Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит какая ошибка

Материал для работы по теме «Работа над грамматическими ошибками в работах учащихся».

Упражнение 1.

Предложенные задания помогут учащимся в работе с паронимами в речи. Тренировка задания 5 в ЕГЭ.

Исправьте ошибки в употреблении паронимов в следующих предложениях:

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.

2. Герой все время находится в подвесном состоянии.

3. В этот день я услышала много обидчивых слов.

4. Любой поступок заслуживает осуждения.

5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.

6. Студент быстро освоил материал.

7. Мой брат — человек практический, он не выбрасывает старые вещи.

8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.

9. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.

10. Она приготовила сытый завтрак.

11. Болотистый ил является отличным удобрением.

12. Она пришла в цветистом платье.

13. Соседний кот важно прошел на кухню.

14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.

15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.

16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.

17. Землю надо обезводеть.

18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.

19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.

20. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.

21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.

22. Ему была представлена возможность поехать на юг.

23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.

24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».

25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.

26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.

27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.

29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

30. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

Упражнение 2.

Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Объясните Ваш выбор. Следует иметь в виду, что в некоторых случаях возможны варианты:

1. В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов, когда он впервые в этом году попал на Волгу. Он сразу решил (пойти, пройти) на (рыбью, рыбную) ловлю, надеясь на (удачный, удачливый) лов. (Скрытый, скрытный) от глаз прохожих, мальчик садится на (опасном, опасливом) обрыве. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце. Ожидание (поглотило, проглотило) мальчика.

2. На ковровом предприятии в (прошлом, прошедшем, минувшем) году производство наладилось. (Экономичный, экономический) эффект (перешёл, превзошёл) все ожидания! Уже (выпущено, изготовлено, произведено, сделано) 867 кв. метров (продукции, ковров и дорожек, ковровых изделий).

3. На месте небольшого завода, согласно (генеральному, генеральскому) плану реконструкции, скоро будет (построен, возведён, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. Уже в начале будущего года он сможет (отгружать, сдавать) продукцию потребителям.

4. Известно (любому, каждому, всякому), что даже самые (хорошие, отличные, великолепные, превосходные) условия работы ещё не (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха.

5. Как показывает многолетний (учёный, учительский) опыт, в (доверчивой, доверительной) беседе дети рассказывают о своих (проблемах, задачах) с (большей откровенностью, большим откровением).

6. Этот (недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооружённым (глазом, взглядом).

7. Победителю конкурса (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.

8. В новом отеле (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

9. В этом романе М. Булгакову удалось (раскрыть, вскрыть, изобразить, описать, воспеть, представить) (трагичные, трагические) события в жизни (своего поколения, своих сверстников, своих современников).

10. Весьма (эффектными, эффективными) оказались меры, (принятые, предпринятые) заводоуправлением для (повышения, увеличения) уровня рентабельности производства.

11. Идти одному по ночному городу (боязно, боязливо, страшно).

12. При старом руководстве в нашем коллективе (бытовали, происходили, случались) срывы в работе.

13. В (будние, будничные) дни я обычно встаю около шести часов.

14. Оратор уже (вошёл, взошёл) на трибуну, но говорить не смог: ему мешали (окрики, выкрики) из зала.

15. На общем собрании было решено (возвести, построить, сдать в эксплуатацию) новый курятник.

16. Кони пошли шагом и (встали, стали).

17. Мать (воспретила, запретила) детям играть со спичками.

18. После недельной оттепели завтра из-за резкого похолодания на дорогах (возможен гололёд, возможна гололедица).

19. (Дискуссия, диспут) о школьной реформе продолжается и после того, как на специальном заседании Правительства (обсуждался, осуждался) этот вопрос.

20. Спорные вопросы (доложит, расскажет, разъяснит, пояснит) мой заместитель.

21. В городе активно ведётся (жилое, жилищное) строительство.

22. (Главную, заглавную) роль в пьесе «Маскарад» исполнит молодой артист.

23. О работе мне пока думать рано, надо сначала (закончить, кончить, получить) среднее образование.

24. Минеральные и витаминные добавки, введённые в рацион, очень (калорийны, полезны).

25. Платиновые термометры сопротивления (применяются, работают) в сложных условиях.

26. Мы заботимся (о развитии, об улучшении) качества продукции.

Упражнение 3.

Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.

1. Череда первоклашек теснилась у крупного аквариума.

2. Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.

3. Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.

4. В транспортировке кормов участвует семь подвод.

5. Декада французской музыки продлится две недели.

6. Нерадивых водителей неизменно встречает авария.

7. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.

8. Наша спортсменка явно устала, а у неё впереди – бо́льшая половина дистанции.

9. С конца VI века до н. э. поток туристов устремился в Египет.

10. Неуютно в нашем цехе, он находится в аварийном состоянии.

11. Благодаря майским заморозкам урожай был уничтожен почти полностью.

12. Где-то в горах слышались одинокие выстрелы.

13. Аншлаги о наборе учащихся в наше профтехучилище уже развешаны по всему городу.

14. Медики бьют тревогу: заболевание туберкулезом возросло в несколько раз, а противотуберкулезный диспансер – один на весь регион.

15. Какие только чудеса не вытворяет современная наука!

16. У нас ещё довлеет ошибочное мнение, что без реконструкции всей экономики можно выйти из кризиса.

17. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.

18. Татьяна воспитывалась в глуши, и её выходки просты и естественны, только в конце романа она приобретает аристократические замашки.

19. Закоренелого петербуржца сразу узнаешь по какой-то врождённой сдержанности и интеллигенции.

20. Островский задумывал «Грозу» как комедию, но впоследствии прозвал пьесу драмой.

21. Мы вышли к лесистому озеру.

22. Наша спортсменка бежала в паре с канадкой. Свою напарницу она обошла почти на полкруга.

23. И стоят наши дальневосточные берёзки в своём подвенечном саване.

24. Нам рассказали о жизни писателя и прочитали отрывки из его творчества.

25. Новогодняя ёлка стала любимым праздником нашего детства.

Упражнение 4.

В данных предложениях есть ошибки у потреблении грамматических форм рахличных частей речи. Найдите эти ошибки и исправьте их.

1. В данном тексте автор поднимает проблему необходимости говорить людям слова, которые помогут воспрять духом, понять, что ты не один и кому-то нужен.

2. Сейчас, не брав в руки книжку, можно все узнать с помощью компьютера.

3. Именно при чтении настоящей поэзии мы начинаем чувствовать глуботу слов, употребляемых в произведении.

4. Автор пытается подробно разобрать проблему и ставит вопрос о том, кто и зачем уезжает из России. Он рассматривает двадцатый век, когда были эмигрированы такие люди, как Ростропович, Барышников, Бродский, и многие другие.

5. Человек не может жить без природы, без взаимоотношения с ней.

6. Заведующая библиотекой имени Достоевского испытывала глубокое любопытство к нескладистым подросткам.

7. Невольно задумываешься о жизни людей, как им тяжело жить, считав себя ненужными.

8. Почему люди на праздники приносят букеты? Зачем мы, гуляя, нарываем полевые цветы и ставим их в вазу на подоконник?

9. В данном тексте Лаптев поднимает проблему невостребования великих людей в свое время.

10. Ехав угрюмо в карете мимо ревущей толпы и глотая горькие слезы, Барклай-де-Толли верил в правоту своего решения: именно эта вера дает человеку силы идти до конца, даже если приходится идти в одиночку.

11. Я согласна с автором, что истории Прометея и Барклая-де-Толли являются яркими примерами непонимания, а порой равнодушности и жестокости людей.

12. Бесстрастное время всем воздаст по заслугам, справедливый суд истории обязательно оправдает тех, кто был несправедливо обвинен, оклевечен.

Упражнение 5.

Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите употребление слова без учёта его значения, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.

2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.

3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит.

4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности.

5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли.

6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги.

7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини.

8. Погода сопутствовала хорошему отдыху.

9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.

10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую.

11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в историчное время.

12. Это доставило чиновникам большие неприятства.

13. Командир решил взять новобранца в испытательский полёт вместо опытного бортинженера.

14. Почтовое отделение переведено в помещение, расположенное в выстроенном многоэтажном доме.

15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках.

16. Добрый человек плачет от радости, а злостный – от зависти.

17. Костя был совершенно лишён музыкального слуха.

18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место.

19. В вечернем воздухе слышался запах сирени.

20. Книга является обогатителем нашей души.

21. В стране идёт восстановление разрухи.

22. Он ставит перед собой цель не только личную – жить полноценно, но и другую – быть корыстным людям.

23. В. Маяковский пишет о неименуемой гибели буржуазного строя.

24. Хозяйство у Манилова забросанное.

25. Левая нога Пушкина свешивается с пьедестала.

26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения.

27. Тургенев считал, что не время ещё для появления революционеров-демократов в России, поэтому он сознательно умерщвляет Базарова.

28. Фамусов – закоренелый дворянин.

29. У Ленина мысли больше нашего морщат кожу.

30. По дороге бежали босые ноги девочки.

31. Распаханные снарядами поля заколосились хлебами.

32. Всё смешалось в один очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне.

33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню.

34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха.

35. Гарри Хайт считается самым высоким человеком в США. Именно благодаря своим габаритам ему удалось найти работу швейцара.

36. В романе описывается борьба, которую ведут партизаны против японской интервенщины.

37. Испытания нового прибора прошли без затруднений.

38. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав.

39. Зрительская память у меня феноменальная.

40. С каждым годом росло исполнительное мастерство музыканта.

41. Вперёд подумай, потом – отвечай.

42. Почва – часть единственной природы, где всё взаимосвязано.

43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту и величавость.

44. На именины Татьяны съехались соседи – дворовые, владельцы соседних земельных участков.

45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим желанием.

46. Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки.

47. В квартирах злых неплательщиков будет отключена горячая вода.

48. Как я уже сказал выше, реконструкцию завода надо начинать немедленно.

49. Судить о причинах взрыва можно только предположительно.

50. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела.

51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.

52. Я знаю, что ещё живы предки А.С. Пушкина.

53. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

54. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги.

55. Приближения дня премьеры в театре ждут с нетерпением.

56. Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма.

57. Раневская, приехав, целуется со шкафом.

58. Анна Керн – это девушка Пушкина.

Упражнение 6.

Упражнение на знание значения фразеологизмов и правильного употребления фразеологических оборотов в речи.

I. В данных ниже сочетаниях слов отметьте фразеологизмы. Объясните их значение.

1) Весенний дождь, грибной дождь; белая ворона, белая скатерть; мамин сын, маменькин сынок; золотые серьги, золотые руки; повесить картину, повесить голову.

2) Перемывать посуду, перемывать косточки; злые люди, злые языки; щелкать зубами, щелкать пальцами; хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах,

3) Рубить дрова, рубить сплеча; горные реки, молочные реки; расхлебывать кашу, варить кашу; наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы.

II. Отметьте фразеологизмы, в которых заменили одно слово. Запишите эти фразеологизмы в исправленном виде.

1. Восьми пядей во лбу. 2. Только пятки засверкали. 3. Проще пареной моркови. 4. Медведь на ухо наступил. 5. Мозолить глаза. 6. Как акула в воде. 7. Воду толочь в ступе. 8. Вот где собака зарыта. 9. Считать голубей. 10. Ловить на лету.

III. Замените выделенные фразеологизмы одним словом.

1. Все бежали как на пожар.

2. Туристы берегли спички как зеницу ока.

3. Рыбы в нашем озере пруд пруди.

4. Для Сережиного друга починить велосипед – раз плюнуть.

5. Из похода мы возвращались черепашьим шагом.

6. Маслята попадались грибникам на каждом шагу.

7. Услышав в кустах треск, ребята показали пятки.

8. Для спасения урожая колхозники трудились не покладая рук.

9. Бабушка встречала нас всегда с распростертыми объятиями.

10. Пуговица на куртке держалась на честном слове.

IV. О каком человеке так говорят в народе?

Мастер на все руки. Тише воды, ниже травы. Из другого теста. Ни рыба, ни мясо. Косая сажень в плечах. Святая простота. Стреляный воробей. Кровь с молоком. Тепличное растение. Ходячая энциклопедия. Семи пядей во лбу. Ноль без палочки. Мухи не обидит. Казанская сирота. За словом в карман не лезет. Правая рука. Лиса Патрикеевна.

Собаку съел. Слова не вытянешь. Себе на уме. Олух царя небесного. Заячья душа. Не лыком шит. Горе луковое.

V. . Вместо точек напишите названия животных, птиц, насекомых.

… носа не подточит; как … в воде; делать … слона; когда … на горе свистнет; … на смех; как … на сене; биться как … об лед; … съел; как сонная …; морской …; … отпущения; стреляный …; как … в бочке; куда … костей не заносил; как угорелая …; дразнить …; пускать … в огород; делить шкуру неубитого …; не в … корм; брать … за рога; черная … пробежала; … в павлиньих перьях; куда Макар … не гонял; белая …; … в овечьей шкуре; вертеться как … в колесе; подложить …; как … дробина; показать где … зимуют; драть как сидорову …; писать как … лапой

Дидактический материал по теме «Лексика» содержит комплекс упражнений на закрепление.

Задача:

Один психолог решил заняться изучением того, как влияет на нервную систему человека поездка в переполненном трамвае, в часы «пик». Для этого опросил по одному пассажиру с каждого из четырех маршрутов трамвая; 55, 15, 25 и 33-го.

Среди опрошенных, которых звали Аладар (А), Петр (П), Вилмош (В), Лайош (Л), оказалось по одному представителю четырех профессий : слесарь(с), электромонтер (э), маляр (м), фрезеровщик (ф).

К сожалению, поездки в набитых трамваях основательно истрепали нервы самому психологу.

Не удивительно, что он забыл, у кого из опрошенных какая профессия. Впрочем, такая забывчивость сама по себе достаточно красноречиво говорит о том, как влияет на нервную систему человека поездка в переполненном трамвае!

В памяти нашего психолога сохранились лишь бессвязные отрывки из того, что рассказывал каждый из опрошенных о своем маршруте. Разумеется, полагаться на память было нельзя, и психолог решил проверить все самым тщательным образом. Ну и, конечно, нужно было выяснить, у кого какая профессия. Вот что удалось выяснить;
1) Номер трамвайного маршрута, которым следовал Вилмош, начинается не с единицы.
2) О тридцать третьем маршруте рассказывал кто-то из рабочих- металлистов.
3) Номер трамвайного маршрута, которым следовал фрезеровщик, составлен из таких цифр, что их сумма равна числу букв в имени фрезеровщика.
4) Лайош рассказал о трамвайном маршруте, номер которого состоит из двух одинаковых цифр.
5) Имя электромонтера начинается не с буквы «В».
6) Петер спросил у психолога, где лучше сойти, чтобы пересесть на двадцать пятый маршрут.
7) В памяти психолога вдруг отчетливо всплыла фраза, сказанная Лайошем кому-то из пассажиров:
«Вы сели не на тот трамвай, вам нужно пересесть на пятьдесят пятый».

Определите имя и профессию каждого пассажира, а также номер маршрута, о котором он рассказал психологу.

Решение:

Общие подходы к решению таких задач описаны в статье «Решение логических задач на Prolog«.

Чтобы получить решение задачи надо заставить компьютер перебирать все варианты расстановки профессий и маршрутов по именам участников. Чтобы организовать такой перебор — опишем возможные имена, маршруты и профессии:

имя(аладар). имя(петр). имя(вилмош). имя(лайош).
маршрут(55). маршрут(15). маршрут(25). маршрут(33).
профессия(слесарь). профессия(электромонтер). профессия(маляр). профессия(фрезеровщик).

Теперь мы уже можем сгенерировать возможные комбинации, примерно так:

имя(Имя1), имя(имя2), маршрут(Маршрут1), маршрут(Маршрут2).

Этот нехитрый запрос заставит интерпретатор перебрать все комбинации пар имен и маршрутов. Однако среди них будет множество вариантов с повторяющимся именем и номером. Если нам известно, что все участники имели разные имена и маршруты — то такие варианты стоит отбросить. Для этого напишем функцию unique, которая принимает на вход список и завершается успешно только если элементы не повторяются. Для поиска элемента в списке тут используется встроенная функция member.

Теперь мы можем сгенерировать все возможные варианты решений для нашей задачи:

генерация(Гипотеза):-
   	маршрут(МаршАладара), маршрут(МаршПетра), маршрут(МаршВилмоша), маршрут(МаршЛайоша),
    профессия(КтоАладар), профессия(КтоПетр), профессия(КтоВилмош), профессия(КтоЛайош),
    
    unique([МаршАладара, МаршПетра, МаршВилмоша, МаршЛайоша]),
    unique([КтоАладар, КтоПетр, КтоВилмош, КтоЛайош]),
    
    Гипотеза = [
               		имя_профессия_маршрут(аладар, КтоАладар, МаршАладара),
               		имя_профессия_маршрут(петр, КтоПетр, МаршПетра),
               		имя_профессия_маршрут(вилмош, КтоВилмош, МаршВилмоша),
               		имя_профессия_маршрут(лайош, КтоЛайош, МаршЛайоша)
               ].

В итоге получается более 1000 решений (онлайн-интерпретатор не может вывести все и виснет).
Осталось описать правила проверки условий.

Первое правило можно описать так:

% Номер трамвайного маршрута, которым следовал Вилмош, начинается не с единицы.
проверка(1, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(вилмош, _КтоВилмош, Номер), Гипотеза),
    + Номер = 15.

Тут мы ищем структуру Вилмоша в списке и проверяем что его номер не был равен 15. Оператор + соответствует «не равно» в SWI Prolog.

Второе правило описывается так:

% О тридцать третьем маршруте рассказывал кто-то из рабочих- металлистов.
проверка(2, Гипотеза):-
    Металисты = [слесарь, фрезеровщик],
    member(имя_профессия_маршрут(_Имя, Металист, 33), Гипотеза),
    member(Металист, Металисты).

Тут мы заранее формируем список металлистов (ведь интерпретатор пролога никак не может знать что «маляр» не занимается металлом) и проверяем что тот, кто знает 33 маршрут имеет соответствующую профессию.

В третьем правиле надо вычислить сумму цифр двузначного числа, для этого надо будет получить остаток от его деления на 10 и целую часть от такого деления:

сумма_цифр_2_значного_числа(Число, Сумма):-
    Первая is Число div 10,
    Вторая is Число mod 10,
    Сумма is Первая + Вторая.

Также, в этом правиле надо преобразовать имя в строку (чтобы посчитать количество символов). Для преобразования используем стандартный предикат atom_chars, а для подсчета длины — стандартный length.

Остальные проверки записываются аналогично.

Для запуска всех проверок по очереди напишем вспомогательную функцию:

проверка(Гипотеза):-
    проверка(1, Гипотеза),
    проверка(2, Гипотеза),
    проверка(3, Гипотеза),
    проверка(4, Гипотеза),
    проверка(5, Гипотеза),
    проверка(6, Гипотеза),
    проверка(7, Гипотеза).

Теперь для запуска поиска решения можно задать такую цель:

?- генерация(Гипотеза),проверка(Гипотеза).

Интерпретатор находит 11 вариантов решения (уже совсем не тысячи).

Каждый из этих вариантов подходит под все условия.

Исходный код решения целиком:

имя(аладар). имя(петр). имя(вилмош). имя(лайош).
маршрут(55). маршрут(15). маршрут(25). маршрут(33).
профессия(слесарь). профессия(электромонтер). профессия(маляр). профессия(фрезеровщик).

unique([]):-!.
unique([Head|Tail]):-
   member(Head, Tail), !, fail;
   unique(Tail).

генерация(Гипотеза):-
   	маршрут(МаршАладара), маршрут(МаршПетра), маршрут(МаршВилмоша), маршрут(МаршЛайоша),
    профессия(КтоАладар), профессия(КтоПетр), профессия(КтоВилмош), профессия(КтоЛайош),
    
    unique([МаршАладара, МаршПетра, МаршВилмоша, МаршЛайоша]),
    unique([КтоАладар, КтоПетр, КтоВилмош, КтоЛайош]),
    
    Гипотеза = [
               		имя_профессия_маршрут(аладар, КтоАладар, МаршАладара),
               		имя_профессия_маршрут(петр, КтоПетр, МаршПетра),
               		имя_профессия_маршрут(вилмош, КтоВилмош, МаршВилмоша),
               		имя_профессия_маршрут(лайош, КтоЛайош, МаршЛайоша)
               ].

проверка(Гипотеза):-
    проверка(1, Гипотеза),
    проверка(2, Гипотеза),
    проверка(3, Гипотеза),
    проверка(4, Гипотеза),
    проверка(5, Гипотеза),
    проверка(6, Гипотеза),
    проверка(7, Гипотеза).

сумма_цифр_2_значного_числа(Число, Сумма):-
    Первая is Число div 10,
    Вторая is Число mod 10,
    Сумма is Первая + Вторая.

% Номер трамвайного маршрута, которым следовал Вилмош, начинается не с единицы.
проверка(1, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(вилмош, _КтоВилмош, Номер), Гипотеза),
    + Номер = 15.

% О тридцать третьем маршруте рассказывал кто-то из рабочих- металлистов.
проверка(2, Гипотеза):-
    Металисты = [слесарь, фрезеровщик],
    member(имя_профессия_маршрут(_Имя, Металист, 33), Гипотеза),
    member(Металист, Металисты).

% Номер трамвайного маршрута, которым следовал фрезеровщик, составлен из таких цифр, 
% что их сумма равна числу букв "в" имени фрезеровщика.
проверка(3, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(Имя, фрезеровщик, Номер), Гипотеза),
    сумма_цифр_2_значного_числа(Номер, Сумма),
    atom_chars(Имя, Строка),
    length(Строка, Сумма).

% Лайош рассказал о трамвайном маршруте, номер которого состоит из двух одинаковых цифр.
проверка(4, Гипотеза):-
    ВозможныеМаршруты = [55, 33],
    member(имя_профессия_маршрут(лайош, _Кто, Номер), Гипотеза),
    member(Номер, ВозможныеМаршруты).

% Имя электромонтера начинается не с буквы "В".
проверка(5, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(Имя, электромонтер, _Номер), Гипотеза),
    atom_chars(Имя, Строка), + Строка = ['в'|_].

% Петер спросил у психолога, где лучше сойти, чтобы пересесть на двадцать пятый маршрут.
проверка(6, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(петр, _КтоПетер, НомерПетра), Гипотеза),
    + НомерПетра = 25.

% В памяти психолога вдруг отчетливо всплыла фраза, сказанная Лайошем кому-то из 
% пассажиров: «Вы сели не на тот трамвай, вам нужно пересесть на пятьдесят пятый».
проверка(7, Гипотеза):-
    member(имя_профессия_маршрут(лайош, _Кто, 55), Гипотеза).