Ошибки великих людей сочинение

Сочинение ЕГЭ по тексту Д.С. Лихачёву я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге, 9 примеров готовых сочинений проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

1. Проблема ошибок в жизни человека. (Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок?)

2.Проблема взаимосвязи величия человека и ошибок, которые он совершил. Проблема огласки ошибок великих людей. (Может ли величие человека состоять в том, что он ни в чём не ошибался? Связано ли понятие «величие» с ошибками, которые человек совершает? Можно ли говорить об ошибках великих людей или это нужно скрывать?)

3. Проблема роли совести в жизни человека. (Какова роль совести в жизни человека? Защищает ли жизнь «по совести» от ошибок? Приносит ли жизнь «по совести» пользу?)

4. Проблема выбора ориентиров на жизненном пути. (Как нужно прожить жизнь человеку? На что ему важно ориентироваться прежде всего?)

5. Проблема выбора: быть обесчещенным в глазах окружающих – или в своих собственных. (Что лучше: быть обесчещенным в глазах окружающих или потерять честь и достоинство в собственных глазах?)

6. Проблема чести. (Можно ли, совершив в молодости дурной, бесчестный поступок, вернуть себе честь в зрелом возрасте?)

7. Проблема раскаяния. (Нужно ли раскаиваться в совершённых ошибках?)

8. Проблема последствий ошибок. (Какие опасности ждут человека, совершившего ошибку? Что является одним из самых страшных последствий ошибки?)

Я получил недавно письмо в котором сочинение ЕГЭ

Ошибки в нашей сложной жизни… Возможно ли прожить жизнь, не допустив оплошностей? Как приобрести жизненный опыт и стать мудрее? Этими вопросами задается известный филолог Д.С. Лихачев.

Размышляя над данной проблемой, автор приводит в пример письмо школьницы, которая интересуется: следует ли обращать внимание на ошибки великих людей? Лихачев отвечает, что «никто не свободен от ошибок» даже в повседневной жизни. Действительно, невозможно отрицать, что каждый человек хотя бы раз допускал оплошность. Но как же исправить содеянное? Развивая этот вопрос, Лихачев вспоминает эпизод из жизни, когда молодому человеку хватило сил признаться в своем дурном поступке. Этот знакомый восхитил Лихачева и помог понять, что важно «переломить себя, найти смелость и мужество признать ошибки». Также Лихачев отмечает, что исправить ошибки молодости не поздно и в зрелом возрасте.

Позиция автора по данной проблеме ярко выражена.

Д.С. Лихачев считает, что путь признания ошибок может быть долгим и трудным, но лишь человек, который раскаялся в своих грехах, способен сохранить честь и достоинство. Я согласен с автором в том, что только высоконравственный человек способен исправиться — этот героический поступок может поднять его в глазах окружающих.

Зачастую самые серьезные ошибки человек совершает в молодости из-за недостатка опыта. Такая ситуация описана в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского. Родион Раскольников, бедный студент, желая на практике проверить теорию сильной личности, идет на преступление против закона и совести: хладнокровно убивает старуху-процентщицу. Но Родион не может переступить через свою человеческую сущность, совесть мучает его. Вскоре он понимает, что совершил ошибку и приходит с повинной, чтобы заплатить за содеянное. На каторге герой постепенно становится на путь духовного и нравственного развития. Ф.М. Достоевский подчеркивает, что человек, раскаявшийся в совершенных ошибках, достоин прощения и нуждается в наставлении и сострадании.

Непростой путь искупления показывает Булгаков в романе «Мастер и Маргарита». Прокуратор Иудеи, Понтий Пилат предстает перед сложным выбором: казнить философа Иешуа Га-Ноцри, проповедующего гуманизм, или навлечь гнев кесаря, власть которого «неоспорима». Трусость берет верх над Понтием Пилатом, и он подписывает смертный приговор мудрецу, хоть сам и не счастлив от своего решения. Расплатой за этот поступок послужило бессмертие и одиночество в течение двух тысяч лет. Ошибка прокуратора была неисправима, но осознал содеянное и искренне раскаялся в том, что наказал невиновного. В финале романа Мастер и Понтий Пилат встречаются в вечном мире, Воланд считает, что прокуратор заслужил прощение и позволяет освободить его. На примере Понтия Пилата Булгаков показывает нам, что нужно следовать зову совести, только это может уберечь от трагических ошибок.

Действительно, вся жизнь человека – это вечный поиск своего места в жизни через пробы и ошибки. Главное, чтобы человек, ошибаясь, принимал эти ошибки, анализировал их и тем самым приобретал бесценный жизненный опыт.

Имеет ли человек право на ошибку сочинение ЕГЭ

Имеет ли человек право на ошибку? Этой проблеме посвящён текст Д. С. Лихачёва.

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленному вопросу, автор пишет, что «велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался». Так Д. С. Лихачёв подчёркивает мысль: даже значимые, известные всем люди не могут избегать оплошностей. Также важен фрагмент, где филолог рассказывает о своём друге, которым все восхищаются, несмотря на то, что «в молодости он совершил дурной поступок».

Этот пример доказывает: каждый человек, в независимости от того, кем является в настоящем, мог поступить неправильно в прошлом.

Эти примеры, дополняя друг друга, показывают, что все люди в течение жизни совершают ошибки.

Позиция автора очевидна. Он убеждён, что «никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни».

Я согласен с Д. С. Лихачёвым. Действительно, мы не сможем избежать совершения неправильных поступков, даже если будем стараться сделать это. В подтверждение своих слов приведу пример из ранобэ «Прощальная соната для фортепиано». Жюльен научил Мафую играть на гитаре, но не учёл того, что у девочки были слабые пальцы. После нескольких месяцев активной практики они перестали двигаться. Жюльен совершил оплошность, когда решил обучить Мафую играть на гитаре, но этого никто не мог предсказать. Именно поэтому совершать ошибки естественно, так как люди от них не застрахованы.

Таким образом, можно сделать вывод, что каждый человек имеет право поступать неправильно.

Стоит ли раскаиваться за совершенные поступки? сочинение ЕГЭ

Иногда судьба подкидывает человеку трудности, которые он должен преодолеть. Однако не всегда мы можем выйти из сложившейся ситуации сухими из воды, часто совершаем ошибки, о которых помним долгое время. Стоит ли раскаиваться за совершенные поступки? Этим вопросом задается Д. С Лихачёв.

Автор рассказывает о своем известном друге, которого с любовью признает общественность, но даже всеобщий любимец успел совершить в молодости страшные ошибки, о которых он помнил всю жизнь. Вместо того чтобы провести остаток жизни в самобичевании или же озлобленности к окружающему миру, человек раскаялся в собственном грехе и рассказал о нем близкому другу: «Сам признался». Писатель утверждает, что путь к раскаянию бывает долгим и невероятно сложным, хотя результат будет стоить всех тех душевных терзаний, которые испытает человек в борьбе с самим собой: «Но как же украшает мужество признать свою вину — украшает и человека, и общество».

Эти примеры дополняют друг друга, являясь подтверждением того, что за совершенные ошибки нужно раскаиваться, несмотря на то, что это бывает невероятно трудно.

Дмитрий Лихачев считает, что необходимо признавать свои грехи, ибо это — верный путь к искуплению, а искупление позволяет человеку освободить душу и открыться навстречу светлому будущему.

Я полностью согласна с позицией автора и в доказательство своего мнения могу привести пример из произведения Фёдора Достоевского «Преступление и наказание».

Главный герой, Родион Раскольников, совершил страшный грех — он убил старуху-процентщицу и её сестру, после чего испытал невыносимые муки совести, даже заболел от душевных страданий. Только раскаяние за собственный проступок принесло Раскольникову долгожданное душевное спокойствие, будучи на каторге, он, покаявшийся, готов начать жизнь с чистого листа. Благодаря этому примеру мы можем убедиться, что раскаяние даёт человеку покой и шанс на исправление ошибок прошлого.

Для признания своих ошибок человеку нужны силы и мужество, ведь невероятно трудно заглянуть в себя и коснуться не самых приятных тем, запрятанных глубоко в сердце, но только так можно ступить на истинный путь становления свободной личности, не обремененной самобичеванием.

Проблема признания ошибок сочинение ЕГЭ

«Береги платье снову, а честь смолоду» — учит нас старая русская поговорка. Но всегда ли удается нам следовать этому мудрому изречению? Я думаю, нет. Все мы люди, неидеальные и неправильные, и никто не спасен от возможности оступиться, ошибиться. Но в любом случае — осознанный был поступок или неосознанный — человек должен уметь признавать свои грехи.

Дмитрий Сергеевич Лихачёв, советский и российский филолог и культуролог, в своем тексте поднимает важную проблему признания ошибок.

Писатель рассказывает о двух различных, но вместе с тем и удивительно схожих произошедших с ним случая. Первый заключается в том, что автор получил письмо школьницы, в котором она рассказывает про свою подругу, что написала сочинение о «очень крупном советском писателе», но указала на его возможные ошибки и недочеты, и подверглась неоправданному гневу учительницы литературы. «За что же?» — будто спрашивает Лихачёв, ведь он считает, что в нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок, и указывать на них не можно, а нужно. И указывать не только простым, но и великим людям: все равны по этому критерию.

Второй случай — это личный опыт автора. Случайно он узнал от человека, которого любил, что тот в молодости совершил дурной поступок. Но это не повлияло на отношение писателя к тому господину. У героя рассказа хватило смелости признать свою ошибку, понимая, что он может вызвать таким откровением непонимание, недоумение, отвращение и даже злость. Но он рассказал об этом. А, значит, покаялся, прошел путь очищения души и осознания своих грехов. А, значит, он заслуживает уважения.

На мой взгляд, позицию автора лучше всего можно представить следующей цитатой: «Да, говорят: «Береги честь смолоду». Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки».

Я согласна с мнением писателя, ведь абсолютно каждый человек имеет право на второй шанс, заслуживает прощения и понимания, если он сам осознал свою неправоту и ошибку, постарался исправиться.

В подтверждение собственных слов приведу ярчайший пример из русской художественной литературы: главная героиня романа-эпопеи Льва Николаевича Толстого «Война и мир», Наташа Ростова. Девушка поддалась искушению и собралась было бежать от семьи с Анатолем Курагиным, не зная о нем ничего, но чувствуя к нему симпатию. Наташа не понимала в тот момент, какую обиду нанесет своим поступком Князю Андрею Болконскому. В будущем же героиня будет глубоко раскаиваться, молить о прощении и заслужит его.

Таким образом, проблема признания ошибок останется злободневной для человечества навечно, потому как создать правильное общество с идеальными людьми, составляющими его главную часть, невозможно. Да и нет надобности в сотворении совершенного человека: он прекрасен со всеми недостатками и недочетами. Люди должны лишь стать более понимающими, более сострадательными к другим. Тогда искоренится злоба и равнодушие, а, значит, уйдёт и горькое отчаяние.

Как прожить жизнь сочинение ЕГЭ по тексту Лихачёва

Как прожить жизнь? Возможно ли не совершать ошибки в течение жизни? Именно эта проблема привлекла внимание автора текста Дмитрия Сергеевича Лихачёва.

В качестве примера он рассматривает письмо, в котором школьница пишет о своей подруге и задумывается над вопросом: «Можно ли писать об ошибках великих людей?» Лихачёв даёт однозначный ответ: «Не только можно, но и нужно. . . . Никто не свободен от ошибок в нашей жизни. . . .»

Также Дмитрий Сергеевич рассказывает о человеке, который в молодости совершил дурной поступок, а теперь все им восхищаются и ценят его. Писатель убеждает читателя, что каждый имеет право на ошибку, но главное — уметь её признать и сделать правильный вывод.

Оба примера иллюстрируют отношение автора к поставленному вопросу.

Они связаны общей мыслью, которая заключается в том, что если человек оступился, то ему нужно переломить себя, найти в себе смелость и мужество всё исправить. Даже если уже прошло много времени, то всё равно стоит подумать об этом, ведь лучше поздно, чем никогда.

Позиция Лихачёва по данной проблеме ярко выражена. Он считает, что путь признания ошибок может быть долгим и тяжким, но лишь человек, который раскаялся в своих грехах, способен сохранить честь и достоинство.

Безусловно, нельзя не согласиться с автором. Люди не должны идти против своей совестью и не должны совершать с ней сделку. В любой ситуации следует сохранять достоинство. Лучше быть обесчещенным перед другими, чем перед своей совестью. В подтверждение этого можно привести Катерину из драмы Александра Николаевича Островского «Гроза». Она, совершив ошибку, смогла рассказать об этом своему мужу, перед которым она и провинилась. Девушка не могла поступать против совести, поэтому была обречена на вечные страдания. Она хотела искупить свою вину.

Таким образом, можно сделать вывод: не ошибается тот, кто ничего не делает, а вся наша жизнь — это череда событий, которые мы создаём сами. Так что все имеют право на ошибку.

Проблема отношения к совершённым ошибкам сочинение ЕГЭ

Дмитрия Сергеевич Лихачёв в исходном тексте ставит проблему отношения к совершённым ошибкам.

Размышляя о проблеме правильного подхода к исправлению ошибок, автор приводит в пример фигуристов, которые, падая во время выступления на льду, тут же встают и продолжают танец. Важно «красиво» исправлять свои ошибки.

Однако автор считает. что в жизни человек допускает больше ошибок, чем на льду. Дело в том. что одни люди не признают своих ошибок, а другие переживают, думают что жизнь кончилась. Этим примером Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорит нам, что правильное отношение к своим ошибкам — это искусство.

Сопоставляя танцы на льду и реальную жизнь, автор помогает читателю сформулировать ответ на вопрос: как же нужно относится к совершённым ошибкам?

Позиция автора такова: «признаться в своей ошибке… не всегда легко». Но нужно научиться исправлять свои ошибки быстро и красиво.

Я согласна с мнением Дмитрия Лихачёва, так как жизнь человека невозможна без ошибок, которые он должен самостоятельно исправлять.

Так, Филипп Филиппович из повести «Собачье сердце» М. А. Булгакова совершает ошибку — пытается создать из собаки человека. Его эксперимент проваливается, потому что подопытный. Шариков, становится безнравственным чудовищем. Профессор сумел вовремя признать свою ошибку и принял решение закончить эксперимент. Этот опят сделал героя мудрее, ведь на ошибках учатся.

Таким образом, умение признавать и исправлять свои ошибки является искусством.

Можно ли писать об ошибках великих людей? сочинение

«Можно ли писать об ошибках великих людей?» — на этот вопрос обращает внимание читателей Д.С. Лихачёв в данном отрывке.

Вопрос уместности обращения к ошибкам выдающихся личностей является очень спорным и животрепещущим, в процессе поиска ответа на него формируется множество различных точек зрения. Так, например, учительница девочки, сочинение которой упоминает рассказчик, «сочла… неуместным» писать об ошибках гениального писателя, и её можно понять, поскольку всем и всегда хочется верить, что есть или хотя бы были люди идеальные, исключительно праведные и всегда правые. Однако сам автор видит решение данного вопроса в другом. В качестве примера он пишет о человеке, которым «сейчас все восхищаются, которого очень ценят». Любит его и сам Лихачёв, хотя и знает, что в молодости этот человек «совершил дурной поступок, очень дурной». Писатель не укоряет сознавшегося в его проступке, потому как понимает, что многое из сделанного было неосознанным, а «путь раскаяния может быть долгим и трудным». Постепенно автор подводит нас к мысли о том, что «мужество признать свою вину – украшает человека и общество», а «тревоги совести», вызванные осознанием ошибки, «подсказывают» и «учат… сохранять достоинство… нравственного живого человека».

С позицией автора сложно не согласиться: жизнь – это трудный и тернистый путь с множеством тропинок и ответвлений, стоит сделать шаг в сторону — и можно не вернуться. Все мы люди, и все мы ошибаемся, так почему же проступки великих должны быть забыты? «Никто не свободен от ошибок в нашей… сложной жизни», — напоминает автор. Рассуждая над поставленной проблемой, я соглашусь с писателем и добавлю от себя, что гораздо важнее вовремя осознать свою ошибку и, если только возможно, постараться исправить её.

Подводя итог вышесказанному, хочется ещё раз вспомнить о том, что ошибки – это необходимый этап любого великого дела. Не нужно бояться оступиться, но важно пройти тяжёлый путь раскаяния и осознать неправоту, сохранив в итоге честность перед самим собой. Ошибки великих личностей – это лишь подтверждение неидеальности человеческой натуры, а потому необходимо помнить о них, отдавая, конечно, должное уважение их выдающимся поступкам.

Как прожить жизнь? Можно ли прожить её без ошибок?

Как прожить жизнь? Можно ли прожить её без ошибок? Почему так важно уметь признавать свою вину, раскаиваться? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Д.С.Лихачёва.

В своём тексте Дмитрий Сергеевич поднимает проблему совести. Чтобы привлечь внимание к проблеме, он рассказывает о письме школьницы, где она сообщает, что её подруге учительница запретила писать «об ошибках великих людей». Автор с этим не согласен, он считает «что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался». Ошибаются все, главное, считает автор, «найти в себе смелость и мужество признать ошибки».

Он рассказывает о близком ему человеке, который в молодости совершил очень дурной поступок. А теперь все им восхищаются и ценят его. Д.С.Лихачёв убеждён, что никогда не поздно раскаяться. А помогут в этом «тревоги совести». «Они подсказывают, учат…». Проблема, которую поднимает автор, заставила меня глубоко задуматься о значимости совести в жизни каждого человека.

Позиция автора текста мне понятна. Она раскрывается в следующем предложении: « Они (тревоги совести) подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека». Совесть даёт нам возможность осознать ошибки, раскаяться и жить дальше, «не делая ничего, даже мелкого, против своей совести».

Я разделяю точку зрения автора и также убеждена, что очень непросто «сберечь честь» на протяжении всей жизни, ошибаются все.

Трудно, но необходимо признавать свои ошибки, чтобы не совершать их вновь. Совесть подскажет, где мы оступились, где свернули с правильного пути. А «тревоги совести» помогут человеку прийти к раскаянию, порой долгому и трудному пути. Писатели часто подвергают своих героев испытаниям, где они совершают ошибки. Те из них, кто проходит через «тревоги совести», раскаяние имеют право на прощение и новую жизнь. Попробую это доказать.

Проблему беспокойной совести поднимает Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание». Раскольников пошёл на убийство старухи-процентщицы, чтобы проверить свою теорию, согласно которой он разделил людей на две группы: «тварей дрожащих» и «право имеющих», причём последние имели право переступать и через кровь. Он убивает, как он считает, мерзкую, никому не нужную старуху и Лизавету, случайную свидетельницу его преступления. Герой уверен, что он «право имеющий». Но беспокойная совесть заставила пройти его через такие мучения, которые мы подлинно чувствуем, читая роман, что он понял: никто не имеет право убивать. Любые теории, которые дают на это добро, ложные. Раскольников пройдёт долгий мучительный путь, прежде чем раскаяться. Но в конце романа мы видим другого героя, обновлённого и вернувшегося к жизни, хотя и в самом начале нового пути. И мы, читатели, в душе за него очень рады.

В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» Понтия Пилата терзают муки совести. Головная боль – симптом беспокойной совести, потеря себя, как человека. На совести прокуратора сотни преступлений, но самое страшное — казнь ни в чем не повинного философа Иешуа Га-Ноцри. Он побоялся спасти его от смертной казни. Нет покоя Понтию Пилату «двенадцать тысяч лун», только ночью ему снится сон, в котором казни не было, а Понтий Пилат не струсил, а спас безумного мечтателя. Но сон заканчивается, и его опять терзают муки совести. Мастер освободит прокуратора от долгих мук, так закончится его роман. Прощенный, он идет по лунной дороге вместе с Иешуа Га-Ноцри.

В заключение ещё раз подчеркну: совесть дана человеку, чтобы он смог дать оценку своим поступкам, чтобы умел признавать свои ошибки. Она указывает нам правильный путь в жизни. Прислушивайтесь к своему внутреннему голосу, совести. Старайтесь совершать поступки, за которые не будет стыдно. Живите по совести!

Какова роль совести в жизни человека? сочинение ЕГЭ

Какова роль совести в жизни человека? Именно эту проблему поднимает Дмитрий Михайлович Лихачёв.

Чтобы привлечь читателей к данной проблеме, автор размышляет о нашем внутреннем контроллере — совести. Лихачёв убежден в том, что каждый человек имеет право на ошибку, но никто и никогда «не должен идти против своей совести». Данные слова позволяют нам понять: любого человека украшает умение признавать свою вину, которую он прежде всего находит,прислушиваясь к голосу совести.

Далее, размышляя о проблеме совести,писатель показывает как чувства совести помогают людям в сложных ситуациях: «тревоги совести… они подсказывают…они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека». Данный фрагмент позволяет понять, что совесть заставляет нас поступать честно и справедливо, раскаиваться в плохих поступках.

Оба примера дополняют друг друга и указывают на то, что совесть является нравственным чутьем, которое регулирует понятие добра и зла.

Позиция автора ясна: внутреннее сознание добра и зла помогает принимать правильные решения и оставаться людьми даже в самых трудных ситуациях.

Я согласна с точкой зрения автора, потому что убеждена в том: если люди не будут анализировать свои поступки и не нести ответственность за них, то человек и общество пропадут. Совесть является отражением нравственного поведения человека. Так в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Петр Гринев испытывает вину перед Савельичем за проигрыш Зурину в бильярд, пьянство, грубое обращение. После чего же молодой человек просит прощения у него за свое поведение и даёт ему слово «впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою». Именно совесть заставляет его признать ошибку.

Размышления над текстом Лихачёва позволяют сделать вывод: каждому человеку необходимо научиться прислушиваться к своей совести, чтобы не было больно и стыдно за свои поступки.

Текст Лихачёва для сочинения ЕГЭ

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал…

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести… (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д. С. Лихачёву)

Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

Авторская позиция

1. В нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс.

2. Величие человека состоит не в том, что он не совершал никаких ошибок. Поэтому об ошибках великих людей можно и нужно говорить.

3. Жизнь «по совести» не защищает от ошибок, но совесть – это то, что подсказывает, учит, помогает не нарушать этических норм, сохранять достоинство нравственно живущего человека. Даже если человек не очень много сделал в жизни, но жил в согласии со своей совестью, он уже принёс значительную пользу.

4. Человек не должен совершать никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. Не нужно идти против своей совести. Поэтому главным ориентиром должна быть собственная совесть.

5. Лучше быть обесчещенным перед другими людьми, нежели перед своей совестью. Конечно, бесчестие в глазах окружающих – это большая жертва, но её нужно принести.

6. Если не удалось сберечь честь смолоду, её можно и нужно вернуть себе в зрелом возрасте.

7. Несмотря на то что путь к раскаянию может быть долгим и трудным, поскольку признавать свои ошибки очень тяжело, это очень полезно, это украшает человека, ведь раскаяние – это проявление мужества

8. Человек, совершивший ошибку, может впасть в отчаяние. Тогда может наступить разочарование, потеря веры в людей, в порядочность, а это самое страшное.

Задание №27 ЕГЭ по русскому языку. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок? | Литерагуру

Человек за всю свою жизнь совершает множество ошибок. Но, рефлексируя, мы превращаем их в опыт, хоть иногда и горький.

Да, плата за обучение слишком высока, однако с жизнью нельзя торговаться, она не приемлет бытового мещанского расчета. Все мы ошибаемся, и это естественно и неизбежно.

Надо понимать, что человеческая природа не идеальна, а опыт, действительно, самый лучший учитель и помогает ее исправить. Поэтому я считаю, что нельзя прожить, не совершив ошибок.

Обратите внимание

Многие писатели также задумывались на эту тему. Например, Федор Михайлович Достоевский в романе «Преступление и наказание» затронул проблему опыта и ошибок. Главный герой произведения Родион Раскольников, убив старуху-процентщицу и ее беременную сестру, намного осознает, что совершил самую большую ошибку всей своей жизни.

Он понимает, насколько неверны были его убеждения, его теория. Родион сознается в содеянном, осознавая, что он — самый обычный человек. Но при этом он получает бесценный жизненный опыт, который не мог бы получить без своих ошибок. Зато, оступившись, он находит любовь, истину и гармонию в себе.

Если бы он этого не нашел, его жизнь не могла бы даже считаться жизнью. Это лишь прозябание на земле.

Можно привести и другой пример. Также непоправимую ошибку совершила Настя-главная героиня рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма». Девушка оставила свою пожилую мать совсем одну. Катерина Ивановна была очень одинока и больна. Три года дочь не навещала бедную старушку. Конечно, Настя очень любила свою маму, но работа не отпускала ее. Так получилось, что ее мать умерла.

Приехав в деревню, Настя осознает, что уже слишком поздно. Катерина Петровна так и не увидела перед смертью единственного родного человека. Разумеется, эту ошибку не исправить, зато Настя выстрадала единственно верную жизненную истину: любовь прежде всего.

Больше она не совершит такой ошибки и сбережет родных, отдавая работе должное, но, не забывая и о семье, – единственной настоящей ценности человека.

Иногда человеку нужно пройти множество испытаний, совершить множество ошибок, чтобы обрести опыт, который позволит ему очиститься и сделаться лучше, умнее и добрее.

Неслучайно зрелые люди отдают предпочтение не карьере, а семейным ценностям, не видимости, а сути, не амбициям, а мечтам, причем, мечтам близких и дорогих людей.

Это и есть жизнь, а не то убогое существование, которое было бы у нас без ошибок.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Источник: https://LiteraGuru.ru/mozhno-li-prozhit-zhizn-ne-sovershiv-oshibok/

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ по тексту Д.С.Лихачёва об ошибках, совершаемых человеком в жизни

Лидия Николаевна Белая

Сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ по тексту Д.С.Лихачёва об ошибках, совершаемых человеком в жизни.

Вступление

Проблема

(вопрос, требующий решения)

Комментарий

(рассуждения, пояснения)

Обращаясь к одной из сложных проблем современности, Д.С.Лихачёв вводит читателей в круг широкой злободневной проблемы, размышляя о том, что даже великие люди в своё время не были застрахованы от ошибок.

Автор акцентирует внимание читателя на том, что в обыденной жизни у человека возникают

«тяжёлые, горькие ситуации», которые заставляют его выбирать: «быть обесчещенным в глазах окружающих» или «перед своей совестью».

Далее автор особо подчёркивает, что каждый имеет право на ошибку, но никто и никогда «не должен идти против своей совести». Продолжая выстраивать систему аргументов, актуальных для данной проблемы, Д.С.

Важно

Лихачёв убеждён, что человек, совершивший недостойный поступок, обязан «найти в себе смелость и мужество признать ошибки», и главное : сберечь своё «достоинство – достоинство нравственно живущего человека».

Позиция автора

(это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы)

Д.С.Лихачёв стремиться донести до читателя мысль о том, что в нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс.

Моя позиция

(строится по схеме: тезис (положение, которое надо доказать) – аргументация(приведённые доказательства) – вывод (общий итог).

Размышляя над позицией автора, мне хотелось бы отметить, что человек всю свою жизнь совершает ошибки, жизнь не может складываться без ошибок. Вся наша жизнь – опыт, который мы накапливаем. Опыт – это и есть ошибки.

Аргумент№1

(литературный)

(какое произведение классической литературы можно взять как доказательство твоей правоты?)

или

Аргумент №1

(фактический)

(какие интересные факты общественной жизни, истории, политики, искусства, биографии известных людей можно использовать как доказательство твоей правоты?)

Какие аргументы, подтверждающие этот тезис, можно привести?

Во-первых, справедливость вышесказанного подтверждает опыт всемирной истории. Главной стратегической ошибкой Третьего Рейха была переоценка собственных сил.

За основу при расчетах количества оружия, снабжения и живой силы при нападении на СССР брались результаты победоносной кампании во Франции. Германские военачальники были окрылены этой победой – армия Франции считалась сильнейшей сухопутной армией.

К началу Второй мировой войны Франция была третьей по числу танков и самолетов и четвертой по мощи флота. Общая численность французских войск насчитывала более 2 млн. человек. Но война с СССР оказалась тотальной, расчет на молниеносный блицкриг – ошибочным.

Осуществить его оказалось непосильной задачей. Когда к осени 1941 года план “Барбаросса” провалился, это означало стратегическую катастрофу Третьего Рейха.

Аргумент №2

(литературный)

(какое произведение классической литературы можно взять как доказательство твоей правоты?)

Во-вторых, моё согласие с авторской позицией можно обосновать ещё одним аргументом из русской классической литературы. Вспомним роман Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Главный герой романа – Евгений Базаров – представитель нового поколения, в основе взглядов которого лежит нигилизм – отрицание всего.

Совет

Евгений горд и самолюбив. Он человек дела. Базаров в любой обстановке, в любом доме старается заниматься своей работой. Его стезя — естественные науки, изучение природы и проверка теоретических открытий на практике. Долгое время Базаров живет по такому принципу.

Однако встреча с Анной Сергеевной Одинцовой полностью меняет жизнь Евгения Васильевича Любовь, в существование которой он не верил, пришла к нему. Естественные порывы сердца отрицают теоретические законы, по которым пытался жить Базаров. Евгений долгое время не может принять свой промах и ошибочность своей теории.

Только перед лицом смерти к нему приходит озарение. Именно на смертном одре Базаров понимает, что в жизни действительно важно. Наш герой принял свою ошибку, но, к сожалению, слишком поздно. Если бы Евгений принял ее раньше, то, возможно, его жизнь заиграла бы совершенно новыми красками и не закончилась бы так трагично.

Заключение (какой вывод можно сделать, чтобы он соответствовал данной проблеме? )

Следовательно, человеческая жизнь – это долгий путь, на котором каждого поджидают не только победы, но и неудачи. Людям свойственно ошибаться. Тот, кто учится на ошибках, приобретает бесценный жизненный опыт.

Источник: https://infourok.ru/sochinenierassuzhdenie-v-formate-ege-po-tekstu-dslihachyova-ob-oshibkah-sovershaemih-chelovekom-v-zhizni-2718016.html

Проблема ошибок в жизни человека – сочинение ЕГЭ

Жизнь человека сложна. Она полна серьезных ситуаций, трудных решений, из-за которых человек может оступиться, совершить нехороший поступок. Как нужно относиться к своим ошибкам? Над этой проблемой предлагает задуматься Д.С. Лихачев, автор текста, предложенного мне для анализа.

Автор, аргументируя свою позицию по заявленной проблеме, говорит, что “никто не свободен от ошибок в нашей жизни”. Д.С. Лихачев обращает внимание читателя на то, что даже человек, не делающий ничего против своей воли, может оступиться. Автор с тревогой пишет о том, что человек, совершивший ошибку, может прийти в отчаяние. Д.С.

Лихачев, доказывая недопустимость такой ситуации, говорит, что важно “найти в себе смелость и мужество признать ошибки”. Он приводит в пример человека, который совершил дурной поступок в молодости, но признал свою ошибку, изменился. Грехи молодости не помешали этому человеку стать тем, кем восхищаются, кого ценят.

Рассказывая об этом, автор стремится убедить читателя в том, что умение признать свою вину не портит, а украшает человека.

Позиция автора выражена открыто: он считает, что человек может ошибаться, но он должен признавать свои ошибки. Автор уверен, что ошибки – это не путь к отчаянию и разочарованию. Он считает, что хорошие поступки, совершенные когда-то, не помешают человеку в жизни, если он признал свою вину, раскаялся.

Я согласен с позицией автора. Думаю, каждый имеет право на ошибку, важно лишь эту ошибку признать. Человек, который понял, что был не прав, достоин хорошего отношения к нему со стороны окружающих. Главное – исправиться в будущем.

Ошибки могут быть слишком серьезными, но даже в таких случаях есть место раскаянию. Человек, совершивший преступление, может стать лучше. В произведении Ф.М.

Обратите внимание

Достоевского “Преступление и наказание” мы видим путь духовного воскрешения Родиона Раскольникова, совершившего убийство. Он полностью изменил свои взгляды на мир, стал лучше, чище.

Нет сомнений в том, что герой достоин хорошей жизни в будущем. Его преступление – тяжких грех, но главное, что он раскаялся.

Образ жизни человека, его взгляд на мир может быть ошибочным. Иван Бездомный, герой произведения М.

Булгакова “Мастер и Маргарита”, жил и не задумывался, правильно ли поступает, сочиняя не имеющие никакой ценности стихотворения.

Разговор с Мастером заставил его пересмотреть отношение к собственным произведениям, признать их отвратительными. Герой понял, что ошибался. В этом его большая победа. А ведь что стоит поменять свое мировоззрение!

Каждый совершает ошибки. По-другому просто не может быть. Но ошибки могут стать поводом для совершенствования, так что в некоторых случаях их наличие скорее хорошо, чем плохо. Главное – раскаяться, признать ошибку, в дальнейшем стремиться ничего подобного не допускать.

Работа написана по тексту варианта Статград 2017 года

Источник: http://ege-soch.ru/problema-oshibok-v-zhizni-cheloveka-sochinenie-ege/

5 ошибок, о которых люди жалеют в конце жизни

Смерть придёт к каждому из нас. Вы думали, как вы будете чувствовать себя, когда настанет ваша очередь? Представляли, будете ли жалеть о том, как прожили свою жизнь?

Медсестра Бронни Уэйр (Bronnie Ware) из Австралии ухаживала за безнадёжными больными последние 12 недель их жизни. Она взяла на себя смелость записать самые распространённые жизненные ошибки, о которых рассказывали пациенты, и опубликовала их в блоге Inspiration and Chai.

Важно

Больные сожалели о том, что они слишком много работали, не набрались храбрости, чтобы выразить свои чувства, потеряли контакт с друзьями.

Если люди способны учиться на чужих ошибках, этот список поможет тем, у кого ещё есть время изменить свою жизнь. Чтобы, когда придёт наш черёд покинуть этот мир, не сожалеть ни о чём.

1. Я бы хотел иметь достаточно смелости, чтобы прожить жизнь так, как хочу я, а не другие

Вы живёте той жизнью, которую выбрали сами, или той, которую вам навязали другие? Многие люди сегодня выстраивают свою жизнь, опираясь на ожидания других людей. В любых сферах они выбирают то, что одобряют их партнёры или широкая общественность.

Даже выбирая дело всей жизни, они прежде всего думают о том, как к этому отнесётся их семья, друзья и знакомые, а не о том, что им действительно нравится делать и что вызывает у них неподдельный интерес.

В итоге они соответствуют ожиданиям всех: родителей, учителей, знакомых — но сами ощущают постоянное давление. Большую часть времени они чувствуют себя загнанными в угол и несчастными.

Если же такой человек попробует выбраться из искусственных условий и заняться тем, о чём он всегда втайне мечтал, на него обрушатся потоки негодования, он потеряет хорошие отношения со многими знакомыми и родными, возможно, потеряет нескольких друзей.

Как избежать этого

Оставайтесь верны себе. Если вы набрались смелости жить так, как хотите, вы наверняка столкнётесь с критикой и несогласием. Спокойно выслушивайте советы и чужие мнения, но, если они не совпадают с вашим, не обращайте на них большого внимания.

Так же, как у них есть право высказывать своё мнение, у вас есть право не принимать его во внимание.

Вы живёте не для того, чтобы угождать кому-то.

Так что не бойтесь испортить отношения с несогласными людьми. Уинстон Черчилль очень верно сказал: «У тебя есть враги? Отлично. Значит, в своей жизни ты что-то когда-то отстаивал».

2. Я бы хотел не работать так много

В современном обществе принято тонуть в работе. Люди сейчас заняты больше, чем когда-либо в истории, работая по 12 часов в день и даже дольше (да, положение рабочих на фабриках в начале XX века было гораздо хуже, но тогда у них не было выбора, а у нас есть).

Родители редко видят своих детей и перекладывают заботу о них на плечи бабушек и дедушек или наёмных нянек. У людей нет времени на отношения и другие личные дела, работа всегда в приоритете, она возвышается над всем остальным.

Да, работа даёт средства к существованию, но для некоторых людей она становится основным параметром самоидентификации.

Как избежать этого

Совет

Не бывает такого, чтобы не было времени на какое-то занятие. Всё дело в том, как вы расставляете свои приоритеты.

Если у вас нет времени на отношения, это значит, что они у вас не в приоритете. Если вы пропускаете годовщину свадьбы или начала отношений со своим любимым человеком, значит, это событие менее важно, чем то, чем вы занимаетесь вместо него. Если вы пропускаете занятия в спортзале, значит, вам не так важна ваша физическая форма, даже если вы утверждаете обратное.

У каждого человека одно и то же количество времени — 24 часа в сутки, ни больше ни меньше. Столько времени в день у успешных предпринимателей вроде Билла Гейтса, у финансовых магнатов, таких как Уоррен Баффетт, у известных спортсменов, например Серены Уильямс, или у знаменитостей телевидения, таких как Опра Уинфри.

Глупо думать, что у вас меньше часов и минут, чем у всех остальных людей. Мы все живём в границах одного времени, просто кто-то каждый день проводит продуктивно, а кто-то жалуется, что ничего не успевает.

Сделайте сознательный выбор того, на что хотите тратить своё время.

Что вы больше всего цените в жизни? Вы тратите своё время в соответствии со своими приоритетами? Если на последний вопрос вы ответили отрицательно, существует несоответствие между вашими желаниями и тем, как вы действуете каждый день.

3. Я бы хотел, чтобы у меня хватило смелости выразить свои чувства

Это про вас? Вы боитесь открыть ей или ему свои чувства? В вашей жизни были такие моменты, когда вы старались забыть человека и свои чувства к нему только потому, что боялись открыться?

Если да, то вы не одиноки. На свете действительно много людей, которые одни не потому, что малопривлекательны. Нет, они образованны, красивы, интересны в общении, но закрыты для знакомств и чувств. Они систематически упускают возможности познакомиться с новыми людьми и расширить свой круг общения.

Ради комфорта и душевного равновесия они отказываются от любой попытки завести отношения, находя миллионы причин, почему этот человек «не тот», «не для меня» и так далее.

Как избежать этого

Обратите внимание

Лучше жалеть о сделанном, чем об упущенных возможностях. На самом деле, довольно мало людей сожалеют о том, что рассказали о своих чувствах.

Во-первых, человеку сразу становится легче, во-вторых, он теперь точно знает, будут у него отношения с этим человеком или нет, и не мучается догадками. Даже если вы получите отказ, будет проще смириться с этим и навсегда забыть об этом человеке, чем всю жизнь мучиться вопросом: «А что, если…?»

В конце концов, спросите себя, что самое страшное может произойти, когда вы признаетесь в своих чувствах? Вам откажут (скорее всего, в вежливой форме), и вы просто поймёте, что это не тот человек.

А если ваши чувства взаимны, вы получите незабываемые ощущения, бонусом к которым будет гордость за собственную смелость.

4. Я бы хотел не терять контакта со своими друзьями

Дружбой чаще всего жертвуют ради других вещей — карьеры, отношений, финансовых достижений, личных дел.

Почему? Потому что нам кажется, что дружба — это что-то вечное и что она останется в любом случае, даже если мы не будем уделять ей достаточно внимания.

Поэтому мы легко жертвуем дружескими встречами во имя работы, отменяем посиделки из-за романтических свиданий и прочих важных дел. А потом жалеем о потерянных друзьях.

Как избежать этого

Вместо того чтобы ждать, когда друзья пригласят вас встретиться, почему бы не сделать первый шаг? Возможно, ваши друзья тоже ждут, когда вы позвоните им или напишете, пригласите провести время вместе.

Если же ваши усилия не увенчались успехом, возможно, у них просто другие приоритеты. В таком случае вы не будете жалеть о том, что отдаляетесь от них, ведь вы сделали всё, чтобы этого не произошло.

5. Я бы хотел позволить себе быть более счастливым

Вы глубоко несчастны? Вы всё время жалуетесь на небольшие неприятности в жизни? Вы всё время твердите о вещах, которых у вас нет, и о возможностях, которые вы упустили, вместо того чтобы наслаждаться тем, что вы имеете?

Слишком много людей чувствуют себя несчастными не потому, что они не на своём месте в этой жизни, а из-за своих представлений о том, где они должны быть и что иметь, чтобы быть счастливыми.

И в то же время многие из этих страдальцев живут в комфортабельных условиях, имеют стабильную работу, приличный доход, здоровую социальную среду и отличную семью.

Важно

Несмотря на растущее благополучие общества, люди не становятся счастливее — на самом деле они становятся несчастнее. Почему так происходит? Потому что ощущение несчастья не зависит от материального благополучия, оно зависит от мнения человека о том, что такое быть счастливым.

Как бороться с этим

Осознайте, что счастье — это выбор каждого человека. Многие люди считают, что счастье зависит от каких-то факторов. Они думают, что будут счастливы, если достигнут того, другого, третьего, если их потребности будут удовлетворены.

Но счастье не зависит от достижений и не приходит вместе с ними или после них. Счастье — это то, что вы можете пережить прямо сейчас, если позволите себе это сделать. Вы можете быть счастливым прямо сейчас, если захотите этого. Вопрос в том, захотите ли?

Как здорово сказано в одной ёмкой фразе:

There is no way to happiness, happiness is the way.

Это самые распространённые ошибки, которые совершает за свою жизнь практически каждый человек. Как насчёт вас? Есть ли у вас какие-то сожаления о том, что вы не рассказали, упустили или не достигли чего-то в своей жизни?

Источник: https://Lifehacker.ru/5-mistakes-in-life/

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку – коллекция текстов

(4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался.

(7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок.

(17)Но на него нужно идти.

(20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают.

(22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.

(29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости.

(31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал…

(по Д. С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

Информация о тексте

1. Проблема ошибок в жизни человека. (Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок?)	1. В нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс.
2.Проблема взаимосвязи величия человека и ошибок, которые он совершил. Проблема огласки ошибок великих людей. (Может ли величие человека состоять в том, что он ни в чём не ошибался? Связано ли понятие «величие» с ошибками, которые человек совершает? Можно ли говорить об ошибках великих людей или это нужно скрывать?)	2. Величие человека состоит не в том, что он не совершал никаких ошибок. Поэтому об ошибках великих людей можно и нужно говорить.
3. Проблема роли совести в жизни человека. (Какова роль совести в жизни человека? Защищает ли жизнь «по совести» от ошибок? Приносит ли жизнь «по совести» пользу?)	3. Жизнь «по совести» не защищает от ошибок, но совесть – это то, что подсказывает, учит, помогает не нарушать этических норм, сохранять достоинство нравственно живущего человека. Даже если человек не очень много сделал в жизни, но жил в согласии со своей совестью, он уже принёс значительную пользу.
4. Проблема выбора ориентиров на жизненном пути. (Как нужно прожить жизнь человеку? На что ему важно ориентироваться прежде всего?)	4. Человек не должен совершать никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. Не нужно идти против своей совести. Поэтому главным ориентиром должна быть собственная совесть.
5. Проблема выбора: быть обесчещенным в глазах окружающих – или в своих собственных. (Что лучше: быть обесчещенным в глазах окружающих или потерять честь и достоинство в собственных глазах?)	5. Лучше быть обесчещенным перед другими людьми, нежели перед своей совестью. Конечно, бесчестие в глазах окружающих – это большая жертва, но её нужно принести.
6. Проблема чести. (Можно ли, совершив в молодости дурной, бесчестный поступок, вернуть себе честь в зрелом возрасте?)	6. Если не удалось сберечь честь смолоду, её можно и нужно вернуть себе в зрелом возрасте.
7. Проблема раскаяния. (Нужно ли раскаиваться в совершённых ошибках?)	7. Несмотря на то что путь к раскаянию может быть долгим и трудным, поскольку признавать свои ошибки очень тяжело, это очень полезно, это украшает человека, ведь раскаяние – это проявление мужества
8. Проблема последствий ошибок. (Какие опасности ждут человека, совершившего ошибку? Что является одним из самых страшных последствий ошибки?)	8. Человек, совершивший ошибку, может впасть в отчаяние. Тогда может наступить разочарование, потеря веры в людей, в порядочность, а это самое страшное.

Источник: https://saharina.ru/metod/ege/text/?name=text357

Сборник идеальных эссе по обществознанию

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ: (1)Большая часть людей не пробует выйти за пределы своих возможностей; за свою жизнь они так и не пробуют узнать, на что они способны и на что — неспособны. (2)Они не знают, что им не под силу. (3)Печальнее всего эта благоразумность в науке. (4)Учёный, который выбирает себе задачи по силам, достигает почёта и солидной репутации. (5)Он не совершал ошибок.

(6)Списки его работ безупречны, никто их не опровергал, они всегда были результативны. (7)Если он брался за дело, он доводил его до конца. (8)Но где-то там, за чертой этого длинного списка его печатных работ, начинается ненаписанное, несделанное — вот там, среди несовершённых ошибок, избегнутого риска и даже позора, таились, может быть, действительно великие открытия.

(9)И уж наверняка — открытие самого себя. (10)Обидно прожить жизнь, не узнав себя — человека, который был тебе вроде ближе всех и которого ты так любил…(11)Как украсилась бы жизнь, если бы каждый человек мог знать, на что он способен! (12)Ведь каждый может куда больше, чем ему кажется, — он и смелее, чем он себя считает, и выносливее, и сильнее, и приспособленней.

(13)В голодную зиму ленинградской блокады мы насмотрелись на чудеса человеческих душ. (14)Именно душ, прежде всего душ, потому что в этих истощённых, изглоданных муками телах поражала энергия души, её стойкость. (15)Теоретически даже медицина не могла представить организм, способный вынести столько лишений.

(16)Для человека — как и для стали, для проводников, для бетона — существуют пределы допустимых нагрузок. (17)И вдруг оказалось, что пределы эти можно превзойти и люди могут жить не физическими силами — их не было, они были исчерпаны, а люди продолжали жить и действовать силами, не предусмотренными медициной: любовью к Родине, ненавистью, злостью.

(18)Во время блокады поражала не смерть — она была законна, — поражала живучесть: то, что мы чистим от снега траншеи, таскаем снаряды, воюем.(19)Героизм войны — исключение. (20)Но ведь и в будничной жизни бывают такие нечаянные часы, когда человек реализует себя с необычайной полнотой.

(21)Невесть откуда — и нахлынут силы, и ум заострится, вскипит воображение…(22)Счастливое, блаженное это состояние писатели называют вдохновением, спортсмены — формой, учёные — озарением; это бывает у каждого человека — у одних редко, у других чаще… (23)Вот этото и важно: возможность такого состояния, когда человек превосходит себя, свои обычные способности и пределы.

(24)Значит, это возможно, а если это возможно однажды, то почему не дважды и не каждодневно?..(25)Превзойти свои возможности…(26)Не только в критических обстоятельствах, а вся деятельность может превышать обычные возможности. (27)Ресурсы человека ещё плохо изучены.

(28)…Автор уверен, что в будущем не поймут, почему люди — в конце двадцатого века — так невыгодно жили, так плохо использовали свой организм, может быть, хуже своих предков. (29)Автор невольно оглядывался на себя — и убеждался, что жил он чуть ли не вдвое «меньше себя». (30)Это было грустно. (31)Тем более что автор до сих пор был доволен своей работоспособностью.

(32)В чём другом, но в смысле занятости и поколение автора, да и следующие поколения не щадили себя. (33)Днём — завод, вечером — институт; они — и заочники, и вечерники, и экстерны; они выкладывались честно, сполна. (34)Однако автор понимал, что добросовестно работать, с энтузиазмом работать ещё не значит умело работать.

(35)Волей-неволей автор призадумался над своим собственным отношением со Временем. (36)Куда оно пропадало? (37)Исчезало — неизвестно куда, как будто автор жил меньше своего возраста. (38)Есть закон сохранения энергии, закон сохранения массы — почему же нет закона сохранения времени? (39)Почему оно могло бесследно выпадать из человеческой жизни?(40)Размышляя над этим упущением природы, автор почувствовал, что где-то оно, это сгинувшее Время, всё же существует — укором нам, нашей виной…(По Д. Гранину)

В полной ли мере человек использует ресурсы, заложенные в него природой? И можно ли превзойти себя, выйти за границы своих возможностей? Над этими вопросами размышляет автор данного текста. Д.А. Гранин предлагает своим читателям задуматься над важной проблемой самопознания.

Автор раскрывает данную проблему на примере ученого, «который выбирает себе задачи по силам, достигает почета и солидной репутации». Он прожил жизнь, находясь в рамках привычного, удобного состояния. А где-то там, «среди несовершенных ошибок», возможно, томились совершенно новые грани его души.

Кто знает, может, они смогли бы привести его к великим открытиям, способным перевернуть современный мир? Следует также обратить внимание на мысль автора о том, что «в будущем не поймут, почему люди – в конце двадцатого века – так невыгодно жили, так плохо использовали свой организм».

Ведь зачастую мы бываем довольны своей работоспособностью, даже не задумываясь о попытках выйти за ее пределы. А в итоге не удается в полной мере узнать самого главного человека: себя.

Автор приводит читателя к выводу о том, что каждый человек должен стремиться к самопознанию, которое можно постичь методом проб и ошибок. Поэтому нельзя бояться позора или же неудач, непременно встречающихся на новом пути, выходящем за привычные рамки.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, многим людям за всю жизнь так и не удается узнать, на что они способны. Однако случаются моменты, когда проявляются самые неожиданные черты личности. Попробую аргументировать свою позицию.

Совет

Так, в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» главная героиня – Маша Миронова, изнеженная девушка, всеобщая любимица, которую ограждали от серьезных проблем и забот. Однако, когда девушка встретилась лицом к лицу с угрозой, нависшей над ее любимым человеком,она, отбросив все сомнения

Источник: https://neznaika.info/check/rus-write/6446.html

Источник

Ошибки преследуют каждого человека на протяжении всей его жизни, никто не застрахован от них. Но далеко не все смогут признать свои проступки, раскаяться в совершенных деяниях.

Нужно ли раскаиваться в совершенных ошибках? Такой вопрос волнует автора прочитанного мной текста.

Автор анализирует, какие поступки человек может совершать в течение жизни, и все ли они оказываются верными. Лихачев отмечает, что «никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни», тем самым признавая их неизбежность. Однако он подчеркивает, что нужно «найти в себе смелость и мужество признавать ошибки».

Дмитрий Сергеевич утверждает, что, как труден бы ни был путь к раскаянию, человек должен находить в себе силы, чтобы признать свои ошибки. Нет сомнения в справедливости слов автора. Я считаю, что тот, кто смог преодолеть свой страх и раскаяться, заслуживает прощения и уважения. Раскаяние — это показатель мужества.

В подтверждение моих слов приведу следующий литературный аргумент. Вспомним драму А.Н.Островского «Гроза». Катерина, совершив ошибку, смогла рассказать об этом своему мужу, перед которым она и провинилась. Девушка не могла поступать против совести, поэтому была обречена на вечные страдания. Она хотела искупить свою вину, признать ошибку, сурово наказав себя и очистившись от большого греха.

В произведении Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» главный герой, Родион Раскольников, совершает преступление, убив старуху-процентщицу. Не без помощи близкого человека, Сонечки, он решается признать свой проступок. Девушка помогла герою пройти по суровому пути раскаяния, и именно этот путь заставил проявиться лучшие черты характера Раскольникова. Хоть он и понес наказание, но очистил свою совесть, тем самым облегчив свою и без этого непростую жизнь.

Прочитав текст Д.С.Лихачева, понимаешь, что хоть это и бывает трудно, нам необходимо научиться признавать свои ошибки, раскаиваться в совершенных проступках.

Вместе со статьёй «Сочинение по тексту Лихачева «Проблема ошибок» читают:

Сочинение на тему «Какой поступок можно назвать бесчестным?»

Сочинение на тему «Опыт и ошибки», аргументы из литературы

Сочинение на тему «Опыт и ошибки», 11 класс

Загрузка…

Источник

Тезисы и цитаты

Честно сделанные ошибки следует считать не неудачами, а семенами для основной деятельности по их исправлению. (Стивен Гоуолд)
Ошибка – такое же важное обстоятельство в жизни, как и правда. (Карл Юнг)
Мы не должны стыдиться признавать свои ошибки, что означает только то, что сегодня мы мудрее, чем были вчера. (Александр Поуп)
Худшая ошибка, которую можно совершить в жизни, — все время бояться совершить ошибку. (Элберт Хаббард)
Не ошибается только тот. кто ничего не делает; но вся его жизнь — одна большая ошибка. (Кардинал Мерсье)
Покажите мне человека, который не ошибся ни разу в жизни, и я покажу вам человека, который ничего не достиг. (Джоан Коллинз)
Человек может сделать великим путь, которым идет, но путь не может сделать человека великим. (Конфуций)
Ковыляющий по прямой дороге опередит бегущего, который сбился с пути. (Фрэнсис Бэкон)
Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага. (Лао-цзы)
На пути постижения мудрости не надо бояться, что свернёшь не туда. (Пауло Коэльо)
Трудности возрастают по мере приближения к цели. Но пусть каждый совершает свой путь подобно звездам спокойно, не торопясь, но беспрерывно стремясь к намеченной цели. (Иоганн Гёте)

Аргументы

И.А. Бунин, «Легкое дыхание». Жизненный путь без ошибок пройти невозможно, но порой наши просчеты фатальны и непоправимы. Например, Оля Мещерская в свои пятнадцать лет пережила сексуальное насилие, и эта травма отразилась на ее поведении не лучшим образом. Девушка начала вступать во взрослые отношения с целью позабавиться и самоутвердиться. Возможно, так проявлялась ее месть мужчинам за пережитое унижение. И, конечно, шаг за шагом она приближалась к роковой развязке. Один из обманутых кавалеров не смирился с обидой и убил девушку в порыве ярости. На суде он заявил, что жертва сама виновата в таком исходе. И в чем-то он прав, ведь Оля провоцировала людей на такое поведение, давала ложные надежды. Именно ее сомнительные заигрывания с мужчинами были теми ошибками, которые исказили ее жизненный путь.
И.А. Бунин, «Темные аллеи». Нередко люди ошибаются в попытке найти свое счастье в личной жизни. Например, Надежда и Николай пережили страстное увлечение, которое так и не привело к созданию семьи. И их отношения были изначально обречены на этот финал, ведь Надежда была простой крестьянкой, а Николай — барином. Как все люди его круга, главный герой сначала позабавился с красавицей, а потом ее бросил, чтобы жениться на женщине более высокого статуса. Крестьянка болезненно отреагировала на расставание. Она так и не смогла забыть свою первую и последнюю любовь. В результате, замуж она так и не вышла, чтобы никого не обманывать. Впрочем, Николай тоже не был счастлив, так как жена изменила ему, а сын не оправдал ожиданий. Герои ошиблись под влиянием сильных чувств, и правильного ответа в их жизненной ситуации не найти. Но даже из разбитого сердца можно извлечь опыт, чтобы жить дальше и стать сильнее.
И.А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско». Все люди ошибаются, но некоторые из нас не признают своего заблуждения и становятся его жертвами. Такое случается нередко. Вот, например, главный герой рассказа всю жизнь работал и не уделял времени ни себе, ни семье. Он откладывал свой досуг на будущее, не зная, что дней ему осталось очень мало. Из-за своего напряженного графика Господин смог выбрать в первый отпуск, когда ему было за пятьдесят. По его холодным и проблемным отношениям с женой и дочерью можно сделать вывод, что и они недополучили его теплоты и заботы. И вот когда он вознамерился все это дать им, у него случился приступ, который привел к летальному исходу. Герой умер, так и не пожав плоды своих усилий, так и не успев самого главного, ради чего мы живем. На протяжении всей жизни он ошибался, но не признал заблуждения, поэтому оно наложило свой негативный отпечаток на его судьбу.
А.Н. Островский, «Гроза». Мы все ошибаемся, но у многих просчетов есть вполне конкретные причины, от нас не зависящие. Поэтому человек не может пройти свой путь, не поскользнувшись, ведь ему ставят подножку. Так и Катерина совершила ложный шаг, изменив мужу, но разве можно ее винить, зная, кем был этот супруг? Как и многие пары в те времена, Тихон и Катерина сочетались браком, даже не познакомившись друг с другом в должной мере. Для героини это был необходимый брак, ведь партия была подходящая по финансовым критериям. И вот в таком подневольном союзе места для любви не нашлось, потому что свекровь Катерины была деспотом в женском обличие. Она отравила жизнь молодой семьи своими упреками, манипуляциями и грубостями. Кабаниха доводила слабовольного сына до настоящих побегов из дома. Под любым поводом он отправлялся прочь, чтобы забыться в кабаках. А супруга вынуждена была сносить капризы свекрови и пренебрежение от мужа, который, судя по его признаниям в финале, верен жене не был. В такой ситуации развод выглядит вполне естественным, но тогда было невозможно уйти от мужа. И Катерина изменила ему, в чем сама и покаялась. Ее поступок — ошибка, но его спровоцировали другие люди своим отношением к ней. И таких примеров множество.
И.А. Гончаров, «Обломов». Люди не могут не ошибаться, потому что получение опыта происходит только методом проб и ошибок, иначе никак. Например, Ольга, молодая барышня без знания жизни и мужчин, выбрала избранника, который ей совершенно не подходил. Она не соприкасалась с материальной стороной бытия, поэтому не понимала важности трудоспособности для будущего спутника. Ей казалось, что любовь может превозмочь все, и это единственное, что нужно для брака. Однако в процессе приготовлений к свадьбе Ольга задумалась о том, что Обломов пока еще ничего не сделал для организации их совместного быта. Все ее просьбы были отложены на никогда не наступающее завтра, как и все заботы. Илья Ильич был неприспособлен к ответственности, поэтому он ее испугался. Осознав это, Ольга рассталась с ним. Да, она ошиблась и долго переживала разрыв со своими заблуждениями. Но только так она могла узнать мир и людей лучше, только опыт делает человека зрелым.
А.П. Чехов, «Ионыч». Если человек что-то делает и к чему-то стремится, он ошибается в процессе познания своей цели. Это непременное условие его личностного роста. В этом мы убеждаемся, читая рассказ Чехова. Катя мечтала стать пианисткой и много трудилась для этого. Ради цели она готова была пожертвовать всем. Поэтому она отказалась выходить замуж и отправилась в большой город, чтобы учиться музыке профессионально. Но мастера своего дела и практика показали героине, что у нее нет этого призвания. Как бы она ни старалась, игра выходила топорной и резкой. Катерина разочаровалась в себе и уехала домой. Конечно, это можно расценить как поражение, но если разобраться, то даную ситуацию лучше трактовать по-другому. Девушка одержала верх над своими иллюзиями, убедилась в их тщетности и посмотрела правде в глаза. Она лучше узнала себя и свои возможности, получила уникальный опыт. Если бы она не совершила этот шаг в неизвестность, то до старости тешила бы себя заблуждениями, как ее мать. А так она поднялась на ступень выше благодаря своему просчету и не повторила судьбу матери.
А.И. Куприн, «Олеся». Порой мы идем на ошибку сознательно, зная исход наверняка, но принимая его как плату за удовольствие и уникальный опыт. Именно так поступила Олеся. Благодаря гаданию и дару предвидения героиня сразу поняла, что отношения с Иваном будут временными. Про вероятные несчастья она тоже знала. Да и разум не мог не подсказать ей, что люди разного статуса и происхождения в те времена едва ли могли сойтись и не расставаться. Но Олеся не смогла устоять перед искушением полюбить и быть любимой. Этот союз обещал не только много горя, но и много счастья. И она пошла ва-банк. Общение с Иваном обогатило ее кругозор. Их чувства были сильными и искренними. А поход в церковь и избиение закалили характер героини и дали ей стимул найти новое место, где ее примут и поймут. Поступок Олеси был ошибочным с точки зрения тактики, но не стратегии. Дальновидные люди могут оценить перспективу рискованного решения и осознать его значимость для будущего. По таким ошибкам человек добирается до цели, которую он даже представить себе не может.
М.А. Булгаков, «Собачье сердце». Даже самые умные люди совершают ошибки. Это доказывает пример Филиппа Филипповича Преображенского. Ученый с мировым именем и очередями пациентов сделал эксперимент, пересадив гипофиз и семенники человека собаке. В итоге получился Шариков — искусственно созданное подобие «Homo sapiens». Однако вскоре профессор признал, что зря пошел поперек природы. Его подопытный не прошел все стадии формирования ментальности и характера человека, а потому стал ужасно безнравственным, подлым и интеллектуально неполноценным чудовищем. Контролировать его становилось все сложнее, и ученый принял решение повернуть вспять ход эксперимента. Преображенский признал неправоту и впредь решил не тягаться с эволюцией, позволив ей вершить свое дело без лаборантов. Этот опыт сделал героя мудрее и совершеннее. Даже умным людям необходимо двигаться дальше и работать над собой, падая и поднимаясь.
Л.Н. Толстой, «Война и мир». Как правило, человек ошибается, потому что становится жертвой обмана. Наивные и неподготовленные к жизни люди часто натыкаются на мошенников. Так случилось и с Наташей Ростовой. В ожидании возвращения жениха и свадьбы девушка совсем загрустила, и ее тоску взялся развеять Анатоль Курагин. Ему помогала его сестра, женщина хитрая и развратная. Вместе они запутали Наташу в паутине соблазна и лжи. Анатоль признался героине в своих чувствах и предлагал бежать из дома. На деле он уже был женат, и никакая Наташа ему не была нужна. Но поразвлекаться с молоденькой девушкой ему хотелось бы. А героиня была неопытной и простодушной, всему поверила и сама полюбила. Побег предотвратила Марья Дмитриевна, но весть о нем распространилась в обществе. Наташа была опозорена. Но в данном случае ее вина невелика, ведь ошибки не произошло бы, если бы девушку не обманули. К сожалению, многие из нас оступаются только потому, что вокруг полно недобросовестных людей с плохими намерениями.
Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». Ошибка — необходимая часть любого обучения. Нельзя освоить новые знания, ни разу не допустив помарки или не испытав недопонимания. Однако бывают роковые шаги, которые могут перечеркнуть всю судьбу человека. И такие случаи встречаются часто, если люди безрассудно рискуют все потерять. Такой пример описал Ф.М. Достоевский. Катерина Ивановна жила в богатой дворянской семье. Ее родители были статусными и добродетельными людьми. Но героиня влюбилась в бедного офицера и, конечно, не получила благословения на брак. Тогда она решилась на отчаянную авантюру — сбежала из дома. И впоследствии жалела об этом всю жизнь. Как и предполагали мудрые папенька с маменькой, хороший жених оказался ужасным мужем. Он пил, бил жену и мало зарабатывал. Буйный нрав и вредные привычки свели его в могилу. И Катерина осталась в нищете с тремя детьми. Ее ошибка была роковой. Она научила ее многому, но как применить эти знания на руинах жизни? Увы, некоторые просчеты ведут человека к падению, и порой подняться уже невозможно.

Источник

Начав общение на форуме, вы автоматически соглашаетесь с договором оферты и Правилами форума.

Алла Баландина

Администратор

Сообщений: 132
Баллов: 145
Рейтинг:

29859
Авторитет:

1697
Регистрация: 05.03.2016

#41

Это нравится:0Да/0Нет

30.10.2016 13:23:44

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=152&TITLE_SEO=152-sochinenie-2017-opyt-i-oshibki&MID=1997#message1997]сочинение Юшкиной Екатерины[/URL]

Сочинение Вы написали неплохое. Тема раскрыта, примеры из литературы удачны. Логика рассуждений в целом выдержана. Все бы хорошо, да вот только не хватило усердия отредактировать и проверить работу. Мне кажется, на этом Вам надо сосредоточиться перед экзаменом. Надеюсь, что мои поправки будут Вам понятны. И еще: видимо, вы волнуетесь за то, что объем работы мал и пишете много излишних подробностей об отношениях героев (это во втором примере — про Наташу Ростову). Не стоит уходить в мелкую фактографию , которая уводит от темы разговора.
Успехов Вам!

Цитата

Опыт – самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика. (Т. Кармейль) КарЛейль

Что такое опыт? Почему плата за учение опытом (РЕЧЬ) слишком велика? Попробуем ответить на эти вопросы. Можно с полной уверенностью сказать, что опыт – это совокупность всех ошибок, совершенных человеком. Именно ошибки заставляют человека анализировать происходящее и делать нужные выводы. Сделанные выводы дают человеку опыт, который, в свою очередь, развивает, а порой, (НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ВВОДНЫМ СЛОВОМ) и полностью меняет человека: делает его взрослее или полностью губит его жизнь.

Нередко случается так, что ошибка для человека становится роковой, заставляет страдать и раскаиваться в своих поступках. Например, Евгений Базаров главный герой произведения И.С. Тургенева «Отцы и дети» — человек нового поколения, в основе взглядов которого лежит нигилизм – отрицание всего (НЕ СОВСЕМ ТОЧНО — ЛУЧШЕ: ОТРИЦАНИЕ ВЗГЛЯДОВ И ПРИНЦИПОВ ПРЕДЫДУЩИХ ПОКОЛЕНИЙ). Вся его теория, в итоге, оказалась полностью (НЕ СТОИТ ТАК КАТЕГОРИЧНО ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ). Нигилист провозглашает потребительское (УТИЛИТАРНОЕ, ОСНОВАННОЕ НА МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДАХ) отношение к природе. Базаров по этому поводу дает резкое суждение: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Евгений отрицает духовную сферу деятельности человека: «Порядочный химик в двадцать раз полезнее любого поэта». Также он самонадеянно заявляет: «Я гляжу на небо только тогда, когда хочу чихнуть!» Воззрения Базарова отражаются и в его научной деятельности. Он считает, что все люди одинаковы, как березы в лесу, тем самым отвергая высшую нервную деятельность (НЕТ, ЕЕ ОН НЕ ОТРИЦАЛ) и не учитывая психических особенностей личности человека.

Жизнь оказалась сложнее теоретических выкладок Базарова. Внутренний конфликт Базаров приобрел именно тогда, когда он повстречал (РАЗГ.) Анну Одинцову. Эта встреча полностью меняет жизнь нашего героя. Любовь, в существование которой он не верил, пришла и к нему. Естественные порывы сердца отрицают теоретические законы, по которым пытался жить Базаров. Внутренний конфликт оказался неразрешимым. Перед лицом смерти к Базарову приходит некое озарение, (здесь лучше двоеточие поставить) герой начинает понимать, что жизнь его прошла совсем не так, как он хотел. Именно тогда

он к нему пришло понимание того, что в жизни действительно важно. Тургенев завершает свой роман смертью Базарова. Принципы, по которым жил герой, разрушены. Отметим, что Базарова погубила именно глубокая приверженность к ошибочной теории, которая заставила его отказаться от общечеловеческих ценностей, позволяющих жить в этом мире.

Но и есть И ДРУГОЙ вид ошибок, которые человек не может не совершить. Такое ошибки чаще всего мы совершаем из-за недостатка жизненного опыта.
Вспомним роман-эпопею «Война и мир» и любимую героиню Л.Н. Толстого Наташу Ростову.
В самом начале Наташа – это непосредственная девочка, так мечтающая повзрослеть. На первом же балу она вскружила голову князю Андрею. Она становится невестой Болконского. Однако, (СЛОВО «ОДНАКО» В ДАННОМ СЛУЧАЕ ЯВЛЯЕТСЯ СОЮЗОМ В ЗНАЧЕНИИ «НО», А СОЮЗЫ НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ) отец Болконского против и ставит свои условия: брак может состояться только через год. Андрей уезжает за границу. Наташа проводит дни без любимого, ей так не хватает его любви и внимания. По неопытности своей Наташа совершает чудовищную ошибку: в опере поддается обаянию Анатоля Курагина. Признание Курагина вскружило голову (ПОВТОРЯЕТЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМ) Наташе и (НУЖНО ЗАПЯТОЙ РАЗДЕЛИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ) она, забыв обо всём, готова обручиться и бежать с ним, но в последний момент побег не имеет возможности состояться. Князь Андрей, узнав о поступке своей невесты, незамедлительно решает, что помолвке не быть. Наташа понимает свою вину перед Болконским и раскаивается. Она просит прощения у бога за совершенный грех. Наташа молится, прося о покое и счастье, и ее молитва была услышана. Вскоре ее ждет счастье с Пьером Безуховым. Совершенный по неопытности поступок — неизбежная ошибка для Наташи. Наташа по натуре своей добрый человек с открытой доверчивой душой. Ее детская неопытность в отношениях с мужчинами и разлука с любимым обернулась для нее роковой ошибкой (НЕТОЧНЫЙ ЭПИТЕТ), которая полностью изменила жизнь героини.

В заключение хочется сказать, что человек не может получить опыт без совершенных ошибок. Главное — уметь признавать свои ошибки, правильно анализировать их и впредь их больше не повторять. Именно тогда плата за совершенные ошибки, возможно, не будет сильно велика. А еще лучше будет, если человек научиться анализировать ошибки других людей. А в этом нам может помочь именно литература. Почти каждый литературный герой проходит в произведении путь проб и ошибок. Правильно проанализировав ошибочные проступки героев, человек может обезопасить себя от повторения таких же ошибок. (ПОВТОРЯЕТЕ СЛОВА)

Изменено: Алла Баландина — 30.10.2016 13:50:26

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Ольга
Тема сочинения:	Чем может быть ценен опыт для детей опыт отцов

Чем же может быть ценен опыт для детей опыт отцов?Я думаю,что опыт родителей очень важен для нас,так как кто же как ни наши родные подскажут что делать в сложной ситуации,дадут нужный совет,поставят на верный путь.Опыт-это совокупность усвоенных знаний,умений.Но, к сожалению, не все мы прислушиваемся к советам опытных людей и начинаем делать всё по-своему,а таким образом мыт набираемся своего опыта.
Чтобы подтвердить вышеизложенное обращусь к произведению И.А Тургенева «Отцы и дети».Этот рассказ о взаимоотношениях двух поколений-отцов и детей.Евгения Базарова(нигилиста)и представителя аристократического общества Павла Петровича Кирсанова.Сын Кирсанова Аркаша сначало пытается подражать во всём Базарову,именно это считается проблемой в семье Кирсановых.Но потом Аркаша всё-таки становится на сторону своих близких.Базаров отрицает все блага.Если бы он прислушивался ко мнению старшего поколения,то не произошло бы этого конфликта.Нужно слушать опытных людей,ведь кто как ни они знают верное решение в наших сложных,жизненных задачах.
В качестве второго аргумента обращусь к произведению Куприна «Олеся».Там,молодая обворожительная девушка,выросшая среди леса,неумевшая читать и писать влюбляется в интеллигентного,образованного служащего Ивана Тимофеевича.Но её бабушка была против их отношений.Так как она предчувствовала беду.Но Олеся наперекор судьбе,продолжает встречаться с Иваном Тимофеевичем.И вскоре ,как и говорила бабушка Олеси,случается беда и ей приходится принять окончательное решение.Она оставляет своего возлюбленного.Мы бы посоветовали ей остаться и не уезжать никуда,но кто знает ,как бы это всё повернулось.Ведь её все презирали и ненавидели,возможно это и было лучшим выходом из данной ситуации.Вот благодаря таким поступкам люди и наживают свой опыт.
Подводя итог,хочу сказать,следуйте советам опытных людей,ведь в опыте наших отцов,заложена мудрость,правильность,доброта.Когда-нибудь он придёт и к нам,благодаря нашим необдуманным поступкам.

Лариса Дмитриева

Администратор

Сообщений: 36
Баллов: 54
Рейтинг:

13369
Авторитет:

942
Регистрация: 01.09.2016

Рецензия [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=152&TITLE_SEO=152-sochinenie-2017-opyt-i-oshibki&MID=2014#message2014]на сочинение Евгении Пестовой.[/URL]
Евгения, добрый вечер.
Если тема дана в виде вопроса, то ответ на него обязателен. В идеале, вы ответите в самом начале сочинения, т.е. это будет тезисом, который стоит подтверждать на протяжении всей работы. В вашем сочинении нет ответа на поставленный в теме вопрос. То предложение, что вы написали в выводе, не является обоснованной точкой зрения. Односложный ответ не равен размышлениям.
В первом аргументе совсем нет комментария , т.е. размышлений на поставленный в теме вопрос. Декабрьское сочинение подразумевает под собой размышления на поставленный вопрос или утверждение. А отсыл на литературные произведения – это как бы между прочим. Написанный вами аргумент не будет засчитан. Еще абзац с первым аргументом никак не связан с предыдущим. Возникает резонный вопрос: почему вы вдруг захотели говорить про литературу?
Второй аргумент тоже не в тему. Если мы на ошибках учимся, то какой урок извлекла Катерина, покончив жизнь самоубийством? Больше ни одного героя вы не вспоминаете. Да и размышлений об этой ситуации у вас нет. Кстати, героев произведений нельзя называть ЛЮДЬМИ, это обобщенный образ, собирательный. (Это фактическая ошибка.)
Ошибки.
«В произведении «Ионыч» Антона Павловича Чехова, главный герой Дмитрий Ионович — влюбляется в Екатерину Ивановну-молодую девушку из семьи Туркиных..» – запятая между выделенными словами не нужна, равно как и тире в выделенном варианте.

«Ее ничего не интересует кроме обучения в консерватории, и спустя некоторое время она уезжает…. «– в выделенных местах пропущены запятые. В первом случаем это обособленное дополнение (слово КРОМЕ на это указывает), во втором – деепричастный оборот.

«и стала по другому относиться к людям….» — выделенное слово пишется через дефис, т.к. это наречие с приставкой ПО- и суффиксом – ОМУ.

Фраза «…сталь проигрывать все свои деньги в карты, и единственным его целью стало накопление денег. …» построена двусмысленно: похоже на речевую ошибку.

«В своем произведении «Гроза»- Александр Николаевич Островский показывает нам что порой ошибка может стоить самого дорого что имеет человек — ошибка может стоить жизни….» — в выделенных местах проблемы со знаками препинания: не нужно тире в обоих случаях, не хватает запятых перед союзом ЧТО.

Совет на будущее. Евгения, постарайтесь в сочинении дать в самом начале ответ на вопрос, поразмышлять о пользе или вреде данного явления, аргументы же подбирать к своим рассуждениям. Не забывайте про комментарии к сюжетной линии выбранного вами произведения.

Лариса Дмитриева

Администратор

Сообщений: 36
Баллов: 54
Рейтинг:

13369
Авторитет:

942
Регистрация: 01.09.2016

Рецензия [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=152&TITLE_SEO=152-sochinenie-2017-opyt-i-oshibki&MID=2024#message2024]на сочинение Александры.[/URL]
Добрый вечер, Александра. Тема, которую вы выбрали («Иногда мы слишком поздно жалеем о своих ошибках») очень интересна. Это утверждение, а значит, с ним вы должны согласиться. Вы вполне достойно попытались написать сочинение. Однако есть недочеты в работе.
«Но самое главное – это их признать. А на такое способен не каждый.
В мировой художественной литературе эта проблема затрагивается очень часто.» — двоякие предложения. Местоимение «ЭТА» (в третьем предл.) дает нам понять, что в мировой литературе затрагивается проблема « не способности признания своих ошибок». Но утверждение, данное в теме совсем о другом. Однако в своем первом аргументе вы подтверждаете мысль, данную в теме. Какое же предложение будет являться вашим тезисом?
В первом аргументе, на мой взгляд, не хватает описания тех мучений, которые постигли Евгения после отказа Татьяны. Вы только упоминаете о них, а ведь именно эти факты надо было брать для аргументации. Второй аргумент написан лучше. Разочарования Базарова описаны, осознание никчемности своей жизни показано.
Вывод же не подходит к теме. По идее , надо было еще раз порассуждать о том, что поздно мы спохватываемся и начинаем сожалеть о своих ошибках.
Ошибки.
— «…сказанном и не сказанном, сделанном и не сделанном…» — две орфографические ошибки, НЕ с причастиями в данном случае пишется слитно.

—«назад всё равно не вернутся …» — орфограф. ошибка, в глаголе нет Ь.

-«В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой после признания ему Татьяны…» — грамм. ошибка в выделенных словах.

—«Евгений не пользуется слабостью Татьяны себе на выгоду….» — грам. ошибка. Лучше сказать «себе в угоду».

-«Евгений заражается неизлечимой болезнью при оперировании через нанесённый себе порез….» — все эти слова относятся к деловому стилю. Это речевая ошибка.

-«Он осознаёт бессмысленность своей жизни и ненужности себя ей…» — грам. ошибка.

Ксения Ю

Администратор

Сообщений: 1
Баллов: 1
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 31.10.2016

«Никогда не ошибается тот,кто ничего не делает»,- каждый из нас хоть раз слышал эти слова. Однако мало кто задумывался над тем,сколько житейской мудрости и содержания в этом высказывании. Действительно,никогда не ошибаться возможно только в случае полного бездействия. Ошибки неизбежны на нашем пути,но не стоит их бояться. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
Обратимся к произведению «Слово о полку Игореве». Князь Игорь совершает роковую ошибку- пренебрегает дурным знамением. Несмотря на солнечное затмение,которое произошло в самом начале похода,князь отправляется со своим отрядом на половцев. С этого момента и начинаются все неурядицы. На третий день битвы русские пали. Игорь попал в плен. Позже ему удалось вернуться на русскую землю. Несмотря на поражение,Игорь добился желаемой славы и прослыл великим князем в умах потомков. Конечно,если бы Игорь бездействовал-он не совершил бы ошибок,но и не добился бы увековечения своего имени в истории.
Можно вспомнить и другое произведение,раскрывающее поднятую выше тему. Обратимся к роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Один из героев произведения-Понтий Пилат-совершает ошибку,которую не может простить себе ни до,ни после смерти. Он приговаривает Иешуа Га-Ноцри к казни «за подстрекательство народа к разрушению ершалаимского храма»,хотя в душе понимает,что философ этого не делал. Иешуа- не преступник. Прокуратор потрясен его искренней добротой и нерушимым человеколюбием. Но несмотря на все это,Пилат ,под влиянием иудейских священников, выносит решение,которое противоречит его желанию спасти обвиняемого. Прокуратор Иудеи мучается из-за совершенной ошибки. В конце романа Мастер освобождает его от мук и теперь Понтий Пилат вновь может разговаривать с бродячим философом,идя по лунной дороге. Да,прокуратор совершил огромную ошибку поддавшись влиянию священников. Но кто их не совершает на своем пути? Он был вдоволь наказан и теперь может быть свободен.
И в заключение мне хотелось бы сказать,что ошибки неизменно сопутствуют многим важным решениям и действиям. Но это не значит,что нужно бояться их. История и литература знают множество случаев,когда ,казалось бы, огромная ошибка служила во благо ее деятелю позже. конечно,стоит помнить,что любое действие не должно противоречить совести и собственному мировоззрению. Тогда и ошибки уже не будут казаться неисправными и роковыми.

Антон Рязанов

Администратор

Сообщений: 1
Баллов: 1
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 11.10.2016

Пользователь:	Антон
Тема сочинения:	Опыт сын ошибок трудных

Почему опыт является “сыном ошибок трудных?” Так ли это? Всю нашу жизнь мы ошибаемся, извлекая из этого какие-то уроки. Ведь опыт — это и есть уроки, извлеченные из наших заблуждений. В будущем, вспоминая о них, мы не будем совершать тех же ошибок, за которые иногда приходится платить очень дорого.
Воспользуемся примерами из русской литературы, чтобы доказать это.
В романе Федора Михайловича Достоевского “Преступление и наказание” главный герой, Родион Раскольников, совершает ужасную ошибку. Он, придумав свою теорию, где люди делятся на два вида: “право имеющих” (которые могут все) и других (“тварей дрожащих”), являющихся материалом для осуществления своих целей. Для того чтобы проверить, принадлежит ли он к “право имеющим”, Раскольников задумывает и осуществляет убийство старухи-процентщицы.
Несмотря на совершенное им преступление, Раскольников — душевно тонкий и ранимый человек. Автор подчеркивает это сценой сна, основанном на воспоминаниях детства героя, а точнее о забитой мужиками лошади. Также не случайно Достоевский показывает, что Родион помогает тем, кому живется хуже: семье Мармеладовых, пьяной девочке на бульваре. Да и награбленным он не смог воспользоваться.
Так как Родион чувствует сожаления, угрызения совести, он понимает, что не относится к “право имеющим”, тем самым признает себя “тварью дрожащей” и сознается в содеянном.
Хотя Раскольников испытывает муки совести, он не осознает свою вину. Его заблуждение, крах его теории не воспринимается им поначалу как ошибка. И только под влиянием Сони в Сибири его душа воскресает к новой жизни.
Родион Раскольников получает горький жизненный урок. Ошибка в непонимании того, что нельзя стать счастливым за счет других, приводит к поражению в теории вседозволенности, становиться его нравственной победой над собой.
Общеизвестно, что никогда не ошибается тот, кто ничего не делает. Без ошибок никто не живет, они помогают приобрести человеку собственный опыт, который становится ценным и убедительным. Накопить жизненный багаж, не делая ошибок, невозможно и часто ошибки ложатся на тебя тяжелым грузом на всю оставшуюся жизнь, и в этом сущность твоего наказания.

Андрей Игнатьев

Администратор

Сообщений: 3
Баллов: 3
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 15.10.2016

Направление: Опыт и ошибки
Тема: Всегда ли нужно признавать собственные ошибки?
Любому человеку свойственно ошибаться. Ведь не совершает ошибок лишь тот, кто ничего не делает. Многие люди задаются вопросом – всегда ли нужно признавать собственные ошибки? Но что же такое признать свою ошибку? Это не только признание в содеянном, но и её исправление. Умение признавать свои ошибки – великое достоинство. Потому что далеко не каждый человек способен принять и исправить свой промах. Не зря говорят: лишь сильный и смелый духом человек признаёт все свои ошибки.
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература. Так, мысль о необходимости признания своих ошибок выражена в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников, убивая Алёну Ивановну и признаваясь в содеянном, не осознаёт в полной мере весь трагизм совершенного им преступления, не признаёт ошибочность своей теории. Ему лишь жаль, что не сможет отнести теперь себя к числу избранных. И лишь на каторге душой измаявшийся герой не просто раскаивается, а становится на тяжелый путь покаяния. Данный пример позволяет нам понять, что человек, признающий свои ошибки, способен измениться, он достоин прощения и нуждается в помощи и сострадании.
Далее обратимся к роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Главный герой этого произведения совершает череду ошибок в своей жизни. Он принадлежит к молодым людям своей эпохи, которые разочаровались в жизни. Григорий Александрович Печорин – очень умный и рассудительный человек. С первого взгляда, он умеет признавать свои ошибки. Однако дневниковые записи героя говорят об обратном. Печорин осознаёт свои ошибки, но ничего не делает для того, чтобы их исправить, свой собственный опыт его ничему не учит. Он ничего не может с этим поделать, поэтому становится несчастным. Трагедия Печорина позволяет сделать вывод: за признанием своей ошибки должно следовать ее исправление.
Обобщая сказанное, хочу сказать, что человек должен признавать каждую свою ошибку и исправлять ее последствия. Чем больше будет извлечено опыта из своих промахов, тем больше уважения заслуживает этот человек. Мне хочется выразить надежду на то, чтобы люди не боялись признавать свои ошибки. В этом нет ничего плохого.

Фотима Садикова

Администратор

Сообщений: 3
Баллов: 3
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 22.10.2016

Опыт и ошибки.
«Никогда не ошибается тот, кто ничего не делает. (Теодор Рузвельт)
Человек учится на своих и чужих ошибках. Нет человека, который не бездействовал не совершил ошибку. Ошибки помогают человеку измениться, сделать себя лучше, посмотреть на себя со стороны и задать вопрос:Что я сделал не так и как это изменить?
По моему мнению, человек, который бездействовал, не совершая ошибок не стоит человека, который совершил ошибки путем физической и духовной деятельности, ведь этот человек умеет осознавать ошибки и так же научится их не допускать в будущем. Опыт всему подтверждение, ведь только опыт поможет избежать новому поколению ошибки, затрудняющие их жизнь.
Для подтверждения я приведу примеры из произведений.
Так, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и накание» отражена ошибка главного героя -Раскольникова. Она заключается в непонимании человеческой сущности, ведь по его мнению люди -это «твари дрожащие», а он — «право имеющий». Совершив убийство старухи, Раскольников считает, что он сделал правильно, избавив людей от долгов к этой старухи, корыстными путями вгонявшая их. Ошибка Раскольникова станет опытом и примером для людей, ведь человек не имеет право совершать самосуд, особенно таким путем, как Раскольников, зарубив старуху топором. Любые преступления не стоят убийства, даже убийца не заслуживает такого наказания.
Следующим примером является расссказ М. Горького «Старуха Изергиль». Главный герой- Ларра, матерью которого является — человек, а отецом — орел, считает себя лучше и выше всех остальных. Ему кажется, что он имеет право делать все, что ему захочется, и если кто-то ему мешает, то он его имеет право убить, как к примеру невинную девушку, не захотевшую быть с ним. Ошибку, совешаемую по гордости он не осознает, поэтому его наказание заключается в бесмертии и осознании своей ошибки, живя всю жизнь пока не осознает, что он натворил. Наказание Ларра является опытом, как и первое произведение, ведь такое наказание является примером для того, чтобы люди не совершали подобных ошибок.
Таким образом, по моему мнению ошибки — необходимы для того, чтобы человек мог различить хорошие и плохие поступки. Никогда не нужно бездействовать, боясь совершить подобную ошибку, ведь твои добрые поступки, по сравнению с ошибками, которые ты совершишь смогут стать примером для нового поколения.

Изменено: Фотима Садикова — 03.11.2016 19:08:16

Юлия Фишман

Администратор

Сообщений: 1476
Баллов: 1712
Рейтинг:

103640
Авторитет:

9274
Регистрация: 14.05.2013

Сочинение прислала Ксения Соколовская. Конкретной темы не указала.

Не зря говорят, что никогда не ошибается тот, кто ничего не делает или еще, человеку свойственно ошибаться. Одно из популярных мнений – на ошибках учатся. Никто не поспорит, что так оно и есть. Нет ни одного на земле человека, который, прожив свою жизнь, не ошибался. Ошибки могут испортить человеку жизнь, даже сломить его душу, но они же могу дать богатый жизненный опыт. Не даром, А.С. Пушкин назвал опыт-сыном ошибок трудных. Именно эту тему постараюсь развить в своем сочинении и я.

Попробуем разобраться на конкретных случаях.
Обратимся к произведению А.П. Чехова «Ионыч». Чувства главного героя Дмитрия Ионыча к Екатерине были искренними. Он полюбил девушку и ждал от нее взаимности. Вначале он признается в любви ей и не получает положительного ответа. А спустя несколько лет она, поняв, что лучшего человека, чем он, в ее жизни не было, говорит ему о своей любви и с тем же отрицательным результатом.
Многие литературные персонажи совершают ошибки, но не все стараются исправить их. Вот и постаревший Ионыч с Катериной не смогли исправить свои ошибки, но наверняка приобрели и в этом свой жизненный опыт.

Ещё одним примером может послужить роман Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». В нем автор показывает, как главный герой лишь со временем понимает неверность своих действий. Онегин ведёт беззаботную светскую жизнь и, не замечая ничего вокруг, все время ошибается. Он отвергает влюблённую в него Татьяну, а на балу ухаживает за невестой Ленского, которого потом убивает на дуэли. Лишь спустя годы, к Онегину приходит осознание того, что он во многом был не прав. Евгений наконец понимает, что любит Татьяну и если бы он раньше покаялся в своих ошибках, то все могло бы сложиться совсем по-другому.
Говоря об опыте и ошибках, мне приходят на память слова : «Если бы мне пришлось прожить свою жизнь заново, я бы осмелилась сделать больше ошибок». Не могу не согласиться с мнением автора этих строк. Вся наша жизнь – опыт, который мы накапливаем. Опыт – это и есть ошибки. Чем больше мы ошибаемся, тем более приобретаем опыта. Как хотелось, чтобы наши ошибки приносили меньше боли и разочарований. И опыт, полученный в жизни, был менее болезнен.
Таким образом, мы приходим к выводу, что осознание ошибок должно приходить к каждому человеку. Правильно поняв свою вину, можно вовремя исправить неверные действия или хотя бы постараться избежать проступков в будущем. Об этом говорят не только великие писатели и мудрецы. Каждый человек на своём личном опыте рано или поздно сможет убедиться, что осознание ошибок – путь к их исправлению.Отправитель письма запросил подтверждение о прочтении письма.

Сергей Павлов

Администратор

Сообщений: 1
Баллов: 1
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 03.11.2016

Тема:Опыт-сын ошибок трудных(А.С. Пушкин)
Александр Сергеевич Пушкин писал, что «опыт-это сын ошибок трудных». Я согласен с автором, ведь ошибки-это наш опыт,набрав который мы стараемся больше не совершать необдуманных поступков. Люди, которые признают неверность своего выбора, со временем становятся мудрее и больше не оступаются.
Размышляя об ошибках и опыте, я не могу не обратиться к произведению Константина Григорьевича Паустовского «Телеграмма»,в которой рассказывается о брошенной дочерью бабке Катерине, которая пишет письмо своему ребёнку,чтобы она приехала к ней проститься, но Настя,дочка, утешает себя словами, что раз пишет-значит жива. Думая о других людях,организуя выставку молодого скульптора,она забывает о единственном близком,родном ей человеке.После проделанной работы, Настя вспоминает о телеграмме из деревни, что мать при смерти.Приезжая на свою родину, она узнаёт,что мама умерла. Раскаяние пришло к главной героине слишком поздно. Цена её ошибки стоила ей потери близкого человека. Эту ошибку поздно исправлять, и этот поступок поспособствовал опыту,который останется у нас надолго. Ошибка породила опыт,хоть и такой трагичной историей.
В качестве второго аргумента, обратимся к произведению Оскара Уайльда «Мальчик-звезда»,в котором повествуется о том,как молодой человек со временем осознаёт цену своих ошибок. Ошибки мальчика такие, как ловля птиц, издевательство над обитателями леса, оскорбление нищенки, привели его к трагедии, он оскорбил собственную мать,которая долгое время искала его. Узнав что нищенка это его мама, главный герой отправляется на поиски близкого человека.Подумав над своими ошибками, мальчик помогает зайчонку спастись от волка, бедному нищему человеку, поделившись золотом. В итоге он нашёл свою семью,которая стала гордиться тем, что этот мальчик их сын. Совершив ошибки ранее, главный герой стал мудрее, в дальнейшем опыт раскрылся помощью тем, кто нуждался в ней.
Заканчивая рассуждение на тему «Опыт- сын ошибок трудных», нельзя не сказать, что люди должны не совершать ошибок, наоборот ошибки нужны для опыта, который поможет выбраться из трудной ситуации в жизни.

линара багданова Администратор Сообщений: 1 Баллов: 1 Рейтинг: 0 Авторитет: 0 Регистрация: 07.11.2016	Пользователь:Линара Тема:опыт и ошибки Изменено: линара багданова — 13.11.2016 00:18:25

Татьяна Холодова

Администратор

Сообщений: 5
Баллов: 5
Рейтинг:

0
Авторитет:

0
Регистрация: 07.11.2016

«Жизненный опыт помогает понять истинное счастье»

Опыт и ошибки – две составляющие внутреннего роста человека как личности. Нельзя отрицать того, что без ошибок невозможно получение опыта, ведь совершая и анализируя их, мы делаем определенные выводы и усваиваем ценности, нормы и т.п. Желание мастеров слова продемонстрировать связь между данными двумя понятиями нашло отражение во многочисленных художественных произведениях, которые известны не только в России, но и за рубежом. Я считаю, что высказывание о том, что «жизненный опыт помогает понять истинное счастье» полно раскрывает зависимость понятий «опыт» и «ошибки», ведь именно методом проб и ошибок человек приходит к достижению гармонии с самим собой, к усвоению определенного жизненного опыта и, следовательно, к внутреннему росту.
Чтобы доказать свою точку зрения в качестве аргумента я приведу произведение Л.Н. Толстого «Война и мир». На примере одного из самых любимых автором персонажей – Пьера Безухова – мы убедимся в том, что именно жизненный опыт помогает человеку понять истинное счастье. В первую очередь, стоит отметить, что в начале произведения Пьер представляется нам как человек, резко отличающийся от остальных персонажей. Он добродушен, безволен, мягок и легко поддается внушению. Когда герой получает наследство от умершего родственника, он начинает кутить, но это не приносит ему удовлетворения. В надежде на изменения в своей жизни он увлекается масонством, находясь под впечатлением от идеи о достижении равенства и братской любви. Вскоре, к великому сожалению Пьера, он разочаровывается в масонском обществе, находя его лицемерным, лживым. На протяжении всего произведения Пьер Безухов находится в постоянном поиске своего места в жизни, в желании достичь гармонии. И все же, попытки улучшить жизнь крестьян не увенчались успехом: все пытались обмануть ничего не подозревающего безвольного Пьера. Переломным моментом в жизни героя становится Бородинское сражение, где он воочию наблюдает, как простые люди с поразительным рвением защищают свою Родину. Под влиянием от своих ощущений он принимает решение остаться в Москве для защиты города. Попав во французский плен и став свидетелем возмутительной несправедливости, Пьер словно теряет почву под ногами. Только знакомство с Платоном Каратаевым помогает ему вновь обрести желание жить и любить. Таким образом, пройдя через множество жизненных испытаний, совершив определенные ошибки, Пьер усваивает жизненный опыт и в конце произведения предстает перед нами как счастливый человек, который любит и любим своими близкими. Подводя итог всему вышесказанному, мы приходим к выводу о том, что без совершения ошибок невозможно преодоление жизненных испытаний, уготовленных человеку судьбой, и также невозможно достижение счастья и гармонии не только с самим собой, но и с окружающим миром.
Ещё одним примером из художественной литературы может стать произведение Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», в котором путем совершения ошибок главный герой пришел к пониманию и обретению истинного счастья. В начале произведения мы узнаем о жестокой теории Родиона Раскольникова, в которой всех людей можно разделить на две группы: сверхчеловек и тварь дрожащая. Непреодолимое желание доказать самому себе, что он не «тварь дрожащая», толкает героя на совершение двух убийств: старухи-процентщицы и её сестры. Но даже после осуществления своего злодеяния Раскольников не чувствует особого раскаяния, его лишь начинает мучить постоянное ощущение, что вот-вот его арестуют. Ведомый страхом разоблачения, он отдаляется от окружающих, погружаясь в мир собственных размышлений. Не выдержав, Раскольников признается в совершении преступления. Важно отметить, что влияние Сони Мармеладовой на поступки героя огромно. Соня представляет собой образ девушки доброй, чистой и сострадательной. И когда Раскольникова отправляют в Сибирь на каторгу, она, не задумываясь, едет за ним. Девушка до последнего верит в изменение возлюбленного, даже наблюдая за тем, как холодно он с ней общается. В один из дней они вновь встречаются, и неожиданно для самого себя Родион Раскольников падает ей в ноги и начинает плакать. В этот момент он четко ощутил, что изменился, что всё случившееся осталось в прошлом. Таким образом, герою было необходимо пережить крах своей теории для того, чтобы обрести истинное счастье. Резюмируя сказанное, мы приходим к выводу о том, что людям порой так необходимо опуститься на самое «дно», чтобы впоследствии проанализировать свои ошибки, сделать правильные выводы и начать новую счастливую жизнь.
В заключение, хотелось бы повторить, что без совершения ошибок получение опыта невозможно. Как говорится, тот, кто ничего не делает, не совершает ошибок. На примере из двух художественных произведений мы убедились в том, что жизненный путь представляет собой череду ошибок и усвоения опыта, которые впоследствии приведут человека к обретению истинного счастья и личностного роста.

Заранее спасибо за проверку.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Роман
Тема сочинения:	Опыт и ошибки

Опыт и ошибки.
«Ошибки – обычный мост между опытом и мудростью» — писал Филлис Терос. Сказано действительно верно, ведь не совершая ошибок, мы бы не смогли добиться нужного результата. Так устроен мир, что младшее поколение учиться как на своих ошибках, так и на ошибках старшего. Ведь не даром большинство людей, проживших довольно долгую жизнь, называют мудрыми. Они многое повидали в своей жизни, не раз ошибались, и с этими ошибками приобрели опыт. Все люди совершают ошибки, и только со временем, опираясь на прошлые неудачи человек делает верные выводы.
Героиня романа А.П. Чехова «Ионыч» Катерина Петровна всю свою жизнь прожила с родителями, которые часто баловали дочь. Котик видела себя в будущем известной пианисткой, считала, что у неё дар. Катерина Петровна, без зазрения совести, играет на чувствах Старцева. Но не смотря на эти издевки, доктор всё же делает ей предложение руки и сердца на что та отвечает отказом. Она уверена, что любовь будет только мешать на пути к её цели. Однако, проучившись некоторое время в дали от дома, Котик наконец снимает с себя розовые очки и понимает, что добиться чего-то в этом мире не так просто. Она осознает для себя, что самое важное в жизни это любовь, желание прожить долгую и счастливую жизнь помогает ей вспомнить Старцева. Доктор, к тому времени уже духовно опустошенный, располневший и променявший моральные ценности на деньги, получает приглашение в дом Туркиных. Быт этого дома уже не кажется ему таким прекрасным, напротив, он видит в нем абсолютно посредственный и ничем не отличавшийся от других дом, коих в городе предостаточно. Там Катерина Петровна объясняется ему в любви, но уже поздно. Чувства давно остыли, да и чувствами этот порыв страсти и жажду приданого назвать сложно. Котик понимает какую ошибку совершила, не будь она тогда такой наивной, сейчас она возможно была бы счастлива. Теперь, можно сказать, героиня романа вернулась в точку отсчета, только сейчас за душой у неё нет даже той детской наивности и веры в счастливое будущее. Она осознала, что нужно взвешивать и здраво оценивать свои поступки, чтобы в будущем не наделать тех же ошибок.
В заключении хочу сказать, что ошибки – это неотъемлемая часть опыта. Самому опыту нельзя дать точную оценку, он просто есть. И лишь придавая глубокому анализу свои ошибки, человек сможет не допустить их повторения.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Василя
Тема сочинения:	Как жизненные ошибки человека влияют на его опыт?

«Человек учится на ошибках» — каждому из нас хорошо известна эта пословица. Но к сожалению, мы никак не хотим учиться на своих ошибках, и упорно снова и снова наступаем на те же грабли. А ведь жизненный опыт приходит со временем, после сделанных человеком многих попыток и ошибок. Но говорят, что умный человек учится на чужих ошибках, а глупый на своих. Так зачем попадать в те же неприятные жизненные ситуации, в которых побывали твои близкие или друзья? И чтобы такого не случилось, нужно действительно быть умным человеком и осознавать, что самый ценный для тебя опыт в любом случае — это опыт других людей, которые прошли гораздо длинный жизненный путь.
Рассмотрим на примере литературных героев. В литературе 19 века над этой темой задумывался Александр Сергеевич Пушкин, когда создавал роман «Евгений Онегин». Главный герой романа- Евгений Онегин приобрел богатый опыт в общение с девушками, женщинами. Вот только опыт сыграл с ним злую шутку. Встретив настоящую любовь-Татьяну ,он не придал этому значения, он не хотел потерять свою свободу. Но спустя годы, Онегин осознает свою ошибку и понимает, что любит Татьяну. Онегин, не найдя в светской даме скромную деревенской девушки ,прозрел! Но к этому времени она уже вышла замуж за знатного генерала и попытка вернуть Татьяну заканчивается для него крахом. А.С.Пушкин хотел подчеркнуть, что некоторые ошибки способны разрушить жизнь человека.
Еще одного героя, попавшего в сети своих размышлений, изобразил А. Н. Чехов в рассказе «Ионыч». Непоправимую ошибку совершила героиня рассказа- Екатерина Ивановна. Однажды дом ее родителей посетил доктор Дмитрий Ионыч. Наблюдая, как Екатерина играет на пианино и как светятся детской наивностью ее глаза, Старцев влюбился. Доктор признался героине в чувствах, но в ответ она жестоко разыграла своего воздыхателя, назначив встречу на кладбище, на которую не собиралась идти. Этот поступок не погасил пламя в сердце Ионыча и на следующий день он решился просить руки Екатерины Ивановны. Героиня не ответила взаимностью. Будучи юной неопытной девушкой, считала себя очень талантливой и пророчила себе славу известной пианистки. Она боялась, что семейная жизнь помешает ее карьере. Екатерина Ивановна заблуждалась. Через четыре года она осознала, что «в ней нет ничего особенного» и что важнее любить и быть любимой. Она надеялась, что чувства Старцева не остыли, но было поздно. Время шло, а Екатерина и Ионыч оставались несчастными и одинокими. А.Н.Чехов отмечает, что принимая необдуманное решение, человек рискует разрушить не только свою жизнь, но и жизнь окружающих.
На примере вышеуказанных героев мы увидели, что малейшая глупость может изменить жизнь навсегда. И если мы в своей жизни научимся правильно учиться не на своих, а на чужих ошибках, но при этом жить только своим умом, а не полагаться на разум других, все в нашей жизни будет хорошо и мы с легкостью будем преодолевать все жизненные преграды.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Аня
Тема сочинения:	Все люди ошибаются,но великие люди осознают свои ошибки

Передо мной тема сочинения: «Все люди ошибаются, но великие люди осознают свои ошибки». Она заинтересовал меня тем, что действительно каждый из нас делает множество ошибок. Но не все могут признать их. И те, кто смог осознать свои ошибки можно назвать великими людьми.

В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература. Размышляя о людях, которые могут осознать свои ошибки ,я не могу не обратиться к произведению
Ф.М.Достоевского « Преступление и наказание». Главный герой Родион Раскольников создаёт целую теорию, согласно которой человек имеет право на гибель людей, если у него великая цель. Он хочет проверить, а кто он сам, сможет ли он вершить судьбами людей. Однако эта теория и приводит Раскольникова к его преступлению, которое он рассматривает как испытание, необходимое для того, чтобы определить, принадлежит ли он к породе «необыкновенных» людей или ему остается повиноваться и терпеть, как остальным, слабым натурам. Ошибка, непродуманность его теории, жестокость и бесчеловечность ее — всё это стало уроком для героя. Герой перешёл черту, отдалил себя от людей преступлением — убийством старухи- процентщицы и её сеты. Правда, не сразу он осознал свою ошибку. Помогла ему в этом Соня Мармеладова. Именно её любовь воскресила героя, он осознал ужас содеянного и пошёл уже по другому пути, пытаясь изменить свои ошибки.

В качестве второго аргумента обратимся к произведению А.С.Пушкина «Евгений Онегин».Главный герой Евгений – человек светский, но отнюдь не глупый и не пустой. Его живой разум быстро пресыщается однообразным времяпровождением в столичных салонах. Евгений начинает искать другое применение своим способностям, но найти не может. Пытаясь обрести цель в жизни, Онегин перестает появляться в обществе, начинает читать и пытается заниматься творчеством. Все эти занятия не увлекают его, он томится от вынужденного безделья, но вскоре по воле обстоятельств попадает в деревню. В провинции он встречает новых, достойных внимания персонажей. Восторженный Ленский забавляет Евгения, но не пробуждает в нем искренней теплоты и сердечности. Поэтичная Татьяна вызывает у него симпатию, но не увлекает. Испорченный влиянием света, Онегин просто не может проникнуться глубокими чувствами. Он убивает друга на дуэли, опасаясь сплетен, пренебрегает любовью девушки, и отказывается от обретения личного счастья. В своем равнодушном высокомерии Евгений проходит мимо двух важных общечеловеческих ценностей: дружбы и любви. И лишь через несколько лет, излечившись от влияния света, понимает свою ошибку.

И в заключении мне хотелось бы сказать, что все люди совершают в своей жизни ошибки. Но только некоторые люди ,несмотря не на что смогут осознать свои ошибки и попытаться исправить их. Таких людей можно назвать великими.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Татьяна
Тема сочинения:	Опыт и ошибки

Кто, опыт отринув, делами вершит
– в грядущем немало увидит обид.
Слова персидского поэта и мудреца XIII века Саади по-восточному витиевато повторили смысл, известный каждому с детства – на ошибках учатся. И каждый, кто отказывается или не умеет этого делать, кто откидывает, как нечто ненужное, жизненный опыт, рискует постоянно натыкаться своим лбом на одни и те же грабли. Ведь что такое – опыт. Опыт – это совокупность знаний, умений и навыков.
Многие литературные произведения подробно показывают, как герои эти самые знания накапливают, анализируют, извлекают из них уроки. Пушкинский Евгений Онегин из одноименного романа в стихах приобрел бесценный опыт, но этот опыт привел его к хандре; Евгений Базаров из романа Тургенева «Отцы и дети» тоже не стал отрицать полученного опыта, и на его основании пересмотрел свои взгляды нигилиста, приняв все богатство и многообразие мира.
Яркую и детальную картину жизненного пути, сотканного из открытий, разочарований, выводов и переосмыслений, мы видим в романе-эпопее Льва Толстого «Война и мир». Герои романа Андрей Болконский и Пьер Безухов накапливают опыт и становятся мудрее.
Оба сильно идеализировали Наполеона, но под небом Аустерлица Андрей вместе с французским осколком получил полное понимание того, что важно на самом деле. Это открытие надолго задержало Болконского в мире тихой семейной жизни, из которого его смогла вырвать лишь его «теория отрицательного счастья», рожденная князем после смерти жены.
Пьер, также очень любимый Львом Толстым, шел своим путем проб и ошибок. Его искания приводили его то к масонам, то в занятую французами Москву. Каждый шаг Безухова приводит к открытиям и часто – к разочарованиям, споры с Болконским, собственные размышления – все показывает, что Пьер – личность незаурядная и ищущая. Дороги героев пересекаются несколько раз. Каждый такой эпизод перерастает в важное для их судеб событие. Так, Пьер после встречи с князем под Бородино прочувствовал истинный и глубокий смысл Отечественной войны, который заключался в ее глубокой народности.
Опыт, тяжесть которого князь Болконский более выносить не смог и образ, раскрытый Толстым в полной мере сделали так, что автор завершил жизнь Андрея высокой и патриотической нотой. А Пьер… Пьер продолжил дело своего друга и оппонента Болконского – поиск высших духовных ценностей.
Его опыт, помноженный на опыт Болконского и опирающийся на опыт самого Льва Толстого позволит Пьеру прийти к весьма достойным рубежам. Важно лишь не отбрасывать его, а изучать, анализировать и делать правильные выводы.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Светлана Шелковникова
Тема сочинения:	Нужно ли анализировать свои ошибки

Сочинение – рассуждение.
Нужно ли анализировать свои ошибки.
Ошибки – непреднамеренное отклонение от правильных действий, поступков, мыслей, результат которого не соответствует с ожидаемым, требуемым. Нужно ли человеку анализировать свою ошибки?
Я считаю, что каждая ошибка дает нам возможность получить опыт. Не нужно их скрывать, нужно делать выводы. Ведь только тогда, когда человек, совершивший проступок, анализирует его и приобретает тем самым опыт, он меняется, совершенствуется, встает на путь духовного и нравственного развития.
В правильности такой точки зрения меня убеждают произведения художественной литературы. Обратимся к роману-эпопеи Л.Н.Толстого — «Война и мир». Приехав в Петербург, Пьер Безухов попадает под дурное влияние Курагина и Долохова. Его главными увлечениями становятся балы, светские мероприятия, актрисы и вино. Получив наследство от отца, Пьер связывает себя с Элен Курагиной, брак с которой приносит герою не только боль, но и окончательное разочарование в своей жизни. Сблизившись с масонами, герой обретает веру в то, что в мире должно быть царство добра и правды, и высшее счастье человека состоит в том, чтобы стремиться к его достижению. В учении масонов Пьера привлекают идеи «равенства, братства и любви». Также большую роль в «перерождении» героя играет встреча в плену с Платоном Каратаевым, которая помогает Пьеру переосмыслить свое существование, свою жизнь. Толстой заставляет героя пройти тяжелый путь потерь, заблуждений, исканий, ошибок и вынесенных уроков. И только преодолев его, Пьер обретает истинное счастье.
Также мы можем привести еще один аргумент- Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Главным героем романа является студент Родион Раскольников, живущий в нищете и познавший все ужасы окружающей действительности на себе. Он одержим особой теорией, согласно которой все люди делятся на «право имеющих» и «тварей дрожащих». Чтобы проверить к какому разряду он относиться, герой убивает старуху, титулярную советницу, дающую деньги под проценты. В ходе развития событий, он на личном опыте убеждается, что его бунт против существующей бесчеловечности сам носит жестокий характер, ведет к нравственной гибели личности. И лишь на каторге душой измаявшийся герой не просто раскаивается, а становиться на тяжелый путь покаяния. Писатель подчеркивает, что человек, умеющий признавать и анализировать свои ошибки, способен измениться; он достоин прощения и нуждается в помощи и сострадании.
Размышляя над данной темой, мы понимаем, что только через совершенные ошибки и вынесенные из них выводы, мы приходим к гармонии с самим собой. Закончить свое рассуждение мне бы хотелось словами Людвига Витгенштейна: «Извлекай пользу из каждой ошибки».

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Валентина
Тема сочинения:	Опыт и ошибки

Приобретение опыта человеком невозможно без ошибок.
Что такое опыт ? Легко ли он даётся человеку? Какую цену приходится платить за него? Опыт –это результаты и выводы , к которым человек пришёл через практическую и духовную деятельность. Путь к опыту долог и тернист . Он лежит через разочарования , боль и ошибки . Подробно рассмотрим последнее. Ошибки –это отклонения от норм , правильных решений. Джордж Сантаяна сказал великолепные слова , относящиеся к данной теме : «Те, кто не учится на своих ошибках, обречены повторять их» . Человек не может без ошибок приобрести свой опыт.
Давайте вспомним произведения литературы , в которых раскрывается данная тема и доказывается высказанный мною тезис. В знаменитой повести А.С. Пушкина « Капитанская дочка» главный герой делал множество ошибок, которые привели к бесценному жизненному опыту . Петруша Гринёв, который был с детства окружён родительским вниманием и заботой , мечтал о самостоятельной жизни. Достигнув определённого возраста , он вырывается во взрослую жизнь, в которой нет родительской опеки , а имеется только юношеский максимализм. Он приводит Петра к ошибкам. Герой увлёкся азартной игрой , и через некоторой время остался почти без денег. Это и есть ошибка, пусть она горькая, пусть она принесла Петру немало трудностей, но важнее всего то , что наделила героя опытом. В этом случае мы можем говорить о том , что опыт строится не только на общеизвестных фактах , промахах других людей, но и на собственных упущениях. Отныне Пётр не совершал ничего подобного , наоборот , герой заработал себе авторитет , зарекомендовал себя , как достойного человека. Его стали уважать все : от Савельича до самого Емельяна Пугачёва. Я доказала , что , выстраивая свою судьбу и набираясь опыта , человек не может не ошибаться .
Правильно поняв свою вину, можно вовремя исправить неверные действия или хотя бы постараться избежать подобных проступков в будущем.Наверно, каждый человек мечтает не делать ошибки в своей жизни, в каждом своём действие видеть только безупречность, безукоризненность. Но без ошибок никто не живёт , они помогают копить человеку его собственный опыт , который становится ценным и убедительным.

Вера Шиварёва

Администратор

Сообщений: 770
Баллов: 780
Рейтинг:

3978
Авторитет:

395
Регистрация: 18.11.2013

Пользователь:	Юлия
Тема сочинения:	«Опыт-самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика.» Карлейль

Опыт – это сумма совершенных ошибок. Из них формируется наш личный жизненный опыт, и не всегда он хороший. Но любой опыт это уже успех. Если мы побывали в ситуации, которая закончилась для нас плохо, то мы прекрасное знаем, как не надо делать. А если мы получили достойный результат, то мы в следующий раз сделаем все, чтоб улучшить наши умения. Как печально бы не звучало, но за все надо платить в своей жизни, особенно за свои поступки. Так опыт берет большую плату за свое учение и это того стоит. Британский писатель и философ Томас Карлейль говорил, что ничто так не научает как сознание своей ошибки, это одно из главных средств самовоспитания.
Многие русские классики обращаются к теме опыта и ошибок в своих произведениях. Александр Сергеевич Пушкин в романе «Евгений Онегин» показывает, что опыт стоит слишком много. Евгений Онегин совершил ошибку, которая стоила жизни его друга. После переезда из города в деревню он знакомится с Ленским. У них была разница в возрасте и разные взгляды на жизнь, но как говорил сам Пушкин они стали «от делать нечего друзьями». Онегин, явившись на именины Татьяны не в самом лучшем настроение, решает позлить друга. Он проявляет внимание к виновнице торжества : вертится с ней около гостей; разговаривает «о том, о сем»; танцует вальс… И гости, и Ленский приходят в изумления от увиденного, ведь все прекрасно знают что Татьяна невеста Владимира. Ленский, не в силах больше наблюдать, вызывает Евгения на дуэль. И к сожалению, она заканчивается неудачно. Владимир Ленский погибает. Этой потери герой мог избежать, задумавшись о чувствах друга. Но Евгений Онегин поддался плохому настроению, эмоциям и даже не подумал, как могло бы это все закончится. Именно эта ошибка дала герою опыт и взяла большую плату за него.
Таким образом, мы приходим к выводу, что всегда надо думать о последствиях. Я считаю, что лучше задуматься о том что будет, чем платить высокую цену за навык который можно избежать. Опыт конечно же лучший учитель, но иногда мы теряем близких людей, самое дорогое, что у нас есть просто так. Ведь не каждый пользуется знаниями, которые подарила нам практика(опыт). Так вот чтобы не случалось бесполезных потерь, стоит всегда анализировать свои ошибки и учиться на них.

Alen Администратор Сообщений: 1 Баллов: 1 Рейтинг: 0 Авторитет: 0 Регистрация: 08.11.2016	#60 Это нравится:0Да/0Нет 08.11.2016 18:51:33 Согласны ли вы с народной мудростью «на чужих ошибках учимся»? Долгое время люди не перестают рассуждать над темой можно ли учиться на чужих ошибках ? Ведет ли нас опыт других в правильном направлении?И стоит ли прислушиваться к мнению людей вообще,когда какие-либо трудности на жизненном пути?С моей точки зрения эта про проблема весьма актуальна. С народной мудростью нельзя не согласиться,так как многие ошибаются ,нам встречаются какие-либо трудности и вот в эти именно моменты нам не хватает поддержки и совета близких людей,который укажет верный путь. В доказательство данной точки зрения можно привести пример ряд аргументов их художественной литературы.Вспомним произведение Александра Исаевича Солженицына «Один день Ивана Денисовича». В данном произведении главный герой понимает,что для того,чтобы сохранить свою жизнь нужно учиться на чужих ошибках.Видя,как быстро погибают заключенные ,которые «опускаются» ради лишнего куска, Шухов стремится сохранить человеческое достоинство.Иван Денисович,наблюдая за Фетюковым ,даже подумал про себя :»Срока ему не прожить.Не умеет себя на место поставить». Что позволяет герою сделать такой вывод?Вероятно,он раньше наблюдал за такими заключенными,подобно Фетюкову . Данная проблема волновала многих русских писателей,в частности и Ивана Сергеевича Тургенева .Вспомним нигилиста Базарова из романа «Отцы и дети» .Тургеневский герой отрицает мировой опыт ,искусство,человеческие чувства.Он считает,что нужно разрушить общественную систему до основания.Получается,Евгений Базаров не способен извлечь урок из чужих ошибок. Подводя итог,можно сказать,что умение учиться на чужих ошибках свойственно не всем,но все-таки большинство из нас прислушиваются к мнению других и приобретают опыт. Можно бесконечно размышлять на эту тему,но главное,мне кажется,когда человек становится старше,он относится к опыту других с большим вниманием.

Источник

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва  — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(по Д.С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Лихачёв пишет о том, что к нему обратилась с вопросом школьница, его ученица.

2)  В тексте очень тесно связаны друг с другом такие понятия, как «честь» и «совесть».

3)  Жертвовать собой – это героический поступок, и нужно очень хорошо подумать, прежде чем идти на него.

4)  Когда человек находится не в ладу со своей совестью, ему кажется, что все вокруг лгут и дурно поступают.

5)  Друг героя-рассказчика признался ему в совершённых ошибках на теплоходе.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 2–4 содержится повествование.

2)  Предложение 7 указывает на условие того, о чём говорится в предложении 6.

3)  Предложение 10 содержит ответ на вопрос, заданный в предложениях 8 и 9.

4)  Предложение 35 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 34.

5)  В предложениях 23–24 представлено рассуждение.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 1–5 выпишите фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза, указательного местоимения и форм слова.

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Приёмы выразительности в произведениях Д. С. Лихачёва играют особую роль: они уточняют авторскую мысль, конкретизируют детали, расставляют нужные логические акценты. В представленном тексте среди таких приёмов можно выделить (А)_______(предложения 11–12) и (Б)________ (в предложениях 23, 29). Особенностью стиля Д. С. Лихачёва является и такой приём, как (В)________ («в нашей жизни» в предложении 7). Среди немногочисленных тропов стоит выделить (Г)_______ («горькие ситуации» в предложении 13».

Список терминов:

1)  эпитеты

2)  антонимы

3)  парцелляция

4)  разговорные слова

5)  ряды однородных членов предложения

6)  цитирование

7)  лексический повтор

8)  метонимия

9)  ассонанс

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Спрятать пояснение

Пояснение.

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1. Проблема ошибок в жизни человека. (Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок?)	1. В нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс
2.Проблема взаимосвязи величия человека и ошибок, которые он совершил. Проблема огласки ошибок великих людей. (Может ли величие человека состоять в том, что он ни в чём не ошибался? Связано ли понятие «величие» с ошибками, которые человек совершает? Можно ли говорить об ошибках великих людей или это нужно скрывать?)	2. Величие человека состоит не в том, что он не совершал никаких ошибок. Поэтому об ошибках великих людей можно и нужно говорить.
3. Проблема роли совести в жизни человека. (Какова роль совести в жизни человека? Защищает ли жизнь «по совести» от ошибок? Приносит ли жизнь «по совести» пользу?)	3. Жизнь «по совести» не защищает от ошибок, но совесть – это то, что подсказывает, учит, помогает не нарушать этических норм, сохранять достоинство нравственно живущего человека. Даже если человек не очень много сделал в жизни, но жил в согласии со своей совестью, он уже принёс значительную пользу.
4. Проблема выбора ориентиров на жизненном пути. (Как нужно прожить жизнь человеку? На что ему важно ориентироваться прежде всего?)	4. Человек не должен совершать никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. Не нужно идти против своей совести. Поэтому главным ориентиром должна быть собственная совесть.
5. Проблема выбора: быть обесчещенным в глазах окружающих – или в своих собственных. (Что лучше: быть обесчещенным в глазах окружающих или потерять честь и достоинство в собственных глазах?)	5. Лучше быть обесчещенным перед другими людьми, нежели перед своей совестью. Конечно, бесчестие в глазах окружающих – это большая жертва, но её нужно принести..
6. Проблема чести. (Можно ли, совершив в молодости дурной, бесчестный поступок, вернуть себе честь в зрелом возрасте?)	6. Если не удалось сберечь честь смолоду, её можно и нужно вернуть себе в зрелом возрасте.
7. Проблема раскаяния. (Нужно ли раскаиваться в совершённых ошибках?)	7. Несмотря на то что путь к раскаянию может быть долгим и трудным, поскольку признавать свои ошибки очень тяжело, это очень полезно, это украшает человека, ведь раскаяние – это проявление мужества
8. Проблема последствий ошибок. (Какие опасности ждут человека, совершившего ошибку? Что является одним из самых страшных последствий ошибки?)	8. Человек, совершивший ошибку, может впасть в отчаяние. Тогда может наступить разочарование, потеря веры в людей, в порядочность, а это самое страшное.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.

Спрятать критерии

Критерии проверки:

№	Критерии оценивания ответа на задание 27	Баллы
I	Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
	Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно	1
	Проблема исходного текста не сформулирована или сформулирована неверно. Указание к оцениванию. Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов	0
К2	Комментарий к проблеме исходного текста
	Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями	5
	Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не проанализирована (или проанализирована неверно). ИЛИ Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями	4
	Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями ИЛИ Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к одному из примеров- иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не проанализирована (или проанализирована неверно)	3
	Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не проанализирована (или проанализирована неверно). ИЛИ Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к этому примеру-иллюстрации	2
	Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания проблемы исходного текста. Пояснения к этому примеру-иллюстрации не даны	1
	Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст. ИЛИ Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания проблемы исходного текста, не приведены. ИЛИ Вместо комментария дан простой пересказ исходного текста. ИЛИ Вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста Указания к оцениванию. 1. Если экзаменуемый при комментировании проблемы исходного текста только указал, но не проанализировал смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями, то анализ смысловой связи не засчитывается. 2. Если экзаменуемый при комментировании проблемы исходного текста допустил фактическую ошибку, связанную с пониманием проблемы исходного текста, то пример-иллюстрация, в котором допущена подобная ошибка, не засчитывается. 3. Если экзаменуемый при комментировании проблемы исходного текста допустил фактическую ошибку, не связанную с пониманием проблемы исходного текста, то данная ошибка учитывается при оценивании работы по критерию «Соблюдение фактологической точности» (К12)	0
К3	Отражение позиции автора по проблеме исходного текста
	Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована верно	1
	Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована неверно. ИЛИ Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста не сформулирована. Указание к оцениванию. Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно позицию автора (рассказчика) по проблеме исходного текста, то такая работа по критериям К3 и К4 оценивается 0 баллов	0
К4	Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
	Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста сформулировано и обосновано	1
	Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста не сформулировано и не обосновано. ИЛИ Формулировка и обоснование отношения к позиции автора (рассказчика) исходного текста не соответствуют проблеме исходного текста. ИЛИ Отношение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я согласен/не согласен с автором»)	0
II	Речевое оформление сочинения
К5	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют	2
	Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Допущена одна логическая ошибка. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок нет. Имеется одно нарушение абзацного членения текста. ИЛИ Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется одно нарушение абзацного членения текста. Допущена одна логическая ошибка	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Нарушений абзацного членения нет. Допущено две и более логические ошибки. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Логических ошибок нет. Имеется два и более случая нарушения абзацного членения текста. ИЛИ В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется два и более случая нарушения абзацного членения текста. Допущено две и более логические ошибки	0
К6	Точность и выразительность речи
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. Указание к оцениванию. Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10	2
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи. ИЛИ Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли	1
	Работа характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи	0
III	Грамотность
К7	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет	3
	Допущены одна-две ошибки	2
	Допущены три-четыре ошибки	1
	Допущено пять или более ошибок	0
К8	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет	3
	Допущены одна-две ошибки	2
	Допущены три-четыре ошибки	1
	Допущено пять или более ошибок	0
К9	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет	2
	Допущены одна-две ошибки	1
	Допущено три или более ошибки	0
К10	Соблюдение речевых норм
	Допущено не более одной ошибки	2
	Допущены две-три ошибки	1
	Допущено четыре или более ошибки	0
К11	Соблюдение этических норм
	Этические ошибки в работе отсутствуют	1
	Допущена одна этическая ошибка или более	0
К12	Соблюдение фактологической точности
	Фактические ошибки в работе отсутствуют	1
	Допущена одна фактическая ошибка или более	0
Максимальное количество баллов	24

При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём сочинения*. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом 150 и более слов**.

Если в сочинении 69 и менее слов, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.

При оценке сочинения объёмом от 70 до 149 слов количество допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. Два балла по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 — орфографических ошибок нет;

К8 — пунктуационных ошибок нет.

Один балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 — допущено не более двух ошибок;

К8 — допущено не более двух ошибок;

К9 — грамматических ошибок нет;

К10 — допущено не более одной речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 149 слов не ставится.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1−К12) оценивается 0 баллов.

Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста

экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

___________________

* При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М. Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова).

** Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 26 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.

Источник

Ошибки великих людей сочинение

Проблема текста:

Я получил недавно письмо в котором сочинение ЕГЭ

Имеет ли человек право на ошибку сочинение ЕГЭ

Стоит ли раскаиваться за совершенные поступки? сочинение ЕГЭ

Проблема признания ошибок сочинение ЕГЭ

Как прожить жизнь сочинение ЕГЭ по тексту Лихачёва

Проблема отношения к совершённым ошибкам сочинение ЕГЭ

Можно ли писать об ошибках великих людей? сочинение

Как прожить жизнь? Можно ли прожить её без ошибок?

Какова роль совести в жизни человека? сочинение ЕГЭ

Текст Лихачёва для сочинения ЕГЭ

Авторская позиция

Смотрите также на нашем сайте:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Можно ли прожить жизнь, не совершив ошибок? | Литерагуру

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ по тексту Д.С.Лихачёва об ошибках, совершаемых человеком в жизни

Проблема ошибок в жизни человека – сочинение ЕГЭ

5 ошибок, о которых люди жалеют в конце жизни

1. Я бы хотел иметь достаточно смелости, чтобы прожить жизнь так, как хочу я, а не другие

2. Я бы хотел не работать так много

3. Я бы хотел, чтобы у меня хватило смелости выразить свои чувства

4. Я бы хотел не терять контакта со своими друзьями

5. Я бы хотел позволить себе быть более счастливым

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку – коллекция текстов

Информация о тексте

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Тезисы и цитаты

Аргументы

А вот еще интересные материалы: