Памятка
Работа над ошибками по русскому языку в начальных классах
1. Прочесть предложение или слово, где допущена ошибка.
2. Определить на какое правило ошибка:
а) посмотреть на слово и определить в какой части слова ошибка: в корне слова, в приставке, в окончании или суффиксе;
б) Определить на какую букву ошибка – на гласную или согласную.
|
№ |
Орфограмма |
Правило запоминаю! |
Как работаю над ошибкой |
||||||||||||||||
|
1 |
Большая буква в начале предложения. |
Начало предложения пишу с заглавной буквы. |
Напиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву. Наступила золотая осень. |
||||||||||||||||
|
2 |
Заглавная буква в имени собственном. |
Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с заглавной буквы. |
Выпиши слово без ошибок 1 раз, подчеркни заглавную букву, напиши еще 2 слова на это правило: Коля, Нева, Кижи, Барсик. |
||||||||||||||||
|
3 |
Словарное слово. |
Посмотри в словарик. Запомни, как пишется слово. |
Напиши слово 3 раза, поставь ударение, подчеркни гласную, которую надо запомнить: учени́к учени́к учени́к. Подобрать несколько родственных слов (воробей – воробушек, воробьишка, воробьиный). |
||||||||||||||||
|
4 |
Пропуски букв, замена букв, недописки, искажения. Пропуск слова в предложении. |
Пиши внимательно. |
Напиши слово правильно 3 раза, раздели на слоги, подчеркни орфограмму, поставь ударение: са-до́в-ник са-до́в-ник са-до́в-ник. Написать предложение, подчеркнуть пропущенное слово. |
||||||||||||||||
|
5 |
Деление на слоги. |
Сколько в слове гласных, столько и слогов. |
Напиши слово. Обозначь гласные. Раздели слово на слоги. Поставь ударение. |
||||||||||||||||
|
6 |
Перенос слова. |
Нельзя одну букву оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку |
Выпиши слово и раздели его для переноса: берёза бе-рёза берё-за; груп-па. |
||||||||||||||||
|
7 |
Ударение. |
Выдели голосом ударный слог. |
Напиши слово. Поставь в нём ударение правильно. |
||||||||||||||||
|
8 |
Гласные после шипящих |
жи — ши пишу с и ча — ща пишу с а чу — щу пишу с у |
Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму: жизнь, пружина, жираф. |
||||||||||||||||
|
9 |
Сочетания чк, чн, чт, нщ, щн. |
Пишу сочетания без мягкого знака. |
Напиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. |
||||||||||||||||
|
10 |
Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. |
Корни однокоренных слов пишутся одинаково. |
Напиши слово правильно. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Выдели в словах корень. Поставь ударения. Подчеркни орфограмму: поля́-по́ле. |
||||||||||||||||
|
11 |
Мягкий знак — показатель мягкости. |
Напиши слово. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму: мальчик, голубь. |
|||||||||||||||||
|
12 |
Разделительный мягкий знак. |
Разделительный ь пишется после согласных перед гласными: е, ё, ю, я, и. |
Напиши слово. Подбери и напиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Выдели орфограмму: варенье, воробьи, крылья. |
||||||||||||||||
|
13 |
Парные звонкие и глухие согласные. |
Согласные в конце и в середине слова пишутся так же, как и перед гласными. |
Напиши слово правильно. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Выдели в словах корень. Подчеркни орфограмму: пруд – пруды, дуб – дубы. |
||||||||||||||||
|
14 |
Удвоенная согласная. |
Запомни. Пользуйся словарем. |
Выпиши слово правильно, подчеркни двойную согласную, напиши еще 2 слова с двойной согласной: класс, аллея, теннис, тонна, килограмм, грамм. |
||||||||||||||||
|
15 |
Знаки препинания в конце предложения. |
Читай с интонацией. |
Напиши предложение. Прочитай с правильной интонацией. Поставь знак препинания. Скоро в школу! |
||||||||||||||||
|
16 |
Разделительный твёрдый знак. |
Разделительный Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами: е, ё, ю, я. |
Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
17 |
Мягкий знак на конце существительных после шипящих. |
На конце имён существительных женского рода в ед. числе пишется мягкий знак. |
Определи род имени существительного. Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Подчеркни орфограмму. |
||||||||||||||||
|
18 |
Правописание непроизносимых согласных в корне слова. |
Корни однокоренных слов пишутся одинаково. |
Подбери и напиши проверочное слово. Напиши слово с орфограммой правильно. Выдели орфограмму: сердце-сердечный |
||||||||||||||||
|
19 |
НЕ с глаголами (орфограмма — пробел). |
НЕ с глаголами пишется отдельно. |
Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
20 |
Гласные и согласные в приставках. |
Приставки в словах пишутся одинаково, независимо от произношения. |
Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
21 |
Правописание приставок со словом. |
Приставка — это часть сова. Она пишется слитно со словом. |
Напиши слово правильно. Образуй от этого слова 2 однокоренных слова с другими приставками. Выдели приставки. |
||||||||||||||||
|
22 |
Правописание предлога со словом (орфограмма — пробел). |
Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов. |
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Запиши ещё 2 слова с таким предлогом. Выдели орфограмму: по дороге, на дороге, около дороги. |
||||||||||||||||
|
23 |
Правописание родовых окончаний имени существительного. |
М.р. – нулевое , -а, -я Ж.р. -а, -я Ср.р. -о, -е |
Определи род существительного. Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
24 |
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. |
|
Определи склонение и падеж. Вспомни окончание в этом склонении и падеже. Напиши слово правильно. Проверь окончание с помощью слова-помощника. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
25 |
Правописание родовых окончаний имени прилагательного. |
М.р. – ой, -ый, -ий Ж.р. -ая, -яя Ср.р. -ое, -ее |
Задай от существительного вопрос к прилагательному. Напиши слово правильно. Напиши ещё 2 слова на это правило. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
26 |
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных |
Поставь от существительного вопрос к прилагательному. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Напиши слово правильно. Выдели орфограмму. |
|||||||||||||||||
|
27 |
Предлог с местоимением |
Предлоги с местоимениями (как и с другими словами) пишутся отдельно. |
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Напиши ещё 2 слова на это правило. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
28 |
Правописание -ТСЯ, -ТЬСЯ на конце глаголов. |
Если вопросе к глаголу заканчивается на ТЬ, то в глаголе пишется ТЬСЯ. |
Задай к глаголу вопрос. Напиши глагол правильно. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
29 |
Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. |
На конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени пишется мягкий знак. |
Напиши глагол правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели орфограмму. |
||||||||||||||||
|
30 |
Правописание безударных личных окончаний глаголов. |
У глаголов I спряжения в окончании гласные е, у, ю. У глаголов I I спряжения в окончании гласные и, а, я. |
Поставь глагол в неопределённую форму. Посмотри на гласную перед ТЬ. Определи спряжение глагола. Назови гласную, которую следует писать в этом спряжении. Напиши глагол правильно. Выдели орфограмму. |
Если не знаешь орфограммы, то посмотри внимательно в учебнике, в словаре, в справочниках или спроси у учителя!
Памятка для ученика начальной школы
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
2. Пропуск буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.
3. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.
5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.
8. Ударение.
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.
Передай ритм слова с помощью стука.
9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.
Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
11. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.
12. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.
Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.
13. Разделительный мягкий знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.
14. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).
Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.
16. Разбор предложения.
Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.
17. Состав слова.
Выпиши слово. Разбери его по составу.
18. Правописание непроизносимых гласных.
Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
19. Гласные и согласные е приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.
20. Правописание приставки со словом..
Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.
21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.
Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.
22. Разделительный твёрдый знак ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.
23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.
24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.
25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).
Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
26. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.
28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.
Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.
31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.
32. Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Обновлено: 30.01.2023
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Учимся работать над ошибками
учитель начальных классов
Употребление заглавной буквы в начале предложения
- Начало предложения на письме обозначается заглавной буквой!
учеёк лишь журчит.
Употребление знаков препинания в конце предложения
- Точка (.), вопросительный знак (?), восклицательный знак (!) ставятся в конце предложения.
Употребление заглавной буквы в именах собственных
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, рек, сёл, деревень, гор – это собственные имена существительные. Пишутся с заглавной (большой) буквы.
Употребление заглавной буквы в именах собственных
Названия сказок, рассказов, картин, спектаклей — это собственные имена существительные. Первое слово и имена собственные в этих названиях пишутся с заглавной буквы, а название заключается в кавычки.
Проверяемые безударные гласные
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.
Если буква у тебя
То немедленно её
Ставь под ударение!
Непроверяемые безударные гласные
В русском языке есть слова, в которых написание проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.
Звонкие и глухие согласные
Чтобы проверить звонкие и глухие согласные в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или звонким звуком [н].
Звук согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй!
Звук согласный проверяй,
Рядом [н] подставляй!
Удвоенные согласные в слове — это орфограмма. Написание удвоенных согласных в корне надо проверять по орфографическому словарю.
- Слово переносится с одной строки на другую по слогам: кни – га, пе — нал, ста — кан.
- Не переносят слова, которые имеют один слог и слог из одной гласной буквы: улей, змея.
- Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку: шкаф, класс, ссора.
- Буквы Й и Ь не отделяют от стоящей перед ними буквы: май — ка, конь — ки, вью – га, ру – чьи.
- При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят: ван — на, кас — са, рус — ский.
Разделительный мягкий знак
Разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами е, ё, ю, я, и.
В этом случае буквы е, ё, ю, я, и обозначают два звука — согласный звук [й’] и следующий гласный звук.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
УМК «Школа России» (2 класс) Тема урока : Работа над ошибками. По диктанту «На даче» Цели урока : научить исправлять ошибки; развивать орфографиче¬скую зоркость. Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
Памятка поможет обучаемым при регулярном выполнении работ над ошибками по русскому языку меньше допускать недочетов по изученным орфограммам.
Оформление работы над ошибками по русскому языку во 2-4 классе
Пропускаю 2 рабочие строки после работы.
На третьей строке пишу посередине с большой буквы:
Работа над ошибками
Начинаю с ошибок в оформлении предложений. Выписываю предложения без ошибок, подчеркиваю простым карандашом места, где были допущены ошибки.
Каждое предложение выписываю с красной строки.
Выписываю слово без ошибок с новой строки, подчеркиваю простым карандашом исправленную букву и определяю орфограмму.
Нахожу эту орфограмму в списке памятки и следую указаниям в инструкции под таким же номером.
Памятка по работе над ошибками
Орфограмма /объяснение оформления работы
Оформление предложений при письме.
Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву в начале предложения и знак препинания в конце.
Образец: Выпал пушистый снег.
Заглавная буква в именах собственных. Выпиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Запиши 2 – 3 своих примера на это правило.
Образец: Таня, Москва, Енисей, Жучка.
Пропуск, замена, вставка буквы.
Выпиши слово. Подчеркни в нем букву, в написании которой ты ошибся.
Образец: Звонок, ученик.
Слог. Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Образец: у – чи – тель – 3 слога.
Перенос слова.
Раздели слово для переноса.
Образец: оси – на, груп-па
Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Образец: Ель, тень, пень. Коньки, мальчик, пальто.
Сочетания чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще 2 слова с этой орфограммой.
Образец: Тучка, мощный, дачник.
Правописание жи – ши, ча – ща, чу-щу.
Правильно выпиши слово, в котором допущена ошибка, подчеркни орфограмму. Запиши 2 – 3 своих примера на это правило.
Образец: Мыши, шишка, камыши. Чайка, час, чайник.
Безударная гласная в корне,
проверяемая ударением (а, я, о, е, и).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
Образец:
Вода́ – во́ды.
Словарные слова.
Образец: Капу́ста, капу́ста, капу́ста.
В этом году был хороший урожай капу́сты.
Парная согласная в корне слова.
Запомни! Согласные буквы на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Образец: Мороз-морозы, ягодка-ягоды.
Разделительный Ь.
Запомни! Разделительный Ь пишется после согласных перед гласными Е, Е, И, Ю, Я.
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова с этой орфограммой. Подчеркни Ь и гласную букву.
Образец: Вьюга, листья, соловьи.
Правописание предлога со словом.
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.
Образец: К берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.
Суббота, скоро, апрель, синонимы, октябрь, одежда, алфавит.
Алфавит, апрель, одежда, октябрь, синонимы, скоро, суббота.
Работа по теме урока
- Правописание сочетаний.
- Правописание парных согласных.
- Мягкий знак для обозначения мягкости.
- Правописание разделительного мягкого знака.
- Безударный гласный.
- Словарные слова.
- Правописание предлогов.
Найдите в тексте диктанта слова на соответствующие орфограммы.
Спишите текст
Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.
Выпишите из текста по 1 слову на каждую орфограмму.
1. Правописание сочетаний.
2. Правописание парных согласных.
3. Мягкий знак для обозначения мягкости.
4. Правописание разделительного мягкого знака.
5. Безударный гласный.
6. Словарные слова.
7. Правописание предлогов.
Подведение итогов
1. На какое правило больше всего выписано слов?
2. Что нужно сделать, чтобы не допускать ошибок в следующий раз?
3. Какое задание понравилось больше всего?
Спасибо за урок!
-75%
Читайте также:
- Приведите примеры учета теплопроводности в жизни кратко
- Формирования и службы гражданской обороны кратко
- Журнал вызова скорой помощи в школе образец
- Пространственно временная и динамическая организация бытия кратко
- Метод конверта отбор проб почвы кратко
Чтобы научиться писать правильно и грамотно, необходимо читать по несколько страниц в день. Также нужно выполнять упражнения, которые помогают запомнить правила орфографии.
Содержание
- Как сделать работу над ошибками по русскому языку: памятка
- Видео: Работа над ошибками по русскому в 1-2 классе
- Видео: Работа над ошибками по русскому в 3-4 классе
Эта подборка несложных упражнений поможет проверить и подтянуть знания в области правописания.
Как сделать работу над ошибками по русскому языку: памятка
Проводить работу над ошибками по русскому языку очень важно. Ведь только так вы сможете разобрать причину неправильного написания того или иного слова. Такая методика работы над ошибками по русскому языку поможет вам навсегда запомнить грамотное написание.
- Большая буква в начале предложения.
- найти и переписать предложение правильно;
- придумать схожее предложение для закрепления;
- привлечь внимание для лучшего запоминания подчеркиванием.
Например: Сегодня нелетная погода. Идет снег.
- Знаки препинаний в конце предложений.
- найти и выписать предложение правильно с такими знаками препинания: (.); (!); (?);
- подчеркнуть знаки препинания, которые находятся в конце предложений.
Например: В магазине за углом продаются вкусные сладости. Мне очень нравится шоколадное мороженое! Можно ли перед обедом съесть одну конфету?
- Знак (Ь) в конце предложения.
- найти и выписать слово, в котором есть знак (ь) правильно;
- закрепить повторным написанием слов с подобным употреблением (выбирайте др.слова);
- подчеркнуть мягкий знак в словах для акцентирования внимания.
Например: жизнь, ноготь, капать, морковь.
- Знак (Ь) в середине предложения.
- найти и записать слова, в которых знак (ь) стоит в середине слова;
- придумать и записать несколько своих слов с использованием этого знака;
- подчеркнуть знак (ь).
Например: кольцо, борьба, калька, семья.
- Имена собственные всегда пишутся с большой буквы.
- выписать три слова, соответствующих этому правилу;
- подчеркнуть заглавные буквы;
- придумать и записать еще три слова под это правило;
- также подчеркнуть большие буквы.
Например: Костя, Ирина, Белгород, Мерседес, Халк, Жучка.
- Правильный перенос слова.
- найти и выписать понравившиеся четыре слова, которые имеют минимум два слога;
- разделить слова на слоги и сделать правильный перенос.
Например:
- Дружба — друж — ба;
- Граница — гра — ни — ца;
- Квартира — квар — ти — ра;
- Вешалка — ве — шал — ка.
- Безударную гласную необходимо проверять при помощи ударения.
- выписать слово и поставить ударение;
- нужно подобрать проверочное слово и его однокоренные слова.
Например: больной — боль, болит, больница.
- Правильное написание слогов ча-ща.
- вначале нужно выписать слово;
- написать еще несколько слов на это правило.
- выделить нужный слог.
Например: часто, щавель чаща, чаша.
- Правильное написание слогов чу-щу.
- нужно найти и выписать слово;
- написать еще два слова, подходящих под это правило.
- подчеркнуть нужный слог.
Например: щука, щупальца, чумка, чудо, чувство.
10. Правильное написание слогов жи-ши.
- придумать и написать несколько слов с использованием слогов жи-ши;
- подчеркнуть слоги, подходящие под это правило.
Например: лыжи, машина, жизнь, животное, шило.
- Двойные согласные в словах.
- необходимо найти и выписать слова с удвоенными буквами;
- подчеркнуть двойные буквы;
- разделить слова для переноса.
Например:
- Терраса, хоккей, аттракцион, искусство, миллион.
- Тер-раса, хок-кей, ат-тракцион, искус-ство, мил-лион.
- Удвоенные согласные
- выписать слово с удвоенной согласной три раза;
- придумать и записать два предложения с этим словом;
- подчеркнуть удвоенные буквы.
Например: жужжать, жужжать, жужжать. Муха над моей головой не перестает жужжать.
- Словосочетание букв чн и чк пишутся без мягкого знака.
- найти и выписать по три слова на данное правило;
- подчеркнуть словосочетание.
Например: кончик, бабочка, привычка, кирпичный, отличник цветочный.
- Предлоги всегда пишутся отдельно.
- написать предложение, в котором есть предлог;
- выделить предлог в предложении.
Например: Из-за облаков выглянули солнечные лучи.
- Наречия всегда пишутся одним словом. Перед ними никогда не бывает предлогов.
- выписать три наречия;
- к каждому слову поставить вопрос.
Например: (где?) справа, (когда?) вчера, (откуда?) издалека.
- Приставка НЕ с глаголами практически всегда пишется раздельно. Исключением являются ситуации, когда глагол без НЕ не употребляется.
- выписать три глагола с приставкой НЕ раздельно;
- подчеркнуть приставку;
- придумать несколько слов с приставкой НЕ, которые пишутся слитно;
- выделить приставку.
Например:
- Не знал, не выучил, не понял;
- Недоумевать, несдобровать, невзлюбить.
- Глаголы второго лица единственного числа всегда пишутся с мягким знаком.
- найти и выписать несколько примеров глаголов второго лица единственного числа;
- подчеркнуть окончание.
Например: (Что делаешь?) — играешь, читаешь, танцуешь.
Продолжим тему о правописании такими статьями:
- Как правильно написать «Привести» или «Привезти»
- Глажка или глажение: как правильно написать
- Как писать слово НЕ БЫЛО
- «Не правильно» или «неправильно» — как писать
- Как правильно писать приставку БЕЗ и БЕС в словах в русском языке
Видео: Работа над ошибками по русскому в 1-2 классе
Видео: Работа над ошибками по русскому в 3-4 классе
|
№ орфограммы |
На какое правило сделана ошибка |
Как исправлять ошибку |
Образец |
|
1. |
Словарное слово |
Выпиши слово без ошибок 3 раза, подчеркни букву, которую надо запомнить, поставь ударение |
язык, язык, язык |
|
2. |
Гласные после шипящих: |
Выпиши слово без ошибок, подчеркни сочетание, напиши два слова на это правило |
удача, туча, чай; |
|
3. |
Заглавная буква в именах собственных |
Выпиши слово без ошибок, подчеркни заглавную букву, напиши два слова на это правило |
Москва, Орёл, Киев |
|
4. |
Перенос слов, деление слова на слоги |
Выпиши слово, раздели слово на слоги и для переноса |
уIчеIник – уче-ник |
|
5. |
Безударные гласные в корне слова |
Выпиши слово без ошибок, подбери и запиши проверочное слово (безударный гласный должен стать ударным) |
грибы – гриб, |
|
6. |
Правописание звонких и глухих согласных в корне |
Выпиши слово без ошибок, подбери и запиши проверочное слово (после парного согласного должен стоять гласный) |
снег – снега, |
|
7. |
Удвоенные согласные. |
Выпиши слово без ошибок, подчеркни удвоенные согласные, напиши два слова на это правило |
класс, аллея, тонна |
|
8. |
Слово с разделительным мягким знаком |
Выпиши слово без ошибок, напиши два слова на это правило, обведи в кружок мягкий знак, подчеркни согласную перед ним и гласную после него |
воробьи, листья, крылья |
|
9. |
Слово с разделительным твёрдым знаком |
Выпиши слово без ошибок, напиши два слова на это правило, обведи в кружок твёрдый знак, выдели приставку, подчеркни согласную на которую заканчивается приставка и гласную с которой начинается корень |
подъезд, съезд, объехал |
|
10. |
Пропуск и замена букв |
Выпиши слово правильно, подчеркни букву, в написании которой ошибся, раздели слово на слоги и поставь ударение |
вилIка |
|
11. |
Ь знак в конце и середине слова (обозначает мягкость предшествующего согласного) |
Выпиши слово без ошибок, напиши два слова на это правило, подчеркни мягкий знак и поставь зелёную точку под согласным перед мягким знаком |
лось, пень, тень |
|
12. |
Правописание приставок ( суффиксов) |
Выпиши слово без ошибок, напиши два слова с этой же приставкой(суффиксом), приставку (суффикс)выдели, букву подчеркни |
Добежал, дошёл, доехал |
|
13. |
Слитное написание приставок |
Выпиши слово без ошибок, напиши два слова с этой же приставкой, приставку выдели |
Уход, забег, доехал |
|
14. |
Отдельное написание предлогов |
Напиши слово с предлогом правильно, между предлогом и словом вставь какое-нибудь слово (вопрос) по смыслу и запиши |
На столе – на большом столе |
|
15. |
Непроизносимый согласный |
Выпиши слово без ошибок, запиши проверочное слово |
солнце – солнышко; |
|
16. |
Ь знак после шипящих |
Выпиши слово, объясни орфограмму, запиши два слова на это правило |
а) ночь (сущ., ж.р., ед.ч.), тишь, дочь; |
|
17. |
Частица не с глаголом |
Выпиши слово с частицей правильно, запиши два слова на это правило |
не говорит, не летает, не смеётся |
|
18. |
Сложные слова |
Выпиши слово, выдели корни, подчеркни соединительную гласную |
ледокол |
|
19. |
Безударные падежные окончания имён существительных |
Выпиши слово, выдели окончание, объясни: |
|
|
20. |
Безударные падежные окончания имён прилагательных |
Выпиши имя прилаг. вместе с именем сущ., задай вопрос, выдели окончание |
|
|
21. |
Безударные падежные окончания глаголов |
Выпиши глагол, выдели окончание, определи спряжение |
|
Ошибки в грамматических заданиях
| Обозначение разбора |
Как исправлять ошибку |
|
Фонетический разбор (1) |
Выписать слово (или его фрагмент) и выполнить разбор правильно. |
|
Разбор слова по составу (2) |
Выписать слово и выполнить разбор правильно. |
|
Морфологический разбор (3) |
Выписать слово и выполнить разбор правильно (смотреть памятку для морфологического разбора) |
|
Разбор предложения (4) |
Выписать предложение и исправить ошибки: |
|
Ошибка в определении падежа имени существительного |
Выписать словосочетание, задать вопрос к имени существительному, определить падеж.
|
Образец выполнения работы над ошибками
(найди ошибки в тексте, исправь их)
В гостях у деда.
Трапа бежыт через лесок. Весело шумят ёлочьки. Алёша и яша идут домой. Мальчики были в гостях удеда. Дет работает леснеком. Рибята сажали с дедом маленькие дупки.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Работа над
ошибками в 4 классе
(Памятка для ученика.)
1. Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил, обозначь
ударение.
2. Если допустил ошибку на правило, то сначала узнай, в какой части слова находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по
составу.
3. Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как она пишется, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три
слова с той же приставкой. Выдели приставку и обозначь ударение.
4. Если ошибка в корне, узнай на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение, выдели корень.
Напиши еще несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень.
5. Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши еще два слова с тем же суффиксом. Выдели во всех словах
суффикс.
6. Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос,
падеж, склонение, окончание. Составь предложение с существительным в этом падеже.
7. Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится; по роду
и падежу существительного узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание. Проверь себя вопросом. Составь предложение с прилагательным в том же падеже.
8. Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределенную форму глагола и узнай спряжение, определи время, лицо и число глагола. Напиши окончание. Составь предложение с этим же глаголом в другом лице.
*************************
ПОДСКАЗКИ
(ЕСЛИ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ В СЛОВАХ БЕЗ НОМЕРА ОРФОГРАММЫ)
| —
Приморский — разбери слово по составу, выдели суффикс, приведи 2 примера слов с таким же суффиксом,
выдели суффикс. См. № 5 в Памятке выше.
*******************
|
—Свежесть —
подчеркни букву, где была допущена ошибка. Приведи 2 примера слов с таким же суффиксом. См. № 5 в Памятке выше.
свежесть
| свеж | корень |
| есть | суффикс |
| ø |
нулевое окончание |
Сходные по морфемному строению слова
- неуклюжесть
- горесть
- тяжесть
- пригожесть
| —Квакают — (поставьте
глагол в начальную форму, выделите суффикс)- квакать. Приведите пример с таким же суффиксом. См. № 8 в Памятке выше.
***************
ИЗУЧЕННАЯ ОРФОГРАММА:
№
1. Неправильно поставлено
ударение
Запиши слово. Поставь ударение. Запиши
ещё одно однокоренное слово (если нельзя, то
изменить форму слова), поставь ударение.
Пример. Коро ´
ва,
коро ´ вка.
или: Ча ´ па, у Ча ´пы.
№
2. Обозначение звуков буквами (пропуск и замена
букв).
Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни букву, в которой допустил ошибку. Поставь тире и «запиши» это слово звуками.
Пример. Бе ж
ал — [б’и ж а´л].
№ 3.
Слоги.
Выпиши на
строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками, поставь
ударение. Поставь тире и укажи количество гласных и количество
слогов.
Пример.
У
| ч е | н и́ к — 3 гласных, 3 слога.
На | клей | ка — ОДНУ БУКВУ НЕ ОТРЫВАЮТ ОТ КОРНЯ!
НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся
(по — это
приставка, а буква «д» относится к корню, по-звонишь !!! )
№
4. Большая буква в начале
предложения. Знак в конце предложения (большая буква в начале, порядок
слов, согласование слов, пропуск знаков препинания).
Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву и знак в конце предложения.
Пример. Выпал пушистый снег . Дети рады!
№ 5.
Большая буква в имени собственном. (Строчная в нарицательных существительных)
Выпиши слово правильно. Подчеркни заглавную букву. Подбери и
запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Пример. Марина, город Москва, река Нева.
или
Выпиши слово правильно. Подчеркни строчную букву. Подбери и
запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Пример. столица,
столичный, наша столица.
№ 6.
Гласные после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу)
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и
запиши ещё ОДНО слово на эту орфограмму .
Пример. Малыши ,
карандаши , ежи.
или:
В
рощу , щука,
вытащу .
или: Щавель, площадь, чаща.
№
7. Перенос слова.
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил ошибку. Укажи буквы гласных звуков, раздели слово на слоги вертикальными чёрточками.
Поставь ударение. Поставь запятую и запиши все возможные способы переноса слова.
Запомни! При переносе одной букву нельзя оставить на строку и нельзя переносить на
новую строку : й, ь.
НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОДНУ БУКВУ ОТ КОРНЯ: по-драл-ся (по — это приставка, а буква «д» относится к
корню, по-звонишь !!! )
Пример. З а | т е́ й | н и | к и , за — тейники, затей — ники, затейни — ки.
№ 8. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. (Словарные слова)
Напиши слово, запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Напиши ещё ОДНО однокоренное слово. Раздели или на слоги, или для переноса.
Я ´г о да, я ´г о д-ка, я ´| г о д | ный.
№ 9. Мягкий знак
(ь), обозначающий мягкость согласного.
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил ошибку. Подчеркни одной чертой ь, двумя чертами — букву
перед ним. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Ель , тень , мальчик.
№ 10. Сочетания
чк, чн, нч, щн, чт, рщ ,
нщ — произносится: [ н , щ , ] .
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание одной чертой. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Дочка, речка, мощный, ночной.
№ 11 .
Разделительный мягкий знак (ь).
Выпиши на строчку слово, в котором ты допустил
ошибку. Подчеркни сочетание букв. Поставь запятую и запиши ещё ОДНО слово с этой же
орфограммой.
Пример. Вьюга, листья , соловьи .
№ 12. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я)
Выпиши
слово, поставь ударение. Выдели корень, в корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово
и запиши в скобках. (НЕТ НА САЙТЕ ФУНКЦИИ — ДВЕ ЧЕРТЫ !) Запиши ещё ОДНО слово- пример . Не забудь поставить ударение в проверочном слове!
Пример. С а д ы´ (
с а д ) , в о лн а´ ( в о ´лн ы),
ч е рв и´вый (
ч е рвь) .
№ 13. Парные звонкие и глухие согласные в корне. (б-п, в-ф, д-т, ж-ш, з-с,
г-к)
Выпиши
слово правильно. Выдели корень, подчеркни согласную. Подбери проверочное слово. Буква — подчеркни помощницу двумя чертами.
Запиши ещё ОДНО слово- пример.
Не надо ставить ударение в проверочном слове! Эту орфограмму ударением НЕ ПРОВЕРИТЬ!
Пример. Мороз ( морозы ) , ягодка (ягода) , просьба
(просит)
***
№ 14. Правописание непроизносимых согласных в
корне слова.
(в, д, л, т) (сочетания СТН-СН, ЗДН-ЗН)
а) Есть непроизносимые согласные.
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Запиши два примера.
Звёздный (звёздочка), здравствуй (здравие), окрестность (крест ) .
б) Нет непроизносимых согласных
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово, составь и запиши словосочетание. Запиши ОДИН пример.
Чудесно (чудеса ), чудесная погода; прекрасная (прекрасен), прекрасный ответ; ужасный (ужас ), ужасный фильм.
№ 15 . Разбор
предложения .
Переписать предложение, разобрать
по схеме — опоре (схема — опора есть у каждого). Дать характеристику предложению (то, что пишем в
скобках).
16. Двойные согласные
в корне слова. (бб, жж, кк, лл, мм, пп, рр, сс)
А. Запомни. Пользуйся
словарем.
1.Выпиши слово правильно.
2.
Раздели слово для переноса. Выдели корень.
3.Запиши ещё одно однокоренное слово. Подчеркни двойную согласную.
Группа, груп — па, групповой- ВСЕГО ТРИ
СЛОВА
Б. Удвоенная согласная на стыке приставки и корня.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё ОДНО слово.
Рассвет, рассказ,
оттепель.
В. Удвоенная согласная на стыке корня и суффикса.
Выпиши слово правильно. Выдели корень и суффикс. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2
слова.
Длинный, весенний, оконный.
17. Правописание
предлога со словом.
а) Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и словом вставь ещё слово. Подчеркни предлог. Запиши один пример.
К (какому?)
берегу , к крутому берегу. По ( какой? ) улице, по широкой улице
Б
,
НО
У глаголов нет предлогов.
Запиши слово, подчеркни приставку, обозначь часть речи,
приведи два примера, запиши выделяя приставку.
Улетел-гл., увяз-гл.,
залетел-гл.
В
в) правописание предлога с прилагательным
Ставлю
прилагательное в начальную форму: ед.ч. м. р. вопрос: КАКОЙ? Рассуждаю: приставка ушла, значит это НЕ приставка, а предлог. Пишется отдельно.
К лесному озеру, (какой? лесной) — к- предлог; по широкой реке, (какой? широкий) — по — предлог
18.
Разделительный твердый знак (Ъ)
Разделительный Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами: е, ё, ю, я.
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму . Выдели приставку, корень . Подчеркни Ъ — одной чертой, а согласную в
приставке и гласную букву в корне — двумя чертами.
С ъ
е
зд,
об ъ я вление, об ъ ё м
19. Не поставили запятую,
или поставили лишнюю запятую.
Перепиши
предложение. Подчеркни запятую или пробел.
Жёлтые
, красные , багряные листья летят по дорожкам сада.
На клумбе распустились яркие
оранжевые цветы.
20. Разбор слова по
составу.
морозец2
Если неправильно разобрано слово или не выделена часть слова (приставка, корень, суффикс, окончание), нужно переписать слово,
выделить его части.
21. Правописание слов с шипящим на
конце. Выпиши слово. Запиши ещё ОДНО слово на это правило. Укажи часть речи и род.
—
б) 3 класс:
Делай так:
дочь, ночь, речь (сущ .., ж. р., 3 скл. в ед. ч.)
шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р. 2 скл. в ед. ч.)
с крыш, много задач, из-за туч (сущ., ж. р., 1 скл., во мн.ч., в р. п.).
в) 4 класс:
Правописание слов с шипящим на
конце. Выпиши слово.
Запиши еще два слова на это правило.
Делай так:
Шалаш, сторож, камыш (сущ. М.р.);
с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч., род. п.);
кипуч, могуч, скрипуч (краткое
прилагаемое).
22. Гласные и согласные в
приставках.
Вспомни правило: Приставки в словах пишутся одинаково, независимо от
произношения.
Напиши слово верно. Придумай и
запиши еще два слова с этой приставкой. Приставки
выдели.
Делай так:
А.
Приехал, пришёл, принёс.
НО
Премудрый, превращать,
пренеприятный
преградить (переградить)
Б .
ИЛИ
Забежал, заехал,
задумался.
Сделал, сбежал, сдвинул.
В
Сделал, сбросил, сбил.
Исписал, истратил,
исчез.
Рассказал, беспочвенный,
бессовестный.
но
издал, разрисовал, бездельник, безбожник ( корень начинается со звонкого согласного )
23
. а) Неправильно записаны предложения.
Выпиши оба
предложения (все, у которых неправильно поставили точку). Поставь правильно знак. Подчеркни знак
(точка, вопросительный, или восклицательный) и заглавную букву в начале предложения. ПОДЧЕРКНИ все грамматические основы предложений, показав
тем самым, сколько здесь самостоятельных предложений.
б) Если неверно
составлено предложение (словосочетание).
Составь его заново и запиши.
24. Правописание суффиксов –ИК-, -ЕК-. — ИЦ-,
-ЕЦ-.
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему проверочное слово. Подбери и запиши два примера. Суффикс
выдели.
А) Горошек (горошки), замочек (замочки), хлебец (хлебцы).
Домик (домики), вагончик (вагончики), сухарик (сухарики)
Б)
—
ИЦ-, -ЕЦ-
кормилЕц — м.р., птенЕц,
поилЕц — м. р.
кормилИца —
ж.р, землИца, водИца —
ж. р .
25. Соединительные
согласные в сложных словах (о, е).
Выпиши слово правильно. Выдели корни.
Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту
орфограмму.
Делай так: водовоз,
самолёт, вездеход, пылесос.
26. Не с глаголом.
НЕ с глаголами пишется отдельно.
Выпиши глагол с не. Запиши еще два слова на
это правило. Подчеркни орфограмму. Делай так: не_пришёл, не_задано, не_знал.
27. Разбор словосочетания.
Выпиши предложение.
Подчеркни главные члены предложения.
Выпиши из предложения все словосочетания с вопросительными
словами.
Делай так. Седые туманы плывут к облакам.
×
×
туманы ( какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.
28.Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные
члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и объединении между однородными членами. Выполнили схему предложения.
Н а п р и м е р:
а)
(- О, О) .
б)
(- О и
О) .
29. Сложное предложение.
Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы. Обозначь союзы, если они есть.
Последние листья кружились в воздухе, потому что наступала
осень.
[- =], потому что [= -] .
[ — и О, и О
], а [- =] .
30.
Ошибка в предлоге. Запиши предлог с существительным: из-за ветра, из-под руки.
31. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
(ИЛИ:
неправильно определили падеж)
А
-
Выпиши существительное (если есть предлог, то выпиши с
предлогом). -
Поставь его в начальную
форму. - Определи склонение, падеж.
-
Выдели окончание, проверь с помощью
слов-помощников.
Подбери и запиши 2 примера на это же склонение.
Делай так:
(На) опушке- опушка — 1 скл. П.
п., на земле , на лапе (П. п.), на вишне (П. п.)
(На) поле — поле- 2 скл., П. п., на
окне , + на яблоке (П. п.), о сердце (П. п.)
(Для) моркови — морковь-3 скл., Р. п. для
степи, для мыши (Р. п.), без речи (Р.
п.)
Б
Правописание О и
Е в именах
существительных первого
и второго склонения
после шипящих и Ц
в творительном падеже
Делай так:
1. Вспомни правило:
В окончаниях имён
существительных творительного падежа после шипящих и Ц под ударением пишется О, а без ударения – Е.
2. Выполни письменно по образцу:
Мячом — м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: ключОм. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Душем — м. р., чем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: плАчем. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Ученицей — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ,
ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: птИцей. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
Овцой — ж. р., кем? — т.п., ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ
ОКОНЧАНИЕ. Запиши ОДИН пример: лапшОй. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ, ВЫДЕЛИ ОКОНЧАНИЕ
32. Безударные гласные в окончании прилагательных.
Выпишите прилагательное вместе с существующим, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопросу
от существительного. Выдели окончание в вопросе и у
прилагательного. Запиши один пример.
Запомни! У слов — вопросов всегда ударные окончания.
Делай так: (если ошибка в слове глубоким )
Озером
(каким ?) глубоким , + пример: полем (каким
?) дальним
ИЛИ
Если ошибка в
слове сосновом
В лесу (каком ?) сосновом
, + пример: в доме (каком?) высоком
33. Фонетический разбор.
(Звуко-буквенный разбор слова).
А. (1-3 класс) Выпиши на
строчку слово, в разборе которого ты допустил ошибку. Разбери его верно. Дай цветными карандашами характеристику звуков.
Голубь 1 — (поставить ударение), 2
слога,6 б., [г о л у п ‘ ь] — 2 гласн., 3 согл.
Гласный звук — красный цвет
Согласный звонкий — жёлтый цвет
Согласный глухой — простой цвет
Согласный мягкий — зелёный цвет
Согласный твёрдый — синий цвет
Б. 4 класс. Образец фонетического разбора слова.
Письменный разбор :
Голубь
1 — 2 слога, [г о л у
п ‘ ь] — 2 гласн., 3 согл.
г — [г] — согл.,
зв (п.)., тв. (п.)
о — [о] — гл., удар.
л — [л] — согл.,
зв. (неп.), тв. (п.)
у — [у] — гл., безуд.
б — [п ‘] —
согл., глух. (п.), мягк. (п.)
ь — [-]
______________________
6 б., 5 зв.
34. Морфологический разбор
имени существительного.
1. Часть речи.
2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).
3. Постоянные признаки:
— собственное или нарицательное;
— одушевлённое или неодушевлённое;
— род;
— склонение.
4. Непостоянные признаки:
— падеж;
— число.
5. Роль в предложении.
Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
Морозец — сущ., (что?) морозец, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., (стоит) в им.п., (стоит) в ед.ч., подлежащее.
Лужицу — сущ., (что?) лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., в в.п., в ед.ч., дополнение.
(если есть предлог, то он пишется перед сущ. в скобках)
35. Морфологический разбор имени прилагательного
1. Часть речи.
2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
3. Непостоянные признаки:
— число;
— род (только в ед.ч.);
— падеж.
4. Роль в предложении.
Пример: Я вышел из душной комнаты.
(из) душной (комнаты) — прилагается., душный
(начальная форма: ед.ч., м.р., и.п) , в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.
36. Предлог с местоимением (орфограмма-пробел).
Выпиши
из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще
два примера на эту орфограмму.
Н а п р и м е р: у нас (мы — н. ф.), ко мне (н. ф. — я), с тобой (ты —
н.ф.)
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
37. Чередование
А — е / и в корне слова.
Пишется И, если за корнем следует суффикс -а-
1.Выпиши слово правильно.
2.
Запиши однокоренное слово.
3.Во всех словах выдели корень. Подчеркни суффикс а двумя чертами, а букву в корне — одной. Замирать — но:
замереть, блистать — но:
блестеть
Делай так:
Стираю, постирать, НО стереть
**
Б —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС
В корнях —РАСТ-(-РАЩ-)//-РОС— перед -СТ-, -Щ-
пишется А (растение, выращенный); перед -С- пишется О: выросли. Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, на вырост, отрасль.
1.Выпиши слово правильно.
2.
Запиши однокоренное слово.
3.Во всех словах
выдели корень. Подчеркни буквы СТ
// Щ //с двумя чертами, а букву в корне — одной.
****
38. Правописание –тся и –ться в глаголах .
Выпиши слово,
поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать
не надо. Выпиши ещё 2 глагола на это же правило.
Например .
Гусь (что
делает ?) щиплется, улыбается, здоровается — 3
лицо.
Перестань (что делать ?) красоваться, улыбаться,
здороваться — н. ф.
39. Правописание личных окончаний глаголов.
неопределённая форма глагола- что делать? что сделать?
окончания:
ть или ти
что делаю?
у или
ю
что делаешь?
ишь или ешь
что делаете? ет или ит
что делаем? ем или им
что делаете? ете или ите
что делают? ут или
ют
что делают? ат или ят
40. Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.
Выпиши глагол правильно. Выдели
окончание. Запиши еще 2 глагола с этой орфограммой.
Делай так:
Пишешь, решаешь, видишь -2-е лицо, ед.ч.
Выучить:
Ко второму
же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на «-ить»,
Кроме: «брить», «стелить».
А еще: «смотреть», «обидеть»,
«слышать», «видеть», «ненавидеть»,
«гнать», «дышать», «держать», «терпеть»,
«зависеть», и «вертеть»!
Т. е. Глаголы — брить, стелить- относятся ко 2 спряжению.
Глаголы — смотреть,
обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, терпеть,
зависеть, вертеть — относятся к 1 спряжению.
41. Правописание безударных окончаний глаголов.
- Выпиши глагол правильно.
- Поставь глагол в неопределённую форму .
-
ВСПОМНИ ВСЕ ГЛАГОЛЫ-ИСКЛЮЧЕНИЯ. Если не относится к глаголам-исключениям, посмотри на суффикс
перед окончанием — ть . -
Определи спряжение глагола и гласную,
которую следует писать в окончании глагола. - Запиши 2 своих примера. Выдели окончания всех глаголов.
Делай так:
Пишет — писать, 1 спр., (Е, ут, ют), + два своих примера: рисует- рисовать-1 спр, играем- играть -1спр., Стелешь-стелить -гл.-исключение -1 спр.
По аналогии выполнить 2 спр: ставит — ставить, гл. 2 спр., (И, ат,
ят) + два
своих примера: ненавидим-ненавидеть -гл -исключение -2 спр., Дышишь-дышать-гл-искл.-2 спр., Приготовим- приготовить- -2 спр., — купят- купить -2 спр.