Такие люди всегда пользуются уважением среди окружающих ошибка

ГЛАВА 6

Речевое оформление сочинения

Рассмотрим типичные ошибки, которые встречаются в сочинениях.

Грамматические ошибки

Грамматическая ошибка — нарушение норм образования слов и их грамматических форм, нарушение синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Речевые ошибки

Речевая ошибка — это нарушение лексических норм, т. е. норм словоупотребления и лексико-семантической сочетаемости слова.

Логические ошибки

Логические ошибки — это высказывания, в которых есть внутреннее противоречие, нарушение логики изложения мысли. Классификация логических ошибок может быть представлена следующим образом*.

Наличие логических ошибок учитывается в критерии К5, по которому оценивается смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей в сочинении.

*Бутакова О.Л. Опыт классификации ошибок, свойственных письменной речи //Вестник Омского университета. — 1998. — Вып. 2. — С. 72-75.

Фактические ошибки

Фактическая ошибка — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения¹.

Что проверяет эксперт?

Оценивая речевое оформление сочинения, эксперт выявляет нарушения орфографических, синтаксических, грамматических и речевых норм. Отдельный критерий (К12) предполагает выявление фактических ошибок.

Задания

12. Найдите фактические ошибки в предложениях и подчеркните их.

1) Однажды в библиотеке я случайно нашла старый ветхий томик со стёршимися буквами на обложке. Тогда я не обратила на него внимания, однако позже мы читали эту книгу по школьной программе. С тех пор роман Ф. М. Достоевского «Отцы и дети» стал моей настольной книгой.

2) Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль».

3) А. Блок является одним из моих любимейших писателей-классиков русской литературы. В школе я с ранних лет полюбил его, прочитав рассказ «Лолита».

4) Михаил Пришвин — один из самых для меня запоминающихся поэтов.

5) Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и спокойно пойти пить чай.

6) Про Наполеона ходили слухи, что он склонен к предательству Барклая.

7) Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»: несмотря на то, что Москва была спалена Гитлером, русской армии всё равно удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.

8) Наши войска допустили крушение Москвы, но тем самым взяли Наполеона и прекратили войну.

9) Недавно была война России с Абхазией. Погибло очень много людей. Если бы не эвакуация, то жертв было бы значительно больше. Я думаю, что войну можно было и предотвратить, если бы люди были сдержанней. Провели бы переговоры и решили бы все вопросы мирно, не прибегая к оружию.

10) Одним из героев является Зоя Космодемьянская, отважившаяся поджечь деревни, населённые мирными жителями.

11) Свою смелость капитан Тушин доказал в бою, в жестоких условиях Первой мировой войны.

12) Вспомним, как пытались заставить Пьера Безухова продолжить семейное дело своего отца.

13) В рассказе Гоголя «Преступление и наказание» у Сони Мармеладо- вой есть любимая книга «Евангель», которую она читает Раскольнику.

14) Невозможно не вспомнить такие замечательные произведения, которые писали в ХУП1-Х1Х веках. Гоголь «Мёртвые души», Шолохов «Тихий Дон» — это действительно интересно читать!

15) Многие знают книги классиков, таких как Пушкин, Толстой, Гоголь и другие величайшие поэты.

2. Найдите логические ошибки и подчеркните их.

1) Позиция автора такова: изменить мир и его жизненные законы нельзя, но в наших силах попытаться его исправить.

2) И что будет с нашим поколением? Каждый студент должен знать свои предметы: медик — гистологию, архитектор — инженерию, филолог — фонетику. И я искренне надеюсь, что людей, для которых честь превыше всего, будет рождаться всё больше.

3) Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает, к каким последствиям может привести человеческое безразличие.

4) Если раньше люди читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные повести, романы и тому подобное.

5) Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.

3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в несвойственных им значениях, и запишите свой вариант.

1) Люди, попавшие в различные неприятные ситуации, требуются в помощи близких.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) В своём сочинении-рассуждении я бы хотел отметить, как автор хорошо вклинил в текст изобразительные средства языка.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении «Тарас Бульба».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Эти люди уверены в праведности своих действий.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Надеюсь, будущее человечество не растеряет славные традиции нашей страны.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Бабушкина спина была сильно изогнута под тяжестью сумок.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Большинство магазинов украшают громогласные вывески.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Если бы эти романы подверглись цензу, они бы не дошли до читателя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Раз такую литературу покупают, значит, люди интересуются и им любознательно.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Употребление наркотиков ведёт к снижению умственных способностей или даже к безумству.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Исправьте предложения, устранив плеоназм и тавтологию, и запишите свой вариант.

1) Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) В данном тексте автор раскрывает проблему взаимоотношения людей друг с другом.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Сочувствие — одно из важнейших чувств человека.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Все должны узнать об этом мужественном подвиге.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Отредактируйте предложения, заменив жаргонные и просторечные слова и выражения стилистически нейтральными синонимами.

1) Мир, наполненный серыми красками и скукотой, может спасти только любовь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Когда смотришь в глаза ветерану, становится стыдно. Ты понимаешь, что в твои годы он уже подрывал танки, стоял на стрёме, не смыкая глаз, а ты… Ты даже представить себе этого не можешь!

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) По телевизору сплошные фильмы про зомбаков и вампиров.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Не следует зацикливаться на неудачах и промахах.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) К сожалению, в 90-е годы многие люди повелись на финансовые пирамиды и другие аферы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Исправьте ошибки, допущенные при употреблении фразеологизмов, и запишите свой вариант.

1) Когда ребёнок произносит первое слово, слёзы наворачиваются на глазах.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Нельзя складывать мнение о человеке по первому впечатлению.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Мы все должны привносить свой вклад в то, чтобы сделать наш мир лучше.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Ознакомившись с точкой мысли автора, я с ним согласился.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Моему уму было непостижимо узнать о такой жестокости.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Когда мне скребёт на душе, я вспоминаю эту историю.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Уже сами названия этих книг наводят на сомнения в их ценности.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Отредактируйте предложения с нарушением сочетаемости слов.

1) С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Автор приводит людей в аналогию с животными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Такое отношение губит творческое начало в детях, делает их судьбы проштампованными, стереотипными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Нужно уметь помочь человеку,.который попал в плохую ситуацию.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) С появлением телевидения чтение книг уменьшилось.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) В мире есть силы, которые разжигают пекло войны.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Само название даёт ассоциацию с трудолюбивыми людьми.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Этот великий учёный взял уважение многих людей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Мировое человечество не должно остаться равнодушным к этой проблеме.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Жажда наживы может полностью поглотить человека, и из неё будет трудно вылезти.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) С таким убеждениями нельзя не согласиться.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13) Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14) Нередко в таких письмах совершаются речевые и грамматические ошибки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15) Поднятая автором проблема неопровержимо актуальна.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Исправьте ошибки, вызванные неправильным образованием грамматических форм слов, и запишите свой вариант.

1) Потихонку плакая, она дочитывала книгу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Герой пьесы Е. Шварца рассказывает, что Дракон помог им избавиться от цыганей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Все эти недопонимания происходили из-за переходного возраста.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) После уезда за границу герой начинает тосковать по родине.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) В тексте описуются отношения писателя И. С. Тургенева с матерью.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранью.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Прочитав текст Кузнецова, у меня возникло чувство жалости к герою.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Он знал мощи французской армии.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Митрофанушка был разбалован и изнежен.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Автор отказуется признать эти доводы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) Единость народа помогла нашей стране пережить войну.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13) Нет ничего более высшего, чем человеческая душа.

9. Исправьте ошибки, вызванные нарушением порядка слов, и запишите свой вариант.

1) Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Этой же проблеме посвятил своё произведение Д. И. Фонвизин «Недоросль».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Прислушивайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.

1) Читали ли вы когда-нибудь «Мастер и Маргарита» Булгакова?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Многие скачивают рефераты с Интернета.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Подводя итог к обсуждаемой теме, можно сказать…

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Каждый знает, что несёт за собой война.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) То, что показывают с экрана телевизора, не всегда можно смотреть.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) У него много друзей с различными национальностями.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Позиция автора в этом вопросе такова…

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) У него есть вера на свою правоту.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Автор хотел нам открыть глаза о русской литературе.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Памятники устанавливают для того, чтобы следующие поколения помнили и гордились нашими героями.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) Люди должны помогать и понимать друг друга.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13) Примером неправильного воспитания автор приводит семью Курагиных.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14) Примером хотелось бы привести подвиг русских солдат.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15) Такие люди всегда пользуются уважением среди окружающих.

11. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении однородных членов.

1) Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Это трясина, в которую легко попасть, но трудно выбраться.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Нужно знать великих учёных, академиков и писателей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Никто не заменит таких великих писателей, как Пушкина, Лермонтова, Достоевского.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении деепричастного оборота.

1) Прочитав текст В. Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Сидя за компьютером, портится зрение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Познакомившись с человеком по Интернету, тебя может разочаровать его внешность.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистичными людьми.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Отредактируйте предложения с грамматическими ошибками.

1) Позиция автора такова: что человек матерей не выбирает.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Столкновения, произошедшие на одном конце земли, обязательно отразится на другом и коснётся всех.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Я познакомился с текстом Лаптева. В котором, на мой взгляд, поднимается очень важная проблема.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Эта проблема актуальна и в наш день.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Родители заботятся о нас, и всё это для того, чтобы из нас вырос достойный человек, который добьётся успехов в жизни.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Очень часто человек не понимает других людей, которые хотят сделать мир хоть немного лучше. Которые безвозмездно очищают то место, где они живут.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) В новостях часто говорят о межнациональных рознях.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) В своём произведении А. И. Солженицына «Матрёнин двор». Главная героиня всю жизнь трудилась, помогала людям.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Люди сегодня стали жестоки и бесчувственными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Автор приводит в пример учебные заведения, которым удалось создать дружный коллектив. И называет понятия, ставшие нарицательными: «лицейское братство», «дружба смолянок».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Я с автором согласна то, что молодёжь больше увлекаются интернетом, чем книгами.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Исправьте грамматические и речевые ошибки в отрывках из сочинений учащихся и запишите свой вариант.

1) Автор говорит о сострадании. Проблема в том, что многие люди не могут сострадать другим, а иногда и самим себе.

2) В данном тексте поднята немаловажная, на мой взгляд, проблема наличия у людей сострадания и сочувствия по отношению к окружающим.

3) Прочитав текст, я вижу проблему человечности.

4) Прочитанный мною текст показался мне достаточно интересным в силу актуальности поднятой в нём проблемы.

5) Мне было интересно познакомиться с текстом, в котором поднимается очень важная проблема, на мой взгляд: об ответственности человека за свои поступки.

6) Автор текста задаёт вопросом: какая должна быть книга для чтения?

7) Автор поднимает тему, что сейчас печатают и что сейчас мало хороших книжек.

8) В данном тексте автор поднимает одну из самых важных, на мой взгляд, проблем: сострадание, сочувствие к ближнему.

9) В этом рассказе автор рассказывает, как мало в наш век люди стали читать книг.

10) Данная проблема текста заключается в выявлении автором чести и благородства людей.

11) Одна из проблем автора, на мой взгляд, о том, что многие дети не читают.

12) Одна из проблем автора, поставленная в этом тексте, — это о том, что люди жестоко относятся к миру природы.

13) Одной из проблем, поставленных в тексте, является честь.

14) Автор поднимает несколько актуальных проблем. Одна из которых заключается в смысле жизни человека.

15) Мне было интересно познакомиться с текстом К. Паустовского. В котором поднимается важная проблема восприятия красоты природы человеком.

16) В своём рассказе автор пытается показать нам о том, что люди должны уметь дружить.

17) Ознакомясь с текстом, я поняла его проблему. Она заключается в том, что автор в рассуждении. Он предлагает нам задуматься о дружбе.

18) Прочитав текст П. Измайлова, меня он очень удивил. У него поставлена, на мой взгляд, необычная проблема: можно ли Интернетом заменить книгу?

19) В тексте по Д. Гранину автор поднимает проблему о великодушии человека.

20) Проблема, которую я увидел в этом тексте, — это то, для чего живёт человек.

21) Мне было интересно познакомиться с текстом автора Худякова. На мой взгляд, в этом тексте очень чётко просматривается проблема предательства.

22) Главная проблема, представленная в данном тексте, — это сочувствие.

23) Автор в тексте поднимает очень актуальную на сегодняшний день тему. Проблема чести и порядочности людей. Проблему, которую рассмотрел автор, очень интересна и актуальна.

24) В своём тексте автор поднимает множество проблем. Одна из которых — это проблема одиночества.

25) Есть ли у человека чувство сочувствия и сострадания? Над этой проблемой размышляет автор.

26) Прочитав данный текст, я нашёл ярко выраженную проблему по рассказу Д. Лихачёва: сочувствие, сострадание.

15. Найдите орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки в отрывках из сочинений. Отредактируйте предложения.

1) Автор очень хорошо расскрывает проблему, указанную в тексте.

2) В этом тексте автор раскрывает проблему о пропадании интереса к чтению переходящей в интерес к телевиденью.

3) В современном обществе каждый из нас хотябы один раз сталкивался с проблемой поднятой в тексте Д. Гранина. Я бы сформулировал эту проблему так: какую роль играет честь в жизне человека.

4) Итак перед нами текст Д. Гранина, прочитав его, можно сформулировать проблему, которую поднемает автор — это проблема чести.

5) Проблемой поставленной автором текста является человеческое ровно душие.

6) В данном тексте автор раскрывает проблему о взаимоотношение людей к друг другу.

7) Я счетаю, что проблема данного текста такова, что: современный человек должен правильно выбрать цель своей жизни.

8) В этом произведение автор хочет показать проблему патриотизма.

9) После пропитания текста мне запомнилась одна из самых важных проблем XXI века — это проблема под названием Интернет и сможет ли он заменить книгу.

16. Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста и позицию автора. Прочитайте фрагменты сочинений выпускников по тексту Виктора Астафьева. Найдите и исправьте все виды ошибок.

КОСТЁР ВОЗЛЕ РЕЧКИ

Всё-таки я встретил тех, кто не только сорит, но и убирает. Нет, не на родине встретил, не в Сибири. В Подмосковье встретил.

Ехал из аэропорта Домодедово и возле берёзовой рощи увидел седого, легко одетого мужчину с полиэтиленовым мешком, в резиновых перчатках, и женщину, одетую в спортивные штаны, в рубашку мужского покроя, тоже в перчатках и тоже с мешком.

Они неторопливо двигались по опушке рощи, о чём-то беседуя, время от времени наклонялись и складывали в мешок бумагу, коробки от сигарет и папирос, фольгу, обрывки полиэтилена, окурки, раскисшие куски хлеба, старые обутки, лоскутьё — всё, чем сорит вокруг себя человек.

— Видал чокнутых? — почему-то со злобой воскликнул шофёр-таксист, вёзший меня в Москву. Я поглядел на него вопросительно. — Академик с бабой своей. Дача у них тут недалеко. Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. Какой мусор приберут, так сожгут возле речки, чё где выправят, чё где закопают. Цветки рвать не дают, прямо за грудки берут, и-иы-ди-и-о-оты-ы. Да разве за нами, за поганцами, всё приберёшь? И-и-ы-ы-ди-и-о-о-оты-ы-ы!..

Он резко крутанул руль. Двое пожилых людей исчезли за поворотом.

…Всякий раз, как еду в аэропорт Домодедово и вижу дымок костерка над речкой Пахрой, с тихой радостью думаю: это они, терпеливые люди, делают посильную добровольную работу, так необходимую уставшей земле. (По В. Астафьеву )

ФРАГМЕНТЫ СОЧИНЕНИЙ

1) В произведении «Костёр возле речки» писатель Валентин Астафьев поднимает проблему чистоты окружающей среды и что каждый человек может сделать для этого.

Автор раскрывает проблему на примере пожелого академика и его супруги, которые: «Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату». Люди относятся к ним с непониманием, считают чокнутыми, а Астафьев «красной нитью» проводит через весь текст вопрос: «Почему бы всем людям не вносить посильную лепту в дело сохранения природы?»

2) В своём произведение Виктор Астафьев поднемает вопрос о непонимании окружающего мира тех людей, которые делают добровольную работу, помогающую сделать мир вокруг хоть немного лучше. Ведь сейчас, в нашем мире, так тяжело найти таких терпеливых и трудолюбивых людей, но жизнь такова, что другие люди понимая, что сами губят этот мир, призирают таких «ценных» людей, всегда готовых внести свой вклад в становление более лучшего и чистого места своего существования.

3) В центре внимания автора супружеская пара олицетворяющая людей, которые заботятся о чистоте вокруг себя. Им противопоставлен таксист, который показывает нам мировозрение большенства людей: беспочвенная злость по отношению к благородным поступкам. Это и не нравится автору. Посредством монолога водителя с акцентированием на грубых словах он показует отношение окружающих к даной проблеме.

4) Астафьев приходит к следующему выводу, что нельзя быть равнодушным к загрязнению природы, нужно вносить свою хотя бы небольшую лепту в востановление разрушаемого во круг нас зелёного мира.

5) Представим на минуту, что таких людей просто не будет. Все начнут мусорить, а убирать некому. Во что привратится наша планета с её непостижимой красотой? И что мы оставим своим детям? Помойку, в которой куда не наступи везде мусор. Врятли это кому-нибудь понравится.

6) Мы часто можем встретить людей, которые кидают мусор на землю, даже когда рядом находится урна. Эти люди думают, что от одной бумажки, выкинутой на дорогу, ничего страшного не произойдёт. Но это не так. Если каждый будет поступать также, в скором времени возникнуть проблемы, глобального масштаба.

7) Древняя поговорка «Не плюй в колодец, может, из него пить придётся» гласит о том, что не следует сорить там, где сам не живёшь. Так как это может приносить вред другим, а возможно, и нам в будущем.

8) Вспомним рассказ А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Он говорил, что: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу приведи в порядок свою планету». Если бы все жили поэтому принципу, то на нашей планете не осталось бы не одной соринки.

9) Через это произведение Астафьев показывает нам, что надо ценить и дорожить природой, и призывает к действиям направленным на улучшение её состояния.

10) Итак мы приходим к выводу: пусть не все люди понимают это, но прийдёт час и они поймут, а пока нужно делать посильную добровольную работу, для спасения природы.

17. Прочитайте фрагменты сочинений выпускников. Мы с трудом понимаем, что имели в виду авторы следующих высказываний. Может быть, вы окажетесь более проницательными? (Авторская орфография и пунктуация сохранены.)

1) В этом тексте автор раскрывает смысл некоторых фраз, которые употребляются только в одном смысле (на его взгляд).

2) Автор последовательно рассуждает, что привязывает читателя к своей точке зрения, притом не навязывая её.

3) Очень редко можно услышать слово, которое нигде не слышал. Это одно короткое слово может заменить целое предложение, выразить чувства говорящего. Это новое слово и есть живое, именно оно делает речь органичной, отличая её особые качества. Мне кажется, что такие слова чаще можно услышать в городе, а не на его окраине.

4) Николай Асеев — один из первых русских писателей прошлого века, который основным своим жанром выбрал новое течение в литературе протеста — риторический вопрос.

5) Я полностью согласен с автором, я в той же позиции. В нейтралитете.

6) Когда дело идёт к старости, невольно начинаешь задумываться и даже обращаться к опыту тех поэтов, дни которых сочтены.

7) Воспоминания Асеева перемешиваются с рассуждениями о жизни, кстати, на мой взгляд, по-детски написанными. В целом текст мне не понравился. Создаётся такое впечатление, что автор этого «рассуждения» — один из тех бесхарактерных, мягкотелых людей, погрязших в своей инфантильности и наивности. Из прочитанного создаётся ощущение, что написавший это пытается уберечься от жизни, со всеми её тяготами и проявлениями, пытаясь забыть о них. И он пытается намекнуть другим, чтобы они тоже так поступали. Вообще, в самом тексте нет чётко определённой мысли, да и по моему мнению и годится он только для учащихся младших классов.

8) Автор на протяжении всего текста рассуждает то о себе, то о плохом.

9) Стиль текста является смесью сочинительного характера и обоснованного утверждения. Возможно, он был составлен из разных литературных произведений… Автор может являться сторонником крестьянского направления. Хозяин данного изложения имеет хорошие шансы по объединению человеческих точек зрения.

10) Сначала мои глаза машинально бегали по тексту, но потом включилась душа.

11) В статье очень много всяких букв, двоеточий и прочих запятых.

12) Я обратил внимание на старость, потому что детство и юность Пушкин пережил.

13) С самого раннего детства в нашей жизни появляется слово «душа». Маленькими мы играем с ним, подростками — кидаем его на лево и на право… а вырастая, мы можем философствовать на эту тему до конца дней своих.

14) В тексте встречаются сложные предложения для широкого понимания писателя.

15) Я бы советовала всем людям слушать симфонии, независимо от их возраста и материального положения.

16) Природа — это мать, скормившая нас.

17) Профессор Преображенский превратил пса Шарика в гражданина Шарикова, который стал творить профессору всевозможные подлянки.

18) Мы без природы некуда, а она без нас куда хочет.

19) Яркий пример героизмы. — Дед Мазай и Красная Шапочка.

20) Если взять прошлогоднюю статистику по пожарам, то наступает жуть.

21) Природа шикарна, но когда пускаешь ее на самотёк, она начинает тухнуть и гаснуть.

22) Мой дедушка не раз отдавал жизнь на войне.

23) Наверное, большинство людей слышали о романе «Тихий Дон», где люди жили в открытых степях и ухаживали за природой.

24) Купив мороженое, мы на машинальном уровне выкидываем обвёртку куда попало. И что греха таить, я и сам так делаю. Бывает просто идёшь и ни с того ни с сего вырываешь какой-нибудь цветок с корнем.

25) Маленький принц каждый день убирался на своей планете и вывел для себя простое правило: «Проснулся — уберись со своей планеты».

26) Наташа Ростова отдала свою подводку раненым, а сама осталась на берегу.

27) У меня есть одна знакомая, которая носит с собой авторитет.

28) Несмотря на знания в голове, человек всегда сможет стать авторитетной личностью.

29) Я согласен с автором, но только на половину своего мнения.

30) После ранения князь Андрей разочаровался в жизни, и только знакомый дуб помог ему выйти из этой ситуации.

31) В романе «Война и мир» Л. Толстого князь Андрей Лихачёв не ладил со своими сыновьями.

32) В сказке «Дюймовочка» жаба не представила семейной ценности, потому что была ленивой, а вот Дюймовочка любила работать, поэтому мыша рекомендовала её своим знакомым.

33) Даже в произведении Гоголя «Ревизор» городничий воспользовался уважением и своим лицом.

34) Поднимаются даже мысли, что это дерево тоже воевало и прошло всю войну.

35) Автор хотел донести стон и рёв своей души.

1 Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развёрнутым ответом. Русский язык / И.П. Цыбулько, В.Н. Александров, Е.В. Арутюнова и др. — М., 2016. — С. 46-47.

Каждый руководитель периодически сталкивается с необходимостью составлять характеристики или рекомендательные письма на своих подчиненных. И если раньше подобная работа сводилась к простой формальности, так как характеристики составлялись большей частью по трафарету и не представляли особого интереса для тех, кому они собственно были адресованы, то сегодня рекомендация может иметь большое значение.

Составить объективную, развернутую характеристику непросто. Для этого руководитель должен не только хорошо знать положительные и отрицательные качества своего сотрудника, но и уметь скомпоновать основные признаки и свойства, верно расставить акценты, отказаться от предвзятости в оценке. Помочь руководителю в этой работе сможет словарь деловых характеристик, составленный по признакам, которые могут служить основой критериев достаточно объективной оценки деловых, профессиональных и личных качеств подчиненных.

ОПЫТ РАБОТЫ, профессионализм

Признак 1

• Обладает исключительно большим опытом работы и практическими знаниями, какие имеет далеко не каждый.
• Обладает большим опытом работы и практическими знаниями.
• Обладает достаточным опытом и практическими знаниями, чтобы справиться с порученным делом.
• Опыт работы и практические знания не очень велики.
• Опыт работы и практические знания недостаточны для того, чтобы успешно справляться с порученным делом.
• Практически отсутствует опыт работы, сколько-нибудь серьезные практические знания.

Признак 2

• Обладает большими профессиональными знаниями, по многим вопросам может дать исчерпывающую консультацию
• Обладает хорошими профессиональными знаниями.
• Имеются достаточные профессиональные знания.
• Имеет не очень большие профессиональные знания.
• Не имеет достаточных профессиональных знания.
• Не имеет необходимых профессиональных знаний и не стремится их иметь.

Признак 3

• Отлично ориентируется в различных проблемах своей специальности, прекрасно знает ее специфику.
• Хорошо ориентируется в проблемах своей специальности.
• Имеет представление о проблемах своей специальности.
• Не вполне представляет себе специфику и проблемы своей специальности.
• Совершенно не ориентируется в проблемах и специфике своей специальности и не интересуется этим.

Признак 4

• Прекрасно умеет работать со справочной литературой, свободно ориентируется в любом справочнике.
• Умеет работать со справочной литературой.
• Обладает необходимыми навыками работы со справочной литературой.
• Навыками работы со справочной литературой владеет не вполне, в справочниках ориентируется с трудом.
• Не вполне владеет необходимыми навыками работы со справочной литературой, нуждается в посторонней помощи.
• Не имеет представления о том, как работать со справочной литературой, и и не стремится к этому.

Признак 5

• Отлично знает организационные взаимосвязи между подразделениями и службами учреждения.
• Хорошо ориентируется в организационных взаимосвязях между подразделениями и службами учреждения.
• Имеет необходимое представление об организационных взаимосвязях между подразделениями и службами учреждения.
• Не очень хорошо ориентируется в организационных взаимосвязях между подразделениями и службами учреждения.
• Плохо ориентируется в организационных взаимосвязях между подразделениями и службами учреждения.
• Не имеет представления об организационных взаимосвязях между подразделениями и службами учреждения.

Признак 6

• Отлично представляет реальные эксплуатационные возможности того или иного оборудования и его резервы.
• Хорошо знает эксплуатационные возможности различного оборудования.
• Имеет достаточное представление об эксплуатационных возможностях различного оборудования.
• Недостаточно хорошо знает эксплуатационные возможности различного оборудования.
• Плохо знает эксплуатационные возможности применяемого оборудования.
• Не имеет представления об эксплуатационных возможностях применяемого оборудования.

Признак 7

• Имеет обширные знания в области организации и нормирования труда и отлично умеет их использовать
• Имеет неплохие знания в области организации и нормирования труда и умеет их использовать.
• Имеет необходимые знания в области организации и нормирования труда.
• Недостаточно хорошо знаком с вопросами организации и нормирования труда.
• Мало знаком с вопросами организации и нормирования труда.
• Об организации и нормирования труда не имеет никакого понятия и не стремится узнать это.

УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ

Признак 11

• Обладает большими правовыми знаниями в своей области работы, хорошо знает юридическую практику решения тех или иных вопрос.
• Обладает неплохими правовыми знаниями.
• Имеет необходимый минимум правовых знаний.
• Багаж правовых знаний не мешало бы пополнить.
• Правовых знаний явно не хватает, что сказывается на решении различных вопросов.
• Часто демонстрирует правовую безграмотность при решении различных вопросов, считая, что все сойдет.

Признак 12

• Отлично знает свои права, обязанности и ответственность, знает все нормативные документы отлично умеет эти знания использовать.
• Знает свои права, обязанности и ответственность, нормативные документы.
• Не очень хорошо знает свои права, обязанности и ответственность.
• Плохо знает свои права, обязанности и ответственность, а также соответствующие нормативные документы.
• О своих правах, обязанностях и ответственности имеет смутное представление.

Признак 13

• Имеет большие знания в области теории и методах управления, хорошо знаком с различными управленческими концепциями и подходами.
• Имеет неплохие знания в области теории и методов управления.
• Имеет необходимые знания о теории и методах управления.
• Недостаточно хорошо знаком с различными теориями и методами управления.
• Недостаточно хорошо знаком с различными теориями и методами управления.
• Плохо представляет, какие существуют теории, подходы и методы управления, управленческой эрудиции ему явно не хватает.
• О различных теориях и методах управления не имеет никакого понятия и не стремится к этому.

Признак 14

• Большой любитель различных нововведений и реорганизаций, всякая организационная ломка — его стихия, не любит работать в нормальном спокойном режиме.
• Излишне увлекается различными новшествами и реорганизациями.
• Стремится вовремя поддержать любое начинание, но иногда слишком увлекается новшествами.
• Иногда может поддержать полезное начинание, хотя не особенно любит различные нововведения и реорганизации.
• Скептически относится к нововведениями и реорганизациям, старясь держаться от них в стороне.
• Очень консервативен, большой противник всяких новшеств.

Признак 15

• Блестяще умеет оценивать близкие и далекие последствия различных нормативных актов и управленческих решений, может их просчитать на много шагов вперед.
• Умеет правильно оценивать возможные близкие и далекие последствия тех или иных нормативных актов и управленческих решений.
• Может достаточно реально оценить возможные последствия того или иного нормативного акта или управленческого решения.
• Не всегда может правильно оценить близкие и далекие последствия того или иного нормативного акта или управленческого решения.
• Не умеет реально оценить возможные последствия различных нормативных актов и управленческих решений, не может просчитывать их на много шагов вперед.
• Не способен как-либо оценить возможные последствия управленческого решения или нормативного акта, видит только то, что лежит на поверхности.

Признак 16

• Прекрасно умеет планировать работу, добивается высокой жизнеспособности и реалистичности плана.
• Хорошо умеет планировать работу.
• В целом справляется с планированием работы.
• С планированием работы справляется не очень хорошо.
• Плохо справляется с планированием работы, планы его оказываются нежизнеспособными.
• Совершенно не способен планировать даже самую простую работу.

Признак 17

• Исключительно предан интересам дела.
• При решение тех или иных вопросов исходит из интересов дела.
• При решении тех иных вопросов в большинстве случаев старается исходить из интересов дела.
• При решении тех или иных вопросов не всегда руководствуется интересами дела.
• При решении тех или иных вопросов редко руководствуется интересами дела.
• Интересы дела всегда стоят на последнем месте, о них вспоминает только, если ему это выгодно.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С СОТРУДНИКАМИ

Признак 24

• Крайне требователен к другим — до мелочей, постоянно придирается, работать с ним очень тяжело и неприятно.
• Довольно требователен к другим, иногда придирчив, работать с ним тяжеловато и не очень приятно.
• Требователен к другим, как правило, вполне обоснованно, работать с ним, может быть, и тяжеловато, но вполне можно.
• Требователен к другим, но не придирчив к мелочам, возможно, иногда ему следовало бы проявлять больше твердости.
• Не особенно требователен к другим, часто закрывает глаза на чужие проступки.
• Совершенно не требователен к другим, не способен даже в случае необходимости призвать других к порядку.

Признак 26

• Объективно оценивает других работников и результаты их работы, никогда не руководствуется при этом своим настроением, симпатиями и антипатиями.
• Объективно оценивает других работников и результаты их работы.
• Способен достаточно объективно оценить других работников и результаты их работы.
• Не всегда объективно оценивает других работников и результаты их работы.
• Необъективно оценивает других работников и результаты их работы, подвержен пристрастиям и настроению.
• Совершенно не способен объективно оценить других работников и результаты их работы, всецело руководствуется своими симпатиями и антипатиями, настроением.

Признак 28

• Всячески способствует повышению квалификации подчиненных, используя для этого все имеющиеся возможности.
• Заботится о повышении квалификации подчиненных.
• Проявляет известную заинтересованность в повышении квалификации подчиненных.
• Не особенно заботится о повышении квалификации подчиненных.
• Совершенно не заботится о повышении квалификации подчиненных.

Признак 31

• Умеет налаживать отличные деловые отношения, способствующие эффективному решению задач.
• Умеет налаживать хорошие деловые отношения.
• Умеет налаживать необходимые деловые отношения.
• Совершенно не умеет налаживать нормальные деловые отношения, лучше решение таких задач не поручать.

ОТНОШЕНИЕ К РАБОТЕ

Признак 32

• Очень любит свою работу, практически уделяет ей все свое свободное время и энергию.
• Любит свою работу.
• К работе относится с интересом.
• К работе относится равнодушно.
• Не любит свою работу, но мирится с необходимостью ее выполнять.
• Крайне не любит свою работу и повсюду говорит об этом.

Признак 36

• Работает исключительно производительно, с очень большим эффектом, даже при небольших затратах труда достигает значительных результатов, как правило, ничего не делает впустую.
• Работает производительно, достигает хороших результатов за счет большой эффективности затрачиваемых усилий.
• Работает достаточно производительно, достигает приемлемых результатов с не слишком большими затратами труда.
• Работает не очень производительно, приемлемых результатов достигает с довольно большими затратами труда.
• Работает с низкой производительностью, даже когда работает много, результат не очень значителен.
• Работает с крайне низкой производительностью, чтобы достичь даже незначительного результата, вынужден совершать титанические усилия.

Признак 37

• Способен успешно выполнять самые сложные задания, справляется с работой практически любой сложности.
• Справляется с работой достаточно высокой сложности.
• Справляется с работой средней сложности, но может иногда решать и более сложные задачи.
• Хорошо справляется лишь с работой не очень большой сложности.
• Не справляется со сложными заданиями, может выполнить лишь относительно простые.
• Способен выполнить лишь самые примитивные задания.

Признак 48

• Всегда все делает вовремя, всегда укладывается в срок, совершенно не причиняя беспокойства другим.
• Обычно все делает вовремя и укладывается в срок, на него можно положиться.
• В важных случаях то, что нужно, делает в срок и других людей не подводит.
• Не всегда все делает вовремя, иногда не укладывается в срок, но в особо ответственных случаях старается не подводить других.
• Часто не успевает что-либо сделать вовремя, не укладывается в срок и подводит этим других людей.
• Постоянно не успевает что-либо сделать вовремя, не укладывается в срок и подводит этим других людей, на него совершенно невозможно положиться.

ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА

Признак 54

• Всегда оказывает помощь товарищам по работе.
• Охотно оказывает помощь ТОВАРИЩАМ ПО РАБОТЕ.
• Не ОТКАЗЫВАЕТ В ПОМОЩИ ТОВАРИЩАМ ПО РАБОТЕ, ЕСЛИ К НЕМУ ОБРАЩАЮТСЯ.
• Не ВСЕГДА И НЕОХОТОНО ОКАЗЫВАЕТ ПОМОЩЬ ТОВАРИЩАМ ПО РАБОТЕ.
• Не ЛЮБИТ ОКАЗЫВАТЬ ПОМОЩЬ ТОВАРИЩАМ ПО РАБОТЕ, ПО ВОЗМОЖНОСТИ СТАРАЕТСЯ ИЗБЕЖАТЬ ЭТОГО.
• Никогда не оказывает помощь товарищам по работе, скорее склонен им препятствовать.

Признак 57

• Имеет высокий культурный уровень, образован, эрудирован, интеллигентный человек.
• Имеет высокий культурный уровень.
• Имеет вполне приемлемый культурный уровень.
• Уровень культуры не очень высок.
• Уровень культуры довольно низок.
• Имеет крайне низкий культурный уровень, примитивные интересы и потребности.

Признак 59

• Пользуется большим и заслуженным авторитетом в коллективе, уважением всех работников.
• Имеет большой авторитет в коллективе.
• Имеет определенный авторитет в коллективе.
• Имеет некоторый авторитет в коллективе, но не у всех.
• Не пользуется в коллективе достаточным авторитетом и уважением.
• Совершенно не пользуется авторитетом в коллективе, что заметно по отношению к нему окружающих.

Признак «Налаживание взаимоотношений»

• Быстро умеет налаживать тесные личные контакты с различными людьми, с которыми общается по роду работы, службы.
• Умеет налаживать хорошие взаимоотношения с людьми, с которыми контактирует по роду работы.
• В целом правильно налаживает взаимоотношения с людьми, с которыми приходится контактировать по роду работы.
• Не всегда умеет наладить правильные взаимоотношения с теми людьми, с которыми приходится контактировать по роду работы.
• Не умеет налаживать взаимоотношения с теми людьми, с которыми приходится сталкиваться по роду работы.
• Совершенно не умеет правильно строить взаимоотношения с людьми.

Признак «Распределение обязанностей, организаторские способности»

• Прирожденный организатор, отлично умеет расставить людей и распределить наилучшим образом между ними обязанности, организовать коллектив на выполнение служебных задач.
• Хороший организатор, умеет расставить людей и распределять обязанности, организовать коллектив на выполнение служебных задач.
• Обладает достаточными организаторскими способностями, может организовать коллектив на выполнение служебных задач.
• Не обладает достаточными организаторскими способностями, не всегда умеет организовать коллектив на выполнение служебных задач.
• Не умелый организатор, не может организовать коллектив на выполнение служебных задач.
• Плохой организатор, в организационных вопросах демонстрирует полную беспомощность.

Признак «Делегирование решения вопросов»

• Постоянно вмешивается в работу своих подчиненных, стремится все делать самостоятельно, все вопросы решает единолично.
• Иногда без особой необходимости вмешивается в работу своих подчиненных и решает за них различные вопросы.
• В организации коллективной работы стремится опереться на инициативу и самостоятельность подчиненных.
• Оказывает подчиненным необходимую помощь в работе, избегая мелочной опеки.
• Иногда без особой необходимости перепоручает своим подчиненным решение тех вопросов, которые следовало бы решить самостоятельно.
• Часто перепоручает выполнение своих собственных обязанностей своим подчиненным без всякого на то основания.

Признак «Авторитет»

• Пользуется исключительно большим и заслуженным авторитетом в коллективе, уважением всех работников. Имеет большой авторитет в коллективе.
• Имеет определенный авторитет в коллективе. Имеет некоторый авторитет в коллективе, но не у всех. Не пользуется в коллективе достаточным авторитетом и уважением.
• Совершенно не пользуется авторитетом и уважением в коллективе.

п/п

Номинация

ФИО

участника

Полное наименование должности участника

Общий трудовой стаж участника (лет)

Краткие сведения об участнике

Лучший государственный служащий в сфере образования

Хрупенкова Екатерина Анатольевна

Главный специалист отдела образования

За время работы зарекомендовал себя как высокопрофессиональный специалист. Ее отличают компетентность, ответственность, богатый опыт решения административно-управленческих задач, умение принимать самостоятельные решения, работать с большим объемом информации, организаторские способности, выдержка. Позитивный настрой во взаимоотношениях с людьми и чувство юмора помогают в решении конфликтных вопросов.

Лучший государственный служащий в сфере здравоохранения

Главный специалист сектора лечебно-организационной работы отдела здравоохранения

За время работы зарекомендовал себя как компетентный, грамотный и дисциплинированный специалист. Является квалифицированным, ответственным и инициативным работником, умеющим взять на себя ответственность. Обладает организаторскими способностями и навыками, которые выходят за рамки замещаемой должности.

Лучший государственный служащий в сфере культуры

Специалист 1-й категории отдела культуры, молодежной политики и взаимодействия с общественными организациями

Коммуникабельный, отзывчивый, творчески мыслящий человек. К работе относится ответственно, вдумчиво, обладает высокой работоспособностью и эрудицией. Пользуется уважением и авторитетом в коллективе, постоянно повышает свой профессиональный уровень. Координирует работу подведомственных учреждений культуры, в том числе в вопросах государственного заказа.

Лучший государственный служащий в сфере молодежной политики

Специалист 1-й категории отдела культуры, молодежной политики и взаимодействия с общественными организациями

Работает увлеченно, с интересом, компетентна в вопросах молодежной политики. Ответственно относится к своей непосредственной работе. Должностные обязанности выполняет на высоко профессиональном уровне, справляется с большим объемом работы, способна самостоятельно принимать оперативные решения. Эффективно осуществляет контроль за деятельностью подведомственных учреждений по делам молодежи. Энергична, аккуратна, доброжелательна, целеустремленна, постоянно стремиться к самосовершенствованию.

Лучший государственный служащий в сфере социальной защиты

Заместитель начальника отдела социальной защиты населения

За время работы зарекомендовала себя грамотным, компетентным руководителем, умеющим принимать взвешенные ответственные решения. Постоянно работает над реализацией установленных законодательством выплат, компенсаций, пособий и льгот гражданам всех возрастов и категорий. Четко и оперативно организовывает труд подчиненных, проявляя творческий подход к решению сложных проблем социальной защиты населения.

Ведущий специалист сектора организации государственной социальной помощи отдела социальной защиты населения

За период работы зарекомендовала себя с положительной стороны как ответственный, грамотный специалист. Большой практический опыт и хорошее знание нормативных актов позволяют успешно организовывать работу на вверенном участке, а так же проводить консультации и лекции для населения в общественных организациях района. При принятии решений самостоятельна, порученную работу выполняет качественно и в установленные сроки.

Лучший государственный служащий в сфере развития физической культуры и спорта

Ложкина Анастасия Андреевна

Специалист 1-й категории отдела физической культуры и спорта

За время работы проявила себя знающим и опытным специалистом, принципиальным и добросовестно относящимся к своим обязанностям. Её отличает творческое отношение к делу, стремление к самосовершенствованию и постоянному повышению уровня квалификации.

Лучший государственный служащий в сфере жилищной политики

Ведущий специалист сектора содействия гражданам в улучшении жилищных условий жилищного отдела

Зарекомендовала себя как профессиональный, добросовестный и исполнительный работник. Ее отличают такие качества как доброжелательность, общительность, коммуникабельность, взаимоуважение и понимание. Ответственна, самокритична, своевременно выполняет порученные ей задания.

Лучший государственный служащий в сфере кадровой политики

Главный специалист отдела по вопросам государственной службы и кадров

За период работы проявила себя как профессиональный, инициативный и вдумчивый специалист, обладающий высоким чувством ответственности за результат работы. Ее отличают такие качества как: компетентность, оперативность в принятии решений по достижению поставленных целей, умение применять новые подходы к решению возникающих проблем. Коммуникабельна, эффективно сотрудничает с сотрудниками отдела и администрации. Стиль общения доброжелательный.

Лучший государственный служащий — юрист

Главный специалист юридического отдела

За За время работы проявила себя высококвалифицированным и профессиональным специалистом, имеет способность к анализу ситуаций, самостоятельна и ответственна в принятии решений. Обладает умением организовать свою работу. Постоянно совершенствует методы работы. В общении доброжелательна и отзывчива.

Лучший государственный служащий — бухгалтер

Ведущий специалист отдела бухгалтерского учета и отчетности

За период работы проявила себя как компетентный работник, к выполнению должностных обязанностей относится добросовестно, обладает высоким чувством ответственности за результат работы, способна заменить сотрудника в период его отсутствия. Обладает высокой работоспособностью и повышает свой профессиональный уровень. Исполнительна, инициативна, коммуникабельна, корректна и доброжелательна в общении с сотрудниками и представителями организаций.

Лучший государственный служащий в сфере районного хозяйства и благоустройства

Начальник отдела районного хозяйства

Высоквалифицированный специалист, обладающий необходимыми знаниями в области жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства, умеющий применять прогрессивные методы в управлении коллективом и при взаимодействии с различными организациями. Коммуникабельный и инициативный специалист с позитивной жизненной позицией, стремящийся к изучению нового с учетом реалий современной жизни.

Лучший государственный служащий в сфере информатизации и связи

Главный специалист отдела информатизации и связи

Высокопрофессиональный специалист, добросовестно исполняет свои должностные обязанности. В общении доброжелательный и выдержанный. Всегда готов оказать помощь сотрудникам отдела и администрации. Поручения исполняет всегда качественно и в срок. Пользуется авторитетом у коллег по работе, поддерживает с ними ровные деловые отношения.

Лучший государственный служащий в сфере строительства и землепользования

Главный специалист отдела строительства и землепользования

За период работы зарекомендовала себя как профессиональный, добросовестный и исполнительный работник. Ее отличают такие качества как организованность, энергичность и аккуратность в работе. Коммуникабельна, доброжелательна, пользуется уважением среди коллег.

Лучший государственный служащий в сфере законности, правопорядка и безопасности

Ведущий специалист отдела по вопросам законности, правопорядка и безопасности

За период работы зарекомендовал себя профессиональным, добросовестным и исполнительным работником. Следит за поддержанием соответствующего уровня квалификации. В отношениях с коллегами вежлив, тактичен, на критику реагирует правильно.

Лучший государственный служащий в сфере развития потребительского рынка

Главный специалист отдела потребительского рынка

Зарекомендовала себя как профессиональный, добросовестный и исполнительный работник. Ее отличают такие качества как организованность, объективность и доброжелательность. Ответственна, самокритична, вовремя выполняет порученные ей задания. С коллегами по работе поддерживает ровные деловые отношения. Постоянно поддерживает знания и навыки на высоком профессиональном уровне.

Май 10, 2019