Вопреки усилий репетиторов мальчик учился плохо речевая ошибка

1. Вовка гладил по шерсти Шарика, виляющего хвостом. (В первоначальном варианте получается, что Вовка вилял хвостом Шарика).
2. Они, должно быть, скучают по нам. (Не вижу ошибки, уточни у кого-нибудь еще на всякий случай).
3. По истечении срока договора должны быть выплачены дивиденды. (Правильная форма — по истечении, а не по истечению).
4. Глядя на ветки сирени, я вспомнил детство. (Деепричастный оборот относится к подлежащему).
5. Прочитав пьесу, я отчетливо увидел образы персонажей. Или: После прочтения пьесы передо мной отчетливо возникли образы персонажей.
6. Разработка морских нефтяных месторождений становится все  интенсивнее. Или: Разработка морских нефтяных месторождений становится все  более интенсивной. (Тут два варианта сравнительной степени прилагательного, а в первоначальном варианте они смешаны — неправильно).
7. Крестьянство на протяжении многих веков боролось против помещиков.
8. Вопреки усилиям репетиторов, мальчик учился плохо. (Вопреки чему, в не вопреки чего).
9. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и притягивавшему его. (Однородные члены предложения следует ставить в одинаковой форме).
 10. Благодаря стараниям родителей сын получил прекрасное образование. (Благодаря чему).
11. Вам предстоит увидеть величественные соборы, которые навсегда запомнятся вам. (Запомнящиеся — такой формы нет).
12. Данные факты говорят о невозможности эффективного использования всех ресурсов. (Говорить о чем-то, а на за что-то).
13. Артист был удостоен высокой награды. (Удостоен чего, а не чем).
14. В столице туристы ходили в музеи, театры и на концерты. (В концерты — тоже возможный вариант, но слишком просторечный, общепринятый вариант — на концерты).
15. В первое время по приезде в Москву он чувствовал себя очень плохо. (По приезде — принятая форма).
16. Эта история канула в Лету. (То есть была забыта. Лета — мифологическая река забвения. Лепта — маленькая денежная единица).
17. Меня хотят сделать яблоком раздора. Или: Меня хотят сделать камнем преткновения. (Не смешивать эти фразеологизмы).
18. Мы вышли к лесному озеру. (Лесистая бывает местность, то есть поросшая лесом. А озеро — лесное, то есть находится в лесу).
19. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. (Возможно, тут избыток слов, нужно оставить либо «свои», либо «индивидуальные» — не уверена).
20. Стихи молодого поэта скоро будут опубликованы (напечатаны) в журнале. (Выпускают журнал, а стихи в нем публикуют или печатают).

В конгрессе принимала участие тридцать одна страна. (Подлежащее должно быть согласованным). Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовала статью о деятельности новой партии. (Ошибка в согласовании грамматической основы). Вопреки усилиям репетиторов, мальчик учился плохо. (Выражение «вопреки усилиям только в Д.п). Чтение Маяковского произвело сильное впечатление. ( Выражение «произвело впечатление» нужно употреблять с глаголом в совершенном виде). Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалек от истины.(Выражение «недалёк от истины» употребляется только с предлогом от). В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира, которые спасались на крышах домов. (Ошибка в согласовании оборота и придаточной части)). Родственники, живущие в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас. (Оборот относиться только к определяемому слову). Когда я прочитал пьесу, во мне отчетливо возникли образы персонажей. (Оборот здесь не уместен). Сквозь щели в крыше проникают два солнечных луча. (Ошибка в согласовании грамматической основы).

Театр
вмещает до пятьсот
пятидесяти
зрителей. (Нужно: до пятисот
пятидесяти).
Число состоит из пятиста
цифр. (Нужно: из пятисот).
Мы подготовили около двухста
специалистов. (Нужно: около двухсот).
Мощность взрыва была эквивалентна
двухстам
килограммам тротила. (Нужно: двумстам).
Умение выражать свои чувства в стихотворной
форме, вера в будущее – вот одни
из важнейших достоинств поэзии Блока.
(Нужно: одно
из важнейших достоинств).

Ошибки в синтаксическом оформлении предложения

14. Неправильное управление глагола или существительного

Президент
попросил доложить все,
что происходит в стране. (Нужно: доложить
обо всем).
Ему неудобно докладывать всего
того,
что говорили подчиненные. (Нужно:
докладывать обо
всем том).
Многие с
нашего поколения
не воспринимают современной музыки.
(Нужно: многие из
нашего поколения).
Мы свыклись к
тому, что
нет больших потрясений. (Нужно: свыклись
с тем).
Приняты поправки к уставу, согласно
которых
мы войдем в совет директоров. (Нужно:
согласно которым).
Директор поздравил сотрудниц с Восьмым
мартом.
(Нужно: поздравил с Восьмым марта).
Не все хотят оплачивать за
услуги
государства. (Нужно: оплачивать услуги).
К нему
на ум пришло древнее изречение о том,
что нельзя войти в одну реку дважды.
(Нужно: Ему
на ум пришло). Следует уделять большое
внимание на
развитие
образного мышления. (Нужно: уделять
внимание развитию).
Оплата за
обучение
возможна по частям. (Нужно: оплата
обучения
или плата
за обучение). Новое оружие не могло не
вселить страх противнику.
(Нужно: вселить страх в
противника).
Пресса создала негативный образ о
политике,
равнодушного к простому народу. (Нужно:
образ политика).
Недоразумение вылилось, к сожалению, к
такому ужасному финалу.
(Нужно: вылилось в
такой ужасный финал).
Прокурор не в курсе об
информации,
переданной агентством «Интерфакс».
(Нужно: не в курсе информации).
Согласно распоряжения
ректора он был уволен. (Нужно: согласно
распоряжению).
На имя управляющего банка
пришло письмо. (Нужно: управляющего
банком).
В романе Бондарева описывается о
любви, возникшей
на войне. (Нужно: описывается любовь,
возникшая
на войне). График был нарушен вопреки
указания
директора. (Нужно: вопреки указанию
директора). После неприятностей он ушел
от дел и от
поста
директора. (Нужно: ушел от дел и с
поста
директора). По отношению к Бэле Печорин
ведет себя со свойственным для
него эгоизмом.
(Нужно: со свойственным ему
эгоизмом). Автор детально описывает о
путешествии
на Кавказ. (Нужно: описывает путешествие).
Мыслимо ли равнодушие родителей за
судьбу своих
детей? (Нужно: равнодушие родителей к
судьбе
детей). В турнире принимали участие
представители многих стран: Франция,
Италия, Россия, Швеция.
(Нужно: представители многих стран:
Франции,
Италии, России, Швеции).
Руководители понимают о
необходимости
помочь развивающимся предприятиям.
(Нужно: понимают необходимость).
Первое время по
приезду в
Москву он чувствовал себя плохо. (Нужно:
по приезде
в Москву). Вопреки усилий
учителей, мальчик учился плохо. (Нужно:
вопреки усилиям
учителей). Ты недалек к
истине.
(Нужно: недалек от
истины). За
торт можно
оплатить в первой кассе. (Нужно: торт
можно оплатить или за торт можно
заплатить).
Артист был удостоен высокой наградой.
(Нужно: удостоен высокой награды).
Старики снисходительны до
шалостей
детей. (Нужно: снисходительны к
шалостям).
Необходимо отметить о
том, что
проблемы у нас еще есть. (Нужно: отметить
то,
что проблемы у нас еще есть). По
прибытию
поезда мы отправились в центр города.
(Нужно: по
прибытии
поезда). Мой друг полон новыми
идеями.
(Нужно: полон новых
идей).
Лектор оперировал с
точными фактами.
(Нужно: оперировал точными
фактами).
Министр финансов выступил
о том, что
курс рубля будет зафиксирован. (Нужно:
выступил с
заявлением о том,
что…). Книга оставила на
мне неизгладимое
впечатление. (Нужно: оставила во
мне неизгладимое
впечатление). Последняя песня послужила
намеком об
окончании
концерта. (Нужно: послужила намеком на
окончание
концерта). Это
мы тоже догадываемся. (Нужно: об
этом мы
догадываемся). Губернатор лично
отслеживает за
уровнем поставок
продовольствия. (Нужно: отслеживает
уровень
поставок). Турфирмы сегодня предлагают
вам побывать в Греции, Испании, Финляндии,
Кипре и
Сейшельских островах.
(Нужно: побывать в Греции, Испании,
Финляндии, на
Кипре и Сейшельских островах).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Для выполнения задания
№ 8 ЕГЭ по русскому языку выпускникам  необходимо знать типичные
случаи нарушения синтаксических норм.  Данный материал предлагается
использовать с целью расширения речевого опыта  учащихся.

Задание: найти предложения с речевыми
ошибками и исправить их.

I.

1. Опоздавший признался, что он проспал.

2.До начала экспедиции осталось трое
суток.

3. Пьеса А.Н.Островского «Таланты и
поклонники» поставлены в Малом театре.

4.Вопреки усилий репетиторов мальчик
учился плохо.

5. Мировоззрение на жизнь у героев
Горького очень примитивно.

II.

1.Доктор дал родителям несколько полезных
советов по уходу за больным ребёнком.

2.Писатель отобразил героя правдиво и
эмоционально.

3.Лучшие пять работ премированы.

4.Лес тянется вдоль реки и очень
живописный.

5.Николай спросил у княжны Марьи, что
согласна ли она выйти за него замуж.

III.

1. Каждый специалист видит преимущество
новой технологии над старой.

2.Необходимо отметить том, что погодные
условия не способствовали проведению работ.

3.В мою комнату купили недорогой, но очень
красивый тюль.

4.Алчность и жестокость не имеют права на
существование в цивилизованном обществе.

5.Интеллигенция, в особенности писатели,
актёры, учителя, врачи, всегда заботилась о чистоте русского языка.

IV.

1.Удастся ли нам вовремя приехать в город,
это ещё бабушка надвое сказала.

2. Он наконец собрался с духом и прыгнул в
ледяную воду.

3. Ольга была вежлива к людям, отзывчива.

4.Те, кто предполагает, что революцию
совершают вожди, просто не понимают роли народных масс в истории.

5.Подул сильный ветер, но тем не менее,
однако, дождь не прекратился.

V.

1.Никогда не забуду, как он произнёс  свой
очередной тост и что за этим последовало.

2.По окончании сочинения необходимо
тщательно проверить, нет ли в нём речевых ошибок.

3.За последние несколько лет наш институт
разработал более пятьсот пятидесяти новых проектов.

4. Бездна звёзд смотрели на меня в ночной
тиши.

5.Родители снисходительны до шалостей
детей.

VI.

1.Мы расстроились, однако скрепя сердцем
двинулись в путь.

2.Издательство выпустило книгу для детей с
тремястами пятьюдесятью пятью красочными иллюстрациями известной художницы.

3.На дорогу  у нас ушло около полутора
суток.

4.Токио встретило нашу туристичекую группу
ливнем, так что, к сожалению, мы толком города и не видели.

5.Право подписи на под этим документом
–прерогатива губернатора.

VII.

1.Мы не столько замёрзли, сколько промокли
и перепачкались.

2.Он уехал в Тбилиси, о котором мечтал с
детства и где прошла юность его родителей.

3.Ещё неизвестно, как сложилась ваша
судьба, будь вы на месте нынешних начинающих авторов.

4.Многие участники конгресса приехали с
самых отдалённых районов.

5.Нашей газете требуются редакторы,
корректоры, а также инженеры по технике безопасности.

VIII.

1.В подтверждение своих слов я хотел бы
зацитировать афоризм известного писателя.

2.»Вести» первыми сообщили о трагедии в
Японии.

3.Мы напряжённо готовились и возлагали
надежды к приезду правительственной делегации.

4. Кто из присутствующих примет участие в
предстоящей конференции?

5.ФСБ предпочла предать гласности
некоторые ранее неизвестные факты, касающиеся гибели космонавтов.

IX.

1 «Аргументы и факты» в воскресном номере
поместили заметку о готовящихся изменениях в правительстве.

2.Формы, наполняющиеся смесью для
изготовления мороженого, охлаждаются до температуры ниже нуля.

3.Студенты, обучающиеся в университете,
заметно отличаются от своих сверстников по глубине знаний, эрудиции.

4.К трёмстам поправкам, внесённым в проект
данного закона парламентской комиссией, депутаты добавили ещё несколько.

5.На чемпионате мира по художественной
гимнастике весь пьедестал почёта был наш: трое спортсменок получили золотую,
серебряную и бронзовую медали.

X.

1.В качестве материала для романа «Война и
мир» Л.Н.Толстой использовал семейные архивы, мемуары, официальные документы и
другие источники.

2.Она прошла мимо, не удостоив меня даже
взглядом.

3.Необходимо гораздо больше внимания
уделять на повышение культурного уровня современной молодёжи.

4.Стыдно смотреть, как консервативно
настроенные депутаты захлапывают речь Андрея Дмитриевича Сахарова.

5.Прильнув к окну, старики с грустью
смотрели на удаляющуюся фигуру любимого сына.

Ключи

I)345

II)245

III)12

IV)35

V) 345

VI)14

VII)34

VIII)13

IX)25

X) 34

Найдите в предложения речевые ошибки, приводящие к предметной и понятийной неточности. Исправьте и объясните их.
В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности новой партии. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. Чтение Маяковского производило сильное впечатление. Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалек от истины. В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас. Прочитав пьесу, предо мной отчетливо возникли образы персонажей. Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча.

В конгрессе принимали участие делегаты из тридцати одной страны.  — отсутствие необходимого слова.

Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовала статью о деятельности новой партии. — неправильное употребление множественного числа.

Вопреки усилиям репетиторов, мальчик учился плохо. — неправильный выбор падежа существительного.

Чтение Маяковского производило сильное впечатление на слушателей. — требуется дополнение.

Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях прав. — неудачный выбор синонима.

В бедственном положении находились жители соседних селений, которые спасались на крышах домов, отрезанные наводнением от внешнего мира. — неправильное построение предложения с причастным оборотом.

Живущие  в Сибири родственники, приехав в Москву, остановились у нас. — неправильное построение предложение с причастным оборотом.

Прочитав пьесу, я представил себе образы её персонажей. — неправильное употребление деепричастного оборота.

Сквозь щели в крыше проникают два солнечных луча. — ошибка в согласовании числительных.