Промежуточная аттестация по русскому языку в 6 классе.
r6.docx
r6.pdf
1. Отметьте слово, в котором неправильно выделен ударный звук.
1. звОнишь
2. облегчИть
3. тОрты
4. дефИс
2. Укажите словосочетание, в котором слово крепкий употребить нельзя:
1. крепкая ткань
2. крепкие руки
3. крепкий ливень
4. крепкий орех
3. Укажи, в каком слове употреблена лексическая ошибка:
1. В гостиной что-то небольшое упало со стола.
2. Мише почудился какой-то шорох за дверью.
3. Вдоль берега моря тянулись болота.
4. Надо вывести его на свежую воду.
4. Укажи, в каком слове употреблена лексическая ошибка:
1. Луговые цветы в этом году были необыкновенно яркими.
2. Маша любила яркие, эффективные платья.
3. Девушка неуверенно шла по льду.
4. Эта семья жила на центральной улице города.
5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
1. Первый экзамен прошел для меня особенно успешно.
2. Я видел здесь ещё много неизвестных птиц.
3. И тут Ксения увидела седую старушку.
4. Сегодня Костя был более угрюмее, чем всегда.
6. Выберите слово, в котором неправильно выделен ударный звук.
1. кОфе
2. диалОг
3. атЕлье
4. модЕль
7. Укажи, в каком слове употреблена лексическая ошибка:
1. Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет.
2. Кто предложит другое предложение?
3. Соревнования были проведены по лёгкой атлетике.
4. Хорошо идти по земле ранним утром.
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
1. У ней получаются очень вкусные пирожки.
2. Я часто гулял с их собакой.
3. Света смогла показать себя с лучшей стороны.
4. Мама собирала ягоды, а дети бегали вокруг неё.
9. Укажи предложение, в котором допущена лексическая ошибка.
1. Художник написал репродукцию.
2. Наступила дождливая, темная осень.
3. После теплой, ясной погоды внезапно пришли заморозки.
4. Новые рекорды были установлены по прыжкам в длину.
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1. Я люблю мороженое и экзотические фрукты.
2. Артем любил смотреть на ихние игры.
3. Дрова у него всегда горели лучше, чем у нас.
4. Мы взялись с Аленкой за руки и побежали в большой магазин.
Ответы
1-1,
2-3,
3-4,
4-2,
5-4,
6-3,
7-2,
8-1,
9-1,
10-2
1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?
а) Эксперт б) кухОнный в) ходАтайство г) закУпорить
2.Какие существительные правильно сочетаются со словом ПАРА в Р. п. мн. ч.
а) сапог, б) носок, в) ботинок, г) валенков
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
А) Первый экзамен прошел для меня особенно успешно.
Б) Я видел здесь ещё много неизвестных птиц.
В) И тут Ксения увидела седую старушку.
Г) Сегодня Костя был более угрюмее, чем всегда.
4. Укажите словосочетание, в котором слово КРЕПКИЙ употребить нельзя:
А) крепкая ткань Б) крепкие руки
В) крепкий ливень Г) крепкий орех
5. Укажите, в каком слове употреблена лексическая ошибка.
А) В гостиной что-то небольшое упало со стола.
Б) Мише почудился какой-то шорох за дверью.
В) Вдоль берега моря тянулись болота.
Г) Надо вывести его на свежую воду.
6. Определите тип речи:
Чёрный аист – лесной отшельник: немногие видели его в лесу, не любит он напоказ выставляться…Но чёрный аист не такой уж и чёрный. Брюхо, бока, надкрылья у него нежно-белые. Клювище красный, а длинные ноги алые. Чёрный он только в тени, а на солнце полыхает то зеленью, то синевой, а то и багрянцем. Аист важно вышагивает среди теней и бликов леса и, как драгоценный камень, всё время изменяется в цвете. (По Н. Сладкову)
А) описание Б) повествование В) рассуждение
7. Укажите стиль речи текста:
«Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, и на дороге спиралью закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, чёрным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце». (Чехов А.)
А) художественный Б) научный В) деловой
8. Найдите соответствия:
а) неологизмы 1) балка, гутарить, курень
б) диалектизмы 2)брифинг, визажист, дресс-код
в) фразеологизмы 3) играть на нервах, висеть в воздухе, слово в слово
г) устаревшие слова 4) яства, шуйца, ветрило
9. Раскройте значение фразеологизмов:
1. Бить баклуши —
2. За тридевять земель —
3. Стреляный воробей —
4. Возносить до небес —
5. Даю голову на отсечение —
10. Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Полученный текст запишите.
1) Она оказалась меньше всех.
2) Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.
3) На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик.
4) Пятая планета была очень занятная.
помогите срочно
1. Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните употребление в словах букв н − нн, для чего обозначьте соответствующий суффикс и, если надо, корень.
1) Горы в окре(с, ст)ностях з..лива Ольги (не)высоки, но выр..же(н, нн)ы весьма резко и большею част(ъ, ь)ю состоят из серого гранита, кварцевого порфи́ра, песча(н, нн)ика, зелёной я́шмы… В окрес(?)ностях найде(н, нн)о много железных, медных и серебро−св..нцовых руд.
2) (В)доль берега моря и пара(л, лл)ельно ему тяну(тся, ться) рядами б..лота и дли(н, нн)ые озерки, отделё(н, нн)ые друг от друга песча(н, нн)ыми вала́ми. Чем ближе к берегу моря, тем валы́ эти св..жее и выр..же(н, нн)ы резче. По ним гряда́ми р..стут кустарниковая ольха с коротко−вол..систыми ветвями и слегка опушё(н, нн)ыми лист(ъ, ь)ями и берёзолистный та́воложник.
3) В тех местах, где деревья подверже(н, нн)ы вл..янию м..рских ветров, они (низко)рослы и имеют жалкий вид. Во всякой л..щинке, которая защ..ще(н, нн)а от ветра, разв..вается р..стительность более пышная, чем на склонах, обращё(н, нн)ых к морю.
(В. Арсеньев)
2. Выразительно прочитайте тексты и определите стиль и тип речи каждого из них.
3. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику. С помощью ресурсов Интернета определите лексическое значение незнакомых вам слов, использованных в первом тексте. Какие из них являются терминами?
4. Во втором тексте найдите слово, произношение которого соответствует транскрипции [р’э́щ’ь].
5. Во втором тексте найдите наречие, образованное приставочно−суффиксальным способом.
6. Из первого предложения первого текста выпишите слово, образованное бессуффиксным способом, и выполните его морфологический разбор.


reshalka.com
ГДЗ учебник по русскому языку 8 класс Разумовская. §5. Буквы н — нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий . Упражнение №26
Решение
1−2.
Текст − описание научно−популярного стиля.
1) Горы в окрестностях (окрест) залива Ольги невысоки, но выражены (сл. слово; краткое причастие) весьма резко и большею частью состоят из серого гранита, кварцевого порфира, песчаника (сущ.), зелёной яшмы… В окрестностях (окрест) найдено (кр. прич.) много железных, медных и серебро−свинцовых руд.
2) Вдоль берега моря и параллельно (сл. слово) ему тянутся рядами болота и длинные (прил.) озерки, отделённые (полное страд. прич.) друг от друга песчаными (прил.) валами. Чем ближе к берегу моря, тем валы эти свежее и выражены (кр. прич.) резче. По ним грядами растут кустарниковая ольха с коротко−волосистыми ветвями и слегка опушёнными (полн. страд. прич., образованное от глагола сов. вида) листьями и берёзолистный таволожник.
3) В тех местах, где деревья подвержены (кр. прич.) влиянию морских ветров, они низкорослы и имеют жалкий вид. Во всякой лощинке (Сл. слово), которая защищена (защита; кр. прич.) от ветра, развивается (развитие) растительность (корень −раст−) более пышная, чем на склонах, обращённых (полн. страд. причастие, образованное от глагола сов. вида) к морю.
(В. Арсеньев)
3.
Вал − земляная насыпь.
Гряда − общее название вытянутых, относительно невысоких положительных форм рельефа.
Таволжник − травянистое растение.
Лощина − низменная долина с пологими склонами.
4.
[р’э́щ’ь] − резче;
5.
Слегка − легкий.
6.
Залив − существительное.
Н. ф. − залив;
Пост. − нарицательное, неодуш., муж. р., 2−е скл.
Непост.: род. п., ед. ч.
Предмет: Русский язык,
автор: flowlera965
Ответы
Автор ответа: asatillaevanuraida54
13
Ответ:
4)Надо вывести его на свежую воду.
forestfire:
lf
asatillaevanuraida54:
what
asatillaevanuraida54:
что не так?
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Английский язык,
автор: antoninabastrucheva
Помогите пожалуйста.
1.Кто учавствовал в Олипийских играх и как шла подготовка к ним?
2.Что привлекало участников и зрителей в Олимпийский играх?
3.Какая связь существовала между Олипийскими играми и религиозными верованиями греков?
4 года назад
Предмет: Английский язык,
автор: Th3Miz
Help myyyyyy срочно!!!:)
4 года назад
Предмет: Алгебра,
автор: oooooll607
Знайдіть абсцису точки графіка функції F(x) = x^2 + 4х,
у якій дотична до цього графіка паралельна прямій
y=10x-6
4 года назад
Предмет: Математика,
автор: Khramov1
Напишите столбиком пожалуйста
6 лет назад
Предмет: Математика,
автор: umnichka7
pojaluysta pomogite po matematik reshit dvezadachi
6 лет назад
Автор Ishona, апреля 16, 2011, 23:37
0 Пользователи и 1 гость просматривают эту тему.
Ishona
-
- Сообщения: 45
- Записан
Выкладываю третью часть задания по словосочетаниям.
Главные (по моему мнению) слова в словосочетаниях я подчеркнула), а вот особо сомнительные моменты выделила красным.
Текст:
Вдоль берега моря и параллельно ему тянутся рядами болота и длинные озерки, отделенные друг от друга песчаными валами. Чем ближе к берегу моря, тем валы эти свежее и выражены резче. По ним грядами растут кустарниковая ольха с коротковолнистыми ветвями и слегка опущенными листьями и березолистый таволожник – маленький кустарник с бледно-розовыми цветами.
Задание такое: выпишите словосочетания, укажите:
— начальную форму;
— синтаксические отношения между словами, структуру,
— тип – по количеству компонентов,
— тип — по способу морфологического выражения главного слова,
— тип — по способу синтаксической связи,
— тип — по степени спаянности слов;
— назовите средства связи слов.
Вот что у меня получилось:
с коротковолнистыми ветвями
1. Начальная форма – коротковолнистые ветви
2. Синтаксические отношения между словами, структура — с коротковолнистыми
ветвями
3. Тип – по количеству компонентов — сложное или простое (предлог считается за слово?) двучленное (трёхчленное)?
4. Тип — по способу морфологического выражения главного слова – именное с именем прилагательным, предложное
5. Тип — по способу синтаксической связи – согласование
6. Тип — по степени спаянности слов – несвободное словосочетание?
7. Назовите средства связи слов — отношения определительные
и опущенными листьями
1. Начальная форма – опущенные листья
2. Синтаксические отношения между словами, структура — и опущенными
листьями
3. Тип – по количеству компонентов — сложное или простое (союз «и» считается за слово?) двучленное (трёхчленное?)
4. Тип — по способу морфологического выражения главного слова – именное с причастием
5. Тип — по способу синтаксической связи – согласование
6. Тип — по степени спаянности слов — свободное словосочетание
7. Назовите средства связи слов — отношения определительные
березолистый таволожник – или это не словосочетание, а идеоматическое выражение?
1. Начальная форма – березолистый
таволожник
2. Синтаксические отношения между словами, структура — березолистый
таволожник
3. Тип – по количеству компонентов – простое двучленное
4. Тип — по способу морфологического выражения главного слова – именное с именем прилагательным
5. Тип — по способу синтаксической связи – согласование? управление?
6. Тип — по степени спаянности слов — свободное словосочетание
7. Назовите средства связи слов — отношения определительные
маленький кустарник
1. Начальная форма – маленький кустарник
2. Синтаксические отношения между словами, структура — маленький
кустарник
3. Тип – по количеству компонентов – простое двучленное
4. Тип — по способу морфологического выражения главного слова –именное с именем прилагательным
5. Тип — по способу синтаксической связи – согласование? управление?
6. Тип — по степени спаянности слов — свободное словосочетание
7. Назовите средства связи слов — отношения определительные
с бледно-розовыми цветами
1. Начальная форма – бледно-розовые цветы
2. Синтаксические отношения между словами, структура — бледно-розовые
цветы
3. Тип – по количеству компонентов – простое двучленное или сложное (предлог считается за слово?)
4. Тип — по способу морфологического выражения главного слова – именное с именем прилагательным
5. Тип — по способу синтаксической связи – согласование? управление?
6. Тип — по степени спаянности слов – несвободное словосочетание?
7. Назовите средства связи слов — отношения объектные
Всем заранее спасибо!
Тайльнемер
-
- Сообщения: 12,734
- Σοι υν βυρρο. Ix bin æn ézl
-
- Записан
Извините, я совершенно не лингвист, и, возможно, то, что я напишу, — полная чушь.
Определения я брал здесь: http://rusgram.narod.ru/1881-1889.html
Цитата: Ishona от апреля 10, 2011, 17:26
Выпишите пары слов, которые не образуют словосочетания. Объясните, почему данные сочетания слов не являются словосочетанием.
Не совсем понятно, как понимать «пара слов». Это два рядом стоящих слова в одном предложении?
Вот определение словосочетания из Википедии:
Цитата: http://ru.wikipedia.org/wiki/СловосочетаниеСловосочета́ние — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, (0) связанных по смыслу и грамматически, служащее для расчленённого обозначения единого понятия (предмета, качества, действия и др.). Словосочетаниями не является:
(1) грамматическая основа
(2) однородные члены предложения
(3) служебная часть речи + существительное
(4) фразеологизм
По этому определению словосочетаниями в тексте не являются следующие пары рядом стоящих слов:
моря и (пункт 3)
и параллельно (пункт 3)
ему тянутся (пункт 0)
рядами болота (пункт 0)
болота и (пункт 3)
и длинные (пункт 3)
отделенные друг (пункт 0)
друг от (пункт 3)
от друга (пункт 3)
друга песчаными (пункт 0)
Чем ближе (?)
ближе к (пункт 3)
к берегу (пункт 3)
моря, тем (пункт 0)
тем валы (пункт 0)
эти свежее (пункт 0)
свежее и (пункт 3)
и выражены (пункт 3)
По ним (пункт 3)
ним грядами (пункт 0)
растут кустарниковая (пункт 0)
ольха с (пункт 3)
с коротковолнистыми (пункт 3)
ветвями и (пункт 3)
и слегка (пункт 3)
листьями и (пункт 3)
и березолистый (пункт 3)
таволожник – маленький (пункт 0)
кустарник с (пункт 3)
с бледно-розовыми (пункт 3)
Если «парами» считать ещё знаменательные слова, разделённые служебным, то:
моря и параллельно (пункт 0)
болота и длинные (пункт 0)
друг от друга (пункт 4 — ?)
свежее и выражены (пункт 0)
ольха с коротковолнистыми (пункт 0)
ветвями и слегка (пункт 0)
листьями и березолистый (пункт 0)
кустарник с бледно-розовыми (пункт 0)
Если же «парами» считать не только рядом стоящие слова, то перечислять не-словосочетания можно ещё очень долго.
Цитироватьвыпишите словосочетания, укажите начальную форму; синтаксические отношения между словами, структуру, тип – по количеству компонентов, по способу морфологического выражения главного слова, по способу синтаксической связи, по степени спаянности слов; назовите средства связи слов.
Чем отличаются синтаксические отношения между словами от структуры, и как их записывать, я не понял. И что такое средства связи, я тоже не понял. Так что таблица неполная:
| Словоочетание | Нач. форма | По кол-ву комп. | По способ морф. выр. гл. сл. | По синт. связи | По спаянности |
| вдоль берега тянутся | вдоль берега тянуться | простое 2-чл. —? | глагольное | примыкание —? | своб. |
| берега моря | берег моря | простое 2-чл. | субстантивное | управление | своб. |
| параллельно ему | параллельно ему | простое 2-чл. | наречное | управление | своб. |
| параллельно тянутся | параллельно тянуться | простое 2-чл. | глагольное | примыкание | своб. |
| тянутся рядами | тянуться рядами | простое 2-чл. | глагольное | управление | своб. |
| длинные озерки | длинное озерко | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| отделенные друг от друга | отделенный друг от друга | простое 2-чл. — ? | адъективное | примыкание | своб. — ? |
| отделенные валами | отделенный валами | простое 2-чл. | адъективное | управление | своб. |
| песчаными валами | песчаный вал | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| ближе к берегу | ближе к берегу | простое 2-чл. | наречное | управление | своб. |
| берегу моря | берег моря | простое 2-чл. | субстантивное | управление | своб. |
| валы эти | вал этот | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| выражены резче | выражен резче | простое 2-чл. | адъективное | примыкание | своб. |
| по ним растут | по ним расти | простое 2-чл. | глагольное | управление | своб. |
| грядами растут | грядами расти | простое 2-чл. | глагольное | управление | своб. |
| кустарниковая ольха | кустарниковая ольха | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | несвоб. |
| ольха с ветвями | ольха с ветвями | простое 2-чл. | субстантивное | примыкание | своб. |
| коротковолнистыми ветвями | коротковолнистая ветвь | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| ольха с листьями | ольха с листьями | простое 2-чл. | субстантивное | примыкание | своб. |
| слегка опущенными | слегка опущенный | простое 2-чл. | адъективное | примыкание | своб. |
| опущенными листьями | опущенный лист | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| березолистый таволожник | березолистый таволожник | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | несвоб. |
| маленький кустарник | маленький кустарник | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
| кустарник с цветами | кустарник с цветами | простое 2-чл. | субстантивное | примыкание | своб. |
| бледно-розовыми цветами | бледно-розовый цветок | простое 2-чл. | субстантивное | согласование | своб. |
Дальше только максимальные по включению непростые:
| вдоль берега моря тянутся рядами | вдоль берега моря тянуться рядами | комб. | глагольное | прим., упр., упр. | своб. |
| параллельно ему тянутся рядами | параллельно ему тянуться рядами | комб. | глагольное | прим., упр., упр. | своб. |
| отделенные друг от друга песчаными валами | отделенные друг от друга песчаными валами | комб. | глагольное | прим., упр., согл. | своб. |
| ближе к берегу моря | ближе к берегу моря | комб. | наречное | упр., упр. | своб. |
| по ним грядами растут | по ним грядами расти | сложное | глагольное | упр., упр. | своб. |
| кустарниковая ольха с коротковолнистыми ветвями | кустарниковая ольха с коротковолнистыми ветвями | комб. | субстантивное | согл., прим., согл. | несвоб., своб., своб. |
| кустарниковая ольха [со] слегка опущенными листьями | кустарниковая ольха [со] слегка опущенными листьями | комб. | субстантивное | согл., прим., согл., прим. | несвоб., своб., своб., своб. |
| маленький кустарник с бледно-розовыми цветами | маленький кустарник с бледно-розовыми цветами | комб. | субстантивное | согл., прим., согл. | своб. |
- Лингвофорум
-
►
Русский язык -
►
Вопросы по русскому языку -
►
Грамматика -
►
задание по словосочетаниям, 3-я часть
Быстрый ответ
Обратите внимание: данное сообщение не будет отображаться, пока модератор не одобрит его.