Путь кораблю преградил ледяной айсберг найди ошибку

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Проведение олимпиады по русскому языку в 3 классе.

   Предметные олимпиады по учебным предметам проводятся для учащихся начальной школы в рамках проведения предметных недель в течение всего учебного года, с целью комплексного решения следующих задач:

• пробуждение и развитие устойчивого интереса обучающихся к учебным предметам;
• расширение и углубление знаний по предметам учебного плана, развитие познавательных и творческих способностей;
• развитие у обучающихся умения самостоятельно и целенаправленно работать;
• развитие умения и желания детей самостоятельно приобретать знания и применять их на практике;
• создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, для удовлетворения потребности в достижении успеха;
• активизация внеурочной деятельности.

Олимпиада 1.

Задание 1.  Найти ошибки в тексте, написать его безошибочно.

Я шол полестной дарошке в диревну. Месносьть была мене знакома. В чяше леса слышался галасок малинофки.

У апушки милкали голубые колоколчики и белые рамашки на высокой ношке. Ат апушки к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Запиши слова, где только твёрдые согласные.

         Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч.

_____________________________________________________________________

Задание 3. Запиши, какие слова получатся, если прочесть их от конца к началу, учитывая звуки, а не буквы: лог, люк, юг, яр, лед, краб.

______________________________________________________________________

Задание 4. Расшифруй  и запиши 4 слова, которые обозначены числами, по их месту в алфавите:

         1,13,22,1,3,10,20;     2,21,12,3,1,18,30;      4,18,1,14,16,20,1;     21,25, 6, 15, 10, 12  

_______________________________________________________________________

Задание 5. Найди лишнее слово в каждой строчке. Подчеркни.

а) поездка, полка, посмотреть, посадка;

б) стена, борода, река, щека;

в) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки;

е) жалость, жалоба, жалкий, жалить;

ж) красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный;

Задание 6. Замени высказывания одним сложным словом с соединительной гласной. 

Человек, который любит трудиться — _____________________________

Ферма, на которой разводят птицу — ____________________________________

Лесные насаждения, защищающие поля — _______________________________

Судно с паровым двигателем -_________________________________________

Человек, который любит принимать гостей- _____________________________

 Лекарственное средство против боли -__________________________________

Задание 7. Придумай предложение, в котором слова начинаются с букв данного слова по порядку. Например: нос — Носорог объелся сена.

Лес — _______________________________________________________________

Задание 8. Запиши существительные (слова предметы)  во множественном числе:

курица — ____________, морское судно — _______________, чудо — ______________, небо — _______________, ребёнок — ________________, человек — _____________.

Задание 9. Распредели слова на две группы: добрый, доброта, белила, беленький, солнышко, солнечный.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.  Соедини линиями слова, подходящие по смыслу.

      табун                          охотничьих собак

      стая                           рыбок

      косяк                           оленей

     свора                           лошадей

                                   волков

                                   уток

 Задание 11. Поставь ударение в словах:

Завидно, камбала, квартал, дожил, красивее, гусеница, задал, статуя, звонит, столяр, щавель.

Задание 12. Найди и подчеркни слова с приставкой НАД-.

Надрезать, надвигать, надписать, надпилить, надышать, надумать, надрывать, надколоть

Задание 13. Подбери слова, близкие по значению.

дом — ___________________________________

дети — ___________________________________

лодырь — ________________________________

печаль — _________________________________

село — ___________________________________

Задание 14. Замени фразеологизм одним словом:

Задирать нос _________________________________________________________

Нос к носу ___________________________________________________________

Водить за нос ________________________________________________________

С гулькин нос ________________________________________________________

Совать свой нос _______________________________________________________

Клевать носом ________________________________________________________

Повесить нос _________________________________________________________

Задание 15. Дополнительные задания

Вставь подходящие корни слов так, чтобы получился связный текст:

…… очка                …… ушка             по…… ила              …… ышко.

Вы……ло         на          …… ке                ……ое                ……ышко.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16.  Посмотри на список слов: дверь, куртка, волосы, бельё — и напиши, что лишнее:

   (А) заколка; (Б) застёжка; (В) прищепка; (Г) скрепка; (Д) задвижка.

__________________________________________________________________

 Задание 17. Даны слова: высокий, длинный, новый, узкий, старый, низкий, широкий. Слова новый и старый составляют пару. Если таким же образом разбить на пары остальные слова, одно останется лишним. Какое?

  (А) высокий;  (Б) длинный;  (В) низкий;  (Г) узкий;  (Д) широкий.

_______________________________________________________________________

 Задание 18. Составь пословицы из данных слов.

Рубль, шило, смелость, свет, неученье, дело, брать,  потеха, ученье,   час,   время,   мешок, сто,  утаить, город, иметь, тьма, друг.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к олимпиадным заданиям

1. Диктант (10 баллов) За каждую не найденную или вновь допущенную, уже учеником, ошибку – 0,5 балла (соответствие с программой обучения).

        Я шёл по лесной дорожке в деревню. Местность была мне знакома. В чаще леса слышался голосок малиновки.

        У опушки мелькали голубые колокольчики и белые ромашки на высокой ножке. От опушки к деревне тянулась поляна. За поляной синела речка.

Задания оцениваются по 1 баллу за верный ответ

1. Пашешь, можешь (2 балла)
2. Кол, куль, куй, рай, толь, парк. (6 баллов)
3. Алфавит, букварь, грамота, ученик  (4 балла)  
4. а) поездка, полка, посмотреть, посадка;  (5 баллов)

б) стена, борода, река, щека;

в) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки;

г) жалость, жалоба, жалкий, жалить;

д) красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный;

1. Трудолюбивый, птицеферма, лесопосадки, пароход, гостеприимный, болеутоляющее. (6
2. (5 баллов)
3. курица —  куры, морское судно – морские суда,, чудо — чудеса, небо — небеса, ребёнок — дети, человек — люди. (6 баллов)

Задания оцениваются — 2 балла

1. Существительные: доброта, белила, солнышко. Прилагательные: добрый, беленький, солнечный. (2 балла)
2. табун лошадей, табун оленей; стая уток, стая волков; косяк уток, косяк рыбок; свора охотничьих собак. (2 балла)

Задания оцениваются по 1 баллу

1. Зави́дно, камбала́, кварта́л, до́жил, краси́вее, гу́сеница, за́дал, ста́туя, звони́т, столя́р, щаве́ль. (Примечание: в слове «камбала» допускается два вида ударения) (11 баллов)
2. Надрезать, надписать, надпилить, надрывать, надколоть. (5 баллов)
3. дом – изба, дети – ребята, лодырь – тунеядец, печаль – грусть, село — деревня   (5 б)   1 балл за верный ответ
4.                                                                                      

Задирать нос  —  хвастать

Нос к носу — столкнуться 

Водить за нос — обманывать.

С гулькин нос — немного.

Совать свой нос — любопытствовать.

Клевать носом — засыпать.

Повесить нос — огорчиться. ( 7баллов)  1 балл за верный ответ

Дополнительные задания (по 2 балла)

1.  Девочка Золушка посадила зернышко.                                      

Выросло на грядке золотое солнышко. (4 балла)

1. Скрепка, длинный (4 балла)
2. Шило в мешке не утаишь. Делу — время, а потехе – час. Смелость города берёт.

Ученье – свет, а неученье – тьма.  Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (10 баллов)

Олимпиада 2.

Ответы к олимпиаде 2.

Олимпиада 3.

Задание 1. Прочитай слова. Запиши все значения слов. Составь с ними словосочетания или предложения.

[м’илок] ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[тап’ит’] ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Задание 2. Вспомни и запиши, что делают люди этих профессий:

Задание 3. Найди «четвертое лишнее» слово различными способами. Выпиши его и объясни свое решение:

корова, ураган, молоко, болото

 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

пароход, парной, парик, парник

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Задание 4. Соедини «половинки» стрелками, чтобы получилось как можно больше слов:

 Задание 5. Запиши слово по его транскрипции, замени глухие согласные звуки на парные им звонкие и наоборот и запиши новую транскрипцию и новое слово по образцу: [вада] – вода – [фата] – фата.

[гара] _______________________ [          ] ___________________________;

[бурка] ______________________ [          ] ___________________________;

[блаха] ______________________ [          ] ___________________________;

[фал’га] _____________________ [          ] ___________________________;

Задание 6. Восстанови текст. Для этого пронумеруй строчки по порядку.

Шёл он по лесной дороге.

– Ой, какой паучище!

– Посмотрите, какой паук! 

И спрятался за листочек.

Жил на свете паучок.

Вдруг бежит мышь.

Грустно стало паучку.

И спряталась за пень.

Почему его все боятся?

Навстречу ему идёт муравей.

Задание 7. Запиши русские пословицы, близкие по значению данным китайским:

Обсуждать надо часто – решать однажды ____________________________________________________________________

Кто слишком спешит – позже справляется с делом ____________________________________________________________________

Трудно схватить двух угрей двумя руками ____________________________________________________________________

Когда стоит ясная погода, готовь зонт ____________________________________________________________________

Задание 8. Отгадай и запиши, какие города зашифрованы в ребусах:

_______________________________________

Олимпиада 4.  

1.Образуйте новые слова, переставляя буквы, но не изменяя их количества.

Тьма-
товар-
халва-
кобура-
теплица

2. К данным устойчивым словосочетаниям допишите близкий по значению глагол в том же лице и числе.
Вставляет палки в колёса-
Обведёшь вокруг пальца-
Выбьетесь из сил-
Пропускает мимо ушей-
Зарубить на носу-3. В каком ряду во всех словах есть звук [ к ] ? Подчеркните этот ряд.
Композитор, вдруг, кисель.
Кимоно, кишечник, прятки.
Друг, очерк, корешок.4. Подчеркните слова с нулевым окончанием в форме родительного падежа множественного числа.
Макароны, помидоры, погоны, шорты, циркуль, корова, сапоги, яблоко, апельсин.5. Разбери глаголы и прилагательное по составу.
Слепить игрушку, скупой человек, слепить глаза, склеить части, скупил книги. 6. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
Я смотрю – в избе мой брат,
У него шинель до пят.
Он с запиской отпускной
К нам пришёл на выходной.
Шурка – слесарь в мастерской.
Он такой степенный,
Представительный такой,
Прямо как военный. 7. В каком из данных слов количество букв не совпадает с количеством звуков?
а) сел, б) съел, в) сяду, г) съешь, д) поешь.8. Найдите неудачно использованные слова и замените их более подходящими словами, близкими по смыслу.

Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду.
В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов.
Он обратно опоздал на урок.

9. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных и укажите их падеж.

На ручей ряб… и пёстр…
За листком летит листок,
И струёй сух… и остр…
Набегает холодок.

10. Найдите в стихотворении однокоренные слова.

Дождик льёт- кругом вода,
Мокнут столб и провода,
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода.
От бегущих быстрых вод
Задрожал водоотвод.
Протекает небосвод-
На земле водоворот,
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.

11. О чём идёт речь?
Его не кажут, им клюют, с ним оставляют.12. Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях. 
Известн… кафе,
старин… рояль,
прозрачн… тюль,
хохлат… какаду,
чёрн… вуаль,
горяч… кофе,
детск… шампунь,
стар… мозоль. 13. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:
Вьетнамская: неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.

Финская: тот не заблудится, кто спрашивает.

Польская: как заяц в ананасе.

14. Поставь в словах ударение в соответствии с современными нормами русского языка.
Жалюзи, красивее, позвонят, торты, иконопись, балованный, ломота, искра.

Ответы к олимпиаде 4.

1.Мать, отвар, хвала, уборка, петлица (5 баллов)
2.Мешает, обманешь, устанете, не слушает (прослушивает), запомнить (5 баллов)
3. 3 ряд (1 балл)
4. Макароны, погоны, шорты, корова, сапоги, яблоко (6 баллов)
5. С-леп-и-ть, скуп-ой, слеп-и-ть, с-кле-и-ть, с-куп-и-л (5 баллов)
6. Прилагательное, существительное, существительное, существительное (4 балла)
7. Съешь (2 балла)
8. Победили, построили, опять (3 балла)
9. Рябой, пёстрый-в.п.; сухой, острой- т.п.(4 балла)
10. Вода, вод, водоотвод, водоворот. (4 балла)
11. Нос (1 балл)
12. Известное, старинный, прозрачный, хохлатый, чёрная, горячий, детский, старая (4 балла)
13. Тише едешь, дальше будешь. Язык до Киева доведёт. Как сыр в масле. (3 балла)
14. Жалюзи, красивее, позвонят, торты, иконопись, балованный, ломота, искра. (4 балла)

Олимпиада 5.

1. Расставьте ударение в словах:

Торты, позвонишь, прибыл, положил, красивейший, хвоя, приговор, завидно, средства, добыча.

10 баллов

2. Составьте слова из следующих звуков:

[ и] [ л’ ] [н’ ] [ Э ] [ й’ ] [ к ]_______________________________________________

[ с’ ] [й’ ] [и ] [ м’ ] [ У ] [ с’ ]______________________________________________ 10 баллов

3. Определите, к каким морфемам относятся двойные согласные.

Обожжёт, подделка, отталкивать, поссорились, лимонный. 10 баллов

4.Решите орфографическую задачу. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Воспоминания ст…рожила, (не)сп…ши отвечать, зак…ляйся с де…ства, (а,о)ккуратная надпись,библ…отечные книги, об(а,о)ятельная улыбка, чу…ствуешь радость, уча…ствуешь в олимпиаде,зап…вать в хоре, об…ед…ниться в группу, ус…ная речь, г(е,и)ган…ские шаги, ув…дающие цветы. 15 баллов

5. Сколько грамматических основ в  следующем предложении?         

Алый бархат вечереет,            Жаждет зелень, и июль

Горделиво дремлют ели,         Колыбельной лаской млеет. (В.Брюсов)

Ответ:____________________ 8 баллов

6. Замените синонимами устаревшие слова.

Очи — __________________

Чело — __________________

Ланиты — ________________

Уста — __________________

Перст — __________________

Глаголет — ________________

Десница- _________________ 7 баллов

7. Найдите «лишние» слова.

1. Петя ушиб колено ноги.

2. Робинзоны ослабли от недоедания пищи.

3. Собрание будет в декабре месяце.

4. Многие города были превращены в руины и развалины.

5. Путь кораблю преградил ледяной айсберг. 10 баллов

8. Подберите к устойчивым словосочетаниям антонимы:

-спустя рукава — ___________________________________________________

-жить душа в душу -________________________________________________ 10 баллов

9. Закончите пословицы:

Скучен день до вечера, ______________________________________________

Любишь кататься — _________________________________________________ 10 баллов

10. Творческая работа.

В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился текст? Допиши 4 – 6 предложений, продолжив текст.

А.  Побеждённый забился под сарай и сидит там тихонько.

Б.  Вдруг налетел ястреб.

В.  Он схватил крикуна и унёс себе на обед.

Г.  Два молодых петушка подрались, и один победил другого.

Д.  Победитель же взлетел на забор, замахал крыльями и заорал во всё горло: «Ку – ка – ре – ку!»

 Ответ:_________________________

10 баллов.

Ключи к олимпиаде 5. Расставьте ударение в словах.

(торты, позвонишь, прибыл, положил, красивейший, хвоя, приговор, завидно, средства, добыча)

По 1 баллу за каждое правильное слово. Максимальное количество – 10 баллов

2. Составьте слова из следующих звуков:

[ и] [ л’ ] [н’ ] [ Э ] [ й’ ] [ к] – ельник

[ с’ ] [й’ ] [и ] [ м’ ] [ У ] [ с’ ] — смеюсь

По 5 баллов за каждое слово. Максимальное количество – 10 баллов

3. Определите, к каким морфемам относятся двойные согласные.

Обо/жж/ёт, под/дел/к/а, от/талк/ива/ть, по/ссор/и/л/и/сь, лимон/н/ый.

За каждое слово – 2 балла. Максимальное количество – 10 баллов

4. За каждое правильно написанное слово – 1 балл

Воспоминания старожила, не спеши отвечать, закаляйся с детства, аккуратная надпись, библиотечные книги, обаятельная улыбка, чувствуешь радость, участвуешь в олимпиаде, запевать в хоре, объединиться в группу, устная речь, гигантские шаги, увядающие цветы

Максимальное количество – 15 баллов

5. Сколько грамматических основ в  следующем предложении?         

4 грамматические основы.

За каждую основу — 2балла. Максимальное количество — 8 баллов

6. За каждый правильный ответ — 1 балл

Глаза, лоб, щѐки, губы, палец, говорит, рука. Максимальное количество — 7 баллов

7. Найдите «лишние» слова.

«Лишние слова»: 1) ноги; 2) пищи; 3) месяце; 4) развалины; 5)ледяной;

Правильный ответ – 2 балла. Максимальное количество — 10 баллов

8. Подберите к устойчивым словосочетаниям антонимы:

— спустя рукава – засучив рукава

— жить душа в душу – как кошка с собакой

Правильный ответ – 5 баллов. Максимальное количество — 10 баллов

9. Закончите пословицы:

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Правильный ответ – 5 баллов. Максимальное количество — 10 баллов

10.Творческая работа – ГАДБВ

Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. За дописанный рассказ – до 5 баллов. При оценке дописанного сочинения применяются действующие нормы оценки сочинений и изложений. Максимальное количество — 10 баллов.

Заданий для 5-6 класса предложено 10. Они охватывают разные разделы русского языка.

Русский язык, 5 класс

Задание 1.

Отгадайте загадку. Сколько раз в ней встречается звук [с]?

Через поле и лесок

Подается голосок.

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь, а просьбу слышно там

Задание 2.

Какие слова получатся, если прочесть данные слова, заменяя звонкие согласные звуки   на глухие:

груба, дубить, обрызгать.

Задание 3.

Объясните, что значат выделенные слова в отрывке из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина:

…Идут витязи четами,

И, блистая сединами,

Дядька впереди идёт

И ко граду их ведёт.

Задание  4.

1. Заполните пропуски.

Перебеливание – 2) ………… – перебелить – 1) ………… белый.

1. Определите лексическое значение выделенного слова в предложении:

Уткали сто локоть полотна, а белили то белье въ усть реки на погостѣ».

Задание 5.

Прочитайте фрагмент статьи «Дети поправляют взрослых»:

«На свете существует немало различных игр. Играют в шахматы и домино, в теннис и баскетбол, футбол и хоккей, в “классики” и казаков-разбойников. Играют и в слова. Разгадывают кроссворды, из букв одного слова составляют как можно большее количество слов или, прибавляя по одной букве к слову, образуют всё новые и новые слова. Эти игры многим известны. Думаем, что и вы в них играли. А вот можно ли играть в «энтимологию»? Оказывается, можно. Такую игру придумали учёные-лингвисты. Собрались как-то языковеды, и кто-то предложил составить необычный, оригинальный “Энтимологический словарик”. Какие же слова в него включаются? Возьмём для примера слово левша. Оно образовано от прилагательного лев(ый) + ш-а и означает “человек, который всё делает левой рукой». Но можно дать и шутливое толкование: к существи-тельному лев прибавили суффикс -ш-, образовалось слово левша в значении “самка льва» по аналогии доктор + ш-а = докторша – “жена доктора”, “женщина-доктор”».

Учёные, составляя такой словарик, преследовали развлекательную, юмористическую цель, поскольку давали заведомо искусственное толкование слов русского языка, отсюда и необычное название «Энтимологический словарь» (Л. Введенская, Н. Колесников).

Поиграем?

Дайте шутливое толкование предложенных слов.

1) безграмотный –

2) жаргон –

3) графин –

4) гусар –

Задание 6.

Даны несколько рядов слов на белорусском языке. Ударный гласный в белорусских словах выделен курсивом:

снег (снег) – сняжынка (снежинка) – снегавы (снеговой);

голас (голос) – галосны (гласный) – галасішча (голосище);

белы (белый) – бяліць (белить) – белізна (белизна).

Примечание. Буква і читается как русская и.

Напишите по-белорусски следующие слова, учитывая, что ударение в них будет на том же слоге, что и в соответствующих русских словах: соль, солёный, лес, лесной, посолить.

Задание 7

Сколько прилагательных в пословице С миру по нитке – голому рубашка?

Задание 8

Найдите «лишние» слова.

1. Петя ушиб колено ноги.
2. Робинзоны ослабли от недоедания пищи.
3. Собрание будет в декабре месяце.
4. Многие города были превращены в руины и развалины.
5. Путь кораблю преградил ледяной айсберг.
6. Он написал свою автобиографию.

Задание 9.

В русском языке есть примеры того, как из слова можно получить предложение или его часть, если использовать пробелы между буквами. Например: ананас – а на нас (посмотрели). Приведите собственные примеры таких слов (оцениваются два примера).

Задание 10.

В юго-западных русских говорах зафиксированы такие формы:

[у]нук, [у]месте, [у]зял, [у]нутри.

Каким словам эти формы могут соответствовать в литературном языке? Свой ответ обоснуйте.

ОТВЕТЫ 

Русский язык, 6 класс

Задание 1.  

Запишите слова, которые получатся, если прочесть данные слова справа налево, учитывая звуки, а не буквы.

Лог, лён, пара, дуб, раб, лоб, ток                                                                   

Задание 2.

Ученику предложили записать ряд слов, образованных с помощью приставки. Вот что у него получилось: улететь, затеять, списать, нарисовать, забавлять, ударить. В каких случаях он допустил ошибку?                                          

Задание 3.

1. Вставьте пропущенные слова.

Сберегательный – 2) ……… – сберечь — 1) ……..

1. Определите лексическое значение выделенного слова в предложении:

Князь велики Василей Ивановичь всея Руси послалъ слугу своего, князя Михайла Глиньского, со многими людми беречи своея вотчины града Смоленьска и иныхъ городовъ отъ своего недруга отъ Жидимонта короля польского.

Задание 4.

Замените фразеологизмы одним словом:

А) мозолить глаза, Б) точить лясы, В) клевать носом, Г) бить баклуши

Задание 5.

Культура Древней Греции оставила неизгладимый след в истории человечества. Часто мы сталкиваемся  с ней в самых неожиданных ситуациях. Например, всем известны толкования древнегреческих имен: Андрей – «мужественный», Александр – «защитник», Макар – «счастливый». Часто на нашем столе бывает кушанье, название которого восходит к греческому языку и обозначает, что отведать его – это испытать наслаждение, даже счастье. Назовите это блюдо.                                    

Задание 6.

Перед смертью старик-отец оставил своим сыновьям такое завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую». Где нужно поставить запятую, чтобы сыновья могли  выполнить волю отца и  в то же время не разориться?

Задание 7.

Даны древнерусские слова и их «потомки» в современном украинском и в современном русском языках.

Примечание. Буква і читается как русская и, украинская буква и читается как русская ы. 

Напишите по-украински и по-русски следующие древнерусские слова.

Задание 8.

В произведениях русской литературы читаем:

«Меня смущала строгая краса

Её чела, спокойных уст и взоров,

И полные святыни словеса».

(А.С. Пушкин)

«Матроска в полоску, словно леса.

Из этих лесов глядят телеса».

(В.В. Маяковский)

Объясните, в чём состоит особенность выделенных слов при образовании форм множественного числа.

Приведите примеры слов среднего рода с такой особенностью (не более двух) и без неё (не более двух). Примеры приводите парами: единственное число и множественное число одного и того же слова.

Задание 9.

В русских диалектах многие слова произносятся не так, как в нормативном литературном языке. В Новгородской, Ленинградской, Смоленской областях, а также к юго-востоку от Москвы (Ивановская, Нижегородская, Владимирская области) можно услышать [цы’сто], [ца’сто], [ца’й], [цена’]. Как эти слова пишутся в литературном языке?

Задание 10.

Придумайте и напишите четверостишие об одном из знаков препинания.

ОТВЕТЫ

Задания
для школьного тура

Всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку

5
— 6 класс

Инструкция для учащихся

             На выполнение всех заданий 
Вам отводится    60  минут.     Постарайтесь рационально использовать
отведённое время. Обязательно оставьте время на проверку ответов.

           
Внимательно читайте формулировки заданий, это поможет Вам избежать ошибок. На
чистовике выполняйте задания по порядку, текст заданий переписывать не нужно,
достаточно указать только номер задания.

           
Надеемся, что выполнение заданий будет для Вас полезным и увлекательным
занятием.

Максимальное
количество – 54,5   баллов

Задание 1.  Кто герои басни
А.Сумарокова, если они произносят такую фразу:

О
как, о как нам к вам, к вам, боги, не гласить!

 Ответ
обоснуйте.

 Задание 2. 
Распределите данные слова по группам (в зависимости от места ударения):  тортов,
позвонишь, углубить, форзац, ворота, столяр, звонит, верба, свёкла,
щавель,   арест, крапива, кашлянуть, цемент, простыня,  фарфор

а) с ударением на первом слоге:

 б) с ударением на втором слоге:

в) с ударением на третьем слоге:

—  Какой словарь помог бы тебе правильно
расставить ударения в словах?  

Задание 3.
Найдите соответствия:

Задание 4. Запишите слова
с указанными значениями, содержащие удвоенные согласные.

А. Прибор, техническое устройство. Б. Изготовление
рисунков из наклеенных или нашитых кусков бумаги, ткани. В. Большое желание
есть. Г. Острое вирусное заболевание. Д. Пешеходная дорога, обсаженная с обеих
сторон деревьями. Е. Дорога с твердым покрытием. Ж. Укротитель хищных животных.
З. Парная спортивная игра маленьким мячом, который перебрасывается ракеткой
через сетку.

Задание 5. Восстановите искажённые
фразеологизмы в их первоначальном виде и определи их значение: спустя
манжеты, он в математике кошку съел, делать из букашки слона, ходить уткой,
бежал сломя нос, сапоги супа просят.

Задание 6.  Установите по данным предложениям, какие значения имеет
слово голова.

От бессонницы у него
заболела голова.
Голова у него хорошо работает, любую задачу решает быстро.
Он в неравном бою сложил свою голову.
Фермер продал государству сто голов рогатого скота.
Вот показалась голова пехотной конницы.

Задание 7. В одном
африканском племени живет семья из четырех человек. Мать зовут
Бере-рубо-торо-дак (темный цветок без запаха), отца – Кобо-рудо-дир (большая
зеленая гора). Старшему сыну родители дали имя Дак –рубу-пеле (запах цветочного
поля). Что означает имя младшего сына Кобо-пеле-торо-рубо?

Задание 8.
Прочитайте предложения. Найдите ошибки. Запишите предложения верно.

1) Петя ушиб колено ноги. 2) Робинзоны ослабли от недоедания пищи. 3)
Собрание будет в декабре месяце. 4) Многие города были превращены в руины и
развалины. 5) Путь кораблю преградил ледяной айсберг. 6) Он написал свою
автобиографию.

Задание 9.

Поставьте
местоимения в нужной форме, определите их лицо, число, падеж:

а) приготовил для (они)
_______________________

б) подошёл к (мы)
___________________________

в) встретил (я)
______________________________

г) посмотрел на (он)
_________________________

д) разговариваю с (ты)
________________________

Задание  10. Выпиши 
только грамматические основы всех предложений.

Всю я ноченьку не спал,
звезды на небе считал. Вдруг слышу крик и конский топ. Дни поздней осени бранят
обыкновенно. Кто стучится в дверь ко мне? Другой уж день настал. Тут подпрыгнул
и другой. Он увидел автобус, который тронулся с места. Тысяча девятьсот сорок
первый – особый год в русской истории. Жили в квартире сорок четыре веселых
чижа. Тиха украинская ночь.

Критерии оценивания для школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку  

5
– 6 класс

Максимальное
количество – 54,5   баллов