работник жилищно-коммунального хозяйства Бать весной отгрохал такую домовину, которая годится не только для стоянки автомобиля, но и для жилья. 6. На базе исследований нашей лаборатории строится опытно-промышленный завод. 7. Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах. 8. Установлено, что ткачи седьмого корпуса используют брачные покрывала в качестве покрышек на станки. 9. Билет годен только для помывки одного лица (объявление в бане). 10. Окна остались незастекленными, потому что снабженец не поехал к завхозу и не выбил у него все стекла, которые нужно, чтобы закончить работы. 11. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации… 12. Бригадир насильно заставляет колхозного пастуха пасти свои четыре головы. 13. На одного оператора падает 51 корова. 14. Сами телята, упитанные, веселые, говорят всем своим видом, что им здесь хорошо. 15. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 16. Ребенок требует ухода матери. 17. У прямой кишки нет секретов. 18. Будем ждать, что покажут данные обследования. 19. Живем мы с мужем небогато, на одну зарплату. 20. А под окном, чуть дыша, бедный художник стоит (из песни).

Упражнение 71. Укажите причины возникновения нелогичности, неясности, двусмысленности и комизма высказывания; выделите слова, ставшие источником невольных каламбуров.

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. 2. Вечером в этот день писатель выехал в Москву. 3. На предприятии есть световая газета, где отражается жизнь лучших коллективов. 4. Опять оказались не на высоте стоящих перед ними задач рабочие котельной, которые все еще работают с холодком. 5. На стене — диаграмма, отражающая рост свиней в хозяйстве за последние три года. 6. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне. 7. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей. 8. «Hoc» Гоголя наполнен богатым содержанием. 9. Выступавший заявил: «Меня всю жизнь двигали по аппарату». 10. В жизни ветеранов осталось немного удовольствий, и самое большое — посидеть. 11. Венгерская публика была покорена юношами и девушками в украинских костюмах. 12. Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в среднем на 516 граммов. 13. Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе с ксероксом). 14. Продаются крылья для «Москвича» (объявление).

Упражнение 72. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку редактора, назовите исправленные им ошибки. В случае несогласия с редактором предложите свой вариант правки.

1. За год учебы мы потеряли шесть студентов.

1. За один учебный год из института было отчислено шесть студентов.

2. Продавца можно подобрать и в самом поселке.

2. Человека на должность продавца можно найти и среди жителей поселка.

3. Давно пишется о том, что защита наших футбольных команд хромает.

3. Уже писали о том, что защита наших футбольных команд играет плохо.

4. В сооружении красочного завода принимают участие различные строительно-монтажные организации.

4. В строительстве завода по производству красок принимают участие различные строительно-монтажные организации.

5. Чем дождливее год, тем больше случаев провалов.

5. Чем дождливее год, тем чаще бывают провалы почвы.

6. Для лесных ландшафтов Юго-Восточной Азии характерны планирующие животные.

6. Для лесов Юго-Восточной Азии характерны животные, которые во время прыжка планируют в воздухе.

7. Если удастся пройти в тыл предводителей стада — бородачей, то можно, выскочив на тропу, снимать обтекающий вас поток животных.

7. Стадо животных можно удачно сфотографировать, если зайти к нему с тыла, миновав бородачей-предводителей.

8. Просматривая разбросанные в разных музеях полотна Иванова, поражаешься вложенному в работу исполинскому труду.

8. Внимательно изучая полотна Иванова, находящиеся в разных музеях, поражаешься огромному труду, вложенному художником в картины.

Упражнение 73. Укажите речевые ошибки и погрешности в слоге; особое внимание обратите на употребление многозначных слов, имеющих омонимы. Отредактируйте текст для газеты.

Сыр. Его остроароматные ломтики придают нашему утреннему завтраку особый аппетит. «Российский», «Прибалтийский», «Пошехонский»… В витринах магазинов головки похожи, словно двойнята. Тонкая парафиновая оболочка надежно укрывает секреты каждого.

— Чтобы разгадывать и создавать их, нашим сыроделам приходится много трудиться, — рассказывает главный инженер маслосырзавода. — Сыр очень капризен в изготовлении. Только точное выполнение технологии может дать необходимые вкусовые качества.

Борьбу за них сыроделы начинают вести с самого начального момента — заготовки сырья. Работники завода сами часто выезжают в хозяйства, выискивают фермы, которые могут поставлять сыропригодное молоко.

…Дело не в одной только технике, сыр надо понимать, чувствовать надо! Это дается только многолетним опытом. И он уже, можно смело сказать, пришел к угличским сыроделам. В этом году завод выработал уже сверх плана 50 тонн сыра. На достигнутом коллектив не думает успокаиваться. В этом месяце здесь перешли на новый вид закваски, которая значительно замедляет развитие вредных для сыра масляно-кислых бактерий. При его созревании устраняются такие нежелательные пороки, как затхлость, горечь.

В канун праздника мы хотели назвать имена лучших сыроделов завода, но сделать это оказалось непросто. Все работницы по многу лет трудятся в цехе, и каждая вкладывает свою частицу в общий котел, все вместе они ответчики за качество, за то, чтобы сыр, как говорят здесь, «плакал». Разрежешь головку, а в глазках рисунка поблескивают молочные «слезинки». Их матовые шарики и есть первые вестники удавшегося сыра.

1.1.8. Паронимия и парономазия

Упражнение 74. Определите стилистические функции паронимов и созвучных неродственных слов в отрывках из художественных и публицистических произведений.

Источник

Работа с «Толковым словарем» Ожегова

— Пользуясь «Толковым словарем» Ожегова, найдите по 3-5 слов с пометами: «разг.», «обл.», «книжн.» и др., ограничивающими сферу применения этих слов.

Соблюдение лексических норм достигается в результате:

1. Понимания лексического значения слова и употребления слова в соответствии с данным значением.
2. Знания лексической сочетаемости слов.
3. Учета многозначности либо омонимии слов.
4. Учета расслоения лексики на:

— общеупотребительную и лексику сферы ограниченного употребления;

— активно употребляемую и пассивный словарный запас;

— нейтральную и стилистически окрашенную.

Лексическими нормами невозможно овладеть за несколько занятий. Необходимо постоянно обогащать свой словарный запас, систематически обращаться к словарям и справочникам, стремиться изъясняться в соответствии с нормами русского литературного языка не только в официальной, но и в неофициальной обстановке.

При нарушении лексических норм возникают речевые ошибки. Давайте рассмотрим основные речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм.

II Практические задания для самостоятельной работы.

Задание 1. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

Задание 2. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов).

1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Задание 3. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании.

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Задание 4. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1) Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. – Я подпрыгнул и сорвал вишню.

2) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. – От стыда парнишка опустил голову и молчал.

4) Сергей – настоящий меломан пения и музыки. – Сергей – настоящий меломан.

5) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. – Врач обнаружил нарушение моторики желудка.

6) Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

7) Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ.

Задание 5. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами.

1) Писатель писал роман в послевоенные годы.

2) Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3) Герои-подпольщики вели себя героически.

4) Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5) Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6) Активисты активно участвуют в работе.

Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ.

Задание 6. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

Задание 7.Объясните, за счёт чего возникают неуместные каламбуры в следующих предложениях. Отредактируйте предложения, запишите их.

1. У нас в питомнике много собак, мы в основном питаемся за их счёт. 2. Наше предприятие представило научно-техническую выставку за рубежом. 3. После тяжёлого приступа больной начал отходить. 4. Археологи заметили, что покойники из северного захоронения перекликаются с покойниками из южного захоронения. 5. Врач обошёл седьмую палату. 6. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 7. Сейчас судьи вынесут очки. 8. Вот уже третью встречу команда уходит с поля без голов. 9. Многие люди теряются на улице, в магазине из-за отсутствия информации. 10. За год учёбы мы потеряли шесть студентов. 11. Кресла в зале обделаны красным бархатом. 12. Роман Горького «Мать» можно читать без конца. 13. Продавца можно подобрать и в своём посёлке.

Например: . Наш бюджет складывается за счёт денег от продажи животных.

Задание 8. Проанализируйте употребление омонимов и многозначных слов. Исправьте предложения, устранив неясность высказывания, неуместный комизм, искажение смысла, каламбур.

1. Маяковский хотел представить своё творчество через двадцать лет. 2. Прекрасно выступила наша команда шпажистов, и лишь Н. Супрун оступился в заключительный день соревнований, уступив сопернику всего три очка. 3. Рост юных спортсменок стал особенно заметным в этом году. 4. Защита команды явно хромает. 5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с бо́льшим напряжением. 6. Руками молодёжи нашего района посажены сотни деревьев, разбиты десятки клумб. 7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству. 8. Вечер, посвященный творчеству поэта, состоялся в субботу утром. 9. Плавбазы выпускают непосредственно в море рыбную продукцию. 10. На базе исследований нашей лаборатории строится металлургический завод. 11. Билет годен только для помывки в бане одного лица. 12. На одного оператора падает 51 корова. 13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не выбил все стёкла в главке. 14. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 15. У прямой кишки нет секретов. 16. А под окном, чуть дыша, бедный художник стоит. 17. Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации. 18. Продаются крылья для «Москвича». 19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти четыре личные головы. 20. Объявляется соревнование между классами на лучшее вязание детей.

Например: 1. . представить, как будет восприниматься его творчество.

Задание 9. Дайте определение значений иноязычных слов. Сравните собственные определения значений с теми толкованиями, что даны в словарях русского языка. Какие из данных слов относятся к лексике ограниченного употребления? Есть ли среди них архаизмы, историзмы, неологизмы? Составьте словосочетания или предложения с теми словами, значение которых вы не знали или знали не совсем точно.

Абитуриент, абордаж, авизо, амфора, антитеза, аншлюс, апокалипсис, ботфорты, видеоклип, гаер, гамбургер, генезис, гомеопатия, гренадер, дебаты, декрет, демагог, дерматин, дотация, имиджмейкер, канделябр, канонизировать, кирасир, консенсус, контральто, кортеж, кредо, критерий, кулуары, кюре, лавировать, маклер, мансарда, маркетинг, мотель, пантеизм, пантеон, патефон, пенсне, порфира, презентация, пресс-секретарь, пурпур, рейд, реприза, рэкетир, сепсис, сканер, скейтборд, телехит, террор, тотем, фавор, феномен, феерия, фетиш, филёр, филистер, флигель, филантроп, фортель, форум, ханжество, цитадель, цунами, чартер, шокер, шоп-тур, эвтаназия, экзальтированный, экстрасенс, элита, эполета, эскорт, эссе, юрисдикция.

Например: абордаж (ист.) – старинный способ морского сражения – подход к неприятельскому кораблю вплотную и сцепление с ним для рукопашного боя;

Задание 10. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.

1. Наш район старается идти в ногу со временем: открыты мини-шопы («маленькие магазины») и бутики («магазины модной одежды») местных модельеров. 2. Для всей американской поп-культуры характерно стремление к хеппи-энду («счастливому концу»): герой должен победить, защищая истинно демократические ценности. 3. Многие сейчас испытывают фьюче-шок («шок будущего»). 4. Лучшее эфирное время отдано всяким ток-шоу («телевизионное интервью с известным лицом или группой лиц»), бесконечным сериалам с очередной love-story («историей любви»). 5. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса («напряжения»). 6. Фильм В. Мотыля «И несут меня кони» не был закончен к началу феста («праздника»). 7. Новый препарат – это ноу-хау («технологическая идея, изобретение, которые при минимуме затрат дают максимальный практический эффект») нашей лаборатории. 8. Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без перерывов»). 9. Своей балетной харизмой («особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении») Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 10. На презентации («публичном представлении») очередной книги известного политика присутствовал весь истеблишмент («правящие и привилегированные круги общества»).

Задание 11. Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из правого столбца. Проверив себя по словарям, составьте словосочетания или предложения со словами, определение значений которых вызвало у вас затруднение. Выделите среди данных слов архаизмы и историзмы.

Задание 12. В приведённых ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, смешение компонентов разных фразеологизмов и т.д.). Исправьте предложения, если это необходимо, или мотивируйте целесообразность такого употребления.

1. Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 2. В связи с участившимися террактами всем надо держать уши наготове. 3. Все понимали, что эти слова и слёзы являются фиговым прикрытием авантюристки. 4. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. 5. Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана. 6. Шоу Пугачёвой всегда организовано на более широкую ногу. 7. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 8. Всеми фибрами души я испытывал счастье борца. 9. Игорь уходил в поход неопытным новичком, а вернулся из экспедиции старым матерчатым волком. 10. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 11. Это легче пареной репы. 12. Выступление депутата перед собравшимися было принято прямо на ура. 13. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа требовала всё большего напряжения. 14. После смены руководства жизнь на заводе забила другим ключом. 15. У них всё было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 16. Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь. 17. Отец не захотел слушать объяснений сына и послал его туда, куда и Макар не гонял. 18. Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема. 19. Педагог должен знать, в чём кроется успех этой работы, подметить в каждом питомце только ему одному присущую изюминку. 20. Я по душе не боец, а обыватель. 21. Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава. 22. В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала. 23. Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года. 24. Большой театр выпустил в свет балет «Пиковая дама». 25. Решение суда гласит чёрным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам – хоть что не расти! 26. Со всех своих длинных ног он бросился бежать. 27. Успехи коллектива желают много лучшего. 28. Тренеру пришлось делать хорошую мину за всех своих игроков, хотя было заметно, что он сильно упал духом. 29. Я не раз по душам толковал с сыном – хоть одно хны! 30. После таких внушений сын всё больше входил в себя, и вытащить его на поверхность стало почти невозможно. 31. Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит. 32. Меня не так-то просто провести вокруг пальца. 33. Когда Катерина попадает в дом Кабанихи, она не находит себе место. 34. На ней были туфли на босую ногу. 35. Это дешевле, чем пареная репа. 36. Вася не терял духа, он старался развлечь Марусю игрушками. 37. Такого позора он до своего гроба не забудет. 38. Речи Чацкого – глас вопящего в пустыне. 39. Директор не согласился с выводами межведомственной комиссии, а только многозначительно заметил, что он знает, кто в него камешки бросает. По-видимому, пронырливому руководителю опять удастся выйти сухим. 40. На жизненном пути Корчагина завязываются узлы любовных симпатий. 41. Лучше умереть стоя, чем жить лёжа. 42. Лучше умереть, чем жить стоя на коленях. 43. Понравился всем Семён и в разговоре, не дав упасть себе лицом в грязь. 44. Миллионы обездоленных и угнетённых влачат за собой жалкое существование. 45. Павел прошёл взад и вперёд свою родину.

Например: 1. Не мудрствуя лукаво. 2. . надо держать ухо востро.

Источник

➤ Adblock
detector