Не забудь одеть шапку лексическая ошибка

«Одеть» и «надеть» — паронимы

«Одеть» и «надеть» — слова-паронимы и «головная боль» филологов. Как правильно употреблять эти слова? Почему в них часто делают ошибки? Расскажем, как легко запомнить верную формулировку и, почему нельзя «одеть шапку» на себя.

Паронимы — это слова, которые похожи по звучанию и морфемному составу, но их лексическое значение различно. Их нередко применяют ошибочно. Примеры таких слов «благодарный» и «благодарственный». Благодарным может быть человек (например — я благодарен тебе за помощь), а «благодарственным» — письмо (мэр города написал благодарственное письмо).

Одеть кого? Надеть что?

Слова «одеть» и «надеть» тоже нередко путают. Разница в том, на какой вопрос отвечает каждое слово. Одеть можно кого-то, а надеть — что-то. Слово «одеть» относится к человеку, а «надеть» — к предмету одежды.

1. Одеть (кого?) ребенка.
2. Надеть (что?) пальто.

Как запомнить?

Существует короткий, но запоминающийся стих, который помогает не делать ошибок в словах «одеть» и «надеть».

Одевают Надежду.

Надевают одежду.

Таким образом, одеть можно маленького ребенка, другого человека, а надеть шляпу, перчатки или свитер.

• Рекомендуют также держать в уме, что Одеть можно только Одушевлённый предмет. Так куклу (игрушку, которую дети обычно «очеловечивают») тоже одевают, а не надевают.
• Надеть же можно только нечто Неодушевлённое (сапоги, блузку, брюки).

Примеры предложений

1. Чтобы пойти в лес, надо надеть сапоги и панаму.
2. Я одела ребенка, чтобы отвести его в детский сад.
3. Вика одела братику перчатки.
4. Я надела красивое платье.
5. Ты надел такой тёплый свитер?

Читайте также:

• «Иностранные слова русскому языку не вредят»
• Как исчезли из языка ять, ер и фита: 5 вопросов о реформе орфографии

Надеть или одеть лексическая ошибка

Как правильно: одеть или надеть платье?

Глаголы одеть и надеть — многозначные. Значения, в которых обозначаются действия по отношению к человеку, следующие:

• Одеть — кого, что. 1. Облечь кого-л. в какую-л. одежду. Одеть ребёнка, больного, раненого; ср. одеть куклу, манекен…
• Надеть — что. 1. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.), покрывая, облекая кого-что-нибудь. Надеть костюм, юбку, пальто, пиджак, башмаки, маску, наушники…

Глагол одеть вступает в сочетание с существительными одушевлёнными (и с небольшим количеством неодушевлённых, обозначающих подобие человека: кукла, манекен, скелет); надеть — с неодушевлёнными.

Различие в семантике этих слов подчёркивается тем, что они образуют разные антонимические пары: надеть — снять, одеть — раздеть.

Сказанное подтверждает Новелла Матвеева:

«Одень», «надень»… Два слова
Мы путаем так бестолково!
Морозный выдался рассвет,
Оделся в шубу старый дед.
А шуба, стало быть, надета.
«Одень», «надень»… Давай глядеть:
Когда одеть и что надеть.
Я полагаю, что на деда
Три шубы может быть надето.
Но я не думаю, что дед
На шубу может быть надет!

Как правильно — одеть или надеть?

«Одеть» и «надеть» — паронимы

«Одеть» и «надеть» — слова-паронимы и «головная боль» филологов. Как правильно употреблять эти слова? Почему в них часто делают ошибки? Расскажем, как легко запомнить верную формулировку и, почему нельзя «одеть шапку» на себя.

Паронимы — это слова, которые похожи по звучанию и морфемному составу, но их лексическое значение различно. Их нередко применяют ошибочно. Примеры таких слов «благодарный» и «благодарственный». Благодарным может быть человек (например — я благодарен тебе за помощь), а «благодарственным» — письмо (мэр города написал благодарственное письмо).

Одеть кого? Надеть что?

Слова «одеть» и «надеть» тоже нередко путают. Разница в том, на какой вопрос отвечает каждое слово. Одеть можно кого-то, а надеть — что-то. Слово «одеть» относится к человеку, а «надеть» — к предмету одежды.

1. Одеть(кого?) ребенка.
2. Надеть (что?) пальто.

Как запомнить?

Существует короткий, но запоминающийся стих, который помогает не делать ошибок в словах «одеть» и «надеть».

Таким образом, одеть можно маленького ребенка, другого человека, а надеть шляпу, перчатки или свитер.

• Рекомендуют также держать в уме, что Одеть можно только Одушевлённый предмет. Так куклу (игрушку, которую дети обычно «очеловечивают») тоже одевают, а не надевают.
• Надеть же можно только нечто Неодушевлённое (сапоги, блузку, брюки).

Примеры предложений

1. Чтобы пойти в лес, надо надеть сапоги и панаму.
2. Я одела ребенка, чтобы отвести его в детский сад.
3. Вика одела братику перчатки.
4. Я надела красивое платье.
5. Ты надел такой тёплый свитер?

Читайте также:

Одеть или надеть, как правильно говорить? (3 фото + 1 видео)

Давайте выясним, как правильно говорить и писать: «одеть» или «надеть» (платье, шапку, пальто, очки, обложку на тетрадь, кольцо на палец и т. д.)

Однокоренные глаголы «надеть» и «одеть» различаются только приставками:

одеть — приставка/корень/окончание;
надеть — приставка/корень/окончание.

Это, казалось бы, небольшое отличие морфемного состава создает разную способность этих однокоренных глаголов сочетаться с другими словами. Они близки по звучанию, но различаются оттенками значения и вследствие этого обладают неодинаковой сочетаемостью с другими словами. Назовём их паронимами.

Употребление слова «надеть»

Глагол «надеть» сочетается с неодушевленными существительными. От него зададим падежный вопрос к существительному:

надеть (что?) шапку, варежки, сапоги, плащ, пальто, куртку, шубу, валенки.

Нынче за окном мороз.
Чтобы мальчик не замёрз,
Надеваем мы штанишки,
Будем бегать в них вприпрыжку.
Надеваем свитерок,
Чтоб от холода берёг.
Теплые носки надень,
Раз такой морозный день!

Примеры предложений

Мне осталось надеть только шапку.

Уходя из дому, не забудь надеть часы на руку.

Мальчик надел коньки и помчался по гладкому льду катка.

В бассейн следует надеть купальную шапочку.

Дети надели теплые куртки и варежки и пошли кататься с горки на санках.

Какой костюм ты посоветуешь мне надеть на карнавал?

На новогодний праздник девочка надела костюм Красной Шапочки.

Употребление слова «одеть»

Этот глагол управляет одушевленными существительными в форме винительного падежа. От него к зависимому слову зададим вопрос:

одеть (кого?) малыша, ребенка, мальчика, девочку, куколку, игрушечного мишку, бабушку.

Примеры
Мама решила одеть двухлетнего малыша, чтобы пойти на прогулку в парк.

Бабушка одела внучку Настю и пошла с ней во двор на детскую площадку.

Соседка одела маленькую собачку в комбинезон и вывела ее погулять.

Девочка хочет одеть свою куколку в нарядное платьице.

Перед новогодним праздником мама поможет одеть сына в карнавальный костюм разбойника.

Кого еще одеть на прогулку?

Я одену свою маленькую сестренку и поведу её на качели.

Чтобы одеть больного, требуется определенная осторожность.

Внук помог одеть старенькую бабушку.

Если не соблюдать сочетаемость этих однокоренных глаголов с другими словами, тогда в речи возникает лексическая ошибка — смешение паронимов.

Запоминалка

Если вы сомневаетесь, как правильно употреблять слова «надеть» или «одеть», существует отличный способ проверки: подберите к ним антонимы, т.е. слова противоположные по значению.

Памятка

Антоним слова «надеть» — «снять».
Антоним слова «одеть» — «раздеть».

Вот и вся премудрость. Согласитесь, фраза «раздеть перчатки» звучит нелепо.

Ну, а чтобы закрепить правило, выучите забавную поговорку, которая облегчит вам запоминание:

Одевают Надежду, надевают одежду.

А как вы запоминаете, как правильно употреблять слова «одеть» и «надеть»? Поделитесь, пожалуйста, в комментариях!

Одеть или надеть, как правильно говорить?

Однокоренные слова «надеть» и «одеть» являются паронимами. У каждого из них свой круг слов, с которыми они по правилам русского языка могут сочетаться в предложении.

Источник:

Однокоренные слова «надеть» и «одеть» являются паронимами в русском языке. У каждого из них свой круг слов, с которыми эти глаголы в соответствии с правилами русского языка могут сочетаться в предложении.

Однокоренные глаголы «надеть» и «одеть» звучат очень похоже и различаются только приставками:

• одеть — приставка/корень/окончание;
• надеть — приставка/корень/окончание.

Это, казалось бы, небольшое отличие морфемного состава создает разную способность этих однокоренных глаголов сочетаться с другими словами. Они близки по звучанию, но различаются оттенками значения и вследствие этого обладают неодинаковой сочетаемостью с другими словами. Назовём их паронимами.

Употребление слова «надеть»

В русском языке глагол «надеть» сочетается с неодушевленными существительными.  Это слово употребляется в значении «натянуть что-то, прикрыть тело, облачиться в одежду либо прикрепить что-то на себя или на предмет» (надеть маску, очки, ожерелье, чехол на ракетку). От глагола зададим падежный вопрос к зависимому неодушевлённому существительному:

надеть (что?) шапку, варежки, сапоги, плащ, пальто, куртку, шубу, валенки.

Нынче за окном мороз.
Чтобы мальчик не замёрз,
Надеваем мы штанишки,
Будем бегать в них вприпрыжку.
Надеваем свитерок,
Чтоб от холода берёг.
Теплые носки надень,
Раз такой морозный день!

                                                    С. Буслова

В речевой ситуации глагол «надеть» и его формы обозначают целенаправленное действие, связанное с неодушевленным предметом,  с помощью которого необходимо укрыть объект действия. Часто это выражается синтаксической конструкцией с предлогом «на»:

• надеть (что?) плащ (на кого?) на мальчика.;
• надеть (что?) капюшон (на что?) на голову.

Чтобы усвоить правильную сочетаемость этого глагола с другими словами в русском языке, прочтём примеры предложений.

Примеры предложений

Мне осталось надеть только вязаную шапку.

Уходя из дому, не забудь надеть часы на руку.

Мальчик надел коньки и быстро помчался по гладкому льду катка.

В бассейне на голову следует надеть купальную шапочку.

Дети надели теплые куртки и варежки и пошли кататься с горки на санках.

После тренировки на теннисную ракетку следует надеть чехол.

На новогодний праздник Алёнка надела костюм Красной Шапочки.

Глагол «надеть» образует страдательное причастие «надетый». Производное причастие в полной и краткой форме употребляется аналогично с неодушевленными именами существительными.

У него майка  была просто надета на мокрое тело.

Теплый вязаный шарф надет под воротник пальто.

Пальто было надето в последнюю минуту перед отъездом.

Употребление слова «одеть»

В русском языке этот глагол управляет одушевленными существительными в форме винительного падежа без предлога. Глагол «одеть» в значении «облачить кого-то в одежду или во что-то» выражает действие, направленное со стороны другого лица на одушевлённый объект. В этой ситуации действуют два лица, одно из которых выступает как субъект (активное действие), а другое является объектом этого действия.

В этот морозный день (кто?) мама решила тепло одеть (кого?) дочку на прогулку.

От глагола к зависимому слову зададим вопрос:

одеть (кого?) дочку, малыша, ребенка, мальчика, девочку, куколку, игрушечного мишку, бабушку.

Итак, глагол «одеть» обозначает облачение кого-то одеждой с помощью другого лица или используется в переносном значении (что употребляется гораздо реже) как процесс укрытия, укутывания чего-то определённым покровом.

Зима одела города и деревни, леса и поля пушистым снежным покрывалом.

В этом предложении слово «зима» обозначает лицо, которое по своей способности действовать идентично одушевленному предмету. В приведенном высказывании используется художественный прием олицетворения.

От глагола «одеть» образуется страдательное причастие «одетый», которое в любой краткой форме (одет, одета, одето, одеты) используется точно так же с одушевленными именами существительными.

Говорящая кукла одета в красивое розовое платье.

На утреннике Артем был одет в костюм капитана пиратского корабля.

Дети должны быть одеты в соответствии с их возрастом.

Чтобы усвоить правильное употребление исследуемого глагола и его грамматических форм, прочтите примеры предложений.

Примеры

Мама решила одеть двухлетнего малыша, чтобы пойти с ним на прогулку в парк.

Бабушка одела внучку Настю и пошла с ней во двор на детскую площадку.

По аллеям парка дама гуляла с маленькой собачкой, которая была одета в синий комбинезон.

Девочка хочет одеть свою куколку в нарядное платьице.

Перед новогодним праздником мама поможет одеть сына в карнавальный костюм разбойника.

Кого еще одеть на прогулку?

Я одену свою маленькую сестренку и поведу её на качели.

Чтобы одеть больного, требуется определенная осторожность.

Внук помог одеть старенькую бабушку.

Если не соблюдать сочетаемость рассмотренных однокоренных глаголов с другими словами, тогда в речи возникает лексическая ошибка — смешение паронимов.

Запоминалка

Если вы сомневаетесь, как правильно употреблять слова «надеть» или «одеть», существует отличный способ проверки: подберите к ним антонимы, т.е. слова противоположные по значению.

Вот и вся премудрость. Предположим, со словом «перчатки» употребим глагол «одеть». Чтобы проверить правильность нашего выбора, подберем к этому глаголу антоним «раздеть». Согласитесь, что фраза «раздеть перчатки» звучит нелепо. Значит, следует правильно сказать «надеть перчатки» и соответственно «снять перчатки».

Ну, а чтобы закрепить это правило, выучите забавную поговорку, которая облегчит вам запоминание:

Одевают Надежду, надевают одежду.

А как вы запоминаете, как правильно употреблять слова «одеть» и «надеть»? Поделитесь, пожалуйста, в комментариях!

Видео «ОДЕТЬ-НАДЕТЬ. Как давно и почему их путают?»

Как пишется: «надеть» или «одеть» зависит от лексического значения этого слова. При этом оба варианта являются правильными. Сложность в употреблении слов «одеть» и «надеть» возникают в связи с тем, что слова созвучны, близки по значению, но отличаются значением и употребляются в разных случаях.

Быстро запомнить, как пишется «надеть» или «одеть»

Надеть одежду – одеть Надежду.

Одеть — раздеть, Надеть — снять.

Значение слов:

Глаголы «надеть» и «одеть» – это два разных слова. Лингвисты определяют эту пару слов паронимами. Их сложность заключается в том, что они схожи по звучанию, поэтому часто люди считают их равнозначными и не задумываются как пишется и говорится: «надеть» или «одеть». Ввзаимозаменять эти глаголы категорически нельзя, так как эти слова имеют разное лексическое значение и используются в разных контекстах:

• Одеть —облечь кого-либо в какую-либо одежду. Например: одеть ребенка, куклу, манекен, собаку.
• Надеть —  натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол), <>прикрыть тело, облачиться в одежду либо прикрепить что-то на себя. Например: надеть маску, костюм, очки, ожерелье. 

Пишется «одеть»

• При использовании глагола «одеть» всегда есть 2 лица: кто одевает и кого одевают.
  От глагола к зависимому слову можно задать вопрос: одеть (кого?) дочку, малыша, ребенка, мальчика, девочку, куколку, игрушечного мишку, бабушку.
• Слово одеть сочетается с одушевленными существительными винительного падежа без предлога (одеть кого‑то). Однако нужно принимать во внимание, что этот же глагол употребляется и с неодушевленными предметами, обозначающими некое подобие человека или животного (одеть куклу, одеть плюшевого медведя, одеть пугало).
• Формула для запоминания: Если можно одеть (кого-то), то можно раздеть (кого-то).

Правило действует на все формы глагола, в том числе и на причастие: «одеть малыша», «малыш одет (мамой) в костюм», «няня одела воспитанника» и т. д.

Примеры

• Используется в сочетании, где действие переходит на какой-то предмет одежды или аксессуар – шапку, куртку, кардиган, перчатки, шубу, брюки, парик, колготки и т.д. 
• Слово «надеть» сочетается с неодушевленными существительными (надеть что‑то).
• От глагола можно задать падежный вопрос к зависимому неодушевленному существительному: надеть (что?) шапку, варежки, сапоги, плащ, пальто, куртку, шубу, валенки.
• Формула для запоминания: Если можно надеть (что-то), то можно и снять (что-то).

• Если есть возможность поставить предлог 9или он уже есть)  НА – значит, говорим НАдеть. Например: надеть сапоги (на ноги), надеть платье (на себя или на ребенка), надеть кольцо (на палец), надеть парик (на манекен), надеть колье (на шею).

Правило сочетаемости глагола «надеть» с существительными сохраняется для всех его форм: «она надела чулки», «на девушку надето пальто», «я надел каску» и т. д.

Примеры

• Я на правую руку надела перчатку.
• На малыша нужно было бы надеть пальто.
• Вместо шляпы на ходу он надел сковороду.
• Мужчинам следует надеть строгий костюм, а женщинам рекомендуется прийти в платьях.
• Когда пойдешь на прогулку, не забудь надеть шапку.
• Уходя из дому, не забудь надеть часы на руку.
• Мальчик надел коньки и быстро помчался по гладкому льду катка.
• В бассейне на голову следует надеть купальную шапочку.
• После тренировки на теннисную ракетку следует надеть чехол.
• На новогодний праздник Аленка надела костюм Красной Шапочки.

Также стишок для запоминания:

Надеть-одеть как применять?
Что НАДЕТО можно СНЯТЬ!
Отличать надо уметь!
ОДЕТОГО можно только РАЗДЕТЬ!

Все просто – только и всего-то:
НАДЕТЬ мы можем НА кого-то –
На нас, соседа, бегемота!
НАДЕТЬ мы можем и НА что-то –
На руку, голову, ворота.

А чтоб ОДЕТЬ предлог не нужен –
ОДЕТЬ мы можем лишь кого-то – Ребенка, куклу и пилота!

Весь цикл статей можно посмотреть по метке «Как пишется».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа ЗАТО Звёздный

Секция «Русский язык»

Как избежать ошибок

в употреблении паронимов.

Саликова Екатерина, ученица 5Б класса

МБОУ Средняя общеобразовательная школа

Полыгалова Елена Викторовна,

учитель высшей квалификационной категории

2012

Содержание

Содержание…………………………………………………………………..……2

Вступление…………………………………………………………………..……3

Основная часть

        Теоретическая часть

        Признаки и особенности паронимов…………………………….……………….4

        Классификация паронимов…………………………. .……………….………5

        Ошибки в употреблении слов-паронимов…………………………………………..6

        Практическая часть

        Анализ исправления предложений с паронимами в 5Б классе……..7-10

Выводы…………………………………………………………………………….11

Список использованной литературы……………………………………………12

Приложения………………………………………………………………..…13-14

Вступление.

Проблема

В автобусе я услышала голос кондуктора: «Граждане пассажиры, оплатите за проезд». Пока моя мама платила за проезд, я сидела и думала, как в действительности будет правильно: оплатите за проезд или заплатите за проезд. Но разобраться с этой задачей я смогла только тогда, когда нашла ответ в интернете: оплатить можно что-либо, а заплатить за что-то. При этом оказалось, что подобных слов в русском языке достаточно много, называются они паронимы. Чтобы избежать ошибки в употреблении слов-паронимов, я выбрала для исследования данную тему.

В ходе работы я должна буду решить следующие цели и задачи.

Цели:

1. исследование понятия паронимии;

2. исследование правильности употребления паронимов в речи школьников.

Задачи:

1. объяснить смысловые оттенки паронимов;
2. исследовать классификацию паронимов и способы их образования;
3. проанализировать ошибки в употреблении паронимов в 5Б классе;
4. сделать выводы о том, что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в употреблении паронимов в речи.

Теоретическая часть.

Признаки и особенности паронимов

Наблюдая над живым словом в повседневном обиходе, на собраниях, лекциях, над речью школьников, особенно в ее письменном выражении (творческие работы), наконец над языком периодической печати, радио и телевидения, можно сказать о том, что в речи встречается немало ошибок и отклонений от современных литературных норм.

Паронимы – это однокоренные слова, которые принадлежат одной части речи, имеют сходство в звучании (в связи с общим корнем или основой), но различаются своими значениями.

Основной причиной появления паронимов служило постоянное стремление человека углубить, расширить, ярче отразить существующие в мире явления. Называя по-новому дополнительный признак, явление или действие, человек использовал вновь образованное с помощью суффиксов или приставок слово. Появление паронимов относится к внутриязыковым процессам, что подтверждает постоянное развитие языка.

По сходству произношения слова-паронимы сближаются с омонимами, однако отличаются от последних следующими признаками. Во-первых, паронимы имеют разное написание. Во-вторых, слова-паронимы никогда не имеют полного совпадения в произношении.  

При разграничении паронимов и синонимов следует иметь в виду, что расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам.

Паронимы выполняют в речи различные стилистические функции, и перед каждым может возникнуть проблема выбора одного из паронимов. Умелое употребление паронимов помогает человеку  правильно и точно выразить мысль, потому что именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков.

Классификация паронимов

С учетом особенностей паронимы бывают  по структуре:

Приставочные паронимы – паронимы, имеющие разные приставки. Например: вбежать – взбежать, обсудить – осудить, одеть – надеть и т.д.

Суффиксальные паронимы – паронимы, имеющие разные суффиксы. Например: грозный – грозовой, белеть – белить, лирический – лиричный и т.д.

Финальные паронимы – паронимы, отличающиеся окончаниями, а также конечными буквами. Например: жар – жара, гарант – гарантия, невежа – невежда, адресат — адресант и т.д.

По значению:

Полные (абсолютные) паронимы – паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия. Например: осуждение – обсуждение, восход – всход и т.д.

Неполные паронимы – паронимы, в которых наблюдается неполное разделение объёма значений, что вызывает их сближение. Например: аристократический – аристократичный, комический – комичный и т.д.

Частичные (приблизительные) паронимы  – паронимы, различающиеся местом ударения, характеризующиеся общностью смысловых понятий и возможным совпадением сочетаемости. Например: водный напор – водяной напор, героический подвиг – геройский подвиг и т.д.

Ошибки в употреблении слов-паронимов

Говорящий стремится передать свою мысль точно, подбирая подходящие по смыслу слова. Лексические нормы русского языка требуют употреблять слово только в свойственном ему значении, закреплённом в словаре. 

Паронимы, как правило, относятся к одной части речи, выполняют в предложении аналогичные функции, имеют одинаковое ударение, поэтому говорящему их легко спутать, тем более что они почти всегда близки по значению и отличаются лишь тонкими смысловыми оттенками и лексической сочетаемостью.

Нарушение лексической нормы часто происходит при употреблении паронимов. Ошибки заключаются в неразличении в речи слов-паронимов. Например, нередко можно услышать: Не забудь одеть шапку! (правильно: надеть). В рекламной листовке парикмахерской можно прочитать: Мы создадим вам эффективную внешность (правильно: эффектную). Подобные ошибки связаны с тем, что говорящие и пишущие не видят различий в значениях паронимов, неправильно понимают значения слов.

Как же избежать подобные ошибки? Что нужно делать, чтобы не допускать лексические недочёты в речи? Попытаемся найти ответы на эти важные вопросы.

Практическая часть

Уместное и правильное употребление слов в речи определяется лексическими нормами.

Лексические нормы – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке. Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности речи и её правильности. Нарушение лексических норм приводит к лексическим ошибкам разного типа.

Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются такие, которые связаны с неразграничением паронимов, синонимов и слов, близких по значению.

С целью выявления правильного и точного употребления паронимов среди обучающихся были составлены проверочные задания по данной теме. Эти задания выполнили обучающиеся 5Б класса до изучения темы «Паронимы» и после ознакомления с данной темой. В первый раз работу выполнили 16 учащихся 5Б класса, во второй – 21 учащийся.

1. Одной из самых распространённых в речи ошибок является путаница глаголов надеть – одеть. Ученикам  на уроке русского языка было задано выписать предложения и исправить ошибки:

Не забудь одеть куртку.

Глагол надеть сочетается с неодушевлёнными существительными, обозначающими предметы одежды (надеть шляпу, пальто, туфли), тогда как глагол одеть – с одушевлёнными существительными (одеть ребёнка). Именно поэтому некорректной будет фраза: Не забудь одеть куртку; правильно: Не забудь надеть куртку.

Однако из 16 учеников никто не справился с заданием, что показывает незнание точного значения слов «одеть» и «надеть». При этом после изучения паронимов с данным вопросом из 21 ученика справились 13 учеников из класса, что составляет 62% (см. приложения).

Чтобы никогда не путали эти глаголы, предлагаю шутливое стихотворение Новеллы Матвеевой:

«Одеть», «надеть»… Два эти слова

Мы путаем так бестолково!

«Одеть», «надеть»… Давай глядеть:

Кого одеть и что надеть.

2. Следующим в задании было предложение:

Я стану дипломатом музыкального конкурса.

Только 1 ученик из класса исправил слово «дипломат» на «дипломант», при этом большая часть учащихся вообще не понимала значение слова «дипломант». После изучения темы только 5 учеников справились с заданием, что составляет 24%. Это говорит о том, что ребята всё-таки не до конца усвоили разницу между этими словами-паронимами (см. приложения).

Дипломат – это должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью, работой в области внешних отношений. А дипломант – это лицо, награждённое дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале и т.п.  При этом оба слова синтаксически сочетаемы с прилагательными и существительными, но резко отличаются по смыслу.  

Таким образом, дипломаты ведут переговоры на Балканах, тогда как дипломант, замирая от волнения, в три часа дня в приёмной ожидает директора консерватории.

3. В третьем задании были паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия: осуждение – обсуждение.

При этом осуждение – выражение неодобрения, вынесение приговора (осуждение преступника), а обсуждение – всестороннее рассмотрение (обсуждение проблемы).

Поэтому в предложении «Сегодня вечером мы осуждали план будущего урока» глагол «осуждали» должен быть исправлен на «обсуждали», что сделали 8 учеников, что составило 50%. А уже после ознакомления с темой 15 учеников из 21 выполнили задание, что составило 71% (см. приложения).

4. Паронимы не могут заменять друг друга в одном и том же контексте, так как это приводит к искажению смысла высказывания.

Следующим в задании было предложено исправить прилагательное:

Папа построил новый каменистый дом.

Члены паронимических пар в большинстве случаев различаются лексической сочетаемостью. Например: каменная стена – каменистая почва.

Именно поэтому предложения «Папа построил новый каменный дом», а «Мы прошли по открытой каменистой долине к устью реки» будут правильными. Из 16 учеников в классе 12 учеников выполнили задание, что составило 75%, при этом после ознакомления с паронимами 17 учеников из 21 справились с заданием – 81% (см. приложения).

5. Последним для исправления ошибки было следующее предложение:

Мы уплатили за проезд.

Уплатить или заплатить? Дело в том, что, несмотря на кажущуюся синонимичность этих двух слов глаголов, между ними есть существенная разница в употреблении. Скорее всего, данная речевая ошибка появилась вследствие существования похоже звучащих глаголов «платить», «заплатить» и «отплатить», которые часто встречаются в паре с упомянутым предлогом, что не является ошибкой. Уплатить – когда речь идёт о том, что платят (об эквиваленте денег): пошлина, штраф, квартплата и так далее. Это слово, наоборот, по значению ближе к «отдавать». Оплатить можно только что-то, без предлогов.

Итак, говорим правильно: «уплатить свой долг» и «заплатить за проезд», что и сделали 13 учеников, что составило 81%,а после изучения вопроса о паронимах с заданием справились 19 из 21учеников – 90% (см. приложения).

Обобщая выполнение задания, можно сказать, что до изучения темы паронимов ни один ученик в классе не справился со всеми пятью заданиями, четыре предложения верно исправил только 1 ученик (6%), три предложения – 4 ученика (25%), два предложения – 4 ученика (25%), одно предложение – 7 (44%) учеников из 16.

После ознакомления с материалом правильное выполнение задания 21 ученика распределилось следующим образом: пять предложений разобрали 5 учеников (24%), четыре предложения – 7 учеников (33%), три предложения – 3 ученика (14%), два предложения – 3 ученика (14%), одно предложение – 1 ученик (5%), ни одно предложение не смогли исправить 2 ученика (9,5%).

Двое учащихся не справились со второй работой, потому что их не было на уроке, на котором учитель объяснял этот материал. А так как этого материала нет в учебнике, то им сложно было понять непростую новую тему самостоятельно, без помощи учителя.

Выводы

Главное, что я усвоила при изучении паронимов: в языке паронимы предполагают и дополняют друг друга, но в речи взаимоисключают. Например, однокоренные слова царский и царственный в русском языке «живут по соседству», а в русской речи «стремятся к независимости» друг от друга: царский дворец, покой, экипаж, наряд, подарок, но царственный жест, вид; царский конь – конь царя, но царственный конь – величавый, горделивый, величественный конь.

Считаю, для того, чтобы избежать ошибки в употреблении слов- паронимов необходимо:

1. использование в речи только тех слов, значение которых точно знаете;

2. запоминание значения новых слов;

3. анализ смысловых частей слов в связи с тем, что значительная часть созвучных слов – производные;

4. чтение литературы и постоянные языковые тренировки;

5. обращение к толковым словарям;

6. включение в программу пятого класса специальных вопросов, предполагающих изучение конкретных слов-паронимов и употребление их в речи;

7. наличие специальных словарей со словами-паронимами с учетом возраста и интенсивным его пополнением, поскольку языковой состав постоянно изменяется.

Правильное употребление паронимов – необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их – признак невысокой речевой культуры. Поэтому каждый из нас должен стремиться увеличению своего словарного запаса, к грамотному использованию слов, ведь наша речь – это показатель нашей образованности.

Список использованной литературы

1. Вишнякова О.В. «Словарь паронимов русского языка», Москва, Русский язык, 1984.
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. «Современный русский язык», Москва, 2002.
3. Фестиваль Русского языка 2012, статья Ибрагимовой Анастасии, «Особенности паронимии», Новокузнецк, 2012.
4. http://ami-map.ru/ege

Приложение №1

Приложение №2

Примечание: знак «-» означает, что учащийся не выполнял работу.

Лексические ошибки

Типы лингвистических словарей

Первая часть названий лингвистических
словарей ОРФО-(ОРТО-)означает
«правильный».Ортологические словариявляются специальными нормативными
словарями. В них описываются трудные
случаи русского языка, поэтому их
называют словарями трудностей русского
языка, словарями правильности русской
речи.

Выделяют 4 типа ортологических словарей:

1​Орфографические
(нормы написания слов).

2​Орфоэпические
(нормы произношения и ударения слов).

3​Грамматические
(нормы словоизменения, словообразования,
построения словосочетаний и предложений).

4​Словари
лексических трудностей (правильное
словоупотребление паронимов, синонимов,
антонимов и др.).

Орфографический словарьобъясняет
написание слова(например, брошюровать,
вокзал, волокита, гитара, комар, коммунист,
нарцисс, экскурсия, килограмм, кастрюля,
инженер, багаж, газета, алфавит),
соответствующее правилам орфографии
(единообразным способам передачи слов,
их форм и значимых частей речи на письме).
Имеет особое значение для обучения
правописанию.

Орфоэпический словарьобъясняет
произношение слов(например, Ш[о]пен
или Ш[а]пен, оп[э]ка или оп[о]ка, бытии[э]
или бытии[о], св[о]кла или св[э]кла, ску[шн]о
или ску[чн]о),единообразную постановку
ударения в словах(например, квартал
и квартал, жалюзи
или жалюзи, звонит
или звонит, ирис
или ирис, торты
или торты)в соответствии
с произносительными нормами национального
языка. Например,

Толковый словарьобъясняет значения
слов языка(например, башмак, замуж,
визави, мелодия, парадокс, редька, стол,
протеже, рука, фрак, фрегат); содержит
их грамматическую и стилистическую
характеристику, примеры употребления
в речи и другие сведения.

Словарь иностранных словвключает
наиболее распространенные в современной
устной и письменной речи иностранные
слова(например, апокриф, беллетристика,
бенефис, генезис, дизайнер, мадригал,
дилижанс, пиджак, перрон, проблема,
призма, рэкет, рюкзак, шоссе, эпиграф,
эксклюзивный), содержит информацию
о значении данных слов, их происхождении,
грамматическую и акцентологическую
характеристику, иногда приводится
культурно-исторический комментарий.

Словарь синонимовсодержит информацию
о словах различных в написании, но
совершенно совпадающих или похожих по
лексическому значению.Например,
эволюция – развитие; идентичное –
подобное, похожее; индифферентно –
безразлично; анализ – разбор, членение;
вердикт – решение, постановление;
пунктуальный – точный, своевременный;
экспорт – вывоз.

Словарь омонимовсодержит информацию
о словах одинаковых или очень похожих
по звучанию и написанию, но совершенно
различных по значению.Например, замок
и замок, ожог руки и ожёг
руку, рекламная акция и акции поднялись.

Словарь паронимовсодержит информацию
о словах похожих по звучанию и написанию,
но разных по лексическому значению.Например, духовный – духовой, душевный
– душный, воспитательский – воспитательный,
романтический – романтичный, цветной
– цветовой, дипломатический –
дипломатичный.

Фразеологический словарьсодержит
фразеологические единицы(=устойчивые
сочетания слов, например: кричать во
всю Ивановскую, находиться между Сциллой
и Харибдой, адамово яблоко, белая кость,
ахиллесова пята, быть на коне, жить своим
умом), объясняет значение и стилистические
особенности данных языковых единиц.

Этимологический словарьобъясняет
происхождение слова(например, азбука,
долото, злыдни, карболка, караван, кудель,
насущий, наушник, оскоромливать, осанна,
шептун, шелом, яхонт)или морфемы,
содержит информацию о первоначальной
словообразовательной структуре слова
и выявляет элементы его древнего
значения.

Вопросы для самоконтроля:

1.       Что такое лексические
нормы?

2.       Какие требования
предъявляются к речи с точки зрения
соблюдения лексических норм?

3.       Что такое предметная
и понятийная точность речи?

4.       В чем заключается
проблема лексической сочетаемости?

5.       Какие типичные
ошибки связаны с речевой избыточностью?

6.       Что понимается
под уместностью словоупотребления?

7.      В чем различие
речевых и стилистических ошибок,
нарушающих лексические нормы?

8.       Каковы наиболее
важные аспекты проблемы чистоты речи?

9.      Какие словари
фиксируют существующие в современном
русском литературном языке лексические
нормы?

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #