Ветер внезапно налетел наполнил парус грамматическая ошибка

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Ветер внезапно налетел и промчался со свистом по полю

2) Заря запылала пожаром и охватила полнеба

3) Я согласился на его предложение и сел в тарантас

4) Болезнь застала меня в гостинице и я послал за доктором

Пояснение.

Расставим знаки препинания.

1) Ветер внезапно налетел и промчался со свистом по полю. — Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

2) Заря запылала пожаром и охватила полнеба. — Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

3) Я согласился на предложение и сел в тарантас. — Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

4) Болезнь застала меня в гостинице, и я послал за доктором. — Запятая между частями в сложном предложении.

Ответ: 4) Болезнь застала меня в гостинице, и я послал за доктором. — Запятая между частями в сложном предложении.

Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.

ВПР по русскому языку за 5 класс 2019 года под редакцией А. Ю. Кузнецова — Вариант 4

Задание 1

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания

Текст 1

Отец бесшумно заки­ды­ва­ет удочки⁽⁴⁾. Я наполняю⁽²⁾ ведро водой из пруда, набираю в воду траву и жду. Крас­ные поплав­ки едва качаются на воде. Потом один из них вздра­ги­вает, пус­ка­ет лёгкие круги, вне­зап­но ныряет и быст­ро плывёт в ближ­ние камыши. Отец⁽¹⁾ подсекает и леска натя­ги­ва­ется. Жёсткое уди­ли­ще сгибается в дугу, и в тумане над пру­дом на­чи­на­ется буль­ка­нье, плеск и возня. Вода разбе­га­ется и качает кувшинки. Торопливо уносятся во все сто­ро­ны жуки-во­до­ме­ры и вот в загадочной глу­би­не появляется зо­ло­той блеск. И не разберёшь‚ что это такое. Отец вывола­ки­ве­ет на при­мя­тую траву тяжёлого⁽³⁾ ка­ра­ся.

Задание 2

Выполни обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) Фонетический разбор

отец ⁽¹⁾
о — [а] — гласный, безударный
т — [т’] — согласный, глухой, мягкий
е — [э] — гласный, ударный
ц — [ц] — согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 4 звука, 2 слога

(2) Морфемный разбор (по составу)

наполняю⁽²⁾
на- — приставка
-полн- — корень
-я- суффикс
-ю — окончание

(3) Морфологический разбор

тяжёлого ⁽³⁾

1) тяжёлого (карася) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: карася (какого?) тяжёлого;
2) начальная форма — тяжёлый; в единственном числе, в винительном падеже, в мужском роде;
3) в предложении является определением.

(4) Синтаксический разбор

Отец бесшумно заки­ды­ва­ет удочки. ⁽⁴⁾

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.
Грамматическая основа: отец (подлежащее), закидывает (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (закидывает) удочки — дополнение; (закидывает) бесшумно — обстоятельство.

Задание 3

Поставьте знак ударения в следующих словах:

столЯр, облегчИть, ворОта, нАчал

Задание 4

• Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

• Обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимении (или личное местоимение), союз, частица.
• Необязательное: наречие, имя числительное, междометие.

Задание 5

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки припенания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1. Мошкин ты почему опять смеёшься на уроке
2. Любовь Ивановна поинтересовалась Старченков сегодня в школу приходил
3. Я попрошу старшеклассников чтобы они перенесли стулья в зал
4. По словам пожарных возгорание было быстро потушено

Ответ

1. распознавание предложения и расстановка знаков препинания:

Любовь Ивановна поинтересовалась: «Старченков сегодня в школу приходил?»

1. Составление схемы предложения :

А: «П?»

Задание 6

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1. Ребята рассказали нам во всех подробностях о произошедшем.
2. Я остановился в недоумении и быстро оглянулся.
3. Ступай Иван на почту за письмом!
4. Какой-то зверёк слабо и жалобно пискнул между камней.

Ответ

• распознование предложения и расстановка знаков препинания

Ступай, Иван, на почту за письмом!.

• объяснение основания выбора предложения

Это предложение с обращением или в предложении существует обращение.

Задание 7

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1. Ветер внезапно налетел и помчался со свистом по полю
2. Заря запылала пожаром и охватила полнеба
3. Я согласился на его предложение и сел в тарантас
4. Болезнь застала меня в гостинице и я послал за доктором

Ответ

• распознование предложения и расстановка знаков препинания

Болезнь застала меня в гостинице, и я послал за доктором.

• объяснение основания выбора предложения

Это сложное предложение или в предложении две грамматические основы.

Текст 2

(1) Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (2) Собака бежала впереди меня. (3) Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь. (4) Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья. (5) Он упал из гнезда и сидел неподвижно, беспомощно растопырив крылышки.

(6) Моя собака медленно приближалась к нему. (7) Вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой. (8) Весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыгнул он раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. (9) Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище! (10) Но всё его маленькое тело трепетало о ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою! (11) Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! (12) И всё-таки он не мог усидеть на свое высокой, безопасной ветке… (13) Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

(14) Мой Трезор остановился, попятился… (15) Видимо, и он признал эту силу. (16) Я поспешил отозвать смущённого пса – и удалился, благоговея.

(17) Да, не смейтесь. (18) Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед её порывом. (19) Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. (20) Только любовью держится и движется жизнь.

(По И. С. Тургеневу)

Задание 8

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста:

Любовь сильнее страха и сильнее смерти (или: Любовь — основа жизни)

Задание 9

Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что старый воробей очень боялся собаки?

Ответ

Всё тело старого воробья трепетало от ужаса, его голос от страха охрип

Задание 10

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 2-4 текста. Запишите ответ.

Ответ

Повествование

Задание 11

В предложениях 8-10 найдите слово со значением «испытывать дрожь при сильном волнении» . Выпишите это слово.

Ответ

Трепетало

Задание 12

В предложениях 2-5 найдите антоним к слову «старый» и выпишите его.

Ответ

Молодого.

Помогите плиззз дам 18 баллов помогите плиззз

Близилась буря.

Облака, вытянувшись длинными полосами, летели от востока к западу и там загорались одно за другим.

Запоздалый рыбак, убегая от бури, видимо, не надеялся уже достигнуть отдаленного берега и направил свою лодку к форту.

Парус мелькал, исчезая и появляясь вновь.

Лодка с трудом побеждала волны, медленно приближаясь к острову.

В гребнях бешеных валов лодка, словно плавающая птица, выждав прибоя, повернулась на самом гребне волны и вдруг опустила парус.

Прибоем ее кинуло вперед, и она скользнула дном по щебню в маленькой бухте.

А часовой на стене, повернувшись спиной к ветру, читал про себя молитву, прислушиваясь к адскому грохоту моря и неистовому свисту ветра.

По временам шквал, перелетев целиком через волнолом, ударял в самую стену форта.

Тогда волны кидались на острова, далеко отбрасывая брызги через низкие стены.

Утром солнце опять взошло в ясной синеве.

Море успокоившись колебалось, будто стыдясь ночного разгула.

Тяжёлые волны всё тише бились о камни, сверкая на солнце яркими, весёлыми брызгами.

Небольшой пароход курсировал вдоль берега, расстилая по волнам длинный хвост бурого дыма.

Сверкающие волны загадочно смеялись, набегая на берег и звонко разбиваясь о камни.

ЗАДАНИЕ :

1.

Определите тип речи текста

2.

Какие средства выразительности языка использует автор?

Приведите примеры :

3.

Подберите :

а) синонимы к словам, расположив их по мере убывания признака :

НЕИСТОВЫЙ (ветер)__________________________________________

ГРОХОТ_______________ В) антонимы к слову успокоилось (море) :

4.

Составите схему предложения Прибоем ее кинуло вперед, и она скользнула дном по щебню в маленькой бухте.

5. Выпишите, указывая часть речи :

а) два слова без окончания :

в) два слова с нулевым окончанием ( отметьте, на что оно указывает) :