Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен ошибка

№	Вид ошибки	Примеры
1.	Повторы	Недавно я прочитал одну книгу. Эта книга называется «Собачье сердце». В этой книге интересно рассказывается о героях.
2.	Неудачный порядок слов	Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе.
3.	Нарушение лексической сочетаемости	В стихотворениях Есенина особую роль имеют сравнения. Героем рассказа «Ионыч» является образ Старцева.
4.	Употребление слова в несвойственном ему значении	Вместе с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь. Корчагин – зачинщик соревнования.
5.	Употребление лишнего слова (плеоназм)	Бесчисленное множество. Он негодовал от возмущения.

3.
Определите характер речевой ошибки.

1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии.

2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров.

3.
Автор увеличивает впечатление.

4.
Молодой юноша очень прекрасный.

5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста.

6.
Автор использует художественные
особенности.

7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.

8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.

9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.

10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки.

4.ВИДЫ
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

№	Вид ошибки	Примеры
1.	Ошибочное словообразование	Утопничество; взятничество; скучание.
2.	Одновременное употребление полной и краткой формы прилагательного в составном сказуемом	Жизненный путь героя тяжел и трагичный.
3.	Смешение прямой и косвенной речи	Базаров говорит Аркадию, что твой отец – человек отставной.
4.	Неверное построение предложений с деепричастным оборотом	Читая статью, всегда делаются пометки.
5.	Неправильный выбор падежного окончания	Нет время; без рельс; мечта к свободе; согласно плана.

5.Определите
характер грамматической ошибки.

1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена.

2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство.

3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством.

4. Я
очень сожалею за случившееся.

5. Наша
группа была сплоченная, дружна.

6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника.

7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены.

8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки.

9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок.

10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.

11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.

12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.

13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком.

6.
Исправьте ошибки: пример об успехах
ученых; описывать о детстве; возглавить
движение; верность к мужу; озабочен о
здоровье детей; кануть в историю; взаимное
уважение друг друга; коснуться о теме
любви; он похож с сестрой; указать о
недостатках; посвятить жизнь на благо
родины; сформулировать тему; выразить
свой ответ; занять звание чемпиона;
должность заведующего кафедры,
познакомиться с местными аборигенами,
задержаться благодаря плохой погоде,
оказать вред.

7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).

1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились.

2.Он
понимает о необходимости помочь народу.

3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина.

4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах.

5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты.

6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас.

7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме.

8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.

9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась.

10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.

11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее.

12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна.

13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно.

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.

15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.

16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело.

17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.

18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может.

19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.

20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПО
ТЕМЕ:

«КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ И
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК»

Грамматические ошибки
— это нарушение норм слово- и
формообразования, а

также норм синтаксической связи между
словами в

словосочетании и предложении.

Речевые
ошибки — это
нарушение законов употребления в речи

языковых единиц, а также недочеты в
образовании

синтаксических конструкций.

3.
Определите характер речевой ошибки.

1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)

2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров. (употребление слова в несвойств.
значении)

3.
Автор увеличивает впечатление. (нарушение
лексической сочетаемости)

4.
Молодой юноша очень прекрасный.
(употребление лишнего слова)

5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста. (употребление слова в несвойств.
значении)

6.
Автор использует художественные
особенности. (нарушение лексической
сочетаемости)

7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.
(употребл. лишнего слова)

8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.
(употребление слова в несвойств. значении)

9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.
(повтор)

10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки. (плеоназм)

5.Определите
характер грамматической ошибки.

1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена. (построение предл. с ДО)

2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство. (ошибочное словообразование)

3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством. (построение
предл. с ДО)

4. Я
очень сожалею за случившееся. (неправильный
выбор падежной формы)

5. Наша
группа была сплоченная, дружна.
(одновременное употребление полной и
краткой ф. прил.)

6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника. (ошибочное словообразование)

7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены. (ошибочное словообразование)

8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки. (неправильный выбор падежной
формы)

9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок. (ошибочное
словообразование)

10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
(ошибочное словообразование)

11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.
(неправильный выбор падежной формы)

12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.
(смешение прямой и косвенной речи)

13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком. (ошибочное
словообразование)

6.
Исправьте ошибки: пример успехов ученых;
описывать детство; возглавить движение;
верность мужу; озабочен здоровьем
детей; кануть в лету; взаимное уважение;
коснуться темы любви; он похож на сестру;
указать на недостатки; посвятить жизнь
во благо родины; сформулировать тему;
выразить свою мысль; завоевать звание
чемпиона; должность заведующего кафедрой,
познакомиться с аборигенами, задержаться
ввиду плохой погоды, нанести вред.

7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).

1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились. (грамматическая)

2.Он
понимает о необходимости помочь народу.
(грамматическая)

3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина. (грамматическая)

4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах. (речевая)

5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты. (речевая)

6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас. (грамматическая)

7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме. (речевая)

8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.
(грамматическая)

9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась. (грамматическая)

10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.
(речевая)

11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее. (речевая)

12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна. (грамматическая)

13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно. (речевая)

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)

15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
(речевая)

16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело. (речевая)

17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.
(речевая)

18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может. (грамматическая)

19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.
(грамматическая)

20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода. (речевая)

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Алкоголь,
агент, алфавит, арахис, арбуз, арест,
астроном, атлас (ткань, карта), атлет,
августовский

Бармен,
бензопровод, боязнь, безудержный, банты,
баловать, балованный, брала, без вести

В
аэропорту, верба, включит, воспринял, в
скольких, взято, веяло, вероисповедание

Гнала,
гражданство, генезис, гербовый, газопровод,
гренок, грунтовой, гастрономия, грунтовый

Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
дебаты, декларация, добыча, двоюродный,
документ(ы), дефис, диспансер, давнишний,
дремота, доллар, досуг, догнала, договор,
диалог, дешева, добела, досыта, донельзя,
донизу, досуха, дочиста, духовник,

Еретик

Жалюзи,
ждала

Задолго,
звала, занять, занял, заняла, звонят,
звонит, завсегдатай, завидно, закупорить,
звонишь, заговор, заворожить, заём,
законнорождённый, загнутый, затемно,
засветло, запертый, знамение, зажило

Издавна,
искра, иначе, из аэропорта, избалованный,
истекший, иконопись, исчерпать

Клеить,
кашлянуть, кремень, кухонный, квартал,
крови (анализ), красивее, корысть, компас,
кремы, километр, коклюш, красивейший,
каучук, кетчуп, кружковой, кулинария,
каракуль, колосс

Ломоть,
лососевый, ливневый

Мельком,
мышление, медикаменты, мученичество,
миллиметр, мусоропровод, мастерский,
мастерски, манёвренный, мозаичный,
мытарства, мизерный, минусовый

Набело,
наверх, не был, не была, начать, начал,
начали, некролог, намерение, новорождённый,
нефтепровод, (резать) ножницами, на
отшибе, набок, начав, настороже, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться

Отчасти,
облегчить, откупорить, обетованная
(земля), обеспечение, оптовый, отняла,
остов, обусловливать, отраслевой,
облегчим

Приговор,
предложить, престиж, паралич, приняла,
приданое, приподняла, партер, принудить,
путепровод, приобретённый, подняла,
приняли, продала, площадная (казнь),
положить, поднялась, приняты, позвала,
понявший, послала, повторим, прибывший,
прислала, принят, плесневеть, правы,
подолгу, передан, повторённый, премировать,
премированный, памятуя, простыня,
подростковый, плюсовый, призывник,
пуловер, поскользнуться

Ревень,
ракушки, ремень, рудник, рыхлить, ржаветь,

Статуя,
судно, скольким, снадобье, спала, свёкла,
сформировать, сантиметр, столяр, созыв,
сливовый, средства, случай, созвала,
согнутый, сироты, созданный, скатертей,
соболезнование. Сосредоточить,
сосредоточение

Трубопровод,
торты, танцовщица, тотчас, толика,
текстовой.

Украинский,
удобнее, убрала, углубить, умерший,
упрочение, уставный

Фольга,
феномен, фетиш, форзац

Хозяева,
ходатайствовать, хвоя, ходатайство,
христианин, хлопковый,

Черпать,
щекотно, шприцы, шофер, шприцем, щавель,
щегольски, щепоть

Экспертный,
эксперт, эпилог, элегия, электропровод
(шнур), электрификация

Юродивый

Языковые
(особенности), языковая (колбаса)

ОРФОЭПИЧЕСКИЙ
СЛОВАРЬ

Балованный

В
аэропорту

Гренок,
грунтовой, гастрономия

Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
донельзя, донизу, досуха, дочиста,
духовник

Жалюзи

Задолго,
затемно, засветло, запертый, знамение

Истёкший,
иконопись, исчерпать

Клеить,
кашлянуть, кетчуп, кружковой, кулинария

Ливневый

Мельком,
мастерский, мастерски, манёвренный,
мозаичный, мытарства, мизерный, минусовый

Набело,
наверх, не был, не была, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться

Отчасти,
обусловливать, отраслевой,

Приговор,
повторённый, премировать, премированный,
памятуя, простыня, подростковый, плюсовый,
призывник, пуловер, поскользнуться

Ревень,
рыхлить, ржаветь

Статуя,
судно, созданный, скатертей, соболезнование,
сосредоточить, сосредоточение

Трубопровод,
толика, текстовой

Умерший,
упрочение, уставный

Фольга,
фетиш

Хлопковый

Черпать,
щекотно, щегольски, щепоть

Элегия,
электрификация

Языковая
(колбаса)

СРЕДСТВА
СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

1. слова одной
тематической группы (Зима…мороз…снежок…иней…)

2. лексический
повтор (однокоренные слова) (Я с
удовольствием читал книгу. Читал долго,
размышляя и возвращаясь к уже прочитанному).

3. синонимы
( в том числе контекстные) (Мимо плыли
полянки… Убегали овраги…)

4. антонимы
(в том числе контекстные) (Всю желчь я
буду сбывать в этот дневник. На устах
останется только мед)

5. описательный
оборот (перифраза) (Над головой раздался
стук дятла. Лесной доктор обследовал
больное дерево.

2.МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА

1. союзы,
союзные слова, частицы (За окном опять
метель. Зато на печке-то как тепло да
уютно.)

2. местоимения
(личные, указательные) (Звуки становились
тише. Они почти растворились в летнем
зное. Этот зной усыплял все живое вокруг.)

3. наречия
(Вдруг…Сначала…Потом…Внизу…Справа…Рядом)

4. единство
временных форм глагола (Вдруг наступит
мертвая тишина. Ничто не шелохнется, не
стукнет. Ветер листком не шевельнет.)

5. степени
сравнения (Хороша была Танюша. Краше не
было её.)

3.СИНТАКСИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА

1. порядок
слов (интонация) (Я никак не мог
уснуть.)

2. синтаксический
параллелизм (Но в камине дозвенели
угольки. За окошком догорели огоньки.)

3. парцелляция
(расчленение конструкции) (Любить
родину – значит жить с ней одной жизнью.
Радоваться, когда у неё праздник.
Страдать, когда родине тяжело.)

4. неполные
предложения (О чем мы говорили? О разном.)

5. вводные
слова и предложения (Наверное, все знают
о том, что… Оказывается,…Пожалуй, самое
интересное…Как выяснилось…)

А.
Всякий язык развивается (хотя и очень
медленно), и вместе с ним изменяются
его нормы.

Б. Как известно, языковая норма является
регулятором правильности литературного
языка и условием его устойчивости,
стабильности.

В. Нет, незыблемых норм не бывает.

Г. Но значит ли это, что языковая норма
постоянна, неизменна, незыблема?

1. Г,Б,А,В 2. А,Б,В,Г 3. Б,В,А,Г 4. Б,Г,В,А

2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.

Б. Наблюдать солнце в этом зодиакальном
созвездии, в котором оно находится в
данный день года, можно только во время
полного солнечного затмения.

В. Мы знаем, что на своем видимом пути
Солнце пересекает двенадцать созвездий
зодиака.

Г. Эта возможность представляется очень
и очень редко.

1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г 3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…

Б. Сегодня. На расстоянии трех столетий,
кажется, что Париж этот существовал не
в живой реальности, а лишь в воображении
художника.

В. Париж 18 века – это город почерневших
соборов, шумных рынков и аристократических
аллей, лавок ювелиров и чердаков, где
жили философы.

Г. Но он существовал и не вызывал у
современников – парижан 18 века – ни
малейшего восхищения.

1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б . А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А

4.
А. Ученым постепенно удается установить,
кто же изображен на том или ином из них.

Б. Более полутора тысяч рисунков Пушкина
разбросано по сотням страниц черновых
рукописей, на отдельных листках, в
альбомах друзей.

В. Большинство рисунков, воспроизведенных
в книге, публикуется впервые.

Г. Именно об этом рассказывается в книге
Татьяны Григорьевны Цявловской,
замечательной исследовательницы жизни
и творчества Пушкина.

1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

5.
А. Первоначальный смысл этого английского
слова – напряжение, давление.

Б. Известен и его автор – Ганс Селье,
крупнейший ученый, живущий ныне в Канаде.

В. Пришедшее в биологию из физики, оно
стало означать также и состояние, которое
возникает под влиянием любых сильных
воздействий и сопровождается перестройкой
защитных сил организма.

Г. Дату рождения слова «стресс» можно
указывать совершенно точно: это 1935 год.

1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г 3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А

6.
А. Произошло это название от старорусского
слова «здо», обозначавшего особую глину,
из которой делали кирпич.

Б. Зодчими когда-то называли на Руси
каменных дел мастеров, то есть
строителей-каменщиков.

В. Слово «зодчий» сейчас известно
далеко не каждому, для кого русский язык
родной.

Г. Слово «здо» давно вышло из употребления,
а «зодчий», хотя и считается устаревшим,
осталось в употреблении: зодчими мы
называем архитекторов прошлых веков.

1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из окна
кабинета открывался великолепный вид
на долину Сены.

Б. Летом семья Виардо и Тургенев, как
правило, жили в поместье Буживаль на
Сене, где писатель выстроил себе шале
– дом в швейцарском стиле.

В. Нижний этаж в нем занимала гостиная
и столовая, второй – кабинет, спальня
была на третьем.

Г. Последние свои дни Тургенев провел
именно здесь, окруженный забой и вниманием
друзей и близких.

1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г 3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В

8.
А. Оказалось, что кожа дельфина состоит
из двух слоев, между которыми находится
эластичная губчатая прокладка.

Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью,
не образует вихревых течений, тормозящих
движение.

В. Такое строение кожи, видимо, позволяет
дельфину гасить скорость колебания
воды при движении.

Г. Почему же вокруг подводной лодки,
формой напоминающей тело дельфина, эти
течения есть?

1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г 3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В

9.
А. Не только Пушкин, Нои поэт А.К. Толстой,
и художник Н.К. Рерих, и многие другие
вдохновлялись творениями Нестора.

Б. Ведь знакомая всем «Песнь о вещем
Олеге» Пушкина, оказывается, воспроизводит
сказание Нестора.

В. В Киево-Печерской лавре сохранилась
пещера, где жил Нестор – «древнейший
летописец русский».

Г. Те, кто никогда не читал Нестора, и
даже те. Кто не подозревал о его
существовании, все же знакомы с его
произведениями.

1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А 3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б

10.
А. Изделие следует несколько минут
подержать в кипящей воде, в которую
добавлено небольшое количество воска
или парафина.

Б. Бронзовые изделия, как бы они ни были
начищены, быстро темнеют.

В. Образующаяся пленка надолго защитит
бронзу от окисления.

Г. Есть, однако, способ сохранить их
блеск в течение долгого времени.

1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г

ОТВЕТЫ:
1-4 2- 2 3-4 4-2 5-3 6-2 7-2 8-4 9-3 10-3

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И
МОРФЕМИКА

1.В
русском языке есть два способа образования
слов:

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ:

приставочный;
(преопасный – опасный)
суффиксальный;
( сущ. с суффиксами –аний, -ений,- ний-
образуются от инфинитива: упрочение
– упрочить; желток – желтый)

3.
приставочно-суффиксальный; (сокурсник
– курс; переносица – нос; вчитаться –
читать; по-французски – французский)

4. бессуффиксный;
(заплыв – заплывать; синь – синий)

5. сложение;
(слов – диван-кровать; корней – сенокос,
ледоход; частей слов – зарплата;
пединститут; букв – МГУ, МЧС, НТВ; звуков
– вуз, МХАТ, ТЮЗ)

НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЙ

переход
одной части речи в другую (рядовой
(боец) прил.- рядовой (сущ.); благодаря
(за поддержку) (дееприч.) – благодаря
тебе (предлог); блестящий (на солнце)
(прич.) – блестящие способности (прил.)
сращение
(нет соед. гласных; можно поменять и
смысл не измениться; всегда слитно)

Сравните:
быстрорастворимый (растворимый быстро)
– быстрокрылый (быстрые крылья)

2.РАЗБОР
СЛОВА ПО СОСТАВУ – это выделение в слове
морфем (приставки, корня, суффикса,
окончания, основы)

1.Сделайте
словообразовательный разбор: захват,
долгоиграющий, бегом (сущ.) бегом (нареч.),
быстротечный, избитые (истины), укрепление,
в продолжение часа, согласно приказу,
благодаря и кланяясь, скупиться, издатель,
канатоходец, сушь, прилунение, завуч,
орденоносец, предзимье, по-собачьи,
недосмотр, двуязычие, взрыв.

2. Сложение или
сращение: нижеподписавшийся,
сельскохозяйственный, лесотундра,
скоропортящийся, овощерезка, железобетонный,
единовременный, трудноуловимый,
новогодний, изба-читальня, вечнозеленый,
малоизвестный, естественнонаучный.

3.Выделите окончания
в словах: шалашей, скорей, ночей, теплей,
соловей, друзей, соседей, строителей,
сыновей, музей, волчий, молний, могучий,
арий, линий, армий, укреплений.

4.Разберите слова
по составу: разуть, обувь, одеть, одежда,
безболезненность, казнь, жизнь, храбрее,
ходил, сумерки, кого-нибудь, куда-то,
семейный, воззвание, косилка, повнимательнее,
подождав, неподвижен, сверкавший,
изменений, стакан, свечении, изменяя,
огражденный

5.Какое слово
состоит из пяти морфем?

1. подготовка 2.
проверил 3. подготовленный 4. удивился

1. свободный 2.
превзошли 3. стремился 4. утомлен

6.
В каком слове есть суффикс –ан-?

1. разбросаны
2. рваный 3. кожаный 4. ванная

7.
В каком слове есть суффикс – н-?

1. бессменный
2. лиственный 3. увеличен 4. львиный

8.
Укажите лишнее среди однокоренных
слов:

1. прилечу
2. вылечить 3. летчик 4. перелетный

1. сторожевой
2. страж 3. страждущий 4. насторожиться

9.
Какое слово состоит их приставки, корн,
суффикса и окончания?

1. сочувственный
2. состояние 3. снабжение 4. воскликнув

1. указаны
2. указывая 3. домашний 4. доверчивый

1. переплывая
2. принесший 3. обещание 4. выпачканный

1. примиряющий
2. разобщение 3. сторожка 4. засекречивая

1. перегрузка
2. возмужавший 3. свинцовый 4. выпадая

1. загрузивший
2. разрушение 3. орешник 4. вымазав

1. разломав
2. пересказавший 3. привезший 4. овражки

1. популярно
2. подставляющий 3. вылечивая 4.
застекленный

1. разрезая
2. рассекреченный 3. вычеркнутый 4.
заботливый

1. выученный
2. подсыпающий 3. обладаешь 4. замерзнув

10.
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
способом?

1. разглядеть
2. разговаривать 3. рассмотрение 4.
связка

11.
Какое слово образовано суффиксальным
способом?

1. прочитать
2. преодолеть 3. преодолевать 4. походка

12.
Какое слово образовано приставочным
способом?

1. перегрузка
2. возмужать 3. разрешение 4. высказывать

ФОНЕТИКА

Гласные
бывают ударные и безударные

Буквы Е,Ё,Ю,Я
выполняют две функции:

1.обозначают два
звука – в начале слова (яма), после Ъ
(съемка) и Ь (вьюга); после гласных (лекция)

2.обозначают
мягкость предыдущего согласного (лес)

2. Согласные
бывают твердые и мягкие; звонкие и глухие

Буквы Ц,Ж,Ш
обозначают только ТВЕРДЫЕ звуки

Й,Ч,Щ —
только МЯГКИЕ

Й,Р,Л,М,Н
– сонорные (ЗВОНКИЕ)

Х,Ч,Щ,Ц –
только ГЛУХИЕ

Ж,Ш,Ч,Щ –
ШИПЯЩИЕ

Ь,Ъ – не
обозначают звука

НЕПРОИЗНОСИМЫЕ
СОГЛАСНЫЕ – не обозначают звука (честный
– 6 звуков)

ПОМНИ! Звуковой
состав слова может не совпадать с
буквенным. Произнеси и «послушай» слово!

АЛФАВИТ

А Б В Г
Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ
Ъ Ы Ь Э Ю Я

В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?
1. Зацепин,
  Зацепина, Захаров, Желновская, Желновский
2. Захаров,
  Зацепина, Зацепин, Желновский, Желновская
3. Желновский,
  Желновская, Зацепин, Зацепина, Захаров
4. Желновская,
  Желновский, Захаров, Зацепин, Зацепина
В
каком ряду фамилии расположены в строго
алфавитном порядке?
1. Федоров,
  Федоренко, Черемных, Шарапова, Юрьев
2. Федоренко,
  Федоров, Черемных, Шарапова, Юрьев
3. Федоренко,
  Федоров, Шарапова, Черемных, Юрьев
4. Федоренко,
  Федоров, Юрьев, Черемных, Шарапов
В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?
1. Лыкова,
  Любимов, Лыков, Лукин, Львов
2. Лукин,
  Лыков, Лыкова, Львов, Любимов
3. Лукин,
  Любимов, Львов, Лыков, Лыкова
4. Лыкова,
  Любимова, Лукин, Львов, Лыков
В
каком ряду слова расположены в алфавитном
порядке?
1. рисунок,
  экслибрис, эскиз, чертеж, шарж
2. рисунок,
  чертеж, шарж, эскиз, экслибрис
3. рисунок,
  чертеж. шарж, экслибрис, эскиз
4. чертеж,
  шарж, рисунок, эскиз, экслибрис
Как
расположить данные названия птиц по
алфавиту?

1. стриж 2.
сокол 3. чибис 4. щегол 5. филин

1. 1,2,5,3,4
2. 2,1,5,3,4 3. 5,2,1,3,4 4. 2,1,5,4,3

6. Как расположит
названия стран по алфавиту?

1. Индонезия
2. Индия 3. Заир 4. Ливия 5. Лесото

1. 1,2,5,3,4 2.
2,1,5,3,4 3. 5,4,2,1.3 4. 3,2,1,5,4

7. В каком слове
звуков больше, чем букв?

1. якорь 2. земля
3. уголь 4. пояс

1. семья 2. проезд
3. повесть 4. есть

1. юг 2. объяснил
3. люк 4. съёмка

8.
В каком слове все согласные твердые?

1. живет 2. жила
3. щука 4. час

1. родной 2. шесть
3. широко 4. ясно

9.
В каком слове все согласные глухие?

1. вскачь 2. мышь
3. плащ 4. ешь

10.
В каком слове произносится согласный
с

1. съел 2. просьба
3. счет 4. расщедриться

11.
В каком слове произносится гласный а?

1. часы 2. отряд
3. плясать сегодняшний

ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ С ЧАСТЯМИ РЕЧИ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, НАРЕЧИЯ, МЕСТОИМЕНИЯ,
ПРИЧАСТИЯ

Пишутся
СЛИТНО:

если
без –НЕ- не употребляются

!!!Неистовство,
необходимый, нельзя, ненависть, негодующий,
непобедимый, нестерпимый, несмолкаемый,
нелепый, небрежный, нечаянно,
нежданно-негаданно, неслыханно, невиданно,
ненастный, небрежный, неблаговидный,
неряха, неистощимый, неистребимый,
неотъемлемый, невежа, невежда, невероятный,
невесомый, невзгода, невинный, невменяемый,
невоздержанный, невозможный, невредимый,
невыносимый, негативный, недвижимый,
недоделка, недолет, недомолвка, недооценка,
недоспелый, недостача, недостижимый,
недосягаемый, недотрога, нелепость,
незабвенный, незабываемый, независимый,
незаменимый, незамысловатый, незатейливый,
незаурядный, неизгладимый, неизлечимый,
неизъяснимый, неимущий, неиссякаемый,
неисчерпаемый, незыблемый, непобедимый,
неоценимый, неотложный, неописуемай,
неподражаемый, непосредственный,
неправдоподобный, непредвиденный,
непредсказуемый, непреклонный,
непреложный, непременный, непреодолимый,
непререкаемый, непрерывный, непримиримый,
неприхотливый, непричастный, непристойный,
неприступный, неприязненный, непромокаемый,
непротивление, нерасторопный, несбыточный,
несведущий, неповторимый, непостижимый,
несгораемый, несомненный, неувядаемый,
неодолимый, необитаемый, немыслимый,
необузданный, неотвратимый, непонятый,

если
можно подобрать синоним (одиночные
словосочетания): недруг – враг; нехорошо
– плохо; нелегкий — трудный
если
есть поянителььные слова, обозначающие
меру и степень качества: очень, совсем,
почти, весьма, крайне, совершенно, в
высшей степени, вполне, отчасти,
абсолютно: совсем некрасивый почерк;
абсолютно неправильное решение; очень
неинтересная книга
если
нет прямого привопоставления: отец
купил недорогой, но красивый костюм;
ученик прочел стихотворение негромко,
но выразительно
в
наречиях с –НЕ- : некуда, незачем, негде,
некогда, неоткуда, невладеке, неспроста,
нехотя, неохота
в
местоимениях БЕЗ ПРЕДЛОГА: некто, нечто,
некому, нечем
в
сложных предлогах НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ
НА: несмотря на непогоду (вопреки погоде)

Сравните: Он шел, не смотря по сторонам
(не глядя по сторонам)

Пишутся
РАЗДЕЛЬНО

если
есть противопоставление с союзом А или
подразумевается противопоставление;
в вопросительных предложениях: не
осторожность, а трусость; нет, дом у них
не большой; живет он не богато и не
бедно; Здесь хорошо, не правда ли?
в
ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ: Не законченная
мною работа; не решенная мною задача

!ПО = НЕ + НН

с
прилагательными и наречиями, если в
качестве пояснительного слова
употребляется отрицательное местоимение
или наречие с приставкой –НИ-: НИчуть
НЕ интересная книга; НИ для кого Не
важное решение; Ничуть НЕ занимательный
рассказ; Нисколько НЕ интересно

В остальных случаях
пишется слитно: незнакомый нам текст;
незаметная на первый взгляд ошибка;
непонятные ученикам слова, ненужные
для дела подробности; непохожий на
других мальчик; неправильное во многих
отношениях выводы; непригодные для
постройки материалы; недостойное
порядочного человека поведение

с
наречиями ДАЛЕКО, ВОВСЕ, ОТНЮДЬ, НИЧУТЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА: вовсе НЕ обязательно,
далеко НЕ случайный ответ; отнюдь НЕ
правильное решение
с
местоимениями, если есть ПРЕДЛОГ: НЕ с
чем приготовить; НЕ для кого спросить
со
сравнительной степенью прилагательных
и наречий: НЕ хуже, не реже, не лучше, не
больше, не меньше
с
наречиями и частицами: не надо, не жаль,
не время, не пора, не совсем, не здесь,
не так, не под силу, едва ли не, не сегодня,
не всегда, не замужем, не нынче
с
наречиями, которые пишутся через дефис:
НЕ по-дружески; НЕ по-русски
с
краткими прилагательными: не рад, не
должен, не готов, не обязан, не согласен,
не горазд, не чужд, не женат, не прав, не
видно, не слышно

10. если подразумевается
нечто средне: НЕ далеко и НЕ близко; и
НЕ друг, и НЕ враг

11. с числительными:
не двое, не восемь, не первый, не один

в
выражении: НЕ что иное, как; Не кто иной,
как

ГЛАГОЛ,
ДЕЕПРИЧАСТИЕ, КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ

Пишутся СЛИТНО:

если
без –НЕ- не употребляются: ненавидеть,
негодовать, неистовствовать, нездоровиться,
невзирать, недоумевать, невзвидеть,
нейти, неймется, недомогать,
с
глаголами с приставкой –НЕДО- ( быть в
недостаточном колическтве, быть нужным):
недостает терпения, только этого
недоставало; недобрать, недовесить,
недовыполнить, недоглядеть, недоспать,
недодать, недоедать, недомерить,
недооценить, недополучить, недопонимать,
недослышать, недосчитаться, недосыпать,
недоучесть, недолюбливать

Пишутся РАЗДЕЛЬНО

с
краткими причастиями: не решен, не
выучен, не сделан (можно переделать в
глагол) ! Кр. ПРИЧ. = НЕ + Н

1.
Вставьте орфограммы: (не)точность в
ответе; (не)добрать баллов; ни на что
(не)похожий; (не)за что благодарить;
(не)досталось никому; (не)смотря на жару;
крайне (не)велик; (не)вдалеке; (не)проверенный
механиком двигатель; (не)медля ни минуты;
(не)домогание; (не)хватало денег; отнюдь
(не)легкое решение; (не)хотя сделал;
(не)умеющий говорить; (не)четкий контур;
(не)кто иной, как Петров; (не)шутя;
(не)надолго задеражться; (не)должен;(не)приятель,
а знакомый; (не)глядя; в высшей степени
(не)осторожен; (не) ближе трех метров;
еще (не)существующий роман; никем
(не)охраняемый; (не)умея; (не)к кому
обратиться; (не)доумевал; (не)откуда
ждать помощи; (не)установленные следствием
факты; книга (не)прочитана; (не)искренне;
(не)ужели; (не)нужно объяснять; (не)торопясь;
(не)от кого ждать; (не)счастливый; ягоды
(не)крупные, а вкусные; пришел (не)медленно;
(не)соизмеримый; нисколько (не)веселый;
(не)рискуя; работа (не) сдана; абсолютно
(не)умело; пока (не) специалист, а просто
студент; (не) ниже брата; (не)красивый,
но обаятельный; (не)с кем поговорить;
(не)весело; (не) доброжелательный, а
агрессивный; (не)освещенный прожектором;
(не)смотря на трудности; ребенок
(не)достает до кнопки звонка; далеко
(не)красивый; (не)куда идти; (не)видимый
глазом вирус; (не)смотря на плохое
здоровье; (не)отправленное вовремя
письмо; упрекать в (не)искренности.

2.
Вставьте орфограммы: (не)самостоятельный;
(не)совсем обычный; ни с кем (не)связанный;
(не)что иное, как ожог; (не) раз звонили;
вагон для (не)курящих; (не)яркий, а тусклый
свет; (не)мешкая; абсолютно (не)выгодный;
(не)верилось; урожай (не)собран;
(не)сдобровать; (не)достает рукой до
потолка; (не)прекращающийся ни на миг
дождь; никому (не)интересная книга;
(не)мудрствуя лукаво; (не)было денег;
(не)зачем спрашивать; (не)однажды
встречались; (не)долюбливаю кошек;
конкурс (не)проведен; (не)знающий страха;
(не)знакомый, а случайный прохожий;
(не)слишком внимательный; ни на минуту
(не) затихающий гул; книга (не) продана;
(не)думая; (не)смотря на мороз; (не)откуда
ждать помощи; абсолютно (не)ловок;
(не)по-русски; (не)вообразимый снегопад;
(не)описуемо яркий; (не)с кем; (не)достает
храбрости; (не)опознанный объект; ни в
чем (не)уверенный; (не)спалось; (не)только;
(не)смотря по сторонам; (не)много больше;
(не)более наперстка; (не)менее красивый;
ни для кого (не)ясный; (не)движимость;
(не)договорил фразу; (не)в силах уступить;
(не) за чем укрыться от дождя; трава еще
(не)скошена; (не)имеющий слабых мест.

3.
Вставьте орфограммы: (не)удостаивать
ответом; (не)возражая; (не)глубокая, но
быстрая река; огонь (не)погашен; еще
(не)распустившаяся сирень; далеко
(не)любезный прием; (не)обдуманный ответ;
(не)согласен с доводами; вовсе (не)детский
вопрос; (не)успевающий студент; (не)высокие,
но крутые берега; (не)испытанное в бою
оружие; (не)раздеваясь; (не)насытиться;
(не)окрепший лед; закон (не)принят;
(не)желающие мириться стороны; (не)богатый,
но знатный род; вовсе (не)бесполезное
растение; (не)хватает денег; (не)оправдал
доверия; (не)изучавшийся прежде; (не)
обязан выполнять; (не)слишком легкий
вопрос; (не)оспаривая первенства;
(не)думающие о других люди; в лесу (не)
слышно птиц; (не)просохшая дорога; ему
(не)ймется; (не)насытиться; (не)выучив
уроки;телефон (не)установлен; (не)заслуженный
упрек; никем (не)любимое блюдо; (не)превзойдя
собеседника; еще (не)открытый нами мир;
ничуть (не)интересная книга; район
(не)изучен; (не)дорогой, но красивый
платок; (не)удавшийся полет; (не)свернув
с пути; (не)знающий забот человек;
(не)оперившийся птенец; (не)долгая, но
снежная зима; мне (не) жаль его; (не)
попрощавшись; (не)навидя; багаж
(не)упакован; (не)большое, но удобное
кресло; (не)продуманный ответ;
(не)полдлежащее разделу имущество;
(не)помня родства; (не)доумевать;
(не)миновать грозы; ни с чем (не)сравнимый
аромат; ответ (не) получен; (не)заселенные
дома; (не)лепый поступок; (не)понимая;
(не)вмешиваясь;(не)противление злу;
(не)обладающий тактом; (не)приступная
крепость; (не)исправимый дефект;
(не)заглядывая в будущее; никогда
(не)разлучавшиеся друзья; (не)громкий,
а тихий зов; (не)должен отчаиваться;

4.
Вставьте орфограммы: (Не)удостаивать
ответом; (не)довыполнить план;
(не)дополучить деньги, (не)досчитаться
десяти рублей; (не)доучившись;
(не)договорившиеся стороны; (не)доучитывая
факторы риска; (не)долюбливать соседа;
(не)доесть суп; он (не)доедал; (не)дооценивая
противника; (не)доделали работу;
(не)дозрелый арбуз; якорь (не)достает до
дна; шест (не)достает до дна; (не)достает
смелости сказать;

5.
Вставьте орфограммы: (не)красивый
поступок; посылка (не) отправлена;
(не)простое решение; (не)прошедший по
конкурсу; (не)доумевающий отец; задача
(не) решена;(не)пуганые птицы; ни от кого
(не)зависимый; ему (не)сдобровать; путь
(не)легок, но весел; бормотал что-то
(не)внятное; крайне (не)счастлив;
(не)горевал об утраченном; (не)проверенные
тетради; (не)погасив огня; обед (не)готов;
шел, (не) смотря по сторонам; отошел
(не)надолго; (не)спеша; (не)различимый
след; этого только (не)доставало;
(не)желая слушать; он (не)досыпает; (не)раз
встречалось; (не)однородная смесь; виден
(не)вдалеке; (не)уместный поступок;
(не)ровная, но короткая дорога; (не)жалуясь;
ничем (не)оправданный шаг; (не)обязан
соглашаться; (не)замечен в городе;
(не)зависимый эксперт; (не)веря; еще
(не)дожаренная картошка; отнюдь (не)
мелкий; мне (не)здоровится; (не)сколько
устал; (не)проверен учителем; (не)более
десятка; (не)смотря в зеркало; (не)злой,
но раздражительный; (не)подкупный судья;
далеко (не)яркое солнце; (не) рад успеху;
(не)выпуская из рук; крайне (не)обычное
решение; вода (не)вылита); (не)взлюбивший
меня; мясо (не)взвешено; (не)простительное
равнодушие; (не)кому пожаловаться;
(не)громктй, но отчетливый звук

НЕ
С ЧАСТЯМИ РЕЧИ

В
каком предложении Не со словами пишется
раздельно?

1.1.
(Не)изменившаяся за год обстановка
сильно подействовала на Анну.

2.
Я увидел (не) похожего на отца мужчину.

3.
В гостиных Пьер казался очень (не)велик.

4.
(Не)доумевая, Сережа посмотрел на
Елизавету Михайловну.

2.1.
Нам (не)где было даже разложить документы.

2.
Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает
в пасмурные дни.

3.
Окно на кухне было (не)занавешено.

4.
(Не)истовый, срывающийся лай наполнил
весь сад.

3.1.
(Не)где было разместить новую мебель.

2.
(Не)далеко от поселка расположился
лагерь.

3.
(Не)преодолимая для огня полоса земли
отделила степь.

4.
Поставленные перед нами задачи так и
(не)решены.

4.1.
Дождь нахлынул на нас (не)укротимым
потоком.

2.
Наше внимание привлекла (не)высокая
сторойная лиственница.

3.
Дождь продолжался, но (не)сильный, как
утром, а моросящий.

4.
В молчании добро должно твориться,
(не)чего об этом толковать.

5.1.
(Не)исследованные геологами районы
весьма перспективны.

2.
На выставке Зверев показал (не)похожие
на прежние работы акварели.

3.
Перед нами лежала (не)широкая дорога.

4.
Васильев (не)годующе посмотрел на
старика.

6.1.
В (не)озаренном лучами солнца воздухе
густели тени.

2.
Грибоедов создал (не)традиционную для
своего времени комедию.

3.
Девушка выглядела очень (не)веселой.

4.
(Не)хотя мы поели и вышли на улицу.

7.1.
По степи, еще (не)успевшей остыть за
ночь, опять тянет теплый ветер.

2.
Поэма построена из отдельных (не)завершенных
глав.

3.
Очень (не)легкий выдался денёк!

4.
Мачеха сразу (не)взлюбила падчерицу.

8.1.
Книга оказалась (не)интересной.

2.
В стороне сидел (не)похожий на других
мальчик.

3.
Еще (не)распустившийся цветок побило
морозом.

4.
(Не)кому пожаловаться!

9.1.
Герой, (не)навидя рабство, пытается
изменить отношения.

2.
(Не)понятное нам правило трудно запомнить.

3.
Еще видны остатки (не)растаявшего снега.

4.
Так и (не)появившийся на сцене ревизор
тревожит всех обывателей.

В
каком предложении НЕ пишется слитно?

1.1.
Шумит поток, (не)скованный зимой.

2.
(Не)обдуманное заявление директора всех
возмутило.

3.
Сочинение оказалось (не)закончено.

4.
Выбора у меня (не)было.

2.1.
В классе стоял долго (не)смолкающий гул.

2.
Эта задача оказалась далеко (не)легкой.

3.
Перечень был (не)полным.

4.
Командир слушал, (не)вмешиваясь.

3.1.
Требуется (не)простое перечисление
фактов, а их анализ.

2.
Три дня мы работали (не)разгибаясь.

3.
В комнате было (не)убрано.

4.
Среди собравшихся было несколько
(не)знакомых мне лиц.

4.1.
Многие рукописи (не)расшифрованы.

2.
В книге (не)хватало несколько страниц.

3.
Нам (не)доставало терпения и опыта.

4.
Есть на земле люди, (не)знающие, что такое
снег.

5.1.
Солнце палит (не)щадно.

2.(Не)способный на
предательство Гринев чудом спасает
Машу Миронову.

3.
Вы задали (не)корректный вопрос.

4.
Лошадь его, (не)бывавшая на охоте,
испугалась и понесла.

6.1.
Передо мной открылась давно (не)паханная
степь.

2.
Писем от Федора давно (не)было.

3.
Движения начинающей гимнастки (не)лишены
изящества.

4.
Обратный путь показался мне (не)близким.

ПРАВОПИСАНИЕ
ОРФОГРАММ В РАЗНЫХ МОРФЕМАХ

1.Найдите ошибку:

1. круглолицый 2.
пастуший 3. сгущенка 4. милиыя

1. трущоба 2.
тушенка 3. узколиций 4. цинковый

1. рыжый 2. станция
3. куцый 4. цыганский

2.
На месте каких цифр пишется Е?

Чудный городиргород!
Каких в нем нет строен(1)й! И под
солом(2)нною, и под дер(3)вянною крыш(4)ю.

1. 1,2,3.4 2. 2,3 3.
1.3.4 4.2.3.4

В
тот веч(1)р мы валились с ног от усталост(2),
н(3) стали н(4)чего переносить из лодок в
палатку и легли спать.

1. 1 2. 1,3 3. 2,3 4.
1,3,4

Н(1)что из
пр(2)обр(3)тенного в молодост(4) не проходит
бесследно.

1. 1.2.4 2. 2,3.4 3. 3
4. 2.4

ПРАВОПИСАНИЕ
ПРЕДЛОГОВ

РАЗДЕЛЬНО:
в связи с; в виде, в течение, в продолжение,
в заключение, в отличие, иметь в виду,
в меру, в целях, в зависимости от, в
отношении(к), в примирении к, в соответствии
с, в сравнении с, наряду с, по отношению
к, по сравнению, по мере, по части, следом
за, согласно с : в силу аттестации , в
связи с заморозками
Слитно:
вместо, вроде, вопреки, наперекор,
вследствие, сверх, наподобие, насчет
(!Но за счет), несмотря на, невзирая на,
ввиду (из-за), навстречу (= к), вслед,
вверху, впереди, посередине, сбоку:
вверху дома, посередине двора, сбоку
двери
Через
дефис: из-за, из-под, по-за, по-над, с-под,
для-ради, за-ради: по-над берегом, с-под
площади
Предлоги
благодаря, согласоно, вопреки, наперекор,
навстречу употребляются в Д.п.
Предлог
ПО в значении ПОСЛЕ употребляется с
существиетльными в П.п.: по возвращении,
по приезде
Отличайте
предлоги от других частей речи по
смыслу: в течение дня (предлог) – в
течении реки (сущ. с предлогом); в
заключение доклада (предлог) – в
заключении находиться (сущ. с предлогом);
вследствие (из-за) неурожая – в следствии
по делу

! Впоследствии (наречие)

ПРАВОПИСАНИЕ
СОЮЗОВ

СЛИТНО:
чтобы (для того чтобы), тоже, также (=И),
почему, отчего (почему), оттого (потому
что), потому, поэтому, зато (НО), однако
(=НО), причем (к тому же), притом (к тому
же), итак (следовательно)
РАЗДЕЛЬНО:
как будто, потому что, то есть, так как,
и так (и (союз НО) так (наречие)), при чем
(в вопросительных предложениях), при
том(предлог и местоимение)

! Во что бы то ни стало

ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ и НИ

НЕ

При
отрицании (убрать нельзя): не прочитал
книгу, работа не выполнена
В
вопросительных и восклицательных
предложениях со словами ТОЛЬКО, УЖ:

Где он только НЕ был! Кто Не знает
его?

При
двойном отрицании: не мог не заметить,
нельзя не согласиться
В
сочетаниях ПОКА, ВОВСЕ, ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА, НИЧУТЬ + НЕ
НЕ
один (много), Не раз (много), Немало
(много)

НИ

для
усиления, когда перед сказуемым стоит
НЕ или есть слова НЕТ, НЕЛЬЗЯ (в значении
пусто, ничего): ни гроша; нет ни облачка
для
усиления утверждения перед сказуемым
в придаточном предложении: Откуда ни
возьмись, появился заяц. Сколько ни
говори, будет это делать.
Во
фразеологизмах: ни рыба ни мясо, ни то
ни се, ни так ни этак, ни слуху ни духу,
ни днем ни ночью, ни за что ни про что
В
выражениях: откуда ни возьмись, во что
бы то ни стало, где бы то ни было, куда
ни шло, как ни в чем не бывало
В
предложениях с однородными членами
(союз НИ): Ни трава, ни земля – ничто его
не волновало.
НИ
один (никто), ни разу (нисколько), нимало
(нисколько)

1.
Раскройте скобки.

1. (По)тому берегу реки медленно
двигалась техника.

2. Мы чувствовали, что отцу не хочется
разговаривать, Инна то(же) молчала.

3. (От)того я присмирел, что я слышу топот
дальний, трубный звук и пенье стрел.

4. Его не было дома, (по)чему я и оставил
записку.

5. Ребенок взял в руки веревочку и потянул
её, (от)чего тут же раздался сильный
хлопок, и вся комната оказаласьбь
засыпанной бумажками.

6. Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.

7. Что(бы) еще интересного придумать для
викторины?

8. (На)встречу нам выбежал пес.

9. (От)того здания вам нужно свернуть
налево.

10. Но что(бы) ни было, читатель, увы,
любовник молодой, поэт, задумчивый
мечтатель, убит приятельской рукой.

2. В
каких примерах слова пишутся слитно?

1. (По)тому, что вы говорите, видно,
насколько вы воспитанны.

2. Науку надо любить (по)тому, что у людей
нет силы более мощной.

3. Вы все так(же)увлекаетесь спортом?

4. На юге страны разводят овец, здесь
так(же)фруктовые сады.

5. Так(же), как и вчера, на площади суетились
люди.

6. (От)чего бы не съесть эту кашу, если
она вкусная.

7. Мы отвечаем перед будущим (за)то, какой
мы оставим Землю следующим поколениям.

8. Мальчишка понимает, что совершил
нехороший поступок, (от)того и прячется
сейчас.

9. Самолет во что (бы) то ни стало нужно
вывести из тумана.

10. Мебель грубоватая, за(то) прочная.

11. (По)этому ответу не судите о моих
знаниях.

12. Вы так(же)веселы, как и десять лет
назад.

13. Жара днем невыносимая; ночью так(же)
не было прохлады.

14. Мне пора, я и(так) задержался.

15. Они долго спорили, за(тем)притихли.

16. Здесь шумно, (за)то весело.

17. Он в ответе (за)то, что сделал.

18. Рисунки так(же) должны быть выполнены
тушью.

19. Берись за(то), к чему ты сроден.

20. О людях судят по(тому), что они в жизни
сделали.

21. Работа выполнена, при(чем) довольно
грамотно.

22. За что(бы) он ни брался, все у него
получалось.

23. (И) так, выводы ясны.

24. Однако не выдал, спасибо ему и за(то).

25. Обеды здесь вкусные, при(том) недорогие.

26. И(так), все вопросы решены.

27. Не открывайте форточку, тут (и)так
холодно.

28. (От)чего это лекарство, от гриппа?

29. Что(бы) вы могли мне посоветовать?

30. Она была одета так(же), как и все.

31. В этом доме то(же) квартировали учителя.

32. Газеты писали то(же), что и всегда.

33. Это было красивое место, (при)том
совершенно безлюдное.

34. (И)так, он вырос в бедности.

35. (От)чего ты так неискренен со мною?

36. Понимаешь ли ты, (от)чего отказываешься?

37. (За)чем зря стараться?

3.
Раскройте скобки.

Как
хотите, а я н_ за какие блага н_ когда и
н_куда отсюда н_ уеду, как бы н_ было мне
трудно.
Нигилист
Базаров н_ склонялся н_ перед какими
авторитетами, н_ принимал н_ одного
принципа на веру, каким бы уважением
н_ был окружен этот принцип.
Он
н_ раз сталкивался с опасностью.
Н_
звука, н_ дуновения ветерка в лесу!
Увы,
н_ классическая музыка интересует
сегодня многих.
Как
н_ старался я, но не мог выполнить
обещание.
Характер
у него непонятный: н_ то н_ сё.
Н_ в
деньгах счастье.
Нельзя
не согласиться с этим аргументом.
Мы
н_ разу не были в лесу этой осенью.
Н_
скалы, н_ бури ему нипочем.
Вдруг
откуда н_ возьмись, появился волк.
Куда
н_ глянь, везде море.
Как
я только н_ старался понравиться Олесе!
Мы
стоялим на перроне, пока поезд н_ ушел.
Н_
одежда красит человрека.
Как
н_ крути, а придется идти с повинной.
Он
н_ только хорошо поет, но и прекрасно
играет на гитаре.
Мы
звали вашу собаку, но уже н_ надеялись
найти её.
Сколько
н_ говори «сахар», во рту слаще не станет.
Какая
только н_ пытался узнать её имя!
Н_
раз и н_ два вспоминали мы об этом позже.
Было
темно – н_ звездочки.
Н_
лишения, н_ гллод не пугали его.
Он
был никакой: н_ рыба н_ мясо.
Ну
как н_ порадеть родному человечку!
Мне
н_ к чему знать об этом.
Н_ к
кому нам было обратиться.
Он
н_ главный виновник вашего несчастья.
Что
н_ говори, а выполнено на совесть.
Сколько
бы осел н_ рос, он не станет конем!
Мы
вышли н_ свет н_ заря.
Н_
гроза, н_ уговоры матери не могли
остановить его.
Н_
ему надо было рассказать о своем горе.
Н_ с
кем нельзя было посоветоваться
В
гневе чего только н_ наговоришь!
Н_раз
мы бывали в этих местах.
Но
больше н_ слез, н_оправданий.
От
сына не было н_ слуху н_ духу.
Мы
н_ разу об этом не говорили.
Как
н_ полюбить родной Москвы!
Остался
н_ с чем.
Мне
все равно, кто б н_ был он.
Н_
солнце, н_ звезды не исчезнут никогда.
Мы
продолжали идти, пока н_ устали.
Н_
один я советовал подождать.
Не
смоют любовь н_ ссоры, н_ версты.
Как
н_ мудри, н_чего придумать нельзя.
Н_ на
волос любви – куда как хороши!

ЛЕКСИКА

1.
Укажите лишнее слово в ряду синонимов:

1. тщетно 2. тщательно
3. бессмысленно 4. напрасно

1. похвальба 2.
похвала 3. хвала 4. одобрение

2.
Укажите слово, имеющее омоним:

1. успех 2. острый
3. топить 3. сидеть

1. кампания 2. тур
3. круг 4 лиса

3.
Укажите предложение с фразеологизмом:

1. 1. Спектакль всем
очень понравился.

2. Зрители приняли
спектакль волсторженно.

3. Спектакль
вызвал восторг у публики.

4. Мы пришли в
вострог от спектакля.

2. 1. В июне бывают
самые длинные дни.

2. Я люблю прогулки
в светлые ночи.

3. Многие приезжают
на север посмотреть белыне ночи.

4. мальчики
пришли на экзамен в белых рубашках.

4.
Какое слово является устаревшим?

1. якобя 2. заново
3. сызнова 4. нежели

5.
Какое из слов имеет значение «публичная
распродажа, при которой покупателем
становится тот, кто предложит более
высокую цену»?

1. конкурс 2.
вакансия 3. аукцион 4. сделка

6.
Какое слово имеет значение «содержащий
похвалу, одобрение, делающий честь
кому-либо или чему-либо»?

1. льстивый 2.
лестный 3. хвастливый 4. честолюбивый

7.
Какое из перечисленных слов имеет
значение «неуместно развязный, слишком
принужденный»?

1. экстравагантный
2. эксцентричный 3. феерический 4.
фамильярный

8.
Какое из слов имеет значение «старинный
и ценный»?

1. оригинальный
2. антикварный 3. идентичный 4. архаичный

9.
Какое из слов имеет значение «чувство
неприязни, нерасположение к кому-либо
или чему нибудь»?

1. апатия 2.
антипатия 3. скептицизм 4. пессимизм

10.
Какое из слов имеет значение «слепая
преданность какой-либо идее»?

1. фанатизм 2.
аскетизм 3. догматизм 4. альтруизм

11.
Какое слово имеет значение «полный
провал, неудача»?

1. фиаско 2. аврал
3. депрессия 4. профанация

12.
Какое слово имеет значение «вялый,
находящийся в состоянии безразличия»?

1. аскетичный 2.
скептический 3. хладнокровный 4.
апатичный

13.
Какое слово имеет значение «лишенный
необходимого присмотра»?

1. беззащитный
2. безнадзорный 3. безнаказанный 4.
безнадежный

14.
Какое слово имеет значение «очень
важный для настоящего момента, насущный»?

1. принципиальный
2. актуальный 3. влиятельный 4.
судьбоносный

15.
Какое слово имеет значение «сделанный
грубо, безвкусно»?

1. дилетантский
2. аляповатый 3. асимметричный 4.
непрофессиональный

16.
Какое слово имеет значение «сколлонный
к нападению, насилию, враждебный,
захватнический»?

1. активный 2.
свирепый 3. агрессивный 4. яростный

17.
Какое слово противоположно значению
слова относительный?

1. образцовый 2.
абсолютный 3. идеальный 4. безупречный

18.
Значение какого слова определено
неверно?

1. Адресант –
лицо, отправляющее письмо.

2. Овация – бурные
аплодисменты.

3. Оппонент –
противник в споре.

4. Гипербола –
сглаживание различий.

5. Косный –
невосприимчивый к новому, прогрессивному.

6. Падчерица –
неродная дочь одного из супругов.

7. Депутат –
чиновник, назначенный на высшую
государственную службу.

8. Тщетно –
напрасно.

19.
Какое слово уместно использовать в
прдложении «Многие люди с техническим
образованием стали… предпринимателями»?

1. успешными 2.
преуспевающими 3. удачными 4. плодотворными

20.
В каком предложении уместно использовать
глагол «одеть»?

1. Было ветрено,
все экскурсанты… плащи и куртки.

2. Малышей …
потеплее.

3. Дедушка взял
газету и… очки.

4. В этот раз Игорь…
на себя маску раскаявшегося.

СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ (разные по
смыслу, но близкие по звучанию слова)

1.Адресат – лицо или организация, кому
адресовано почтовое отправление
(получатель)

Адресант – лицо или организация,
посылающие почтовое отправление
(отправитель)

2.Анекдотический – присущий анекдоту,
основанный на анекдоте (анекдотический
рассказ)

Анекдотичный – смехотворный, нелепый
(анекдотичный случай)

3.Архаический – свойственный старине
(архаический взгляд)

Архаичный – вышедший из употребления,
не соответствующий новым правилам
(употребление)

4.Атомник – специалист по атомной энергии
(квалифицированный атомник)

Атомщик – сторонник применения атомной
бомбы, поджигательной войны (заокеанский
атомщик)

5.Враждебный прием, красота, сила

Вражеский полк

6.Военная промышленность, человек,
выправка

Воинское звание

7.Водный баланс, карнавал, запасы

Водяной жук

8.Воспитатетльный – относящийся к
воспитанию (воспитательная система)

Воспитательский – относящийся к
воспитателю (воспитательская комната)

9.Всякий – каждый (всякая минута)

Всяческий – самый разнообразный
(всяческие поиски)

10.Выборный – относящийся к выборам,
избираемый голосованием (выборная
должность)

Выборочный – частичный (выборочная
проверка)

11.Взрывная волна, устройство, чувства

Взрывчатые вещества

12.Демократический – относящийся к
демократии, демократу (демократический
лагерь)

Демократичный – характерный для
демократии, демократа (демократичный
поступок)

13.Добровольный – совершаемый без
принуждения (добровольный труд)

Добровольческий – относящийся к
добровольцу (добровольческая армия)

14.Драматичный – выражающий сильные
чувства, полный драматизма (драматичная
ситуация)

Драматический – относящийся к драме
(драматический кружок)

15.Дружеский – относящийся к другу,
друзьям (дружеская встреча)

Дружественный – основанный на дружбе
(дружественная страна)

16.Запасный – имеющий в качестве запаса
(запасный выход)

Запасливый – умеющий запасаться
(запасливый человек)

17.Злой – исполненный чувства вражды
(злой человек)

Злостный – имеющий дурную цель,
преднамеренный (злостный неплательщик)

18.Историчный – проникнутый историзмом

Исторический – относящийся к истории
(исторический факультет)

19.Командированный – лицо, находящееся
в командировке (командированный
специалист)

Командировочный – относящийся к
командированному (командировочные
расходы)

20.Комический – относящийся к комедии
(комический рассказ)

Комичный – забавный (комичный вид)

21.Критический – относящийся к критике
(критический разбор)

Критичный – исполненный критики
(критичный подход)

22.Методический – относящийся к методике
(методическая конференция)

Методичный – точно следующий плану
(методичная работа)

23.Ненавистнический – проникнутый
ненавистью (ненавистнические планы)

Ненавистный – вызывающий ненависть
(ненавистный враг)

24.Обеднеть – стать бедным (обеднеть в
результате инфляции)

Обеднить – сделать бедным (обеднить
жизнь)

25.Описка – случайная ошибка при письме
(досадная описка)

Отписка – ответ, не затрагивающий
существа дела (дерзкая отписка)

26.Органический – относящийся к
растительному или животному миру
(органическое вещество)

Органичный — неразрывно связанный,
закономерный (органичная целостность)

27.Осуждение – выражение неодобрения,
вынесение приговора (осуждение
преступника)

Обсуждение – всестроннее рассмотрение
(обсуждение проблемы)

28.Ответный – являющийся ответом (ответная
реакция)

Ответственный – несущий ответственность,
важный (ответственный работник)

29.Отчетный – относящийся к отчету
(отчетный период)

Отчетливый – хорошо различимый
(отчетливый звук)

30.Политический – относящийся к политике
(политический деятель)

Политичный – действующий дипломатично,
острожно (политичный намек)

31.Понятливый – быстро понимающий
(понятливый человек)

Понятный – ясный (понятная причина)

32.Представительный – производящий
выгодное впечатление (представительная
наружность)

Представительский – относящийся к
представительству (представительские
расходы)

33.Поступок- действие (благородный,
самоотверженный поступок)

Проступок- наказание

34.Реалистический – следующий реализму
(реалистическая живопись)

Реалистичный – соответствующий
действительность, вполне практический
(реалистичная цель)

35.Рыбацкие сети

Рыбный промысел, озеро, заливное

36.Тактичный – обладающий тактом
(тактичный поступок)

Тактический – относящийся к тактике
(тактическая задача)

37.Технический – относящийся к технике
(технический прогресс)

Техничный – обладающий высоким
мастерством (техничный актер)

38.Удачливый – счастливый, тот, кому
везет (удачливый исследователь)

Удачный – успешный (удачный день)

39.Фактический – соответствующий фактам
(фактическое положение дела)

Фактичный – содержащий много фактов
(фактичный доклад)

40.Хозяйский – относящийся к хозяину;
такой, как у хорошего хозяина (хозяйская
заинтересованность)

Хозяйственный – занятый хозяйством,
связанный с хозяйством (хозяйственные
вопросы)

41.Шутливый – склонный к шуткам (шутливый
разговор)

Шуточный – представляющий собой шутку
(шуточный персонаж)

42.Экономический – относящийся к
экономике, хозяйственный (экономический
кризис)

Экономичный – дающий возможность
сэкономить, выгодный (экономичная
технология)

Экономный – бережливый (экономный образ
жизни)

43.Эстетический – относящийся к эстетике
как науке (эстетические учения)

Эстетичный – красивый, изящный (эстетичный
вид)

44.Эффективность – действенность,
результативность (эффективность метода)

Эффектность – броскость (эффектность
фразы)

45.Явный – очевидный, нескрываемый (явное
превосходство)

Явственный – отчетливый, хорошо
различимый (явственный шепот)

ЗАДАНИЯ ПО
ТЕКСТУ

1.
А. Понятно, что у сов волей-неволей
должен был развиться прекрасный слух.

Б. Почти все совы,
как известно, ночные охотники.

В. Из птиц, пожалуй,
лучше всех распознают, откуда доносится
звук, совы.

Г. В лунные, светлые
ночи и в сумерках можно ловить добычу,
пользуясь зрением, а что делать, когда
на небе сплошь тучи и облака?

1. А,В,Г,Б 2. В,А,Г,Б
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

2. Сколько
грамматических основ входит в предлоежние
Г?

1. 5 2. 2 3. 3 4. 4

3. Какая характеристика
соответствует предложению В?

1. простое с ввод.
сл. и обособл. оборот. 2. СПП 3. БСП 4. ССП

4. В каком предложении
есть вопросительное местоимении?

1. А 2. Б 3. В 4. Г

2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.

Б. Наблюдать солнце
в этом зодиакальном созвездии, в котором
оно находится в данный день года, можно
только во время полного солнечного
затмения.

В. Мы знаем, что
на своем видимом пути Солнце пересекает
двенадцать созвездий зодиака.

Г. Эта возможность
представляется очень и очень редко.

1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой в
одном из предложений?

1. бывает месяц
2. можно наблюдать 3. наблюдать Солнце
4. двенадцать созвездий пересекает

3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?

1. сложное с
разными видами связи 2. БСП 3. СПП, две
основы 4. СПП, три основы

4. В каких предложениях
есть указательные местоимения?

1. А,Б,В,Г 2. А,В,Г
3. А,Б,Г 4. А,Б,В

3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…

Б. Сегодня. На
расстоянии трех столетий, кажется, что
Париж этот существовал не в живой
реальности, а лишь в воображении
художника.

В. Париж 18 века –
это город почерневших соборов, шумных
рынков и аристократических аллей, лавок
ювелиров и чердаков, где жили философы.

Г. Но он существовал
и не вызывал у современников – парижан
18 века – ни малейшего восхищения.

1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б
. А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А

2. В каком предложении
есть обособленное уточняющее
обстоятельство?

1. А 2. Б 3. В
4. Г

3. Какая характеристика
соответствует предложению В?

1. сложное с
разными видами связи 2. простое с
однородными и обособл. членами 3. СПП
4. БСП

4. В каком предложении
есть переходный глагол?

1. А 2. Б 3. В 4.
Г

4.
А. Ученым постепенно удается
установить, кто же изображен на том или
ином из них.

Б. Более полутора
тысяч рисунков Пушкина разбросано по
сотням страниц черновых рукописей, на
отдельных листках, в альбомах друзей.

В. Большинство
рисунков, воспроизведенных в книге,
публикуется впервые.

Г. Именно об этом
рассказывается в книге Татьяны Григорьевны
Цявловской, замечательной исследовательницы
жизни и творчества Пушкина.

1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

2. Укажите предложение
с обособленным приложением.

1. А 2. Б 3. В 4. Г

3. Какая характеристика
соответствкует предложению А?

1. БСП 2. простое
с однород. чл. 3. СПП 4. сложное с
подчинением и сочинением

4. В каком предложении
есть относительное местоимение?

1. А 2. Б 3. В 4.
Г

5.
А. Первоначальный смысл этого
английского слова – напряжение, давление.

Б. Известен и его
автор – Ганс Селье, крупнейший ученый,
живущий ныне в Канаде.

В. Пришедшее в
биологию из физики, оно стало означать
также и состояние, которое возникает
под влиянием любых сильных воздействий
и сопровождается перестройкой защитных
сил организма.

Г. Дату рождения
слова «стресс» можно указывать совершенно
точно: это 1935 год.

1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г
3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А

2.Какое сочетание
слов является грамматической основой
одного из предложений?

1. автор – Ганс
Селье 2. стало означать 3. можно указать
4. состояние возникает и сопровождается

3. Какая характеристика
соответствует предложению В?

1. простое с
однородн. и обособлен. чл. 2. СПП 3. сложное
с разными видами связи 4. сложное с
сочинением и подчинением

4. В каком предложении
есть относительное местоимение?

1. А 2. Б 3. В 4. Г

6.
А. Произошло это название от
старорусского слова «здо», обозначавшего
особую глину, из которой делали кирпич.

Б. Зодчими когда-то
называли на Руси каменных дел мастеров,
то есть строителей-каменщиков.

В. Слово «зодчий»
сейчас известно далеко не каждому, для
кого русский язык родной.

Г. Слово «здо»
давно вышло из употребления, а «зодчий»,
хотя и считается устаревшим, осталось
в употреблении: зодчими мы называем
архитекторов прошлых веков.

1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

2. Какая характеристика
соответствует предложению Б?

1. односоставное,
осл. уточн. второст. чл. 2. двусост, осл.
одн. чл. 3. односост, осл. одн. чл. 4.
двусост., осл. уточн. втор. чл.

3. Какая характеристика
соответствует предложению В?

1. простое с
обособленным определением 2. простое
с одн чл. 3. СПП 4. БСП

4. Сколько причастий
в предложениях?

1. одно 2. два 3.
три 4. четыре

7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из
окна кабинета открывался великолепный
вид на долину Сены.

Б. Летом семья
Виардо и Тургенев, как правило, жили в
поместье Буживаль на Сене, где писатель
выстроил себе шале – дом в швейцарском
стиле.

В. Нижний этаж в
нем занимала гостиная и столовая, второй
– кабинет, спальня была на третьем.

Г. Последние свои
дни Тургенев провел именно здесь,
окруженный забой и вниманием друзей и
близких.

1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г
3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В

2. В каком предложении
есть обособленное приложение?

1. А 2. Б 3. В 4.
Г

3. Укажите ошибку
в характеристике предложения.

1. А – ССП, состоит
из двух простых 2. Б – СПП, сост. из двух
прост. 3. В – прост., распр., с одн. подл.

4. Г – простое
с обособленным определением

4. В каком предложении
есть краткое причастие?

1.А 2. Б 3. В 4.
Г

8.
А. Оказалось, что кожа дельфина
состоит из двух слоев, между которыми
находится эластичная губчатая прокладка.

Б. Дельфин, двигаясь
с огромной скоростью, не образует
вихревых течений, тормозящих движение.

В. Такое строение
кожи, видимо, позволяет дельфину гасить
скорость колебания воды при движении.

Г. Почему же вокруг
подводной лодки, формой напоминающей
тело дельфина, эти течения есть?

1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г
3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В

2. В каком предлоежнии
есть вводное слово или сочетание?

1. А 2. Б 3. В 4.
А и В

3. Какое предложение
является СПП?

1. А 2. А,Б,Г 3.
А,Г 4.Г

4. К какому разряду
принадлежит местоимении «такое» (в
предложении В)

1. относительное
2. указательное 3. притяжательное 4.
личное

9.
А. Не только Пушкин, но и поэт А.К.
Толстой, и художник Н.К. Рерих, и многие
другие вдохновлялись творениями Нестора.

Б. Ведь знакомая
всем «Песнь о вещем Олеге» Пушкина,
оказывается, воспроизводит сказание
Нестора.

В. В Киево-Печерской
лавре сохранилась пещера, где жил Нестор
– «древнейший летописец русский».

Г. Те, кто никогда
не читал Нестора, и даже те, кто не
подозревал о его существовании, все же
знакомы с его произведениями.

1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А
3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б

2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой
предложения Б?

1. «Песнь о вещем
Олеге» оказывается 2. сказание оказывается
3. сказание воспроизводит 4. «Песнь о
вещеи Олеге» воспроизводит

3. Какая характерисика
соответствует предложению Г?

1. СПП, сост. Их
двух прост. 2. СПП, сост. из трех прост.
3. СПП, сост. из четырех прост. 4. сложное
предложение с сочинением и подчинением,
состоит из двух прост.

4. Какой частью
речи является слово «знакомы» (в
предложении Г)?

1. краткое
прилагательное 2. краткое причастие
3. существительное 4. наречие

Б. Бронзовые
изделия, как бы они ни были начищены,
быстро темнеют.

В. Образующаяся
пленка надолго защитит бронзу от
окисления.

Г. Есть, однако,
способ сохранить их блеск в течение
долгого времени.

1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б
Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г

2. Укажите
грамматическую основу предложения Г?

1. есть способ 2.
способ сохранить 3. сохранить блеск
4. способ сохранить блеск

3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?

1. протсое, осл.
сравнит. оборотом 2. СПП 3. БСП 4. ССП

4. Какой частью
речи является слово добавлено (в
предложении А)?

1. кратким
прилагательным 2. кратким причастием
3. наречием 4. деепричастием

СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ
НАПИСАНИЕ СЛОВ

(Пол)Севастополя,
(по)умному, (по)ровну, (темно)бровый,
(горно)лыжный, (без)умолку, (по)дешевле,
(чисто)сердечный, (полу)круг, (в)рассыпную,
(в)конец устал, (фото)репортаж,
(черно)морский, (матч)реванш, сапоги
(в)пору, (хладно)кровный, (по)братски,
(черно)смородинный, (вопросно)ответный,
(экс)премьер, (сверх)проводимость,
(коле)кто, (в)шестых, (сине)глазый,
(полу)вздох, (бюджетно)финансовый,
(генерал)майор, (на)редкость, (в)прикуску,
(сложно)подчиненный.(пол)года,
(бело)мраморный, (по)английски, (туго)натуго,
(теле)сериал(по)ровну, в(пол)уха,
(темно)бровый, (спорт)комплекс, бить
(на)отмашь, (пол)острова, (молочно)сизый,
(восточно)европейская овчарка, пустиься
(в)скачь, спорт(игра, (в)двое больше,
(в0конец измотался, 9полу0взгляд,
энерго(ресурсы), (научно)популярный,
(вице)президент, (пол)ладони, пол(отдела),
(пол)десятого, (пол)Самары, (пол)дома,
(низко)сортный, (либерально)демократический,
(пол)лукошка, (пол)олкружности, (пол)Сибири,
(пол)неба, (пол)третьего, (литературно)музыкальный,
конференц(зал), (средне)суточный,
(пол)тонны, (пол)Крыма, (пол)вагона,
(пол)листочка, (пол)огурца, (горько)соленый,
(кино)сценарий, (пол)автобуса,
(пол)Петербурга, (пол)лужайки, (пол)грамма,
(пол)чашки, (Конт)адмирал, (физико)математический,
(всетло)волосый, (пол)стакана, (пол)Польши,
(пол)градуса, (пол) игры, (пол)лекции,
(древне)греческий, (выпукло)вогнутый,
киловатт(час), (пол)школы, (пол)секунды,
(пол)лепешки, (пол)интститута, (пол)Грузии,
(прчинно)следственные связи,
пресс(конференция, древне(русский),
пол(балла), (пол)Европы, (пол)лейки,
(пол)бутылки, компакт(диск),
(общественно)политический, средне(азиатский),
(научно)исследовательский, (юго)западный,
(западно)европейский, (пол)страницы,
(социал)демократический, (пол)фунта,.
(пол)луковицы, (едва)едва, (по)новому
пути, (в)десятых, думать (по)иному,
(по0очереди, сделать (по)другому,
(по)старому стилю, (по0 пятеро,
(по)праву,(вБ0лизидоам, подняться (на)верх,
(на0попятную (подобру)поздорову, куда
(бы) (по) совести,пробовать(на)зубок,
(В)виде клумбы, (в)дали отдоиа, идти
(на)угад, (на)редкость, хотя(бы), (по)прибытии,
(нежданно)негаданно, (по0своему разумению,
(в)силу обстоятельств, сказать
(в)заключениЕ, надеть шляпу (на)бок,
(в)переди отряда, (в)целом.
Почтупать(по0джентельменски, (по)секрету,
(все)таки, (вместо)меня, (в)общем, (в)конце
концов, (в)меру способностей, если(бы),
(по)имени, шито(крыто), относиться
(по)дружески, (по)отцовскому пути,
действовать(в)слепую, (на)лету, надеятбся
(на)удачу, (пол)середине комнаты,
(в)соответствии с уставом, все идет
9по)старому, (по)старому стилю, (как)быдто,
(по)правде, (худо)бедно, (на)подобие
купола, (с)непривычки, превраться (в)слух,
обидеть(с)горяча, (по)мере сил, (В)восьмых,
(по)новому пути, (темным)темно, общаться
(по)приятелтски, (по)глупорсти, положить
(на0счет в банке, спуститься(в)низ,
(на)подобие башни, (без)оглядки, (в)отличие
отнего, жить(по)человечески, (по)отчеству,
(по)вашему отребованию, (черным)черно,
поставить(в) ряд, (на)перекор судьбе,
(в)отличие от столицы, читать (в)слух,
(в)сердцах, (по)привычке, (по)древнему
преданию, вернуться(нау0утор,
(в)солпровождении хора, (на)ходу, (в)пору
цветения, (еле)еле, (кое)где, одеться
(по)зимнему, (бледно)розовый, (как)быдто,
(давным0давно, (по)тихоньку, (как)либо,
(крепко)накрепко, (дальне)восточный.
(по)лучше,(по)крепче, где(то), (чуть)чуть,
(по)местному времени, (пол)Москвы,
(кое)как, (по)товарищески, (сине)зеленый,
(как)нибудь, (тихо)тихо, как(бы, (по)прежнему)
беспечный, оттого(то), (по)древнегречески,
(бизнес)клуб, (железндорожный,, потому(что),
(в)первые, (синевато)серый, (все)равно,
(по0польски, буд(то), (по)труднее,
(рок)концерт, (сладко)пресладкий,
(военно)пленный, (оптово)розничный,
красно(знаменный), (военно)обязанный,
(прима)балерина, (при)мадонна, (бизнес)мен,
(пресс)секретарь, (светло)золотистый,
(по)крепче, (музей)усадьба, (оптово)розничный,
(военно)пленный, (в)первые, (все)же,
красно(знаменный), (пресс)центр,
(рок)(н)ролл (мини)юбка, (религиозно)философсвикий,
(крупно)калиберный, (русско)японский,
(турецко)российский,оттого(что)(бледно)лицый,
(территориально)административный,
(матч)турнир, (по)немногутма(же), все(ли),
режиссер(постановщик)(особо)ценный,
(опытно)экспериментальный(белёсо)голубой,
(шоу)бизнес, (водо)непроницаемый,
(по0просту(на)легке, (по)флотски,
(ярко)малиновый, (яхт)клуб,
(яхт)смен(экс0чемпион,чугунно)литейный,
пяти(десятилетие)

Сложные
существиетльные пишутся СЛИТНО:

1. есть соединительные гласные –О,Е-:
ледоход, мореплаватель, картофелечистка

2. слово заканчивается на –МЕТР:
тонометр, ретмометр, амперметр, динамометр,
милливольтметр

3. сложносокращенное слово:завуч,
детясли, госсовет. оргкомитет

4. ПОЛ- (половина) в составе сложного
слова:

пишется
слитно, если вторая часть начинается
с согласного (полкилограмма, полметра)

2. слова с ПОЛУ- всегда пишутся слитно:
полуостров, полутень. полукруг

через
дефис, если вторая часть начинается с
гласной, -Л- , заглавной буквы (пол-огурца,
пол-лимона, пол-Африки)

! Поллитровка

если
между ПОЛ- и существительным стоит
определение, то ПОЛ- пишется отдельно:
пол граненого стакана, пол фруктового
сада
Приставки
АНТИ-, АРХИ-, ИНФРА, — КОНТР, СУПЕР, ЭКСТРА,
УЛЬТРА, ПАН-, ПСЕВДО, КВАЗИ, НЕО пишутся
слитно

! Пан-Япония, пан-Европа, пан-Америка

Пишутся
слитно сложные существительные, первую
часть которых образуют элементы АВИА,
АВТО, АГРО, АЭРО, БИО,ВЕЛО, ГИДРО, ЗОО,
КИНО, МИКРО, МОТО, РАДИО, ТЕЛЕ, ФОТО,
ЭЛЕКТРО, БОРТ, ГЕО, ИЗО: аэросани,
авторалли, бортмеханик, гидрометеоцентр
Пишутся
через дефис:
1. сложные
  названия механизмов, научные, технические,
  общественно-политические термины,
  названия должностей (можно поставить
  И): кран-балка, дизель-электроход,
  диван-кровать, стоп-кран, генерал-майор,
  платье-костюм, премьер-министр,
  социал-демократ, радикал-социалист,
  вакуум-сушилка, динамо-машина,
  фильтр-пресс, альфа-частица,
2. сложные
  единицы измерения: грамм-молекула,
  киловатт-час, бета-лучи, ватт-минута,
  мега-ватт, альфа-частица, икс-лучи,
  грамм-калория, человеко-день

! Трудодень, трудочас

сложные
названия растений, которые в составе
имеют глагол в лиячной форме:
Иван-да-Марья, мать-и-мачнеха, любишь-не-
любишь,
слова.
Первую часть которых образуют иноязычные
элементы ВИЦЕ, ШТАБ, ЭКС, БЛОК, ОБЕР,
УНТЕР, ЛЕЙБ, ПРЕСС: вице-адмирал,
штаб-квартира, экс-чемпион, блок-система,
пресс-центр, унтер-офицер

! Блокпост

составные
географические названия: северо-запад,
юго-восточный. Норд-ост, Алма-Ата,
Орехово-Зуево
географические
названия, имеющие в своем составе
служебные слова: Комсомольск-на-Амуре,
Ростов-на-Дону, Па-де-Кале, Улан-Батор
сложные
существительные с глагольной первой
частью на И- пишутся слитно: вертихвостка.
Вертишейка, горицвет, держиморда,
сорвиголова
сложные
слова, в которых к основному слову
присоединяется слово с оценочным
значением: горе-ученик, бой-баба,
пай-мальчик

! Перекати-поле

Пишутся
слитно сложные прилагательные:
1. образованные
  из сочетаний слов, по своему значению
  подчиненных одно другому: древнегреческий,
  (Древняя Греция), торгово-промышленный,
  желудочно-кмшечный.
2. употребляемые
  в качестве терминов или выражений в
  книжном языке: крупноблочный,
  сильносоленый, вышеперечисленный,
  нижеподписавшийся, узкогрудый,
  твердолобый, позднеспелый. Великодержавный,
  труднопроходимый, густонаселенный.
  Слаборастворимый. Труднопроходимый.
  Многоотраслевой. Остросюжетный,
  глубокоуважаемый, мелкооптовый.
  Малозначащий, сильнодействующий
Пишутся
через дефис сложные прилагательные:
1. образованные
  от основ. Обозначающие равноправные
  понятия (можно поставить И):
  вагонно-паровозный, выпукло-вогнутый,
  физико-математический
2. образованные
  от существительных, пишущихся через
  дефис: северо-восточный, западно-восточный
3. обозначающие
  оттенки цвета: бледно-розовый,
  светло-серый
4. образованные
  из сочетания прилагательного с
  существительным, но с перестановкой
  этих элементов: литературно-художественный
  (художественная литература(, а также
  имеющие на конце первой основы,
  образованной от слов иноязычного
  происхождения, сочетание –ИКО-:
  диалектико-материалистический,
  химико-фармацевтический, историко-архивный
5. раздельно
  пишутся по общему правилу словосочетания,
  состоящие из наречия и прилагательного:
  подлинно дружеский, особо опасный,
  общественно опасный, чертовски хитрый
Слова
начинаются с ВОЕННО, МАССОВО, НАРОДНО,
НАУЧНО, УЧЕБНО: военно-морской,
масоово-политический. Научно-популярный,
учебно-методический
слово
образовано из сочетаний имен и фамилий:
жюлб-верновская фантастика, ильфо-петровская
сатира
Частицы
–ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ, КА, ДЕ, пишутся
через дефис

! ТАКИ пишется через дефис только с
глаголами (понял-таки), наречиями(опять-таки),
частицами (неужели-таки) ! все-таки С
остальными частями речи раздельно (я
таки, стол таки)

Наречия
с частицами –ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ
пишутся через дефис: с приставкой ПО и
суффиквсами ОМУ, ЕМУ, И, СКИ, ЬИ; с
приставкой В(ВО) и суффиксами ИХ,(ЫХ),
а также повтор слов: по-прежнему,
по-товарищески. Во0-первых. В-пятых.
В-сто-двадцать –пятых, еле-еле.
Давным-давно
Сложные
числительные, оканчивающиеся на
–тысячный. Миллионный. Миллиардный,
пишутся слитно: стомиллионный.
Трехтысячный.

Источник

Следует различать грамматические и речевые ошибки.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);

без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);

удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);

Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.

Они потеряли на войне двух единственных сыновей.

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Грамматические ошибки

№ п/п	Вид ошибки	Примеры
1	Ошибочное словообразование	Трудолюбимый, надсмехаться
2	Ошибочное образование формы существительного	Многие чуда техники, не хватает время
3	Ошибочное образование формы прилагательного	Более интереснее, красившее
4	Ошибочное образование формы числительного	С пятистами рублями
5	Ошибочное образование формы местоимения	Ихнего пафоса, ихи дети
6	Ошибочное образование формы глагола	Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы
7	Нарушения согласования	Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом
8	Нарушения управления	Нужно сделать свою природу более красивую Повествует читателей
9	Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	Большинство возражали против такой оценки его творчества
10	Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях	Он написал книгу, которая эпопея
11	Ошибки в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю
12	Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство…
13	Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами
14	Ошибки в построении сложного предложения	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве Человеку показалось то, что это…
15	Смешение прямой и косвенной речи	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента
16	Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Речевые ошибки и недочёты

№ п/п	Вид ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актёров. Мысль развивается на продолжении всего рассказа.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом	Моё отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3	Неразличение синонимичных слов	В конечном предложении автор применяет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений
6	Неоправданное употребление просторечных слов	Таким людям всегда удаётся объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности (вместо средства).
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов. Молодой юноша. Очень прекрасный.
9	Употребление рядом или близко однокоренных слов	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
10	Неоправданное повторение слова	Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.
11	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
12	Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
13	Неудачное употребление местоимений	Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю. У меня сразу же возникла картина в своём воображении.
14	Бессвязность изложения	Далее автор углубляется в литературный материал. Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

Задание «Определите вид ошибки (речевая или грамматическая)»

1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

2. Он понимает о необходимости помочь народу.

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1. 1, 3, 4, 5

2. 1, 2, 3, 5

3. 1, 3, 4, 5

4. 1, 2, 3, 5

5. 1, 2, 3, 4

6. 1, 2, 3, 5

7. 2, 4, 5

8. 1, 4, 5

9. 1, 4, 5

10. 1, 2, 3

11. 1, 2, 4, 5

12. 1, 2, 5

13. 1, 2, 3, 5

14. 1, 2, 3, 4

15. 1, 2, 3

16. 1, 2, 3, 4

17. 1, 2, 4, 5

18. 1, 3, 4, 5

19. 1, 2, 4, 5

20. 1, 2, 3, 5

21. 1, 2, 3, 5

22. 1, 2, 3, 4

23. 1, 2, 3, 4

24. 2, 4, 5

25. 2, 4, 5

26. 1, 4, 5

27. 1, 2, 5

28. 1, 2, 3

29. 1, 2, 3

30. 1, 2, 5

31. 1, 3, 4, 5

32. 1, 2, 3, 5

33. 3, 4, 5

Источники:

sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

Дополнительные источники:

window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
gramma.ru — классификация речевых ошибок;
glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

Источник

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).

Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.

Определите характер речевой ошибки.

1. Произведя ряд расчетов, задача была решена.

2. Владельцам вишневого сада грозит разорительство.

3. Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представилось мне русским княжеством.

4. Я очень сожалею за случившееся.

5. Наша группа была сплоченная, дружна.

6. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

7. Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены.

8. Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки.

9. Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носок.

10. Я себя чувствую себя более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом.

11. Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению.

12. Она взяла его под руку и сказала, что вы лучший из людей, которых я знала в жизни.

13. Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком.

Исправьте ошибки: пример об успехах ученых; описывать о детстве; возглавить движение; верность к мужу; озабочен о здоровье детей; кануть в историю; взаимное уважение друг друга; коснуться о теме любви; он похож с сестрой; указать о недостатках; посвятить жизнь на благо родины; сформулировать тему; выразить свой ответ; занять звание чемпиона; должность заведующего кафедры, познакомиться с местными аборигенами, задержаться благодаря плохой погоде, оказать вред.

Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).

1.К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

2.Он понимает о необходимости помочь народу.

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

10.Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

11.Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

12.Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

13.Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

15.Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

16.Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

17.В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

18.Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

19.Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

20.В заключение слово для доклада представили директору завода.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ:

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)

2. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. (употребление слова в несвойств. значении)

3. Автор увеличивает впечатление. (нарушение лексической сочетаемости)

4. Молодой юноша очень прекрасный. (употребление лишнего слова)

5. Мысль развивается на продолжении всего текста. (употребление слова в несвойств. значении)

6. Автор использует художественные особенности. (нарушение лексической сочетаемости)

7. Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. (употребл. лишнего слова)

8. Погода сопутствовала хорошему отдыху. (употребление слова в несвойств. значении)

9. Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности. (повтор)

10. На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки. (плеоназм)

1. Произведя ряд расчетов, задача была решена. (построение предл. с ДО)

2. Владельцам вишневого сада грозит разорительство. (ошибочное словообразование)

3. Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представилось мне русским княжеством. (построение предл. с ДО)

4. Я очень сожалею за случившееся. (неправильный выбор падежной формы)

5. Наша группа была сплоченная, дружна. (одновременное употребление полной и краткой ф. прил.)

6. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника. (ошибочное словообразование)

7. Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены. (ошибочное словообразование)

8. Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки. (неправильный выбор падежной формы)

9. Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носок. (ошибочное словообразование)

10. Я себя чувствую себя более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом. (ошибочное словообразование)

11. Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению. (неправильный выбор падежной формы)

12. Она взяла его под руку и сказала, что вы лучший из людей, которых я знала в жизни. (смешение прямой и косвенной речи)

13. Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком. (ошибочное словообразование)

Исправьте ошибки: пример успехов ученых; описывать детство; возглавить движение; верность мужу; озабочен здоровьем детей; кануть в лету; взаимное уважение; коснуться темы любви; он похож на сестру; указать на недостатки; посвятить жизнь во благо родины; сформулировать тему; выразить свою мысль; завоевать звание чемпиона; должность заведующего кафедрой, познакомиться с аборигенами, задержаться ввиду плохой погоды, нанести вред.

Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).

1.К концу жизни мировоззрения поэта изменились. (грамматическая)

2.Он понимает о необходимости помочь народу. (грамматическая)

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина. (грамматическая)

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. (речевая)

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты. (речевая)

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас. (грамматическая)

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме. (речевая)

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные. (грамматическая)

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась. (грамматическая)

10.Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр. (речевая)

11.Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

12.Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна. (грамматическая)

13.Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно. (речевая)

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)

15.Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен. (речевая)

16.Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело. (речевая)

17.В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. (речевая)

18.Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может. (грамматическая)

19.Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал. (грамматическая)

20.В заключение слово для доклада представили директору завода. (речевая)

Источник

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

ТЕСТЫ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В
ВУЗЫ

Наша газета не раз анализировала
различные тесты по русскому языку (см. № 7, 8, 11 за 2002 год).
Сегодня мы предлагаем познакомиться с подборкой
тестов некоторых московских вузов уже без
комментариев. Следует обратить внимание не
только на содержание тестов, но и на то, что
разные вузы практикуют разные способы
оформления ответов на тестовые задания.
Открывают нашу подборку тесты, разработанные
Центром тестирования при Министерстве
образования РФ. Известно, что результаты
тестирования, проводимого Центром,
засчитываются многими вузами как результаты
вступительного экзамена.

Тесты Центра тестированияпри
Министерстве образования РФ*

Структура теста по русскому языку (11-й
класс)
Разработчики: Иссерс О.С., Кузьмина Н.А.

ЧАСТЬ А

Раздел «Орфография»

Вопросы 1–3. Правописание
проверяемых, непроверяемых и чередующихся
гласных в корне слова.

Вопрос 4. Гласные О/Ё после шипящих
и Ц в корнях и окончаниях.

Вопрос 5. Правописание согласных в
корне слова.

Вопрос 6. Правописание приставок.
Правописание суффиксов.

Вопрос 7. Правописание окончаний
существительных, глаголов и суффиксов причастий.

Вопрос 8. Правописание Н и НН в
полных формах прилагательных и причастий, а
также в производных существительных.

Вопрос 9. Дифференциация написания Н
и НН в полных и кратких формах
прилагательных, причастий и в наречиях.

Вопрос 10. Правописание НЕ с
различными частями речи.

Вопрос 11. Правописание частиц НЕ и НИ
на основе смыслового разграничения.

Вопрос 12. Обобщающее задание на
правописание частиц НЕ и НИ.

Вопрос 13. Слитное, раздельное и
дефисное написание различных частей речи.

Раздел «Пунктуация»

Вопрос 14. Тире в простом предложении.

Вопросы 15–16. Знаки препинания при
союзе И. Знаки препинания при однородных
членах предложения.

Вопросы 17–18. Пунктуация при
обособлении второстепенных членов предложения.

Вопросы 19–20. Разграничение вводных
слов и членов предложения. Знаки препинания при
обособлении вводных слов и вводных конструкций.
Знаки препинания при союзе КАК и других
сравнительных союзах.

Вопрос 21. Знаки препинания в сложном
предложении.

Вопрос 22. Обобщающие задания на
постановку двоеточия и тире в простом и сложном
предложениях.

Вопрос 23. Обобщающие задания на
постановку знаков в сложном предложении.

Вопрос 24. Нормы оформления чужой речи.
Знаки препинания при прямой речи и цитатах.

Вопрос 25. Обобщающее задание по
пунктуации в простом и сложном предложениях.
Проверка осознанности применения
пунктуационных правил.

Раздел «Культура речи»

Вопрос 26. Нормы ударения.

Вопрос 27. Нормы лексической и
грамматической сочетаемости.

Вопросы 28–29. Лексические нормы
русской речи. Значение слова.

Вопросы 30–31. Различные типы речевых
ошибок.

Обобщающие задания

Вопросы 32–33. Различные типы ошибок
(орфографических, пунктуационных, речевых).

ЧАСТЬ В

Вопросы 1–2. Обобщающие задания по
орфографии, требующие лексического и
грамматического анализа при написании слов
различной структуры и значения.

Вопрос 3. Русский литературный язык и
его стили. Типы текстов по стилю.

Вопрос 4. Анализ лексических единиц
текста. Прямое и переносное значение слова.
Изобразительно-выразительные средства языка.

Вопрос 5. Основные понятия фонетики,
словообразования, морфологии, синтаксиса.
Лингвистические термины.

Вопросы 6–7. Лексические и
грамматические нормы.

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В. На его
выполнение отводится 90 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к
пропущенным заданиям.

ЧАСТЬ А

В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.

А1. Буква И пишется в слове

1) прот…реть
2) д…ликатес
3) пр…вилегия
4) соч…тание
5) накр…нившийся (ствол)

А2. Буква А пишется в слове

1) неук…снительно
2) к…тапультироваться
3) выт…чить (деталь)
4) вым…кнуть (под дождем)
5) к…шемировое (пальто)

А3. Буква О пишется в слове

1) аб…немент
2) н…тариус
3) заск…чить (на минутку)
4) ант…гонизм
5) вытв…рить

А4. Буква О пишется в слове

1) алыч…вый
2) еж…нок
3) бесш…рстный
4) внуш…нный
5) дириж…р

А5. Согласная буква пропущена в
слове

1) благос…ный
2) бацил…а
3) рас…а
4) безынтерес…ный
5) рус…ист

А6. Буква Е пишется в слове

1) пр…восходство
2) солом…нка
3) выздоравл…вать
4) пр…ложение
5) есть пр…дел всему

А7. Буква Е пишется во всех
словах ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица
ед. числа)

1) пол…т, сор…т
2) ненавид…т, се…т
3) несгиба…мый, приемл…мый
4) без реализац…, в Венец…
5) о епарх…, на одном колен…

А8. НН пишется во всех
словах ряда

1) горта…ый, неуста…ый
2) рубле…ый дом, всеми хвале…ый
3) неслыха…ый, карта изуче…а
4) запута…ый, эрудирова…ый
5) журавли…ый, труже…ик

А9. НН пишется на месте
обоих пропусков в предложениях

1) Неожида…о в тишине послышалась
соловьи…ая трель.
2) В очерче…ом радугой полукруге виднелся силуэт
ветря…ой мельницы.
3) В период долгих осе…их дождей на душе всегда
тревожно, неопределе…о.
4) После редакцио…ого совещания так и не было
определе…о время пресс-конференции.

А10. Частица НЕ пишется
раздельно со всеми словами в ряду

1) (не)точность в ответе, (не)добрать
баллов
2) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить
3) (не)досталось никому, (не)смотря на жару
4) крайне (не)велик, (не)вдалеке
5) (не)проверенный механиком двигатель, (не)медля
ни минуты

А11. НИ пишется в
предложении

1) Он н… раз сталкивался с опасностью.
2) Н… звука, н… дуновения ветерка в лесу!
3) Увы, н… классическая музыка интересует сегодня
многих.
4) Как н… старался я, но не смог выполнить
обещание.
5) Характер у него непонятный – н… то н… се.

А12. Пишется НЕ раздельно в
предложении

1) Сергей (н…)раз приходил к выводу
о благодатной роли задач, кажущихся
неразрешимыми.
2) Судьба любит к нам являться в самом
(н…)достойном или заурядном обличье.
3) (Н…)даром я так часто позже вспоминала именно
этот день и час.

А13. Слитно пишется

1) (пол)Севастополя
2) по(умному)
3) (по)ровну
4) (темно)бровый
5) день (то)же не радовал

А14. Тире на месте пропуска
ставится в предложении

1) Умирать от любви _ значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые,
_ все смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.

А15. Запятая на месте пропуска
ставится в предложении

1) Музыка_ и рассказ о театре, и говор
празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике
акварели и туши, могут относиться_ как к живописи,
так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака_ и тлели
слабым светом.

А16. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) Всё: и шелест листвы, и звезды, и
теплый запах, поднимавшийся от земли, напоминало
детство.
2) Смуглый отрок бродил по аллеям, у озерных
грустил берегов, и столетие мы лелеем еле слышный
шелест шагов.
3) Тяжелый удар прокатился с востока, и,
отраженный горами, вернулся обратно.

А17. Второстепенный член
необходимо обособить в предложении

1) Буянов братец мой задорный к герою
нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не
шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны
бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих
очей не подымает.

А18. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) Он размышлял обо всем этом,
разгораясь и не замечая присутствия какой-то
мистической силы, замаскированной под вечерние
городские краски, легко растворяющиеся в огнях
рекламы и в дожде.
2) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и
популярности в этот раз почему-то ничуть не
обрадовало поэта.
3) Постепенно звуки стали отчетливее, и
сосредоточившись, я понял, что лает собака.

А19. Запятая на месте пропусков
ставится в предложении

1) Бенгальский стоял красный, однако же_
Римский был бледен.
2) Он_ кажется_ невнимательным, но это всего лишь
первое впечатление.
3) Иван опять прилег и сам подивился тому_ как
изменились его мысли.

А20. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) По признанию Кипренского, роскошь
итальянского пейзажа не могла заменить ему
невзыскательного, милого московского пейзажа.
2) Так рассуждать они пустилися вдвоем о всякой
всячине: об их собачьей службе, о худе, о добре и,
наконец, о дружбе.
3) Помню как я был счастлив видеть ее такой, а не
сгорбленной и старой.

21. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) Произошла пауза, после которой Степа,
сделав над собой страшное усилие, выговорил: «Что
вам угодно?».
2) Он пел и от каждого звука его голоса веяло
чем-то родным и необозримо широким.
3) Он был рассеян и угрюм, потому, что постоянно
погружен в свои мысли.

А22. Двоеточие на месте пропуска
необходимо поставить в предложении

1) Он живо все разузнал, но тут тонкого
мастерства не потребовалось _ в Ясной Поляне все
и без того было на виду.
2) Было длившееся почти всю осень восхищение _
резвостью, насмешливостью, коричневым платьицем
гимназисточки.
3) Мне пятьдесят пять лет_ уже поздно менять свою
жизнь.

А23. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) К тому времени, как появилась
издалека пугающая туча, Иван почувствовал, что
обессилел и с заявлением ему не совладать.
2) Многие еще не умеют мечтать и, может быть,
поэтому они никогда не смогут встать в уровень с
временем.
3) Детей надо любить всем сердцем, и чтобы их
любить так, нужно учиться у них проявлять эту
любовь.

А24. Чужая речь неправильно
оформлена в предложении

1) «Аркадий Аполлонович вчера вечером
был на заседании акустической комиссии, – очень
надменно заявила супруга, – но я не понимаю,
какое отношение этот факт имеет к магии».
2) Как отмечает В.Г. Белинский, «светская жизнь не
убила в Онегине чувства».
3) Неизвестный осведомился у Ивана, что какие
сигареты он предпочитает.

А25. Пунктуационная ошибка
допущена в предложении

1) Когда шли майские грозы и мимо
подслеповатых окон шумно катилась в подворотню
вода, угрожая залить последний приют, влюбленные
растапливали печку и пекли в ней картофель.
2) Тот кто называл себя мастером работал, а она,
запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала
написанное, а перечитав, шила вот эту самую
шапочку.
3) Но факт все-таки, как говорится, остается фактом
и отмахнуться от него без объяснений никак
нельзя: кто-то побывал в столице.

А26. Ударение неправильно
поставлено в слове

1) алкоголь
2) откупорить
3) давнишний
4) диспансер
5) безудержный

А27. Нормы сочетаемости слов
нарушены в словосочетании

1) прочитать доклад
2) ностальгия о детстве
3) тосковать по семье
4) провозгласить тост
5) оказать вред

А28. Лексическое значение слова
указано неверно в примере

1) Абориген – человек, проживающий в
джунглях.
2) Абонент – лицо или учреждение, обладающее
абонементом.
3) Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью
запутать что-либо, повредить кому-либо.
4) Кириллица – одна из систем художественной
росписи православных храмов.
5) Фантом – призрак, привидение.

А29. Слово употреблено в
несвойственном ему значении в предложении

1) Во время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
2) Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза
нашли соответствующие атрибуты.
3) Председатель домового комитета сделал анонс о
предстоящем собрании жильцов.
4) К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым
саквояжем.
5) На горизонте показалась армада военных
кораблей.

А30. Речевые ошибки допущены в
предложении

1) В преддверии предстоящего боя
солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.
2) Нельзя не отметить обоснованность высказанных
замечаний.
3) Его простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело.
4) Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.

А31. Речевые ошибки допущены в
предложении

1) Щенок изгрыз мою туфлю настолько, что
целыми остались одни шнурки.
2) Свыше пятисот народностей проживают на этом
континенте.
3) Президент попросил доложить все, что сейчас
происходит в стране.
4) Главный режиссер считает, что без финансовых
поддержек театр существовать не может.

А32. В приведенном ниже
предложении допущена следующая ошибка:

1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Степан был невысок, узок в плечах, но ладен и,
даже, изящен, а его жесткая шевелюра, украшенная
слишком ранней сединой, была лихо зачесана набок.

А33. В приведенном ниже
предложении допущена следующая ошибка:

1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Сколько бы ни создавали современные композиторы
новых ритмов, оригинальных мелодий, не
сравниться им с красотой народного фольклора,
протяжных русских песен, берущих за душу
старинных распевов.

ЧАСТЬ В

Ответы заданий части В запишите на
бланке ответов рядом с номером задания (В1–В7),
начиная с первой клетки. Каждую букву слова
пишите в отдельной клетке по приведенным
образцам. При раздельном написании делается
пропуск одной клетки, при дефисном – черточка
в отдельной клетке между частями слова.

В1. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).

По-видимому, важное сведение
действительно произвело на путешественника
неизгладимое впечатление, потому что он
испуганно поднял глаза в верх и заговорил.

В2. В предложении допущена
орфографическая ошибка. Выпишите слово с
орфографической ошибкой, исправив его написание
(в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).

Едва дыша от усталости и
разочарования, мы ввалились в полупустой вагон, и
в этом полусонном вагоне как вознаграждение за
недавнее отчаяние сама фортуна предстала перед
нами в образе длинноногой юной мадонны с
ослепительной распологающей улыбкой в серых
глазах.

В3. Определите стиль приведенного
ниже текста. Используйте следующие сокращения
для многосложных терминов:
газетно-публицистический = публицистический,
официально-деловой = официальный.

Нетрудно убедиться, что наибольшее
сходство с русским языком имеют языки украинский
и белорусский. Эта близость не случайна: до XIV
века предки русских, украинцев и белорусов
составляли единый народ, говоривший на так
называемом древнерусском языке. Поэтому русский,
украинский и белорусский языки находятся в
близком родстве. Эти три языка называются
восточнославянскими.

В4. Выпишите из текста в задании В3
многозначное слово, употребленное в
терминологическом значении (в начальной форме).

В5. Укажите, как называется троп,
основанный на использовании переносного
значения слова, при котором происходит
уподобление одного предмета или явления другому
по сходству.

В6. Образуйте от указанных
существительных форму именительного падежа
множественного числа и выпишите только то,
которое в литературном языке имеет окончание -а.

Веер, автор, аптекарь.

В7. Выпишите из списка слово женского
рода.

Рояль, мозоль, КГБ.

Структура теста по русскому языку-II
(повышенной сложности)

ЧАСТЬ А

Орфография и пунктуация

Вопросы 1–4. Правописание гласных
(проверяемых, чередующихся, непроверяемых) и
согласных в корне слова. Гласные О/Ё после
шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях.

Вопрос 5. Правописание окончаний
существительных, глаголов и суффиксов причастий.

Вопрос 6. Правописание гласных перед
формообразующим суффиксом в формах прошедшего
времени и страдательных причастий.

Вопрос 7. Буквы Н и НН в полных и
кратких формах прилагательных и причастий, а
также в производных существительных.

Вопрос 8. Правописание частицы НЕ с
различными частями речи.

Вопрос 9. Правописание частиц НЕ и НИ
на основе смыслового разграничения.

Вопрос 10. Слитное, раздельное и
дефисное написание различных частей речи.
Слитное и раздельное написание одинаково
звучащих слов.

Вопросы 11–12. Тире в простом
предложении. Знаки препинания при союзе И.
Знаки препинания при однородных членах
предложения.

Вопросы 13–14. Пунктуация при
обособлении второстепенных членов предложения.

Вопросы 15–16. Разграничение вводных
слов и членов предложения. Знаки препинания при
обособлении вводных слов и вводных конструкций.
Знаки препинания при союзе КАК и других
сравнительных союзах.

Вопросы 17–18. Знаки препинания в
сложном предложении. Знаки препинания при прямой
речи и цитатах.

Вопрос 19. Знаки препинания в
сложносочиненном и сложноподчиненном
предложениях (трудные случаи).

Вопросы 20–21. Обобщающие задания по
пунктуации. Проверка осознанности применения
пунктуационных знаков.

Культура речи и стилистика

Вопрос 22. Нормы ударения.

Вопрос 23. Нормы лексической и
грамматической сочетаемости.

Вопросы 24–25. Лексические нормы
русской речи. Значение слова.

Вопрос 26. Русский литературный язык и
его стили. Языковые показатели стиля.

Вопросы 27–28. Различные типы речевых
ошибок.

Обобщающие задания на разные типы
ошибок

Вопросы 29–30. Орфографические,
пунктуационные и речевые ошибки.

Текст и его строение

Вопросы 31–33. Тематическое и смысловое
единство текста. Средства выражения смысловых
отношений между частями текста.

Вопросы 34–35. Контекстуально
обусловленный выбор лексики (проверка
лексического запаса и стилистической
компетенции).

Вопросы 36–37. Прямое и переносное
значения слова.

Вопросы 38–40.
Изобразительно-выразительные средства языка.

ЧАСТЬ В

Общие задания по орфографии

Общие сведения о языке. Система
русского языка

Вопросы 3–4. Роль языка в жизни
общества. Язык как исторически развивающееся
явление. Разделы науки о языке.

Вопрос 5. Фонетика русского языка.
Классификация звуков. Соотношение звука и буквы.

Вопрос 6. Лексический состав языка:
архаизмы, неологизмы, исконно русские и
заимствованные слова, старославянизмы,
диалектизмы, профессионализмы, слова-термины.

Вопрос 7. Морфология. Классификация и
грамматические признаки частей речи.

Вопрос 8. Синтаксис. Классификация
членов предложения. Обособленные члены
предложения.

Вопрос 9. Понятие о грамматической
основе предложения. Структура простого и
сложного предложений.

Вопрос 10. Лексикография. Типы словарей.

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В. На его
выполнение отводится 120 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к
следующему. Если останется время, вернитесь к
пропущенным заданиям.

ЧАСТЬ А

В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.

А1. Буква Е пишется в слове

1) пр…мьера
2) обл…гация
3) т…снёная обложка
4) суверен…тет
5) соч…тание

А2. Буква О пишется в слове

1) ан…малия
2) стаж…р
3) вым…кнуть до нитки
4) ди…пазон
5) ант…гонизм

А3. Согласная буква пропущена в слове

1) рен…ген
2) рас…ист
3) прес…инг
4) лан…шафт
5) рас…рочка

А4. Согласная буква пропущена в слове

1) вентил…ятор
2) словес…ник
3) ислан…ский
4) примадон…а
5) оперет…а

А5. Буква И пишется во всех словах
ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица
единственного числа)

1) в кафетери…, о юбиле…
2) на антресол…, о баловн…
3) ненавид…т, кле…тся
4) в бакале…, в аудитори…
5) обижа…т, неслыш…мый

А6. Буква Е пишется в обоих словах
ряда

1) свал…нный в мешок, выкач…нные от
удивления глаза
2) завис…вший, знач…л
3) краски смеш..ны, напо…нный конь
4) стрел…ный воробей, выкач…нные из подвала
бочки
5) обид…вший, обид…т

А7. В обоих случаях пишется НН в
ряду

1) пчели…ый рой, таблица расчерче…а
2) раскова…ый, небелё…ый,
3) бессо…ица, исти…ый
4) золоче…ый, язве…ик
5) счита…ый, поле…ица

А8. Частица НЕ пишется раздельно
со всеми словами в ряду

1) (не)описуемо яркий, (не)с кем
2) (не)достает храбрости, (не)опознанный объект
3) ни в чем (не)уверенный, (не)спалось
4) (не)только, (не)смотря по сторонам
5) (не)много больше, (не)более наперстка

А9. НЕ пишется в предложении

1) Я н… за что не соглашусь с вами.
2) Пока н… требует поэта к священной жертве
Аполлон, в заботах суетного света он малодушно
погружен.
3) Как н… фантазировал он, как н… расцвечивал все
новыми деталями свой рассказ, Софья не верила
ему.
4) Но больше нет тебе н… веры, н… участья.
5) Н… на волос любви – куда как хороши!

А10. Слитно пишутся все слова в ряду

1) день то(же) не радовал, (по)ровну
2) из(под) Нарвы, в(пол)уха
3) не(смотря) на занятость, (темно)бровый
4) в(начале) сочинения, (спорт)комплекс
5) Что(бы) вам ни предложили, соглашайтесь. Бить
(на)отмашь.

А11. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Причудливо выглядела эта компания на
берегу, где все: птицы с перепачканными перьями,
зверюшки со слипшимся мехом были насквозь
мокрые, сердитые, недовольные.
2) Но мой отец строен и жилист, и ловок, и красив,
хотя на холоде нос у него краснел, но он в любой
мороз ходил с открытой грудью и смеялся, если его
уговаривали прикрыть горло шарфом.
3) Но передо мной была наклонная потертая доска
замечательной кафедры, и на ней лежала
молчаливая книга, тяжелая, словно камень на шее.

А12. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Он знал, что недостатков у него хоть
отбавляй: он неказист, и рост маловат, и слишком
открыт, и хорошо умеет попадать впросак.
2) На заполненных, амфитеатром уходящих к потолку
скамьях группы студентов замерли, и было видно,
что появление строгого и решительного нового
зава прервало горячие споры.
3) Там был солдатский хлеб, кружка, сделанная из
консервной банки, две ложки, словом, всё нищее, но
необыкновенно аккуратное хозяйство.

А13. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Крупный русский промышленник Н.П.
Рябушинский в 1906 году решил издавать
художественный журнал «Золотое руно», где текст
должен был печататься и по-русски, и
по-французски.
2) Я некоторое время шел молча, но вскоре
подстрекаемый любопытством спросил, как идут его
любовные дела.
3) Возвратившись в номер, Остап увидел, что
молочные братья уже сидят друг против друга и
устало отпихиваясь ладонями, тихо бормочут.

А14. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Я любовался грозой, сидя в темной
библиотеке, поминутно оглушаемый громом и
ослепляемый зелено-белым пламенем.
2) Антонина Кованько, горничная Сосновской, и
Ванда Линевич, ее кухарка, показали, что в субботу
Сосновская, зажигая спиртовку, бросила в
рассеянности спичку на подол своего легкого
пеньюара.
3) Это был большой узкий жук, похожий на
интеллигентного дореволюционного авиатора в
черном жилете из блестящего шелка застегнутом
доверху.

А15. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Он писем никому не писал, не желая,
вероятно, сообщать о незначительных фактах своей
жизни.
2) Он страшно переменился, и теперь все, казалось
ему, странным и нереальным.
3) Конечно, может быть, и еще какая-нибудь
романтическая девица вспоминала о нем как о
романтическом герое.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Вы как представитель частного
капитала не можете остаться глухим к стонам
родины.
2) Карты из рук Мышлаевского летели беззвучно, как
кленовые листья.
3) Наш приезд в Америку рассматривался как
ответный визит.

А17. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Когда вошедший что-то пошептал
сидящему, тот, совершенно расстроенный, поднялся
со стула, и через несколько минут Поплавский
остался один в пустой комнате правления.
2) Счастлив кто посетил сей мир в его минуты
роковые.
3) В доме мало-помалу нарушилась тишина: в одном
углу где-то скрипнула дверь, послышались по
коридору чьи-то шаги и на сеновале кто-то чихнул.

А18. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Потом я услышал, как зазвенело еще
одно стекло и раздался сердитый голос, а затем я,
очевидно, заснул.
2) У Марка Аврелия есть строчки, которые неизменно
ставили меня в тупик, пока я не понял в чем дело.
3) «Выдайте рубль герою труда, – предложил Остап,
– и, пожалуйста, не записывайте его на мой счет».

А19. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Так он висел, почти не ощущая рук, и
когда выкатывалась желтая безучастная луна,
успевал приглядеться к происходящему под
деревом.
2) Белая телка снова припала к земле, и прежде чем
она успела подняться, Санта быстро закрутила
лассо вокруг столба, завязала его простым, но
крепким узлом и кинулась к телке с путами из
сыромятной кожи.
3) Через некоторое время в комнате стало заметно
светлее и мы смогли разглядеть друг друга.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в
предложении

1) Лонгрен, матрос «Ориона», крепкого
трехсоттонного брига, на котором он прослужил
десять лет и к которому был привязан сильнее чем
иной сын родной к матери, должен был покинуть
службу.
2) Когда Лонрген узнал подробности, рай показался
ему немного светлее дровяного сарая, и он
подумал, что огонь простой лампы, если бы они были
теперь все втроем, показался бы ушедшей в
неведомую страну женщине незаменимой отрадой.
3) Пока девочка не научилась твердо ходить, вдова
жила у матроса, но когда Ассоль перестала падать,
занося ножку через порог, Лонгрен решительно
объявил, что теперь он будет сам все делать для
девочки.

А21. В предложении Врожденный порок
капитализма – неравное распределение благ;
врожденное достоинство социализма – равное
распределение нищеты тире ставится по правилу

1) обособления приложения;
2) тире между подлежащим и сказуемым;
3) обобщающее слово при однородных членах
предложения;
4) в неполном предложении при пропуске одного из
членов предложения.

А22. Ударение поставлено неправильно
в одном из слов ряда

1) заём, торты;
2) экспертный, позвонишь;
3) начал (говорить), языковые (способности);
4) сироты, документы;
5) христианин, ждала.

А23. Нормы сочетаемости слов нарушены
в словосочетании

1) абонемент на цикл концертов;
2) предостеречь от опасности;
3) гостиница для командировочных;
4) неприглядная темень;
5) управляющий фермы.

А24. Лексическое значение слова
указано неверно в примере

1) Афера – фальшивая банкнота.
2) Демагог – неподготовленный оратор.
3) Лайнер – большое быстроходное судно, а также
большой пассажирский самолет.
4) Вещий – пророческий, предвидящий будущее;
мудрый.

А25. Слово употреблено в
несвойственном ему значении в предложении

1) Граф в задумчивости повертел в руках
свое протеже и убрал его в изящный футляр.
2) Докладчик сделал небольшой экскурс в историю
российско-американских отношений.
3) Девушки таяли в смущении от косных взглядов
нескромного поручика.
4) Прерогатива принимать законы принадлежит
Государственной Думе.

А26. Приведенный ниже текст
принадлежит к следующему стилю речи

Валька малая, но она работала на заводе
– все подростки работали. Дак вот в эти дни вся
Стромынка, Преображенка и дальше на Владимирку –
все было заполнено народом. Кто ехал на лошадях,
на велосипедах, тачки везли, пешком шли, узлы
тащили, с детьми, стариками… многим и идти-то
было некуда… Боялись немцев, не верили, что в
Москву немцев не пустят, просто бежали. А мы
верили.

1) разговорному;
2) художественному;
3) газетно-публицистическому;
4) официально-деловому;
5) научному.

А27. Речевые ошибки допущены в
предложении

1) Что касается настроения президента,
то оно вполне оптимистическое.
2) Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из пустого в
порожнее.
3) Соперник пришел в панику от такого натиска.
4) Певица призналась, что ничего не может одеть на
себя из своего гардероба, потому что поправилась.

А28. Речевые ошибки допущены в
предложении

1) Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн зерна.
2) Одного руководителя компании убили, но вместо
его пришел другой.
3) Народ постепенно отвыкает любить и восхищаться
добрым царем-президентом, который поможет всем.
4) Из семидесяти заведенных дел два приняты к
рассмотрению Конституционным судом.

А29. В предложении допущена следующая
ошибка

1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.

Мы прошли по грубо сколоченным мосткам
вдоль захламленных двориков, повернули к
неожиданно чистой и блестящей реке, свободной
ото льда, миновали огромные цистерны, водокачку и
помпезное здание железнодорожного вокзала.

А30. В предложении допущена следующая
ошибка

1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.

Высадившись у Красных ворот,
Воробьянинов нашел, по записанному Остапом
адресу, нужный дом: это была старая, грязная
московская гостиница, превращенная в
жилтоварищество, укомплектованное, судя по
обшарпанному фасаду, злосными неплательщиками.

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Прочитайте текст и выполните
сформулированные ниже задания. Обратите
внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2
и более правильных ответов.

Одна из особенностей конструируемого
Достоевским в его произведениях художественного
мира – его динамичность и зыбкость, а в связи с
этим … сложность взаимосвязи в этом мире всех
явлений1. В мире Достоевского нет фактов, стоящих
на собственных ногах2. Все они подпирают друг
друга, громоздятся друг на друге, друг от друга
зависят3. Но и зависимость эта особого рода4. Все
явления как бы не завершены: не завершены идеи, не
завершен рассказ, противоречивы сведения о
событиях, которые собрал рассказчик, неясны
детали и целое, все находится как бы в стадии
выяснения и расследования5. Все находится в
становлении, а потому не установлено и отнюдь не
статично6. Поступки действующих лиц совершаются
часто вопреки ожидаемому, наперекор обычной
психологии, … люди у Достоевского подчиняются
своей особой психологии7. Жизненные явления
выступают из некоей неизвестности,
рембрандтовской темноты и полутеней8.

(Д.С. Лихачев)

А31. Какая из следующих формулировок
наиболее полно выражает основную мысль текста?

1) В мире Достоевского все явления не
завершены.
2) Герои Достоевского подчиняются своей особой
психологии.
3) Достоевский – величайший мастер
психологического описания.
4) Особенность мира Достоевского – его
динамичность и взаимосвязанность всех явлений.
5) В мире Достоевского нет строгих фактов.

А32. Какое слово (слова) можно
поставить после запятой в предложении 7?

1) Ибо;
2) Но;
3) И;
4) Несмотря на то что;
5) Хотя.

А33. Каковы отношения между
предложениями 2 и 3?

1) Причины – следствия;
2) пояснения;
3) целого – части;
4) разделительные.

А34. В предложении 1 пропущено слово

1) чрезвычайная;
2) некоторая;
3) мнимая;
4) минимальная.

А35. В каком значении употреблено
слово мир в предложениях 1–2? Значения
приводятся по Толковому словарю С.И. Ожегова.

1) Совокупность всех форм материи в
земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение
мира.
2) Отдельная часть Вселенной, планета. Звездные
миры.
3) Земной шар, Земля, а также люди, население
земного шара. Объехать весь мир.
4) Отдельная область жизни, предметов, явлений. Мир
животных. Мир звуков. Внутренний мир человека.

А36. Какое слово (слова) является
синонимом к слову зыбкость в предложении 1?

1) Движение;
2) сказочность;
3) неопределенность;
4) нечеткость;
5) устойчивость.

А37. Какое слово (слова) употреблено в
тексте в переносном значении?

1) Художественный;
2) детали;
3) темнота;
4) полутени;
5) сложность.

А38. Какое средство (средства)
выразительности речи использовано в
предложениях 2 и 3?

1) Сравнение;
2) метафора;
3) гипербола;
4) антитеза (резкое противопоставление понятий);
5) аллитерация.

А39. Какое средство (средства)
выразительности речи использовано в предложении
6?

1) Инверсия (стилистически значимое
изменение обычного порядка слов);
2) ирония;
3) анафора (повтор одинаковых слов в начале
предложений или их частей);
4) антитеза;
5) гипербола.

А40. Закончите предложение.

Тропами являются…

1) метафора;
2) сравнение;
3) фразеологизм;
4) ассонанс (повтор одинаковых гласных как
средство выразительности);
5) ирония.

ЧАСТЬ В

Ответы заданий части В запишите на
бланке ответов рядом с номером задания (В1–В10)
начиная с первой клетки. Каждую букву слова
пишите в отдельной клетке по приведенным
образцам. При раздельном написании делается
пропуск одной клетки, при дефисном – черточка
в отдельной клетке между частями слова.

В дни трагической гибели Пушкина
Россия услышала голос молодого поэта, которому
суждено было стать приемником Пушкина в
осиротевшей русской литературе; это был
двадцатидвухлетний корнет гусарского полка
Михаил Юрьевич Лермонтов.

Не только презренного иностранца, чья
рука не дрогнула выстрелить в Пушкина, обличил
Лермонтов в стихах на смерть поэта – он обвинял
злобных кливетников, которые преследовали
Пушкина при жизни и направляли руку Дантеса.

В3. Закончите фразу и впишите
недостающее в предложении слово в
соответствующую область ответов (дайте наиболее
точный вариант ответа).

Русский язык – национальный язык
русского народа, государственный язык, язык … и
международного общения.

В4. Укажите, как называется раздел
науки о языке, в котором изучаются стили
литературного языка и языковые средства,
создающие их особенности.

В5. Выпишите слово, в котором
совпадают количество букв и количество звуков:
юркий, приятель, местный.

В6. Укажите, к какому типу лексических
единиц (по времени употребления) относятся слова дискотека,
сайт, челнок («мелкий торговец»).

В7. Укажите, к какой части речи
относятся слова такой, некто, себя. Для
многосложных терминов используйте сокращения:

имя прилагательное = прилагательное,
имя существительное = существительное,
имя числительное = числительное.

В8. Укажите, каким членом предложения
являются подчеркнутые слова. Через минуту
Коренев расхохотался надо мной самым
простодушным смехом.

В9. Укажите цифрой количество
грамматических основ в следующем предложении.

Хуже другое: никак не удастся попасть
на экскурсию, которую будут водить через
четыреста лет, и узнать, о чем будет рассказывать
такая же девушка-гид и какие анекдоты и легенды,
какой сюжет она выстроит из наших событий.

В10. Укажите, как называется словарь, в
котором описывается происхождение слов.

______________

* Русский язык. Пособие для подготовки к
тестированию. М.: Век книги, 2001.

Образцы экзаменационных материалов
Технического московского университета им. Н.Э.
Баумана*

Абитуриент пишет по выбору сочинение
или тест

Темы сочинений

1. «Одинок я – нет отрады» (по лирике
М.Ю. Леромонтова).
2. Базаров-нигилист (по роману И.С. Тургенева «Отцы
и дети»).
3. Поэт и время (по лирике поэтов Серебряного
века). (По выбору.)
4. Природа как символ Жизни и Вечности (по
современной литературе).

Тест

I. Спишите, расставляя знаки
препинания, раскрывая скобки, вставляя, где
необходимо, пропущенные буквы.

Дом господский стоял одиноч…кой на
юру (то)есть на во…вышени… открытом всем ветрам
каким только вздумает…ся подуть. Покатость горы
на которой он стоял была одета подстриже…ым
дерном. На ней были ра…броса…ы (по)английски
(две)три клумбы с кустами ж…лтых акац…й и
(пять)шесть берез (не)большими купами (кое)где
во…носили свои мелколис…ные жиденькие вершины.
Под двумя из них видна была бесе…ка с плоским
зеленым куполом деревя…ыми голубыми коло..ами.
Ниже виднелся пруд покрытый зеленью. У подошвы
этого возвышения темнели справ… и слев…
бревенч…тые избы которые герой наш (не)извес…но
по каким причинам в ту(же) минуту пр…нялся
сч…тать и насч…тал более двухсот. (Ни)где между
ними ра…тущего деревца или какой(нибудь) зелени
(не)было. (В)дали темнел каким(то)
(скуч…но)сероватым цветом сосновый лес. Даже
сама погода весьма кстати пр…служилась день был
не то яс…ный не то мрач…ный. Для полноты картины
(не)было (не)достатка в петухе пр…дво…вестнике
переменч…вой погоды который (не)смотря на свою
продолбле…ую голову горланил очень громко и
даже похлоп…вал крыл…ями обдерга…ыми как
старые рого…ки. Под…езжая ко двору наш герой
заметил самого хозяина стоявшего в
(темно)зеленом сюртуке пр…ставив руку ко лбу
(в)виде зонтика над глазами что(бы) лу…ше
ра…смотреть под…езжавший экипаж… По мере того
как бричка пр…ближалась к крыльцу глаза его
делались веселее и улыбка ра…двигалась больше и
больше.

(По Н.В. Гоголю)

II. Озаглавьте переписанный текст.

III. Выпишите из данного ряда цитат
строки, принадлежащие А.Блоку.

1. «Нельзя ли для прогулок подальше
выбрать закоулок?»
2. «Поэт всегда должник Вселенной».
3. «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?»
4. «Блажен, кто смолоду был молод, блажен, кто
вовремя созрел».
5. «Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь».
6. «Ужасная судьба отца и сына жить розно и в
разлуке умереть».
7. «Русь моя, деревянная Русь! Я один твой певец и
глашатай».
8. «Иных уж нет, а те далече, как Сади некогда
сказал».
9. «Уж не мечтать о нежности, о славе, все
миновалось, молодость прошла!»
10. «Надо жизнь сначала переделать, переделав –
можно воспевать».
11. «Блажен, кто верует, тепло ему на свете!»
12. «Толпой угрюмою и скоро позабытой над миром мы
пройдем без шума и следа».

IV. Укажите ударения в следующих
словах.

1. Хозяева. 2. Квартал. 3. Отчасти. 4.
Водопровод. 5. Щавель. 6. Ходатайствовать.

V. Дайте толкования фразеологизмам и
составьте с ними предложения.

1. Час пробил. 2. Черепашьим ходом. 3.
Золотой фонд. 4. На ура. 5. Семь пятниц на неделе.

VI. Составьте связный текст из данных
ниже предложений.

1. Американские ученые обнаружили в
горячих источниках Йеллоустонского
национального парка бактерии.
2. Сложность повторного использования резины из
старых шин связана с тем, что это
вулканизированная резина.
3. Эти бактерии способны переваривать серные
мостики в вулканизированной резине.
4. Ее нагревали в присутствии серы.
5. Получается сырая резина, которую в количестве
до 20% можно вводить в массу для изготовления
новых шин.
6. В результате нагревания атомы серы образовали
поперечные мостики между соседними нитевидными
молекулами каучука, сшив всю пластичную исходную
массу в жесткое упругое образование.

VII. Ответьте на вопрос.

Какая страница судьбы Пьера Безухова, героя
романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир», вас
особенно потрясла и отчего?

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ КУРСОВ

Задание 1. Расставьте знаки
препинания, раскройте скобки, вставьте
пропущенные буквы.

1. Его доброта вернее его вел…к…душие
тронуло меня. 2. Она скорее согл…силась бы
ум…реть чем под…лит…ся влас…тью с другой
хозяйкой. 3. (При)этом необходимо учитывать одно
важное обст…ятельство а имен…о нельзя нарушать
экологическое р…вновесие. 4. Трудно или лучше
сказать скуч…но потому что это была работа
дробная кр…потливая. 5. И детей остав…ли или
поч…ти что остав…ли (в)покое. 6. По …дешн…м
порядк…м так делать не пол…галось. 7. Было
установл…н…о точ…ное так сказать
математическое соответствие. 8. На мальчике был
костюм должно быть унаследован…ый от отца. 9. На
людей подобных Базарову можно нег…д…вать
сколько душе угодно но пр…знавать их
искрен…ость решительно необходимо. 10. С девяти
утра до шести вечера только и знаешь что торчишь
здесь. 11. Как старший приказываю вам господа
немедлен…о р…з…йтись. 12. Я Сергеев Дмитрий
Евгеньевич обязуюсь пр…нес…ти подл…н…ик
ат…естата в пр…емную комис…ию. 13. Кто как (н…)он
может выполнить вашу про…ьбу. 14. Он был горек и
духовит этот крылатый степной восточ…ный ветер.
15. Все в том числе и смешной рыжий парень
пот…нулись к окну. 16. Когда настал вечер я (со)зла
на свои (не)удачи и на весь мир решился на
(н…)сколько рискован…ый шаг. 17. Давным(давно) еще
в молодос…ти Кузьма понял каждый день наступает
(не)просто так од…нако…о для всех а пр…ходит для
кого(то) одного кому он пр…носит только удачу. 18.
Студент вернул в библ…отеку книгу вероятно даже
(не)проч…тав ее. 19. В степь в глуш… еще более
заповедную чем глуш… Суходола ув…зла она любовь
свою что(бы) там в тиш…не и од…ночестве побороть
первые сладкие и жгучие муки ее а потом (на)долго
(на)веки до самой гробовой доски схоронить ее в
глуб…не своей суходольской души. 20. Словом
(в)скоре мы ок…зались перед ущельем (в)низу
шумела вода и слышалось падение камней.

Задание 2. Назовите авторов
приведенных ниже строк.

1. Буря мглою небо кроет, вихри снежные
крутя.
2. Усталых вежд я не смыкал и без надежд к нему
взирал!
3. Прочь! Поди ты к женщинам, лги им и их морочь.
4. Как бы я хотел не любить, все равно не могу
научиться.
5. Что же маячишь ты, сонное марево? Вольным
играешься духом моим.
6. Земля! Дай исцелую твою лысеющую голову.
7. За заставой, в харчевне убогой, все пропьют
мужики до рубля.
8. Сегодня я в угаре нежных чувств.
9. Я вас люблю, – хоть я бешусь, хоть это труд и
стыд напрасный.
10. Давно дивлюсь я, как никто его не свяжет!
Попробуй о властях, – и нивесть что наскажет!
11. Так мчалась юность бесполезная, в пустых
мечтах изнемогая…
12. Один я здесь, как царь воздушный, страданья в
сердце стеснены.
13. Я пишу: рифмованные звуки нарушают мой обычный
труд.
14. Просочится солнце в крохотную щелку, как
маленькая гноящаяся ранка.

Задание 3. Объясните
фразеологические обороты и составьте с каждым из
них предложение.

Сглаживать острые углы, соломоново
решение, камня на камне не оставить, чем Бог
послал, видавший виды, кануть в Лету.

Задание 4. Исправьте предложения.

Он читал роман с семьсот восемьдесят
четыре страницами. Образ Кулигина в пьесе играет
большое значение. Прочитав вторично рукопись,
мне думается, что она нуждается в серьезной
доработке.

Задание 5. Согласны ли вы (и
почему) с утверждением Пети Трофимова, который
обращается к Лопахину с такими словами: «Вот как
в смысле обмена веществ нужен хищный зверь,
который съедает все, что попадется ему на пути,
так ты нужен»? Поясните вашу точку зрения.

_______________

* Рабочие материалы курсов по
подготовке в вуз при Техническом московском
университете им. Н.Э. Баумана.

Образец теста по русскому языку в
Московском энергетическом институте –
Технологическом университете*

Тестирование по русскому языку
проводится в виде письменного задания.
Поступающему предлагается связный текст
общенаучного характера, в котором пропущены
некоторые буквы и знаки препинания.

Заполняя пропуски и расставляя
необходимые знаки препинания, поступающий
должен показать знание основных правил
орфографии и пунктуации русского языка в рамках
программы средней школы и прочные навыки
грамотного письма. Ниже приводится пример текста
тестирования.

Задание. Прочитайте текст, впишите, где
нужно, пропущенные буквы и поставьте необходимые
знаки препинания. Укажите слитное, раздельное
или дефисное написание слов, используя следующие
обозначения:

ТЕСТ

Современная наука говорит о том, что
весь свободный кислород является продуктом
фото…синтеза. Предполагает…ся, что свободный
кислород продуцируется и выделяется в
результате разложения воды. Предполагает…ся
также, что изотопный состав кислорода,
выделяемого при фото…синтезе наземными
растениями, должен соответствовать изотопному
составу кислорода, выделяемого водными
растениями. На самом деле это не так. Кислород
современной атмосферы тяжелее
фото…синтетического. И это обстоятельство
заставило ученых искать другие возможные
источники атмосферного кислорода. Путем
фото…синтеза ежегодно вырабатывается более 5х1010
кислорода. Следует сказать, что 5х1010 кислорода –
это огромная величина. Для ур..вновешивания
изотопного состава кислородного бал…анса в
атмосфере нужно найти какой..либо иной источник,
который был бы так…же производителен.

Положение о том, что фото…синтез
является единственным источником свободного
кислорода в атмосфере, создает серьезные
пр…грады при рассмотрении вопроса о начале
жизни и ее эволюции. Известно, что растительность
не только продуцирует кислород, но и потребляет
его при дыхании. Для дыхания растение отб…рает
из атмосферы 15% кислорода им же произведенного.
Получается замкнутый круг чтобы появилась
растительность на планете необходим был
свободный кислород, а чтобы появился кислород,
необходима была растительность. Выход из этого
замкнутого круга можно найти предположив, что в
геологическом прошлом существовал активный
кислородный источник, предше..ствовавший
биологическому.

Согласно гипотезе новосибирского
ученого В.Бгатова первый кислород появился в
результате дегазации базальтовой магмы.
В…течени… многих лет кислород поступал из недр
и этот процесс не…закончен до сих пор. Из
разломов земной коры изливаются потоки
базальтовой магмы, несущей в себе огромные массы
кислорода. Потом насыщенные им холодные
глубинные воды поднимаются на поверхность и
постепенно нагреваясь отдают кислород в
атмосферу.

Эта гипотеза подтверждается
исследованием содержания кислорода на различных
глубинах океана. Верхний слой воды насыщен
кислородом, выделя..мым фитопланктоном. По мере
удаления от поверхности содержание этого газа
уменьшается, достигая минимума на глубинах в 1000
м. Но после такого «мертвого» слоя содержание
кислорода увеличивается, и природные слои
оказываются перенасыщенными им. На глубине уже
иной кислород более тяжелый, отличающийся по
изотопному составу от выделя..мого растениями.
Иным следовательно должен быть и его источник.
Этот кислород поступает из земных недр.

В придонном слое найдены совершенно
необычные черви (длин…ой до метра). Специалисты
утверждают, что в природных слоях существует
уникальная форма жизни. Она существует не за счет
энергии Солнца как все живое на Земле, а за счет
собственной энергии планеты.

И кислород, вырабатываемый в процессе
фото..синтеза растительностью, и кислород
глубинный заметно отличаются от атмосферного по
изотопному составу и по весу. Первый – ле…че,
второй, наоборот, тяжелее, чем атмосферный
кислород. Путем совсем (не)сложных расчетов можно
показать, что для образования газовой смеси
на…подоби… атмосферного кислорода необходимо
соед…нить биологический и глубинный кислород в
пропорции один к двум. Значит, главное пополнение
кислорода атмосфера получает из земных недр.

Вывод ученого имеет большое
практическое значение для вос..оздания
палеографических ландшафтов, для анализа хода
геологических процессов, приведших к
образованию многих полезных ископаемых, и для
сокращения расходов на их поиски.

_____________

* Газета «Энергетик». № 1 (3235)

Образец теста по русскому языку в
Российском государственном университете нефти и
газа им. М.И. Губкина*

1#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 0 – правильный вариант, 1 –
неправильный.

1. Более удачнее на концерте выступили
солисты.
2. Писатель обличает образ жизни и мировоззрение
мещан.
3. Согласно предписания он явился к месту службы в
конце августа.
4. Наташа с дочерью поехала на дачу.
5. Премьеры день наступил.

2#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – запятую, 0 – отсутствие
запятой.

1. Дохнули сонные цветы (…) и (…) как они
(…) навстречу дню я поднял голову свою.
2. Я как-то так поглощенно загляделась на этих (…)
деловито шныряющих по нашей квартире (…) людей
(…) так их заслушалась, что и не заметила (…) как
осталась одна.
3. Я ребенком любил большие (…) медом пахнущие
луга.
4. Я обулась (…) накинув шаль на плечи (…) и (…)
осторожно выйдя в гостиную (…) с бьющимся сердцем
остановилась у двери на балкон.
5. Но сущий вздор, что я живу (…) грустя (…) и (…) что
меня воспоминанье точит.

#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – запятую, 0 – отсутствие
запятой.

1. Одним словом (…) не было (…)
по-видимому (…) конца его хлопотам.
2. Зловещ горизонт и внезапен (…) и в
кровоподтеках заря (…) как след незаживших
царапин (…) и кровь на ногах косаря.
3. А когда въехали в город (…) и опять потемнело (…)
опять пошел сильный дождь (…) и стал громыхать
гром (…) она (…) накрывшись кожей (…) спала уже
сидя.
4. Они оба жадно думали о завтрашнем дне, когда все
встанут (…) курящие закурят толченые лопухи (…) и
снова будет хорошо.
5. Так укомплектовались, что папаша мой тайком
расстегнул пуговки на животе (…) и (…) чтобы кто
не заметил такого либерализма (…) закрылся
салфеткой.

4#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – тире, 0 – двоеточие.

1. Еще несколько минут ожидания (…) и я
увидел Надежду Львовну!
2. Сад опустел, только несколько девушек осталось
в липовой аллее (…) сели тесно друг к дружке на
траву, шушукались, сдержанно посмеивались.
3. …я велел возле него положить деньги за баранов
(…) он их не тронул…
4. …иссякли живые источники (…) и настал конец,
предел Божьему прощению…
5. Но я заметил перемену в себе (…) картины,
которые мне так понравились в первый наш приезд,
показались мне не так хороши.

5#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – мягкий знак, 0 –
отсутствие мягкого знака.

1. Июл…ская жара
2. Съеш…те кашу
3. Отсроч…ка приговора
4. Чувствуеш… радост…
5. Около рощ…

6#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Е, 2 – И, 3 – С, 4
– З, 5 – Ы, 6 – Ъ, 7 – Ь.

1. Под…сканный жених
2. Меж…ядерная зона
3. Небольшое пр…уменьшение
4. Пр…тихший шалун
5. Сильно ра…щедриться

7#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Н, 2 – НН.

1. Доточе…ые коньки
2. Великомуче…ик
3. Полудрагоце…ый камень
4. Воспита…ик
5. Невида…ое явление

8#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – Н, 2 – НН.

1. Почва выветре…а и суха
2. Зона демилитаризова…а
3. Выглядеть изнуре…о
4. Положение бедстве…о
5. Преподавательница взвинче…а и расстроенна

9#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.

1. Проиграться в/чистую
2. На/ряду с другими
3. Сделать не/в/торопях
4. Сделать в/отместку
5. Сделать в/половину

10#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ы, 7 – Ю.

1. Р…стовщичество
2. Выж…гание
3. Параш…т
4. Пол…жение во гроб
5. Оз…риться мыслью

11#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – К, 2 – Н, 3 – Д, 4
– Т, 5 – С, 0 – отсутствие буквы.

1. Эклек…тизм
2. Поз…неспелые фрукты
3. Изус…ное предание
4. Спин…инг
5. Импрес…ионизм

12#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.

1. Взаимно/перпендикулярные линии
2. Еж/рыба
3. Борт/механик
4. Плодо/консервный цех
5. Рыже/шерстный ковер

13#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – слитное, 2 – раздельное
написание слов.

1. Сделать не/прочно
2. Не/доносить ребенка
3. Не/худо бы знать
4. Не/ровен час
5. Не/пререкаемый для нас авторитет

14#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ю, 7 – Ы.

1. Отвоев…вать жизненное пространство
2. Участки обезлес..ли от вырубок
3. Оружие содерж…тся в порядке
4. Туристы располож…тся на отдых
5. Знамена ре…т

15#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – А, 2 – О, 3 – Е, 4
– И, 5 – Я, 6 – Ю.

1. Размен…нная ассигнация
2. Зате…нная драка
3. Незамеч…нная ошибка
4. Выслуш…нные оскорбления
5. Плохо вид…щий котенок

16#. В тексте и в талоне ответов
обозначьте цифрами 1 – дефисное, 2 – слитное, 3 –
раздельное написание слов.

1. Нежданно/то/негаданно не дерутся.
2. Учитель то/же пришел и рассказал то/же самое.
3. В/заключение лекции.
4. В/течение дня.
5. В/продолжение дня.

_____________

* Русский язык. Сборник типовых экзаменационных
заданий. М.: РГУ нефти и газа им. М.И. Губкина, 2001.

Продолжение в следующем номере

Источник

Они шли до дома где договорились встретиться лексическая ошибка егэ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Так или иначе, существует вероятность того, что человечество в обозримом будущем исправит одну из фатальных ошибок, совершённых на заре времён, когда, увлёкшись игрой в слова, оно разучилось видеть мир таким, каков он есть на самом деле.

2) Дед на кухне безмятежно, не спеша ел тёплые макароны с кетчупом и читал любимую книгу «Маленький лорд Фаунтлерой», которую его бабушка получила в подарок, будучи маленьким ребёнком.

3) И две лучшие команды по итогам прошлого сезона полностью оправдали возлагавшиеся на них ожидания, подарив зрителям великолепный матч, ставшего достойным завершением первой серии матчей чемпионата.

4) Лейтенант постоял, подумал, глядя на вдохновенную работу сортировщиц, шмыгнул остреньким носом, приложил ладонь к зачёсанной чёлочке и сказал, что скоро прибудут люди.

5) Только пожилой мужчина, сидевший за столом напротив, как-то странно посмотрел на меня, задумался и затем, перегнувшись через стол, сказал, что простите, но я, вероятно, не понял чего-то.

6) Такой экзамен, по моему глубокому убеждению, основанному на многолетнем опыте преподавания, должен быть избавлен от субъективизма и неоднозначности.

7) Ребята договорились, что после занятий они встретятся в кинотеатре «Зрителе» и смогут наконец познакомиться не только с труппой, но и с режиссёром.

8) Мать, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимались по лестнице, когда на верхнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон металлической посуды, плач.

9) Кирпичные дома как строятся на равнине, так и высоко в горах.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением − 7) Ребята договорились, что после занятий они встретятся в кинотеатре «Зрителе» и смогут наконец познакомиться не только с труппой, но и с режиссёром. КОРРЕКТНО: 7) Ребята договорились, что после занятий они встретятся в кинотеатре «Зритель» и смогут наконец познакомиться не только с труппой, но и с режиссёром.

Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью − 5) Только пожилой мужчина, сидевший за столом напротив, как-то странно посмотрел на меня, задумался и затем, перегнувшись через стол, сказал, что простите, но я, вероятно, не понял чего-то. КОРРЕКТНО: 5) Только пожилой мужчина, сидевший за столом напротив, как-то странно посмотрел на меня, задумался и затем, перегнувшись через стол, сказал, что он, вероятно, не понял чего-то.

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым − 8) Мать, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимались по лестнице, когда на верхнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон металлической посуды, плач. КОРРЕКТНО: 8) Мать, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимал а сь по лестнице, когда на верхнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон металлической посуды, плач.

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами − 9) Кирпичные дома как строятся на равнине, так и высоко в горах. КОРРЕКТНО: 9) Кирпичные дома строятся как на равнине, так и высоко в горах.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом − 3) И две лучшие команды по итогам прошлого сезона полностью оправдали возлагавшиеся на них ожидания, подарив зрителям великолепный матч, ставшего достойным завершением первой серии матчей чемпионата. КОРРЕКТНО: 3) И две лучшие команды по итогам прошлого сезона полностью оправдали возлагавшиеся на них ожидания, подарив зрителям великолепный матч, ставш ий достойным завершением первой серии матчей чемпионата.

Подготовка к ЕГЭ. Тренировочные задания.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тренировочные задания №20

ЕГЭ 2018 по русскому языку

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе.

2. Его гуманность и человечность известны всем.

3. Мне срочно надо было написать мою автобиографию.

4. Это криминальное преступление потрясло весь город.

5. В нашем городе в торжественной обстановке был открыт мемориальный памятник, посвященный

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Таня – верная жена своему мужу.

2. С 1839 года поэта ссылали 2 раза в ссылки.

3. На Урале добывают руду в рудниках.

4. Он должен понять, что жизнь не кончена, что нужно бороться до конца жизни.

5. До конца своей жизни он помнил её.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В этой книге описываются действительные факты.

2. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

3. В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.

4. На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

5. Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Памятный монумент воздвигнут на Поклонной горе.

2. Индейцы – коренные аборигены Америки.

3. Рабочим выплачена зарплата за май месяц.

4. Стоимость товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.

5. Появилась свободная вакансия.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Напишите, пожалуйста, свою автобиографию.

2. Долгие и продолжительные аплодисменты не смолкали в концертном зале.

3. Мужественные и смелые люди одержали победу над фашистами.

4. Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

5. Нельзя касаться оголённых проводов незащищёнными ладонями рук.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Это был первый дебют начинающего актёра.

2. На рабочем месте нужно беречь каждую минуту времени.

3. Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.

4. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

5. Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В конце выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.

2. Бывший экс-министр принял решение вернуться в Москву.

3. Местные аборигены радостно встретили путешественников.

4. Ладонью руки он медленно гладил ребёнка по голове.

5. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Незаконные бандформирования терроризировали весь город.

2. В ответ на наш запрос мы получили следующий ответ.

3. Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.

4. Этот план требует корректив и поправок.

5. В мае месяце оборот денежных средств составлял 6.000.000 рублей.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

2. Главная суть рассуждения заключается в тезисе текста.

3. Перед нами как из-под земли возник крохотный карлик.

4. Моя мама готовит очень вкусные беляши с мясом.

5. Первоклассник быстро спускался вниз по школьной лестнице, торопясь на урок.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Мягкий свет вечернего заката поразил наше воображение.

2. Другой альтернативы нет и быть не может.

3. Он шёл по направлению к дому.

4. Порочащая клевета всегда больно бьёт по сердцу.

5. Моя мама вкусно готовит яблочную шарлотку.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Люди вкладывают огромные денежные финансы в проекты, связанные со временем.

2. Картина мне понравилась тем, что в ней изображен быт жизни народа.

3. Троекуров был расточителен, любил богатую роскошь.

4. Кирила Петрович послал послов за Дубровским.

5. На вокзале Дубровский встретил неизвестного незнакомца.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Каждый понимает понятие «счастье» по-своему.

2. В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого

преобразователя России Петра Великого.

3. У Ирины карие волосы и зеленые глаза.

4. Фамусов действует по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».

5. Алёша безропотно переносил все тяжести жизни.

1. Онегин ведёт праздничный образ жизни.

2. Бакенбарды у Базарова были песчаного цвета.

3. О подвигах саперов, танкистов, лётчиков рассказывают такие рассказы, как «Маленькие рассказы

о больших подвигах» Суркова.

4. Печорин – главный герой «Героя нашего времени».

5. Ночью ребята увидели сторожа, который сторожил усадьбу.

1. После уроков мы пошли на спортивную площадь.

2. У Печорина острый ум, который способствует ему верно судить о людях.

3. Пьер тыкался из угла в угол в поисках смысла жизни.

4. Человеком богатырской силы предстоит перед нами Тихон Щербатый.

5. Стихотворение «Строго воспрещается» Маяковский написал в газете «Красная нива».

1. Писатель написал этот роман в то время, когда передовая молодёжь была увлечена естественными

2. Купец Лопахин купил имение, прекраснее которого нет на свете.

3. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

4. Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.

5. Эту аксиому ещё стоит доказать будущим математикам.

1. В Думе начались слухи о том, что предстоит смена правительства.

2. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех.

3. Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра.

4. Чаша его терпения наконец лопнула.

5. Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров.

1. Это была храбрая мысль.

2. Я знал, что мой друг сильно слабый человек.

3. Львиная часть работы была сделана.

4. На этой вечеринке он и начал за ней флиртовать.

5. Он мне с апогеем рассказывал об этом.

1. Вдали от Родины с глубиной чувствуешь свою ответственность за то, что происходит дома.

2. Всю четвёртую декаду апреля было холодно.

3. Мы успешно осуществили эту проблему.

4. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили.

5. В этом году большой урожай кавунов.

1. Школьные годы пропали не зря.

2. Родители должны во всём показывать образец поведения своим детям.

3. Лектор рассказывал о вопиющих достижениях столетия.

4. Совершим краткий ракурс в историю.

5. Срок выполнения ремонта может быть пролонгирован.

1. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые

2. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем

изложить своё кредо.

3. Он хорошо рисовал, писал стихи, рассказы, был завсегдатаем художественной самодеятельности.

4. В нашей библиотеке есть очень дефицитная книга – первое издание «Путешествия из Петербурга в

5. Они работают как самые отъявленные специалисты.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Печорин вышел из знатной аристократической семьи.

2. Шолохов …писал «Поднятую целину» по горячим следам событий, когда ещё были свежи

воспоминания о событиях.

3. Нет, ни гроза, ни пророчество сумасшедшей и безумной старухи послужили причиной

4. Молодым юношей он приехал в Петербург.

5. Коллеги по работе пришли проведать заболевшего Николая Петровича.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Мое отношение к настоящей действительности резко отрицательное.

2. Надо преодолеть все старые пережитки и идти вперед.

3. Больше всего в романе меня привлекает Наташа Ростова, которая отличается особым

4. Мне особенно нравится в Олеге его нежное отношение к своей матери.

5. Лишь при одном имени Пушкина появляется такое чувство чего-то близкого, родного.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Евгений Онегин не нашел счастья в своей жизни.

2. Борис, персонаж драмы «Гроза», ничего не имеет и вполне зависит от дяди.

3. Поэма Маяковского горячо связана с действительностью.

4. Физически раненный Сокол хотел еще раз взлететь в небо.

5. Он снова переживает новое разочарование.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. После встречи на высшем уровне стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.

2. В конце года состоится мой бенефис, и я впервые выйду на сцену к любимым зрителям.

3. За стеклянными витражами магазина были видны первые покупатели.

4. Жители нашего города были свидетелями театрализованного представления.

5. Состоялась первая премьера.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Никого не волнует жизнь своего ближнего.

2. Юная девушка жертвовала всем, чтобы помочь семье.

3. Если твоя любовь глубока и искренна, ты готов посвятить ей всю свою жизнь

4. В Сирии был уничтожен арсенал оружия.

5. Сторожевые корабли обходили акваторию водных объектов, проверяя, нет ли мин.

1. Ошибку молодости не вернуть.

2. Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу.

3. В школе проводился региональный шахматный турнир. Наш класс одержал поражение.

4. Вследствие предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

5. На митинг собрались закоренелые патриоты, как они себя называли.

1. В этом рассказе рассказывается о двух влюблённых, которые получили «солнечный удар».

2. Ha вокзале висит объявление: «Касса для командировочных на втором этаже.

3. Можно начинать собрание: форум уже есть.

4. Для свободных игр выносим на площадку много различных атрибутов: вожжи, санки, тапочки.

5. Количество читателей нашей библиотеки непрерывно прогрессирует.

1. На уроке русского языка мы писали сочинение по картине. Моё внимание привлекла Алёнушка:

её ланиты разрумянились, глаза смотрели вдаль.

2. Открытый урок прошел на ура, коллеги, посетившие его, были шокированы высочайшим

3. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

4. Коллеги поздравили меня с постигшим юбилеем.

5. Скрутившись клубком и уютно расположившись на стуле, спит наш любимый котёнок.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В течение длительного периода времени мы оформляли загранпаспорт.

2. Глубокая бездна пугала нас.

3. Мяч, брошенный ребёнком, резко подскочил вверх.

4. Когда портниха шила платье, она соединила воедино две детали.

5. Когда мы были в горах, инструктор, поддерживая меня, часто протягивал мне ладонь руки,

чтобы я чувствовала себя уверенно.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Огромная лавина снега неслась на нас с гор.

2. В школьном журнале появилась сатирическая карикатура на двоечников и прогульщиков.

3. Вдруг на празднике, посвящённом 9 Мая, громко грянула музыка.

4. Студенты филологического факультета отправились собирать народный фольклор.

5. В парке Победы был возведён мемориальный памятник героям, защищавшим посёлок от

6. Бунин рассказывает о военном поручике.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 806 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Сейчас обучается 330 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Сейчас обучается 319 человек из 66 регионов

Староселец Наталия ВалерьевнаНаписать 61040 15.01.2018

Номер материала: ДБ-1045447

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

15.01.2018 172

15.01.2018 1072

15.01.2018 593

15.01.2018 1347

15.01.2018 306

15.01.2018 3238

15.01.2018 354

15.01.2018 596

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей

Время чтения: 1 минута

«Спутник» объявили словом года в России

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Тесты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.Задания 2-15.

Просмотр содержимого документа
«Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку»

1 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Фольклорный театр — наиболее точное понятие, определяющее народное театрально-драматическое искусство, истоки которого уходят в глубокую древность, в древнеславянские праздники и обряды. (2)Фольклорный театр представляет собой совокупность театральных явлений в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления, пение, игру на музыкальных инструментах, пляски и др. (3)Этот театр не перестаёт привлекать к себе внимание людей, интересующихся народной культурой прошлого, является увлекательной страницей нашей отечественной культуры.

2 Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

Поэтому Однако Несмотря на это Впрочем

(1) К сожалению, в современном обществе сама идея воспитания детей зачастую отсутствует. (2) Некоторые из них сами собой «выращиваются», проходят через влияние окружающего мира, поддаются многим «соблазнам». (3) (…) они потом могут стать наркоманами, алкоголиками, совершить множество безумных поступков.

Поэтому Однако Несмотря на это Впрочем

1 Возможны варианты ответов:

Ответ: так как поскольку потому что оттого что из-за того что в силу того что в следствие того что ибо

источники:

http://infourok.ru/podgotovka-k-ege-trenirovochnie-zadaniya-2467267.html

http://multiurok.ru/index.php/files/material-dlia-podgotovki-k-ege-po-russkomu-iazyk-1.html

Источник

Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен ошибка

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

ТЕСТЫ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В ВУЗЫ

Тесты Центра тестированияпри Министерстве образования РФ*

Структура теста по русскому языку (11-й класс) Разработчики: Иссерс О.С., Кузьмина Н.А.

ЧАСТЬ А

Раздел «Орфография»

Раздел «Пунктуация»

Раздел «Культура речи»

Обобщающие задания

ЧАСТЬ В

Инструкция для учащихся

ЧАСТЬ А

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного вами задания.

ЧАСТЬ В

Структура теста по русскому языку-II (повышенной сложности)

ЧАСТЬ А

Орфография и пунктуация

Культура речи и стилистика

Обобщающие задания на разные типы ошибок

Текст и его строение

ЧАСТЬ В

Общие задания по орфографии

Общие сведения о языке. Система русского языка

Инструкция для учащихся

ЧАСТЬ А

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного вами задания.

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже задания. Обратите внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2 и более правильных ответов.

ЧАСТЬ В

Образцы экзаменационных материалов Технического московского университета им. Н.Э. Баумана*

Абитуриент пишет по выбору сочинение или тест

Темы сочинений

Тест

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ КУРСОВ

Образец теста по русскому языку в Московском энергетическом институте – Технологическом университете*

ТЕСТ

Образец теста по русскому языку в Российском государственном университете нефти и газа им. М.И. Губкина*

Они шли до дома где договорились встретиться лексическая ошибка егэ

Подготовка к ЕГЭ. Тренировочные задания.

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Оставьте свой комментарий

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Подарочные сертификаты

Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Просмотр содержимого документа «Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку»

А вот еще интересные материалы:

ТЕСТЫ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В
ВУЗЫ

Тесты Центра тестированияпри
Министерстве образования РФ*

Структура теста по русскому языку (11-й
класс)
Разработчики: Иссерс О.С., Кузьмина Н.А.

В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.

Структура теста по русскому языку-II
(повышенной сложности)

Обобщающие задания на разные типы
ошибок

Общие сведения о языке. Система
русского языка

В каждом задании может быть 1, 2 и более
правильных ответов. Номера выбранных ответов
отметьте в бланке ответов под номером
выполненного вами задания.

Прочитайте текст и выполните
сформулированные ниже задания. Обратите
внимание, что в некоторых вопросах может быть 1, 2
и более правильных ответов.

Образцы экзаменационных материалов
Технического московского университета им. Н.Э.
Баумана*

Абитуриент пишет по выбору сочинение
или тест

Образец теста по русскому языку в
Московском энергетическом институте –
Технологическом университете*

Образец теста по русскому языку в
Российском государственном университете нефти и
газа им. М.И. Губкина*

Просмотр содержимого документа
«Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку»