Не стоит придавать особого внимания этой информации какая ошибка

Наиболее распространенный вид ошибок, встречающийся практически в каждом сочинении – это речевые ошибки. Мало кто из выпускников сразу правильно назовет (а тем более распознает в предложении) весь спектр возможных речевых ошибок. Напомним, что такое речевые ошибки.

Речевые ошибки – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Перечислим все виды речевых ошибок с примерами их устранения:

1. Нарушение смысловой точности

Жилые комплексы возникнут в новых районах. – Жилые комплексы будут построены в новых районах.

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

Успехи сына причинили матери радость. – Успехи сына доставили матери радость.

3. Смешение паронимов

Он принимал желательное за действительное. – Он принимал желаемое за действительное.

4. Пропуск слова

Девочка нянчила младшего братишку, хотя шёл только десятый год. – Девочка нянчила младшего братишку, хотя ей шёл только десятый год.

5. Плеоназм (употребление ненужных уточняющих слов)

Катерина заранее предчувствует свою гибель. – Катерина предчувствует свою гибель.

6. Тавтология (повторное обозначение другими словами уже названного понятия)

Для работы в вузе, для обучения студентов необходимы преподаватели высокого класса. – Для работы в вузе необходимы преподаватели высокого класса.

7. Повторение однокоренных слов (разновидность тавтологии)

Мальчик точно пересказал содержание рассказа. – Мальчик точно пересказал содержание прочитанного ( услышанного).

8. Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов

Я испытывал специфические чувства. Новый дворовый Журдена отдавал приказания слугам. – Я испытывал особенные чувства. Новый дворецкий Журдена отдавал приказания слугам.

9. Неоправданное использование речевых штампов

При встрече друзей на повестку дня выносилось будущее Алёши. – При встрече друзья хотели поговорить о будущем Алёши.

10. Неоправданное изменение состава фразеологизма (контаминация различных фразеологизмов)

Эта роль стала для актёра соловьиной песней. Необходимо уделить значение образованию. – Эта роль стала для актёра лебединой песней. Необходимо уделить внимание образованию.

11. Алогизм (соединение не совместимых понятий)

Благодаря высокой температуре я потерял сознание. – Из-за высокой температуры я потерял сознание.

12. Неточный подбор синонима

На грядущей неделе начнём заниматься. – На будущей (следующей) неделе начнём заниматься.

13. Неудачный оксюморон (соединение антонимов)

Я в этом ничего плохого, кроме хорошего, не вижу. – Я в этом ничего плохого не вижу. Это не плохо, а, наоборот, хорошо.

14. Неудачное использование синонимов

Футболисты ушли с поля без голов. – Футболисты ушли с поля, не забив ни одного гола.

15. Неуместное употребление слов иной стилевой окраски, эмоционально окрашенных, просторечных слов

Автор пытается направить людей чуть в другую колею. Таким людям всегда удаётся объегорить других. – Автор пытается направить людей в сторону. Таким людям всегда удаётся обмануть других.

16. Неудачное употребление , указательных, притяжательных местоимений

Автор заставляет думать о последствиях своих поступков. – Автор заставляет думать о последствиях безответственных поступков.

17. Двусмысленность, неоднозначность фразы

Учителю надо многое сказать (учителю или учителю нужно многое сказать?).
Ребенок требует ухода матери (не ясно, что значит в данном случае слово “уход”).

18. Канцеляризмы (канцелярские штампы)

Катериной было принято решение утопиться.
Наташа с Соней говорили по поводу того, как прекрасна летняя ночь.

19. Лексические анахронизмы (перенесение современного слова в действительность прошлого либо использование архаизма в современной речи)

Уходя от войск Наполеона, русские эвакуировали свои семьи.
Описание поведения Кутузова свидетельствует о том, что он ведает о настроениях генералов и русского народа.

Для того чтобы избежать речевых ошибок в сочинении, нужно тренироваться учиться находить их у других.

Выполните ТЕСТ и потренируйтесь!

Найдите ошибки, связанные с выбором слова, и исправьте их.

1. Не надо придавать особого внимания этому событию.

_____________________ 2.

Здоровью должно уделяться приоритетное значение.

______________________ 3.

Здесь вам окажут нужную консультацию.

________________________________ 4.

Первая попытка пересечь Северный полюс на лыжах увенчалась неудачей.

5. Необходимо улучшить уровень подготовки специалистов.

__________________6 6.

С 10 мая будет прекращена подача теплоснабжения.

_______________________ 7.

Подавляющее количество матчей проходило в упорной борьбе.

_____________ 8.

Здесь цены в два раза дешевле.

_________________________________________ 9.

По факту нападения на обменный пункт прокуратура возбудила следствие.

_____________________________________________________________________ 10.

Повстанцы нанесли ощутимые потери правительственным войскам.

________ 11.

Этот визит преследует сугубо экономический характер.

___________________ 12.

Предприятие стремится удешевить себестоимость продукции.

_____________ 13.

Фирма оказывает медицинский уход на дому.

___________________________ 14.

Это лекарство может оказать пользу больному.

__________________________ 15.

Премию решили заплатить валютой.

___________________________________ 16.

Гражданин Н.

Осуждён к пяти годам заключения.

________________________ 17.

Театральная студия отметила пятнадцатилетнюю годовщину.

______________ 18.

Тамада предложил поднять тост за здоровье юбиляра.

1. Не надо придавать особого значения этому событию.
2. Здоровью должно уделяться приоритетное внимание.
3. Здесь вам дадут нужную консультацию.
4. Первая попытка пересечь Северный полюс на лыжах закончилась неудачей.
5. Необходимо повысить уровень подготовки специалистов. 6
6. С 10 мая будет прекращено теплоснабжение.
7. Подавляющее большинство матчей проходило в упорной борьбе.
8. Здесь цены в два раза ниже.
9. По факту нападения на обменный пункт прокуратура возбудила уголовное дело.
10. Повстанцы нанесли ощутимый урон правительственным войскам.
11. Этот визит несёт сугубо экономический характер.
12. Предприятие стремится снизить себестоимость продукции.
13. Фирма осуществляет медицинский уход на дому.
14. Это лекарство может принести пользу больному.
15. Премию решили выдать валютой.
16. Гражданин Н. приговорён к пяти годам заключения.
17. Театральная студия отметила пятнадцатую годовщину.
18. Тамада предложил поднять бокалы за здоровье юбиляра

Оцени ответ

10 самых распространенных лексических ошибок учащихся

Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами

Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.

Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.

Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются.

Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Найдите ошибки, связанные с выбором слова, и исправьте их.

1. Не над придавать особого внимания этому событию.__________________
2. Здоровью должно уделяться первостепенное значение.__________________

3. Здесь вам окажут нужную консультацию.____________________________
4. Первая попытка пересечь Северный полюс на лыжах увенчалась неудачей.

5. Необходимо улучшить уровень подготовки специалистов.______________
____________________________________________________________
6. С 10 мая будет прекращена подача теплоснабжения.____________________

7. Подавляющее количество матчей проходило в упорной борьбе._________

8. Здесь цены в два раза дешевле._____________________________________

9. По факту нападения на обменный пункт прокуратура возбудила следствие.
_________________________________________________________________
10. Повстанцы нанесли ощутимые потери правительственным войскам._____

11. Этот визит преследует сугубо экономический характер.________________

12. Предприятие стремится удешевить себестоимость продукции.__________

13. Необходимо предпринять экстренные меры, чтобы улучшить экологическую обстановку в городе. __________________________________

14. Новая бытовая техника удовлетворяет современным потребностям человека.
_________________________________________________________________

15. Премию решили заплатить валютой._______________________________

16. Молодой артист заслужил известность после выхода фильма в прокат.
__________________________________________________________________
17. Гражданин Н. осуждён к пяти годам заключения.____________________

18. Театральная студия отметила пятнадцатилетнюю годовщину.__________

19. Тамада предложил поднять тост за здоровье юбиляра.________________

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

1. В
каком предложении нет грамматической
ошибки?

1. Он
   мало внимания уделял на это здание.

2. Оплатив
   проезд, я поехал дальше.

3. Вчера
   мы как раз говорили за этот фильм.

4. Склон
   горы, по которому мы спускались и
   поросший густыми па­поротниками,
   был очень крутым.

2. Укажите
предложение, в котором синтаксические
нормы не нарушены.

1. Беседа
   с заведующим кафедры длилась долго.

2. Мы
   не виделись всего неделю, но уже
   соскучились за ним.

3. Мы
   купили красивый модный тюль.

4. Ему
   вспомнилась тайга и как он охотился
   на медведя.

3. В
каком предложении нет грамматической
ошибки?

1. Нужно
   учить грамматику во избежанию ошибок.

2. По
   приезду в Таганрог он мне позвонил.

3. Сотрудника
   уволили согласно приказу.

4. Мы
   ели бутерброды с вкусным салями.

4. В
каком предложении нет грамматической
ошибки?

1. Похолодало,
   и мы надели тёплые пальто.

2. Я
   за тобой очень скучал.

3. Комиссия
   установила о причинах аварии.

4. Шли
   дождь и два студента.

5. Укажите
предложение без грамматической ошибки.

1. На
   последних соревнованиях автомобиль
   «Жигули» пришли первыми.

2. Согласно
   приказа ректора заведующая кафедры
   уехала в командировку.

3. Те
   времена прошли уже давным-давно, а мы
   хорошо помним их.

4. Сосед
   по парте спросил, кто пойдет со мной
   на футбол.

6. Укажите
предложение, в котором нет грамматической
ошибки.

1. Положение
   дел в нашей организации оставляют
   желать лучшего.

2. Мы
   радовались успехами выпускников.

3. У
   князя собрались множество народа.

4. Нестерпимая
   жара и засуха стояли больше месяца.

7. Укажите
предложение, в котором нет грамматической
ошибки.

1. Всем,
   кто работал по благоустройству
   пришкольного сада, объявили
   благодарность.

1. Писатель
   ярко и талантливо показал о том, что
   его волнует.

2. Она
   прекрасная педагог.

1. Гарибальди
   возглавил движение итальянцев,
   сражающегося за независимость
   своей родины.

Синтаксические нормы Вариант №2

1. В
каком словосочетании соблюдены
синтаксические нормы?

1. крепкое
   кофе 3)
   одержал поражение

2. говорил
   за книгу 4) согласно плану

2. В
каком предложении нет грамматической
ошибки?

1. Вопреки
   наших уговоров он поступил так, как
   хотел.

2. Не
   стоит придавать особого значения этой
   информации.

3. Заведующий
   поликлиники принял нас быстро.

1. Для
   абитуриента, желающего учиться на этом
   факультете, нужно будет обязательно
   знать английский язык.

3. Укажите
предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической
нормы).

1. Молнии
   в потёмках казались белее и ослепительнее,
   так что глазам было
   больно.

2. Когда
   Солнце поднялось из-за моря, оно осветило
   горные верши­ны,
   покрываемые снегом.

3. Метель
   всё усиливалась, как будто полчища
   снежных великанов прилетели
   откуда-то из-за Волги и начали размахивать
   широкими белыми рукавами.

4. Вид,
   который открывается перед путешественником,
   вышедшим на берег
   Байкала, остаётся в памяти на всю жизнь.

4. В
каком предложении нет грамматической
ошибки (синтаксические нормы
не нарушены)?

1. На
   каникулах я поеду до бабушки в деревню,
   которая находится на берегу
   Дона.

2. Вчера
   мы вернулись со школы поздним вечером.

3. «Я
   за тобой скучаю», — написала я в письме.

4. Наиболее
   древние памятники литературы, дошедшие
   до нас, отно­сятся к XI
   веку.

5. Укажите
предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением син­таксической
нормы).

1. Сверкнула
   яркая молния, и вслед за тем послышался
   резкий удар грома.

2. Настроение
   экипажа, сверх обыкновения, было
   приподнятое.

3. Тотчас
   стало слышно, как ветром шумит в кроне
   деревьев.

4. Несмотря
   на штормовую погоду в море вышел
   сторожевой ко­рабль.

6. В
каком предложении придаточную часть
сложноподчинённого предложения нельзя
заменить обособленным определением,
выраженным причастным оборотом?

1. Ни
   одна фотография не передавала особого
   отблеска, какой лежал на нём.

2. Когда
   телега, что привезла Леонтьева на
   кордон, скрылась, он по­смотрел вокруг
   и вздохнул.

3. Землю,
   с которой вдвоём голодал, вовек разлюбить
   нельзя.

4. Звук,
   который привлёк его внимание, казался
   очень странным.

7.
В каком предложении придаточную часть
нельзя заменить причастным оборотом?

1. Море,
   которое бушевало всю ночь, утром было
   уже безмятежным и спокойным.

2. Горничная
   была сирота, которая, спасаясь от
   голодной смерти,
   должна была поступить
   в услужение.

3. Небо
   всё было в звёздах, которые излучали
   ровный тихий свет.

4. Весёлый
   вечер, который начался без нас, был в
   самом разгаре.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

А 5. Синтаксические нормы (нормы согласования и управления; построение предложений с однородными членами; построение сложноподчинённых предложений)

n Вариант № 1 1. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Он мало внимания уделял на это задание. 2)Оплатив проезд, я поехал дальше. 3)Вчера мы как раз говорили за этот фильм. 4)Склон горы, по которому мы спускались и поросший густыми па поротниками, был очень крутым.

n 2. Укажите предложение, в котором синтаксические нормы не нарушены. 1)Беседа с заведующим кафедры длилась долго. 2)Мы не виделись всего неделю, но уже соскучились за ним. 3)Мы купили красивый модный тюль. 4)Ему вспомнилась тайга и как он охотился на медведя.

n 3. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Нужно учить грамматику во избежанию ошибок. 2)По приезду в Таганрог он мне позвонил. 3)Сотрудника уволили согласно приказу. 4)Мы ели бутерброды с вкусным салями.

n 4. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Похолодало, и мы надели тёплые пальто. 2) Я за тобой очень скучал. 3) Комиссия установила о причинах аварии. 4) Шли дождь и два студента.

n 5. Укажите предложение без грамматической ошибки. 1)На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришли первыми. 2)Согласно приказа ректора заведующая кафедры уехала в командировку. 3)Те времена прошли уже давным давно, а мы хорошо помним их. 4)Сосед по парте спросил, кто пойдет со мной на футбол.

Вариант № 1 1 2 3 4 5 2 3 3 1 3

n Вариант № 2 n 1. В каком словосочетании соблюдены синтаксические нормы? 1)крепкое кофе 2)говорил за книгу 3) одержал поражение 4) согласно плану

n 2. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Вопреки наших уговоров он поступил так, как хотел. 2)Не стоит придавать особого значения этой информации. 3)Заведующий поликлиники принял нас быстро. 4)Для абитуриента, желающего учиться на этом факультете, нужно будет обязательно знать английский язык.

n 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Молнии в потёмках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно. 2)Когда солнце поднялось из за моря, оно осветило горные вершины, покрываемые снегом. 3)Метель всё усиливалась, как будто полчища снежных великанов прилетели откуда то из за Волги и начали размахивать широкими белыми рукавами. 4)Вид, который открывается перед путешественником, вышедшим на берег Байкала, остаётся в памяти на всю жизнь.

n 4. В каком предложении нет грамматической ошибки (синтаксические нормы не нарушены)? 1)На каникулах я поеду до бабушки в деревню, которая находится на берегу Дона. 2)Вчера мы вернулись со школы поздним вечером. 3) «Я за тобой скучаю» , — написала я в письме. 4)Наиболее древние памятники литературы, дошедшие до нас, относятся к XI веку.

n 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Сверкнула яркая молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома. 2)Настроение экипажа, сверх обыкновения, было приподнятое. 3)Тотчас стало слышно, как ветром шумит в кроне деревьев. 4)Несмотря на штормовую погоду в море вышел сторожевой корабль.

Вариант № 2 1 2 3 4 5 4 2 2 4 3

n n Вариант3. 1. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1)Когда спектакль закончился, все актёры вышли на сцену и кланяются. 2)В своих дневниках автор детально описывает путешествие на Кавказ. 3)Тургенев был писателем, необыкновенно чутким к красоте слова. 4)Шаляпин был гениальным на драматической сцене так же, как и на оперной.

n 2. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1)Я не только читаю газеты, но и журналы. 2)В «Огоньке» по прежнему можно найти много интересного материала. 3)Этому учащихся воспитывали в школе. 4)Я взял книгу, лежащую на столе и которая принадлежала учителю.

n 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, разгоралось со стоном и свистом. 2)Несмотря на ранний час улицы были полны народа. 3)Стоянка наша в бухте, вопреки ожиданиям многих, затянулась. 4)Эта осень ворвалась в родные места хоть и в положенное время, но всё же особенно внезапно и резко.

n 4. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Вопреки прогнозу пошёл дождь. 2)После школы я пойду до бабушки. 3)Со школы я возвратился поздно. 4)Я выздоровел благодаря лечения.

n 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1)Положение дел в фирме оставляют желать лучшего. 2)Мой друг большой сластёна. 3)Мы искренне радовались их успехам. 4)Доминик стоял почти на самом берегу речки, круто спускающейся к видневшимся вдали скалам.

Вариант № 3 1 2 3 4 5 1 2 4 1 1

n n Вариант № 4 1. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное). 1)В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность. 2)Весь домик был наполнен не только вздохами, но и тревожными скрипами. 3)Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. 4)Сочинительный союз употребляется и соединяет однородные члены предложения.

n 2. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1)Сразу же по приезду домой я созвонился с друзьями. 2)Приехав на пару дней раньше и принимаясь за давно откладываемую работу, я вдруг почувствовал непреодолимую усталость. 3)Его постоянно спрашивали, что будет ли он завершать начатую книгу. 4)Густая сирень разрослась около его дома.

n 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1)До сих пор нет рецензий на премьерный спектакль театра. 2)Мать тревожилась за него и за Нину. 3)Зимой мы скучали по морю. 4)Люди почитают и преклоняются перед заслугами этого знаменитого доктора.

n 4. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Не обращай внимания на такие пустяки. 2)Это был характерный ему почерк. 3)Иваси был несвежий. 4)Кто бы ни приезжали в наш город, восхищались его провинциальной стариной.

n 5. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Нельзя не отметить о высокой активности аудитории. 2)Я тебе за это и говорю. 3)Нужно уплатить за проезд. 3)Я соскучился за семьёй.

Вариант № 4 1 2 3 4 5 2 4 4 1 3

n Вариант n № 5 1. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Такое поведение не свойственно для образованного человека. 2)Мы пили крепкий чёрный кофе. 3)Крестьянство всегда боролись против помещиков. 4)Слово представлено директору школы.

n 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1)Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика. 2)Все, кто в других странах любят русскую культуру, знают имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого. 3)По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре). 4)О своём отношении к классической музыке написал В. П. Аксаков в очерке «Постскриптум» .

n 3. В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)Поэма «Мёртвые души» были последним художественным произведением Н. В. Гоголя. 2)Старики снисходительны до шалостей детей. 3)Дети редко прислушиваются и выполняют советы родителей. 4)Водитель троллейбуса обратился к пассажирам с просьбой оплатить проезд.

n 4. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1)Положение дел в нашей организации оставляют желать лучшего. 2)Мы радовались успехами выпускников. 3)У князя собрались множество народа. 4)Нестерпимая жара и засуха стояли больше месяца.

n 5. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1)Всем, кто работал по благоустройству пришкольного сада, объявили благодарность. 2)Писатель ярко и талантливо показал о том, что его волнует. 3)Она прекрасная педагог. 4)Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей родины.

Вариант № 5 1 2 3 4 5 2 2 4 4 1