1.Вставь букву Ы
или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба,
ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок, камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
2.Расставь по
алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова:
арбуз, дыня, танк, часы, малина.
Ответ__________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Подчеркни
слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф,
морж, чаща, груша, рябина.
4. Раздели слова на
слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята.
5. Составь
предложение из данных слов. Запиши его правильно.
поход наш в класс
отправился дружный
Ответ_______________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка по
русскому языку
1.Вставь
пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи,
м..ря, к..за, д..ма.
2.Выдели
грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по
дорожке.
3.Раздели слова в
предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в
школу. Емеля любит лежать на печи.
4.Вставь
пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на
ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от
яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
1. Вставь
безударные гласные:
Цв…точки, скв…рцы,
бл…ны, пч…ла,
2. Выдели
грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут
осины.
3.
Поставь ударение в словах. лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала,
ельник
4.Напиши
проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
Пч…ла-…….,
дв…ры-…….,р…ды-……..
1.
Вставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс),
р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая ш…шка, л…сные
гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
2.
Сделай безударные гласные ударными
Сова —
____________
Ледяной —
____________
Бегут- ____________
Л…сник- ____________
3.
Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя
переносить.
Одеяло, веретено,
узкий, степной, яйцо, хлеб.
4.
Найди в предложении ошибки, подчеркни
подлежащее и сказуемое
Лена и дима
купаются в речьке.
Карточка
№ 1
Вставь
пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
(
) — гр…за ( )- д..ма (
)- в…дичка
(
) — ст…лы ( )- н…га (
)-з…ма
(
) — л…сной ( )-пл…сать ( )-м…сты
(
) — р…ка ( )- с…ды ( )-
тр…ва
(
)- к…рмушка ( )- сл…ненок ( )-с…ва
(
)- б…льной ( )- кр…ты ( )-
л…сник
Карточка
№ 2
Поставь
ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную буквы.
Колечко,
кольца – к…льцо Дрова, дровяной – др…ва
Снег,
снеговик – сн…жинка Дожди, дождик – д…ждливый
Котята,
кот – к…тенок Колосится, колос – к…лосья
Зелень,
зеленоватый з…лёнка Корешок, корень – к…ренья
Карточка
№ 3
Спиши,
выбирая нужную буквы из скобок.
Ч(еа)совой,
отв(ао)рить, хв(ао)стом, х(оа)лодная, уг(ао)стить,
к(ао)льцо, в(оа)да, п(ао)ля, в(оа)лчата, к(оа)зу,
скл(ао)ды, д(ао)жди, сн(еи)жинки, т(ия)жело,
дл(ие)на, ст(ие)ной, ст(ие)кло, пл(еи)чо,
м(ие)док
Карточка
№ 4
Спиши.
Найди однокоренные слова и выдели корень.
На
улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый
гриб, а под елкой маленький грибок.
Маленькая
девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на завалинке. А
в это время огромный котище охотился за птичкой.
Карточка
№ 5
Выпиши
однокоренные слова и выдели корень.
Вода,
подводник, водичка, водяной.
Цветок
.цвет. цветной.
Переход,
подход, ходики, ходовой.
Футболист,
футбольное, футбол.
Бегать,
беговая, бег.
Кормушка,
кормовой, кормить.
Зелень,
зеленый, озеленить.
Карточка
№ 6
Найдите
лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка,
сор, сорвал.
Час,
часовщик, часть.
Мороз,
морозить, холодный.
Водить,
вода, водный.
Смелый,
храбрый, смелость.
Нос,
носильщик, носатый.
Карточка
№ 6
Спишите
текст, исправляя ошибки.
Наступила
субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход влес. В
лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся
ветер. Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в
сторожку. Лисник дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и
обогреть. Ребята пили горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о
жывотных.
Дождь
закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их
повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
Стоял теплый осенний день.
Нашел я в канаве дубочек.
Это был маленький кривой прутик с двумя листочками.
Его могли затоптать прохожие или коза Матрена съела бы.
Я решил пересадить дубок и взял лопату.
Много земли откопал.
А корень в глубине сидит не показывается.
Устал, лопата сделалась тяжелой.
Конца корня не видать.
Где же он.
Зачем такому махонькому дубочку такой длинный корень.
Чтобы стоять крепко!
Задание : поставить пропущенные знаки препинания.
Перед вами страница с вопросом Стоял теплый осенний день?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.
Стоял теплый осенний день. Нашел я в канаве дубочек. Это был маленький кривой прутик с двумя листочками. Его могли затоптать прохожие или коза Матрена съела бы. Я решил пересадить дубок и взял лопату. Много земли откопал. А кор…
Стоял теплый осенний день.
Нашел я в канаве дубочек. Это был маленький кривой прутик с двумя листочками. Его могли затоптать прохожие или коза Матрена съела бы. Я решил пересадить дубок и взял лопату. Много земли откопал. А корень в глубине сидит не показывается. Устал, лопата сделалась тяжелой. Конца корня не видать. Где же он.
Зачем такому махонькому дубочку такой длинный корень.
Чтобы стоять крепко! Задание: поставить пропущенные знаки препинания.
Автор: Гость
Ответ(ы) на вопрос:
Гость:
Стоял теплый осенний день. Нашел я в канаве дубочек. Это был маленький кривой прутик с двумя листочками. Его могли затоптать прохожие, или коза Матрена съела бы. Я решил пересадить дубок и взял лопату. Много земли откопал. Устал, лопата сделалась тяжелой. Конца корня не видать. Где же он? Зачем такому махонькому дубочку такой длинный корень? Чтобы Стоять крепко!
карточки по теме Ударение
тест по русскому языку (2 класс)
карточки по теме Ударение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kartochki_po_teme_udarenie.docx | 13.3 КБ |
Предварительный просмотр:
- Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во второй – на втором.
Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.
- Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом поставьте знак ударения.
Катя угощ…ет всех душ…стым ч…ем.
- Подчеркните ударные слоги.
Огород, молоко, ворона, улица, капуста, берёзы.
1. Поставьте знак ударения в словах
Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.
- Придумайте и запишите три слова с ударением на первом слоге.
- Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во – второй – на втором.
Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.
- Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во второй – на втором.
Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.
- Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом поставьте знак ударения.
Катя угощ…ет всех душ…стым ч…ем.
- Подчеркните ударные слоги.
Огород, молоко, ворона, улица, капуста, берёзы.
1.Поставьте знак ударения в словах.
Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.
- Придумайте и запишите три слова с ударением на первом слоге.
- Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во – второй – на втором.
Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно — методическая разработка Урок русского языка во 2-м классе по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова».
Урок русского языка во 2-м классе по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова».Цель: умение ставить ударение, опираясь на смысл слов.Задачи урока.
Конспект урока по письму и развитию речи в 4 классе специального ( коррекционного) обучения по теме «Ударение. Роль ударения в слове, выделение ударного слога.»
Тема. «Ударение. Роль ударения в слове, выделение ударного слога.» Цель : Уточнить представления об особенностях ударения в слове, познакомить с ролью ударения в речи.Задачи:Развивать фонем.
План — конспект урока по теме «Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения» .1 класс
Разработка урока по русскому языку по теме «Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения.» 1 класс.
Карточка по теме «Ударение»
Карточка по теме «Ударение".
Урок русского языка с презентацией по теме «Ударение. Смыслоразличительная роль ударения» 2 класс ( октябрь 2018 г.)
Технологическая карта и конспект урока русского языка в 1 классе УМК «Школа России» по теме: «Ударение. Зависимость значения слов от ударения».
Русский язык. 1 класс. Урок изучения нового материала. Тема: «Ударение.Завимость значения слов от ударения».
Технологическая карта урока русского языка на тему «Ударение. Словообразующая роль ударения» 1 класс УМК «Школа России»
Цели деятельности учителя: формирование умений различать ударные и безударные слоги; осмысление словообразующей роли ударения в словах. Планируемые результаты Предметные:Знать.
Карточки по русскому языку для 2 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Поставить ударение, подчеркнуть гласные буквы :
На краю леса росла ель. Белка прыгнула с сосны
на ель. Шустрый зверек спрятался в дупле.
Поставить ударение, подчеркнуть гласные буквы:
На краю леса росла ель. Белка прыгнула с сосны
на ель. Шустрый зверек спрятался в дупле.
Поставить ударение, подчеркнуть гласные буквы:
На краю леса росла ель. Белка прыгнула с сосны
на ель. Шустрый зверек спрятался в дупле.
Определить части речи (сущ, прил, гл.) :
Дубок, гулять, синий, читать, петь, морковь, русский.
Определить части речи (сущ, прил, гл.) :
Дубок, гулять, синий, читать, петь, морковь, русский.
Определить части речи (сущ, прил, гл.) :
Дубок, гулять, синий, читать, петь, морковь, русский.
Поставить ударение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
На краю леса росла ель. Под елью была темная
норка. Там живет мышка.
Поставить ударение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
На краю леса росла ель. Под елью была темная
норка. Там живет мышка.
Поставить ударение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
На краю леса росла ель. Под елью была темная
норка. Там живет мышка.
Вставить в слова безударную гласную, поставить ударение:
З…мля, л…сок, м…ряк, л…стик, з…рно, с…сна,
Вставить в слова безударную гласную, поставить ударение:
З…мля, л…сок, м…ряк, л…стик, з…рно, с…сна,
Вставить в слова безударную гласную, поставить ударение:
З…мля, л…сок, м…ряк, л…стик, з…рно, с…сна,
Вставить в слова непроверяемую безударную гласную:
Пр…щай, с…нтябрь, р…дина, в…т…рок, скор…,
р…сунок, ябл..к…, сах…р, к…пуста, …лф…вит.
Вставить в слова непроверяемую безударную гласную:
Пр…щай, с…нтябрь, р…дина, в…т…рок, скор…,
р…сунок, ябл..к…, сах…р, к…пуста, …лф…вит.
Вставить в слова непроверяемую безударную гласную:
Пр…щай, с…нтябрь, р…дина, в…т…рок, скор…,
р…сунок, ябл..к…, сах…р, к…пуста, …лф…вит.
Разделить текст на предложения, вставить буквы:
Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает
последние листья с д…ревьев только ели и сосны
ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг
мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую
Разделить текст на предложения, вставить буквы:
Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает
последние листья с д…ревьев только ели и сосны
ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг
мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую
Разделить текст на предложения, вставить буквы:
Пришла ос…нь лес стоит серый ветер срывает
последние листья с д…ревьев только ели и сосны
ст…ят з…леные льют д…жди птицы ул…тели на юг
мокрая ворона каркает на дер…ве залег в теплую
Сосчитать, сколько слогов, букв и звуков в словах:
Молоко-…сл, …б, …зв; рысь -…сл, …б, …зв;
улитка-…сл, …б, …зв; ямка -…сл, …б, …зв.
Сосчитать, сколько слогов, букв и звуков в словах:
Молоко-…сл, …б, …зв; рысь -…сл, …б, …зв;
улитка-…сл, …б, …зв; ямка -…сл, …б, …зв.
Сосчитать, сколько слогов, букв и звуков в словах:
Молоко-…сл, …б, …зв; рысь -…сл, …б, …зв;
улитка-…сл, …б, …зв; ямка -…сл, …б, …зв.
Выделить в словах согласные буквы. Сколько предложений?:
Наступила засуха. Ручьи и речки высохли. На
траве нет росы. Сухие ветки деревьев трещат
от жары. (…предложений)
Выделить в словах согласные буквы. Сколько предложений?:
Наступила засуха. Ручьи и речки высохли. На
траве нет росы. Сухие ветки деревьев трещат
от жары. (…предложений)
Выделить в словах согласные буквы. Сколько предложений?:
Наступила засуха. Ручьи и речки высохли. На
траве нет росы. Сухие ветки деревьев трещат
от жары. (…предложений)
-Списать и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные.
Осенний, дуб, зелёный, лесной, тепло, окно, морской, голубая, тонуть, конь, лунное, весна, колесо, хороший, волна, волнистый, летний, солить.
-Списать и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные.
Осенний, дуб, зелёный, лесной, тепло, окно, морской, голубая, тонуть, конь, лунное, весна, колесо, хороший, волна, волнистый, летний, солить.
-Списать и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные.
Осенний, дуб, зелёный, лесной, тепло, окно, морской, голубая, тонуть, конь, лунное, весна, колесо, хороший, волна, волнистый, летний, солить.
1.Вставь букву Ы или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба, ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок, камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
1.Вставь букву Ы или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба, ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок, камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
1.Вставь букву Ы или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба, ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок, камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
Запиши и раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята, машина, чувства, ваза, тетрадь, доска, книжечка.
Запиши и раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята, машина, чувства, ваза, тетрадь, доска, книжечка.
Запиши и раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята, машина, чувства, ваза, тетрадь, доска, книжечка.
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
Вставь безударные гласные:
Цв. точки, скв…рцы, бл…ны, пч…ла.
Вставь безударные гласные:
Цв. точки, скв…рцы, бл…ны, пч…ла.
Вставь безударные гласные:
Цв. точки, скв…рцы, бл…ны, пч…ла.
Выдели грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут осины.
Выдели грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут осины.
Выдели грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут осины.
Поставь ударение в словах:
Лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
Поставь ударение в словах:
Лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
Поставь ударение в словах:
Лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
Поставь ударение в словах:
Лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
Напиши проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
Напиши проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
В ставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс), р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая ш…шка, л…сные гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
В ставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс), р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая ш…шка, л…сные гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
В ставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс), р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая ш…шка, л…сные гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
Сделай безударные гласные ударными
Сова — ______ ____________
Сделай безударные гласные ударными
Сова — ______ ____________
Сделай безударные гласные ударными
Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Одеяло, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Одеяло, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Одеяло, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
Вставь пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
( ) — гр. за ( )- д..ма ( )- в…дичка
( ) — ст…лы ( )- н…га ( )-з…ма
( ) — л…сной ( )-пл…сать ( )-м…сты
( ) — р…ка ( )- с…ды ( )- тр…ва
( )- к…рмушка ( )- сл…ненок ( )-с…ва
( )- б…льной ( )- кр…ты ( )- л…сник
Вставь пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
( ) — гр. за ( )- д..ма ( )- в…дичка
( ) — ст…лы ( )- н…га ( )-з…ма
( ) — л…сной ( )-пл…сать ( )-м…сты
( ) — р…ка ( )- с…ды ( )- тр…ва
( )- к…рмушка ( )- сл…ненок ( )-с…ва
( )- б…льной ( )- кр…ты ( )- л…сник
Вставь пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
( ) — гр. за ( )- д..ма ( )- в…дичка
( ) — ст…лы ( )- н…га ( )-з…ма
( ) — л…сной ( )-пл…сать ( )-м…сты
( ) — р…ка ( )- с…ды ( )- тр…ва
( )- к…рмушка ( )- сл…ненок ( )-с…ва
( )- б…льной ( )- кр…ты ( )- л…сник
Спиши, выбирая нужную буквы из скобок.
Спиши, выбирая нужную буквы из скобок.
Спиши, выбирая нужную буквы из скобок.
Спиши. Найди однокоренные слова и выдели корень.
На улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый гриб, а под елкой маленький грибок.
Маленькая девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на завалинке. А в это время огромный котище охотился за птичкой.
Спиши. Найди однокоренные слова и выдели корень.
На улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый гриб, а под елкой маленький грибок.
Маленькая девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на завалинке. А в это время огромный котище охотился за птичкой.
Спиши. Найди однокоренные слова и выдели корень.
На улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый гриб, а под елкой маленький грибок.
Маленькая девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на завалинке. А в это время огромный котище охотился за птичкой.
Выпиши однокоренные слова и выдели корень.
Вода, подводник, водичка, водяной.
Цветок .цвет. цветной.
Переход, подход, ходики, ходовой.
Футболист, футбольное, футбол.
Бегать, беговая, бег.
Кормушка, кормовой, кормить.
Зелень, зеленый, озеленить.
Выпиши однокоренные слова и выдели корень.
Вода, подводник, водичка, водяной.
Цветок .цвет. цветной.
Переход, подход, ходики, ходовой.
Футболист, футбольное, футбол.
Бегать, беговая, бег.
Кормушка, кормовой, кормить.
Зелень, зеленый, озеленить.
Выпиши однокоренные слова и выдели корень.
Вода, подводник, водичка, водяной.
Цветок .цвет. цветной.
Переход, подход, ходики, ходовой.
Футболист, футбольное, футбол.
Бегать, беговая, бег.
Кормушка, кормовой, кормить.
Зелень, зеленый, озеленить.
Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка, сор, сорвал.
Час, часовщик, часть.
Мороз, морозить, холодный.
Водить, вода, водный.
Смелый, храбрый, смелость.
Нос, носильщик, носатый.
Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка, сор, сорвал.
Час, часовщик, часть.
Мороз, морозить, холодный.
Водить, вода, водный.
Смелый, храбрый, смелость.
Нос, носильщик, носатый.
Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка, сор, сорвал.
Час, часовщик, часть.
Мороз, морозить, холодный.
Водить, вода, водный.
Смелый, храбрый, смелость.
Нос, носильщик, носатый.
Спишите текст, исправляя ошибки.
Наступила субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход влес. В лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся ветер. Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в сторожку. Лисник дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и обогреть. Ребята пили горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о жывотных.
Дождь закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
Спишите текст, исправляя ошибки.
Наступила субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход влес. В лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся ветер. Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в сторожку. Лисник дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и обогреть. Ребята пили горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о жывотных.
Дождь закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
Спишите текст, исправляя ошибки.
Наступила субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход влес. В лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся ветер. Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в сторожку. Лисник дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и обогреть. Ребята пили горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о жывотных.
Дождь закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
Индивидуальные карточки для проверки знаний по русскому языку по темам: «Перенос слова», «Ударение», «Гласные и согласные звуки».(2 класс)
Данные карточки по русскому языку для проверки знаний по темам: «Ударение», «Перенос слова», «Гласные и согласные звуки» представляют материал по проверке знаний при прохождении тем.Могут быть использованы учителями начальных классов для текущего контроля знаний.
Просмотр содержимого документа
«Индивидуальные карточки для проверки знаний по русскому языку по темам: «Перенос слова», «Ударение», «Гласные и согласные звуки».(2 класс)»
Карточки по русскому языку для проверки знаний по темам: «Перенос слова», «Ударение», «Гласные и согласные звуки».
1. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным под мягкими согласными, синим под твёрдыми согласными.
Июнь, тюльпан, плюс
2. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.
Зонтик, урожай, карандаш
3. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков.
Илья- _______б.,_______ зв.
4. Раздели на слоги слово рельсы. Запиши все возможные случаи переноса этого слова __________________________________________________________________
1. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным под мягкими согласными, синим под твёрдыми согласными.
Июль, мальчик, минус
2. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.
Утята, животные, шофёр
3. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков.
платье- _______б.,_______ зв.
4. Раздели на слоги слово лайка. Запиши все возможные случаи переноса этого слова. __________________________________________________________________
источники:
http://infourok.ru/kartochki-po-russkomu-yazyku-dlya-2-klassa-5057504.html
http://multiurok.ru/files/individualnye-kartochki-dlia-proverki-znanii-po-1.html
Дидактический материал по русскому языку
1.Вставь букву Ы или И
Ч…ж, тиш…на, р…ба, ж…вопись, мал…шка,ковш…к,стриж…,ш…шка, р…нок, камыш…,ж…раф, кр…ша, ш…повник.
2.Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова: арбуз, дыня, танк, часы, малина.
3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
4. Раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята.
5. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.
поход наш в класс отправился дружный
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
2.Выдели грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по дорожке.
3.Раздели слова в предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в школу. Емеля любит лежать на печи.
4.Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ .
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
1. Вставь безударные гласные:
Цв. точки, скв…рцы, бл…ны, пч…ла,
2. Выдели грамматическую основу предложения:
По берегам речки растут осины.
3. Поставь ударение в словах. лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
4.Напиши проверочные слова. Вставь пропущеные буквы, поставь ударение.
Вставь пропущенные буквы
В…сёлый кла(с,сс), р…ч(?)ные камыш…, м…рская в…лна, б…льшая щ…ка, с…сновая ш…шка, л…сные гр…боч(?)ки, ж…вёт в ч…ще, з…лёное п…льто.
Сделай безударные гласные ударными
Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Одеяло, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
Найди в предложении ошибки, подчеркни подлежащее и сказуемое
Лена и дима купаются в речьке.
Вставь пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
( ) — гр. за ( )- д..ма ( )- в…дичка
( ) — ст…лы ( )- н…га ( )-з…ма
( ) — л…сной ( )-пл…сать ( )-м…сты
( ) — р…ка ( )- с…ды ( )- тр…ва
( )- к…рмушка ( )- сл…ненок ( )-с…ва
( )- б…льной ( )- кр…ты ( )- л…сник
Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную буквы.
Колечко, кольца – к…льцо Дрова, дровяной – др…ва
Снег, снеговик – сн…жинка Дожди, дождик – д…ждливый
Котята, кот – к…тенок Колосится, колос – к…лосья
Зелень, зеленоватый з…лёнка Корешок, корень – к…ренья
Спиши, выбирая нужную буквы из скобок.
Ч( еа )совой, отв( ао )рить, хв( ао )стом, х( оа )лодная, уг( ао )стить, к( ао )льцо, в( оа )да, п( ао )ля, в( о а)лчата, к( оа )зу, скл( ао )ды, д( ао )жди, сн( еи )жинки, т( ия )жело, дл( ие )на, ст( ие )ной, ст( ие )кло, пл( еи) чо, м(ие)док
Спиши. Найди однокоренные слова и выдели корень.
На улице шел мелкий грибной дождь. Грибники нашли под березой большой белый гриб, а под елкой маленький грибок.
Маленькая девочка играла с котенком на улице. Старый кот Васька дремал на завалинке. А в это время огромный котище охотился за птичкой.
Выпиши однокоренные слова и выдели корень.
Вода, подводник, водичка, водяной.
Цветок .цвет. цветной.
Переход, подход, ходики, ходовой.
Футболист, футбольное, футбол.
Бегать, беговая, бег.
Кормушка, кормовой, кормить.
Зелень, зеленый, озеленить.
Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах.
Соринка, сор, сорвал.
Час, часовщик, часть.
Мороз, морозить, холодный.
Водить, вода, водный.
Смелый, храбрый, смелость.
Нос, носильщик, носатый.
Спишите текст, исправляя ошибки.
Наступила субота. Стаял теплый осенний день. Школьники решили схадить в поход влес. В лесу рибята увлеклись сбором осенних листев и не заметили, как поднялся ветер. Небо почернел, начался дождь. Дети побижали по лесной трапинке в сторожку. Лисник дядя гриша затопил печь, чтобы напоить детей горячим чаем и обогреть. Ребята пили горячий чай с вареньем и слушали расказ лесника о жывотных.
Дождь закончился, ребята пошли дамой. Они узнали много нового о животных и их повадках. Этот поход дети запомнят надолго.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-846033
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании
Время чтения: 2 минуты
Разработчики ЕГЭ проведут онлайн-консультации в октябре
Время чтения: 1 минута
Путин поручил актуализировать Концепцию психологической службы в школах
Время чтения: 1 минута
Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021
Время чтения: 1 минута
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения дополнит цифровым модулем каждую профессию в СПО
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Наступила суббота стоял теплый осенний день школьники
Слова для справок: блестит.
В школу привезли красивую ёлку. У нас был урок труда. Мы делали игрушки. У Кати конь и зайка. У Ольги и Даши бумажные бусы. Хороши наши игрушки!
К Коле Чайкину пришли гости. Ребята играли в шашки. Ваня Ёлкин играл с Колей. Андрей Кружин следил за игрой. Потом играли Андрей и Ваня. Бабушка Клава давала всем чай.
Около дома росла маленькая яблонька. Поднялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать её. Коля принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Ночью выпал снег. Пушистый мех укутал деревце.
Слова для справок: около, яблонька, ломать, подвязал.
Осень. Весь день льёт дождь. Дюймовочка искала себе дом на зиму. За лесом были поля. Хлеб с полей убрали. Дюймовочка заметила норку. Вход в нору был закрыт листьями.
Слова для справок: Дюймовочка, заметила.
Вся группа заболела гриппом. Хоккеист должен быть аккуратным. Муха жужжала над телефонным аппаратом. Мама поставила дрожжи и накормила группу хоккеистов аппетитными пирогами. Мой папа работает на фирме «Аккорд». Группа террористов в субботу захватила на шоссе в Одессе профессора, ассистента, корреспондента, режиссёра, дрессировщика.
В субботу группа аккуратных хоккеистов заболела гриппом и потеряла аппетит. Держи вожжи, пока в руках, выпустишь – не ухватишь. Алла ехала мимо аллеи на троллейбусе и смотрела иллюминацию. Эмма послала Римме телеграмму с грамматическими ошибками.
У Анны есть аккуратная коллекция насекомых. Троллейбус сделан из металла. Иллюминация сверкала миллионами огней. Найдите сумму двух и пяти. Коллектив металлургов отправил телеграмму в Москву. Эмма смотрела иллюстрации в учебнике грамматики. Мама купила килограмм яблок и три грамма специй.
Ранним весенним утром интеллигентный корреспондент Геннадий сидел на террасе с юннатами Инной и Сюзанной. Миллионы людей любят теннис и хоккей. В субботу Алла и Нонна писали программу по грамматике. Осенним днём по территории аллеи шла группа юннатов. Режиссёр поставил фильм о русском дрессировщике из Одессы.
Русский классик взял билет в кассе и приехал на пассажирском поезде «Россия» в город Одессу. Ранним весенним утром Анна, Эмма и Геннадий вместе с классом ходили на кросс. Римма и Инна в субботу сделали аккуратную аппликацию, а потом купались в бассейне и играли в теннис. Кирилл заболел гриппом, потерял аппетит, и Нонна ему поставила компресс.
Вчера наш класс с Анной Геннадьевной ходил на экскурсию в лес. Красив осенний лес. Деревья стоят зелёные, жёлтые, багряные. Мы собирали красивые листья. Сегодня ребята делают аккуратную коллекцию. Завтра мы напишем рассказ об осени по иллюстрациям без грамматических ошибок. Мы любим уроки русского языка.
Радостный Серёжа свистнул грустному щенку. Поздним вечером стояла ненастная погода. Человека охватило радостное чувство, когда он посмотрел на звёздное небо. Местные старожилы рассказали об опасностях окрестных лесов. Несчастный бессловесный крепостной крестьянин напрасно честно работал на властного и злостного барина.
Конец ноября – самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. В печке весело трещит огонь. Вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы спустились по лестнице к лесному озеру.
(По К. Паустовскому)
Стоят ненастные осенние дни. Тучи надолго закрывают солнце. С раннего утра до позднего вечера льет осенний дождь. Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. И мокрыми, и грустными стали сады, поля и леса. В тёплые норки забились зверьки. Не слышно жужжания насекомых. Унылая пора!
Поздней осенью бывает так чудесно и прекрасно! После ночного дождя с трудом начинает редеть ночная мгла. Радостно на небе обозначится солнце. Везде падают с деревьев гигантские капли, будто каждое дерево умывается.
Дуют яростные ветры и гонят парусные лодки. Местность нашего края прелестная. Мы с радостным чувством в прекрасном детстве встречали весной журавлей. Школьники снимали с капустных листьев гигантских гусениц. Охотник поймал в гигантском тростнике несчастного журавля с больной ногой. Известный режиссёр в ненастный день приехал в прекрасную Одессу.
Летом наша семья совершила интересную поездку в Севастополь. Прекрасный город! Много чудесного увидели мы там. Поздно вечером мы возвращались домой. Молния осветила окрестность. Местность вдруг резко изменилась. Густой тростник на пруду казался большими деревьями. Местный пруд зарос гигантским тростником. Ужасная молния осветила окрестность.
Источник
Наступила суббота стоял теплый осенний день школьники
Осень задержалась. Долго не замерзали зыбкие болота и реки. Но вот осенние дожди миновали. Мороз сковал землю и воду. Ночью повалил хлопьями снег. Ранний снег лёг на ветки ели и яблони. Синичка оставила свой крохотный след на снежной скатерти. Чисто и бело кругом. Природа не любит мусора и грязи. Трудно переносит она раны, нанесённые человеком. Ожоги от туристских костров не заживают много лет. Осколки от бутылок, банки загрязняют лес. Береги лес!
Слова для справок: нанесённые, ожоги.
Примечание. Учитель предупреждает детей о постановке запятой.
Весь август я ходил на работу через ржаное поле. С каждым днём поле хорошело. Наливались жёлтые усатые колосья. От тёплого легкого ветерка они качались в такт. Мне казалось, что по полю идут плотные литые волны. На самом краю поля росли две берёзки. Они словно отбежали от лесной опушки и грелись на солнце. Тропка пробегала рядом. Берёзки-сестрички шёпотом встречали меня ранним утром и провожали вечером. Русское поле и эти две молоденькие берёзки надолго остались у меня в памяти.
Слова для справок: словно.
Конец лета. Тяжелеют кисти у рябин. Я долго бродил по лесу и вышел на поляну. Там возвышалась большая копна сена. Я лёг в душистое сено, дышал пряным запахом травы, смотрел на облака. Словно комочки облаков, в зелени рябины замелькали белые сорочьи бока. Сороки качались на гибких ветвях. Тут я заметил, что все птицы подлетают только к одной рябинке.
Я подошёл и попробовал ягоды со всех деревьев. Там, где сидели сороки, ягоды были сочными и сладкими. На других деревьях они оказались сухими и горькими. Вот так сороки!
Слова для справок: вышел, возвышалась, пряный, сорочьи, заметил.
Наступила ранняя осень. Погода стоит тёплая. Дождя не было, а утром трава покрыта блестящими капельками воды. Откуда же появилась вода? Уж не из воздуха ли эта роса? Она появилась, в самом деле, из воздуха. Ночи стали холодные. За ночь остыла земля. В воздухе всегда есть водяной пар. Коснувшись холодных предметов или растений, водяной пар превратился в капельки воды. Роса для растений полезна. Росу пьют насекомые, птицы, ящерицы. Роса образуется по утрам.
(По В. Корабельникову)
Бежит через лесную полянку ёжик. Осенью у ежей мало добычи. Скрылись юркие ящерки. В кружки свились скользкие змейки. Трудно находить и жучков.
В осенние дни готовит хлопотливый ёжик жилище на зиму. Ночью и днём таскает он в нору мягкий мох, душистые листочки. Придёт зима. Накроет его нору глубокий сугроб. Под пушистым одеялом тепло ему.
Слова для справок: ящерки.
Поздняя осень уже не может удержать тепло. Холодный ветер далеко проник на юг. Грустные стоят луга, поля. Облетела листва с деревьев. Лес весь просвечивается. Мы подъезжаем к знакомой местности. Там на поляне царствует могучий дуб. Упрямо на дубе держатся жёлтые листья. Они тихо шумят. Порой будто весна стоит в осеннем наряде. Все знают бруснику. Кустики её покрыты блестящими листиками. Они и под снег уходят зелёными.
Слова для справок: просвечивается, держатся.
Стояли осенние дни. Мы ехали лесом. Вдруг стало пахнуть гарью. Раздался треск. Зашумели вековые ели. По узкой полосе поползли горящие хвойные ветки. Наша лошадка быстро помчалась по дороге. Повозка запрыгала. Вот промчалась белка. Пробежали лоси. Пролетели с шумом лесные птицы. Блеснула змейка. Быстро запылала верхушка ёлки. Страшен огонь в лесу.
Слова для справок: стало, страшен.
Середина ноября. Стоит тёплая осень. Можно ещё за грибами сходить. На пустыре остались поздние цветы. Они удивительно красивы. Но на пороге уже вьюжная зима. Многие птицы становятся соседями человека. Масса ворон приходит в движение ещё до наступления холодов. Серая ворона на редкость осторожная. Зимний день начинается с поиска пищи. Сытая ворона не оставляет без внимания лишний кусок. Она спрячет его в осенние листья или под снег.
Слова для справок: становятся, внимание.
Наступила осень. Листья в лесу пожелтели. Ветер срывает их и разносит по воздуху. По небу плыли хмурые тучи. Плохо было бедному утёнку.
Раз вечером из-за леса поднялась целая стая больших птиц. Они были белые, с длинными стройными шеями. Птицы взмахнули своими широкими крыльями. Они полетели с холодных лугов за синее море.
Источник
Людмила Ивановна
ТИКУНОВА,
старший научный сотрудник
Института общего среднего образования
Министерства образования и науки
Российской Федерации
Русский язык
Контрольные и проверочные работы за I
четверть
Предлагаемые контрольные работы по русскому
языку (диктанты, проверочное списывание,
грамматические задания, работа над предложением
и текстом) позволят учителю узнать, насколько
прочно, осознанно усвоен учащимися материал по
пройденным темам на конец года.
1-й класс*
Цель работы – проверить умения
выделять в речи предложения, записывать их
графически с учетом количества слов, делить
простейшие слова на слоги (учитывая их слоговую
структуру) и составлять слова из слогов.
1. Графический диктант.
КОТЯТА
У нас живут котята. Они малы и милы.
Котята любят играть.
ГРИБЫ
У речки стоял густой лес. Там ели. Соня
нашла много маслят. Хороши были грибы.
НОРКА
Вот елка. У елки норка. Там живет ежик.
2. Раздели слова на слоги.
Нина, Никита, Слава, Иван
капли, сосны, сок, липа
козлик, трава, ветка
3.
а) Выпиши буквы, которые могут обозначать
мягкость согласного звука.
и ы о э ё е у ю
б) Собери слова из данных слогов.
ре ту ка ут пи мал ро ла
Запиши, подчеркни гласные буквы.
в) Из данных слогов составь и запиши по два
слова.
но ра ро сы
4. К данным словам подбери слог так, чтобы
получилось новое слово.
… розы за, ли, ле, ка, мо
пол … ра, ну, ка, ты, си
Запиши новые слова.
5. Какие слова ты научился писать письменно?
Запиши 2–3 слова.
2-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы – проверить у учащихся
сформированность умений и навыков, связанных с
написанием гласных после шипящих, сочетаний чк,
чн, с записью слов с мягким знаком на конце
и середине слова, с написанием большой буквы в
названиях населенных пунктов, рек.
Объем работы: 25–35 слов.
ПОМОГ ПТИЧКЕ
В гнезде у ласточки жили птенчики. Один
птенчик упал на землю. Мать кружилась и пищала.
Петя поднял птенца и посадил в гнездо.
Живи долго!
МОЯ ДЕРЕВНЯ
Я живу в деревне Веселки. Рядом лес
и река Ворона. В лесу под кустами бегают ежи. На
речке тихо шумят камыши. На краю леса рыбаки
устроили шалаши. Они поймали большую
щуку. Хороша будет уха!
КОТ
Жил у Ольги кот. Звали его Мурзик. Был
он жирный, хвост пушистый. Кот умел хорошо ловить
мышей. Чуть зашуршит в углу мышка – Мурзик уже
там. Чует он добычу.
Примечание. Предупредить о
постановке запятой и тире.
ВОРОБЕЙ
Воробей Чик прыгал у крыльца. Раньше
тут была вода. Утром тонкие льдинки покрыли лужи
и ручейки. Малыши пробежали по луже.
Льдинки лопнули. Можно пить воду.
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
МОРСКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Ты видел на картинке морских
животных? Вот моржи. Вместо лап у них широкие
ласты. Они не похожи на лесных зверей.
На дне моря живут большие улитки, морские
звезды и морские ежи.
В ГОСТЯХ
Летом Хрюша и Каркуша часто были у
Степашки в деревне. Рядом с ней находится город
Звенигород и деревня Ложки. Домик
Степашки стоит у самого леса. Рядом река Белая и
пруд Озерки. Степашка угощает друзей душистым
чаем.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
1. Изложение.
БАРСУЧОНОК
В дом принесли маленького барсучонка.
Его назвали Киса. Подошел тихо кот
Барсик. Он обнюхал барсука. Прибежал
пес Джек. Звери подружились, ели из одной
чашки. Я часто брал их гулять в лес.
Наступила осень. Барсук пропал. Он залез в
нору и спал там до весны.
Подготовить письменно ответы на
вопросы:
1. Кого принесли в дом?
2. Как назвали барсука?
3. С кем он подружился?
4. Куда часто все ходили гулять?
5. Где провел зиму барсук?
Обратить внимание детей на
подчеркнутые «опасные» места.
2. Приготовься писать по памяти.
Промчался по лесу дождь. Промокла
земля. Листья покрылись шариками капель. Выгнала
вода из листвы маленького зверька. Вот из-за
тучки и солнышко вышло. Зверек выскочил
на полянку. Теплые лучи его согрели.
Выдели «опасные» места.
3. Допиши предложения.
Улетели … и … . В саду пусто и голо.
Тишина. Дома играют … . У Миши – … . Он рисует
ежика … . Алеша читает … . На коврике у печки спит
… .
3-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы – проверить умение
выделять в тексте предложения
(повествовательные, вопросительные,
восклицательные, побудительные); проследить
закрепление ранее пройденных тем.
Объем диктанта: 35–45 слов.
КРАПИВА
Почему крапива жжет? Стебель и листья
крапивы покрыты тонкими ворсинками. Их кончики
очень острые. Они попадают под кожу и ломаются.
Под кожу попадает кислота. Она вызывает зуд и
боль.
Не спеши ругать крапиву. Так и о пчеле можно
судить по жалу. А пчела дает нам мед.
СКУЧНО
Последние осенние дни. Скучно.
Раскисли дороги. Озеро застыло в ожидании
новых крепких морозов. Ночью часто дуют сильные
ветры. В такую погоду я с сестрой бываю дома. Мы
рисуем. А ты любишь рисовать? Пусть каждый
рисунок радует твой глаз!
ОПЯТА
Луговые опята высыпали на лесной
поляне. Глаза разбегались. Желтые колечки
быстро наполнили корзину. Маленькие грибки мы
оставляли. Пусть растут, всех радуют.
Скоро мы зашли в густую чащу. В глазах у сестры
был ужас.
Наша собака Чики услышала голос папы. Мы были
спасены. Пора идти домой.
МУРАВЬИ
Огромный муравейник под старой елью
кипел жизнью. Мы с папой стояли рядом и наблюдали
за муравьиными ручейками. Все они текли к кучке
из веток и хвои. Рыжие работники несли травинки и
сухие цветы. Они тащили все это на один из этажей
своего жилища.
Дружно живут муравьи!
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
ПЛЯЖ
Вы знаете, где живут пингвины?
Около Антарктиды есть маленький островок. Его
покрывают высокие скалы и огромные льды. И вокруг
острова плавают льдины. Всюду крутые берега,
только один остров пологий. Здесь любят бывать
пингвины. Это пингвиний пляж. На пляж бегут императорские
пингвины.
Примечание: подчеркнуть «опасные»
места.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
1. Записать текст по памяти.
Глаза распахните!
Смотрите!
Растущая дико
Цветет земляника.
Не рвите!
И любку не рвите,
Ночную фиалку.
Не делайте палку
На случай
Из маленькой елки колючей.
(Л. Николаенко)
2. Продолжи текст, используя данные слова и
выражения.
Мы сидели на берегу реки. Клевер сложил
листочки. Ласточки стали летать над самой водой.
Мы посмотрели на небо, облака и поспешили
домой…
– Оглушительный гром;
– косые струи дождя;
– река закипела, забулькала;
– искать укрытие;
– постепенно стих;
– влажная земля;
– свежий, пахучий воздух.
Подумай, какой заголовок точнее
подходит к тексту, который ты составишь:
-
ГРОЗА
-
ПЕРЕД ГРОЗОЙ
-
В ГРОЗУ
Озаглавь текст и запиши.
3. Подготовь после чтения текста ответы на
вопросы.
…После чаю я уходил на охоту… Моя
охота была и тогда и теперь – в находках. Нужно
было найти в природе такое, чего я еще не видел и,
может быть, с этим не встречался в своей жизни.
(М. Пришвин)
Вопросы
1. Что было главным для автора на
охоте?
2. Как ты думаешь, каким находкам радовался
автор?
3. Озаглавь свой текст.
4. Запиши ответы на вопросы.
* * *
Ночью по лесу пробежал дождь. Солнышко
поднималось над деревьями. Лес засветился яркими
огнями. Каждая травинка блестела на солнце.
Огромные листья медленно падали с кленов. Какая
красота вокруг! В воздухе повисли прозрачные
паутинки. На каждой паутинке сияли крошечные
жемчужины.
(По В. Бианки)
Задание: подчеркнуть «опасные» места.
4-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы – проверить, как
учащиеся усвоили темы «Однородные члены
предложения», «Безударные окончания
существительных I склонения».
Объем текста: 60–65 слов.
ЧУДЕСНАЯ ПОРА ОСЕНИ
Летели и летели осенние листья. Ветер
подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде
поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл
рожок. Это пастух собирал стадо.
Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток
светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом.
Река словно похорошела, выпрямилась. Под
первыми лучами солнца засверкали, заискрились
капельки воды. Стояла чудесная пора осени.
УДАЧА
Меня встретил холодный сухой лес. Я
потянулся к опушкам, к просторным голубым
небесам. В корзине лежали корешки, яркая
рубиновая гроздь калины.
Я переходил от тропинки к тропинке и
насторожился. Около одной из тропинок пробился
маленький крепкий боровичок. Рядом сидел
увесистый боровик. Вот удача!
Послышался шум. Это был зверек с полосками на
спине. По дороге домой я оставлял то грибок, то
кусочки хлеба.
Зверькам пригодится!
(По В. Коржикову)
ВСТРЕЧА
Бабуля каждый день водила меня в лес.
Там мы собирали лекарственные травы, ягоды, грибы
и орехи. Раз мы вышли на большую поляну и сели
отдохнуть. Я зашел за деревья. Из чащи показалась
серая собака. Мне хотелось подбежать к собаке и
погладить ее. Собака изогнулась, посмотрела на
меня зеленым взглядом холодных глаз. Я свистнул.
Она дико бросилась в кусты. Это оказался волк.
Хорошо, что летом волки смирны.
(По А.М. Горькому)
РЫБАЛКА
Летом я отдыхал в деревне Озерки. Она
раскинулась на берегу Днепра. Я любил лежать на
мягком песке и смотреть на волны.
Раз старший брат Иван взял меня на рыбалку. Чуть
свет мы подъехали к реке. На берегу горели костры.
Съезжались рыбаки. Мы разложили вещи, поставили
палатки. Все ждали рассвета. Тишина. Ночь стояла
теплая. Я проверил удочки, наживку. Должен быть
хороший улов.
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
ЕЛКА
С елкой ты знакомился еще малышом.
Запах ее хвои был запахом праздника. Под Новый
год ее принесли в ваш дом. Но ты не расстался с ней
и в школьные годы. Она была с тобой когда ты читал
книжки писал в тетрадке слушал на школьном
утреннике скрипку или рояль. Без елки не обойтись
при изготовлении бумаги музыкальных
инструментов. Это поющее дерево, ее слоистая
древесина способна усилить звук.
(Из книги «Круглый год»)
Задание: поставить пропущенные
знаки препинания.
ЧТОБЫ КРЕПКО СТОЯТЬ
Стоял теплый осенний день.
Нашел я в канаве дубочек. Это был маленький
кривой прутик с двумя листочками. Его могли
затоптать прохожие или коза Матрена съела бы. Я
решил пересадить дубок и взял лопату. Много земли
откопал. А корень в глубине сидит не
показывается. Устал, лопата сделалась тяжелой.
Конца корня не видать. Где же он.
Зачем такому махонькому дубочку такой длинный
корень.
Чтобы стоять крепко!
(По Э. Шиму)
Задание: поставить пропущенные
знаки препинания.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
1. Изложение.
РЫБКИ В КЛЕТКЕ
Однажды я заметил на дне реки железную
клетку. В клетке были рыбки. Я схватил клетку и
выдернул из воды.
Кто их запер и зачем опустил на дно? Ершей я вынул
и выпустил в воду, а клетку забрал в деревню. В
деревне оказался хозяин. Это он потерял ее в
прошлом году. Наловил ершей, посадил в клетку,
привязал за бечевку и спустил за борт лодки.
Перетерлась бечевка, и садок с рыбками утонул.
Так и просидели ерши в клетке под водой целый год.
Вот чудеса!
(По Н. Сладкову)
Слова для справок:
-
I часть: заметил.
-
II часть: запер, бечевка.
2. Изложение.
СПАСЕНИЕ РЫБАКОВ
Рыболовное судно застиг жестокий
шторм. Четыре дня носилось оно в бушующем море
без пищи и воды. Машины заглохли.
Военному кораблю было приказано разыскать судно
и оказать помощь. Огромные волны бросали корабль
из стороны в сторону. Трудно было в такую погоду
обнаружить рыболовное судно. Однако корабль
разыскал их.
В течение семи часов он пытался взять на буксир
судно. Наступала ночь. Шторм усиливался. Шли
долгие часы. Моряки корабля боролись со стихией.
Наконец все рыбаки были спасены.
3. Вспомни, какие ты знаешь предложения по
цели высказывания.
Запиши их (записать предложения с
соответствующими знаками препинания).