Лексические нормы
Раздел ОГЭ по русскому языку: 9.2 Лексические нормы
Лексические нормы – это употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с другими словами в предложении. К лексическим нормам относятся нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.
Лексические нормы (нормы словоупотребления) определяют правильный выбор слова из ряда других, близких ему по значению или по форме, а также употребление слов в тех значениях, которые они имеют в литературном языке. Эти нормы отражаются в толковых словарях, словарях иностранных слов, терминологических словарях и справочниках. Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и её правильности.
Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых , его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых , чтобы слово правильно выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность.
Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения своих мыслей. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности: 1) нарушение лексической сочетаемости слов; 2) смешивание паронимов; 3) неточности словоупотребления; 4) плеоназмы; 5) тавтология; 6) речевая недостаточность. Все эти нарушения лексической языковой нормы появляются не только в результате плохого знания языка, но и в результате небрежного отношения к слову, невнимательности.
Выразительность – качество речи, которое предполагает грамотное использование образных средств. Мы используем средства речевой выразительности для того, чтобы передать свои эмоции, впечатления, дать оценку или воздействовать на чувства собеседника. Лeксичeские нормы в аспекте выразительности: 1) синонимы, 2) антонимы, 3) омонимы, 4) многозначные слова, 5) фразеологизмы.
Лексические нормы с точки зрения развития языка: 1) устаревшие слова (историзмы, архаизмы); 2) возвращение устаревших слов; 3) неологизмы (новая лексика), 4) иноязычные / заимствованные слова.
Наиболее распространённые лексические ошибки
- Неправильный выбор слова ( костный тип мышления, проанализировать жизнедеятельность писателей ), неточный выбор синонима ( за ответ я получил прекрасную оценку ).
- Нарушение норм лексической сочетаемости ( стадо зайцев, под гнётом гуманности ).
- Противоречие между замыслом говорящего и эмоционально-оценочными оттенками значения слова ( Пушкин правильно выбрал дорогу жизни и пошёл по ней, оставляя несмываемые следы. Он внёс непосильный вклад в развитие России ).
- Употребление анахронизмов, т. е. исторически несовместимых понятий ( Ломоносов поступил в институт );
- Смешение понятий из разных культур ( Ломоносов жил за сотни миль от столицы ).
- Неверное употребление фразеологизмов ( Надо вывести его на свежую воду ).
Речевая избыточность и речевая недостаточность
Плеоназмы — обороты речи, в которых сочетаются однородные по значению слова, излишние с точки зрения логики: темный мрак, снилось во сне, говорить словами .
Разновидностью плеоназма является тавтология — повторение одного и того же суждения или определения, неоправданное употребление однокоренных слов, «масло масленое»: Можно спросить вопрос? Всё ближе приближается праздник. Художник изобразил образ. Исправим: Можно задать вопрос? Всё ближе праздник. Художник изобразил героя (создал образ).
В языке художественной литературы, в поэтическом языке тавтология может использоваться как художественный приём повторения, усиливающий выразительность речи: Знать не знаю, ведать не ведаю; на дворе белым-бело; на пороге стоял старый-престарый старик.
Некоторые однокоренные слова потеряли лексическую связь друг с другом: чёрные чернила; белое бельё, красная краска.
Речевая недостаточность выражается в пропуске слов, что порождает логическую ошибку: Характер Базарова резко отличается от братьев Кирсановых . (Нужно: от характера братьев Кирсановых.)
Смешение паронимов
Паронимы — слова, близкие по звучанию, но разные по значению: телефонный абонент — концертный абонемент , эффектный наряд — эффективный приём, жёстки й диван — жестокий бой и др.
Многие смешивают однокоренные глаголы одеть (одевать) и надеть (надевать) . Одеть можно кого-то, надеть — что-то (на что-то): Одевать капризного ребёнка довольно сложно; в холода надеваю на него комбинезон.
Лексическая сочетаемость
Часто речевые ошибки происходят из-за того, что словосочетания строятся неверно, состоят из слов, не сочетающихся друг с другом:
Благодаря неосторожному обращению с огнём, лес выгорел. (Нужно: Из-за неосторожного обращения с огнём лес выгорел.)
Большое значение в наше время играет бережное отношение к природе . (Нужно: Большое значение в наше время имеет бережное отношение к природе.)
Конспект урока по русскому языку «Лексические нормы». Другие конспекты по разделу «Языковые нормы»:
Разработка урока русского языка в 10 классе «Лексические нормы русского литературного языка»
план-конспект урока по русскому языку (10 класс) на тему
Данный урок помогает привить навык точной, ясной, грамотной речи; расширить словарный запас учащихся; помогает подготовиться к ЕГЭ по русскому языку; воспитывает стремление к правильности и точности речи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_v_10_klasse_moy.doc | 46.5 КБ |
Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?
Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.
Бесплатно, онлайн, 40 минут
Предварительный просмотр:
Урок в 10 классе
Тема: Лексические нормы русского литературного языка
Данный урок разработан по учебнику А.И.Власенкова «Русский язык. 10-11 классы»
Обучающие : рассмотреть распространённые нарушения лексических норм современного русского языка; выработать способ их предупреждения.
Развивающие : развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, любви к русскому языку.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок, основанный на коммуникативно -деятельностном подходе к обучению.
Оборудование : презентация, ученический словарь-справочник, раздаточный материал, толковый словарь русского языка, словарь синонимов.
I. Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Садитесь.
II. Мотивация учебной деятельности
При встрече мы часто спрашиваем друг у друга: «Как дела?» И в большинстве случаев слышим ответ: «Нормально». На ваш взгляд, как это – «нормально»?
— Что такое языковая норма? (Норма – это признанный обязательный порядок, строй чего- — нибудь) Нормы пронизывают все уровни языка. Есть нормы орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.
— Что вы понимаете под лексическими нормами? (Правильность выбора слова и уместность его применения)
На слайде портрет Л.Н.Толстого
Учитель: Выдающийся писатель Л. Н Толстой утверждал: «Единственное средство умственного общения людей есть слово… Если же можно употреблять слова как попало и под словами разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать знаками».
— Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого?
Учитель : Действительно, через язык выражается вся сущность человека: его мысли, чувства, воля, дела.
III. Постановка цели и задач урока.
Учитель: Слов в русском языке много. Но каждый человек должен найти одно-единственное, самое точное в данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово в определённом лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить лексические нормы словоупотребления в русском языке.
IV. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Продолжите фразу:
Лексические нормы – это …1) правильность выбора слова;
2) уместность его использования в общепринятых в языке
Учитель: Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Наиболее частотная – неразличение паронимов.
— Что такое паронимы?
Паронимы (от греч. para—возле, onyma — имя)— это однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но различающиеся лексическим значением.
Например:
адресант (отправитель)— адресат (получатель)
Наследие (явления культуры, быта, полученные от предыдущих эпох) — Наследство (имущество, переходящее после смерти его владельца другому лицу)
V. Повторение и обобщение изученного материала.
Учитель : Для того чтобы проверить, умеете ли вы правильно использовать паронимы, выберите одно из двух слов, данных в скобках.
Концертный (абонемент , абонент).
(Зрительные, зрительские ) аплодисменты.
( Искусно , искусственно) рисовать.
( Крокодилий , крокодиловый) чемодан.
( Памятный , памятливый) разговор.
( Сытно , сыто) пообедать.
(Экономика, экономия ) времени.
(Одеть, надеть ) пальто.
Учитель: Сегодня, прислушиваясь к голосу СМИ, с горечью осознаёшь: мы живём в век речевого бескультурия. Посмотрим на некоторые примеры.
Предложения записаны на доске. Работа ведётся коллективно: ученики устно исправляют ошибки, учитель фиксирует тип ошибки.
- Растёт число заболеваемостей гриппом (заболеваний).
- Привезли красивую тюль и яичную шампунь (тюль и шампунь – мужского рода).
- Порядок оформления сделки не прописан в законе (вместо общеупотребительного не описан )
- Спасателя предоставили (представили) к награде.
- Люди простодушные часто принимают желательное (желаемое) за действительное.
1.Лексическое значение какого паронима сформулировано неправильно?
а) избирательный – относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём голосования;
б) избирательский — относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;
в) осудить – приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор, обвинить;
г) обсудить – выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.
2.Какое из перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий, взятый вне сравнения с чем-либо»?
А) Образцовый; б) абсолютный;
в) идеальный; г) безупречный.
3.В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ ?
а) Ваш дом самый приметный на селе: крыша железом крыта.
б) Полыхающий огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.
в) В городе появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки и площади.
г) Всякий знает, как дети приметны, сообразительны, догадливы.
4.В каком предложении допущена ошибка связанная с употреблением лишних слов (плеоназм)?
а) На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.
б) Хронометраж времени был просчитан до секунды.
в) Зимой мы надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.
г) В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник, поставленный в 1909 году.
Ответы: 1 – г; 2 — б; 3 — а; 4 -г.
VI. Практическая работа
Задание: Спишите, озаглавив и отредактировав предлагаемый текст. Объясните, где и почему произошло нарушение лексической нормы. Проставьте недостающие знаки препинания.
Комментарий: Учащиеся получают карточки с напечатанным текстом без пометок.
Русский язык это национальный язык великого русского народа.
В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть, которая зовётся языком литературным.
Русский литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык передовой науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками. »
Задание. Напишите сочинение миниатюру «Лексические нормы: оковы или помощники?»
VIII. Домашнее задание.
Пользуясь словарём паронимов, составить 5 пар предложений с паронимами. Устно объяснить их значения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Культура речи. Нормы русского литературного языка»
Программа направлена на формирование и совершенствование речевой деятельности обучающихся в процессе изучения русского языка. Имеет практическую направленность, учитывает реальные жизненные ситуации.
Разработка урока русского языка в 7 классе с казахским языком обучения по теме «Антонимические пары»
Разработка урока по ПТТМСО. Тема: «Антонимические пары» Класс 7.
Орфоэпические нормы русского литературного языка.
Данный материал представляет учебное пособие по теме «Орфоэпические нормы русского литературного языка». Может быть использован для проведения учебных занятиий в средне-специальных учебных заведениях.
Методическая разработка «Ударение. Отработка основных орфоэпических норм русского литературного языка (подготовка к ЕГЭ)»
При выполнении заданий материала проверяются и отрабатываются умения оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского литературного языка.В данном .
Урок-проект на тему «Лексические нормы русского литературного языка»
Урок-проект на тему «Лексические нормы русского литературного языка».
Язык и культура речи.Нормы русского литературного языка
Материал к уроку.
Лексические нормы русского литературного языка, урок в 10 классе
Тема урока: «Лексические нормы русского литературного языка».Цели: повторить, углубить и обобщить знания о средствах художественной выразительности ; воспитывать у учащихся любовь к родном.
Урок русского языка в 10 классе «Лексические нормы»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок русского языка в 10 классе
Тема: Лексические нормы современного русского языка.
1.Орг. момент. Объявление темы и целей урока.
Задачи: повторить изученное, акцентировать внимание на ошибках в произношении; рассмотреть лексические нормы, ввести понятия: плеоназм, тавталогия каламбур, оксюморон, паронимы;
развивать внимание к речи, воспитывать любовь к русскому языку.
2.Орфографическая разминка ( использование интерактивной доски)
Зач…рованный, отр…жение, п…лисадник, б…рдовый, б…гряный, ижд..венец, сп…ртакиада, инт…лл…генция, мец…нат,
акк…пан…мент, дел…катес, неув…даемый, ра(с, сс)ч…тать,
ст…пендия, хр…стоматия, н…в…каин, б…рдюр, заб…яка,
-Какие нормы литературного языка вы знаете?
— Орфоэпические нормы ( слайд )
Правильно произнести слова, расставив ударение
Определить: чн или шн (работа у доски, вставить нужный звук, а не букву)
Горни ная 6. шуто ный
Горчи ник 7. ску но
Пере ница 8. праче ная
Подсве ник 9. скворе ник
Полуно ник 10.пустя ный
4. Изучение новой темы «Лексические нормы» (слайд)
Они отражают правильность употребления слов
Нормы регулируют толковые словари, которые указываются особенности словоформ
слова, ограниченные в употреблении идут с пометками:
Литературные нормы требуют исключения из речи следующих понятий:
ТАВТАЛОГИЯ- повторение сказанного однокоренными словами, например: (слайд)
Ответить в ответ
Снег блестит, как блёстки
Сначала рассказ начинается
Нет ничего крепче, чем крепость и сила братства
Маленькие малютки снежинки
Продолжительность процесса длится несколько часов
ОБОРОТЫ РЕЧИ, СОДЕРЖАЩИЕ ЛИШНИЕ СЛОВА:
В своей автобиографии
Каждую минуту времени
Пять рублей денег
Задранный кверху нос
Литературные нормы требуют также различения паронимов , то есть однокоренных слов, близких по звучанию и по значению, например:
Информативный и информационный
(степень насыщенности) ( содержащий информацию)
Информативный текст Информационный справочник
Героические усилия Геройский подвиг
-Составить словосочетания с данными паронимами
К лексическим нормам относится и такое понятие, как
Остроумная шутка, основанная на использовании слов, сходных по звучанию, но разных по значению или на использовании разных значений одного и того же слова.
«Это не взятка, а взятие!» (А.Чехов)
«Ноздрёв был в некоторой степени человек исторический, потому что вечно попадал в какую- нибудь историю»
Писатели и поэты часто используют такой риторический приём, как
Это соединение двух понятий, противоречащих и исключающих друг друга
Старый Новый год
Убогая роскошь наряда
Пышное природы увяданье
5 Вывод по теме урока:
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ ТРЕБУЮТ:
учитывать стилистическую сочетаемость слов ;
смысловую сочетаемость ( неправильно:композиция построена; антитеза противопоставляет);
лексическую сочетаемость: ( неправильно: на полу отражалась тень; любоваться полной грудью; он своим юмором сможет поднять ужасное настроение)
устранение плеоназма, тавталогии;
ограничения в употреблении диалектизмов,
неуместного употребления эмоционально окрашенных слов
Нарушение лексических норм квалифицируется как
4. Практическая работа:
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) кАучук, 2) жалюзИ, 3) духовнИк 4) блокИровать
В каком предложении вместо слова СБОРНЫЙ нужно употребить СБОРОЧНЫЙ?
СБОРНЫЙ пункт начинал свою работу в 9 часов
СБОРНАЯ солянка была фирменным блюдом ресторана
СБОРНАЯ команда школы выиграла чемпионат по волейболу.
СБОРНЫЙ цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
пятисотым годом до нашей эры
Укажите значение слова ДОГМА в предложении « Парадокс помогает разрушить догму, высмеять устаревшее, надоевшее, пошлое»
соглашение о взаимных обязательствах
положение , принимаемое на веру за непреложную истину, неизменную при всех обстоятельствах
мысль, приводимая в доказательство чего-нибудь.
Уверенность в чьей-нибудь добросовестности, в правильности чего-нибудь.
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
1) знАхарство 2) избАлованный 3) повторИт 4) корЫсть
В каком предложении вместо логичный нужно употребить логический?
Вполне логичный вывод сделал Иван из произошедших событий
Логичные рассуждения в процессе доказательства теоремы привели к неожиданному результату.
Логичными , убедительными были его доказательства теоремы.
Поступки его продиктованы здравым смыслом, они казались вполне
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
шестидесяти семи лет
Укажите значение слова КОДЕКС в предложении « Согласно «дуэльному
кодексу» Франции, дуэль должна происходить при свидетелях.
1) старинная рукопись 2) коварный умысел 3) список условных обозначений
Проверка выполнения теста.
Домашнее задание: составить тест из 8 заданий по материалам урока
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 797 человек из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Сейчас обучается 336 человек из 60 регионов
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 330 человек из 68 регионов
- Палеха Любовь СергеевнаНаписать 6765 13.01.2017
Номер материала: ДБ-092661
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 13.01.2017 1167
- 13.01.2017 817
- 13.01.2017 555
- 13.01.2017 554
- 13.01.2017 1153
- 13.01.2017 384
- 13.01.2017 505
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Минобрнауки разрешили вузам продолжить удаленную работу после 7 ноября
Время чтения: 1 минута
В Тюменской области студенты и школьники перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 2 минуты
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для образовательных учреждений
Время чтения: 1 минута
Прослушивание музыки снижает усталость мозга
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Около половины детей болеют коронавирусом в бессимптомной форме
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
источники:
http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/07/14/razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-v-10-klasse-leksicheskie
http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-leksicheskie-normi-1514697.html
-
Лексика Паронимы.
Справка
№ 1
Паронимы
– близкие
по звучанию однокоренные слова,
отличающиеся оттенками смысла и
сочетаемостью: обсудить
– осудить
Задание
1
Соедините
паронимы из правого столбика со словами
из левого столбика:
1.
нетерпимый а) холод
2.
нестерпимый б) человек
в)
отношение
г)
обращение
д)
боль
Задание
2
В
каком предложении вместо слова ЛОГИЧНЫЙ
нужно употребить ЛОГИЧЕСКИЙ?
1.
Вполне ЛОГИЧНЫЙ вывод сделал Иван из
произошедших событий.
2.
ЛОГИЧНЫЕ рассуждения в процессе
доказательства теоремы привели к
неожиданному результату.
3.
ЛОГИЧНЫМИ, убедительными были его
доказательства теоремы.
4.
Поступки его были продиктованы здравым
смыслом, они казались вполне ЛОГИЧНЫМИ.
Задание
3
В
каком предложении вместо слова СЫТЫЙ
нужно употребить СЫТНЫЙ?
1.
СЫТЫЙ человек голодного не разумеет.
2.
На СЫТЫЙ желудок легче переносить тяготы
путешествия.
3.
СЫТЫЙ и обильный обед ждал нас у наших
хлебосольных родственников.
4.
СЫТОГО зверя человеку не надо бояться.
Работа с текстом
-
Работая
только ради материальных благ, мы сами
себе строим тюрьму. -
И
запираемся в одиночестве, и страдаем,
и все наши богатства – прах и пепел:
они бессильны доставить вам то, ради
чего стоит жить. -
Я
перебираю самые …. свои воспоминания,
подвожу итог самому важному из пережитого
– да, конечно, всего значительней,
всего весомей были те часы, каких не
принесло бы мне все золото мира. -
Нельзя
купить дружбу товарища, с которым
навсегда связали нас пережитые
воспоминания. -
Нет
ничего в мире драгоценнее уз, соединяющих
человека с человеком. -
Нельзя
купить за деньги это чувство, когда
летишь сквозь ночь, в которой горят
тысячи звезд, и душа ясна, и на краткий
срок ты – всесилен. -
Нельзя
купить за деньги то ощущение новизны
мира, что охватывает после трудового
перелета: деревья, краски, женщины,
улыбки – весь согласный хор мелочей
— нам награда.
/А.
де Сент-Экзюпери/
Задания типа а
-
Какой
из следующих афоризмов наиболее полно
выражает основную мысль текста?
-
Воображение
правит миром (Наполеон I) -
Для
приобретения того, что нужно душе, денег
не требуется (Г. Тор) -
Богатство
подобно морской воде: чем больше ее
пьешь, тем сильнее жажда (А. Шопенгауэр) -
Есть
вещи важнее денег, но без денег эти вещи
не купишь (П. Мериме)
-
Определите
стиль и тип речи.
-
художественный
стиль, описание -
художественный
стиль, рассуждение -
публицистический
стиль, рассуждение -
публицистический
стиль, рассуждение с элементами описания
-
В
3-ем предложении пропущено слово:
-
роковые
-
щепетильные
-
неизгладимые
-
неодолимые
-
фантастические
-
На
месте двоеточия во 2-м предложении можно
было бы поставить слово:
-
однако
-
ибо
-
поскольку
-
к
тому же -
несмотря
на то что
Задания типа в
-
Каков
способ образования слова РАБОТАЯ из
1-ого предложения? -
Сколько
словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ
в 4-ом предложении? -
Сколько
грамматических основ в 7-ом предложении? -
В
качестве синонимов в тексте употреблены
слова:
-
воспоминания
– часы -
дружба
– испытания -
значительный
– весомый -
материальные
блага – богатства -
человек
— женщина
-
Какое
из слов является синонимом к слову
СОГЛАСНЫЙ в 7-ом предложении?
-
стройный
-
уверенный
-
дружный
-
музыкальный
-
Какое
слово употреблено в тексте в переносном
значении?
-
купить
(дружбу) -
узы
(дружбы) -
новизна
(мира) -
бессильны
-
хор
(мелочей)
-
Фразеологизмами
являются сочетания:
-
стоит
жить -
купить
за деньги -
узы
дружбы -
краткий
срок -
перебирать
воспоминания
-
Перечислите
средства выразительности, использованные
в тексте:
-
олицетворение
-
эпитет
-
метафора
-
гипербола
-
анафора
-
антитеза
-
параллелизм
-
многосоюзие
Справка
Гипербола
–
образное выражение, содержащее непомерное
преувеличение размера, силы, значения
и т.д. какого-то предмета, явления: В
сто сорок солнц закат пылал.
Антитеза
– стилистическая
фигура, служащая для усиления
выразительности речи путем резкого
противопоставления понятий, мыслей,
образов: Ты
богат, я очень беден. Ты прозаик, я поэт.
Задание
типа С
Напишите
сочинение-рассуждение, раскрывающее
содержание афоризма, выбранного вами
при ответе на 1 вопрос задания типа А.
Работа
№ 9
-
Орфография
Склонение
числительных
Справка
№ 1
-
Склонение
целых числительных
-
Простые
количественные числительные от ПЯТИ
до ДВАДЦАТИ и числительное ТРИДЦАТЬ
склоняются как существительные 3-го
склонения (в Р., Д., П. п. имеют окончание
-И) -
Числительные
СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО в косвенных
падежах, кроме винительного, имеют
окончание –А: сорока,
девяноста -
У
сложных слов – числительных ПЯТЬДЕСЯТ,
ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ, ВОСЕМЬДЕСЯТ,
ПЯТЬСОТ, ШЕСТЬСОТ, СЕМЬСОТ, ВОСЕМЬСОТ,
ДЕВЯТЬСОТ, ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА
склоняются обе части: пятьюдесятью,
двумстам -
У
составных числительных склоняется
каждое слово: тысячи
девятьсот пятидесяти восьми
-
Склонение
дробных числительных
—
при склонении дробных числительных
изменяются обе части: первая часть
склоняется как количественное
числительное, обозначающее целое число,
вторая как порядковое числительное во
множественном числе: к
двум пятым, с двумя пятыми
—
если дробное числительное обозначает
количество, то существительное при нем
ставится в родительном падеже: от
трех седьмых площади, к двум пятым
расстояния
-
Склонение
собирательных числительных (от двух
до десяти)
-
Собирательные
числительные в косвенных падежах имеют
те же окончания, что и прилагательные
во множественном числе: троих
мальчиков, троими мальчиками о троих
мальчиках -
Собирательные
числительные сочетаются:
А)
с именами существительными, обозначающими
лиц мужского пола: двое
мужчин
Б)
с именами существительными, обозначающими
детей и детенышей животных:
трое мальчиков, двое котят
В)
с существительными, употребляющимися
только во множественном числе:
четверо саней, двое ножниц
Г)
сочетание составных числительных
оканчивающихся на ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, с
существительными, не имеющими формы
единственного числа, недопустимы в
литературной речи: нельзя
сказать двадцать двое суток, можно –
двадцать два дня
Д)
при существительных ЧАСЫ, НОЖНИЦЫ, ЩИПЦЫ
и т.д. можно использовать слово ШТУКА:
двадцать три штуки ножниц
-
С
собирательным числительным ОБА
сочетаются существительные мужского
и среднего рода, при склонении числительное
имеет основу ОБО-:
обоим
ученика, в обоих случаях -
С
собирательным числительным ОБЕ
сочетаются существительные женского
рода, при склонении числительное имеет
основу ОБЕ-:
обеим
ученицам
-
Порядковые
числительные, как прилагательные,
изменяются по родам, числам, падежам
-
при
склонении составных порядковых
числительных склоняется только последнее
слово: двести
сорок второй, двести сорок второго,
двести сорок вторым -
окончания
порядковых числительных определяются
по вопросу (как и у прилагательных) -
при
указании даты после порядкового
числительного название месяца ставится
в родительном падеже: к
первому мая, перед первым сентябрем -
порядковые
числительные в названиях праздничных
дат после слов ПРАЗДНИК, ДАТА, ДЕНЬ
ставятся в именительном падеже и пишутся
с большой буквы: К
знаменательной дате Девятое мая
готовится вся страна. -
Склонение
числительных ПОЛТОРА (ПОЛТОРЫ) ПОЛТОРАСТА
– в Р., Д., Т., П., падежах – ПОЛУТОРА ,
ПОЛУТОРАСТА; В.п. = Им.п.
Задание
1
Укажите
правильный вариант:
1.
А) семидесяти слов
Б)
в двухтысячах третьем году
В)
шестисот пятидесяти второй ученик
Г)
девяноста пятый состав
2.
а) в шесть тысяч двадцать первом году
Б)
не хватает полтора метров
В)
в пятьстах шагах
Г)
к семидесяти двум страницам
Задание
2
Найдите
слово с ошибкой и исправьте ее.
-
а)
на семидесяти языках
б)
двенадцатого апреля одной тысяче
девятиста шестидесяти первого года
в)
к ста тридцати девяти столам
г)
в тысяча девятьсот сорок первом году
-
а)
около тридцати трех футов
б)
тремяста километрами
в)
трехтысячного посетителя
г)
двадцатиграммовая шоколадка
Задание
3
Укажите
пример с ошибкой в образовании формы
слова:
-
семьдесят
шести пенсионеров -
вместительные
контейнеры -
всех
интереснее -
батальон
гусар
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Предложите, как улучшить StudyLib
(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте
другую форму
)
Ваш е-мэйл
Заполните, если хотите получить ответ
Оцените наш проект
1
2
3
4
5
Даннoe задание проверяет умение определять значение слова или различать в контексте паронимы.
Паронимы — слова одной и той же части речи, обычно однокоренные, близкие по звучанию, но различающиеся приставками или суффиксами.
При затруднении выбора правильного ответа необходимо обращаться к соответствующим словарям
ТРЕНИНГ
1. В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить ВРАЖЕСКИЙ?
1) Молодая племянница всегда ощущала ВРАЖДЕБНОЕ отношение к себе со стороны родственников.
2) В статье содержится много ВРАЖДЕБНЫХ высказываний в адрес писателя.
3) Во время обстрела ВРАЖДЕБНАЯ пуля ранила молодого полковника.
4) Антилопы слишком поздно заметили ВРАЖДЕБНЫЙ взгляд хищника.
2. В каком предложении вместо слова КАМЕННЫЙ нужно употребить КАМЕНИСТЫЙ?
1) И упало КАМЕННОЕ сердце на мою еще живую грудь .
2) Эти сооружения возникли в период перехода от деревянного зодчества к КАМЕННОМУ.
3) Мы шли долго в темном лесу по извилистой КАМЕННОЙ тропке.
4) В жаркие июльские дни, когда КАМЕННЫЙ город изнывал от солнца, в парке царили тишина и прохлада.
3. В каком предложении вместо слова РЕШИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить РЕШАЮЩИЙ?
1) Нужно принять РЕШИТЕЛЬНЫЕ меры против нарушителей порядка в стране.
2) Ты так и не дал РЕШИТЕЛЬНОГО ответа.
3) Новая социальная про грамма правительства на этом этапе станет РЕШИТЕЛЬНОЙ победой над бедностью.
4) Сразу видно, что у моего соседа — РЕШИТЕЛЬНЫЙ характер.
4. В каком предложении вместо слова ТИПИЧНЫЙ нужно употребить ТИПОВОЙ?
1) Техническая авария — ТИПИЧНЫЙ случай для этого завода .
2) В южных районах Москвы ведется ТИПИЧНОЕ строительство.
3) Всегда необходимо устранять ТИПИЧНЫЕ недостатки.
4) У этого артиста ТИПИЧНОЕ лицо.
5. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?
1) Необходимо иметь ЦЕЛОЕ представление о мире .
2) ЦЕЛЫЕ стаи птиц совершают ежегодную миграцию.
3) Он вернулся с войны ЦЕЛЫЙ и невредимый.
4) Я был готов любить ЦЕЛЫЙ мир.
6. В каком предложении вместо слова ГЛУБИННЫЙ нужно употребить ГЛУБОКИЙ?
1) Во дворе дома вырыли новый ГЛУБИННЫЙ колодец.
2) Фундамент здания разрушается из-за ГЛУБИННЫХ вод.
3) ГЛУБИННЫЕ преобразования происходят во всех сферах жизни.
4) Во время войны против подводных лодок использовались ГЛУБИННЫЕ бомбы.
7. В каком предложении вместо слова ДЕЛОВОЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?
1) ДЕЛОВОЕ письмо было составлено работниками фирмы грамотно и быстро.
2) В одежде она предпочитает ДЕЛОВОЙ стиль.
3) В канцелярии постоянно сновали с ДЕЛОВЫМ видом чиновники.
4) Разговор с шефом получился серьезным, ДЕЛОВЫМ.
8. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить ДИПЛОМАТИЧНЫЙ?
1) На ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ пост рекомендован новый сотрудник.
2) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между странами возобновились.
3) На прием к президенту был приглашен весь ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ корпус.
4) Поведение воспитанного человека всегда вежливое, ДИПЛОМАТИЧЕСКОЕ.
9. В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?
1) ДЛИННЫЕ рукава одежды мешали человеку работать.
2) ДЛИННЫЙ переулок заасфальтировали и застроили вновь.
3) Нескладный ДЛИННЫЙ парень сразу привлек внимание комиссии.
4) Его отпуск оказался ДЛИННЫМ, интересным.
10. В каком предложении вместо слова ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ нужно употребить ДЕМОКРАТИЧНЫЙ?
1) В предвыборную борьбу вступила не так давно сформированная ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ партия.
2) В своих письмах Гоббс оставался противником ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО образа правления.
3) В пресс-релизе указано на возросшее значение объединения всех прогрессивных и ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ сил.
4) Игрушка — одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ.
11. В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ?
1) На фасаде здания виднелась едва ПРИМЕТНАЯ трещина.
2) ПРИМЕТНЫЙ критик очень точно описал все детали оформления сцены.
3) После ранения на теле остался ПРИМЕТНЫЙ шрам на всю жизнь.
4) Председатель сразу заметил ПРИМЕТНОЕ неудовольствие собравшихся.
12. В каком предложении вместо слова ОРГАНИЧЕСКИЙ нужно употребить ОРГАНИЧНЫЙ?
1) ОРГАНИЧЕСКАЯ химия изучает углеродные соединения.
2) Для повышения урожайности в почву добавляют ОРГАНИЧЕСКИЕ удобрения.
3) Наука умрет без ОРГАНИЧЕСКОГО единства теории и практики.
4) Стремление к культуре у людей интеллигентных ОРГАНИЧЕСКОЕ, не случайное закономерное.
13. В каком предложении вместо слова ОПАСНЫЙ нужно употребить ОПАСЛИВЫЙ?
1) Из-за схода снежных лавин переход через горный перевал стал ОПАСНЫМ.
2) ОПАСНЫЕ подземные колебания в почве продолжались всю ночь.
3) Он действовал всегда осторожно, осмотрительно, так как был ОПАСНЫМ человеком.
4) Туристы смогли преодолеть ОПАСНЫЙ спуск и выбрались на проселочную дорогу
14. В каком предложении вместо слова КРИТИЧЕСКИЙ нужно употребить КРИТИЧНЫЙ?
1) КРИТИЧЕСКАЯ статья В. Белинского вызвала противоречивые отклики современников.
2) КРИТИЧЕСКИЙ подход к делу необходим.
3) Руководству не понравились КРИТИЧЕСКИЕ отзывы делегации из северного региона.
4) Комиссия высоко оценила КРИТИЧЕСКИЙ разбор проекта.
15. В каком предложении вместо слова КОМИЧЕСКИЙ нужно употребить КОМИЧНЫЙ?
1) М. Зощенко стал известен благодаря своим КОМИЧЕСКИМ рассказам.
2) КОМИЧЕСКАЯ опера Бомарше сразу понравилась зрителям.
3) КОМИЧЕСКИЙ жест актера вызвал смех публики.
4) У этого клоуна КОМИЧЕСКОЕ выражение лица.
16. В каком предложении вместо слова ЛОГИЧЕСКИЙ нужно употребить ЛОГИЧНЫЙ?
1) ЛОГИЧЕСКИЕ задачи отличаются от задач-загадок тем, что в них нет попыток ввести читателя в заблуждение.
2) ЛОГИЧЕСКОЕ ударение позволяет правильно понять смысл высказывания.
3) Разумное, последовательное, ЛОГИЧЕСКОЕ рассуждение профессора убедило всех, собравшихся.
4) Поступки его были продиктованы здравым смыслом, они казались вполне ЛОГИЧЕСКИМИ.
17. В каком предложении вместо слова КОМАНДИРОВОЧНЫЙ нужно употребить КОМАНДИРОВАННЫ Й?
1) Отчет КОМАНДИРОВОЧНОГО специалиста содержал много фактических ошибок.
2) Сотрудники отдела вовремя получили КОМАНДИРОВОЧНЫЕ деньги.
3) Инженер показал КОМАНДИРОВОЧНОЕ удостоверение.
4) Бухгалтерия оплатила КОМАНДИРОВОЧНЫЕ расходы.
18. В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить УСВОИТЬ?
1) Завод ОСВОИЛ выпуск новой продукции.
2) Ученик сумел быстро ОСВОИТЬ новый материал.
3) Жители деревни решили ОСВОИТЬ новые земли для посева зерновых культур.
4) Пришлось ОСВОИТЬ новую технику.
19. В каком предложении вместо слова ОТЧЕТНЫЙ нужно употребить ОТЧЕТЛИВЫЙ?
1) ОТЧЕТНЫЙ доклад о расходах не был принят финансовым отделом.
2) В документах ОТЧЕТНЫЙ год не значится.
3) ОТЧЕТНЫЕ звуки колокола хорошо слышны даже на большом расстоянии.
4) ОТЧЕТНОЕ собрание профсоюза не состоялось из-за забастовки рабочих.
20. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?
1) На СЫТЫЙ желудок легче переносить тяготы путешествия.
2) Сено в стогу — СЫТЫЙ корм скоту.
3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.
4) СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.
21. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?
1) За большие заслуги перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ к правительственной награде.
2) Адвокат ПРЕДСТАВИЛ суду доказательства невиновности своего подзащитного.
3) Прошу ПРЕДСТАВИТЬ мне отпуск за свой счет.
4) На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.
22. В каком предложении вместо слова РЫБНЫЙ нужно употребить РЫБИЙ?
1) В сентябре в нашем городе впервые проводились соревнования по РЫБНОЙ ловле.
2) На ужин приготовили РЫБНЫЕ котлеты.
3) Рядом со столовой вилкой кладутся РЫБНАЯ и закусочная.
4) Большой интерес вызвали представленные на выставке картины из РЫБНОЙ чешуи.
23. В каком предложении вместо слова ПОЛИТИЧЕСКИЙ нужно употребить ПОЛИТИЧНЫЙ?
1) На уроках обществознания изучается ПОЛИТИЧЕСКОЕ устройство страны.
2) Ф. Рузвельт является одним из выдающихся ПОЛИТИЧЕСКИХ деятелей XX века.
3) Посол должен быть умелым в обращении с людьми, предусмотрительным, ПОЛИТИЧЕСКИМ человеком.
4) ПОЛИТИЧЕСКАЯ экономия изучает законы общественного производства.
24. В каком предложении вместо слова ДОВЕРЧИВЫЙ нужно употребить ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ?
1) ДОВЕРЧИВЫЙ разговор завершился примирением сторон.
2) Собаки всегда смотрят на людей ДОВЕРЧИВЫМИ глазами.
3) ДОВЕРЧИВОЕ отношение местных жителей помогло геологам быстро составить карту края.
4) Этого ДОВЕРЧИВОГО ребенка легко обмануть.
25. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ?
1) Своих детей ОДЕВАЮТ со вкусом.
2) Дорогое кольцо с бриллиантом, подарок мужа, Анна Николаевна ОДЕВАЛА всегда, когда приходили гости.
3) Графа ОДЕВАЛИ по моде лучшие портные.
4) для прогулки медсестра ОДЕВАЛА больного долго и тщательно.
26. В каком предложении вместо слова ВЫБОРНЫЙ нужно употребить ВЫБОРОЧНЫЙ?
1) Врачи провели ВЫБОРНОЕ обследование.
2) Он всегда занимал ВЫБОРНЫЕ должности.
3) Мировой судья — ВЫБОРНОЕ служебное место.
4) ВЫБОРНЫЕ посты должны занимать достойные люди.
27. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ?
1) ГУМАННЫЕ поступки возвышают души.
2) Русская литература всегда имела ГУМАННУЮ направленность.
3) Легко ли быть ГУМАННЫМ и добрым?
4) Воспитать в себе ГУМАННЫЕ чувства можно, если неустанно работать над собой.
28. В каком предложении вместо слова ЭКОНОМИЧЕСКИЙ нужно употребить ЭКОНОМИЧНЫЙ?
1) В 20-е годы XX века в стране проводилась новая ЭКОНОМИЧЕСКАЯ политика, получившая впоследствии название НЭП.
2) ЭКОНОМИЧЕСКИЙ уровень нашего государства постоянно растет.
3) Ученые предложили ЭКОНОМИЧЕСКИЙ способ добычи нефти.
4) Я хочу поступить на ЭКОНОМИЧЕСКИЙ факультет.
29. В каком предложении вместо слова ДРАМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить ДРАМАТИЧНЫЙ?
1) В нашем клубе часто бывают ДРАМАТИЧЕСКИЕ постановки.
2) ДРАМАТИЧЕСКИЕ ·события стали главным содержанием древнегреческой трагедии «Прометей Прикованный»,
3) В ДРАМАТИЧЕСКИЙ кружок я ходил в пятом классе.
4) Его уныние и ДРАМАТИЧЕСКИЙ голос смутили слушателей своей серьезностью.
30. В каком предложении вместо слова ТАКТИЧНЫЙ нужно употребить ТАКТИЧЕСКИЙ?
1) ТАКТИЧНЫЙ поступок моего нового знакомого еще больше расположил меня к нему.
2) Легкое, ТАКТИЧНОЕ прикосновение к моей руке вернуло меня к реальности происходящего.
3) ТАКТИЧНОЕ замечание помогает избежать ошибки в общении.
4) Ему не сообщили обо всех обстоятельствах — его ТАКТИЧНЫЕ расчеты оказались неверными.
31. В каком предложении вместо слова ОБСУЖДЕНИЕ нужно употребить ОСУЖДЕНИЕ?
1) ОБСУЖДЕНИЕ проблемы загрязнения окружающей среды стало важной темой.
2) Никогда нельзя предугадать результаты ОБСУЖДЕНИЯ сути научного открытия.
3) Урок был посвящен ОБСУЖДЕНИЮ новой книги В. Распутина.
4) ОБСУЖДЕНИЕ преступника судом на три года исправительных работ вызвало недовольство горожан.
32. В каком предложении вместо слова ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ДОВЕРЕННЫЙ?
1) Сын всегда говорил с отцом ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном.
2) У доктора с пациентами сложились ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
3) Мой брат стал ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ лицом депутата.
4) для получения денег необходим ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ документ — иными словами, доверенность.
33. В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИ3ЫЙ?
1) На железных воротах красовалась ПРИМЕТНАЯ табличка.
2) ПРИМЕТНЫЙ следователь не упустил из виду ни одной детали.
3) У подъезда стоял довольно ПРИМЕТНЫЙ автомобиль желтого цвета.
4) Из толпы его выделяла ПРИМЕТНАЯ шапочка.
34. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?
1) На исход сражения повлияло ЯВНОЕ превосходство противника.
2) Постоянный ЯВНЫЙ шепот в зале мешал многим наслаждаться концертом.
3) Семьи из-за ЯВНОЙ вражды долго не могли помириться.
4) Ложь ЯВНАЯ разрушает дружбу.
35. В каком предложении вместо слова СКРЫТЫЙ нужно употребить СКРЫТНЫЙ?
1) В его словах ощущал ась СКРЫТАЯ угроза.
2) СКРЫТАЯ за тучами луна слабо освещала двор.
3) Человек он был неразговорчивый, СКРЫТЫЙ.
4) СКРЫТЫЕ намерения противника так и не удалось понять.
36. В каком предложении вместо слова СПАСИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить СПАСАТЕЛЬНЫЙ?
1) Когда мне стало особенно страшно, я услышал СПАСИТЕЛЬНЫЙ голос товарища.
2) СПАСИТЕЛЬНЫМ для фирмы оказалось предложение директора по ее реорганизации.
3) СПАСИТЕЛЬНАЯ операция в водах Атлантики прошла благополучно.
4) Его слова оказались СПАСИТЕЛЬНЫМИ для друзей, так как предотвратили возможную ссору.
37. В каком предложении вместо слова ФИНИШ нужно употребить ФИНАЛ?
1) От старта до ФИНИША в пути за спортсменами следовала группа сопровождения.
2) ДО ФИНИША оставалось несколько километров.
3) По драматическим событиям, описанным в повести, можно было предугадать его ФИНИШ.
4) На ФИНИШЕ легкоатлетических соревнований стало ясно, кто быстрее всех бегает на короткие дистанции.
38. В каком предложении вместо слова ЖИТЕЛЬ нужно употребить ЖИЛЕЦ?
1) В вагон вошли двое мужчин, по виду сельские ЖИТЕЛИ.
2) Казалось, все ЖИТЕЛИ города вышли в этот день на улицу.
3) На дверях подъезда висел список ЖИТЕЛЕЙ.
4) Коренные ЖИТЕЛИ Вест-Индии и Америки — индейцы.
39. В каком предложении вместо слова УДАЧНЫЙ нужно употребить УДАЧЛИВЫЙ?
1) Человек он был легкий на подъем, УДАЧНЫЙ.
2) УДАЧНЫЙ подбор цветовой гаммы скрыл недостатки интерьера.
3) Альпинисты совершили УДАЧНЫЙ поход к минеральному источнику.
4) УДАЧНОЕ завершение проекта сплотило нас.
40. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?
1) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по прихоти ЗЛОЙ феи.
2) Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.
3) Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры являются уголовными преступниками и будут непременно наказаны.
4) Человек он был ЗЛОЙ, ему непременно нужно было кого-то мучить.
Ключи к заданию А2.
| 1 | 3 | 6 | 1 | 11 | 2 | 16 | 3 | 21 | 3 | 26 | 1 | 31 | 4 | 36 | 3 |
| 2 | 3 | 7 | 3 | 12 | 4 | 17 | 1 | 22 | 4 | 27 | 3 | 32 | 3 | 37 | 3 |
| 3 | 3 | 8 | 4 | 13 | 3 | 18 | 2 | 23 | 3 | 28 | 3 | 33 | 2 | 38 | 3 |
| 4 | 2 | 9 | 4 | 14 | 2 | 19 | 3 | 24 | 1 | 29 | 4 | 34 | 2 | 39 | 1 |
| 5 | 1 | 10 | 4 | 15 | 4 | 20 | 2 | 25 | 2 | 30 | 4 | 35 | 3 | 40 | 3 |