Помощи просить было не от кого исправить речевые ошибки

На странице вопроса Исправьте ошибки в построении словосочетаний : Просить помощи не от кого, обвинить за предательство, соревноваться на первенство школы, восхищаться перед героем, описывать о жизни? из категории Русский язык вы найдете
ответ для уровня учащихся 1 — 4 классов. Если полученный ответ не
устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую
систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами
других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно,
вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где
можно обсудить тему с помощью обратной связи.

Олимпиада
по русскому языку (школьный этап)

2019-2020
учебный год

10 — 11
класс

На
выполнение заданий отводится  180 минут

Задание
1.
Расставьте
ударение в следующих словах.

  Баловать, бомбардировать, исчерпать, облегчить,
положить, предвосхитить, предложить, принудить,  углубить, юркнуть.

Задание 2. 
  Подчеркните  слова,  в которых
перед  Е произносится твердый согласный:   эссенция, 
шинель, тезис, сонет, термос,  бутерброд,  тендер,  академия,  кларнет,  терминал.

Задание 3.   
Разделите слова на группы по способу словообразования.

Умозаключение,  дикорастущий,  лженаука,  здравомыслящий,
светловолосый, грязелечебница, долгоиграющая, высокооплачиваемый.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание
4. 
Определите современное и историческое морфемное строение предложенных слов:

  висок, перчатка, кольцо, чернила.

Задание 5.  Распределите
данные ниже предложения по  группам  в зависимости от  части речи выделенных слов.

1.        
Всё
здесь было просто и бесхитростно.

2.        
Он
поглядел на девушку печально.

3.        
Бесконечное
пространство полей Средней России пустынно.

4.        
Спутник
весело подмигнул мне.

5.        
Мы
странно встретились и странно разойдемся.

6.        
Когда
же ему станет невыносимо создавшееся положение?

7.        
Учение
давалось нашему поколению трудно.

     8.   Разведение пчел полезно
для нервной системы человека.

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ 

Задание
6.  Даны
буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите русские пословицы, соответствующие
им по смыслу.

1. Один волк не кусает другого волка
(испанск.).

_______________________________________________________________________________

2.  Леопард не может изменить своих
пятен (англ.).

_______________________________________________________________________________

3. Если хочешь масла, нужно его сбить
(франц.).

________________________________________________________________________________

4. На какую гору пришел, такую песню
и пой (китайск.).

_________________________________________________________________________________

Задание 7.  Объясните, по каким принципам выбраны и
расположены данные ниже слова. Как называется словарь, из которого они были
взяты? Для чего предназначены словари такого типа?

КОРРЕ’КЦИЯ [<лат. correctio] – исправление; мед. Коррекция зрения.

КОРРЕ́СПОНДЕ’НЦИЯ [<фр. correspondant] – 1) переписка между отдельными
лицами и учреждениями; 2) письма, почтово-телеграфные отправления; 3) сообщение
о текущих событиях, полученное от корреспондента средствами массовой
информации.

КОРРУ’ПЦИЯ [лат.corrupcio] –  прямое использование должностным лицом
прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения; продажность,
подкуп должностных лиц.

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Задание 8.  Найдите
пару слов, которые не являются этимологически (т.е. исторически) родственными.
Обоснуйте своё решение. В случаях этимологического родства укажите
первоначальный общий смысл корня. Смородина – смрад, время – веретено,
борозда – бразды (правления), порошок – прах, порожний – праздник.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задание 9.  Исправьте речевые ошибки.

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
_____________________________________________

 2. В этот день я услышал много обидчивых слов.
_____________________________________________

3. Студент быстро освоил материал.
________________________________________________________

4. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает
старые вещи. ___________________________

____________________________________________________________________________________

5. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.
____________________________________

Задание 10.  Запиши,
функцию какого члена предложения выполняет инфинитив в данных примерах.

1)  Читать полезно.
_______________________

2)  Мы договорились
встретиться. ___________________________

3)  Охота странствовать напала
на него. ___________________________

4)  Мы пришли в библиотеку
заниматься. __________________________

5)  Перед отъездом я
хотел побродить по городу.  
 _____________________________

Задание 11.  Восстановите
текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и
расставляя недостающие знаки препинания. Текст не  списывать!

    (1) Язык – это (не)
исчерпаемый  склад  мате..ала  склад   слов-к…рпичей  из которых слово «трава»
(не) хуже и (не) лу..ше слова «труба» а слово «купец» (не) хуже  и  (не)  лу..ше
 слова «конец». (2) Из к…рпичей можно стро…ть дома с…раи  пакгаузы дворцы  зах…лус…ные
 города  и  бл…стательные ст…лицы. (3)  Арх…т..ктурные  со..ружения   построе…ные 
из  р..внодушного  матер..ала  получают..ся уже  разными по  характ..ру  по
стилю  по кр..соте по одух..творё..ности  по  звучанию  по
эмоц..ональной  окраске.

     (4)  Язык –  это  ок..ан.
 (5)  Можн..   черпать  и  нал..вать  в  с..суды  р..зличной  формы.

(6) Одна и та же вода
пр..н..мает форму бутылки куба  древн..греческой   амф..ры   хрустального
 шара  и грязной лужи.   (В.Солоухин.)

Пакгауз –
склад для хранения грузов.

   Сколько правил орфографии
встречается  в  подчёркнутом  слове? Перечислите эти правила.

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

 Задание 12.  У Сократа есть изречение: «Заговори,
чтоб я тебя увидел». Как Вы понимаете его смысл? Напишите небольшое
сочинение-рассуждение на тему изречения (не меньше 10 предложений).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ДВАДЦАТЬ ВОСЬМОЕ СЕНТЯБРЯ. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ.

• Задание 1. Расставьте ударение в следующих словах:
• досуг, квартал, облегчить, фарфор, щавель.

• Задание 2. Каким фонетическим признаком объединены слова?
• Рукав, коврижка, врозь, зуб, дубки.

Задание 3. В каком слове нет приставки?

  1) Подождать, 2) подозрение, 3) подошва, 4) подорожник, 5) подолбить.

Задание 4. Какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:

1) об очень большой тесноте в помещении;

2) о полной тишине;

3) о первых признаках появления чего-нибудь хорошего, радостного;

4) об удачливом, счастливом человеке;

5) о забывчивости, плохой памяти.

Задание 5. Запишите пословицы, в которых есть приведенные ниже антонимы.

1) Утро – вечер, 2) свет – тьма, 3) ранний – поздний, 4) начинает – кончает, 5) встречают – провожают.

Задание 6. Определите части речи, укажите морфологические признаки выделенных слов (падеж, число, род (в единственном числе)).

1). Тройка мчится, тройка скачет.

2). Пять дней длился снегопад.

3). Жили два друга в нашем полку.

4). Смеялся и пел второй .

5). Трое лисят выбежали на поляну.

Задание 7. В каком словосочетании неправильно определено  главное слово?

1) В осеннем лесу ; 2) убирать урожай ; 3) помог товарищу; 4) отряд партизан; 5) подготовка к празднику.

Задание 8. В каком предложении грамматическая основа определена неправильно?

1). Дети празднично украсили класс.

2). Вчера Коля купил тетрадь.

3). Отвели они девицу вверх во светлую светлицу.

4). А ларчик просто открывался .

5). Молния слепит глаза .

Задание 9. Исправьте ошибки, допущенные в устном непринуждённом общении людей.

1). Помощи просить было не от кого.

2). Для меня это странным кажется.

3). Все дело в этом зависит.

4). Пока ещё не о чем улыбаться.

5). Об этом вы решите дома.

Задание 10. Установите, какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний букв

в данных словах.

Ску чн ый,  жу жж ать, не чт о, де тс кий, наро чн о, наро чн ый (ударение на 1-ый слог),  сж ать.

Задание 11.Укажите различия в значении следующих слов.

Невежа – невежда, освоить – усвоить, откровение – откровенность, добрый – добротный.

Как называются такие слова?

Задание 12.Образуйте формы родительного падежа множественного числа следующих существительных:   банан, грабли, грузин, дно, носок, простыня, чулок, ясли.

Задание 13.Определите, какой частью речи является слово  всё  в данных предложениях.

• Я стоял со стороны, и мне  всё  было слышно и видно.
• И днём, и ночью кот учёный  всё  ходит по цепи кругом (А.С. Пушкин).
• Вот вам книга: возьмите,  всё  не так скучно будет (Ф.М. Достоевский).
• Пошёл снег, и  всё  стало среди ночи белым.
• Скоро полночь, а барин  всё  не едет (М.Е. Салтыков-Щедрин).

Задание 14.Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, финал, эпилог, имитация, пролог.

Задание 15. Определите значение приведённых фразеологизмов и подберите к ним: а) синонимичные фразеологические обороты; б) антонимичные фразеологические обороты.

На всех парах; от горшка два вершка; в большом горшке на донышке.

Задание 16. Найдите и исправьте в предложениях речевые ошибки.

•   Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.
•   У меня сегодня праздное настроение.
• Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
• Их сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружба многими была замечена.
• Открывая окно, в класс влетел воробей.

Задание 17. Расставьте знаки препинания в предложении с учётом  различных  оттенков

  в выражении смысла высказывания.

Н.В. Гоголь великий русский писатель автор комедии «Ревизор».

Творческое задание.

Напишите связный текст на тему: « Кино в воспитании человека»

Домашнее задание

• П. , упр.