Презентация «Грамматические ошибки. Их классификация»
Подписи к слайдам:
Грамматические ошибки.
Их классификация
Разработка Просвирниной А.А., МБОУ «Мурманский международный лицей» г. Мурманска
- Грамматические ошибки бывают трех видов:
- -словообразовательные (нарушена структура слова);
- -морфологические, или формообразовательные ( ошибки в образовании формы слова);
- -синтаксические (нарушена структура словосочетания или предложения).
|
Разновидности грамматических ошибок |
Примеры |
|
|
Словообразова-тельные |
Ошибоч — ное слово- образова-ние |
Подскользнуться, завпечатлеть, трудолюбимый, надсмехаться, начатие, влаственный |
|
Морфологиче-ские |
Ошибка в образова-нии форм сущест-го |
Пять килограмм(ов) апельсин(ов), моё день рожденье, в пальте |
|
Ошибки в образовании форм прилагательно — го |
Более грамотнее, самый интереснейший |
|
|
Ошибки в образовании форм местоимений |
Ихний, евонный, ейный |
|
|
Ошибки в образовании форм глагола |
Победю, махаю, нагинаюсь, приказовать |
|
Синтаксиче-ские |
Нарушение согласования |
По словам историка Ключевского, называвшем Петра 1 «работником на троне», царь был необыкновенно трудолюбивым человеком, в совершенстве освоивший 14 ремёсел. |
|
Нарушение управления |
Желание узнавать новое заложено у человека с детства |
|
|
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Заметка написа- на простым языком и посвящено актуальным проблемам. |
|
Ошибки в построении предложения с обособленным обстоятель-ством (деепричаст-ным оборотом) |
Прочитав это текст, разные мысли посетили меня. |
|
|
Ошибки в построении предл-я с обос- ным опред-м |
Ключевский восхищается Петром, изучив- вший его био- графию. |
|
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Автор рассуждает об учениках и почему они не хотят учиться. |
|
|
Ошибки в построении сложного предложения |
Он пишет, что маленький дом заслуживает описания, в котором он живет. |
|
Смешение прямой и косвенной речи |
М.Салтыков-Щедрин писал, что «я люблю Россию до боли сердечной». |
|
|
Пропуски необходимых слов |
Можно ещё много о Ме- щёрском крае. |
|
|
Нарушение границ предло- жений |
Люблю тебя. Так как ты мой друг. |
Выполните задания
- 1.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 1) бдительные сторожа 2) прилягте на диван 3) более пятисот рублей 4) на ширине плечей
- Ответ: плеч
- 2. В каком предложении допущено неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
- 1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
- 2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
- 3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
- Ответ: предл.№ 1( согласно приказу…)
- 3.В каком предложении допущено нарушение связи между подлежащим и сказуемым?
- 1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
- 2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
- 3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
- Ответ: предл.№ 3( миллион писем при-
- шёл…)
- 4.В каком примере допущена ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом?
- 1) Работая на кораблестроительных верфях Голландии, Петру легко далось чертежное искусство.
- 2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
- 3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
- Ответ: предл. № 1
- 5.В каком примере допущено нарушение в построении предложения с несогласованным приложением?
- 1) Миллион писем пришли на адрес редакции.
- 2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
- 3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
- Ответ: предл. № 3
Используемая литература
- 1.Г.Т.Егораева. Тематический сборник за-
- даний и методических рекомендаций. «Экзамен».М., 2014.
- 2.В.В.Петрова.Русский язык. ЕГЭ. Теоретический курс. Задания для самосто- ятельной подготовки. «Экзамен». М.,2007.
- 3.В.В.Львов. Русский язык. ЕГЭ. Типовые
- тестовые задания. «Экзамен».М., 2014.
Презентация на тему «Грамматические ошибки»
-
Скачать презентацию (0.13 Мб)
-
68 загрузок -
5.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Посмотреть и скачать презентацию по теме «Грамматические ошибки» по русскому языку, включающую в себя 22 слайда. Скачать файл презентации 0.13 Мб. Средняя оценка: 5.0 балла из 5. Для учеников 9-11 класса. Большой выбор учебных powerpoint презентаций по русскому языку
Содержание
-
Слайд 1
Грамматические ошибки
Практикум
по культуре речи2010
-
Слайд 2
Грамматические трудности, связанные с образованием слов
-
Слайд 3
Знаете, чем грамматическая ошибка отличается от орфографической?
сосТлаться
ужасТный
прецеНдент
интриганТ
инциНдент
наДсмехаться
воеНОначальник
Только пишем неправильно
И пишем, и произносим неправильно -
Слайд 4
Д
почерк
поскользнуться
насмехаться
насмешка
нравиться -
-
Слайд 6
А
Над
Под
За
Из
Про
Перегрызенный
-
Слайд 7
Н
инцидент
прецедент
Тинтриган
Н
конъюнктура -
Слайд 8
лаборатория
табуретка
макулатура -
Слайд 9
Найдите орфографические и грамматические ошибки
Оратор состлался на прецендент.
Военоначальник оказался ужастный интригант.
Этот неприятный инциндент хотелось бы вычеркнуть из памяти навсегда.
Над ним все надсмехались, и он растроился из-за этого. -
Слайд 10
Какую ошибку допустил человек, на дне рождения друга объявивший за столом:
— Сейчас я вам прочитаю мой доклад о способе переработки макулатуры и материал для изготовления детских табуретов – последнее достижение нашей лаборатории!
Проверьте себя -
Слайд 11
Ошибка – в ситуативной неуместности всего выступления в целом.
-
Слайд 12
Поле чудес
с
р
а
в
н
е
н
и
еп
р
ц
д
е
н
т
М
Е
Т
А
Ф
О
Р
А
1. Случай, служащий примером или оправ-данием для последую-щих случаев этого же рода.
2. Один из тропов.3. Средство речевой выразительности.
е
е -
Слайд 13
Запомните ударную гласную в словах
облегчúть
(- ý, -úшь…)
(- úл,- úла…)
облегчённый
(-ая, -ое…)
облегчённо
слúвовый
грýшевый
(-ая, -ое…)
джем,
ветка,
дерево -
Слайд 14
Можно ли здесь по форме числительного определить, о ком ведёт речь автор: о женщине или о мужчине»
…Земного счастья мы не ценим, Людей привыкли мы ценить; Себе мы оба не изменим, А нам не могут изменить. (М. Ю. Лермонтов)
…Игру страстей мы знали оба, Томила жизнь обоих нас, В обоих сердца жар угас, Обоих ожидала злоба Слепой фортуны и людей На самом утре наших дней. (А. С. Пушкин) -
Слайд 15
Числительное оба может указывать как на двух мужчин, так и на женщину и мужчину (иное дело – обе: только на женщин). Следовательно, определить адресатов по данным отрывкам нельзя. (В первом случае говорится о мужчине – отрывок из «Евгения Онегина», во втором о женщине – стихотворение М. Ю. Лермонтова «Договор»).
-
Слайд 16
В нашу редакцию пришло более 7800 писем. В 5765 из них вы просите возобновить сеансы Кашпировского. Сообщаем, что после зарубежного турне, в котором Анатолий Михайлович провёл 48 сеансов с 52893 гражданами разных стран, он отправился в Урюпинск. На последнем его сеансе там присутствовало около 740 человек, после чего мы узнали о 568 положительных результатах: у 567 человек потемнели волосы, а в самом последнем, 568-м, письме сенсация: у 80-летнего Акима Акимовича Сидорова прорезались зубы!
-
Слайд 17
новорождённый
отношение к…отношения с…
отношения между…
тóрты, тóртов, тóртам
тýфля, ж. р. ед. тýфли р. мн. тýфель
столя́р
столярá
столяры́ -
Слайд 18
Чем короче, тем длиннее:
пара:
колготок□лосин□чулок□гольфов носков -
Слайд 19
Он, мой:
тюль, м.
шампунь, м.
Она, моя:
Мозоль, ж.
Аэрозоль, ж. -
Слайд 20
красúвее красúвейший
óптом оптóвый оптóвая оптóвое
устáвный (от устав) -
Слайд 21
Что делать?
К Л А С Т Ь
кладý
кладёшь
Что сделать?
по- из- у- ложить с- ложу от- про- -
Слайд 22
изобрестúизобретённыйизобретėние
обеспėчить обеспėченныйобеспėчение
отключúть отключённыйотключėние
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте
1
Виды грамматических ошибок автор: учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ 36 Г.Белгорода Свечаревская С.А.
2
Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; — это нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
3
Виды грамматических ошибок Ошибочное словообразование Трудолюбимый, надсмехаться Ошибочное образование формы существительного Многие чуда техники, не хватает время Ошибочное образование формы прилагательного Более интереснее, красивше
4
Ошибочное образование формы числительного С пятистами рублями, в двухтысяча шестом году Ошибочное образование формы местоимения ихние дети Ошибочное образование формы глагола, глагольных форм Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы
5
Большинство возражали против такой оценки его творчества. Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей. Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом. Нарушение согласования Нарушение управления Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
6
Читая текст, возникает такое чувство Страна любила и гордилась поэтом. Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые. Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях Ошибки в построении предложения с однородными членами Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом
7
Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента. Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитала еще в детстве. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Ошибки в построении сложного предложения Смешение прямой и косвенной речи Нарушение границ предложения Когда герой опомнился. Было уже поздно.
8
Тренинг : исправьте ошибки в образовании формы слова. наиболее лучшему около пятиста метров пара сапогов, чулков мы хочем более ярче несколько помидор
9
лучшему около пятисот метров пара сапог, чулок мы хотим более ярко несколько помидоров Самопроверка:
10
Много горожанов, партизанов Несколько апельсин, мандарин, килограмм Встретил знакомых армянов, цыганов, болгаров Тренинг : исправьте ошибки в образовании формы слова.
11
Много горожан, партизан Несколько апельсинов, мандаринов, килограммов Встретил знакомых армян, цыган, болгар Самопроверка :
12
Тренинг: укажите грамматически правильное продолжение предложения. Купаясь в водоёме, дно которого не проверено, 1) человеком может быть получена травма. 2) существует опасность получения травмы. 3) человек рискует получить травму. 4) нарушается техника безопасности на воде.
13
Самопроверка: Во 1,2,4 предложениях подлежащие (травма, опасность, техника безопасности) не могут выполнять действия, названного с помощью деепричастия (купаться в водоёме). В 3 варианте присутствует глагол 3-го лица единственного числа настоящего времени – рискует, по которому легко восстановить подлежащее (он). Правильный ответ – 3.
1. Типология речевых и грамматических ошибок
2. Введение
В действующих ныне «Нормах оценки знаний,
умений и навыков учащихся по русскому
языку» указывается, что с помощью
сочинений и изложений проверяются « …2)
умение использовать языковые средства в
соответствии со стилем, темой и задачей
высказывания; 3) соблюдение языковых норм
и правил правописания». Следовательно,
проверка творческой работы сопровождается
подчёркиванием и вынесением на поля
значками «Р» и «Г» (а также некоторыми
другими) речевых ошибок и недочётов,
грамматических ошибок.
3. Введение
Грамматическая правильность речи
оценивается по специальным критериям.
Правильность речи – соблюдение в ней основных
грамматических норм, сформулированных в виде
правил грамматики (в морфологии — нормы
склонения и спряжения частей речи; в синтаксисе
— нормы согласования, управления слов,
построения предложения той или иной
структуры…).
Нарушение грамматических норм приводит к
грамматическим ошибкам (т.е. к отклонениям от
словообразовательных, морфологических,
синтаксических норм). Грамматические ошибки
можно увидеть, услышать. В числе наиболее
распространённых из них следующие:
4. Грамматические ошибки —
Грамматические ошибки ошибки в структуре языковой
единицы; нарушение любой
грамматической нормы.
1) Ошибочное словообразование.
Трудолюбимый, надсмехаться.
2) Ошибочное образование формы
существительного. Многие чуда
техники. Не хватает время.
3) Ошибочное образование формы
прилагательного. Более интереснее.
5. Грамматические ошибки —
Грамматические ошибки 4) Ошибочное образование формы
числительного. С пятистами рублями.
5) Ошибочное образование формы
местоимения. Ихнего пафоса.
6) Ошибки в образовании личных форм
глаголов. Им двигает чувство
сострадания.
7) Неправильное употребление
временных форм глаголов. Эта книга
даёт знания об истории календаря,
научит делать расчёты.
6. Грамматические ошибки
8) Ошибки в образовании действительных
и страдательных причастий. Ручейки
воды, стекаемые вниз, поразили
автора.
9) Ошибки в образовании деепричастий.
Вышев на сцену. Пиша о жизни.
10) Неправильное образование наречий.
Автор тута был не прав.
11) Нарушение согласования. Я знаком с
группой ребят, увлекающимися
джазом.
7. Грамматические ошибки
12) Нарушение управления. Повествует
читателей. Сделать свою правду более
красивую.
13) Нарушение связи между подлежащим
и сказуемым. Главное, чему я хочу
уделить внимание, это
художественной стороне
произведения.
14) Нарушение способа выражения
сказуемого. Мы были рады, счастливы
и весёлые.
8. Грамматические ошибки
15) Ошибки в построении предложения с
деепричастным оборотом. Читая
текст, возникает такое чувство…
16) Ошибки в построении предложения с
причастным оборотом. Дорожка была
покрыта проваливающимся снегом под
ногами.
17) Ошибки в построении сложного
предложения. Эта книга научила меня
ценить друзей, которую я прочла ещё в
детстве. Ум автор текста понимает
не только как просвещённость, но и с
понятием «умный» связывает
вольнодумство.
9. Грамматические ошибки
18) Ошибки, связанные с
употреблением частиц. Хорошо было
бы, если бы на картине стояла бы
подпись художника.
19) Нарушение границ предложения.
Было уже поздно. Когда он
опомнился.
10. Грамматические ошибки
Грамматическая правильность речи
так же, как орфографическая и
пунктуационная грамотность, влияет
на логичность, выразительность и
точность мысли, на содержание
высказывания.
11. Речевые ошибки
При оценке письменных работ
творческого характера, кроме
грамотности, учитывается и речевое
оформление. Речевые ошибки и
недочёты вместе с неточностями в
содержании учитываются при выведении
первой (верхней) отметки.
Грамматические ошибки, наряду с
орфографическими и пунктуационными, при выведении второй (нижней).
12. Речевые ошибки
При оценке ученических работ
учитываются следующие основные
речевые ошибки и недочёты:
13. Речевые ошибки
1) Употребление слова в несвойственном
ему значении. Мы были шокированы
прекрасной игрой актёров.
2) Неразличение оттенков значения,
вносимых в слово приставкой и
суффиксом. Моё отношение к этой
проблеме не поменялось. Были
приняты эффектные меры.
3) Неразличение синонимов. Имя этого
поэта знакомо во многих странах.
14. Речевые ошибки
4) Неразличение паронимов. В таких случаях
я взглядываю в словарь.
5) Употребление слов иной стилевой окраски.
Автор, обращаясь к этой проблеме,
пытается направить людей немного в
другую колею.
6) Разрушение образной структуры
фразеологизмов. Этому, безусловно,
талантливому писателю Зощенко палец в
рот не клади.
7) Неоправданное употребление
просторечных слов. Таким людям всегда
удаётся объегорить других.
15. Речевые ошибки
8) Нарушение лексической сочетаемости.
Автор увеличивает впечатление.
Автор использует художественные
особенности.
9) Употребление лишних слов, в том числе
плеоназм. Молодой юноша. Очень
прекрасный.
10) Употребление рядом или близко
однокоренных слов (тавтология). В
этом рассказе рассказывается о
событиях древности.
16. Речевые ошибки
11) Неоправданное повторение слова.
Герой рассказа не задумывается над
своим поступком. Герой даже не
понимает всей глубины содеянного.
12) Ошибки в употреблении антонимов в
построении антитезы. В третьей части
текста звучит не весёлый, но и не
мажорный мотив.
13) Бедность и однообразие
синтаксических конструкций. Когда
писатель пришёл в редакцию, его
принял редактор. Когда они
поговорили, писатель отправился в
гостиницу.
17. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
1. К концу жизни мировоззрения поэта
изменились.
18. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
1. К концу жизни мировоззрения поэта
изменились. (грамматическая)
19. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
2. У Толстого каждый персонаж имеет
свои индивидуальные черты.
20. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
2. У Толстого каждый персонаж имеет
свои индивидуальные черты. (речевая)
21. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
3. Прочитав о боях, мне сразу же
представилась вся эта картина.
22. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
3. Прочитав о боях, мне сразу же
представилась вся эта картина.
(грамматическая)
23. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
4. Грипп очень заразителен, поэтому его
нельзя переносить на ногах.
24. Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).
4. Грипп очень заразителен, поэтому его
нельзя переносить на ногах. (речевая)
25.
Спасибо за внимание!
Грамматические ошибки и их виды
Презентацию выполнила Гун Лидия Ивановна, учитель высшей категории, Заслуженный учитель РФ, МАОУ гимназия №1 г.Советска Калининградской области
- Ошибочное словообразование
- ( благородность, подчерк, инциндент, надсмехаться, разукрашивать картинку)
- Ошибки, отражающие нарушения норм образования и употребления форм слова, а также грамматическую сочетаемость с другими словами
- Употребление рода и числа существительных ( край бордюры,)
- Образование форм прилагательных (более интереснее, самый красивейший )
- Употребление форм местоимений
( Горький писал о его детстве; сколько норм мы лишились)
- Употребление форм числительных
(на обоих сторонах)
Употребление форм глаголов ( она игралась , залазит )
Употребление причастий и отглагольных прилагательных ( закатившее солнце)
Употребление деепричастий ( весело поя песни)
- Ошибки в употреблении предлогов
- Смешение предлогов (приехал с деревни, со школы, участие на войне)
- Отсутствие предлога ( нельзя не преклоняться его героизмом)
- Наличие ненужного предлога ( описывает о событиях)
- Ошибки, связанные с нарушением норм управления
- Падежная форма управляемого существительного (воспоминания событий войны)
- Общее зависимое слово при однородных сказуемых ( он любил и гордился столицей)
- При одном главном в роли управляемых слова разных частей речи ( автор призывает к гуманности и не мириться с равнодушием)
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым ( Большинство возражали . Главное, чему я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения)
- Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении
- Неправильное место подлежащего (в своей статье рассуждает автор)
- Дополнение находится в отрыве от управляющего слова ( Мы не можем согласиться в его отношении к проблеме с автором).
- Определение находится в отрыве от определяемого слова ( Величественное и красивое его поразило здание театра)
- Неправильно место обстоятельства (В город он возвратился после войны из госпиталя)
- Ошибочное расположение предлога ( Через часа два закончился спор)
- Ошибочное расположение составного союза (Так как вчера и сегодня это для нас важно)
- Ошибочное расположение частицы БЫ (Он хотел полететь бы в космос)
- Ошибки в построении предложений с однородными членами
- Именные части составного сказуемого стоят в разных падежах Этот человек был добрый, но смешным)
- Сочетание полной и краткой форм прилагательных в составе сказуемого ( Поступок был жестоким и необъясним)
- Сочетание разных видовременных форм глаголов-сказуемых ( Статья нравится и вызвала живой отклик)
- Употребление при подлежащем двух типов сказуемых (Они любили Родину и были мужественны )
- Совмещение простого предложения и части сложного (Все ждали Победы и когда прогонят врага)
- Наличие нескольких рядов однородных членов в одном предложении ( Мужчины, женщины и дети сидели и лежали на лавках, на полу, разговаривали, ссорились, ели , спали и ожидали прибытия поезда)
- Смешение родовидовых понятий в ряду однородных членов (Ему принесли в подарок шоколад, конфеты, бананы, фрукты, ананасы)
- Ошибки в построении предложений с причастным оборотом
- Смешение действительных и страдательных причастий ( Возвращающиеся экспонаты выставлены в музее)
- Употребление причастного оборота вместо придаточного определительного ( Мы узнаем о тех ужасах, пережитых людьми во время войны)
- Причастный оборот находится в отрыве от определяемого слова ( Эти люди сделали очень много, отдавши жизни во имя свободы)
- Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
- Основное и добавочное действия относятся к разным субъектам ( Прочитав очерк, его герои стали для меня примером)
- Деепричастный оборот употреблен в безличном предложении (Закончив приготовления, ему пришлось проверить все заново)
- Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное действие, совершившееся раньше основного (Проявляя хорошие знания, он стал победителем).
- Ошибки в построении сложных предложений
- Одновременное употребление сочинительного и подчинительного союзов ( Когда бой закончился, но еще слышны были отдельные выстрелы)
- Лишнее указательное слово ( Она говорила то, что в жизни все хорошо)
- Отсутствие указательного слова ( Мы благодарны им, что живем в мире)
- Пропуск части составного союза (Он опаздывал, потому транспорт не ходил)
- Повторение союза или союзного слова (Он увидел липу, которая росла во дворе, который он помнил)
- Разные видовременные формы глаголов (Когда сын плохо вел себя, родители страдают)
- Соединение в одном предложении придаточного определительного и причастного оборота (Он показан как человек, который дорожит честью и продолжающий бороться)
- Придаточное предложение оформлено как самостоятельное.
( Он не пришел. Потому что испугался)
- Смешение прямой и косвенной речи
- (Он говорит другу, что твой отец скоро приедет. Автор говорит, что я согласен с его поступком.)
Слайд 1Грамматические ошибки
ЕГЭ 2016
Чипко
Людмила Евгеньевна
учитель высшей категории
ГБОУ ЦО № 1602
г. Москва
Слайд 2Перечень грамматических ошибок
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;
нарушение связи между
подлежащим и сказуемым;
нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом;
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
ошибка в построении предложения с однородными членами;
неправильное построение предложения с косвенной речью;
ошибка в построении сложноподчинённого предложения ;
нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм;
неправильное употребление имени числительного.
Слайд 3Нарушение связи
между подлежащим и сказуемым
Местоимения
кто
что + глагол
никто в единств.
ничто
числе
Кто согласился…
Что сказал…
Никто не пришёл…
Ничто не произошло…
Слайд 4Неправильное построение предложения
с косвенной речью
Надо помнить !
При переводе прямой речи
в косвенную местоимения и глаголы
в форме 1-го и 2-го лица следует заменить местоимениями и глаголами в форме
3-го лица
Неправильно
Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю.
Правильно
Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.
Слайд 5Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Однородные сказуемые должны быть выражены глаголами в
одинаковой форме.
В мае громко поют птицы и ярко светило
солнце. –
В мае громко поют птицы и ярко светит солнце.
Однородные сказуемые должны быть выражены прилагательными в одинаковой форме.
Книги эти интересны и
хорошо оформленные. –
Книги эти интересны и
хорошо оформленны.
Слайд 6Ошибки в построении
сложноподчинённого предложения
1) придаточное определительное предложение должно стоять
после слова, к которому оно относится;
Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился.-
Этот человек , у которого я многому научился, стал для меня образцом благородства.
2) нельзя разделить части сложноподчинённого предложения на самостоятельные предложения.
Когда находишься в пути. Всегда вспоминаешь дом. –
Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.
Слайд 7Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Предлоги
Благодаря
Согласно
Вопреки + дательный
Подобно падеж
Наперекор (чему?)
Благодаря прогнозу…
Вопреки указанию…
Предлог
ПО = после чего-либо
+ предложный падеж
По приезде в город…
По прибытии поезда…
Выполните задания 1, 2
Слайд 8Нарушение в построении предложения
с несогласованным приложением
Не изменяются
нарицательное существительное
+
имя собственное
(название книг,
газет, журналов и т. д.)
В романе Л.Н. Толстого
«Война и мир»…
Изменяется
имя собственное
(нет нарицательного существительного)
В «Войне и мире»
Л.Н. Толстого…
Выполните задание 4
Слайд 9Нарушение связи
между подлежащим и сказуемым
Сложноподчинённые предложения
Все, кто… Те,
кто… Тот, кто… Никто из тех, кто…
Многие, кто…
Все, кто интересуется театром, знают имя Алексея Бахрушина – основателя музея истории театра.
Неправильно
Все, кто интересуются, знают имя…
Все, кто интересуется, знает имя…
Выполните задание 3
Слайд 10Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Возможные ошибки
Причастие не согласовано с
определяемым словом
Братья зашли к друзьям, пригласивших зайти к ним. –
к друзьям, пригласившим зайти к ним.
Определяемое слово находится внутри причастного оборота
Приехавшие родственники в Москву остановились у нас. — Родственники, приехавшие в Москву, остановились у нас. Приехавшие в Москву родственники остановились у нас.
Слайд 11Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Причастный оборот ошибочно согласован не
с тем членом предложения
Воздух был пропитан острым запахом моря с жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождём. — испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождём.
Причастный оборот оторван от определяемого слова
Шум моря говорил о покое, доносившийся снизу. – Шум моря, доносившийся снизу,…
Слайд 12Нарушение в построении предложения
с деепричастным оборотом
Следует помнить !
Называемое деепричастием действие
обозначает действие подлежащего
Приехав в Москву, я отправился на Красную площадь. –
Я приехал и отправился.
Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве
Заполняя бланк ответов, следует использовать
гелевую ручку.
Слайд 13Ошибка в построении предложения
с однородными членами
Ошибки !
Смешение компонентов двойных союзов
–
создание неправильной пары союзов
Побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге
(правильно: …не только в Москве, но и в Санкт-Петербурге).
Неправильное положение компонентов двойного союза
Пресса следит не только за ситуацией в регионе,
но и во всей стране
(правильно: …за ситуацией не только в регионе,
но и во всей стране).
Слайд 14Ошибка в построении предложения
с однородными членами
Ошибки !
Пропуск предлога
Группы туристов можно
встретить на улицах, площадях, скверах
(правильно: …на улицах, площадях, в скверах).
Нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова
В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия
(правильно: …Англии, Франции, Бельгии).
Слайд 15Ошибка в построении предложения
с однородными членами
Ошибки !
В однородный ряд ошибочно
объединяются член предложения и придаточное предложение, причастный и деепричастный обороты
Надо поощрять учеников, стремящихся к знаниям и которые активно участвуют в ходе урока
(правильно: …учеников, стремящихся к знаниям и активно участвующих…
или …учеников, которые стремятся к знаниям и активно участвуют…).
Выполните задание
Слайд 1
Описание слайда:
Виды грамматических ошибок
Слайд 2
Описание слайда:
Что такое грамматические ошибки?
Грамматические ошибки – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
Слайд 3
Описание слайда:
Разновидности грамматических ошибок
Слайд 4
Описание слайда:
Словообразовательные
Нарушение норм русского литературного словообразования: ошибочное словообразование, искажение слов(Трудолюбимый; подчерк; благородность души; ихние слова).
“Заменительное” словообразование, проявляющееся в замене какой-либо морфемы(Укидываться (вместо раскидываться), отвесить (от повесить);
Словосочинительство, создание несуществующей производной единицы, которую нельзя рассматривать как окказиональную(Рецензист; не оглядаемая).
Слайд 5
Описание слайда:
Морфологические
Неправильное формообразование, нарушение системных свойств формообразовательной системы у разных частей речи.
Ошибочное образование формы существительного(Не хватает время).
Образование формы В.п. неодушевленного существительного, как у одушевленного(Я попросила ветерка (вместо: ветерок)).
Образование формы В.п. одушевленного существительного, как у неодушевленного(Запрягли в сани два медведя (вместо: двух медведей)).
Слайд 6
Описание слайда:
Изменение рода при образовании падежных форм(Пирожок с повидлой).
Изменение рода при образовании падежных форм(Пирожок с повидлой).
Склонение несклоняемых существительных (Играть на пианине).
Образование форм множественного числа у существительных, имеющих только единственное, и наоборот(Поднос чаев).
Неправильный выбор полной и краткой форм(Мальчик был очень полон).
Неправильное образование форм степеней сравнения(Она была послабже Пети).
Нарушение норм формообразования глагола (Человек метается по комнате).
Слайд 7
Описание слайда:
Нарушение образования деепричастий и причастий (Озирая по сторонам).
Нарушение образования деепричастий и причастий (Озирая по сторонам).
Ошибочное образование формы числительного (С пятистами рублями).
Ошибочное образование формы местоимения(Ихнего пафоса).
Ошибочное образование формы глагола(Они ездиют).
Слайд 8
Описание слайда:
Синтаксические
Нарушение согласования(По обоим сторонам дороги тянулись холмы).
Нарушение управления(Согласно закона).
Ошибки в структуре простого предложения. (Солнце села).
Нарушение границы предложения(Когда герой опомнился. Было уже поздно).
Неудачное употребление местоимений(Винить ей приходится только самоё себя).
Слайд 9
Описание слайда:
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым(Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, чёткость).
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым(Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, чёткость).
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях(Все были рады, счастливы и весёлые).
Ошибки в построении предложения с однородными членами(Страна любила и гордилась поэтом).
Разрушение ряда однородных членов(Настоящий учитель верен своему делу и никогда не отступает от своих принципов).
Слайд 10
Описание слайда:
Местоименное дублирование одного из членов предложения, чаще подлежащего(Кусты, они покрывали берег реки).
Местоименное дублирование одного из членов предложения, чаще подлежащего(Кусты, они покрывали берег реки).
Пропуски необходимых слов(Владик прибил доску и побежал в волейбол).
Отрыв придаточного от определяемого слова(Сыновья Тараса только что слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе).
Смешение прямой и косвенной речи(Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента).
Неоправданный пропуск (эллипсис) подлежащего(Его храбрость — постоять за честь и справедливость привлекают автора текста).
Слайд 11
Описание слайда:
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм(Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь).
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм(Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь).
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом(Читая текст, возникает такое чувство…).
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом(причалившая лодка к берегу).
Слайд 12
Описание слайда:
Конец.
Конец.
Презентация Грамматические ошибки. Их классификация онлайн
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
-
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
-
Всего слайдов:
15 слайдов
-
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
-
Размер файла:
186.63 kB
-
Просмотров:
37
-
Скачиваний:
2
-
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Грамматические ошибки.
Их классификация
Разработка Просвирниной А.А., МБОУ «Мурманский международный лицей» г. Мурманска
№2 слайд
Содержание слайда: Грамматические ошибки бывают трех видов:
-словообразовательные (нарушена структура слова);
-морфологические, или формообразовательные ( ошибки в образовании формы слова);
-синтаксические (нарушена структура словосочетания или предложения).
№3 слайд
№4 слайд
№5 слайд
№6 слайд
№7 слайд
№8 слайд
№9 слайд
№10 слайд
Содержание слайда: Выполните задания
1.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) бдительные сторожа 2) прилягте на диван 3) более пятисот рублей 4) на ширине плечей
Ответ: плеч
№11 слайд
Содержание слайда: 2. В каком предложении допущено неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
Ответ: предл.№ 1( согласно приказу…)
№12 слайд
Содержание слайда: 3.В каком предложении допущено нарушение связи между подлежащим и сказуемым?
1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы.
2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой.
3) Миллион писем пришли на адрес редакции.
Ответ: предл.№ 3( миллион писем при-
шёл…)
№13 слайд
Содержание слайда: 4.В каком примере допущена ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом?
1) Работая на кораблестроительных верфях Голландии, Петру легко далось чертежное искусство.
2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Ответ: предл. № 1
№14 слайд
Содержание слайда: 5.В каком примере допущено нарушение в построении предложения с несогласованным приложением?
1) Миллион писем пришли на адрес редакции.
2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору.
3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Ответ: предл. № 3
№15 слайд
Содержание слайда: Используемая литература
1.Г.Т.Егораева. Тематический сборник за-
даний и методических рекомендаций. «Экзамен».М., 2014.
2.В.В.Петрова.Русский язык. ЕГЭ. Теоретический курс. Задания для самосто- ятельной подготовки. «Экзамен». М.,2007.
3.В.В.Львов. Русский язык. ЕГЭ. Типовые
тестовые задания. «Экзамен».М., 2014.