Культура разговорной речи просторечие как речевая ошибка реферат

Подборка по базе: Реферат Культура Древнего РИМА.docx, Русский язык и культура речи.pdf, ПР Русский язык и Культура речи Чусова.docx, физическая культура2 семестр задание раздел 4.doc, физическая культура2 семестр задание раздел.doc, физическая культура 1.docx, Домашка по правописанию служебных частей речи.doc, физическая культура 1.doc, М.Я. Виленский, А.Г.Горшков -Физическая культура.pdf, +культура речи.doc

КУЛЬТУРА РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ. ПРОСТОРЕЧИЕ КАК РЕЧЕВАЯ ОШИБКА

Содержание

• Введение………………………………………………………………..3

1. Важнейшие признаки разговорной речи……………………………..4
2. Особенности фонетической, морфологической, синтаксической, лексической нормы в разговорной речи……………………………..6
3. Разговорные и просторечные слова ………………………………….9

• Заключение…………………………………………………………….10
• Список использованной литературы………………………………….11

Введение

Слово – важнейшая единица языка, самая многообразная и объемная. Именно слово отражает все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называет предмет или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.

И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Так как нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

1.Важнейшие признаки разговорной речи

Культура речи вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами.

Быть современным — значит и в области устной речи исходить из норм, принятых в настоящее время, а тот, кто своей речью стремится воздействовать на других, не может позволить себе ненормативные элементы. Знание нормы — обязательное условие грамотной и выразительной речи, свободного и интересного общения.

«Чтобы полноценно общаться, — пишет А.А. Леонтьев, — человек должен располагать целым рядом умений. Он должен быстро и правильно ориентироваться в условиях общения; уметь правильно спланировать свою речь, правильно выбрать содержание акта общения, найти адекватные средства для передачи этого содержания, уметь обеспечить обратную связь. Если какое-то из звеньев акта общения будет нарушено, то оно будет не эффективным».

Серьёзная работа над собой и своей речью начинается только тогда, когда чётко осознаешь, зачем тебе это нужно. Языковеды, изучая устную речь, сделали вывод, что она структурно отличается от письменной. В основе своей они сходны, иначе нельзя было бы прочитанное пересказать, а сказанное записать. Если в письменной речи один канал информации, то в устной два:

а) информация, которая содержится в произнесённых словах

б) информация, которую получают помимо слов, которая сопутствует речи в той или иной мере связана со словами.

Разговорная речь в силу её двухканальности отличается большими эвристическими, творческими возможностями.

Писатель и философ М.М. Пришвин неоднократно обращался к этому тезису: «До последней крайности надо беречься пользования философскими понятиями и держаться языка, которым перешёптываемся обо всём с близким другом, понимая всегда, что этим языком мы можем сказать больше, чем тысячу лет пробовали сказать что-то философы и не сказали».

2.Особенности фонетической, морфологической, синтаксической, лексической нормы в разговорной речи

Разговорная речь функционирует в сфере повседневного, бытового общения. Эта речь реализуется в форме непринужденной, неподготовленной монологической или диалогической речи на бытовые темы, а также в форме частной, неофициальной переписки. Под непринуждённостью общения понимается отсутствие установки на сообщение, имеющее официальный характер, неофициальное отношение между говорящими и отсутствие фактов, нарушающих неофициальность общения, например посторонние лица. Разговорная речь лишь функционирует в частной сфере общения, а в сфере массовой коммуникации она неприемлема. Разговорная речь может затрагивать не только бытовые темы: например, разговор в кругу семьи, находящихся в неофициальных отношениях, об искусстве, науке, споте, беседы в общественных учреждениях. Однако, например, разговорная речь не подготовлена и тема разговора связана с профессиональной деятельностью говорящих, поэтому в нём используется научная лексика. Форма реализации преимущественно устная.

Разговорно-обиходный стиль противопоставляется книжным стилям, так как они функционируют в тех или иных сферах общественной деятельности. Однако разговорная речь включает в себя не только специфические языковые средства, но и нейтральные являющиеся основой литературного языка. В пределах литературного языка разговорная речь противопоставлена кодифицированному языку в целом.

Но кодифицированный литературный язык и разговорная речь представляют собой две подсистемы внутри литературного языка. Основными чертами разговорного стиля являются уже указанные непринуждённый и неофициальный характер общения, а также эмоционально-экспрессивная окраска речи. Поэтому часто используется всё богатство интонации, мимики, жестов. Одной из важнейших особенностей является опора на внеязыковую ситуацию, то есть непосредственную обстановку речи, в которой протекает общение.

Разговорная речь имеет свои лексические и грамматические особенности. Характерной чертой этой речи является её лексическая разнообразность. Здесь встречаются самые разнообразные в тематическом и стилистическом отношении группы лексики: и общекнижная лексика, и термины, и иноязычные заимствования, некоторые факты просторечия, жаргонов. Это объясняется, во-первых, тематическим разнообразием разговорной речи, не ограничивающейся рамками бытовых тем, обиходных реплик, во-вторых, осуществлением разговорной речи в двух тональностях — серьёзной и шутливой, и в последнем случае возможно использование разнообразных элементов. Синтаксические структуры тоже имеют свои особенности. Для разговорной речи типичны построения с частицами и междометиями. Порядок слов в этой речи отличается от используемого в письменной. Здесь главная информация концентрируется в начале высказывания. А чтобы акцептировать внимание на главное, пользуются интонационным выделением.

В разговорную речь проникают канцеляризмы и мы можем отметить нелепые сочетания стилистически несовместимых слов: «По какому вопросу плачешь?»; «При наличии жены я не стану мыть посуду!» Другой отличительной особенностью разговорной речи нашего времени стало насыщение ее уменьшительно-ласкательными формами, без стилистической мотировки: Приветик! Материальчик подготовили?; Дайте справочку; Колбаски полкило и т.д. В подобных случаях речь идет не о размерах предметов, не выражается особо нежное к ним отношение, другими словами, оценочность экспрессивно окрашенных слов утрачивается. Обращение к таким формам обусловлено или сложным представлением о «вежливом стиле», или приниженным положением просителя, боящегося получить отказ. У писателей уменьшительные формы оценочных слов становится источником иронической, окраски речи: «Ну до чего же мы все хороши! До чего красивые и приятные! И вон тот, который старушку локотком отодвинул, и сам вместо нее в автобус сел! И вон тот, что переулочек уже трое суток метелочкой подметает.» Отмечается высокая степень употребительности в разговорной речи сниженных слов, утрачивающих в этом случае оттенок пренебрежительности, грубости: Бабка у меня хорошая; Девчонка с ним шла красивая.

Самый большой стилистический пласт фразеологии составляет разговорная фразеология, которая используется в устной форме общения: без году неделя, белая ворона, спустя рукава. Разговорные фразеологизмы образны, что придает им, особую экспрессию, живость. Просторечная фразеология в целом близкая к разговорной отличается большой сниженностью: вправить мозги, чесать языком; еще резче звучит грубо-просторечная фразеология: дуракам закон не писан, ни кожи ни рожи. В ее состав входят бранные сочетания, представляющие грубое нарушение языковой формы. Употребление фразеологизмов придает речи живопись и образность. Это ценит журналисты, которые охотно обращаются в фельетонах, очерках: Директор — атеист до мозга костей — не верит ни в домового, ни в лешего. Особенно любят использовать фразеологизмы юмористы и сатирики.

3.Разговорные и просторечные слова

Разговорные слова входят в лексическую систему литературного языка, но употребляются преимущественно в устной речи, главным образом в сфере повседневного общения.

Опасность для нормального функционирования русского языка, для его чистоты, представляют собой просторечные слова – это ненормированная, социально ограниченная речь горожан, находящаяся за пределами литературного языка. Слова, сниженные, грубые, грубоватые в составе литературного языка (только лексика); это общенародные (но не диалектные) средства речи, оставшиеся за пределами литературного языка (звонит, ихний, с нашего дома – на всех уровнях языка). Просторечие – слово, грамматическая форма или оборот преимущественно устной речи, употребляемые обычно в целях сниженной, грубоватой характеристики предмета речи, а также простая непринужденная речь, содержащая такие слова, формы и обороты

В речи уважающего себя и свой язык человека такие слова недопустимы. Оскорбляют такие слова прежде всего самого говорящего. Кроме чистоты речи они нарушают и грамматический строй речи – таковы формы множественного числа бухгалтера, инженера, кажет, ложат, расписаться (подписать), наколбасить (совершить оплошность), намутить (купить, достать).

Пример: У меня совсем худая куртка. Худой(разг.) — дырявый, испорченный (худой сапог). Ошибки возникают в тех случаях, когда употребление разговорных и просторечных слов не мотивировано контекстом.

Заключение

Русский язык – один из самых богатых и развитых языков мира: он обладает богатым словарным запасом и терминологией по всем отраслям науки и техники, выразительной краткостью и ясностью лексических и грамматических средств развитой системой функциональных стилей, способностью отразить все многообразие окружающего мира.

Высокий уровень функционального развития русского языка открывает широкие возможности для его разнообразного употребления во всех сферах общественной жизни, посредством русского языка может быть передана самая разнообразная информация и выражены тончайшие оттенки мысли. На русском языке создана получившая мировое признание художественная, научная и техническая литература. Максимальная полнота общественных функций русского языка и его относительная однородность, богатейшая письменность, содержащая как оригинальные произведения, так и переводы всего ценного, что создано мировой культурой и наукой, — все это обеспечило высокую степень коммутативной и информативной ценности русского языка.

Список литературы

1. Культура устной речи . Интонация , паузирование , темп, ритм.: уч. пос-е/ Г.Н. Иванова — Ульянова . — М.: Флинта : Наука — 1998.-150 с.
2. Казарцева О.М. Культура речевого общения? Теория и практика обучения : уч. пос-е изд. — М.: Флинта: Наука — 1999 г. — 496 с.
3. Риторика . Хрестоматия практикум. Муранов А.А. М.: Росс. педагог . Агенство , -1997 г. — 158 с.
4. Русский язык и культура речи : Учебник / по ред. проф. В.И. Максимова . — М.: Гардарики , 2002г.-490 с
5. *Л.А. Введенская , Л.Г. Павлова , Е.Ю. Кашаева , Русский язык и культура речи .: Учеб. пособие для вузов . Постов Н/Д . Из-во «ФЕНИКС» 2001-160 с.

Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение, высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет»

Факультет ИВТ

    Кафедра «Автоматизированные системы обработки информации и управление»

Реферат

на тему «Просторечия» 

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Содержание

1. Понятие просторечия.

2. Просторечие как форма русского языка.

3. Характерные особенности просторечия как языковой подсистемы.

4. Просторечие-1.

5. Просторечие-2.

Введение

Просторечие — специфичное явление русского языка, повсеместно в нём распространённое. Но, тем не менее, строгого определения данного явления на данный момент нет. В последнее время его элементы попадают в речь самых различных слоёв общества. Возникает необходимость более чётко сформулировать представление о просторечии. Полноценное восприятие его может быть осуществлено при рассмотрении его не как анормативного факта или нарушения общих норм, а с точки зрения структурно-функционального подхода. В этой работе осуществлена попытка дать объективную характеристику просторечия, выявить, какова роль его в русской речи.

1. Понятие просторечия

Что же такое просторечие? По мнению большинства исследователей просторечием принято называть устную речь, которая присуща малообразованным городскому населению. Данное явление в нашем языке довольно специфично. В любом другом национальном языке сложно найти что-либо похожее на русское просторечие. Оно не ограниченно определённой местностью, что характеризует различие просторечия с территориальными диалектами. Различие с литературным языком в основе своей заключается в неопределённом характере используемых языковых средств, некодифицированности, несоблюдении нормативности.

Поле реализации просторечия — устная речь. В художественной литературе  оно находит своё отражение в виде частной переписки носителей просторечия. В общем, использование ограничивается бытовыми и семейными ситуациями. [см. Лукьянова Н. А. «Проблемы семантики»]

2. Просторечие как форма русского языка

На сегодняшний день просторечием считается специфичная русская речь, которую используют малообразованные общественные массы. Данное определение слишком кратко, и в недостаточной степени глубоко характеризует людей — носителей просторечия. Более полную характеристику термина «просторечие» можно дать, точнее определив категории населения, употребляющих данную форму устной речи.

В социологии, в конце ХХ века использовался термин «простой человек», характеризующий общественные массы с низким уровнем образования и занятых низкоквалифицированным, низкопрофессиональным трудом. Такие люди, в первую очередь, являются носителями просторечия, активно используют его в своей повседневной речи. В большинстве своём профессии этой группы населения: водитель, чернорабочий, торговец, строитель, менеджер низкого звена и прочее. Сотрудники милиции и других силовых ведомств – это тоже в большинстве носители этой формы языка. В армии просторечие широко распространено, и количество носителей изменяется обратно пропорционально почётности звания. Как замечание, стоит отметить, что в повседневном бытовом общении в армии используется, так называемое, солдатское арго, которое является ни чем иным, как просторечием с использованием небольшого объёма лексики арготического характера.[См. Войлова И. К. «Живые формы языка как стилеобразующий фактор художественного текста»]

Фонетическая система просторечия, как таковая, по большей части совпадает с фонетической системой литературного языка. Отличия будут заключаться в акцентуационных нормах (свекл`а, д`оговор и пр.). Искать несоответствия не имеет смысла, в остальном система фонем в обоих случаях будет одной и той же. Но если рассмотреть интонационные и акустические характеристики просторечия, дело принимает другой оборот, в них и проявляется фонетическая уникальность этой формы языка. Зачастую, эти особенности используют различные театральные деятели, при изображении стандартного «простого человека».

На сегодняшний день многие исследователи подразделяют просторечие на два временных подвида – один, использующий стандартные, традиционные средства, происхождение которых связано с диалектами, и второй, использующий новые средства, источником которых явились социальные жаргоны. Эти подвиды именуются соответственно, как просторечие-1 и просторечие-2.[См. Л.И. Скворцов «Литературная норма и просторечие»]

4.Просторечие-1

Как считают многие исследователи, например Л.И. Скворцов, для просторечия-1 носителей характеризуют: принадлежность к городскому населению, пожилой возраст, малообразованность, невысокий культурный уровень. Носителей просторечия-2 – это молодое поколение и люди среднего возраста, с низким уровнем образования и таким же культурным уровнем. Разделяют носителей просторечия так же по полу: просторечие-1 характерно в большинстве своём пожилым женщинам, а просторечие-2 используется, в основном, мужчинами. Различия этих подвидов прослеживаются во всём.[См. Л.И. Скворцов «Литературная норма и просторечие»]

Набор фонем для просторечия-1 в целом такой же, что и в литературном языке. Но то, как они реализованы в речи и сочетаются между собой, создаёт определённую фонетическую специфичность для данного явления. Рассмотрим следующие примеры:

Неуместное смягчение согласных: ко[н`ф`]ета вместо ко[нф`]ета, ко[н`в`]ерт вместо ко[нв`]ерт, о[т`в`]етить вместо о[тв`]етить, ла[п`к`]и вместо ла[пк`]и.

Пропуск гласных: [закном] за окном, [арадром] аэродром, [пр`ибр`ила] приобрела, [н`укаво] ни у кого.

Звуки [j] или [в] между гласными: [рад`ива] – радио, [п`иjан`ина] – пианино, [какава] – какао.

Вставка гласного: [руб`ел’] рубль, [жыз`ин`] жизнь, [съмарод`ина] смородина.

Упрощение структуры слов, в чаще иноязычных: [м`ин`истратър] администратор, [в`ит`инар] ветеринар, [мътафон] магнитофон.

Непроизношение согласных в конце слова: [нъпачтам`е] на почтамте, [инфарк] инфаркт, [сп`иктак] спектакль.

Использование гласных соседних слогов: [в`ил`идол] валидол, [карас`ин] керосин, [п`ир`им`ида] пирамида.

Диссимиляция согласных: [с’ькл’итар’] секретарь, [кънб’икорм] комбикорм, [транваи] трамвай, [къл’идор] коридор.

Ассимиляция согласных: [кот’ ис’и] катишься, [баис’и] боишься, [воз’ис’и] возишься.

Перейдём к морфологии.  Просторечие-1 имеет следующий набор характерных черт:

При изменении слова по падежам или лицам возникает выравнивание слов: хочу — хочут, хочем, хочете; требовать – требоваю, требоваешь, требовает; хотим, хотите — хотишь, хотит; пеку — пекешь, пекет, пекем; рот — в роту, ротом; ездить — ездию, ездиишь, ездиим, ездиют и пр.

Несоответствие рода в сказуемых или неверное склонение: этот полотенец, кислый яблок, свежая мяса, густая повидла или болезня, мысля, церква, простынь и пр.

Употребление формы местного падежа на «-у» для существительных мужского рода с основой, заканчивающейся на согласный: на газу, на пляжу, в складу и пр.

Употребление форм именительного множественного на «-ы/я»: торты, шоферы, инженеры, в том числе от ряда существительных женского рода: площадя, очередя, матеря, скатертя, местностя и пр.

Употребление вместо родительного дательного падежа и наоборот у существительных женского рода: от маме – к мамы,  у сестре – к сестры и пр.

Флексия «-ов, -ев» у существительных в родительном падеже множественного числа среднего и мужского рода: местов, делов, пять рублев, от соседев, и пр.

Склонение несклоняемых существительных: ехать на метре, шли из кина, без пальта пр.

Нелитературная словообразовательная структура в конце слова (суффикс + флексия): хулиганничать, учительша, наследствие (эта болезня по наследствию передается), чувствие (без чувствиев) и пр.

Лексической особенностью является наличие значительного количества слов, по большей части предназначенных для бытовых ситуаций, и, не являющихся литературными словами: шитво, серчать, пущай, шибко, намедни, харчи, черед, акурат, давеча и пр. Многие из них по происхождению являются диалектизмами.

Отметим другие особенности в области лексики, характерные для просторечия-1, например:

Использование слова в значении, отличном от значения в литературном языке:

Уважать в значении «любить»: «Я огурцы не уважаю».

Признать в значении «узнать»: «А я тебя и не признала, думала, кто чужой».

Чумной в значении сумасшедший, неуравновешенный: «Вот чумной! Куда побёг-то?»

Обставитьcя – «обзавестись мебелью».

Гулять в значении «иметь близкие отношения»: «Она полгода с ним гуляла».

В просторечии-1 имеется специфика переносить название чего-либо с общего понятия на конкретный объект. Например, называть человека болеющего диабетом словом «диабет»: «Это всё диабеты без очереди идут». Аналогично, рентген в значении не аппарата, а рентгеноскопии: «Мне сегодня сделали рентген».

Метонимический перенос для просторечия-1 может распространяться и на слова, употребляемые в литературном языке только в значении некоторой совокупности, некоего множества и не употребляемые в значении элемента этого множества. Например:

«Она вышла замуж за контингента» – такое можно услышать в речи медсестры, для понимания необходимо осознавать происходящую ситуацию. Люди, обслуживаемые специальным лечебным заведением, среди его персонала именуются «контингентом». То есть, человек принадлежит контингенту больных. Это слово, в результате метонимического переноса, приобрело значение один из множества, и оказалось таким образом в разряде одушевлённых существительных.

Отмечается такая особенность, характерная просторечию, как отсутствие различных значений слова, имеющихся у него в литературной речи. Слово «партия» теряет значения «количество товара», «один раунд игры», означает лишь «политическую организацию»; «дисциплина» не употребляется в значении «учебный предмет», используется в значении «порядок»; «мотив» сохраняет только значение «мелодия», не употребляется в значении «причина».

Для просторечия-1 свойственна особенность заключающаяся в тенденции к замене одних слов другими, близкими по значению. В результате слова приобретают специфичные значения: «кушать» вместо слова «есть», «отдыхать» вместо «спать», «супруга» в значении жены говорящего. Так же всё ещё проявляется такое уже устаревшее явление, как употребление местоимения «они» и глаголов в соответствующих формах относительно единственного объекта. В данном случае объект воспринимается имеющим более высокий социальный статус. Например: «Где врач? – Они обедать ушли».

Отметим синтаксические особенности характеризующие специфику просторечия-1:

Употребление страдательных причастий и кратких прилагательных в полной форме: «Дверь была закрытая»; «Обед уже приготовленный»; «Пол вымытый»; «А она чем больная?»; «Я согласная».

Употребление деепричастий заканчивающихся на «-вши» или «-мши» (причём последняя — форма исключительно просторечная): «Все цветы поваливши» (все цветы повалились); «я не мывши вторую неделю» (не мылся больше недели); «Он был выпимши» (пьян) и пр.

Употребление местоимения никто, при сказуемом в форме множественного числа (при местоимении может и не быть существительного): «Гости никто не приехали». «А у нее из цеха никто не были?».

Употребление существительных в творительном падеже с целью высказать таким образом причину чего-либо: «ослеп катарактой» (т.е. от катаракты), «умер голодом».

Нестандартное управление при словах, совпадающих по значению со словами литературной речи: «что тебе болит?» (что у тебя болит); «ко мне это не касается» (меня не касается); никем не нуждаться (ни в ком не нуждаться); «она хочет быть врач» (хочет быть врачом) и пр.

Несоответственное употребление предлогов: «стреляют с автоматов», «пришел с магазина», «вернулись с отпуска» и пр.

5.Просторечие-2

Исследователи не выделяют в просторечии-2 такого множества специфичных языковых характеристик, как в просторечие-1. Причиной этому служит молодость просторечия-2 как особого подвида просторечия. В отличие от просторечия-1, которое является средним между литературным языком и территориальными диалектами, просторечие-2 больше склоняется к жаргону (социальному и профессиональному) и литературной речи, занимает промежуточное положение между ними. [См. Л.И. Скворцов «Литературная норма и просторечие»]

Таким образом, просторечие-2 является тем связующим звеном, который позволяет попадать разнообразным внесистемные элементам (профессионализмы, жаргон, арго) в литературный язык. Причину такого взаимодействия можно найти и в структуре языковой системы, и в нашем обществе. Множество носителей просторечия-2 характеризуется своей неоднородностью по различным социальным критериям: выходцы сельской местности, временно или на постоянной основе проживающие в городе; городское население, характеризующиеся диалектной средой окружения; население крупных городов, с низким уровнем образования и занимающиеся неквалифицированным трудом. Носители просторечия-2 — это люди различного рода профессий: продавцы, уборщицы, грузчики, железнодорожные проводники, парикмахеры, официанты, и пр. [См. Л.И. Скворцов «Литературная норма и просторечие»]

Так как просторечие, как уже было отмечено, не отличается какой-либо нормативностью и, следовательно, не имеет нормативных средств, подобно литературной речи, которые бы ограничивали в просторечии употребление средств, других языковых подсистем. Вследствие этого различные черты языка, свойственного жителям определённой местности или людям каких-либо профессий, какой-либо среды, отличающейся своей спецификой языка, способны беспрепятственно перекочевать в просторечие.

И на самом деле, несложно убедиться, что множество элементов языка, которые имели в определённое время принадлежность к словоупотреблению, ограниченному рамками социального или профессионального характера, попадают в литературную речь не напрямую, а посредством просторечия-2. Так, к примеру, слова, входящие в настоящее время в состав активно использующейся лексики, пришедшие из жаргонной среды: «прокол» — неудача «возникать»- заявлять своё мнение, при нежелании окружающих; «оттянуться» — отдохнуть, развлечься; «беспредел»- недопустимые действия, выходящие за рамки дозволенного; «отморозок» — лицо, не признающее никакой нормативности в своих действиях; и пр. .[См. Войлова И. К. «Живые формы языка как стилеобразующий фактор художественного текста»]

Фонетические и морфологические особенности просторечия-2 не имеют такой специфики, как просторечие-1: они имеют неопределённый характер и зачастую реализованы в отдельных языковых средствах. Для просторечия-1 реализация рассмотренных выше фонетических и морфологических свойств происходит определённым образом, а в просторечии-2, напротив, они представлены без какой-либо закономерности, с ограничениями, а некоторые из них отсутствуют вовсе. Причиной этому служит стремление,  просторечия-2 как развивающегося подвида городской речи, – к уменьшению яркости набора языковых средств выражения, к их объединению со языковыми средствами, свойственными разговорной речи и кодифицированной литературной речи.

Для наглядности, диссимиляция согласных в просторечии-2 реализована словоформами типа «транвай». Напротив, в словах типа «директор», «коридор», где членение согласных выражено в более яркой, заметной форме, этого не происходит. Словоформы типа [сашэ] вместо [шасэ] или [шосэ] тоже не свойственны просторечиию-2. Вставка звуков [j] или [в]  ([какава] ,[п`иjан`ина]), одно из наиболее выразительных явлений просторечия-1, – в просторечии-2 практически не используется. Расхождения с литературной речью в значениях рода определённых существительных происходит менее выражено, в словах типа: толь, шампунь, тюль, они склоняются как существительные в форме женского рода; а мозоль, напротив, как существительное мужского рода. Например: «замучился с этим мозолем», «покрыли крышу толью», «вымыла голову новой шампунью», «стояли в очереди за тюлью»). В отличие от просторечия-1, слова среднего рода кино, мясо и подобные им не употребляются как существительные в форме женского рода.

Склонение иноязычных существительных происходит, как правило, в тогда, когда возможно неопределённое понимание несклоняемой формы. Например: «ехали метром», но « вышел из метро». [см. Лукьянова Н. А. «Проблемы семантики»]

Просторечию-2 также свойственно использование в словах с уменьшительно-ласкательных суффиксов. Например: «номерок», «документики», «огурчик» Существуют формы, которые образованны необычным образом, и не распространены в литературной речи. К примеру: «мяско».

Просторечию-2 свойственно употребление фразеологизмы, специфичные ему, при использовании указывающие на просторечный характер беседы. Постепенно они попадают в разговорную речь. Для наглядности:

Использование выражения «по нахалке»: «Пришли тут по нахалке».

 Сравнение, при использовании выражения «как этот»: «Проходите вперед! встал, как этот». «Иди к нам. Нет, сидит, как этот».

 «Надо же!», используется для выражения восклицания, удивления. «У нас уже третий месяц нет отопления. – Надо же!».

Употребление выражения «без разницы»: «Мне это без разницы».

Среди разновидностей этикета речи, которые характерны для просторечия-2, следует выделить виды обращений, которые обозначают родственные отношения или положение в обществе: «мужик», «шеф», «парень», «начальник», «друг», «командир», «хозяин», «папаша», «мамаша», «отец», «мать», «дед», «дедуля», «бабуля». Такие способы обращения разделены по возрасту, полу говорящих; профессия в определённых случаях накладывает определённые ограничения употребления, в отношении говорящего и воспринимающего информацию. Таким образом, обращения типа «дедуля», «бабуля» или «женщина», «дама», «мужчина» присущи речи молодых женщин; обращения «друг», «мужик», «парень», «начальник», «шеф», «дед», «отец», «папаша», «мать», «мамаша» характерны для мужчин среднего или молодого возраста; «хозяин», «хозяйка» — таким образом обращаются работодателю или к какому-либо другому лицу, в отношении которого говорящий осуществляет обслуживание.

В результате распространения просторечия на бытовом уровне коммуникативного взаимодействия, оно чаще всего применяют и лучше всего это выходит в разговоре, имеющем своей целью заверению, внушению порицанию, обвинению, просьбу и пр. Хотя и зачастую носители просторечия употребляют его вследствие малообразованности и неспособности полноценно использовать другие формы речи.

Заключение

Просторечие характерно городской речи, используется часто для придания речи  специфического оттенка. Использование просторечия может совершаться и с осознанием его анормативности для выражения более глубокой чувственной окраски речи говорящего. В этом случае его употребление не влечёт за собой ничего негативного. Но при использовании его малообразованным населением в качестве нормированной речи, в результате неспособности использовать стилизованную речь, ведёт к расслоению национального языка, его деградации. Просторечие может быть уместно в определённых случаях, ноне более чем стилистический приём, использование его в качестве повседневной речи может иметь лишь негативную оценку.

Список литературы

1.   Войлова И. К. Живые формы языка как стилеобразующий фактор художественного текста.//Язык, как система. – Екатеринбург. 1998. С. 134-142.

2.   Лукьянова Н. А. Проблемы семантики.//Экспрессивная лексика разговорного употребления.– Новосибирск. 1986. С. 253-257.

3.   Скворцов Л.И. Литературная норма и просторечие.// Литературный язык и просторечие. – М.: Наука. 1977.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИ

«АСТРАХАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ
— ИРБИП

ПО
НАПРАВЛЕНИЮ «Товароведение»

Кафедра
русского языка

Зачетная
работа по русскому языку и культуре
речи

Культура разговорной речи

Выполнил:

студент
группы ДРЭТ-11б

Валиев
Руслан Равильевич

Проверила:

Сафарова
Елена Юрьевна

Астрахань
2012 г.

Астрахань
2012 г.

Содержание:

Введение

………………………………………………………………………………………01

Важнейшие
признаки разговорной
речи…………………………………………….1

Структура
речевого общение
……………………………………………………………2

Жанры
речевого общения

(беседы,
разговор, спор, рассказ,
письмо)……………………………………………3

Этапы
развития речи
человека……………………………………………………………4

Речевая
норма………………………………………………………………………………………………4.1

Культура
речи
……………………………………………………………………………………5

Коммуникативная
целесообразность
……………………………………………….5.1

Разговорная
речь
………………………………………………………………………………6

Заключение
……………………………………………………………………………………….7

Список
используемой
литературы………………………………………………………8

Введение:
01

Основой
культуры речи является литературный
язык. Он составляет высшую форму
национального языка. Это язык культуры,
литературы, образования, средств массовой
информации.

Сложившись
на базе русской народной речи во всем
ее многообразии, литературный язык
вобрал в себя все лучшее, все наиболее
выразительное из тех средств, которые
присущи народной речи. И современный
русский литературный язык, который
представляет собой вполне сформировавшуюся
коммуникативную систему, продолжает
черпать выразительные средства – слова,
обороты, синтаксические конструкции –
из диалектов, просторечия, профессиональных
жаргонов. В этом процессе норма играет
роль фильтра: она пропускает в литературное
употребление все ценное, что есть в
живой речи, и задерживает все случайное
и временное.

Современный
русский литературный язык многофункционален:
он используется в различных сферах
общественной и индивидуальной деятельности
человека для разных коммуникативных
целей – передачи информации, освоения
опыта, выражения эмоций, побуждения к
действию и т.п. Основные сферы использования
русского литературного языка: печать,
радио, телевидение, кино, наука,
образование, законодательство,
делопроизводство, бытовое общение
культурных людей.

В
соответствии с многообразными функциями
средства литературного языка функционально
разграничены: одни из них более
употребительны в одних сферах общения,
другие – в иных и т.д. Такое разграничение
языковых средств также регулируется
нормой. Зависимость литературной нормы
от условий, в которых используется
литературный язык, называется ее
коммуникативной целесообразностью.
То, что целесообразно употреблять в
газете, не годится в лирическом
стихотворении; научный оборот неуместен
в обиходной речи; разговорная конструкция
недопустима в официальном письме и т.д.

Таким
образом, в едином и общеобязательном
для всех его носителей литературном
языке все средства оказываются
разграниченными – в зависимости от
сферы и от целей общения. В соответствии
с этим литературный язык делится на
функциональные разновидности. Наиболее
общим и в то же время наиболее очевидным
является деление литературного языка
на книжную и разговорную разновидности.

Литературный
язык обслуживает разные сферы человеческой
деятельности. Назовем основные из них:
политика, наука, культура, словесное
искусство, образование, законодательство,
официально-деловое общение, неофициальное
общение носителей языка (бытовое
общение), межнациональное общение,
печать, радио, телевидение.

Если
сравнить разновидности национального
языка (просторечие, территориальные и
социальные диалекты, жаргоны), то
литературный язык играет ведущую роль
среди них. Он включает в себя оптимальные
способы, обозначения понятий и предметов,
выражение мыслей и эмоций. Между
литературным языком и нелитературными
разновидностями русского языка происходит
постоянное взаимодействие. Ярче всего
это обнаруживается в сфере разговорной
речи. Так произносительные особенности
того или иного диалекта могут
характеризовать разговорную речь людей,
владеющих литературным языком. Другими
словами, образованные культурные люди
порой на всю жизнь сохраняют особенности
того или иного диалекта. Жаргоны оказываю
влияние на разговорную речь, особенно
в области лексики, например, широко
употребительными стали жаргонные такие
слова, как засыпаться (на экзамене),
двушка (монета), плавать у доски (плохо
отвечать) и др.

Наконец,
разговорная речь испытывает влияние
книжных стилей литературного языка. В
живом непосредственном общении говорящие
могут использовать термины, и иноязычную
лексику, слова из официально-делового
стиля (функции, реагировать, абсолютно,
из принципа и под.)

Соседние файлы в папке Выпустить

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Обновлено: 28.01.2023

Просторечия — это сло­ва, кото­рые не соот­вет­ству­ют нор­мам рус­ско­го лите­ра­тур­но­го языка.

Просторечия — это социально-обусловленная раз­но­вид­ность рус­ской речи, сло­вар­ный и грам­ма­ти­че­ский состав кото­рой нахо­дит­ся за пре­де­ла­ми лите­ра­тур­но­го языка.

Увидев впер­вые эти горы, я про­сто обал­дел от их красоты!

Моя бабуш­ка испек­ла обал­ден­ный пирог с яблоками!

Сегодня ты выгля­дишь про­сто обалденно!

Просторечия в речи

В худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ре про­сто­реч­ные сло­ва выпол­ня­ют роль сти­ли­сти­че­ско­го сред­ства, с помо­щью кото­ро­го автор стре­мит­ся пере­дать харак­тер­ную речь пер­со­на­жа произведения.

Понаблюдаем за диа­ло­гом из рома­на совре­мен­ной писа­тель­ни­цы Екатерины Вильмонт:

А дамы, по-вашему, каки­ми долж­ны быть?

Бабки из бабы даму не дела­ют. Но я пле­вать на это хотела!

Просторечия засо­ря­ют нашу речь, сни­жа­ют её каче­ство, иска­жа­ют лите­ра­тур­ные сло­ва и их грам­ма­ти­че­ские фор­мы. Как же узнать про­сто­ре­чие? Рассмотрим с при­ме­ра­ми неко­то­рые при­зна­ки про­сто­реч­ных слов.

Признаки просторечий

Просторечия воз­ни­ка­ют на базе лите­ра­тур­ных слов путём их обра­зо­ва­ния, напри­мер, с помо­щью суффикса:

• мам­ка вме­сто лит. мама;
• пап­ка вме­сто папа;
• коман­дир­ша (от коман­дир сущ. обще­го рода);
• инспек­тор­ша (от инспек­тор сущ. обще­го рода);
• ихний вме­сто их.

В выска­зы­ва­нии часто непред­на­ме­рен­но, а ино­гда и умыш­лен­но (для созда­ния коми­че­ско­го эффек­та) изме­ня­ют­ся по паде­жам нескло­ня­е­мые име­на существительные.

В неко­то­рых про­сто­реч­ных сло­вах встав­ля­ет­ся (пере­став­ля­ет­ся) глас­ный в сте­че­ние согласных:

Отметим такой при­знак про­сто­ре­чия, как заме­на соглас­но­го или глас­но­го в слове:

• анте­рес (инте­рес);
• анто­мо­биль (авто­мо­биль);
• асвальт (асфальт);
• кон­пас (ком­пас);
• кру­жов­ник (кры­жов­ник);
• кро­мещ­ный (кро­меш­ный);
• штен­пель (штем­пель);
• щика­ту­рить (шту­ка­ту­рить).

Явным при­зна­ком про­сто­ре­чия явля­ет­ся иска­же­ние грам­ма­ти­че­ской фор­мы глаголов:

;
• не бойсь, не боись вме­сто не бой­ся;
• поез­дию, поез­ди­ешь, поез­дий вме­сто поеду, поедешь, поез­ди;
• хочем, хоче­те, хочут вме­сто хотим, хоти­те, хотят.

Чтобы было лег­че ори­ен­ти­ро­вать­ся в пото­ке таких слов, при­ве­дем при­ме­ры просторечий.

Примеры просторечий

авось, айда, в ажу­ре, вче­рась, влип­нуть, вля­пать­ся, дрых­нуть, жрать, жрат­ва, обжи­ра­лов­ка, зарить­ся, кореш, куды, лупить, небось, око­чу­рить­ся, под­бить баб­ки, пой­ти на двор (в туа­лет), нафиг, фиг­ня, офи­геть, сво­ло­та, сты­рить, шамать, шамовка.

Как извест­но, речи при­над­ле­жит нема­ло­важ­ная роль в фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти. Овладение нор­ма­ми рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка, высо­кая куль­ту­ра речи явля­ет­ся зало­гом про­фес­си­о­наль­но­го успе­ха, осо­бен­но тех, кто по дол­гу служ­бы учит или вос­пи­ты­ва­ет моло­дое поко­ле­ние, орга­ни­зу­ет или направ­ля­ет рабо­ту дру­гих людей. По тому, как чело­век стро­ит свои речь, какие язы­ко­вые сред­ства исполь­зу­ет, а каких избе­га­ет (про­сто­ре­чия, жар­гон, кан­це­ля­риз­мы, штам­пы), мож­но судить о его внут­рен­ней культуре.

Разговорная речь – разновидность современного русского литературного языка. Разговорные особенности встречаются в речи носителей литературного языка, которые умеют строить речь в соответствии с кодифицированными нормами, умеют отбирать языковые средства в зависимости от функционального стиля. Как правило, в речи редко употребляется исключительно кодифицированный язык без включения элементов разговорной речи.

Разговорная речь используется в неофициальном непосредственном устном общении знакомых, друзей, родственников, коллег и т.п. Основная функция языка, реализующаяся в разговорной речи, – функция общения (коммуникативная). Если разговорный стиль используется в бытовой сфере общения, в непринуждённой обстановке и речь при этом носит спонтанный характер, то существуют ли нормы разговорной речи? Нормы существуют, но они менее жёсткие, чем в других стилях литературного языка. Нормы разговорной речи не зафиксированы в словарях и справочниках, т.е. являются некодифицированными. Разговорная речи не может быть подвергнута кодификации, потому что она спонтанна и почти не осознается говорящим. Ведущим принципом в разговорной речи является экономия речевых усилий. Особенно ярко это проявляется на фонетическом уровне (Например, при произнесении отчеств: Ива[нъч’], Па[лъч’] и др.).

Стилевые и языковые особенности разговорной речи

Разговорная речь спонтанна,т.е.формирование мысли и выражение её в слове происходит одновременно. Спонтанность разговорной речи проявляется на разных языковых уровнях:

1) на фонетическом уровне:

§ растяжки гласных является вспомогательным средством передачи значений (Не зна-а-аю – выражение сожаления к отсутствию информации, некоторые модуляции тона могут выражать скептическое отношение к информации);

§ редукция гласных (сокращение гласных): возьми [р’ь]кзак;

§ выпадение слогов (о[б’з]ательно, [гър’т]);

· выпадение звуков (то(ль)ко, ско(ль)ко);

· самоперебивы и паузы: Мы наверное завтра// хотя нет/ послезавтра придём/ э-э-э/ может и завтра//

2) на лексическом уровне: новые номинации (мешалка, открывалка, чем мешать);

3) на морфологическом уровне: частотность междометий и частиц: Ну знаешь/у нас всегда так/ Ну понимаешь/ Ну вот/Ведь по-другому не можем/

4) на синтаксическом уровне:

· употребление именительного падежа вместо косвенного: Драмтеатр/ Пожалуйста//;

· повтор как средство синтаксической связи (Я бегаю-бегаю. Я смотрю-смотрю);

3. Незаконченные предложения (Ты// Нет/ я сама схожу в/ Ой/ сходи лучше ты//)

Для разговорной речи характерна ситуативность (разговорная речь зависит от речевой ситуации). Поэтому часто используются слова-указатели, которые могут обозначать разные предметы. В роли слов-указателей обычно выступают местоимения: Какой мне принести? – Принеси тот. Сумку большую забыли. – Возьми ту. Точное наименование не является необходимым, так как ситуация, в которой происходит разговор, известна собеседникам.

В разговорной речи используются слова с опустошённым значением: дело, штука, вещь. Они приобретают конкретное значение в зависимости от контекста или ситуации.

Ситуативность разговорной речи проявляется и на уровне синтаксиса. Он характеризуется обилием простых предложений, среди которых преобладают неполные предложения разнообразной структуры: Пожалуйста, два до Москвы. Покажите красную, пожалуйста. Тебе с ветчиной? Такие предложения понятны и естественны в конкретной ситуации общения. В первом примере пассажир покупает два билета до Москвы. Во второй действие происходит в магазине. В третьей речь идёт о бутерброде.
Для структуры простых предложений характерна тенденция не называть предмет речи, а описывать его: В чёрном пальто за вами? У вас есть от гриппа? Это типичные фразы разговорной речи возможны благодаря тому, что ситуация речи, известная собеседникам, позволяет опускать предмет именования.

Разговорная речь используется в неофициальном общении, т.е. для неё характерна непринуждённость, что проявляется в отборе языковых средств разных уровней:

· используется разговорная лексика (читалка, курилка, секретарша, вахтёрша, сунуться);

· эмоционально-экспрессивная лексика (доходяга, ныть);

· используются усеченные обращения (Маш, Вань);

· словообразовательные средства субъективной оценки (суффиксы -ушк-,

-юшк- (голубушка, горюшко), -урочк- (дочурочка), -ак-/-як- (крепак, добряк) и др.);

3) морфологическом: широко используются эмоциональные междометия (Ах, ох, ой, о-го-го, у-у-у и др.);

5) синтаксическом: частотны восклицательные предложения.

Разговорная речь всегда ориентирована на конкретного адресата. Поэтому выбор темы всегда зависит от эрудиции собеседника, его интересов, настроения. От этого зависит не только выбор темы, но и восприятие вашей речи. От того, насколько хорошо вы владеете языком, зависит успех общения. Речевые ошибки, которые заметит в вашей речи собеседник, могут повлиять на его представление о вас.

Жанры разговорной речи

Беседа как самый распространенный жанр разговорной речи

Разговорный рассказ – монологический жанр разговорного стиля речи, небольшой по объему и характеризующий какое-либо событие, как правило, событие из жизни рассказчика. Выделяют рассказ-событие, рассказ-воспоминание, рассказ-пересказ. В рассказе выбирается тема, интересная слушателю. Рассказчик передает событие подробно.

Разговорный рассказ имеет зачин и концовку. В зачине может быть указание на жанр, тему рассказа, роли говорящего и слушающего. Первая фраза (зачин) может принадлежать как рассказчику (Я тебе сейчас такое расскажу; Мне надо тебе кое о чём рассказать; Давай расскажу о моей поездке), так и слушателю (Рассказывай, как у тебя дела; Расскажи, как живёшь; Ты мне не всё рассказал о вчерашней встрече). Концовка представляет собой стандартное предложение (Вот и всё; Такая вот история; Такие вот дела). Основная часть разговорного рассказа обычно соответствует ходу событий, о которых идёт речь. Говорящий сопровождает рассказ выражением оценки к передаваемым событиям.

Спор– это обмен мнениями по какому-либо вопросу, при котором каждая из сторон отстаивает свою точку зрения.

Конструктивным началом в споре является акцент на общем видении того или иного явления, предмета.

В зависимости от цели спора выделяют спор ради истины, спор для убеждения противника, спор ради победы, спор ради спора.

Спор как жанр разговорной речи отличается от других споров неофициальностью отношений между его участниками, непринуждённостью общения.

В бытовых спорах возможна смена темы: Давайте лучше поговорим о спорте.

Письменными жанрами разговорной речи являются личное письмо, записка, дневник.

Личное письмо – способ неофициального письменного общения. Письмо позволяет достичь разных коммуникативных целей: сообщить о важных событиях, передать переживания, поделиться впечатлениями о чём-либо, призвать к чему-то, установить контакт с адресатом, сохранить сложившиеся отношения. Этот жанр предписывает использование этикетных формул приветствия и прощания, в остальном же он позволяет проявить свободу. Непринуждённость общения посредством письма выражается в произвольной смене тем, насыщенности эмоционально-экспрессивными выражениями, использовании неполных предложений и т.д.

Запискаотличается от письма краткостью, иногда содержание записки может передаваться в форме намёка.

Как текст письма, так и текст записки может быть исправлен: употреблены более полные, по сравнению с первым вариантом, конструкции; эвфемизмы и т.д.

Дневникотличается от других жанров разговорной речи тем, что его автор и адресат – одно лицо. Этим продиктовано активное использование вопросно-ответного хода, риторических вопросов, вводных слов и предложений, синонимов. Дневниковые записи – творческий процесс. Они помогают человеку оттачивать слог и, безусловно, совершенствоваться.

Разговорная речь и просторечие

Разговорную речь необходимо отличать от просторечия. Просторечие – это особая форма национального языка, которая характерна для необразованных слоёв населения, не знающих литературных норм.

Каковы коммуникативные и стилистические признаки просторечия.

Л.А. Введенская отмечает следующие коммуникативные признаки просторечия:

1. Речевое неразличение коммуникативных сфер официального и непринуждённого общения.

2. Отсутствие специальных форм этикета.

3. Большая выраженность тенденции к экономии речевых затрат.

4. Коммуникативная несогласованность высказывания со сферой адресата и нарушенность обратной связи, опора на личный опыт говорящего.

Стилевые признаки просторечия:

2. Смешение ты и вы в пределах общения с одним коммуникантом.

3. Широкий диапазон форм обращения (бабуля, старик, братан и др.)

4. Обилие уменьшительно-ласкательных форм.

5. Большая, чем в разговорной речи, редукция (сокращение) звуков, меньшая чёткость произношения звуков.

6. Структурная и смысловая нарушенность высказывания, несогласованность взаимных реплик диалога.

2. Культура русской речи: Учебник для вузов/ Отв. ред. д.ф.н., проф. Л.К. Граудина и д.ф.н., проф. Е.Н. Ширяев. – М.: Норма, 2006. – 560 с.

Культура разговорной речи ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

• Введение
• 1. Общая характеристика разговорной речи
• 2. Фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи
• Заключение
• Список литературы

Когда люди встречаются, они разговаривают. Не всегда, не везде, но в большинстве случаев Они могут вступать в контакт, даже находясь далеко друг от друга, используя письменную речь. Речь — это то, что составляет саму суть социального взаимодействия, а самые разнообразные виды разговоров — от повседневной болтовни до эмоциональных признаний, от деловых совещаний и переговоров до выступлений в средствах массовой информации становятся предметом теории речевой коммуникации.

Разговорная речь играет очень большую роль в жизни людей. Это та разновидность языка, которая используется повседневно в процессе неофициального общения. Речь — неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества.

Именно в этом я вижу актуальность моей работы. Разговорная речь — одна из функциональных разновидностей литературного языка, она обязательна в истинной речевой культуре для повседневного общения, но она невозможна в письменной форме.

Эта теме интересна мне тем, что она близка и понятна каждому, затрагивает любого человека; что до сих пор продолжаются дискуссии о границах разговорной речи; филологи продолжают решать вопрос о том, какой именно фактор разговорной речи является определяющим ее сущность.

Предметом исследования в моей работе выступает культура разговорной речи.

Цель работы исследование, анализ особенностей разговорной речи.

Согласно цели в работе необходимо решить следующие задачи:

1) Выявить особенности разговорной речи

2) Проанализировать фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Методологической базой выполненной работы являются специальная научная и учебная

литература, исследования отечественных и зарубежных ученых.

1. Общая характеристика разговорной речи.

Среди функциональных разновидностей языка, особое место занимает разговорная речь. Разговорной является такая речь носителей литературного языка, которая реализуется спонтанно (без всякого предварительного обдумывания) в неофициальной обстановке при непосрёдствённом участии партнеров общения. Разговорная речь имеет существенные особенности на всех языковых уровнях, и поэтому ее часто рассматривают как особую языковую систему. Поскольку языковые особенности разговорной речи не зафиксированы в грамматиках и словарях ее называют некодифицированной, противопоставляя тем самым кодифицированным функциональным разновидностям языка. Важно подчеркнуть, что разговорная речь — это особая функциональная разновидность именно литературного языка (а не какая-то нелитературная форма). Неверно думать, что языковые особенности разговорной речи — это речевые ошибки, которых следует избегать. Отсюда вытекает важное требование к культуре речи: в условиях проявления разговорной речи не следует стремиться говорить по-письменному, хотя надо помнить, что и в разговорной речи могут быть речевые погрешности, их надо отличать от разговорных особенностей.

Несомненным является то, что особенности разговорной речи наиболее ярко выражаются при ощущении раскованности, непринуждённости, что бывает, прежде всего, при общении родственников, друзей, близко знакомых людей и менее ярко выражено при общении незнакомых, случайно встретившихся людей. Кроме того, разговорная речь — средство общения не массами, а с одним — двумя, реже пятью — шестью людьми. «Это свойство разговорной речи можно назвать персональностью общения (человек обращается персонально к Ивану или Петру, интересы которых, возможности понимания ими темы и т. д. хорошо известны). При этом более ярко особенности разговорной речи проявляются в тех случаях, когда разговаривающие не только слышат, но и видят друг друга, те предметы, о которых идет речь, и менее ярко — в разговорах по телефону. Это свойство разговорной речи можно назвать ситуативностью общения (опора на ситуацию, использование для передачи информации не только слов и интонации, но также мимики, жестов).

В тех случаях, когда разговор происходит между малознакомыми людьми или исключено использование мимики и жестов (разговор по телефону), разговорная речь теряет ряд своих характерных черт. Это как бы периферия разговорной речи. Периферия разговорной речи и неразговорная устная речь часто трудно различимы» (Сиротинина 1996, 47).

У разговорной речи много общего с нелитературной речью (диалектной речью, различными жаргонами, просторечием), поскольку их объединяет устная форма, неподготовленность, неофициальность и непосредственность общения. Но диалекты, жаргоны и просторечие находятся за пределами литературного языка, а разговорная речь — одна из функциональных разновидностей литературного языка. Однако при использовании разговорной речи не возникает вопроса о допустимости или недопустимости употребления той или иной грамматической формы, конструкции и т. д. , если только они не производят впечатления резкого нарушения норм литературного языка. Говорящий свободен в изобретении новообразований (Стихи нельзя шепотно читать), в использовании неточных обозначений (Приехали с этими… скафандрами — вместо противогазами). Он может подчас употребить и нелитературное словечко из-за его экспрессивности (мура, туфта) и неожиданно перестроить фразу (У него не было никакого отношения к лингвистике Багрин не имел) (Примеры даны по учебнику О. Б. Сиротининой 1996, 40).

Однако все это не означает полной свободы. Разговорная речь не кодифицированная, но нормированная разновидность литературного языка. Нормы разговорной речи основываются на тех ее особенностях, которые широко распространены в речи культурных носителей русского языка и не вызывают осуждения в условиях разговора. Нарушает нормы разговорной речи использование жаргонизмов: А ты куда чапаешь?, недопустимых в литературном языке выражений (ругательств), безграмотных оборотов типа: Я вас ни грамма не задерживаю. Разумеется, за пределами разговорной речи оказываются диалектные черты в произношении (сястра), диалектные слова (чапельник вместо сковородник), просторечные таперича, оттель, покеда, ехай, голодуете и т. д. Эти нормы разговорной речи совпадают с нормами других разновидностей литературного языка.

Но есть нормы, присущие разговорной речи и отличающие ее от других разновидностей литературного языка. Так, нормативны для разговорной речи неполные ответы и не нормативны (хотя могут встретиться) полные ответы. Нормативно коллективно замкнутое обозначение предметов, учреждений, районов города и т. д. (Поехали на Савелий, т. е. на Савеловский рынок). И ненормативны официальные развернутые обозначения (длиннозерновой пропаренный рис, универсальная электрическая пароварка) и названия (Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А. Шолохова).

Рассмотрим последовательно фонетические нормы разговорной речи, а затем лексические, морфологические и синтаксические нормы и особенности, присущие ей.

2. Фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи

Разговорная речь почти не знает деепричастий и причастий. Разговорной речи не свойственно также употребление кратких форм прилагательных.

Для разговорной речи характерно своеобразное использование падежных форм. Это проявляется, например, в том, что для письменной речи типично преимущественное использование форм родительного падежа, а для разговорной — именительного и винительного. Разговорная речь мало использует косвенные падежи.

Для разговорной речи характерно также свое, особое использование глагольных форм. Так, в разговорной речи причастия употребляются редко, а если и употребляются, то почти исключительно страдательные прошедшего времени. Не свойственны разговорной речи и причастные обороты.

В письменной речи не так, как в разговорной, используются временные формы глаголов. В разговорной речи фактически на равных употребляются и настоящее, и прошедшее, и будущее время в зависимости от содержания разговора. В разговорной речи на протяжении микротемы возможна смеа времени.

Эти особенности разговорной речи являются следствием условий ее бытования: не употребляются в разговорной речи формы, трудные для восприятия при устном общении (деепричастия, причастия, цепочки родительного падежа), сравнительно мало используются в устной речи существительные и особенно прилагательные, поскольку предметы и их признаки чаще всего видны или известны собеседникам, широко применяются местоимения и частицы, что обусловлено непосредственным контактом говорящих и спонтанностью их речи. Этими же факторами общения обусловлены и другие морфологические нормы разговорной речи.

Невозможность продумывания фраз до их проговаривания мешает широко использовать в разговорной речи развернутые и сложные предложения, даже если говорит ученый, привыкший к научному стилю не только в письменной, но и в устной речи.

Сравнительно длинное для разговорной речи предложение оказывается невоспринятым, вызывает переспрос.

Сложно организованные предложения нарушают нормы разговорной речи, делают ее книжной, канцелярской, несколько искусственной.

Словосочетания в разговорной речи очень редки, объединение слов в единое целое в основном достигается при помощи интонации. Отсутствие синтаксических связей между словами объясняется предпочтением именительного падежа всем косвенным.

Синтаксическими особенностями объясняются некоторые фонетические особенности разговорной речи. Известно, что громкость начальных слов фразы, как правило, намного превышает громкость конечных, даже если в конце оказывается рема. Концы фраз в разговорной речи проглатываются, они почти не слышны.

В связи с тем, что порядок слов в разговорной речи так сильно отличается от норм расположения слов в письменной речи, писатели обычно используют его для художественного воссоздания речи своих героев (функция стилевой окраски речи). От использования порядка слов в функции стилевой окраски следует отличать появившиеся в последнее время случаи простого воспроизведения живой речи.

Пример готового реферата по предмету: Литература русская

Содержание

1Общая характеристика разговорной речи 4

2Фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи

Список литературы 15

Когда люди встречаются, они разговаривают. Не всегда, не везде, но в большинстве случаев Они могут вступать в контакт, даже находясь далеко друг от друга, используя письменную речь. Речь — это то, что составляет саму суть социального взаимодействия, а самые разнообразные виды разговоров — от повседневной болтовни до эмоциональных признаний, от деловых совещаний и переговоров до выступлений в средствах массовой информации становятся предметом теории речевой коммуникации.

Разговорная речь играет очень большую роль в жизни людей. Это та разновидность языка, которая используется повседневно в процессе неофициального общения. Речь — неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества.

Именно в этом я вижу актуальность моей работы. Разговорная речь — одна из функциональных разновидностей литературного языка, она обязательна в истинной речевой культуре для повседневного общения, но она невозможна в письменной форме.

Эта теме интересна мне тем, что она близка и понятна каждому, затрагивает любого человека; что до сих пор продолжаются дискуссии о границах разговорной речи; филологи продолжают решать вопрос о том, какой именно фактор разговорной речи является определяющим ее сущность.

Предметом исследования в моей работе выступает культура разговорной речи.

Цель работы исследование, анализ особенностей разговорной речи.

Согласно цели в работе необходимо решить следующие задачи:

1) Выявить особенности разговорной речи

2) Проанализировать фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Методологической базой выполненной работы являются специальная научная и учебная литература, исследования отечественных и зарубежных ученых.

1. Общая характеристика разговорной речи.

Среди функциональных разновидностей языка, особое место занимает разговорная речь. Разговорной является такая речь носителей литературного языка, которая реализуется спонтанно (без всякого предварительного обдумывания) в неофициальной обстановке при непосрёдствённом участии партнеров общения. Разговорная речь имеет существенные особенности на всех языковых уровнях, и поэтому ее часто рассматривают как особую языковую систему. Поскольку языковые особенности разговорной речи не зафиксированы в грамматиках и словарях ее называют некодифицированной, противопоставляя тем самым кодифицированным функциональным разновидностям языка. Важно подчеркнуть, что разговорная речь — это особая функциональная разновидность именно литературного языка (а не какая-то нелитературная форма).

Неверно думать, что языковые особенности разговорной речи — это речевые ошибки, которых следует избегать. Отсюда вытекает важное требование к культуре речи: в условиях проявления разговорной речи не следует стремиться говорить по-письменному, хотя надо помнить, что и в разговорной речи могут быть речевые погрешности, их надо отличать от разговорных особенностей.

Несомненным является то, что особенности разговорной речи наиболее ярко выражаются при ощущении раскованности, непринуждённости, что бывает, прежде всего, при общении родственников, друзей, близко знакомых людей и менее ярко выражено при общении незнакомых, случайно встретившихся людей. Кроме того, разговорная речь — средство общения не массами, а с одним — двумя, реже пятью — шестью людьми. «Это свойство разговорной речи можно назвать персональностью общения (человек обращается персонально к Ивану или Петру, интересы которых, возможности понимания ими темы и т.д. хорошо известны).

При этом более ярко особенности разговорной речи проявляются в тех случаях, когда разговаривающие не только слышат, но и видят друг друга, те предметы, о которых идет речь, и менее ярко — в разговорах по телефону. Это свойство разговорной речи можно назвать ситуативностью общения (опора на ситуацию, использование для передачи информации не только слов и интонации, но также мимики, жестов).

У разговорной речи много общего с нелитературной речью (диалектной речью, различными жаргонами, просторечием), поскольку их объединяет устная форма, неподготовленность, неофициальность и непосредственность общения. Но диалекты, жаргоны и просторечие находятся за пределами литературного языка, а разговорная речь — одна из функциональных разновидностей литературного языка. Однако при использовании разговорной речи не возникает вопроса о допустимости или недопустимости употребления той или иной грамматической формы, конструкции и т.д., если только они не производят впечатления резкого нарушения норм литературного языка. Говорящий свободен в изобретении новообразований (Стихи нельзя шепотно читать), в использовании неточных обозначений (Приехали с этими…скафандрами — вместо противогазами).

Он может подчас употребить и нелитературное словечко из-за его экспрессивности (мура, туфта) и неожиданно перестроить фразу (У него не было никакого отношения к лингвистике Багрин не имел) (Примеры даны по учебнику О. Б. Сиротининой 1996, 40).

Однако все это не означает полной свободы. Разговорная речь не кодифицированная, но нормированная разновидность литературного языка. Нормы разговорной речи основываются на тех ее особенностях, которые широко распространены в речи культурных носителей русского языка и не вызывают осуждения в условиях разговора. Нарушает нормы разговорной речи использование жаргонизмов: А ты куда чапаешь?, недопустимых в литературном языке выражений (ругательств), безграмотных оборотов типа: Я вас ни грамма не задерживаю. Разумеется, за пределами разговорной речи оказываются диалектные черты в произношении (сястра), диалектные слова (чапельник вместо сковородник), просторечные таперича, оттель, покеда, ехай, голодуете и т.д. Эти нормы разговорной речи совпадают с нормами других разновидностей литературного языка.

Но есть нормы, присущие разговорной речи и отличающие ее от других разновидностей литературного языка. Так, нормативны для разговорной речи неполные ответы и не нормативны (хотя могут встретиться) полные ответы. Нормативно коллективно замкнутое обозначение предметов, учреждений, районов города и т.д. (Поехали на Савелий, т.е. на Савеловский рынок).

И ненормативны официальные развернутые обозначения (длиннозерновой пропаренный рис, универсальная электрическая пароварка) и названия (Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А. Шолохова).

Рассмотрим последовательно фонетические нормы разговорной речи, а затем лексические, морфологические и синтаксические нормы и особенности, присущие ей.

2. Фонетические, лексические, морфологические, синтаксические особенности и нормы разговорной речи

Фонетические нормы. В отличие от фонетических норм официальной литературной речи, разговорная речь характеризуется значительно меньшей четкостью произношения. В связи с тем, что, как правило, в разговорной речи сообщается о знакомых, известных собеседнику фактах, говорящий не напрягает свои органы речи (Сиротинина 1996, 42).

В домашней неофициальной обстановке, когда собеседники понимают друг друга буквально с полуслова, в особом напряжении органов речи нет нужды. Звуки произносятся нечетко, концы слов и особенно фраз проглатываются, произношение многих слов настолько упрощается, что выпадают целые слоги ([т`эр`]

вместо теперь, [гърт]

Такие факты неправильного восприятия сказанного редки не потому, что обычно четкость произношения достаточна, и не потому, что в языке мало похожих слов, а потому, что собеседники знают, о чем идет речь.

Выдержка из текста

Для разговорной речи характерно особое соотношение частей речи, отличное от употребления их во всех видах письменной речи: так, если в разговорной речи на 1000 слов существительных встречается 130-140, то в письменной их уже более 200; прилагательных соответственно 35-39 и

62. зато местоимений 175 и 110; частиц 120-131 и 78 (данные Э. А. Столяровой-Клочковой) (Сиротинина 1996, 73).

Разговорная речь почти не знает деепричастий и причастий. Разговорной речи не свойственно также употребление кратких форм прилагательных.

Для разговорной речи характерно своеобразное использование падежных форм. Это проявляется, например, в том, что для письменной речи типично преимущественное использование форм родительного падежа, а для разговорной — именительного и винительного. Разговорная речь мало использует косвенные падежи.

Для разговорной речи характерно также свое, особое использование глагольных форм. Так, в разговорной речи причастия употребляются редко, а если и употребляются, то почти исключительно страдательные прошедшего времени. Не свойственны разговорной речи и причастные обороты.

В письменной речи не так, как в разговорной, используются временные формы глаголов. В разговорной речи фактически на равных употребляются и настоящее, и прошедшее, и будущее время в зависимости от содержания разговора. В разговорной речи на протяжении микротемы возможна смеа времени.

Эти особенности разговорной речи являются следствием условий ее бытования: не употребляются в разговорной речи формы, трудные для восприятия при устном общении (деепричастия, причастия, цепочки родительного падежа), сравнительно мало используются в устной речи существительные и особенно прилагательные, поскольку предметы и их признаки чаще всего видны или известны собеседникам, широко применяются местоимения и частицы, что обусловлено непосредственным контактом говорящих и спонтанностью их речи. Этими же факторами общения обусловлены и другие морфологические нормы разговорной речи.

Невозможность продумывания фраз до их проговаривания мешает широко использовать в разговорной речи развернутые и сложные предложения, даже если говорит ученый, привыкший к научному стилю не только в письменной, но и в устной речи.

Сравнительно длинное для разговорной речи предложение оказывается невоспринятым, вызывает переспрос.

Сложно организованные предложения нарушают нормы разговорной речи, делают ее книжной, канцелярской, несколько искусственной.

Словосочетания в разговорной речи очень редки, объединение слов в единое целое в основном достигается при помощи интонации. Отсутствие синтаксических связей между словами объясняется предпочтением именительного падежа всем косвенным.

Синтаксическими особенностями объясняются некоторые фонетические особенности разговорной речи. Известно, что громкость начальных слов фразы, как правило, намного превышает громкость конечных, даже если в конце оказывается рема. Концы фраз в разговорной речи проглатываются, они почти не слышны.

В связи с тем, что порядок слов в разговорной речи так сильно отличается от норм расположения слов в письменной речи, писатели обычно используют его для художественного воссоздания речи своих героев (функция стилевой окраски речи).

От использования порядка слов в функции стилевой окраски следует отличать появившиеся в последнее время случаи простого воспроизведения живой речи.

Список использованной литературы

3. Головин Б. Н. Основы культуры речи. М., 1988.

5.Ожегов С. И. Очередные вопросы культуры речи // Вопросы культуры речи. № 1. М., 1955.

6.Сиротинина О. Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. М., 1996

Читайте также:

  

• Уникальность жизненного пути человека реферат

  

• Отражение основных коммуникативных правил речевого общения в русских народных пословицах реферат

  

• Обязанности лиц допущенных к секретным работам и документам реферат

  

• Хақназар хан реферат қазақша

  

• Реферат освещение в доме

Ульяновский
государственный университет

Реферат

По
дисциплине:

«Русский
язык и культура речи»

На
тему:

«Культура
разговорной речи»

Ульяновск
2008 г.

1.
Важнейшие признаки разговорной речи

Культура
речи вырабатывает навыки отбора и
употребления языковых средств в процессе
речевого общения, помогает сформировать
сознательное отношение к их использованию
в речевой практике в соответствии с
коммуникативными задачами.

Быть
современным — значит и в области устной
речи исходить из норм, принятых в
настоящее время, а тот, кто своей речью
стремится воздействовать на других, не
может позволить себе ненормативные
элементы. Знание нормы — обязательное
условие грамотной и выразительной речи,
свободного и интересного общения.

«Чтобы
полноценно общаться, — пишет А.А. Леонтьев,
— человек должен располагать целым рядом
умений. Он должен быстро и правильно
ориентироваться в условиях общения;
уметь правильно спланировать свою речь,
правильно выбрать содержание акта
общения, найти адекватные средства дл
передачи этого содержания, уметь
обеспечить обратную связь. Если какое-то
из звеньев акта общения будет нарушено,
то оно будет не эффективным».

Серьёзная
работа над собой и своей речью начинается
только тогда, когда чётко осознаешь,
зачем тебе это нужно. Языковеды, изучая
устную речь, сделали вывод, что она
структурно отличается от письменной.
В основе своей они сходны, иначе нельзя
было бы прочитанное пересказать, а
сказанное записать. Если в письменной
речи один канал информации то в устной
два: а) информация, которая содержится
в произнесённых словах и б) информация,
которую получают помимо слов, которая
сопутствует речи в той или иной мере
связана со словами.

Разговорная
речь в силу её двухканальности отличается
большими эвристическими, творчески
возможностями. Писатель и философ
М.М. Пришвин неоднократно обращался
к этому тезису: «До последней крайности
надо беречься пользованиями философским
понятиями и держаться языка перешёптываемся
обо всём с близким другом, понимая
всегда, что этим языком мы можем сказать
больше, чем тысячу лет пробовали сказать
что-то философы и не сказали».

2.
Особенности фонетической, морфологической,
синтаксической, лексической
нормы в разговорной речи

Разговорная
речь функционирует в сфере повседневного,
бытового общения. Эта речь реализуется
в форме непринужденной, неподготовленной
монологической или диалогической речи
на бытовые темы, а также в форме частной,
неофициальной переписки. Под
непринуждённостью общения понимается
отсутствие установки на сообщение,
имеющее официальный характер, неофициальное
отношение между говорящими и отсутствие
фактов, нарушающих неофициальность
общения, например посторонние лица.
Разговорная речь лишь функционирует в
частной сфере общения, а в сфере массовой
коммуникации она неприемлема. Разговорная
речь может затрагивать не только бытовые
темы: например, разговор в кругу семьи,
находящихся в неофициальных отношениях,
об искусстве, науке, споте, беседы в
общественных учреждениях. Однако,
например, разговорная речь не подготовлена
и тема разговора связана с профессиональной
деятельностью говорящих, поэтому в нём
используется научная лексика. Форма
реализации преимущественно устная.

Разговорно-обиходный
стиль противопоставляется книжным
стилям, так как они функционируют в тех
или иных сферах общественной деятельности.
Однако разговорная речь включает в себя
не только специфические языковые
средства, но и нейтральные являющиеся
основой литературного языка. В пределах
литературного языка разговорная речь
противопоставлена кодифицированному
языку в целом.

Но
кодифицированный литературный язык и
разговорная речь и разговорная речь
представляют собой две подсистемы
внутри литературного языка. Основными
чертами разговорного стиля являются
уже указанные непринуждённый и
неофициальный характер общения, а также
эмоционально-экспрессивная окраска
речи. Поэтому часто используется всё
богатство интонации, мимики, жестов.
Одной из важнейших особенностей является
опора на внеязыковую ситуацию, то есть
непосредственную обстановку речи, в
которой протекает общение.

Разговорная
речь имеет свои лексические и грамматические
особенности. Характерной чертой этой
речи является её лексическая
разнообразность. Здесь встречаются
самые разнообразные в тематическом и
стилистическом отношении группы лексики:
и общекнижная лексика, и термины, и
иноязычные заимствования, некоторые
факты просторечия, жаргонов. Это
объясняется, во-первых, тематическим
разнообразием разговорной речи, не
ограничивающейся рамками бытовых тем,
обиходных реплик, во-вторых, осуществлением
разговорной речи в двух тональностях
— серьёзной и шутливой, и в последнем
случае возможно использование
разнообразных элементов. Синтаксические
структуры тоже имеют свои особенности.
Для разговорной речи типичны построения
с частицами и междометиями. Порядок
слов в этой речи отличается от используемого
в письменной. Здесь главная информация
концентрируется в начале высказывания.
А чтобы акцептировать внимание на
главное, пользуются интонационным
выделением.

В
разговорную речь проникают канцеляризмы
и мы можем отметить нелепые сочетания
стилистически несовместимых слов: По
какому вопросу плачешь?; При наличии
жены я не стану мыть посуду! Другой
отличительной особенностью разговорной
речи нашего времени стало насыщение ее
уменьшительно-ласкательными формами,
без стилистической мотировки: Приветик!
Материальчик подготовили?; Дайте
справочку; Колбаски полкило и т.д. В
подобных случаях речь идет не о размерах
предметов, не выражается особо нежное
к ним отношение, другими словами,
оценочность экспрессивно окрашенных
слов утрачивается. Обращение к таким
формам обусловлено или сложным
представлением о «вежливом стиле», или
приниженным положением просителя,
боящегося получить отказ. У писателей
уменьшительные формы оценочных слов
становится источником иронической,
окраски речи: Ну до чего же мы все хороши!
До чего красивые и приятные! И вон тот,
который старушку локотком отодвинул,
и сам вместо нее в автобус сел! И вон
тот, что переулочек уже трое суток
метелочкой подметает. Отмечается высокая
степень употребительности в разговорной
речи сниженных слов, утрачивающих в
этом случае оттенок пренебрежительности,
грубости: Бабка у меня хорошая; Девчонка
с ним шла красивая.

Самый
большой стилистический пласт фразеологии
составляет разговорная фразеология,
которая используется в устной форме
общения: без году неделя, белая ворона,
спустя рукава. Разговорные фразеологизмы
образны, что придает им, особую экспрессию,
живость. Просторечная фразеология в
целом близкая к разговорной отличается
большой сниженностью: вправить мозги,
чесать языком; еще резче звучит
грубопросторечная фразеология: дуракам
закон не писан, ни кожи ни рожи. В ее
состав входят бранные сочетания,
представляющие грубое нарушение языковой
формы. Употребление фразеологизмов
придает речи живопись и образность. Это
ценит журналисты, которые охотно
обращаются в фельетонах, очерках:
Директор — атеист до мозга костей — не
верит ни в домового, ни в лешего. Особенно
любят использовать фразеологизмы
юмористы и сатирики.

3.
Причины коммуникативных неудач

С
изменением в обществе, появлением новых
слов, установлением других, меняются
отдельные формы произношения, изменения
касаются акцентологии, лексики,
морфологии, синтаксиса, стилистики.

Общение
для человека — его среда обитания. Без
общения невозможно формулирование
личности человека, его воспитание,
развитие интеллекта. Наряду с терминами
общение широкое распространение получило
слово коммуникация. Коммуникации —
общение, обмен мнениями, — специфическая
форма взаимодействия людей в процессе
их познавательно — трудовой деятельности.
Речевая деятельность человека является
самой сложной и распространенной. Без
нее невозможна никакая деятельность.
Особенность речевой деятельности
заключается в том, что она всегда
включается в более широкую систему
деятельности как необходимый и
взаимообусловленный компонент.

Речевое
общение — это мотивированный живой
процесс взаимодействия между участниками
коммуникаций, который направлен на
реализацию конкретной, жизненной целевой
установки. Речевое общение осуществляется
между многими людьми, каждый из которых
является носителем активности и
предполагает ее в своих собеседниках.
Это общение обоюдно, оно сознательно и
целенаправленно. Формой речевого общения
является речевое поведение собеседников,
а содержание — их речевая деятельность.
Речевая деятельность и речевое поведение
отличается друг от друга своими
результатами. Результатом речевой
деятельности является мысль и текст, а
результатом речевого поведения выступают
отношения между людьми и эмоции,
вызываемые тем или иным речевым поведением
собеседников. Задача сводится к
формированию у школьников «коммуникативной
компетенции», которая охватывает не
только знания языковой системы и владение
языковым материалом, но и соблюдение
социальных норм речевого общения, правил
речевого поведения.

Коммуникативная
компетентность — значение, умения и
навыки, необходимые для понимания
прирожденных собственных программ
речевого поведения адекватным целям,
сферам, ситуациям общения. Она включает
в себя: знание основных понятий лингвистики
речи — стили, типы связей предложений в
тексте, умения и навыки анализа текста,
коммуникативная компетентность — это
не врожденная способность, а способность,
формируемая во взаимодействии человека
с социальной средой, в процессе
приобретения им социально-коммуникативного
опыта. Этот опыт включает в себя, прежде
всего механизм переключения кодов,
который выражается в стилистическом
варьировании речи. В основе таких
переключений лежит изменение ролевых
отношений между участниками общения.

Структура
речевого общения.

В
речевом общении, выделяются три стороны:
интерактивная, коммуникативная,
персептивная. Коммуникация единство
взаимного обмена информацией и воздействия
собеседников друг на друга с учетом
отношений между ними, всего того, что
приводят не только к движению информации,
но и к уточнению и обогащению тех знаний,
которыми обмениваются люди средствами
коммуникации могут выступать различные
знаковые системы. Одним из древнейших
способов является язык.

По
типу отношений между участниками
различается межличностная, групповая,
массовая коммуникация; по средствам —
речевая, паралингвистическая,
вещественно-знаковая. Межличностные
отношения — это взаимная готовность
партнеров по общению к определенному
типу взаимодействия и коммуникации.
Готовность сопровождается эмоциональными
переживаниями, и реализуется в поведении
участников общения, и тогда устанавливается
отношения определенного типа: дружеские,
натянутые. «Ничто — ни слова, ни мысли,
ни даже поступки наши — писал М.Д. Ушинский
— не выражает так ясно и верно нас самих
и наши отношения к миру, как наши чувства,
в них слышен характер не отдельной
мысли, а всего содержание души нашей и
ее строя. В мыслях наших мы можем себя
обманывать, но чувствования нами скажут
нам, что мы такое: не то, чем бы мы хотели
быть, но то, что мы такое на самом деле!

Совокупность
индивидуальных особенностей речевого
и неречевого поведения человека, влияющих
на своеобразие протекания общения —
стиль общения. Выделяют несколько стилей
общения:

Ш
Общение — устранение.

Ш
Общение — заигрывание

Ш
Общение с четко выраженной дистанцией

Ш
Общение дружеского расположения

Ш
Общение — совместная увлеченность
познавательной деятельностью.

Восприятие,
понимание и оценка человека человеком
— перцентивный компонент речевого
общения. Познавая других людей, человек
получает возможность лучше определить
перспективы совместной деятельности
с ним. Эффективность общения зависит
от того, насколько человек представляет
себе реально существующие условия
общения и в соответствии с ним определяют
или корректирует свое речевое поведение.
Обычно человек делает это интуитивно,
не задумываясь. Чтобы общение состоялось,
собеседникам нужен канал связи — это
органы речи и слуха, т.е. слуховой канал,
форма и содержание письма воспринимается
по зрительному каналу.

Стратегия
речевого общения охватывает всю сферу
построения процесса коммуникации, когда
ставится целью достижение, некоторых
долговременных результатов. Стратегия
речевого общения включает в себя
ориентировку в ситуации общения,
планирование речевого взаимодействия
в зависимости от конкретных условий
общения и личности коммуникатов, а также
реализацию планов, т.е., линии беседы.

Эффективность
речевой коммуникации — достижение
адекватного смыслового восприятия и
интерпретации передаваемого сообщения.

Условия,
способствующие, эффективному объему
информацией — это потребность в общении,
настроенность на мир собеседника, умение
слушателя проникнуть в замысел, знание
норм речевого этикета. Очень важно знать
позитивный коммуникативный климат,
помогающий установить контакт и
взаимоотношение в процессе общения. В
процессе речевого взаимодействия
недостаточно знать только язык.
Собеседники должны придерживаться
определенных правил ведения разговора.
К принципам речевой коммуникации
относится:

Ш
Принцип последовательности — смысловое
соответствие ответной реакции, т.е.,
ожидание реплики соответствующего
типа;

Ш
Принцип предпочитаемой структуры —
особенность речевых фрагментов с
подтверждающими или отклоняющими
ответными репликами;

Ш
Принцип вежливости состоит из ряда
максили: максилия такта, максилия
великодушие и одобрения, максилия
согласия. Важными критериями в составе
коммуникативного кодекса признаются
критерий истинности и критерий
искренности.

Принцип
равной безопасности предполагает
непричинение психологического или
иного ущерба партнеру в информационном
обмене. Этот принцип запрещает
оскорбительные высказы, унижение чувства
собственного достоинства партнера.
Необходимым условием эффективности
речевой коммуникации является умение
слушать. «Умение слушать — редкая
способность и высоко ценится. Гораздо
чаще стремится перебить — пишет Д. Гранин
в романе «Картина»!

4.
Жанры речевого общения: беседы,
разговор, спор,
рассказ, письмо

К
жанрам речевого общения относим беседу,
разговор, спор, письмо и др.

Письмо
— процесс создания текста с последующей
графической его фиксацией. Для младшего
школьника письмо — тяжелый труд, т. к.
включает в себя различные психические
функции, а также мышечную энергию еще
мало тренированной руки. В письме
выделяется техника и содержание.
Написание может быть полным и сокращенным,
а по степени готовности — черновик и
беловик. Создание ребенком теста — это
отдельное речевое действие. Чтобы
сформировать новое умственное действие,
его нужно предварительно дать как
действие внешнее. Л.С. Выготский
трактует речевое действие как процесс
постановки решения своеобразной задачи,
как процесс мыслительного акта. Схема
порождения речевого письменного
высказывания выглядит так:

1.
Мотив — речевая интенция;

2.
Внутреннее программирование;

3.
Реализация речевого действия.

Работа
над текстом начинается с обдумывания
предварительного «стратегического»
плана высказывания. В процессе письма
он непрерывно уточняется и изменяется.
Обдумывал будущий текст, пишущий может
опираться на черновые записи. А при
окончательной обработке написанного
автор сравнивает компоненты текста с
возможными лучшими вариантами. Лексическая
подготовка включает в себя работу над
значением и употреблением в речи как
новых, так и частично знакомых слов,
объединенных в тематические группы.
Составлен текст, автор опирается на тот
запас языковых средств, который накоплен
им в процессе речевой практики. Другой
компонент долговременной по памяти —
запас представлений образованных в
разные моменты жизни.

Беседа
— устная форма педагогического общения.
Беседа предполагает смену говорящих.
Выделяют основные функции беседы в
условиях обучения: начало, мотивация
учебно-коммуникативной деятельности
школьников; контроль учителя и
координирования действий учащихся;
обмен информацией; взаимное общение,
поддержание деловых и дружеских
контактов. В ходе беседы дети подвергаются
воздействию 4 факторов: авторитет
учителя; содержание беседы; коммуникативная
подготовленность учителя; информация
по теме обсуждения.

По
целям можно выделить следующие виды
бесед:

1.
Информативные беседы, цель которых
разъяснить учебный материал без
воздействия на чувства;

2.
Воздействующие беседы, цель которых не
только разъяснить новое понятие, но и
воздействовать на чувства детей,
разбудить их воображение;

3.
Убеждающие беседы, цель которых добиться
каких-либо действий, влияние не только
на сознание, чувства, но и на волю с
помощью обсуждения;

4.
Событийные беседы, связанные с какими-либо
событиями.

По
характеру отношений выделяются
неофициальные и официальные беседы.

Дружеская
беседа ничем не регламентирована,
разговор на любые темы, по времени
сколько угодно, каждый из собеседников
хорошо знает другого. Эта беседа
спонтанна, темы бытового характера,
есть юношеский жаргон, мало пауз
колебаний. Деловая беседа — содержание,
время и место встречи строго
регламентирована, необходимости без
личностных моментов. Эта беседа
подготовлена, очередность заранее
определена и соблюдается.

Рассказ
— монологически последовательное
изложение преимущественно фактического
материала.

Спор
— вид диалога, при котором собеседники
изначально имеют различные или
противоположные суждения по одному
предмету.

Цель
спора — или приближение к истине в оценке
данного предмета, или достижение единства
взглядов путем доказательства или
убеждения. Платон называет спор
«умственным пиром» и это вполне
оправданно. При должном взаимоуважении,
полемистов, готовности принимать
противоположные аргументы, умении
слушать и понимать спор действительно
превращается в исключительное по своему
значению средство повышения интеллектуальных
потенциалов личности, ее речевого и
духовного совершенствования. Во время
спора важно следовать единству предмета,
который должен быть выяснен в самом
начале, как и круг его понимания
собеседниками. В споре важно видеть
софистические доводы собеседника и
никогда не прибегать к ним самому.
Выигрывает спор тот, кто держит в сознании
весь его силлогистический ход, кто
никогда не окажется в состоянии чрезмерной
аффектированности, кто видит и вовремя
разоблачает софистические уловки
противника.

При
разговоре сообщение подается отдельными
поруними, собеседники делают речь ясной,
недвусмысленной. Разговор имеет начало,
некоторое продолжение и завершение.

5. Этика
общения и этикетные формулы общения

Речевой
этикет — разработанные правила речевого
поведения, система речевых формул
общения. Степень владения речевым
этикетом определяет степень профессиональной
пригодности человека. Знание правил и
их соблюдение позволяет человеку
чувствовать себя уверено и непринужденно,
не испытывать неловкости из-за неправильных
действий. Соблюдение этикета людьми
имеет воспитательное значение и невольно
способствует повышению культуры
общества. Речевой этикет строится с
учетом особенностей партнеров, ведущих
деловой разговор: социального статуса
субъекта и адресата общения, их места
и профессии, возраста, пола. Речевой
этикет имеет, национальную специфику,
т.е., каждый народ создал свою систему
правил речевого общения. Любой акт
общения имеет начало, основную и
заключительную. Если адресат незнаком,
то общение начинается со знакомства.
Официальные и неофициальные встречи
знакомых начинаются с приветствия.
Речевой этикет приветствий предусматривает
характер поведения, т.е., очередность
приветствия. Первыми приветствуют
мужчины — женщин, младший по должности
— старшего и т.д. В повседневной деловой
обстановке используются формулы речевого
этикета. Например, при подведении итогов
работы, при организации мероприятий,
встреч возникает необходимость кого-то
поблагодарить или сделать заключение.
Вот речевые клеше, которые используются
в данной ситуации.

— Позвольте
выразить благодарность…. За отлично
организованную выставку.

— Я
благодарен вам за то, что…

— Моя
благодарность не имеет границ!

Замечание,
предупреждение:

— Все
обязаны …

— Я
советую вам…

При
отказе используется выражение:

— Я
не могу помочь …

— В
настоящее время это невозможно.

Немаловажным
компонентом речевого этикета является
комплимент:

— Вы
хорошо выглядите!

Этический
аспект культуры речи предписывает
знание и применение правил языкового
поведения в конкретных ситуациях. Под
этическим нормами общения понимается
речевой этикет. На использование речевого
этикета большое влияние оказывают
экстралингвистические факторы: возраст,
их социальный статус, характер отношений
между ними, время и места.

Библиографический
список

1.
Культура устной речи. Интонация,
паузирование, темп, ритм.: уч. пос-е/
Г.Н. Иванова — Ульянова. — М.: ФЛИНТА:
Наука — 1998.- 150 с.

2.
Казарцева О.М. Культура речевого
общения: Теория и практика обучения:
уч. пос-е — 2-е изд.-М.: Флинта: Наука-1999 г.
— 496 с.

3.
Риторика. Хрестоматия практикум.
Муранов А.А. М.: Росс. педагог. Агенство,
— 1997 г. — 158 с.

4.
Русский язык и культура речи: Учебник/по
ред. проф. В.И. Максимова. — М.: Гардарики,
2002 г. — 490 с.

5.
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова,
Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура
речи: Учеб. пособие для вузов. Постов
Н/Д. Из-во «ФЕНИКС» 2001-160 с.