Творчество пушкина волнует читателей на самых различных языках ошибка

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Контрольные работы

Вариант
1.

Задание
1. Какой из
логических законов нарушен в данном
утверждении?

Если
эфиоп имеет смуглую кожу и белые зубы,
то он и чёрный, и не чёрный.

Задание
2. Поясните
ошибку в приведенном определении:

«Птица
– это животное, имеющее перья и умеющее
летать».

Задание
3. Приведите
три существенных признака понятия
студент.

Задание
4. Переведите
в логическую структуру и укажите ее
элементы в составе следующего суждения:
«Все студенты сдают экзамены».

Задание
5. Выясните
тип отношений между следующими понятиями:
вода – жидкость с химической формулой
Н2О;
мужчина-женщина;

Задание
6. Исправьте
речевую ошибку, связанную с нарушением
норм лексической сочетаемости слов.

Большое
внимание будет оказано благоустройству
города.

Задание
7. Устраните
речевую недостаточность.

Достаточно
нескольких часов, чтобы на ручной
вязальной машине одеть в теплые варежки
всю семью.

Задание
8. Найдите
логическую ошибку, вызванную подменой
понятия. Отредактируйте.

Белки
злаков по биологической ценности
уступают как продуктам животноводства,
так и зернобобовым культурам.

Задание
9. Найдите
ошибку в сочетании однородных членов
предложения.

Много
критических замечаний и ценных предложений
было внесено в ходе обсуждения вопроса.

Задание
10. Устраните
логическую ошибку, связанную с
использованием местоимений или союзных
слов.

Назначены
ответственные по работе с детьми из
неблагополучных семей, в обязанности
которых входит обеспечение их занятости.

Вариант
2.

Задание
1. Определите,
какая ошибка была допущена в данном
определении:

Масло
– это масляное вещество растительного,
минерального или животного происхождения.

Задание
2. Проанализируйте
фрагмент текста, взятого из газетной
статьи. Какой из логических законов в
нем нарушен?

«В
конце мероприятия ребятам была дана
возможность высказать свое мнение об
акции. Многие
из них понимают,
что есть множество способов весело и
полезно провести время, исключив
употребление алкоголя и сигарет. И часто
вредные привычки возникают «от нечего
делать», «за компанию». Но существуют
различные спортивные клубы, кружки,
общественные молодежные объединения,
где можно найти друзей, для которых
совершенно не нужно, чтобы их друг
употреблял спиртное или курил. К
сожалению, современная молодежь этого
не понимает.
По этой причине важно, чтобы волонтерское
движение развивалось и приобретало
массовый характер».

Задание
3. Выясните
тип отношения между следующими понятиями:
старик-юноша;
апельсин-лимон.

Задание
4. Какие из
приведенных предложений выражают
суждение?

А)
Какая погода будет завтра?

Б)
Подготовьте вопросы для сдачи зачета.

В)
В марте состоятся выборы президента.

Задание
5. В каких из
приведенных ниже пар понятий проявляется
закон исключенного третьего?

А)
Революционер-контрреволюционер

Б)Грамотный-неграмотный

В)Верующий
–атеист

Г)Доказуемый-
недоказуемый

Д)Убежденный-
уверенный

Е)
Сообразительный -схватывающий на лету

Ж)
Обратимый- необратимый

З)
Агрессивный- воинствующий

И)Верующий-неверующий

Задание
6. Исправьте
речевую ошибку, связанную с нарушением
норм лексической сочетаемости слов.

Преподаватель
иногда дает советы и замечания своим
студентам.

Задание
7. Устраните
речевую недостаточность.

Премировать
работников яслей за выполнение плана
по уровню заболеваемости детей.

Задание
8. Найдите
логическую ошибку, вызванную подменой
понятия. Отредактируйте.

Творчество
композитора опирается на развитие
лучших традиций русского искусства.

Задание
9. Устраните
речевую избыточность.

Когда
люди сотрудничают и вместе работают,
они должны взаимно уважать друг друга,
быть взаимно внимательными,
предупредительными, чуткими.

Задание
10. Устраните
ошибку, связанную с нарушением порядка
слов в предложении.

В
стихотворениях употребляются обращения
к неодушевленным предметам с целью
повышения их выразительности и
эмоциональности.

Вариант
3.

Задание
1. Сколько
суждений содержит данное предложение?
Выделите их.

Склоняется
мерцающий
и светящийся
диск
солнца.

Задание
2. Какой из
логических законов нарушен в данном
утверждении?

Ученики
прослушали разъяснение учителя.

Задание
3. Исправьте
речевую ошибку, связанную с нарушением
норм лексической сочетаемости слов.

Я
счел нужным изъявить сомнение.

Задание
4. Устраните
речевую недостаточность.

Творчество
Пушкина волнует читателей на самых
различных языках.

Задание
5. Найдите
логическую ошибку, вызванную подменой
понятия. Отредактируйте.

В
одном из концертов я дирижировал
программой из произведений С.Прокофьева
– исполнялась Классическая симфония
и оратория «Иван Грозный».

Задание
6. Устраните
речевую избыточность.

Свои
требования истец обосновывает
необоснованными основаниями, основанными
только на предположениях.

Задание
7. Устраните
ошибку, связанную с нарушением порядка
слов в предложении.

Существует
немало произведений, посвященных теме
любви, в мировой литературе.

Задание
8. Устраните
ошибку, связанную с употреблением
однородных членов предложения.

В
городе построены не только новые школы,
больницы, а также драматический театр
и другие культурно-просветительские
учреждения.

Задание
9. Имеется ли
в данном предложении логическая ошибка?
Если да, то отредактируйте.

У
нас в стране очень плохая экология.

Задание
10.
Приведите три несущественных признака
следующих понятий: спортсмен,
книга, семья.

Вариант
4.

Задание
1. В приведенном
определении выделите определяемое
понятие, ближайшее родовое понятие и
видовой отличительный признак.

Имя
существительное – часть речи, которая
обозначает предметы и отвечает на
вопросы «кто?» и «что?»

Задание
2. Нарушен ли
в данном суждении закон достаточного
основания?

«
В свое время И.П. Павлов писал, что всю
жизнь он любил труд, и прежде всего труд
физический. Легко понять, что кроется
за этими словами выдающегося ученого.
Научные открытия он делал по чувству
долга перед людьми, коль скоро больше
любил работать физически».

Задание
3. Произведите
обобщение и ограничение понятия учитель.

Задание
4. Определите
основание деления понятия: Деньги бывают
или бумажные, или металлические.

Задание
5. Каким
(индуктивным, дедуктивным, по аналогии)
является следующее умозаключение:

Если
все звезды излучают энергию, значит
Солнце тоже ее излучает, потому что оно
является звездой.

Задание
6. Исправьте
речевую ошибку, связанную с нарушением
норм лексической сочетаемости слов.

Все
лето трудились они на своей плодородной
земле, возделывая урожай.

Задание
7. Устраните
речевую недостаточность.

На
качество направлены многие темы,
разрабатываемые нашими учеными.

Задание
8. Найдите
логическую ошибку, вызванную подменой
понятия. Отредактируйте.

Когда-то
развлекательные фильмы собирали
зрителей, равных огромному залу Дворца
съездов.

Задание
9. Найдите
ошибку в сочетании однородных членов
предложения.

Огромное
помещение цирка будет универсальным:
в нем можно будет проводить не только
цирковые представления, но и устраивать
большие концерты, спортивные соревнования,
собрания, демонстрировать кинофильмы.

Задание
10. Устраните
логическую ошибку, связанную с
использованием местоимений или союзных
слов.

Группа
сдала все зачеты и просила проэкзаменовать
их в первую очередь.

Вариант
5.

Задание
1. Укажите
видовые понятия к следующим родовым:
география,
треугольник, транспортное средство,
предложение.

Задание
2. Установите
правильность следующих определений.

А)
Инкриминирование – предъявление
обвинения в совершении какого-либо
преступления;

Б)
Архаизмы – это слова, вышедшие из
употребления вследствие замены их
новыми;

В)
Жанр – устойчивая форма художественного
произведения;

Г)
Мошенник – человек, занимающийся
мошенничеством.

Задание
3. Будут ли
синонимами следующие понятия: а) язык
и речь; б) сознание и мышление; в) движение
и развитие.

Задание
4. Какой из
логических законов нарушен в данном
фрагменте? Мотивируйте свой ответ.

Самое
популярное женское имя в Москве Настя.
На каждую тысячу новорожденных девочек
появляется в среднем 100 Анастасий. Это
имя стабильно держит первенство уже
пять лет подряд. Не
менее популярны
Анна, Мария и Екатерина.

Задание
5. Проанализируйте
фрагмент из газетной статьи. Имеются
ли в нем логические несоответствия?

С
целью повышения квалификации школьных
библиотекарей проводятся районные
семинары, курсы. А
это значит, что у них есть желание
совершенствовать знания в области
современного библиотечного обслуживания.
В целом следует
отметить слаженную и целенаправленную
работу библиотекарей школ, имеющих стаж
и опыт библиотечной работы…Появление
на календаре этого праздника подтверждает
значимость школьной библиотеки в
современном обществе.

Задание
6. Устраните
речевую избыточность.

Лично
я считаю, что те выступающие, которые
будут выступать, будут говорить о деле.

Задание
7. Устраните
ошибку, связанную с нарушением порядка
слов в предложении.

Обсуждался
вопрос о подготовке к выборам Центральной
избирательной комиссии.

Задание
8. Имеется ли
в данном предложении логическая ошибка?
Если да, то отредактируйте.

Размеры
контрольной плоскости должны быть
больше подготавливаемой плоскости.

Задание
9. Устраните
ошибку, связанную с употреблением
однородных членов предложения.

Коллектив
треста досрочно завершил возведение
двухпутного железнодорожного моста
через Волгу и запланированных подъездных
коммуникаций.

Задание
10. Найдите
речевые ошибки и отредактируйте.

Коллектив
учителей разрабатывает учебный материал
таким образом, чтобы дети быстрее
усваивали проходящий материал.

Вариант
6.

Задание
1.Найдите
ближайшие родовые понятия к следующим
видовым: глагол,
профессия, береза.

Задание
2. Сохранит ли
тождество суждение, если выделенное в
данном суждении понятие заменить
понятием, заключенным в скобках?

Преступник,
скрываясь от преследования, свернул в
безлюдный
переулок (пустынный, глухой)

Задание
3. Имеются
ли в данном фрагменте логическое
несоответствие? Поясните свою мысль.

Очень
важно, чтобы социальный работник мог
найти с подопечным общий язык. Именно
благодаря таким людям жизнь обездоленных
получает новый импульс.

Задание
4. Подберите
иллюстрационный пример неправильного
деления понятия.

Задание
5. Логику
отношений между однородными членами
передают и знаки препинания. Правильно
ли расставлены знаки препинания в данном
предложении?

У
него было много крупного рогатого скота:
коз, овец, птицы.

Задание
6. Устраните
речевую избыточность.

Пассажиры,
проезжающие по проездным билетам или
документам на право бесплатного проезда,
оплачивают стоимость провоза каждого
места багажа на общих основаниях.

Задание
7. Устраните
ошибку, связанную с нарушением порядка
слов в предложении:

Одним
из самых объективных свидетельств,
происходивших в первые дни Крымской
войны событий, помимо массы официальных
документов, зачастую противоречащих
друг другу, являются воспоминания
наиболее информированного военного
чиновника Д.А.Милютина.

Задание
8. Проанализируйте
соответствие между посылкой и следствием.
Имеется ли в данном предложении логическая
ошибка? Если – да, то отредактируйте.

Быстрота
размножения
вредителей зависит от того, насколько
упорно и планомерно ведется
с ними борьба.

Задание
9.
Устраните ошибку, связанную с употреблением
однородных членов предложения.

Так
Дубровский остался без дома, без еды и
без отца.

Задание
10. Логику
отношений между однородными членами
часто передают знаки препинания.
Расставьте правильно знаки препинания,
выделив обобщающее слово (родовое
понятие).

Много
интересных произведений, рассказов,
повестей, очерков опубликовано в журнале
за последний год.

Вариант
7.

Задание
1. Найдите
ближайшие родовые понятия к следующим
видовым: город,
ромб, адвокат.

Задание
2. Обобщите
следующие понятия: палец,
кнопка, радость.

Задание
3. Какой из
логических законов нарушен в данном
фрагменте? Мотивируйте.

С
изменением статуса компании она стала
филиалом ВГТРК — изменилась
и ее информационная политика.
Однако неизменной
остается информационная деятельность
компании.

Задание
4. Какие правила
нарушены при делении понятия университет
(престижный,
аграрный, европейский, московский,
российский)

Задание
5.Приведите
по одному примеру индуктивного,
дедуктивного и умозаключения по аналогии.

Задание
6. Исправьте
речевую ошибку, связанную с нарушением
норм лексической сочетаемости слов.

Преподаватель
иногда дает советы и замечания своим
студентам.

Задание
7. Найдите
логическую ошибку, вызванную подменой
понятия. Отредактируйте.

Творчество
композитора опирается на развитие
лучших традиций русского искусства.

Задание
8. Устраните
ошибку, связанную с нарушением порядка
слов в предложении.

В
стихотворениях употребляются обращения
к неодушевленным предметам с целью
повышения их выразительности и
эмоциональности.

Задание
9. Найдите
логическую ошибку в сочетании однородных
членов предложения. Отредактируйте.

В
качестве материала для романа «Война
и мир» Л.Н.Толстой использовал семейные
архивы, мемуары, литературные источники
и разные другие официальные документы.

Задание
10. Устраните
логическую ошибку, связанную с
использованием местоимений или союзных
слов.

Завод
накануне большого события: к ним должна
прибыть новая поточная линия.

Вариант
8.

Задание
1. Укажите
видовые понятия к следующим родовым:
металл,
населенный пункт, студент, стадион,
скорость.

Задание
2. Опираясь на
закон непротиворечия, установите, могут
ли быть одновременно истинными следующие
пары суждений:

А)
Следователь был на месте преступления.
– Следователя не было на месте
преступления.

Б)
Эта музыка плохая. – Эта музыка написана
выдающимся композитором.

В)
Сахар бел. – Сахар сладок.

Задание
3. Каким
(дедуктивным, индуктивным, по аналогии)
является следующее умозаключение:

Планета
Земля расположена в Солнечной системе,
на ней есть атмосфера, вода и жизнь, Марс
тоже расположен в Солнечной системе,
на нем есть атмосфера и вода, поэтому,
вероятно, на нем есть жизнь.

Задание
4. Установите,
является ли первое суждение достаточным
основанием для второго?

Он
хорошо учится. – Он достоин именной
стипендии.

Задание
5. Соблюдается
ли закон тождества при ответе на следующий
вопрос:

Какова
Ваша специальность? – Я аспирант.

Задание
6. Найдите
ошибку в сочетании однородных членов
предложения.

В
книге рассказывается также, какие
допускаются удержания и вычеты из
зарплаты и об оплате труда отдельных
категорий работников.

Задание
7. Устраните
логическую ошибку, связанную с
использованием местоимений или союзных
слов.

Экскурсовод
давал объяснения своим слушателям и
просил их записывать, чтобы потом можно
было их напечатать.

Задание
8. Имеется
ли в данном предложении логическая
ошибка? Если да, то отредактируйте.

Сравним
последние экономические показатели
работников фабрики «Красный Октябрь»
с предыдущими годами.

Задание
9. Устраните
логическую ошибку.

На
уроке присутствовали библиотекарь,
а также
Александра Петровна Чиркова и Ираида
Афанасьевна Владыкина.

Задание
10. Найдите
логическую ошибку, исправьте:

Наши
знания о богатствах недр земли являются
лишь незначительной частью скрытых,
еще больших богатств.

Вариант
9.

Задание
1. Произведите
обобщение и ограничение следующих
понятий: повесть,
эстрадная певица.

Задание
2. Сохранит ли
тождество суждение, если выделенное в
данном суждении понятие заменить
понятием, заключенным в скобках?

За
время службы в органах полиции лейтенант
Петров проявил себя инициативным
работником (энергичным, активным,
деятельным)

Задание
3. Верно ли
дано определение понятия? Мотивируйте.

«Рубрика
— это заголовок, не набираемый основным
шрифтом».

Задание
4. Нарушено ли
требование закона достаточного основания
в следующем рассуждении:

В
этой курсовой работе не раскрыто основное
содержание, но она все же заслуживает
хорошей оценки.

Задание
5. Какой из
логических законов нарушен в данном
фрагменте? Ответ мотивируйте.

Мне
бы хотелось рассказать о моем отце. Это
именно он помог мне выбрать мою будущую
профессию. Работает отец журналистом
в нашей районной газете. С детства я
заслушивалась его рассказами о нелегком
журналистском труде, часто ходила в
редакцию. Затем стала писать небольшие
заметки. Постепенно я пришла к выводу
о том, что журналистика — это то, чего
мне нужно добиться в жизни.

Задание
6. Найдите
логическую ошибку в сочетании однородных
членов предложения. Отредактируйте.

В
качестве материала для романа «Война
и мир» Л.Н.Толстой использовал семейные
архивы, мемуары, литературные источники
и разные другие официальные документы.

Задание
7. Устраните
логическую ошибку, связанную с
использованием местоимений или союзных
слов.

Завод
накануне большого события: к ним должна
прибыть новая поточная линия.

Задание
8. Имеется ли
в данном предложении логическая ошибка?
Если да, то устраните.

Коллектив
Ново-Егорьевского отделения полиции
является лучшим отделением полиции в
районе.

Задание
9. Устраните
загромождение сложного предложения
придаточными.

При
таком наименовании и расположении
материалов в рукописи читатель не будет
требовать от автора всех необходимых
сведений о машинах и приспособлениях,
которые применяются для транспортирования
жидкостей, и будет понимать, что за этими
сведениями необходимо обращаться к
специальной литературе и каталогам.

Задание
10. Устраните
речевую избыточность.

От
непогашенной сигареты возникло пламя
загорания бумажной макулатуры, что и
стало источником пожара.

Вариант
10.

Задание
1. Выполняется
ли требование закона непротиворечия в
приведенных ниже понятиях?

Солнечная
ночь, холодный огонь, горячий снег,
равносторонний прямоугольный треугольник,
круглый квадрат, неправильное правило,
ослепительная темнота, таинственная
мудрость, сказочная действительность.

Задание
2. Найдите
ближайшие родовые понятия к следующим:
школа, газета,
штукатур.

Задание
3. Нарушено ли
требование закона достаточного основания
в рассуждении: Эта
комната светлая, так как в ней три окна.

Задание
4. Правильно ли следующее умозаключение?

Все
вещества, имеющие в своей кристаллической
решетке свободные электроны, проводят
электрический ток.

Все металлы имеют
в своей кристаллической решетке свободные
электроны.
Все
металлы проводят электрический ток.

Задание
5. Какой из
логических законов нарушен в данном
фрагменте?

По
результатам соревнования в прыжках с
шестом в высоту самых высоких
показателей добился С. Бубка. Не менее
высокие результаты оказались у
легкоатлетов из другого спортивного
общества.

Задание
6. Найдите
логическую ошибку, отредактируйте.

Сложный
и оригинальный внутренний облик Катерины
нашел свое отражение в ее языке, самом
ярком среди всех действующих лиц «Грозы».

Задание
7. Найдите
ошибку в сочетании однородных членов.
Отредактируйте.

Вскоре после окончания
военных действий были приведены в
порядок многие школы, учебные заведения,
больницы и другие культурные учреждения.

Задание
8.
Соблюдается
ли требование единого основания деления
понятий (при выделении их как видовых)
в данном предложении? Исправьте, если
необходимо.

Детей
обучали ходьбе на лыжах, катанию на
коньках, санках, велосипеде, плаванию.

Задание
9. Имеется ли
в данном предложении речевая ошибка?

В
течение февраля в Подмосковье
продолжительность суток возрастет на
2 часа.

Задание
10. Демонстрирует
ли данное предложение пример неоправданного
расширения понятия? Внесите правку,
если считаете нужным.

Парк
паровозов заменился тепловозами, и с
их вводом значительно уменьшилось
количество топлива и воды.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Выставка юных художников в Доме пионеров имела такой успех потому, что Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках.

Прошедшая в Доме пионеров выставка работ юных художников имела такой большой успех потому, что учитель живописи Карпенко Н.И. сумела воспитать чувство прекрасного в своих учениках.
Прошедшая в Доме пионеров выставка работ юных художников имела колоссальный успех. Это заслуга настоящего мастера кисти Карпенко Н.И., которая сумела на уроках живописи воспитать чувство прекрасного в своих учениках.

2. Студент Белов занял первое место по английскому языку.

Студент Белов занял первое место на олимпиаде по английскому языку.

3. Они окончили профессионально-техническое училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка.

Они окончили профессионально-техническое училище, но, чтобы стать хорошими специалистами, им нужен непосредственный опыт работы у станка.

4. За ошибки и недостатки председатель совхоза Пашков заслуживает взыскания.
.
За допущенные управленческие ошибки и вопиющие недостатки, выявленные в работе совхоза, председатель Пашков должен быть подвергнут строгому взысканию.

5. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в теплые варежки всю семью.

Достаточно потратить всего несколько часов, чтобы на ручной вязальной машине связать теплые варежки для всей семьи.

6. Касса получает за товары ясельного возраста.

Касса получает дотации за торговлю товарами для детей ясельного возраста.

7. Переплет сделался неотъемлемой деталью комнатного убранства.

Оконный переплет сделался неотъемлемой частью (интерьера) комнатного убранства

8. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.
.
Творчество Маяковского волнует читателей со всего мира.
Даже в переводе на самые разнообразные языки, творчество Маяковского по-прежнему волнует читателей.

6.1. Понятие точности речи

Упражнение 99. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем была вызвана необходимость такой правки.

Упражнение 100. Прочитайте предложения. Обратите внимание на предметную, понятийную неточность, речевую недостаточность. Отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Исправьте предложения.

1. Выставка юных художников в Доме культуры имела такой успех потому, что Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 2. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 3. За ошибки и недостатки председатель совхоза заслуживает взыскания. 4. Они окончили училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 5. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в тёплые варежки всю семью. 6. Касса получает за товары ясельного возраста. 7. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках. 8. Сдаётся комната с ребёнком. 9. В помещении проходной фабрики санэпидемстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 10. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 11. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 12. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 13. Доставка грузов производится вертолётом по бездорожью. 14. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 15. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 16. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учёными. 17. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обёртки. 18. День рождения начнётся в три часа. 19. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 20. Если посмотреть на город с птичьего полёта, то дома кажутся маленькими островами среди зелёного моря. 21. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почёта. 22. Опытный охотник всегда держит палец на мушке. 23. В субботу в нашем клубе состоится лекция для бездетных родителей. 24. Подвиги совершают не только молодые, но и пожилые люди, например, космонавты. 25. По уровню знаний нынешний абитуриент превосходит какого-нибудь профессора XIX века. 26. Никогда не поверю в то, что Пушкин умер. 27. Павел Власов сказал: «Самодержавие не является нашей единственной целью». 28. Моя школьная учительница десять лет учила меня первому слову: «Мама». 29. Ленин заботился о здоровье Горького и проверял, не мокрые ли у него простыни.

Контрольная работа: Лексическое значение слов Фразеологизмы

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный Университет – Высшая Школа Экономики

Санкт – Петербургский филиал

Факультет сокращенных программ подготовки специалистов

Контрольная работа №1

Ответы на некоторые вопросы по русскому языку и культуре речи

студентка 3 курса, группа 271

г. Санкт-Петербург, 2010 г

1. Объясните значение фразеологизмов со словом «язык»

Боек на язык – красноречив, разговорчив;

Находить общий язык – находить взаимное понимание между кем-либо;

Просится на язык – о словах, фразах, готовых быть произнесенными;

Не сходит с языка (у кого) – постоянно упоминается в разговорах;

Дать волю языку – начать много, безудержно говорить;

Говорить на разных языках — понимать суть разговора субъективно, по-своему, не так, как другой собеседник;

Сорвалось с языка – невольно, неожиданно для говорящего быть произнесенным.

2. Объясните значения приведенных пословиц и поговорок со словом «язык»?

На языке мед, а под языком лед – пословица о лицемерии, несоответствие слов, поступков человека истинным, чувствам, убеждениям, намерениям.

Шила и мыла, гладила и катала, пряла и лощила, да все языком — пословица рассматривает понятие праздность как антипод понятию работа.

Языком мели, а рукам воли не давай – лучше объясниться словом, чем дракой;

Мал язык, да всем телом владеет – хоть язык и небольшой орган, но много от него зависит (возможность говорить, возможность осязать).

Не спеши языком, торопись делом – лучше поменьше говорить и больше делом заниматься.

3. Укажите ударный слог

1)ПРИ́-НЯЛ; 2)ТАН-ЦО́В-ЩИК; 3)А-СТРО-НО́М; 4)ЦЫ-ГА́Н

4. Найдите предложения с ошибками, назовите причину ошибки и исправьте ее

1) Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач. – Меня спросили, не знаю ли я, где живет врач.

2) Его первая попытка достичь Северного полюса увенчалась неудачей. – Его первая попытка достичь Северного полюса потерпела поражение.

3) В Москве в дни юбилея на площадях, бульварах и улицах было бесчисленное множество людей.

4) Обоз стоял на мосту, тянувшемся через широкую реку.

5) Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. – Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак уже подан.

6) Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. — Лекция о новых достижениях в медицине, прочитанная для студентов, вызвала большой интерес.

7) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине. – Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях близок к истине.

5. Найдите предложения, в котором неверно указано лексическое значение слова, укажите правильное значение

1) Аннулировать — составить краткое изложение содержания книги.

Неправильное значение слова, аннулировать — признать — признавать недействительным; отменить — отменять действие чего-либо. Аннотировать — составить краткое изложение содержания книги.

2) Елей — масло, употребляемое в церковном обиходе.

3) Послушник — ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.

Неправильное значение, послушник — прислужник в монастыре, готовящийся стать монахом.

4) Легитимный — непризнанный, не допускаемый законом.

Неправильное значение, правильное — легитимный – законный.

5) Закоснелый — консервативный.

6. Определите значения выделенных слов. Отметьте слова, употребленные в несвойственном значении

1) Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.

Инфантильный — Сходный с поведением, чертами характера или мировосприятием ребёнка. Слово «инфантильный» употреблено в несвойственном значении.

2) В канун праздника в палатах госпиталя состоялся гала-концерт для больных детей.

Гала-концерт — большой праздничный концерт.

3) Вся псарня мчалась впереди охотников.

Псарня — помещение для охотничьих собак. Слово «псарня» употреблено в несвойственном значении.

4) В музейной экспозиций представлена амуниция русских солдат.

Амуниция — Снаряжение военнослужащего (кроме оружия и одежды).

7.Проанализируйте употребление выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения

1) Лихачей неизменно встречает авария.

Исправленное: Лихачей непременно ждет авария.

Логическая ошибка: слово «неизменно» указывает на то, что действие повторяется каждый раз; слово «встречает» не сочетается со словом «авария»: встречать может человек.

2) Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом.

Исправленное: Наш район известен своей промышленностью, его продукция ценится в России и за рубежом.

3) Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

Исправленное: Наша область славится производством хороших оренбургских платков. Слово «возделывание» означает обработку сельско-хозяйственных растений, земли и не сочетается со словом «платок».

4) В транспортировке кормов участвует семь подвод.

8.Объедините в словосочетания слова из первой и второй колонок, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Запишите эти словосочетания в третью колонку. Укажите возможные варианты.

Античный язык, античная мифология, классический язык, классическая мифология

Врожденный талант, прирожденный талант, врожденный ум

Прием, хозяин, человек

Гостеприимный хозяин, гостеприимный человек, радушный прием, радушный хозяин

Губительное влияние, губительное действие, пагубное влияние, пагубное действие

Единый миг, единый момент, один миг, один момент

9.Замените синонимами (3-4) выделенные слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность

1) Эта картина удивила меня. – Эта картина поразила меня.

2) Пейзаж был очень красивый. – Пейзаж был очень захватывающим.

3) Незнакомец показался ему человеком недобрым. — Незнакомец показался ему человеком недоброжелательным.

4) Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. — Николай Лукьянович хотел успеть, он шел торопливо.

5) Ирина радовалась. – Ирина ликовала.

10.Отметьте один из синонимов, приведенных в скобках, который необходимо употребить в предложении. Объясните свой выбор

1) По приглашению друзей мне. (довестись , посчастливиться, прийтись, удаться). (побывать в , посетить) Баньске-Бистрице.

2) Коллективом цеха немало . (делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы . (закрепить, удержать , упрочить) людей на производстве, однако слесарей-ремонтников все еще . (недоставать, не хватать ).

3) В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные ) населенных пунктов, в них . (жить, обитать, проживать ) до трети населения.

4) Дочь Шапошникова Ольга и жена Матрена Васильевна . (работать, трудиться ) на ферме, молодняк . (вскармливать, выкармливать, выращивать, выхаживать, пестовать, растить), а еще трое детей . (заниматься, обучаться, получать образование, учиться ) в школе.

11. Объясните смысл фразеологизмов. Приведите пример употребления их в речи

Собираться с мыслями — сосредоточиться, привести в порядок мысли.

Не за страх, а за совесть — очень добросовестно, с сознанием ответственности (делать что-либо).

Скрепя сердце — против воли.

12. В приведенных ниже предложениях устраните нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов, исправьте предложения

1) Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности. — Некоторые вопросы не выполнены по причине нашей неорганизованности.

2) Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время. — Подвиги люди совершают не только во время войны, но и в мирное время.

3) На спартакиаде было установлено несколько новых достижений в легкой атлетике. — На спартакиаде было установлено несколько новых рекордов в легкой атлетике.

4) И у каждого тлела в сердце мечта о том, чтобы жизнь стала песней. — И у каждого в сердце тлела мечта о том, чтобы жизнь стала песней.

5) Единогласно все воскликнули: «Давно пора!». — Все воскликнули: «Давно пора!»

6) Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он положил на борьбу с пороками буржуазного общества. — Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он посвятил борьбе с пороками буржуазного общества.

7) Перечень прочтенных книг был очень большим. — Список прочтенных книг был очень большим.

8) Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса повысили кругозор. — Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса расширили кругозор.

9) Во время отпуска большинство времени они проводили в походах. — Во время отпуска большую часть времени они проводили в походах.

10) Есть много других факторов, которые нужно решить. — Есть много других задач, которые нужно решить.

13. Отредактируйте предложения

1) Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно менять. — Теннисист понял, что тактику поединка нужно менять

2) Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. — Мы просто не знаем достоверно о воздействии некоторых загрязняющих веществ

3) Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие более лучшему восприятию материала. — Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие лучшему восприятию материала

4) Подготовить проект к сроку — это для них самая наисложнейшая проблема. — Подготовить к сроку проект— это для них наисложнейшая проблема

5) Все это доказывает о том, что эти обвинения необоснованны. — Все это доказывает, что эти обвинения необоснованны

6) В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. — В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ноги.

7) Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института. — Запрещено курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института

14. Укажите ошибку в управлении

1) вопреки распоряжения – вопреки распоряжению

2) преимущество перед ними — преимущество над ними

3) согласно договору — согласно условиям договора

4) свойственный для них – свойственный им

5) доказательство о моей правоте – доказательство моей правоты

15.Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Запишите предложения в исправленном виде

Выставка юных художников в Доме пионеров имела такой успех потому, что Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках.

Выставка юных художников в Доме пионеров имела такой успех потому, что педагог Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках.

Студент Белов занял первое место по английскому языку

Студент Белов занял первое место на олимпиаде по английскому языку

Они окончили профессионально-техническое училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка.

Они окончили профессионально-техническое училище, но, чтобы хорошо работать, им нужен непосредственный опыт работы у станка.

Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.

Творчество Маяковского волнует читателей, говорящих на самых различных языках.

16. Какие из слов и словосочетаний:

А. Принадлежат исключительно официально-деловому стилю.

Б. Могут употребляться в произведениях разных функциональных стилей.

В. Могут употребляться в текстах любой стилистической окраски.

Г. Не могут использоваться в официально-деловом стиле?

Укажите в скобках соответствующую букву:

Благодаря (Б), валиться (Г), властные полномочия (А), во имя(Г), вот уже полгода (Б), в пушистых глазах(Г), все было дозволено(Г), в соответствии с (А), гарантировать(В), гибко(В), глуховатый гул (Г), город федерального значения (А), десяток, десять (Б), для (В), дом (В), единство экономического пространства (А), жгучий (Г), защита прав и свобод человека и гражданина (А), иметь верховенство(А), левый (В), ледяной душ (Б), лиловая тень (Б), мимо (В), минимальный размер оплаты труда (А).

17. Укажите и исправьте грамматические ошибки

1) Благодаря осадкам в виде снега и дождя, выпавшим зимой, в почве сохранилось много влаги. — Благодаря осадкам, выпавшим зимой в виде снега и дождя, в почве сохранилось много влаги.

2) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к истории. — Чтение романов Дюма пробуждает интерес к истории.

3) Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшими в чемпионате. — Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшей в чемпионате.

4) Переводя текст, вам понадобится словарь. – Для перевода текста вам понадобится словарь

5) Антон относится к тем людям, не сознавая этого, которые всегда хнычут. — Антон относится к тем людям, которые всегда хнычут, не осознавая этого.

6) Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. — Есть люди, которые всегда считают то, что не они виноваты, а другие.

18. Составьте письменное объяснение по поводу пропуска занятий

От студентки 5 курса

Ивановой Марии Ивановны

Я, Иванова Мария Ивановна, прошу считать пропуск занятий 01.02.2010 по уважительной причине в связи с плохой работой транспорта.

8. Как вы понимаете данное высказывание?

Укажите тему (1), авторскую позицию (2), выскажите свое отношение к идее автора (3).

«Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда — то он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от нее у разных хороших писателей» (Л.В. Щерба).

Авторская позиция: лучшие писатели – те, что не боятся отступать от нормы.

Свое отношение к идее автора: Я согласна с автором в том, что не все то, что является нормой, прекрасно.

Следует различать грамматические и речевые ошибки.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

• раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);

• без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);

• удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);

• Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

• Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.

• Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Грамматические ошибки

Речевые ошибки и недочёты

Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

   2. Он понимает о необходимости помочь народу.

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

   2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1.  1, 3, 4, 5

2.  1, 2, 3, 5

3.  1, 3, 4, 5

4.  1, 2, 3, 5

5.  1, 2, 3, 4

6.  1, 2, 3, 5

7.  2, 4, 5

8.  1, 4, 5

9.  1, 4, 5

10.  1, 2, 3

11.  1, 2, 4, 5

12.  1, 2, 5

13.  1, 2, 3, 5

14.  1, 2, 3, 4

15.  1, 2, 3

16.  1, 2, 3, 4

17.  1, 2, 4, 5

18.  1, 3, 4, 5

19.  1, 2, 4, 5

20.  1, 2, 3, 5

21.  1, 2, 3, 5

22.  1, 2, 3, 4

23.  1, 2, 3, 4

24.  2, 4, 5

25.  2, 4, 5

26.  1, 4, 5

27.  1, 2, 5

28.  1, 2, 3

29.  1, 2, 3

30.  1, 2, 5

31.  1, 3, 4, 5

32.  1, 2, 3, 5 

33.  3, 4, 5

Источники:

• sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
• hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
• glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

Дополнительные источники:

• window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
• gramma.ru — классификация речевых ошибок;
• glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

12.03.2015

Проект элективного курса «Секреты стилистики»

Стилистическим возможностям русского языка уделяется недостаточно внимания на уроках, так как базовая программа по русскому языку не содержит изучение этого раздела. Поэтому именно стилистические ошибки вызывают особые затруднения в устной и письменной речи учащихся. Программа курса вызвана необходимостью совершенствовать стиль речи учащихся, бороться за чистоту языка, противостоять его порче. Программа курса составлена на основе углубленного изучения лексической стилистики.

Оценить

1917