Главную роль исполнял мой любимый балерун где ошибка

Страница 7 из 157

Упражнение 14, с. 9

Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения по словарям.

Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, цапля.

Апельсинов, мандаринов, помидоров, кочерёг, усадеб, сапог, ботинок, валенок, носков, чулок, граммов, килограммов, гектаров, рельсов, солдат, полотенец, зеркалец, блюдец, нянь, цапель.

Упражнение 15, с. 9

В какой речевой ситуации (в разговоре друзей, на экзамене, в радиопередаче) вы могли бы услышать данные предложения? Почему?

1. Я бы хотела быть модельершей. 2. Входные билеты проверяли две билетёрши. 3. Главную партию исполнял мой любимый балерун.

Данные предложения можно было бы услышать в разговоре друзей, потому что слова модельерша, билетёрша, балерун — относятся к разговорной речи.

Упражнение 16, с. 9

В повести Ю. Яковлева “Мальчик с коньками” описывается ситуация, когда школьник увидел, что мужчине стало плохо. Мальчик помог человеку дойти до дома и позвонил в службу “Скорой помощи”. Прочитайте текст диалога. Достиг ли цели мальчик? Почему?

– «Скорая» слушает. Что у вас?
– Тётенька, – заговорил мальчик, – человеку плохо.
– Фамилия? – бесстрастно спросил голос.
– Чья фамилия?
– Больного.
– Он не больной, он раненый.
– Где ранен?
– На фронте, под Орлом.
Наверное, там, в «скорой помощи», так привыкли ко всяким необычностям, что даже не поинтересовались, при чём здесь Орёл.
Нетерпеливый голос продолжал:
– Где находится пострадавший?
– Дома.
– Адрес?
Мальчик запнулся. Он не знал адреса. Он так и сказал:
– Я не знаю адреса.
– Так что же ты вызываешь «скорую помощь»? На деревню к дедушке, что ли, ехать? Узнай адрес и перезвони.
В трубке раздались короткие гудки.

Мальчик не достиг цели. Он не смог объяснить, куда нужно приехать врачам, так как не выяснил адрес раненого мужчины.

1.
Сперва мадам за ним ходил…, затем месье
её сменил… .

2.
Крупн… шимпанзе Джонни не сводил… глаз
со своей
подруги, кокетлив… шимпанзе Машки.

3.
Из сумки сер… кенгуру выглядывал
детеныш.

4.
Вдали показал… больш… сер… кенгуру.

5. В клетке сидел…
грустн… какаду.

6. Гигантск… боа
спал…, уютно свернувшись клубком.

7.
Спал… мощн… орангутанг, дремал…
горилла, чуть похрапывал…
во сне
шимпанзе. Только шустр… макака никак
не хотел… успокоиться.

8.
Травоядные тоже отдыхали. Задумчив…
гну жевал…
сено. Друг...
антилопа
лежал… в глубине вольера. Изящн…
газель
пощиповал… травку.

3. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя определения с существительными. Определите род имён существительных.

Цветщ… Капри.
Маленьк… кафе, где встречается местн…
бомонд.

Здесь можно увидеть
состаривш… травести и юн… кабальеро,
молодящ… инженю в пушист… боа и сед…
маэстро, стар… рантье и справедлив…
рефери.

Все они часто
посещают соседн… казино, а сюда приходят
послушать всеми любим… банджо и остроумн…
конферансье, выпить розов… мартини или
колумбийск… кофе.

Сегодня здесь был…
небрежно одет… хиппи и юн… пани. Обе
заказали салат из сочн… кольраби и
бутерброды с жирн… иваси. Пани пьёт сок
из свеж… фейхоа, а хиппи заказал…
шотландск… виски и стал… наблюдать за
ярк… марабу, котор… вылетел… из клетки
и сел… на красив… бра.

4.
Определите, какой из упомянутых здесь
водоемов — река, какой – озеро; какой из
населенных пунктов — город, какой —
деревня.

Из коварного и
опасного Мумбо мы свернули в не менее
коварную опасную Юмбо. По ее берегам
расположено много населенных пунктов.
Особенно нам запомнились знойный и
пестрый Саити и живописная Исити.

5.
Отметьте, форма какого рода является в
настоящее время принятой, а какого —
устаревшей. Что это за разновидность
вариантной нормы?

Бакенбард–бакенбарда,
банкнот–банкнота, ботфорт–ботфорта,
клавиш–клавиша, клипс–клипса,
кювет–кювета, зал–зала, жираф–жирафа,
рельс–рельса, туннель (м.р.)–туннель(ж.р.).

6.
Определите, какие из перечисленных ниже
существительных имеют форму единственного
числа, запишите её. Проверьте правильность
употребления этих форм по словарю.
Определите род существительных.

Образец:

Ножницы
– мн. ч. (род не определяется);

бактерии –
бактерия (ж.р.).

Подмостки, шахматы,
брюки, яблони, цветы, чаевые, очки, качели,
лекарства, гантели, сливки, цвета, сонеты,
георгины, спазмы, тапки, туфли, заусеницы
(заусенцы), сутки, эполеты, щупальца,
манжеты, пожитки, хоромы, брызги.

7. Укажите случаи
неправильного или стилистически не
оправданного употребления наименования
лиц. Исправьте предложения.

1.Я бы хотела быть
дизайнером или модельершей. 2.Кассирша
опять долго отсутствовала. 3.Главная
бухгалтер закончила работу. 4.Главную
партию исполнял мой любимый балерун.
5.Директорша завода рассказала о планах
на будущий год. 6.Докладчик остановилась
на самых основных проблемах.

8. Определите,
склоняются ли приведенные ниже имена
и фамилии, просклоняйте там, где это
возможно. Не забывайте учитывать пол
называемого человека. Сформулируйте
закономерности в склонении имён и
фамилий.

Поэт Пабло Неруда,
драматург Бернард Шоу, философ Сковорода,
писательница Этель Лилиан Войнич,
писатель Владимир Войнович, поэт Гарсиа
Лорка, философ Жан-Жак Руссо, писатель
Эмиль Золя, путешественник Марко Поло,
актриса Джульетта Мазина, президент
Патрис Лумумба, писатель Карел Чапек.

9. Употребите имя
и фамилию в нужной форме (имена
существительные в скобках употреблены
в форме Им. п.):

1. Бандероль для
(Дмитрий Борткевич, Иван Черных, Олег
Шурмиль, Сергей Данилко, Булат Окуджава).

2. Письмо адресовано
(Наталья Черняк, Мария Мицкевич, Светлана
Карась, Елена Ремесло, Ирина Щербина).

10.
Объясните смысловые различия полной и
краткой формы прилагательного в
приведенных ниже примерах.

1. Книга полезная.
Книга полезна детям.

2.
Эта задача трудная. Эта задача трудна
для первокурсника.

3.
Озеро глубокое. Озеро глубоко для детей.

4. Девушка грустная.
Девушка сегодня грустна.

5. Берег крутой.
Этот берег крут для спуска.

11. Образуйте
краткую форму от приведённых ниже
прилагательных. Укажите возможные
варианты.

Двойственный,
современный, невежественный, мелочный,
надменный, торжественный, длинный,
таинственный, несомненный, подлинный,
победный, обыкновенный, пустынный,
забавный.

12. Выберите нужную
(полную или краткую) форму имени
прилагательного. Дайте стилистическую
характеристику возможных вариантов.

1. Предложенные к
закону поправки и дополнения (существенны,
существенные).

2. Требования к
работникам завода были (своевременны,
своевременные, своевременными).

3. Изменение графика
отпусков (нежелательно, нежелательное).

4. Данная проблема
при сложившихся обстоятельствах
оказалась (неразрешима, неразрешимая,
неразрешимой).

5. Этот учёный
(известный, известен) своими работами
в биохимии.

6. Учитель был
(добрым, добр, добрый) к ученикам.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #