Сегодня прозвучал букет мнений которые необходимо учесть ошибка

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 4

Заполните таблицу, соотнеся приведённые языковые единицы и разделы языкознания,

в которых изучаются данные единицы. Какие единицы могут быть соотнесены сразу с

несколькими лингвистическими дисциплинами? Объясните почему.

Изучает звуки речи, способы их образования

Изучает морфемы языка и морфемный состав слова

Изучает способы образования слов

Изучает лексическое значение слов

Изучает части речи

Изучает функциональные стили речи и особенности употребления языковых средств

Заполните пропуски в тексте о системе современного русского языка. Приведите недостающие примеры к высказанным положениям.

В русском языке 6 гласных звуков и 36 согласных. Характерной особенностью системы согласных звуков является деление их на глухие и звонкие (стол – столь, рад – ряд). В составе слова выделяются следующие морфемы корень, приставка, суффикс, окончание. К наиболее распространенным способам словообразования простых слов относятся: город (пригород), лес (лесник), стакан (подстаканник). В русском языке выделяется десять частей речи: 6 знаменательны – существительное, прилагательное, числительное, местоимение, наречие, глагол, 3 служебные – предлог, союз, частица, особняком стоит наречие. Русские имена (существительные, прилагательные и др.), как правило склоняются, то есть изменяются по падежам и числам, а глаголы спрягаются, то есть изменяются по родам и числам. В структуре предложения выделяются главные челны предложения (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (дополнение, определение, обстоятельство). Простые предложения делятся на двусоставные (Лес шумел) и односоставные (Светает.). Среди односоставных предложений выделяются: определенно-личные, обобщенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные. Сложные предложения делятся на три типа: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. В кругу сложноподчиненных предложений выделяются три основных типа: с придаточными изъяснительными, с придаточными определительными, с придаточными обстоятельственными (времени, места, причины, условия, цели, меры и степени, уступки, сравнения).

Слова, приведённые ниже, представляют собой своего рода «слабые места» в системе русского языка. Объясните, в чём проявляются особенности их грамматических свойств.

Некто местоимение. Местоимения в русском языке склоняются, то есть изменяются по падежам и числам. Однако местоимение некто не склоняется.

Мечта – имя существительное. Имена существительные в русском языке склоняются. Слово мечта также склоняется.

Система русского языка может предлагать несколько способов выражения того или иного значения. Образуйте от данных слов указанные формы, укажите варианты образования, определите, как эти варианты соотносятся с нормой литературного языка.

выздороветь — будут выздоравливать

Найдите в отрывке из стихотворения В. Хлебникова случаи словоупотребления, которые вам кажутся нарушениями нормы литературного языка. Объясните, как эти нарушения соотнесены с системой русского языка.

Это искажение грамматической модели

Прочитайте текст и выполните задания.

Распределите варианты по типам: произносительные варианты; словообразовательные варианты; морфологические варианты; синтаксические варианты. Определите, есть ли в списке варианты, находящиеся за пределами нормы литературного языка.

удовлетворять вкусы — удовлетворять вкусам

в аэропорте — в аэропорту

Прочитайте отрывок из книги К. И. Чуковского «Живой как жизнь». Определите основную мысль отрывка. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. Письменно продолжите рассуждение автора, подобрав собственные аргументы в пользу отстаиваемого им мнения.

Автор привлекает наше внимание к тому, что в нынешнее время пренебрегают правилами русского языка и часто при построении предложений допускают массу ошибок разного характера.

Нельзя коверкать русскую речь, непросто так были сформированы ряды правил, необходимо употреблять русскую речь согласно этим правилам.

После прямой речи допустимо тире.

Прочитайте текст известного современного языковеда В. В. Колесова. Ответьте на вопросы и выполните задания.

Поскольку- подчинительный союз, запятая перед союзом

ритм, содержание, сущность – перечисление, однородные члены

Прочитайте, найдите нарушения современных норм. Какие нормы нарушены? Напишите предложения правильно.

1. Внимательно озвучьте ваше предложение. 2. Бодливой корове Бог рог не даёт. 3. Пробегая по улице, волосы его растрепались. 4. Я попросил о том, чтобы дали мне воды. 5. Катерина — протест «тёмному царству». 6. В романе рассказывается трагедия. 7. Я не читал повести длиннее. 8. Он самый лучший друг. 9. Мама повесила на окна новый тюль. 10. Я начну свой ответ с самого начала. 11. Раневская отказывается на предложение вырубить сад. 12. Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства. 13. Работники фермы должны строго соблюдать график отёла коров. 14. Большое внимание будет уделено благоустройству города. 15. Этому вопросу мы уделим первоочередное внимание. 16. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

1. Почему русский язык считается одним из самых трудных для изучения?

Потому что в русском языке очень много правил и на каждое правило есть исключения.

2. С каких пор существует современный русский язык?

Это сложный вопрос, и разные учёные дают на него разные ответы. Однако наиболее распространённым в науке является мнение, что современный русский литературный язык в своих важнейших чертах сложился в начале XIX в., т. е. в эпоху А. С. Пушкина.

3. Насколько распространён русский язык в мире?

Русский язык является официальным языком многих международных организаций; как иностранный язык его изучают около 10 млн человек.

4. Что такое «литературный язык»?

Литературный язык — это язык государственных и культурных учреждений, школьного обучения, радио и телевидения, науки, публицистики, художественной литературы, то есть всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме.

5. Назовите известные вам словари. Какие виды словарей существуют?

Толковый словарь живого великорусского языка (Даль)

«Словарь русского языка» (Ожегов)

Выделяют следующие виды:

словари иностранных слов

словарь переводческих терминов

6. Что такое языковая норма? Что такое «колебание» нормы? Приведите примеры.

Языковая норма (норма литературного языка) — это совокупность традиционных правил, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации — общепринятые нормы устной и письменной речи для данной эпохи.

Источник

ГДЗ по русскому языку 10 класс учебник Чердаков, Дунев параграф 7

Составьте словосочетания, связав слова по смыслу и грамматически. Включите три из них в предложения.

Болезни иммунной системы

Иммунитет препятствует возникновении болезни.

Учебники в школьной библиотеке пользуются огромным спросом

Родители были обеспокоены поведением своего ребенка.

Реакция на замечание.

Составьте как можно больше словосочетаний, используя приведённые ниже слова и модели. Выбрав любое словосочетание по каждой модели, придумайте с ним предложение

Хорошая идея, пришла мысль, добрая мысль, государственная дума, творческий человек, творческая личность, творческие курсы, творческое образование, серьезная проблема, началась тема, тема произведения, красивый образ, образ героя, литературный образ, создать образ, рукодельный мастер, отец мастер, великий поэт, ребенок поэт, восспел поэт, пошла традиция, давняя традиция

Хорошая идея пришла в голову поэта.

Тема произведения была подробно раскрыта в этом сочинении.

Образ героя показался мне, весьма обыденным.

В книге современного лингвиста Л. П. Крысина «Жизнь слова», адресованной школьникам, отдельная глава посвящена законам лексической сочетаемости. Восполните пропуски в словосочетаниях, приводимых в пример в данной главе.

Табун лошадей, стадо коров, отара овец, свора собак, стая ворон, косяк рыбы, рой пчел.

Совершить нападение, произвести осмотр, оказывать сопротивление, давать совет, праздновать победу, принять поражение, подарить подарок.

Государственный и военный деятель, филолог адмирал А. С. Шишков, ведя лингвистическую полемику в начале XIX в., приводил в качестве примера языковой нелепости такую фразу:

Шишков высмеял недопустимость невежественного смешения разностилевых единиц.

Найдите, объясните и исправьте ошибки в словоупотреблении

1. Эта книга пользуется огромным спросом. 2. Они работали как профессионалы. 3. Он плохо подготовился к работе. 4. Экскурсии всегда полезны для расширения кругозора. 5. В далеком детстве он был похож на мать. 6. Сегодня прозвучало большое количество мнений, которые необходимо учесть. 7. А вы могли бы улучшить экономические отношения? 8. И начался большой скачок: Япония быстро опередила всех в экономике. 9. К нам пришли люди, лишенные опыта. 10. Нехватка приборов ставит под сомнение результаты эксперимента. 11. Работа конференции затруднена из-за отсутствия ведущих специалистов.

Прочитайте отрывок из вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова, посвящённый истолкованию словарных помет разг. и простореч. Ответьте на вопросы и выполните задания к тексту.

Словарные пометы нужны для уточнения и дополнения значений слов.

Обозначается через дефис.

Разговорные: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси

Просторечные: брюхо, варганить, взашей, выжига, выкамаривать, взбелениться

(бран.) – «бранное», (шутл.) – «шутливое», (пренебр.) – «пренебрежительное», (презр.) – «презрительное», (груб.) – «грубое», (ирон.) – «ироническое», (неодобр.) – «неодобрительное».

Перепишите слова, указывая, какие из синонимов являются книжными, нейтральными, разговорными, просторечными.

Вмешиваться (п) — вторгаться (н) — влезать (р), думать (р)— осмыслять (н) — обмозговать (п), избежать (н) — избавиться (к) — отделаться (п), лицо (р) — лик (к) — рожа (п), верх (р) — вершина (н) — макушка (п), препятствие (р) — преграда (н) — помеха (п), глядеть (р) — созерцать (к)— таращиться (п), бояться (р) — опасаться (н) — трусить (п), прогнать (р) — изгнать (н) — выставить (п), волноваться (р)— тревожиться (н)— психовать (п), плакать (н)— рыдать (к)— реветь (п), глаза (р)— очи (к) – гляделки (п), идти (р) – шествовать (к)– переться (п).

Заполните таблицу словами, обращая внимание на особенности их значения и употребления.

Книжн. Плеяда, мизантроп, повествование, невосполнимая

Высок. Преклонить, разночтения

Спец. Лазутчик, термостат, миазмы, политеизм

Устар. Портье, нутро, панталоны, ляпсус

Разг. Свойский, лапушка, лакомка, плетенка

Прост. Расквасить, квелый, ночлежка

Распределите словосочетания по графам таблицы. Составьте предложения с пятью словосочетаниями из каждой графы

Ив Спесивый нувориш, ретивый служака, правдивые показания, красноречивый оратор, вольнолюбивая лирика, прислушаться к юродивому, милостивый государь,

Ев веленевая бумага, вигоневый шарф, гаревая дорожка, бежевый автомобиль, палевый оттенок, гелевый аккумулятор, тканевые потолки,

Я купил бежевый автомобиль, у нас в квартире тканевые потолки, красноречивый оратор сумел убедить остальных пойти напролом.

Талантливый роман, догадливый сыщик, заботливая дочь, вежливые люди, запасливая белочка; доверчивый человек, заносчивый юнец, вкрадчивая манера, усидчивый ученик, отходчивый характер; задиристый газетчик, заливистый смех, нахрапистый коллектор, осанистый мужчина, пористая поверхность.

Напишите газетную заметку, выбрав одно из следующих названий:

Запасливая белочка оборудовала дупло тканевым потолком.

Время показало, что белки стали развиваться с колоссальной скоростью, сегодня у них тканевые потолки, а завтра пластиковые окна?

Как важно ж ила барынька?

Нет, не важная барыня,

А, так сказать, лягушечка:

Толста, низка и в сарафане,

И дружбу вела большевитую (больш корень, евит суффикс, ую окончание, большевитую основа слова)
С сосновыми князьями.

Источник

Словари

I сов. перех. разг.-сниж.

II сов. перех. разг.-сниж.

РАСКВА́СИТЬ, расквашу, расквасишь, совер. (к раквашивать), что (прост.). Ушибить, разбить до крови (какую-нибудь часть тела, преим. лица). Расквасить лицо. Расквасить нос. «Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй, не долго и нос вам расквасить.» Салтыков-Щедрин. «Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице.» Максим Горький.

| Разреветься, разрюмиться, расплакаться надолго.

| Раскиснуть от жару, истомы, размодеть.

1. Разбить до крови. Упав, расквасил себе нос, всю физиономию. Р. лицо кому-л.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу). Дожди расквасили чернозём. Мокрый снег расквасил дороги.

(несов. расквашивать). прост.

1. Разбить до крови (обычно нос, лицо).

Домой я приходил обыкновенно с расквашенным носом, рассеченными губами и синяками на лице. М. Горький, Детство.

2. Сделать жидким, вязким (землю, дорогу).

Повеял теплый ветер, растопил снег, погнал его ручьями, точно весной, и расквасил дороги. Короленко, Таланты.

Весна была затяжная и на редкость мокрая. Не успели сойти полые воды, ударили дожди, расквасили степной чернозем. Арамилев, На острове Лебяжьем.

Бить, избивать; наставлять синяки.

морду расквашивать (физию, табло)

расква́сить, расква́шу, расква́сим, расква́сишь, расква́сите, расква́сит, расква́сят, расква́ся, расква́сил, расква́сила, расква́сило, расква́сили, расква́сь, расква́сьте, расква́сивший, расква́сившая, расква́сившее, расква́сившие, расква́сившего, расква́сившей, расква́сивших, расква́сившему, расква́сившим, расква́сившую, расква́сившею, расква́сившими, расква́сившем, расква́шенный, расква́шенная, расква́шенное, расква́шенные, расква́шенного, расква́шенной, расква́шенных, расква́шенному, расква́шенным, расква́шенную, расква́шенною, расква́шенными, расква́шенном, расква́шен, расква́шена, расква́шено, расква́шены

Искон. Из семинарского арго. Суф.-преф. производное от лат. quassum «разбитый».

«разбить». Вероятно, семинаризм от лат. quatiō, quassus «разбиваю» под влиянием слова квас, от которого Потебня (РФВ 6, 337 и сл.) производил непосредственно расква́сить (см. квас).

кому. Прос. Груб. Избить кого-л. СПП 2001, 54.

кому. Прост. Избить кого-л. Мокиенко 1990, 53; Глухов 1988, 139.

Ср. Это не дело, папенька, у дверей подслушивать; пожалуй недолго и нос вам расквасить!

Салтыков. Господа Головлевы. 1.

Ср. За что ж он мне рожу расквасил? Нет, ты мне скажи: за что он меня растворожил всего?

Вс. Крестовский. Петерб. трущобы. 3, 27.

Источник

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Характеристика предложения

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Задание 8

Вариант 4

Установите соответствие между предложениями и ошибками, в которых они допущены.

1

А) нарушение видо — временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон.

3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как

яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял Москву фамусовых, скалозубов,

молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М. Лермонтовым в 1835 году. 
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя

полтора года после премьеры. 

2

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони поразила меня. 
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
8) В 12 лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его

скука в стороне глухой и отдаленной. 

3

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) ошибка в построении СПП 

1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
2) Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, знают её историю.
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 

  4

A) ошибка в построении предложения с однородными членами  
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 

1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
2) В исторических картинах 1890-х г. Суриков вновь обращается к национальной истории, останав-ливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
5) В начале зимы 1868 г. Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 

5

A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
8) Говоря о А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

Ответы: