Перед нами целая галантерея образов найти ошибку

Укажите смещение паронимов, исправьте ошибки : Первое время служба поддавалась нелегко?

Русский язык | 10 — 11 классы

Укажите смещение паронимов, исправьте ошибки : Первое время служба поддавалась нелегко.

В новом учебнике эта тема не потерпела существенных изменений.

Причину аварии удалось установить : наладчик неправильно одел наконечник на трубку.

Первое время служба давалась нелегко

В новом учебнике эта тема не претерпела существенных изменений.

Причину аварии удалось установить : наладчик неправильно надел наконечник на трубку.

Упражнение 83?

Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию.

Отметьте случаи нарушения лексической сочетаемости, искажения смысла, абсурдность и комизм высказывания.

1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений.

2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием.

3. Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей.

4. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге.

5. Служба первое время поддавалась нелегко.

6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища.

7. Перед нами целая галантерея образов (из сочинений абитуриентов).

8. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента.

9. Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы.

10. На собрании станичников царствовала полная разноголосица.

11. Клещ тешит себя надеждой, что выкарабкается отсюда и вернется в общество его полным членом (из сочинений).

12. Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель!

УКАЖИТЕ ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ?

УКАЖИТЕ ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ!

ЕСЛИ НЕПРАВИЛЬНО ИСПРАВЬТЕ!

Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов?

Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов.

Приезжающие гости хотят осмотреть достопримечательности города.

Найдите и исправьте лексическую ошибку?

Найдите и исправьте лексическую ошибку.

Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна.

Исправьте ошибки, допущенные учеником?

Исправьте ошибки, допущенные учеником.

Среди оставшихся слов укажите проверочные.

Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением?

Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением.

Все это доказывает о том, что эти обвинения необособленны.

Спортсмен понял о том, что тактику поединка нужно менять.

Чтобы закончить гонку, нужно подняться на гору.

ДАЮ 25 БАЛЛОВ / Помогите Пожалуйста?

ДАЮ 25 БАЛЛОВ / Помогите Пожалуйста!

( Дайте стилистическую оценку употреблению глагола ОДЕТЬ, если необходимо, исправьте предложения.

1) Зима одела землю снегом.

2) На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид.

3) После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу.

4) Мать, больная гриппом, при кормлении ребенка грудь должна одевать марлевую повязку.

5) Причину аварии удалось установить : наладчик Конурин не правильно одел наконечник на трубку.

Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию?

Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию.

1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений.

2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием.

3. Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей.

4. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге.

5. Служба первое время поддавалась нелегко.

6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища.

7. Перед нами целая галантерея образов (из сочинений абитуриентов).

8. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента.

9. Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы.

10. На собрании станичников царствовала полная разноголосица.

11. Клещ тешит себя надеждой, что выкарабкается отсюда и вернется в общество его полным членом (из сочинений).

12. Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель!

Сочинение на тему Мой новый учебник?

Сочинение на тему Мой новый учебник.

Исправьте ошибки в использовании форм глаголов и причастий?

Исправьте ошибки в использовании форм глаголов и причастий.

Укажите возможные варианты форм и их стилистическое использование.

Вопрос, обсуждающий на сегодняшнем собрании, очень важен.

В это время рыба метает икру.

Перед вами страница с вопросом Укажите смещение паронимов, исправьте ошибки : Первое время служба поддавалась нелегко?, который относится к категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском», который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав кнопку в верхней части страницы.

1. надвинулась темная туча — 2 схема. 2. по небу прокатился раскатистый гром — 1 схема. 3. над лесом пронесся свежий ветер — 4 сх. 4. хлынул проливной дождь — 3сх.

Б согл парн зв тв л согл непарн зв мягк е гласн без уд с согл парн глух тв т согл парн глух тв я гласн уд щсогл непарн глух мягк е гласн без уд.

I — В течение — предлог, так как выражает лексическую связь в предложении. Начальная форма — В течениеII Морфолог. Признаки : — составной — производный — неизменяемая часть речиIII В предложении явл. ( член предложения? )II — В продолжении — сост..

Осенью листья меняют цвет, а старые опадают. Осень все дети идут в школу получать новые знания. Это очень красивое время года. Природа одевается в яркие краски от коричневого до светло — жёлтого. Птицы улетают в тёплые края. Животные готовятся к..

Нарисуй, будто ты ешь на перемене свой обед, а тут подбегает какой — то парень и забирает его у тебя. Ты гонишься за ним, а он от тебя убегает. Тут вас останавливает учитель и спрашивает в чем дело. Ты ему все рассказываешь, а учитель ведет парня ..

Если однокоренные то : бег — бежать ход — ходить даль — далёкий.

6.3. Лексические ошибки, связанные с употреблением паронимов, синонимов и слов, близких по значению

Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются такие, которые связаны с неразграничением паронимов, синонимов и слов, близких по значению.

1. Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но различные по значению.

Например: адресат – адресант; советник – советчик; болотный – болотистый.

Наличие общего корня может привести к тому, что паронимические пары могут частично совпадать по значению. Это и создает условия для их путаницы.

Например, в паронимической паре представить – предоставить глагол представить имеет значения «вручить для ознакомления, решения; познакомить кого-либо с кем-либо; выдвинуть для поощрения; мысленно воспроизвести, вообразить», тогда как глагол предоставить – «отдать что-либо в чьё-либо распоряжение». Поэтому ошибочными будут фразы: На общем собрании нам предоставили новое руководство комбината; Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.

Но общность в значении паронимов всегда будет лишь частичной. Поэтому обычно члены паронимической пары имеют разную сочетаемость. Например:

а) поворотный рычаг, механизм; пункт, момент – поворотливый человек; судно, повозка;
б) исток реки, ручья; размолвки, распри, легенды – источник минеральный; письменный, надёжный; сырья, доходов, просвещения, слухов;
в) экономика страны, сельского хозяйства; развивающаяся, высокоразвитая – экономия средств, материалов, ресурсов; огромная, незначительная, планируемая.

Одной из самых распространённых в речи ошибок является путаница глаголов надеть – одеть . Глагол надеть сочетается с неодушевлёнными существительными, обозначающими предметы одежды (надеть шляпу, пальто, туфли), тогда как глагол одеть – с одушевлёнными существительными (одеть ребёнка). Именно поэтому некорректной будет фраза: Я одел пальто и вышел на улицу; правильно: Я надел пальто и вышел на улицу.

Не менее часто даже в официальной речи наблюдается смешение паронимов подпись и роспись . Существительное роспись имеет значения – «письменный перечень чего-то» (роспись доходов и расходов); «разнесение записей в разные места» (роспись цифровых данных); «настенная живопись» (роспись старинного храма). Но в просторечии под влиянием значений глагола расписаться и паронима подпись существительное роспись начинает использоваться в значении «собственноручно написанная фамилия» (Вам необходимо поставить роспись на документе). Однако в литературном языке такое словоупотребление недопустимо. Корректной будет фраза: Вам необходимо поставить подпись на документе.

2. Достаточно частотной ошибкой в речи является смешение не только паронимов, но и синонимов. Синонимы – это слова, близкие или тождественные по значению. Однако абсолютных синонимов, то есть слов, полностью совпадающих по значению и по употреблению, в языке очень мало:

языкознание – лингвистика, бегемот – гиппопотам.

Как правило, синонимы различаются либо сферой употребления – глаза, очи (о стилистических синонимах см. п. 5.6), либо оттенками значения – мастер, виртуоз, либо и тем, и другим – миловидный, хорошенький, смазливый.

Синонимы могут в большей или в меньшей степени избирательно сочетаться с теми или иными словами – карие глаза, коричневое платье.

Если не учитывать данные особенности употребления синонимов, то это может привести к речевой ошибке.

Например, во фразе: Вчера мне было печально – неудачно использовано наречие печально. В данном контексте более точным будет использование синонима грустно, но можно: грустно/печально улыбнулся.

3. Лексические ошибки могут возникать и при смешении слов, частично совпадающих по своему значению.

Например, существительные собрание, совещание, форум имеют общий компонент в своих значениях. Все они обозначают совместное присутствие где-нибудь людей, чем-то объединённых. Однако каждое из данных существительных имеет специфику в значении и употреблении.

Собрание – акцентирует внимание именно на совместном присутствии где-то людей, объединённых чем-либо (собрание трудового коллектива).

Совещание – акцентирует внимание на обсуждении какого-либо вопроса (совещание животноводов).

Форум – это широкое представительное собрание, причём данное существительное ограничено по сфере употребления, поскольку относится к высокой книжной лексике (всемирный форум молодёжи). Поэтому как лексическая ошибка будет расценено употребление существительного форум в контексте: На прошлой неделе в нашем районе состоялся форум животноводов. В данном случае более точным будет использование слов – совещание, съезд.

Очень часто в устной речи можно услышать фразы типа: Вы не подскажете , как пройти к театру оперы и балета?; Подскажите , на какой остановке мне следует выйти, чтобы попасть в центр города? Использование в данном случае глагола подсказать приводит к понятийной неточности, поскольку данный глагол имеет значения: прямое – «шепнуть или незаметно сказать кому-либо забытое им или неизвестное ему» (подсказать стихотворение; подсказать ход решения); переносное – «навести на мысль» (опыт подсказывает иное решение). Когда же Вы обращаетесь к кому-то с просьбой сообщить Вам какую-то неизвестную информацию, то не требуете, чтобы это делалось тайно, незаметно, шепотом. Поэтому более точным в таких ситуациях будет употребление таких слов и словосочетаний, как сказать, посоветовать, дать совет.

Ошибки подобного рода возникают в устной речи под влиянием известной тенденции к «вежливости», «смягченности» просьб и обращений. Этим же обусловливается и употребление глагола кушать вместо глагола есть; супруга – вместо жена; подъехать к кому-то вместо приехать к кому-то.

Так, глагол кушать в литературном языке имеет оттенок вежливости и обычно применяется лишь при приглашении кого-нибудь к еде, а также ласково по отношению к детям (кушайте, пожалуйста). Его не употребляют в первом лице (нельзя: я кушаю; надо: я ем). С осторожностью следует использовать этот глагол и в форме вежливости (второе лицо множественного числа) – Вы заливную рыбу кушаете?, поскольку такие фразы звучат слащаво. Поэтому уместнее всё же использовать в таких случаях глагол есть (Вы заливную рыбу едите?). Употребление слова кушать – ложная вежливость, восходящая к лакейскому – кушать подано.

Точно также в устной речи часто воспринимается как более «вежливая» форма фраза: Вы не возражаете, если я подъеду к Вам через час? Однако и она звучит нарочито слащаво. Более точным по значению и ситуативно уместным будет употребление глагола приехать (Вы не возражаете, если я приеду к Вам через час?).

В современном русском языке употребление существительных супруг, супруга ограничено главным образом официальной речью. Поэтому не рекомендуется говорить или писать по отношению к себе: Я и моя супруга любим отдыхать на даче; Мы с супругом прожили пять лет. Лучше употреблять в таких случаях слова – муж, жена.

Достаточно часто речевые ошибки возникают при смешении слов, близких в функциональном отношении, но различающихся значением и временем бытования самих предметов, явлений.

Например: Лиза была домработницей в доме Фамусовых. Лиза – крепостная девушка, прислуживающая в доме своего хозяина. Домработница – это наемная работница, которая прислуживает в доме за определённую плату. Главное же – в данном случае мы имеем дело с явным анахронизмом, то есть с хронологической неточностью, с ошибочным отнесением события, явления одной эпохи к другой, поскольку домработницы появились в России лишь в ХХ веке. Таким образом, в данном случае допущена не только понятийная, но и предметная неточность.

4. Причиной нелогичности высказывания, искажения смысла иногда является смешение неоднородных понятий, например, конкретных и отвлеченных.

Так, в рекламном объявлении: Гарантируем полное излечение алкоголиков и других заболеваний – речь идёт о заболевании, то есть об отвлеченном понятии. Неоднородные понятия не могут быть однородными членами. Поэтому в данном контексте более точным будет употребление не конкретного существительного алкоголик («человек, страдающий алкоголизмом»), а абстрактного – алкоголизм («болезненное пристрастие к употреблению спиртных напитков»): Гарантируем полное излечение алкоголизма и других заболеваний.

В другом примере, отрывке из школьного сочинения: Казачество поддержало Пугачева, и на защиту Белогорской крепости вышло только дворянство и «инвалидная команда» капитана Миронова – напротив, неправомерно употреблены отвлечённые и собирательные существительные казачество, дворянство, тогда как речь идёт о конкретных представителях этих социальных групп. В данном случае более точным будет использование существительных – казаки, дворяне.

Логические ошибки в речи – большое зло. Они не только порождают неточность в изложении мысли, но и ведут к абсурдности, неуместному комизму.

Например, если поверить рекламе чудодейственного средства: Фирма гарантирует уменьшение веса на сто процентов, то клиенты этой фирмы полностью теряют вес и превращаются в «ничто».

Тема № 13. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИ ПАРОНИМОВ

Упражнение № 147. Составьте предложения с приведенными паронимами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка или к толковым словарям.

Добрый — добротный, дружеский — дружественный, дефектный — дефективный, конструкторский — конструктивный, эффектный — эффективный, блудить — блуждать, отражать — отображать, проводить — производить, представить — предоставить, укрывать — скрывать, обделить — оделить, осудить — обсудить, новшество — новинка, урожай — урожайность, существо — сущность, одеть — надеть, подпись — роспись, компания — кампания, опробовать — апробировать, экскаватор — эскалатор, адресат — адресант, абонент — абонемент, обличье — обличенье, двойной — двойственный, серебряный — серебристый, подвизаться — подвязаться, забраться — взобраться, обрывать — порывать, невежа — невежда.

Упражнение № 148. Вместо точек вставьте один из паронимов, приведенных в скобках, мотивируйте свой выбор.

1. Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав . (встать — стать). 2. Перед собранием . (встать — стать) такой принципиальный вопрос. 3. Испытания новой машины . (проводиться — производиться) уже третью неделю. 4. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве . (проведенный — произведенный) работы и . (предоставлен­ный — представленный) отчета. 5. Молодежь у нас в коллективе . (представлена — предоставлена) самой себе. 6. В работах художников и скульпторов . (отражаться — отображаться) труд, быт и отдых забайкальцев. 7. Впечатлений от поездки много, но главное — это исключительно . (дружеский — дружественный) отношение к нам французского народа. 8. Люди, захваченные стихией отступления, не понимающие . (существо — сущность) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов. 9. Конькобежцы США . (опробовать — апробировать) костюм из нового синтетического материала. 10. Эти модели после (апробирование — апробация) переданы в серийное производство. 11. У билетной кассы предъявляли свои . (командировочные — командированные) удостоверения. 12. Мне кажется, что я припоминаю . (лицо — личность) этого человека. 13. На мебель были . (одеты — надеты) чехлы. 14. Молодой актер играет . (главную — заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А.Н. Островско­го. 15. Напрягая последние . (силы — усилия), мы достигли вершины горы. 16. На выставке представлен большой выбор красивой и . (практичной — практической) обуви. 17. Группа школьников . (пришла — зашла) в музей на лекцию. 18. Мы все завтра . (придем — выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды. 19. В порту судно . (стало — встало) на якорь. 20. Перед подвигом защитников отечества мы . (преклоняем — склоняем) голову. 21. Он внимательно слушал лекцию, делая . (пометы — заметки) в блокноте. 22. Мы так давно не виделись, что вначале я его не . (узнал — признал). 23. Он осторожно . (занести — нанести) на карту полученные координаты и продолжил курс. 24. . (Эффективное — эффектное) управление тепловым потоком имеет огромное значение. 25. Черные цвета вперемешку с бурыми и белыми полосками делают оперение селезня очень . (эффективным — эффектным). 26. Большая верность жизненной правде, отсутствие внешне . (эффективных — эффектных) натяжек только усилило воздействие фильма. 27. Все ее странные поступки продиктованы непомерным самомнением и . (гордостью — гордыней). 28. Новый ученик был . (представлен — предоставлен) классу. 29. Чтобы быть в отличной физической форме, нужно употреблять . (здравую — здоровую) пищу. 30. Усилия его были . (тщательны — тщетны).

Упражнение № 149. Объясните, как изменяется смысл приведенных слов в зависимости от приставок и суффиксов. Составьте словосочетания с каждым словом.

Надеть — одеть, подпись — роспись, приступить — переступить, эффектный — эффективный, обидный — обидчивый, сытый — сытный, несоизмеримый — неизмеримый, лежачий — лежащий, поступок — проступок, дружный — дружеский, порезать — нарезать, прибывать — пребывать, пушистый — пушной, дымовой — дымный — дымчатый, понятный — понятливый, практический — практичный, искусный — искусственный, незабвенный — незабываемый.

Упражнение № 150. Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию. Отметьте случаи нарушения лексической сочетаемости, искажения смысла, абсурдность и комизм высказывания. Исправьте предложения.

* Откорректировав предложения, найдите среди них сложноподчи­ненные и установите тип придаточного.

1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. 2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием. 3. Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей. 4. Участ­ники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге. 5. Служба первое время поддавалась нелегко. 6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. 7. Перед нами целая галантерея образов. 8. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента. 9. Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы. 10. На собрании станичников царствовала полная разноголо­сица. 11. Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель! 12. Роспись Петровой стоит на каждом втором свидетельстве о браке, выданном в городе за последние пять лет. 13. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы. 14. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 15. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию. 16. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 17. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей. 18. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 19. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произ­ведение. 20. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи. 21. Модельеры и работники обувной и кожевенной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической. 22. Для этой книги автор собрал благодарный материал. 23. Олег знал, какой смертной опасности подвергает он себя. 24. Чтобы сэкономить время и успеть все осмотреть, экскурсанты выбрали самый краткий путь. 25. Докладчик сооб­щил короткие, но очень ценные сведения. 26. Следует признать тот факт, что в предло­жении, высказанном Андреем, все-таки есть здоровый смысл.

Упражнение № 151.Дайте лексико-стилистическую оценку употреблению глагола одеть; если необходимо, исправьте предложения. За справками обращайтесь к приме­чанию, в котором представлены семантические структуры глаголов одеть и надеть.

1. Зима одела землю снегом. 2. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. 3. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка, должна одевать марлевую повязку из четырех слоев марли. 5. Причину аварии удалось установить: наладчик Конурин непра­вильно одел наконечник на трубку. 6. Щиты съемной опалубки одеваются на прутья каркасной арматуры.

Примечание. Одеть — 1) кого. Облечь кого-либо в какую-то одежду. Одеть ребенка. Одеть в шелковое платье. Близнецов обычно одевают одинаково. Одеть, как куклу. Одели по последней моде. Дождь на улице, оденьте ребенка в плащ! // нарядить кем-либо. Актера одели лешим; 2) снабдить, обеспечить одеждой. Всю семью она должна одеть, обуть, накормить. Это предприятие может одеть в модные платья весь наш город. Портной должен одеть всех своих клиентов. Вы такой хороший мастер, оденьте меня! (т. е. обеспечьте хорошей, модной одеждой); 3) покрыть. Снег одел землю белым покрывалом. Лед одел реки. Весна одела холмы травой и цветами // окутать (о тумане, мраке и т. п.). Сумерки одели сад. Тьма одела окрестности. Ночь одела землю непроглядным мраком. Туман, клубясь, одел овраги; 4) покрыть поверхность чего-либо, облицевать. Берега Невы одеты в гранит. Здание одели облицовочным камнем. Свежий холмик одели дерном; 5) разг. покрыть, укрыть чем-либо. Оденьте больного теплым одеялом!

Надеть — 1) что на кого или на что. Натянуть, надвинуть что-либо на кого-либо или на что-либо, покрывая, облекая, прилаживая. Надеть на ребенка шубу. Дождь на улице, наденьте на ребенка плащ! Надеть на девочку шапку. Надеть на собаку намордник. Надеть на палец наперсток. Надеть на сиденье чехол; 2) облечь себя, одеться, обуться во что-либо. Надеть пальто, шубу, платье, костюм, перчатки. Надеть сапоги, туфли, босоножки. Надеть лыжи, коньки.

Упражнение № 152. Перепишите, раскрывая скобки. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к сведениям в примечании к упражнению 151.

1. Мама (надеть, одеть) чехол на чемодан, чтобы он не запылился за зиму. 2. Девочка любила (надеть, одеть) куклу Катю, которую ей подарила бабушка. 3. Старший брат накормил сестру завтраком, (надеть, одеть) ее и отвел в детский сад. 4. Сегодня Таня (надеть, одеть) новые туфли, которые подходили по цвету к ее сумочке. 5. Брат (надеть, одеть) часы на руку. 6. Оксане подарили игру «(Надеть, одеть) медвежонка». 7. В общест­венных местах на таких больших собак необходимо (надеть, одеть) намордник. 8. Штопая что-нибудь по вечерам у телевизора, бабушка (надеть, одеть) наперсток на палец.

Упражнение № 153. Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию. Отметьте случаи нарушения лексической сочетае­мости, искажения смысла, абсурдность и комизм высказывания. Исправьте предложения.

1. Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет». 2. Пусть не блещет картина какими-либо особыми художественными достоинствами, но это доброт­ный фильм, осуждающий зло, несправед­ливость, насилие. 3. Книга — источник познания. 4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни— это прогрес­сивная близорукость. 5. Когда я зашел к начальнику в кабинет, он повернулся ко мне пафосом. 6. Врач-некролог вылечит вас от алкоголизма. 7. Эффектное применение уже хорошо проверенной методики еще раз подтвердило ее функциональность. 8. Игорь забыл свой читательский билет, и Володе пришлось взять книги на свой абонент. 9. Все абоне­менты телефонной компании будут предупреждены о смене номера заранее. 10. Ваше безответное поведение в этой ситуации еще раз доказывает, что Вы не можете отвечать за свои поступки. 11. К сожалению, любовь не всегда бывает взаимной, но часто даже безответственное чувство, не находящее отклика у другого человека, способно окрылять того, кто любит. 12. Его добротная улыбка поддерживала друга в трудную минуту. 13. Володя не пожалел, что мама все-таки уговорила его купить эту теплую и добрую куртку. 14. Встреча в верхах была конструкторской, а значит, результативной. 15. Мой муж работает в конструктивном бюро.

Упражнение № 154. Раскройте скобки, выбирая подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к словарям.

1. (Демократичная, демократическая) система. 2. Телевизор (дефектный, дефективный). 3. Выход (запасный, запасливый). 4. Дед был (оборотным, оборотливым) человеком. 5. (Наследие, наследство) Ренессанса. 6. Учителя точных наук считали его (невежей, невеждой). 7. Жванецкий (сыскал, снискал) славу. 8. У бабушки всегда (сытый, сытный) обед. 9. Костюм она сшила из (цельного, целого) куска трикотажа. 10. Девушка (усвоила, освоила) весь теоре­тический материал. 11. (Уплатить, оплатить) за проезд по железной дороге. 12. (Надеть, одеть) куртку на ребенка. 13. Такая(-ое) (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказала(-о)сь преждевременной (-ым). 14. От разгоревшегося (пожара, пожарища) посветлело на улице.

Упражнение № 155. Отредактируйте данные предложения, устранив ошибки, возникшие вследствие смешения паронимов.

1. Коренные жители Северной Америки — индийцы — значительно ущемлены в своих правах. 2. В.В. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 3. В искусстве он совершенный невежа. 4. Ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. 5. Авторы представили издательству рукописи книг. 6. Он был смешной парень, как начнет смеяться, так не остановишь. 7. За нетактическое поведение на уроке Юрий полу­чил замечание. 8. Ни один из уколов, сделанных нашей медсестрой, не был больным. 9. В столице Индии нас встречала правительственная делегация, некоторые члены которой были в традиционной индейской одежде — сари. 10. Имидж — это образ, надуманный для показа внешних качеств человека. 11. Бухгалтеру всегда сложно в короткие сроки подго­товить годичный отчет. 12. Зритель, выйдя на сцену, сказал глубокую благодарность артистам. 13. Я оцениваю ваши слова как клевету.

Упражнение № 156. Отредактируйте данные предложения, устранив ошибки, возникшие вследствие смешения паронимов.

1. Гончий автомобиль едва не перевернулся на повороте. 2. Нас познакомили с новым комплектом гимнастических упражнений. 3. Гоголь смело уличал пороки крепост­нического строя. 4. Помещик был груб со своими придворными. 5. Помещики жестоко угнетали своих крепостников. 6. Постепенно человек укрощал диких коз, свиней и других животных. 7. Дыхание больного стало отрывистым. 8. Учитель нам представил полную свободу выбора. 9. За последние годы наш город очень преобразовался. 10. Врач взял ланцетом кусочек ваты. 11. У него были невыразимые черты лица. 12. Обладая острым обаянием, он сразу уловил запах только что испеченного пирога. 13. Он был резок и нестерпим в своих суждениях. 14. Они не сумели основать свои требования. 15. Дело это хлопотливое, требует большого терпения.

ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПАРОНИМЫ»

ВАРИАНТ 1

1. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Поиски пропавшей собаки не увенчались успехом.

Б. Жюри единогласно признало, что фильм достоин первой премии.

В. В страну прибывает гуманитарная помощь.

Г. Олег одел плащ и поспешил на работу.

2. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Литература, история — это предметы гуманитарного цикла.

Б. Невежественный человек не может рассуждать о сложных проблемах.

В. В конце автобиографии нужно поставить свою роспись.

Г. Через три года мы встретились с Петей, но он меня не узнал.

3. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. На мебель были надеты чехлы.

Б. У билетной кассы он предъявил командировочное удостоверение.

В. На выставке представлен большой выбор красивой и практической обуви.

Г. Этот метод лечения оказался вполне эффективным.

4. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Двор обнесен деревянным забором.

Б. Моя подруга была очень обидная и совсем не понимала шуток.

В. Зловещее облако дыма показалось вдали.

Г. Здесь прошли незабываемые годы моей жизни.

5. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. После встречи с ним у меня осталось двойное чувство.

Б. Сегодня сестра надела новые туфли.

В. Под таким важным документом директор обычно ставит свою подпись.

Г. Я знаю, что он достоин лучшей участи.

ВАРИАНТ 2

1. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Упрек был слишком обидным.

Б. Было очень холодно, поэтому Максим одел теплую шапку.

В. Из дерева изготовляется древесный уголь.

Г. После изучения новой темы предстоит фронтальный опрос.

2. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Для этой книги автор собрал благодатный материал.

Б. Неподалеку был расположен военный госпиталь.

В. Эта тайна все годы лежала на его душе тяжелым грузом.

Г. Путники сдвинули лежачий на дороге камень.

3. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Лечебные учреждения проводят дифференцированное питание больных.

Б. Несмотря на все усилия, попытки что-либо изменить были неэффектными.

В. Докладчик высказал здравую мысль.

Г. Изменения, произошедшие в стране за последнее время, необратимы.

4. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. Продавец сказал, что эта обувь пользуется большим спросом.

Б. Труд нелегалов изнуренный, тяжелый.

В. Девушка оказалась понятливой и не задавала лишних вопросов.

Г. Обувь была добротной и практичной.

5. Укажите предложение, в котором допущена лексическая ошибка вследствие смешения паронимов:

А. В соседней квартире начался капитальный ремонт.

Б. По дороге на почту он зашел к товарищу.

В. Рабочие надели чехлы на мебель.

Г. В области оперы он, к сожалению, совершенный невежа.

в). Найдите в предложениях случаи необоснованной парономазии. Сделайте стилистическую правку.

1. Перед нами целая галантерея образов. 2. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга с другого контингента. 3. У насекомых хорошо развито обаяние. 4. Необходимость отмены высоких ставок налога массируется всеми газетами. 5. Граф был известным дуэлистом. 6. Институт параНенормальных явлений. 7. Почему люди не летают, как пиццы? (реклама) 8. Если мой друг завтра выдаст меня учителям, я сниму с него скальпель.

Задание 12. Определите стилистические функции паронимов.

1. В журнале «Здоровье» была напечатана пространная и престранная статья о правильном питании. 2. Не часть, а почести любя, //Не рвусь я грудью в генералы и не ползу в асессора (Пушкин). 3. Дайте чуточку отдышаться! Невозможно! Я перенабит приносившими столько счастья, наносившими столько обид. (Евтушенко) 4. Служить бы рад, прислуживаться тошно. (Грибоедов) 5. Морозка чувствовал, что именно из-за этой красивости, которой нет в нем, в Морозке, Варя предпочла Мечика, считая, что в Мечике это не только внешняя красивость, а подлинная душевная красота. (Фадеев) 6. Суеверные считали кометы знамением войны, но все видят теперь, что наша комета – это знамение и знамя мира. 7. Нет, не вспомнил – он помнил о ней, и боль не проходила. (К. Симонов) 8. Из дверей сарая, стоявшего в конце двора, вышла сгорбленная, согнутая прожитым и пережитым старуха. (М. Шолохов) 9. Меня тревожит встреч напрасность, что и не сердцу, ни уму, и та не праздничность, а праздность, в моём гостящая дому. (Евтушенко) 10. И прежний сняв венок – они венец терновый, увитый лаврами, надели на него. (Лермонтов).

Задание 13: а). Найдите в предложениях варваризмы, подберите к ним русские синонимы. Определите их уместность в контексте.

1. Британец пожал плечами и тихо проговорил: «Вот и они возвращаются, как говорят русские, ne solono khlebavshi». 2. Бороться с трудностями жизни Татьяне помогали московские автолюбители, не раз подвозившие её поздними вечерами с работы за минимальные money. 3. Вы необычайная женщина, – с притворным воодушевлением заговорил Эраст Петрович. – Кажется, я впервые встречаю настоящую femme fatel, из-за которой солидные мужчины теряют головы и забывают о служебном долге. 4. Президенту не стоит заниматься пабликрелейшн самому себе. 5. Нас угостили шоколадками «Киткэт». 6. В минувший уик-энд была обезврежена банда боевиков. 7. Актёры выступали в рок-н-рольских костюмах. 8. Наш герой свое «ноу-хау» раскрывать не стал. 9. Не раз судьбе шепнём: «Мерси боку!» (Из фильма) 10. Месяц назад знаменитый кутюрье заседал в жюри фестиваля авангардных коллекций «Альбо-мода». 11. Мы ехали по «хайвэй».

б). Найдите в предложениях экзотизмы, определите способы ввода нерусских реалий в текст.

1. В болгарской деревне нам встретился хозяин постоялого двора, который понимал по-русски и обещал найти надежного водача, проводника. 2. В американских колониях в обращении был испанский пезо (песо), который получил название «столбового пиастра». 3. Наступающая армия почти не встречает сопротивления, если не считать набеги башибузуков («бешеных голов») – полуразбойников-полупартизан, известных своим диким нравом и кровожадной свирепостью. 4. У князя в сакле собралось уже множество народа. У азиатов, знаете, обычай всех встречных и поперечных приглашать на свадьбу. Нас приняли с почестями и повели в кунацкую. (Лермонтов) 5. Я вошёл в хату: две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю её мебель. На стене ни одного образа – дурной знак! (Лермонтов) 6. Велик, богат аул Джемат, //Он никому не платит дани; Его стена – ручной булат; //Его мечеть – на поле брани. (Лермонтов) 7. Покончив с умыванием, Салим принёс клетчатые полотняные скатерти и постлал их на кошме перед гостями. Каждому он положил по деревянной ложке. Это означало, что бишбармак будут есть всё-таки не руками, как в старину. (З. Биишева) 8. Среди кураистов первое место досталось мне, – продолжал свой рассказ Сальман-агай. – …И вот начались состязания певцов. Первым на майдан вышел старейший певец Иштэу-карт. Как сейчас, помню: он пел о молодости, любви, прославлял новую жизнь… А было ему тогда сто пятнадцать лет… (З. Биишева) 9. Редкая девица отказывалась в Испании от тафтяной мантильи. 10. В Венеции власти попытались заменить деревянные гондолы на пластиковые.

в). Найдите в тексте слова, обладающие признаками старославянского языка. Какие из них придают речи книжность и возвышенность стиля.

Действие Божественной Литургии над душою великозримо и воочию совершается, в виду всего света, и скрыто. И если только молившийся благоговейно и прилежно следит за всяким действием, покорный призванью диакона, – душа приобретает высокое настроение, заповеди Христовы становятся для него исполнимы, иго Христово благо и бремя легко. По выходе из храма, где он присутствовал при Божественной Трапезе Любви, он глядит на всех, как на братьев… (Н. Гоголь).

Задание 14: а). Найдите в предложениях устаревшие слова (архаизмы и историзмы). Определите их значения, укажите стилистическую функцию.

1. Волк из лесу в деревню забежал, //Не в гости, но живот спасая… (Крылов) 2. У входа стоял статный гусар, черноволосый, с лихими усами и новеньким «Георгием» на ментике. 3. Там льётся рекою //Душистый кларет… (Блок) 4. Царский дворецкий, стоя на ступенях крыльца, раздавал им (нищим) от имени Иоанна яства и денежные дачи. (А. К. Толстой) 5. Унтер-офицеры были в французских кафтанах, в кошельке и при шпаге. 6. Ей помогали трое… лакеев, одетых в полуфраки из какой-то серой не то байки, не то сукна. (Герцен) 7. Все во дворе многоэтажного дома понемногу привыкли к торчащим посреди зелёных кущ голым ветвям. 8. В светлице там царевна тужит, //А бурый волк ей верно служит… (Пушкин) 9. И, обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей… (Пушкин) 10. Я позвал вожатого, благодарил за оказанную помощь и велел Савельичу дать ему полтину на водку… (Пушкин) 11. Блеснет заутра луч денницы и заиграет яркий день… (Пушкин) 12. Она задумалась и долу поникла дивною главой… (Пушкин) 13. В руках у неё был красивый ридикюль.

Словарь для справок: 1) живот – жизнь; 2) ментик – короткая гусарская накидка с меховой опушкой; 3) кларет – сорт виноградного вина; 4) дача – выдача, паек, выплата; предмет раздачи; 5) кошелёк – сетка, мешочек для волос или косы (часть мужского головного убора в ХVIII в.); 7) куща – тенистая роща; лесная заросль; 8) светлица – в старину: светлая парадная комната; 9) глагол – слово; 11) денница – утренняя заря; 12) дол – долина, пол (перен.); 13) ридикюль – ручная женская сумочка.

б). Укажите случаи неоправданного употребления устаревших слов (отметьте анахронизмы – противоположное стилистическое явление – в тексте, тематически связанным с описанием несовременной эпохи, встречаются слова, указывающие на принадлежность к современному нам языковому обиходу), сделайте стилистическую правку.

1. Великие врачеватели древности так определяли значение лечебных факторов: слово, трава, нож. 2. Мастер пообещал, что все означенные в акте недоделки будут устранены в течение месяца. 3. Препровождаем при сем акт инвентаризации. 4. По получении оного распоряжения мы немедленно приступили к работе. 5. Современные сверхзвуковые аэропланы вызывают восхищение. 6. Мне нравится весна, ибо в это время природа, просыпаясь, ликует. 7. Ваша мишень – Зуров. У него дома что-то вроде игорного притона. Излагаю вашу задачу: постарайтесь подобраться к нему поближе. Только без самодеятельности, в одиночку вам с этим не справиться. 8. Граф промолвил: «Впрочем, убеждён, что съездите вхолостую. Но, в конце концов, вы заслужили право на ошибку».

Задание 15: а). Укажите в предложениях языковые, индивидуальностилистические и окказиональные неологизмы. Сделайте стилистическую правку, где необходимо. Определите стилистическую функцию неологизмов.

1. Организация субботника была чёткой: шеф озадачивал каждого, и все расходились по своим участкам. 2. Этот остров из-за частных землетрясений называют катаклическим. 3. В высшей школе «нянькомания» проявляется так: студенту разжёвывают даже то, что он должен усвоить сам. 4. Наметилась первая круголунная экспедиция. 5. Одна из постоянных читательниц нашей газеты написала: «В последнее время я собираю материалы о президенте (фотографии, вырезки из газет и т.п.). Эту коллекцию назвала ельцинианой». 6. Я снег твой люблю… двугорбый Эльбрус. Вот мордой в обрыв нагорья лежат, в сиянье горбы твоих Эльбружат. 7. Ты выходишь и немеешь, на смотрины отдана, худощавый неумелыш, ты одна, одна, одна… 8. Я влюблён, я очарован, словом, я огончарован. 9. Мир осинам, что, раскинув ветви, загляделись в розовую водь. 10. Много времени уходит на растаможивание грузов. 11. Информация об энлонавтах, гуманоидах, контактантах вызывает большой интерес, и это не удивительно. 12. Разгосударствление предприятий – закономерный процесс в посткоммунистической экономике. 13. На рейтинг программ влияет смотрибельность за неделю. 14. Тело поэзии нежно и хрупко, а пропускают сквозь мыслерубку.

б). Выделите пассивную лексику, разграничьте неологизмы и архаизмы. Определите их типы и стилистическую функцию.

На днях один из знаменитейших ерундистов упрекнул меня: вы, говорит, для глуповцев пишите, вы глуповской писатель! … Неужели же вы думали, милостивый государь, что я пишу для глуповцев, а желаю просвещать китайского богдыхана? Нет, я и в мыслях не имею такой высокой мысли и представляю её ерундистам высшей школы. Я деятель скромный, и в этом качестве скромно зарабатываю скромный глуповской вертоград. Поэтому-то я и говорю с глуповцами языком им понятным и очень рад, если писания мои им любезны. (М.Е. Салтыков-Щедрин).

Задание 16: а). Сравните фразеологические синонимы и выделите среди них те, которые отличаются стилистической окраской.

Льёт как из ведра – разверзлись хляби небесные; важная птица – большая шишка; родиться под счастливой звездой – родиться в сорочке, не оставить камня на камне – разбить наголову – сровнять с землёй; стреляный воробей – тёртый калач, собаку съел; как по маслу – без сучка без задоринки; как за каменной стеной – как у Христа за пазухой; лечь костьми – сложить голову.

б). В предложениях исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением фразеологизмов. Ошибки классифицируйте.

1. Это просто ни в какие рамки не вяжется. 2. Юрий Владимирович не потерял свой образ даже перед ликом возможной смерти. 3. Планы огромные, и молодым рукам есть к чему приложить труд. 4. Защитник сорвал овацию. 5. Все карты испортил дождь. 6. Мы хотим переломить этот порочный круг и создать реалистический проект бюджета. 7. Он сумел создать на ровном месте прекрасную команду. 8. Он был скован за руки и за ноги. 9. От радости сорокалетний научный сотрудник крупнейшего НИИ всю дорогу скакал чуть ли не вприпрыжку. 10. Этот день – очередная чёрная лента в истории биржевых торгов. 11. У него на коже пробежали мурашки. 12. Сложно не заметить, что его лицо не лишено удовольствия и улыбки. 13. Уроки мы сделали, и террористы теперь знают: кто к нам сунется, тот от нас получит. 14. Он следил за ней сквозь пальцы. 15. Соседи довели его до последней ручки. 16. Он завопил во всю Орловскую. 17. Игроки футбольной команды и так обескуражены случившимся, а тут ещё им подбрасывают камни сомнения. 18. Мой друг вернулся в Россию и угадал в точку. 19. Заслуженные ветераны духового оркестра не собираются останавливаться на лаврах и до сих пор продолжают активно гастролировать по всей России. 20. Вопрос расходования бюджетных средств всегда был местом раздора в нашей семье.

в). Найдите фразеологический оборот, который обыгрывается в стилистических фигурах.

1. Без рубахи ближе к телу. 2. Пожарный всегда работает с огоньком. 3. У нас свобода совести: хочешь, имей совесть, хочешь – не имей. 4. Лучше смотреть на всё сквозь пальцы, чем сквозь решётку. 5. Новые хрычи – это новые русские в старости. 6. Стоит ли принимать чужие пули близко к сердцу? 7. Где зарыты витамины. 8. Студент ради зачёта идёт на всё, даже на занятия. 9. Стоит ли есть поедом подчинённого, если его не перевариваешь? 10. Во время съёмок нового клипа на голову Бритни Спирс упала кинокамера.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание.

1. На месте ветхого дома (возведён, построен, создан) магазин. 2. В зависимости от конкретных условий установка может быть (построена, смонтирована, создана, установлена) как на открытой площадке, так и в помещении. 3. Техбюро завода предложило (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию горизонтально-расточных станков. 4. (Недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, определить, заметить) невооружённым глазом. 5. В (просторном, огромном, большом) аквариуме (носятся, плавают, проплывают) золотые рыбки. 6. Пепельница (упала, выпала, ускользнула) из рук Владимира и (распалась, раскололась, разбилась) на мелкие кусочки. 7. Продукцию нашего завода (уважают, ценят, используют, любят) как в России, так и за рубежом. 8. В этом отеле (хорошее, прекрасное, безукоризненное, внимательное) обслуживание гостей. 9. Спортсмен трезво (понимал, оценивал) свои силы. 10. Оренбург славится (возделыванием, изготовлением) пуховых платков.

Задание 2: а). Укажите тип неполного омонима, укажите его значение и составьте с ним словосочетание.

1. Хаос, ирис, замок, багрить, угольный, отзыв, ледник, кругом, видение, орган.

2. Коз – кос, связный – связанный, рот – род, пруд – прут, порог – порок.

3. Три, стекло, мой, сорок, пила, напасть, течь, простой, старый.

б). Составьте предложения, в которых бы различались слова-омонимы.

Занять (взять взаймы) – занять (заполнить собой какое-нибудь пространство); болтушка (человек, который любит разговаривать) – болтушка (род похлёбки из муки, разболтанной на воде, молоке и квасе); нота (официальное обращение одного правительства к другому) – нота (графический знак, изображающий музыкальный звук); язык (система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся средством общения) – язык (подвижный мышечный орган) – язык (народ, нация; враг, захваченный в плен); три (числительное) – три (глагол в форме повелительного наклонения); стекло (прозрачный, твёрдый материал, получаемый из кварцевого песка и окислов ряда металлов) – стекло (глагол в форме прошедшего времени, ср. р.); старый (прилагательное: такой, который давно существует) – старый (существительное: тот, кто прожил много лет); свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) – свет (земной шар); выдержка (терпение, стойкость и самообладание) – выдержка (цитата, выписка).

Задание 3: а). В приведенных синонимических рядах выделите нейтральные, книжные, разговорные, а также просторечные слова.

Глаза – очи – гляделки… есть – кушать – уплетать – поглощать… бранить – костерить – чихвостить… браниться – ругаться – чертыхаться… влачиться – брести – плестись… вздор – ерунда – чепуха – галиматья.

Где возможно, продолжите синонимический ряд.

б). В следующих синонимических рядах выделите нейтральные и книжные слова.

Аморфно – бесформенно, банально – тривиально, бить – бичевать, бороться – ратовать, лепта – вклад, владелец – обладатель, защитник – апологет, отныне – впредь, всеобщий – тотальный, вывод – умозаключение, исцелять – вылечивать, гибельно – тлетворно, скорбеть – горевать, запрещение – табу.

в). В следующих синонимических рядах выделите нейтральные и разговорные слова.

Громада – махина, десерт – сладкое, ребячество – детство, прореха – дыра, жара – жарища, специалист – знаток, дешёвый – грошовый, пустой – бессодержательный, бездельничать – лентяйничать, бить – колотить, добром – по-хорошему, заново – сызнова.

Задание 4: а). К нейтральным словам приведите стилистически окрашенные синонимы.

Аромат, воспитанник, вывод, надежда, видимый, душистый, желанный, бороться, делать, захватить, иметься.

б). В синонимических рядах найдите народно-поэтические слова.

Быстрый, быстроногий, быстроходный, ходкий, борзый; дорогой, милый, ненаглядный, драгоценный, желанный, родной, родимый; дремучий, глухой, тёмный; звонкий, звучный, зазвонистый, звончатый; красивый, прекрасный, распрекрасный, хороший, пригожий; грустить, печалиться, унывать, тосковать, кручиниться.

в). С народно-поэтическими словами родимый, удалой, лихой, молодецкий, кручина составьте предложения соответствующей стилистической окраски.

Задание 5: а). Определите предварительно значения многозначного слова, подберите антонимы к следующим словам.

Тёплый, крепкий, сладкий, тупой, чистый, полный, краткий.

б). Выпишите антонимические пары, указав значения – противоположные, противоречивые (исключающие друг друга).

Восход, свет, вспомнить, яркий, тьма, свой, далеко, шум, тусклый, восстановить, удлинить, забыть, угробить, закат, аккуратно, близко, чужой, тишина, разговорчивый, можно, отказаться, богатство, выиграть, нельзя, дорогой, опрятность, небрежно, бедность, согласиться, проиграть, нежный, неряшливый, рассеянность, горевать, молчаливый, дешевый, сосредоточенность, грубый, радоваться, укоротить.

в). Найдите слова с противоположным значением, отметьте языковые и контекстуальные антонимы в газетных заголовках и отрывках из статей.

Определите стилистическую функцию этих слов.

1. Говорят деньги – пушки молчат. 2. Богатый не беднеет, бедный не разбогатеет. 3. Тайное станет явным. 4. Своё грабим, чужое покупаем. 5. Беда и счастье на кончике пера. 6. Помощь нужна не завтра, а уже сегодня. 7. Хлеб иногда с маслом. Всегда без икры. 8. Как необычные дети становятся обычными взрослыми.

Задание 6. Разграничьте в тексте языковые и контекстуальные антонимы, укажите их стилистическую функцию.

1. Белый аист московский на белое небо взлетел, Чёрный аист московский на чёрную землю спустился. 2. Все девы издали прелестны, и поэтичные, и милы – вблизи скучны, неинтересны, и меркантильны, и пошлы (Северянин). 3. Лучше с умным потерять, чем с глупым найти. 4. Руби дерево здоровое, а гнилое и само свалится. 5. Враг может новым быть, а друг – он только старый. (Евтушенко) 6. Если радость ясная в начале, обида тёмная – в конце. 7. Не весёлая, не печальная, //Словно с тёмного неба сошедшая, //Ты и песнь моя обручальная, // И звезда моя сумасшедшая. (Рубцов) 8. К добру и добру постыдно равнодушны, //В начале поприща мы вянем без борьбы. (Лермонтов) 9. Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, //С милого севера в сторону южную. (Лермонтов) 10. «Правдивая ложь» (Название фильма) 11. Ты видишь, я устала воскресать, и умирать, и жить. (Ахматова) 12. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь. (Некрасов) 13. Нож сломанный к работе не годится, но этим чёрным, сломанным ножом разрезаны страницы. (Тихонов) 14. Кому сказать мне, с кем поделиться мне той грустной радостью, что я остался жив. (Есенин) 15. Переправа, переправа! Берег левый, берег правый… (Твардовский).

Задание 7. Объясните значения заимствованных слов, подберите к ним русские синонимы.

Абориген, адаптация, ажиотаж, аксессуар, альтернатива, антипатия, аспект, Базис, генезис, девальвация, демагогия, депрессия, дилемма, дилетант, дислокация, импульс, кампания, коалиция, коммюнике, концепция, конъюнктура, корпорация, лейтмотив, лицензия, меморандум, презентация, прерогатива, суверенитет;

абстрактный, адекватный, актуальный, виртуозный, импозантный, иррационаьный, канонический, компактный, корректный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, минимальный, монолитный, негативный, оптимальный, позитивный, полярный, потенциальный, пунктуальный, спонтанный, схоластический, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, эксцентричный;

аннексировать, аргументировать, ассимилировать, баллотироваться, бравировать, деградировать, зондировать, идеализировать, конкурировать, констатировать, санкционировать, тарифицировать, экспроприировать.

Задание 8. Найдите старославянизмы, классифицируйте их на основе: 1) фонетические; 2) словообразовательные; 3) семантических признаков.

Брада, мороз, кладезь, перст, древо, растение, благодать, врата, середина, предать, очередь, здравие, ровный, ждать, святой, око, кадить, надежда, сущий, свеча, юродивый, кормчий, бегущий, горячий, казнь, испить, снисходить, богослов, суесловие, пророк, благородный, одинокий, злоязычный, яблоко, бессребреник.

Задание 9. Укажите случаи неудачно образованных неологизмов, замените их общелитературными словами.

1. Озимые начинают расти сразу же после схода снега. 2. Делегирование победителей Олимпиады в Москву – важное событие для коллектива школы. 3. Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной, средней скоростью пенальтизируется. 4. Цехи осуществляют электрочасофикацию, радиофикацию. 5. Пожив в Америке, он стал антиамериканистом. 6. Среди друзей он прослыл нетусовочным человеком. 7. На общем собрании паевиков постановили: в пай может быть засчитан весь годовой прирост. 7. В марте остановы производства зарегистрированы на 25 предприятиях. 8. Киностудии страдают от малокартинья. 9. Недопотребление продуктов питания отмечается в некоторых группах населения. 10. Реформа предприятий ведется без задействия саморазвития цехов.

Задание 10: а) Подберите к словосочетаниям фразеологизмы-синонимы.

Сыграть в ящик, хоть пруд пруди, тянуть волынку, точка в точку, от всего сердца, нести чушь, звёзд с неба не хватает, работать от зари до зари, бить баклуши, зги не видно, заклятый враг.

б) Объясните значение фразеологизмов, используя фразеологические словари. Дайте стилистическую характеристику.

Аттическая соль, колосс на глиняных ногах, авгиевы конюшни, ахиллесова пята, троянский конь, золотой телец, притча во языцех, лебединая песня, между двух огней, плоть от плоти, гомерический смех, дамоклов меч, дары данайцев, перейти Рубикон, прокрустово ложе, пиррова победа, сизифов труд, вавилонско5е столпотворение, комар носа не подточит манна небесная, идея фикс, сражаться с ветряными мельницами, положить под сукно, Мамаево побоище, заварить кашу, первый блин комом, выносить сор из– избы, лаптем щи хлебать, между молотом и наковальней, закинуть удочку, куда Макар телят гонял, семимильными шагами, без царя в голове, отдать должное, стреляный воробей, запретный плод, одна нога здесь, другая там, берцовая кость.

Задание 11. Используя материалы средств массовой информации (газеты, журналы, передачи ТВ), подберите предложения, в которых нарушены лексические нормы.

1.В
только что отстроенное общежитие
заселилось более ста человек.

2.Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах.

3.
Самолёты значительно укоротили путь
от Камчатки до Якутска.

4.Необходимо
привить ребёнку правила личной гигиены
при обращении с животными

5.
Насекомые обладают хорошо развитым
обаянием.

6.
Он понял, что стал косным виновником
гибели товарища.

7.
Проводится очень объёмистая работа по
сбору межотраслевой информации.

8.
Перед нами целая галантерея образов.

9.
Маска плотно укрывает лицо вратаря.

10.
Изучая личность актёра, гримёр первый
проникает в его душевный мир.

4. Фразеологизмы

4.1 Фразеологические ошибки.

Фразеологизмы
представляют собой производимые в речи

словосочетания,
отличающиеся постоянством лексического
состава и целостностью структуры.

Несмотря
на то, что некоторые из них существуют
в нескольких вариантах (сравните:
потупить
голову, потупить взгляд, потупить взор),
производная замена одного слова другим
в составе фразеологизма невозможна.

В
связи с этим ошибочными будут следующие
примеры:

Все
встречи, разговоры, мысли стали последней
каплей его [Раскольникова] терпения.

Не
довелось Семену Давыдову хлебнуть
счастья семейной жизни. [Пример Л.С.
Пастуховой – М.К.]

В
первом случае неверно использован
фразеологизм переполнять/переполнить

(чью
чашу терпения), поэтому предложение
следовало построить следующим образом:

Все
эти встречи, разговоры, мысли стали
последней каплей, переполнившей чашу
его [Раскольникова] терпения.

Во
втором случае глагол хлебнуть,
обычно выступающий в составе фразеологизма
с существительными, обозначающими
какое-то негативное явление (сравните:
хлебнуть
горя,
хлебнуть лиха),
употреблен в сочетании со словом
счастье,
что является неоправданным. В предложении
лучше использовать другое устойчивое
глагольно-именное сочетание, например:

Не
довелось Семену Давыдову испытать
семейного счастья.

Задания
для практической работы.

29.Укажите случаи использования фразеологизмов без учёта их семантики. Исправьте предложения:

1.Выпускники,
радостные и счастливые, на прощание
спели лебединую песню.

2.
Мы долго ждали, когда наши фигуристы
пробьют окно в Европу.

3.Изящно
и просто фигуристы решили эту тяжелейшую
проблему и поставили на ней крест.

4.Гордиев
узел свекловодов — формирование
необходимости густоты состояния
рассады.

5.Смешит
зрителей драматург не один, а в компании
с прекрасными актёрами, которым палец
в рот не клади, а дай только посмешить.

6.Наш
мастер — человек, который не равнодушен
к тому, что плохо лежит.

7.Услышав
шум, он выскочил в коридор в чём мать
родила, в одних трусах и майке.

30.Укажите
речевые ошибки в употреблении
фразеологизмов. Исправьте предложения,
восстанавливая языковую форму
фразеологизмов.

1. Вот
   и остался я за бортом разбитого корыта.

2. Лелею
   себя надеждой, что моя статья вам
   понравится.

3. Как
   говорится, чем дальше в лес, тем больше
   щепки летят.

4. На
   следующий день команды «Гранит» не
   стало: она рассыпалась, как мыльный
   пузырь.

5. Вначале
   наш герой живёт как сыр в масле в этом
   доме.

6. Писатель
   идёт в одну ногу со своим временем.

7. Положение
   на комбинате остаётся из рук вон плохим.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

предложения.

    1. Зима одела землю снегом. 2. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. 3. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка, должна одевать марлевую повязку из четырех слоев марли. 5. Причину аварии удалось установить: наладчик Конурин неправильно одел наконечник на трубку. 6. Щиты съемной опалубки одеваются на прутья каркасной арматуры.

    Упражнение 81. Укажите смешение паронимов, а также другие речевые ошибки в предложениях, взятых из газетных статей. Исправьте ошибки, предлагая разные варианты стилистической правки.

    1. В этот вечер все от мала до велика вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро. 2. Только они успели поблагодарить экскурсовода, как в музей зашла новая группа посетителей. 3. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек. 4. Это была странная любовь. При первой встрече Дина не восприняла Умова всерьез. 5. Общество возросло на 378 человек. 6. Декабрь. Самые короткие дни и самые длинные ночи. А в редакционной почте самый большой приток писем о плохом освещении. 7. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска. 8. Перед покраской машины ее поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом. 9. Стены имеют неприглядный вид, они не покрашены, вместо вешалок набиты гвозди. 10. Проводится очень объемистая работа по сбору межотраслевой информации. 11. Уже больше двадцати лет Викторов, этот приветливый и улыбающийся человек, руководит комбинатом. 12. У лисы пушной хвост.

    Упражнение 82. Сравните предложения; укажите, чем вызваны лексические замены, какие ошибки устранил редактор; в случае несогласия с ним дайте свои варианты стилистической правки. Выполняя упражнение, пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями паронимов.

    1. В изобразительном искусстве, в преданиях, легендах, народных сказаниях, таких, как руны «Калевалы», мы находим следы культуры древнего мира.

    1. Произведения изобразительного искусства, устного народного творчества, например руны «Калевалы», донесли до нас свидетельства древнего мира.

    2. Интересные примеры этих сюжетов находим в индусской эпопее и греческой мифологии.

    2. Интересные примеры этих сюжетов находим в индийском эпосе и греческой мифологии.

    3. Изучая личность актера, гример первый проникает в его душевный мир.

    3. Изучая лицо актера, гример первым проникает в его духовный мир.

    4. Встают перед микрофоном конферансье, и в зале раздается дружный смех.

    4. К микрофону подходят конферансье, и в зале поднимается хохот.

    5. Маска плотно укрывает лицо вратаря.

    5. Маска надежно защищает лицо вратаря.

    6. Каждый месяц в цехе появляются два новшества, предложенные нашей группой.

    6. Каждый месяц наша группа внедряет в цехе по две технические новинки.

    7. Не успел прозвенеть церковный колокол, как народ двинулся к городской площади.

    7. Не успел прозвонить церковный колокол, как народ двинулся к городской площади.

    8. Роспись Петровой стоит на каждом втором свидетельстве о браке, выданном в городе за последние пять лет.

    8. Подпись Петровой скрепляет каждое второе свидетельство о браке, выданное в городе за последние пять лет.

    Упражнение 83. Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию. Отметьте случаи нарушения лексической сочетаемости, искажения смысла, абсурдность и комизм высказывания. Исправьте предложения.

    1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. 2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием. 3. Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей. 4. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге. 5. Служба первое время поддавалась нелегко. 6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. 7. Перед нами целая галантерея образов (из сочинений абитуриентов). 8. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента. 9. Реальные люди, события силой писательского таланта превращаются в художественные прообразы. 10. На собрании станичников царствовала полная разноголосица. 11. Клещ тешит себя надеждой, что выкарабкается отсюда и вернется в общество его полным членом (из сочинений). 12. Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель! (Из устн. речи.)

    Упражнение 84. Укажите лексические ошибки и стилистические недочеты; исправьте их.

    1. Вследствие неблагоприятных погодных условий и понесенного в связи с этим ущерба урожайность в этом году уменьшилась. 2. Утверждая документацию, директор совхоза ставит на ней свою роспись. 3. Третий товарный сорт яблок охватывает всю пригодную для использования (в основном для переработки) продукцию, но не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 4. Институт получает вещества, определяющие игривость шампанского. 5. Петр Васильевич высказал, что обувь комбината пользуется большим спросом. 6. Комиссия установила, что вследствие конструктивных и производственных дефектов плит перекрытия нередки случаи промерзания стен и потолков. 7. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 8. Первый выпуск ежегодника был встречен с большой заинтересованностью. 9. Произведение — та же жилищная площадь, ее перенаселять очень опасно. 10. В диктант по теме «Изобразительное искусство» включены слова: фреска, мозаика, вираж. 11. Потребовались экскурсии в математику, геометрию, тригонометрию. 12. Как расширился круг познаний студентов! 13. Большинство учащихся могло ответить на вопрос, данный преподавателем. 14. Напрягая последние усилия, он вел солдат в атаку. 15. Мужчины преклоняют голову, а женщины не сдерживают слез… 16. В работе крановщика нужна стопроцентная точность, ведь краном правит не только меткий глаз, не только движение рук, но и какое-то чутье. 17. Избыток микроэлементов в почве приводит к тому, что повышается плодовитость зерновых культур. 18. Название «Градостроители» не отражает существа фильма.

    Упражнение 85. Прочитайте отрывок из очерка «Ежи», укажите лексические недочеты и ошибки (неправильный выбор лексического эквивалента, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, речевая недостаточность, неудачная метафоризация при употреблении многозначных слов, смешение паронимов и др.). Предложите варианты стилистической правки отрывков текста, в которых вы отметите речевые ошибки.

    Приходилось ли вам