Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (далее – УПК РФ) закрепляет отличительную особенность процедуры проведения допроса несовершеннолетнего лица.
Учет возрастных и социально-психологических особенностей несовершеннолетних в ходе осуществления уголовного судопроизводства обусловлен обеспечением их прав и законных интересов, а также соблюдением Конвенции о правах ребенка (одобрен Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.).
В соответствии со статьей 3 Конвенции о правах ребенка во всех действиях в отношении детей независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.
Так, согласно положениям статьи 191 УПК РФ при проведении допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.
При проведении допроса несовершеннолетнего, достигшего возраста шестнадцати лет, педагог или психолог приглашается по усмотрению следователя.
Вместе с тем часть 4 статьи 191 УПК РФ устанавливает обязательное участие психолога при проведении допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, по уголовным делам о преступлениях против половой неприкосновенности несовершеннолетнего.
Смыслом участия педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля является создание благоприятной психологической атмосферы в ходе официального диалога, в результате чего возможно получение следственными органами полных, правдивых и достоверных показаний.
Во избежание опасности жизни и здоровью допрашиваемого несовершеннолетнего рассматриваемая статья УПК РФ дифференцирует продолжительность допроса в зависимости от его возраста.
Так, данное следственное действие с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля:
— в возрасте до семи лет не могут продолжаться без перерыва более 30 минут, а в общей сложности — более одного часа;
— в возрасте от семи до четырнадцати лет не могут продолжаться более одного часа, а в общей сложности — более двух часов;
— в возрасте старше четырнадцати лет не могут продолжаться более двух часов, а в общей сложности — более четырех часов в день.
При допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля вправе также присутствовать его законный представитель.
В соответствии с частью 12 статьи 5 УПК РФ законный представитель – это родители, усыновители, опекуны или попечители несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого либо потерпевшего, представители учреждений или организаций, на попечении которых находится несовершеннолетний подозреваемый, обвиняемый либо потерпевший, органы опеки и попечительства.
При этом следует учесть, что следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В таком случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
По общим правилам потерпевший и свидетель не вправе давать заведомо ложные показания или отказываться от дачи показаний (часть 5 статьи 42, часть 2 статьи 56 УПК РФ), о чем они предупреждаются об ответственности в установленном порядке.
За дачу заведомо ложных показаний либо отказ от дачи показаний потерпевший и свидетель несут уголовную ответственность в соответствии со статьями 307 и 308 Уголовного кодекса Российской Федерации.
Статья 191 УПК РФ предусматривает исключение из общих правил в отношении несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в зависимости от его возраста.
Так, в ходе допроса потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным потерпевшим и свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно 42 и 56 УПК РФ, им указывается на необходимость говорить правду.
Следующей отличительной особенностью является то, что при проведении допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля обязательно применение видеозаписи или киносъемки, за исключением случаев, когда несовершеннолетний потерпевший или свидетель либо его законный представитель против этого возражает.
Согласно части 6 статьи 281 УПК РФ оглашение показаний несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, ранее данных при производстве предварительного расследования или судебного разбирательства, а также демонстрация фотографических негативов и снимков, диапозитивов, сделанных в ходе допросов, воспроизведение аудио- и видеозаписи, киносъемки допросов осуществляются в отсутствие несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля без проведения допроса.
Вместе с тем по ходатайству сторон или по собственной инициативе суд вправе вынести мотивированное решение о необходимости допросить несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля повторно.
Правовой отдел МВД по Республике Саха (Якутия)
Учебная литература по юридической психологии
Коновалова В.Е., Шепитько В.Ю.
ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Учебник
Харьков, 2005
Раздел V. ПСИХОЛОГИЯ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
Глава 12. ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА
§ 6. Психологические особенности допроса несовершеннолетних
Подготовка и проведение допроса несовершеннолетних во многом обусловлены возрастными и индивидуальными особенностями допрашиваемого лица. Знание этих особенностей имеет важное значение для правильного избрания приемов установления психологического контакта, режима проведения допроса, оказания воздействия на несовершеннолетнего, оценки его показаний.
Несовершеннолетние — это лица, не достигшие 18-летнего возраста. В психологической литературе рассматривается шесть возрастных групп несовершеннолетних: 1) младенческий возраст (до 1 года); 2) раннее детство (от 1 до 3 лет); 3) дошкольный возраст (от 3 до 7 лет); 4) младший школьный возраст (от 7 до 11-12 лет); 5) подростковый возраст (от 11 до 14-15 лет); 6) старший школьный возраст (от 14 до 18 лет).
Возрастные особенности представляют собой совокупность типичных для данного возраста процессов, состояний и свойств, проявляющихся в поведении личности. Рассматривая психологические особенности несовершеннолетних отдельных возрастных групп необходимо иметь в виду не только хронологический возраст индивида, но также свойства культуры и общества, к которым он принадлежит, его пол, индивидуально типологические свойства.
Возраст, начиная с которого несовершеннолетний может выступать в качестве свидетеля или потерпевшего на допросе, не определен в уголовно-процессуальном законодательстве. В п. 3 ст. 69 УПК Украины только указано, что не могут быть допрошены в качестве свидетелей лица, которые в силу своих физических или психических недостатков не способны правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания. Характерные для несовершеннолетних особенности психики не являются ни психическими, ни физическими недостатками, но они, несомненно, влияют на процессы формирования и дачу показаний. Практике расследования преступлений известны примеры, когда уже дети 3-5 лет сообщали данные, способствовавшие установлению объективной истины по делу. Вместе с тем детей рекомендуется допрашивать только в крайних случаях, так как допрос может отрицательно воздействовать на их психику.
Для детей дошкольной возрастной группы характерна обостренная наблюдательность, их восприятию присуща детализация. При воспроизведении наблюдавшего события дети могут давать показания о фактах, которых не заметили взрослые. В этом возрасте дети не обладают достаточной способностью к последовательному логическому мышлению и могут давать лишь несложные ответы на доступные им вопросы.
В дошкольном и младшем школьном возрасте несовершеннолетним свойственна повышенная внушаемость и склонность к. фантазированию. Эти психологические особенности необходимо учитывать в процессе допроса и оценке показаний несовершеннолетнего.
Подростковый возраст справедливо считается переходным от детства к взрослости. Принципиально новой отличительной чертой, с которой должен считаться следователь при допросе, является возникшее в этом возрасте «чувство взрослости». Подросткам присущи неуравновешенность, импульсивность, быстрая смена настроений, негативизм. Эти качества могут быть причиной отказа от общения со следователем.
Неблагоприятное ближайшее бытовое окружение и отсутствие достаточного жизненного опыта влияют на формирование искаженных представлений о таких нравственных понятиях, как дружба и товарищество, смелость, скромность и др. Часто подросток участвует в совершении преступления из-за ложного товарищества, боязни зарекомендовать себя трусом, желания проявить решительность, смелость.
Несовершеннолетним этого возраста свойственен негативизм, как отрицание чужих авторитетов (особенно в периоды возрастных кризисов). Подросток может отрицать авторитет родителей, педагогов, всех, кто обладает «властью», игнорировать предъявленные к нему требования. Так, подросток Б. (14 лет) привел в свою квартиру несовершеннолетнего В. (15 лет), ранее ему незнакомого, состоящего на учете в милиции за непосещение школы и бродяжничество, где последний просился переночевать. Мать Б. требовала, чтобы сын проводил «гостя», не оставляя его на ночь. Б. отвергнул «претензии» матери следующим образом: «Это мое дело», «в свою комнату кого хочу, того и привожу», на утро, когда несовершеннолетний В. покинул квартиру, Б. и его мать обнаружили исчезновение трех золотых колец.
Старший школьный возраст (ранняя юность) — завершающий этап перехода к взрослости. Старшие школьники характеризуются достаточно высоким развитием психических процессов. Ранняя юность — это возраст формирования мировоззрения. В этот период определяются жизненные идеалы, осуществляется выбор профессиональной направленности. Это возраст, когда несовершеннолетний пытается определить смысл и цель жизни. В период ранней юности изменяется объект преклонения, который становится для несовершеннолетнего высшим авторитетом (референтом).
Психологии несовершеннолетних характерно явление конформизма. В психологической литературе конформность определяется как податливость человека реальному или воображаемому давлению группы. Яркое проявление конформности несовершеннолетних обнаруживается в процессе совершения ими групповых преступлений. Так, учащиеся 8го класса В., П., Я. и учащийся ПТУ Р. избили учащегося 9-го класса М., причинив ему средней тяжести телесные повреждения. Один из обвиняемых по делу Я. в показаниях так объяснял свое поведение: «Р. мне сказал, что я должен избить М., я ответил, что бить его не буду. Тогда Р. сказал, что изобьет его сам. Он подошел к М. и начал наносить ему удары. После того, как Р. ударил М., стоящие возле меня Б. и П., а также и я, подбежали к М. и начали его избивать. Я не хотел избивать М., как это получилось, я не знаю…».
В силу социально-психологических особенностей несовершеннолетних различных возрастных групп их поведение может приобретать виктимный характер, а сами несовершеннолетние могут становиться жертвами преступлений. Повышенной виктимностью довольно часто обладают несовершеннолетние с асоциальными установлениями, предпочитающие бесцельное времяпрепровождение, нередко провоцирующие конфликтные отношения. Так, несовершеннолетние В. (16 лет), П. (14 лет), Ф. (10 лет) с целью употребления вина и таблеток тазепама прибыли на квартиру к В. После совместного употребления спиртных напитков и таблеток Ф. начал конфликтовать с другими несовершеннолетними: высказывать в их адрес непристойные выражения, разоблачать их в унизительных поступках, угрожать знакомыми ему друзьями. Разрешение конфликта закончилось причинением несовершеннолетнему Ф. побоев и истязаний— В частности, несовершеннолетний В., привлеченный по этому делу к уголовной ответственности, подключал к Ф. электрический ток через трансформатор, прижигал ему лицо, губы, волосы сигаретой, бил завязанным в узел полотенцем, нагретым утюгом прижигал голени ног, раскаленной на огне ампулой написал на лице нецензурную брань.
Виктимогенные ситуации могут создаваться и быть связанными с процессом самоутверждения несовершеннолетних. Стремление к ложно понимаемому престижу, потребность отстоять равное положение с мальчиками нередко проявляется в демонстрации вредных привычек — девочки курят, нецензурно выражаются, развязно ведут себя. Также их поведение может создавать впечатление сексуальной доступности и способствовать возникновению ситуаций сексуальных посягательств. Так, несовершенно’ летним М. была изнасилована несовершеннолетняя Ш. Обвиняемый М. в своих показаниях совершенное преступление объяснял следующим образом: «О Ш., как о девушке легкого поведения, мне рассказывал С. Я решил с ней познакомиться. Когда я подошел к Ш., она курила, в разговоре употребляла нецензурные выражения, вела себя бесцеремонно. После того, как мы познакомились, я предложил ей пройтись со мной на стройку, она согласилась. На территории строительной площадки я предложил Ш. вступить со мной в половую связь, однако, она начала просить, чтобы я ее не трогал, так как она еще девочка. Я не поверил ей и заставил подчиниться своим требованиям».
Эффективному использованию тактических приемов допроса, правильной оценке полученных показаний способствует знание следователем закономерностей формирования показаний несовершеннолетних. Понимание механизма формирования показаний предопределяет возможность выявления и устранения в них искажений.
Более правильному и точному восприятию Несовершеннолетних способствует понимание ими смысла происходящего. В ряде случаев, несовершеннолетние воспринимают действия преступников, другие факты, подлинного значения которых они могут не понимать. Так, Н., работая сторожем детского сада, завел в помещение охраняемого объекта несовершеннолетнюю В. (6 лет), раздел и совершил в отношении нее развратные действия. В последующем на допросе несовершеннолетняя В., отвечая на вопросы следователя, достаточно подробно, в доступных ей выражениях и понятиях рассказана о всех действиях, которые были совершены преступником.
Восприятие детей, обусловленное неустойчивостью внимания, слабостью логического мышления, склонностью к фантазированию, отличается от взрослых: 1) поверхностностью; 2) фрагментарностью; 3) яркой эмоциональной окрашенностью.
Объем и характер восприятия внешних признаков человека зависят от возраста воспринимающего и уровня его развития. Интересные психологические опыты, основанные на использовании картинок с изображениями людей и предметов, в которых принимали участие дети трех, пяти и семи лет, были проведены X. Т. Бедильбаевой. Результаты ее исследования свидетельствуют о том, что несовершеннолетние этих возрастных групп проявляли больше внимания и интереса к картинкам с изображением людей по сравнению с изображением предметов. При восприятии изображения людей они неодинаково относились к разным особенностям внешнего облика человека. Так, дети всех трех возрастных групп называли пол изображенного человека (100% случаев), преобладающий цвет картинки (74-90%), одежду (595 младших и 100% средних и старших детей). Многие дети отмечали возраст изображенного человека и действие, которое, по их мнению, совершил нарисованный человек. В отношении других особенностей изображений были отмечены большие возрастные различия. В частности, отдельные части тела трехлетки перечисляли в 11% случаев, а старшие — в 80%. То же можно сказать о мимике: выражение лица охарактеризовали 5-6% младшей и средней группы, 43% — старших детей.
Вопросу оценки возраста другого человека подростками было посвящено исследование В. Н. Кунициной. Его результаты показывают, что возраст является значимым компонентом внешности и отмечается в 49% описаний семиклассников и в 75% — восьмиклассников. Даваемые определения возраста нередко соответствуют временным представлениям подростка, отличным от временного масштаба взрослых людей, — «возраст средний — 24 года», «преклонный возраст — 38-40 лет». При установлении возраста подростки использовали слишком большие временные интервалы (иногда 10-15 лет). Лучше всего определяли испытуемые возраст своих сверстников (41% правильных ответов) и детей моложе себя (32% правильных ответов). Точность оценки возраста лиц зрелого и пожилого возраста была низка (соответственно 13 и 7%). Большинство ошибок было совершено в том случае, когда некоторые признаки внешности человека не соответствовали его возрасту. Так, возраст 36-летнего мужчины, имеющего значительную лысину, всеми подростками был значительно завышен. Повышенная эмоционально-динамическая выразительность воспринимаемых лиц, наоборот, способствовала активному занижению их действительного возраста.
Ошибки восприятия могут быть связаны с воздействием на организм несовершеннолетнего алкогольных напитков, наркотических и других психоактивных веществ. В частности, при алкогольном опьянении ухудшается способность правильно оценивать пространственно-временные отношения, возможность адекватно воспринимать происходящие события и их последовательность, понимать значение происходящего.
Процесс воспроизведения на допросе связан со способностью правильно выражать свои мысли. Особые сложности при этом возникают у допрашиваемых, принадлежащих к наиболее младшим возрастным группам несовершеннолетних. Пытаясь выразить свою мысль и не находя нужного слова, несовершенно летний может заменить его другим, которое ему известно.
Психические состояния, в которых находится допрашиваемый, способствуют избранию несовершеннолетним соответствующей позиции на допросе: отказ от показаний, сообщение ложных сведений, изменение ранее данных показаний. Так, в процессе расследования группового изнасилования несовершеннолетней О. (13 лет), потерпевшая на допросе просила не наказывать преступников и указала, что на суде она не будет давать показания о совершенных в отношении нее действиях несовершеннолетними В., Г. и Н. Мотивами такого заявления, как впоследствии выяснялось, явились страх и чувство стыда.
Допрос несовершеннолетнего свидетеля в возрасте до 14 лет производится в присутствии педагога. Присутствие педагога при допросе свидетелей в возрасте от 14 до 16 лет не является обязательным. Этот вопрос в каждом случае решает следователь по своему усмотрению. При необходимости в коде допроса несовершеннолетнего свидетеля могут присутствовать врач, родители или иные законные его представители (ст. 168 УПК Украины). Согласно ст. 438 УПК Украины при предъявлении обвинения и допросе несовершеннолетнего обвиняемого педагог, врач и законный представитель допускаются по усмотрению следователя или прокурора.
Задача педагога заключается в том, чтобы помочь следователю определить особенности личности несовершеннолетнего, установить с ним психологический контакт, выработать тактику допроса, сформулировать вопросы с учетом особенностей психики несовершеннолетнего.
При подготовке к допросу несовершеннолетнего осуществляется выбор места и обстановки допроса (дома, в школе, в кабинете следователя), способствующей установлению психологического контакта и получению необходимой информации. Целесообразно предварительно подготовить вопросы для несовершеннолетнего. Они должны быть простыми и доступными для понимания допрашиваемого. Заключительным этапом подготовки к допросу несовершеннолетнего является планирование. Письменный план может предусматривать перечень наиболее важных вопросов или быть выполненным в виде таблицы.
При допросе несовершеннолетнего следователю необходимо устанавливать с ним психологический контакт. Для этого рекомендуется вести беседы на отвлеченные темы (спорт, обучение, игры, новые фильмы, книги и др.), продемонстрировать знание его потребностей и интересов. В ходе допроса несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого следователь должен держаться спокойно, доброжелательно, но и достаточно твердо. Такая манера поведения способствует установлению необходимого контакта с подростком, настраивает его на откровенную беседу.
Несовершеннолетнему допрашиваемому следует помогать в формировании объективных показаний. Следователь не должен использовать постановку вопросов, содержащих элементы внушения (наводящие вопросы). Осторожно следует использовать оглашение показания иных лиц. Постановка наводящих вопросов нередко является причиной возникновения добросовестных ошибок в показаниях. Ложные же показания несовершеннолетнего могут быть следствием ошибочного понимания «геройства» и «товариществам».
Специфическими тактическими приемами при допросах несовершеннолетних являются: разъяснение важности сообщения правдивых показаний; демонстрация осведомленности об обстоятельствах жизни допрашиваемого, его потребностях, интересах; разъяснение сущности и значения предъявленных и оглашенных материалов; разъяснение неправильно занятой позиции.
НАВЕРХ
Правила проведения следственных действий с участием несовершеннолетних свидетелей или потерпевших регулируются ст. 191 УПК РФ.
Согласно ч. 1 ст. 191 УПК РФ, при проведении допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, обязательно участие педагога или психолога. При производстве указанных следственных действий с участием несовершеннолетнего, достигшего возраста шестнадцати лет, педагог или психолог приглашается по усмотрению следователя. При производстве указанных следственных действий вправе присутствовать законный представитель несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
С участием педагога возможен допрос любого несовершеннолетнего старше 14 лет. Но для того, чтобы в таком допросе принял участие педагог, нужно, чтобы этого захотел следователь. По усмотрению следователя допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте от 14 до 18 лет проводится с участием педагога. Усмотрение следователя рекомендуется отражать письменно в материалах уголовного дела. Это может быть постановление, в котором будет закреплено решение следователя о необходимости привлечения к допросу несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) педагога. Усмотрение следователя дозволительно фиксировать в самом протоколе допроса. Участие педагога заключается в возможности полной реализации его процессуального статуса. А значит, как минимум, ему должна быть предоставлена возможность присутствовать при допросе от его начала и до конца оформления протокола этого следственного действия, наблюдать (слышать показания допрашиваемого и вопросы следователя) за ходом допроса, делать по поводу произведённых следователем действий, заданных вопросов и правильности и полноты записей в протоколе допроса, подлежащие занесению в протокол заявления и замечания, требовать дополнения протокола следственного действия и внесения в него уточнений, удостоверять правильность содержания протокола допроса. Рекомендуется также предоставлять педагогу возможность с разрешения следователя задавать несовершеннолетнему вопросы. Следователь вправе отвести вопрос педагога, но, так как он имел место в ходе производства следственного действия, а согласно ч. 4 ст. 166 УПК в протоколе следственного действия описываются все процессуальные действия в том порядке, в каком они производились, следователь обязан отразить в протоколе допроса заданный педагогом вопрос.
В качестве педагога может быть приглашен гражданин с педагогическим образованием (желательно – с высшим), работающий по специальности в образовательном учреждении. Соответственно, педагогом будет лицо, состоящее на определённой должности, обладающее правовым статусом учителя, преподавателя или даже воспитателя дошкольного учебного заведения. Если на допрос приглашён педагог, в протоколе допроса должны быть отражены: его фамилия, имя, отчество, образование, должность, место работы и адрес места жительства. Причём, рекомендуется выяснять, какие отношения сложились, если таковые имеются, между педагогом и допрашиваемым, не существует ли условий, препятствующих участию данного педагога в проведении следственного действия. Педагогу разъясняются его права и обязанности, ответственность и порядок производства допроса.
В допросе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) может принимать участие и его законный представитель. Таким образом, во-первых, прежде чем у лица появится право участвовать в допросе, оно должно стать законным представителем в уголовно-процессуальном смысле этого понятия. Во-вторых, к участию в допросе законный представитель допускается в случае заявления им соответствующего ходатайства, которое должно найти письменное отражение в документе, приобщаемом к материалам уголовного дела. В-третьих, законный представитель вправе принять участие лишь в том допросе, где представляемый им несовершеннолетний свидетель (потерпевший) является допрашиваемым. С одной стороны, это правило позволяет законному представителю заявить ходатайство об участии не только в допросе, но и в очной ставке. С другой стороны, если несовершеннолетний свидетель (потерпевший) приглашён на допрос в ином качестве — не как допрашиваемый, требование законного представителя об участии в таком допросе может быть не удовлетворено.
Решение об участие в производстве следственного действия желательно оформить вынесением следователем соответствующего постановления.
В соответствии с ч. 2 ст. 191 УПК РФ, потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным потерпевшим и свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 УПК РФ, им указывается на необходимость говорить правду.
Данное правило закрепляет гарантии правдивости показаний, которые будут получены при допросе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) в возрасте до шестнадцати лет. Следователь обязан разъяснить не достигшему 16 лет свидетелю (потерпевшему) его права, предусмотренные ст. ст. 56 или 42 УПК России, и обратить его внимание на необходимость говорить правду. После реализации данного правила в протоколе допроса делается отметка о разъяснении свидетелю (потерпевшему) прав, предусмотренных вышеуказанными статьями. В протоколе допроса следует также отражать факт разъяснения допрашиваемому прав, предусмотренных статьёй 191 УПК РФ, а также правил статьи 51 Конституции РФ, согласно которой, никто не обязан свидетельствовать против самого себя и близких родственников, круг которых определен п. 4 ст. 5 УПК России. Допрашиваемому должны быть разъяснены все его права и обязанности. 18. Показания не достигших 16 лет свидетелей (потерпевших) могут быть по своему содержанию очень специфичны. Дословное их восприятие не позволяет правильно понять их суть. Иногда лишь использование помощи специалиста, знакомого с детской психологией, поможет правильно понять, что именно хотел сообщить ребенок. В этой связи, рекомендуется при допросе несовершеннолетнего в протоколе фиксировать показания максимально дословно. Не нужно сведения, сообщаемые не достигшим 16 лет свидетелем (потерпевшим), излагать в протоколе своими словами, следует, насколько это возможно, фиксировать те обороты речи, которые он сам употреблял. Соблюдение данного правила позволит получать информацию не только о преступлении, но и об уровне развития свидетеля (потерпевшего). Эти данные позволять правильно оценить его показания.
В соответствии с ч. 3 ст. 191 УПК РФ, следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В этом случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
В ситуации, о которой идет речь, лицо не лишается статуса законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля). Оно лишь не допускается к участию в его допросе. В этом случае ещё одно лицо наделяется статусом законного представителя того же несовершеннолетнего. После этого, у несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля) появляется два законных представителя, один из которых лишен возможности принять участие в отдельно взятом допросе. Данное правило относится не только к допросу, но и к очной ставке, опознанию и проверке показаний.
Согласно ч. 4 ст. 191 УПК РФ, при проведении допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, по уголовным делам о преступлениях против половой неприкосновенности несовершеннолетнего участие психолога обязательно.
Психологом в данном случае является работающее по специальности лицо с психологическим высшим или же средним образованием. По общему правилу орган предварительного расследования имеет право выбора, кто именно примет участие в допросе, очной ставке, предъявлении для опознания и проверке показаний на месте несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля) — педагог или психолог. Но кто-то один обязательно должен принять участие в допросе, очной ставке, опознании и проверке показаний с участием несовершеннолетнего, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии. Когда же указанное следственное действие производится по уголовному делу о преступлении против половой неприкосновенности несовершеннолетнего, в нем обязательно принимает участие психолог. Педагог тоже может быть привлечён к участию в этом следственном действии, но его участие не обязательно. С участием педагога или психолога возможны допрос, очная ставка, опознание и проверка показаний с участием любого несовершеннолетнего 16 лет и старше. Но для того чтобы в таком следственном действии принял участие педагог или психолог, необходимо, чтобы этого захотел следователь. Законодатель отнёс решение данного вопроса на усмотрение органа предварительного расследования. Усмотрение следователя рекомендуется отражать письменно в материалах уголовного дела. Это может быть постановление, в котором будет закреплено решение следователя о необходимости привлечения к производству следственного действия педагога или психолога. Усмотрение следователя дозволительно фиксировать в самом протоколе допроса, очной ставки, предъявления для опознания или же проверки показаний на месте несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего).
Отдел по надзору за процессуальной деятельностью
в органах Следственного комитета РФ
прокуратуры края
Особенности проведения органами предварительного следствия отдельных следственных действий с участием несовершеннолетних участников уголовного процесса
Правила проведения следственных действий с участием несовершеннолетних свидетелей или потерпевших регулируются ст. 191 УПК РФ.
Согласно ч. 1 ст. 191 УПК РФ, при проведении допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, обязательно участие педагога или психолога. При производстве указанных следственных действий с участием несовершеннолетнего, достигшего возраста шестнадцати лет, педагог или психолог приглашается по усмотрению следователя. При производстве указанных следственных действий вправе присутствовать законный представитель несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
С участием педагога возможен допрос любого несовершеннолетнего старше 14 лет. Но для того, чтобы в таком допросе принял участие педагог, нужно, чтобы этого захотел следователь. По усмотрению следователя допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте от 14 до 18 лет проводится с участием педагога. Усмотрение следователя рекомендуется отражать письменно в материалах уголовного дела. Это может быть постановление, в котором будет закреплено решение следователя о необходимости привлечения к допросу несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) педагога. Усмотрение следователя дозволительно фиксировать в самом протоколе допроса. Участие педагога заключается в возможности полной реализации его процессуального статуса. А значит, как минимум, ему должна быть предоставлена возможность присутствовать при допросе от его начала и до конца оформления протокола этого следственного действия, наблюдать (слышать показания допрашиваемого и вопросы следователя) за ходом допроса, делать по поводу произведённых следователем действий, заданных вопросов и правильности и полноты записей в протоколе допроса, подлежащие занесению в протокол заявления и замечания, требовать дополнения протокола следственного действия и внесения в него уточнений, удостоверять правильность содержания протокола допроса. Рекомендуется также предоставлять педагогу возможность с разрешения следователя задавать несовершеннолетнему вопросы. Следователь вправе отвести вопрос педагога, но, так как он имел место в ходе производства следственного действия, а согласно ч. 4 ст. 166 УПК в протоколе следственного действия описываются все процессуальные действия в том порядке, в каком они производились, следователь обязан отразить в протоколе допроса заданный педагогом вопрос.
В качестве педагога может быть приглашен гражданин с педагогическим образованием (желательно – с высшим), работающий по специальности в образовательном учреждении. Соответственно, педагогом будет лицо, состоящее на определённой должности, обладающее правовым статусом учителя, преподавателя или даже воспитателя дошкольного учебного заведения. Если на допрос приглашён педагог, в протоколе допроса должны быть отражены: его фамилия, имя, отчество, образование, должность, место работы и адрес места жительства. Причём, рекомендуется выяснять, какие отношения сложились, если таковые имеются, между педагогом и допрашиваемым, не существует ли условий, препятствующих участию данного педагога в проведении следственного действия. Педагогу разъясняются его права и обязанности, ответственность и порядок производства допроса.
В допросе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) может принимать участие и его законный представитель. Таким образом, во-первых, прежде чем у лица появится право участвовать в допросе, оно должно стать законным представителем в уголовно-процессуальном смысле этого понятия. Во-вторых, к участию в допросе законный представитель допускается в случае заявления им соответствующего ходатайства, которое должно найти письменное отражение в документе, приобщаемом к материалам уголовного дела. В-третьих, законный представитель вправе принять участие лишь в том допросе, где представляемый им несовершеннолетний свидетель (потерпевший) является допрашиваемым. С одной стороны, это правило позволяет законному представителю заявить ходатайство об участии не только в допросе, но и в очной ставке. С другой стороны, если несовершеннолетний свидетель (потерпевший) приглашён на допрос в ином качестве — не как допрашиваемый, требование законного представителя об участии в таком допросе может быть не удовлетворено.
Решение об участие в производстве следственного действия желательно оформить вынесением следователем соответствующего постановления.
В соответствии с ч. 2 ст. 191 УПК РФ, потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным потерпевшим и свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 УПК РФ, им указывается на необходимость говорить правду.
Данное правило закрепляет гарантии правдивости показаний, которые будут получены при допросе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) в возрасте до шестнадцати лет. Следователь обязан разъяснить не достигшему 16 лет свидетелю (потерпевшему) его права, предусмотренные ст. ст. 56 или 42 УПК России, и обратить его внимание на необходимость говорить правду. После реализации данного правила в протоколе допроса делается отметка о разъяснении свидетелю (потерпевшему) прав, предусмотренных вышеуказанными статьями. В протоколе допроса следует также отражать факт разъяснения допрашиваемому прав, предусмотренных статьёй 191 УПК РФ, а также правил статьи 51 Конституции РФ, согласно которой, никто не обязан свидетельствовать против самого себя и близких родственников, круг которых определен п. 4 ст. 5 УПК России. Допрашиваемому должны быть разъяснены все его права и обязанности. 18. Показания не достигших 16 лет свидетелей (потерпевших) могут быть по своему содержанию очень специфичны. Дословное их восприятие не позволяет правильно понять их суть. Иногда лишь использование помощи специалиста, знакомого с детской психологией, поможет правильно понять, что именно хотел сообщить ребенок. В этой связи, рекомендуется при допросе несовершеннолетнего в протоколе фиксировать показания максимально дословно. Не нужно сведения, сообщаемые не достигшим 16 лет свидетелем (потерпевшим), излагать в протоколе своими словами, следует, насколько это возможно, фиксировать те обороты речи, которые он сам употреблял. Соблюдение данного правила позволит получать информацию не только о преступлении, но и об уровне развития свидетеля (потерпевшего). Эти данные позволять правильно оценить его показания.
В соответствии с ч. 3 ст. 191 УПК РФ, следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В этом случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
В ситуации, о которой идет речь, лицо не лишается статуса законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля). Оно лишь не допускается к участию в его допросе. В этом случае ещё одно лицо наделяется статусом законного представителя того же несовершеннолетнего. После этого, у несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля) появляется два законных представителя, один из которых лишен возможности принять участие в отдельно взятом допросе. Данное правило относится не только к допросу, но и к очной ставке, опознанию и проверке показаний.
Согласно ч. 4 ст. 191 УПК РФ, при проведении допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, по уголовным делам о преступлениях против половой неприкосновенности несовершеннолетнего участие психолога обязательно.
Психологом в данном случае является работающее по специальности лицо с психологическим высшим или же средним образованием. По общему правилу орган предварительного расследования имеет право выбора, кто именно примет участие в допросе, очной ставке, предъявлении для опознания и проверке показаний на месте несовершеннолетнего потерпевшего (свидетеля) — педагог или психолог. Но кто-то один обязательно должен принять участие в допросе, очной ставке, опознании и проверке показаний с участием несовершеннолетнего, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии. Когда же указанное следственное действие производится по уголовному делу о преступлении против половой неприкосновенности несовершеннолетнего, в нем обязательно принимает участие психолог. Педагог тоже может быть привлечён к участию в этом следственном действии, но его участие не обязательно. С участием педагога или психолога возможны допрос, очная ставка, опознание и проверка показаний с участием любого несовершеннолетнего 16 лет и старше. Но для того чтобы в таком следственном действии принял участие педагог или психолог, необходимо, чтобы этого захотел следователь. Законодатель отнёс решение данного вопроса на усмотрение органа предварительного расследования. Усмотрение следователя рекомендуется отражать письменно в материалах уголовного дела. Это может быть постановление, в котором будет закреплено решение следователя о необходимости привлечения к производству следственного действия педагога или психолога. Усмотрение следователя дозволительно фиксировать в самом протоколе допроса, очной ставки, предъявления для опознания или же проверки показаний на месте несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего).
Отдел по надзору за процессуальной деятельностью
в органах Следственного комитета РФ
прокуратуры края
Библиографическое описание:
Мордюк, А. В. О значении и видах психологических приемов допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших / А. В. Мордюк, М. М. Сидоркина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 20 (310). — С. 294-296. — URL: https://moluch.ru/archive/310/70177/ (дата обращения: 30.01.2023).
В статье рассматриваются ключевые особенности применения сотрудниками следственных органов психологических приемов, используемых при допросе несовершеннолетних свидетелей и потерпевших, а также анализируются проблемные аспекты использования данных приемов на практике.
Ключевые слова: несовершеннолетний, допрос, психологические приемы, тактика допроса, несовершеннолетний свидетель, несовершеннолетний потерпевший, следователь.
The article discusses the key features of the use of psychological techniques used by investigative officers during the interrogation of minor witnesses and victims, as well as analyzes the problematic aspects of using these techniques in practice.
Key words: minors, interrogation, psychological techniques, tactics of interrogation of a minor witness, juvenile victim, the investigator.
По данным статистики, опубликованной Министерством внутренних дел Российской Федерации, примерно 4 % всех раскрытых в стране преступлений, совершенных на протяжении 2019 года, были совершены несовершеннолетними, либо несовершеннолетние в данных преступлениях выступали в качестве свидетелей или потерпевших. Всего за прошедший год было выявлено 43 533 таких преступления [1]. С каждым годом это число увеличивается, что обуславливает повышенный интерес и изучение экспертами в области подростковой психологии и педагогики более детального портрета несовершеннолетнего участника уголовного судопроизводства, а также разработку специалистами в области криминалистики психологических приемов, направленных на установление контакта с несовершеннолетними при производстве допроса.
В настоящее время допрос является одним из самых распространенных следственных действий, в ходе которого выясняется подавляющая часть обстоятельств, имеющих значение для конкретного уголовного дела. Кроме того, полученная в ходе допроса разнообразная криминалистически значимая доказательственная и оперативно-розыскная информация зачастую служит основанием для производства других следственных действий.
Поскольку несовершеннолетний является особой процессуальной фигурой, перед проведением допроса следователю необходимо тщательно к нему подготовиться.
При подготовке к допросу несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего, работнику следственного органа, необходимо:
– детально изучить личность несовершеннолетнего, а именно, узнать его возраст, круг общения, отношения между ним и окружающими, круг интересов, сведения об образовании, атмосферу в семье, жизненные планы и стремления;
– выбрать время и место проведения допроса; определить круг лиц, участие которых также необходимо в данном следственном действии;
– составить план проведения допроса.
Также на этапе подготовки важно приготовить технические средства для фиксации хода допроса, поскольку в соответствии с ч. 5 ст. 191 УПК РФ, допрос с участием несовершеннолетних обязательно фиксируется с применением аудио-, видеозаписи или киносъемки, а зафиксированные материалы, могут быть использованы в судебном заседании без повторного вызова несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего [2].
Заключительным этапом при подготовке к допросу несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего является составление плана. В плане формулируются вопросы, а также фиксируется их последовательность. При формулировке вопросов учитываются возрастные и психологические особенности несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего. Задаваемые вопросы должны быть понятны подростку и соответствовать уровню его интеллектуального развития, не должны быть двусмысленными и допускающими иного толкования, а также в вопросе должна быть исключена информация, которая может быть использована несовершеннолетним при ответе.
Непосредственно перед началом следственного действия с участием несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего, следователю необходимо продумать и подобрать тактику своего проведения на допросе, а также выбрать психологические приемы, направленные на установление контакта с несовершеннолетним, создания благоприятной атмосферы, способствующей получению более полных и правдивых сведений [3].
Все тактические приемы, используемые в следственной практике, можно разделить на:
– установление психологического контакта с несовершеннолетним; актуализацию его памяти;
– разоблачение лжи; устранения искажений при добросовестном заблуждении.
Для установления контакта с несовершеннолетним свидетелем и потерпевшим, работнику следственного органа, необходимо создать доброжелательную обстановку путем общения на отвлеченные темы, например, о круге интересов несовершеннолетнего. Во время общения возможно использование «молодежных» слов и выражений, а обращаться к несовершеннолетнему свидетелю и потерпевшему лучше всего по имени. При свободном рассказе несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего о себе, необходимо его внимательно слушать и кивком головы поощрять его слова. Ни в кое случае нельзя прерывать допрашиваемого или делать какие-то замечания по ходу рассказа [4].
Одной из сложнейших задач, стоящих перед следователем во время допроса, является подбор психологических приемов, направленных на актуализацию памяти несовершеннолетнего, поскольку помимо получения полных и правдивых показаний, необходимо избежать повторного «травмирования» подростка тяжелыми и неприятными воспоминаниями произошедшего преступления, тем самым опять приводя в его в стрессовое состояние.
Психологические приемы, направленные на актуализацию памяти допрашиваемого несовершеннолетнего, включают в себя:
- Постановку напоминающих, уточняющих, детализирующих вопросов. Вопросы об обстоятельствах совершенного преступления задаются в логической либо хронологической последовательности.
- Демонстрацию вещественных доказательств. Во время демонстрации определенного вещественного доказательства, в памяти несовершеннолетнего могут всплыть забытые ранее обстоятельства, связанные с ним.
- Демонстрация материализованной информации. Например: демонстрация фоторобота.
- Оглашение показаний ранее допрошенных лиц о событиях расследуемого преступления.
Кроме того, на практике нередко случаются случаи добросовестного заблуждения и искажения истины допрашиваемыми несовершеннолетними. Для устранения добросовестного заблуждения и искажения истины допрашиваемым, получения полных и достоверных показаний следователь должен применять следующие приемы, помогающие несовершеннолетнему свидетелю и потерпевшему восстановить в памяти то или иное событие, факт, детали:
- Постановка вопроса о факте, который связан с исследуемым или сопутствовал ему.
- Предложение последовательно рассказать о своих делах и поступках за определенный промежуток времени, к которому относится исследуемое обстоятельство.
- Предъявление доказательств и документов, связанных с исследуемым обстоятельством, в т. ч. непосредственно о забытом факте.
Нередки и случаи нежелания несовершеннолетнего допрашиваемого давать правдивые показания по существу задаваемых вопросов. В таких случаях имеет место дача подростком заведомо ложных показаний. Причинами такого поведения допрашиваемых могут быть: боязнь мести со стороны подозреваемого или обвиняемого, либо связанных с ним лиц; желание смягчить вину подозреваемого, обвиняемого по причине дружественных или родственных отношений; нежелание в последующем быть вызванным в суд, выступать в качестве свидетеля, участвовать в ином следственном действии и т. д.
В подобных ситуациях для получения полных и правдивых показаний от несовершеннолетнего допрашиваемого свидетеля или потерпевшего следователю надлежит использовать следующие тактические приемы допроса:
- Допущение легенды. Если несовершеннолетний свидетель или потерпевший в ходе проведения допроса начинает давать ложные показания, следователь делает вид, что верит всему, что говорит допрашиваемый. Дальнейшая задача следователя задать как можно больше уточняющих вопросов, застать допрашиваемого врасплох, тем самым показав ему несостоятельность даваемых им объяснений.
- Вызов. Во время применения данного психологического приема, следователь намеренно акцентирует своем внимание на слабо доказанных или на уже установленных обстоятельствах дела, которые допрашиваемый может легко опровергнуть. После того как допрашиваемый вступил в диалог, то есть принял так называемы вызов, следователь задает вопросы, на которые допрашиваемый ранее не хотел отвечать.
- Внезапность. Во время проведения следственного действия, следователь внезапно задает вопрос или предоставляет информацию, о которой допрашиваемый несовершеннолетний свидетель или потерпевший ранее не знал.
- Последовательность. Суть приема «последовательность» заключается не только в последовательном предъявлении доказательств, но и в постепенном переходе от выяснения обстоятельств, безразличных допрашиваемому, к выяснению обстоятельств, которые его непосредственно затрагивают.
- Отвлечение внимания. Этот прием, иногда называемый «зашифрованным» или «косвенным» допросом. Главный вопрос следователь растворяет в числе других, не имеющих в данном случае существенного значения. Так отвлекается внимание допрашиваемого от основного факта, который важно установить следователю. В такой обстановке несовершеннолетний становится менее осторожен в изложении обстоятельств, относящихся к главному вопросу, и вопреки своим желаниям дает по нему правильные и обстоятельные показания.
- Создание состояния напряжения. Такое состояние следователь создает, путем напряжения эмоциональной сферы допрашиваемого несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего, напоминанием об отвратительности совершенного преступления, разъяснением недостойности его поведения на допросе и т. д. Все это может способствовать переходу допрашиваемого к правдивым показаниям.
- Повторность. Прием рассчитан на то, что в случае дачи ложных показаний, несовершеннолетний не сможет в точности повторить их дважды и др. [5].
В случае грамотного применения тактических и психологических приемов допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших, следователь может получить наиболее полные и достоверные показания, а также защитить несформированную психику подростка от дополнительного травмирования повторным воспоминанием случившегося.
Несмотря на большое количество тактических и психологических приемов допроса несовершеннолетнего свидетеля и потерпевшего существует проблема, заключающаяся в отсутствии у следователей, проводящих допрос, элементарных знаний психологии несовершеннолетних, а также умений избрать нужную линию поведения, исходя из психического развития и психоэмоционального состояния подростка. Многие следователи недооценивают изучение тактических и психологических приемов допроса несовершеннолетних, а также игнорируют возможность общения с педагогом и психологом перед его проведением. Для решения данной проблемы каждому следователю помимо знаний криминалистики необходимы знания педагогики, общей, детской и подростковой психологии, умения правильно выбрать линию поведения, чтобы успешно выполнить поставленную задачу.
Литература:
- Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 18.12.2001 № 174-ФЗ // Рос. газ. — 2001. — 22 декабря.
- Авдеев В. А. Проблемы квалификации и расследования преступлений. / В. А. Авдеев. — Хабаровск: Изд-во МВД, 2017. — 170 с.
- Аксенова Л. Ю. Тактические приемы производства допроса. / Л. Ю. Аксенова // Сибирское юридическое обозрение. — 2019. — С. 6
- Алексеева С. О. Особенности тактики допроса несовершеннолетних. / С. О. Алексеева // Проблемы правоохранительной деятельности. — 2019. — № 4. С. 5.
- Портал правовой статистики. URL: http://crimestat.ru/offenses_map
Основные термины (генерируются автоматически): несовершеннолетний свидетель, потерпевший, следователь, прием, следственное действие, добросовестное заблуждение, допрос, показание, психологический прием допроса, установление контакта.