Обновлено: 28.01.2023
1. Писатель идет в ногу со своим временем.
2. Жизнь входит в нормальную колею.
3. Эта статья до глубины души меня удивила.
4. Наш герой живет как сыр в масле.
5. Он взял себе львиную часть заработанного.
6. Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.
7. История появления плащаницы в Европе окутана кромешной тайной.
8. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.
9. В разговоре он допустил сильную ошибку.
10. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех.
Писатель идет в ногу со временем.
Жизнь входит в колею.
Эта статья поразила меня до глубины души.
Наш герой как сыр в масле катается.
Он взял себе львиную долю заработанного.
Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным контролем матери.
История появления плащаницы в Европе окутана тайной.
Руководитель просто обязан взять инициативу в свои руки.
В разговоре он допустил серьезную ошибку.
Для всей школы этот ученик стал притчей во языцех.
пИСАТЕЛЬ ИДЕТ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ.
Жизнь входит в свою колею.
Эта статья до
глубины души меня тронула
Наш герой живет как сыр в масле катается.
Он взял себе львиную долю заработанного.
Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным взором матери.
История появления плащаницы в Европе покрыта тайной.
Руководитель просто обязан взять инициативу в свои руки.
В разговоре о допустил грубую ошибку.
Для всей школы этот учениук стал притчей во языцех.
Буднее выражение его лица поразило меня до глубины души как правильно
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой подсудимый был помилован присяжными.
БУДНЕЕ выражение его лица поразило меня до глубины души.
После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены спасательной группы чувствовали смертельную усталость.
Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие.
Пояснение (см. также Правило ниже).
— (разг.). О времени: относящийся к будням.
— 1. только полн. ф. Такой, который постоянно окружает человека; предназначенный для будней, труда, занятий, не праздничный. 2. перен. Прозаический, однообразный, скучный.
1) будничный труд;
будничное дело, занятие;
будничная одежда, обувь;
2) будничная жизнь, обстановка;
Правило: Задание 5. Употребление паронимов
Паронимы — это слова, близкие по звучанию, но различающиеся (частично или полностью) значением.
Иногда в нашей речи встречаются слова, похожие по звучанию, но различающиеся оттенками значения или вовсе разные по семантике. Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются ошибки, связанные с неразграничением, или смешением паронимов.
Греческий по своему происхождению лингвистический термин «пароним» буквально значит «одинаковое имя»: греч. para — одинаковый , onyma — имя.
Паронимами можно назвать как однокоренные, так и близкие по звучанию слова, которые при всей своей похожести всё же различаются оттенками значения или обозначают разные реалии действительности.
В «Методических рекомендаций ФИПИ» отмечается:
«Анализ выполнения задания 5 показал, что сложность для 40% испытуемых составляет не только распознавание ошибки, допущенной при употреблении паронимов, но и подбор соответствующего контексту паронима для редактирования примера с ошибкой, что обнаруживает узость словарного запаса экзаменуемых.» В помощь учащимся в подборе слов-паронимов ежегодно издаётся «Словарик паронимов». Он не зря называется именно «словариком», так как «Словари» содержат тысячи слов-паронимов. Включённый в состав словарика минимум будет использоваться в КИМах, но ведь выучить паронимы для задания 5 — это не самоцель. Эти знания позволят избежать многочисленных речевых ошибок в письменных работах.
Обращаем внимание на то, что в заданиях РЕШУЕГЭ есть задания прошлых лет, и в них встречаются слова не из этого списка.
Записывайте слово в той форме, что требуется в предложении. Это требование основано на том, что в правилах заполнения бланков указано: если кратким ответом должно быть слово, пропущенное в некотором предложении, то это слово нужно писать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в которой оно должно стоять в предложении.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) Её ЗВУЧНЫЙ смех не мог не вызвать улыбки окружающих.
2)ПРОБЛЕМНАЯ ситуация, возникшая в отношениях двух стран, вызывала тревогу.
3)БУДНЕЕ выражение его лица поразило меня до глубины души.
4)ИСКУССТВЕННАЯ радость хозяев дома поставила гостей в неловкое положение.
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Руки его всегда нах. дили себе дело. То шин. ль заш. вал ре. ким солдат. ким стежком то тихонько т … очил топор о гладкий подобра(н/нный удороги голыш а то просто стр. гал большим самодельным складным нож. М какую(нибудь) чурку. Много таких предметов выстрога(н/нных старшим с. ржантом Николаем Харитоновым гуляло по рукам бойц. Bв роте сапёров. В первые дни войны Харитонов стро. л на подступах к Днепру бето(н/нные укр. пления. А когда немецкие танки прорвались из степи к великой реке, он ок. зался среди тех, кому поручили взорвать знаменитую Днепровскую плотину. Он вид. л, как стеганули в голубое небо зловещие обл. ка взрывов. Он вид..л, как В это утро (не)таясь (не)отворач. вая лиц рыдали закалё(н/нные мужестве(н/нные люди ун. чтожая лучшее создание своего ума и рук, чтобы (не)оставить его врагу.
Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание предлогов. 1) Я поковал ей стари»ый медальон в виде сердечка. 2) На встречу волнам плыть было невын … осимо т_жело. 3) Задачу решал Ромка в_продолжени_ часа, не меньше. 4) Несмотря на усталость, девушка с удовольствием прошлась по льду. 5) Пожар возникший в_следстви_ (не)осторожного обращения с огнем ун_чтожил рощицу. 6) Вот уже в_течени_двух недель шли неппp_рывные дожди. 7) В_последстви_ рядом со станц ей постро_ли (железнодорожный мост. 8) (Не)смотря в блокнот он точно набрал номер. 9) На_счет зарплаты Игнат спросить опять пост_снялся. 10) (В)связи с _варией проезд закрыт. 11) (Ha) встречу с главой адм_нистраци попасть хотели все. 12) (В) виду скорого окончания плавания команда повеселела. 13) Об этом читайте (в)продолжени_ романа.
| Агапка взял игрушку и понёс на кухню. Там в чашке было молоко. Кот решил покормить собаку. Он стал тыкать её носом в молоко. пж помогите. сделать … синтаксический разбор
1.Восстанови порядок орфографических действий принаписания безударных гласных в корне? 1под ударением слышится гласный . 2ставлю безударный гласный … под ударение3 пишу ту же гласную в безударном слоге 4.слышу в корне слова в безударный гласный
16.Выделите грамматические основы предложений. Укажите ПГС и СГС. 1. Он боялся идти к врачам (Паустовский). 2. Приходил лакей звать меня к княгине (Ле … рмонтов). 3. Старуха ушла хлопотать об отъезде (Григорович). 4. Он попросил меня похлопотать об отъезде (Чаковский). 5. Великий национальный поэт умеет заставить говорить и барина, и мужика их языком (Белинский). 6. Я уважению к родной земле учить их стараюсь (Паустовский). 7. Ни при каких усилиях человек не сможет передать очарование этого дня (Паустовский). 8. В Москве я не буду ни видеть вас, ни писать вам, ни звонить (Паустовский). 9. Редкие капли дождя начали тяжело стучать по земле (Паустовский). 10. Долго будет моросить осенний дождь (Паустовский).
15. Найдите составные именные сказуемые. Любимое занятие Васьки Печенкина — пускание змея. Из этого мирного занятия он сделал себе разбойничий промысе … л. Когда его змей пущен, Васька чувствует себя единственным хозяином неба, и перед ним наши бедные змеи все равно что воробьи перед коршуном. Змей Печенкина могуч и огромен. (К.И. Чуковский)
14. Определите типы сказуемых во всех предложения Чехов — нашей юности полет. Мы — интеллигенция. Чехов такой же, как мы, только немножко лучше. Что … бы понять русское интеллигентское сознание, нашу норму, читайте Чехова. Чехов — пророческие будни русской ментальности. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой — всё это экстрема. Мы не можем быть Гоголем, да и не очень хочется, но Чеховым можно стать, если постараться. (Викт. Ерофеев)
С какими глаголами употребляются данные устойчивые словосочетания? 1) до глубины души
2) От (всей) души
3) по душам
4) Душа в душу
5) С душой
6) Всей душой (всем сердцем)
1) Она подскочила от неожиданности, поражённая до глубины души.
2) А теперь, прежде чем перейти к главе 1, хотим от всей души пожелать вам успеха.
3) Но я никогда не видела, чтобы хозяин как-то развлекался – охота, игра в карты, да даже просто разговор по душам.
4) Они с папой жили душа в душу, она привыкла во всём полагаться на мужа.
5) Это те самые люди, которые, заходя к вам на обед, никогда не забудут принести с душой выбранный подарок или букет цветов из своего сада.
6) Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра.
Читайте также:
- Как сделать схрон в scum
- Как пользоваться модом в майнкрафт счастливая семья
- Как зайти в другой аккаунт в стандофф 2 через фейсбук
- Гавр гура в реальной жизни как выглядит
- Настольная игра заколдованные тропинки как играть
одежда, женщина, интерес). Расчётливый — расчётный (траектория полета,
|
невеста, скорость, сосед, книжка). Романтический — |
романтичный |
|
(произведение, душа, девушка, приключение). Скрытый |
— скрытный |
(помещение, порок, человек, душа, интерес). Старательный — старательский (ученик, артель, труд, работник). Тактический — тактичный (поступок, маневр, мужчина, уловка). Технический — техничный (актер, вуз, пианист, отдел). Угодный — угодливый (поступок, человек, поведение). Удачный — удачливый (человек, исход, день, ловец, охотник). Царский — царственный (власть, вид, слуга, опричник, осанка). Целый — цельный (день, кусок мрамора, натура, чашка, молоко). Экономический — экономичный (теория, ведение хозяйства, наука, машина).
Типичными ошибками в использовании фразеологических оборотов являются:
сокращение выражения: и гроша не стоит вместо ломаного или медного гроша;
замена слова: львиная часть вместо львиная доля;
совмещение двух оборотов: играет большое значение вместо играет большую роль
Задание 10. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов.
1.Писатель идёт в ногу со своим временем.
2.Эта статья до глубины души меня удивила.
3.Наш герой живёт как сыр в масле.
4.Он взял себе львиную часть заработанного.
5.Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.
6.Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.
7.Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной.
8.В разговоре он допустил сильную ошибку.
9.Грехи мои тяжёлые!
10.Львиную часть заданий уже выполнили.
11.Большое влияние на молодых имеет телевидение.
21
12. Низкая благодарность правительству за это.
Задание 11. Поиграем в слова.
Игра называется «Контакт». Цель ее состоит в том, чтобы научиться быстро и грамотно формулировать значения слов. Игроков может быть неограниченное количество, один из них является ведущим. Ведущий задумывает слово и называет участникам игры его первую букву, например, К (задумано слово коллега). Задача участников игры — догадаться, какое слово задумано. Для этого любой из игроков формулирует значение любого слова, начинающегося с буквы К, и задает вопрос ведущему: «Не обозначает ли это слово название полуострова на Черном море?» «Нет, это не Крым», — отвечает ведущий. «Не является ли это слово общим наименованием служителей культа какой-либо церкви?» Ведущий в затруднении: он не знает слова, значение которого сформулировал игрок. Зато другой игрок догадался, какое слово имеется в виду, он кричит: «Контакт!» Оба игрока, знающие слово, хором называют его: «Клир». Если слово названо правильно, ведущий вынужден назвать вторую букву задуманного им слова: О. Теперь игроки формулируют значения слов, начинающихся с сочетания КО. «Не обозначает ли это слово публичное исполнение музыкальных произведений?»
«Нет, это не концерт», — говорит ведущий. «Не обозначает ли это слово швейцара, привратника во Франции?» Вновь ведущий в затруднении, но один из игроков догадался и кричит: «Контакт!» Хором называется слово «Консьерж». Ведущий вынужден назвать третью букву: Л. Теперь формулируются значения слов, начинающихся с сочетания КОЛ. И так далее до тех пор, пока задуманное слово не будет отгадано. Ведущий считается выигравшим в том случае, если никто так и не догадается, какое слово он задумал.
22
ПРАКТИКУМ № 3
Морфологические нормы
Род некоторых склоняемых имён существительных, испытывающих колебания в роде между мужским, как правило, на твёрдый согласный и женским
на -а, надо просто запомнить.
Задание 1. Употребите данные существительные в единственном числе.
Подберите к существительным определения–прилагательные. Обратите внимание: некоторые существительные имеют двоякие формы рода, ничем не отличающиеся ни по смыслу, ни по стилистической окраске, другие — имеют стилистические отличия.
Рояли, гренки, плацкарты, бакенбарды, банкноты, заусеницы (заусенцы), ставни, туфли, помидоры, жирафы, ботинки, тапки, манжеты, лебеди, рельсы, канделябры, бандероли, мыши, скирды, эполеты, щупальца, сандалеты, оладьи, бандероли, метастазы, жирафы.
Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения определяется следующим образом:
наименование лиц женского пола – женского рода (старая леди,
известная эмансипе);
наименование лиц мужского пола – мужского рода (услужливый портье, ловкий рантье);
существительные общего рода – мужского и женского (мой протеже,
моя протеже).
Наименования животных – мужского рода (кроме самок), например:
взрослый шимпанзе (но:кормящая шимпанзе), розовый фламинго.
Исключения: цеце (ж.р.), иваси (ж.р.).
Наименование неодушевлённых предметов – среднего рода
(старинное бра, модное бикини, тёплое кашне).
Исключения: евро, пенальти, сирокко, хинди – слова мужского рода; авеню, кольраби, мацони, салями – слова женского рода.
23
Задание 2. Употребите данные существительные в единственном числе.
Новые шоссе, розовые фламинго, серые кенгуру, ежегодные ралли, страшные цунами, красивые бра, забавные какаду, красивые бикини, маленькие кули, жирные иваси, известные рефери, кожаные портмоне, бриллиантовые колье, клетчатые кепи, отдельные купе, огромные гризли, просторные фойе, маленькие пони, справочные бюро, победные пенальти, японские кимоно.
Задание 3. Допишите окончания, определив род существительных.
Широк… амплуа, официальн… коммюнике, модн… караоке, вежлив… портье, кратк… резюме, крепк… кофе, вкусн… салями, модн… сабо, рыбн… филе, разнообразн… меню, трудн… хинди, московск… эскимо, тёпл… джерси, строг… табу, целебн… алоэ, шерстян… кашне, свеж… кольраби, шотландок… виски, хрустальн… бра, шотландок… виски, хрустальн… бра.
Род несклоняемых существительных, обозначающих географические названия, названия органов печати, определяется по общему названию,
например: Капри привлекал туристов (остров); полноводная Миссисипи
(река); «Дейли Уоркер» писала (газета).
Задание 4. Допишите окончания, определив род существительных.
|
а) |
Солнечн |
… Батуми; широк… |
Миссисипи; живописн… |
Капри; |
знаменит… |
||||||||
|
Лимпопо; древн… |
Баку; |
загазованн… |
Мехико; труднодоступн… |
Юнгфрау; |
|||||||||
|
шумн… |
Тбилиси; |
многоводн… |
Конго; |
глубок… |
Онтарио; |
многолюдн… |
|||||||
|
«Динамо»; |
оживлённ… |
Шереметьево; |
современн… |
Токио; |
древн |
… Дели; |
|||||||
|
северн… |
Хельсинки; изнуряющ… |
Гоби; |
промышленн… |
Иваново; |
огромн… |
||||||||
|
Чикаго; |
знаменит… |
Бейкер-стрит. |
|||||||||||
|
б) |
«Таймс» перепечатал |
… статью из «Комсомольской правды». «Спид- |
24
инфо» впервые обратил…сь(ся) к этой проблеме. «Намедни», к сожалению, прекратил… свое существование. «ТВ Бинго-шоу» провел… очередной розыгрыш.
Род составных существительных определяется по роду слова,
обозначающего более широкое или более конкретное понятие ( автомат-
закусочная (ж.р), интернет-кафе (ср.р.), музей-квартира (м.р.)).
Задание 5. Выберите нужную форму сказуемого.
1.Бар-дискотека (открыт, открыта) всю ночь.
2.Опера-детектив впервые (была поставлена, был поставлен) в театре.
3.Музей-квартира поэта (открылась, открылся) после реставрации.
4.Плащ-палатка уже (был сложен, была сложена).
5.Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день после покупки.
6.Вагон-лаборатория (стоял, стояла) на запасных путях.
7.Гостям (понравился, понравилась) хлеб-соль.
8.Юбка-брюки всем (понравилась, понравились).
Род сложносокращённых слов (аббревиатур) определяется по роду
ключевого слова составного наименования, например: СНГ должно соответствовать новым реалиям (СНГ — ср.р., так как содружество).
Однако ряд аббревиатур, оканчивающихся на согласную (независимо от рода стержневого слова), приравниваются к существительным мужского рода (ТАСС, МИД, ВАК);
аббревиатуры, оканчивающиеся на -о, -е, приравниваются к существительным среднего рода (ЗАО, НЛО, РАО).
25
Род заимствованных аббревиатур определяется по русскому переводу их
стержневого слова: АСЕАН, ж.р. (ассоциация), МАГАТЭ, ср.р. (агентство), ФИДЕ, ж.р. (федерация).
Задание 6. Допишите окончания.
1.ООН принял… к рассмотрению документ.
2.РИА сообщил… об этом на прошлой неделе.
3.ЖЭК произвел… ремонт.
4.МИД вручил… ноту.
5.СМИ России был… представлен… ведущими телеканалами.
6.СНГ был… создан… в 1989 году.
7.Это, наверное, был… НЛО.
8.ЦСКА опять одержал… победу.
9.СПИД уже унес… миллионы жизней.
10.Наш… ООО специализировал…ся/сь на выпуске швейной продукции.
11.ФСБ запретил… публикацию секретного доклада.
12.ЦИК начал… подготовку к выборам.
13.США объявил… о проверке военных объектов Ирака.
14.ВИЧ чрезвычайно опас(е)н….
15.В городе отрыт… нов… загс.
Усуществительных мужского рода в форме именительного падежа
множественного числа имеются вариантные окончания -а (-я) / -ы (-и), первые из которых сохраняют разговорный или даже просторечный характер (ветры —
ветра). Поэтому во многих словах предпочтительна форма на -ы (-и), например:
авторы, бухгалтеры.
Однако в некоторых словах окончание -а(-я) закрепилось как норма,
например: директора, доктора.
26
Задание 7. Употребите существительные в форме множественного числа.
Аптекарь, торт, порт, договор, слесарь, токарь, инженер, инспектор, рапорт, сорт, месяц, выбор, заговор, маляр, профессор, счет (официальный документ), отпуск, полис, паспорт, сторож, бухгалтер, трактор, сектор, тренер, лектор, контейнер, снайпер, образ (икона), свитер, редактор.
Иногда выбор окончания -а (-я) или -ы(-и) в именительном падеже множественного числа зависит от значения слова, например: провода
(электрические) – проводы (при отъезде).
Задание 8. От данных существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа на -а (-я) и формы на -ы (-и). Определите разницу в их значении.
Образец: мех — меха (выделанные шкуры зверей), мехи (кузнечные мехи) –
приспособление для нагнетания воздуха в кузнице.
Боров, орден, корпус, тормоз, цвет, лагерь, пояс, повод, соболь, образ, учитель, пропуск, счёт, тон, хлеб.
В родительном падеже единственного числа следующие группы
неодушевлённых существительных мужского рода могут иметь не только окончание -а(-я), но и -у(-ю), характерные для разговорного стиля:
вещественные существительные при указании на количество чего-либо
(машина песка – песку, мало снега – снегу);
вещественные существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом (выпейте чайку, попробуйте медку, но машина мелкого
песка, попробуйте нашего медка);
отвлечённые, а также некоторые собирательные существительные при употреблении с количественным значением (много шума –
шуму; никакого народа – народу);
27
существительные, входящие в устойчивые словосочетания (нет конца-края – краю).
Задание 9. Определите, в каких случаях окончание -у/-ю в родительном падеже существительных мужского рода остаётся предпочтительным.
1.Наделать шуму — много шума из ничего.
2.Задать перцу — в магазине три сорта перца.
3.Спору нет — это не предмет спора.
4.Не до смеху — бояться смеха.
5.Прибавить шагу — требовали от солдат четкого шага.
6.Намолол вздору — не слушали его несуразного вздора.
7.Навели лоску — ботинкам не хватало лоска.
8.Дать ходу — машина не развила быстрого хода.
9.Натерпелся страху — они не знали страха.
Впредложном падеже некоторые существительные мужского рода
единственного числа имеют вариантные формы окончаний: -е или -у(-ю).
Окончание -е употребляется для выражения объектного значения, а
—у(-ю) — для выражения обстоятельственного значения: говорить о лесе — быть в лесу.
Задание 10. Раскройте скобки, употребив существительные в форме
предложного падежа с окончаниями -е или -у/-ю.
1.Находиться в … — изменения в … предложения (строй).
2.Отразиться на … дел — машина на … (ход).
3.В вишневом … — в «Вишневом …» Чехова (сад).
4.В 1918 … — в «Восемнадцатом .. » Алексея Толстого (год).
5.На переднем … — на самом … (край).
6.Быть на хорошем … — на расчетном … (счет).
7.В … стран — в … солдат (ряд).
8.Это была работа легкая, на … — рабочие чинили крышу на … (дом).
9.Рубили лес на … — сидели на … какого-то дерева (корень).
28
Склоняются иностранные (как и русские) фамилии, если
оканчиваются на согласный и относятся к мужчинам: о
Константине Рерихе, дружил с Львом Кербелем;
|
оканчиваются на |
безударную –а/-я: Пье ха– песни |
Пье х,и |
Капабла нка – игра Капабла нки;
оканчиваются на ударную –а и являются славянскими: Сковорода к–
философу Сковороде Майбород; а у-писателя Майбороды, но ср.
Дюма.
Не склоняются, если
относятся к женщинам: встретил Нору Даль, у Марии Мицкевич;
оканчиваются на гласный звук (кроме неударяемых –а, -я): проза
Данте, романы Золя, оперы Верди, пьесы Шоу;
безударным –а/-я предшествует гласный и: сонеты Эрдиа, стихи
Гарсиа, рассказы Гулиа.
В творительном падеже иноязычные фамилии на –ин имеют окончание –ом / -ем (Чаплином), а русские – -ым (Репиным).
Задание 11. Раскройте скобки и впишите нужные окончания.
а) Я восхищаюсь не только (Чарли) Чаплин___, но и его дочерью Ирэн___Чаплин___. Я провожу отпуск с (Акиро Курасава), выходные с — Эллен___(Бурда), а вечера — со Станислав__ Жук___и его подопечными. По воскресеньям я встречаюсь с Галкин___, по вторникам — с Якубович___, по средам — с Вульф_, по четвергам — с (Эркюль_ Пуаро), а по пятницам — со (Сванидзе).
б) На презентации с мистером Стивен__Кристин___была его супруга. (Ани) Кристин___познакомили с нашим банкиром Степан__Кристин___, с хозяином магазина Антон___Квакин__и его супругой Елен__Квакин__, а также с его американским партнером (Энтони) Квакин__, сыном знаменитой (Жаклин Кенеди), и его дочерью Элен___Квакин__.
29
Местоимение свой указывает на принадлежность чего-либо субъекту
действия.
Задание 12. Устраните двусмысленность, возникающую из-за неправильного употребления местоимения СВОЙ.
1.Он попросил друга принести свои рисунки.
2.Он предложил приятелю прочитать свои стихи.
3.Офицер приказал солдату показать свою карту.
4.Больной попросил сестру налить себе воды.
5.Я должен поздравить вас с защитой своей диссертации.
6.Дочь попросила мать выгладить свою блузку.
7.Преподаватель попросил студента повторить свои слова.
Всоставных количественных числительных склоняются все образую-
щие их слова, например: Альбом с тремястами шестьюдесятью семью рисунками. Но: В альбоме триста шестьдесят семь рисунков
Задание 13. Просклоняйте числительные.
5679; 3 951 826; 666; одна тысяча восемьсот семьдесят девятый год, трое студентов; полтора килограмма; одна целая двадцать четыре сотых; 85 метров 53 сантиметра.
Собирательные числительные не сочетаются:
с одушевлёнными существительными женского рода (двое студентов, но
две студентки),
с существительными, называющими животных, кроме детёнышей (две собаки, но двое щенков),
с неодушевлёнными существительными, имеющими единственное число
(двое саней, но две книги).
30
Содержание
- Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.
- Определите вид ошибки, исправьте ее.
- Устраните в предложениях лишние слова
Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.
Пользуясь словарем ударений, расставьте ударения в словах.
Аналог, балованный, баловать, бронировать, бронированный, банты, бомбардировать, вероисповедание, втридорога, включат, вручат, газированный, гербовый, диспансер, договор, жалюзи, завидно, заговор, запломбировать, звонит, зубчатый, инсульт, искра, каталог, квартал, километр, красивее, кремень, кулинария, кухонный, в лифте, мозги, мусоропровод, новорожденный, наотмашь, наискось, начался, обеспечение, облегчить, откупорить, отчасти, оптовый, осведомить, приданое, пуловер, принудить, ревень, сливовый, столяр, средства, сосредоточение, сироты (мн. ч.), танцовщица, туфля, украинский, умерший, упрочение, флюорография, христианин, ходатайствовать, цемент, цыган, цепочка, щавель, экспертный, языковая (норма).
Расставьте ударения в грамматических формах слов.
Класть – клал – клала – клало – клали; понять – понял – поняла – поняло – поняли; начать – начал – начала – начало – начали.
Красивый – красив – красива – красивы – красиво; правый – прав – права – правы – право; занятый – занят – занята – заняты – занято.
Тема:ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ
1. Укажите, твердо или мягко произносится согласный перед Е.
Академия, атеист, астероид, бактерия, бассейн, бизнес, бутерброд, девиз, девальвация, диспансер, деканат, кашне, компьютер, кофе, менеджер, пастель, пресса, рейтинг, свитер, сервис, сессия, стратегия, термин, террор, тест, термос, фанера, чартер, шинель, юриспруденция.
2. Подчеркните слова, в которых на месте ЧН произносится только [шн].
Булочная, подсвечник, нарочно, горчичник, горничная, пустячный, шуточный, симпатичный, порядочный, девичник, прачечная, яичница, скучно, Ильинична, убыточный, конечно, копеечный, Кузьминична, сердечный, скворечник.
3. Разделите слова на три группы: 1) с Е; 2) с Ё; 3) возможны оба варианта.
Амеба, афера, береста, блеф, бытие, двоеженец, желоб, желчь, жердочка, жернов, житие, зев, истекший, маневр, маневренный, недоуменный, никчемный, опека, оседлость, острие, приведший, привезший, принесший, свекла, смета, хребет.
Укажите слова, в которых допущены орфоэпические (и вслед за ними орфографические) ошибки. Исправьте их.
Пироженое, афёра, жёлчь, опека, компроментировать, транвай, грейпфрукт, учереждение, конъюнктура, интриган, скрупулёзный, претендент, прецендент, будующий, экскорт, инагурация, дуршлаг, пастерилизованный, пульверизатор, констатировать, дерматин, резетка, флюрография.
Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Исправьте лексические ошибки и недочеты. Определите вид ошибки.
Свободная вакансия, народный фольклор, реальная действительность, заявление о разводе брака, играть значение, одеть свитер, династия братьев, от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая девушка, большая или меньшая половина, поставить роспись в зачетной книжке, скоропостижно уехал, ожидания не выполнились; принимали участие певцы, музыканты и артисты.
Подберите синонимы к заимствованным словам.
Толерантный, легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид, педант, филантроп, мизантроп, тривиальный, субтильный, электорат, плагиат, амбиция, мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный, волонтер, импозантный, визави, гламурный, брутальный, инфантильный.
Составьте предложения или словосочетания с паронимами.
1. Невежда, невежа. 2. Криминальный, криминалистический. 3. Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный. 5. Командировочный, командированный. 6. Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный. 8. Терпеливость, терпимость.
4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.
1. Музыкант___________ чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу. 3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4. Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт _____________ скафандр. 6. Сегодня холодно, ____________ шарф! 7. Больной гриппом должен _____________ повязку из марли.
Составьте предложения с омонимами, объясните их значение.
Гриф, среда, свет, акция, нота.
Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.
1. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Большинство времени они потратили впустую. 5. Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете). 6. Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 10. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 11. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 12. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 13. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 14. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это была стройная белокурая блондинка. 16. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 17. Рождество отмечали на даче у коллеги по работе. 18. Знания в нас вкладываются посредством преподавателей и семинаров.
Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете? Запишите истории 4-5 фразеологизмов (т.е. как появились эти выражения, почему мы так говорим).
Кануть в Лету, медвежья услуга, ломиться в открытую дверь, метать бисер перед свиньями, сизифов труд, филькина грамота, китайская грамота, дать дуба, притча во языцех, без году неделя, козел отпущения, куда Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь мосты, последний из могикан, Содом и Гоморра, между Сциллой и Харибдой, потемкинские деревни, дамоклов меч, почивать на лаврах, держать ухо востро, крокодиловы слезы, на рыбьем меху, слава Герострата, глас вопиющего в пустыне.
2. Определите смысл и источник «крылатых слов».
Быть или не быть? А ларчик просто открывался. Слона-то я и не приметил. Свежо предание, а верится с трудом. Есть еще порох в пороховницах. Умом Россию не понять… На деревню дедушке. Явление Христа народу. Мы все учились понемногу… Счастливые часов не наблюдают. Любви все возрасты покорны. Рукописи не горят. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.
Источник
Определите вид ошибки, исправьте ее.
Пользуясь словарем ударений, расставьте ударения в словах.
Аналог, балованный, баловать, бронировать, бронированный, банты, бомбардировать, вероисповедание, втридорога, включат, вручат, газированный, гербовый, диспансер, договор, жалюзи, завидно, заговор, запломбировать, звонит, зубчатый, инсульт, искра, каталог, квартал, километр, красивее, кремень, кулинария, кухонный, в лифте, мозги, мусоропровод, новорожденный, наотмашь, наискось, начался, обеспечение, облегчить, откупорить, отчасти, оптовый, осведомить, приданое, пуловер, принудить, ревень, сливовый, столяр, средства, сосредоточение, сироты (мн. ч.), танцовщица, туфля, украинский, умерший, упрочение, флюорография, христианин, ходатайствовать, цемент, цыган, цепочка, щавель, экспертный, языковая (норма).
Расставьте ударения в грамматических формах слов.
Класть – клал – клала – клало – клали; понять – понял – поняла – поняло – поняли; начать – начал – начала – начало – начали.
Красивый – красив – красива – красивы – красиво; правый – прав – права – правы – право; занятый – занят – занята – заняты – занято.
Тема:ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ
1. Укажите, твердо или мягко произносится согласный перед Е.
Академия, атеист, астероид, бактерия, бассейн, бизнес, бутерброд, девиз, девальвация, диспансер, деканат, кашне, компьютер, кофе, менеджер, пастель, пресса, рейтинг, свитер, сервис, сессия, стратегия, термин, террор, тест, термос, фанера, чартер, шинель, юриспруденция.
2. Подчеркните слова, в которых на месте ЧН произносится только [шн].
Булочная, подсвечник, нарочно, горчичник, горничная, пустячный, шуточный, симпатичный, порядочный, девичник, прачечная, яичница, скучно, Ильинична, убыточный, конечно, копеечный, Кузьминична, сердечный, скворечник.
3. Разделите слова на три группы: 1) с Е; 2) с Ё; 3) возможны оба варианта.
Амеба, афера, береста, блеф, бытие, двоеженец, желоб, желчь, жердочка, жернов, житие, зев, истекший, маневр, маневренный, недоуменный, никчемный, опека, оседлость, острие, приведший, привезший, принесший, свекла, смета, хребет.
Укажите слова, в которых допущены орфоэпические (и вслед за ними орфографические) ошибки. Исправьте их.
Пироженое, афёра, жёлчь, опека, компроментировать, транвай, грейпфрукт, учереждение, конъюнктура, интриган, скрупулёзный, претендент, прецендент, будующий, экскорт, инагурация, дуршлаг, пастерилизованный, пульверизатор, констатировать, дерматин, резетка, флюрография.
Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Исправьте лексические ошибки и недочеты. Определите вид ошибки.
Свободная вакансия, народный фольклор, реальная действительность, заявление о разводе брака, играть значение, одеть свитер, династия братьев, от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая девушка, большая или меньшая половина, поставить роспись в зачетной книжке, скоропостижно уехал, ожидания не выполнились; принимали участие певцы, музыканты и артисты.
Подберите синонимы к заимствованным словам.
Толерантный, легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид, педант, филантроп, мизантроп, тривиальный, субтильный, электорат, плагиат, амбиция, мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный, волонтер, импозантный, визави, гламурный, брутальный, инфантильный, фатальный, филигранный, унификация, тотальный.
Составьте предложения с паронимами, объясните их значение.
1. Невежда, невежа. 2. Криминальный, криминалистический. 3. Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный. 5. Командировочный, командированный. 6. Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный. 8. Терпеливость, терпимость.
4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.
1. Музыкант___________ чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу. 3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4. Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт _____________ скафандр. 6. Сегодня холодно, ____________ шарф! 7. Больной гриппом должен _____________ повязку из марли.
Составьте предложения с омонимами, объясните их значение.
Гриф, среда, свет, акция, нота.
Определите вид ошибки, исправьте ее.
1. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Большинство времени они потратили впустую. 5. Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете). 6. Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 10. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 11. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 12. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 13. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 14. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это была стройная белокурая блондинка. 16. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 17. Рождество отмечали на даче у коллеги по работе. 18. Знания в нас вкладываются посредством преподавателей и семинаров.
Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ
1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете? Запишите истории 4-5 фразеологизмов (т.е. как появились эти выражения, почему мы так говорим).
Кануть в Лету, медвежья услуга, ломиться в открытую дверь, метать бисер перед свиньями, сизифов труд, филькина грамота, китайская грамота, дать дуба, притча во языцех, без году неделя, козел отпущения, куда Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь мосты, последний из могикан, Содом и Гоморра, между Сциллой и Харибдой, потемкинские деревни, дамоклов меч, почивать на лаврах, держать ухо востро, крокодиловы слезы, слава Герострата, глас вопиющего в пустыне.
2. Определите смысл и источник «крылатых слов».
Быть или не быть? А ларчик просто открывался. Слона-то я и не приметил. Свежо предание, а верится с трудом. Есть еще порох в пороховницах. Умом Россию не понять… На деревню дедушке. Явление Христа народу. Мы все учились понемногу… Счастливые часов не наблюдают. Любви все возрасты покорны. Рукописи не горят. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.
3. Определите значение иноязычных выражений (при необходимости воспользуйтесь словарем). Составьте с нимипредложения.
Post factum (пост фактум), post scriptum (пост скриптум), a la (а ля), alma mater (альма матер), homo sapiens (хомо сапиенс), idee fixe (идея фикс), terra inсognita (терра инкогнита), comme il faut (ком иль фо), persona non grata (персона нон грата), force majeure (форс мажор), a priori (а приори).
4. Определите, какие значения имеют следующие латинские выражения:
Casus belli (казус бэлли). Consensus omnium (консэнсус омниум). De facto (дэ факто). De jure (дэ юрэ). Status quo (статус кво). Ignorantia non est argumentum (игноранциа нон эст аргумэнтум). Dura lex, sed lex (дура лэкс, сэд лэкс).
Источник
Устраните в предложениях лишние слова
1. Каждый герой романа имеет свои индивидуальные черты. 2. У него были незаурядные, выдающиеся организаторские способности. 3. Совсем еще молодыми юношами Владимир и Сергей пошли в армию. 4. В речи она употребляет диалектизмы и областные слова. 5. Следует отметить в работе следующие недостатки: тема раскрыта недостаточно полно. 6. Площадь всего участка – примерно восемь квадратных гектаров. 7. Неприятно резал слух ее голос, доносившийся с веранды. 8. Желаю успехов нашему новому начинанию. 9. Магазины территориально расположены удобно для жителей района. 10. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софии Лорен. 11. Исправьте все ошибки в диктанте, чтобы было правильно.
38. Устраните тавтологию:
1. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 3. В прошлом году выдался неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за точку. 6. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 7. Они стали заниматься рисованием, и нарисовали много картин.
39. Определите, правильно ли употреблены в предложениях иностранные слова (при выполнении задания используйте словарь иностранных слов):
1. Двадцать пять лет свой биографии она посвятила науке. 2. В вузах города постоянно совершенствуется учебный процесс, растет контингент студентов. 3. Нарушители порядка подвергаются, как правило, подвергаются штрафам и другим санкциям воздействия. 4. Древние города явились цитаделью русского национального зодчества. 5. Как показал отборочный турнир, финские спортсменки остаются самыми серьезными оппонентами нашим лыжницам. 6. Растрелли аккумулировал в себе русскую культуру. 7. Для нашего города характерна выставочная экспансия. 8. Современные условия способствуют появлению когорты мелкоплавающих музыкантов.
40. Подберите русские синонимы к иностранным словам. Объясните, в каких случаях целесообразнее использовать иностранные слова и в каких – русские синонимы.
Амбиция, вердикт, вестибюль, вокальный, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт.
41. Укажите и исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов:
1. Писатель идет в ногу со своим временем. 2. Жизнь входит в нормальную колею. Эта статья до глубины души меня удивила. 3. Наш герой живет как сыр в масле. 4. Он взял себе львиную часть заработанного. 5. Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери. 6. Манеж будет выставкой последних слов петербургских художников в своем творчестве. 7. Чечня будет в ракурсе вашей работы. 8. История появления плащаницы в Европе окутана кромешной тайной. 9. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.
42. Исправьте стилистические ошибки и объясните их появление:
1. В парке запрещен выпас собак. 2. Склад закрыт на неопределенное время ввиду прихода тараканов. 3. От усталости мое тело подкашивалось на ногах. 4. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 4. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 5. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, ее мать и некоторые вещи. 6. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 7. Ниловна предстает забитой от страха женщиной. 8. Если погрузиться вовнутрь текста, то сразу проникаешься теми же чувствами, что и поэт. 9. Мы счастливы, что можем свободно петь, веселиться, писать, считать. 10. Павел еще пуще сплачивает друзей. 11. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 12. Пусть всегда зеленеют поля и леса, и никогда не зеленеют мундиры фашистских захватчиков. 14. Народ, движение масс – вот локомотив истории, и лучше встать на подножку этого локомотива, чем соваться под колеса. 15. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта.
Источник
Предложите, как улучшить StudyLib
(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте
другую форму
)
Ваш е-мэйл
Заполните, если хотите получить ответ
Оцените наш проект
1
2
3
4
5
ГРАММАТИЧЕСКАЯ НОРМА
ТЕМА 1. Морфологическая норма
Задание: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Прав. ответ
| 1. | (А) сумеющие решить
(Б) пятеро студентов (В) с пятьюдесятью рублями (Г) спелых яблок |
А |
| 2. | (А) поезжай
(Б) более глубже (В) семьюстами метрами (Г) кладите на место |
Б |
| 3. | (А) самый серьёзный
(Б) пятьюстами метрами (В) ехай (Г) новых чулок |
В |
| 4. | (А) рота солдат
(Б) вставьте буквы (В) клала книги на стол (Г) около пятьсот шестидесяти студентов |
Г |
| 5. | (А) землячество болгаров
(Б) двое братьев (В) молодые бухгалтеры (Г) более важный |
А |
| 6. | (А) в обеих сумках
(Б) положи (В) шестьюстами рублями (Г) ихние книги |
Г |
| 7. | (А) отряд партизан
(Б) заботиться о них (В) двое героинь (Г) совершенно промок |
В |
| 8. | (А) их тетради
(Б) самый красивейший (В) ляг (Г) двоих учеников |
Б |
| 9. | (А) две пары сапог
(Б) ложь (В) более удобный (Г) обеих подруг |
Б |
| 10. | (А) промокнул
(Б) на ширине плеч (В) до двухсот метров (Г) ожидая известий |
А |
| 11. | (А) после ранних заморозков
(Б) сколько время (В) с Девятым мая (Г) поезжай домой |
Б |
| 12. | (А) с шестьюстами тетрадями
(Б) ложите (В) команда тренеров (Г) четверо медвежат |
Б |
| 13. | (А) пара чулок
(Б) приказ для офицеров (В) более худший (Г) двое ребят |
В |
| 14. | (А) трое учеников
(Б) пара ботинок (В) обеих учениц (Г) самое величественнейшее слово |
Г |
| 15. | (А) обоих подруг
(Б) подписали договоры (В) пара сапог (Г) с пятьюдесятью рублями |
А |
| 16. | (А) наиболее верный
(Б) двое суток (В) вкусные торты (Г) самый высочайший |
Г |
| 17. | (А) трое саней
(Б) танцы молдован (В) пара носок (Г) наименее весёлый |
В |
| 18. | (А) пять апельсинов
(Б) наиболее решительнее (В) в двухстах метрах (Г) на их территории |
Б |
| 19. | (А) нет местов
(Б) проиграв вступление (В) весьма интересный (Г) в двухстах метрах |
А |
| 20. | (А) несколько ножниц
(Б) умелые повара (В) двое подружек (Г) в полутора часах |
В |
| 21. | (А) несколько килограммов
(Б) по их мнению (В) строгие инспектора (Г) до двухтысяч второго года |
Г |
| 22. | (А) ехай быстрее
(Б) старые профессора (В) двадцать три юноши (Г) самый быстрый |
А |
| 23. | (А) ложите сюда
(Б) в обеих руках (В) уважаемые директора (Г) до тысяча девятьсот пятого года |
А |
| 24. | (А) дешевле
(Б) сто килограммов (В) по их указанию (Г) езжай |
Г |
| 25. | (А) более глубочайший
(Б) лягте на пол (В) шофёры (Г) в трёхстах метрах |
А |
^
оборотом)
Задание: Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
^
| 1. | Отвечая на экзаменационный вопрос, | А) сначала составляется план.
Б) не отвлекайтесь, сосредоточьтесь. В) вас ничто не должно отвлекать. Г) от вас требуется чёткость и ясность. |
Б |
| 2. | Получив письмо Татьяны, | А) Онегина охватило беспокойство.
Б) оно очень взволновало Онегина. В) Онегин был живо тронут. Г) им тотчас же было приято решение. |
В |
| 3. | Проанализировав результаты эксперимента, | А) учёными было принято важное решение.
Б) он оказался неудачным. В) коллектив пришёл к выводу о необходимости практического использования изобретения. Г) возник вопрос о применении изобретения. |
В |
| 4. | Прочитав этот роман, | (А) мне стало грустно.
(Б) меня, словно живые, окружали его герои. (В) он мне очень понравился. (Г) я стал думать о событиях, описанных в нём. |
Г |
| 5. | Возвращаясь домой, | (А) мне стало грустно.
(Б) уже совсем стемнело. (В) из моей сумки выпала книга. (Г) я вспомнил о своём обещании позвонить бабушке. |
Г |
| 6. | Уйдя в отставку, | (А) Павлу Петровичу Кирсанову пришлось
поселиться в деревне. (Б) Павел Петрович Кирсанов зажил сибаритом. (В) судьба перестала улыбаться светскому льву Павлу Петровичу. (Г) Павла Петровича по-родственному принял в деревне его брат. |
Б |
| 7. | Оказавшись в палате №6, | (А) философия доктора Рагина потерпела крах.
(Б) у Рагина случился разрыв сердца. (В) доктор Рагин пришёл к пониманию несостоятельности своей философии. (Г) к доктору Рагину пришло понимание несостоятельности его философии. |
В |
| 8. | Прочитав роман Акунина, | (А) он очень понравился режиссёру.
(Б) у режиссёра возник интерес. (В) режиссёром было решено поставить по нему фильм. (Г) режиссёр решил поставить по нему фильм. |
Г |
| 9. | Познакомившись с последним романом писателя, | (А) в журналах появились интересные отзывы
на него. (Б) у меня возникло большое желание прочитать другие его произведения. (В) известный критик написал о нём большую статью. (Г) важно хорошо знать наше прошлое. |
В |
| 10. | Читая эту рукопись, | (А) обратите внимание на подчёркнутые места.
(Б) нас сразу заинтересовали изложенные идеи. (В) нам показалось, что она нуждается в доработке. (Г) у нас зародились сомнения. |
А |
| 11. | Оставив в 1753 году Германию, | (А) однако либеральные взгляды Вольтера
сделали для него опасной даже Швейцарию. (Б) у Вольтера было два направления для бегства. (В) Вольтер поселился в поместье неподалёку от Женевы. (Г) все эти годы объём работ Вольтера не уменьшался. |
В |
| 12. | Желая немедленно издать пьесу, | (А) Мольер сразу же заключил соглашение с
книгопродавцем. (Б) она написана простым живым языком. (В) это вызвало небывалый шквал негодования со стороны церковников. (Г) спектакль имел грандиозный успех. |
А |
| 13. | Раскрывая вольнодумство Дон Жуана, | (А) о разрешении же пьесы не могло быть и
речи. (Б) автор не отказывается от обличения этого героя. (В) это воодушевляло актёра Вилара. (Г) ему ли подчиняться этим законам. |
Б |
| 14. | Вкладывая в слова всю душу, | (А) воистину это монолог Гамлета о человеке.
(Б) как трогателен Сганарель – Сорано в сцене обольщения Дон Жуаном Шарлотты. (В) Сорано произносит знаменитый обличительный монолог Сганареля. (Г) у Сганареля – Сорано не хватает слов для обличительных речей. |
В |
| 15. | Задумывая спектакль «Женитьба Фигаро», | (А) К.С. Станиславский хотел сделать главным
его героем народ. (Б) такое элегическое решение комедии уводит её в атмосферу дворянских усадеб XVIII века. (В) такой силой была лишь энергия и бесстрашие самого автора. (Г) постановка МХАТа имела успех. |
А |
| 16. | Дрожа от волнения, | (А) успех «Разбойников» превзошёл все
ожидания автора и актёров. (Б) цензурой наиболее смелые места этой трагедии были запрещены. (В) это было всеобщее возбуждение, хаос, из мрака которого возникает новое творение. (Г) Шиллер за два часа до начала спектакля уже сидел в глубине тёмной ложи. |
Г |
| 17. | Возражая собеседнику, | (А) я привёл свои аргументы.
(Б) часто не учитываются законы психологии. (В) у нас возникло взаимопонимание. (Г) ему позвонили. |
А |
| 18. | Исполняя эту пьесу, | (А) было чувство радости.
(Б) я старался передать своё настроение. (В) должен учитываться авторский замысел. (Г) зал хорошо слушал пианиста. |
Б |
| 19. | Возвратившись из поездки, | (А) произошёл интересный случай.
(Б) мы поделились яркими впечатлениями с друзьями. (В) мне не спалось. (Г) надолго запомнились интересные случаи в пути. |
Б |
| 20. | Прочитав новую книгу, | (А) захотелось поделиться впечатлениями.
(Б) началась подготовка к читательской конференции. (В) я увлёкся историей. (Г) это помогает лучше понять окружающий мир. |
В |
| 21. | Не рассчитывая на помощь, | (А) меня начали покидать силы.
(Б) ученики самостоятельно справились с заданием. (В) самостоятельная работа имеет большое значение. (Г) учебник помогает лучше справиться с трудным материалом. |
Б |
| 22. | Изучая историю, | (А) понадобилось много времени.
(Б) наши современники усваивают уроки прошлого. (В) есть возможность гордиться её прошлым. (Г) это помогает лучше понять настоящее. |
Б |
| 23. | Играя в шахматы, | (А) у меня заболела голова.
(Б) воспитывается воля и наблюдательность. (В) незаметно пролетел вечер. (Г) мы развиваем логическое мышление. |
Г |
| 24. | Возвращаясь из школы, | (А) быстро стемнело.
(Б) меня обогнал автомобиль соседа. (В) пошёл сильный ветер. (Г) мы встретились с родителями Максима. |
Г |
| 25. | Закрыв книгу, | (А) всё сразу забылось.
(Б) персонажи остаются в нашей памяти. (В) мне вспомнилось вчерашнее утро. (Г) попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения. |
Г |
^
Задание: Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
^
| 1. | (А) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками
Ферапонтова монастыря. (Б) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев. (В) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. (Г) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни. |
В |
| 2. | (А) Страшная бедность заставляла его влачить жалкое существование.
(Б) Гоголь, он хотел показать Русь хотя бы с одного боку. (В) Кульминация – это высшая точка развития конфликта в литературном произведении. (Г) Задумываясь о причине неудачи, надо винить, прежде всего, самого себя. |
Б |
| 3. | (А) Поэт посвящает лицейскому братству удивительные строки:
«Друзья мои, прекрасен наш союз». (Б) Стихотворение «К Чаадаеву» заканчивается оптимистическим утверждением, выносящим приговор самовластью. (В) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в Петербурге. (Г) Поэт обличает пороки, тяжёлым бременем лёгшие на общество. |
В |
| 4. | (А) Девушка смогла пересилить свой страх.
(Б) Большинство учащихся работали летом. (В) В «Вишнёвом саде» есть и грустное, и смешное, и трагическое. (Г) Концерт нужно подготовить к первому апрелю. |
Г |
| 5. | (А) Благодаря труда реставраторов мы можем любоваться фресками
Ферапонтова монастыря. (Б) Поэт обличает пороки, тяжёлым бременем лёгшие на общество. (В) Большинство учащихся работали летом. (Г) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама. |
А |
| 6. | (А) Согласно приказу директора въезд транспорта на территорию
предприятия запрещён. (Б) По окончании спектакля друзья отправились гулять по вечернему городу. (В) Одним из русских прозаиков начала XX века, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелёв. (Г) В пьесе «Вишнёвом саде» есть и грустное, и смешное, и трагическое. |
Г |
| 7. | (А) Благодаря его поддержке мы одержали победу.
(Б) Никто, даже специалисты, не мог поставить диагноз. (В) Метафора, она представляет собой скрытое сравнение. (Г) Он рассказал мне о том, о чём я и сам смутно догадывался. |
В |
| 8. | (А) Газета «Труд» опубликовала сенсационную статью.
(Б) Необходимо оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению. (В) Выступила замечательный врач Фёдорова. (Г) Одним из русских прозаиков начала XX века, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелёв. |
Б |
| 9. | (А) Те, кто молод и здоров, избегают докторов.
(Б) В книге описывается происхождение религии и как она развивалась. (В) В газете «Сельские новости» были опубликованы метеосводки на ближайшую неделю. (Г) Три человека вышли из подъезда. |
Б |
| 10. | (А) Я договорился о встрече с управляющим коммерческого банка.
(Б) Адресуя свою книгу детям, учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях. (В) Благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен по истории. (Г) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечали её поэтичность и живописность. |
А |
| 11. | (А) Большинство девушек были приезжие.
(Б) Я получил преимущество над своими соперниками. (В) В картине художника Богатова «Соседки» обращает на себя внимание роскошный интерьер комнаты. (Г) Поэт обличает пороки, тяжёлым бременем лёгшие на общество. |
Б |
| 12. | (А) Вопреки моему желанию, они познакомились.
(Б) Преподаватель отобрал и посоветовал учащемуся воспользоваться дополнительной литературой. (В) Пассажиров попросили оплатить проезд. (Г) Чудесный цветок роза выращен в теплице. |
Б |
| 13. | (А) Ученик сослался на недомогание и сказал, что не готов к уроку.
(Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама. (В) Концерт нужно подготовить к первому апрелю. (Г) Я получил преимущество перед своими соперниками. |
В |
| 14. | (А) Многие из крестьянских изб, сохранившимся с прошлого столетия в
, расписаны узорами из небывалой красоты растений.ской губерниилитературой.ениях.Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты растений. (Б) Большинство учеников хорошо сдали выпускные экзамены. (В) Участники обсуждения иллюстрировали свои тезисы примерами. (Г) Нужно проявлять большую заботу о детях. |
А |
| 15. | (А) Те, кто молод и здоров, избегает докторов.
(Б) Чудесный цветок роза выращен в теплице. (В) Поэт воспевает преданность Родине. (Г) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев. |
А |
| 16. | (А) Хоккеисты были разочарованы результатом первой встречи.
(Б) Пушкин писал «Бориса Годунова» в Михайловском. (В) Будьте внимательны, переходя улицу. (Г) По прибытию поезда в Петербург экскурсанты отправились в Эрмитаж. |
Г |
| 17. | (А) Подчинившись страстям, человек становится их рабом.
(Б) Все трое были приятно удивлены. (В) В книге описывается происхождение религии и как она развивалась. (Г) Теплоход «Грузия» подошёл к причалу. |
В |
| 18. | (А) Руководство студенческой практикой было поручено молодому
аспиранту. (Б) Чудесный цветок роза выращена в теплице. (В) Согласно приказу директора въезд транспорта на территорию предприятия запрещён. (Г) По окончании спектакля друзья отправились гулять по вечернему городу. |
Б |
| 19. | (А) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в Петербурге.
(Б) По поводу романа «Мастер и Маргарита» критики спорят до сих пор. (В) Мы заинтересовались книгами, привезёнными из нового издательства. (Г) Экзамен проведён согласно инструкции. |
А |
| 20. | (А) Руководство студенческой практикой было поручено молодому
аспиранту. (Б) В Подмосковье вследствие торфяных пожаров был уничтожен большой массив леса. (В) Студенты не только получили словари, но и рабочие тетради. (Г) Я получил преимущество перед своими соперниками. |
В |
| 21. | (А) Те, кто любит поэзию Сергея Есенина, безусловно, хорошо помнят
цикл стихотворений «Персидские напевы». (Б) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук. (В) Выступила замечательный врач Фёдорова. (Г) Преподаватель уделил внимание на трудную тему. |
Г |
| 22. | (А) Экзамен проведён согласно приказа.
(Б) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устаёт учиться. (В) Многие из крестьянских изб, сохранившихся с прошлого столетия в , расписаны узорами из небывалой красоты растений.ской губерниилитературой.ениях.Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты растений. (Г) В пьесе «Вишнёвый сад» есть и грустное, и смешное, и трагическое. |
А |
| 23. | (А) Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален
количества вложенного труда. (Б) Будьте внимательны, переходя улицу. (В) Поэт обличает пороки, тяжёлым бременем лёгшие на общество. (Г) Чудесный цветок роза выращен в теплице. |
А |
| 24. | (А) Одним из основоположников натуральной школы стал В.Г.
Белинский, внёсший существенный вклад в создание теории реализма. (Б) Мемуары знакомят нас с эпохой и дают полное представление о том или ином писателе. (В) В стихотворении Блока «Скифы» прослеживаются традиции литературы XIX века. (Г) Музыка может не только выразить нежность и радость, а также тревогу, печаль. |
Г |
| 25. | (А) Я получил преимущество над своими соперниками.
(Б) По окончании спектакля друзья отправились гулять по вечернему городу. (В) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечали её поэтичность и живописность. (Г) Пушкин писал «Бориса Годунова» в Михайловском. |
А |
Бисеров А.Ю.
ТЕМА 30. Лексика. Значение слова.
ТЕМА 31. Лексика. Антонимы.
ТЕМА 32. Лексические нормы. Сочетаемость слов.
ТЕМА 33. Лексические нормы. Употребление паронимов.
ТЕМА 34. Лексические нормы. Употребление фразеологизмов.
ТЕМА 35. Лексический анализ.
ТЕМА 30 Лексика (значение слова)
Задание: Значение какого слова определено НЕВЕРНО?
Прав. ответ
| 1. | (А) КОЛЛАПС – внезапно наступающая сердечная недостаточность, сопровождающаяся падением артериального и венозного кровяного давления.
(Б) КОЛОРИТНЫЙ – сытный, содержащий много калорий (В) МИОЛОГИЯ – раздел анатомии, изучающий строение мышц, мышечной системы (Г) ГЕМАТОМА – кровяная опухоль |
Б |
| 2. | (А) ЛОБОВОЙ – относящийся ко лбу, находящийся в области лба.
(Б) РАВЕЛИН – вспомогательное крепостное сооружение в форме треугольника, вершиной обращённое к противнику. (В) СЕЛЕКЦИЯ – улучшение существующих и выведение новых сортов растений и пород животных путем отбора и скрещивания (Г) АБАЗИЯ – неспособность ходить, связанная с расстройствами равновесия тела или с двигательными нарушениями нижних конечностей |
А |
| 3. | (А) СЕЛЬВА – влажные экваториальные тропические леса в Бразилии.
(Б) РЕСПЕКТАБЕЛЬНЫЙ – вызывающий уважение, достойный, почтенный. (В) ЛЕПНИНА – лепные украшения . (Г) ТАКСИС – такси, осуществляющее доставку только между аэропортом и железнодорожным вокзалом. |
Г |
| 4. | (А) КАПЕЛЬНИЦА – приспособление для дозирования скорости поступления жидкости в организм
(Б) ЛЕТАЛЬНЫЙ – способный к полету (В) СЕПАРАТИЗМ – стремление к отделению, обособлению (Г) РЕСПИРАТОР – приспособление для индивидуальной защиты органов дыхания от действия на них пыли, ядовитых паров, газов и т.п. |
Б |
| 5. | (А) ЗВУКОИЗОЛЯЦИЯ – создание преграды на пути распространения шума, частично отражающей звук или поглощающей его
(Б) РЕСТИТУЦИЯ – возвращение одним государством другому имущества, незаконно захваченного им во время войны (В) ЛИТАВРЫ – мемуары, написанные в соавторстве (Г) РОКАДА – дорога, идущая параллельно линии фронта |
В |
ТЕМА 31 Лексика (антонимы)
^
Прав. ответ
| 1 | демократия | А) аристократия
Б) диктатура В) народовластие Г) анархия |
Б |
| 2 | эксклюзивный | А) доступный
Б) обыденный В) артистичный Г) единовременный |
А |
| 3 | традиционный | А) общепринятый
Б) новаторский В) общественный Г) народный |
Б |
| 4 | обходительный | А) деликатный
Б) невежественный В) заботящийся Г) грубый |
Г |
| 5 | дилетант | А) любитель
Б) оптимист В) профессионал Г) функционер |
В |
ТЕМА 32 Лексические нормы (сочетаемость слов)
^
Прав. ответ
| 1 | А) Важное место в подготовке будущих ветеринаров отводится практике на животноводческой ферме.
Б) Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности. В) Русская интеллигенция должна взять на себя великий труд духовного врачевания народа. Г) Основной причиной горной болезни считается гипоксия – недостаток кислорода. |
А |
| 2 | А) Человека и жирафа можно считать «вертикальными» животными, у которых давление крови на уровне сердца и головы различно.
Б) Механизм передачи инфекции при холере всегда один и тот же: вибрионы попадают в организм вместе с зараженной водой или пищей. В) Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели ущерб. Г) Отношение государства к раскольникам несколько смягчилось в 1864 году. |
В |
| 3 | А) Ярмарка – одно из характерных явлений народного быта в XIX веке.
Б) Область формирования осевых органов у млекопитающих называется зародышевым пузырьком. В) Известный современный лингвист И.Р. Гальперин выделил три вида информации: концептуальную, фактуальную и подтекстовую. Г) Это лекарство пользуется авторитетом у большинства педиатров. |
Г |
| 4 | А) Как показали исследования, шерсть животных работает как электростатический микрофон.
Б) Автор статьи подчеркивал, что познание – ценный и важный вид человеческой деятельности. В) Смыслы, которые прямо не выражены, но подразумеваются, есть в каждом тексте. Г) Мораль обнаруживает свою действенность прежде всего в форме оценки, обозначая некую предельную, высшую точку отсчета. |
Б |
| 5 | А) Индивид XX века существует и мыслит в промежутке многих культур.
Б) В обычных кровеносных сосудах движение эритроцитов опережает движение крови в целом. В) Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. Г) Большое внимание благоустройству больницы будет оказано в следующем году. |
Г |
ТЕМА 33 Лексические нормы (употребление паронимов).
Задание: В каком предложении вместо слова (1) нужно употребить слово (2)?
^
| 1 | (1) ГИГИЕНА
(2) ГИГИЕНИЧНОСТЬ |
А) В этом документе отвергнуты все заповеди, охранявшие моральную гигиену мира.
Б) В акте комиссии зафиксирована недостаточная гигиена производственных помещений. В) Детская комната была обставлена мебелью по всем требованиям детской гигиены и педагогики. Г) Соблюдаешь гигиену – сохранишь здоровье. |
Б |
| 2 | (1) ГНИЛОЙ
(2) ГНИЛОСТНЫЙ |
А) Из болота поднимался тяжелый запах гнилых водорослей и сырых грибов.
Б) На дне затона только железные банки, цепь да гнилая лодка. В) По гнилой зелёной воде пруда плавал плот, на котором мальчишки катались с утра до вечера. Г) В лабораторных условиях были выведены новые гнилые бактерии. |
Г |
| 3 | (1) ЭФФЕКТИВНЫЙ
(2) ЭФФЕКТНЫЙ |
А) Главврач перевел взгляд на старшую сестру, сидевшую на валике просторного и эффективного дивана.
Б) В этой клинике применили эффективные методы лечения: больные стали выздоравливать быстрее. В) Дорогостоящие материалы для опытов не всегда приводят к эффективным результатам. Г) К сожалению, против многих болезней в современной медицине нет эффективных средств. |
А |
| 4 | (1) ПРЕДОСТАВИТЬ
(2) ПРЕДСТАВИТЬ |
А) Для выполнения заказа наших партнеров предоставляю вам нового сотрудника.
Б) Моя родина предоставляет собой небольшой городок, затерянный в сибирской тайге. В) После того как у брата появился третий ребёнок, ему предоставили муниципальную квартиру. Г) В конце собрания предоставили слово самому опытному врачу из педиатрического отделения. |
Б |
| 5 | (1) НЕТЕРПИМЫЙ
(2) НЕСТЕРПИМЫЙ |
А) Главный редактор был пристрастен к одарённым людям и нетерпим к халтуре.
Б) Такое соседство завода и озера, не учтенное проектировщиками, год от года становится всё более нетерпимым. В) Мысль о возможном разрушении образа революции была поэту нетерпима. Г) Нетерпимый ко всякой лжи, брат не простил другу этого поступка. |
В |
ТЕМА 34 Лексические нормы (употребление фразеологизмов).
^
| 1 | А) Давно надо было привести в порядок архив поликлиники, но никак дело не доходит.
Б) Когда я узнал, что главврач остаётся, у меня душа отлегла. В) Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодёжи имеет наша литература. Г) Хотя был хирург и не из робкого десятка, но тут и он задумался. |
Г |
| 2 | А) Этот поступок не делает вам чести.
Б) История открытия нового вируса в США окутана кромешной тайной. В) Руководитель просто обязан взять инициативу на себя. Г) Писатель идёт в ногу со своим временем. |
А |
| 3 | А) Жизнь входит в нормальную колею.
Б) Это статья до глубины души меня удивила. В) Как и все медсестры, она дневала и ночевала в госпитале. Г) Мастер взял себе львиную часть заработанного. |
В |
| 4 | А) Манеж будет выставкой последних слов петербургских художников в своем творчестве.
Б) В нашей стране наблюдается массовый упадок культуры, который всеми силами пытаются остановить и повернуть вспять. В) Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери. Г) Первые дни пришлось ночевать под открытым небом. |
Г |
| 5 | А) Если на фирму придут с ревизией, бухгалтерия сядет в грязь.
Б) В подвальном помещении ходить можно было только согнувшись в три погибели. В) Новому сотруднику всё удается, должно быть, он родился под счастливой рукой. Г) Спортсмен, видимо, устал, он шел всё медленнее, на одном дыхании. |
Б |
ТЕМА 35 Лексический анализ.
^
«СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА»
| страница | 1/4 |
| Дата | 04.03.2012 |
| Размер | 0,75 Mb. |
| Тип | Документы, Образовательные материалы |