Что такое деепричастие. Как отличить деепричастие от глагола и причастия.
Деепричастие, как и причастие, необходимо узнавать, потому что с ним связано одно из самых проблемных синтаксических правил — деепричастный оборот.
Давайте опять рассмотрим «семейный» портрет:
Итак:
Папа у деепричастия — глагол. Он любит задавать вопрос : что делая? что сделав? — вы видите, это уже не вопросы глагола, а деепричастия.
Мама — (О! мама у нег
о очень строгая. Она генерал милиции) Поэтому очень любит задавать вопросы. Зовут её -наречие
Сынок — деепричастие.
И конечно, сынок похож на папу тем, что обозначает
ещё одно, добавочное действие
Похож сынок и на маму тем, что, как и наречие, вообще не изменяется. Никак. Никогда. И часто отвечает на те же вопросы, что и наречие.
А у самого сынка- деепричастия большая беда. И он постоянно говорит о ней своими суффиксами: -А-,-Я-,-ВШИ- ,-В-
Посмотрим на такие примеры:
девочка идёт, напевая.
мальчик идёт, напевая
дети идут, напевая
Мы видим, что деепричастие не изменяется по родам, числам.
Но, как и глагол, деепричастие бывает несовершенного вида ( что делает?) и совершенного вида ( что сделает?)
Также деепричастие может иметь возвратную форму (ся, сь)
примеры:
Поезд замедлял ход, (что ещё делая?) подходя к станции. {замедлял ( когда?) подходя. подходил и замедлял}
Поднявшись ( что сделав?) на гору, мы увидели изумительную панораму. {увидели (когда?) поднявшись поднялись и увидели}
Одной из самых частых ошибок при написании в предложении деепричастия, является его неправильное употребление.
Происходит это вот почему:
В любом предложении глагол и деепричастие должны обозначать обязательно действие одного и того же предмета — подлежащего.
пример:
Найдя лодку, туристы обрадовались.
туристы == обрадовались
туристы == нашли ( найдя)
Найдя лодку, радость охватила туристов
радость==охватила
радость == нашли (найдя)
Мы видим, что второе предложение составлено неправильно, так как добавочное действие явно не относится к подлежащему .
Самый знаменитый пример неправильно составленного предложения написал А. П, Чехов:
Подъезжая к вокзалу, у меня с головы слетела шляпа.
шляпа === слетела
шляпа === подъезжала ( подъезжая)
И последнее на сегодня.
Часто путают между собой деепричастия с суффиксом — вши- и причастие с суффиксом -вш- и окончанием — ий.
пример:
Игравший на лугу мальчик звонко смеялся. Главное — вопрос: мальчик какой? игравш-ий.
Игравши на лугу, мальчик звонко смеялся. мальчик ==смеялся ( что делая?) игравши (играл и смеялся)
Итак, смотрим прежде всего на вопросы: деепричастие никогда не может отвечать на вопрос прилагательного: какой?, потому что у него другая мама.
Деепричастие неизменяемая, как и наречие, форма, поэтому у него не может быть окончания.
у причастия суффикс — вш- буквы -ий- (ия. ие…) — это окончание.
у деепричастия — вши- буква И всего одна и входит в суффикс
примеры:
набравшись храбрости
набравшийся храбрости
познакомившись с попутчиками
познакомившийся с попутчиками
выбравшись на поверхность
выбравшийся на поверхность.
Ну вот на сегодня и всё. Мы с вами ещё не раз встретимся с весёлыми семейками причастия и деепричастия, когда будем обсуждать их правописание и обособление.
Всего вам доброго. Любящая вас баба Оля.
Ира Ситникова
Староста сегодня болен.
Сыплет спелые орехи нам орешник в кузовок.
Не кладите локти на стол.
Ячейки, не пронумерованные жильцами, будут вскрыты.
Когда мы поднялись на гору, перед нами раскрылась
необычайная панорама.
Крестьяне находились под гнетом крепостного права. Они
не раз восставали.
Сестра красивее меня. Источник иссяк.
Поезжай завтра на рынок.
Когда туристы нашли лодку, их охватила радость.
Вещи, не убранные из проходов подвала, будут вывезены.
Маша подхватила песню, и она всем понравилась.
Брат старше её. Мы собирали ромашку, зверобой, мяту и
прочие лечебные травы.
Большая работа предстоит нашим правоохранительным органам. Вовремя оплачивайте проезд.
В качестве материала к роману «Война и мир» Л. Толстой использовал семейные архивы, мемуары и другие источники.
Миша
…болен, ..сыплет, ..не кладите, ..не пронумерованные жильцами ячейки, ..на вершине горы перед…, вызванный к декану староста не явился, ..крестьяне находились, ..неоднократно они…, сестра красивее меня…, источник иссяк, ..поезжай завтра, ..туристы обрадовались найденной лодке, ..вещи, неубранные с проходов подвала, будут…, Песня, подхваченная Машей, всем,… брат старше ее,… мы собирали лечебные травы: ромашку, зверобой и мяту, ..предстоит нашим провоохранительным органам, ..оплачивайт проезд, ..использовал официальные источники: семейные архивы, мемуары…
Содержание
- 3.6. Предложения с деепричастными оборотами
- Употребление деепричастных оборотов
- superstarka
- superstarka
3.6. Предложения с деепричастными оборотами
Деепричастия и деепричастные обороты, как и причастные обороты, – характерная примета письменной речи, прежде всего – официально-делового и научного стиля. В устной речи они встречаются редко. Более того, не рекомендуется использовать деепричастия в устной речи вообще!
Но поскольку деепричастие – книжная форма, то её употребление часто вызывает затруднения.
При употреблении деепричастий и деепричастных оборотов в речи следует обращать внимание на комплекс факторов.
1. Следует помнить, что действие, выражаемое деепричастием, может относиться только к действующему подлежащему.
Например, в одном из своих рассказов А.П. Чехов приводит запись в жалобной книге чиновника Ярмонкина: Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Помимо других речевых и грамматических ошибок, данное высказывание содержит и ошибку в употреблении деепричастий. Подлежащим в этом предложении является существительное шляпа. В соответствии с грамматическими правилами получается, что именно шляпа подъезжала к станции и любовалась красотами природы за окном.
Для того чтобы исправить предложение в соответствии с нормами, необходимо изменить конструкцию: преобразовать дополнение у меня (именно оно является субъектом действия) в подлежащее: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.
Исключение из этого правила составляют деепричастия, которые относятся к инфинитиву, выражающему действие другого лица:
В данном случае действие деепричастия разделяя относится к дополнению гостями и грамматически зависит от инфинитива тешить.
Расчёт составляется исходя из средних норм выработки продукции.
2. Именно потому, что действие деепричастия относится к подлежащему, деепричастия не могут использоваться в безличных предложениях, то есть там, где нет действующего субъекта, выраженного формой именительного падежа.
Например: Возвращаясь домой, мне стало грустно. Такое высказывание будет грамматически некорректным, поскольку действие деепричастия возвращаясь относится к дополнению мне. Чтобы исправить предложение, необходимо либо преобразовать его так, чтобы дополнение стало подлежащим (ср.: Возвращаясь домой, я загрустил), либо заменить деепричастие на глагол-сказуемое или на придаточное предложение (ср.: Когда я возвращался домой, мне было грустно).
Допускается, хотя и не приветствуется (!), использование деепричастий в тех безличных предложениях, которые включают инфинитив (Возвращаясь домой, нужно зайти по дороге в булочную).
3. По указанной выше причине не допускается использование деепричастия в пассивных (страдательных) конструкциях, то есть в тех предложениях, где подлежащее указывает не на реальный субъект (он обычно выражен дополнением в творительном падеже), а объект действия.
Чтобы сделать такие предложения корректным, надо либо заменить деепричастный оборот на синонимичную конструкцию, либо преобразовать пассивную конструкцию в активную:
4. Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в форме будущего времени.
Ср.: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь со школьными друзьями и моей первой учительницей.
5. Деепричастия обычно не могут сочетаться в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или со сказуемым. В настоящее время грамматически некорректными будут предложения, которые можно встретить в литературе XIX века:
Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям (Лермонтов); Кавалергарды скакали, но ещё удерживая лошадей (Л. Толстой).
Исключения составляют деепричастия (чаще всего в форме совершенного вида со значением состояния как результата предшествующего действия), которые начинают приобретать признаки наречия. Обычно это обстоятельства образа действия. Но однородными они могут быть только с обстоятельствами, выполняющими ту же функцию в предложении!
Дама усаживалась в кресло то боком, то поджав ноги (А.Н. Толстой).
6. Место деепричастного оборота в предложении относительно свободное. Вместе с тем есть определённые тенденции в постановке деепричастия перед сказуемым или после него.
Перед глаголом-сказуемым обычно ставится деепричастие, которое обозначает действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:
Достав платок, Сергей протянул его мне (Сергей сначала достал платок, а затем протянул его мне).
Перед глаголом-сказуемым обычно стоит и деепричастие, указывающее на причину или условие действия, поскольку причина или условие всегда предшествуют следствию:
Испугавшись, Тоня вскрикнула (Тоня вскрикнула потому, что испугалась, причём она сначала испугалась, а потом уже вскрикнула).
После глагола-сказуемого обычно ставится деепричастие со значением последующего действия:
Лошадь упала, придавив мне ногу (Сначала лошадь упала, а затем придавила мне ногу).
7. При употреблении деепричастия совершенного или несовершенного вида необходимо учитывать его смысловые отношения с глаголом-сказуемым и форму, в которой стоит глагол.
Деепричастие несовершенного вида обычно используется в том случае, если действие, выраженное деепричастием, совпадает по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым:
Улыбаясь, она протянула мне руку; Улыбаясь, она тянула ко мне обе руки.
Деепричастие совершенного вида указывает на действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым:
Улыбнувшись, она протянула мне руку.
При употреблении деепричастия совершенного и несовершенного вида следует учитывать порядок слов и другие факторы. Кроме того, необходимо обращать внимание на то, какое из действий выражено деепричастием и какое – глаголом-сказуемым. В противном случае предложение может стать некорректным или неточным с точки зрения выражаемого им смысла.
Так, в предложении: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей – есть смысловая неточность. Деепричастие несовершенного вида указывает на совпадение по времени двух действий, выраженных глаголом и деепричастием, а в действительности всадники сначала подъехали к реке, а затем остановили лошадей. Поэтому уместнее использовать деепричастие совершенного вида: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.
Приведём ещё один пример: Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие – глаголом ( Сойдя с ума, Кент выбросился из окна). Иначе ситуация, выраженная в предложении, будет диаметрально противоположной той, которая была в действительности. Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Следовательно, если оставить первоначальную конструкцию (Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа), то можно решить, что Кент сначала выбросился из окна и лишь затем (в полёте) сошёл с ума. А это бессмыслица!
► Перейти к оглавлению книги «Русский язык и культура общения»
Источник
Употребление деепричастных оборотов
1. У деепричастия и глагола-сказуемого должно быть одно действующее лицо, т. е. подлежащим в предложении со сказуемым в активном залоге должно быть действующее лицо деепричастного оборота.Ошибка: Прочитав о боях, мне сразу представилась эта картина (прочитал о боях я, а представилась – картина). Правильно: Прочитав о боях, ясразу представил эту картину. Ошибка: Подъехав к станции, поезда уже не было.Правильно: Подъехав к станции, мы (я, он, она…)не увидели поезда. Подъехав к станции, мы (я, он, она…) увидели, что поезд уже ушел.
Примечание: Так как важно научить студентов употреблять деепричастный оборот, а не отказываться от него, не приводим примеры замены деепричастного оборота придаточными предложениями типа: Когда я прочитал о боях, мне представилась картина… Когда мы подъехали к станции, поезда уже не было.
2. Из сказанного выше следует, что нельзя употреблять деепричастный оборотв следующих случаях:
а) в страдательной (пассивной) конструкции, так как действующее лицо деепричастного оборота не совпадает с действующим лицом пассивной конструкции: Глядя в окно, ученик был вызван учителем к доске. Правильно: Глядевший в окно ученик был вызван учителем к доске;
б) в безличном предложении, так как в нем нет действующего лица: Прочитав эту книгу, мне стало грустно. Правильно: Прочитав эту книгу, я загрустил.
Примечание:В безличном предложении при инфинитиве в составе сказуемого возможен деепричастный оборот, напр.: Нужно было изучить большой объем литературы, не имея для этого возможностей.
3. Деепричастие и глагол-сказуемое должны быть одного вида (совершенного или несовершенного). Ошибка: Лодка помчалась (что сделала?), бесшумно и легко вертясь (чтоделая?) среди судов. Правильно: Лодка мчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов. Ошибка: Солнце, спрятавшись (что сделав?) за узкое облако, золотит (чтоделает?) его края. Правильно: Солнце, спрятавшись за узкое облако, позолотило его края.
УПРАЖНЕНИЕ 42. Исправьте ошибки в построение предложений, не заменяя деепричастные обороты другими конструкциями.
1. Он опасался, что, дав взятку, его все равно посадят. 2. Сойдя с поезда, его ждала машина. 3. Ему стало легко, узнав, что занятий сегодня не будет. 4. Наряжая ёлку, мне вспомнилось детство. 5. Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид. 6. Переболев бронхитом, у него дрожали руки. 7. Перечитав «Евгения Онегина», мне стало ясно, что это роман о современнике Пушкина. 8. Прочитав несколько раз стихотворение, мне запомнилось его содержание. 9. Едва проснувшись, перед ней тотчас возникло лицо матери. 10. Немного по-думав, мне стала понятна невозможность решения этого вопроса. 11. Получив признание широких читательских масс, книгу переиздали. 12. Потеряв на войне мужа, у неё не было желания заводить новую семью. 13. Придя домой, уже стемнело. 14. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилось детство. 15. Слушая музыку Скрябина, нас не покидает ощущение искренности композитора. 16. Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 17. Устав после занятий, мне не читалось. 18. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. 19. Открыв окно, запахло соснами. 20. Изучая процесс расприватизации, была обнаружена определенная закономерность. 21. Правильно делая домашнее задание, Иван получил «пятёрку». 22. Промотав все состояние, ему нечего было оставить своим детям. 23. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко. 24. Будучи смелым и решительным, ему нетрудно было выполнить это задание.
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Источник
superstarka
superstarka
Что такое деепричастие. Как отличить деепричастие от глагола и причастия.
И конечно, сынок похож на папу тем, что обозначает ещё одно, добавочное действие
Похож сынок и на маму тем, что, как и наречие, вообще не изменяется. Никак. Никогда. И часто отвечает на те же вопросы, что и наречие.
Посмотрим на такие примеры:
девочка идёт, напевая.
мальчик идёт, напевая
дети идут, напевая
Мы видим, что деепричастие не изменяется по родам, числам.
Но, как и глагол, деепричастие бывает несовершенного вида ( что делает?) и совершенного вида ( что сделает?)
Также деепричастие может иметь возвратную форму (ся, сь)
Поезд замедлял ход, (что ещё делая?) подходя к станции.
Поднявшись ( что сделав?) на гору, мы увидели изумительную панораму.
Найдя лодку, туристы обрадовались.
туристы == обрадовались
туристы == нашли ( найдя)
Найдя лодку, радость охватила туристов
радость==охватила
радость == нашли (найдя)
Самый знаменитый пример неправильно составленного предложения написал А. П, Чехов:
Подъезжая к вокзалу, у меня с головы слетела шляпа.
шляпа === слетела
шляпа === подъезжала ( подъезжая)
И последнее на сегодня.
Игравши на лугу, мальчик звонко смеялся. мальчик ==смеялся ( что делая?) игравши (играл и смеялся)
набравшись храбрости
набравшийся храбрости
познакомившись с попутчиками
познакомившийся с попутчиками
выбравшись на поверхность
выбравшийся на поверхность.
Ну вот на сегодня и всё. Мы с вами ещё не раз встретимся с весёлыми семейками причастия и деепричастия, когда будем обсуждать их правописание и обособление.
Всего вам доброго. Любящая вас баба Оля.
Источник
ма:
32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.
при повествовании желательнокак бы дописать, дополнитьдействие, то в речи следует использовать деепричастия.
при повествовании необходимо передать динамичность, стремительность в развитии действия, то в речи следует использовать деепричастия.
деепричастия и деепричастные обороты обладают большой выразительностью, то они широко используются в языке художественной литературы. Например: Туманы,клубясь и извиваясь, сползали туда по морщинам соседних скал.Временами по реке пробегала от ветра легкая рябь, сверкая на солнце.
Деепричастие всегда поясняет в предложении действия подлежащего.Поэтому нельзя допускать такие предложения, как, например: Сидя в лодке с удочкой, попался на крючок окунь (получается, что окунь сам себя поймал). Здесь нельзя употребить деепричастие, так как оно не может пояснять действие подлежащего окунь. Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. В данном высказывании содержится ошибка в употреблении деепричастий. В соответствии с грамматическими правилами получается, что именно шляпа подъезжала к станции и любовалась красотами природы за окном.
Для того чтобы исправить предложение в соответствии с нормами, необходимо изменить конструкцию: преобразовать дополнение у меня в подлежащее: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.
Деепричастный оборот, как и причастный, обычно используется в книжной речи. Его несомненное достоинство — краткость, лаконичность. Сравним два предложения: После того как я выполнил домашнее задание, я пошел гулять. — Выполнив домашнее задание, я пошел гулять. Нетрудно заметить, что второе предложение, более сжатое в своем словарном составе, звучит энергичнее, чем первое.
Деепричастие совершенного вида указывает на действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Ситуация, выраженная в предложении Газеты сообщают, что Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа, диаметрально противоположной той, которая была в действительности. В данном случае следовало бы заменить глагол деепричастием, а деепричастие – глаголом (Сойдя с ума, Кент выбросился из окна).. Следовательно, если оставить первоначальную конструкцию (Кент сошёл с ума, выбросившись из окна двадцатого этажа), то можно решить, что Кент сначала выбросился из окна и лишь затем (в полёте) сошёл с ума. А это бессмыслица!
Деепричастия являются средством образного изображения действительности. Обладая изобразительными качествами глагола, его разнообразными смысловыми и экспрессивными оттенками, они более лаконично и точно выражают значения. В научном стиле широко используются причастные и деепричастные формы и обороты с ними, которые позволяют в пределах одного предложения указать свойства предметов, выразить различные отношения между описываемыми действиями и явлениями – одновременности, следования, способа и характера действия.
Деепричастные обороты невозможны в безличных предложениях. Поднявшись на гору, стало совсем темно. (Когда он поднялся на гору, стало совсем темно.) Деепричастия невозможны в страдательных конструкциях.Поднявшись на гору, им было написано стихотворение. Поднявшись на гору, он написал стихотворение.
|
87.Тренажёр по теме «Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью«. 32.Тренажёр по теме «Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом». |
||
|
НПС. Определите, одновременно или последовательно совершены действия основное и дополнительное. |
ППС. Подберите синонимы-деепричастия к выделенному слову. |
ВПС. Исправьте ошибки в употреблении деепричастий. |
|
1.Алёшка сидел на подоконнике, болтая ногами. 2.Поцеловав сына, мать вышла из комнаты. 3.Поднявшись на гору, туристы увидели море.4.Передав записку, он отошёл в сторону. 5.Отойдя от стоянки версты на две, Устин поднялся по глинистому склону на поросший лесом бугор. 6.Поднимаясь по трапу на верхнюю палубу, Лёша посторонился, давая дорогу быстро сбегавшей сверху смуглой черноволосой девушке. 7.Расселина, напоминавшая глубокий кривой коридор, постепенно сужаясь, вела и вела их вверх. 8.Томми вытянул морду, обрамленную коричневыми кудряшками, и, дрожа всем телом, подался вперёд. 9.Три мужика сидели на куче мешков, сваленных на палубе, и, задрав головы, ждали распоряжений. 10.На площадях плотники, посмеиваясь, пилят пахнущие смолой и лесной сыростью доски. |
1.Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит. 2.Я ещё долго оставался на скамье в саду, не чувствуя холода. 3.Осторожно отворивскрипучую дверь, Левин вместе с Лаской вышел не пустынную улицу. 4.Крестьянин шёл, понуривголову,не смотря ни вправо, ни влево. 5.Ядро зажужжало и пролетело над ними, не сделав никакого вреда. 6.Здесь тучи смиренно идут подо мной; сквозь них, низвергаясь, шумят водопады. 7.Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне. 8.Недостаточно хорошо усвоив материал, попросите ещё раз объяснить трудные разделы. 9.Студент, внимательнопроштудировав научную литературу, сделал интересный доклад. 10.Выкатившись из-за гор, солнце осветило вершины сосен. |
1.Найдя лодку, радость охватила туристов. 2.Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение. 3.Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника. 4.Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 5.Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя. 6.Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы. 7.Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нём нет. 8.Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом. 9.Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней. 10.Он ушёл, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя. |
Русский язык 10 — 11 классы — Учебное пособие для общеобразовательных организаций — Греков В. Ф. 2018
Морфология — Самостоятельные части речи
Деепричастие
Значение и употребление деепричастий
Образование деепричастий
1. Деепричастие несовершенного вида обозначает незаконченное добавочное действие, одновременное с действием, выраженным глаголом-сказуемым: Поезд замедлял ход, подходя к станции.
Деепричастие совершенного вида обозначает добавочное действие, предшествовавшее действию, выраженному глаголом-сказуемым: Поднявшись на гору, мы увидели изумительную панораму.
2. В личных предложениях деепричастия относятся к глаголу-сказуемому и обозначают добавочное действие подлежащего: Волны шумят, ударяясь о скалы (глагол и деепричастие обозначают действия подлежащего: волны шумят, ударяются о скалы). Поэтому неправильно построено, например, такое предложение: Найдя лодку, радость охватила туристов. Поскольку деепричастие обозначает добавочное действие подлежащего, то получается бессмыслица («нашла лодку радость»). Это предложение следовало построить так: Найдя лодку, туристы обрадовались или Когда туристы нашли лодку, они обрадовались.
Примечание. Иногда деепричастие может относиться к второстепенным членам предложения, выраженным неопределённой формой глагола или причастием, например: 1) У Губарева была привычка постоянно расхаживать взад и вперёд, то и дело подёргивая и почёсывая бороду. (Т.) 2) Кучер, спавший, опершись на локоть, начал пятить лошадей. (Гонч.)
3. В безличных предложениях деепричастие может употребляться только тогда, когда оно указывает на действие того же лица, что и сказуемое, например: 1) Возвращаясь домой, надо было переезжать Подкумок вброд. (Л.) (= нам надо было возвращаться домой и нам же нужно было переезжать Подкумок). 2) Изучая иностранный язык, необходимо много читать (= тот, кто изучает иностранный язык, должен и много читать). 3) Не любя, невозможно понять жизни. (М. Г.) (= тому, кто не любит жизни, невозможно и понять её).
322. I. Образуйте и запишите деепричастия несовершенного вида. Укажите глаголы, от которых таких деепричастий образовать нельзя.
Свирепеть, кричать, бежать, грохотать, проповедовать, заведовать, тормозить, беречь, заглядывать, бить, быть, признавать, визжать, писать, метить, метать, роптать, стрекотать, мёрзнуть, волноваться.
II. Образуйте и запишите деепричастия совершенного вида.
Вынести, развеять, развить, обессилеть, обессилить, сберечь, прикоснуться, запрячь, запереть, отречься, встретить, унести, выгрести, запыхаться, присесть, сбежать, остаться, сплести.
323. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран тот или другой вариант.
1) Дойдя до реки, … а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2) Плывя в лодке, … а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 3) Заметив со всех сторон лодки и людей, … а) стадо диких коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас. 4) Собираясь в поход, … а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 5) Подъезжая к станции, … а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 6) Набирая скорость, … а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.
324. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Подчеркните обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами.
1) Пр..слушавшись таинстве..ый посетитель вошёл в комнату. 2) Почему(то) испыт..вая доверие к (не)из- вес(?)ному Иван п..рвоначально зап..наясь и робея а потом осм..лев начал ра..каз..вать вчерашн.. историю на Патриарших прудах. 3) Пов..нуясь жестам человека в капюш..не один из палачей взял копьё. 4) (Н..)добившись толку в коми..и.. добросовес(?)ный Василий Степанович(?) решил побывать в ф..лиале её помещавш..мся в Ваганьковском переулке. 5) Проснувшись Маргарита (не)заплакала как это бывало часто потому(что) проснулась с предчу(?)ствием что сегодня наконец что(то) произойдёт. 6) (Н..)(о)чём (н..)размышляя Маргарита т..ропливо побежала из Александровского сада вон. 7) Ск..льзнув к третьему этажу Маргарита загл..нула в крайн.. окно завеш..ое лёгонькой тёмной шторкой.
(М. Булгаков)
325. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Найдите историзмы, определите их роль в тексте.
Напротив Сигурда вдруг рухнул снег обн..жив чёрную пустоту откуда п..хнуло звери..ым жаром и огромная мед- веж(?)я голова появилась в проёме. Секунду зверь пр..нюх..вался дёргая чёрным носом потом подобрался и взревев начал (не)спешно подн..мат(?)ся (на)дыбы. Сигурд отбросил собол(?)ю шапоч(?)ку оставшись в кольчужном наголовье выхват..л меч(?) и в тот момент когда зверь выпрямился подняв лапы бросился вперёд в его об(?)ятья (с)разбега вс..див меч(?) по рукоять. Медведь взревел облап..л ю..ошу всей тушей. Сигурд устоял на ногах с силой оттолкнув зверя по кольчуге бе..ильно проскрипели когти. (Б. Васильев)
326. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в построении деепричастных оборотов. Спишите предложения, исправляя их.
1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.
327. Прочитайте и укажите, к какому типу речи относится этот текст, определите его стилистическую принадлежность. Составьте план текста. Спишите 2-ю часть, расставляя недостающие знаки препинания. Постройте схему выделенного предложения.
I. Творческий проц..с вещь неизмеримо более сложная нежели умение стандартно пользоват(?)ся так называ..мыми правилами стихосложения…
Здесь я хотел (бы) привести один пример. Я сошлюсь на известное стихотворение Некрасова «(Не)сжатая полоса». Как вы помн..те содержание его таково: наступила поздняя осень а в поле всё ещё стоит (не)сжатая крестьянская полоса. (Не)сжата она потому что её хозяин надорвался на работе и тяжко заболел.
Я изл..жил это событие довольно точно но в моей передач.. оно всё же (не)производит ровно (ни)какого впеч..тления.
В да..ом случае я это сделал нарочно сделал для того чтобы показать как много завис..т от поэта от того духовного поэтического «вклада» который он внос..т в жизне..ый материал положе..ый в основу произведения.
II. Теперь посмотр..м как это же событие воспринял и передал читателю Некрасов…
С первых же строк вас б..рёт за сердце какая(то) щемящая боль хотя вы вначале может быть даже и (не)зна..те для чего поэт начал свой разговор. Вас охватывает жалость к этой од..нокой крестьянской полоске которою и буря б(?)ёт и заяц топч..т и птицы разоряют.
И чем дальше вы чита..те тем всё ощ..тимей всё ярче встаёт перед вами образ русского мужика задавле..ого нуждой и (не)посильной работой и не только образ да..ого конкретного мужика о котором говорит(?)ся в стихотворении но и образ всех подобных ему образ тогдашней деревни подневольной нищей раз..рё..ой тёмной…
Дело всё в том что Некрасов за казалось бы рядовым (не)значительным фактом увид..л гораздо больше того что можно увид..ть при поверхностном рассмотрен.. . Светом своего поэтического таланта он проник в него и осв..тил те его стороны которые на первый взгляд были незаметны. Он нашёл в своём сердце такие взв..лнова..ые такие прон..кнове..ые поэтические слова которым нельзя (не)поверить. Это были слова глубоко прочувствова..ые выноше..ые слова если хотите выстрада..ые. Это были те единстве..ые (незаменимые слова при помощи которых только и можно было с наибольшей полнотой и убедительностью сказать то что хотел сказать Некрасов. (М. Исаковский)
328. Спишите. С выделенными словами составьте словосочетания.
Д..стиллированный, к..мпоновать, комб..нировать, следу..щий, буд..щность, свед..щий (человек), а..нулировать, апел..ировать, мульт..пликационный (фильм), ст..пендия, кол..квиум, с..нсация, с..нсационный, с..лекция, с..лекционный.