| Тема хамелеонства |
| 1.А.С.Грибоедов «Горе от ума».
Изображая фамусовское общество, автор показывает, что всем его членам свойственно подхалимство, образно говоря, хамелеонство. Каждый из них стремится подстроиться под то общество, в котором живёт, играть нужную роль, хотя в иной обстановке их истинная сущность совершенно иная. Таков Алексей Молчалин. Услужливый, внешне приветливый, он чётко идёт к намеченной цели — стать богатым, иметь высокий чин, породниться с Фамусовым, стать «своим» в высшем обществе. Он умело играет свои роли: с Фамусовым он подобострастный, преданный, услужливый, с Чацким держится несколько высокомерно, пробует даже того поучать, с Софьей — ласковый, нежный, внимательный, а с Лизой — развязный, бестактный. Как хамелеон, он приспосабливается к любой обстановке, зная, как нужно себя вести в том или ном случае. Он скрывает свои мысли, взгляды, понимая, что нужно «думать», как все в фамусовском обществе или вообще молчать. «В мои лета не должно сметь // Свое суждение иметь». Молчалин прекрасно усвоил уроки отца: Во-первых, угождать всем людям без изъятья — Хозяину, где доведется жить, Начальнику, с кем буду я служить, Слуге его, который чистит платья, Швейцару, дворнику, для избежанья зла, Собаке дворника, чтоб ласкова была. Очень современен образ Молчалина, о многом задумываешься, читая пьесу. Как надо прожить жизнь: оставаясь личностью, самосовершенствуясь, или ища более лёгкие пути, например, хамелеонство в поведении? Здесь каждый делает свой выбор. |
| 2.М.Е.Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы»
Тема хамелеонства раскрывается в произведении на примере Иудушки Головлева — Порфирия Владимировича. Как только не называли его в семье: Иудушка, кровопивушка, откровенный мальчик. И все эти определения подходили к нему. Он умело играл свои роли: любящего сына, внимательного брата, — а на самом деле за маской скрывался безжалостный, эгоистичный человек, не имеющий понятия о чести, совести, семейной привязанности. Он вёл себя так, что было трудно понять , каковы его намерения и мысли. А когда всё же это понимание приходило, ужасались близкие. Вспомним хотя бы сцену, как поразилась мать Иудушки — Арина Петровна, когда вдруг узнала, что в их имении всё, даже крыжовник, является предметом отчётности. Как изменился герой, когда стал хозяином поместья! Это настоящий тиран, унижающий не только слуг, но и близких. Ни добра, ни жалости не знал этот человек. Мальчик с ласковым взглядом в детстве превратился в чудовище, продолжающее внешне так ласково всех называть (маменька, сыновей — Петенька и Володенька). Ничем и никому не помог этот герой. Главное для него — своя выгода. Страшно, когда понимаешь, что есть на свет такие люди, внешне приветливые, а в душе грубые и бессердечные. |
| 3.А.П.Чехов «Хамелеон»
Тема хамелеонства — основная в данном рассказе А.П.Чехова . Полицейский надзиратель Очумелов — типичный образ человека , одной из основных черт которого является подхалимство, приспособленчество. Автор сатирически высмеивает поведение героя, его «хамелеонство» в зависимости от ситуации. Очумелов то надевает, то снимает шинель, так как быстро меняется обстановка, а ему необходимо время для обдумывания своих действий. Не объективный подход к ситуации, не помощь Хрюкину, который требует защиты, а желание угодить преобладает в его поступках. Раз собака принадлежит брату генерала, значит, сам Хрюкин виноват, а Очумелов только заискивающе говорит о своей радости по поводу приезда важного человека. Вежливость и почтительность по отношению к людям, стоящим выше его по положению, приказной тон в разговоре со своим подчинённым — городовым Елдыриным, грубость в отношении к тем, кто значительно ниже его по положению ( вспомним, как Хрюкина он называет «свиньёй», «болваном») — вот что свойственно поведению надзирателя. Ужасно, когда люди, обладающие властью, являются бесчестными, подхалимами, действуют не в силу закона, а в силу сложившихся обстоятельств. Хамелеонство – отвратительное социальное явление. И А.П.Чехов силой слова вёл борьбу с ним. |
| Общее
Хамелеонство – это подхалимство, стремление угодить вышестоящим чиновникам, лицемерие, умение не показывать своего истинного лица, своих целей и намерений. Это социальное явление, которое характерно любому обществу, поэтому так актуально звучат вышеперечисленные произведения. Всех героев объединяет желание добиться богатства, стать элитой, хозяевами жизни, стремление угодить тем, у кого власть и богатство. Для них нет ничего святого. Это низкие, подлые люди, ценящие людей только по социальному положению. Для них нет понятия чести, достоинства, уважения людей. Каждый из героев идёт своим путем, имеет свою судьбу, но их объединяет именно хамелеонство в поведении . Сатирически высмеивая подобных типов , авторы стремились пробудить лучшие качества в человеке, словно призывали не уподобляться молчалиным, головлёвым, очумеловым, жить по законам нравственности, иметь своё лицо, чёткую жизненную позицию, а не быть хамелеонами и приспособленцами. |
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
1
Первый слайд презентации: Типы ошибок в сочинениях по русскому языку формата ЕГЭ
27 задание

Изображение слайда
2
Слайд 2: Фактические ошибки (К 12)
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют — 1 балл
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале – 0 баллов

Изображение слайда
3
Слайд 3: Фактические ошибки (К 12)
Ошибки фактические — разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что говорящий или пишущий, недостаточно хорошо владея информацией по обсуждаемой теме, приводит факты, противоречащие действительности, напр.: «Базаров- герой одноименной повести Толстого», «Ленский вернулся в свое имение из Англии», «О Русь моя, мечта моя, любил ли кто тебя, как я?».
Ошибки могут состоять не только в полном искажении (подмене) факта, но и в его преувеличении или преуменьшении, например: «Маяковский — вдохновитель народа в борьбе с интервенцией», «Если честно сказать, то в России теперь только один процент русских», «Каждая буква столько тебе сообщает!!!»
Подобные ошибки отражают низкий уровень знаний, поэтому исправление и предупреждение ошибок такого рода связано с работой над повышением интеллектуального и культурного уровня (фоновые знания).

Изображение слайда
4
Слайд 4: Практикум
Найдите фактические ошибки
1.Осенняя пора, Очей очарование!
(А.С. Пушкин)
2. В рассказе «Капитанская дочка» А.С. Пушкин затрагивает проблему чести.
3.В данном тексте В. Токарева описывает события, случившиеся с ней в воскресенье. (По рассказу «Самый счастливый день»)
4. В произведении А.П. Чехова «Господин из Сан- Франциско» описывается путешествие на пароходе чиновника с семьей.
5. Раскольников убил старушку Изергиль.
6. Часто в литературных произведениях нам встречается фраза: «Не хочу учиться, а хочу жениться».
7. Так и у Н.В. Гоголя в повести «Мертвые души» герои Чатский и Грибоедов показывают чинопочитание и угодливость.

Изображение слайда
5
Слайд 5: Этические ошибки (К 11)
Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют –
1 балл
Допущены этические ошибки (одна и более )- 0 баллов

Изображение слайда
Этические ошибки – проявление речевой агрессии, грубое, оскорбительное, обидное общение; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов: «Этот текст меня бесит». «Судя по тому, что говорит автор, он маньяк», «Прочитав этот дурацкий текст, я продумал, какая в нем проблема», «Мне хочется поблагодарить автора: он довольно четко и грамотно описал сложную ситуацию».
Помимо этого, некорректным с этической точки зрения является снисходительная оценка действий известных людей («Дмитрий Лихачев достаточно ясно выражает свои мысли. Мне хотелось бы поблагодарить его за это»). А также нельзя называть известных писателей только по имени и отчеству («Александр Сергеевич утверждал…»). К этическим ошибкам приравниваются и грубые жаргонизмы («Я бы дал в лицо этому кексу за подобное отношение к матери»).

Изображение слайда
7
Слайд 7: Логические ошибки (К 5)

Изображение слайда
Логические ошибки –это ошибки, предполагающие под собой нарушения в смысловом построении предложений и самого текста :
«Княжна Марья Болконская очень суеверна: она постоянно учится, очень много читает и молится». «Жизнь Есенина закончилась не начавшись». «Позиция автора неясна, и поэтому я с ней полностью согласна».
«Текст написан неграмотным литературным языком».

Изображение слайда
К логическим ошибкам относятся и композиционно-текстовые, связанные с нарушениями требований к последовательности и смысловой связности изложения: отсутствует логическая связь вступительной или заключительной части с основной или эта связь слабо выражена, нагромождены лишние факты или неуместные абстрактные рассуждения, например:
А. Неудачное начало : С особенной силой этот эпизод описан в романе…
Б. Ошибки в средней части.
а) Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении – логическая ошибка: «Большую, страстную любовь она проявляла к сыну Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными, как мать она заботилась о его воспитании и образовании».
б) Отсутствие последовательности в мыслях; бессвязность и нарушение порядка предложений – логическая ошибка: «Из Митрофанушки Простакова воспитала невежественного грубияна. Комедия «Недоросль» имеет большое значение в наши дни. В комедии Простакова является отрицательным типом». Или: «В своем произведении «Недоросль» Фонвизин показывает помещицу Простакову, ее брата Скотинина и крепостных. Простакова — властная и жестокая помещица. Ее имение взято в опеку».
в) Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла, бессвязности – логическая ошибка: «Из-за поднятия местности над морским уровнем обусловлена резкость и суровость климата. Малоснежные зимы сменяются жарким летом. Весна короткая и с приятным климатом. Поэтому автор и описывает весну с такой любовью». Первые три предложения дают описание климата, а последнее представляет собой резкий переход к тексту произведения, что выглядит нелогично.
В. Неудачная концовка (дублирование вывода ) – логическая ошибка: «Итак, Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью вредит ему. Таким образом, Простакова своей слепой любовью воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердечие». В обоих предложениях написано одно и то же, но разными словами.

Изображение слайда
Также стоит отметить логические ошибки, которые тоже встречаются в сочинениях, но несколько реже описанных выше:
Наличие «логического скачка», который представляет собой пропуск звена в объяснении. Например: «Вряд ли можно запретить людской поток через школьный двор. А ведь так хочется красоты и уюта школьного двора и поселка».
Сопоставление или же противопоставление двух понятий, которые логически неоднородны. Например, составить такое предложение будет логически неправильно: «В классе присутствовали директор, учитель биологии, а также Ирина Владимировна и Зоя Петровна».
Нарушение причинно-следственных отношений. Для примера: «Для модернизации образования было сделано немало, но педагоги работают по-старому, так как вопрос модернизации образовательного процесса практически не решается».
Перестановка частей текста (если это не является обусловленной необходимостью). Примером подобной ошибки является: «Пора вернуть слову его значение. Честь… Как же это сделать?».
Сопоставление понятий, которые логически несопоставимы. Например: «Синтаксис статей из энциклопедии отличается от остальных научных статей».
Подмена лица, от которого ведется повествование (если это не оправдано текстом). Например, сначала рассказ ведется от третьего лица, а потом резко – от первого, как в примере: «Автор повествует о природе севера, вижу просторы и снега равнин».
Логические ошибки считаются одними из наиболее распространенных в сочинениях выпускников. По сути они являются результатом того, что раздел, связанный с анализом структуры текста, смысловым изложением и соединением предложений, был усвоен недостаточно. Это и привело к тому, что в написанном нарушено логическое развитие мысли ученика.

Изображение слайда
Чтобы не допустить потерю баллов за сочинение, необходимо:
Проверять наличие и правильность связи между отдельными абзацами. Особое внимание нужно уделять местоимениям «эта», «этот», «это» и подобным, учитывая, к чему именно они относятся.
Обращать внимание на наличие или правильность разделения текста на абзацы. Работа, которая состоит из одного абзаца, не может быть оценена на высокий балл. Сочинение нужно обязательно дробить для удобства прочтения и восприятия написанного. В среднем в сочинении должно быть от пяти до восьми абзацев, но они не должны состоять из одного предложения (если это не является необходимостью, что изредка бывает), так как это тоже будет ошибкой.
Прочитайте сочинение еще раз, проверяя, нет ли ощущения, что повествование «уходит в сторону».
Проверьте правильность написания работы в соответствии с установленным планом, критериями.
Обратите внимание, нет ли повторов любого типа.
Убедитесь в логичности построения абзацев, законченности мысли и отсутствии смысловых противоречий.

Изображение слайда
Найдите логические ошибки.
Сначала он произвел впечатление замкнутого, нелюдимого человека. Потом стало известно, что у него высшее техническое образование.
Быть добродушным или заботиться только о себе? – такой вопрос решал каждый из нас.
Память живет своей жизнью, мы ведь не выбираем, что будем помнить вечно. Наряду с хорошими воспоминаниями в голове часто сохраняются и плохие. В своем тексте Д. Гранин поднимает проблему памяти.
В этом тексте автор ставит проблему… (Первое предложение сочинения)
Весна только входит во вкус. Изредка пахнет с юга талым снегом. Набухают почки багульника. И все же чувствуется, что весна не за горами

Изображение слайда
13
Слайд 13: Речевые ошибки
Соблюдение речевых норм (К 10)
Допущено не более одной речевой ошибки
— 2 балла
Допущены две-три ошибки
— 1 балл
Допущено четыре и более ошибок
– 0 баллов

Изображение слайда
Точность и выразительность речи (К 6)
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. * Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10
— 2 балла
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли
— 1 балл
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи
– 0 баллов

Изображение слайда
Речевые ошибки – ошибки, представляющие собою неверное или не самое удачное использование в определенном тексте слов и фразеологизмов.
Выпускники нарушают требование коммуникативной точности высказываний, употребляя слова в несвойственном им значении или без должного учета стилистических, эмоционально-экспрессивных свойств выражений.

Изображение слайда
16
Слайд 16: Классификация ошибок
№ п/п
Вид ошибки
Примеры
1
Употребление слова в несвойственном ему значении
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста. Ольга Ларина – прототип Татьяны.
2
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом, смешение паронимов
Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры. Автор призывает бережливо относиться к книгам.
3
Неразличение синонимичных слов
В конечном предложении автор применяет градацию.
4
Употребление слов иной стилевой окраски, использование штампов
Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею. Каждое утро Татьяны Лариной начиналось с того, что она приветствовала флору и фауну.
5
Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.. Этот роман – вопиющее достижение писателя. Автор вопрошает: «Кто виноват?»

Изображение слайда
6
Неоправданное употребление просторечных слов
Таким людям всегда удается объегоришь других. Чиновники подлизываются к ревизору.
7
Нарушение лексической сочетаемости
Автор увеличивает впечатление.
Автор использует художественные особенности (вместо средства). Молодежь не повышает свой кругозор.
8
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм
Молодой юноша, очень прекрасный.
9
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. Характерная черта характера…
10
Неоправданное повторение слова
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
В пример к такому случаю можно привести несчастный случай, однажды случившийся с моей знакомой..
11
Искажение состава фразеологизма
Павел Петрович – дворянин от мозга до костей. Скрипя сердцем, кулаки покидали Гремячий Лог.

Изображение слайда
Найдите речевые ошибки.
1. Мы заранее предвидели все трудности похода.
2. Хлестаков сел в бричку и крикнул: «Гони, голубчик, в аэропорт!»
3. Л.Н. Толстой все глубже и глубже проникает в глубь своей проблемы.
4. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.
5. Брат очень бережный человек.
6. У расточительного хозяина всякой вещи найдется применение.
7. Уровень благосостояния народа увеличивается.
8. Художник изобразил букет сирени. Он хорошо изобразил буйство красок у сирени. Сирень изображена на зеленом фоне.
9. Троекуров был хотя и не глуп, но немного с приветом.
10. Премьер-министра охраняют порядка двухсот стражей порядка.
11. Но мы не должны забывать, что мы часть природы, что мы существуем лишь за счет природы. Мы должны беречь ее, беречь еще и потому, что она прекрасна.

Изображение слайда
19
Последний слайд презентации: Типы ошибок в сочинениях по русскому языку формата ЕГЭ
12. Стороны кончили дебютировать и пришли к соглашению.
13. Когда читаешь поэзию , встречаешь множество устаревших слов: «ланиты», «пламень», «чело ».
14. Автор высмеивает тему хамелеонства .
15. Имя этого поэта знакомо во многих странах.
16. Татьяна была простой, скромной девушкой. Она рано начала читать французские романы. Ее воспитывал француз-гувернер. Татьяна была задумчивой девушкой.

Изображение слайда
Антон Павлович Чехов вошёл в историю как последний писатель Золотого века русской литературы. Мастер словесности и знаток человеческой души Чехов прославился на весь мир, прежде всего, своими пьесами. Но свой творческий путь Антон Павлович начинал как писатель-новеллист, создатель огромного количества остроумных рассказов. Одним из самых известных творений этого творческого периода писателя является рассказ «Хамелеон», отразивший в себе все особенности стиля раннего Чехова. Многомудрый Литрекон предлагает Вам его анализ по плану.
Содержание:
- 1 История создания
- 2 Жанр и направление
- 3 Смысл названия
- 4 Суть: о чём?
- 5 Главные герои и их характеристика
- 6 Темы
- 7 Проблемы
- 8 Основная идея
- 9 Чему учит?
- 10 Что высмеивает автор?
- 11 Критика
История создания
Начало становления Чехова-писателя и создание множества его рассказов совпало с одним из самых тяжёлых периодов его жизни. В 1876 году отец писателя – богатый купец, разорился, семья осталась без средств к существованию, а сам Чехов был вынужден вести полуголодное существование в Москве, параллельно учась на медицинском факультете Московского университета. Именно тогда, чтобы заработать хоть немного денег, Чехов начал нести в различные журналы свои рассказы, созданные под влиянием не притягательной и тяжёлой действительности.
Хамелеон был создан в 1884 году, когда тяжёлые времена были уже позади, но всё равно оставили глубокий отпечаток в его душе. Накопленные за эти годы едкая желчь и негатив, прикрытые юмором, в полной мере нашли отражение в этом произведении.
Жанр и направление
Рассказ «Хамелеон» относится к литературному направлению реализма. В своём произведении создатель стремится объективно отобразить реальную жизнь. Образы героев, их поведение и мотивы максимально приближены к реальности. Читатель может поверить в то, что описанные в рассказе события могли произойти на самом деле.
Жанр «Хамелеона» можно определить, как юмористический рассказ. Это небольшое произведение, описывающее повседневную ситуацию, охватывающее маленький промежуток времени и включающее в себя малое число действующих лиц. В произведении намеренно отсутствуют любые детали, которые могли бы указать на место и время описываемых событий, чтобы подчеркнуть типичность приведённой ситуации.
Смысл названия
Название рассказа «Хамелеон» имеет скрытый смысл. В дикой природе хамелеон — это рептилия, которая меняет свой окрас, маскируясь под окружающую местность. Так же, как хамелеон меняет свой цвет, ощущая опасность, так и герой рассказа на ходу меняет своё мнение, чтобы избежать проблем на службе. Таков смысл заглавия «Хамелеона».
Так почему Чехов назвал рассказ «Хамелеон»? В книге даётся намёк на типичность описываемой ситуации. Таким образом, рассматривая отдельный случай, Чехов проецирует его на всё общество, говоря о том, что все люди являются такими же беспринципными хамелеонами, подстраивающимися под любую ситуацию, чтобы обеспечить свою безопасность.
Суть: о чём?
Идя по Базарной площади, полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин, видят, как золотых дел мастер Хрюкин гонится за белым борзым щенком. Начинается разбирательство. Хрюкин сообщает, что собака ни с того, ни сего укусила его за палец. Реакция надзирателя однозначна – собаку убить, а хозяина оштрафовать. Однако внезапно из толпы слышен крик, что щенок принадлежит генералу Жигалову. Очумелов тут же меняет тон, снимает пальто и начинает обвинять Хрюкина во лжи. Кто-то из толпы начинает утверждать, что Хрюкин сам ткнул собаке в морду цигаркой.
В этот момент ситуация снова меняется коренным образом, когда Елдырин сообщает, что Жигалов не держит борзых. Очумелов уже снова намерен убить собаку, но городовой, рассуждая о том, что собака всё-таки может быть генеральской, снова сеет в его сердце сомнения. Надзиратель накидывает на себя пальто, а после приказывает отвести собаку к генералу и спросить у него.
В этот момент на площади появляется генеральский повар Прохор, который заявляет, что собака точно принадлежит не генералу. Очумелов снова заявляет, что собаку необходимо убить, но в этот момент Прохор говорит, что собака принадлежит брату генерала, заехавшему в гости. Толпа хохочет над Хрюкиным, а надзиратель рассыпается в любезностях, отпускает собаку и, погрозив напоследок мастеровому, идёт дальше по своим делам. Краткий пересказ произведения для читательского дневника Вы можете найти по ссылке.
Главные герои и их характеристика
Многомудрый Литрекон, учитывая поведение персонажей, заключил их в таблицу. Там Вы увидите образы героев и их характеристику в рассказе «Хамелеон».
| Очумелов | полицейский надзиратель. Властный и грубый с простыми людьми. Однако готов лепетать и пресмыкаться даже не перед сильными мира сего, а перед их прислугой. На словах стоит за закон, но на деле всегда становится на сторону богатых и влиятельных господ. Говорящая фамилия подчеркивает его растерянность перед лицом вопроса: стоит ли щадить собаку, желая угодить генералу, или она вовсе не принадлежит высокопоставленному чиновнику? Свое мнение герой меняет, как и положение пальто: то надевает, то снимает его, как окрас хамелеона. |
| Хрюкин | Хрюкин – золотых дел мастер. Грубиян и выпивоха. Ставит себя выше окружающих, так как имеет брата в жандармерии. Поразительно жестокий человек, который хочет убить животное лишь на том основании, что оно его укусило. Поэтому автор награждает его унизительной фамилией, указывающей на животную сущность жестокого человека. |
Темы
Тематика рассказа «Хамелеон» тоже томится здесь, но не в полном составе. Если ее нужно дополнить, напишите об этом в комментариях.
- Лицемерие – в рассказе писатель показал, как в обществе закрепилась отвратительная практика, когда, оправдываясь законами и заявляя о справедливости, люди прикрывают свою алчность и желание угодить вышестоящим господам.
- Чинопочитание — основная тема «Хамелеона». Очумелов очень хочет проявить себя в лизоблюдстве, поэтому не стесняется толпы и меняет мнение, лишь бы подстроиться под вышестоящего человека. В зависимости от принадлежности собаки, он то хвалит, то ругает ее.
- Доброта и жестокость — люди готовы убить или помиловать животное, но судьба его решается происхождением хозяина, а не мерой вредоносности питомца. Никто из толпы не проявил искреннего интереса у участи собаки, как будто ее жизнь была всем глубоко безразлична.
Проблемы
Проблематика рассказа Чехова «Хамелеон» тоже может быть описана подробнее, если читатель проявит инициативу в комментариях.
- Нравственные пороки – за короткий промежуток времени Чехов затрагивает довольно большое число пороков: чинопочитание, пьянство, алчность, жестокость и невежество, свойственные толпе недалёких обывателей.
- Духовное рабство— толпа безропотно внемлет Очумелову и этим одобряет его образ действий. Никому не кажется странным, что надзиратель постоянно меняет свое мнение. Обыватели также зависимы от таинственного генерала, как и Очумелов. Табель о рангах заменяет им священные тексты, поэтому люди относятся друг к другу не как братья, а как чиновники разных ведомств.
- Трусость — люди настолько запуганы несправедливостью общества, в котором они живут, что не удивятся, если таинственный генерал уволит их за случай с собакой. Поэтому Очумелов перестраховывается и стремится обезопасить себя от гнева вышестоящего человека. Его страх — характерная примета времени.
Основная идея
Под видом бытовой ситуации Чехов кратко охарактеризовал те общественные проблемы, которые он видел вокруг себя в повседневной жизни. Смысл рассказа «Хамелеон» заключается в том, что люди теряют лицо и свое человеческое достоинство в погоне за одобрением вышестоящих господ. Они делают это даже не с целью получить выгоду, а просто потому, что находятся в рабстве у предрассудков. Кто-то дал одному мундир чуть получше, и другие тут же склоняются перед ним в раболепстве, не задумываясь о том, зачем ему такие почести? Он, как и Хрюкин с Очумеловым, выполняет свою работу, только и всего, а его собаки и слуги не имеют к этой службе никакого отношения. Получается, что люди сами, по своей охоте, падают ниц и унижаются, теряя себя и свое мнение. Этого быть не должно.
Через сатиру и карикатуру писатель стремится вскрыть перед читателями общественные пороки и жестоко высмеять их, чтобы сподвигнуть людей к работе над собой. Чехов осуждает лицемерие, чинопочитание, беспринципность тех, кто должен охранять порядок. Такова главная мысль рассказа «Хамелеон».
Чему учит?
Автор призывает читателя серьёзно относиться к законам и строго следовать им, а не пытаться использовать правосудие ради своей пользы. Такова мораль произведения «Хамелеон». Нравственные уроки рассказа побуждают нас быть более принципиальными и самостоятельными в выборе и защите своего мнения.
Писатель осуждает слепое чинопочитание и стремление угодить сильным мира сего, которое идёт в разрез с законами общества и морали. Также с помощью образа Хрюкина Чехов заставляет задуматься о том, что пьянство и жестокое отношение к животным низводят человека до уровня зверя.
Что высмеивает автор?
Чехов высмеивает беспринципность, раболепство и лицемерие Очумелова. Сатира в рассказе «Хамелеон» создается при помощи антитезы. Чтобы подчеркнуть перемены, которые происходят в его поведении, он описывает, как он то снимает, то надевает пальто, тыкая городовому, чтобы он помог это сделать. Удивителен контраст между отношением надзирателя к подчиненному — городовому, и генералу: одного он третирует, как и Хрюкина, а перед генералом и его родной преклоняется до умиления, что говорит о двуличности его натуры.
Для создания реалистичной атмосферы автор использует в речи героев просторечия: «ихний», «ишь ты», «цуцык» и т.д. Юмор в рассказе «Хамелеон» подчеркивается гримасами героев: так, лицо надзирателя «заливается улыбкой умиления», когда он узнает, что приехал брат генерала, и собака принадлежит ему.
Критика
Конечно, рассказ «Хамелеон» на стал столь же всемирно известным литературным шедевром, как «Вишнёвый сад» или «Чайка», но он занял своё место в литературе, как пример классического русского рассказа.
О нем писали многие литературоведы, в том числе М. Семанова. Она описала художественные особенности рассказа «Хамелеон» и заострила внимание на роли художественной детали в книге:
С большим мастерством Чехов показывает шесть превращений Очумелова. В поведении, в речи, в интонациях Очумелова появляется то деспотическая, то рабья сущность его натуры. Властные, строгоначальственные нотки сменяются рабски-трусливыми, холопски-умиленными.
Этими резкими переходами в поведении и в речи Очумелова Чехов достигает комического эффекта. Такого же эффекта добивается писатель, рассказывая, как действующие лица серьезно, горячо обсуждают пустяковый вопрос: кому принадлежит собака. (М. Семанова, пояснение к рассказу «Хамелеон» из книги «А.П.Чехов. Рассказы», изд-во ДЕТГИЗ, 1954 г.)
Это, казалось бы, незначительное произведение известно каждому русскоговорящему читателю и даже было несколько раз экранизировано.
Автор: Михаил Щепин
Анализ «Хамелеона» — 1 вариант
1. История создания произведения.
Впервые публикация рассказа А.П. Чехова «Хамелеон состоялась в сентябре 1884 года («Осколки»). Автор подписался как А. Чехонте. Для сборника «Пёстрые рассказы» (1886) автор внёс в «Хамелеон» некоторые изменения.
2. Жанр произведения.
По жанру «Хамелеон» — рассказ, так как произведение невелико по объёму, задействованы только два героя, в повествовании речь идёт об одном эпизоде. По характеру рассказ — юмористический. Характерные для него особенности — сценичность диалога, говорящие фамилии персонажей (Очумелов, Хрюкин), короткое и яркое название рассказа, построение сюжета на случае из жизни, неожиданность развязки.
3. Название произведения и его смысл.
Название «Хамелеон» имеет вполне прозрачный смысл. Если ящерица-хамелеон меняет свою окраску в зависимости от окружающей среды, то человек, называемый хамелеоном, приспосабливается к обстоятельствам так, чтобы выглядеть в глазах начальства лучшим образом и не потерять расположения у вышестоящего чина со всеми вытекающими последствиями.
4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?
Субъект повествования — автор (третье лицо), он является в рассказе беспристрастным повествователем, описывающим происходящие событиями.
5. Тема и идея произведения. Проблематика.
Тема: Приспособленчество, угодничество — человеческие пороки.
Идея: Низость человеческой натуры, угождающей начальству ради своего благополучия.
Человек должен в любом случае поступать справедливо, быть принципиальным, верным себе, сохранять достоинство — такова основная мысль Чехова в этом рассказе.
Проблематика: Рабская психология свойственна многим людям, ведь в толпе видят поведение Очумелова, понимают причину его перемен, понимает и наглый Хрюкин, но никто не возмущён этим фактом. Все воспринимают «хамелеонство» полицейского как само собой разумеющееся. Как изжить в себе раба? И стоят ли выгоды, которые можно получить таким низким способом, того, чтобы превращать свою жизнь в угодничество и лизоблюдство?
6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.
Очумелов, полицейский надзиратель, проходя по базарной площади, стал очевидцем одного происшествий. Некто Хрюкин, мастер по ювелирной работе, выставил на обозрение толпы свой пострадавший от укуса борзым щенком палец. Щенок сидел тут же с выражением тоски и ужаса в глазах. Из толпы раздаётся реплика насчёт собаки: генеральская. Городовой опровергает мнение. В связи с этим Очумелов то распоряжается истребить собаку, то обвиняет самого Хрюкина. И так неоднократно.
7.
Система образов произведения.
В рассказе всего два главных героя — Хрюкин и Очумелов.
Хрюкин, золотых дел мастер, в момент происшествия был полупьян. Судя по отзыву из толпы, Хрюкин — человек вздорный. Он сам ткнул цигаркой щенку в морду, а, когда тот его укусил, намеревался получить компенсацию. Хрюкин изображал пострадавшего, которого ни с того ни с сего укусила чья-то собака.
Очумелов — служащий надзирателем в полиции. Новая шинель, узелок в руке, конфискованный крыжовник — таков образ Очумелова, представшего перед читателем в начале рассказа. Уже создаётся впечатление, что Очумелов своего не упустит. Заметив беспорядок, Очумелов стал выяснять, чья собака, грозя владельцу штрафом, а щенку — истреблением. Но как только в толпе стали поговаривать, что собака генеральская, Очумелова стало бросать то в жар, то в холод. Его мало интересовал истинный виновник происшествия, главное для блюстителя порядка — не испортить отношений с генералом. Когда выяснилось, что щенок — собственность брата генеральского, его «оправдали». Очумелов — беспринципный тип, который, что называется, держит нос по ветру.
8. Композиция произведения.
Экспозиция — шествие Очумелова с городовым Елдыриным по базарной площади.
Завязка: Хрюкина укусил борзой щенок.
Кульминация — реплика из толпы о принадлежности щенка генералу Жегалову.
Развязка — смех толпы над Хрюкиным.
В построении сюжета главенствующая роль отведена диалогам. Композиция имеет кольцевой характер, так как рассказ начинается с того, что Очумелов идёт по базарной площади, и заканчивается так же: Очумелов продолжает свой путь по базарной площади.
9. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.
Чехов использует художественную деталь. Так, об изменении «цвета» Очумелова свидетельствуют его просьбы к Елдырину то снять с него пальто, то накинуть.
В диалогах писатель характеризует героев посредством их речи. Так, выражения Хрюкина «не пущай», «я человек, который работающий», «пущай мне заплатят», «их благородие» выдают человека необразованного, нагловатого, старающегося не упустить своего. Также выражения в репликах из толпы зевак «кажись», «в харю», «тяпни» выдают принадлежность к простонародью.
Речь Очумелова отмечена канцеляризмами, например: «по какому случаю», «протокол», «подчиняться постановлениям». В остальном его лексикон выдаёт человека малообразованного и недалёкого: «покажу кузькину мать», «ихняя», «соскучились по братце».
Контрастность высказываний Очумелова в отношении одной и той же ситуации тоже прослеживается в его речи: «Ни шерсти, ни вида…подлость одна только…» — «Собака — нежная тварь…».
И, конечно, «говорящие» фамилии подсказывают читателю портреты персонажей и добавляют комичности ситуации. Очумелов — от глагола «очуметь», что подчёркивает отсутствие ума у героя. Фамилия Хрюкин вызывает ассоциации с животным, издающим звуки «хрю-хрю».
Автор не даёт портретных зарисовок, но с помощью художественных средств показывает типы людей, отмеченные пороками приспособленчества, хамства и наглости.
10. Отзыв о произведении.
Рассказ А.П. Чехова «Хамелеон» актуален и по сей день, ведь такие человеческие пороки, как беспринципность, угодничество, наглость живы в любом обществе.
Анализ «Хамелеона» — 2 вариант
Юмористический рассказ Чехова «Хамелеон» был написан в 1884 году. Это живая картина нравов мещанского сословия и сатира на него. Главный герой произведения — полицейский надзиратель Очумелов, который и является тем самым «хамелеоном». На примере ситуации с собакой показано, как человек подстраивается под вышестоящие чины.
О чем рассказ?
Очумелову совсем неважно, укусила собака Хрюкина или он укусил собаку. Таким как он, нет дела до правды. Главная их цель – остаться при своем месте. Поэтому весь рассказ занимает описание того, как герой мечется от одной «правды» к другой в зависимости от того, принадлежит животное генералу или не принадлежит. Если да, то судить надо Хрюкина, что покусился на здоровье генеральской собаки. Если нет, то проклятую шавку надо пристрелить на месте, чтобы не возмущала покой честных горожан. Очумелов как предприимчивая рептилия меняет свой окрас в зависимости от ситуации: то он требует убить собаку и наказать ее хозяина, то, узнав, что она генеральская, помиловать.
В этих его репликах заключается вся абсурдность такого отношения к жизни, так как между его диаметрально противоположными решениями не проходит и минуты раздумий. Суть рассказа в том, что герой не замечает своего абсурдного поведения, то есть он настолько привык к нему, что его ни капли не волнует даже собственная репутация в глазах людей.
Главная идея
Читатель сам не раз видел таких «рептилий» в каменных джунглях, но цель автора — заставить человека, меняющего окрас, узнать себя и измениться к лучшему. Поэтому главная идея рассказа «Хамелеон» — показать нам, насколько дико это повседневное вранье и инстинктивное желание «подстроиться». Раболепство духа, которое писатель хотел искоренить, живет в каждом из нас в той или иной мере, поэтому всем нам необходимо увидеть, насколько жалко и уродливо выглядит наше внутреннее ярмо. Оно делает нас рабами в полном смысле слова. Комическое начало и юмор в произведении автор усилил для того, чтобы читатель устыдился марионетки внутри себя и ее желания потакать обстоятельствам в поисках выгоды.
Смысл в том, чтобы высмеять пороки лицемерия и двуличности. Эта проблема не так очевидна и остросоциальна, как многие другие, но она ощутимо влияет на человека и его духовную сущность, постепенно покоряя его чьей-то незримой воле.
Средства создания комического
Эти средства у писателя многогранны. К примеру, художественные детали в тексте Чехова имеют огромное значение. Например, меняет свой «цвет» Очумелов и буквально: он то одевает, то снимает пальто. Отвратительное приспособленчество, как менталитет — это и есть тема, которую автор выражает через деталь. Для героя такое положение дел естественно, он выработал соответствующие жесты и фразы, да и толпа зевак тоже не замечает подвоха. Значит, есть в народе такая холопская черта, и все ее понимают.
Писатель использует просторечную разговорную лексику: «пущай», «нешто», « харю», «тяпни», «ихняя». Манера выражаться нередко демонстрирует нам, чего стоит наш собеседник. В данном примере очевидно, что от людей с таким лексическим запасом не стоит ожидать твердости духа и прямолинейности. Они сами считают себя холопами и в каждом хозяине собаки ищут барина. Само название «Хамелеон» указывает еще и на то, что герой постоянно находится в страхе за свою участь, как будто его окружают дикие звери, как будто его жизни угрожает опасность. То есть, проблема не только в нем, но и в окружающей его действительности, что породила такой порок. Все мы до сих пор, к сожалению, понимаем, какой может быть власть чиновников на местах. Характер Очумелова — не только карикатурный шарж, но и трагическая гримаса на лице общества.
Говорящие фамилии
Читатель видит, что персонажи имеют не типичные имена, которые явно несут смысловую нагрузку. Их можно увидеть невооруженным глазом. Например, есть говорящие фамилии, которые добавляют комичности сложившейся ситуации:
- Очумелов
- Хрюкин
- Елдырин
- Жигалов
Но мы не знаем, как выглядят главные герои рассказа, писатель не дает портретных зарисовок. Это показывает универсальность типажей. Речь идет не о конкретных людях, а о том, как устроено общество.
Как Чехов относится к своим героям?
Автор никогда не пишет об этом напрямую, он всегда старается спрятать свою позицию и не навязывать ее нам. Однако по манере описания персонажей видно, что отношение Чехова к героям ироническое. Он тонко высмеивает их, но в данном контексте они – это даже не люди, а общественные пороки с человеческим лицом. Осмеяние трусости и угодничества нельзя приравнять к осмеянию конкретного лица.
В каждом рассказе писателя есть мораль, хоть она и не выражена прямолинейно. Прежде всего, Чехов в рассказе «Хамелеон» учит читателя независимости взглядов и суждений. В конце концов, не так велика цена той выгоды, которую можно приобрести таким унизительным способом. Все-таки, жизнь дана человеку единожды, и нельзя превращать ее в лизоблюдство. Сегодня эта идея приобретает особое значение. И в тексте «Хамелеона» заметно, что Чехова огорчает предчувствие этой актуальности.
Анализ «Хамелеона» — 3 вариант
- Год написания и публикации — Произведение написано в 1884 году. В это же время оно было опубликовано в журнале «Осколки». В 1886 году автор внес корректировки, после чего произведение было включено в сборник «Пестрые рассказы». В 1971 год вышла экранизация, где данный рассказ был вставлен как эпизод фильма.
- История создания — В период написания рассказа Чехов приступает к врачебной деятельности. Будучи студентом, он уже публикует некоторые свои сатирические рассказы в журналах, где описываются, в основном, веселые сценки из быта.
- Жанр — Рассказ.
- Направление — Сатира, реализм.
- Основная идея — Низость, ограниченность, угодничество, страх перед начальством. Во главу угла ставятся не понятия нравственности, честности, справедливости, а собственная выгода, страх вышестоящих органов.
- Тема — Человеческие пороки, рабская психология.
- Проблема — Жалок человек, живущий в постоянном страхе перед высокопоставленными людьми. И ему тяжело жить и лю
Все мы до сих пор, к сожалению, понимаем, какой может быть власть чиновников на местах. Характер Очумелова — не только карикатурный шарж, но и трагическая гримаса на лице общества.
Говорящие фамилии
Читатель видит, что персонажи имеют не типичные имена, которые явно несут смысловую нагрузку. Их можно увидеть невооруженным глазом. Например, есть говорящие фамилии, которые добавляют комичности сложившейся ситуации:
- Очумелов
- Хрюкин
- Елдырин
- Жигалов
Но мы не знаем, как выглядят главные герои рассказа, писатель не дает портретных зарисовок. Это показывает универсальность типажей. Речь идет не о конкретных людях, а о том, как устроено общество.
Как Чехов относится к своим героям?
Автор никогда не пишет об этом напрямую, он всегда старается спрятать свою позицию и не навязывать ее нам. Однако по манере описания персонажей видно, что отношение Чехова к героям ироническое. Он тонко высмеивает их, но в данном контексте они – это даже не люди, а общественные пороки с человеческим лицом. Осмеяние трусости и угодничества нельзя приравнять к осмеянию конкретного лица.
В каждом рассказе писателя есть мораль, хоть она и не выражена прямолинейно. Прежде всего, Чехов в рассказе «Хамелеон» учит читателя независимости взглядов и суждений. В конце концов, не так велика цена той выгоды, которую можно приобрести таким унизительным способом. Все-таки, жизнь дана человеку единожды, и нельзя превращать ее в лизоблюдство. Сегодня эта идея приобретает особое значение. И в тексте «Хамелеона» заметно, что Чехова огорчает предчувствие этой актуальности.
Анализ «Хамелеона» — 3 вариант
- Год написания и публикации — Произведение написано в 1884 году. В это же время оно было опубликовано в журнале «Осколки». В 1886 году автор внес корректировки, после чего произведение было включено в сборник «Пестрые рассказы». В 1971 год вышла экранизация, где данный рассказ был вставлен как эпизод фильма.
- История создания — В период написания рассказа Чехов приступает к врачебной деятельности. Будучи студентом, он уже публикует некоторые свои сатирические рассказы в журналах, где описываются, в основном, веселые сценки из быта.
- Жанр — Рассказ.
- Направление — Сатира, реализм.
- Основная идея — Низость, ограниченность, угодничество, страх перед начальством. Во главу угла ставятся не понятия нравственности, честности, справедливости, а собственная выгода, страх вышестоящих органов.
- Тема — Человеческие пороки, рабская психология.
- Проблема — Жалок человек, живущий в постоянном страхе перед высокопоставленными людьми. И ему тяжело жить и людям, окружающих его.
- Композиция — Произведение построено на разговоре Хрюкина, Очумелова и реплик из толпы. В зависимости от фраз людей, Очумелов проявляет в себе способность хамелеона подстраиваться под начальство и угождать ему.
Тематика и проблематика
1. Тема: Психология раба, человеческие пороки.
Проблема: Подхалимство, льстивость, низкопоклонство превращают жизнь человека и его окружения в ад.
Для человека важно быть верным себе, уважать себя, сохранять достоинство, поступать честно и справедливо. Психология раба так въелась в сознание людей, что они иногда не видят вопиющей несправедливости и не могут ей противостоять.
Так, например, в рассказе толпа видит, что Очумелов не стремится разрешить конфликт по справедливости. Для него важно «выслужиться» перед генералом и не разозлить высокопоставленное лицо ни словом, ни делом. Несмотря на понимание ситуации, никто не возмущается Очумеловым, для многих людей такое поведение в порядке вещей.
Возникает вопрос, настолько ли важны выгоды, получаемые таким низким путем? Как не стать рабом, не превращать свою жизнь в позицию пресмыкающегося, способного менять цвет? Думаю, что на этот вопрос каждый способен ответить себе только сам. Мне хочется написать только о страхах, существующих перед властью. Этот страх, генетически закрепленный в нас, вызывает подобное поведение.
2. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка)
В рассказе проявлен сатирический пафос произведения, где высмеиваются людские пороки. Таковы Очумелов и Елдырин, а Хрюкину важно лишь незаслуженно получить компенсацию, чтобы несколько дней не работать и продолжать выпивать.
При помощи диалогов, точно подобранных колоритных слов, Чехову удается метко высмеять персонажей, проявить их беспринципность, позицию пресмыкающихся, недостаток интересов в жизни. Читая рассказ, мы смеемся над этими людьми, которые выставлены в таком ярком, комичном свете.
3. Основные герои (их место в образной системе)
Главные герои – полицейский Очумелов, ювелир Хрюкин и собака.Образ Хрюкина находится в противоборстве с образом собаки, которой он сам же сунул в морду цигарку. Все сводится к тому, чью сторону возьмет Очумелов. Полицейский надзиратель колеблется до тех пор, пока не выясняет, кто хозяин собаки, как будто это принципиально важно.
В зависимости от того, кто хозяин собаки, образ Очумелова, то конфликтует с Хрюкиным и находится в единстве с собакой, то наоборот. Его не волнует, кто в этой ситуации виноват, а важно лишь не испортить отношения с генералом. Чехов замечательно описал собаку, которая предстанет в самых разных образах.
Образ городового находится в слиянии с полицейским. Образ Елдырина похож на тень Очумелова, предупреждающего любые его желания. Образ Очумелова с конфискованным крыжовником показывает, что полицейский надзиратель умеет прибрать к рукам чужое, не брезгует изъятым товаром.
Есть еще один персонаж – образ толпы. Толпа пытается помочь «следствию», находясь в противоборстве с Хрюкиным, который, видимо, пользуется дурной славой. Люди потешаются над «потерпевшим», смеется над ним.
4. Литературные приёмыАвтор не описывает внешность главных героев. Он лишь дает им фамилии, отражающие суть каждого из них. Этот прием подчеркивает универсальность, повсеместность образов, которые существовали и будут существовать во все времена. Такие люди есть и сейчас. И в нас могут проявиться эти же черты, но не всегда мы это замечаем.
Интересно читать, в каких фразах Очумелов выражает свое отношение к собаке – то эту «подлость» нужно «истребить», то она же – замечательная, «нежная тварь».
В оборотах речи своих персонажей писатель характеризует героев. Реплики, брошенные из толпы, например, «кажись», «в харю», «тяпни», говорят о том, что на площади собрался простой люд.
Очумелов сыплет штампами, соответствующими занимаемой должности: «по какому случаю», «протокол», «подчиняться постановлениям», но, когда его переполняют эмоции, то говорит, как малообразованный и недалекий человек: «покажу кузькину мать», «соскучились по братце».
Лексикон Хрюкина проявляет нахального человека, стремящегося урвать что-либо для себя: «я человек, который работающий», «пущай мне заплатят», «их благородие».
5. Конфликт произведения
Основной конфликт происходит между щенком и Хрюкиным, пьяненьким мастером золотых дел. В этот конфликт втягивается блюститель закона Очумелов, создавая новый конфликт между справедливым и честным выполнением своих обязательств и страхом перед высокопоставленными особами в лице генерала и его брата.
Анализ рассказа «Хамелеон» Чехов
В помощь студентам и ученикам мы предлагаем просмотреть краткий и полный анализ рассказа Чехова «Хамелеон». Данная раскладка произведения позволит глубже понять его в целом, выделить для себя основные смыслы.
Год написания и публикации — Произведение написано в 1884 году. В это же время оно было опубликовано в журнале «Осколки». В 1886 году автор внес корректировки, после чего произведение было включено в сборник «Пестрые рассказы». В 1971 год вышла экранизация, где данный рассказ был вставлен как эпизод фильма.
История создания — В период написания рассказа Чехов приступает к врачебной деятельности. Будучи студентом, он уже публикует некоторые свои сатирические рассказы в журналах, где описываются, в основном, веселые сценки из быта.
Жанр — Рассказ.
Направление — Сатира, реализм.
Основная идея — Низость, ограниченность, угодничество, страх перед начальством. Во главу угла ставятся не понятия нравственности, честности, справедливости, а собственная выгода, страх вышестоящих органов.
Тема — Человеческие пороки, рабская психология.
Проблема — Жалок человек, живущий в постоянном страхе перед высокопоставленными людьми. И ему тяжело жить и людям, окружающих его.
Композиция — Произведение построено на разговоре Хрюкина, Очумелова и реплик из толпы. В зависимости от фраз людей, Очумелов проявляет в себе способность хамелеона подстраиваться под начальство и угождать ему.

Рейтинг пользователей
-
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
virginiachristensen893
-
Создано:
3 года назад
Ответы
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
Русский язык5 минут назад
Помогите пожалуйста, нужно выделить грамматическую основу и составить схему.
-
Алгебра5 минут назад
Может ли отрицательное число, быть под корнем?
-
Другие предметы10 минут назад
Олимпиадная математика, произвольный треугольник и его площадь
-
Математика10 минут назад
Пожалуйста срочно помогите с огэ, с рисунком и подробным режением
-
Литература10 минут назад
Помогите с лит-рой
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Вы не можете общаться в чате, вы забанены.
Чтобы общаться в чате подтвердите вашу почту
Отправить письмо повторно
Вопросы без ответа
-
Обществознание16 минут назад
Помогите пожалуйста
-
Физика30 минут назад
С улицы занесли кусок льда массой 3 кг и температурой -18 градусов Цельсия. Используя фазовые переходы из этого куска льда получили пар с температурой +130 градусов Цельсия. Сколько энергии было затрачено?
Топ пользователей
-

Fedoseewa27
22808
-

Sofka
7419
-

zlatikaziatik
5659
-

vov4ik329
5111
-

DobriyChelovek
4625
-

olpopovich
3461
-
TheDenty
3258
-

dobriykaban
2540
-
Udachnick
1867
-

ViktoriaBell0
1740
Войти через Google
или
Запомнить меня
Забыли пароль?
У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться
Выберите язык и регион
Русский
Россия
English
United States
How much to ban the user?
1 hour
1 day
Анализ «Хамелеон» Чехов

4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 1446.
Обновлено 10 Июля, 2021
4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 1446.
Обновлено 10 Июля, 2021
А. П. Чехов – удивительный писатель. Нескольких страниц ему было достаточно для того, чтобы раскрыть пороки общества, которые актуальны и ныне. Свидетельством этого является произведение «Хамелеон», которое изучают в 9 классе. В нём автор показывает непостоянство мнений, склонность людей-«хамелеонов» подстраиваться под вышестоящих и не обращать внимание на истинное положение дел. Предлагаем анализ рассказа, который поможет во время подготовки к уроку и ЕГЭ. Для удобства к детальному анализу прилагается краткий разбор по традиционному плану.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Хамелеон.
Год написания – 1884 г.
История создания – Произведение было написано, когда А. П. Чехов уже работал врачом. Как писатель он тогда был почти неизвестен, но некоторые его произведения уже были опубликованы.
Тема – Центральная тема рассказа – подхалимство и приспособленчество, пороки, которые имеют место в любом обществе
Композиция – В основе формальной организации произведения разговор Очумелова, Хрюкина и людей из толпы. Реплика, брошенная из толпы, определяет ответ Очумелова, показывает его склонность к «хамелеонству». Такое строение рассказа позволяет разоблачить людей, которые подстраиваются под обстоятельства, пытаются угодить начальству.
Жанр – Рассказ.
Направление – Реализм.
История создания
История создания произведения «Хамелеон» относится к периоду, когда А. П. Чехов начал работать врачом. Будучи студентом, он начал трудиться в жанре коротких сатирических рассказов. Предпочтение писатель отдавал бытовым сценкам. Некоторые его произведения уже успели увидеть мир на страницах отечественных журналов. Год написания «Хамелеона» – 1884. В этот же год произведение было напечатано в журнале «Осколки» под псевдонимом «А. Чехонте». В 1886 г. несколько измененный рассказ вошел в сборник «Пёстрые рассказы».
В 1971 г. произведение экранизировали как эпизод фильма «Эти разные, разные, разные лица…»
Посмотрите, что еще у нас есть:
Тема
Рассказ «Хамелеон» занял видное место не только в русской, но и в мировой литературе, что объясняется его темой и идейным звучанием. Анализ «Хамелеона» нужно начинать с характеристики проблем и образов.
В центре произведения мотивы подхалимства и приспособленчества. В контексте них формируется проблематика: сущность системы правосудия, рабская психология, непостоянность взглядов. Все проблемы тесно переплетаются.
Система образов неразветвлённая. Главные герои – полицейский надзиратель Очумелов и золотых дел мастер Хрюкин, второстепенную роль играет толпа, из которой то и дело раздаются реплики по поводу того, кто хозяин собаки. А. Чехов не описывает внешность, характер героев, зато даёт им красноречивые фамилии.
В первых абзацах читатель наблюдает интересную ситуацию: через базар шагает полицейский надзиратель Очумелов, неподалеку от него слышится визг и ругань. Оказывается, собака укусила Хрюкина. Народ ждёт от стража правопорядка восстановления справедливости. Тот направляется к толпе и начинает выяснять обстоятельства. Дело доходит до собаки. Очумелов пытается узнать, кто её хозяин. Из толпы раздается предположение, что это щенок генерала. Надзиратель начинает обвинять Хрюкина. В этот момент кто-то заявляет, что у генерала таких собак не было. Услышав это, Очумелов снова становится на защиту укушенного. Так продолжается до конца рассказа. Наконец, выясняется, что собака – любимец брата генерала. Животное «оправдывают».
После прочтения произведения становится понятен смысл названия. Хамелеон – человек, который пытается приспособиться к ситуации так, чтобы угодить начальству, извлечь для себя выгоду. Причем, преследуя такие цели, «хамелеону» не стыдно быть посмешищем. В рассказе эти негативные качества воплотились ярче всего в образе надзирателя Очумелова. Но и Хрюкин, и толпа тоже хамелеоны.
Идея рассказа – осудить подхалимство, показать насколько низок человек с рабской психологией.
Основная мысль: в любой ситуации человек должен поступать справедливо, придерживаться одной позиции. В любой ситуации оставаться верным себе, вести себя достойно – вот чему учит писатель.
Композиция
Особенность композиции произведения в том, что незамысловатый сюжет подан посредством диалогов: разговор Хрюкина, Очумелова и толпы зевак. Реплика, брошенная из толпы, определяет ответ Очумелова, показывает его склонность к «хамелеонству». Внесюжетные элементы лаконичные, важную роль в донесении идеи рассказа А. Чехова «Хамелеон» играют художественные детали. Например, в первых строках сказано, что за Очумеловым идет городовой, неся решето с конфискованным крыжовником. Нетрудно догадаться, что ягоды были отобраны нечестно и это первый намек на характер надзирателя.
Главные герои
О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Хамелеона».
Жанр
Жанр произведения – рассказ, о чём свидетельствуют такие признаки: небольшой объём, два главных героя. Произведение «Хамелеон» относится к направлению – реализм. Автор при помощи языка, комичной ситуации резко высмеивает Очумелова.
Тест по произведению
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-

Арина Буланкина
9/10
-

Багдат Мырзахметова
9/10
-

Слайм Анютка
9/10
-

Ирада Беева
10/10
-

Степан Степанов
9/10
-

Vadim Maskaev
10/10
-

Настя Север
8/10
-

Said Lore
10/10
-

Ваня Комаров
10/10
-

Юрий Грехов
7/10
Рейтинг анализа
4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 1446.
А какую оценку поставите вы?
В рассказе Антона Павловича Чехова «Хамелеон» полицейский надзиратель сталкивается с нарушением порядка, пытается разобраться в ситуации и устранить проблему, но привычка к чинопочитанию значительно усложняет его задачу.
История создания
Произведение «Хамелеон» было создано в плодотворный для Антона Павловича Чехова период, когда он начал врачебную карьеру. Ещё студентом Чехов писал сатирические рассказы, в основном посвящая их бытовым ситуациям. Рассказы издавались в различных отечественных журналах — например, в журнале «Осколки», где в 1884 году и был напечатан рассказ «Хамелеон». Правда, на этом этапе творчества писатель скрывался под псевдонимом А. Чехонте. Перед тем, как войти в сборник «Пёстрые рассказы», «Хамелеон» претерпел небольшие изменения.
Жанр и направление
«Хамелеон» написан в рамках направления реализм, как и большинство произведений Чехова. Цель писателя — как можно больше приблизить ситуацию к реальности, чтобы читатель поверил, что похожее происходит на самом деле, что описываемый случай бытовой и достаточно обычный.
Жанр «Хамелеона» можно определить как рассказ: он охватывает только одну сюжетную линию, повседневную ситуацию, разворачивающуюся в рамках небольшого промежутка времени. Детали, которые могли бы дать читателю представление о месте происходящего, отсутствуют — так автор подчёркивает, что подобное может произойти в любом городе. В этом произведении Чехов высмеял общественные пороки (чинопочитание, угодничество, лицемерие), поэтому рассказ «Хамелеон не юмористический, а сатирический.
Сюжет
Полицейский надзиратель Очумелов и городовой Елдырин идут по базарной площади. Перед их глазами предстаёт необычная сцена: золотых дел мастер Хрюкин гонится за белым борзым щенком. Хрюкин утверждает, что щенок цапнул его за палец, и надзиратель намеревается применить свои полномочия и убить собаку, а на хозяина наложить штраф.
Однако из собравшейся вокруг толпы кто-то выкрикивает, что это собака генерала Жигалова. Очумелов тут же меняет своё мнение и обвиняет Хрюкина в том, что тот врёт. Городовой Елдырин сомневается: ведь Жигалов не держит борзых. Узнав об этом, Очумелов снова поменял своё мнение. Но Елдырин продолжает рассуждать и приходит к мысли о том, что щенок вполне может быть генеральской. Совсем растерянный надзиратель приказывает отвести щенка к генералу, чтобы выяснить правду.
Выполнить его распоряжение не успевают: на площади появляется генеральский повар, который говорит, что это абсолютно точно не генеральский щенок. Очумелов снова принимает решение убить собаку, но повар добавляет, что она принадлежит не самому генералу, а его брату. Надзиратель Очумелов расхваливает перед поваром собачку и уходит по своим делам. А незадачливый Хрюкин становится объектом насмешек толпы, над ним хохочут.
Композиция
Повествование в рассказе основывается на диалогах. Отличительной особенностью композиции является её кольцевой характер: произведение начинается с того, что Очумелов идёт по базарной площади, и заканчивается тем, что он продолжает свой путь.
Темы
Основной темой, которую отражает само название рассказа, является лицемерие. Преследуя цель угодить вышестоящим чинам, главный герой готов пренебрегать своими полномочиями, даже не пытаясь выглядеть объективным и справедливым.
Чинопочитание — тема, всегда сопровождающая тему лицемерия. Именно чинопочитанием объясняется смена настроения Очумелова, который то ругает собаку и грозится её убить, то боится прогневать её хозяина и расхваливает щенка.
Тема, не так явно лежащая на поверхности, — это проблема жестокости и равнодушия. Судьба несчастного животного решалась несправедливым надзирателем, готовым опираться только на чин владельца, но сама по себе жизнь животного никак не волновала ни его самого, ни собравшихся людей.
Идея
Описывая забавную ситуацию, Чехов обращает внимание читателя на серьёзные проблемы современной писателю действительности. Очумелов унижается и выглядит смешным, но не стесняется этого, пытаясь угодить генералу, который даже не присутствует на месте действия. Таким образом, писатель подчёркивает глупость людей, готовых действовать по тому или иному плану из-за укоренившихся у них в голове предрассудков, ставящих одних людей выше других. В данном рассказе под угрозой находится жизнь животного, но в другой ситуации произвол лицемерных чинопочитателей может испортить жизнь человека.
С помощью сатиры Чехов жёстко и неприкрыто высмеивает общественные пороки, которые больше всего осуждает: лицемерие, раболепие, несправедливость и слабость тех, кто должен стоять на страже порядка.
Основные герои
Хрюкин — ювелир, которого укусила собака. Он любит выпить, пытается получить денежную компенсацию за укус собаки. Толпа открыто смеётся над ним, что отражает отсутствие у Хрюкина какого-либо авторитета в обществе. Его фамилия отражает образ, с которым золотых дел мастер должен ассоциироваться у читателя.
Очумелов — полицейский надзиратель, лицемерный человек. Его речь местами бессвязна и нелогична, что добавляет негатива к его образу. Очумелов готов извращать закон так, чтобы угодить вышестоящим лицам. Он много раз меняет своё мнение и не стыдиться бесконечно унижаться и угождать.
Чему учит
Антон Павлович Чехов призывает читателей обратить внимание на раболепие некоторых лицемерных защитников закона. Он считает, что не может быть порядка там, где судебный надзиратель готов раскланиваться перед генеральским щенком. К закону нужно относиться с полной серьёзностью, а не трактовать его в зависимости от статуса вовлечённых лиц.
Осуждая раболепие и лицемерие, автор с помощью образа Хрюкина также обращает внимание читателя на другие пороки, такие как пьянство, жестокое отношение к животным и жажда наживы. Создавая такие однозначно отрицательные образы, писатель даёт понять, как жалко такие люди выглядят со стороны, и призывает читателей быть добрыми, справедливыми и не забывать о чувстве собственного достоинства.
Вам также будет интересно почитать:
