Тема дипломного проекта изначально определяет его судьбу. В зависимости от того, какой вопрос автор намерен рассматривать, у него могут возникнуть те или иные сложности. Чтобы минимизировать их, важно правильно выбрать тему дипломного проекта.
Рассмотрим наиболее распространенные ошибки, возникающие при выборе темы ВКР.
Слишком длинный и витиеватый заголовок научно-исследовательской работы
Формулировка темы должна быть четкой, ясной и краткой. Если заглавие работы слишком длинное и красивое, то это может в значительной степени усложнить процесс раскрытия вопроса и решения проблемы. Витиеватость может привести к многозначности темы, что противоречит правилам грамотной формулировки.
Актуальность
Выбранная тема должна соответствовать потребностям общества (отрасли, объекта), реалиям. Если в ней не прослеживается актуальности, то определить проблему, выявить главную идею проекта просто не удастся.
Доступность источников информации
Не стоит выбирать темы, которые плохо или мало изучены. Данная проблема порождает некоторые трудности: дефицит информации, отсутствие достоверных и поверенных источников, недостаточный объем готового дипломного проекта и пр.
Выбор замысловатой темы чреват тем, что автору придется пользоваться неактуальным и архивными сведениями. При отсутствии актуальных источников литературы доказать эффективность рекомендаций будет сложно.
Слишком широкая тема
Если тема звучит слишком «обтекающее», то могут возникнуть вопросы относительно постановки цели, задач, предмета и объекта исследования. В одной ВКР должна рассматриваться конкретная проблема, а не целый комплекс вопросов. Важно детально проработать одну идею, выдвинуть конкретные предложения по ее решению или оптимизации.
Слишком узкая тема
В данном случае автор может в очередной раз столкнуться с проблемой нехватки информации, слабой изученностью вопроса. При таком раскладе доказать свою гипотезу не удастся, так как не будет достаточной доказательной базы.
Студент плохо разбирается в выбранной теме
При выборе темы диплома будет неплохо, если у выпускника будут иметь начальные или базовые знания по данному вопросу. Такой подход позволит сразу же выявить наличие источников информации, возможности при написании ВКР.
Не стоит выбирать слишком популярную тему
Казалось бы, изучение таких тем будет даваться легко: множество литературы, ресурсов в рамках выбранного вопроса. На самом деле популярная тема создает гораздо больше сложностей, так как она подвергается серьезной и частой критике.
Учет интересов и предпочтений студента
Выполнять задание, которое приходится по душе или просто нравится, гораздо интереснее и проще, нежели писать проект «по принуждению». Этот принцип распространяется в целом по жизни, затрагивая процесс выполнения дипломной работы. Если студенту нравится тема исследования, он моментально (как при «любви с первого взгляда») начинает строить планы: что рассмотреть, в каком ракурсе, как преподнести, что показать, изучить, проанализировать, усовершенствовать и пр.
Слишком широкая область применения
В ВКР со слишком широкой темой можно буквально «утонуть». Результаты исследования предназначены для конкретной области, сферы деятельности. Разработать рекомендации с учетом реализации всего потенциала, всех возможностей дипломного проекта будет очень сложно, трудоемко и объемно. Студенту, скорее всего, не удастся «уложить» все решения проблемы или нескольких проблем в одну работу.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Определение цели и задач дипломного проекта затруднительно
Если тема многогранна или многозначна, то поставить правильно цель и определить этапы ее достижения будет трудно.
Правильное определение предмета и объекта исследования
Слишком «мудреная» тема может быть распространена как на отдельные фрагменты, так и на отрасль в целом. Важно правильно и грамотно определить предмет и объект дипломного проекта. Нередко эти категории студенты путают, что является грубейшей ошибкой.
Не стоит выбирать тему схожую с темой исследования своего одногруппника или друга
Даже если Вы с кем-то из своих однокурсников проходили практику на одном и том же предприятии, имеете одни и те же данные на руках, не следует выбирать схожие темы. Написать разные дипломы в таком случае вряд ли удастся, а комиссия может счесть ваши усилия «одними на двоих» или вовсе не опустить к защите.
На предприятии или у объекта не может быть одной проблемы. Необходимо качественно проанализировать все стороны, определить достоинства и недостатки, отталкиваться от них.
Найти разные и при этом эффективные решения одной и той же проблемы в разных дипломах практически невозможно.
При выборе темы не учитывают особенности объекта
Как правило, тема дипломного проекта подбирается под уже выбранный объект (место практики), о котором у студента уже есть определенные представления, сведения. Не стоит пренебрегать данным правилом.
Тема исследования должна быть реалистичной и выполнимой
Если студент не в силах доказать целесообразность реформ, эффективность предлагаемых действий, то подтвердить правильность своих суждений и предложений будет невозможно, а значит, дипломный проект будет несостоятельным.
Дипломный проект – научно-исследовательская работ, которая должна иметь практическую значимость. Показать роль проекта и его эффективность можно с помощью расчетов спецкоэффициентов, анализа ситуации «до» и «после».
Тема должна показать профпригодность, компетентность автора исследования
Данный постулат предполагает, что при раскрытии главного вопроса автору необходимо показать, что он предпринял, изучил, как пришел к выводам, приложениям, что разработал, предложил и пр.
Таким образом, при выборе темы дипломного проекта выпускнику предстоит учесть все возможные факторы, чтобы облегчить процесс написания ВКР.
Педагогическое конструкторское бюро
Как назвать свой проект?
Краткий анализ ошибок начинающих проектных групп и практические советы опытных проектировщиков
Вернуться к списку ошибок и советов.
«Никогда не позволяйте страху стать на вашем пути».
Бейб Рут
«Как корабль назовешь, так он и поплывет».
Капитан Врунгель
Ошибка 1. Тема проекта не соответствует его содержанию
Группа увлекается поиском красивой формулировки и даже находит такое название.
Но при этом содержание проекта почти никак не отражается в нем.
Основные причины данной ошибки
1. Увлечение красивыми формулировками в ущерб основному замыслу проекта
2. Группа уверена в том, что красивая формулировка темы — это почти половина успеха
3. Группа не до конца понимает основной замысел своего проекта
Наш совет
При формулировке темы основное внимание уделяйте именно содержанию вашего проекта.
Для этого:
-
Кратко, одним предложением опишите основной замысел вашего проекта
-
Подберите несколько вариантов названия, в которых будут ключевые слова (смыслы) вашего проекта
-
Предложите нескольким ровесникам и/или педагогам прочитать название вашего проекта, а потом попросите их объяснить, что они поняли из вашей формулировки темы проекта
Ошибка 2. Невыразительное, «казенное» название проекта
Группа решает не тратить время на поиски оригинального названия проекта, которое в максимальной степени отражает его содержание, а довольствуется самым первым вариантом, которое приходит в голову.
Основные причины данной ошибки
1. Стремление быстро «пройти» этот этап работы над проектом
Группа уверена, что обсуждение названия проекта не требует серьезной работы, достаточно найти простую формулировку, по принципу «Главное, чтобы было»
2. Использование формулировки, найденной в поисковой системе интернета
Группа использует свои навыки поиска информации в интернете и в качестве названия берет те формулировки, которые, по ее мнению, в той или иной степени подходят для проекта
3. Непонимание значения точного названия проекта
Группа не понимает, что от максимально точного названия проекта зависит его дальнейшее продвижение и отношение потенциальных партнеров
-
1. Введите в поисковой системе название вашего проекта, которое вы планируете использовать. И если оно там найдется, причем несколько тысяч раз, значит ваше название уже не является оригинальным
-
2. Запишите несколько самых интересных формулировок и вернитесь к их обсуждению через несколько часов или дней
Ошибка 3. Очень общий характер формулировки темы
Группа использует стиль лозунгов и призывов, например, «Экологическое просвещение каждому школьнику». Но такое название кроме направления проекта ни о чем не говорит, особенно тем, кто пытается понять его основное содержание с первой титульной страницы (слайда).
Основные причины данной ошибки
1. Группа настроена на решение глобальной проблемы, поэтому в названии проекта отражается именно этот масштаб
2. Группа уверена в том, что максимально широкая формулировка темы позволит в дальнейшем внести некоторые исправления, если они потребуются в ходе реализации проекта
Наш совет:
Избегайте общих фраз и лозунгов при формулировке темы проекта.
Для этого:
-
1. Внимательно посмотрите на каждое слово, из которых состоит название вашего проекта для того, чтобы исключить слишком общие или даже лишние
-
2. Замените общие слова на более конкретные, например, «молодежь» на «обучающиеся 10-11 классов»
Хотите, чтобы бумажные карточки «Конструктор проекта» появились
в вашей копилке?
«Единственный способ делать великие дела — любить то, что вы делаете».
Стив Джобс
Вернуться к списку ошибок и советов.
-
Карл Сэндберг
Все, что существует на свете, когда-то было мечтой.
-
Пауло Коэльо
Когда мы стараемся стать лучше, чем есть, все вокруг нас становится лучше.
-
Питер Динклэйдж
Не трудитесь говорить миру о том, что вы готовы. Сделайте это.
С какими трудностями столкнулась ваша команда? О чем спорили при обсуждении вариантов названия проекта? И главное — как вы справились с трудностями на этом этапе?
Что вы конкретно советуете тем, кто только планирует заниматься разработкой своего первого проекта. Как правильно сформулировать тему проекта?
Наша команда
Педагогическое конструкторское бюро
-
Прутченкова Светлана Александровна
Руководитель
Педагогического конструкторского бюро -
Прутченков Александр Сергеевич
Главный научный сотрудник
Педагогического конструкторского бюро -
Павлова Анна Алексеевна
Event-менеджер, преподаватель Педагогического конструкторского бюро
Вернуться к списку ошибок и советов.
Тема работы
Все темы можно условно объединить в три группы:
- фантастические — темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях
- экспериментальные — темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов
- теоретические — темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках: книгах, кинофильмах и др.
- В одних случаях учителя определяют тему по своему предмету, естественных профессиональных интересов, ваших интересов и способностей.
- В других — тема проекта может быть предложена вами.
Тема проекта может касаться какого-то теоретического вопроса школьной программы с целью углубления знаний по этому вопросу:
- например, проблема гуманизма конца XIX — начала XX столетия;
- причины и следствия распада империй;
- проблема питания, экологии в мегаполисе и т.д.
Темы проектов могут посвящены какому-то практическому вопросу, актуальному для повседневной жизни и, вместе с тем, требующему привлечения ваших знаний не по одному предмету, а из разных областей:
- например, очень острая проблема городов — загрязнение окружающей среды отходами быта. Проблема: как добиться полной переработки всех отходов? Тут и экология, и химия, и биология, и социология, и физика.
- Отечественные войны 1812 и 1941 — 1945 годов — проблема патриотизма народа и ответственности власти. Здесь не только история, но и политика, этика.
- проблема государственного устройства США, России, Швейцарии, Великобритании с позиций демократического устройства общества. Здесь потребуются знания из области государства и права, международного права, географии, демографии, этноса.
Как выбрать тему исследования?
Как выбрать тему исследования?
- Тема должна быть актуальной, необходим элемент новизны.
- Тема должна быть интересной и увлекательной.
- Тема должна быть достаточно узкой.
- Тема должна быть оригинальной, с элементом неожиданности.
Требования к выбору темы проекта
Требования к выбору темы проекта
- актуальность, отражение злободневных проблем современной науки и практики, соответствие насущным запросам общества;
- содержательность, информативность и разработанность в науке;
- возможность поиска достаточного количества литературы, наличие элемента новизны (работа в какой-то степени должна выходить за рамки изученного, ибо только тогда она сможет вызвать интерес;
- формулировка темы должна содержать какой-то спорный момент, подразумевать столкновение различных точек зрения на одну проблему. Подобная «проблемность» может быть отражена уже в самом заглавии работы или в его подзаголовках;
- название работы может и не включать в себя слово проблема, но, тем не менее, проблемность должна подразумеваться;
- тема должна быть конкретной.
Примеры:
- «Алхимики – колдуны или ученые?» (химия),
- «Все знают, что курить вредно, почему же люди курят?» (биология),
- «Климат будущего. Москва под водой?» (география),
- «Граффити: за и против» (иностранный язык),
- «Деньги правят миром?» (экономика);
- «Большой адронный коллайдер – конец или начало?» (физика).
Темы проекта и исследования
Темы проекта и исследования
может быть отражена разными способами. Для информационных и исследовательских проектов она может быть вынесена в название в виде проблемного вопроса:
- «Граффити — искусство или вандализм»,
- «Декоративная косметика в школе — за и против».
Можно отразить в теме предполагаемый продукт:
- «Разработка проекта школьной формы»,
- «Коллекция одежды в технике лоскутного шитья «Уральская радуга»,
- «Интерьерные подушки для детской комнаты «Веселый зоопарк».
Допускается наличие двух названий. Творческое название призвано «зацепить» читателя, эксперта, члена жюри. Рабочее название расшифровывает суть проекта:
- Ретро и современность: разработка и изготовление платья со съемными деталями.
- «Семь бед — один ответ» (Разработка платья-трансформера для девушки-подростка).
Конструктор формулировок тем работы
Конструктор формулировок тем работы
Примеры наиболее распространенных ошибок в формулировании темы
Примеры наиболее распространенных ошибок в формулировании темы
Виды ошибок:
1. Очень общее название
- Культура индейцев майя
- Зачем нужна археология?
- Слово о полку Игореве
2. Отсутствие проблематики
- Шариковая ручка: вчера, сегодня, завтра
- Типичные ошибки в подготовке презентаций
- Дорожные знаки в России и Европе
3. Метафорические названия
- Издалека долго течет река Волга
- От улыбки станет всем светлей
- Кот Леопольд в современном мире
4. Глобальность проблемы
- Книги: вчера, сегодня, завтра
- Влияние экологии на здоровье человека
- Исторические события в произведениях искусства
5. Ориентированность на описание, нет научной составляющей
- Алгоритмы в быту
- Типичные ошибки в речи дикторов
- Как работает дозатор мыла?
1
Типичные ошибки 1. Неправильная формулировка темы или названия работы. 2. Отсутствие контрольной группы или неправильный ее подбор. 3. Отсутствие статистической обработки полученных результатов. 4. Неверная интерпретация результатов. 5. Несоответствие выводов и результатов.
2
Логика научного исследования (алгоритм) 1. Определение темы, проблемы, цели, объекта и предмета, задач исследования. 2. Составление плана и первого варианта плана выполнения самой работы. 3. Составление списка литературы по проблеме исследования.
3
Первые шаги литература 1. Выбор темы (рабочий вариант).Отражение какого-нибудь исторического события в литературе. 2. Сбор библиографии. (Точно определить, с какими текстами будете работать). 3. Уточнение темы. Можно посмотреть особенности сюжетостроения. Или выбрать одно направление: сатирическое или комическое). 4. Определение цели и задач.
4
I.Оценка возможности раскрытия темы Личный интерес Наличие первичных знаний по теме Доступность источников и литературы Актуальность (Какие новые факты) Учитывать собственные возможности Вопрос, который постоянно изучается, показать с другой стороны
5
Тема исследования Тема исследования – научно значимая крупная проблема, подлежащая изучению. При выборе темы не брать широкие или узкие темы, хорошо изученные темы, если вы не уверены, что сможете внести что-то принципиально новое. Тема должна быть проблемной, т.е. ориентированной на получение нового знания; актуальной.
6
Требования к названию темы Название темы 1. Конкретность 2. Проблемность 3. Определенность понятий 4. Краткость 5. Название темы отражает предмет или объект исследования
7
Новизна результатов Новизна – новое знание, полученное в результате исследования Критерии новизны: 1. новизна постановки вопроса 2. новизна методологии 3. новизна результата 4. новизна практического использования 5. новизна интерпретации
8
Цель и задачи исследования Цель – это конечный ожидаемый результат Цель:выявление…установление…обоснован ие..уточнение..разработка…определение Задача – это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с гипотезой; действия по достижению промежуточных результатов. Практические задачи призваны способствовать преобразованию действительности. Познавательные -эмпирические
9
Актуальность Актуальность темы- это ее востребованность в общественной теории и практике. Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость изучения темы: получения новых данных или необходимости проверки новых методов Основные аспекты темы: Теоретический Познавательный Воспитательный Практический
10
Гипотеза Гипотеза – форма теоретического знания, содержащая предположение и нуждается в доказательстве. Гипотеза носит вероятностный характер и требует проверки и доказательства. Не обязательно подтверждается в ходе исследования. Научная гипотеза должна предположить пути решения проблемы исследования. Формулировка должна быть конкретной.
11
Выводы Необходимо выделять собственные результаты. Указать, чем полученные результаты отличаются от результатов предшественников. Сопоставлять вывод с целью и задачами. Подтверждение гипотезы должно быть реальным, а не мнимым.. Представление результатов нужно в виде перечисления.
12
I.Специфика исследовательских работ по физике Направления: эксперимент, теория Практико-ориентированная, но комбинированная с теорией Работы: проверка известных закономерностей (лабораторные работы 6-8 классы).Можно экспериментально установить поправки Установление области применимости Оригинальный эксперимент (наличие базы) Астрономические наблюдения (оборудование)
13
II.Теоретические наблюдения 1. Класс задач –решение сложных физических задач методом размерности. 2. Обзор актуальных направлений (не умеют искать информацию, берут устаревший материал, обзоры не интересные). 3. Формулировка математической модели 4. Интерпретация имеющихся экспериментальных материалов – построить модель
14
III.Физика. Чем не следует заниматься. Торсиновые поля Энерго — информационные поля Вечные двигатели Эффект Кирлиан
15
I. Примерные темы. Биология, экология Ландшафт Разработка экологических троп: доступность, особенности места, ценные породы, история, видовое изучение, методы социального опроса. Оценка антропогенной нагрузки парков…(по биологической активности почв). Ботанические исследования: что исчезает и какие меры надо разработать, чтобы сохранить.
16
II.Биология, экология Зоологические исследования-наблюдения животных, которые живут вблизи человека. Наблюдая за ними, определить, какие изменения произошли в человеческой среде. Биоиндикация (доступна в школе, не требует большой аппаратуры) и биотестирование (в искусственной среде-влияние тяжелых металлов): оценка животных в их естественной среде. Мониторинг-изучение показателей: описание жизненного состояния леса.
17
Предмет и объект исследования Объект исследования – это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Предмет – это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом или отдельные их стороны т.е. совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта.
18
Пример Тема: Оценка воздействия автотранспорта на окружающую среду. Объект исследования: автотранспорт Предмет исследования: влияние автотранспорта на степень загрязненности атмосферного воздуха.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся на базе областной предметной лаборатории «Биология. Экология»
Анализ типичных ошибок в проектных и исследовательских работах учащихся
- Предметная эколого-биологическая лаборатория школы создана как инновационная структура, педагогов, осваивающих новые методы и технологии обучения в 2012 году
Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления.
Организуй свою жизнь как ПРОЕКТ
перспективный
универсальный метод
легкомысленное прожектерство
Ведущий
≠
Доклад
≠
Проект
?
Реферат
Доклад — устное или письменное сообщение с целью познакомить слушателей (читателей) с определённой темой (проблемой), дать общую информацию, возможно, представить соображения автора доклада, которые в данном случае не требуют научной проверки или доказательств.
Реферат — сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статических данных, интересных фактов. При работе над проектом имеется похожий реферативный этап, который является лишь частью всего проекта.
Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Этапы работы методом проектов
1
Погружение
в проект
Мероприятия,
методы, способы
«Как?»
Результат
«Что получиться?»
(мы это
(как решится
можем делать)
проблема)
Проблема проекта
«Почему?»
(это важно
для меня лично)
Цель проекта
«Зачем?»
(мы делаем проект)
2
организация
деятельности
Планирование
деятельности по
решению
задач проекта
Планирование
Распределение
возможной формы
заданий
презентации
результатов
в группах
Организация
рабочих групп
3
Изучение
осуществление
и анализ
деятельности
информации
Исследование
наблюдения
эксперимент
Поиск
информации
4
презентация
проекта
Проектирование
Исследование
1. Разработка и создание планируемого объекта или его определенного состояния
2. Решение практической проблемы
1. Не предполагает создание заранее планируемого объекта
3. Подготовка конкретного варианта изменения элементов среды
2. Создание нового интеллектуального продукта
3. Процесс поиска неизвестного, получение нового знания
Научно-исследовательская деятельность учащихся – это перспективная форма организации детей. Это и учеба, и работа одновременно
Экологическая тропа
Этапы исследовательской работы
- введение (где отражены цель и задачи, актуальность проблемы)
- основная часть (в которой раскрывается содержание работы: теоретическая и практическая часть)
- заключение (в котором содержатся итоги работы, выводы и рекомендации)
- список литературы (представляет собой перечень использованных книг и статей)
- приложение (наглядное представление опытных данных в виде таблиц, схем, диаграмм, и т.д.)
В педагогической литературе нередко проект и исследования используются как синонимы
Неудачные названия
Адекватные правильные названия
Метеориты – гости из космоса (журналистское, очень широкое)
Изучение метеоритов в современной науке и их классификация
Как компьютер появился на свет (примитивное, ненаучное, не связывает с предметом исследования)
История преодоления проблем при создании компьютеров
Внимание, Акулы! (журналистское, очень широкое, не связывает с предметом исследования)
Исследование причин и факторов нападения акул на человека
Радуга в доме (ненаучное, примитивное, журналистское, не связывает с предметом исследования)
Исследования условий возникновения радуги
ВВЕДЕНИЕ
фиксируется проблема, актуальность, практическая значимость исследования; определяются объект и предмет исследования; указываются цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы .
Объект
Предмет
Глаз
Свойства и структура глаза как оптического инструмента
Магнитное поле
Магнитное поле в школьных учебных кабинетах
Два тюлененка, привезенные в зоопарк с побережья Балтийского моря.
Адаптация тюленей к условиям зоопарка.
Гипотеза должна удовлетворять ряду требований:
быть проверяемой;
содержать предположение;
быть логически непротиворечивой;
соответствовать фактам.
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:
«если…, то…»;
«так…, как …»;
«при условии, что…»
Пример
Тема: «Русская кухня: вчера, сегодня, завтра…»
Положительная гипотеза: рецептура блюд русской кухни изменилась с течением времени.
Отрицательная гипотеза: рецептура блюд русской кухни не изменилась с течением времени.
Цель и задачи
Формулировку цели рекомендуется обычно начинать существительным.
Задачи – это этапы работы, они не могут быть крупнее цели или повторять ее. Часто конкретная задача связана с определенным методом исследования. Не следует формулировать задачи, которые непосильны для ученика
Пример из пособия «Школа исследователей»
Тема: « Символический образ моря в искусстве »
Цель исследования : изучение символики моря в литературе, живописи, музыке.
Предмет исследования : символический образ моря в искусстве.
Объекты исследования: стихотворения, музыкальные произведения, художественные полотна.
Задачи:
— проанализировать тексты поэтов: В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, Н. А. Языкова, Д. Г. Байрона с точки зрения символической составляющей.
-проанализировать музыкальные композиции Н. А. Римского- Корсакова, К. Дебюсси с точки зрения символической составляющей.
-проанализировать художественные композиции И. К. Айвазовского, К. Моне с точки зрения символической составляющей.
Типичные ошибки при написании Введения
• Слишком большой объем раздела (во введении присутствует часть обзора литературы). • Отсутствие четкой формулировки проблемы, актуальности работы.
- Некорректная формулировка цели и задач исследования, несоответствие цели работы теме; несоответствие пунктов плана задачам и цели исследования.
Содержание основной части должно представлять собой анализ, исследование, сравнение мнений (приветствуется мнение автора-ученика, его согласие и несогласие с учеными). В содержании основной части должны быть сноски на литературу и приложения.
Наиболее типичные ошибки:
содержание представляет собой реферат – копирование текстов из научных трудов, без их анализа и часто без соответствующих сносок; глава представляет собой «Словарь» терминов и понятий или классификацию без логического начала и завершения; или носит характер школьного сочинения на заданную тему, а не исследование.
Выводы и заключение
- Любая работа требует выводов и заключения(1-2 страницы)
- Это логическое завершение всей работы. При написании заключения необходимо держать перед глазами введение работы.
- В заключение указывается: была ли достигнута цель исследования и были ли решены все задачи, указанные в введении.
Ошибки при написании выводов:
- Формальные фразы или формальные выводы никак не связанные с основной частью работы.
- Краткое перечисление выводов, без соответствующих пояснений.
- Количество выводов обычно соответствует количеству задач, но это не абсолютно обязательно.
- В выводах не должно быть общеизвестных фактов из учебников, упоминаний о методах, особенностях исследованных групп, обсуждения результатов, собственных соображений и рекомендаций. Невозможно формулировка глобальных выводов на основе единичных экспериментов
- Каждый вывод – это обычно одна достаточно короткая фраза, в которой цитируются конкретные результаты, формальные фразы или формальные выводы никак не связанные с основной частью работы.
- Не должно быть перечислений выводов, без соответствующих пояснений.. Если выводы не соответствуют исходным задачам, надо изменить формулировку задач в окончательном тексте работы в соответствии с полученными результатами и сформулированными выводами.
Защита работ юных исследователей