Перепишите высказывания исправляя ошибки там где это необходимо подчеркните обстоятельства

Похожие вопросы:

Здравствуйте!

Я исправила ошибки, где это было необходимо! Надеюсь, вам понравится мой ответ!

1.Мимо проезжала колонна машин. 2.Сессия приняла решение, направленное на исправление отмеченных недостатков. 3. Знание иностранного языка в профессии переводчика имеет большое значение. 4. В конце своей речи он сделал логический вывод. 5. Это был краткий пересказ текста. 6. Разговор был долгим: говорили о душевном и духовном спокойствии. 7. Мы воспитываем в своих детях желаемые качества. 8. В театре сегодня аншлаг. 9. Я вернусь в мае. 10. Лидер этой партии выступил с заявлением. 11. Надо взглянуть на это глазами потомков. 12. Две команды встретились в юбилейном матче. 13. В заключение рассказчик рассказал еще одну историю. 14. Снег повсеместно начал оседать от влажного оттепельного ветра, пробудившегося в степи с приходом марта. 15. Сегодня был приведен брифинг. 16. Мы весело провели выходные. 17.Это был молодой талантливый  напористый футболист. 18. Пока суть да дело, мы решили прогуляться. 19. Поезд потерпел крушение из-за стрелочника… 20. Я беседовал с инженером, у которого большой опыт работы на производстве.

1. Замените согласованные определения несогласованными.

птичьи крики → крики птиц

светловолосая девушка → девушка со светлыми волосами

лондонские улицы → улицы Лондона

керамическая посуда → посуда из керамики

2. Отметьте предложение, в котором есть прямое дополнение.

Ответ: 2

[Я помню (что?) осенние ночи, березовый шорох теней.]

3. Перепишите. Подчеркните обстоятельства и укажите их значение.

вдали (зажигался где?) → обстоятельство места

в море (зажигался где?) → обстоятельство места

через промежутки (зажигался как?) → обстоятельство образа действий

быстро (потухал как?) → обстоятельство образа действий

4. Спишите предложения, выделите грамматическую основу (подлежащее и сказуемое =) и подчеркните все второстепенные члены предложения (определение [~], дополнение ( _ _ _), обстоятельство (_._._) ).

1. Через минуту (_._._) Марья Петровна вышла (=) ко мне (_ _ _) в сени (_._._).

2. В нашу (~) гавань (_._._) заходили (=) корабли.

3. Ласковое (~) слово словно солнышко (=) в ненастье (_._._).

5. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются

Ответ: 3) обстоятельствами.

6. Журнал «Простор» – один из лучших литературно-художественных журналов Казахстана. «Простор» в этом предложении – это

Ответ: 4) часть подлежащего.

7. Определите, где выделенные дополнения являются прямыми, а где косвенными.

1. Церковь (построил что? → прямое дополнение) эту построил некогда барин.

2. Тот взглянул на горевший огненным взглядом костёр (взглянул на что? → косвенное дополнение).

3. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля (смотрели на что? → косвенное дополнение).

8.  Перепишите. Подчеркните приложения. Поставьте, где необходимо, дефис.

1. В ничтожном художник-создатель так же велик, как и в великом.

2. Посередине мостовой шла группа солдат-сапёров.

3. В картине Левитана «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке.

4. Художника Петрова призвали в армию на второй год войны.

5. И эти обыкновенные глазки-бусинки вспыхнули красным огнём.

9.Перепишите, выполните синтаксический разбор предложения.

Однажды (_._._) чёрный (~) кот Степан сидел (=), как всегда (_._._), на крыльце (_._._) и, не торопясь (_._._), умывался (=).

Повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено однородными сказуемыми и деепричастием, двусоставное, распространённое, полное.

Схема: [ __ О и О].

О — однородные сказуемые.

1)
Об этом недостатке не раз указывалось
учителем.

2)
Действие комедии захватывает длинный
период русской истории.

3)
Все это оставляет неизгладимое
впечатление на Родиона Раскольникова,
и он начинает вынашивать план убийства.

Вариант 6

1.
Перепишите, ставя ударение:

свекла,
внесенный, партер, принудить, теплиться,
сажень, закупорить, каталог, вероисповедание,
еретик, мытарство, изобретение, оптовый,
деспотия, на похоронах, мельком, туфля.

2. Отметьте,
что произносится на месте орфографического
«чн» – «шн» или «чн»:

скучно, скворечник,
нарочно, булочная, яичница, пустячный.

3. Отметьте
случаи твердого произношения согласных
перед «е»:

бутерброд, менеджер,
сессия, компьютер, брюнет, диспансер,
лотерея, тенор, термин.

4.
Употребите формы родительного падежа
множественного числа, раскрывая скобки
и дописывая, где требуется, окончание:

несколько
(молдаване, грузины, татары, казахи);
восемь килограмм…(помидоры), пара
(грабли), купить несколько (баклажаны,
апельсины, яблоки).

5. Определите
род имен существительных:

попурри, какаду,
салями, толь, тюль, кресло-качалка, Баку,
ГЭС, протеже.

6. Правильно
согласуйте определения с определяемыми
словами:

1)
В числе победителей оказались команды
КВН исторического и филологического
(факультета / факультетов).

2)
Три (соседние / соседних) здания были
построены в прошлом году.

3)
(Первые / первых) два места поделили
студенты саратовских вузов.

7. Раскройте
скобки, запишите числительные прописью:

1) Город с 857500
жителями;

2)
Около 97,5 % (проценты).

8. Исправьте
ошибки, допущенные абитуриентами в
сочинении. Определите характер нарушений.

1)
А. Мартынов в стихотворении « В ядре»
производит диалог человека с землей,
жаждущего познать все ее тайны.

2)
В романе много примеров о том, что герой
любит природу.

3)
Поэт часто применяет в своих произведениях
народное творчество.

Вариант 7

1. Перепишите,
ставя ударение:

тефтели, ходатайство,
оптовая, гофрировать, позвонить, занялся,
приобретенный, таможня, грушевый,
лавровишневый, каталог.

2. Отметьте
случаи перехода «е» в «о»:

свекла,
околесица, карабинер, ксендз, афера,
маневр, опека, шерстка.

3. Отметьте
случаи твердого произношения:

термин, свитер,
диспансер, бассейн, крем, шинель, пюре,
компьютер.

4. Образуйте
от существительных форму родительного
падежа:

поместье, ботинки,
черешня, ружье, станция, слива, яблоня,
дно.

5. Определите
род имен существительных:

ГЭС, вуз, плащ-палатка,
травести, колибри, факсимиле, Сочи,
Баку.

6. Спишите,
записывая числительные прописью:

1)
Площадь в 890 (гектары);

2)
Расстояние в 480 (километры).

7. Согласуйте
сказуемое с подлежащим:

1)
Несколько пуль провизжал… над моей
головой.

2)
Шестеро гребцов сел…на весла.

3)
Вокруг каждой чашки садил… десять
человек.

8. Исправьте
ошибки, определите тип нарушения:

1)
Девушка целиком погрязла в мечтах.

2)
Поэт стоит на постаменте с протянутой
рукой.

3)
Те, кто жил рядом с ним, угадывал…

Вариант 8

1. Перепишите,
ставя ударение:

отзыв,
уговор, приговор, симметрия, зевота,
простота, афиняне, нефтепровод,
асимметрия, слепота, сироты.

2. Отметьте
случаи твердого произношения:

бренди,
декадент, контейнер, тент, депеша, кофе,
эффект, шинель.

3.
Отметьте случаи перехода «е» в «о»:

посоленный,
маневр, афера, ретушер, гололед,
гололедица, стартер.

4. Образуйте
от существительных форму родительного
падежа множественного числа:

черешня, деревня,
здание, вишня, турки, цыгане, венгры,
башкиры.

5. Определите
род по имени существительного:

дрожжи, каникулы,
барокко, Токио, салями, регби, атташе,
леди, кофе.

6. Спишите,
записывая числительное прописью:

1) 300 человек учатся
в колледже;

2)
группа в составе 11 человек добралась
до лагеря;

3)
поезд с 287 пассажирами.

7. Согласуйте
сказуемое с подлежащим.

1)
Ряд вопросов остал..с.. неразрешенным..

2)
Врач Семенова опоздал.. на прием.

3)
Большинство студентов сдал.. сессию.

8. Исправьте
ошибки, определите тип нарушения:

1) Выставка-просмотр
открыт ежедневно.

2) Ряд мер принима…тся
деканом.

3)
Статья представляет из себя результат
социологических исследований автора.

Вариант 9

1. Перепишите,
ставя ударение:

путепровод,
марсианин, христианин, разгосударствление,
мышление, обезличение, усугубление,
осужденный, ходатайство, кирка, договор.

2. Отметьте
случаи твердого произношения согласных
перед буквой «е» в заимствованных
словах:

термин, свитер,
фонетика, академия, тембр, реле, штекер,
шинель.

3. Отметьте
случая перехода «е» в «о»:

валежник,
опека, маневр, истекший (кровью), истекший
(год), карабинер, стартер, маркер, сметка,
жердь, мизер.

4. Образуйте
от существительных форму родительного
падежа множественного числа:

лагерь, шофер,
суп, конкурс, торт, лектор, грабли, туфли,
ясли.

5. Определите
род имени существительного:

цунами,
СВУ, колибри, табу, факсимиле, протеже,
кольраби, колибри, шимпанзе.

6. Спишите,
записывая числительное прописью:

1) с 467 экскурсантами;

2)
из 1163 объектов введено около 990.

7. Согласуйте
сказуемое с подлежащим:

1)
Большинство студентов сдал… зачет.

2)
Три лучших доклада были отмечен…на
конференции.

3)
Большинство произведений Некрасова
посвящен…русскому крестьянину.

8. Исправьте
ошибки, определите тип нарушения:

1)
Статья представляет из себя результат
социологических исследований.

2)
Прочитав литературу, студенты стали
понимать вопросы.

3)
Рецензируемая работа отличается среди
других работ по этой теме тонким
анализом.

Вариант 10

1. Перепишите,
ставя ударение:

феерия, факсимиле,
петля, индустрия, землянин, христианин,
полнота, тефтели, вероисповедание,
пиццерия, ветеринария, облегчение,
статуя.

2. Отметьте
случаи твердого произношения согласных
перед буквой «е» в заимствованных
словах:

дефис, крем,
менеджмент, декан, терапевт, интеграл,
шинель.

3. Отметьте
случаи перехода «е» в «о»:

никчемный, афера,
маневренный, желчный, маркер, тапер,
ксендз, гололедица, мизер, карабинер,
жердочка, блеклый, желоб.

4. Образуйте
от существительных форму родительного
падежа множественного числа:

гектары, свечи,
простыни, сумерки, ясли, носки, погоны,
носки, сапоги, чулки, дно.

5. Определите
род имени существительного:

ГРЭС,
МИД, регби, табу, пенальти, травести,
антраша, атташе, рантье, конферансье,
пальто, пони, салями, табу.

6.Спишите,
записывая числительные прописью:

1)
библиотека пополняется 300-400 книгами;

2)
засеяно около 754, 3 (гектары).

7.Согласуйте
сказуемое с подлежащим:

1)
Пять человек не пришл.. на лекцию.

2)
Профессор Андреева проч..л.. лекцию.

3)
Десять гектар не хватил.. для посева.

8. Исправьте
ошибки, определите тип нарушения:

1)
Шесть абитуриентов сразу вошло в
аудиторию.

2)
Выставка-просмотр открыт.

3)
Ряд исследований по этой теме уже
опубликовано в журнале.