Вскипятил я чайник на костре исправить грамматические ошибки

Поделитесь с коллегами:

Предупреждение и исправление грамматических ошибок

Вариант 1

Исправить грамматические ошибки и указать их тип

1. Много молодёжи пришли на вечер танцев.

2. Никто из пришедших не поздоровались с ней.

3. Глядя на эту ветку, мне вспомнилась молодость.

4. Мартышка увидела в зеркале и стукнула лапой.

5. К триста двадцать шести прибавить шестнадцать, из девяносто семь вычесть пятьдесят.

6. В евонном отряде было много башкиров, татаров, уральских рабочих.

7. Используя этот крем, ваша кожа станет более нежнее.

8. Посмотрел я в окно. И там увидел большую птицу.

9. Перед боем солдаты одевают чистые рубахи, готовятся.

10. Таня сообщила о себе, что я поеду в лагерь.

11. Читающая девочка книгу сидела за столом.

12. Росшие незабудки у ручья уже зацвели.

13. Недорослями называются молодых людей, не получившими образования и которые стремились к праздной жизни.

14. Рискуя, милиционер обезвредил преступников.

15. Во время похода кто-то из детей плелся взади всех.

Вариант 2

Исправить грамматические ошибки и указать их тип

1. Опавшая листва с деревьев усыпала тропинку.

2. На ихних огородах много травы наросло.

3. Скипятил я чайник на костре.

4. Мы увидели лебедей, которые прилетели на озеро, которое находилось вблизи села.

5. Арендатор владел восемьсот шестьдесят пяти гектарам земли.

6. Кто сказал. Что надо бросить песню на войне.

7. Учитель спросил, которая из девочек будет читать стихи.

8. Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полоненым.

9. Подумав о будущем, оно казалось мне таким далеким.

10. В детстве мама спрашивала меня: «Кем я хочу быть?»

11. Носки одеты на обоих ногах.

12. Ребята любят и гордятся своей страной.

13. На рисовании ученики делали эскизы для картины.

14. Мальчик не принес учебник на урок.

15. На уроке мы говорили о благородности и упрямости.

Г-1: ошибка в образовании слова

Вариант 1

Выпишите слово с ошибкой (в приставке, в суффиксе, в корне), исправьте ее

1. На столе лежала обвертка от конфеты.

2. Он уже давно изуверился в людях.

3. Девочка играется с куклой.

4. Он познавает свои ошибки.

5. Можно ли вспрыскивать больному сыворотку?

6. Можно ли становить учеников парами?

7. На клумбе много цветущихся астр.

8. Мы осуждаем преклонничество перед ними.

9. Свинью весили на весах.

10. В поле посеяли свеклу на кормеж скоту.

Г-2: ошибка в образовании форм слова

Вариант 1

Выпишите слово с ошибкой, исправьте ее

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2. В магазин привезли моющие импортные обои.

3. К празднику купили 5 кило банан.

4. Врачиха выписала лекарство.

5. В Индии живут индейки, а в Корее — корейки.

6. В институт я не пошла, так как была заболевши.

7. Становьте сюда свой чемодан.

8. На концерте мы видели знаменитых артистов, ихние наряды были из шелка.

9. Работу нужно закончить к третьему апрелю.

10. Ребенок держался за коляску обоими руками.

Г-2: ошибка в образовании форм слова

Вариант 2

Образуйте форму И.п. мн.ч.

Директор — директора цех — …

доктор — … фронт — …

инспектор — … лектор — …

профессор — … катер — …

инженер — … торт — …

фельдшер — … слесарь — …

редактор -… суп — …

отпуск — … бухгалтер — …

якорь — … аптекарь — …

трактор — … раз — …

договор — … почерк — …

выбор — … дно (кастрюли) — …

Г-2: ошибка в образовании форм слова

Вариант 3

Поставьте сущ. в Р.п. мн.ч., выпишите только сущ.

1. Мать велела купить несколько (простыни).

2. Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила два килограмма (помидоры) и (яблоки).

3. В углу стояло несколько (кочерга).

4. Рим пал от нашествия (варвары).

5. Мне нужно забрать брата из (ясли).

6. Отец купил несколько (дыни).

7. В поход мы взяли две пары (сапоги), несколько пар (чулки) и (носки).

8. Осенью всегда бывает много (свадьба).

9. Крылов написал много (басни).

10. После (заморозки) ягоды стали слаще.

_______________________________________________________________________

Г-2: ошибка в образовании форм слова

Вариант 4

Поставьте сущ. в Р.п. мн.ч., выпишите только сущ.

1. На Чёрном море много (побережья).

2. Отряд (солдаты) и (партизаны) встретились в лесу.

3. Я был в лесу от (сумерки) до (потёмки).

4. Я встала, сняв ребёнка с (колени).

5. В саду много (яблони), (вишни), (смородина).

6. Сколько же (платья) тебе нужно.

7. Я купила все, кроме (грабли).

8. Над болотом кружила пара (цапли).

9. Сколько (доли) от наследства ты получил?

10. В нашем городе много (грузины, туркмены, узбеки, цыгане, осетины, башкиры).

Г-3: ошибка в согласовании слов в р., ч., п.

Согласуйте прилагательное с существительным в роде

1. Чёрн… кофе

2. Душист… шампунь

3. Нов… тюль

4. Компетентн… жюри

5. Яблочн… повидло

6. Вкусн… студень

7. Огромн… мозоль

8. Густ… вуаль

9. Нов… табель

10. Асфальтированн… шоссе

11. Бел… лебедь

12. Интересн… кино

13. Вкусн… пюре

14. Чёрн… рояль

15. Строительн… толь

16. Больш… кенгуру

17. Маленьк… колибри

18. Вкусн… кольраби

19. Высокогорн… плато

20. Спел… картофель

________________________________________________________________

Г- 4: ошибка в связи управления

Из данных слов составьте словосочетания

Образец: приплыть (к чему?) к берегу.

приплыть тосковать

добраться (берег) (близкие)

достичь скучать

препятствовать (движение) страдать (разлука)

тормозить сетовать

касаться (стол) восхищение

прикасаться уважение (подвиг)

гордость

оплатить (квартира) гордиться (успехи)

уплатить радоваться

Г-5: ошибка в употреблении причастного оборота

Вариант 1

1. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

2. Мой спутник указал мне на высокую поднимающуюся гору прямо против нас.

3. Туристы делились полученными впечатлениями за время похода.

4. Пострадавшим жителям села от наводнения была оказана помощь.

5. Тёмно — голубые клочки неба, украшенный звёздами, блестели между тучами.

6. Всю ночь ветер свирепствовавший срывал с деревьев листья.

7. Галя срезала свернувшую прядь волос в колечко.

8. Мы увидели хорошие незабудки у ручья.

9. Осыпавшиеся листья с деревьев шумели под ногами.

10. Недорослями называют молодых людей, недостаточно воспитанными родителями.

Г-6: ошибка в употреблении деепричастного оборота

Вариант 1

1. Подъезжая к станции и глядя на природу, у меня слетела шляпа.

2. Проходя по механическому цеху, на меня дохнуло жаром.

3. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась весна.

4. Едва овладев грамотой, на третьем году обучения в нашу жизнь вошёл английский язык.

5. Чувствуется ширь, взглянув на Волгу.

6. Взяв её под руку, они пошли вместе.

7. Поступив работать на завод, у меня оставалось мало времени.

8. Вбежав в дом, мать возилась на кухне и не обратила на меня внимания.

9. Глядя на эту картину, у меня невольно сжимается сердце.

10. Прочитав эту роль, в первый момент мне стало даже смешно.

_____________________________________________________________________________

Г-7: ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого

Вариант 1

Допиши окончания глаголов — сказуемых

1. В очереди стоял (?) 41 человек.

2. Под расписку выдан (?) 1 000 000 рублей.

3. 1 357 635 избирателей принял (?) участие в голосовании.

4. 1 357 621 из них подал (?) голоса в поддержку кандидата от демократов.

5. Большинство избирателей не голосовал (?) на выборах.

6. Большинство выступавших резко критиковал (?) правительство.

7. 38 попугаев стал (?) героями мультфильма.

8. В клетке сидел (?) 4 чижика.

9. До зарплаты оставал (?)сь 1 000 рублей.

10. Шел один ишак, шел (шли) сто один ишак.

Г-8: ошибка в употреблении однородных членов.

Вариант 1

1. В отряде Пугачёва было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

2. Она молода, умна, красивая.

3. Композитор знакомится и внимательно изучает фольклор.

4. Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать и быть полезным людям.

5. Недорослями стали называть молодых людей, не получивших образования и которые стремились к праздной жизни.

6. Передовые люди России боролись против гнёта самодержавия, помещиков и капиталистов.

7. Принимаются заказы на пошив мужского, дамского и военного платья.

8. Мы любим и гордимся Родиной.

9. О жестоком угнетении, нищете и долгом терпении крестьян с болью писал Некрасов.

10. Если весной войти в лес, то можно услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.

__________________________________________________________________

Г-9: ошибка в построении сложного предложения

Вариант 1

1. В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник — Дмухановский.

2. Рассказы и романы Шолохова переведены на многие языки мира, которые читаются с большим интересом, понятны и близки всем людям.

3. Смеха боится даже тот, который ничего не боится.

4. Она презирала то общество, из кого она вышла.

5. Библиотекарь спросил у мальчика, что где он оставил книгу.

6. Научиться играть в баскетбол нужна воля и настойчивость.

7. Мы приблизились к озеру, в котором плавали лебеди, которые прилетели недавно с юга.

8. Раздалось громкое рычание, что Петренко остановился.

9. Когда казнили Тараса, то он не думал, что сам сгорит на костре.

10. В то время, что машинист набирал воду, в поезде происходил обыск.

Г-10: ошибка в употреблении прямой и косвенной речи

Вариант 1

1. Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полоненым.

2. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой, он ответил, что не знаю.

3. Проводник говорил, что давайте повернем назад.

4. В детстве мама спрашивала меня: «Кем я хочу быть?»

5. Роман начинается с того, что Онегин думает, что

Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог…

1. Шеф сказал обо мне: «Я тоже пойду на концерт».

2. Шеф сказал о себе, что я тоже пойду на концерт.

3. Ученик сослался на недомогание и сказал, что я тоже не готов к уроку.

Г-11: пропуск необходимого слова

Вариант 1

1. Ещё до прихода немцев в Краснодон Олег знал, что не смирится.

2. Олег понимает, какая опасность грозит, если его арестуют.

3. Перед боем солдаты надевают чистые рубахи, тщательно готовятся.

4. Рискуя, товарищи переправили подпольщика за границу.

5. Они знают, за что борются, и это порождает в их сердцах уверенность.

6. Владик кое — как прибил доску и побежал в волейбол.

7. Пушкин раскрывает Онегина всесторонне.

8. На собрании было принято работать с понедельника.

9. На первом уроке раздаю учебники, объясняю, как ими пользоваться, как должны себя вести.

10. На трудах дети делали игрушки из фольги и бумаги.

__________________________________________________________________

Г-12: нарушение границ предложения (парцелляция)

Вариант 1

1. Незнакомец не рассматривал нас так. Как рассматривали его мы.

2. Когда управляющий вызывал меня. То я замирал от страха.

3. Осень пришла врасплох. И завладела землёй, садами и реками.

4. Дремали не только леса. Но и лесные озёра.

5. Кое — где по дороге попадала угрюмая ракита. Или молодая берёзка.

6. Теперь газ горит в кухнях. В заводских печах.

7. Обогнув зелёный остров. Пароход вошёл в залив.

8. Несмотря на плохую погоду. Ребята пошли в поход.

9. Он говорил. Улыбаясь.

10. Дорога в космос трудна. И опасна.

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

• красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

• оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

• желтым цветом указываются новые знаки,

• зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

3. Нажмите «Расставить».

4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

• Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

• Между главным и придаточным предложениями.

• Для обозначения границ однородных членов.

• Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

• Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

• При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

• Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

• Для оформления списков.

• В начале перечисления однородных слов.

• Для оформления прямой речи.

• В других ситуациях.

Тире:

• В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

• Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

• Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

• В прямой речи.

• Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

• Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

• Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

• Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

• В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

• Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

• При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Язык текста:

Не обязательно

Какие ошибки распознает сервис?

Для Istio.com разработан алгоритм, распознающий разные виды ошибок. Среди них:

• повторы или отсутствие пробелов;
• повтор знака препинания: две точки или запятых, идущих подряд;
• обособление вводных слов в предложениях;
• выделение ошибок в согласовании;
• грамматические и лексические недочеты;
• повтор слов;
• опечатки;
• строчные буквы в начале предложения;
• составные слова, которые должны писаться через дефис.

Сервис выдает комплексный анализ текста. Помимо проверки орфографии и пунктуации, пользователь видит его длину, частоту повторения слов, показатели водности и тошноты. Встроенные алгоритмы позволяют сайту определять тематику проверяемого текста.

Работать с сайтом можно без регистрации и авторизации.

На каком языке проводится проверка?

Орфографическая проверка текста доступна на 30+ языках, а именно: Английский, Арабский, Астурийский, Белорусский, Бретонский, Галисийский, Голландский, Греческий, Датский, Ирландский, Испанский, Итальянский, Каталанский, Китайский, Кхмерский, Немецкий, Персидский, Польский, Португальский, Румынский, Русский, Словацкий, Словенский, Тагальский, Тамильский, Украинский, Французский, Шведский, Эсперанто, Японский.

Ограничения есть только на минимальное количество символов – должно быть больше 100. Максимальной планки нет. Существуют только серверные ограничения, максимальный объем текста может отличаться от нагрузки на сайт в момент проверки.

Сервис предоставляет бесплатную проверку орфографии. Лимитов на количество текстов в сутки нет.

Поиск и исправление ошибок

Проверка ошибок в написанном тексте позволяет заметить недостатки, которые при быстром наборе можно упустить. Некорректные слова подсвечиваются красным шрифтом. Чтобы просмотреть доступные варианты исправления ошибок, нужно кликнуть на него правой кнопкой мыши. Появится перечень возможных слов.

Онлайн-проверка пунктуации позволяет увидеть синтаксические проблемы. Сервис поможет правильно расставить знаки препинания, заглавные буквы после точек. Также после анализа можно увидеть дубль запятых, скобок, точек и других знаков.

Как пользоваться сервисом?

Сервис проверки грамотности работает в режиме онлайн. Пользователю нужно следовать следующему алгоритму:

1. В поле вставить текст, который нужно проверить на ошибки и опечатки.
2. Нажать на кнопку «Проверить текст» или «Орфография», если нужно проверить другой текст или повторить.
3. В течение пяти секунд результат будет готов.
4. Все найденные опечатки, грамматические и пунктуационные недочеты будут подсвечены красным цветом.
5. Исправить ошибки можно сразу во встроенном редакторе. Нужно на проблемное слово нажать правой кнопкой мыши, из появившегося перечня выбрать подходящий вариант.

Проверка грамотности позволяет получать качественный контент, написанный без недочетов. На анализ уходит несколько секунд, что экономит время. Исправить подсвеченные фрагменты можно в редакторе.