Ошибки негрубые однако досадные

Тестовые задания по русскому языку

по теме «Вводные и вставные конструкции»

(даются школьникам 8 класса после изучения темы «Вводные и вставные конструкции» как закрепление материала, а также в качестве подготовки учеников к ОГЭ и ЕГЭ) При выполнении школьниками данных тестовых заданий проверяются прежде всего знание учениками особенностей вводных и вставных конструкций в русском языке; умение школьниками находить вводные и вставные конструкции в предложениях и в тексте; навыки постановки знаков препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях; знание семантических видов вводных конструкций, а также умение учениками отличать вводные слова от членов предложения, союзов.

Инструкция: ответами к заданиям 1-17 являются число, последовательность цифр или слово, которые следует записывать в поле ответа в тексте работы

Укажите правильные варианты ответов

Вводные слова:

А) «включаются» в предложения по смыслу и при помощи интонации;

Б) связаны с членами предложения сочинительной и подчинительной связью;

В) не являются членами предложения;

Г) семантически с предложением не связаны

Ответ___________________

Укажите правильные варианты ответов

Вводные слова:

А) не выделяются запятыми;

Б) в устной речи выделяются особой интонацией;

В) являются членами предложения;

Г) с помощью них говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он сообщает

Ответ___________________

Найдите предложение, в котором вводное слово означает способы привлечения внимания слушателя

1) К счастью, мы успели на теплоход.

2) Праздник, по-моему, всем понравился.

3) Итак, предложение было принято.

4) Вообразите, наши молодые люди уже скучают.

Ответ___________________

Найдите предложение, в котором вводное слово означает источник сообщения

1)Мы, разумеется, начали разговор о вчерашнем.

2) Говорят, скоро похолодает.

3) Погода, к великой нашей радости, улучшилась

4) Одним словом, все завтра пойдут на уборку территории .

Ответ___________________

Укажите предложения, на месте которых должны стоять две запятые

1)Так например к хвойным деревьям относится сосна

2)Все это возможно изменится

3) Я помню что ты был прав

4)Все это возможно изменить.

Ответ___________________

Укажите цифры, на месте которых в тексте должны стоять запятые

Быть может(1) он для блага мира

Иль (2)хоть для славы был рожден;

Его умолкнувшая лира

Гремучий (3)непрерывный звон

В веках поднять могла. Поэта (4)

Быть может (5) на ступенях света

Ждала высокая ступень…

А (6)может быть (7) и то: поэта

Обыкновенный ждал удел

Ответ___________________

В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводном слове.

Они стояли друг над дружкой, (1) голова над головой, (2) руки по швам,(3) они замерли,(4) точно готовились сфотографироваться. Только вот глаза,(5) конечно,(6) были не для фотографии: удивленные,(7) печальные, (8) непонимающие глаза.

Ответ___________________

В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводном слове.

Лицо у матроса суровое,(1)ворот флотской рубахи порван,(2) а бескозырка чудом держится на затылке. Но снаряд за снарядом посылает матрос,(3)словно прирос он к орудию так,(4) что даже, (5) кажется,(6)не замечает, (7)что явились сюда командиры.

Ответ___________________

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводном слове.

Он не обратил никакого внимания на меня,(1) но его лицо лучилось навстречу работяге, (2)словно у него был какой-то очень важный секрет,(3) которым он собирался, (4)видимо,(5) с ним поделиться.

Ответ___________________

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводном слове.

— Утопим,(1) – сказал Вовка с удовольствием. – Может,(2)он бешеный.

— А как утопишь? – Оля из-за Кольки высунулась,(3) и в глазах ее зажглось что-то остренькое. – В воду бросишь?

— Чай,(4)выплывет,(5), если так-то. Подержи-ка,(6) я камень поищу.

Ответ___________________

11. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводной конструкции.

Сейчас я понимаю,(1)что это был пес-чудак. Странный,(2) необычный и,(3)можно сказать, (4)выдающийся

Ответ___________________

Среди перечисленных вариантов выпишите слово, которое не является вводным

конечно

к сожалению

видимо

вдруг

Ответ___________________

Из перечисленных вариантов выпишите слово, которое является вводным

1) непременно

2) итак

3) якобы

4) почти

Ответ___________________

Среди перечисленных вариантов найдите предложения с вставными конструкциями. Выпишите номера этих предложений

Однажды – не помню почему – спектакля не было.

Праздник, по-моему, всем понравился

Можно, наконец, обратиться за советом к специалисту

Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту

Ответ___________________

Среди перечисленных вариантов найдите предложения с вводными конструкциями. Выпишите номера этих предложений

Я помню, что ты был прав

Погода, к великой нашей радости, улучшилась

Ты, я помню, был прав

Ошибки негрубые, однако досадные

Ответ___________________

16 . В каком из предложений слово кажется является вводным? Укажите номер этого предложения.

А тебе не кажется, что правда встречается чаще, чем истина?

Мне кажется, можно смело предсказать мощную будущность тому народу, в среде которого выработалось уважение к ребенку.

Я, кажется, хозяйке мил…

Все в этом городе ему кажется дивным и прекрасным

Ответ___________________

17 В каком из предложений слово известно является вводным? Укажите номер этого предложения.

1)Всем известно то, что дуб растет медленно.

Дуб, известно, растет медленно.

Это всем известно.

Стало известно о том несчастном случае лишь сегодня утром.

Ответ___________________

Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами предложения

Уточняющие
члены предложения

1.
Обособляются слова и словосочетания,
уточняющие смысл предшествующих слов.
Чаще всего уточняющими являются
обстоятельства времени и места, например:
Один
раз, перед вечером, мы отправились на
прогулку; Шагах в десяти от входа в
туннель, у самого шоссе, стоял одинокий
домик (Н.О.).

В
зависимости от смысла одни и те же слова
могут рассматриваться как уточняющие
или не как уточняющие; ср.: Впереди
на дороге толпились люди (то
есть в передней части дороги). 
Впереди,
на дороге, толпились люди (то
есть сама дорога находилась впереди).

2.
Нередко уточняется определение со
значением цвета, размера, возраста и
т.д., например: Темно-красное,
цвета сырого мяса, здание фабрики (М.Г.);
высокая,
в рост человека, трава; молодая, лет
семнадцати, девушка.

Пояснительные
члены предложения

1.
Обособляются слова, поясняющие смысл
предшествующих членов предложения.
Перед пояснительным членом предложения
можно вставить слова именно,
а именно, то есть (иногда
эти слова имеются в самом предложении,
и оборот с ними обособляется). Например:
В то
время, именно год назад, я еще сотрудничал
по журналам (Дост.);
Мы
оба, я и она, уродились в нашу мать (Ч.).

Вместо
запятой перед пояснительным членом
предложения (при отсутствии пояснительного
союза) обычно ставят тире, например:
Иногда
что-нибудь хочется сделать 
почитать (Г.);
Ему
представился свой дом — шесть больших
комнат (М.Г.);
Разговор
один 
о
погоде.

2.
Пояснительные члены предложения могут
присоединяться союзом или
(в
значении «то есть»), например: Буквы
алфавита, или азбуки, располагаются в
принятом порядке.

Пояснительной
конструкцией может быть целое предложение,
например: Я
мечтал только об одном 
чтобы поступить в консерваторию.

Присоединительные
члены предложения

Обособляются
присоединительные слова, содержащие
дополнительные замечания и разъяснения,
вводимые в середину или в конец
предложения. Такие конструкции обычно
присоединяются словами даже,
особенно, в особенности, например, в
частности, главным образом, в том числе,
притом, и притом, и (в
значении «и притом»), да
и, да и вообще и
др., например: Карл
Иваныч большую часть своего времени
проводил за чтением, даже испортил им
свое зрение (Л.Т.);
Отец
мой очень любил всякие воды, особенно
ключевые (Акс.);
Все
предметы, в особенности ветки деревьев
и углы зданий, удивительно рельефно
выделялись на смугло-розовом темнеющем
небе (Купр.);
Это
замечание касается многих, в частности
Богомолова и Давыдова; В этом матче, да
и в двух предшествующих, счет не был
открыт.

Присоединительная
конструкция может не выделяться с двух
сторон запятыми, а только отделяться
запятой от предшествующей части
предложения, если эта конструкция тесно
связана по смыслу с последующей частью,
от которой в произношении не отделяется
паузой, например: Он
не сказал, да и не мог сказать этого.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения

Вводные
слова и словосочетания

1.
Запятыми выделяются вводные слова и
словосочетания, среди которых различаются
по значению несколько основных групп:

а)
вводные слова, выражающие чувства
говорящего (радость, сожаление, удивление
и т.п.) в связи с сообщением: к
счастью, к несчастью, к радости, к досаде,
к сожалению, к удивлению, к ужасу и
др. Например: К
великой нашей радости, погода улучшилась;
Вчера, как на беду, началась гроза;

б)
вводные слова, выражающие оценку
говорящим степени реальности сообщаемого
(уверенность, предположение, возможность,
неуверенность и т.п.); конечно,
несомненно, без всякого сомнения,
возможно; вероятно, по всей вероятности,
может, может быть, быть может, должно
быть, кажется, казалось бы, очевидно,
по-видимому, видимо, разумеется, само
собой разумеется, безусловно, в самом
деле, действительно, подлинно, наверное,
пожалуй и
др. Например: В
самом деле, ничего нового мы не узнали.
Героиней этого романа, само собой
разумеется, была Маша (Л.Т.);
Щенок,
видать, из породистых (Н.-П.);

в)
вводные слова, указывающие на источник
сообщаемого: говорят,
сообщают, передают, по словам…, по
сообщению…, по мнению…, по сведениям…,
по-моему, дескать, мол, помнится, слышно
и
др. Например: По
словам капитана, до ближайшего порта
остается два дня пути (Гонч.);
Я,
помню, весной возвращался от вас (А.Н.Т.);

г)
вводные слова, указывающие на связь
мыслей, последовательность изложения:
итак,
следовательно, значит, во-первых,
во-вторых и
т.д., наконец,
далее, прежде всего, наоборот, напротив,
впрочем, между прочим, в общем, в частности,
кстати, стало быть, кроме того, с одной
стороны, с другой стороны, главное,
например, таким образом и
др. Например: Прежде
всего, давайте выясним причину конфликта;
Во-первых, не нужно торопиться с ответом,
во-вторых, следует серьезно продумать
все возможные варианты; Стало быть, вы
отказываетесь участвовать в нашей
работе?

д)
вводные слова, указывающие на приемы и
способы оформления высказываемых
мыслей: словом,
одним словом, короче говоря, иначе
говоря, как говорится, так сказать и
др.; слова собственно,
вообще, вернее, точнее, скорее и
т.п. являются вводными, если после них
можно добавить слово говоря.
Например:
Иванов
приходил первый, задерживался после
смены, словом, не считался со временем;
Все мы, как говорится, трудились в поте
лица;

е)
вводные слова, представляющие собой
призыв к собеседнику или читателю с
целью привлечь его внимание к сообщаемому,
внушить определенное отношение к
излагаемым фактам: видишь
(ли), видите (ли), понимаете (ли), пойми,
поймите, вообразите, знаешь (ли), знаете
(ли), пожалуйста, извините, простите,
позвольте, веришь (ли), верите (ли), скажем,
допустим, предложим и
др. Например: Где
же это, позвольте, было? (Павл.);
А
я, видите ли, никогда не служил… (Пан.);
А
вы, прошу прощенья, кто такие? (Вые.);

ж)
вводные слова, указывающие оценку меры
того, о чем говорится (самое
большее, самое меньшее, по крайней мере
и
др.), показывающие степень обычности
того, о чем говорится (бывает,
бывало, случается, по обычаю, по обыкновению
и
др.), выражающие экспрессивность
высказывания (смешно
сказать и
др.). Например: Бывает,
моего счастливее везет (Гр.);
…Муму,
по обыкновению, осталась его дожидаться
(Т.);
Разговаривал
со мной, по крайней мере, как командующий
армией (Сим.);
Я,
без всяких преувеличений, глядел на вас
как на существо высшее… (Т.);
Честно
говоря, устал после лекции (Сим.).

Вводные
слова выделяются запятыми. Если в вводном
словосочетании пропущено какое-нибудь
слово, то вместо одной из запятых обычно
ставится тире, например: С
одной стороны, важно было принять срочное
решение, с
другой

требовалась осторожность.

2.
При
встрече двух вводных слов запятая между
ними ставится, например: Очевидно,
однако, к поезду нам не поспеть; Так,
например, к хвойным деревьям относится
сосна.

3.
Союз а (реже союз но)
не
отделяется запятой от последующего
вводного слова, если образует с ним одно
целое: а значит,
а впрочем, а следовательно, а во-вторых,
но стало быть и
др. Для проверки следует вводное слово
изъять или переставить в другое место
предложения: если такая перестановка
возможна без нарушения структуры
предложения, то союз не связан с вводным
словом и отделяется от него запятой, в
противном случае 
нет. Ср.: 1) Несчастье
нисколько его не изменило, а напротив,
он стал еще крепче и энергичнее (Т.)

опустить или переставить вводное слово
нельзя, сохраняя при этом в предложении
союз а, так как они связаны между собой;
2) Вся
жизнь Никиты не была постоянным
праздником, а, напротив, была неперестающей
службой (Л.Т.)

посредством союза а
противопоставляются
два однородных члена предложения, и
вводное слово не связано с союзом.

4.
Одни и те же слова могут употребляться
то в качестве вводных (следовательно,
не членов предложения), то в качестве
членов предложения (чаще всего сказуемых
или обстоятельств); ср.: Все
это, возможно, изменится,

Все это возможно изменить. Можно
проверить синтаксическую роль таких
слов, исключая их из состава предложения:
в одном случае (без вводного слова)
структура предложения сохраняется, в
другом (без члена предложения) 
чаще всего распадается.

Для
отдельных слов возможны другие приемы
проверки. Так, слово наконец
является
вводным, если оно указывает на связь
мыслей, порядок изложения (в значении
«и еще») или дает оценку факта с точки
зрения говорящего, например: Можно,
наконец, обратиться за советом к
специалисту; Такое промедление с решением
срочного вопроса становится, наконец,
нетерпимым. Наоборот,
слово наконец
не
является вводным, если имеет значение
«под конец», «напоследок», «после всего»,
«в результате всего», например: Сообразил
наконец. Наконец добрались до ночлега.
Ср.
близкое по значению сочетание в
конце концов: 1)
Б конце
концов был найден приемлемый для всех
выход (когда? 
обстоятельство
времени); 2) Он,
в конце концов, мало подготовлен для
этой работы. Часто
удается проверить указанное выше
различие в роли наконец
добавлением
к нему частицы -то:
при
обстоятельстве это большей частью
возможно, а при вводном слове 
нет. Например: наконец
задача решена 
наконец-то задача решена (но
нельзя сказать: во-первых…
во-вторых… «наконец-то»…).

Слово
однако
является
вводным, если стоит в середине или в
конце предложения, например: Дождь,
однако, не прекращается; Упрямы же вы,
однако. В
начале предложения (части сложного
предложения) или как средство связи
однородных членов слово однако,
как
правило, имеет значение противительного
союза но
и
не является вводным, например: Запрос
был послан, однако ответ еще не получен.
Ошибки негрубые, однако досадные.

5.
Не выступают в роли вводных слов и не
выделяются запятыми слова ведь,
вот, будто, как будто, словно, якобы,
именно, как раз, едва ли, вряд ли, почти,
приблизительно, примерно, просто,
решительно, исключительно, как бы, даже,
все-таки, к тому же, притом, поэтому, тем
не менее, вдруг, авось, небось, буквально,
поистине и
др.

Вводные
и вставные предложения

1.
Небольшие по объему вводные предложения
обычно выделяются запятыми, например:
Душа
моя, я помню, с детских лет чудесного
искала (Л.);
Он
меня, вы знаете, очень уважает (Т.).
Реже такие предложения выделяются
посредством тире, например: Тут

делать нечего 
друзья поцеловались (Кр.)
(в значении вставки, см. п. 3).

2.
Запятыми
выделяются вводные предложения,
включаемые при помощи союзов как,
если, сколько и
др., например: Эта
книга, если не ошибаюсь, вышла в прошлом
году; Человек он, насколько можно судить
по внешнему виду, вполне интеллигентный.

3.
Вставные предложения (то есть предложения,
содержащие различного рода добавочные
замечания, попутные указания, разъясняющие
предложение в целом или отдельное слово
в нем и иногда резко выпадающие из
синтаксической структуры целого)
выделяются скобками или тире, например:
Она
стала прощаться, и он 
оставаться
тут ему было уже незачем 
поднялся, говоря, что ему пора домой:
ждут больные (Ч.);
Небольшие
дворики, лишенные всякой растительности

ни деревца, ни травинки, 
отгорожены каменными заборами.

Хотя
скобки считаются более сильным выключающим
знаком, чем тире, для выделения одинаковых
по типу вставных конструкций могут на
равных основаниях употребляться оба
знака. Ср.: 1) Крупные,
красивые птицы (их было тринадцать)
летели треугольником (Ч.);
Солдаты
(их было трое) ели, не обращая внимания
на Пьера… (Л.Т.);
2) Проснувшиеся
овцы 
их было около трех тысяч 
неохотно, от нечего делать принялись
за невысокую, наполовину утоптанную
траву (Ч.);
Булочники

их
было четверо 
держались в стороне от нас (М.Г.).

Обращение

1.
Обращения вместе со всеми относящимися
к ним словами выделяются (в середине
предложения) или отделяются (в начале
или в конце предложения) запятыми,
например: Дорогая,
сядем рядом (Ес.);
Я
так боялась потерять вас, Алексей
(Леон.).

Если
обращение, стоящее в начале предложения,
произносится с восклицательной
интонацией, то после него ставится
восклицательный знак, например: Унылая
пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя
прощальная краса (П.).

2.
Частица о,
стоящая
перед обращением, не отделяется от него:
О
безумец! Остановись!

Междометие

1.
Междометия обычно отделяются или
выделяются запятыми, например: Ох,
сердце не на месте (П.);
О,
шутить не люблю (Г.);
Ах,
кабы ночь поскорее! (Остр.);
Эх,
да мало ли что снилось наяву Якову
Лукичу! (Шол.);
Ух,
как жутко и весело! (Кат.)

Если
междометие произносится с восклицательной
интонацией, то после него ставится
восклицательный знак (как в начале, так
и в середине предложения), например:
Увы!
Несправедливы будут те, которые станут
говорить так (Г.);
У всех
повыспрошу, однако, чур! секрет (Гр.).

2.
Частицы о,
ну, ах, ох и
другие, употребляемые для выражения
усилительного оттенка, в отличие от
междометий не отделяются запятыми.

Частица
о
чаще
всего употребляется в восклицательном
предложении.

Утвердительные,
отрицательные и вопросительно-восклицательные
слова

1.
Слова да
и
нет,
выражающие
утверждение и отрицание, отделяются в
составе предложения запятой или
восклицательным знаком (в последнем
случае они произносятся с восклицательной
интонацией), например: Да,
были люди в наше время! (Л.);
Нет,
никогда я зависти не знал (П.);
Я
с этим согласен, да, да!
(H.O.).

Утвердительное
слово да
следует
отличать от союза да
(соединительного,
противительного, присоединительного)
и от побудительной частицы да;
ср.:
кожа
да кости; хорошо, да не очень; поздно
туда идти, да и незачем; да сбудутся наши
желания!

Отрицательное
слово нет
следует
отличать от слова нет,
употребляемого
в роли сказуемого, ср.: нет
воды, в графине.

2.
Запятыми
отделяются слова что,
что ж, что же, как же, выражающие
вопрос, подтверждение, восклицание,
например: Что,
если сделать по-другому?; Что ж, я согласен;
Как же, знаю.

Продолжительность – 60 минут

Задание 1. (4 балла) Выпишите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Договор, мельком, зубчатый, кашлянуть, оптовый, черпать, петля, понявший, ракушка, завидный.

Задание 2. (3 балла) Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям?

А) Рассказ, известный многим народам.

Б) Письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного).

В) Длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история, ситуация.

Задание 3.(3 балла) Заполните недостающие звенья в словообразовательной цепочке: Примирительница←…←…←…← мир.

Задание 4. (4 балла) Как называются жители следующих городов:

Видное, Дубна, Люберцы, Архангельск?

Задание 5. (9 баллов) Дано предложение: Вчера было тепло, а сегодня одевайся тепло, потому что тепло ушло.

Сколько в этом предложении знаменательных слов? К каким частям речи они принадлежат?

Задание 6.(5 баллов)Сколько Н пишется в словах: мошен…ик, путан…ик, тружен…ик, племян…ик, именин…ик, мучен…ик, измен…ик, беспридан…ица, нефтян…ик, ветрен…к?

Выпишите слова с одной буквой Н.

Задание 7. (2 балла) Составьте два предложения, в одном из которых слово ОДНАКО будет вводным, а в другом – союзом.

Задание 8. (4 балла) Какую синтаксическую роль в предложении играют выделенные слова?

А) У нас появилась мысль сваритьобед.

Б) Ученика попросили ответитьна вопросы.

В) Мы вышли на балкон подышатьсвежим весенним воздухом.

Г) Выбрать себе хорошую книгу — значит найти друга.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Учебный год

Школьный этап

Ключи, критерии проверки

Всероссийская олимпиада школьников 2017 – 2018

Школьный этап

Русский язык

Продолжительность – 60 минут

Задание 1.(6 баллов)Выпишите слово (слова), в котором (в которых) букв больше, чем звуков. Обоснуйте ответ.

Досчитать, брызжет, выявляющий, французский, разъезжающий, паяльник, уясняя.

Задание 2.(4 балла) Объясните лексическое значение данных заимствованных слов; замените их русскими синонимами.

Задание 3.(8 баллов)Допустим, в русском языке есть следующие фразеологизмы:

1) когда медведь в море зарычит;

2) (у кого-л.) пять отпусков в квартал;

5) (как) крокодил пастью заглотнул;

7) нашей «Ладе» троюродное «Жигули»;

8) кто в поле, кто за травой.

Какие фразеологизмы, действительно существующие в русском языке, могли бы им соответствовать?

Задание 4.(4 балла)Восстановите словообразовательную цепочку:

А) предусмотрительный ← … ← усмотреть ← …

Задание 5.(4 балла) В стихотворении Е.Баратынского «Водопад» встречаются два очень оригинальных оксюморона. Найдите их в приведённом ниже фрагменте и объясните, на чём они основаны.

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею.
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Задание 6.(4 балла)Укажите, к какой части речи относится слово РАЗ в каждом примере.

1.Уж сколько раз твердили миру.

2. Раз в начале осени я отправился на охоту.

4. А он приятелю раз по руке.

Задание 7.(6 баллов)Образуйте форму родительного падежа множественного числа от слов:

туфля, ясли, курица, сиденье, джинсы, шорты.

Задание 8.(3 балла) Расставьте знаки препинания в предложении и объясните свой выбор.

И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Учебный год

Школьный этап. 10 – 11 класс

Источник

Школьный этап олимпиад по русскому языку с ответами

Школьный этап олимпиад по русскому языку с ответами

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 10-11 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Задание 1. (6 баллов) Выпишите слово (слова), в котором (в которых) букв больше, чем звуков. Обоснуйте ответ.

Досчитать, брызжет, выявляющий, французский, разъезжающий, паяльник, уясняя.

Задание 2. (4 балла) Объясните лексическое значение данных заимствованных слов; замените их русскими синонимами.

Задание 3. (8 баллов) Допустим, в русском языке есть следующие фразеологизмы:

1) когда медведь в море зарычит;

2) (у кого-л.) пять отпусков в квартал;

5) (как) крокодил пастью заглотнул;

7) нашей «Ладе» троюродное «Жигули»;

8) кто в поле, кто за травой.

Какие фразеологизмы, действительно существующие в русском языке, могли бы им соответствовать?

Задание 4. (4 балла) Восстановите словообразовательную цепочку:

А) предусмотрительный ← … ← усмотреть ← …

Задание 5. (4 балла) В стихотворении Е.Баратынского «Водопад» встречаются два очень оригинальных оксюморона. Найдите их в приведённом ниже фрагменте и объясните, на чём они основаны.

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею.
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Задание 6. (4 балла) Укажите, к какой части речи относится слово РАЗ в каждом примере.

2. Раз в начале осени я отправился на охоту.

Задание 7. (6 баллов) Образуйте форму родительного падежа множественного числа от слов:

туфля, ясли, курица, сиденье, джинсы, шорты.

Задание 8. (3 балла) Расставьте знаки препинания в предложении и объясните свой выбор.

И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 5-6 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 45 минут

Задание 1. (3 балла) Найдите и выпишите слова, в которых находятся рядом два гласных звука:

театр, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

Задание 2. (6 баллов) Расставьте ударения в следующих словах:

алфавит, сливовый, цепочка, щавель, торты, вручит.

Задание 3. (5 баллов) Выделите приставки в каждом из следующих слов:

вскормить, вспахать, вступить, вскарабкаться, вскочить.

Задание 4. (2 балла) Дано предложение, в составе которого употреблён фразеологический оборот (выделен жирным шрифтом).

Сколько раз твердили Васе, чтобы он делал уроки внимательно –

а ему хоть кол на голове чеши / пиши / теши / паши!

Напишите правильный вариант фразеологического оборота и дайте толкование его значения.

Задание 5. (5 баллов) Вставьте пропущенные в словах буквы, раскройте скобки.

Задание 6. (5 баллов) Дано предложение: Грядку рыло свиное рыло.

Сколько в этом предложении слов? К каким частям речи они принадлежат?

Задание 7. (4 балла) Найдите речевые и грамматические ошибки, запишите предложения в исправленном виде.

1. Мокрый дождь льёт с утра.

2. Все были счастливы и весёлые.

3. Работу нужно закончить к третьему апрелю.

4. Охотник одел шапку и вышел.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 7-8 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 45 минут

Задание 1. (4 балла) Выпишите слово (слова), в котором (в которых) количество букв не равно количеству звуков. Обоснуйте ответ.

Рабочий, подобрать, косматый, ваятель, поездка, огород, нежности, размер.

Задание 2. (5 баллов) Объясните, почему словарь для слова «шляпа» даёт такие синонимы: 1) тюфяк, недотёпа 2) шляпка?

Задание 3. (2 балла) Дано предложение, в котором зашифрован фразеологический оборот. Фразеологизм соответствует действительно существующей в русском языке смысловой и грамматической схеме (модели) возникновения выражения.

Мы ему на его ошибки несколько раз указывали, а он и в бороду не пыхтит: ничего не исправил, ничем не занимается.

Догадайтесь, какой фразеологизм имеется в виду, выпишите его и дайте толкование его значения.

Задание 4. (4 балла) Два слова «заблудились» и попали не в свой столбик. Исправьте ошибку и объясните свой ответ.

Задание 5. (5 баллов) Какую синтаксическую роль в предложении может играть имя существительное СТОРОНА?

Составьте предложения с примерами употребления этого существительного (по одному предложению для демонстрации каждой синтаксической роли).

Задание 6. (5 баллов) Найдите речевые и грамматические ошибки, запишите предложения в исправленном виде.

1. Тяжелые бревна ложили на палки и несли.

2. А у нас во дворе сделали новую качель!

3. На счету была каждая минута времени.

4. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.

5. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.

Задание 7. (5 баллов) Раскройте скобки в приведённых ниже словах, вставьте пропущенные буквы:

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 9 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 60 минут

Задание 1. (4 балла) Выпишите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Договор, мельком, зубчатый, кашлянуть, оптовый, черпать, петля, понявший, ракушка, завидный.

Задание 2. (3 балла) Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям?

А) Рассказ, известный многим народам.

Б) Письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного).

В) Длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история, ситуация.

Задание 3. (3 балла) Заполните недостающие звенья в словообразовательной цепочке: Примирительница←…←…←…← мир.

Задание 4. (4 балла) Как называются жители следующих городов:

Видное, Дубна, Люберцы, Архангельск?

Задание 5. (9 баллов) Дано предложение: Вчера было тепло, а сегодня одевайся тепло, потому что тепло ушло.

Сколько в этом предложении знаменательных слов? К каким частям речи они принадлежат?

Задание 6. (5 баллов) Сколько Н пишется в словах: мошен…ик, путан…ик, тружен…ик, племян…ик, именин…ик, мучен…ик, измен…ик, беспридан…ица, нефтян…ик, ветрен…к?

Выпишите слова с одной буквой Н.

Задание 7. (2 балла) Составьте два предложения, в одном из которых слово ОДНАКО будет вводным, а в другом – союзом.

Задание 8. (4 балла) Какую синтаксическую роль в предложении играют выделенные слова?

Б) Ученика попросили ответить на вопросы.

В) Мы вышли на балкон подышать свежим весенним воздухом.

Г) Выбрать себе хорошую книгу — значит найти друга.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ РЯ 4 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020

Дорогой друг! Ты участник олимпиады и можешь показать все те знания и умения, которые ты получил на уроках русского языка. Желаем тебе успехов. Будь внимателен, терпелив и настойчив!

Задание 1. (10 баллов) Дан текст в транскрипции. Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации:

[ч’ и р’исунк’и на a кн’э/ как узор на хрустал’э// щ’ипл’ит вс’акава за нос з’имн’ий д’эдушка марос//]

Задание 2. (5 баллов) Из звуков данных слов получи новые слова с указанным значением.

Лён – название цифры –____________________________________

лей – название дерева –______________________________________

лоб – название настила в помещение –_________________________

ток – название домашнего животного –________________________

шёл – неправда ____________________________________________

Задание 3. (5 баллов) Каждое словосочетание замени одним словом с нужным суффиксом.

Тот, кто любит шутить_____________________________________

Тот, кто богат на выдумки__________________________________

Музыкант, который играет на скрипке________________________
Человек, который любит мечтать_____________________________

Задание 4. (5 баллов) Вставь нужную букву в начале слова.

Задание 5. (4 балла) Подчеркни слова, у которых от изменения ударения меняется смысл слова: атлас, щавель, ирис, цемент, трусить, выходить.

Один, семь, отрежь, раз, отмерь, раз.

Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят.

Ни, всё, лес, волка, смотрит, сколько, корми, он, в.

Задание 7. (4 балла) Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение.

Я знал городские переулки

Скоро дело наладилось и пошло

В одном африканском племени живет семья из четырех человек. Мать зовут Бере-рубо-торо-дак (Тёмный цветок без запаха), отца – Кобо-рудо-дир (Большая зеленая гора). Старшему сыну родители дали имя Дак-рубу-пеле (Запах цветочного поля). Что означает имя младшего сына Кобо-пеле-торо-рубо?

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 10-11 кл»

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Школьный этап. 10 – 11 класс

А) Гипотеза – догадка, предположение, положение, вероятный ответ на проблемный вопрос.

Б) Конвенция – международный договор по специальному вопросу.

В) Консенсус – общее согласие по обсуждаемому вопросу, достигнутое в порядке обсуждения.

Г) Презентация – публичное представление чего-либо или кого-либо

1) когда рак на горе свиснет; 2) у кого- либо семь пятниц на неделе; 3) тёртый калач; 4) делать из мухи слона; 5) как корова языком слизала; 6) игра не стоит свеч; 7) нашему забору двоюродный плетень; 8) кто в лес, кто по дрова

А) предусмотрительный ← предусмотреть ← усмотреть ← смотреть
Б) возобновление ← возобновить ← обновить ← новый

1. Оксюморон «сердцем разумею» основан на соединении слова «разумею» (понимаю (умом)) со словом «сердце»; сердце же принято считать средоточием чувств, а не ума.
2. Оксюморон «речь безглагольная» основан на соединении слова «речь» (произносимое (сказанное) слово) со словом «безглагольная», однокоренным слову «глагол» (слово). В результате при буквальном прочтении этого сочетания рождается смысл «речь без слов // бессловесная речь // слова бессловесные»

1. Уж сколько раз твердили миру (сущ.)

2. Раз в начале осени я отправился на охоту (наречие)

3. Раз ты обещал – сделай (союз)

4. А он приятелю раз по руке (междометие)

туфель, яслей, кур, сидений, джинсов, шорт

И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет гаснуть. (1 б.)

Перед нами сложноподчинённое предложение, поэтому его части разделяются запятой. (1 б.)

В предложении два блока однородных членов, соединённых одиночным союзом И (в этом случае запятая не ставится). (1 б.)

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 4 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020

Источник