Задание 6
Вариант 3
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1. Мне казалось, что в этом путешествии львиная часть всей работы достаётся мне. Такое положение меня не устраивало.
2. Чтобы увеличить уровень гемоглобина в крови, нужно откорректировать питание.
3. Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.
4. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть и повреждены трансформаторы
5. Это событие, произошедшее ранней весной, сыграло большое значение в дальнейшей жизни героя.
6. Все присутствующие изъявили согласие узнать эту историю, или, как выразился почтмейстер, презанимательную для писателя в некотором роде поэму
7. Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.
8. В парке запрещён выпас собак.
9. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.
10. Личная неприязнь переросла в сильную вражду.
11. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа.
12. Настало время подвести резюме футбольного чемпионата страны.
13. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.
14. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.
15. Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.
Ответы:
1 – львиная доля
2 – сбалансировать
3 – восхищены
4 – из-за сильных морозов
5 – сыграло роль
6 – выразили (дали) согласие
7 – придерживаются мнения
8 – выгул собак
9 – главное значение
10 – в открытую вражду
11 – продолжительность светового дня
12 – подвести итоги
13 – лучшая подруга
14 – решить проблему, десятки проблем
15 – повысился уровень обслуживания
Лексические нормы
связаны с такими понятиями, как точность,
чистота и богатство речи.
Точность – это
такое коммуникативное качество речи,
которое предполагает соответствие ее
смысловой стороны (плана содержания)
отражаемой реальной действительности
и проявляется в умении находить адекватное
словесное выражение понятия.
Точность, таким
образом, включает в себя умение 1)
правильно отражать реальную действительность
и 2) правильно выражать мысли и оформлять
их с помощью слов. Различаются два вида
точности: предметная (фактическая) и
понятийная (речевая, коммуникативная).
Главным условием
предметной точности является знание
предмета речи, без чего невозможно дать
верные сведения о действительности.
Примером нарушения предметной точности
может служить высказывание: Солнце –
планета, которая вращается вокруг Земли.
Для того чтобы
речь была точной, одной предметной
точности недостаточно, нужно еще, чтобы
содержание соответствовало той системе
понятий, которая в ней обозначена, т.е.
нужна понятийная точность.
Понятийная точность
опирается на связь: слово – понятие,
она предполагает умение точно обозначать
словом возникшее представление, находить
единственно верное слово.
Понятийная точность
зависит прежде всего от умения правильно
выбирать слова и употреблять их в точных
значениях, т.е. в тех значениях, которые
закреплены за ними в системе литературного
языка и зафиксированы в специальной
справочной литературе.
Однако высказывание
может быть правильным в плане оформления,
но не точным в плане содержания. Например,
грамматически правильное предложение
Атом неделим является неточным, т.к. его
содержание не соответствует реальной
действительности.
Сравним предложение
из рассказа А.П. Чехова «Метель» в первой
и второй редакциях:
Месть тогда лишь
сладка, когда имеешь возможность
лицезреть ее плоды.
Месть тогда лишь
сладка, когда имеешь возможность видеть
и осязать ее плоды.
Замена книжного
лицезреть («созерцать, видеть кого-либо
в непосредственной близости») словами
видеть и осязать продиктована не
исправлением неправильности, а стремлением
к большей точности выражения.
Точность речи в
первую очередь зависит от верного
словоупотребления, от выбора слова,
максимально соответствующего обозначаемому
им предмету или явлению реальной
действительности, содержанию высказывания
и его целевому назначению. Так, М.М.
Пришвин, говоря о реке Амур, выбирает
глагол идет, т.к. он, по сравнению с
глаголами бежит, течет, струится, наиболее
точно передает характер течения этой
реки: «Где-то совсем рядом недалеко
идет, да, конечно, нельзя про такую реку
сказать, что течет, все реки текут и
струятся, но Амур-река идет».
А.Т. Твардовский
в поэме «Василий Теркин», в эпизоде, где
Смерть обращается к герою, употребляет
слово солдат, а не боец. «Смерть склонилась
к изголовью: ″Ну, солдат, пойдем со
мной″» Это слово дает возможность
подчеркнуть необходимость беспрекословного
подчинения (Смерть была уверена, что
Теркин ″живой, да не жилец″). Слово
боец, близкое по значению к слову солдат,
в данном случае звучало бы неестественно,
т.к. его семантика предполагает момент
активного действия.
Употребление слова
не в строгом соответствии с теми
значениями, которые за ним закреплены
в системе литературного языка, является
одной из основных причин нарушения
точности речи. Так, сущ. резюме в
литературном языке закрепилось в
значении «краткое заключительное
изложение сути написанного или
прочитанного»: резюме прений, доклада,
статьи и т.д. в речи оно нередко ошибочно
используется для обозначения итогов,
результатов каких-либо действий,
мероприятий, событий. Например: Настало
время подвести резюме шахматному
чемпионату страны (правильно: итоги). В
разговорной речи часто встречается
неточное употребление таких слов, как
обратно (Он обратно опоздал на занятия),
вперед (Вперед выучи уроки, а потом иди
гулять), крайний (Кто крайний в очереди?)
и др.
При выборе слова
надо иметь в виду, что его значение со
временем может изменяться. Так, слово
дипломант, употребляющееся в 30 – 40 гг.
XX
в. для обозначения учащегося или
студента, выполняющего или защищающего
дипломную работу, в 50 – 60-е гг. стало
употребляться в значении «лицо,
удостоенное диплома»: дипломант
Всесоюзного конкурса пианистов. В
значении же «студент, выполняющий
дипломную работу» в литературном языке
закрепилось ранее разговорное слово
дипломник.
Итак, лексические
нормы литературного языка связаны с
правильным и точным употреблением
общепринятых слов и устойчивых выражений
(фразеологизмов), с использованием их
в том значении, которое они имеют в
современном русском языке. Соблюдение
лексических норм требует от говорящего
и пишущего умения свободно распоряжаться
своим активным словарным запасом.
Бедность активного словарного запаса
совпадает обычно с низким уровнем
культуры речи человека, т.е. с большим
количеством лексических ошибок,
допускаемых им в устной и письменной
речи.
Грубым нарушением
лексических норм считается употребление
в речи диалектных слов и выражений
(ейный, он пришедши и т.п.), вульгарных и
жаргонных слов и выражений (жрать,
рубать, барахло, оторвись и т.п.),
слов-паразитов.
Говоря о чистоте
речи, необходимо помнить, что засоряют
нашу речь слова-паразиты. В их роли часто
выступают обычные вводные слова (значит,
в общем, прямо скажем, короче говоря,
можно сказать, как говорится и т.п.),
частицы, местоимения, междометия 9ну,
вот, это, как его, как бы и др.), служащие
для выражения разнообразных модальных
и прочих оттенков смысла высказывания.
Употребленные часто и немотивированно
в одной фразе, они превращаются в
паразитический словесный материал:
Э-э-э, главной, понимаете ли, основной
чертой его, так сказать, характера
является, значит, это, его любовь к, сами
понимаете, людям. Обилие в речи
слов-сорняков, сов-паразитов свидетельствует
о бедности лексикона говорящего, об
отсутствии значительных мыслей и
незнании предмета речи.
Л.В. Щерба называл
подобные словечки «упаковочным
материалом» – люди как бы вставляют их
между значимыми словами. Иногда наличие
их в речи обусловлено внутренним
состоянием говорящего (взволнованностью,
растерянностью и т.п.). От употребления
слов-паразитов нужно избавляться, строго
контролируя свою речь.
Таким образом,
необходимо помнить о чистоте речи.
Чистая речь – это речь, в которой нет
языковых элементов, чуждых литературному
языку, а также отвергаемых нормами
нравственности слов и словесных оборотов.
Чистота речи
предполагает стилистически оправданное
употребление, во-первых, литературных
языковых единиц (иноязычных слов и
выражений, речевых штампов, а также слов
и выражений, не несущих никакой смысловой
нагрузки и в силу этого превращающихся
в сорняки), и, во-вторых, внелитературных
языковых элементов (диалектизмов,
профессионализмов, жаргонизмов,
вульгаризмов – слов и выражений, грубо,
вульгарно обозначающих какой-то круг
предметов, явлений и унижающих достоинство
и честь человека). Примеры стилистически
оправданного употребления диалектизмов
(из языка художественных произведений):
«Замерзшая корка, как короста на ране,
я ухал несколько раз до дна и так, вятски
выражаясь, ухомаздал сапоги, что доселе
не отмыл; Едем с редактором здешним. В
обыденку, то есть сегодня же обратно
(Вл. Крупин).
Уровень речевой
культуры зависит не только от знания
норм литературного языка, законов логики
и строгого следования им, но и от владения
его богатствами, умения пользоваться
ими в процессе коммуникации.
Русский язык по
праву называют одним из наиболее богатых
и развитых языков мира. Его богатство
– в неисчерпаемом запасе лексики и
фразеологии, в смысловой насыщенности
словаря, в безграничных возможностях
фонетики, словообразования, в многообразии
лексических, фразеологических и
грамматических синонимов и вариантов,
синтаксических конструкций и интонаций.
Все это позволяет выразить тончайшие
смысловые и эмоциональные оттенки. «Нет
ничего такого в мире, в окружающей нас
жизни и в нашем сознании, — говорит К.
Паустовский, — что нельзя было бы передать
русским словом: и звучание музыки, и
…блеск красок, и шум дождя, и сказочность
сновидений, и тяжелое громыхание грозы,
и детский лепет, и заунывный рокот
прибоя, и гнев, и великую радость, и
скорбь утраты, и ликование победы».
Богатство речи
отдельного человека определяется тем,
каким арсеналом средств он владеет и
насколько умело в соответствии с
содержанием, темой и задачей высказывания
пользуется ими в конкретной ситуации.
О богатстве любого
языка свидетельствует, прежде всего,
его словарный запас. Известно, что
17-томный «Словарь современного русского
литературного языка» включает 120480 слов.
Но в нем отражена далеко не вся лексика
общенародного языка: не включены
топонимы, антропонимы, многие термины,
устаревшие, просторечные, областные
слова, производные слова, образуемые
по активным моделям.
«Словарь живого
великорусского языка» В. Даля содержит
200000 слов, хотя в нем зафиксированы далеко
не все слова, употреблявшиеся в русском
языке середины XIX
в.
Определить с
максимальной точностью количество слов
в современном русском языке невозможно,
т.к. он постоянно обновляется и обогащается.
Об этом красноречиво говорят новые
словари-справочники «Новые слова и
значения» (под ред. Н.З. Коптеловой), а
также ежегодные выпуски серии «Новое
в русской лексике: Словарные материалы».
Так, например, в «Словарные материалы
– 80» (М., 1984) включено более 2700 словарных
статей и 1000 новых слов, встретившихся
в периодических изданиях с сентября по
декабрь 1980 г.
Ученые считают,
что современный образованный человек
активно употребляет в устной речи
примерно 10 – 12 тыс. слов, а в письменной
примерно 20 – 24 тыс. Пассивный запас
(когда человек знает значение слова, но
не употребляет его в своей речи) составляет
примерно 30 тысяч слов. Это количественные
показатели богатства языка и речи.
Богатство языка
и речи определяется еще и семантической
насыщенностью словаря, широкой
разветвленностью значений слов. Около
80 процентов слов в русском языке
многозначны4 причем, как правило, это
наиболее активные, частотные в речи
слова. Многие из них имеют более 10
значений (брать, бить, стоять, время и
др.), а у некоторых лексем зафиксировано
20 и более значений (снять, ставить,
тянуть, идти и др.). Благодаря многозначности
слов (полисемии) достигается значительная
экономия языковых средств при выражении
мыслей и чувств, т.к. одно и то же слово
в зависимости от контекста может
выступать в разных значениях. Поэтому
усвоение новых значений уже известных
слов способствует обогащению речи.
Важным источником
речевого богатства являются фразеологизмы
русского языка. Фразеологические
сочетания имеют свое особое значение,
которое не выводится из суммы значений
составляющих их компонентов, например,
«кот наплакал» — «мало», «спустя рукава»
— «небрежно, неаккуратно».
Фразеологизмы
могут быть многозначными: «вкривь и
вкось» – 1) «в разных направлениях»; 2)
«плохо; не так, как надо, как следует,
как положено»; 3) «превратно, искажая
смысл (толковать, судить и т.п.);
«подать руку» — 1)
«протянуть руку для пожатия в знак
приветствия, прощания»; 2) «предложить
опереться на руку»; 3) в сочетании с сущ.
«помощь» — «помочь, оказать содействие
кому-либо».
Русский язык не
имеет себе равных по количеству и
разнообразию лексических и фразеологических
синонимов, которые благодаря своим
семантическим и стилистическим различиям
позволяют точно выразить самые тонкие
оттенки мыслей и чувств. Вот как, например,
М.Ю. Лермонтов в повести «Бэла», используя
синонимы, характеризует в зависимости
от изменения внутреннего состояния
Азамата лошадь Казбича: лошадь
(нейтральное), скакун («лошадь, отличающаяся
высокими беговыми качествами»), конь
(высокая стилистическая окраска этого
слова соответствует настроению юноши).
Художники слова
творчески используют возможности
синонимии, создавая в ряде случаев
контекстуальные (авторские) синонимы.
В сатире Салтыкова-Щедрина слово
«проговорил» имеет более 30 синонимов:
брякнул, буркнул, бухнул, воскликнул,
выдавил из себя, загвоздил, залаял, икал,
пустил шип по-змеиному, стонал, курлыкал,
заметил, рассуждал, похвалил, сказал,
сболтнул и др.
Синонимические
ряды используются обычно для уточнения,
разъяснения, для всесторонней
характеристики предмета или явления.
Например: Меженин лениво, нехотя
повернулся и, раскачиваясь, вышел (Ю.
Бондарев). Функция замещения – одна из
основных стилистических функций
синонимов – позволяет избегать
немотивированных лексических повторов,
способствует разнообразию речи. Например:
Счастливцы, мнил я, не поймут того, что
сам не разберу я (М.Ю. Лермонтов).
Тема № 6.
Функциональные стили русского языка
-
Научный стиль
Научный стиль
обслуживает разнообразные отрасли
науки (точные, естественные, гуманитарные
и др.), область техники и производства
и реализуется в монографиях, научных
статьях, диссертациях, рефератах,
тезисах, научных докладах, лекциях,
учебной и научно-технической литературе,
сообщениях на литературные темы и т.д.
Функции научного
стиля:
-
отражение
действительности и хранение знания
(эпистемическая функция); -
получение нового
знания (когнитивная функция); -
передача специальной
информации (коммуникативная функция).
Основная форма
реализации научного стиля – письменная
речь, хотя с расширением научных контактов
возрастает роль устной формы общения.
Специфические
черты научного стиля:
-
отвлеченность;
-
обобщенность;
-
логичность
изложения.
Более частные
стилевые черты:
— смысловая точность
(однозначность выражения мысли);
— информативная
насыщенность;
— безобразность;
— скрытая
эмоциональность.
Для научного стиля
характерно широкое использование
абстрактной лексики: мышление, отражение,
излучение, невесомость, изменяемость
и т.д.
Слова, обозначающие
конкретные предметы, могут использоваться
в научном стиле в обобщенных значениях:
Микроскоп – это прибор, увеличивающий
в несколько сот и даже тысяч раз. Слова
«микроскоп», «прибор» обозначают не
конкретный предмет, а микроскоп, прибор
вообще (всякий, любой, каждый).
Специфической
особенностью словарного состава научного
стиля является использование терминологии.
Термин (от лат.
граница, предел) – слово или словосочетание,
являющееся названием специального
понятия какой-либо сферы производства,
науки или искусства.
Термин обязательно
основан на определении (дефиниции)
понятия. Например: Лексикология – раздел
языкознания, занимающийся изучением
словарного состава языка (лингвистика).
Каждая отрасль
науки располагает своей терминологией,
объединенной в единую терминосистему
(термины медицинские, математические,
физические, философские, лингвистические
и др.).
Некоторые термины
могут употребляться в нескольких
терминосистемах:
Реакция – 1) Биол.
Ответ на внешнее и внутреннее раздражение.
2) Хим. Взаимодействие между двумя или
несколькими веществами.
-
Публицистический
стиль
Публицистический
стиль связан с общественно-политической
сферой коммуникации. Этот стиль
реализуется в газетных и журнальных
статьях на политические и другие
общественно значимые темы, в ораторских
выступлениях на митингах и собраниях,
по радио, телевидению и т.д.
Важной особенностью
публицистического стиля является
сочетание двух функций языка: функции
сообщения (информативной) и функции
воздействия (экспрессивной).
Среди лексических
средств публицистического стиля (наряду
с нейтральными) можно отметить лексемы,
имеющие специфическую стилистическую
окраску: застрельщик, созидание, мощь,
импульс и т.д. (Эти слова носят
социально-оценочный характер).
Многочисленны
примеры так называемой публицистической
фразеологии: мирное наступление,
сокращение вооружений, позитивные
перемены, пути прогресса и др.
В публицистике
широко используются термины в переносном
значении: атмосфера (наука) доверия,
политический спектакль (искусство),
ввести в строй (военный), последний раунд
9спорт0.
Своеобразным
экспрессивным средством публицистики
является употребление варваризмов и
экзотизмов, без которых можно было бы
обойтись: «любители эстрадной музыки
вскоре смогут приобрести так называемый
″макси сингл″ — диск-гигант».
В публицистическом
стиле используются риторические фигуры
– необычно построенные словосочетания,
предложения или группы предложений,
которые применяются, чтобы речь стала
более запоминающейся, убедительной,
занимательной.
Например, риторические
вопросы: В эту решительную минуту –
выдержит ли, выдюжит ли русская рука?
(Леонтьев);
вопросно-ответная
форма оживления речи, своеобразный
«диалог с адресатом»: разве Пушкин
объяснялся без конца в любви к народу?
Нет, он писал для народа (Р. Гамзатов);
повторы (ложный
плеоназм): Побеждают те, кто идет вперед,
побеждают те, кто ясно видит будущий
день истории (А. Толстой);
восклицательные
предложения.
Для публицистического
стиля характерны метафоры, каламбуры
(побывал на дне науки), аппликации
(пришел, увидел, купил; человек – это
звучит горько!).
Публицистический
стиль занимает промежуточное положение
между разговорным и официально-деловым/научным
стилями.
3.Стиль художественной
литературы
Язык художественной
литературы может включать в себя языковые
черты и даже целые фрагменты различных
функциональных стилей 9научного,
официально-делового, публицистического,
разговорного). Однако это не «смешение
стилей», т.к. употребление языковых
средств в художественной литературе
обусловлено авторским замыслом и
содержанием произведения, т.е. стилистически
мотивировано.
Особенности языка
художественной литературы определяются
несколькими факторами: метафоричностью,
образностью, использованием синонимов
всех типов, многозначностью, разных
стилевых пластов лексики.
Изобразительно-выразительные средства
находятся в прямой зависимости от
функционально-смысловых типов речи –
описания, повествования, рассуждения.
В рамках стиля
художественной литературы выделяются
три подстиля: прозаический, поэтический,
драматургический.
Эмоциональность
и экспрессивность стиля художественной
литературы создается при помощи единиц
почти всех уровней языковой системы.
На синтаксическом уровне, например,
применяются восклицания, вопросы,
инверсия, синтаксический параллелизм,
повторы, воспроизведение устно-разговорной
речи и др.
В рамках
художественного произведения писатель
имеет право употреблять такие формы,
которых нет в современном русском
литературном языке и не было в его
истории:
Приедь, умоляю,
приехай!
А то – самолетом
прилеть.
Чтоб нам не явилась
помехой
Какая-нибудь
гололедь («Литературная газета»).
Примеры
«словотворчества» поэтов: луноночь
(Мартынов), свистопал (Вознесенский),
сухмень (Солженицын)
-
Разговорный стиль
Разговорный стиль
как одна из разновидностей литературного
языка обслуживает сферу непринужденного
общения людей в быту, в семье, а также
сферу неофициальных отношений на
производстве, в учреждениях и т.д.
Основная форма
реализации разговорного стиля является
разговорная речь, хотя он может проявляться
и в письменной форме (неофициальные
дружеские письма, записки на бытовые
темы, дневниковые записи, реплики
персонажей в пьесах, в отдельных жанрах
художественной и публицистической
литературы.
Признаки разговорного
стиля:
непринужденность
(при неофициальных отношениях между
говорящими),
непосредственность,
неподготовленность
общения.
Характерная
особенность – эмоциональность,
экспрессивность, оценочная реакция.
Так, на вопрос:
«Написали?», — вместо «Нет, не написали»,
— обычно следуют эмоционально-экспрессивные
ответы типа: «Где там написали! Легко
сказать — написали!» и т.п.
Большую роль в
разговорной речи играет обстановка
речевого общения, ситуация, невербальные
средства коммуникации (жесты, мимика,
характер взаимоотношений собеседников).
С экстралингвистическими чертами
разговорного стиля связаны такие его
языковые особенности, как стандартность,
стереотипность использования языковых
средств, прерывистость, непоследовательность
речи, разрывы предложения разного рода
вставками, повторы слов и предложений,
широкое употребление средств с ярко
выраженной эмоционально-экспрессивной
окраской, активность языковых единиц
конкретного значения и пассивность
единиц с отвлеченно-обобщенным значением.
Разговорная речь
имеет свои нормы, не совпадающие во
многих случаях с нормами книжной речи,
зафиксированными в словарях. Нормы
разговорной речи устанавливаются узусом
(обычаем).
Обновлено: 28.01.2023
какое-то суждение из 2 положений (ВЗАИМОИСКЛЮЧАЮЩИХ друг друга) — и нужно выбрать из них одно.
Поэтому с этим словом глаголы типа «решить» не употребляются.
С подобными глаголами нужно употреблять другие слова, например: ПРОБЛЕМА. ЗАДАЧА.
Тип лексической ошибки: употребление слова в несвойственном ему значении.
В данном примере (по смыслу) нужно заменить на слово «проблема», потому что проблема — это сложный вопрос, который нуждается в спец. исследовании, задача, которая пока не имеет еще решения.
ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3.
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3»
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1. Мне казалось, что в этом путешествии львиная часть всей работы достаётся мне. Такое положение меня не устраивало.
2. Чтобы увеличить уровень гемоглобина в крови, нужно откорректировать питание.
3. Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.
4. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть и повреждены трансформаторы
5. Это событие, произошедшее ранней весной, сыграло большое значение в дальнейшей жизни героя.
6. Все присутствующие изъявили согласие узнать эту историю, или, как выразился почтмейстер, презанимательную для писателя в некотором роде поэму
7. Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.
8. В парке запрещён выпас собак.
9. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.
10. Личная неприязнь переросла в сильную вражду.
11. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа.
12. Настало время подвести резюме футбольного чемпионата страны.
13. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.
14. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.
ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3.
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3»
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1. Мне казалось, что в этом путешествии львиная часть всей работы достаётся мне. Такое положение меня не устраивало.
2. Чтобы увеличить уровень гемоглобина в крови, нужно откорректировать питание.
3. Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.
4. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть и повреждены трансформаторы
5. Это событие, произошедшее ранней весной, сыграло большое значение в дальнейшей жизни героя.
6. Все присутствующие изъявили согласие узнать эту историю, или, как выразился почтмейстер, презанимательную для писателя в некотором роде поэму
7. Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.
8. В парке запрещён выпас собак.
9. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.
10. Личная неприязнь переросла в сильную вражду.
11. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа.
12. Настало время подвести резюме футбольного чемпионата страны.
13. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.
14. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.
Упражнение 107. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания. Укажите, в чём специфика каждого паронима (разное значение, лексическая сочетаемость, участие в устойчивых сочетаниях, постоянный или временный характер признака и т.д.).
Отдельный – отдельский; диктат – диктант; демократичный – демократический; запасный – запасливый; осудить – обсудить; генеральный – генеральский; скрытый – скрытный; экономия – экономика; безответный – безответственный; злой – злостный; явный – явственный; остатки – останки; рыбий – рыбный; логичный – логический; покупательный – покупательский; представить – предоставить; оклик – отклик; эффектный – эффективный; невежа – невежда.
Упражнение 108. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.
Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные); абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный); дипломант – дипломат (хладнокровный, юный, конкурса); описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная); советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный); фабрикат – фабрикант (дешё- вый, богатый, зарубежный, высококачественный); кожный – кожаный (портфель, заболевание); классный – классовый (характер, руководитель, строй); удачный – удачливый (день, охотник, намёк, операция); расчётный – расчётливый (человек, книжка, характер, система); экономичный – экономический (базис, машина, метод, закон, затраты); нетерпимый – нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение); исполнительный – исполнительский (работник, стиль, мастерство, лист, талант, комитет, орган, манера).
Упражнение 109. Объясните разницу в значении словосочетаний.
Молодой советник – молодой советчик; опасный человек – опасливый человек; кардинальное решение – кардинальское решение; осудить поступок – обсудить поступок; соседний дом – соседский дом; хозяйские интересы – хозяйственные интересы; мелкие придирки – мелочные придирки; абсолютный невежа – абсолютный невежда; годовой отпуск – годичный отпуск.
Упражнение 110. Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.
1. В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов, когда он впервые в этом году попал на Волгу. Он сразу решил (пойти, пройти) на (рыбью, рыбную) ловлю, надеясь на (удачный, удачливый) лов. (Скрытый, скрытный) от глаз прохожих, мальчик садится на (опасном, опасливом) обрыве. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце. Ожидание (поглотило, проглотило) мальчика. 2. На ковровом предприятии в (прошлом, прошедшем, минувшем) году производство наладилось. (Экономичный, экономический) эффект (перешёл, превзошёл) все ожидания! Уже (выпущено, изготовлено, произведено, сделано) 867 кв. метров (продукции, ковров и дорожек, ковровых изделий). 3. На месте небольшого завода, согласно (генеральному, генеральскому) плану реконструкции, скоро будет (построен, возведён, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. Уже в начале будущего года он сможет (отгружать, сдавать) продукцию потребителям. 4. Известно (любому, каждому, всякому), что даже самые (хорошие, отличные, великолепные, превосходные) условия работы ещё не (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 5. Как показывает многолетний (учёный, учительский) опыт, в (доверчивой, доверительной) беседе дети рассказывают о своих (проблемах, задачах) с (большей откровенностью, большим откровением). 6. Этот (недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооружённым (глазом, взглядом). 7. Победителю конкурса (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия. 8. В новом отеле (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей. 9. В этом романе М. Булгакову удалось (раскрыть, вскрыть, изобразить, описать, воспеть, представить) (трагичные, трагические) события в жизни (своего поколения, своих сверстников, своих современников). 10. Весьма (эффектными, эффективными) оказались меры, (принятые, предпринятые) заводоуправлением для (повышения, увеличения) уровня рентабельности производства. 11. Идти одному по ночному городу (боязно, боязливо, страшно). 12. При старом руководстве в нашем коллективе (бытовали, происходили, случались) срывы в работе. 13. В (будние, будничные) дни я обычно встаю около шести часов. 14. Оратор уже (вошёл, взошёл) на трибуну, но говорить не смог: ему мешали (окрики, выкрики) из зала. 15. На общем собрании было решено (возвести, построить, сдать в эксплуатацию) новый курятник. 16. Кони пошли шагом и (встали, стали). 17. Мать (воспретила, запретила) детям играть со спичками. 18. После недельной оттепели завтра из-за резкого похолодания на дорогах (возможен гололёд, возможна гололедица). 19. (Дискуссия, диспут) о школьной реформе продолжается и после того, как на специальном заседании Правительства (обсуждался, осуждался) этот вопрос. 20. Спорные вопросы (доложит, расскажет, разъяснит, пояснит) мой заместитель. 21. В городе активно ведётся (жилое, жилищное) строительство. 22. (Главную, заглавную) роль в пьесе «Маскарад» исполнит молодой артист. 23. О работе мне пока думать рано, надо сначала (закончить, кончить, получить) среднее образование. 24. Минеральные и витаминные добавки, введённые в рацион, очень (калорийны, полезны). 25. Платиновые термометры сопротивления (применяются, работают) в сложных условиях. 26. Мы заботимся (о развитии, об улучшении) качества продукции.
Упражнение 111. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.
Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите употребление слова без учёта его значения, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.
1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга. 2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм. 3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит. 4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности. 5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли. 6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги. 7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 8. Погода сопутствовала хорошему отдыху. 9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство. 10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую. 11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в историчное время. 12. Это доставило чиновникам большие неприятства. 13. Командир решил взять новобранца в испытательский полёт вместо опытного бортинженера. 14. Почтовое отделение переведено в помещение, расположенное в выстроенном многоэтажном доме. 15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках. 16. Добрый человек плачет от радости, а злостный – от зависти. 17. Костя был совершенно лишён музыкального слуха. 18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место. 19. В вечернем воздухе слышался запах сирени. 20. Книга является обогатителем нашей души. 21. В стране идёт восстановление разрухи. 22. Он ставит перед собой цель не только личную – жить полноценно, но и другую – быть корыстным людям. 23. В. Маяковский пишет о неименуемой гибели буржуазного строя. 24. Хозяйство у Манилова забросанное. 25. Левая нога Пушкина свешивается с пьедестала. 26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения. 27. Тургенев считал, что не время ещё для появления революционеров-демократов в России, поэтому он сознательно умерщвляет Базарова. 28. Фамусов – закоренелый дворянин. 29. У Ленина мысли больше нашего морщат кожу. 30. По дороге бежали босые ноги девочки. 31. Распаханные снарядами поля заколосились хлебами. 32. Всё смешалось в один очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне. 33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню. 34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха. 35. Гарри Хайт считается самым высоким человеком в США. Именно благодаря своим габаритам ему удалось найти работу швейцара. 36. В романе описывается борьба, которую ведут партизаны против японской интервенщины. 37. Испытания нового прибора прошли без затруднений. 38. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав. 39. Зрительская память у меня феноменальная. 40. С каждым годом росло исполнительное мастерство музыканта. 41. Вперёд подумай, потом – отвечай. 42. Почва – часть единственной природы, где всё взаимосвязано. 43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту и величавость. 44. На именины Татьяны съехались соседи – дворовые, владельцы соседних земельных участков. 45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим желанием. 46. Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки. 47. В квартирах злых неплательщиков будет отключена горячая вода. 48. Как я уже сказал выше, реконструкцию завода надо начинать немедленно. 49. Судить о причинах взрыва можно только предположительно. 50. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела. 51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 52. Я знаю, что ещё живы предки А.С. Пушкина. 53. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 54. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 55. Приближения дня премьеры в театре ждут с нетерпением. 56. Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма. 57. Раневская, приехав, целуется со шкафом. 58. Анна Керн – это девушка Пушкина.
Читайте также:
- Aion какой класс выбрать
- Skyforge загадка драгоценных камней
- Потянет ли honor 9x fortnite
- Оптимизация pubg lite
- Portal knights компас