Укажите предложение где допущена лексическая ошибка все гости получили сувениры

Речевые ошибки

Основные причины речевых ошибок:

Встречаются следующие виды многословия:

1. Плеоназм (от греч. pleonasmos — избыток, чрезмерность) — употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
Пример:
Все гости получили памятные сувениры . Сувенир — подарок на память, поэтому памятные в этом предложении — лишнее слово. Разновидностью плеоназмов являются выражения типа очень огромный , очень малюсенький , очень прекрасный и т. п. Прилагательные, обозначающие признак в его предельно сильном или предельно слабом проявлении, не нуждаются в уточнении степени признака.

2. Использование лишних слов . Лишних не потому, что свойственное им лексическое значение выражено другими словами, а потому, что они просто не нужны в данном тексте.
Пример:
Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом позаботится книжный магазин «Дружба».

3. Тавтология (от греч. tauto- то же самое logos — слово) — повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологическими ошибками «пестрят» не только сочинения учащихся, но и газеты и журналы.
Пример:
Руководители предприятий настроены на деловой настрой .

4. Расщепление сказуемого . Это замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием: бороться — вести борьбу , убирать — производить уборку .
Пример:
Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . Может быть, в официально-деловом стиле такие выражения уместны, но в речевой ситуации лучше: Ученики решили убрать школьный двор .

5. Слова-паразиты . Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это разнообразные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы, не оправданные содержанием и структурой высказывания: вот, ну, это и т. п.; словечки типа: знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т. п. Но эта речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в устной речи, иногда просачивается и на страницы печатных изданий.
Пример:
В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квартала, обычно нет свободных мест .

7. Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна многословию. Неполнота высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
Пример:
Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего . У Куприна, может, и нет ничего лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже не одного) слова. Или: «. не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду «. Так получается — «страница телевидения».

При выборе слова необходимо учитывать не только его семантику, лексическую, стилистическую и логическую сочетаемость, но и сферу распространения. Употребление слов, имеющих ограниченную сферу распространения (лексические новообразования, устаревшие слова, слова иноязычного происхождения, профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы), всегда должно быть мотивировано условиями контекста.

Неудачно образованные неологизмы являются речевыми ошибками.
Пример:
А в прошлом году на ямочный ремонт после весенней распутицы было потрачено 23 тысячи рублей . И только контекст помогает разобраться: «ямочный ремонт» — это ремонт ям.

Поиск ответа

Всего найдено: 5

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, окружающий вокруг-это плеоназм?

Ответ справочной службы русского языка

Правильнее сказать, что это тавтология. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Окружающий вокруг – это тавтология, а, например, памятный сувенир – это плеоназм.

Здравствуйте! Объясните, пожалуйста, в чём разница между тавтологией и плеоназмом? Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Эти термины обозначают речевую избыточность. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Спросить вопрос – это тавтология, памятный сувенир – это плеоназм. Если тавтология и плеоназм используются намеренно для создания какого-то стилистического эффекта, то их нужно считать средствами художественной выразительности (Искатель новых впечатлений, Я вас бежал, отечески края; Я вас бежал, питомцы наслаждений, Минутной младости минутные друзья. [А. С. Пушкин]). Если повторы непреднамеренные, не оправданные стилистическим контекстом, то это речевые ошибки (Новое оборудование нужно использовать с большей пользой).

Добрый день! Какие знаки препинания нужны в предложении:

«Первым 20 заказавшим продукцию памятный сувенир «? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Можно поставить тире: Первым 20 заказавшим продукцию — памятный сувенир . Но обратите внимание на избыточность сочетания памятный сувенир : сувенир – это подарок на память. Лучше сказать: памятный подарок или просто сувенир.

Здравствуйте! Можно ли сказать «ландшафт местности», или же это словосочетание является плеонастическим(избыточным), как, например, памятный сувенир или свободная вакансия? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Такое сочетание лексически избыточно.

скажите пожалуйста, какая разница между словами тавтология и плеоназм? по смыслу очень похоже

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм — лексическая избыточность высказывания (когда значение одного слова дублирует смысловой компонент, входящий в значение другого), например: памятный сувенир (сувенир – это уже ‘подарок на память’), ледяной айберг (айсберг сам по себе ‘ледяная глыба’). Надо отметить, что некоторые обороты, изначально плеонастичные, через канцелярскую речь все-таки пробираются в литературный язык ( февраль месяц, на сегодняшний день ).

Тавтология – неоправданное соседство однокоренных слов ( следует отметить следующие особенности текста ).

Упражнение двадцать семь

плеоназм — употребление в речи близких по смыслу и потому
излишних слов (главная суть, повседневная обыденность,
бесполезно пропадает, предчувствовать заранее, ценные
сокровища, темный мрак).
часто плеоназмы появляются при соединении синонимов
(расцеловал и облобызал, долгий и продолжительный,
мужественный и смелый, только лишь, тем не менее однако,
так например).

тавтология — разновидность плеоназма, повторение
однокоренных слов (рассказать рассказ, спросить вопрос),
соединение иноязычного и русского слова, дублирующего его
значение (памятные сувениры, необычный феномен) — скрытая
тавтология.
Употребление однокоренных слов создает ненужное «топтание
на месте».
Совершенно закономерно вытекает определение, что
производительность труда на определенных ступенях развития
техники определяется совершенно определенными
закономерностями.
Вытекает вполне обоснованный вывод, что
производительность труда на различных ступенях развития
техники определяется объективными закономерностями.
повторение слов

1. Направление развития экономики в ХХ веке и у нас, и на
Западе, приняло ложное направление.
повторение слов
Развитие экономики в ХХ веке и у нас, и на Западе приняло
ложное направление.

2. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными
плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается
тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее
время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.
повторение слов (вспашка — вспашка)
плеоназм (лучшая по качеству, идеальная ;близких по смыслу
употребление)
тавтология ( вспашка, пашут ;однокоренные слова
повторение)
Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами
П-5-35 с предплужниками, в настоящее время
обеспечивающими идеальную вспашку.

3. Наша передача посвящена творчеству ветеранов
технического творчества.
повторение слов
Наша передача посвящена творчеству ветеранов,
технического направления.

4. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре,
что подписан, написано, что он переписан с подлинника,
который не подписан.
повторение слов
С неподписанного акта была сделана подписанная копия.
Акт, копия акта.
мизерные мелочи
впервые дебютировал

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.
тавтология
Сегодня у нас гость из Акмолинска.

6. Он был настолько болезненный, что постоянно
простуживался и болел.
тавтология
Он был настолько болезненный, что постоянно простуживался.

7. Мы перед принятием решительных решений.
тавтология
Мы перед принятием решительных перемен.
Мы перед принятием новых решений.
Мы перед принятием новых решительных шагов.

8. Сложилось странное положение: согласно этому
соглашению мы должны добиться таких показателей, которых
еще никогда не показывали и показать не сможем.
тавтология
Возникла странная ситуация: исходя из соглашения мы
обязаны добиться установленных показателей. но показать
мы их не можем, потому что в текст не внесен объект
инфляции.

9. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия
избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не
должны подрывать доверие к государственным учреждениям.
.
Еще один момент, касающийся доверия избирателей:
предпринимаемые нами шаги предполагают сотрудничество с
государственными учреждениями и установление мер
пресечения.

10. Бывает и так, что в ответ на критику вы получате обратный
бумеранг.
скрытая тавтология : обратный бумеранг
Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете эффект
бумеранга.

11. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза,
турне, каждый стремится привезти на память подарок или
памятный сувенир.
тавтология (однокоренные слова)А у него память памятная!
злопамятный
скрытая тавтология: памятный сувенир
Возвращаясь из путешествия, морского круиза или турне по
городам, каждый стремится привезти подарок или сувенир.

12. Дело в том, что раньше в делах добрых нашего отдела, в
его починах и начинаниях участвовали все. Теперь совсем
другое дело.
плеоназм ( раньше, починах и начинаниях)
повторение слов (дело, делах, дело)
Дело в том, что раньше в развитии нашего отдела участвовали
все, но теперь. некоторые считают(некоторые не участвуют)
что планомерное целевое.
рассуждение на тему дела глубоко безнравственно.

13. Минувшей осенью в прошлом году никому не известный
пловец из Голландии завоевал первенство, опередив
сильнейших асов водной дорожки.
минувшей осенью — в прошлом году
асами называют летчиков, нежелательная ассоциация
Минувшей осенью, никому не известный пловец из Голландии
завоевал первенство, опередив сильнейших на водной
дорожке.

14. Цена пребывания в этой больнице не финансируется
государством.
цена устанавливается, финансируется больница,
оплачивается лечение
профинансировавшим шприцами бесплатное обследование

15. Правительство в это трудное и нелегкое время должно
представлять единый монолит.
В это трудное для правительства и нелегкое для народа время,
все должны укрепить единство и монолитные партии.

16. Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут
отведать посетители нашего ресторана.
Изысканного вида блюда из свежей рыбы — настоящие
деликатесы, которые могут отведать истинные гурманы.

17. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в
прошлое воскресенье.
скрытая тавтология: необычный феномен
Жители Уфы в прошлое воскресенье стали свидетелями
феномена.

18. Толпа людей ворвалась в здание.
Толпа есть скопление людей
Толпа ворвалась в здание.
Стадный инстинкт животных, инстинкт толпы.

19. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч
устрашения в ожидании землетрясения.
Дамоклов меч — постоянно грозящая кому — либо опасность,
неприятность.
. В разгар веселья на пиру Дамокл внезапно увидел над своей
головой обнаженный меч, висевший на конском волосе, и
понял призрачность благополучия.
. дамокловым мечом нависла (художник одной картины)
. отвел от себя дамоклов меч
Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран
Дионисий I Старший (5-4 век до н.э.) предложил на один день
престол своему фавориту Дамоклу, считавшего Дионисия
счастливейшим из смертных.

Над жителями Камчатки постоянно висит обнаженный
дамоклов меч — ожидание землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.
Он поделился с нами своими планами на инопланетян.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Контрольные
измерительные материалы

по
дисциплине  «Русский
язык »

для
обучающихся по профессии

35.01.13
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

                                            
             Пояснительная записка

Тестовая
проверочная работа предназначена для оценки уровня общеобразовательной
подготовки по русскому языку обучающихся общеобразовательных учреждений,
изучающих курс русского языка на базовом уровне.

     Содержание проверочной работы
определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта
начального  профессионального образования по русскому языку, в соответствии с
примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального
профессионального образования, разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), одобренной 
ФГУ «Федеральный институт развития образования»

       При разработке содержания
контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения
элементов знаний, представленных в кодификаторе. В проверочной работе
проверяются знания и умения из следующих разделов курса русского языка:

— Фонетика, орфоэпия, графика, орфография;

— Лексика и фразеология;

— Морфемика, словообразование, орфография;

— Морфология и орфография;

— Служебные части речи;

— Синтаксис и пунктуация;

— Язык и речь. Функциональные стили речи.

     Данные
контрольно-измерительные материалы по русскому языку  можно использовать для
проверки знаний и умений студентов за второй курс обучения.

     На выполнение
работы отводится 45 минут.

Кодификатор
элементов содержания контрольно-измерительных материалов тестирования по
русскому языку для второго курса

    
Кодификатор элементов содержания
контрольно-измерительных материалов тестирования по русскому языку для
обучающихся составлен на основе Федерального компонента государственных
стандартов  начального  профессионального образования  по русскому языку (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180) и программ по
русскому языку для начального профессионального образования

Перечень
элементов содержания, проверяемых контрольной работой по русскому языку для
обучающихся первого курса.

     Перечень
элементов содержания, проверяемых контрольной работой по русскому языку,
составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов 
начального профессионального образования по русскому языку, базовый уровень.

Спецификация
контрольно- измерительных материалов

по русскому
языку

1.
Назначение проверочной  работы

     Оценить уровень общеобразовательной
подготовки по русскому языку обучающихся первого курса.

     Содержание проверочной работы
соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта начального
профессионального образования по русскому языку в
соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для
профессий начального  профессионального образования, разработанной в
соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180), одобренной  ФГУ «Федеральный институт развития
образования»

2. Структура  проверочной  работы

         Каждый вариант проверочной работы  включает 20 заданий.

     К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один
из которых только  верный.

     Задание  №20  предполагает краткий ответ.

3.
Распределение заданий проверочной работы по содержанию и по уровню сложности

     При разработке содержания контрольно-измерительных
материалов учитывается необходимость проверки усвоения всех пройденных тем. Проверяются
знания и умения из всего курса русского языка            

           4. Время выполнения работы

     На выполнение всей работы отводится 45 
минут.

5. Система
оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом

     Задание с выбором ответа считается выполненным, если
выбранный студентом номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания 
оцениваются в 1 балл.

     Максимальное количество баллов – 20.

     Система оценивания работы в целом:

     18-20 баллов – оценка «5»

     14-17 баллов – оценка «4»

     10-13 баллов – оценка «3»

     9 баллов и менее – оценка «2»

           Вариант 1

1. Укажите,
какой частью речи является  выделенное слово в предложении

Столовая находилась
справа от гостиной

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

2. Укажите 
предложение с простым глагольным  сказуемым

а) Множество звуков
вливается в ночной птичий хор.

б) Я уже начинал
беспокоиться.

в) Я готов с вами
согласиться.

г) Он рад был бы
уйти.

3. Какой
знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении?

 Воображение
моё так живо воспроизводило лица  любимых моих героев ( ) Мстиславского, князя
Курбского и Палецкого.

а) Ставится
двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.

б) Ставится
двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.

в)  Ставится
двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.

г) Ставится тире
между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным.

4. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой

б) ручка

в) другу

г) куклы

5. Сколько
твердых согласных звуков в скороговорке

 Летели
лебеди с лебедятами

а) 2

б) 3

в) 7

г) 11

6. Укажите
притяжательное местоимение

а) я

б) себя

в) свой

г) никто

7. Укажите
способ образования  слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

8. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она  посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

9. Укажите
верное утверждение

а)  Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б)  Диалектизмы –
слова, употребляемые  жителями той или иной местности.

в)  Диалектизмы –
слова,  связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г)  Диалектизмы-
слова, разные по звучанию

10. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

11. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г) Труден был его
путь.

12. Укажите
распространенное предложение

а) Карета
подъехала  и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила весна.     

13. Укажите
неверное утверждение

а)
Сложноподчиненное предложение состоит из частей, представляющих собой тесное
смысловое и грамматическое единство.

б) Части
сложноподчиненного предложения соединены при помощи  подчинительных союзов или союзных
слов.

в) Придаточная
часть сложноподчиненного  предложения может стоять  после главной части, перед
ней или в середине ее.

г) Подчинительные
союзы находятся  в придаточной части и являются членами предложения.

14.
Укажите, какое слово является архаизмом

а) ланиты

б) губы

в) отрасль

г) глаза

15. Каким
способом словообразования образовано слово Нахлебник?

а) приставочный

б) суффиксальный

в) сложение

г) приставочно –
суффикcальный

16. Укажите
глагол сослагательного наклонения

а)  читай

б)  читает

в)  прочитай

г)  прочитал бы

17. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но   совершенно разные по
лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

18. Укажите
существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) ореш..к;

Б) поясоч..к;

В) кирпич..к;

Г) пенеч..к.

19. В каком
предложении слово употреблено в переносном значении?

а) На стенах висели
два пейзажа хорошей кисти.

б) Желтые листья
медленно падали на землю.

в) Утром бухта
наполнилась плавучим льдом.

г) Яркое солнце
быстро съело тонкий ледок.

20.
Прочтите и запишите определение

…- раздел
языкознания, изучающий нормы произношения слов и их формы.

Вариант
2

1. Укажите
ряд синонимов

а) красный — алый

б) летний – зимний

в) иголка (ели) –
иголка (для шитья)

г) твердый – мягкий

2. Укажите
относительное прилагательное

а) золотой

б) светлый

в) жесткий

г) красный

3. Какой
член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?

а) обстоятельство

б) определение

в) дополнение

г) подлежащее

4.
Определите склонение существительного Луч

а) I

б) II

в) III

г) IV

5. Укажите
правильное утверждение

а) в словосочетании
есть главное и зависимое слово

б)  грамматическая
основа является словосочетанием

в) в словосочетании
есть главное, но нет зависимого слова

г) подлежащее и
сказуемое являются словосочетанием

6. Что
является грамматической основой предложения?

а)  подлежащее и
дополнение

б)  сказуемое и
дополнение

в)  подлежащее и
сказуемое

г)  дополнение и
определение

7. Укажите 
вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

а) Скала словно
медведь.

б) Поэзия Николая
Клюева это прежде всего любовь к России.

в) Пятью пять
двадцать пять.

г) Дмитров
жемчужина Подмосковья.

8. В каком
слове все согласные звуки мягкие?

а) смех

б) цикорий

в) венец

г) синий

9. Жанр
официально-делового стиля:

а)  устав

б) интервью

в) монография

г) дружеская беседа

10. Какое
прилагательное не имеет краткой формы?

а) плохой;

б) хороший;

в) маленький;

г) дорогой.

11. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

12. Укажите
верное утверждение

а)
Сложносочиненным  называется  такое сложное предложение,  предикативные части
которого связаны между  собой интонацией и союзами.

б)
Сложносочиненным   называется такое сложное предложение, предикативные части
которого  связаны между собой сочинительными союзами.

в)
Сложносочиненным  называется  такое сложное предложение,  предикативные части
которого связаны между собой интонацией и сочинительными союзами.

г)
Сложносочиненным  называется  такое сложное предложение,  предикативные части
которого  связаны  между собой интонацией и союзными словами.

13.
Укажите, каким членом предложения является выделенное слово:

           Моей
сестре подарили роликовые коньки.

а) определение

б) дополнение

в) сказуемое

г) подлежащее

14. Укажите
относительное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

15. Укажите
прилагательные с –НН-:

а) кожа…ый,
глиня…ый

б) це…ый, оловя…ый

в) нефтя…ой, сви…ой

г) песча…ый,
льня…ой              

 16.
Укажите, что не относится к самостоятельной части речи

а)  местоимение

б)  союз

в)  существительное

г)  наречие

17.
Укажите  словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

18. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

д) железное
терпение

19. Жанр
художественного стиля:

а) справка

б) роман

в)ораторская речь

г) словари

20.
Прочтите и запишите определение

… — это служебная
часть речи, которая связывает члены предложения, а также простые предложения в
составе сложного.

                                                                             
Вариант3

1. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой                                б)
ручка

в) другу                 г)
куклы

А2.
Укажите  словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ

а) плохо выглядеть

б) неопытный
человек

в) пойти направо

г) слушать
внимательно

А3. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

Мы позавтракали (  )и двинулись дальше.

а) сложное
предложение с общим  второстепенным членом, перед союзом  И запятая не
нужна

б) простое 
предложение с однородными  членами, перед  союзом И  запятая не  нужна

в) сложное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

А4. Укажите
глагол I спряжения

а) видеть

б) ненавидеть

в) брить

г) дышать

А5. Укажите
предложение, которому соответствует следующая      

характеристика 
простое, односоставное, безличное

а) Зимой рано
темнеет

б) Жаркий летний полдень

в) Спасибо, мне уже
принесли

г) Ей позвонят с
работы вечером

А6. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

А7. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

8. Укажите
притяжательные прилагательные

а) золотой

б) красный

в) красивый

г) волчий

9. Что
является грамматической основой предложения?

а)  подлежащее и
дополнение

б)  сказуемое и
дополнение

в)  подлежащее и
сказуемое

г)  дополнение и
определение

10. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

11. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

12.
Определите спряжение глагола читать

а) I

б) II

в) III

г) IV

13. Укажите
двусоставное предложение

а) Пыльная
привокзальная площадь.

б) Во дворе
поставили новые качели.

в) Стол был накрыт
празднично.

г) Чахлые цветы на
клумбах.

14. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

15. Укажите
словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ

а) читать книгу

б) березовая роща

в) очень хорошо

г) вставать рано

16. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

17. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

За рекой были слышны музыка ( ) и
протяжное пение.

а) сложносочиненное
предложение с общим  второстепенным членом, перед союзом  И  запятая  не нужна

б) простое
предложение с однородными членами, перед  союзом И  запятая не нужна

в) сложносочиненное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом  И нужна запятая

18. Укажите
слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук

а)  тамОжня

б) тАможня

в) навЕрх

г) стАтуя

19. Жанр
официально-делового стиля

а) диссертация

б) договор

в) басня

г)  записка

20.
Прочтите и запишите определение

…- это особая
неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном
действии, выраженном глаголом.

Вариант 4

1.Укажите
верное утверждение

а)  Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б)  Диалектизмы –
слова, употребляемые  жителями той или иной местности.

в)  Диалектизмы –
слова,  связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г)  Диалектизмы-
слова, разные по звучанию.

2. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она  посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

3. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но  

совершенно
разные по лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

4. Укажите 
сложноподчиненное предложение

а) На грядках
растаял снег и появились первые  росточки.

б) Левитан писал
картины так, чтобы был ощутим воздух.

в) Взошло  солнце,
но земля еще не прогрелась.

г) Его поражала
световая дымка, придавшая громаде собора невесомость.

5. Укажите
собирательное числительное

а) три

б) трое

в) третий

г) одна третья

6. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

7. Укажите
предложение, осложненное одиночным деепричастием

а)  Недавно
приехавшие, вы вызывали всеобщее любопытство.

б)  Рассмеявшись,
она продолжила рассказ.

в) Дождь, наконец,
прошел.

г) К тебе,
малолетке, придираться не будут.

8. Укажите
распространенное предложение

а) Карете
подъехала  и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила
весна.     

9. Служебная
часть речи, которая связывает члены предложения, а также простые предложения в составе
сложного

а) союз                                                          

б) предлог

в) частица

г) междометие

10. Укажите,
что не относится к самостоятельной части речи

а)  местоимение

б)  союз

в)  существительное

г)  наречие

11. Укажите
верное утверждение

Все звуки делятся

а) на гласные и
согласные

б) на звонкие и
глухие

в) на твердые и
мягкие

г) оглушаемые и
озвончаемые

12.
Укажите, какой частью речи является  выделенное слово в предложении:

Узнай  подробнее насчет
поездки.

а) существительное

б) наречие

в) предлог

г) союз

13. Укажите
бессоюзное сложное предложение со значением времени в первой части

а) Я слышал: ежик
мышей ловит

б) Он гость — я
хозяин

в) Ехал сюда — рожь
начала желтеть.

г) Однажды
проснулся он и видит: против его норы стоит рак.

14. Определите
род существительного Сочи

а) средний род

б) женский род

в) общий род

г) мужской род

15. Какую
форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой  в творительном    падеже?

А) семьсот
шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами
шестьюдесятью восемью;

В) семьсот
шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот
шестьдесят восьмым

16. Укажите
пример с пунктуационной ошибкой

а) Ничто: ни поля,
ни луга, ни леса не радовали глаз.

б) Ни поля, ни
луга, ни леса- ничто не радовало глаз.

в) Поля, и луга, и
леса напоминали о доме.

г) И поля, и луга,
и леса напоминали о доме.

17. Укажите
фразеологизм – синоним к словосочетанию С утра до вечера

а) в два счета

б) от зари до зари

в) поднять на смех

 г) взять себя в
руки

18. Найдите
односоставное предложение

а) Крокодил – искусный
охотник.

б) Выйду, сяду под
рябиной, буду слушать соловья.

в) И звуки полетят,
красуясь и играя.

г)Уже безмолвие
лесное налетом ветра смущено.

19.
Укажите  словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

20.
Прочтите и запишите определение

… — это служебная
часть речи, которая придает различные смысловые и эмоциональные оттенки словам
и предложениям или служит для образования форм слов.

Вариант 5

1. Укажите
способ образования  слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

2. Укажите 
предложение с пунктуационной ошибкой

а) Книга, которая
лежала на столе  принадлежала Анатолию.

б) Тучи плывут
оттуда, откуда дует ветер.

в) Я все смотрел на
дорогу, где в пыли неслась конница.

г) Это был
маленький дом, в котором мы проводили лето.

3. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

4. Укажите
причастие

а) побитые

б) побить

в) растаяв

г) таять

5. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г)Труден был его
путь

6. Укажите
односоставное предложение

а) Откуда ты
взялся?

б) Там всегда пахло
лаком и краской.

в) Все  было
хорошо.

г) Курить –
здоровью вредить.            

7. Укажите
вариант с одной –н-:

А) прийти
одновреме..о,

Б) таинстве..о
шептать,

В) возражать
пута..о,

Г) открове..о
признаться,

8.
Определите, что не относится к жанру публицистического стиля речи

а) путевой очерк

б) устав

в) устное
выступление

г) портретный очерк

9. В разделе
«Фонетика» изучается:

а)  правописание
слов

б)   постановка
знаков препинания

в)  словарный
состав языка

г)  звуки речи

10. Найдите
слово с нулевым окончанием:

а)  книга

б)  умный

в)  стул

г) сильное

11.  
Укажите неверное утверждение

а)  словарный запас
языка изучается в разделе  «Лексика»

б)  части
речи изучаются в разделе  «Морфология»

в) звуки  речи
изучаются  в разделе «Морфемика»

г) правила
произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»

12.
Укажите, какой частью речи является  выделенное слово в предложении:

Столовая комната 
находилась справа от гостиной.

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

13. Найдите
фразеологизм со значением «обманывать»

а) повесить нос

б) водить за нос

в) поднять на смех

г) в два счета

14.
Определите тип связи в словосочетании  лесной воздух

а)  управление

б)  зависимое

в) примыкание

г) согласование

15. Укажите
предложение с орфографической ошибкой

а) Дискуссия шла в
продолжение часа.

б) В продолжении
сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев.

в) В течении реки
наблюдались пороги.

г) В течении дня
шел дождь.

16. Укажите
способ образования существительного Тишь

а) приставочный

б) суффиксальный

в) приставочно-
суффиксальный

г) бессуфиксный

17.
Укажите  предложение, где допущена лексическая ошибка

а)  Все гости
получили сувениры.

б)  Все гости
получили памятные подарки.

в)  Все гости
получили памятные сувениры.

г)  Все гости
получили на память подарки.

18. Какие
пары слов не являются словосочетаниями?

а) медведь заревел

б) заревел неистово

в) схватил за
комбинезон

г) удобный
комбинезон

19. Укажите
притяжательное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

20.
Прочтите и запишите определение

… — это сочетание
предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически

                                   Ключ к
тестам

Предмет: Русский язык,


автор: Аноним

Ответы

Автор ответа: vika17111259

10

1. я подпрыгнул и сорвал вишню.
2. от стыда парнишка опустил голову и молчал.
4. Сергей — настоящий меломан.
5. Врач обнаружил нарушение моторики желудка.
6. Он крепко держал штурвал руля.
7. Все гости получили сувениры.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Химия,
автор: anastasianekus0

форми періодичної системи хімічних елементів пожалуйста скиньте ответ ​

3 года назад

Предмет: Математика,
автор: irinazaikova11

является ли число 88888 состовным?​

3 года назад

Предмет: Алгебра,
автор: krecerksk

Молодые и не молодые люди, помогите пожалуйста.

3 года назад

Предмет: Алгебра,
автор: noskova2012

Докажите, что функции являются нечетными
А) f(x)=x^3 sin x^2
B) f(x)=x^2(2x-x^3)

6 лет назад

Предмет: Литература,
автор: Уля220104

Сколько страниц в «капитанской дочке»

6 лет назад

Упражнение 1. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность (плеоназмы)

1) Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. – Я подпрыгнул и сорвал вишню.

2) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. – От стыда парнишка опустил голову и молчал.

4) Сергей – настоящий меломан пения и музыки. – Сергей – настоящий меломан.

5) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. – Врач обнаружил нарушение моторики желудка.

6) Он крепко держал в своих руках штурвал руля. – Он крепко держал в своих руках штурвал.

7)Все гости получили памятные сувениры. – Все гости получили сувениры.

Упражнение 2. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова (тавтология) , замените их синонимами

1) Писатель писал роман в послевоенные годы. – Писатель создавал роман в послевоенные годы.

2) Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце. – Лесник знает на своем участке каждое деревце.

3)Герои-подпольщики вели себя героически. – Подпольщики вели себя героически.

4)Илюша говорил, что случился этот случай зимой. – Илюша говорил, что произошел этот случай зимой.

5) Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку. – Пилот вынужден был совершить аварийную посадку.

6) Активистыактивно участвуют в работе. – Ребята активно участвуют в работе.

Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка. – Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями. – После катка я иду домой радостная, с веселым настроением.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор. – Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма. – Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.

5. Успехами мы не блестим. – Успехами мы не блещем.

6. Задача, поставленная перед нами, достигнута. – Задача, поставленная перед нами, решена.

7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам. – На демонстрации Сизов сближается с революционерами.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо. – Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева. – Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки. – Всех членов кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках. – Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого стоят железные койки с сетками.

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками. – Столяр сделал эту стажерку с четырьмя ножками из дуба.

13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя. – Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила карие чулки. – Девушка купила коричневые чулки.