Не было необходимости предпринимать такие меры ошибка

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ по русскому языку и культуре речи

I. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1). Мягкий или твердый согласный перед [е]?

Агрессия, интервью, интерьер, интернат, адекватный, адепт, анестезия,

компьютер, бассейн, атеист, бартер, бизнес, бестселлер, бутерброд, бекон,

брюнет, девальвация, декада, декан, демарш, демпинг, интерпретация,

депозит, депонент, диспансер, законопроект, индекс, интервал, интернет,

кодекс, кофе, коэффициент, купе, купейный, менеджер, музей, паштет,

резюме, свитер, стратегия, тест, темп, тенденция, термин, сессия, террор,

френч, фанера, чартер, шинель, энергия, юриспруденция.

2). [чн] или [шн]?

Булочная, бутылочный, горчичник, подсолнечник, убыточный, перечница,

лавочник, конечно, копеечный, Кузьминична, нарочно, отличник, двоечник,

троечник, почечный, порядочный, пустячный, Саввична, сердечный,

скучный, съемочный, скворечник, сливочный, взяточник, шапочный,

уличный, яичница, прачечная, горничная, полуночник.

Орфоэпический минимум.

Жа′люзи — жалюзи′, ката′лог — катало′г, кварта′л — ква′ртал, на′чатый —

нача′тый, облегчи′ть — обле′гчить, ту′фля — туфля′, щаве′ль — ща′вель,

погну′тый — по′гнутый, за′видно — зави′дно, преми′ровать — премирова′ть,

диспа′нсер — диспансе′р, неду′г — не′дуг, зна′мение — знаме′ние, мусоропрово′д

— мусоропро′вод, путепрово′д — путепро′вод, ходата′йство — хода′тайство,

хода′тайствовать — ходата′йствовать, некроло′г — некро′лог, уме′рший —

у′мерший, новорожде′нный — новоро′жденный, цепо′чка — це′почка, зво′нит —

звони′т, дозвони′шься — дозво′нишься, искра′ — и′скра, наме′рение —

намере′ние, вероиспове′дание — вероисповеда′ние, запломби′ровать —

запломбирова′ть, ба′ловать — балова′ть, избало′ванный — изба′лованный, на

догово′рной основе — на договорно′й основе, углу′бленный — углубле′нный, 29

гу′сеница — гусени′ца, э′ксперт — экспе′рт, пригово′р — при′говор, загово′р —

за′говор, че′рпать — черпа′ть, укра′инский — украи′нский, цы′ган — цыга′н.

II. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вариант 1.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Экскурсии полезны для повышения кругозора. Житель графства Норфолк

покорил в этот раз все рекорды. Он рассказал нам еще несколько своих

воспоминаний. В Атланте я совершенно трезво понимал свои возможности.

Судьи подвели итоги результатов конкурса. Ужасно досадно, что мы

позволили себе увлечься оптимистическими иллюзиями. Мы надеемся

получить более уточненные данные о боевиках. Россия уже шагнула один

шаг вперед, но этого мало. Далее нашу музыкальную программу продолжат

рок-группы. В этом фестивале участвовало целое созвездие звезд. Меня до

глубины волнует этот вопрос. Книги предлагают рецепты на все основные

2. Составьте предложения с паронимами:

обосновать – основать, скрытный – скрытый, дипломник — дипломант.

Вариант 2.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Нам выдали такие замечания. Пообщались, отдохнули, навели нужные

контакты. Не люблю давать комплименты. Эта передышка, по словам Дион,

нужна для того, чтобы получить душевное равновесие и прийти в себя. Чаще

всего я испытываю при этом совсем другие мысли. И в завершение –

ремешки, которые придадут особую изюминку любому наряду. Везучий

счастливчик уедет из казино «Голден пэлэс» на выигранном автомобиле.

Ужасно досадно, что мы позволили себе увлечься оптимистическими

иллюзиями. Ваша помощь очень помогла нам – мы частично погасили долги

и ускорили строительные работы. В спортивно-оздоровительном центре работают спортивные секции: каратэ, теннис, у-шу. Все нормальные люди

уже давно распланировали свои планы. Ничего не буду говорить – смотрите

фильм, само название уже говорит. Ваша жизнь похожа с мужем нашей

2.Составьте предложения с паронимами:

бережливый – бережный, комплект – комплекс, враждебный — вражеский.

Вариант 3.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Многие граждане не принимают активной роли в политической жизни

страны. Не было необходимости предпринимать такие меры. Я не делаю

каких-либо поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить. Мы

были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону.

Зрителю было представлено восхитительно прекрасное зрелище. Жители

близлежащих районов старательно и с большим усердием трудятся на этом

предприятии. Это очень музыкальная музыка. Это нормальный

парламентский процесс, это внутренняя разборка внутри Думы. Президент

сегодня обратился с радиообращением по случаю выборов. Целью

расследования была служба безопасности. После этого они написали

заявления по собственному желанию.

2. Составьте предложения с паронимами:

нетерпимый — нестерпимый, невежа – невежда, мелкий — мелочный.

Практическое пособие по дисциплине «Культура речи»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Пермский торгово-технологический колледж»

Учебное издание Практикум

Составитель: Ведерникова Н.А, преподаватель русского языка и культуры речи, высшей категории.

Баранова Н.Е., преподаватель русского языка и литературы, высшей категории.

Алмакаева В.Н., преподаватель русского языка и культуры речи, литературы, высшей категории.

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Пермский торгово-технологический колледж»

«Скажи мне слово — я увижу тебя»

Студента ____ курса ____ группы

Практикум предназначен для проведения практических занятий по дисциплине «Культура речи» для специальности/профессии: 38.02.04 «Коммерция»,19.02.10 Технология продукции общественного питания, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании. Данное учебное издание содержит практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного материала, а также доступный теоретический материал по языковой норме и по характеристике функциональных стилей литературного языка.

Введение

Практикум предназначен для проведения практических занятий по основному разделу курса, ортологическому, по функциональным стилям литературного языка, а также для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения.

Цель учебного издания — систематизировать знания студентов по русскому литературному языку и его нормированному употреблению; совершенствовать умения правильно оформлять устную и письменную речь; формировать языковую личность, владеющую системой норм современного русского литературного языка.

вырабатывать у студентов навыки владения орфоэпическими, лексическими, стилистическими, грамматическими нормами литературного языка;

формировать языковую, коммуникативную (речевую) компетенцию студентов;

формировать опыт нахождения речевых и грамматических ошибок в устной и письменной речи;

развивать умение устранять нарушения норм литературного языка;

формировать следующие общие и профессиональные компетенции: ОК 4, ОК 6,ОК 7,ОК 10, ПК 1.1,ПК 1.7

Постановкой цели обусловлены как содержание, так и структура работы. Практикум содержит практические занятия по четырем темам раздела ортология: орфоэпия, морфология, синтаксис, лексика, и одно — по функциональным стилям литературного языка. После заданий и упражнений по теме каждого занятия представлен краткий теоретический материал по данной теме в разделе «Справочные материалы». В табличном варианте дается характеристика языковых средств разных стилей на уровне лексики и синтаксиса, т.к. смешение стилей в работах студентов, как правило, происходит на этих уровнях. В приложениях к практикуму есть дополнительный справочный материал: акцентологический минимум и произносительные нормы русского литературного языка . В последнем разделе издания даны темы обязательных зачетных работ и методические указания к их выполнению.

Каждое практическое занятие, представленное в практикуме, содержит задания разной степени сложности, что позволит осуществить дифференцированный подход в обучении. Кроме этого, имеется материал для организации групповой работы студентов, задания для домашней работы и для организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.

Форма практикума предполагает выполнение заданий на его страницах как на практических занятиях, так и самостоятельно, в виде домашнего задания , если студент не присутствовал на занятии. Всем студентам по окончании практического занятия необходимо сдать выполненную работу с обязательно решенным итоговым тестом и письменной рефлексией по теме проведенного занятия. Это позволяет преподавателю осуществлять индивидуальный контроль, а также анализировать общий уровень знаний, умений и навыков студентов по основным разделам дисциплины.

Актуальность данного учебного издания в том, что оно поможет организовать самоконтроль знаний студентами по представленным темам курса, а также повысить уровень коммуникативной компетенции обучающихся , что является важной составляющей профессиональной подготовки студента.

Основная часть: практические занятия

Практическое занятие № 1: Орфоэпические нормы

формирование умений фиксировать внимание на фонетических особенностях слова, различать варианты орфоэпических норм, правильно пользоваться словарями.

закрепление основных орфоэпических норм русского литературного языка.

Зачеркните согласную букву в скобках в тех словах, где она не нужна:

Инци(н)дент, преце(н)дент, дерма(н)тин, прете(н)дент, конста(н)тировать, компроме(н)тировать, по(д)скользнуться, о(т)стыть, чу(в)ствовать, уча(в)ствовать

Определите правильное произношение согласного перед Е в заимствованных словах, правильно их произнесите.

Альтернатива, анестезия, бактерия, бандероль, бассейн, бизнес, депо,

депрессия, детектив, индекс, рейд, диспансер, сервис, стратегия, тезис,

террор, проект, шинель, купейный, юриспруденция, бестселлер, лазер.

Составьте словосочетания со словами, различающимися ударением, таким образом, чтобы была видна разница в значениях.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

1. Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Нам выдали такие
замечания. Пообщались, отдохнули,
навели нужные

контакты. Не люблю давать
комплименты. Эта передышка, по словам
Дион,

нужна для того, чтобы
получить душевное равновесие и прийти
в себя. Чаще

всего я испытываю при
этом совсем другие мысли. И в
завершение –

ремешки, которые придадут
особую изюминку любому наряду. Везучий

счастливчик уедет из
казино «Голден пэлэс» на выигранном
автомобиле.

Ужасно досадно, что мы
позволили себе увлечься оптимистическими

иллюзиями. Ваша помощь
очень помогла нам – мы частично погасили
долги

и ускорили строительные
работы. В спортивно-оздоровительном
центре работают спортивные секции:
каратэ, теннис, у-шу. Все нормальные
люди

уже давно распланировали
свои планы. Ничего не буду говорить –
смотрите

фильм, само название
уже говорит. Ваша жизнь похожа с
мужем нашей

героини.

2.Составьте предложения с паронимами:

бережливый – бережный,
комплект – комплекс, враждебный —
вражеский.

Вариант 3.

1. Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Многие граждане не
принимают активной роли в политической
жизни

страны. Не было
необходимости предпринимать такие
меры. Я не делаю

каких-либо поступков,
которые могли бы кому-нибудь мешать
жить. Мы

были вынуждены спросить
интересующие нас вопросы по телефону.

Зрителю было представлено
восхитительно прекрасное зрелище.
Жители

близлежащих районов
старательно и с большим усердием
трудятся на этом

предприятии. Это очень
музыкальная музыка. Это нормальный

парламентский процесс,
это внутренняя разборка внутри Думы.
Президент

сегодня обратился с
радиообращением по случаю выборов.
Целью

расследования была
служба безопасности. После этого они
написали

заявления по собственному
желанию.

2. Составьте предложения с паронимами:

нетерпимый — нестерпимый,
невежа – невежда, мелкий — мелочный.

III. Грамматические нормы

Задание 1.

Подберите определения,
правильно согласуйте их с приведенными
ниже

словами. Словосочетания
запишите.

1). Рояль, бра, кофе,
тюль, какаду, папарацци, пари, жюри,
авеню, киви,

сирокко, виски, салями,
хиппи, Сочи, Миссисипи, Калахари, табу.

2). Евро, камикадзе,
шимпанзе, Тбилиси, Килиманджаро,
секьюрити,

барбекю, мозоль, шампунь,
толь, кольраби, кенгуру, тамагочи,
кутюрье.

Задание 2.

Из двух форм
существительных, приведенных в скобках,
выберите

нормативную. Употребите
ее в нужном падеже.

1. Домик на пригорке был
черный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень,
ставня)

слетел (а) с петли. 3.
Ударили по (рельс, рельса), подвешенн…
к дереву. 4.

Мы вошли в светл… больш…
(зал, зала). 5. Ветром был… разбросан…
(скирд,

скирда).

Задание 3.

От данных существительных
образуйте формы предложного падежа
с

предлогом В.

Сад, край, отпуск, цех,
шкаф, дом, холод, лес, год, цвет, порт,
чай.

Задание 4.

От данных существительных
образуйте форму именительного падежа

множественного числа.

Бухгалтер, вексель,
табель, год, директор, инспектор,
кондуктор, китель,

корпус, отпуск, порт,
слесарь, тенор, торт, шофер, якорь,
инженер.

Задание 5.

От данных существительных
образуйте форму родительного падежа

множественного числа.

Апельсины, баклажаны,
буряты, вафли, гектары, гусары, калмыки,

килограммы, кочерги,
носки, полотенца, рельсы, сапоги,
свечи, туркмены,

туфли, чулки, цапли,
яблоки, якуты, ясли.

Задание 6.

Определите род имен
существительных. К существительным
общего рода

подберите согласованные
определения.

Бездарь, вертушка,
воротила, выскочка, вышибала, жертва,
запевала, коллега,

лакомка, лиса, мазила,
марионетка, невежда, недотрога, недоучка,
писака,

старшина, стрекоза,
судья, тамада, тряпка, тупица, умница,
ябеда.

Задание 7.

От предложенных
существительных образуйте форму
единственного числа

и согласуйте с ними
подобранные определения.

1. Жирафы, степи, скирды,
неряхи, яблоки, ставни, присоски, шинели,

медали, унты, гуси,
клавиши, манжеты, занавеси, старосты,
идиомы.

2. Рояли, рельсы,
босоножки, пожарища, погоны, бандероли,
запевалы,

грозди, санатории,
ботфорты, залы, шампуни, мозоли, плаксы,
судьи,

боты.

Задание 8.

Подберите к существительным
женского рода существительные мужского

рода. Отметьте случаи
отсутствия родовых пар.

Балерина, гонщица,
доярка, массажистка, маникюрша,
санитарка,

секретарша, сиделка,
солистка, студентка, телеграфистка,
ткачиха,

чемпионка.

Задание 9.

Подберите к существительным
мужского рода существительные женского

рода. Определите
стилистические и семантические
различия между ними.

Отметьте случаи
отсутствия родовых пар.

Аквалангист, адвокат,
бригадир, врач, генерал, директор,
доктор, доктор

наук, защитник, инженер,
космонавт, кандидат в мастера,
кондуктор,

лаборант, машинист,
научный сотрудник, педагог, слесарь.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Похожие вопросы

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Похожие вопросы: