Плеяда великих поэтов прошлого века ошибка

Буду очень благодарен

ексика. Фразеология. Орфография.

1.Укажите неверное утверждение.

а) С течением времени лексические значения слов могут изменяться.

б) Антонимы обязательно относятся к одной части речи.

в ) Омонимы- слова, противоположные по лексическому значению.

г) Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения.

2.Найдите синонимические пары:

а) воззрения- предположения;

б) потворство- либерализм;

в) лицемерный- ошибочный;

г) негласный- тайный;

д) суетный-задорный;

е) судьба- фортуна.

3.Выберите пары антонимов:

а) ложный- истинный; г) рутина- истина;

б) оптимист- труженик; д) симпатия- хвала;

в) заносчивый- скромный; е) экспорт- импорт.

4.Укажите слово, составные части которого имеют значения «жизнь» и «учение»:

а) география; г) биография;

б) биология; д) экология;

в) философия; е) астрономия.

5.найдите предложения с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

а) Сообщи в газету о свободных вакансиях.

б) Мы вернулись в родные пенаты.

в ) Плеяда великих поэтов прошлого века.

г) Оплатите услуги строго по прейскуранту.

6.Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов:

а) коричневый платок; г) карий чулок;

б) степенный автомобиль; д) степенный человек;

в) пахать землю; е) пахать воду

7.Найдите предложения с фразеологизмами.

а) К 10 часам утра караул , одетый с иголочки ,вышел из казармы.

б) Партизан, словно иголка в стогу сена, затерялся в лесу .

в ) Мать искала иголку в запутанных нитках.

г) Он сидел как на иголках: ему уже давно пора было идти домой.

8.Укажите фразеологизмы со значением «быстро бежать»

а) не покладая рук; г) сломя голову;

б) до седьмого пота; д) во все лопатки;

в) выбиться из сил; е) на всех парусах.

9. Найдите однокоренные слова к слову РАСТИ

а) возвращение; г) рослый;

б) возраст; д) вращаюсь;

в) выращивать; е) расточка.

10. Укажите слова с буквой О в корне.

а) асс..циация; г) ф..талист;

б) п..родия; д) м..раторий;

в) ав..нгард; е) эш..фот.​

Тест по теме «Лексика.Фразеология.Орфография»,9 класс

Данный материал позволяет проверить знания учащихся 9 классов по темам , изученным с 5-8 класс.

Просмотр содержимого документа
«Тест по теме «Лексика.Фразеология.Орфография»,9 класс»

Лексика. Фразеология. Орфография.

1.Укажите неверное утверждение.

а) С течением времени лексические значения слов могут изменяться.

б) Антонимы обязательно относятся к одной части речи.

в ) Омонимы- слова, противоположные по лексическому значению.

г) Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения.

2.Найдите синонимические пары:

а) воззрения- предположения;

б) потворство- либерализм;

в) лицемерный- ошибочный;

г) негласный- тайный;

е) судьба- фортуна.

3.Выберите пары антонимов:

а) ложный- истинный; г) рутина- истина;

б) оптимист- труженик; д) симпатия- хвала;

в) заносчивый- скромный; е) экспорт- импорт.

4.Укажите слово, составные части которого имеют значения «жизнь» и «учение»:

а) география; г) биография;

б) биология; д) экология;

в) философия; е) астрономия.

5.найдите предложения с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

а) Сообщи в газету о свободных вакансиях.

б) Мы вернулись в родные пенаты.

в ) Плеяда великих поэтов прошлого века.

г) Оплатите услуги строго по прейскуранту.

6.Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов:

а) коричневый платок; г) карий чулок;

б) степенный автомобиль; д) степенный человек;

в) пахать землю; е) пахать воду

7.Найдите предложения с фразеологизмами.

а) К 10 часам утра караул , одетый с иголочки ,вышел из казармы.

б) Партизан, словно иголка в стогу сена, затерялся в лесу .

в ) Мать искала иголку в запутанных нитках.

г) Он сидел как на иголках: ему уже давно пора было идти домой.

8.Укажите фразеологизмы со значением «быстро бежать»

а) не покладая рук; г) сломя голову;

б) до седьмого пота; д) во все лопатки;

в) выбиться из сил; е) на всех парусах.

9. Найдите однокоренные слова к слову РАСТИ

а) возвращение; г) рослый;

б) возраст; д) вращаюсь;

в) выращивать; е) расточка.

10. Укажите слова с буквой О в корне.

Тест. 9 класс. Лексика. Фразеология. Орфография

Лексика. Фразеология. Орфография.

1.Укажите неверное утверждение.

а) С течением времени лексические значения слов могут изменяться.

б) Антонимы обязательно относятся к одной части речи.

в ) Омонимы — слова, противоположные по лексическому значению.

г) Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения.

2.Найдите синонимические пары:

а) воззрения — предположения;

б) потворство — либерализм;

в) лицемерный — ошибочный;

г) негласный — тайный;

е) судьба — фортуна.

3.Выберите пары антонимов:

а) ложный — истинный; г) рутина — истина;

б) оптимист — труженик; д) симпатия — хвала;

в) заносчивый — скромный; е) экспорт — импорт.

4.Укажите слово, составные части которого имеют значения «жизнь» и «учение»:

а) география; г) биография;

б) биология; д) экология;

в) философия; е) астрономия.

5.найдите предложения с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

а) Сообщи в газету о свободных вакансиях.

б) Мы вернулись в родные пенаты.

в ) Плеяда великих поэтов прошлого века.

г) Оплатите услуги строго по прейскуранту.

6.Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов:

а) коричневый платок; г) карий чулок;

б) степенный автомобиль; д) степенный человек;

в) пахать землю; е) пахать воду

7.Найдите предложения с фразеологизмами.

а) К 10 часам утра караул, одетый с иголочки, вышел из казармы.

б) Партизан, словно иголка в стогу сена, затерялся в лесу.

в ) Мать искала иголку в запутанных нитках.

г) Он сидел как на иголках: ему уже давно пора было идти домой.

8.Укажите фразеологизмы со значением «быстро бежать»

а) не покладая рук; г) сломя голову;

б) до седьмого пота; д) во все лопатки;

в) выбиться из сил; е) на всех парусах.

9. Найдите однокоренные слова к слову РАСТИ

Тестовые задания по русскому языку «Стартовый контроль» (8 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Стартовый контроль по русскому языку 8-й КЛАСС

Выполните задания А1–А19.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) ЛгАла; 2) клАла;

3) пролИла; 4) порвАла.

А2. Найдите предложение с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

1) Побывать на вернисаже картин известного художника.

2) Сегодня в театре аншлаг.

3) Наш сосед – абонемент городской телефонной сети.

4) Состоялось открытие монумента в честь Бородинского сражения.

А3. В каком слове пишется и?

1) В прославивш_м автора романе;

2) с сильно бьющ_мся сердцем;

3) в побледневш_м небе;

4) на качающ_мся пароме.

А4. В каком слове пишется буква я?

1) Пол_щие дачники; 2) недорого сто_щие книги;

3) бре_щий полет; 4) леч_щий врач

А5. На месте каких цифр необходимы запятые?

Решив это (1) Маша (2) ожидающая его в переполненной комнате (3) не обращая ни на кого внимания (4) молча пошла по лестнице (5) ведущей наверх (6) и не спеша открыла дверь.

1) 1, 2, 3, 4, 5; 2) 1, 2, 3, 5, 6; 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6; 4) 2, 3, 5, 6.

А6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Читая текст учебника,

1) не отвлекайтесь; 2) каждая фраза должна обдумываться;

3) необходим словарь; 4) это займет не меньше часа.

А7. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).

1) Гигантские самосвалы | несущие на горбу гору каменных глыб | осторожно въезжали на мост.

2) Собранная с деревьев листва | закружилась в вихре и стала подниматься кверху.

3) Высокое летнее небо | наполненное солнечным блеском | сквозило голубизной.

4) Ветер перелистывает книгу | забытую на столе.

А8. В каком предложении не нужно ставить тире?

1) Геология это наука о строении, составе, истории земной коры.

2) Лень и трусость самые дурные пороки.

3) Льды как льды, пустыни как пустыни.

4) У войны короткий путь, у любви далекий.

А9. В каком словосочетании не пишется слитно?

1) (Не)проснувшийся город; 2) (не)заживающая долго рана;

3) работа (не)проделана; 4) (не)смыкая глаз.

А10. В каком слове на месте пропуска пишется и?

1) Раста_вший снег; 2) застав_вший отступить;

3) разве_ли сомнения; 4) ла_л на незнакомца.

А11. В каком слове на месте пропуска пишется о?

1) Свернуть направ_; 2) глядеть искос_;

3) наесться досыт_; 4) отмыть добел_.

А12. В каком слове на месте пропуска пишется буква н?

1) На улице безветре_о; 2) поступать ветре_о;

3) студентка сосредоточе_а и внимательна; 4) не раз чита_ая книга..

Прочитайте текст и выполните задания В1–В3, С1.

(1) Почему телевизор частично заменяет сейчас книгу? (2) Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть. (3) Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи. (4) Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. (5) Но я говорю: смотрите с выбором. (6) Тратьте свое время на то, что достойно этой траты. (7) Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. (8) Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. (9) Это значит, что в ней что-то существенное есть. (10) А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас? ( Д.С. Лихачев . )

В1. Из 4-го предложения выпишите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

В2. Из группы предложений под номерами 1–4 выберите номер безличного предложения.

В3. Из группы предложений под номерами 4–7 выберите номер предложения с вводным словом.

не торопясь, сообразуясь

Ответы к заданиям в 8 классе

Стартовый контроль по русскому языку 10 класс

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

$1 1) нормировАть 2) прИбыв 3) нет кОнусов 4) зАгодя

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употребляется неверно?

$1 1) На этот раз открытую лекцию в музее читал ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ член Академии наук.

$1 2) Гость осведомился у хозяина о НАЛИЧНОСТИ свободных номеров в гостинице.

$1 3) Шутки Коли казались нам подчас ОБИДНЫМИ.

$1 4) В течение ДЛИТЕЛЬНОГО времени наша команда готовилась к восхождению на гору.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

$1 1) С тремястами новобранцами $1 2) Жареные тетерева

$1 3) Ихние друзья $1 4) Лягте на кушетку

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Решая экзаменационные задачи,

$1 1) от учеников потребуется доскональное знание программы.

$1 2) вам понадобятся транспортир и калькулятор.

$1 3) будьте внимательны при записи ответа.

$1 4) главное внимание должно быть уделено аргументации ответов.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

$1 1) Туристам, любящим путешествовать по Южной Америке и при этом ни разу не бывавшим в Перу, понравится предложение нашей фирмы.

$1 2) Для церкви Святого Сикста в Пьяченце Рафаэль создаёт самое совершенное своё творение – картину «Сикстинскую Мадонну».

$1 3) Те, кто хорошо напишет все текущие контрольные работы, будут освобождены от экзамена.

$1 4) Вопреки ожиданиям главнокомандующего, враг отказался сдать крепость без боя.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

$1 1) На следующее утро экипаж наш был уже в крепости Сен-Мартен, которая находилась за сто верст от замка графа.

$1 2) Я увидел необходимость переменить тему разговора, который мог бы закончиться для меня невыгодным образом.

$1 3) Весь гарнизон ждал новостей из крепости, которую мятежники осадили неделю назад.

$1 4) Каротин, который содержится в моркови, очень полезен для зрения.

Прочитайте текст и выполните задания А7 – А 12.

(1)…(2)Во время цунами необычно высокие волны прибоя неожиданно появляются на побережье при опускании, поднятии или изменении дна океана. (3)Такие нарушения поверхности дна происходят одновременно на большой территории и являются результатом не только землетрясений и извержений подводных вулканов, но и обвалов больших участков суши в океан, подводных сдвигов, оползней. (4)Однако, по многочисленным наблюдениям, в 95% случаев цунами возникают вследствие сильных подземных землетрясений. (5)Сам факт регистрации подобного землетрясения уже несёт информацию о возможном цунами. (6)…детальная обработка сейсмических данных о землетрясении позволяет определить координаты его эпицентра и магнитуду, возможность возникновения цунами с опасной высотой волны.

А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

$1 1) Все стихийные бедствия нарушают привычный уклад жизни.

$1 2) По мере уменьшения глубины океана скорость движения и размеры волны уменьшаются.

$1 3) К наиболее опасным морским геологическим явлениям природного происхождения относятся цунами.

$1 4) Магнитуда землетрясения – величина, характеризующая энергию, выделившуюся при землетрясении.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

$1 1) Наоборот, $1 2) Более того,

$1 3) Чтобы $1 4) Несмотря на это,

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложениятекста?

$1 1) Позволяет определить координаты (предложение 6)

$1 2) Такие нарушения происходят (предложение 3)

$1 3) Волны неожиданно появляются (предложение 2)

$1 4) Факт несёт информацию (предложение 5)

А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложениятекста.

$1 1) Сложное бессоюзное $1 2) Простое осложненное

$1 3) сложносочиненное $1 4) Сложное с сочинительной и бессоюзной связью между частями

А11. Укажите предложение, в котором есть производный предлог.

$1 1) 4 2) 6 3) 5 4) 3

А12. Укажите значение слова ДНО (ДНА) в предложении 3.

$1 1) Нижняя часть углубления, выемки $1 2) Низ, основание сосуда, вместилища

$1 3) Грунт под водой водоёма $1 4) Верхняя часть твёрдого головного убора

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

При посещении охотничьего замка туристам понравились стари(1)ые гобелены в центральном зале, а также великолепные изыска(2)ые портреты в золочё(3)ых рамах, на которых изображе(4)ы были прежние владельцы.

$1 1) 1, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2, 3 4) 2

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

$1 1) Спл..чённый, доск..нально, покл..нение $1 2) Оч..ровать, препод..ватель, выг..реть

$1 3) Г..ристый, ч..столюбие, землетр..сение $1 4) Подтв..рдить, ут..пический, бл..стательный

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

$1 1) Пр..берегать, пр..обладать, пр..неприятный $1 2) Под..тожить, прд..стория, сверх..нтересный

$1 3) Ни..провергать, ра..считывать, не..говорчивый $1 4) Над..едливый, из..бразить, поз..быть

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

$1 1) Расплат..шься, угнета..мый $1 2) Бре..шься, прикле..вший

$1 3) Раска..шься, упорядоч..нный $1 4) Пристро..шь, атаку..мый

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

$1 1) А, Б, В 2) А, Г 3) Б, В, Г 4) А, В

Ответы к заданиям по русскому языку для 10 класса

АННОТАЦИЯ К ТЕСТУ

Тест по русскому языку в 11 классе. Тестирование проверяет подготовку обучающихся по всем изученным орфографическим и пунктуационным темам, а также знания по фонетике, словообразованию, морфологии, синтаксису.

Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки: конец учебного года.

Инструкция для обучающихся.

Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из 22 заданий. На их выполнение отводится 45 минут. Задания разные по уровню сложности.

Часть 1 включает 11 заданий (А1 – А11). Они составлены для проверки орфографических, речевых и языковых норм. К каждому заданию даны варианты ответов, из которых надо выбрать один правильный.

Часть 2 состоит из 10 заданий (В1 – В10). Они составлены для проверки знаний по разделам русского языка «Синтаксис» и «Пунктуация» К каждому заданию даны варианты ответов, из которых надо выбрать один правильный.

Рекомендации и критерии оценивания правильных/ частично правильных и неправильных ответов. Необходимо:

1. Обеспечить каждого обучающегося текстом и ручкой.

2. Перед началом работы прочитать учащимся инструкцию, акцентируя внимание на особенностях выполнения каждой части теста.

3. Рекомендовать обучающимся выполнять задания по порядку. Если ему не удаётся выполнить некоторые задания, он может пропустить их и вернуться к ним, если останется время.

4. За пять минут до окончания установленного времени сообщить учащимся об оставшемся отрезке времени и напомнить о необходимости завершения работы.

5. Собрать работы по истечении 45 минут.

6. Проверить выполненные задания и оценить их. За каждое верно выполненное задание первой части теста ставится 1 балл, при допущении ошибки любого характера – 0 баллов. За каждое верно выполненное задание второй части ставится 2 балла. Если при выполнении задания допущена одна ошибка или один недочёт любого характера, то ставится 1 балл, при двух и более ошибках или недочётах – 0 баллов.

7.Осуществить перевод текстовых баллов в 5-балльную систему в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

Перевод текстовых баллов в школьные оценки

А.1 Укажите слова, в которых букв столько же, сколько и звуков:

1) съест;

2) болеть;

3) друзья;

4) юннаты. (1, 3, 4)

А.2. Найдите предложения с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

1) Сообщи в газету о свободных вакансиях.

2) Мы вернулись в родные пенаты.

3) Плеяда великих поэтов прошлого века.

4) Оплатите услуги строго по прейскуранту. (1,2)

А.3. Найдите предложения с фразеологизмами.

1) К 10 часам утра караул, одетый с иголочки, вышел из казармы.

2) Партизан, словно иголка в стогу сена, затерялся в лесу.

3) Мать искала иголку в запутанных нитках.

4) Он сидел как на иголках: ему уже давно пора было идти домой. (1, 2, 4)

А.4 Выберите правильный ответ. Укажите столбик: 1), 2), 3) или 4), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам:

1) 2) 3) 4)

ко..ентатор м мм м мм

гости..ая нн н н нн

пе..имист сс сс с сс

э..ект ф фф фф ф

(2)

А.5 Найдите слова с непроизносимыми согласными в корне:

1) прелес..ный; 3) страс..ный; 5) ровес..ник;

2) чудес..ный; 4) лес..ница; 6) рес..ницы.

(1, 3, 4)

А.6 Укажите, в каких словах надо писать ъ:

1) без..облачный; 4) вз..ерошил;

2) друз..я; 5) двух..этажный;

3) п..едестал; 6) из..яснение.

(4, 6)

А.7 Укажите, где надо писать ь после шипящих:

1) медвеж..я лапа;

2) ветер могуч..;

3) развлеч.. детей;

4) баскетбольный мяч…

(1, 3)

А.8 Выберите правильный ответ. Укажите столбик: 1), 2), 3) или 4), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам:

1) 2) 3) 4)

пр..обрести е е и и

пр..одолеть е и и е

пр..зирать и е и е

пр..лежный е е и и

пр..возносит и е и е

(4)

А. 9 Найдите слова, в которых надо писать нн:

1) овчи..ый тулуп; 3) обеде..ый перерыв;

2) орли..ый нос; 4) ю..ый паж.

( 1, 3)

А. 10 Укажите слова, которые пишутся с частицами раздельно

1) возьми (ка); 3) что (нибудь); 5) узнал (ли);

2) кто (же); 4) не (было); 6) (не) ужели.

( 2, 4, 5)

А.11 Выберите правильный ответ. Укажите столбик: 1), 2), 3) или 4), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам:

1) 2) 3) 4)

н..чего не знать и е е и

н..что удивительного и и е е

н..кому позвонить и е и е

н..сколько минут е и е е

( 4 )

В.1 Найдите сложные предложения.

1) По всей округе ливни льют, веревки из дождинок вьют.

2) Допевали петухи, ночь мешалась с днём.

3) Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.

4) Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.(2,4)

В.2 Укажите верную характеристику предложения

Пьеро очень хотел найти Мальвину, а Буратино издевался и не хотел назвать адреса его прекрасной возлюбленной.

1) сложноподчиненное;

2) сложносочинённое;

3) сложное бессоюзное;

4) простое с однородными членами.(2)

В.3 Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1) Кровь людская не водица.

2) Зимний лес словно сказка.

3) Охранять природу значит охранять родину.

4) Пруд как блестящая сталь.

( 3)

В.4 Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены)

1) Старые московские улицы были молчаливы.

2) Стояли два пузатых стеклянных графина.

3) Осторожные хитрые птицы прыгали по веткам.

4) Царственный дубовый лес подступал к окнам.

( 3 )

В.5 Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

1) Пусть для вас сияет солнце.

2) В третий раз он обратился к морю.

3) Отпусти меня родная на простор.

4) Повидайся со мной появись хотя б на миг.

( 3 )

В.6 Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления (знаки препинания не расставлены).

1) К несчастью дожди мешали путешествию.

2) Облака казались похожими на животных.

3) Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.

4) Я по-вашему все равно не сделаю.

( 1 )

В.7 Укажите предложение, соответствующее схеме: «П, — а, — п». (Знаки препинания не расставлены.)

1) Хорошо поешь ласково заметил Николай.

2) Мамаша обратился Иван к старухе кроме вас тут есть кто-нибудь

3) Я знаю проговорила она вас не переубедишь

4) Встречай гостей закричала Ксения накрывай на стол

( 3 )

В.8 Укажите предложение, где знаки препинания расставлены верно.

1) Сонная изморенная зноем, поднимает она голову и глядит на встречных.

2) Высокие горы беспредельный океан и глубокое темно-синее небо — все было так величественно грандиозно.

3) Это место, помимо красоты положения, чрезвычайно богато красками.

4) Несмотря на усталость я долго не мог уснуть.

( 3 )

В.9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рыбачьи лодки (1) вытащенные на берег (2) образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (3) напоминающих (4) хребты громадных рыб.

1)1,2,3 2)1,3 3)2,3,4 4)1,2,4

( 1 )

В.10 Найдите предложение с деепричастным оборотом. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Привязался ты ко мне как репейник.

2) Подперев голову кулаками он принялся думать

3) Она поехала, а я как неженатый…

4) Деревья словно плакали: с ветвей на землю падали крупные капли.

( 2 )

Ответы:

А1 -1,3,4

А2 – 1,2

А3- 1,2,4

А4 – 2

А5 – 1,3,4

А6 – 4,6

А7 – 1,3

А8 -4

А9 – 1,3

А10-2,4,5

А11 — 4

В1 — 2,4

В2 – 2

В3 – 3

В4 – 3

В5 – 5

В6 – 1

В7 – 3

В8 – 3

В9 – 1

В10 — 2

Найдите бессоюзные сложные предложения

[
] мы
идем и любуемся рожью, гладим колос
любовно рукой

[
] многие
видел я страны, счастья искал повсюду,
только удел желанный больше искать не
буду

[
] ветер
первую зелень качает, прошлогодние мнет
камыши

[
] зарозовели
вечера, степные хлынули ветра

[
] серп
луны в просвете тучи с грустью тихою
глядит, под ветвями ив плакучих тускло
воду золотит

[
] день
был серый и спокойный, в свежем воздухе
пахло морем

87.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

двоеточие
между частями бессоюзного сложного
предложения ставится в вариантах

[
] у
альпинистов есть золотое правило нельзя
терять высоту

[
] улетели
птицы за море миновало время жатв

[
] я
смотрю на часы мы точно выполняем расчеты
штурмана

[
] был
вечер на небе блистали яркие звезды

[
] красоту
только тронь небрежной рукой она исчезнет
навеки

[
] я
доверяю любящим они велекодушны

88.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

тире
между частями бессоюзного сложного
предложения ставится в вариантах

[
] дождик
кончился сразу туча пошла дальше

[
] распахнули
окна запах сосен вступил на веранду

[
] лес
рубят щепки летят

[
] печален
я со мною друга нет

[
] я
поднял глаза над садом торжественно и
радостно сияло небо

[
] дождь
пошел вечернее небо очистилось

89.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

словосочетаниями
являются варианты

[
] что-нибудь
новое

[
] возле
реки

[
] из-за
погоды

[
] вдали
от дороги

[
] закат
алел

[
] войти
в дом

90.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

вид
связи между словами в словосочетании-
примыкание
употреблен в варианте

[
] жить
дружно

[
] глубокое
озеро

[
] семь
дней

[
] очень
хорошо

[
] белый
от снега

[
] посеять
рожь

91.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

выделенные
слова обособляются в предложениях

[
] он
закрыл лицо и сидел не
двигаясь

[
] спустя
полчаса
Ким вывел ребят к роднику

[
] с
болота сорвались испуганные
выстрелом
утки

[
] весной
из
далекого края
прибыли гости

[
] его
сын
мальчик лет пяти
улыбнулся

[
] полный
раздумья
я шел по большой дороге

92.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

приставочно
-суффиксальным способом образованы
слова

[
] создать

[
] исстари

[
] выспаться

[
] небольшой

[
] правнук

[
] обходить

93.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

лексическая
сочетаемость слов нарушена в словосочетании

[
] коричневый
платок

[
] степенный
человек

[
] пахать
землю

[
] карий
чулок

[
] степенный
автомобиль

[
] пахать
воду

94.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

фразеологизмы
со значением «быстро бежать»
употреблены в вариантах

[
] до
седьмого пота

[
] не
покладая рук

[
] на
всех парусах

[
] сломя
голову

[
] выбиться
из сил

[
] во
все лопатки

95.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

ь
пишется в числительных

[
] девят_надцать
дней

[
] пять
тысяч_

[
] восем_надцать
часов

[
] пят_надцать
минут

[
] пят_десят
секунд

[
] сем_десят
лет

96.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

грамматическим
признакам: т.п, ед.ч, ср.р соответствуют
слова

[
] о
них

[
] о
кофе

[
] об
окнах

[
] большим

[
] о
повидле

[
] о
двух

97.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

причастный
оборот обособляется в предложениях

[
] в
славившемся стариной городке работали
археологи

[
] охотники
вышли на заросшую кустами солнечную
поляну

[
] на
берегу лежало принесенное водой бревно

[
] высыхает
земля согреваемая лучами солнца

[
] огромная
туча медленно надвигающаяся с востока
напугала детей

[
] на
большинство задаваемых мне вопросов я
смог ответить

98.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

не
со словами пишется раздельно в
предложениях

[
] ему
(не)здоровится

[
] в
окнах (не)доставало нескольких стекол

[
] это
был (не)рассчитанный удар

[
] роли(не)сыграны

[
] (не)случайно
к Пете зашел его товарищ

[
] не(смотря)мне
в глаза, брат пожал мою руку

99.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

ошибки
в расстановке знаков препинания допущены
в предложениях

[
] глаза
смыкались и,полузакрытые, тоже улыбались

[
] ручей
бежит, сверкая и журча

[
] усталая,
мать замолчала

[
] он
читал, лежа

[
] он,
обрадованный этим известием, поспешил
домой

[
] я
сидел, глядя на пороховой дым, и
прислушиваясь к выстрелам

100.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

выделенное
слово является союзом и пишется слитно
в вариантах

[
] была
та(же)
странная тишина

[
] стены
так
(же)
были увешаны коврами

[
] она
отозвалась так(же),
как и он, шепотом

[
] с
кем поведешься,
от(того)
и наберешься

[
] я
выбрал эту книгу, (по)тому
что
ее искал

[
] трудности
существуют,
что(бы)
их преодолеть

101.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

ОШИБКИ,
ВЫЗВАННЫЕ НЕЗНАНИЕМ ЛЕКСИЧЕСКОГО
ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА, УПОТРЕБЛЕНЫ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

[
] концерты
проходили при полном аншлаге

[
] областной
учительский форум закончился

[
] наш
сосед-абонемент городской телефонной
сети

[
] плеяда
великих поэтов прошлого века

[
] состоялась
открытие монумента в честь Бородинского
сражения

[
] открытие
выставочного вернисажа

102.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

фразеологизмы
употреблены в предложениях

[
] Марья
гораздо глубже пустила корни, чем думали
прежде

[
] дерево
глубоко пустило корни

[
] я
строг, я себе не позволю на шею сесть

[
] внук
специально пустил козла в огород

[
] крестьяне
нередко пускали красного петуха на
барские усадьбы

[
] мать
искала иголку в запутанных нитках

103.
УСТАНОВИТЕ
СООТВЕТСТВИЯ

104.
УКАЖИТЕ
несколько ПРАВИЛЬНЫх ОТВЕТов

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Тренировочные задания.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку.

Задание 8. Лексика и фразеология.

   1.Указать неверное утверждение.

А. С течением времени лексические значения слов могут изменяться.

Б. Антонимы обязательно относятся к одной части речи.

В. Омонимы- слова, противоположные по лексическому значению.

Г. Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения.

1. Найдите синонимические пары:

а) воззрения-предположения;

б) потворство-либерализм;

в) лицемерный-ошибочный;

г) негласный-тайный;

д) суетный-задорный;

е) судьба-фортуна.

1. Выберите пары антонимов:

А) ложный-истинный;

Б) оптимист-труженик;

В) заносчивый-скромный;

Г) рутина-истина;

Д) симпатия-хвала;

Е)  экспорт-импорт.

1. Укажите слово, составные части которого имеют значения «жизнь» и «учение»:

А) география;

Б) биология;

В) философия;

Г) биография;

Д) экология;

Е) астрономия.

1. Найдите предложения с ошибками, вызванными незнанием лексического значения слова.

А. Сообщи в газету о свободных вакансиях.

Б. Мы вернулись в родные пенаты.

В. Плеяда великих поэтов прошлого века.

Г. Оплатите услуги строго по прейскуранту.

1. Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексического сочетания слов:

А) коричневый платок;

Б) степенный автомобиль;

В) пахать землю;

Г) карий чулок;

Д) степенный человек;

Е) пахать воду.

1. Найдите предложения с фразеологизмами.

А. К 10 часам утра караул, одетый с иголочки, вышел из казармы.

Б. Партизан, словно иголка в стогу сена, затерялся в лесу.

В. Мать искала иголку в запутанных нитках.

Г. Он сидел как на иголках: ему уже давно пора было идти домой.

8. Укажите фразеологизмы со значением «быстро бежать»:

А) не покладая рук;

Б) до седьмого пота;

В) выбиться из сил;

Г) сломя голову;

Д) во все лопатки;

Е) на всех парусах.