При вводе текста неопытные пользователи очень часто допускают ошибки расставляя лишние пробелы гдз

СОЗДАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ

Задание 1. Ввод символов

Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.
Введите с помощью клавиатуры:

Буквы русского алфавита: Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ьь Ыы Ъъ Ээ Юю Яя

Буквы английского алфавита: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Алфавит десятичной системы счисления: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Алфавит римской системы счисления: I(1) V(5) X(10) L(50) C(100) D(500) M(100)

Специальные символы (русская раскладка клавиатуры): ! « № ; % : ? * ( ) _ + / — =

Специальные символы (английская раскладка клавиатуры): ! @ # $ % ^ & * ( ) _ + | — =

Произвольный текст о себе (имя, возраст, класс и т.д.)

3. Сохраните файл в личной папке под именем Символы.

Задание 2. Правила ввода текста

Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.
Введите текст:

При вводе текста соседние слова отделяются одним пробелом.

Знаки препинания (запятая, двоеточие, точка, восклицательный и вопросительный знаки) пишутся слитно с предшествующим словом и отделяются пробелом от следующего слова.

Кавычки и скобки пишутся слитно с соответствующими словами.

Тире выделяется пробелами с двух сторон.

Дефис пишется слитно с соединяемыми им словами.

3. Введите текст, обращая внимание на соблюдение соответствующих правил:

Тема «Правила ввода текста», гостиница «Малахит», шоколад

«Алёнка», роман «Война и мир».

Этапы создания текстового документа: ввод, редактирование, форматирование.

Информация во Всемирной паутине организована в виде страниц (Web-страниц).

Всё-таки, Мамин-Сибиряк, жар-птица, северо-восток, Ростов-на-Дону,

Нью-Йорк. Пришлось волей-неволей остаться здесь на ночь. Горя

бояться – счастья не видать. Москва – огромный город, город-страна.

Конец XVII века – первая половина XIX века.

4. Сохраните файл в личной папке под именем Правила_ввода.

Задание 3. Вставка символов

1. В текстовом процессоре откройте файл Вставка.rtf:

Прснльнй кмпьютр: сстмнй блк (матринск плт, цнтрльнй прцсср, пртвн пмть, жсткй дск), вншн стра, клвтр, мшь, мнтр, прнтр, кстчск клнк).

В нужные места вставьте буквы, обозначающие гласные звуки, так, чтобы получились названия устройств персонального компьютера.
Сохраните файл в личной папке под именем Устройства.

Задание 4. Замена символов

В текстовом процессоре откройте файл Замена.rtf:

К*литка, к*морка, к*вычки, к*блук, б*гровый, п*гром, с*тира, ур*ган, *кв*ланг,

н*в*ждение, ср*жжение.

Замените «*» на буквы «а» или «о», чтобы слова были написаны правильно.
Сохраните файл в личной папке под именем Слова.

Задание 5. Автоматическая замена

Внимание! При вводе текста неопытные пользователи очень часто допускают ошибки, расставляя лишние пробелы и «вручную» переходя на новую строку в рамках одного абзаца. Вам предлагается отредактировать такой документ.

В текстовом процессоре откройте файл Поиск_и_замена.rtf.
Удалите лишние пробелы перед точками и запятыми, заменяя встречающиеся подряд пробел и знак препинания на один этот знак.
Удалите лишние символы конца абзаца, заменяя встречающиеся подряд пробел и символ конца абзаца на один пробел.
Удалите лишние пробелы, заменяя два идущих подряд пробела на один.
Удалите лишние пустые строки, заменяя два идущих подряд символа конца абзаца на один.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под тем же именем.

Задание 6. Удаление фрагментов

1. В текстовом процессоре откройте файл Удаление.rtf:

Клавиатура, джойстик, сканер, принтер.

Монитор, графопостроитель, принтер, мышь.

Жесткий диск, flash-память, компакт-диск, процессор.

Принтер, акустические колонки, наушники, микрофон.

Системный блок, центральный процессор, оперативная память, жесткий диск, блок питания.

Системный блок, клавиатура, мышь, монитор, акустические колонки.

Видеокарта, карта расширения, звуковая карта, сетевая карта.

Enter, End, Esc, Delete.

Цветной принтер, лазерный принтер, матричный принтер, струйный принтер.

В каждой группе найдите лишнее слово (словосочетание) и удалите его.
Сохраните файл в личной папке под именем Нет_лишнего.

Задание 7. Перемещение фрагментов

1. В текстовом процессоре откройте файл Перемещение.rtf: CPU –

RAM –

HDD –

Video Card –

Sound Card –

оперативная память, центральный процессор, видеокарта, жесткий диск, звуковая карта.

Создайте пары, поместив рядом с каждым англоязычным термином его русский аналог.
Сохраните файл в личной папке под именем Пары.

Задание 8. Копирование фрагментов

В текстовом процессоре создайте новый документ.
Используя операции копирования и вставки наберите текст стихотворения на английском языке:

Meet me in the morning.
Meet me at noon.
Meet me in September,
Or the middle of June.
Meet me at midnight.
Meet me in the hall.
Meet me in the summer.
Meet me in the fall.
Meet me in the evening.
Meet me at eight.
I’ll meet you any time you want,
But, please, don’t be late.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Стих.

Источник

Урок 22. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере.

Практическая работа № 6. Создание, ввод и редактирование текста

Создание текстовых документов на компьютере

Ключевые слова:

• набор (ввод) текста
• клавиатурный тренажёр
• редактирование (правка) текста
• режим вставки/замены
• проверка правописания
• поиск и замена
• фрагмент
• буфер обмена

Подготовка документа на компьютере состоит из таких этапов, как набор, редактирование и форматирование. В этом параграфе мы рассмотрим два первых этапа.

4.2.1. Набор (ввод) текста

Набор (ввод) текста осуществляется с помощью клавиатуры. Навык квалифицированного клавиатурного письма сегодня считается социальным, общекультурным. Он важен для более эффективного оформления результатов учебной работы, а также для использования в повседневной жизни каждым выпускником школы. Изучить расположение букв на клавиатуре и освоить навыки ввода текста проще всего в процессе работы с клавиатурным тренажёром.

Рекомендуем вам «скачать» из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://sc.edu.ru/) и установить на свой домашний компьютер клавиатурный тренажёр «Руки солиста» (128669). В зависимости от усилий, затраченных на его освоение, вы сможете сформировать один из следующих навыков:

• элементарный навык десятипальцевой печати (уровень 1);
• устойчивый навык десятипальцевой печати с использованием слепого метода (уровень 2);
• навык квалифицированного клавиатурного ввода на основе десятипальцевой печати с использованием слепого метода печати на всех клавишах клавиатуры (уровень 3).

Клавиатура условно делится на две части — для правой и левой рук. Каждый палец «закреплён» за определёнными клавишами (рис. 4.3).

При работе на клавиатуре необходимо придерживаться следующих рекомендаций.

Руки располагайте над вторым основным рядом клавиатуры. Пальцы сгибайте так, будто в каждой руке держите яблоко. Кончиками пальцев слегка касайтесь клавиш:

Удары пальцев по клавишам должны быть чёткими, отрывистыми и ритмичными.

Ударяющий по клавише палец не должен прогибаться, а другие пальцы не должны подниматься со своих мест.

После удара по любой клавише зоны «ответственности» палец должен возвращаться на своё основное место.

Если вы почувствуете напряжение или усталость, сделайте в работе небольшой перерыв.

При вводе текста придерживайтесь следующих правил:

• не следите за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдёт на начало следующей строки;
• для того чтобы перейти к вводу нового абзаца, нажмите клавишу Enter;
• там, где это нужно, используйте прописные буквы (Shift + буква);
• соседние слова отделяйте одним пробелом;
• знаки препинания (запятую, двоеточие, точку, восклицательный и вопросительный знаки) пишите слитно с предшествующим словом и отделяйте пробелом от следующего слова;
• кавычки и скобки пишите слитно с соответствующими словами;
• тире выделяйте пробелами с двух сторон;
• дефис пишите слитно с соединяемыми им словами.

При подготовке математических и физических текстов часто возникает необходимость вставлять формулы, содержащие дроби, корни и специальные знаки. Для этого используются специальные редакторы формул, встроенные в текстовые процессоры.

4.2.2. Редактирование текста

При редактировании (правке) текста его просматривают, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляют обнаруженные ошибки (например, в правописании) и вносят необходимые изменения.

Переместить курсор к обнаруженной ошибке можно при помощи мыши или клавиш управления курсором (курсорных стрелок). Для быстрого перемещения курсора в пределах экрана можно использовать следующие клавиши и сочетания клавиш:

Если текст большой, то на экране будет видна только его часть, а весь он будет храниться в памяти компьютера. Существует режим прокрутки, позволяющий быстро вывести на экран части текста, находящиеся за его пределами. Это можно сделать с помощью полос прокрутки, расположенных справа и внизу окна документа. Для этой цели также можно использовать следующие комбинации клавиш:

При перемещении курсора по экрану документ остаётся неподвижным, а при прокрутке неподвижным остаётся курсор.

Текстовый редактор всегда находится в одном из двух режимов — вставки или замены. Для их переключения используется клавиша Insert (Ins).

При работе в режиме вставки существующий текст сдвигается вправо, освобождая место вводимому тексту.

При работе в режиме замены символ, стоящий за курсором, заменяется символом, вводимым с клавиатуры.

Когда текст вводится впервые, а также при добавлении в текст символа слова или предложения удобнее пользоваться режимом вставки. При замене одного слова другим можно воспользоваться режимом замены.

Современные текстовые процессоры снабжены средствами проверки правописания. В простейшем случае текстовый процессор хранит словарь языка и каждое вводимое пользователем слово сравнивает со словами этого словаря. Бели введённого слова в словаре нет, то процессор его отмечает (например, красной волнистой линией) и предлагает варианты замены (рис. 4.4).

Более мощные текстовые процессоры не только находят слова в словаре, но и различают словоформы, анализируют грамматическую структуру предложений. Такие программы подсказывают пользователю расстановку знаков препинания, помогают правильно построить фразу.

Всё многообразие ошибок, допускаемых при вводе текста, может быть сведено к трём типам: лишний символ, пропущенный символ и ошибочный символ. Способы устранения этих ошибок описаны на рис. 4.5.

Для того чтобы найти все ошибки, необходимо понимать смысл слов автора. Это компьютеру не по силам. Вот почему для современного человека так важны грамотность и хорошее знание родного языка. Что касается возможностей компьютера, то их следует использовать для избавления человека от утомительной однообразной работы.

Например, если необходимо в большом тексте заменить аббревиатуру «ПЭВМ» на «ПК», то лучше всего воспользоваться имеющейся в текстовых процессорах функцией поиска и замены (рис. 4.6).

В текстовых процессорах предусмотрена операция отмены предыдущего действия. Для её реализации текстовый процессор постоянно фиксирует последовательность производимых пользователем действий по изменению текста. Специальной командой Отменить пользователь может вернуть документ к состоянию, которое было несколько шагов назад. Отказаться от произведённых отмен можно с помощью команды Повторить .

В работе над документом могут участвовать несколько пользователей. Современные текстовые процессоры позволяют запомнить, просмотреть и распечатать исправления, внесённые каждым из них.

4.2.3. Работа с фрагментами текста

При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста.

Фрагмент — произвольное количество следующих один за другим символов текста: один или несколько символов, слово, строка, предложение, абзац или даже весь документ.

Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого можно установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте рабочей области окна.

Выделенный фрагмент можно:

• удалить из текста и стереть из памяти;
• вырезать — удалить из текста, но поместить в специальный раздел памяти — буфер обмена;
• копировать в буфер обмена (сам фрагмент остаётся на своём прежнем месте, а его точйая копия помещается в буфер обмена);
• вставить из буфера обмена в нужное место один или несколько раз.

Перечисленные действия с фрагментами выполняются с помощью кнопок панели инструментов (рис. 4.7), через контекстное меню или строку меню.

САМОЕ ГЛАВНОЕ

Набор (ввод) текста, как правило, осуществляется с помощью клавиатуры. Навык квалифицированного клавиатурного письма сегодня считается социальным, общекультурным. Изучить расположение букв на клавиатуре и освоить навыки ввода текста проще всего в процессе работы с клавиатурным тренажёром.

При редактировании (правке) текста его просматривают, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляют обнаруженные ошибки и вносят необходимые изменения. При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста: удалять, вырезать, копировать в буфер обмена и вставлять в нужное место один или несколько раз.

В современных текстовых процессорах реализованы функции проверки правописания, поиска заданного фрагмента текста и замены его другим фрагментом.

Вопросы и задания

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Дополняет ли презентация информацию, содержащуюся в тексте параграфа?

2. Как вы понимаете высказывание о том, что «навык квалифицированного клавиатурного письма сегодня считается социальным, общекультурным»? Нужен ли этот навык лично вам?

3. При наличии доступа к компьютеру во внеурочное время скачайте из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов клавиатурный тренажёр «Руки солиста», установите его и постарайтесь в течение нескольких дней выполнить все задания 1-го уровня.

4. По какому принципу расположены на клавиатуре русские буквы?

5. Узнайте в дополнительных источниках информации историю английской раскладки клавиатуры.

6. Перечислите основные рекомендации, которых следует придерживаться при работе на клавиатуре.

7. Каких правил следует придерживаться при клавиатурном письме?

8. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

1) Синица на море пустилась :она хвалилась, что хочет море сжечь.

2) Синица на море пустилась: она хвалилась, что хочет море сжечь.

3) Синица на море пустилась: она хвалилась, что хочет море сжечь.

4) Синица на море пустилась: она хвалилась, что хочет море сжечь.

9. Как можно переместить курсор к обнаруженной ошибке?

10. Укажите общее и различие:

а) в функциях клавиш Delete и Backspace;

б) при перемещении по тексту с помощью клавиш управления курсором и в режиме прокрутки;

в) при работе в режимах вставки и замены.

11. Что может рассматриваться в качестве фрагмента текста?

12. Сколько раз можно вставить в текст один и тот же фрагмент из буфера обмена? Сколько фрагментов можно поместить в буфер обмена текстового процессора, установленного на вашем компьютере?

13. Сравните возможности по редактированию документа имеющихся в вашем распоряжении текстового редактора и текстового процессора. Какие возможности современных текстовых процессоров облегчают труд человека, избавляют его от утомительной однообразной работы?

Электронное приложение к учебнику

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере» (Open Document Format)

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

Презентация на сайте «Электронное приложение к учебнику»

Практическая часть урока

1) Выполнить №179 — № 180, № 183, № 186, № 189 в РТ.

2) Выполнить задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для практических работ к главе 4 (стр. 185 — 189 учебника).

Практическая работа №9
«Создание текстовых документов»
(Задания 2, 5, 8, 9)

Задание 2. Правила ввода текста

1. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.

2. Введите текст:

3. Введите текст, обращая внимание на соблюдение соответствующих правил:

4. Сохраните файл в личной папке под именем Правила_ввода.

Задание 5. Автоматическая замена

1. В текстовом процессоре откройте файл Поиск_и_замена.rtf.

2. Удалите лишние пробелы перед точками и запятыми, заменяя встречающиеся подряд пробел и знак препинания на один этот знак.

3. Удалите лишние символы конца абзаца, заменяя встречающиеся подряд пробел и символ конца абзаца на один пробел.

4. Удалите лишние пробелы, заменяя два идущих подряд пробела на один.

5. Удалите лишние пустые строки, заменяя два идущих подряд символа конца абзаца на один.

6. Сохраните документ с изменениями в личной папке под тем же именем.

Задание 8. Копирование фрагментов

1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

2. Используя операции копирования и вставки наберите текст стихотворения на английском языке:

3. Сохраните файл в личной папке под именем Стих.

Задание 9. Склеивание и разрезание строк

1. В текстовом процессоре откройте файл Строки.rtf:

2. Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая пословица занимала ровно одну строку.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Пословицы.

Задания для практических работ

Задание 4.3.

Вставка.rtf

Задание 4.4.

Замена.rtf

Задание 4.5.

Поиск_и_замена.rtf

Задание 4.6.

Удаление.rtf

Задание 4.7.

Перемещение.rtf

Задание 4.9.

Строки.rtf

Задание 4.10.

Цвет.rtf

Задание 4.12.

Эффекты.rtf

Задание 4.20.

Мышь.jpeg

Итоговая работа. Введение.rtf

Начало эпохи ЭВМ.rtf

Первое поколение ЭВМ.rtf

Второе поколение ЭВМ.rtf

Третье поколение ЭВМ.rtf

Четвёртое поколение ЭВМ.rtf

Заключение.rtf

Источник

Практическая работа по теме «Текстовый редактор — 7»
7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения
- - Просмотр содержимого документа
    «7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения»
Практическая работа по информатике 7 класс по теме «Редактирование и форматирование текста»
Лабораторно-практическая работа «Создание гипертекстовых ссылок в таблицах Microsoft Word» 7 класс
Практическая работа по информатике «Создание списков и таблиц в Word» 7 класс
План-конспект урока по информатике и икт (7 класс) по теме: Урок в 7 классе по теме «Вычисления в таблицах MS Word»
Практические работы «Параметры страницы, текста в текстовом редакторе MS Word» (7 класс)

Практические работы «Текстовый редактор»

7 класс

Задание 1. Ввод символов

1. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.

2. Введите с помощью клавиатуры:

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Ьь Ээ Юю Яя

Аа Bb Сс Dd Ее Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

0123456789

I(1) V(5) Х(10) L(50) С( 100) D(500) М(1000)

! » № ; % : ? * () _ + / — =

! @ # $ % А & * () _ + | — =

3. Сохраните файл в личной папке под именем Символы.rtf.

Задание 2. Правила ввода текста

1. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.

2. Введите текст:

При вводе текста соседние слова отделяются одним пробелом. Знаки препинания (запятая, двоеточие, точка, восклицательный и вопросительный знаки) пишутся слитно с предшествующим словом и отделяются пробелом от следующего слова. Кавычки и скобки пишутся слитно с соответствующими словами (группой слов). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пишется слитно с соединяемыми им словами.

3. Введите текст, обращая внимание на соблюдение соответствующих правил:

Тема «Правила ввода текста», гостиница «Малахит», шоколад «Алёнка», роман «Война и мир».

Этапы создания текстового документа: ввод, редактирование, форматирование.

Информация во Всемирной паутине организована в виде страниц (web-страниц).

Всё-таки, Мамин-Сибиряк, Жар-птица, северо-восток, Ростов- на-Дону, Нью-Йорк. Пришлось волей-неволей остаться здесь на ночь. Горя бояться — счастья не видать. Москва — огромный город, город-страна. Конец XVII века — первая половина XIX века.

4. Сохраните файл в личной папке под именем Правила_ввода.rtf.

Задание 3. Вставка символов

1. В текстовом процессоре откройте файл Bставкa.rtf:

Прснльнй кмпьютр: сстмнй блк (мтрнск плт, цнтрльнй прцсср, пртвн пмть, жсткй дек), вншн стрств, клвтр, мшь, мнтр, прнтр, кстчск клнк).

2. В нужные места вставьте буквы, обозначающие гласные звуки, так, чтобы получились названия устройств персонального компьютера.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Устройства.rtf.

Задание 4. Замена символов

1. В текстовом процессоре откройте файл Замена.rtf:

К*литка, к*морка, к*вычки, к*блук, б*гровый, п*гром, с*тира, ур*ган, *кв*ланг, н*в*ждение, ср*жение.

2. Замените символы «*» на буквы «а» или «о», чтобы слова были написаны правильно.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Cлова.rtf.

Задание 5. Поиск и замена

1. При вводе текста неопытные пользователи очень часто допускают ошибки, расставляя лишние пробелы и «вручную» переходя на новую строку в рамках одного абзаца. Вам предлагается отредактировать такой документ.

2. В текстовом процессоре откройте файл Поиск_и_3аменa.rtf.

3. Удалите лишние пробелы перед точками и запятыми, заменяя встречающиеся подряд пробел и знак препинания на один этот знак.

4. Уберите в тексте лишние символы конца абзаца, заменяя встречающиеся подряд пробел и символ конца абзаца на один пробел.

5. Удалите лишние пробелы, заменяя два идущих подряд пробела на один.

6. Удалите лишние пустые строки, заменяя два идущих подряд символа конца абзаца на один.

7. Сохраните документ с изменениями в личной папке под тем же именем.

Задание 6. Удаление фрагментов

1. В текстовом процессоре откройте файл Удаление.rtf:

Клавиатура, джойстик, сканер, принтер.
Монитор, графопостроитель, принтер, мышь.
Жёсткий диск, флеш-память, компакт-диск, процессор.
Принтер, акустические колонки, наушники, микрофон.
Системный блок, центральный процессор, оперативная память,
жёсткий диск, блок питания.
Системный блок, клавиатура, мышь, монитор, акустические колонки.
Видеокарта, карта расширения, звуковая карта, сетевая карта.
Enter, End, Esc, Delete.
Цветной принтер, лазерный принтер, матричный принтер,
струйный принтер.

2. В каждой группе найдите лишнее слово (словосочетание) и удалите его.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Нет_лишнего.rtf.

Задание 7. Перемещение фрагментов

1. В текстовом процессоре откройте файл Перемещение.rtf:

CPU — RAM —
HDD —
Video Card —
Sound Card —
оперативная память, центральный процессор, видеокарта,
жёсткий диск, звуковая карта.

2. Создайте пары, поместив рядом с каждым англоязычным термином его русский аналог.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Пары.rtf.

Задание 8. Копирование фрагментов

1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

2. Используя операции копирования и вставки, наберите текст стихотворения на английском языке:

Meet me in the morning.
Meet me at noon.
Meet me in September,
Or the middle of June.
Meet me at midnight.
Meet me in the hall.
Meet me in the summer.
Meet me in the fall.
Meet me in the evening.
Meet me at eight.
I’ll meet you any time you want,
But, please, don’t be late.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Стих.rtf.

Задание 9. Склеивание и разрезание строк

1. В текстовом процессоре откройте файл Строки.rtf:

Я не трус, но я боюсь! Да нам, царям, молоко нужно выдавать за вредность!
Этот нехороший человек предаст нас при первой же опасности!
Бамбарбия! Киргуду! Шутка! Шурик, это же не наш метод!
Восток — дело тонкое. Утром деньги — вечером стулья, вечером деньги — ночью стулья…
Он, конечно, виноват, но он… не виноват… Бриллиантовая рука Иван Васильевич меняет профессию Джентельмены удачи Двенадцать стульев Белое солнце пустыни Кавказская пленница Операция Ы и другие приключения Шурика Берегись автомобиля!

2. Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая фраза и название соответствующего ей фильма занимали ровно один абзац.

3. Сохраните файл в личной папке под именем Афоризмы.rtf.

Задание 10. Изменение свойств символов

1. В текстовом процессоре откройте файл Цвет.rtf:

Воздействие цвета на человека
Оранжевый — вызывает лёгкое возбуждение, ускоряет
кровообращение, способствует пищеварению.
Жёлтый — стимулирует умственную деятельность.
Зелёный — нежный, умиротворяющий, спокойный.
Голубой — снижает кровяное давление, успокаивает.
Синий — обусловливает серьёзность, строгость в поведении.
Фиолетовый — возбуждает деятельность сердца и лёгких, увеличивает сопротивляемость организма простудным заболеваниям.

2. Выполните форматирование текста согласно следующему описанию:

для заголовка задайте размер шрифта 16 пунктов, цвет шрифта красный;
для названий цветов задайте соответствующий им цвет шрифта, начертание — полужирное, размер — 14 пунктов;
для описаний цветов задайте начертание курсив и размер шрифта 12 пунктов.

3. Сохраните файл с изменениями в личной папке и закройте его.

Задание 11. Индексы

1. В текстовом процессоре создайте новый файл и сохраните его в личной папке под именем Индексы.rtf.

2. Выберите тип шрифта Arial, размер шрифта 14, начертание курсив.

3. Наберите следующий текст:

Единицы измерения количества информации:

1 байт = 8 битов
1 Килобайт = 2

10 байтов
1 Мегабайт = 2¹⁰ Кбайт = 2²⁰ байтов
1 Гигабайт = 2¹⁰ Мбайт = 2²⁰ Кбайт = 2³⁰ байтов

4. Сохраните изменения в файле и закройте его.

Задание 12. Варианты форматирования символов

1. В текстовом процессоре откройте файл Эффекты.rtf.

2. Измените формат символов по образцу:

3. Сохраните файл с изменениями в личной папке и закройте его.

Задание 13. Варианты подчёркивания

1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

2. Шрифтом Times New Roman в 14 пунктов наберите текст и выполните форматирование символов по образцу:

3. Сохраните файл в личной папке под именем Подчеркивание.rtf и закройте его.

Задание 14. Форматирование абзацев

1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

2. Наберите черновик документа (Times New Roman, 14 пунктов, выравнивание по левому краю) со следующим текстом:

3. Выполните форматирование в соответствии со следующими требованиями:

4. Сохраните файл в личной папке под именем Принтерны.rtf и закройте его.

Задание 15. Форматирование абзацев

1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

2. Наберите черновик документа (Times New Roman, 14 пунктов, выравнивание по левому краю) с информацией о своей школе, себе и своём учителе:

3. Выполните форматирование абзацев в соответствии со следующими требованиями:

4. Сохраните файл в личной папке под именем Титул.rtf и закройте его.

kopilkaurokov.ru

7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения

Просмотр содержимого документа

«7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения»

Текстовый редактор MS Word 2010.

Графические изображения

Работу выполнил
Фамилия Имя
Класс
Текущая дата и время

Примечание: текущую дату и время введите через меню Вставка.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Вставка картинки из галереи клипов

Вставка Картинка  в правой части окна Word (в области задач) появляется окно коллекции клипов. Необходимо щелкнуть по кнопке Начать, чтобы коллекция клипов сформировалась. Затем выбрать интересующую картинку и щелкнуть по ней – картинка будет вставлена в позицию текстового курсора как символ текста. Выделите картинку щелчком по ней – картинка имеет рамку, на которой располагаются квадратики-маркеры, позволяющие изменять размеры по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Пропорции картинки не искажаются, если увеличивать или уменьшать изображение за диагональные направляющие.

Чтобы картинка стала перемещаемой необходимо изменить её обтекание: выделить картинку, вкладка Формат (или вызвать контекстное меню), выполнить Обтекание текстом, задать обтекание Вокруг рамки или По контуру. Теперь картинку можно перемещать по тексту.

2. Вставка рисунка из внешнего файла

Вставка Рисунок появляется окно Вставка рисунка  выберите интересующий рисунок из любой папки, нажмите кнопку Вставить.

Рисунок будет вставлен в позицию текстового курсора как символ текста, при его выделении появляются квадратики-маркеры. Измените обтекание рисунка, чтобы он стал перемещаемым: выделить рисунок, вкладка Формат (или вызвать контекстное меню), выполнить Обтекание текстом, задать обтекание Вокруг рамки или По контуру. Теперь рисунок можно перемещать по тексту.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В каждом задании вы найдете ОБРАЗЕЦ (представлен в виде скриншота), а после слова РЕЗУЛЬТАТ – место для выполнения задания.

ЗАДАНИЕ 1. Вставка картинок из галереи клипов.

Создайте таблицу, состоящую из 3-х столбцов и 2-х строк. Вставьте в каждую ячейку таблицы картинку из галереи клипов. Выполните горизонтальное и вертикальное выравнивание содержимого ячеек по Центру (вкладка Макет  группа Выравнивание).

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

ЗАДАНИЕ 2. Создание диаграммы.

Установите курсор после слова РЕЗУЛЬТАТ и выполните цепочку команд: Вставка  SmartArt  Иерархия  Организационная диаграмма  Оk. Выделите и удалите лишние блоки, введите текст по предложенному образцу. Через вкладку Конструктор измените однотонный цвет диаграммы на любой цветной, а также выберите любой стиль. Измените размер диаграммы, чтобы она поместилась на одной странице с образцом.

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

ЗАДАНИЕ 3. Вставка рисунка из внешнего файла.

Установите курсор после слова РЕЗУЛЬТАТ и выполните цепочку команд: Вставка  Рисунок  укажите расположение файла Мышь.jpg (Общая папка7 класс_МатериалыЗаготовки…). Разместите изображение по центру строки. Сделайте выноски с надписями основных частей мыши (Вставка  Фигуры  Выноски). Измените стиль каждой выноски (выделить выноску  Формат  Стили фигур).

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

ЗАДАНИЕ 4. Создание буквицы.

Установите курсор в начале абзаца и выполните цепочку команд: Вставка  Буквица  Параметры буквицы. Параметры задайте согласно представленному скриншоту. Щёлкните по контуру буквицы и через вкладку Главная установите полужирное начертание и цвет.

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

Дело мастера боится.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Без труда не выловишь рыбку из пруда.

ЗАДАНИЕ 5. Декоративный заголовок WordArt.

Установите курсор после слова РЕЗУЛЬТАТ и выполните цепочку команд:

Вставка  WordArt.
В открывшемся меню выберите один из 30 экспресс-стилей.
В области редактирования содержимого объекта WordArt введите нужный текст (вместо Поместите здесь ваш текст).
Щелчком мыши выделите рамку декоративного текста.
Через вкладку Формат задайте обтекание В тексте (в результате WordArt не будет перемещаться). Здесь же задайте изгиб тексту (Анимация  Преобразовать  Волна).
Через вкладку Главная измените размер шрифта.
Картинки вставьте из галереи клипов (Вставка  Картинка).

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

Сохраните результат работы в личной папке под прежним именем.

multiurok.ru

Практическая работа по информатике 7 класс по теме «Редактирование и форматирование текста»

Практическая работа «Форматирование и редактирование текста» (урок 14, класс 7)

Задание 1.

1. Создайте текстовый документ: Пуск → Все программы → Microsoft Office → Microsoft Office Word.

2. Установить поля: 3. Включить кнопку: панель Главная → отобразить

все знаки

4. Изучить обозначение непечатных знаков

Задание 2. Переписать в тетрадь правила набора текста.

1. В тексте не может быть нескольких пробелов подряд.

2. После любого разделительного знака идет пробел (исключение – открывающиеся скобка или кавычки).

3. Перед любым разделительным знаком не должно быть пробела (исключение – закрывающиеся скобка или кавычки).

4. Если подряд идут два разделительных знака, пробел между ними не ставится.

5. Тире отделяется пробелами с обеих сторон, дефис не отделяется.

Задание 3. Произвести форматирование абзаца

Задание 4. Наберите следующий текст.

Стандартные программы ОС Windows

В Windows есть много стандартных приложений – программ, выполняющих отдельные виды работ. Их ярлыки расположены в папках «Программы», Стандартные» Главного меню.

Калькулятор. Позволяет произвести вычисления высокой степени сложности. Имеет два вида: обычный (для простейших арифметических действий) и инженерный (для более сложных расчетов с возможностью использования двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления).

Блокнот. Это простейший текстовый редактор. Используется в случае, если нужно просто записать несколько слов или предложений (аналог записной книжки).

Графический редактор Paint. Позволяет создавать несложные рисунки в растровом формате с использованием набора базовых инструментов.

При наборе текста использовать приведенные ниже параметры форматирования и шрифты.

— Заголовок. Абзацные отступы: красная строка – 0, левая граница – 0, правая граница – 2, центрирование. Шрифт Comic Sans MS, размер 14, полужирное начертание, курсив, цвет – красный.

— Первый абзац. Абзацные отступы: красная строка – 1, левая граница – 0, правая граница – 5, выравнивание по ширине. Шрифт Times New Roman, размер 12, цвет – черный. Для выделения слов использовать полужирное начертание (темно-синий цвет), курсив (темно-синий цвет).

— Второй абзац. Абзацные отступы: красная строка – 0,5, левая граница – 5, правая граница – 0, выравнивание по ширине. Шрифт Arial, размер 12, цвет – черный. Для выделения слова «Калькулятор» использовать полужирное начертание (темно-голубой цвет), для остальных слов – полужирное начертание (черный цвет).

— Третий абзац. Абзацные отступы: красная строка – 2,5, левая граница – 0, правая граница – 3, выравнивание по ширине. Шрифт Arial, размер 12, цвет – черный. Для выделения слова «Блокнот» использовать полужирное начертание (темно-голубой цвет), для остальных слов – полужирное начертание (черный цвет).

— Четвертый абзац. Абзацные отступы: красная строка – 0,5, левая граница – 5, правая граница – 0, выравнивание по ширине. Шрифт Arial, размер 12, цвет – черный. Для выделения слов «Графический редактор Paint» использовать полужирное начертание (малиновый цвет).

Задание 5. Сохранить текст под своей фамилией

infourok.ru

Лабораторно-практическая работа «Создание гипертекстовых ссылок в таблицах Microsoft Word» 7 класс

Тема: Практическая работа «Создание гипертекстовых ссылок в таблицах Microsoft Word»

Предмет: Информатика

Класс: 7 (углубленное изучение)

Литература:

Семакин И.Г. «Базовый курс. 7-9», Москва, «Просвещение» , 2006г.
Житкова О.А., Жаркова В.Б., Кудрявцева Е.К. «Редактор WORD 2000», Москва, «ИНТЕЛЛЕКТ-ЦЕНТР», 2003г.
Босова Л.Л., Чомова Т.Н., Савельева В.С. «Обработка текстовой информации. Дидактические материалы», Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2002г.

Аннотация:

Данные задания позволяют учащимся повторить все основные моменты, изученных тем в текстовом редакторе Microsoft Word и научиться создавать гиперссылки для перехода между страницами документа.

Гипертекстовые ссылки

Гипертекст – это способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи между её различными фрагментами (т.е. гиперсвязи).

Гипертекстовую информацию можно читать в обычном порядке «листая страницы» на экране, можно перемещаясь по смысловым связям в произвольном порядке.

Задание:

В текстовом редакторе Microsoft Word, создайте 5 страниц документа со следующим содержанием:

1 страница

2 страница

3 страница

4 страница

5 страница

Устройство компьютера

1. Схема

2. Память

3. Процессор

4. Устройства ввода/вывода

Схема

Память

Внутренняя

Внешняя

Процессор

1. АЛУ

2. УУ

3. Набор регистров

Устройства

Ввода

Вывода

мышь

монитор

клавиатура

принтер

сканер

колонки
Сделайте закладки на ключевые слова на всех страницах, кроме первой (т.е. схема, память, процессор, устройства):

Выделите необходимое слово/Вставка/Закладка/Напишите это слово /Добавить.

Сделайте гиперссылки с 1 страницы на эти закладки:

Выделите нужное слово /Вставка/Гиперссылка/Связать с…/местом в документе/выберите место в документе/выберите нужную закладку.

Сделайте гиперссылки со 2 — 4 страниц с этих закладок на 1 страницу:

Выделите нужное слово/Вставка/Гиперссылка/Связать с…/местом в документе/выберите место в документе/Начало документа/Ок.

www.metod-kopilka.ru

Практическая работа по информатике «Создание списков и таблиц в Word» 7 класс

Практическая работа «Создание списков и таблиц»

Цели практической работы:

— изучить создание таблицы, заполнение ячеек таблицы;

— научиться составлять нумерованный и маркированный списки.

Задание №1.

1. Запустите текстовый процессор MS Word (Пуск-Все программы-Microsoft Office—Microsoft Word).

2. Создать таблицу по образцу. Для этого использовать команду Вставка-Таблица. В диалоговом окне Вставить таблицу установить параметры Размера таблицы: число столбцов: 6, число строк: 5 .

3. Текст в таблице должен быть Times New Roman, кегль 14.

4. Выполнить оформление таблицы. Ячейки, в которых находятся названия дней недели закрасить в темно-синий цвет (1.Выделяем нужные ячейки, 2. Нажимаем команду Конструктор-Заливка, в появившемся диалоговом окне выбираем темно-синий цвет.)

5. Сохраните документ под именем Расписание уроков.doc.

6. Закрыть документ.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Математика

Литература

Математика

Русский язык

Физкультура

Физика

Информатика

Литература

Этика

Математика

Литература

Русский язык

Математика

Литература

Физкультура

Математика

Физика

Информатика

Задание №2 (а).

1. Запустите текстовый процессор MS Word (Пуск-Все программы-Microsoft Office—Microsoft Word).

2. Наберите предложенный текст по образцу. Создайте нумерованный список (выделите весь текст, который должен быть выполнен в виде списка, нажмите команду Главная-Абзац-Нумерация, в появившемся диалоговом окне выберите номера.). Текст должен быть Times New Roman, кегль 14, заголовок полужирный.

3. Сохраните документ под именем Нумерованный список.doc.

4. Закрыть документ.

Есть такие деревья.

Хлебное дерево из семейства тутовых.
Ландышевое дерево, растение рода клетра.
Индийский миндаль.
Ландышевое дерево, растение рода клетра.

Задание №2 (b)

1. Запустите текстовый процессор MS Word (Пуск—Все программы-Microsoft Office-Microsoft Word).

2. Наберите предложенный текст по образцу. Создайте маркированный список (1 абзац – выделите весь текст, который должен быть выполнен в виде списка, нажмите команду Главная-Абзац-Нумерация, в появившемся диалоговом окне выберите номера.). Текст должен быть Times New Roman, кегль 14, заголовок полужирный, выравнивание заголовка по центру, выравнивание основного текста по левому краю. Проведение нижней черты – одновременно нажать кнопку Schift и клавишу со знаком «-».

2 абзац – красная строка 1.25, список маркированный (выделите весь текст, который должен быть выполнен в виде списка, нажмите команду Главная-Абзац-Маркеры, в появившемся диалоговом окне выберите маркер-галочка, выравнивание текста по левому краю, начертание – полужирное, курсив).

3. Сохраните документ под именем Списки.doc.

4. Закрыть документ.

Предметы

______________________________________________________________

В комплект поставки операционной системы Windows входят стандартные приложения прикладного назначения:

графический редактор Paint;
текстовые редакторы WordPad и Блокнот;
калькулятор;
программа работы с изображением Imaging;
комплекс программ Связь для связи по телефонной сети;
комплекс программ мультимедиа Развлечения.

infourok.ru

План-конспект урока по информатике и икт (7 класс) по теме: Урок в 7 классе по теме «Вычисления в таблицах MS Word»

Фамилия, имя, класс ____________________________

Тест по теме «ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР»

Текстовый редактор – это программа, предназначенная для…

Создания, редактирования и форматирования текстовой информации
Работы с изображениями в процессе создания игровых программ
Управления ресурсами компьютера при создании документов

К числу основных функций текстового редактора относятся…

Копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста
Создание, редактирование, сохранение, печать текстов
Строгое соблюдение правописания

Курсор – это …

Устройство ввода текстовой информации
Клавиша на клавиатуре
Наименьший элемент изображения на экране

Метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры символ

При наборе текста одно слово отделяется от другого…

Точкой
Пробелом
Запятой
Двоеточием

Редактирование текста представляет собой

Процесс внесения изменений в имеющийся текст
Процедуру сохранения текста на диске
Процесс передачи текстовой информации

Приложение 3

Документы Word часто содержат данные, оформленные в виде таблицы. Таблица состоит из столбцов и строк, на пересечении которых находятся ячейки. В ячейках таблиц размещается информация произвольного типа: текст, числа, графика, рисунки, формулы.

Одной из возможностей текстового процессора MS Word и непосредственно работой с таблицами являются расчеты в таблицах. В редакторе Microsoft Office Word принята система адресации ячеек, такая же, как и в Microsoft Office Excel – столбцы именуются буквами латинского алфавита, а строки – цифрами.

Обычно таблицы используются для более удобного расположения информации документа. Word предоставляет возможность использования таблиц произвольной конфигурации с различным числом строк, столбцов даже на уровне отдельной строки таблицы.

Таблица Word может содержать максимум 31 столбец и произвольное число строк. Высота строк — произвольная, но ячейки одной строки имеют одинаковую высоту. Ширина ячеек одной строки и даже одного столбца — произвольная, в том числе и одинаковая. Первоначально указанное при создании таблицы число строк и столбцов можно изменять, добавляя новые или удаляя существующие строки и столбцы.

Какие из предложенных операций можно выполнить при редактировании текста?

Удаление в тексте неверно набранного символа
Вставка пропущенного символа
Печать текста
Замена неверно набранного символа

Для того, чтобы скопировать текстовый фрагмент необходимо в первую очередь …

Указать позицию, с которой должен копироваться текст
Выделить копируемый фрагмент
Выбрать соответствующий пункт меню

Меню текстового редактора обеспечивает …

Переход к выполнению различных операций над текстом
Управление ресурсами компьютера при создании документов
Информирование о текущем состоянии текстового редактора

Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на жестком диске в виде …

Файла
Таблицы
Каталога

Текстовый процессор – это …

Дополнительная программа к текстовому редактору
Текстовый редактор с огромными функциональными возможностями
Программа поиска вирусов в текстовом редакторе

Приложение 4

Категория	Функиция	Назначение
Статистические	AVERAGE()	Вычисление среднего значения для диапазона ячеек, например: = AVERAGE(A1:C20; B25; A30)
COUNT()	Подсчет числа значений в указанном диапазоне ячеек, например: = COUNT(A1:C20; B25; A30)
MAX()	Нахождение максимального значения в указанном блоке ячеек, например: = MAX(A1:C20; B25; A30)
MIN()	Нахождение минимального значения в указанном блоке ячеек, например: = MIN(A1:C20; B25; A30)
SUM()	Нахождение суммы чисел в указанном блоке ячеек, например: = SUM(A1:C20; B25; A30)
Математические	ABS(x)	Абсолютное значение вычисляемого выражения, например: =ABS(A1*B12-C25+100)
MOD(x,y)	Остаток от деления первого числа на второе, например: =MOD(A1,C12)
INT(x)	Целая часть числа, например: =INT(2345.45)
PRODUCT()	Произведение чисел в указанном диапазоне ячеек, например: PRODUCT(A1:C20; B25; A30)
ROUND(x,y)	Округление значения до указанного числа знаков, например, округлить до сотен: =Round(2345.45, -2)
SIGN(x)	Определение знака числа, например (-1 для отрицательных и 1 для положительных чисел): =SIGN(-2345.45)
AND(x,y)	Вычисляет значение 1, если заданы истинные значения логических аргументов, иначе — 0,Например: =AND(A4>3; B2

Категория	Функиция	Назначение
Статистические	AVERAGE()	Вычисление среднего значения для диапазона ячеек, например: = AVERAGE(A1:C20; B25; A30)
COUNT()	Подсчет числа значений в указанном диапазоне ячеек, например: = COUNT(A1:C20; B25; A30)
MAX()	Нахождение максимального значения в указанном блоке ячеек, например: = MAX(A1:C20; B25; A30)
MIN()	Нахождение минимального значения в указанном блоке ячеек, например: = MIN(A1:C20; B25; A30)
SUM()	Нахождение суммы чисел в указанном блоке ячеек, например: = SUM(A1:C20; B25; A30)
Математические	ABS(x)	Абсолютное значение вычисляемого выражения, например: =ABS(A1*B12-C25+100)
MOD(x,y)	Остаток от деления первого числа на второе, например: =MOD(A1,C12)
INT(x)	Целая часть числа, например: =INT(2345.45)
PRODUCT()	Произведение чисел в указанном диапазоне ячеек, например: PRODUCT(A1:C20; B25; A30)
ROUND(x,y)	Округление значения до указанного числа знаков, например, округлить до сотен: =Round(2345.45, -2)
SIGN(x)	Определение знака числа, например (-1 для отрицательных и 1 для положительных чисел): =SIGN(-2345.45)
AND(x,y)	Вычисляет значение 1, если заданы истинные значения логических аргументов, иначе — 0,Например: =AND(A4>3; B2

Приложение 5

Ввод формул

Формулы служат для выполнения математических вычислений с числами и вставки результатов вычислений в виде поля.

Поле — последовательность кодов, указывающих Word вставить текст, графику, номера страниц и другие материалы в документ автоматически. В MS Word можно вставить в текст таблицу с автоматически вычисляемыми значениями ячеек, т.е. электронную таблицу. Иногда некоторые простейшие вычисления можно производить самим, например, подсчитать сумму по строкам или столбцам созданной таблицы. При работе с таблицей поле с результатом вычислений вставляется в ячейку, на которую указывает курсор. Ячейки характеризуются своим адресом и обозначаются как А1, А2, В1, В2 и т.д., где буква (A, B, C ,D…) представляет столбец, а число (1, 2, 3, 4…) указывает номер строки, в которой расположены данные. Если не указывается другая операция, Word производит сложение и выполняет суммирование, руководствуясь следующими правилами:

· если в числах, с которыми производится вычисление, имеется форматирование, например, присутствует денежный знак, результат также получает это форматирование;

· если ячейка, на которую указывает курсор, находится на пересечении строки и столбца, которые имеют в своем составе цифры, то суммируются столбцы;

· если ячейка, на которую указывает курсор, содержит текст или числа, то они игнорируются.

Таким образом, формула – это выражение, содержащее допустимое сочетание чисел, полей, значением которых являются числа, операторов и функций. Выражение может ссылаться на содержимое ячеек таблиц и значения, возвращаемые функциями. В поле Формула (команда Таблица4Формула) можно использовать значения, возвращаемые перечисленными ниже функциями.

Каждая формула в Word должна начинаться со знака равенства (=). Для этого необходимо ввести имя функции после знака равенства (=) или выбрать его из списка Вставить функцию (Таблица / Формула), затем ввести диапазон ячеек, который следует использовать в вычислениях. Для функций с пустыми скобками допустимо любое число аргументов, разделенных точками с запятыми (;). Аргументами функций могут быть числа или формулы. При этом ссылки на ячейки таблицы допустимы в качестве аргументов следующих функций: AVERAGE(), COUNT(), MAX(), MIN(), PRODUCT() и SUM().

Приложение 6

Приложение 7

Морской бой

Если участник выбрал ячейку “поле боя”, в котором нет корабля, то ход передается сле-дующему. Ход передается и в том случае, если ответ был неверным. На «поле боя» на экране отме-чаются удары, и если цель уничтожена, то она закрашивается цветным мелом. Сами участники на своих листках с “полем боя” отмечает подбитые ими корабли ручкой (желательно цветной), а кораб-ли потопленные соперником карандашом.

Вопросы

Б2 Текстовый редактор — программа, предназначенная для создания, редактирования и форма-тирования текстовой информации
Б3 С помощью компьютера текстовую информацию можно Хранить, получать и обрабатывать
Б4 Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста, отображается на экране монитора в пози-ции Положением курсора
Б8 Для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв в текстовых редакторах служи клавиша Caps Lock, Shift
Б10 Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является символ
В10 В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после выделения фрагмента текста
Г2 Чтобы удалить строку (столбец) таблицы, нужно
В6 Форматирование – это…
Г6 Редактирование – это…
Е10 Курсор – это Отметка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет ото-бражен вводимый с клавиатуры символ.
Ж1 При редактировании теста для удаления неверно набранного символа используется клавиша Delete
Ж2 Что является основным элементом таблицы: ячейка
И4 В текстовом редакторе выполнение операции Удаление фрагмента текста становится возмож-ным после выделения фрагмента текста
К4 Какую информацию можно занести в таблицу?

К7 Для объединения ячеек в таблице нужно:
И10 Назовите 3 этапа форматирования
К10 Гипертекст — это структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам
Ж6 При открытии документа с диска пользователь должен указать имя файла
Ж7 Что относится к форматированию символов?

Ж8 Для изменения оформления границ таблицы надо …

nsportal.ru

Практические работы «Параметры страницы, текста в текстовом редакторе MS Word» (7 класс)

Жаравина А.Г. МБОУ «Хибинская гимназия» г.Кировск

Изменение параметров страницы, текста

Изменение шрифта: выделить текст – выбрать необходимый шрифт из списка

Изменение размера текста: выделить текст – выбрать необходимый размер из списка

Для подбора размера шрифта можно воспользоваться кнопками увеличения/уменьшения размера

изменение начертания текста. Выделить текст, выбрать необходимое начертание: полужирное, курсив, подчеркнутое, зачеркнутое . Для удаления начертания необходимо выделить текст и нажать подсвеченную кнопку еще раз
Изменение цвета текста, . Выделить текст, выбрать нужный цвет текста, раскрыв список цветов (нажать на чёрный треугольник справа от буквы А)
Изменение регистра. Выделить текст, выбрать нужный регистр из списка
Изменение выравнивания текста. Выделить текст, применить необходимое выравнивание

выравнивание по левому краю

выравнивание по центру

выравнивание по правому краю

выравнивание по ширине
Изменение расстояния между строчками (межстрочный интервал). Выделить текст, выбрать необходимый параметр или задать свой

Изменение параметров абзаца. Отрыть список параметров:

В открывшемся диалоговом окне задать необходимые параметры:

отступ абзаца, интервал перед и после абзаца.

Значение для первой строки: нет, отступ (первая строка смещена вправо относительно основного текста), выступ (первая строка смещена влево относительно основного текста)

Изменение полей документа

Важно! Поля задаются для всего документа

Выбрать вкладку «Разметка страницы», далее «Поля» — «Настраиваемы поля» или раскрыть список параметров страницы

Задать необходимые размеры полей

Задание №1

Создать новый документ MS Office Word
Установить следующие параметры:

Поля: левое – 1,7, правое – 2,3, верхнее и нижнее – 1
Первая строка выступ на 0,5
Выравнивание текста по центру
Межстрочный интервал – 2
Интервал после абзаца – 5 пт
Отступ абзаца слева на 1
Шрифт текста – Times New Roman
Размер шрифта – 10 пт
Регистр – все прописные
Начертание текста – курсив
Цвет текста – черный

Набрать следующий текст:

Вырос и возмужал прекрасный и могучий бог Зевс. Он восстал против своего отца и заставил его вернуть опять на свет поглощенных им детей. Одного за другим изверг из уст Крон своих детей-богов, прекрасных и светлых. Они начали борьбу с Кроном и титанами за власть над миром.

Зевс метал одну за другой пламенные молнии и оглушительно рокочущие громы. Огонь охватил всю землю, моря кипели, дым и смрад заволокли все густой пеленой.

Наконец, могучие титаны дрогнули. Их сила была сломлена, они были побеждены. Олимпийцы сковали их и низвергли в мрачный Тартар, в вековечную тьму. У медных несокрушимых врат Тартара на стражу стали сторукие гекатонхейры, и стерегут они, чтобы не вырвались опять на свободу из Тартара могучие титаны. Власть титанов в мире миновала.

Сохранить текст в своей папке.

Задание №2

Создать новый документ MS Office Word
Установить следующие параметры:

Поля: левое – 2,7, верхнее – 0,5, нижнее – 0,5, правое -0,87
Первая строка отступ на 0,8
Отступ абзаца вправо на 2,3
Выравнивание текста по правому краю
Межстрочный интервал – 1,3
Интервал перед абзацем – 8 пт
Интервал после абзаца – 5 пт
Шрифт текста – Arial
Размер шрифта – 9 пт
Начертание текста – курсив, подчеркивание
Цвет текста – красный

Набрать следующий текст:

Высоко на светлом Олимпе царит Зевс, окруженный сонмом богов. Здесь и супруга его Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей Артемидой, и златая Афродита, и могучая дочь Зевса Афина, и много других богов. Три прекрасные Оры охраняют вход на высокий Олимп и подымают закрывающее врата густое облако, когда боги нисходят на землю или возносятся в светлые чертоги Зевса.

Высоко над Олимпом широко раскинулось голубое, бездонное небо, и льется с него золотой свет. Ни дождя, ни снега не бывает в царстве Зевса; вечно там светлое, радостное лето. А ниже клубятся облака, порой закрывают они далекую землю. Там, на земле, весну и лето сменяют осень и зима, радость и веселье сменяются несчастьем и горем. Правда, и боги знают печали, но они скоро проходят, и снова водворяется радость на Олимпе.

Сохранить текст в своей папке

Изменение ориентации страницы:

Выбрать вкладку «Разметка страницы» — «Ориентация» — «Альбомная»/ «Книжная»

Вставка номера страницы

Выбрать вкладку «Вставка» — «Номер страницы» — Выбрать необходимое расположение номера

Задание начального номера страницы (ЕСЛИ НУМЕРАЦИЯ НАЧИНАЕТСЯ НЕ С 1)

Выбрать вкладку «Вставка» — «Номер страницы» — «Формат номеров страницы» — «начать с» — задать начальное значение

Не печать номер на первой странице

Вставить номер – по номеру страницы щелкнуть два раза левой кнопкой мыши. Поставить галочку «Особый колонтитул для первой страницы», нажать «Закрыть окно колонтитулов»

Справка: колонтитул — Заголовочные данные (название произведения, части, главы и т. п.), помещаемые над текстом каждой страницы

Вставка разрыва страницы

Набрать текст, в месте, где необходимо вставить разрыв страницы выбрать вкладку «Вставка» — «Разрыв страницы» или нажать Ctrl+Enter, поле этого текст будет печататься на новом листе.

Задание №3

Создать новый документ MS Office Word
Набрать текст:

Пируют боги в своих золотых чертогах, построенных сыном Зевса Гефестом. Царь Зевс сидит на высоком золотом троне. Величием и гордо-спокойным сознанием власти и могущества дышит мужественное, божественно прекрасное лицо Зевса. У трона его – богиня мира Эйрена и постоянная спутница Зевса крылатая богиня победы Никэ. Вот входит прекрасная, величественная богиня Гера, жена Зевса. Зевс чтит свою жену: почетом окружают Геру, покровительницу брака, все боги Олимпа. Когда, блистая своей красотой, в пышном наряде, великая Гера входит в пиршественный зал, все боги встают и склоняются перед женой громовержца Зевса. А она, гордая своим могуществом, идет к золотому трону и садится рядом с царем богов и людей – Зевсом. Около трона Геры стоит ее посланница, богиня радуги, легкокрылая Ирида, всегда готовая быстро нестись на радужных крыльях исполнять повеления Геры в самые дальние края земли.

Установить следующие параметры:

Ориентация страницы: альбомная
Поля: левое 3, правое 1, верхнее и нижнее 1,25
Вставить номер страницы внизу от центра
Первая строка отступ на 0,5
Отступ абзаца слева 3; справа 2
Выравнивание текста по ширине
Межстрочный интервал – 1,1
Интервал после абзаца – 10 пт
Регистр – все прописные
Шрифт текста – Courier New
Размер шрифта – 9 пт
Цвет текста – темно-синий

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 3.

Задание №4

Создать новый документ MS Office Word
Набрать следующий текст:

Пируют боги. Дочь Зевса, юная Геба, и сын царя Трои, Ганимед, любимец Зевса, получивший от него бессмертие, подносят им амврозию и нектар – пищу и напиток богов. Прекрасные хариты и музы услаждают их пением и танцами. Взявшись за руки, водят они хороводы, а боги любуются их легкими движениями и дивной, вечно юной красотой. Веселее становится пир олимпийцев. На этих пирах решают боги все дела, на них определяют они судьбу мира и людей.

С Олимпа рассылает людям Зевс свои дары и утверждает на земле порядок и законы. В руках Зевса судьба людей; счастье и несчастье, добро и зло, жизнь и смерть – все в его руках. Два больших сосуда стоят у врат дворца Зевса. В одном сосуде дары добра, в другом – зла. Зевс черпает в них добро и зло и посылает людям.

Установить следующие параметры:

Поля: левое 1,5, правое 1, верхнее и нижнее 0,5
Вставить номер страницы – сверху слева
Начать нумерацию с 7
Первая строка – нет
Выравнивание текста по центру
Межстрочный интервал – 1,73
Интервал после абзаца – 12 пт
Интервал перед абзацем – 12 пт
Отступ абзаца справа 1,4
Шрифт текста – Monotype Corsiva
Размер шрифта – 14 пт
Цвет текста – оранжевый
Начертание шрифта — подчеркнутый

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 4.

Задание №5

Создать новый документ MS Office Word
Набрать следующий текст:

Зевс. Самый великий и могущественный из греческих богов, громовержец, сын Реи (Земли) и Кроноса (Времени). Кронос безжалостно пожирал всех своих детей, опасаясь, что они восстанут против него. Рея спасла Зевса, своего шестого ребенка, дав Кроносу проглотить вместо младенца камень, завернутый в пеленки. Возмужавший Зевс заставил отца вернуть проглоченных им детей и вместе с ними вступил в борьбу с Кроносом и титанами за власть над миром. (Вставить разрыв страницы) Зевс освободил из Тартара циклопов и сторуких великанов — гека-тонхейров и с их помощью низверг туда титанов. Ему помогал титан Прометей, который перешел на его сторону. Свергнув Кроноса, Зевс и его братья разделили свои владения. Зевс оставил себе небо, Посейдону досталось море, а Аиду — подземное царство душ умерших. И стал Зевс царить на Олимпе в окружении сонма богов. Рядом с Зевсом на троне сидит его жена, величественная богиня Гера.

Установить следующие параметры:

Поля: левое 1, правое 2, верхнее и нижнее 2,5
Вставить номер страницы – внизу от цетра
Начать нумерацию с 5, установить особый колонтитул для первой страницы
Первая строка – отступ на 1
Выравнивание текста по ширине
Межстрочный интервал – 1,5
Интервал после абзаца – 12 пт
Интервал перед абзацем – 12 пт
Отступ абзаца справа 1,4
Шрифт текста – Comic Sans MS
Размер шрифта – 16 пт
Цвет текста – темно-зеленый
Начертание шрифта – подчеркнутый волнистой линией

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 5.

Вставка рамки страницы

Выбрать вкладку «Разметка страницы» — «Границы страниц»

В появившемся окне можно выбрать рамку для документа и тип линии

Можно выбрать рисунок, который будет отображаться как рамка документа

Разбивка текста на колонки

Выделить текст — Выбрать вкладку «Разметка страницы» — «Колонки», выбрать необходимое количество колонок

Задание №6

Создать новый документ MS Office Word
Набрать следующий текст:

Зевс – главное божество древнегреческой мифологии, царь всех других богов, олицетворение беспредельного неба, повелитель молний. В римской религии ему соответствовал Юпитер.

Посейдон – бог морей, у древних греков – второе божество по значению после Зевса. Как олицетворение изменчивой и бурной водной стихии

Аид – владыка мрачного подземного царства мёртвых, населённого бесплотными тенями умерших и ужасными существами-демонами. Аид (Гадес), Зевс и Посейдон составляли триаду самых могущественных богов Древней Эллады. В качестве повелителя глубин земли Аид имел отношение и к сельскохозяйственным культам, с которыми тесно связывалась его жена, Персефона. У римлян именовался Плутоном.

Гера – сестра и жена Зевса, главная женская богиня греков. Покровительница брака и супружеской любви. Ревнивая Гера сурово карает за нарушение брачных уз. У римлян ей соответствовала Юнона.

Аполлон – первоначально бог солнечного света, чей культ затем получил более широкое значение и связь с идеями душевной чистоты, художественной красоты, врачебного целительства, воздаяния за грехи.

Артемида – сестра Аполлона, девственная богиня лесов и охоты. Подобно культу Аполлона, почитание Артемиды было занесено в Грецию с Востока (малоазиатская богиня Ртемис).

Афина – богиня душевной гармонии и мудрости. Считалась изобретательницей и покровительницей большинства наук, искусств, духовных занятий, земледелия, ремесёл. С благословения Афины Паллады строятся города и идёт государственная жизнь.

Гермес – древнейший догреческий бог дорог и полевых межей, всех границ, отделяющих одно от другого. Из-за своей исконной связи с дорогами Гермес позднее почитался как посланник богов с крыльями на пятках, покровитель путешествий, купцов и торговли.

Афродита – древнегреческая богиня чувственной любви и красоты. Её тип очень близок к семитско-египетскому почитанию производительных сил природы в образе Астарты (Иштар) и Исиды.

Деметра – в Древней Греции олицетворяла производительную силу природы, но не дикую, как некогда Артемида, а «упорядоченную», «цивилизованную», ту, что проявляется в закономерных ритмах. Деметра считалась богиней земледелия, которая управляет ежегодным природным циклом обновления и увядания. Она же руководила и круговоротом человеческой жизни – от рождения к смерти.

Установить следующие параметры:

Поля: левое 2, правое 1,5 верхнее и нижнее 1
Вставить номер страницы – сверху слева
Первая строка – отступ на 1,5
Выравнивание текста по ширине
Межстрочный интервал – 1,5
Интервал перед абзацем – 12 пт
Отступ абзаца справа 1,4
Шрифт текста – Times New Roman
Размер шрифта – 18 пт
Цвет текста – черный
Рассказ о каждом боге древней Греции начинать с новой страницы
Оформить границы страницы с помощью рисунков

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 6.

Задание №7

Создать новый документ MS Office Word
Набрать следующий текст:

Титаны

Титаны – второе поколение богов Древней Греции, порождённое природными стихиями. Первыми титанами были шесть сыновей и шесть дочерей, произошедших от связи Геи-Земли с Ураном-Небом. Шесть сыновей: Крон (Время), Океан, Гиперион, Кей, Крий, Япет. Шесть дочерей: Тефида (Вода), Тейя (Блеск), Рея (Мать-Гора?), Фемида (Справедливость), Мнемосина (Память), Феба.

Уран и Гея. Древнеримская мозаика 200-250 по Р. Х.

Кроме титанов Гея родила от брака с Ураном циклопов и гекатонхейров.

Циклопы – три великана с большим, круглым, огненным глазом посредине лба. В глубокой древности – олицетворения туч, из которых сверкает молния

Гекатонхейры – «сторукие» великаны, против ужасной силы которых ничто не может устоять. Воплощения страшных землетрясений и потопов.

Установить следующие параметры:

Поля: левое 2, правое 1,5 верхнее и нижнее 1
Ориентация страницы — альбомная
Вставить номер страницы – внизу в центре
Первая строка – выступ на 1,5
Выравнивание текста по ширине
Межстрочный интервал – 2
Интервал перед абзацем – 12 пт
Отступ абзаца справа 1,4
Шрифт текста – Times New Roman
Размер шрифта – 18пт
Цвет текста – черный
Разбить текст на две колонки

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 7.

infourok.ru

Источник

Исправьте ошибки форматирования всего в несколько кликов.

Как убрать большие пробелы в Word между словами

1. Как убрать большие пробелы в Word между словами через выравнивание

Довольно часто большие промежутки между словами в тексте появляются из‑за неподходящего типа выравнивания. А именно — выравнивания по ширине. При выборе такой вёрстки интервалы увеличиваются так, чтобы слова занимали всю строку. Это легко проверить и исправить.

Переключитесь на вкладку «Главная» и посмотрите на тип выравнивания в разделе «Абзац». Если стоит вариант «По ширине», то проблема в этом.

Чтобы избавиться от пробелов, просто переключитесь на выравнивание «По левому краю», кликнув по соответствующей кнопке или нажав на клавиатуре сочетание Ctrl + L.

2. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив лишнее

Ещё один распространённый случай — использование двойных, тройных или даже большего количества пробелов для ручного выравнивания текста, которое иногда делают неопытные пользователи. Разумеется, если пробел не один, то расстояние между словами будет большим.

Кликните по значку в виде прописной буквы «П» на вкладке «Главная» или нажмите сочетание Ctrl + Shift + 8 на клавиатуре. Появившиеся точки между словами — это пробелы. При правильном форматировании их должно быть по одной, но никак не по две, три, пять или больше.

Чтобы привести документ в порядок, достаточно удалить лишние клавишей Delete или Backspace. Если таких пробелов много, то их удобнее убрать автоматически через замену текста.

Для этого нажмите Ctrl + H на клавиатуре. В поле «Найти» поставьте два пробела, а в поле «Заменить на:» — один пробел. Нажмите «Заменить все».

Word найдёт и заменит указанные символы. Если в тексте ещё останутся ненужные пробелы, нажмите «Да» для повторного поиска.

Таким же образом при необходимости выполните замену для тройных, четверных и других пробелов, вставив в поле «Заменить» нужное количество символов. По окончании отключите отображение скрытых знаков той же кнопкой или сочетанием Ctrl + Shift + 8.

3. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив табуляцию

Разновидность предыдущей ситуации — то же ручное выравнивание текста, но уже не пробелами, а с помощью символов табуляции. Для исправления необходимо удалить их по одному или заменить на пробелы автоматически.

Включите показ символов разметки на вкладке «Главная» или нажатием Ctrl + Shift + 8. Табуляция обозначается стрелкой вправо. Если увидите такую, то это наш случай.

Скопируйте такой символ, затем нажмите Ctrl + H и вставьте его в поле «Найти», а в поле «Заменить на:» введите пробел и кликните «Заменить все».

Подтвердите замену, и все символы табуляции сменят точки, то есть обычные одинарные пробелы.

Останется лишь выключить показ специальных символов, кликнув по специальной кнопке на панели инструментов или зажав клавиши Ctrl + Shift + 8.

4. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив переносы строк

Ещё один вариант, когда в тексте появляются большие промежутки, — это переносы строк. Они вставляются сочетанием клавиш Shift + Enter и перемещают курсор на новую строку без создания абзаца. При удалении подобных переносов пустота между словами исчезнет.

Чтобы заметить проблему в тексте, нажмите Ctrl + Shift + 8 или уже знакомую кнопку на вкладке «Главная» и внимательно посмотрите на пустоты в тексте. Если рядом с ними есть изогнутые стрелки — это переносы.

Просто поставьте курсор рядом с такой стрелкой и нажмите Delete. Перенос удалится, и текст с нижней строки займёт пустоту. Останется лишь отключить отображение спецсимволов.

5. Как убрать большие пробелы в Word, включив переносы слов

Если в тексте есть много длинных слов, то они могут не помещаться в конце строки и Word будет отправлять их на следующую. Из‑за этого у правой границы текста будет много пустот и больших пробелов. Такую проблему можно решить, включив переносы.

Для этого переключитесь на вкладку «Макет» и кликните «Расстановка переносов». Если изменения следует применить не к текущему абзацу, а ко всему тексту — предварительно нажмите Ctrl + A или выделите нужный фрагмент курсором.

Выберите вариант «Авто», и Word разобьёт непомещающиеся слова по слогам, перенеся окончания на следующую строку. Форматирование при этом станет гораздо компактнее.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

1.

Босова Л.Л., Босова А.Ю.
ПРАКТИКУМ ПО ИНФОРМАТИКЕ. 7 класс
Работа 1. Поиск информации в сети Интернет
Работа 2. Компьютеры и их история
Работа 3. Устройства персонального компьютера
Работа 4. Программное обеспечение компьютера
Работа 5. Работа с объектами файловой системы
Работа 6. Настройка пользовательского интерфейса
Работа 7. Обработка и создание растровых изображений
Работа 8. Создание векторных изображений
Работа 9. Создание текстовых документов
Работа 10.Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»
Работа 11. Компьютерный перевод текстов
Работа 12. Сканирование и распознавание текстовых документов
Работа 13. Разработка презентации
Работа 14. Создание анимации
Работа 15. Создание видеофильма
2015

2.

2
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 1. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Задание 1. Знакомство с браузером
1. Займите рабочее место за компьютером.
Подключитесь к Интернету, запустив браузер Chrome (пиктограмма
) или
другой (по указанию учителя). Для этого можно:
a. установить указатель мыши на соответствующую пиктограмму;
b. дважды быстро нажать и отпустить левую кнопку мыши.
3. Ознакомьтесь с интерфейсом программы. Для этого нужно последовательно
установить указатель мыши на каждый из элементов окна браузера и прочесть
всплывающие надписи.
4. Впишите в рамочки номера – названия элементов окна браузера.
1. Адресная строка (поле Адрес)
2. Кнопка Закрыть
3. Кнопка Развернуть (Восстановить)
4. Кнопка Свернуть
5. Вкладка
6. Удалить вкладку
7. Добавить новую вкладку
8. Панель закладок
9. Настройка и управление
10. Вернуться
11. Перейти вперед
12. Обновить страницу
13. Добавить страницу в закладки
2.
В поле Адрес (белая полоса для ввода текста в верхней части окна) введите
http://www.whatbrowser.org/ и
нажмите клавишу Enter. Внимательно изучив
содержание этой страницы; будьте готовы ответить на вопросы:
a. Что такое браузер?
b. Какой браузер вы используете?
c. Почему браузер желательно регулярно обновлять?
6. Закройте вкладку или вернитесь назад (щелкните мышью на соответствующих
кнопках окна браузера).
7. В поле Адрес введите http://bebras.ru/ и нажмите клавишу Enter – вы окажетесь
на сайте международного конкурса по информатике «Бобёр». Добавьте
5.

3.

3
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
просматриваемую страницу в закладки – щелкните мышью на значке звёздочки
(
).
Перейдите в раздел «Примеры соревнований» щелкнув мышью на
соответствующем пункте вертикального меню. В разделе «Примеры
соревнований» найдите пробный тур для учащихся 7, 8 классов и перейдите по
гиперссылке «Начать». При наличии времени попытайтесь выполнить задания.
Если на уроке времени для выполнения заданий нет, то вернитесь к их выполнению
дома.
9. Завершите работу с программами и компьютером (по указанию учителя).
8.
Задание 2. Знакомство с поисковой системой
1. Запустите браузер Chrome или другой (по указанию учителя).
2. Если в рабочей зоне браузера вы видите следующее изображение, то загружена
поисковая система Google:
Если такого изображения нет, то загрузите поисковую систему Google (наберите в
поле Адрес google.ru).
3. Введите в строку поиска запрос конкурс кит (можете воспользоваться
голосовым вводом запроса). Обратите внимание на результаты поиска:
Зайдите на главную страницу сайта конкурса «Компьютеры. Информатика.
Технологии». Добавьте страницу в закладки.
5. Найдите на главной странице ссылку на задания последнего прошедшего конкурса.
Откройте задания для учеников 6-7 классов. Сохраните задания в своей личной
4.
папке (пиктограмма
). Закройте вкладку с заданиями. Закройте вкладку с
главной страницей конкурса «Компьютеры. Информатика. Технологии».
6. Вернитесь на страницу с результатами запроса конкурс кит. Перейдите к
картинкам, найденным по этому запросу. Вы увидите множество небольших
картинок в режиме предварительного просмотра (небольшие изображения).
7. Выберите по своему усмотрению одну из картинок с изображением символа
конкурса «Компьютеры. Информатика. Технологии». Щелкните на выбранной
картинке левой кнопкой мыши, чтобы увидеть ее в реальном размере. Сохраните
выбранное изображение в своей личной папке:
a. Подведите указатель мыши к картинке.
b. Нажмите правую кнопку мыши и выберите в контекстном меню
команду Сохранить рисунок как.
c. Сохраните графический файл в нужную папку, не меняя типа файла.

4.

4
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
8.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Перейдите на страницу сайта, на котором размещена сохраненная вами картинка, и
добавьте её в закладки. Это позволит вам быстро найти и указать ссылку на
ресурс, откуда была взята картинка, если захотите разместить её на собственном
сайте. Это необходимо делать для того, чтобы не нарушать авторские права.
Задание 3. Поисковые запросы
1. Запустите браузер Chrome или другой (по указанию учителя).
2. Выполните поиск точно по фразе. Поочередно в строку поиска введите следующие
фразы-запросы (фраза вводится в кавычках):
1) «месяц – серебряный шар со свечою внутри»
2) «на смену декабрям приходят январи»
3) «красные цветы мои в садике завяли все»
4) «день промыт, как стекло, только этого мало»
Выясните, из каких произведений эти строки и кто их автор.
По результатам поиска заполните таблицу:
№
Фраза
Произведение
Автор
1.
месяц – серебряный шар со свечою внутри
2.
на смену декабрям приходят январи
3
красные цветы мои в садике завяли все
4.
день промыт, как стекло, только этого
мало
№
1.
Выполните поиск по словам. Используя поисковую систему, заполните следующую
таблицу:
Запрос
Количество найденных страниц
«канарейки и щеглы»
2.
канарейки и щеглы
3.
канарейки & щеглы
4.
канарейки | щеглы
5.
канарейки -щеглы
6.
-канарейки щеглы
3.
Используя поисковую систему, заполните таблицу о людях, изменивших наш мир:
Фамилия, имя, отчество
Годы жизни
Род занятий
Пирогов Николай Иванович
Королев Сергей Павлович
Выготский Лев Семенович
Папанин Иван Дмитриевич
Высоцкий Владимир Семенович
4.
Задание 4. Поиск видеоинформации
1. Запустите браузер Chrome или другой (по указанию учителя).
2. Перейдите на страницу http://www.youtube.com
Введите в окно поиска название видео «Социальные сети и дети».
3. Щелкните найденное видео – начнется его воспроизведение. Внимательно
просмотрите видеоролик «Соцсети. Не ведите себя как дети!»от начала до конца –
это поможет вам избежать возможных опасностей при использовании сети
Интернет.
4. Завершите работу с программами и компьютером (по указанию учителя).

5.

5
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Теперь вы умеете:
перемещаться по WWW с помощью браузера;
искать информацию точно по фразе, по всем словам, по любому из слов;
искать текстовую, графическую и видеоинформацию;
делать закладки;
сохранять найденные текстовые и графические материалы;
использовать поисковую систему для получения необходимой информации.

6.

6
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 2. КОМПЬЮТЕРЫ И ИХ ИСТОРИЯ
Задание 1. Лента времени
1. Посетите Виртуальный музей информатики (http://informat444.narod.ru/museum/),
другие Интернет-ресурсы и найдите там информацию о следующих выдающихся
ученых и изобретателях, работы которых сделали возможным появление
компьютеров:
Блез Паскаль,
Герман Холлерит.
Готфрид Вильгельм Лейбниц,
Джон Непер,
Жозеф Мари Жаккард,
Клод Шапп,
Пафнутий Львович Чебышев
Самуэль Морзе,
Чарлз Бэббидж.
2. Создайте ленту времени, на которой разместите портреты этих людей и укажите
годы их жизни. Для создания ленты времени можно воспользоваться сервисом
TimeRime1 (http://timerime.com/), имеющимся в свободном доступе в сети
Интернет.
Задание 12. Кроссворд
1. В сети Интернет найдите информацию, необходимую для разгадывания
кроссворда, составленного из фамилий людей, внесших значительный вклад в
развитие вычислительной техники.
2. Разгадайте кроссворд.
2
5
3
6
8
4
7
1
Е
Е
Ш
Ш
Е
Е
К
К
Вопросы:
1. Ученый, имя которого связано с созданием лаборатории по разработке ЭВМ,
названной МЭСМ (Малая электронная счетная машина); создатель первого
компьютера в континентальной Европе.
2. Под его руководством были разработаны ЭВМ «Стрела», «Урал-1»
3. Он является одним из зачинателей теоретического и системного
программирования, создателем Сибирской школы информатики. Его существенный
1
Методика работы с этим сервисом доступно изложена на сайте
https://docs.google.com/document/pub?id=1VjMAv8wR46xk1Qf8s6DqYAtkV9i7qlbTIlvq5IDF9G4
2
Идея заимствована из разработки внеклассного мероприятия Серых С.Н.

7.

7
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
вклад в становление информатики как новой отрасли науки и нового феномена
общественной жизни широко признан в нашей стране и за рубежом.
4. Один из основоположников современных информационных технологий и
мыслитель-футуролог, впервые предложивший механизм перекрестных ссылок,
аналогичный используемому в гипертексте.
5. Один из первых исследователей человеко-машинного интерфейса и
изобретатель мыши.
6. Автор проекта первой электронно-счетной машины
7. Изобретатель, впервые продемонстрировавший работу устройства под
управлением перфокарт.
8. Изобретатель счетного устройства. В честь его назван язык
программирования.
3. Придумайте и создайте свой интерактивный кроссворд по истории компьютера,
состоящий не менее чем из 5 слов. Используйте онлайн инструмент Фабрика
кроссвордов.
Задание 3. Архитектура фон Неймана
1. На сайте Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (sc.edu.ru)
найдите ресурс Программа-тренажер «Устройство компьютера — 1».
2. Выполните задание. Результат покажите учителю.
Задание 4. Суперкомпьютеры
1. Зайдите на страницу http://www.youtube.com
2. Введите в окно поиска название видео «Сделано в России. Суперкомпьютер
Ломоносов. РБК».
3. Посмотрите видеоролик.
4. Завершите работу с программами и компьютером (по указанию учителя).
Теперь вы умеете:
искать информацию в сети Интернет;
использовать онлайн-инструменты.

8.

8
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 3. УСТРОЙСТВА ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА
Задание 13. Подключение внешних устройств персонального компьютера
1. Выключите компьютер (обязательно вынуть вилку шнура питания из розетки).
2. Выключите монитор.
3. Отсоедините монитор от компьютера.
4. Отсоедините мышь и клавиатуру.
5. Отсоедините все остальные имеющиеся внешние устройства и кабели (принтер,
сканер, колонки, сетевой кабель и т.д.).
6. Результат покажите учителю.
7. Подключите к компьютеру монитор.
8. Подключите к компьютеру мышь и клавиатуру.
9. Подключите к компьютеру прочие внешние устройства и кабели (принтер, сканер,
колонки, сетевой кабель и т.д.)
10. Подключите шнур питания компьютера к сети.
11. Включите компьютер и монитор.
12. Войдите в Интернет. На сайте Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (sc.edu.ru) найдите ресурс Программа-тренажер «Устройство
компьютера — 2″. Выполните задание. Результат покажите учителю.
Задание 2. Свойства компьютера
1. Познакомьтесь со свойствами компьютера, к которому вы имеете доступ в школе и
(или) дома. Для этого можно:
a) вызвать контекстное меню для объекта Мой компьютер (установить указатель мыши
на объект, нажать и отпустить правую кнопку мыши);
b) выбрать пункт Свойства;
c) прочитать имя компьютера, тип процессора и его характеристики, характеристики
оперативной памяти, тип используемой операционной системы.
Представьте полученную информацию в следующей таблице:
Свойство
Школьный компьютер
Домашний компьютер
Имя компьютера
Процессор
Оперативная память
(размер)
Тип операционной
системы
2.
Задание 3. Устройства внешней памяти
1. Познакомьтесь с устройствами внешней памяти компьютера, к которому вы имеете
доступ в школе и (или) дома. Для этого можно:
a) открыть объект Мой компьютер (установить указатель мыши на объект, дважды
быстро нажать и отпустить левую кнопку мыши);
b) открыть контекстное меню диска С;
c) выбрать пункт Свойства;
d) изучить информацию в открывшемся окне;
e) закрыть окно;
f) изучить информацию обо всех имеющихся на компьютере устройствах внешней
памяти.
2.
3
Представьте информацию о диске С: в следующей таблице:
Идея задания заимствована из практикума И.Г. Семакина

9.

9
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Емкость диска С:
Всего
Занято
Свободно
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Школьный компьютер
Домашний компьютер
Задание 4. Пары
1. Выйдите в интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/1204571
2. Рассмотрите карточки с сокращенными названиями компьютерных устройств и их
графическими изображениями. Перетащите соответствующие карточки одна на
другую (карточки должны соединиться). При затруднении определения пары,
воспользуйтесь материалом учебника.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Теперь вы умеете:
подключать внешние устройства персонального компьютера;
определять имя, тип процессора и его характеристики, характеристики оперативной памяти,
тип используемой операционной системы компьютера.

10.

10
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА
Задание 1. Основные понятия
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/1115111
2. Постройте истинные утверждения, соединив соответствующие пары.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Задание 2. Операционные системы
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/1350946
2. Выясните достоинства и недостатки самых популярных операционных систем.
3. Покажите результат учителю.
Задание 3. Классификация программного обеспечения
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/256185
2. Выполните классификацию программного обеспечения, отнеся его к одной из
четырёх групп.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Задание 4. Значки программ
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/1029324
2. Составьте пар: название программы – значок программы.
3. Покажите результат учителю.
Задание 5. Исследование программного обеспечения компьютера
1. Выясните, какая операционная система установлена на компьютере, к которому вы
имеете доступ в школе и (или) дома.
Компьютер
Операционная система
Школьный
Домашний
Запишите последовательность действий, с помощью которой вы это установили:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Выясните, какое программное обеспечение (ПО) установлено на компьютере, к
которому вы имеете доступ в школе и (или) дома.
ПО
В школе
Дома
Программы для
создания текстовых
документов
Программы для работы с
изображениями
Программы для
создания презентаций
Программы для работы с
видео и звуком
Программы для
выполнения вычислений
Программы для
виртуального общения
Антивирусы
Архиваторы

11.

11
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Запишите последовательность действий, с помощью которой вы это установили:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 6. Правовые нормы использования программного обеспечения
1. Выйдите в Интернет.
2. Найдите информацию о платных и бесплатных программах, позволяющих решать
следующие задачи:
Задача
Платные программы
Бесплатные программы
Доступ к ресурсам
компьютера
Создание текстовых
документов
Обработка фотографий
Создание графических
изображений
Создание презентаций
Создание видеороликов
Обработка звука
Выполнение расчетов
Виртуальное общение
Антивирусная защита
Запишите названия найденных программ в таблицу.
Задание 7. Защита от вирусов
1. Запустите антивирусную программу, установленную на компьютере.
2. Выберите следующие настройки: лечить, а если лечение не удаётся, заражённый
файл поместить в папку карантина.
3. Выбрать устройство (по указанию учителя) и проверить его на наличие вирусов.
Теперь вы умеете:
выполнять классификацию программного обеспечения;
подбирать платное и бесплатное программное обеспечение для решения той или
иной задачи;
выполнять проверку на вирусы.

12.

12
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 5. РАБОТА С ОБЪЕКТАМИ ФАЙЛОВОЙ СИСТЕМЫ
Задание 1. Извлечение файлов из архива
На рабочем столе найдите архив ФАЙЛЫ (
).
Вызовите контекстное меню этого объекта (щелчок правой кнопкой мыши) и
выясните размер архива.
3. Вызовите контекстное меню архива ФАЙЛЫ и выберите в нем пункт Извлечь в
ФАЙЛЫ
1.
2.
Вызовите контекстное меню появившейся папки ФАЙЛЫ и выясните её размер.
Запишите размер архива ФАЙЛЫ и размер папки ФАЙЛЫ:
Размер архива
Размер папки
6. Переместите папку ФАЙЛЫ в свою личную папку.
4.
5.
Задание 2. Путь к файлу. Полное имя файла4
1. Выберите один из путей к файлу (один из вариантов 1–11).
2. Откройте соответствующий файл, прочтите в нём фрагмент крылатого выражения
и полный путь к файлу с продолжением этого крылатого выражения.
3. Запишите фрагмент крылатого выражения и следуйте по указанному пути.
4. Повторяйте п.2–3, пока не «соберёте» крылатое выражение полностью.
Выполните 5–6 вариантов заданий из предложенных по своему выбору.
Вариант 1
C:DIRTESTTEST2SYSTEMT1.EXE
Крылатая фраза:
4
Вариант 2
Крылатая фраза:
C:DIRTESTWORKFRIENDSVLADIMIRPIC3.GIF
Вариант 3
Крылатая фраза:
C:DIRTESTTEST3SCHOOLTEXT1.TXT
Вариант 4
Крылатая фраза:
C:DIRTESTTEST3HOMEW21.HTM
Вариант 5
Крылатая фраза:
C:DIRTESTTEST1MYDOCN1NNN.EXE
Вариант 6
Крылатая фраза:
C:DIRTESTWORKMY1STORYPIC1.GIF
Вариант 7
Крылатая фраза:
C:DIRTESTTEST1NEWDOC1NEW.TXT
Использована идея учителя Николая Короткова (http://nk-inform.narod.ru/).

13.

13
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Вариант 8
Крылатая фраза:
C:DIRTESTMYDAYNOWB2PAGE2.HTM
Вариант 9
Крылатая фраза:
C:DIRTESTLONG1PRG1.EXE
Вариант 10
Крылатая фраза:
C:DIRTESTMYDAYNEWDAYPIC12.GIF
Вариант 11
Крылатая фраза:
C:DIRTESTWORKMY1STORYMY1.TXT
Задание 3. Пары
1. Выйдите в интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/424457
2. Определите, каким может, а каким не может быть имя файла.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Задание 4. Работа с файлами
1. Перейдите в каталог ФАЙЛЫ.
2. Упорядочивая файлы по имени, типу или размеру ответьте на следующие вопросы:
1)
Сколько в каталоге ФАЙЛЫ содержится файлов, размер которых превышает
1000 КБ? _____________________________________________________________
2)
Сколько в каталоге ФАЙЛЫ содержится рисунков? _____________________
3)
Сколько в каталоге ФАЙЛЫ содержится файлов, имя которых начинается с
русской буквы «П»? ___________________________________________________
3. Удалите из каталога ФАЙЛЫ все файлы, имеющие расширение ТХТ.
4. Переименуйте файлы с произведениями А.П. Чехова (всего 10 файлов), указав в
новом имени порядковый номер и фамилию автора (например, 1Чехов.doc)
Задание 5. Создание дерева каталогов
1. В каталоге ФАЙЛЫ создайте дерево каталогов следующей структуры:

14.

14
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
ФАЙЛЫ
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
ЛИТЕРАТУРА
ПУШКИН
ЧЕХОВ
ИНФОРМАТИКА
ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
.
В подкаталоги ПУШКИН, ЧЕХОВ, ИЗОБРАЖЕНИЯ, ПРЕЗЕНТАЦИИ
переместите соответствующие файлы из каталога ФАЙЛЫ.
3. Определите размер всех графических файлов, содержащихся в подкаталоге
ЛИТЕРАТУРА. __________________________________________________
4. Заархивируйте содержимое каталога ИНФОРМАТИКА; полученный архив
разместите в каталоге ФАЙЛЫ.
2.
Теперь вы умеете
извлекать файлы из архива и создавать архивы;
находить файл по его полному имени;
выполнять сортировку файлов по имени, типу и размеру;
создавать дерево каталогов;
удалять, копировать и перемещать файлы.

15.

15
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 6. НАСТРОЙКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА
Задание 1. Оформление Рабочего стола
1. Откройте контекстное меню Рабочего стола, щелкнув правой кнопкой мыши на его
любом свободном участке.
2. Выберите в контекстном меню пункт Вид. Измените размеры значков.
3. Выберите в контекстном меню пункт Сортировка. Упорядочите все значки,
расположенные на Рабочем столе, по имени.
4. Выберите в контекстном меню пункт Персонализация (Свойства).
5. Измените по своему усмотрению тему Рабочего стола; измените отдельно каждый
из компонентов темы Рабочего стола: фоновый рисунок, цвет границ окон и панели
задач, звуки и заставку.
6. Установите по своему усмотрению несколько гаджетов рабочего стола –
настраиваемых мини-программ, позволяющих отображать данные, без
необходимости открывать новое окно (Погода, Часы, Календарь и др.)
7. Верните изменённые параметры в исходное положение.
Задание 2. Объекты Рабочего стола
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/1179245
2. Установите соответствие между отмеченными объектами Рабочего стола и их
названиями.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Задание 3. Панель задач
1. По всплывающим подсказкам узнайте назначение всех значков и кнопок,
имеющихся на панели задач.
2. Откройте контекстное меню панели задач.
3. Измените положение панели задач.
4. Верните изменённые параметры в исходное положение.
Задание 4. Окно
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/498261
2. Укажите элемент окна, с помощью которого можно выполнить то или иное
действие.
3. Покажите результат учителю.
Задание 5.Операции с окнами
1. Запустите программу Блокнот и выполните с её окном следующие операции:
измените размер окна; переместите окно в правый нижний угол рабочего стола;
разверните окно на весь экран; сверните окно в кнопку панели задач; восстановите
предыдущий размер окна; закройте окно программы.
2. Запустите программы Калькулятор, WordPad, Paint и выполните следующие
операции с окнами: разместите окна открытых программ одно под другим
(стопкой); разместите окна открытых программ рядом; разместите окна открытых
программ каскадом; сверните все окна; переключитесь между окнами программ.
3. Закройте окно программы Paint.
4. С помощью программы Калькулятор выполните требуемые вычисления. Ответы
(в форме развёрнутых предложений) запишите в программе WordPad и сохраните
в личной папке в файле с именем Человек.doc.
a. Количество сердцебиений человека за год составляет 36 800 000.
Определите среднюю скорость биения сердца в ударах в минуту.

16.

16
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
b. Через печень человека в течение одной минуты протекает 1,5 литров крови.
Подсчитайте, какое количество крови пропускает печень за сутки.
c. Нервные импульсы в человеческом теле передаются со скоростью примерно
90 метров в секунду. Выразите эту скорость в километрах в час.
Задание 6. Объекты графического интерфейса
1. Выйдите в Интернет и перейдите на страницу http://learningapps.org/700856
2. Установите соответствие между объектами графического интерфейса и их
названиями.
3. После выполнения задания щелкните мышью на кнопке Перепроверить решение,
покажите результат учителю.
Теперь вы умеете
изменять свойства рабочего стола;
изменять свойства панели задач;
упорядочивать объекты на рабочем столе;
изменять размеры и перемещать окна приложений;
переключаться между приложениями.

17.

17
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 7. ОБРАБОТКА И СОЗДАНИЕ РАСТРОВЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Задание 1. Работа с графическими примитивами
1. Запустите графический редактор Paint.
2. Установите размеры области для рисования: ширина – 1024 точки, высота – 512
точек.
3. Повторите
рисунок, используя инструменты Линия, Прямоугольник,
Скругленный прямоугольник и Эллипс.
4.
Сохраните результат работы в личной папке:
в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок;
в файле p2.bmp как 256-цветный рисунок;
в файле p3.bmp 16-цветный рисунок;
в файле p4.bmp монохромный рисунок;
в файле p5.jpeg;
в файле p5.gif.
Сравните размеры полученных файлов и качество сохранённых в них изображений.
Задание 2. Выделение и удаление фрагментов
1. В графическом редакторе откройте файл Устройства.bmp.
Оставьте на рисунке только устройства ввода, а всё лишнее удалите с помощью
инструментов Выделение и Выделение произвольной области.
3. Сохраните рисунок в личной папке под именем Устройства_ввода.
2.
Задание 3. Перемещение фрагментов
1. В графическом редакторе откройте файл Сказка.bmp.

18.

18
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Поочередно выделите прямоугольные прозрачные фрагменты и переместите их
так, чтобы сказочные персонажи обрели свой истинный вид.
3. Сохраните результат работы в личной папке.
2.
Задание 4. Преобразование фрагментов
1. В графическом редакторе откройте файл Стрекоза.bmp.
Поочередно выделите прямоугольные фрагменты, при необходимости поверните и
переместите их так, чтобы получилась иллюстрация к басне И. Крылова «Стрекоза
и муравей».
3. Сохраните результат работы под тем же именем в личной папке.
2.
Задание 5. Конструирование сложных объектов из графических примитивов
1. Запустите графический редактор.
2. Изобразите один из следующих рисунков:
3.
Сохраните результат работы в личной папке под именем Мой_рисунок.
Задание 6. Создание надписей
1. В графическом редакторе откройте файл Панель.bmp.

19.

19
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
2.
3.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Подпишите инструменты графического редактора Paint
Сохраните рисунок в личной папке в файле Панель1.bmp.
Задание 7. Копирование фрагментов
1. Рассмотрите представленный
повторяющийся фрагмент.
2.
3.
4.
на
рисунке
орнамент.
Выделите
Изобразите повторяющийся фрагмент в графическом редакторе.
Путём копирования и поворотов фрагмента воспроизведите орнамент.
Сохраните рисунок в личной папке под именем Орнамент.
Задание 8. Работа с несколькими файлами
1. В графическом редакторе откройте файл Схема.bmp.
в
нём

20.

20
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Проиллюстрируйте схему, добавив в неё изображения соответствующих устройств
из файлов Оперативная Память.bmp, Винчестер.bmp, Диск.bmp, Дискета.bmp,
Флэшка.bmp. Для удобства откройте каждый из этих файлов в новых окнах.
Копируйте нужные изображения в буфер обмена и вставляйте в нужные места
схемы.
3. Сохраните полученный результат в личной папке под именем Схема1.
2.
Задание 9. Получение копии экрана
1. Запустите графический редактор Paint, минимизируйте его окно и сделайте копию
этого окна (Alt+PrintScreen).
2. Разместите полученное изображение в рабочем поле графического редактора Paint
(команда Правка Вставить) и подпишите основные элементы интерфейса.
3. Сохраните результат работы в личной папке под именем Paint.bmp.
Задание 10. Художественная обработка изображений
1. Запустите графический редактор Gimp.
2. Откройте в графическом редакторе файл mamont.jpeg.
3. Примените к исходному изображению несколько различных фильтров; получите не
менее 4-х вариантов обработки исходного изображения.
4. Сохраните свои результаты в файлах mamont1.jpeg, mamont2.jpeg, mamont3.jpeg
и mamont4.jpeg.
Теперь вы умеете
создавать изображения в графическом редакторе;
редактировать готовые изображения, в том числе удаляя их фрагменты и добавляя
надписи;
создавать изображения с помощью выделения и преобразования их фрагментов;
получать и преобразовывать копию экрана компьютера;
выполнять художественную обработку графических изображений.

21.

21
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 8. СОЗДАНИЕ ВЕКТОРНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Задание 1. Создание изображений из автофигур
1. Средствами рисования, имеющимися в текстовом процессоре, создайте следующее
изображение:
С Новым Годом!
2.
Сохраните результат работы в личной папке под именем Елка.
Задание 2. Работа с кривыми
1. Откройте в графическом редакторе OpenOffice.org Draw файл Шаблон.odg:
2.
С помощью инструмента Кривая попробуйте как можно более точно
воспроизвести контур рисунка сплошными линиями. При необходимости
используйте возможности добавления и изменения узлов на кривых.

22.

22
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
3.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Сохраните результат работы в личной папке под именем Грибок.
Задание 3. Создание блок-схем
1. Используя автофигуры, начертите следующую блок-схему:
Начало
Ввод A, B, C
Да
Да
A>C
D := A
Нет
A>B
Да
Нет
D := C
B>C
D := B
Нет
D := C
Вывод D
Конец
2.
3.
Сохраните результат работы в личной папке под именем Блок_схема.
Как вы думаете, что получится на выходе, если в качестве значений A, B, C
введены числа 15, 10 и 20 соответственно? Запишите ответ _________________.
Задание 4. Трехмерные изображения
1. Используйте возможности имеющегося в вашем распоряжении графического
редактора для создания трехмерного изображения:
2.
Сохраните результат работы в личной папке под именем Кубики.

23.

23
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Задание 5. Масштабирование растровых и векторных изображений
1. В графическом редакторе Paint постройте следующее изображение:
2.
3.
4.
5.
6.
Сохраните результат работы в личной папке как 24-разрядный рисунок (тип
файла).
Выделите любой фрагмент рисунка. Несколько раз уменьшите и увеличьте
выделенный фрагмент. Понаблюдайте за тем, как операции масштабирования
влияют на качество изображения.
Выполните такой же рисунок в графическом редакторе OpenOffice.org Draw.
Сохраните результат работы в личной папке как Рисунок ODF (тип файла).
Выделите любой фрагмент рисунка. Несколько раз уменьшите и увеличьте
выделенный фрагмент. Понаблюдайте за тем, как операции масштабирования
влияют на качество изображения.
Завершите работу с графическими редакторами.
Задание 5. Знакомство с исполнителем Рисователь
1. Изучите основные команды исполнителя Рисователь:
Команда
Описание
Пример
перо (толщина, цвет)
Устанавливает
ширину перо (5, «синий»)
пера в пикселях и цвет –
название любого цвета
радуги, а также черный,
белый и серый.
кисть (цвет)
Устанавливает
цвет кисть («красный»)
заливки
внутренней
области рисуемой фигуры
– название любого цвета
радуги, а также черный,
белый и серый.
линия (х1, у1, х2, у2)
Проводит линию из точки с линия (100, 10, 200, 10)
координатами (х1, у1) в
точку
(х2,
у2)
в
соответствии с состоянием
пера.
линия в точку (х1, у1)
Проводит
линию
из линия (100, 10)
текущей точки в точку с
координатами (х1, у1) в
соответствии с состоянием

24.

24
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
пера.
Проводит
контур окружность (300, 200, 50)
окружности радиуса r с
центром в точке (х, у) в
соответствии с состоянием
пера и закрашивает её
внутреннюю область в
соответствии с состоянием
кисти.
прямоугольник (х1, у1, Проводит
контур прямоугольник (10, 10,
х2, у2)
прямоугольника
в 100, 100)
соответствии с состоянием
пера и закрашивает его
внутреннюю область в
соответствии с состоянием
кисти; (х1, у1) и (х2, у2) –
вершины
диагонали
прямоугольника
со
сторонами, параллельными
осям координат.
эллипс (х1, у1, х2, у2)
Рисует эллипс, вписанный эллипс (50, 10, 100, 30)
в
соответствующий
прямоугольник.
залить (х, у)
В
соответствии
с залить (10, 50)
состоянием
кисти
закрашивает ограниченную
область, внутри которой
находится
точка
с
заданными координатами.
2. Запустите среду Кумир, введите и запустите на выполнение программу рисования
кораблика для исполнителя Рисователь:
окружность (х, у, r)
Попробуйте внести изменения в программу, экспериментируя с заливкой, цветом и
толщиной линий и т.д.
4. Сохраните результат работы в личной папке.
3.

25.

25
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Задание 6. Программа для исполнителя Рисователь
1. Самостоятельно разработайте для исполнителя Рисователь программу рисования
одного из следующих объектов:
2.
Сохраните результат работы в личной папке.
Задание 7. Знакомство со средой программирования PascalABC.NET
1. Запустите среду программирования PascalABC.NET, введите и запустите на
выполнение следующую программу:
2.
3.
4.
Выясните, какой смысл имеют используемые в программе команды (операторы).
Попытайтесь внести изменения в рисунок.
Сохраните результат работы в личной папке.
Теперь вы умеете
создавать изображения средствами векторной графики;
использовать автофигуры для создания графических изображений;
строить произвольные фигуры с помощью кривых;
строить несложные объёмные изображения;
писать программы для исполнителя Рисователь.

26.

26
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
РАБОТА 9. СОЗДАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ
Задание 1. Ввод символов
1. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.
2. Введите с помощью клавиатуры:
Буквы русского алфавита: Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм
Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ Ьь Ыы Ъъ Ээ Юю Яя
Буквы английского алфавита: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Алфавит десятичной системы счисления: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Алфавит римской системы счисления: I(1) V(5) X(10) L(50) C(100)
D(500) M(100)
Специальные символы (русская раскладка клавиатуры): ! « № ; % : ? *
()_+/ -=
Специальные символы (английская раскладка клавиатуры): ! @ # $ % ^
&*()_+|-=
Произвольный текст о себе (имя, возраст, класс и т.д.)
3.
Сохраните файл в личной папке под именем Символы.
Задание 2. Правила ввода текста
1. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере.
2. Введите текст:
При вводе текста соседние слова отделяются одним пробелом.
Знаки препинания (запятая, двоеточие, точка, восклицательный и
вопросительный знаки) пишутся слитно с предшествующим словом и
отделяются пробелом от следующего слова.
Кавычки и скобки пишутся слитно с соответствующими словами.
Тире выделяется пробелами с двух сторон.
Дефис пишется слитно с соединяемыми им словами.
3.
Введите текст, обращая внимание на соблюдение соответствующих правил:
Тема «Правила ввода текста», гостиница «Малахит», шоколад
«Алёнка», роман «Война и мир».
Этапы создания текстового документа: ввод, редактирование,
форматирование.
Информация во Всемирной паутине организована в виде страниц
(Web-страниц).
Всё-таки, Мамин-Сибиряк, жар-птица, северо-восток, Ростов-на-Дону,
Нью-Йорк. Пришлось волей-неволей остаться здесь на ночь. Горя
бояться – счастья не видать. Москва – огромный город, город-страна.
Конец XVII века – первая половина XIX века.
4.
Сохраните файл в личной папке под именем Правила_ввода.
Задание 3. Вставка символов
1. В текстовом процессоре откройте файл Вставка.rtf:

27.

27
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Прснльнй кмпьютр: сстмнй блк (матринск плт, цнтрльнй прцсср, пртвн пмть,
жсткй дск), вншн стра, клвтр, мшь, мнтр, прнтр, кстчск клнк).
В нужные места вставьте буквы, обозначающие гласные звуки, так, чтобы
получились названия устройств персонального компьютера.
3. Сохраните файл в личной папке под именем Устройства.
2.
Задание 4. Замена символов
1. В текстовом процессоре откройте файл Замена.rtf:
К*литка, к*морка, к*вычки, к*блук, б*гровый, п*гром, с*тира, ур*ган, *кв*ланг,
н*в*ждение, ср*жжение.
2.
3.
Замените «*» на буквы «а» или «о», чтобы слова были написаны правильно.
Сохраните файл в личной папке под именем Слова.
Задание 5. Автоматическая замена
Внимание! При вводе текста неопытные пользователи очень часто допускают
ошибки, расставляя лишние пробелы и «вручную» переходя на новую строку в
рамках одного абзаца. Вам предлагается отредактировать такой документ.
1. В текстовом процессоре откройте файл Поиск_и_замена.rtf.
2. Удалите лишние пробелы перед точками и запятыми, заменяя встречающиеся
подряд пробел и знак препинания на один этот знак.
3. Удалите лишние символы конца абзаца, заменяя встречающиеся подряд пробел и
символ конца абзаца на один пробел.
4. Удалите лишние пробелы, заменяя два идущих подряд пробела на один.
5. Удалите лишние пустые строки, заменяя два идущих подряд символа конца абзаца
на один.
6. Сохраните документ с изменениями в личной папке под тем же именем.
Задание 6. Удаление фрагментов
1. В текстовом процессоре откройте файл Удаление.rtf:
Клавиатура, джойстик, сканер, принтер.
Монитор, графопостроитель, принтер, мышь.
Жесткий диск, flash-память, компакт-диск, процессор.
Принтер, акустические колонки, наушники, микрофон.
Системный блок, центральный процессор, оперативная память, жесткий диск, блок
питания.
Системный блок, клавиатура, мышь, монитор, акустические колонки.
Видеокарта, карта расширения, звуковая карта, сетевая карта.
Enter, End, Esc, Delete.
Цветной принтер, лазерный принтер, матричный принтер, струйный принтер.
2.
3.
В каждой группе найдите лишнее слово (словосочетание) и удалите его.
Сохраните файл в личной папке под именем Нет_лишнего.
Задание 7. Перемещение фрагментов
1. В текстовом процессоре откройте файл Перемещение.rtf:
CPU –
RAM –
HDD –

28.

28
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Video Card –
Sound Card –
оперативная память, центральный процессор, видеокарта, жесткий диск, звуковая
карта.
Создайте пары, поместив рядом с каждым англоязычным термином его русский
аналог.
3. Сохраните файл в личной папке под именем Пары.
2.
Задание 8. Копирование фрагментов
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.
2. Используя операции копирования и вставки наберите текст стихотворения на
английском языке:
Meet me in the morning.
Meet me at noon.
Meet me in September,
Or the middle of June.
Meet me at midnight.
Meet me in the hall.
Meet me in the summer.
Meet me in the fall.
Meet me in the evening.
Meet me at eight.
I’ll meet you any time you want,
But, please, don’t be late.
3.
Сохраните файл в личной папке под именем Стих.
Задание 9. Склеивание и разрезание строк
1. В текстовом процессоре откройте файл Строки.rtf:
Шило в мешке не утаишь. Не все коту масленица. Кончил дело, гуляй смело. Готовь
сани летом, а телегу — зимой. Пар кости не ломит. Без труда не выловишь рыбку из
пруда. Не все золото, что блестит. Слово — серебро,
молчанье — золото. Раньше встанешь —
раньше работу кончишь. Цыплят по осени считают. Делу — время,
потехе — час. Сначала подумай, потом начинай. Семь раз примерь,
один раз отрежь. Работа страшна не рукам, а глазам. Дело
мастера
боится.
Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая пословица занимала ровно
одну строку.
3. Сохраните файл в личной папке под именем Пословицы.
2.
Задание 10. Изменение свойств символов
1. В текстовом процессоре откройте файл Цвет.rtf.
Воздействие цвета на человека
Оранжевый – вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровообращение, способствует
пищеварению.
Желтый – стимулирует умственную деятельность.
Зеленый – нежный, умиротворяющий, спокойный.
Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает.

29.

29
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Синий – обусловливает серьезность, строгость в поведении.
Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает
сопротивляемость организма простудным заболеваниям.
Выполните форматирование текста согласно следующему описанию:
для заголовка задайте размер шрифта 16 пунктов, цвет шрифта красный;
для названий цветов задайте соответствующий им цвет шрифта, начертание –
полужирное, размер – 14 пунктов;
для описаний цветов задайте начертание курсив и размер шрифта 12 пунктов.
3. Сохраните файл с изменениями в личной папке и закройте его.
2.
Задание 11. Индексы
1. В текстовом процессоре создайте новый файл и сохраните его в личной папке под
именем Индексы.rtf.
2. Выберите тип шрифта Arial, размер шрифта 14, начертание курсив.
3. Наберите следующий текст:
Единицы измерения количества информации:
1 байт = 8 бит
1 Килобайт = 210 байт
1 Мегабайт = 210 Кбайт = 220 байт
1 Гигабайт = 210 Мбайт = 220 Кбайт = 230 байт
4.
Сохраните изменения в файле и закройте его.
Задание 12. Варианты форматирования символов
1. В текстовом процессоре откройте файл Эффекты.rtf.
2. Измените формат символов по образцу:
Имеется много возможностей форматирования символов. Можно менять
шрифт(Arial) и
размер(20) шрифта(24), можно менять
начертание шрифта, например, использовать полужирное начертание,
курсив или полужирный курсив. Имеются дополнительные возможности,
такие как одинарное подчеркивание, подчеркивание только слов, двойное
подчеркивание, пунктирное подчеркивание. Текст можно также зачеркнуть,
сделать верхним или нижним индексом, сместить вверх или вниз, написать
МАЛЫМИ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ или ПРОСТО ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ.
Текст может быть уплотненным (на1,4пт) или р а з р е ж е н н ы м (на 1,8пт). Цвет
шрифта может быть различным, например, красным. Текст может быть
скрытым, т.е. не выводиться на печать и экран.
3.
Сохраните файл с изменениями в личной папке и закройте его.
Задание 13. Варианты подчёркивания
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.
2. Шрифтом Times New Roman в 14 пунктов наберите текст и выполните
форматирование символов по образцу:
Тучи заволокли небо.
Мы купили новые книги.
Снег лежал на крыше и на балконе.
3. Сохраните файл в личной папке под именем Подчеркивание.rtf и закройте его.
Задание 14. Форматирование абзацев
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.

30.

30
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
2.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
Наберите черновик документа (Times New Roman, 14 пунктов, выравнивание по
левому краю) со следующим текстом:
Текст для ввода
Номер абзаца
Принтер
Для вывода документа на бумагу к компьютеру подключается
печатающее устройство — принтер. Существуют различные типы
принтеров.
Матричный принтер печатает с помощью металлических иголок,
которые прижимают к бумаге красящую ленту.
1
2
3
4
Струйный принтер наносит буквы на бумагу, распыляя над
ней капли жидких чернил. С его помощью создаются не только
черно-белые, но и цветные изображения.
5
В лазерном принтере для печати символов используется
лазерный луч. Это позволяет получать типографское качество
печати.
3. Выполните форматирование в соответствии со следующими требованиями:
Номер
абзаца
4.
Форматирование символов
Свойства абзаца
1
по центру
Междустрочный
интервал
одинарный
2
по левому краю
1,5 строки
Times New Roman
12
полужирный
3
По правому краю
двойной
курсив
4
По ширине
1,5 строки
подчеркнутый
5
По центру
одинарный
полужирный,
курсив
Выравнивание
Шрифт
Размер
Начертание
Arial
14
полужирный
Сохраните файл в личной папке под именем Принтеры.rtf и закройте его.
Задание 15. Форматирование абзацев
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.
2. Наберите черновик документа (Times New Roman, 14 пунктов, выравнивание по
левому краю) с информацией о своей школе, себе и своём учителе:
Текст для ввода
Номер абзаца
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Реферат по информатике и ИКТ
«История развития компьютерной техники»
Работу подготовил:
ученик 8 класса
Иванов Иван
Проверил:
учитель информатики и ИКТ
Петров П.П.
Москва, 2015
3.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Выполните форматирование абзацев в соответствии со следующими требованиями:
Номер
абзаца
Отступ
слева первой
Свойства абзаца
Междустрочный
Выравнивание
интервал
Интервалы
перед
после
Форматирование
символов

31.

31
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
4.
Практикум по информатике. 7 класс. 2015
1
0
строки
0
по центру
одинарный
0
0
Arial, 18
2
0
3
150
Arial, 24,
полужирный
4
30
150
Arial, 28,
полужирный,
курсив
5
8
0
0
Arial, 16
6
по левому
краю
7
8
9
10
11
0
по центру
90
Сохраните файл в личной папке под именем Титул.rtf и закройте его.
Задание 16. Вставка специальных символов и формул
1. В текстовом процессоре создайте новый документ.
2. Наберите следующий текст, содержащий символы, отсутствующие на клавиатуре:
2 2=4
t = 22 C
(499) 157-52-72
3. С помощью редактора формул наберите следующие формулы:

Источник

При вводе текста неопытные пользователи очень часто допускают ошибки расставляя лишние пробелы гдз

Создание текстовых документов на компьютере

Ключевые слова:

4.2.1. Набор (ввод) текста

4.2.2. Редактирование текста

4.2.3. Работа с фрагментами текста

САМОЕ ГЛАВНОЕ

Вопросы и задания

Электронное приложение к учебнику

Практическая часть урока

Практическая работа №9 «Создание текстовых документов» (Задания 2, 5, 8, 9)

7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения

Просмотр содержимого документа «7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения»

Практическая работа по информатике 7 класс по теме «Редактирование и форматирование текста»

Лабораторно-практическая работа «Создание гипертекстовых ссылок в таблицах Microsoft Word» 7 класс

Практическая работа по информатике «Создание списков и таблиц в Word» 7 класс

План-конспект урока по информатике и икт (7 класс) по теме: Урок в 7 классе по теме «Вычисления в таблицах MS Word»

Практические работы «Параметры страницы, текста в текстовом редакторе MS Word» (7 класс)

1. Как убрать большие пробелы в Word между словами через выравнивание

2. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив лишнее

3. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив табуляцию

4. Как убрать большие пробелы в Word между словами, удалив переносы строк

5. Как убрать большие пробелы в Word, включив переносы слов

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

А вот еще интересные материалы:

Практическая работа №9
«Создание текстовых документов»
(Задания 2, 5, 8, 9)

Просмотр содержимого документа

«7 класс_ФГОС_Практическая работа_Графические изображения»