Прочитай предложения какие ошибки допущены запиши исправленные предложения

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

  Перед нами пять предложений, в которых допущены речевые ошибки.

Почему это происходит

  В жизни часто происходят подобные оплошности,- мы стали очень мало читать  художественной литературы, а следствие этому – неумение грамотно построить даже простое предложение.  В связи с этим, возникают трудности в написании сочинений, изложений, пересказов литературных произведений. 

  Рассмотрим неудачные примеры построения предложений

1. У моего друга громкий смех и сломанный велосипед.
2. Костя ходил в красных ботинках, и только глаза у него были зелёные.
3. По улице промчался синий, окрашенный в красную краску автомобиль.
4. В библиотеку вошли двое — мальчик и девочка, они были братьями.
5. Мальчик боялся глубины и поэтому плавал на берегу.

  Выявим речевые и лексические ошибки

1. Оплошность первого предложения в том, что его автор умудрился совместить в одну мысль абсолютно разные вещи. Перед нами простое предложение с элементами перечисления. Получилась несуразица, так как перечисляются абсолютно разные вещи: качество друга (громкий смех) и принадлежащая ему вещь (сломанный велосипед) .  Выражать такие разные мысли, ничем не связанные друг с другом  уместно в сложном предложении, а еще лучше,- в разных предложениях.
2. Следующее предложение – сложное (там присутствует две грамматические основы), которые автор связал между собой словами «и только». Такое связующее звено уместно, когда есть место сравнению либо описанию одного и того же предмета или действия. Здесь же опять получился «винегрет» из двух абсолютно разных мыслей.
3. В третьем предложении отсутствует логическая связь. Сам собой напрашивается вопрос: «Почему автомобиль синий, если его окрасили красным цветом?».
4. В следующем предложении, опять-же, хромает лексика. Мальчик и девочка могут быть братом и сестрой, но не братьями!
5. В последнем предложении тоже допущена речевая ошибка – «плавал на берегу». Скорее всего, автор хотел сказать «плавал на мели». Ведь по берегу можно ходить, можно сидеть или лежать на берегу. Там невозможно плыть, так как берег – это не вода.

Вернуться к содержанию учебника

Упражнения 82 — 171. Страница 83

Вернуться к содержанию учебника