Скрывай ошибки других а на собственные смотри нравственные качества

Обновлено: 30.01.2023

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Сопоставь русские пословицы и пословицы народов России

Не тот друг, кто на празднике гуляет, а тот, кто в беде помогает (осетинская)

Друг в лицо смотрит, а враг — в спину (татарская)

Не ройся на дне мешка – не вспоминай обиды (татарская)

Рана от языка не заживет (татарская)

Скрывай ошибки других, а на собственные смотри (татарская)

Богач не насытится, а богатырь не отступится (бурятская)

В глубоком месте нет брода, а в клевете нет путного слова (бурятская)

Оставленный в тундре запас – и для вас и для нас (ненецкая)

Чем неправду говорить, лучше молчать (дагестанская)

Кто соврет, тот и украдет (дагестанская)

А.Друг познается в беде

Б.Доброе слово лечит, а злое убивает.

В.Недруг поддакивает, а друг спорит

Г.Кто старое помянет – тому глаз вон.

Д.Ошибки все признают, да не все исправляют

Е.Запас карман не трет.

Ж.Лгать – что людей обирать.

З.Кто сегодня солгал, тому завтра не поверят.

К.В клевете нет правды, во лжи нет добра.

Л.Не тот богатырь, что гири поднимает, а тот, что врага побеждает.

Сопоставь русские пословицы и пословицы народов России

Не тот друг, кто на празднике гуляет, а тот, кто в беде помогает (осетинская)

Друг в лицо смотрит, а враг — в спину (татарская)

Не ройся на дне мешка – не вспоминай обиды (татарская)

Рана от языка не заживет (татарская)

Скрывай ошибки других, а на собственные смотри (татарская)

Богач не насытится, а богатырь не отступится (бурятская)

В глубоком месте нет брода, а в клевете нет путного слова (бурятская)

Оставленный в тундре запас – и для вас и для нас (ненецкая)

Чем неправду говорить, лучше молчать (дагестанская)

Кто соврет, тот и украдет (дагестанская)

А.Друг познается в беде

Б.Доброе слово лечит, а злое убивает.

В.Недруг поддакивает, а друг спорит

Г.Кто старое помянет – тому глаз вон.

Д.Ошибки все признают, да не все исправляют

Е.Запас карман не трет.

Ж.Лгать – что людей обирать.

З.Кто сегодня солгал, тому завтра не поверят.

К.В клевете нет правды, во лжи нет добра.

Л.Не тот богатырь, что гири поднимает, а тот, что врага побеждает.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 281 материал в базе

Материал подходит для УМК

Устное народное творчество

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 19.05.2018 19758
• DOCX 13.9 кбайт
• 31 скачивание
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Самарова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Может быть если ты будешь ругать человека за его ошибки, а сам на свои не будешь смотреть, хотя их куча, то лучше бы этому человеку почаще следить за собой. Я так думаю.

Смысл пословицы в том,что нужно смотреть не на чужие ошибки,а на свои. Если ты будешь всех исправлять,а сам делать что то совершенно противоположное,то это будет плохо. Если же ты заметил,что кто то что то не то или не так делает ,ты сначала посмотри,а привилен ли ты,а потом уж только испоавляй

Где силой взять нельзя, там надобна ухватка.

Я прочла книгу А. Гайдар «Тимур и его команда» Мне она очень понравилась. В этой книге мне понравился Тимур. Он очень отважный и не дал Майке Квакина обворовать сады. (надеюсь то) 🙂

Да только воз и ныне там.
А Васька слушает да ест.
Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду..

А ларчик просто открывался.
Ворона каркнула во все воронье горло.
За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха ? За то, что хвалит он Кукушку.

Мартышка к старости слаба глазами стала.
Не плюй в колодезь – пригодится Воды напиться.

От радости в зобу дыханье сперло.
Спой, светик, не стыдись!

Какую книгу я рекомендую прочитать? Наверняка все сталкивались с такой ситуацией. В современном мире люди перестали ценить классику. Одни из моих любимый произведений — Алые паруса, Анна Каренина, Горе от ума и многие другие. Я бы посоветовала такие произведения. которые глубоко запали мне в душу, и я хотела бы, чтобы другие прочли эти произведения и поняли, что я чувствовала при чтении этих книг, Нужно исходить из собственного мнения о книге, но у всех разные вкусы. Например я могу быть в восторге от «Горя от ума», а некоторые люди совершенно этого не понимают. Еще остались произведения, которые может и должен прочитать человек за свою жизнь. Это классика. Читайте, основывайтесь на своих мыслях, чувствах, ощущениях. Посоветуйте то, что вы сами бы прочитали или перечитали. (Ну уже не знаю как закрутить. что-то на подобии. Какую книгу очень любишь? про нее и напиши) Надеюсь помогла))

Художественная деталь — компонент предметной выразительности, выразительная подробность в литературном произведении, имеющая значительную смысловую эмоциональную нагрузку. Функции деталиКраткая характеристикаПример из худ. произведения Выделительная С помощью детали писатель выделяет событие, художественный образ, явление из ряда подобных «И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр. Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. » (А. П. Чехов «Человек в футляре») Психологическая Деталь является средством психологической характеристики героя, помогает раскрыть внутренний мир персонажа «. Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего случайного собеседника..» (М. А. Шолохов «Судьба человека» Фактографическая Деталь характеризует данный факт действительности «Школьная фотография жива до сих пор. Она пожелтела, обломалась по углам. Но всех ребят я узнаю на ней. Много их полегло в войну. Всему миру известно прославленное имя сибиряк. » (В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет») Натуралистическая Деталь внешне точно, бесстрастно, объективно изображает предмет или явление «Когда шествие миновало место, где я стоял, я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека. » (Л. Н. Толстой «После бала») Символическая Деталь выступает в роли символа — самостоятельного многозначного художественного образа, который имеет эмоционально-иносказательный смысл, основанный на сходстве явлений жизни «Мне часто вспоминается теперь и эта темная река, затененная скалистыми горами, и этот живой огонек. Много огней и раньше и после манили не одного меня своей близостью. Но жизнь течет все в тех же угрюмых берегах, а огни еще далеко. И опять приходится налегать на весла. Но все-таки. все-таки впереди — огни. » (В. Г. Короленко «Огоньки») Импрессионистическая Деталь, взятая писателем произвольно и ему самому не всегда понятная, но внутренне совпадающая с его мыслью, отражающая его чувства, переживания, настроение Белый лебедь, лебедь чистый,
Сны твои всегда безмолвны,
Безмятежно-серебристый,
Ты скользишь, рождая волны,
Под тобою — глубь немая,
Без привета, без ответа,
Но скользишь ты, утопая,
В бездне воздуха и света.
(К. Д. Бальмонт «Белый лебедь»)

Помогите пожалуйста, нужен рассказ о бабушке из произведения Шергина «собирай по ягодке-наберешь кузовок» срочно.

Вопросы по роману Тургенева «Отцы и дети» 1) Как меняется отношение Аркадия к нигилизму? (главы 2, 3, 6, 7, 9, 10, 15, 16,18) 2)

Нужно написать о чём эта песня *** Вдоль по улице метелица метёт; За метелицей мой миленький идёт. -Ты постой, постой красавица

Привет ребят) Мне нужна помощь. Кто хорошо знает рассказ «Бежим Луг», напишите пж рассказы мальчиков Феди, Павлушыс Илюши, Кости

Сочинение по рассказу,,Муму».По плану.1)Время отраженное в рассказе.2)Кто такой Герасим?.3)Какие чувства вызывает Герасим у чита

Вопрос по литературе:

Обясните пословицу — скрывай ошибки других, а на собственные смотри

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

• 09.11.2016 01:26
• Литература
• remove_red_eye 16887
• thumb_up 28

Ответы и объяснения 2

Смысл пословицы в том,что нужно смотреть не на чужие ошибки,а на свои. Если ты будешь всех исправлять,а сам делать что то совершенно противоположное,то это будет плохо. Если же ты заметил,что кто то что то не то или не так делает ,ты сначала посмотри,а привилен ли ты,а потом уж только испоавляй

6 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Ответы 6

Смысл пословицы в том,что нужно смотреть не на чужие ошибки,а на свои. Если ты будешь всех исправлять,а сам делать что то совершенно противоположное,то это будет плохо. Если же ты заметил,что кто то что то не то или не так делает ,ты сначала посмотри,а привилен ли ты,а потом уж только испоавляй

Читайте также:

  

• Регистрация нотариальных действий кратко

  

• Флорида географическое положение кратко

  

• Импульсивный человек это кратко

  

• Белое вещество спинного мозга кратко

  

• Антропософия р штайнера кратко

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Человек – творец и носитель культуры.

Что такое культура ?

Каких известных людей знаем ?

• . Когда выдающегося английского учёного Исаака Ньютона поздравляли с великим научным открытием, он скромно заметил: «Я подобен карлику, который встал на плечи гигантов-предшественников и только потому смог заглянуть чуть дальше, чем они».
• Оценим слова Ньютона. Какое условие, по его мнению, определяет успешность творчества человека? Сверим свои суждения с текстом.

Вне культуры жизнь человека невозможна. По отношению к культуре человек выступает в двух качествах.

• С одной стороны, он творит культуру: создаёт материальные ценности, совершает научные открытия, устанавливает традиции и обычаи. С другой стороны, он усваивает созданную ранее культуру : использует различные материальные ценности, приобщается к принятым в обществе традициям, обычаям, нормам поведения. Человек — одновременно и творец, и носитель культуры.

• С самого раннего детства мы начинаем познавать культуру своего народа — слушаем сказки, песенки, играем с пирамидками и матрёшками, участвуем в народных праздниках. Став взрослыми, мы своим трудом можем обогащать культуру общества — писать книги, сочинять музыку, возводить памятники, совершать научные открытия. Так постепенно культура общества становится богаче и разнообразнее.

Вклад каждого человека в развитие культуры различен.

• Это зависит от его таланта, способностей, упорства. Можно ли нравственность считать частью культуры общества? Сверь свои суждения с текстом.

Законы нравственности — часть культуры общества

• Тысячелетиями создавались правила жизни людей в обществе. Они передавались из поколения в поколение в процессе повседневной жизни — труда, праздников, общения. Постепенно складывались представления о том, каким должен быть человек, какие нравственные качества помогают ему жить в коллективе , правильно строить отношения с людьми, а какие качества наносят вред ему самому и окружающим его людям .

• Так со временем появилась наука этика, которая помогает разобраться в том, что такое нравственность и каким путём она достигается. Как приучить себя совершать только добрые поступки? Как не делать зла? На эти вопросы отвечает этика. Часто мы можем услышать выражение «светская этика». Под ним понимаются мирские (не церковные) правила нравственности.

• 1.  Все мы испытываем блаженство вдвойне, когда можем разделить его с друзьями.
• 2.  Существо, не имеющее ощущений, ничему не научается и ничего не поймет».
• 3.  Удовольствие придает совершенство и полноту деятельности, а значит — и самой жизни.
• 4.  Мы лишаемся досуга, чтобы иметь досуг, и войну ведем, чтобы жить в мире.
• 5.  Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле.
• 6.  Жить — значит делать вещи, а не приобретать их.
• 7.  Человеку, который ничего не ожидает, не грозит разочарование.
• 8.  Не получить того, что ты хочешь,- почти то же самое, что не получить совсем ничего.
• 9.  Ясность — главное достоинство речи.
• 10.  Признавая познание делом прекрасным и достойным, но ставя одно знание выше другого либо по степени совершенства, либо потому, что оно знание о более возвышенном и удивительном, было бы правильно по той и другой причине отвести исследованию о душе одно из первых мест. Думается, что познание души много способствует познанию всякой истины, особенно же познанию природы.

Законы этики, нравственности, пополнялись из разных источников: традиций, обычаев, религии.

• Житейские этические представления отразились в фольклоре — пословицах и поговорках, сказках и былинах . Религия дала человечеству священные книги, они учат любви, доброте, милосердию, терпению, состраданию. Законы этики не зависят от принадлежности человека к религии или национальности. Нравственный человек, будь он верующим или неверующим (атеистом), всегда честен, справедлив, милосерден. Нравственный человек совестлив . Совесть — это внутренний голос, который предупреждает человека о безнравственности тех или иных поступков, будит чувство стыда за плохое поведение.

Пронализируйте пословицы и поговорки и определите, какие нравственные правила в них заложены .

• Рана от языка не заживает. (Татарская поговорка)
• Скрывай ошибки других, а на собственные смотри. (Татарская пословица)
• Богач не насытится, а богатырь не отступится. (Бурятская поговорка)

• Не тот друг, кто на празднике гуляет, а тот, кто в беде помогает. (Осетинская пословица)
• Друг в лицо смотрит, а враг — в спину. (Татарская пословица)
• Не ройся на дне мешка — не вспоминай прежних обид. (Татарская пословица)

Пронализируйте пословицы и поговорки и определите, какие нравственные правила в них заложены .

• Мучайся за людей, борись за народ. (Бурятская поговорка)
• Чем неправду говорить, лучше молчать. (Дагестанская пословица)
• Лучше человека ничего не бывает. (Дагестанская поговорка)
• Кто соврёт, тот и украдёт. (Дагестанская поговорка)

• В глубоком месте нет брода, в клевете нет путного слова. (Бурятская поговорка)
• Оставленный в тундре запас — и для нас, и для вас. (Ненецкая поговорка)
• Дружные люди под одной бараньей шкурой помещаются. (Бурятская пословица)

• Что нового узнали на уроке ?
• Что было непонятно ?
• Я сегодня понял, что…………

Живительные воды нравственности

• История России знает немало примеров замечательных женщин, отличавшихся благородными качествами. Одной из них была великая княгиня Елизавета Фёдоровна Романова , жена родного брата российского императора Александра III. Одним из главных её качеств была любовь к ближнему.

• В день похорон Елизавета Фёдоровна попросила допустить её в камеру, где содержался Иван Каляев. Великая княгиня шла на это свидание, не имея ненависти к убийце, но испытывая лишь чувство безмерной печали. Сердце её было наполнено жалостью и даже состраданием к этому человеку. Елизавета Фёдоровна шла в камеру, чтобы от имени своего мужа передать ему прощение. Уходя, она оставила ему Евангелие и иконку

• Через несколько лет после трагических событий великая княгиня продала свои драгоценности и на вырученные деньги купила усадьбу в Москве. В усадьбе разместилась Марфо-Мариинская обитель , при которой были открыты больница, бесплатная аптека, столовая, приют для детей . Поселившись в обители, Елизавета Фёдоровна вела подвижническую жизнь: ухаживала за больными, обходила беднейшие кварталы, вызволяя оттуда беспризорных детей.

Живительные воды нравственности

• Какие нравственные ценности ты можешь назвать?
• в виде живописного озера с чистейшей водой. Уже многие тысячелетия воды озера утоляют жажду человека в красоте и гармонии, доброте и справедливости, любви и сострадании.

• Множество рек питают это озеро, не давая ему пересохнуть, но две из них делают его более глубоким и прекрасным. Имя одной из них — Нравственные традиции , другой — Религиозная вера . Живительные воды этих рек составляют подлинное богатство духовно-нравственной культуры, они не позволяют иссякнуть источнику человеческих добродетелей.

Апостол Павел сначала носил еврейское имя Савл

• . В юнотсти он участвовал в гонениях на христиан, но встреча с воскресшим Иисусом Христом изменила его жизнь. Он покаялся и стал одним из наиболее ярких проповедников новой веры, основателем многих христианских общин. Его послания христианам составляют значительную часть Нового Завета. Апостол Павел пострадал за Христа, приняв мученическую смерть в Риме.

от гонителя и палача христиан до защитника веры, принявшего мученическую смерть за свои убеждения

• Этот человек никогда не общался с Иисусом Христом во время его земной жизни и не был в кругу учеников Спасителя.  Жизнь Савла резко изменилась на пути в Дамаск, куда он вел группу христиан для наказания. Согласно преданию, он внезапно услышал голос, говоривший: «Савл! Савл! Что ты гонишь Меня?» После этого на три дня его поразила слепота, исцелить которую смог лишь дамаскский христианин Анания. На этом закончилась история фарисея Савла и начался тернистый путь апостола Павла. 

• Ему не могли простить перехода в другой лагерь. Иудеи хотели убить его еще в Дамаске, сразу после начала его проповеди. Но этот план не удался. В конце концов, решающее слово, как и в случае с  Иисусом , сказало римское правосудие. Павел был казнен в Риме, при императоре Нероне. Причем, как римский гражданин, он был обезглавлен, а не распят. Но слова, сказанные им, живут до сих пор. 

Справедливы ли для нашего времени слова апостола Павла:

Мир культуры богат и разнообразен.

• Человек не только является творцом культуры, но и сам изменяется в процессе создания и восприятия культурных ценностей. Неотъемлемой частью культуры являются законы нравственности.
• Какое общество можно считать нравственно здоровым? Какие качества характеризуют нравственного человека?

Урок № 3

 Тема: Человек-творец и носитель культуры.

Цель: Формирование представления о человеке – творце и человеке-носителе культуры. Определение места нравственности в культуре общества.

Тип урока: открытие новых знаний.

Задачи:

Образовательные:

помочь детям усвоить новые понятия: нравственность, этика

сформировать представление о значимости духовно-нравственной культуры в обществе.

Развивающие:

развивать умение самостоятельно получать знания;

развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация.

развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

углубить раскрытие понятия добра и зла во внутреннем мире человека.

продолжить формирования умения давать нравственную оценку своим поступкам.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

формировать целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве;

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы);

вносить своего вклада в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебной деятельности, выбор темы;

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности;

выполнять корректировку своей деятельности.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний;

извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;

извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, видеофильм, иллюстрация);

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы, пары.

Коммуникативные УУД:

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;

осознанно выбирать критерий качественной оценки работы группы.

Предметные УУД:

уметь объяснять значение понятия «нравственность», «этика»;

расширить знания о соотечественниках, прославившихся подвижнической деятельностью, благородством.

Технологии обучения: технология деятельностного подхода, технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология,  технология оценки образовательных достижений, проектная.

Виды работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:

учебник Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс; презентация; видеофильм

План урока:

1. Что значит «творец и носитель культуры».
2. Законы нравственности – часть культуры общества.
3. Живительные воды нравственности.

Технологическая карта урока

Приложение 1.

1 группа:

Не тот друг, кто на празднике гуляет, а кто в беде помогает (осетинская пословица)

Друг в лицо смотрит, а враг в спину (татарская пословица)

Не ройся на дне мешка – не вспоминай прежних обид (татарская пословица)

2 группа:

Рана от языка не заживёт (татарская поговорка)

Скрывай ошибки других, а на собственные смотри (татарская пословица)

В глубоком месте нет брода, в клевете нет путного слова (бурятская поговорка).

3 группа:

Оставленный в тундре запас – и для нас, и для вас (ненецкая поговорка)

Дружные люди под одной бараньей шкурой помещаются (бурятская пословица)

Мучайся за людей, борись за народ (бурятская поговорка)

4 группа:

Чем неправду говорить, лучше молчать (дагестанская пословица)

Лучше человека ничего не бывает (дагестанская поговорка)

Кто соврёт, тот и украдёт (дагестанская поговорка)

Пронализируйте пословицы и поговорки и определите, какие
нравственные правила в них заложены. Используя справочную
литературу, подберите русские пословицы на такую же тему.​

Ответ:

Сопоставь русские пословицы и пословицы народов России

Не тот друг, кто на празднике гуляет, а тот, кто в беде помогает (осетинская)

Друг в лицо смотрит, а враг — в спину (татарская)

Не ройся на дне мешка – не вспоминай обиды (татарская)

Рана от языка не заживет (татарская)

Скрывай ошибки других, а на собственные смотри (татарская)

Богач не насытится, а богатырь не отступится (бурятская)

В глубоком месте нет брода, а в клевете нет путного слова (бурятская)

Оставленный в тундре запас – и для вас и для нас (ненецкая)

Чем неправду говорить, лучше молчать (дагестанская)

Кто соврет, тот и украдет (дагестанская)

А.Друг познается в беде

Б.Доброе слово лечит, а злое убивает.

В.Недруг поддакивает, а друг спорит

Г.Кто старое помянет – тому глаз вон.

Д.Ошибки все признают, да не все исправляют

Е.Запас карман не трет.

Ж.Лгать – что людей обирать.

З.Кто сегодня солгал, тому завтра не поверят.

К.В клевете нет правды, во лжи нет добра.

Л.Не тот богатырь, что гири поднимает, а тот, что врага побеждает.

Объяснение: