При приеме на работу большую роль имеет диплом ошибка

Компания за хорошую работу дала благодарность своим сотрудникам лексическая ошибка

Владение нормами современного русского литературного языка – важнейший показатель квалификации сотрудника правоохранительных органов, деятельность которого реализуется в межличностном общении. В современных публикациях подчеркивается, что «образ сотрудника полиции должен быть сформирован с учетом таких качеств, как образованность, мастерство, профессиональный опыт, моральная зрелость, примерное поведение, языковая культура» [1, с. 24].

Актуальность проблемы владения языковыми нормами сотрудниками правоохранительных органов отражена в работах М.С. Баликовой, Ю.А. Воронцовой, О.В. Вороничевой, С.В. Калашниковой, Т.С. Каримовой, Е.А. Липиной, Ю.Р. Перепелицыной, Н.А. Седуновой, Е.Ю. Хорошко, М.А. Шуленковой и др. Авторы указывают на следующее: «Важнейшим профессиональным качеством для сотрудников полиции является речевая культура, характеризующаяся способностью отбирать и использовать оптимальные языковые средства в каждой конкретной ситуации правотворчества и правоприменения» [2, с. 74]; «. знание норм современного русского литературного языка необходимо для полноценного общения, адекватного восприятия ситуации, а также является свидетельством внутренней культуры сотрудника правоохранительных органов» [3, с. 73] и т.д.

Исследователи едины в том, что «. владение культурой речи в ее нормативном аспекте коррелирует с лингвистической компетенцией профессионального общения» [4, с. 122]; «. нормированная речь служит показателем высокой образованности и культуры ее обладателя» [5, с. 82].

При этом актуальный уровень владения языковыми нормами сотрудниками правоохранительных органов, как констатируется в работах, является достаточно низким. Например, речь сотрудников полиции «. лишена точности, логичности, чистоты, в высказываниях встречаются нарушения этикетных норм» [6, с. 144]. Такое «. речевое общение в условиях отклонения от нормы литературного языка искажает содержание юридически значимой информации, затрудняет профессиональное общение специалиста правоохранительной сферы деятельности, оказывает негативное влияние на суть изложенного» [7, с. 58].

Приведены примеры речевых ошибок сотрудников МВД на морфологическом, лексическом, пунктуационном, синтаксическом уровнях [1, 2, 8, 7]. Так, например, на синтаксическом уровне: «. документов, предоставленных в обоснование своих требований» (предлог «в» должен быть заменен на предлог «для») [1, с. 23]. Зафиксированы орфоэпические (акцентологические и произносительные) ошибки (дОговор, домовАя (книга), дОсуг, жизнеобеспечЕние, закрЕпит, истЁкший (период), квАртал, мотивирОванный, облЕгчить и др.); грамматико-морфологические (неправильное образование грамматических форм слов) ошибки (инспекторА, рапортА, кителЯ, договорА, более ВОСЕМЬсот, вне Него, ихНИЙ и др.) [7, с. 59]; нарушение норм склонения числительных («штраф от пять тысяч пятьсот рублей» (верно: «штраф от пяти тысяч пятисот рублей») [2, с. 76] и т.д.

В качестве типичных лексических ошибок, допускаемых сотрудниками правоохранительных органов, выделяют, например, неверное употребление терминов, неоправданное использование иностранных слов, архаизмов, смешение паронимов [8, с. 2].

Приведем конкретные примеры нарушения лексических норм сотрудниками полиции: «нарушение законных прав и интересов» (правильно: «нарушение прав и законных интересов»), «нам нанесли обиду» (правильно: «нас обидели») [2, с. 76]; «постановление вступает в законную силу со дня его принятия» (нормативные варианты «приобрести законную силу» или «обрести силу закона», в зависимости от конкретного значения оборота) [1, с. 23]; примеры плеоназма и тавтологии (адрес МЕСТОЖИТЕЛЬСТВА, май МЕСЯЦ, маршрут ДВИЖЕНИЯ, успеть ВОВРЕМЯ, юноша МОЛОДОЙ и др. [7, с. 59], пять тысяч рублей денежных средств, в январе месяце; несоразмерность размера начисленных процентов, доказывать вину бездоказательными доказательствами, налогообложение налогом и др. [8, с. 2]); смешение паронимов («Гражданин находился в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения, о чем свидетельствовала шатающаяся походка и неопрятный вид») [9, с. 44] и т.д.

В данной статье представлена попытка выявления типичных лексических ошибок сотрудников правоохранительных органов, обучающихся на факультете профессиональной подготовки СибЮИ МВД России.

Учебный план предусматривает изучение дисциплин как общепрофессионального («Основы уголовного права», «Основы уголовного процесса», «Основы административного права» и другие), так и профессионального цикла («Первая помощь», «Основы русского жестового языка», «Русский язык в деловой документации. Культура речи» и др.).

Тематический план дисциплины «Русский язык в деловой документации. Культура речи» включает следующие темы: «Культура речи сотрудников полиции России. Стилевая система современного русского языка», «Орфоэпические нормы», «Орфографические нормы», «Морфологические нормы», «Пунктуационные нормы», «Лексические нормы», «Синтаксические нормы», «Рекомендации по оформлению деловой документации». В настоящее время изучение данной дисциплины осуществляется в дистанционной форме. По каждой теме размещены теоретические и практические материалы. После самостоятельного изучения представленных материалов обучающимся необходимо выполнить тест и контрольные задания. При этом предлагается использовать словари и справочники (например, ресурсы справочно-информационного портала ГРАМОТА.РУ).

Материалы и методы исследования

По теме «Лексические нормы» слушателям предлагалось выполнить задания, предусматривающие редактирование предложений и выбор паронимов.

Задание 1. Исправьте в предложениях нарушения лексической сочетаемости и запишите исправленный вариант.

1) В спорте большое значение играет регулярная тренировка.

2) За успешную работу ему дали благо- дарность.

3) Телевидение сегодня имеет большое влияние на молодежь.

4) При приеме на работу большую роль имеет диплом об окончании института.

5) Соблюдать крепкую конспирацию.

6) Я поднимаю тост за своего друга.

7) Войдя в автобус, не забудьте оплатить за проезд.

Задание 2. Исправьте в предложениях лексические ошибки (тавтологию и плеоназм). Запишите предложения в исправленном виде.

1) После первого дебюта актриса стала получать предложения сниматься за границей.

2) Совместное сотрудничество помогает в работе.

3) Внутренний интерьер их квартиры вызвал недоумение.

4) В августе месяце мы закончим стро- ительство.

5) Свидетель видел, что потерпевшего пинали ногами.

6) Свидетели дали показания около мертвого трупа.

7) На учебно-методическом сборе присутствовало 120 человек делегатов.

8) Ложный оговор соседа.

9) Вступительная преамбула доклада вызвала недоумение слушателей.

10) У выпускников театрального института состоялась первая премьера спектакля.

Задание 3. Выберите правильный вариант.

1) Эта доза яда может быть . . (смертельной – смертной)

2) Вот . профессором список литературы (рекомендательный – рекомендованный)

3) Вот брошюра, там есть. к поступающим в вузы (требования – требовательность)

4) Нам начинает надоедать . режиссёра (излишнее требование – излишняя требовательность)

5) Суд присяжных вынес приговор: « . » (Виноват – Виновен – Повинен)

6) Я очень люблю . танцы (медлен- ные – медлительные)

7) У тебя есть . деньги? (мелочные – мелкие)

8) Художественный фильм – это . фильм (игральный – игорный – игровой)

9) Суд признал обвиняемого . в совершении преступления (виноватым – виновным)

10) В жизни страны произошли . изменения (коренные – корневые)

Рассмотрим результаты выполнения заданий 72 сотрудниками правоохранительных органов, обучающимися в трех группах факультета профессиональной подготовки СибЮИ МВД России. Период выполнения заданий: июнь-июль 2021 г., дистанционная форма обучения.

Результаты исследования и их обсуждение

При выполнении первого задания выявлено следующее.

1) В спорте большое значение играет регулярная тренировка: 52 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «значение играет».

2) За успешную работу ему дали благодарность: 31 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «дали благодарность» вместо «объявили благодарность».

4) При приеме на работу большую роль имеет диплом об окончании института: 8 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «роль имеет» вместо «роль играет».

5) Соблюдать крепкую конспирацию: 4 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «крепкую конспирацию» вместо «строгую конспирацию».

7) Войдя в автобус, не забудьте оплатить за проезд: 10 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «оплатить за проезд» вместо «оплатить проезд».

Обучающиеся не допустили ошибки в следующих предложениях:

3) Телевидение сегодня имеет большое влияние на молодежь (верный ответ – «оказывает влияние»); 6) Я поднимаю тост за своего друга (верный ответ – «произношу тост»).

При выполнении второго задания выявлено следующее.

1) После первого дебюта актриса стала получать предложения сниматься за границей: 12 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «первый дебют».

3) Внутренний интерьер их квартиры вызвал недоумение: 8 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «внутренний интерьер»;

5) Свидетель видел, что потерпевшего пинали ногами: 41 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «пинать ногами»;

6) Свидетели дали показания около мертвого трупа: 36 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «мертвый труп»;

9) Вступительная преамбула доклада вызвала недоумение слушателей: 36 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «вступительная преамбула»;

10) У выпускников театрального института состоялась первая премьера спектакля: 12 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «первая премьера».

Обучающиеся не допустили ошибок в следующих предложениях:

7) На учебно-методическом сборе присутствовало 120 человек делегатов (верный ответ – «120 человек» или «120 деле- гатов»);

8) Ложный оговор соседа (верный ответ – «Оговор соседа»);

2) Совместное сотрудничество помогает в работе (верный ответ – «Сотрудничество помогает в работе»).

При выполнении третьего задания выявлено следующее:

4) Нам начинает надоедать . режиссёра (излишнее требование – излишняя требовательность): 33 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «излишнее требование»;

6) Я очень люблю . танцы (медленные – медлительные): 9 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «медлительные танцы»;

7) У тебя есть . деньги? (мелочные – мелкие): 4 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «мелочные деньги» вместо «мелкие деньги»»;

8) Художественный фильм – это . фильм (игральный – игорный – игровой): 27 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «игральный фильм»» вместо «игровой фильм»;

10) В жизни страны произошли . изменения (коренные – корневые): 17 % обучающихся допустили ошибочное употребление сочетания «корневые изменения»» вместо «коренные изменения».

Обучающиеся не допустили ошибок в следующих предложениях:

1) Эта доза яда может быть . (верный ответ – смертельной);

2) Вот . профессором список литературы (верный ответ – рекомендованный);

3) Вот брошюра, там есть. к поступающим в вузы (верный ответ – требования );

5) Суд присяжных вынес приговор: « . » (верный ответ – Виновен);

9) Суд признал обвиняемого . в совершении преступления (верный ответ – винов- ным).

Таким образом, к типичным лексическим ошибкам сотрудников правоохранительных органов, обучающихся на факультете профессиональной подготовки, отнесем:

1) ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний («значение играет» вместо «значение имеет», «дали благодарность» вместо «объявили благодарность»);

2) лексическую избыточность («пинали ногами», «мертвый труп», «первая премьера», «вступительная преамбула»);

3) ошибки в употреблении паронимов («игральный фильм», «корневые измене- ния»).

Выводы

Итак, полученные результаты подтвердили актуальность проблемы владения сотрудниками правоохранительных органов языковыми нормами, в частности лексическими.

Каковы пути решения рассматриваемого вопроса? Совершенствование владения языковыми нормами возможно, как правило, при условии систематического выполнения упражнений. Разнообразные задания содержатся в пособиях по русскому языку и культуре речи, многочисленных публикациях. Так, например, представлен комплекс упражнений, разработанный с учетом практико-ориентированного подхода, основанного на интеграции русского языка и содержания дисциплин профильного уровня [7]. Автор представляет работу над овладением языковых норм следующим образом: «Сотрудники полиции знакомятся с различными видами текстов, отрабатывая навык отбора правильных речевых форм (декламируют стихи и цитируют прозу во внеаудиторное время, читают по ролям, моделируют текст документа, решают кейс-задачи практической направленности и т.д.» [7, с. 59].

С целью формирования понятия о лексических нормах предлагается использовать алгоритм работы с применением классических и активных методов: изложение и закрепление теоретического материала с помощью практических заданий; рассмотрение нарушений литературной нормы на примерах с указанием конкретного нарушения; поиск нарушений литературных норм, исправление и объяснение ошибки; самостоятельное составление текста служебного документа на основе заданных ситуативных задач [9, с. 45]. При этом автор использует объяснительно-иллюстративный, поисковый и продуктивный методы. Важными являются и соблюдение принципов представления практических заданий: от единицы к тексту; разный характер упражнений (подстановочный, трансформационный, вариативный, репродуктивный, продуктивный); цикличность работы с типичным языковым материалом; наличие контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы [9, с. 45].

Представленный методический материал требует, на наш взгляд, актуализации для дистанционного формата обучения.

Заключение

Итак, теоретическая и практическая значимость проведенного исследования заключается в следующем: подтверждена актуальность рассматриваемой проблемы; выявлены типичные лексические ошибки сотрудников правоохранительных органов, обучающихся на факультете профессиональной подготовки. Считаем, что полученные данные возможно учитывать при планировании занятий по дисциплине «Русский язык в деловой документации. Культура речи», предусматривающих изучение лексических норм.

Отметим, что представленное исследование необходимо рассматривать как попытку выявления типичных нарушений лексических норм сотрудниками правоохранительных органов. Подчеркнем, что лингвометодические проблемы, связанные с владением сотрудниками правоохранительных органов языковыми нормами, в том числе и лексическими, являются достаточно объемными и требуют дальнейшего глубокого рассмотрения.

Источник

Контрольная
работа для заочников по дисциплине
«Русский язык и культура речи»

Задание
1.
Расставьте ударение
в следующих словах.

АгЕнтство,
алкогОль,
вЕдомость —
ведомостЕй,
крЕпость —
крепостЕй,
нОвость —
новостЕй,
пОвесть – повестЕй,
скАтерть —
скатертЕй,
Область – областЕй,
чЕтверть – четвертЕй,
плОскость – плоскостЕй,
простынЯ – простынЕй
(и
простЫнь),Отрасль
—
Отраслей,
мЕстность —
мЕстностей,
мОщность —
мОщностей,
пОчесть —
пОчестей,
прИбыль – прибылЕй;
сиротА
— сирОт,
созЫв,
дОгОвор – дОгОворы
– дОгОворов,
обеспЕчить,
обеспечЕние,
сосредотОчить —
сосредотОчение,
намЕрение,
упорЯдочить,
порЯдочение,
упрочить,
упрочение,
сгОвор,
зАговор,
Отзыв (о
диссертации),
Отзыв (посла),
квартАл,
пулОвер,
импИчмент,
пиццерИя,
диспансеЕр,
партЕр,
премИровать принудИть,
кашлянУть,
нувориш,
фенОмен,,
каталОг,
диалОг,
бАловать,
балованный,
досУг,
на досУге,
экспЕрт,
цемЕнт,
шофЁр,
предложИть,

положИть,
положУ,
алкогОль,
жалюзИ,
договОр,
намЕрение,
пулОвер,
ходАтайство,
сосредоточЕние,
досУг,
.

Задание
2.

Образуйте
формы мужского и женского рода прошедшего
времени глаголов и расставьте в них
ударение:
начать(начал,
начала),
принять(принял,
приняла),
брать(брал,
брала),
приняться(принялся,
принялась),
подняться(поднялся,
поднялась),
родиться(родился,
родилась),
передать(передал,
передала),
понять(понял,
поняла),
рвать(рвал,
рвала),
слать(слал,
слала),
задать(задал,
задала).

Задание
3.
Отметьте слова,
в которых согласный
перед выделенным «е»произносится
твердо:
1) шинель,
2)
де-факто,
3) термин,
4)
бутерброд,
5)
менеджмент,
6)
депрессия,
7)
ателье,
8)
кодекс,
9)
декан,
10)
термос,
11)
диспансер,
12)
бассейн,
13)
тенденция,14)
партер,
15)
тенор,
16)
темп,

,
18) рейд,19)
детектив,
20)
дефолт,
21)кафе,
22)
нонсенс,
23)
демагогия,
24)
принтер,
25) пресса,26)
протест,
27)
стресс,
28)
тире.

Задание
4.
Отметьте слова,
в которых сочетание
«чн» произносится как [шн]:

1) срочный,

2) суточный,

3) поточный,

4)
яичница,

5)
скучный,

6)
двоечник,

7)
взяточник,

8)
скворечник,

9)
булочная,

10)
прачечная,

11)
порядочный,

12)
месячный,

13)
подсвечник,

14)
девичник,

15)
пустячный,

16)
конечно,

17)
молочный,

18)
Ильинична,

19)
сердечник.

Задание
5.
Отметьте слова,
в которых после мягкого
согласного под ударением на месте буквы
«е» произносится звук [о]:

1)
никчемный,

2) шерстка,

3) опека,

4)
привлекший,

5)
старьевщик,

6)
желчный
(человек),

7)
современный,

8) щелка,

9)
одновременный,

10)
бытие
(в
философии),

11) сметка,

12)
завороженный,

13)
многоженец.

Задание
6.
Подберите к
следующим фразеологизмам антонимы и
синонимы.

Запись
в тетради должна выглядеть так:
фразеологизм,
синоним,
антоним.

Кот наплакал,
с гулькин нос,
куры не клюют.

Без
царя в голове,
за тридевять земель,
засучив рукава,
спустя рукава,

поговорить
по душам.

Фразеологизмы
для справки :
семи
пядей во лбу,
ума
палата,
голова
на плечах,
дубовая
голова,
светлая
голова,
с
головой,
с
открытой душой,
от
всего

Задание
7.Значение
какого слова определено неверно:

1. Эксперт
– научный работник.

2.
Двойственный –
противоречивый.

3. Новация
– новшество.

4. Кортеж
– торжественное шествие.

Задание

8. Значение какого
слова определено неверно:

1.
Денационализировать
– выходить на демонстрацию.

2.
Популярный
– известный,
признанный.

3.
Пресс-секретарь
– представитель власти по делам печати.

4.
Приватизация
– передача собственности в частные
руки.

Задание
9.
Выберите из предлагаемых
паронимов подходящий по смыслу:

1. Все
(дипломники,
дипломанты)
защитили выпускные
работы успешно.

2. Судебный
оратор делает судей как бы
(участниками, соучастниками)
поиска истины.

3.
(Защитная,
защитительная)
речь адвоката произвела
огромное впечатление на суд присяжных.

4. (Мандант,
мандат)
вручил мне документ,
удостоверяющий все
мои права.

Задание
10.
Выберите из предлагаемых
паронимов подходящий по смыслу:

1. Он
привык работать без надрыва,
(методично,
методически),
четко выполняя все
(методический,
методичный)
рекомендации.

2. К
нам приехала китайская делегация с
(дружеским,
дружественным)
визитом.

3.
Необходимо учитывать
все (факты,
факторы),
определяющие развитие
современной экономики.

4.
Надо
(тактическитактично)
намекнуть
ему,
что
он должен принимать ответственные
решения.

Задание
11.Выделите
словосочетания
с нарушением лексической
сочетаемости.
Исправьте ошибки:

1. Они
твердо верили в неминуемую победу.

2. За
свою жизнь он вкусил много несчастья.

3. Я
поднимаю тост за своего друга.

4. Войдя
в автобус,
не
забудьте оплатить за проезд.

Задание
12.
Выделите словосочетания
с нарушением лексической сочетаемости.
Исправьте ошибки :

1. При
увольнении с работы надо смело ставить
свои требования к

руководителю
предприятия.

2. В
спорте большое значение играет регулярная
тренировка.

3.
Большинство
времени уходило на составление ненужных
отчетов.

4. За
успешную работу ему дали благодарность.

Задание
13.
Выделите словосочетания
с нарушением лексической сочетаемости.
Исправьте ошибки:

1.
Телевидение
сегодня имеет большое влияние на
молодежь.

2. При
приеме на работу большую роль имеет
диплом об окончании

вуза.

3. Партизаны
в период Великой Отечественной войны
соблюдали

крепкую
конспирацию.

4.
Вопрос
снят из повестки дня.(с
повестки)

Задание
14.
Найдите предложения,
в которых есть
тавтология и избыточность слов.
Исправьте ошибки:

1. После
первого дебюта
актриса стала получать предложения

сниматься
за границей.

2. Одна
из самых действенных форм обучения и
воспитания

студентов
— лекция.

3.
Наставниками
студентов являются крупные ученые,
известные

практики,
талантливые
педагоги.

4. Местные
аборигены
хорошо знают эти места.

Задание
15.
Найдите предложения,
в которых есть
тавтология и избыточность слов.
Исправьте ошибки:

1. Авторитет
этого актера был велик.

2.
Внутренний интерьер
их квартиры вызвал
недоумение.

3. Буря
аплодисментов вознаградила актера.

4.
Катя
наш ведущий лидер.

Задание
16.
Найдите
предложения,
в
которых есть тавтология и избыточность
слов.
Исправьте
ошибки:

1.
Пешеходы
составляют большую часть человечества.
2. У
нас свободных вакансий нет.
3. Расскажи
свою автобиографию.
4. С
возрастом меня все больше тянет к
Пушкину.
5. Каждому
актеру и педагогу известно,
что
интонация –выразительное средство.
6. Я
подведу итоговое резюме,
и
все будет понятно.
7. В
русском языке ударение может падать на
любой слог слова.
8. Мы
не выйдем из темного мрака,
пока
не поднимем экономику.
9. Сила
слова зависит от того,
какое
мы выберем слово и как его произнесём.
10. Свидетели
дали показания около мертвого трупа.
11. На
меня не произвели впечатления экспонаты
выставки картин современных художников.
12. Словами
любят,
словами
ненавидят,
словами
убивают,
словами
помогают и творят.
13. На
профсоюзной конференции присутствовало
120
человек делегатов.
14. Некоторые
руководители не сосредоточивают внимания
на решении необходимых и насущных
вопросов.
15. Д.
С.
Лихачев,
говоря
о языке,
подчеркивает
его воспитательное значение.
16. Богатство,
точность,
четкость
выражения мысли свидетельствует о
богатстве общей культуры человека.

Задание
17.В
следующих предложениях найдите ошибки,
связанные с образованием
и

употреблением
степеней сравнения. Предложите
правильный вариант.

1.
Надо
вести себя скромнейше и простее.
2. Марина
гораздо красивше

Татьяны.
3. Отношение
к студентам должно быть более
лучшим.
4.

Этот
костюм более
женский,
чем
мужской.
5. Эту
работу надо сделать

первее
и наиболее успешнее.

Задание
18
.
Напишите
числительные в сочетании с существительными
прописью.

Более
854(восьмисот
пятидесяти четырех)
гектаров,
около
279
(двухсот
семидесяти девяти)
человек,
с
387(трехсот
восьмьюдесятью семь)
студентами,
о
468
(четырехсот
шестьюдесятью восьми)
студентах,
я
попросил их сделать мне из 986.681.543.196
один
гаечный.
Я
знаком
с 84.757.245(восьмьюдесятью
четырьмя милионами семисот пятидесятью
семью металлобработчиками.

Задание
19.
В приведенных предложениях найдите
ошибки,
связанные
с употреблением имен числительных.
Исправьте
их.

1.
К
тринадцати целым трем десятым прибавить
двадцать восемь целых и одну десятую.
2. Было
решено закончить экспедицию через
двадцать три сутки.
3. Сообщаю,
что
вчера между восьмью и двадцатью четырьмя
часами
была зафиксирована драка возле ресторана
«Амур».4.
За
день мы прошли тридцать и пять десятых
километра.
5. К
двух тысяч шестому году здание
развлекательного центра должно быть
достроено.
6. Сейчас
я не могу гордиться сороками годами
прожитой жизни.
7. Победителей
наградили полторастами тысячами рублей..
8.С
пятидесяти пяти студентами я выехала
на турбазу.

Задание
20.
Отметьте
номера с существительными мужского
рода:

1) мозоль

2)
тюль

3)
рояль

4) мышь

5)
пони.

Задание
21.
Отметьте
номера с существительными мужского
рода:

1)
овощ

2) жалюзи

3) меню

4)
рельс

5)
такси.

Задание
22.
Отметьте
номера с существительными среднего
рода:

1)
бра

2)
депо

3)
фойе

4)
интервью

5) кофе.

Задание
23.
Отметьте
номера,
в
которых допущены ошибки,
связанные
с употреблением категории рода
существительных.
Исправьте
их:

1. Молодой
крупье хорошо справлялся со своими
обязанностями.

2. Я
сломала каблук правого
туфля(правой
туфли).

3. Толь
оказалась некачественной(оказался
некачественным).

4. Отпоролся
манжет у рубашки.

5.
Пора
бы повесить новую жалюзи(новое).

Задание
24.
Выберите окончание
родительного падежа множественного
числа (нулевое
или —
ов):

1. Мы
чтим память (солдат
—
солдатов,
партизан
—
партизанов) Отечественной
войны.

2. В
институте учится много (бурят
—
бурятов,
татар
— татаров,
калмык-
калмыков,
якут
—
якутов).

3. Я
купила пару (чулок
— чулков,
носок
—
носков,
ботинок
— ботинков,
сапог
– сапогов).

4. Мне
нужно несколько (килограмм
– килограммов,
мандарин
– мандаринов,
помидор
– помидоров,
яблок
– яблоков).

5.
Пять
(гектар
– гектаров)
земли
– это немного.

Задание
25.
Укажите
ошибку в управлении.
Исправьте
её:

1) плата
за телефон

2) вопреки
распоряжения(ю)

3) описывает
встречу

4) сойти
с поезда.

Задание
26.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) консервов

2) семеро
смелых

3) в
двух(две)
тысяч(тысячи)
первом году

4) лечащий
врач.

Задание
27.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) более
красивый

2) менее
семьдесят(и)
пяти рублей

3) день
именин

4) поезжайте
завтра.

Задание
28.
Найдите
ошибку в образовании формы слова.
Исправьте
её:

1) более
моложе(без
более)

2) без
золотых погон,

3) лягте

4)
в
двухстах шагах.

Задание
29.
Выберите
из скобок нужную форму причастия:

1. Игрушки,
(выпускающиеся,
выпускаемые)
фабрикой,
очень
прочны.

2. Вопрос,
(обсуждающийся,
обсуждаемый)
на
собрании,
очень
важен.

3. В
книге описываются события,
(имеющие,
имевшие)
большое
историческое значение.

4. Студенты
показали хорошее знание темы,
(изучаемой,
изучающейся,
изучавшейся)
в
школе в девятом классе.

Задание
30.
Выберите
из скобок нужную форму существительного:

1. Было
куплено по семисот (грамм,
граммов)
(сыра,
сыру;
сахарного песка,
песку),
пачка
(чая,
чаю)
и
по два килограмма (помидор,
помидоров;
баклажан,
баклажанов).

2. Когда
я вышел из (леса,
лесу),
то
увидел,
что
на поляне в (снегу,
снеге)
образовались
проталины.

3. Самолет
приземлился в (аэропорте,
аэропорту).

4. В
(цехе,
цеху)
еще
долго говорили о целинном (краю,
крае).

Задание
31.
Найдите случаи
ошибочного сочетания числительного с
существительным.
Исправьте их:

1. Парохода
ждали только четверо
женщин
в ярких платьях.

2. Каждые
двое
этого коллектива трудятся за трех.

3. Деревня
находилась в полутораста километрах
от станции.

4. Из
восьми участниц шесть – заслуженные
мастера спорта.

Задание
32.
Найдите
случаи неправильного выбора формы имени
числительного.
Исправьте
их:

1. Это
двухэтажное здание имеет в макетах
длину 3,5
метров.

2. На
конкурс представлено более двухсот(ста)
пятидесяти научных работ.

3. Нам
предстоит познакомиться с пятьюстами
двадцатью новыми книгами,
выпущенными
столичными издательствами.

4. Двум
тысячам восьмисот(ста)
сорока восьми выпускникам университета
были направлены приглашения принять
участие в торжествах по случаю юбилея.

Задание
33.
Отметьте
предложения с ошибками в выборе форм
слов.

Исправьте
их:

1. Девочка
ложит(кладет)
книги в портфель.

2. Маша
одела(надела)
пальто и вышла на улицу.

3. На
конференции состоялся обмен мнений(ями).

4. Много
молодежи пришло на вечер танцев.

Задание
34.
Укажите,
в каком ряду находятся
только существительные

женского
рода:

1) авеню,
автомобиль-амфибия,
антресоль,
бандероль

2)
библиотека-хранилище,
вечер-встреча,
вуаль,
галстук-бабочка

3)
Гоби,
диагональ,
закусочная-автомат,
квартира-музей,
цеце (муха)

4)
леди,
мадам,
мозоль,
тюль.

Задание
35.
Поставьте существительное,
стоящее в скобках,
в форму
родительного падежа
множественного числа:

1. Нет
(грабли)
граблей.

2. Двести
(грамм)
грамм.

3. Группа
(грузин)
грузинов.

4.
Много
(дядя).
?

Задание
36.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки.

1.
Домик стоит в лесу,
спускающемся(спускающемуся)
к речке.

2.
Полученные
продукты разделили на две равных части.

3.
Два(двое)
из собравшихся учеников отказались
играть в шахматы.

4. Мы
вошли в комнату,
оклеенную
обоями.

Задание
37.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки:

1.
Он вместе с другом был лучшим(лучшими)
в финальном турнире.

2.
Алеша – большая)ой)
сластена.

3.
(газета)
«Известия»
опубликовала интересную статью.

4. Целых
два дня я готовился к экзамену.

Задание
38.
Отметьте предложения,
в которых нарушены
нормы согласования

слов.
Исправьте ошибки:

1. Брат
и сестра,
удачно
выступившие на соревнованиях,
были
награждены.

2. За
два последних месяца работа на нашем
участке заметно оживилась.

3.
Зачем
вы растите сына такой(таким)
недотрогой?

4.
Четыре рыболовецкие(рыболовецких)
судна вышли в море.

Задание
39.Отметьте
предложения,
в которых есть ошибки
в употреблении

деепричастий
и деепричастных оборотов.
Исправьте ошибки:

1.
(когда я открыл)
Открыв сборник
произведений,
меня сразу заинтересовал
рассказ.

2. Расставив
знаки препинания неправильно,
вы
можете исказить

смысл
предложения.

3. Книги
Марининой я могу читать,
открыв
их на любой странице.

4.
Войдя в автобус и
немного проехав,
в него вошли контролеры.

Задание
40.
Отметьте предложения,
в которых есть ошибки
в употреблении

деепричастий
и деепричастных оборотов.
Исправьте ошибки:

1.
Переводя на другой
язык стихотворение,
оно теряет свою
красоту.

2. Приехав
в Псков,
я
отправился на экскурсию.

3.
Торговый зал был
очищен от людей,
опасаясь,
что рухнет потолок.

4. Поняв
свою беспомощность,
я
испугался.

Задание
41.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1.
Благодаря осадкам в
виде снега и дождя,
выпавшим зимой,
в почве

сохранилось
много влаги.

2. Ряд
статей о загадках океана напечатан в
журнале «Природе».

3. Журналист
беседовал с командой футболистов,
участвовавшими

в
чемпионате.

4.
Вернувшись
из ссылки,
писателя
ждали новые невзгоды.

Задание
42.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1. Переводя
текст,
вам
понадобится словарь.

2. Все,
кто
работали на фабрике,
жили
в поселке за рекой.

3.
Есть люди,
которые всегда считают
то,
что виноваты не они,
а

другие.

4. Песня
посвящается памяти бойцов народного
ополчения,
защи-

тивших
наш город.

Задание
43.
Укажите предложение
без грамматических ошибок:

1. На
совещании было обсуждено ряд важных
вопросов.

2. Те,
кто
опоздали на электричку,
могут
поехать на автобусе.

3.
Пушкин писал «Бориса
Годунова» в Михайловском.

4.
Сразу же по приезду
в столицу,
спортсмен встретился
с

журналистами.

Задание
44.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Окончив
училище,

1) нас
направили на стройку,

2) мне
был присвоен третий разряд,

3)
многие из нас остались
работать в родном городе,

4) все
преподаватели советовали мне продолжать
учебу.

Задание
45.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Работая
над сочинением,

1) сначала
составляются тезисы,

2)
не отвлекайтесь,

3) вас
ничто не должно отвлекать,

4) вам
нужны будут дополнительные материалы,

Задание
46.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Рассматривая
рисунок,

1) создается
впечатление,
что
птица живая,

2) обратите
внимание на штриховку,

3)
неожиданно
погас свет,

4)
мне
вспомнилось лето.

Задание
47.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Путешествуя
на велосипеде,

1)
развиваются
мышцы ног и спины,

2) требуется
немалая выносливость,

3)
вы получаете большое
удовольствие,

4) у
меня сломалась фара.

Задание
48.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Выбрав
пьесу,

1) началось
распределение ролей

2)
оказалось,
что
там слишком много ролей

3) была
назначена первая репетиция

4)
мы немедленно начали
репетировать.

Задание
49.
Выберите грамматически
правильное продолжение предложения:

Услышав
длинный гудок,

1) только
после этого можно набрать номер,

2)
наберите номер
абонента,

3)
набирается
номер абонента,

4)
значит,
линия
свободна.

Задание
50.
Укажите предложение
без грамматической ошибки:

1. В
стихотворении «Письме к матери» С.
Есенин
раскрывает тему

любви к
самому родному человеку.

2.
Н.
Некрасов показывает
крестьян неспособными на протест.

3. Все,
кто
были на спектакле,
остались
довольны.

4. Средства
языка помогают и выражают самые сложные
чувства.

Задание
51.
Укажите предложение
без грамматической ошибки:

1. В
комедии А.
Чехова
«Вишневом саде» темой является судьба
России,
ее
будущее.

2. На
каторге Ф.
Достоевский
столкнулся с личностями уголовного
мира,
ставящих
себя выше нравственных законов общества.

3.
Старшеклассники
этой школы участвовали и выиграли это
соревнование.

4.
Те,
кто катался в этот
день на лыжах,
обморозили не только
лицо,
но
и руки.

Задание 52.
В
каком ряду во всех словах на месте
пропусков пишется е?

1)
кр..ветка,
л..генда,
инд..катор,
к..росин

2)
м..р..диан,
д..вальвация,
ид..ализм,
им..татор

3)
з..нит,
лаб..ринт,
п..ссимист,
к..рамика

4)
м..зонин,
д..бют,
клав..син,
д..мисезонный

Задание
53.
В каком ряду во всех словах на месте
пропусков пишется о?

1)
р..сточек,
Р..стислав,
разм..чить,
з..ревать

2)
выр..вненный,
отм..кать,
ск..чок,
предл..жение

3)
пл..вец,
одухотв..ренный,
отр..сль,
проскл..нять

4)
г..рючий,
возг..рание,
приг..рь,
к..снувшись

Задание
54. В
каком ряду все слова пишутся с О ?

1)
пиж..н,
нач..с

2)
верблюж..нок,
умышленный
подж..г

3)
глянц..вый,
кош..лка

4)
чащ..ба,
подкопч..нный

Задание
55. В каком ряду во всех
словах пропущена одна и та же буква?

1. камень пр..ткновения,
   пр..зрительный,
   пр..зентабельно

2. спорт..гра,
   от..скать,
   меж..гровой,
   раз..скать

3. дез..нформация,
   об..ндеветь
   (иней),
   под..тожить

4) пр..мьера,
пр..стиж,
пр..вилегия

Задание
56.
В каком ряду все слова пишутся с нн?

1)
бара..ий,
выпрямле..ый,
беше..ый,
паха..ый

2)
песе..ый,
балова..ый,
пусты..ый,
отчая..ый

3)
серебря..ый,
реше..ый,
непроше..ый,
свежескоше..ый

4)
негада..ый,
жаре..ый
на костре,
несоле..ый,
заказа..ый

Задание
57.
В каком ряду все слова пишутся с н?

1)
поступить
рискова..о,
скорость
беше..а,
сестра
тактич..а
и сдержа..а

2)
люди
необразова..ы,
бригады
образова..ы,
глаза
испуга..ы

3)
атаки
сдержа..ы,
полы
выкраше..ы,
пламя
не погаше..о

4)
люди
взволнова..ы,
отвечал
взволнова..о,
явился
немедле..о.

Задание
58.
В каком предложении все слова с не
пишутся
раздельно?
Раскройте
скобки.

1)
Лодки
спускаются в (не)
большую,
но
капризную лужу,
с
силой входят в (не)
податливые
заросли,
где
(не)
привычный
глаз даже и (не)
заметит
выхода из болотно-травяного
плена.

2)
Туман
еще (не)
совсем
разошелся,
(не)
видно
села,
куда
ведет меня пастушок через (не)
просохшее
после ливней поле.

3)
Если
человек (не)
счастлив,
то
он виноват и обязан до тех пор хлопотать
над собой,
пока
(не)
устранит
этого (не)
удобства
или (не)
доразумения.

4)
Никогда
(не)
виданное
зрелище открылось мне в эту ночь:
вся
наша поляна сверкала огнями от светлячков;
даже
собака вздумала на этот (не)
виданный
свет тявкать.

Задание
59.
В каком ряду все наречия пишутся слитно?
Раскройте
скобки.

1)
(на)
перегонки,
(на)
встречу,
(на)
прокат,
(во)век

2)
(до)
упаду,
(в)
сердцах,
(с)
плеча,
(по)
одаль

3)
(на)
стороже,
(в)
смятку,
(до)
суха,
(в)
одиночку

4)
(на)
завтра,
(на)
угад,
(без)
умолку,
(в)
рукопашную

Задание
60.
В каком предложении оба выделенных
слова пишутся слитно?
Раскройте
скобки.

1) (По)этому
пути давно не ездили,
(от)того
дорога поросла густой травой.

2) Мой
друг,
так(же)
как и я,
долго выбирал,
что(бы)
ему почитать.

3) Пришлось
отказаться (от)того,
что было задумано,
так как деньги (на)счЁт
не поступили.

4)
Что(бы)
изучить поведение этих животных,
биологам пришлось
долго наблюдать за ними,
за(то)
результаты наблюдений оказались весьма
интересными.

Задание
61.
В
каком предложении не
допущена пунктуационная ошибка?
Расставьте знаки препинания во всех
предложениях, исправьте ошибки, отметьте
верный ответ.

1)
Говорливый, худенький старик радостно
принял его, показал ему своё приусадебное
хозяйство, замечательно рассказал о
пчёлах.

2)
Санька и ещё добавить что-то хотел, да
придержал язык и при дедушке не сказал
ничего ехидного.

3)
Кишащий пёстрой, неопасной живностью
океан – одна из достопримечательностей.

4)
Плохие фильмы расчленяют цветную
человеческую душу на чёрно-белые
варианты, и в таком виде превращают
жизнь в притчу, басню, аллегорию.

Задание
62.
В каком предложении второстепенный
член предложения не
обособляется? Расставьте знаки препинания
во всех предложениях, отметьте верный
ответ.

1)
К неожиданностям, всегда подстерегающим
летчика, Санька морально себя готовил.

2)
Ровно в семь часов, прогнав со сцены
мальчишек и девчонок, лектор Реутов
взобрался на фанерное сооружение.

3)
Созданные Рокотовым женские портреты
поэтичны и проникнуты лиризмом.

4)
Родившись из позёмки, пурга не по часам,
а по минутам набирала силу.

Задание
63.
Укажите правильное объяснение пунктуации
в предложении. Предложение перепишите,
ставя,
если это необходимо, знаки препинания.
После предложения запишите верную цифру
ответа и сам ответ.

Были
морозные утренники ( ) и на побледневшей
траве четко печатался снежный след
ноги.

1)
Простое предложение с однородными
членами, перед союзом И запятая не нужна.

2)
Сложное предложение, перед союзом И
запятая не нужна.

-3)
Сложное предложение, перед союзом И
нужна запятая.

4)
Простое предложение с однородными
членами, перед союзом И нужна запятая.

Задание
64.
В
каком варианте ответа правильно указаны
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые? Предложение
перепишите, сохраняя цифры и ставя рядом
с ними знаки препинания.

В
родительском доме всё было по-прежнему
(1) и (2) если Володе и казалось домашнее
пространство как будто сузившимся (3)
то это только оттого (4) что за годы
отсутствия он очень повзрослел и вырос.

1)
1, 2, 3, 4
2)
1, 3
—3)
1, 3, 4
4)
2, 3, 4

Диплом со сроком годности — чем грозит инициатива?

В настоящее время правительство проводит активную реформацию отечественной системы образования. Для этого предпринимаются определенные действия – например, дистанционное обучение для школьников и студентов, а также высказываются различные инициативы – к примеру, о введении дипломов «со сроком годности». Не так давно пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков сделал заявление, в котором назвал выдачу бессрочных дипломов «абсурдом» и предложил ввести новую категорию образовательных документов – «дипломы по требованию». Имея такой документ, гражданин будет обязан подтверждать актуальность знаний в момент его предъявления – например, при трудоустройстве.

Естественно, общество не поддержало инициативу Пескова и его сторонников. Чиновникам напомнили, что главная проблема заключается не в актуальности знаний, а в том, что дипломы в нашей стране огромное количество людей просто покупают, а не получают честным путем – после нескольких лет обучения. Также не следует забывать, что если человек несколько лет работает по специальности, подтверждать наличие необходимых компетенций ему в принципе не нужно.

Подтверждение и повышение квалификации работника. Действует ли при этом прежний диплом?

В нашей стране существует несколько видов образования. Наряду с традиционными колледжами, техникумами и вузами действуют учреждения ДПО, предлагающие курсы повышения квалификации и профессиональный переподготовки на любой вкус и кошелек. Последние реализуются также удаленно и позволяют за относительно короткий период времени освоить новую специальность, при этом никак не влияя на основное образование, которое гражданин получил ранее. Выдаваемые учебными центрами ДПО документы позволяют работать по новой специальности, однако они не аннулируют полученный в техникуме или вузе диплом.

В большинстве случаев повышение уровня квалификации носит добровольный характер, но есть сферы, в которых это обязательная процедура, закрепленная в официальных нормативно-правовых актах. В качестве примера можно привести педагогическую деятельность и здравоохранение. Сотрудники, прошедшие курс повышения квалификации, сдают итоговый экзамен (проходят аттестацию), по которому оцениваются их профессиональные навыки и компетенции.

Срок годности диплома

Если инициативу Дмитрия Пескова поддержат в правительстве, образовательные документы нового образца могут появиться в обороте в течение пяти – десяти лет. Главная цель «дипломов по требованию» — отражение актуальных знаний обладателя. По замыслу инициатора, они должны стать альтернативой выдаваемым в вузах документам. Иными словами, если выпускник закончит образовательное учреждение с низкими оценками, он сможет пройти профильные курсы и изменить их на более высокие баллы. Например, если в дипломе стояла тройка по информатике, можно будет переобучиться и исправить ее на пятерку. Так, «диплом со сроком годности» будет способен отражать реальные знания специалиста в настоящее время, а не полученные много лет назад и, возможно, потерявшие актуальность.

Слухи насчет того, что диплом теряет юридическую силу через 5 лет с момента выдачи, если гражданин не работал по специальности, имеют глубокие корни. При СССР в таких случаях было необходимо подтвердить свои профессиональные компетенции, сдав экзамен. В нынешних реалиях абсолютно все дипломы имеют неограниченный срок годности, дополнительные процедуры для уточнения уровня квалификации на законодательном уровне не предусмотрены. Работникам образовательной, медицинской и некоторых других сфер необходимо на регулярной основе проходить курсы повышения квалификации, но даже если они этого не сделают, диплом не «сгорит», просто найти работу будет сложнее.

В нормах ТК РФ указано: если выпускник трудоустраивается впервые в течение 12-ти месяцев после окончания вуза, ему не нужно устанавливать испытательный срок. Но этот пункт нельзя трактовать так, что диплом актуален лишь 1 год.

Что интересует работодателя

Сторонники инициативы введения дипломов «со сроком годности» отмечают в качестве плюса увеличение финансирования вузов, так как многим людям придется начать учебу заново, а второе образование в нашей стране платное. Но минусов от нововведения, конечно, будет больше. Для людей реформа обернется тратой денег, времени и нервов.

Не стоит забывать о том, что в России человек может с отличием закончить вуз, а потом банально не иметь возможности устроиться на работу по специальности на протяжении многих лет. Когда, наконец, ему подвернется походящий вариант (например, через 5 лет), вместо исполнения непосредственных трудовых обязанностей нужно будет снова проходить обучение.

Также стоит помнить, что в крупных компаниях существуют собственные корпоративные университеты (например, в РЖД). Сотрудники на регулярной основе проходят образовательные курсы, организованные работодателем.

В каждом задании может быть 1, 2 или более примеров с речевыми ошибками .

Лексические нормы

1. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Речь прокурора отличается, прежде всего, доказанностью.

2. Ваша фирма является гарантом по реализации контракта.

3. Вина подсудимой не доказана.

4. Психолог доказал, что преступление совершено в состоянии аффекта.

2. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Лицо, привлекающееся к ответственности, должно быть зарегистрировано.

2. Его выступление можно считать удачным.

3. Криминальная обстановка в городе улучшилась.

4. Адвокат делает судей как бы соучастниками поиска истины.

3. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Командировочные курсанты были размещены в общежитии.

2. Эта девушка произвела на всех хорошее впечатление.

3. Решение было принято без согласованности с директором.

4. Тренеры скрупулезно отбирали игроков в состав сборной команды.

4. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Мы получили в основном дефективные товары.

2. Его выступление можно считать удачным.

3. Он очень гуманистический человек.

4. В Приамурье много болотистых мест.

5. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Все наши дипломанты хорошо защитили свои выпускные работы.

2. Существует возможность ратификации соглашения по стратегическим вопросам.

3. Слово представляется Иванову.

4. Большая часть времени уходила на отчеты.

6. Выделите слова, употребленные без учета их семантики. Исправьте ошибки (замените соответствующими паронимами):

1. Надо тактически намекнуть ему на это.

2. Он дал мне дружественный совет.

3. Необходимо учитывать факторы, определяющие развитие экономики.

4. Работая в профсоюзе, он часто занимал выборные должности.

7. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Свод законов, относящихся к какой-либо области человеческой жизни и деятельности, называется

8. Определите слово по толкованию его лексического значения.

Утверждение высшей инстанцией какого-либо акта, придающее ему правовую силу; в международном праве — меры, принимаемые против стороны, нарушающей соглашение, называют

9. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Пересмотр, отмена судебного решения низшей инстанции вышестоящей по причинам нарушения законов или несоблюдения низшей инстанцией правил судопроизводства называют

10. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Столкновение противоположных взглядов, интересов; Расхождение между отдельными законами одного государства или противоречие законов, судебных решений различных государств называют

11. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Укрупнение денежной единицы (без её переименования) в целях упорядочения денежного обращения и придания большей полноценности национальной валюте называют

12. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Официально выраженное одобрение, основанное на испытании, проверке, называют

13. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Установление совпадения, соответствия одного предмета, явления другому предмету, явлению называют

14. Определите слово по толкованию его лексического значения.

Сильное душевное возбуждение, бурное, болезненное проявление чувств, состояние чрезвычайного раздражения называют

15. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Систему мероприятий по изучению рыночных отношений, направленных на обеспечение максимального сбыта продукции и расширение рыночной зоны фирмы, называют

16. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Злостный вымысел, клевета, преднамеренное распространение ложных сведений с целью опорочить кого-либо — это …

17. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Неприятный случай, происшествие, недоразумение, столкновение — это …

18. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Вменить в вину, предъявить кому-либо обвинения в чем-либо – это …

19. Определите слово по толкованию его лексического значения.

Долгосрочное вложение капитала в какую-либо отрасль экономики, какое-либо предприятие внутри страны или за рубежом с целью получения прибыли – это …

20. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Возвращение на родину с восстановлением в правах гражданства эмигрантов, бывших военнопленных, принудительно перемещенных и прочих лиц, оказавшихся вне пределов своей страны в силу разных обстоятельств, – это

21. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Международный договор, соглашение между государствами по какому- либо специальному вопросу – это …

22. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Способ обжалования и пересмотра высшим судом не вступивших в законную силу судебных решений и приговоров (по ходатайству или протесту прокурора или по жалобе сторон) – это …

23. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Лицо, проверяющее финансовую деятельность компании на основе контракта и по специальным полномочиям государственных органов, наблюдающих за деятельностью компаний, — это …

24. Определите слово по толкованию его лексического значения:

Постоянный союз государств, сохраняющих независимое (суверенное) существование, объединяющихся с целью координации своей деятельности по некоторым вопросам – это…

25.Значение какого слова определено неверно:

1. Адресант – лицо, отправляющее письмо.

2. Аминь – заключительное слово христианских молитв, означающее «верно, воистину так».

3. Дезинформировать — сообщать искаженные, ложные сведения.

4. Импорт – вывоз товара из страны для продажи.

26. Значение какого слова определено неверно:

1. Свекровь – мать мужа.

2. Десерт – сладкие блюда, фрукты, подаваемые в конце обеда.

3. Обескуражить — лишить кого-то уверенности в себе.

4. Репутация — уважение к кому-либо или чему-либо со стороны людей.

27.Значение какого слова определено неверно:

1. Эксперт – научный работник.

2. Двойственный – противоречивый.

3. Новация – новшество.

4. Кортеж – торжественное шествие.

28. Значение какого слова определено неверно:

1. Денационализировать – выходить на демонстрацию.

2. Популярный – известный, признанный.

3. Пресс-секретарь – представитель власти по делам печати.

4. Приватизация – передача собственности в частные руки.

29. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу:

1. Любой (проступок, поступок) заслуживает осуждения.

2. (Вина, виновность) подсудимой не доказана.

3. В нашем городе (криминальная, криминогенная) обстановка

4. В доме много старинных вещей сохранилось, потому что мой

дедушка (бережливый, бережный) человек.

30. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу:

1. Все (дипломники, дипломанты) защитили выпускные работы успешно.

2. Судебный оратор делает судей как бы (участниками, соучастниками) поиска истины.

3. (Защитная, защитительная) речь адвоката произвела огромное впечатление на суд присяжных.

4. (Мандант, мандат) вручил мне документ, удостоверяющий все мои права.

31. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу:

1. Он привык работать без надрыва, (методично, методически), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации.

2. К нам приехала китайская делегация с (дружеским, дружественным) визитом.

3. Необходимо учитывать все (факты, факторы), определяющие развитие современной экономики.

4. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он должен принимать ответственные решения.

32. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу:

1. Меня потрясло (исполнительное, исполнительское) мастерство пианиста.

2. (Конъюнктура, конъектура) на рынке по продаже зерна сегодня неблагоприятна.

3. Она произвела (эффективное, эффектное) впечатление на окружающих.

4. Иванов нашел более (экономный, экономичный) способ хозяйствования в своем районе.

33. Выделите словосочетания с нарушением лексической сочетаемости. Исправьте ошибки:

1. Они твердо верили в неминуемую победу.

2. За свою жизнь он вкусил много несчастья.

3. Я поднимаю тост за своего друга.

4. Войдя в автобус, не забудьте оплатить за проезд.

34. Выделите словосочетания с нарушением лексической сочетаемости. Исправьте ошибки:

1. При увольнении с работы надо смело ставить свои требования к руководителю предприятия.

2. В спорте большое значение играет регулярная тренировка.

3. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.

4. За успешную работу ему дали благодарность.

35. Выделите словосочетания с нарушением лексической сочетаемости. Исправьте ошибки:

1. Телевидение сегодня имеет большое влияние на молодежь.

2. При приеме на работу большую роль имеет диплом об окончании вуза.

3. Партизаны в период Великой Отечественной войны соблюдали крепкую конспирацию.

4. Вопрос снят из повестки дня.

36. Подберите противоположные по значению слова:

1) строгое (наказание) —

37. Подберите противоположные по значению слова:

38. Найдите предложения, в которых есть тавтология и избыточность слов. Исправьте ошибки:

1. После первого дебюта актриса стала получать предложения сниматься за границей.

2. Одна из самых действенных форм обучения и воспитания студентов — лекция.

3. Наставниками студентов являются крупные ученые, известные практики, талантливые педагоги.

4. Местные аборигены хорошо знают эти места.

39. Найдите предложения, в которых есть тавтология и избыточность слов. Исправьте ошибки:

1. Авторитет этого актера был велик.

2. Внутренний интерьер их квартиры вызвал недоумение.

3. Буря аплодисментов вознаградила актера.

4. Катя наш ведущий лидер.

40. Найдите предложения, в которых есть тавтология и избыточность слов. Исправьте ошибки:.

1. Главная суть этой книги в пятой главе.

2. С двух лет была отдана на воспитание бабушке.

3 В августе месяце мы отдыхаем.

4. Подсудимый стал пинать ногами потерпевшего.

41. Найдите предложения, в которых есть тавтология и избыточность слов. Исправьте ошибки:

1. Пешеходы составляют большую часть человечества.

2. У нас свободных вакансий нет.

3. Расскажи свою автобиографию.

4. С возрастом меня все больше тянет к Пушкину.

42. Найдите предложения, в которых есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. Однажды он полез ко мне драться, а я со всех ног домой.

2. Его поведение приводит меня в ярость.

3. Ответчик свалил вину на больную голову.

4. Мой подзащитный всей душой и телом уважает законы.

43. Какая пара фразеологизмов не является антонимами:

1. Рукой подать, за тридевять земель.

2. Семи пядей во лбу, звёзд с неба не хватает.

3. Выеденного яйца не стоит, цены нет.

4. Раз-два и обчёлся, как с гуся вода.

44. Какой фразеологический оборот имеет значение «нет ничего, совершенно пусто»:

1. Хоть отбавляй.

2. Хоть глаз выколи.

3. Хоть шаром покати.

4. вольная птица

45. Какой фразеологический оборот имеет значение «самостоятельно, без чьей-либо помощи»:

1. Своими руками сделать.

2. Своя голова на плечах.

3. Смотреть сквозь пальцы.

4. Своими глазами увидеть.

46. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям:

1. Как снег на голову. 1. Нависшая угрожающая опасность.

2. Брать быка за рога. 2. Начинать действовать энергично.

3. Курам на смех . 3. Неожиданно.

4. Дамоклов меч. 4. Крайне бессмысленно, глупо.

5. Бить баклуши. 5. Бездельничать.

47. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям:

1. Семи пядей во лбу. 1. Ничего нет, пусто.

2. Хоть шаром покати. 2. Совершать необдуманные поступки.

3. Подлить масла в огонь. 3. Очень умный, мудрый, выдающийся.

4. Терять голову. 4. Обострять отношения, усугублять какие-либо чувства, настроения.

5. Попасть впросак. 5. Оказаться в неприятном, неловком положении из-за своей оплошности.

48. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям:

1.Ни к селу ни к городу. 1. Очень много, в огромном количестве.

2.Яблоку негде упасть. 2. Совершенно некстати, не к месту.

3.Без году неделя. 3. Совершенно, очень сильно (похож).

4.Как две капли воды. 4. Совсем немного времени, недавно.

5. С глазу на глаз. 5. Наедине, без свидетелей.

Проверяют ли дипломы при устройстве на работу?

Многие люди интересуются, проверяют ли дипломы при устройстве на работу. Актуальность этого вопроса связана с ростом покупки документов, подтверждающих получение образования.

В первую очередь важно указать, что в законодательстве РФ нигде не прописано об обязательной проверке работодателем этого документа. Но существует несколько ситуаций, когда руководитель организации вынужден прибегнуть к данной процедуре:

1. Когда возникают сомнения в подлинности диплома;
2. При трудоустройстве на предприятие, учреждение военной, оборонной промышленности, ФСБ, МВД, пилотом авиации, физиком-атомщиком, военным инженером, врачом и т.д.

Сразу оговорюсь — дипломы для озвученных выше профессий мы не делаем ни под каким предлогом и сразу объясняем интересующимся клиентам почему. Хотя есть много компаний, готовых сделать диплом и пропасть при первой непонятной ситуации. Я бы категорически не советовал обращаться в такие «шарашкины конторы».

Процесс трудоустройства с поддельным дипломом

В большинстве случаях во время собеседования, работодатель уделяет внимание профессиональным качествам, навыкам, опыту кандидата. Чаще всего это наблюдается в сфере предоставления услуг.

Соискатель, по мнению большинства руководителей, должен иметь следующее:

• Стаж не менее нескольких лет;
• Рекомендации с предыдущей работы;
• Обращают внимание на вовлеченность в социальные сети. К примеру, если организация занимается торговой деятельностью, наличие аккаунта приветствуется.

А диплом — это уже как приложение к вашим личностным и профессиональным данным.

Проверяют ли дипломы начального и среднего профессионального образования?

Нас многие спрашивают — проверяют ли диплом колледжа, техникума или ПТУ? По нашему опыту могу сказать точно — дипломы техникумов, колледжей и ПТУ никогда не проверяют. Видимо сложилось какое-то отношение в нашей стране к этим учреждениям — что там низкий уровень образования и получить такой диплом может абсолютно любой.

Как можно попасться на поддельном дипломе?

Следует добавить, что невооруженным глазом можно сразу определить подделку. Часто за покупкой диплома наши потенциальные клиенты могут обратиться в недобросовестную компанию. Мошенники используют для документа об образовании поддельные бланки, не имеющие специальной защиты. Важно обратить на это внимание до трудоустройства, так как могут возникнуть серьезные проблемы. Мы можем бесплатно проконсультировать по вопросу подлинности документа. Высылайте копию купленного вами документа — мы посмотрим на имеющиеся недочёты, если они конечно есть.

Выполнение проверки

Диплом предъявляется в отдел кадров, здесь делается его ксерокопия (которая кстати на многих бланках выдает слово «КОПИЯ», что является критерием подлинности документа), затем она складывается в личное дело, которое сразу заводится на нового работника. Если проверка все же намечена, ее осуществляют после собеседования.

Как проверяют диплом при приеме на работу? Сама процедура имеет следующую последовательность (обычно при приёме в полицию так проверяют):

1. Заинтересованному лицу необходимо подать официальный запрос на проверку подлинности документа. Запрос должен содержать внятное обоснование необходимости предоставления такой информации;
2. Должностные лица учебного заведения, получив запрос, проверяют его правомерность. При положительном решении происходит сверка номера приказа о зачислении, изучение допуска к защите дипломов, а именно сверка подписей преподавательского состава. Этим могут заниматься деканат или ректорат;
3. ВУЗ направляет приказ о зачислении, копию ведомости, когда данные успешно подтвердились. При выявлении ложных сведений, ВУЗ подает архивный запрос и только после высылает окончательный итог проверки работодателю.

На проверку, в случае если имеются сомнения у ВУЗа, может уйти немало времени. Это объясняется тем, что дела бывших студентов только 25 лет находятся в стенах учебного заведения.

Кстати если вам дали запрос с проверкой на руки или от вас требуют архивную справку из ВУЗа, то мы можем легко помочь вам, здесь можно заказать ответ на запрос или архивную справку.

Узнать точно, пробивают ли дипломы при устройстве на работу невозможно. Это зависит от начальства конкретной организации. Но, как правило, руководителю организации больше интересны ваши знания, поэтому можете смело покупать диплом. Мы поможем приобрести подлинный документ, изготовленный на бланке ГОЗНАК, с учетом всех требований, с настоящими печатями и подписями. Такой диплом проходит проверку в любых инстанциях.

Собрали главные «вредные советы» о том, как не нужно вести себя на встрече с HR-менеджером.

1. Не отвечать на звонок от HR или не перезванивать

Если вы оставили номер для связи с вами, телефон стоит держать при себе или хотя бы проверять время от времени, не было ли звонков с незнакомых номеров. Связаться с эйчарами – ваш прямой интерес. Чаще всего звонят с городских или корпоративных телефонов, поэтому не надо блокировать звонок после первых цифр номера 8 800 и ждать звонка с мобильного.

Хороший HR все же дозвонится до соискателя и пригласит его на собеседование – кадры упускать нельзя. Отличный эйчар поймет, что с этим соискателем им не по пути. На онлайн-курсе «HR-менеджер» от TexTerra рассказываем, как стать идеальным специалистом и собрать по-настоящему сильную команду: найти лучших, адаптировать их, обучить и удержать в компании.

2. Опаздывать и не предупреждать об этом

Форс-мажоры бывают у всех. Но опаздывать, не предупреждая, и никак не комментировать это на собеседовании – сразу минус.

3. Скрываться и шифроваться

Иногда соискатель звонит не со своего номера, и он должен предупредить эйчара об этом. Почту также нужно указывать верную и не забывать проверять ее: если схема проезда или приглашение на интервью прилетит не на тот контакт, в этом будет виноват не эйчар.

Также иногда женщины не сообщают, что в резюме у них указана другая фамилия (девичья или бывшего супруга). При большом потоке соискателей это создает путаницу.

4. Отмалчиваться

Письма имеют свойство улетать в спам: проверьте эту папку, если вам не пришло обещанное по телефону письмо. А если его нет и там, не стесняйтесь позвонить и сказать, что случился сбой, и вы все еще ждете сообщения.

5. Слушать эйчара вполуха

Не поверите, насколько часто мы назначаем zoom call и слышим в ответ: «А собеседование в “Скайпе” будет, да?».

«Свой» или «чужой»? HR и клиент понимают все про вас за 0,15 сек

6. Путать название компании и вакансии

Выбирать из нескольких вариантов – нормально. Но этот факт важно правильно подать.

Сравните. Один соискатель говорит, что ему понравился офис, соцпакет и возможность двигаться по карьерной лестнице, но он должен немного подумать насчет переработок. А второй сделал ковровую рассылку по нескольким десяткам вакансий в разных компаниях и постоянно путается, куда вообще звонит.

Сообщать, куда вас не приняли на работу, возможно, не следует: особенно въедливый эйчар обязательно позвонит в эту компанию и выяснит, почему вы не подошли.

Вредный совет: на вопрос «Что вы знаете о компании?» уверенно отвечайте – ничего. На сайт не заходили, в интернете ничего про компанию не читали. Смело говорите, что откликаетесь на все подряд, не глядя. Ценным специалистам не до истории компании!

7. Агрессивно реагировать на вопросы

Нормально, если вас спрашивают о хобби, семье и планах на жизнь – HR должны набирать людей, соответствующих не только вакансии, но и ценностям компании. Чтобы представить ваше место в коллективе, специалисту нужно больше вас узнать, а без некоторых вопросов и тестов сделать это невозможно.

Нормально также, если вы не хотите о чем-то говорить. Но, опять-таки, это можно подать по-разному. Например, фраза «У моих родителей свой бизнес, но я не готов(а) рассказать о нем подробнее сейчас».

8. Зачитывать свое резюме по бумажке или, наоборот, путаться в трудовой биографии

Эйчар уже видел ваше резюме. Ему интереснее, чтобы вы сами рассказали об опыте работы, причем не перескакивая с пятого на десятое, а по порядку и с подробностями. Почему выбрали именно это учебное заведение, почему пошли работать не по специальности (если так случилось), что заставило сменить сферу деятельности.

О перерывах в трудовой биографии тоже молчать не стоит. Вместо того, чтобы перейти к следующему месту работы, перескочив три года декретного отпуска, упомяните, что это был именно он, а не просто вы решили посидеть у кого-то на шее.

Утаивать причины ухода с прошлых мест работы не стоит: если эйчару что-то покажется подозрительным, он все равно туда позвонит. Юлить или агрессивно реагировать – тоже плохая идея.

Эйчарам и кандидатам на заметку: без согласия соискателя звонить его «бывшим» нельзя – это требования ст. 24 Конституции РФ и Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ.

Вредный совет: максимально плохо отзывайтесь о прошлой работе, начальстве и коллегах. Покажите, что вас не ценили, и вы ждете этого немедленно на новом месте.

Ты токсичный! – как опознать такого коллегу и что с ним делать

9. Учить HR, как ему работать

Когда мы слышим: «Вы бы мне дали тестовый бюджет лучше. Если бы я его слил, значит, провалил тест, не слил бы – взяли бы меня на работу. Зачем вы на меня столько времени потратили?», то думаем – а действительно, зачем?..

Если случилось так, что вам отказали, то, конечно, можно поинтересоваться причиной отказа. Как минимум, эта информация поможет при следующих попытках трудоустроиться. Но на ответах «здесь и сейчас» настаивать точно не нужно.

10. Не готовиться к собеседованию

«Плавать» в собственных обязанностях на прошлом месте работы – плохая стратегия. Иногда мы видим, как соискатель по бумажке зачитывает, чем он занимался. Тогда у нас возникает резонный вопрос: а действительно ли человек все это умеет?

Собеседование – точно не то место, куда стоит идти со шпаргалкой.

11. Бояться быть простым и показаться «глупым»

Гораздо хуже, если человек приходит с помпой, продавая себя как невероятного специалиста, а на деле оказывается середнячком, – чем, напротив, если бы он пришел и честно рассказал, что умеет хорошо, а что – не очень.

12. Делать акцент только на hard skills

Удивительно большое число людей уделяют внимание только своим компетенциям в работе, но теряются, когда им задают более личные вопросы: что вам нравилось на прошлых местах работы, из каких ошибок вы извлекли уроки и так далее.

Не надо так: soft skills становятся сейчас все более значимыми. Бывает, не очень опытный человек благодаря им оказывается перспективнее, чем кандидат с многолетним стажем работы.

Резюме

Чтобы успешно пройти собеседование, следуйте 12 основным правилам:

• всегда будьте на связи или перезванивайте даже на незнакомые номера, если упустили звонок;
• если опаздываете, предупредите об этом заранее;
• указывайте корректные данные в резюме (это касается в том числе измененных данных – вся информация должна быть актуальной);
• внимательно слушайте эйчара на собеседовании;
• перед встречей с членом команды обязательно изучите компанию;
• на вопросы эйчара реагируйте спокойно и, если нужно, задавайте свои;
• воспринимайте собеседование не как расстрел, а как дружескую беседу: ведите себя естественно, «от себя» рассказывайте про прошлый опыт;
• не предлагайте HR-менеджерам, как лучше распорядиться вашим ресурсом;
• готовьтесь к собеседованию, чтобы от волнения ничего не забыть;
• не бойтесь показаться простым: честность подкупает сильнее, чем напыщенность;
• если вы не разбираетесь в чем-то не критически важном, о чем вас спросили. честно скажите, что еще учитесь: ожидания лучше превзойти, чем не оправдать;
• не забывайте про soft skills: по вашим отзывам о предыдущих местах работы и поведению на собеседовании скажут больше, чем по навыкам, перечисленным в резюме.

Кто такой карьерный консультант, и чем он поможет на пути к работе (и зарплате) мечты