Всеобщее глобальное потепление лексическая ошибка

Задание 13. Отметьте словосочетания, недопустимые в литературном языке. Определите тип лексической ошибки, допущенной в этих сочетаниях

Образец: Словосочетание неожиданный сюрприз является избыточным (плеонастическим), поскольку значение слова сюрприз содержит компонент «неожиданность». Возможные сочетания: приятный сюрприз, приятная неожиданность и т.д.

Черные чернила, экспонаты выставки, реальная действительность, всеобщее глобальное потепление, крамольная мысль, информационное сообщение, патриот своей Родины, ангажированная пресса, дважды дублировать, будущая перспектива, ближайшая перспектива, составной компонент, словарные дефиниции, народная демократия, конкретный контекст, интервокальный звук, преобладающее большинство, мистический ужас, антагонизм социальных противоречий, несостоятельность выдвинутой теории; конспективное изложение, идеологический догмат, демобилизоваться из армии.

Задание 14. Определите тип и причину ошибок, допущенных в предложениях. Предложите исправленные варианты.

Образец: Так как дождей в ближайшее время не ожидается, в регионе осложнится пожароопасная ситуация, увеличится число очагов пожаров: одна часть данного предложения «осложнится пожароопасная ситуация» дублирует другую: «увеличится число очагов пожаров», следовательно, в предложении содержится такая ошибка, как речевая избыточность; устранение ошибки: Так как дождей в ближайшее время не ожидается, пожароопасная ситуация в регионе осложнится.

1. Домоуправление обратилось к жильцам с просьбой очистить подвалы от захламленности.

2. «Патриотическая песня» Глинки – хоть и без слов – звучала по каждому торжественному случаю, и даже коммунисты (за исключением безнадежно «отмороженных» вроде депутата Шандыбина) дружно вставали при первых же аккордах.

3. В практике преподавания иностранного языка, как правило, не выделяется какой-то вид речевой деятельности, что и сказывается на неблагоприятных результатах обучения.

4. Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю новых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Вера (из поздравительной открытки).

5. Всеобщее радостное возбуждение никак на соответствовало мажорному настроению моего спутника.

6. Вероятно, «Андреевские хлебцы» сами по себе не гарантируют похудания, но сбалансированное питание с их регулярным употреблением сделало удивительные результаты.

7. Дескриптивной является норма, которая абсолютно идентична возможностям, данным системой языка; она не элиминирует ни одного варианта из суммы всех возможных вариантов.

8. На самом деле и вправду большая часть экипажа находилась в той части лодки, на которую пришелся основной удар.

9. «7 + 11» – это девиз многих английских компаний, означающий, что они работают с семи утра до одиннадцати вечера. Эти цифры стали и нашим девизом.

10. Руководство «ЮКОСа» рассматривает в настоящее время предложения о возможной переориентации своих нефтепродуктов. Возможно, «ЮКОС» откажется от поставок топлива.

11. Кишечная инфекция запросто может расстроить работу организма на несколько дней. Ведь необходимо время, чтобы восстановить микрофлору пищеварительного тракта. Нарушение природного баланса в микрофлоре кишечника именуется дисбактериозом.

12. Разрешите передать привет отцу и матери, а также коллегам и пожелать им больших успехов (из телепередачи «Поле чудес»).

13. Посетители нашего ресторана могут отведать изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы.

14. Не секрет, что у нас в стране нормативные акты меняются с такой быстротой, что за ними трудно уследить, поэтому необходимо постоянно заниматься диверсификацией.

15. Экс-рижанин играть с Каспаровым на равных явно не может. Это просекли и спонсоры. Помимо этого, участникам причитается 50 тысяч зеленых на организационные расходы.

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)

Речевые ошибки допущены в предложениях : (c объяснением) 1) Погода сегодня благоприятствовала хорошему отдыху?

Русский язык | 5 — 9 классы

Речевые ошибки допущены в предложениях : (c объяснением) 1) Погода сегодня благоприятствовала хорошему отдыху.

2) Декада белорусской кухни продлится пять дней.

3) По мнению многих учёных, скоро начнётся всеобщее глобаль­ное потепление.

4) Наша команда примет участие в чемпионате мира, если заво­юет первенство в отборочном туре.

5) Критики единодушно отметили успешный дебют драматиче­ской актрисы в кино.

2) Декада белорусской кухни продлится пять дней.

Декада — 10 дней.

В каком предложении допущена ошибка ?

В каком предложении допущена ошибка ?

На маскарад Вася надел костюм пирата и был очень горд собой.

Объяснять студентам новый материал нужно просто и понятливо.

Ворота деревенского дома были украшены искусной резьбой.

Чтобы переманить людей на свою сторону, нужно использовать убеждение.

Отборочный тур чемпионата мира по биатлону завершился неожиданно быстро.

Какие речевые ошибки допущены в предложениях с этим бедным человеком случилась беда?

Какие речевые ошибки допущены в предложениях с этим бедным человеком случилась беда.

Отметь предложения в которых допущена пунктуационная ошибка Исправь?

Отметь предложения в которых допущена пунктуационная ошибка Исправь.

Какая речевая ошибка допущена в предложении Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю?

Какая речевая ошибка допущена в предложении Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.

Речевая ошибка допущена в предложении А27?

Речевая ошибка допущена в предложении А27.

Надо признать, что в нашей работе встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания какая тут ошибка?

Надо признать, что в нашей работе встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания какая тут ошибка?

Найдите и исправьте речевые ошибки в предложениях :1?

Найдите и исправьте речевые ошибки в предложениях :

Пора подвести результаты встречи : наша команда впереди.

Отметь предложения в которых допущена пунктуационная ошибка исправь?

Отметь предложения в которых допущена пунктуационная ошибка исправь.

Здравствуйте, помогите пожалуйста исправить лексические ошибки в предложениях и если можно написать в скобочках причину ошибки?

Здравствуйте, помогите пожалуйста исправить лексические ошибки в предложениях и если можно написать в скобочках причину ошибки.

После первого дебюта актриса стала получать предложения сниматься за границей.

Отметь предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка?

Отметь предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.

Вы перешли к вопросу Речевые ошибки допущены в предложениях : (c объяснением) 1) Погода сегодня благоприятствовала хорошему отдыху?. Он относится к категории Русский язык, для 5 — 9 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

1 Вариант. Дождь прошел, НО землю не намочил. Лес не школа, А учит всех. Заяц ночью прыгает по полям и лесам, А следы путает утром. 2 Вариант. Туча прошла, НО не приносила дождь. Осенью солнце не греет, НО блестит ярче летнего. Скворцы бегали ..

За отдёрнутой занавеской виднелась столовая. На картине кафельной печки сидела пучеглазая, румяная матрёшка. Одна нога матрёшки была босая, другая — в роскошной бархатной туфельке. Сбоку дремалдубовый буфет, за гранёными стёклами блестел прабабушк..

Шёпот, сделать, циркуль, разжечь, ягодка, корзина, подтягивать, гигантский, ремень, линейка, просьба, раздвинуть, надкусить, доложить, бинокль, заросли, испечь, предлагать, вырастить.

Орфограмма проверяемый и не проверяемый согласный.

Я шла по улице и уидела кошку. Мне было четыре года когда умер дедушка. Сегодня илет дождь, и на улице пасмурно. Мне было холодно вчера.

Заря разгоралась так что золотые полосы потянулись по небу. Всходила луна потому что окрестность освещалась бледные светом. Весной пригревает солнышко поэтому все ожидае вокруг.

Я купил новую удочку. Я рыбачу новой удочкой. У меня сломалась удочка.

У меня есть удочка. Она очень красивая. И мне она очень нравится.

Они (подл) носят (сказ) в клювах(обст. Обр. действия) былинки (доп)и мягкую(определ) подстилку(доп). Однородные дополнения — носят (что? )былинкии подстилку.

Тест для подготовки к ЦТ по теме «Речевая норма»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тест для подготовки к ЦТ по теме «Речевая норма»

1. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Мне кажется, что исполнительное мастерство пианиста оставляет желать лучшего.

2) К сожалению, наши усилия оказались тщетными и мы не смогли получить кредит.

3) Меня хотят сделать яблоком преткновения.

4) В нашей деревне бытовало поверье о том, что эти плоды лечат от всех болезней.

5) Во многих странах прошли демонстрации протеста против военной оккупации Ирака.

2. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Шерлок Холмс заранее предвидел развязку событий.

2) Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей.

3) Когда все обстоятельства дела прояснились мошенник был выведен на чистую воду.

4) Даже этому мудрому человеку не удалось предвосхитить трагический поворот событий.

5) В его эмоциональном и ярком выступлении красной нитью звучала мысль о необходимости преобразований.

3. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Он скорчил такую гримасу лица, что мы все засмеялись.

2) В этом ресторане хорошо готовят рыбные блюда.

3) Из всех красок он выбрал тёмно-зелёную лазурь.

4) Этот яркий фильм поможет иностранцам получить мнение о нашей стране.

5) Им было стыдно возвращаться не солоно хлебавши.

4. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Эти обстоятельства очень затрудняют предсказание точного прогноза землетрясений.

2) Компас будет тебе хорошим пособником в походе.

3) Председатель собрания представил трибуну старосте группы.

4) Этот будний день был последним в уходящем году.

5) Здесь всегда царило тихое спокойствие.

5. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Наводнение оказало серьёзные повреждения фермерским постройкам.

2) Основной лейтмотив симфонии – восхищение подвигом ленинградцев.

3) К недостаткам работы следует отнести недостаток примеров.

4) На собрании говорили о достигнутых успехах и имеющихся недостатках.

5) Сломя голову помчался он домой, узнав о приезде брата.

6. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Наиболее ценные экспонаты выставки были представлены в отдельном зале.

2) Местные аборигены встречали путешественников на берегу озера.

3) Бойцы верили в неминуемую победу.

4) Нужно больше придавать внимания физической подготовке, и тогда результаты не замедлят себя ждать.

5) Ученики хорошо усвоили материал урока.

7. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) За время пребывания у власти этого человека демократический строй в государстве значительно укрепился.

2) Сегодня состоялся первый дебют этого актёра на большой сцене.

3) Неприятель явно понёс поражение после атаки наших войск.

4) Нельзя всех мерить под одну гребёнку.

5) Не нужно принимать скоропалительных решений, лучше ещё раз всё обдумать.

8. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Большая половина книг, названных учителем, была уже прочитана.

2) Юноша отвечал на наши вопросы с каким-то виновным видом.

3) На улице так темно, что хоть глаз вышиби.

4) Цены на товар были снижены, и это привлекло покупателей.

5) Наши абонементы в бассейн действительны ещё месяц.

9. Речевые ошибки допущены в предложениях:

Мы решили поставить концерт в честь великого праздника Победы.

Мы уделяем большое значение эстетическому воспитанию детей.

На этой картинке изображены дети, которые поднимаются по подъёму в гору.

На совещании будем обсуждать методы исследования этого явления.

Предложен новый эффективный способ обработки сырья.

10. Речевые ошибки допущены в предложениях:

Погода сегодня благоприятствовала хорошему отдыху.

Декада белорусской кухни продлится пять дней.

По мнению многих учёных, скоро начнётся всеобщее глобальное потепление.

Наша команда примет участие в чемпионате мира, если завоюет первенство в отборочном туре.

Критики единодушно отметили успешный дебют драматической актрисы в кино.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 772 человека из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 327 человек из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 332 человека из 67 регионов

• Науменок Наталья АнатольевнаНаписать 8696 22.10.2016

Номер материала: ДБ-282164

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

22.10.2016 407

22.10.2016 1297

22.10.2016 1681

22.10.2016 2094

22.10.2016 3459

22.10.2016 352

22.10.2016 485

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Почти все вузы в России открыли пункты вакцинации от ковида

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Средняя зарплата учителей в Москве достигла 122 тыс. рублей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

I. Теоретические вопросы

1. Лексическое
   значение слова. Прямое и переносное
   значения.

2. Смысловая точность
   речи.

3. Лексическая
   сочетаемость слов в современном русском
   литературном языке.

4. Стилистическое
   использование в речи синонимов,
   антонимов, паронимов, омонимов,
   многозначных слов.

5. Функционально-стилевое
   расслоение лексики. Эмоционально-экспрессивная
   окраска слов.

6. Лексика ограниченной
   сферы употребления (диалектизмы,
   жаргонизмы и др.).

7. Устаревшая лексика
   и неологизмы.

8. Заимствованная
   лексика. Стилистически не оправданное
   употребление заимствованных слов.

9. Средства речевой
   выразительности. Понятие тропов и фигур
   речи.

10. Типы лексических
    ошибок.

II. Практические задания

Задание 1.
Определите смысловую общность
слов-синонимов и укажите различия в их
значениях, границах сочетаемости,
стилистической и эмоционально-экспрессивной
окраске, сфере употребления.

Образец:
Согласно Словарю синонимов русского
языка под редакцией А. П. Евгеньевой,
глаголы-синонимы пропасть, исчезнуть,
потеряться, затеряться, сгинуть,
улетучиться, испариться имеют некоторые
отличия. Слово пропасть является
доминантой данного синонимического
ряда, следовательно, имеет нейтральную
стилистическую окраску и наиболее общее
значение: «оказаться утраченным,
потерянным или похищенным», которое
сближает все слова, образующие этот
синонимический ряд. Значение слова
исчезнуть несколько отличается от
значения первого слова: «не оказаться,
не обнаружиться на своем, на прежнем
месте». Слово потеряться в своем
значении имеет компонент «пропасть
вследствие чьей-либо небрежности,
забывчивости и т.д.», который позволяет
говорить о семантическом отличии его
от предыдущих слов. Синонимы затеряться,
сгинуть имеют стилистические различия
с названными словами, так как характеризуются
отнесенностью к разговорному стилю;
кроме этого, слово сгинуть обладает
значением «пропасть бесследно, неизвестно
куда». Что касается синонимов улетучиться,
испариться, то они принадлежат к
разговорному стилю и в словаре имеют
помету «шутливое», указывающую на
эмоционально-экспрессивную окраску
этих слов. Таким образом, рассмотренные
слова-синонимы характеризуются
относительной общностью лексического
значения (так как отличаются оттенками
значений), различиями стилистического
и эмоционально-экспрессивного характера.

1. Приют, пристанище,
   обитель, убежище, укрытие, прибежище.

2. Легкий, простой,
   элементарный, нехитрый, немудреный,
   пустяковый.

3. Построить,
   соорудить, возвести, воздвигнуть,
   отгрохать.

Задание 2.
Укажите стилистическую и, если возможно,
эмоционально-экспрессивную окрашенность
слов, подберите к ним синонимы с иной
(или нейтральной) стилистической
окраской; с каждым из слов составьте
предложение/словосочетание.

Образец:
Слово воззрение – «выношенное,
утвердившееся мнение» – имеет книжную
стилистическую окраску; возможен подбор
синонима с нейтральной стилистической
окраской – мнение. Предложения:
Несмотря на то что мы старались его
переубедить, он остался при своем мнении.
– Воззрение о необходимости заключить
мир, распространенное в высших сферах
армии, находило поддержку и в Петербурге.

Концепция, глупец,
преходящий, смиренный, напористость,
ввергнуть, очухаться, доминировать,
головомойка, мрак, развалины, опозорить,
проныра, негативный, поборник, компанейский,
сбагрить, умозрительный.

Задание 3.
Объясните значение выделенных слов,
определите их стилистическую окрашенность.
Проследите связь между семантикой,
стилистической и эмоционально-экспрессивной
окраской слова.

Образец:
Слово жук в предложении Жук ползет
в траве имеет значение «насекомое с
жесткими надкрыльями» и характеризуется
нейтральной стилистической окраской,
а в предложении Это такой жук! Будь с
ним осторожен! слово жук приобретает
переносное значение «ловкий человек,
плут, мошенник», является просторечным
и приобретает эмоционально-экспрессивную
окраску (в словаре сопровождается
пометой «неодобрительное»).

Тупой (тупой нож
– тупой человек); горячий (горячий чай
– горячая голова); навар (куриный навар
– рассчитывал на солидный навар); зерно
(кофейное зерно – зерно истины); созвездие
(созвездие Ориона – созвездие талантов);
коситься (избушка косится на бок – он
давно на меня косится); махнуть (махнуть
рукой – махнуть через забор); разжечь
(разжечь костер – разжечь неприязнь).

Задание 4.
Охарактеризуйте слова, содержащие
эмоционально-экспрессивную окраску.

Образец:
Держава – слово имеет положительную
окраску, в Словаре синонимов русского
языка под редакцией А. П. Евгеньевой
определяется как характерное для
приподнятой речи. Лодырь – слово
имеет отрицательную окраску, в Словаре
синонимов русского языка под редакцией
А. П. Евгеньевой имеет помету «презрительное».

Дерзновенный,
деляга, воодушевление, прилизанные
(фразы), владыка, грошовый, триумф, трепач,
дружок, взращивать, блаженство, богатей,
дивный, возноситься (= зазнаваться),
пьянчуга, дыра (= глушь), мальчонок,
колосс.

Задание 5.
Подберите синонимы и антонимы к
прилагательным «холодный», «чистый»,
«яркий», употребленным в данных
словосочетаниях.

Образец:
Слово глубокий в словосочетаниях
глубокий колодец, глубокие знания,
глубокая осень будет иметь разные
синонимические и антонимические ряды,
поскольку является многозначным. В
первом сочетании оно употреблено в
значении «имеющий большую глубину» и
имеет синоним бездонный, а антоним
мелкий. Во втором случае данное
слово выступает в переносном значении
«отличающийся основательностью,
содержательностью», и синонимами будут
служить слова фундаментальный, большой,
основательный, антонимом – слово
поверхностный. В словосочетании
глубокая осень прилагательное
глубокий реализует значение
«достигший предела в своем проявлении,
полный, совершенный»; синонимом в этом
случае может служить слово поздний,
а антонимом – слово ранний.

1. Холодный дождь;
   холодное пальто; холодная сосредоточенность;
   холодный прием.

2. Чистое белье;
   чистые помыслы; чистое небо; чистая
   шерсть; чистая работа; чистое произношение.

3. Яркое солнце;
   яркое платье; яркая личность; яркое
   выступление.

Задание 6.
Определите значение заимствованных
слов. Подберите к ним (если возможно)
синонимы.

Альянс, амбиция,
анахронизм, антагонизм, антураж, аксиома,
альтруизм, апробация, брифинг, дилемма,
догма, имманентный, импозантный, инвестор,
инсинуация, интегрировать, интерпретировать,
инфантильный, коллизия, коммуникабельность,
компиляция, корректный, лоббировать,
маргинал, менталитет, модифицировать,
мониторинг, мораторий, олигарх, оппонент,
пиар, прерогатива, респондент,
сакраментальный, саммит, сентенция,
толерантность, тотальный, фальсифицировать,
фешенебельный, эквивалентный,
экзальтированный, эклектичный, экспансия,
экстремист, эксцесс, элита, эпатировать,
эфемерный.

Задание 7.
Составьте словосочетания, учитывая
лексическую сочетаемость заимствованных
слов.

Образец:
Глагол инкриминировать – «предъявить
кому-либо обвинение в чем-либо», согласно
словарю «Иностранные слова и
словосочетания», сочетается с
существительными преступление, грабеж,
воровство, убийство и т.д. С
прилагательным интуитивный –
«связанный с интуицией – безотчетным
чувством, основанном на предшествующем
опыте», – могут сочетаться такие
существительные, как подход, действия,
деятельность, умозаключение, творчество,
поиск и др. Имя существительное дилемма
– «суждение или умозаключение, содержащее
два исключающих друг друга положения,
из которых необходимо выбрать одно» –
может сочетаться со словами сложная,
философская, мировоззренческая, научная,
исследовательская и т.д.

• Абстрагироваться,
  апеллировать, дискредитировать.

• Реорганизация,
  протекция, пафос.

• Актуальный,
  кардинальный, консервативный.

Задание 8.
Приведите в качестве примеров максимальное
количество однокоренных слов из
современного русского языка, восходящих
к следующим латинским корням.

Образец:
Слово curo («заботиться,
стараться, лечить»), заимствованное из
латинского языка, родственными отношениями
связано с целым рядом слов, бытующих в
современном русском языке: куратор,
прокуратор, прокуратура, прокурор,
курорт, маникюр. С точки зрения
современного языка, между этими словами
нет ничего общего, однако, если вдуматься,
действительно можно обнаружить связь
всех этих слов со словом «забота,
заботиться». Латинский корень lego
– «собирать, набирать» – лежит в основе
таких слов русского языка, как легион,
легенда, лектор, лекция, коллекция,
коллектив, «Лего» (название конструктора)
и др.

Privatus
– «приватный, частный»; nomen
– «имя»; video – «смотреть,
видеть»; audio – «слушать
слышать»; ratio – «рассудок,
ум, план»; duo – «два»; credo
– «верить»; humanus –
«человеческий, человечный»; impero
– «повелевать, приказывать»; aqua
– «вода»; memoria – «память»;
terra – «земля»; ager
– «поле, пашня»; antiquus –
«древний, старинный».

Задание 9. К
каждому слову первой группы подберите
соответствующее одно или несколько
слов из второй группы, запишите
образованные словосочетания.

1. Армада, легион,
   когорта, плеяда, толпа, сборище, стая,
   стадо, табун, куча, масса, уйма, множество,
   скопище, мириады.

2. Корабли, самолеты,
   танки, цифры, информация, мотоциклы,
   факты, друзья, книги, экстремисты,
   бумаги, документы, гуси, лошади, коровы,
   звезды, лжецы, мореплаватели.

Задание 10.
Составьте словосочетания, соединяя
слова из левого и правого столбиков и
обращая внимание на лексическую
сочетаемость слов.

• Щекотливый
  вопрос, проблема, мысль, ситуация

• Неминуемый
  провал, успех, гибель, встреча

• Скоропостижный
  отъезд, смерть, победа, появление

• Отъявленный
  враг, мошенник, специалист, плут,
  негодяй

• Навязчивый
  мотив, идея, суждения, мысль

• Безысходный
  горе, положение, тоска, радость,
  нужда

• Сущий
  пустяк, истина, безделица, правда,
  вопрос

• Жилищный
  политика, строительство, массив,
  микрорайон

• Двойственный
  жизнь, впечатление, натура,
  убийство

• Экономичный
  агрегат, топливо, хозяйка, моющее
  средство

Задание 11.
Определите, чем отличаются друг от друга
слова-паронимы (семантикой, лексической
сочетаемостью, характером управления).

Образец:
Слова-паронимы критический – критичный,
по данным словарей, объединяются
общностью одного значения: «способный
относиться с критикой к чему-либо»
(критический ум – критичный ум).
Однако наряду с этим значением для слова
критический характерен целый ряд
других значений: 1) содержащий критику
(критический отзыв); 2) находящийся
в состоянии кризиса (критический
возраст); 3) очень трудный, опасный
(критическая ситуация). Следовательно,
слово критический обладает более
широкими возможностями при сочетании
с другими словами по сравнению с паронимом
критичный.

Значение –
значимость, проблема – проблематика,
плодовитый – плодотворный, практический
– практичный, факты – факторы, адресат
– адресант, категоричный – категорический,
обессилить – обессилеть, официальный
– официозный, ценностный – ценный –
ценовой.

Задание 12.
Составьте словосочетания, соединив
паронимы с подходящими по смыслу словами
из скобок.

Эффективность –
эффектность (освещения, оформления,
речи, движений, двигателя, метода,
способа, капиталовложений); представить
– предоставить (слово, конспект, отчет,
возможность, кредит, материалы); дружеский
– дружественный (отношения, страны,
тон, прием, народы); специальный –
специализированный (поезд, журнал,
издание, питание, санаторий, статья);
чувственный – чувствительный (сердце,
прибор, человек, клетки).

Задание 13.
Отметьте словосочетания, недопустимые
в литературном языке. Определите тип
лексической ошибки, допущенной в этих
сочетаниях.

Образец:
Словосочетание неожиданный сюрприз
является избыточным (плеонастическим),
поскольку значение слова сюрприз
содержит компонент «неожиданность».
Возможные сочетания: приятный сюрприз,
приятная неожиданность и т.д.

Черные чернила,
экспонаты выставки, реальная
действительность, всеобщее глобальное
потепление, крамольная мысль, информационное
сообщение, патриот своей Родины,
ангажированная пресса, дважды дублировать,
будущая перспектива, ближайшая
перспектива, составной компонент,
словарные дефиниции, народная демократия,
конкретный контекст, интервокальный
звук, преобладающее большинство,
мистический ужас, антагонизм социальных
противоречий, несостоятельность
выдвинутой теории; конспективное
изложение, идеологический догмат,
демобилизоваться из армии.

Задание 14.
Определите тип и причину ошибок,
допущенных в предложениях. Предложите
исправленные варианты.

Образец:
Так как дождей в ближайшее время не
ожидается, в регионе осложнится
пожароопасная ситуация, увеличится
число очагов пожаров: одна часть
данного предложения «осложнится
пожароопасная ситуация» дублирует
другую: «увеличится число очагов
пожаров», следовательно, в предложении
содержится такая ошибка, как речевая
избыточность; устранение ошибки: Так
как дождей в ближайшее время не ожидается,
пожароопасная ситуация в регионе
осложнится.

1. Домоуправление
   обратилось к жильцам с просьбой очистить
   подвалы от захламленности.

2. Дорогой папа!
   Поздравляю тебя с днем рождения, желаю
   новых достижений в труде, успехов в
   работе и личной жизни. Твоя дочь Вера
   (из поздравительной открытки).

3. Всеобщее радостное
   возбуждение никак не соответствовало
   мажорному настроению моего спутника.

4. Дескриптивной
   является норма, которая абсолютно
   идентична возможностям, данным системой
   языка; она не элиминирует ни одного
   варианта из суммы всех возможных
   вариантов.

5. На самом деле и
   вправду большая часть экипажа находилась
   в той части лодки, на которую пришелся
   основной удар.

6. Посетители нашего
   ресторана могут отведать изысканные
   и вкусные деликатесы из свежей рыбы.

7. Экс-рижанин играть
   с Каспаровым на равных явно не может.
   Это просекли и спонсоры… Помимо этого,
   участникам причитается 50 тысяч зеленых
   на организационные расходы.

Задание 15.
Проанализируйте использование лексических
средств языка в следующих предложениях.

Комментарии:
Необходимо определить, какие средства
лексического уровня используются
авторами данных текстов с целью создания
примеров языковой игры.

Образец:
В предложении Ищу учителя музыки,
который научит или отучит соседскую
девочку играть на пианино создается
комический эффект благодаря необычному
использованию антонимической пары
научит – отучит: в данном контексте
антонимы научит – отучит не выражают
отношений противопоставления, так как
для говорящего альтернативы научить
– отучить, выражаемые этими понятиями,
являются равноценными.

1. Поэты ходят пятками
   по лезвию ножа и режут в кровь свои
   босые души.

2. Меня тревожит
   встреч напрасность, что и не сердцу, не
   уму, и та не праздничность, а праздность,
   в моем гостящая дому.

3. Быть приглашенным
   на чашечку кофе со сливками общества.

4. Рина Зеленая
   изобрела прекрасное средство от
   бессоницы: надо считать до трех, максимум
   до полчетвертого.

5. Давайте окружающую
   нас среду превратим в окружающую нас
   пятницу.

6. Говорят: в конце
   концов правда восторжествует, но это
   неправда.

7. Чиновник Федотов
   сидел в кабинете, пил кофе и брал взятки.

8. Я боюсь, что у
   русской литературы одно только будущее:
   ее прошлое.

Задание 16.
Приведите примеры рекламных текстов,
в которых посредством использования
различных лексических средств языка
достигается эффект языковой игры.

Образец:
В тексте, рекламирующем средство по
уходу за волосами «Блестящие волосы.
Блестящий результат», обыгрывается
многозначность слова «блестящий»: в
первом случае данное слово употреблено
в значении «сверкающий, с ярким блеском»,
во втором – «великолепный, превосходный».
В результате этого в рекламном тексте
возникает каламбур, что позволяет
привлечь внимание потребителей как к
самой рекламе, так и к рекламируемому
товару.

Задание 17.
Определите функции использования в
речи изобразительно-выразительных
средств языка.

Образец:
В отрывке из стихотворения М. Ю. Лермонтова
«Дума»: И жизнь уж нас томит, как
ровный путь без цели, как
пир на празднике чужом содержится
сравнение – сопоставление двух явлений
(как ровный путь без цели, как пир на
празднике чужом: жизнь сравнивается
с ровной дорогой, с пиром на чужом
празднике). Стилистическая функция
сравнения проявляется в художественной
выразительности, которую оно создает
в тексте. Так, в данном предложении не
только сопоставляются понятия, но и
создается художественный образ жизни,
лишенной внутреннего содержания, а
потому жизни пустой, бессмысленной.

1. Приветствую тебя,
   пустынный уголок,

Приют спокойствия,
трудов и вдохновенья (А.С. Пушкин).

1. Дни поздней осени
   бранят обыкновенно,

Но мне она мила,
читатель дорогой,

Красою тихою,
блистающей смиренно.

Так нелюбимое дитя
в семье родной

К себе меня влечет
(А. С. Пушкин).

1. Осыпал лес свои
   вершины, сад обнажил свое чело, дохнул
   сентябрь, и георгины дыханьем ночи
   обожгло (А. А. Фет).

2. Целый день осыпаются
   с кленов силуэты багряных сердец (Н.
   А. Заболоцкий).

3. Зимы последние
   кусочки чуть всхлипывают под ногой, и
   так смущенно дышат кочки незащищенностью
   нагой (Е. А. Евтушенко).

Задание
18. Определите, насколько оправданно
употребление тропов в приведенных
примерах.

Комментарии:
Необходимо отметить случаи неудачной
образности и указать речевые недочеты:
стилистически не оправданная метафоризация;
неясность высказывания; нарушение
закона эстетического соответствия
сближаемых понятий; разрушение единства
образной системы; немотивированная
реализация метафоры и т.д.

1. События льются
   друг за другом таким потоком, в который,
   по выражению Геродота, нельзя вступить
   дважды.

2. Встречи лидеров
   всегда украшают спорт, и знатоки, и
   любители их ждут, как лакомое блюдо.

3. Внимательно, шаг
   за шагом, прослеживая творческий путь
   художника, мы постепенно вскрываем и
   корни, которыми он врос в почву мировой
   живописной культуры, и самый метод его
   страстного овладения высотами живописного
   мастерства.

Задание 19.
Прочтите высказывания А.П. Чехова и К.И.
Чуковского о канцелярите. Какие эмоции
вызывает чиновничий язык у этих авторов?
Приведите примеры использования
канцелярских слов и выражений в бытовом
общении, в официальной речи.

Какая гадость
чиновничий язык. < … >
«Исходя из положения», «с одной стороны»,
«с другой стороны», и все это без всякой
надобности. «Тем не менее», «по мере
того» чиновники сочинили. Я читаю и
отплевываюсь… Неясно, холодно и неизящно:
пишет, сукин сын, точно холодный в гробу
лежит.

А.П. Чехов

Пожалуйста, говорите
по-своему, своим языком. Избегайте
трафаретов, как заразы. Ибо словесный
трафарет есть убийство души, он превращает
человека в машину, заменяет мозги –
кибернетикой.

К.И. Чуковский

Задание 20.
Установите стилистические функции
речевых штампов в текстах художественных
произведений.

Заведующий садится
писать квартальный отчет. Это
высокохудожественное произведение
искусства на грани фантастики: проведено
массовых вечеров – 34. Охвачено 48 675
человек. Проведено массовых танцев –
4. Охвачено 9 125 человек. Проведено массовых
авралов – 18. Охвачено 165 тыс. человек.
Поднято ярости масс – 3.

И. Ильф, Е. Петров

Задание, например,
следующее: подметайте улицы. Вместо
того, чтобы сейчас же выполнить этот
приказ, крепкий парень поднимает вокруг
него бешеную суету. Он выбрасывает
лозунг: «Пора начать борьбу за подметание
улиц».

Борьба ведется,
но улицы не подметаются. Следующий
лозунг уводит дело еще дальше: «Включимся
в кампанию по организации борьбы за
подметание улиц».

Время идет, крепкий
парень не дремлет, и на неподметенных
улицах вывешиваются новые заповеди:
«Все на выполнение плана по организации
кампании борьбы за подметание».

И, наконец, на
последнем этапе первоначальная задача
совершенно уже исчезает, и остается
одно только запальчивое, визгливое
лопотание: «Позор срывщикам кампании
за борьбу по выполнению плана организации
кампании борьбы». Все ясно. Дело не
сделано. Однако видимость отчаянной
деятельности сохранена.

И. Ильф, Е. Петров

Задание 21.
Подготовьте обращение-поздравление,
соответствующее приведенным ниже
ситуациям (одно на выбор). Избегайте
шаблонных фраз, выражений, форм обращения,
приветствия.

1. Вы – директор
   фирмы, обращаетесь с поздравлением на
   предновогоднем банкете.

2. Вы пишите
   поздравление с Новым годом друзьям.

3. Вы пишите
   поздравление маме к празднику 8 марта.

В последнее время с каждым новым принятым законодательным актом правила русского языка упрощаются, причем это упрощение порой доходит до абсурда. Казалось бы, говори, как хочешь, пиши, как слышишь. Однако лексические ошибки, связанные с неверным использованием слов, подменой значений, все так же бросаются в глаза. Стоит рассмотреть более подробно эту тему и попытаться усовершенствовать свою речь.

Лексика (лексикология) — раздел науки о языке, направленный на изучение словарного состава языка с различных сторон: изменение значения слов, их происхождение, внедрение заимствованных слов и т.д.

Под лексическими нормами понимается употребление слов в нужном контексте, учитывая их значение; выбор подходящих слов в зависимости от ситуации, в которой находится субъект, и так далее. Нарушение лексических норм встречается повсеместно как в письменной речи, так и в устной. Для лучшего понимания необходимо обратиться к практике. Рассмотрим основные лексические ошибки.

Примеры:

1. Нарушение лексической сочетаемости

Девушка уделяла много заботы своему брату, который заболел гриппом неделю назад. Уделять можно только внимание, а о заботе следует говорить, используя глагол проявлять.

Такие лексические ошибки встречаются часто, когда люди «выдергивают» из устоявшейся фразы глагол и употребляют его там, где он не уместен.

В спортзале висит треугольная груша. По своему значению груша априори не может быть треугольной.

2. Пропуск слова, в результате которого возможна потеря смысла

Характеру моей сестры, как и отцу, присущи некоторые странности. Здесь следует пояснить, как и характеру отца, иначе можно утверждать, что странности присущи именно отцу. Безусловно, в речи такое употребление приемлемо, однако, автор в данной ситуации имел в виду как раз характеры.

3. Многословность. Такое нарушение лексических норм следует разделить на составные части:

— бессмысленный повтор слова

Вчера я сходила в магазин. В магазине я купила помидоры, но когда пошла из магазина домой, вспомнила, что не купила картошку и свеклу. Вернувшись в магазин, я обнаружила, что магазин закрыт.

Слово «магазин» успешно можно было бы заменить местоимениями он, туда, там или различными синонимами.

— тавтология

Здесь не любят нездешних.

Сначала мне показалось, что в начале предложения должна стоять запятая.

— плеоназм – присутствие в тексте лишних уточняющих слов

В это данной книге много картинок.

Рассмотрим еще некоторые лексические ошибки.

4. Неуместное применение слова иностранного происхождения

В противостоянии двух борцов было что-то завораживающее, от чего я не мог оторвать взгляд. Такой дуэт достоин восхищения.

Понятие дуэта применяется к двум участникам, которые совместными усилиями осуществляют какую-то деятельность – певцы, актеры и т.д. Здесь же речь идет о соперничестве.

5. Неверное истолкование паронимов и, вследствие этого, подмена одного слова другим.

Он дал обед молчания. Очевидно, что в предложении должно стоять слово обет.

Вчера мы вместе ходили на праздный ужин. Праздной может быть жизнь, а ужин – праздничный.

Таким образом, мы разобрали распространенные лексические ошибки, примеры которых были рассмотрены выше. Безусловно, этот список не исчерпывающий — можно вспомнить про архаизмы, неологизмы, антонимы и многое другое, но хотелось остановиться подробнее именно на популярных ошибках, которые у всех на слуху.

Нарушение лексических норм не должно становиться привычкой, от такого положения дел необходимо отходить. Известен народный и проверенный способ совершенствования речи, который требует лишь желания и времени. Классика. Да, именно, читайте отечественную классику с ее оборотами и завихрениями, сводя, тем самым, к минимуму лексические ошибки в своей речи.

Вариант 29. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3

1)Глобальное потепление климата, казалось бы, должно оказаться на руку пчеловодам: зимы стали мягче, период роста и развития растений длиннее, а значит, и продуктивность пчёл должна быть больше. (2)Однако это не так: изменение климата сопровождается значительным увеличением пасмурных и дождливых, а следовательно, «нелётных» дней, то есть пчёлы попросту всё реже вылетают из ульев и гнёзд в поисках нектара и пыльцы. (3) пчёлы собирают меньше мёда, плохо переносят зиму, а число пчелиных семей за последние 40 лет снизилось почти в два раза.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Число пчелиных семей за последние 40 лет снизилось почти в два раза, так как зимы стали длиннее, а пчёлы плохо переносят зиму.

2) Изменение климата сопровождается значительным увеличением пасмурных и дождливых дней, что на руку пчеловодам, ведь в два раза увеличивается продуктивность и работоспособность пчёл.

3) Глобальное потепление климата негативно сказывается на пчеловодстве, поскольку из-за увеличения «нелётных» дней пчёлы меньше собирают мёда и плохо переносят зиму.

4) К сожалению пчеловодов, продуктивность пчёл резко сокращается по причине глобального потепления, а значит, увеличения пасмурных и дождливых дней.

5) Пчёлы всё реже вылетают из ульев и гнёзд в поисках нектара и пыльцы, так как период роста растений, а следовательно, сбора нектара и пыльцы за последние 40 лет увеличился.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Зато

Однако

Несмотря на это,

Во-первых,

В связи с этим

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЕРЕНЕСТИ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПЕРЕНЕСТИ, -су, -сёшь; -нёс, -несла; -нёсший; -несённый (-ён, -ена); -неся; сое.

1) кого-что. Неся, переместить через какое-н. пространство. П. через ручей.

2) кого-что. Поместить в другое место. П. чемоданы с крыльца в дом.

3) что. Направить, перевести куда-н. в другое место. П. дело в суд. П. слово на новую строку.

4) что. Назначить на другое время. П. заседание на завтра.

5) что. Выдержать, вытерпеть, испытать. П. болезнь. П. в жизни много горя.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вклЮчит

добелА

досУг

слИвовый

опломбировАть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Бумажная продукция всегда пользовалась высоким ПОКУПАТЕЛЬСКИМ спросом.

Сестра заявила, что необходимо РАЗГРАНИЧИТЬ обязанности по дому.

Караваджо по праву считают ЗАЧИНЩИКОМ реалистического направления в европейской живописи.

Бушевала метель, и МОРОЗНЫЙ ветер бился в окно.

Филологи хорошо знакомы с ЭСТЕТИЧЕСКИМИ теориями XIX-XX веков.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СТРИЖЁТ волосы

почётные ТИТУЛЫ

душистого ШАМПУНЯ

ПЯТИСТАМИ метрами

СЛАДЧАЙШИЙ пирог

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

заг..релый

к..рифей

прир..щение

прик..снуться

одр..хлеть

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..милый, пр..возмог

бе..помощный, в..дох

пр..бабушка, с..зыв

по..жечь, о..бросить

пр..высил (скорость), пр..бой

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

подмеш..вать

памятл..вый

подмиг..вать

погор..вать

находч..вость

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

верт..шься

всклокоч..нный

сфотографиру..шься

атаку..мый

перекормл..нный

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.

В мечтах он открывал ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.

Старая усадьба стояла на (НЕ)ВЫСОКОМ холме.

Некоторые упражнения (НЕ)ВЫПОЛНЕНЫ.

В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ)МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на то что большинство стихотворений В. А. Жуковского являются переводными, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим русский пейзаж.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю музыки, и (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ месяца изучал полученные в библиотеке книги.

Призвание поэта — творить для вечности, (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим современникам дано оценить его творения, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд».

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни И. И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором всё ТАК(ЖЕ) черпал творческие силы.

14.  Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

На писа(1)ой маслом картине изображе(2)а девушка с точё(3)ой фигурой в дли(4)ом платье.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) И в дождь и в холодный ветер и в грозу радостно возвращаться домой с полной корзиной грибов.

2) Минералоги и ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать цветовые оттенки и понимать разницу между ними.

3) Этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой привлекательностью.

4) Каждая осина в лесу или на меже осенью кажется мне каким-то фантастическим растением.

5) Сюжеты для произведений декабристам подсказывали как актуальные проблемы современной жизни так и события национальной истории.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к поэзии Пушкина (2) стихами (3) которого (4) он искренне восхищался.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.

Прочитайте текст и выполните задания 21 — 26

 (1)Старый охотник Мануйло без часов знал время, как петух. (2)Тронув Митрашу, он шепнул ему:

— Сам подымайся, а девочку не буди, пусть себе спит.

— (3)Это не такая девочка, — ответил Митраша, — её не удержишь. (4)Настя, подымайся на глухарей!

— (5)Пойдёмте! — ответила Настя, вставая.

(6)И все трое вышли из шалаша.

(7)Хорошо пахнет болото первой весенней водой, но не хуже пахнет на нём и последний снег. (8)Есть великая сила радости в аромате такого снега, и эта радость в темноте понесла детей в неведомые угодья, куда слетаются необыкновенные птицы, как души северных лесов.

(9)Но у Мануйлы в ночном походе была своя особенная забота. (10)Вернувшись недавно из Москвы, он от кого-то слышал, будто лес на Красных Гривах этой зимой пошёл под топор.

(11)Перещупав свой путь ногами в разные стороны, Мануйло скоро понял, что у него под ногой была засыпанная порошей ледянка — дорога ледяная, устроенная в зимнее время для вывоза круглого леса на берег реки.

— (12)Плохо наше дело! — сказал он.

(13)Митраша спросил, отчего дело плохо. (14)Мануйло указал Митраше ледянку и, помолчав, сказал печально:

— (15)Простимся, детки, с Красными Гривами!

(16)Митраша понял, что Красные Гривы с глухариным током этой зимой срублены и окатаны на сплав к берегам.

— (17)Назад? — спросил он.

— (18)3ачем назад? — ответил Мануйло, — ток недалеко отсюда, пойдём поглядим, о чём думают теперь глухари.

(19)Шли по темноте. (20)И вдруг глухарь на слух охотника явственно заиграл.

— (21)Поёт! — сказал Мануйло.

(22)Поёт глухарь и не слышит, как охотники подбегают к нему. (23)Он остановится, и охотники в тот же миг замирают.

(24)Ещё было совсем темно и неразличимо, когда люди вдруг остановились, как поражённые… (25)Охотники замерли не оттого, что глухарь петь перестал и надо было дожидаться, когда он опять запоёт и оглохнет на короткое время, на какие-то пять, шесть скачков человека вперёд.

(26)Охотники замерли от небывалого с ними: пел не один глухарь, а множество, и нельзя было понять в этом множестве звуков, какой глухарь свою песню пропел и теперь отлично слышит шаги охотников и, встревоженный, только изредка «тэкает», а какой сейчас только свою песню заводит и сам глохнет на время. (27)Оказалось, леса вокруг вовсе не было, оставался только после порубки подлесок — разные кусты и хилые деревья. (28)Там же, где раньше были самые Красные Гривы, на большом видимом пространстве были одни только широкие пни от огромных деревьев, и на пнях, на самых пнях сидели и пели глухари!

(29)Некоторые птицы были близко, но у какого же охотника поднимется рука на такого глухаря! (30)Каждый охотник хорошо понимал сейчас птицу, представляя, что сгорел у него собственный обжитой и милый дом и он, прибыв на свадьбу, видит одни обгорелые брёвна. (31)А у глухарей это выходит по-своему, но тоже очень и очень сходно с человеческим: на пне того же дерева, где раньше он пел, скрытый в густой листве высоко, теперь он сидит на этом пне беззащитный и поёт. (32)Удивлённые охотники не смели стрелять в поющих на пнях бездомных теперь глухарей.

(33)Долго раздумывать охотникам не пришлось: хлынул весенний дождь, оставляющий людям на окнах те, всем известные весенние слёзы радости, собой серые, а нам всем такие прекрасные! (34)Глухари сразу все примолкли: какие прыгнули с пней и мокрые куда-то побежали, какие стали на крыло и разлетелись все неизвестно куда.

(По М. М. Пришвину)

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Во время тока глухари не слышат приближения охотника.

2) В Красных Гривах зимой вырубили лес, оставив только кусты и слабые мелкие деревья.

3) Глухари радовались тому, что после вырубки леса появилось много свободного пространства для тока.

4) Старый охотник Мануйло понимал, что сидящие и поющие на пнях глухари беззащитны.

5) Токующие глухари разлетелись от выстрела охотника.

22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 9 противопоставлено по содержанию предложению 10.

2) В предложении 11 дано толкование значения слова.

3) В предложении 28 содержится описание места.

4) В предложениях 30-32 содержится повествование.

5) В предложениях 33, 34 представлено повествование с элементами описания и рассуждения.

23. Из предложений 29-30 выпишите один фразеологизм.

24. Среди предложений 5-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

25. «М. М. Пришвин мастерски точно описывает природу, используя тропы, например (А)___ («как души северных лесов» в предложении 8), а также лексические средства выразительности, например (Б)____ («серые» — «прекрасные» в предложении 33). При описании глухарей тон повествования становится взволнованным, о чём свидетельствует приём — (В)___ («на пнях» и «на пне» в предложениях 28 и 31, «очень» в предложении 31), а троп — (Г)___ («милый дом» в предложении 30) — ещё раз подчёркивает весь трагизм ситуации, описанной в тексте».

Список терминов:

1) сравнение

2) разговорные и просторечные слова

3) анафора

4) риторический вопрос

5) лексический повтор

6) эпитет

7) гипербола

8) диалектизмы

9) контекстные антонимы

26. Напишите сочинение.

Проблема

1. Проблема губительного влияния человеческой деятельности на природу. (В чём заключается губительное влияние человеческой деятельности на природу?)

2. Проблема сходства жизни природы и жизни человека. (В чём заключается сходство жизни природы и жизни человека?)

Авторская позиция

1. Человек своей деятельностью способен нанести невосполнимый ущерб природе: вырубая леса, человек лишает птиц места их тока.

2. Жизнь природы схожа с жизнью человека: как человек горюет, лишившись дома, так и птицы страдают, лишившись деревьев в лесу.

5