Русские писатели всегда уделяли большую роль теме маленького человека ошибка

Под
общим названием многословия
в речи
объединяется несколько видов лексических
ошибок.

а) Плеоназм – употребление в речи
близких по смыслу и потому логически
лишних слов.

Ошибка: Все участники соревнований
получили памятные сувениры.

Сувенир – «подарок на память», поэтому
«памятные» в этом предложении – лишнее
слово.

Правильно: Все участники соревнований
получили сувениры. (Все
участники соревнований получили памятные
подарки.)

Разновидностью плеоназмов являются
выражения типа очень огромный, очень
малюсенький, очень прекрасный и т.п.
Прилагательные, обозначающие признак
в его предельно сильном или слабом
проявлении, не нуждаются в уточнении
степени признака.

б) Использование лишних слов. В
данном случае имеются в виду слова,
лишние не потому, что свойственное им
лексическое значение выражено другими
словами, а потому, что они вообще не
нужны в данном тексте.

Ошибка: О том, чтобы вы
могли улыбнуться, 11 апреля об этом
позаботится книжный магазин «Дружба».

Правильно: О том, чтобы
вы могли улыбнуться, 11 апреля позаботится
книжный магазин «Дружба».

в) Тавтология – повторение в пределах
одного или нескольких соседних предложений
одних и тех же слов или одинаковых
морфем.

Ошибка: Пилот вынужден
был совершить вынужденную
посадку.

Правильно: Пилот вынужден
был совершить посадку. (Пилот совершил
вынужденную посадку.)

г) Расщепление сказуемого. Это
немотивированная замена глагольного
сказуемого синонимичным глагольно-именным
сочетанием. Такие сочетания характерны
для научных, официально-деловых,
публицистических текстов, однако даже
там ими не следует злоупотреблять. В
художественном тексте и при непринужденном
общении эти конструкции неуместны.

Ошибка: Студенты приняли
решение произвести уборку
спортивной площадки.

Правильно: Студенты решили
убрать спортивную площадку.

5) Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна
многословию. Неполнота высказывания
заключается в пропуске необходимого в
предложении слова.

Ошибка: Сейчас стали модными
призывы не допускать на страницы
печати и телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.

В результате пропуска слова «экраны»
получается «страницы телевизоров».

Правильно: Сейчас стали модными призывы
не допускать на страницы печати
и экраны телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.

6) Ошибки в использовании фразеологизмов.

а) Ввод дополнительного компонента.

Ошибка: Пора уж тебе взяться
за свой ум.

Правильно: Пора уж тебе взяться
за ум.

б) Пропуск компонента.

Ошибка: Ну, хоть бейся об
стенку!

Правильно: Ну, хоть бейся
головой об стенку!

в) Смешение (контаминация) фразеологизмов.

Ошибка: Эти и другие вопросы играют
большое значение в мировой
экономике.

Произошло смешение двух устойчивых
оборотов: играть роль и иметь
значение.

Правильно: Эти и другие вопросы
играют большую роль в мировой
экономике. Эти и другие вопросы имеют
большое значение для мировой экономики.

Задание
1. В каком слове ряда неверно выделена
буква, обозначающая ударный гласный
звук?

—
знАхарка, одолжИть, Отбыв, подбодрЯт

—
каталОг, кулинАрия, портЫ, щавЕль

—
в шАрфе, начАвший, пломбировАть,
(наступить) туфлЁй

—
бАрмен, галА-концерт, не умЕстится,
углубИшь

—
глазирОванный, донЕльзя, (сделано)
мастерскИ, недосолЁный

—
блАговест, намерЕние, обеспЕчение,
срЕдства

—
вЕрование, зАдали, исконИ, подклЮченный

—
дОсуг, сабО, платО, сИлос

—
не дозвонИмся, прИбывший, пУрпур,
слИвовый

Задание
2. В каких словах согласный звук перед
Е ([Э]) произносится:

а) твердо?

Рельс,
пантеон, пресса, энергия, темпы, музей,
неолит, бутерброд, термин, реквием,
шинель, патент, термометр, дефицит,
свитер, академия;

б)
мягко?

Одесса, гротеск,
детектив, эстетика, компьютер, кашне,
компетентный.

Задание 3. Разделите
слова на 2 группы: 1) после мягкого
согласного под ударением произносится
[Э]; 2) после мягкого согласного под
ударением произносится [О].

Гололедица, маневры,
издевка, принесший, никчемный, оседлый,
современный, иноплеменный, подключенный,
леска, гренадер, разновременность.

Задание 4. Найдите
и исправьте лексические ошибки.

1. Людей приезжающих
на отдых в Грецию, никогда не мучает
ностальгия по Родине.

2. При таком отношении
к народному добру не стоит уповать на
то, что витрины забиты импортными
товарами.

3. Постараемся
сделать всё, что от нас возможно.

4. Это была программа
с безусловными условиями, которые нужно
выполнять обоим сторонам.

5. Я с опасностью
думаю о том, что нам нужно менять
стереотипы.

6. Эти факторы не
будут играть определяющего значения.

7. Банки сегодня
вышли на передовую арену жизни нашего
общества.

8. Группа солдат
совершила побег с гауптвахты в соседской
Пермской области.

9. Это соревнование
состоялось благодаря кооперативным
усилиям многих стран.

10. Несмотря на то,
что там делаются все профилактические
меры, леса горят.

Задание
1. Определите место ударения в словах.

Августовский,
алфавит, аналог, апостроф, баловать,
буксировать, вероисповедание, втридорога,
газопровод, генезис, гофрированный,
дефис, джинсовый, диспансер, жалюзи,
добыча, договор, дозвониться, досуг,
древко, завидно, задолго, заиндеветь,
заискриться, запломбировать, заржаветь,
засорится, (телефон) звонит, иконопись,
индустрия, исподволь, каталог, кашлянуть,
квартал, красивее, красивейший, кремень,
кулинария, кухонный, лубочный, маркетинг,
мельком, мизерный, мускулистый, мышление,
намерение, наотмашь, начавший, (работа)
начата, недвижимость, некролог,
обеспечение, облегчить, ободрить,
оптовый, осведомиться, откупорить,
отнятый, отчасти, памятуя, партер,
плесневеть, пломбировать, предвосхитить,
премирование, приняла (заказ), принудить,
присовокупить, прожили, рассредоточение,
симметрия, создали, столяр, табу, торты,
тотчас, уведомить, углубить, умерший,
упрочение, усугубить, факсимиле, форзац,
ходатайство, христианин, шасси, эксперт,
эссе, языковой вопрос, языковый паштет.

Задание 2. Разделите слова на 2 группы:
1) согласный перед Е произносится мягко;
2) согласный перед Е произносится твердо.
В каких словах возможен только один
вариант, а в каких допустимы оба варианта?

Агрегат,
агрессия, адекватный, адепт, академик,
аккордеон, амбре, анемия, аннексировать,
антенна, антитеза, анестезия, антисептика,
антресоли, апартеид, артезианский,
астероид, атеист, аутсайдер, бартер,
безе, берет, бекон, бестселлер, бизнес,
бифштекс, брюнет, гантели, генезис,
генетика, гипотеза, гротеск, дебаты,
дебют, девиз, девальвация, дегенерат,
деградация, декада, деканат, декларация,
декламировать, декрет, демагогия, демарш,
демпинг, денационализация, депеша,
депозит, депонент, дефицит, диспансер,
законопроект, индекс, интеллект, интервал,
интервью, интернат, кодекс, компетентный,
компьютер, конверсия, конкретный,
консервация, купейный, корректный,
лютеранин, лидер, менеджер, музей,
неологизм, непрезентабельный, пастель,
паштет, пресса, протеже, резерв, резюме,
реноме, свитер, сервант, стратегия,
текст, телефакс, тенденция, термин,
террор, фанера, фортель, френч, чартер,
энергия, эстет, эфемерный.

Задание
3. Разделите приведённые слова на три
группы, в зависимости от варианта
произношения чн: 1) слова, где произносится
[чн]; 2) слова, где произносится [шн]; 3)
слова, где возможны оба варианта
произношения.

Античный, библиотечный, булочная,
бутылочный, восточный, вечно, вербовочный,
вторично, гоночный, горничная, горчичник,
единичный, елочный, игрушечный, кирпичный,
конечно, копеечный, Кузьминична, лавочник,
лихорадочный, мелочность, молочный,
нарочно, научный, ночной однозвучный,,
отличник, очечник, перечница, печной,
подсолнечник, порядочный, почечный,
прачечная, пустячный, ручной, Саввична,
сердечный, скворечник, скучный, сливочный,
солнечный, съёмочный, точность,
тренировочный, троечник, убыточность,
уличный, шапочный, яблочный, яичница,
ячневая.

Задание 4. Исправьте речевые ошибки,
связанные с незнанием лексического
значения слова.

1. Спонсоры внесли значительную лепту
в организацию праздника.

2. Он двадцать лет проработал в торговле,
хотя с детства мечтал стать коммерсантом.

3. Билетов в партер уже не было, пришлось
довольствоваться местом на балюстраде.

4. Помещики жестоко обращались со своими
придворными.

5. Во время интервала между уроками в
класс вошел директор школы.

6. Интерьер нашей улицы очень красивый.

7. Подруга Ольги ловко драпируется в
богатую шаль.

8. Мой брат, меломан, не переносит ни
музыку, ни пение.

9. Предприятие наладило выпуск товаров,
пользующихся большим спросом, поэтому
считалось теперь банкротом.

10. Премии получили и конструкторы новых
сортов пшеницы.

11. Этот портрет стоит рядом с великолепными
образцами в пантеоне мировых достижений
портретной живописи.

12. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

13. Базаров – молодой человек с захудалым
лицом.

14. Стихотворение Симонова «Жди меня»
стало бестселлером.

15. Крылов – удобный катализатор добра
и зла.

16. Мы испытываем летаргию по прошлому.

17. Свое следующее поприще, я думаю, он
сделает в политике.

18. Именно из-за таких регулярных возмездий,
которые обрушиваются на головы мужиков,
жители деревни испытывают ужас перед
помещиком и его бурмистром.

19. Дилемма, поставленная перед коллективом,
была успешно выполнена.

20. Летом мы совершили небольшой круиз:
сели на поезд и поехали в Москву.

21. Импорт этой страны составили меховые
изделия, вывозимые из нее в большом
количестве.

22. Он медленно перелистывал страницы
буклета – путеводителя по дворцу.

23. Если хорошо изучить картографию,
можно выиграть в покер много денег.

24. Правда и только правда – таков имидж
писателя.

25. Девушка изменила имя Катя на Кармен,
считая, что последнее импонирует ее
внешности.

26. Когда занавес раздвинулся, на сцене
стоял актер в золоченом амплуа.

27. Новая пьеса привлекла внимание
критиков оригинальным до банальности
сюжетом.

28. Радостное известие привело его в
минорное настроение – он готов был
запрыгать от счастья.

29. К подъезду подъехала тройка лошадей
с крытым саквояжем.

30. Наши успехи в экономике привели к
заметному регрессу в других областях.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки
в сочетаемости слов.

1. Скрутившись клубком в своем гнезде,
спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с
веселыми впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика:
он должен пополнять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна
ли я на такие поступки, которые делают
герои фильма.

5. Успехами мы не блестим.

6. Задача, поставленная перед нами,
достигнута.

7. На демонстрации Сизов приобщается к
революционерам.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится
свежо.

9. Группа студентов пришла слушать
факультативный курс лекций по сварке
доцента Юрьева.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба
подтвердить свои остатки.

11. Организовано общежитие для мужчин и
женщин с железными койками на сетках.

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с
четырьмя ножками.

13. Общественность города широко готовится
отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила карие чулки.

15. Гоголь прекрасно описал о похождениях
Чичикова.

16. Царское правительство устроило
гонение за передовыми людьми.

17. Ученики пристально слушали рассказ
учителя.

18. Большинство времени уходило на
составление ненужных отчетов.

19. Это произошло глубокой весной.

20. В течение долговременного периода
идет оформление документов.

21. Он был мне подлинным другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен одержал
поражение.

23. Он преклонил голову ей на плечо.

24. Сын склонил колени перед матерью.

25. Эта новость причинила ей удовольствие.

26. С моей закадычной подругой мы часто
ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с постигшим
юбилеем.

28. У нее были огромные каштановые глаза.

29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень
скучала за близкими.

Задание 6. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил
абонент.

2. Герой все время находится в подвесном
состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых
слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие
и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат – человек практический, он
не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то
виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся
самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

11. Болотистый ил является отличным
удобрением.

12. Она пришла в цветистом платье.

13. Соседний кот важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном возрасте ребенка
перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном доме, но на различных
этажах.

16. В жаркий день приятно походить по
теневым аллеям.

17. Землю надо обезводеть.

18. На поляне мы увидели высокий земельный
холм.

19. Эти фотографии сохранились в семье
потому, что моя бабушка была очень
бережная.

20. Давайте найдем в себе скрытные резервы
и доберемся до вершины.

21. С особенным удовлетворением учитель
отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была представлена возможность
поехать на юг.

23. Были проведены отборные соревнования
по гимнастике.

24. На радио пришло письмо, адресат
которого характеризует себя так: «Я
одинок».

25. Учиться он не хотел, вот и вырос
невежей.

26. Страшная бедность заставляла его
влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил работать и вел праздничный
образ жизни.

28. Маяковский стоял у источников нашей
поэзии.

29. Ранние произведения поэта понятливы
и доступны каждому.

30. В конце книги был приведен список
рекомендательной литературы.

Задание 7. Найдите в предложениях
тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые
ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что
начался проливной ливень.

2. У него сразу вспотели ладони рук.

3. Следует сначала посоветоваться с
коллегами по работе.

4. Прейскурант цен вывешен на витрине.

5. Гость попытался собрать осколки
сломанной вазы.

6. В заключение рассказчик рассказал
еще одну забавную историю.

7. Впереди лидирует гонщик под номером
5.

8. Между природой и человеком уже не
существует существенной разницы.

9. Работа была выполнена небрежно и
неряшливо.

10. Даже при неблагоприятных условиях
процесс развития растений продолжается.

11. Как только прочитаете книгу, сразу
же возвратите ее обратно в библиотеку.

12. В прошлом году они окончили университет
и получили высшее образование.

13. Выступление было сумбурным,
непродуманным, поэтому трудно было
уловить его главную суть.

14. Рано или поздно всем станет известна
истинная подоплека распускаемых слухов.

15. Образы мужиков в «Записках охотников»
нарисованы Тургеневым с большим
расположением и симпатией.

16. А.Н. Островский создает правдивые,
взятые из жизни, реалистические образы
и картины действительности.

17. В «Грозе» обличается самодурство,
деспотизм и произвол купцов.

18. На выполнение этого задания понадобилось
более двух часов времени.

19. В киосках нашего города можно купить
памятные сувениры, подарки.

20. Народ сумеет отстоять свою независимость,
суверенитет и территориальную целостность.

21. Мы его видели и сбоку, и в профиль.

22. Старые методы руководства были
признаны неправильными и ошибочными.

23. Некоторые руководители не сосредоточивают
внимания на решении необходимых и
насущных вопросов.

24. Обмен имеющимся опытом был очень
полезен.

25. Лес, окутанный темным мраком, наводил
на нас ужас.

26. Писатель показал, как боролась с
врагами молодая, почти юная молодежь.

27. Теплые весенние дни пришлись на начало
апреля.

28. Студенты активно готовятся к зимней
сессии, к экзаменам.

29. Отчет о проделанной работе следует
подготовить к марту месяцу.

30. Много жалоб на плохую доставку почтовой
корреспонденции поступило от жителей
деревень.

Задание 8. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

2. Ты что, первый раз с Луны свалился?

3. А сейчас все пойдет по своим делам.

4. Надо взглянуть на дело глазами будущего
потомка.

5. Я уйду, как француз, по-английски.

6. Цыплят, как известно, считают по
очереди.

7. Завтра первое боевое крещение наших
спортсменов.

8. Музыка оказала сильное впечатление
на всех.

9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть
счастья семейной жизни.

10. Все действия гражданина Петрова были
направлены на то, чтобы втереть очки
авторитетной комиссии.

11. Из-за недостатка улик дело было
положено за сукно.

12. Взаимопонимание и доверие играют
большое значение в семейной жизни.

13. Русские писатели всегда уделяли
большую роль проблеме использования
иноязычных слов в русском литературном
языке.

14. Мальчишка любил пускать туман в глаза,
рассказывая о своих успехах.

15. Да я просто обязан злиться на тебя!
Скажи, ради чего я поехал? Ради чего
оторвался от работы – с какой великой
радости?

16. Сегодня ночью вышел проверить часового,
а его, миленького, на посту нет –
оказывается, спит на диване мирным сном
младенца и пузыри пускает. Это уж – из
ряда вон!

17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы
знаем, кто такой Толстой, разбираемся.
Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры,
ушами холодными хлопают.

18. Если разобраться, ему в базарный день
полкопейки цена.

19. Обнаружено крупное хищение строительных
материалов, в котором Качеровский играет
главную скрипку.

20. Среди всеобщей тишины раздается
гомерический хохот.

21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет
в работе, то не хочет об этом говорить.

22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я
вам, господа русские офицеры, заслужили
мы божеский отдых, судьба нас приласкала
– целыми остались, есть с чем в Россию
вернуться. Главное – башка на плечах.

23. Такое несоответствие проходит красной
полосой в студенческих работах.

24. Рабочие занимались сизифовым делом,
разгружая и перекладывая кирпич вручную,
снова нагружая и поднимая наверх, к
лесам.

25. Не мудрствуя долго, приведу цитату
из отчета.

26. Хотя был он и не из робкой десятки, но
тут не мог не испугаться.

27. Десятки жалоб на руководство предприятия
остаются гласом, вопиющим в пустыне.

28. В плановых отделах и бухгалтериях
сводят последние счеты с ушедшим годом.

29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив
работу, почувствовали облегчение.

30. Каждый из этих авторов внес свою
бесценную лепту в сокровищницу
театрального искусства.

­Пример сочинения 1

Актуальна ли тема «Маленького человека» в наше время? Безусловно! Хотя бы потому, что «маленькие люди» есть всегда. И неважно, как их зовут — Акакий Акакиевич или Иван Иванович. Неважно, кто они — мелкие чиновники или кассиры в супермаркете. Проблемы «маленького человека» остались теми же, как и отношение к этим людям власть имущих.

Вот старушка, проработавшая всю жизнь на заводе, не может выжить на грошовую пенсию. Вот вдова с детьми мыкается по съемным углам — ей негде жить и нечего есть, а на работу не берут. Вот мелкий предприниматель пытается получить справку у чиновника…

«Маленькие люди» не совершают открытий и революций, о них не пишут в масс-медиа. Они просто живут свою жизнь как могут. Они зачастую страдают от несправедливости власть имущих и равнодушия окружающих. Их много, очень много — возможно, не меньше, чем во времена Гоголя и Пушкина. Поэтому я считаю, что тема «маленького человека» в литературе не просто актуальна — она вечна.

Пример сочинения 2

Теме «маленького человека» русские писатели уделили достаточно большое внимание. «Самсон Вырин» Пушкина, «Акакий Акакиевич» Гоголя, «Макар Девушкин» Достоевского — самые известные и ярко выраженные «маленькие люди». Им нет дела до великих перемен. Для «маленьких людей» весьма характерно то, что на них редко обращают внимание, их не ценят, смеются и даже издеваются над ними. Но спустя много лет эта тема не перестает быть актуальной в творчестве писателей-современников. И меня, в свою очередь, затянула эта непростая тема.

А что мы знаем об образе маленького человека? Что обозначает это понятие и почему у этого образа разные смыслы? Какова символика образа? И, наконец, как представили образ маленького человека поэты и писатели в своих произведениях? Решению этих вопросов посвящена моя исследовательская работа.
Тема моей исследовательской работы: «Вечная шинель. «Маленький человек» давно и сегодня. Образ маленького человека в русской литературе».

Цель исследовательской работы: сопоставление образа маленького человека в произведениях русской литературы.

Данная цель исследования реализуется в следующих конкретных задачах:

• Выяснить, значение определения «маленький человек»;
• Выявить символику образа маленького человека в стихотворениях русских поэтов, писателей;
• Проанализировать значение образа маленького человека в разных произведениях русской литературы;
• Показать, как возникла и развивалась эта тема в русской литературе;
• Показать разнообразие представлений о «маленьком человеке» в современной литературе.

Объект исследования: стихотворения русских поэтов 19-20 вв., содержащие образ маленького человека; художественные тексты произведений.

Предмет исследования: художественное своеобразие образа маленького человека в русской литературе.

Гипотеза: образ маленького человека достаточно популярен в произведениях и определяется субъективным восприятием поэтов и писателей. Тема «маленького человека» не утратила актуальности и в наше время.

Пример сочинения 3

Тема «маленького» человека традиционна для русской литературы 19 века. Раскрытие образа мы можем наблюдать во многих художественных произведениях. Кто же такой «маленький» человек? «Маленький» человек — это незначительный и незаметный человек низкого социального статуса, который вызывает лишь жалость, сочувствие и желание помочь. Существует немало примеров образа таких людей. Один из них — произведение «Белые ночи» Достоевского. Здесь «маленьким» человеком является главный герой — Мечтатель. Он полностью погружён в свой мир мечтаний и грёз, и он практически не видит реальности и то, что происходит в действительности. За время произведения автор раскрывает нам его образ.

Мы узнаем, что он не умеет бороться за своё счастье. Также мы видим, что главному герою лучше страдать и чувствовать боль, чем сделать что-то, чтобы быть счастливым. Как «маленькому» человеку ему свойственна его незначительность в обществе. Рассмотрим произведение «Тоска» Чехова. И с самого начала здесь трудно не заметить «маленького» человека. Им является главный герой. Весь сюжет заключается в том, что ему не с кем поделиться мыслями, поэтому он страдает. Иона, как и все «маленькие» люди, является совершенно обычным человеком низкого социального статуса. Как мы узнаём позже, он никому не нужный и несчастливый человек, по крайней мере после смерти его сына, и вследствие этого Иона испытывает боль.

Что касается произведения «Станционный смотритель», маленьким человеком является Самсон Вырин. Также как и все он является мелким, ничем не примечательным чиновником. Всю вину проезжающие всегда скидывали на него. Погода была плохая, виноват смотритель. Тем не менее, автор сочувствует своему герою и относится к нему с уважением. Материальная бедность для Самсона ничто по сравнению с опустошённостью его души. Возьмём «Шинель» Гоголя. Ярчайшим примером является Акакий Акакиевич. Он одинок и беден. В произведении автор представляет его настолько беззащитным и безотказным, что окружающие смеялись над ним и даже проявляли бесчеловечность по отношению к главному герою.

Проблема «маленьких» людей, к сожалению, до сих пор актуальна в нашем обществе. Как известно, человек, который уверен в себе, что-нибудь из себя представляет, то есть находится на виду. Уверенные и чего-то достигшие люди своими поступками открыто заявляют о себе в обществе. Что касается «маленьких» людей, они сами признают свою незначимость и ничтожность. Я бы не сказала, что эти люди довольны своей жизнью, но они и не хотят ничего с этим делать. У людей они вызывают только жалость. В этом и заключается проблема «маленьких» людей.

Пример сочинения 4

Образ «маленького человека» красной нитью проходит практически через всю классическую русскую литературу. Этот тип героя появился со становлением реализма в русской литературе. Типичный пример такого человека — Акакий Акакиевич Башмачкин, герой гоголевской повести «Шинель».

Маленький человек беден, незнатен, не имеет ни выдающихся способностей, не отличается силой характера. Писатели 19-го века, создавая образ маленького человека, напоминали читателям, которые привыкли восхищаться исключительно романтическими героями, что даже самый обычный человек, простой обыватель, — тоже человек и достоин если не восхищения, то хотя бы сочувствия и понимания.

В советской литературе проблема маленького человека тоже присутствует, но в меньшей мере: этот типаж не очень вписывался в каноны соцреализма. В частности, Юшка в одноименном рассказе Андрея Платонова — тоже «маленький человек».

В наши дни «маленькие люди» никуда не делись: как и в далеком 19-м веке, они составляют немалую долю населения. Это обычные люди, которые не совершают подвигов, не выделяются из толпы, просто живут своей обычной жизнью. Их очень много. Так всегда было и, наверное, будет. Поэтому и проблема «маленького человека» не потеряла актуальности и в наши дни.

1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
У него сразу вспотели ладони рук. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В заключении рассказчик рассказывал еще одну забавную историю.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Впереди лидирует гонщик под номером пять.___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_______________________________________________________________________________

1. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть._______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ^

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

1. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

1. ^

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.________________

_______________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 3.3 Типы фразеологических единиц. Их использование в речи.
Задание 23 Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.

1. Сейчас же спрячь язык за зубами!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ты что, первый раз с Луны свалился?______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. А сейчас все пойдет по своим делам.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Я уйду, как француз, по–английски.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
6. Цыплят, как известно, считают по очереди.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Музыка оказала сильное впечатление на всех._______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетнойкомиссии.______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^

Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают._________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

1. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.______________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ^

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________
Задание 24 Определите значение фразеологизмов.
Авгиевы конюшни -__________________________________________________________
Альфа и омега -______________________________________________________________
Белые мухи -__________________________________________________________________
Буриданов осел –______________________________________________________________
Дурочка с переулочка –________________________________________________________
Желтая пресса-________________________________________________________________
Избиение младенцев-___________________________________________________________
Как выжатый лимон-__________________________________________________________
Как у дурака фантиков-________________________________________________________
Когда рак на горе свистнет-____________________________________________________
Конь не валялся______________________________________________________________
Крокодиловы слезы___________________________________________________________
Маменькин сынок____________________________________________________________
Махнуть рукой_______________________________________________________________
Медвежий угол_______________________________________________________________
На вес золота_________________________________________________________________
Наше вам с кисточкой_________________________________________________________
Не в моде_____________________________________________________________________
Ни рыба ни мясо______________________________________________________________
Перейти Рубикон_____________________________________________________________
Пожинать лавры_____________________________________________________________
Пускать пыль в глаза__________________________________________________________
Пятая колонна______________________________________________________
Сбиться с панталыку__________________________________________________________
Сизифов труд_________________________________________________________________
Сыграть в ящик______________________________________________________________
Тихой сапой__________________________________________________________________
Точка зрения_________________________________________________________________
Увы и ах_____________________________________________________________________
Золотая молодежь____________________________________________________________
Нить Ариадны_______________________________________________________________
Самостоятельная работа № 5.

Составить конспект по теме: «Использование фразеологических единиц в речи».

Тема: Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их
Практическое занятие4
исправление
Цель: уметь находить ошибки в употреблении фразеологизмов.
Порядок выполнения работы:
1задание: Изучите теоретический материал.
Фразеология ­ это раздел лингвистики, в котором изучаются фразеологизмы ­ устойчивые
сочетания слов, имеющие значение в целом, как одно слово: не робкого десятка ­ смелый; задирать
нос ­ важничать; так себе ­ посредственно; дать слово ­ обещать. Фразеологичны составные термины
и наименования: серная кислота, атомный реактор, роза ветров, белый медведь. К фразеологизмам
относятся пословицы, поговорки, афоризмы. Фразеологизмы не создаются говорящими, а берутся
из языка, как и отдельные слова.
Особенностью фразеологизмов является регулярность их повторения в речи: собаку съел,
заваривать кашу, войти в роль, семь пятниц на неделе; ни свет ни заря. В отличие от свободных
словосочетаний, где каждое слово передаёт  значение,  фразеологизмы  воспринимаются не через
свои   компоненты,   а   в   целом:   протирать   (чистить)   очки   (оптический   прибор)   ­   втирать   очки
(обманывать). Как правило, фразеологизмы характеризуются экспрессивной окраской.
Не   являются   фразеологизмами   некоторые   устойчивые   и   синтаксически   неделимые
словосочетания, так как они не способны передавать иное значение, кроме того, что заключено в
составляющих их словах: молекулярная физика, два арбуза, трудовые будни.
Большинство фразеологизмов однозначно:
вольная птица ­ «независимый,
свободный   человек»;   спустить   на   тормозах   ­   «постепенно   и   без   огласки   замять   конфликт,
неприятное   дело»;   шапочное   знакомство   ­   «случайное   знакомство».   Примером   многозначности
может служить фразеологизм вилять хвостом: 1) «хитрить, лукавить»; 2) «колебаться в выборе
решения»; 3) «угодничать».
Фразеологизмы могут образовывать друг с другом синонимические ряды: водить за нос ­
морочить голову ­ обводить вокруг пальца ­ втирать очки ­ лапшу на уши вешать. У некоторых
фразеологизмов   возникают   антонимические   отношения:   заварить   кашу   ­   расхлёбывать   кашу;   с
лёгким сердцем ­ с тяжёлым сердцем; жить дуда в душу ­ жить как кошка с собакой. Многие
фразеологизмы включаются в синонимические ряды со словами: лежать на печи ­ плевать в потолок
­   бить   баклуши   ­   сидеть   сложа   рукава   ­   бездельничать   ­   лодырничать   ­   лентяйничать.   Однако
некоторые фразеологизмы не поддаются однословной замене: драть как Сидорову козу ­ «бить без
жалости, пороть очень жестоко»; путеводная звезда ­ «то, что направляет, определяет чью­либо
жизнь, деятельность».
По степени слитности компонентов фразеологизмы принято разделять на три группы.
Фразеологические   сращения   ­   это   семантически   неделимые   обороты,   общее   значение
которых не вытекает из взаимодействия компонентов: очертя голову, у чёрта на куличках, зарубить
на носу; синий чулок. Некоторые из них содержат в своём составе архаизмы: за тридевять земель,
точить балясы.
Фразеологические единства ­ обороты, общее значение которых вытекает из смыслового
взаимодействия компонентов: закручивать гайки, менять шило на мыло, вагон и маленькая тележка,
мороз пробирает до костей.
Фразеологические   сочетания   ­   сочетания   двух   слов,   одно   из   которых   может   свободно
сочетаться   с   разными   словами,   а   другое   лишено   этой   возможности:   закадычный   друг
(прилагательное  закадычный  нигде,  кроме этого фразеологизма  не употребляется);  тоска берёт
(при   обозначении   эмоций   глагол   брать   может   сочетаться   с   рядом   существительных,   но   с
некоторыми сочетания невозможны: ужас берёт, зависть берёт, смех берёт, злость берёт, но нельзя
сказать:   радость   берёт,   гнев   берёт).   Часто   фразеологическими   единствами   бывают   обороты   со
словами,   которые   вне   этих   оборотов   не   употребляются:   кромешный   ад,   кромешная   тьма;
премудрый пескарь; распустить нюни. Фразеологизмы возникли в русском языке из различных источников.
Большинство   ­   это   метафорическое   осмысление   свободных   исконно   русских
словосочетаний: высунув язык (трудиться, бегать) ­ «до изнеможения» ­ образовано от наблюдения
за поведением собак, которые при жаре или утомительном беге для терморегуляции высовывают
язык; снимать стружку ­ «ругать, делать выговор» ­ связано с обработкой дерева.
Много фразеологизмов ­ это кальки от соответствующих фразеологизмов в других языках:
положа руку на сердце ­ «откровенно, искренне» ­ в нем.  Hand  aufs  Herz, франц.  la  main  sur  son
coeur; час пик ­ «время наибольшей нагрузки в транспорте, энергосетях» ­ франц. heures de pointe.
Некоторые фразеологизмы рождены конкретными людьми, писателями и поэтами, строки
произведений которых афористичны: привычка свыше нам дана ­ из романа А. Пушкина «Евгений
Онегин»; смешение французского с нижегородским ­ из комедии А. Грибоедова «Горе от ума»;
слона­то я и не приметил ­ из басни И. Крылова.
Многие   образы   из   Библии   стали   фразеологизмами:   разверзлись   хляби   небесные   ­   «о
проливном дожде» ­ из мифа о всемирном потопе; по образу и подобию ­ «по образцу» ­ из рассказа
о сотворении человека; бросить камень ­ из евангельских рассказов о казни осуждённых; терновый
венец ­ «мученичество, страдание» ­ из евангельского рассказа о страданиях Иисуса Христа от
венка из колючего терновника.
1 задание:
Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением
фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Сейчас же спрячь язык за зубами!
2. Ты что, первый раз с Луны свалился?
3. А сейчас все пойдет по своим делам.
4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.
5. Я уйду, как француз, по­английски.
6. Цыплят, как известно, считают по очереди.
7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.
8. Музыка оказала сильное впечатление на всех.
9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.
10. Все   действия   гражданина   Петрова   были   направлены   на   то,   чтобы   втереть   очки
авторитетной комиссии.
11. Из­за недостатка улик дело было положено за сукно.
12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных
слов в русском литературном языке.
14. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.
15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от
работы ­ с какой великой радости?
16. Сегодня   ночью   вышел   проверить   часового,   а   его,   миленького,   на   посту   нет   ­
оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж ­ из ряда вон!
17. Вы   мне   тут   зубы   не   заговаривайте.   Мы   знаем,   кто   такой   Толстой,   разбираемся.
Думаете, милиция, так здесь шухры­мухры, ушами холодными хлопают.
18. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.
19. Обнаружено   крупное   хищение   строительных   материалов,   в   котором   Качеровский
играет главную скрипку.
20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.
21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.
22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы
божеский отдых, судьба нас приласкала ­ целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное
­ башка на плечах.
23. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.
24. Рабочие   занимались   сизифовым   делом,   разгружая   и   перекладывая   кирпич   вручную,
снова нагружая и поднимая наверх, к лесам. 25. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.
26. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.
2 задание: Проведите взаимопроверку по образцу:
1. Сейчас же спрячь язык!2. Ты что, с Луны свалился?3. А сейчас все пойдут по своим
делам.4. Надо взглянуть на дело глазами будущих потомков.5. Я уйду по­ английски.6. Цыплят, как
известно,   считают   по   осени.7.   Завтра   боевое   крещение   наших   спортсменов.8.   Музыка   оказала
сильное   воздействие   на   всех.9.   Не   довелось   Семену   Давыдову   насладиться   счастьем   семейной
жизни.   10.   Все   действия   гражданина   Петрова   были   направлены   на   то,   чтобы   втирать   очки
авторитетной   комиссии.   11.   Из­за   недостатка   улик   дело   было   положено   под   сукно.   12.
Взаимопонимание  и  доверие  имеют  большое   значение   в  семейной  жизни.  13.  Русские  писатели
всегда уделяли большое внимание проблеме использования иноязычных слов
в русском литературном языке. 14. Мальчишка любил пускать пыль в глаза, рассказывая о
своих успехах. 15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего
оторвался   от  работы  ­  с какой радости? 16.  Сегодня  ночью вышел  проверить   часового,  а  его,
миленького, на посту нет ­ оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает.
Это уж ­ из ряда вон выходящий случай! 17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто
такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры­мухры, ушами хлопают. 18. Если
разобраться,   ему   в   базарный   день   грош   цена.   19.   Обнаружено   крупное   хищение   строительных
материалов, в котором Качеровский играет первую скрипку.20. Среди всеобщей тишины раздается
гомерический смех.21. У нее всегда семь пятниц на неделе: то она поможет в работе, то не хочет об
этом   говорить.22.   Ах,   хорошо,   братцы!   И   вот   что   скажу   я   вам,   господа   русские   офицеры,
заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала ­ целыми остались, есть с чем в Россию
вернуться.   Главное   ­   голова   на   плечах.23.   Такое   несоответствие   проходит   красной   нитью   в
студенческих   работах.24.   Рабочие   занимались   сизифовым   трудом,   разгружая   и   перекладывая
кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.25. Не мудрствуя лукаво, приведу
цитату из отчета. 26. Хотя был он и не из робкого десятка, но тут не мог не испугаться.27. Десятки
жалоб на руководство предприятия остаются гласом вопиющего в пустыне.28. В плановых отделах
и бухгалтериях готовят финансовые отчеты за прошедший год.29. Мы трудились в поте лица, а,
завершив   работу,   почувствовали   облегчение.30.   Каждый   из   этих   авторов   внес   свою   лепту   в
сокровищницу театрального искусства.
3 задание:  Подберите   к   словам   синонимичные   фразеологизмы.   Составьте   с   ними   и
запишите предложения.
Прямо,   необычно,   мешать,   полезно,   раздражённо,   применять,   безразлично,   перекусить,
умный.
Для справок: в лоб; в диковинку; не давать ходу; нелишне; вне себя; пускать в дело, как с
гуся вода; заморить червячка; ума палата.
4 задание: Подберите к данным фразеологизмам синонимы­фразеологизмы.
С глазу на глаз; первым делом; стреляный воробей; от доски до доски; куда глаза глядят;
между двух огней; не по душе; плечом к плечу.
Для справок: один на один; в первую очередь; тёртый калач; от корки до корки; куда ноги
несут; между молотом и наковальней; не по вкусу; рука об руку.
5 задание:
Придумайте и запишите предложения, используя в качестве
обстоятельств наиболее употребительные фразеологизмы из перечисленных ниже:
Сломя голову; спустя рукава, не мудрствуя лукаво; не покладая рук; не смыкая глаз; не 
переводя дыхания; сложа руки; положа руку на сердце; скрепя сердце; разиня рот; очертя 
голову; затаив дыхание; не помня себя; не солоно хлебавши

Одним из первых «маленького человека» описал Александр Пушкин в повести «Станционный смотритель». Таким персонажем был Самсон Вырин — чиновник самого низшего класса, живущий в собственном маленьком замкнутом мире. Его единственной радостью была дочь, побег которой лишил Вырина всякого смысла существования. В произведении Пушкин своего героя не укорял, напротив, стремился вызвать у читателя сострадание и сочувствие к Вырину. Эту новеллу из цикла «Повести Белкина» литературоведы считают началом развития образа «маленького человека» в русской литературе.

Следующим хрестоматийным образом стал Акакий Башмачкин из повести Николая Гоголя «Шинель». В нем автор иронизирует над своим героем, который общается междометиями и ничего сложнее переписывания бумаг делать не способен, но и искренне сочувствует ему. «Маленький человек» Гоголя — это часть огромного механизма, огромного Петербурга, мира чинов, где такие, как Башмачкин, никогда не смогут найти справедливость.

В раннем творчестве Федора Достоевского «маленький человек» превратился в жертву обстоятельств. Таким был, например, Макар Девушкин в повести «Бедные люди». В отличие от Пушкина и Гоголя, Достоевский наделил своего героя способностью к рефлексии и самоанализу. Он возвысил горе маленького человека до настоящей трагедии. В «Преступлении и наказании» Достоевский призывал читателей проявить сочувствие к «маленьким людям», неспособным измениться, как Мармеладов.

Образ не исчез из литературы и во второй половине XIX века. Так, «маленький человек» был основным типом чеховского героя: Беликов из «Человека в футляре», Червяков из «Смерти чиновника», Дымов из «Попрыгуньи». «Маленький человек» у Чехова стал не столько социальным типом, сколько психологическим. Драматург стремился показать, что такие зашоренные люди существуют в самых разных сословиях.

Позднее «маленький человек» появлялся в произведениях Александра Куприна, Михаила Зощенко, Василия Шукшина и многих других писателей и долгое время оставался распространенным героем русской литературы.