Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта выберите один ответ

ПРИЛОЖЕНИЕ 10.

Типичные ошибки
при формулировании основных атрибутов
ВКР,

совершаемые
студентами.

Правила, позволяющие избежать ошибок

Под правилом подразумевается
рекомендация по тому, как не совершить
ошибку.

1) Название работы

1 ошибка. Название работы
начинается со слов «анализ», «исследование»,
«связь/взаимосвязь» и т.п.

Правило: Название работы не
должно начинаться с таких слов, а выражать
в себе исследуемый феномен, итак очевидно,
что в ходе работы проводится исследование
и анализ данных.

2 ошибка. Название работы по
формулировке полностью дублирует
предмет исследования.

Правило: Эти формулировки
должны отличаться, хоть и совпадать по
смыслу. Название и предмет наиболее
близкие по содержанию формулировки, но
они должны различаться. В каком аспекте
это различие будет обозначено – это
зависит от конкретной работы, автора.

1 ошибка. Под объектом
исследования понимается выборка
испытуемых, а предмет мыслится как
область исследования.

Правило: Выборку испытуемых
можно описать в разделе «Характеристика
выборки». Объект исследования – это та
область, категория психологии, которую
автор изучает, а предмет – в каком
контексте (при каких условиях, под каким
углом зрения, в каких случаях и т.д.) этот
объект будет изучен.

2 ошибка. Предмет полностью
дублирует цель исследования.

Правило: Цель – это то, чего
студент хочет достичь в итоге работы,
что он считает самым важным и глобальным
в плане пошагового достижения, а предмет
– конкретный контекст исследования
объекта, обычно цель формулируется еще
более конкретно, чем предмет (например,
в цели можно указать, на примере какой
выборки или в каком учреждении
рассматривается предмет исследования).

3 ошибка. Объект и предмет
формулируются тогда, когда уже получены
результаты исследования.

Правило: Объект и предмет
должны формулироваться на начальном
этапе работы, когда студент разрабатывать
проблему, точность формулировки можно
корректировать, но не менять полностью.

3) Формулирование задач

1 ошибка. Задачи формулируются
не в той последовательности, в какой
шла работа над дипломом или диссертацией.

Правило: задачи должны
формулироваться как этапы деятельности,
последовательно отражая весь ход работы
автора.

2 ошибка. Задачи формулируются
общими фразами (Например, так:
«Проанализировать теоретико-методологические
источники» или «Проинтерпретировать
результаты» или «Разработать
рекомендации»). Каждая из таких задач
при ее прочтении вызывает массу вопросов,
как то: «Какие источники и по какой
проблеме?»; «Проинтерпретировать
результаты какого исследования и
зачем?»; «Какие именно рекомендации,
каким образом и для кого (чего) автор
хочет разработать?».

Правило: Сформулированная
задача не должна вызывать дополнительные
вопросы или содержать смысловые
неясности. При прочтении задач должно
быть ясно, что и зачем делал автор на
каждом из этапов. Задача формулируется
конкретно и четко для определенного
исследования. Даже если принцип
формулирования задач общий, формулировки
от исследования к исследованию различаются
обязательно. При этом важно, что указанные
в задачах этапы согласуются между собой
содержательно и в соответствии с
поставленной в ВКР целью.

3 ошибка. Слишком много
или слишком мало задач. Поставленная
исследователем цель должна быть разбита
на необходимый оптимум последовательных
этапов ее достижения, которые выражаются
в задачах.

Правило: Оптимум задач связан
как с содержательной глубиной раскрываемой
автором проблемы, масштабом цели, так
и от количества необходимых «шагов»,
которые необходимо предпринять, чтобы
ее достичь. Обычно для ВКР специалиста
оптимум задач считается 5-7, однако эта
цифра сильно зависит от содержательной
специфики работы и требует дополнительного
обсуждения с научным руководителем.

4 ошибка. Избран ошибочный
стиль при формулировке задач – как
ответ на вопрос «что?», например,
«Выявление…» или «Разработка…».

Правило: Задачи должны
формулироваться как ответ на вопрос
«что сделать?». Задачи перед собой ставит
автор, чтобы достичь поставленной в
работе цели. Формулируя задачу, он
представляет, что конкретно ему необходимо
сделать, выполнить, определить и т.д.,
чтобы в конечном итоге достичь цель
исследовательской работы.

5 ошибка. Задачи перегружены,
т.е. предложения сложно прочитать
из-за громоздких формулировок,
желания студента включить в перечень
задач всё многообразие получаемой в
ходе работы информации.

Правило: Не нужно стремиться
отразить все нюансы работы автора в
задачах, все детали длительного процесса
работы. Они должны быть сформулированы
лаконично, но при этом конкретно и
содержательно. Если получается очень
объемная задача, ее целесообразно
разбить на две.

6 ошибка. Задачи избыточно
детализируют ход работы.

Правило: Задачи,
соответствуют исследовательским целям,
но не этапам работы

Некоторые слишком частные задачи следует
объединить в общую. Например, автор
отдельно в каждой задаче прописывает,
на какую методику он протестировал
группу испытуемых, а методик при этом
может быть внушительное количество. В
одной задаче можно перечислить, на какие
методики и зачем были протестированы
испытуемые, либо разбить методики на
ряд групп по диагностическим или
исследовательским целям и включить их
в задачи, а не перечислять все методики
подряд.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #