Найдите речевую ошибку извините вы не подскажите сколько время

1. Культура речи.

Вариант 1. Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.
1. 
1) Соня спросила Раскольникова, раскаивается ли он в содеянном. 
2) Сборная панель из кирпича не уступает железобетонной ни по прочности, ни по морозостойкости, ни по другим показателям.
3) Везде — на улицах, площадях, парках и садах — ощущался скорый приход весны.
4) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить её домой.2.
1) Расчёт составлялся исходя из средних норм выработки.
2) Чацкий нанёс решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.
3) Правительство подготовило ноту, срочно направляющуюся в зону конфликта.
4) Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.3.
1) Московское студенчество приняло активное участие в демонстрации.
2) В лаборатории накоплен достаточный опыт по использованию новых материалов.
3) Ни для кого не секрет о том, что положение нашей экономики оставляет желать лучшего.
4) Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо.
5) Река Днепр этой весной вышел из берегов.4.
1) Этот человек был полный невежа в искусстве.
2) Не стоит придавать особого внимания этой информации.
3) Художники-передвижники работали много и плодотворно.
4) Стараясь доказать свою правоту, он говорил очень возбуждённо, жестикулируя руками.5.
1) В том году сильные морозы начались в начале января.
2) В образе Наташи Ростовой Л.Н.Толстой воплотил свой идеал женщины.
3) Даю голову на отсечение, что мы справимся с этой работой.
4) Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга.6.
1) Берег бухты, где мы остановились на ночлег, состоял из песчаника и мелкого булыжника.
2) Приятель спросил меня, что далеко ли я живу.
3) Если холод в вашем гараже или даче-купите наш обогреватель.
4) В детстве мы любили играть в парке, который, думаю, что сейчас нельзя узнать.

7.
1) В столовой, громко разговаривая, накрывают на стол.
2) Мы проезжали по степи, увлажнённой дождями и покрытой сочной травой.
3) Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.
4) Подъезжая к городу, начался сильный ветер.8.
1) Всю свою долгую жизнь его отец был глух к страданиям близких.
2) Местное чиновничество отличалось крайним консерватизмом.
3) Вчера принимал больных опытный терапевт Петрова.
4) Приведённые примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.
5) Благодаря стараний родителей, сын получил прекрасное образование.

9.
1) Мировоззрение на жизнь у героев Гоголя очень примитивно.
2) Больной был госпитализирован в больницу.
3) Каждую свою идею он немедленно воплощал в жизнь.
4) Поэт на расплескал своих сил понапрасну.

10.
1) Чтобы узнать человека, надо хоть раз поговорить с ним с глазу на глаз.
2) Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубокая разработка
некоторых важных вопросов.
3) Тёплые весенние дни пришлись на начало апреля.
4) Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.

Вариант 2.

1. Найдите речевую ошибку.

а) Извините, вы не подскажите, сколько время?

б) Выполнять поручение с особым старанием.

в) Ночью дети были у партизанов.

г) Хочешь чашку кофе? Нет, у меня от него аллергия.

1. Укажите слова, лексическое значение которых дано неверно.

а) Анекдот — короткий устный рассказ с неожиданной остроумно; концовкой.

б) Анархизм — течение, проповедующее укрепление государственной власти.

в) Демография — наука, изучающая население и закономерности его развития.

г) Пантомима — театральное представление без слов, в котором чувства и мысли выражаются жестами, мимикой.

д) Папиросница — небольшой ящик для хранения папируса в Древнем Египте.

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.

а) инспекторА, Автор;

б) звонИт, орАтор;

в) колОдец, лужОк;

г) сортА, тортЫ;

д) дОговор, зАгородь.

1. В предложении допущена следующая ошибка:

а) орфографическая;

б) пунктуационная;

в) речевая (нужное отметьте).

Берёза одевает золотой наряд, осины — красный, а тополь и клён не смогли подобрать подходящий наряд.

1. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю речи: а) разговорному;

б) художественному;

 в) публицистическому;

г) деловому;

д) научному.

И вот в этот ужасный день, ещё утром, Шарика кольнуло предчувствие. Вследствие этого он вдруг заскучал и утренний завтрак — полчашки овсянки и вчерашнюю баранью косточку — съел без всякого аппетита. Но днём, после того как Зина сводила его погулять на бульвар, день пошёл как обычно.

Вариант 3.

1.  Ударение поставлено неправильно:

а) идеОлог;

б) индУстрия;

в) нАпрочь;

г) изувЕр;

д) мАгнезия.

2. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю:

 а) художественному;

б) разговорному;

в) научному;

г) газетно — публицистическому;

 д) официально — деловому.

Корневищные сорняки — бич полей. Они быстро расселяются и размножаются, заполняя корневищами весь пахотный слой. Через несколько дней после прополки появляются новые побеги из почек, находившихся на оставшихся в почве кусочках корневищ. Чтобы уничтожить сорняки, нужно тщательно выбрать из почвы все их корневища.

3. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Главный объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир, его идеи, стремления.

б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

в) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

г) Артист был удостоен высокой наградой.

4. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Панацея — средство, которое может помочь во всех случаях жизни.

б) Альтруист — тот, кто ненавидит людей, чуждается их.

в) Парадокс — мнение, суждение, противоречащее здравому смыслу.

г) Декадентство — преднамеренное воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части общества для достижения своих целей.

д) Импресарио — художник по костюмам в эпоху Возрождения.

5. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Там есть и рыжие рыжики, и стройные подберёзовики.

б) Мокрая шубка зайчихи промокла.

в) Было облачно и темно, особенно в лесу.

г) Ей казалось, что он шёл тихо, а он бежал.

Вариант 4.

1. Ударение поставлено неправильно:

а) кАртуз;

б) недОсуг;

в) демОграф;

г) мАковка;

д) мАкияж.

2. Приведённый ниже текст принадлежит к следующему стилю:

 а) художественному;

б) разговорному;

в) научному;

г) газетно — публицистическому;

д) официально — деловому.

Снег сошёл, оставшись ещё кое-где грязными рыхлыми клочками в лощинах и тенистых перелесках. Из-под него выглянула обнажённая, мокрая, тёплая земля, отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков, полная жажды нового материнства. Над чёрными нивами вился лёгкий парок, наполнявший воздух запахом оттаявшей земли, — тем свежим, вкрадчивым и могучим пьяным запахом весны, который даже и в городе узнаёшь среди сотен других запахов.

3. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Скрепя сердце он согласился на это предложение.

б) Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение.

в) Он самый старейший член нашего коллектива.

г) Он поднялся рано, с зарёй.

4. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Апломб — излишняя самоуверенность в поведении, в речи.

б) Дебелость — задержка психического развития.

в) Педант — человек излишне самоуверенный.

г) Жеманный — человек, лишённый простоты и естественности.

д) Ренегатство — отступничество.

5. В предложении допущена следующая ошибка:

а) орфографическая;

б) пунктуационная;

в) речевая.

Не за то ли мы все любим зиму, что она также, как и весна, наполняет грудь волнующим чувством.

Выполнение упражнений по теме: «Речевой этикет». Выразительные средства речи

1. Найдите речевую ошибку.

а) Извините, вы не подскажите, сколько время?

б) Выполнять поручение с особым старанием.

в) Ночью дети были у партизанов.

г) Хочешь чашку кофе? Нет, у меня от него аллергия.

2. Укажите слова, лексическое значение которых дано неверно.

а) Анекдот — короткий устный рассказ с неожиданной остроумной концовкой.

б) Анархизм — течение, проповедующее укрепление государственной власти.

в) Демография — наука, изучающая население и закономерности его развития.

г) Пантомима — театральное представление без слов, в котором чувства и мысли выражаются жестами, мимикой.

3.Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Панацея — средство, которое может помочь во всех случаях жизни.

б) Альтруист — тот, кто ненавидит людей, чуждается их

в) Парадокс — мнение, суждение, противоречащее здравому смыслу.

г) Декадентство — преднамеренное воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части общества для достижения своих целей.

д) Импресарио — художник по костюмам в эпоху Возрождения.

4. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Скрепя сердце он согласился на это предложение.

б) Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение.

в) Он самый старейший член нашего коллектива.

г) Он поднялся рано, с зарёй.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Апломб — излишняя самоуверенность в поведении, в речи.

б) Дебелость — задержка психического развития.

в) Педант — человек излишне самоуверенный.

г) Жеманный — человек, лишённый простоты и естественности.

д) Ренегатство — отступничество.

6. Речевые ошибки допущены в предложении:

а) Наступила минута прощальной разлуки.

б) Не любя жизнь, не сможешь понять её.

в) Молодой юноша быстрым шагом вошёл в комнату.

г) Кротким характером девушка выдалась в отца.

7. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Гуманист — человек, относящийся к людям с любовью, заботой об их благе, уважением к человеческому достоинству.

б) Валюта — денежная единица, положенная в основу денежной системы какой-либо страны.

в) Регресс — направление развития от низшего к высшему, движение вперёд.

г)Презентабельный — видный, представительный.

д)Антипатия — чувство неприязни, отвращения.

8.Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а) Елейный — приторно-ласковый, чрезмерно угодливый, деланно благочестивый.

б) Дубликат — замена речевой части звукового фильма новой записью, представляющей собой перевод на другой язык с языка оригинала.

в) Диссонанс — сочетание двух гласных звуков, произносимых в один слог; двугласный.

г) Резервация — вместилище для жидкостей и газов.

д)Провинциал — житель провинции, местности, отдалённой от столицы, центра.

9.Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а)Геральдика — вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов.

б)Дефилировать — измерять ширину пучка световых лучей с помощью диафрагмы.

в)Простофиля — простодушный человек, сердечный в обращении.

г)Завет — наказ, наставление, завещание, данное последователям или потомкам.

д)Репутация — создавшееся общее мнение о достоинствах и недостатках кого-либо, чего-либо.

10. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

а)Структура — взаиморасположение и связь составных частей чего-либо; строение. Устройство, организация.

б)Петиция — официальная, коллективная просьба в письменной форме, обращённая к высшим органам власти, к главе правительства, коллективное ходатайство.

в)Рейсфедер — военный корабль, отдельно ведущий вдали от баз самостоятельные боевые операции.

г)Денонсация — изменение нарицательной стоимости (номинала) денежных знаков в целях упорядочения денежного обращения.

Тест (проверочный) в 12 классе.

Орфография

1.     
О пишется в словах:

1)стаж..р;

2)прож..рливый;

3)парч..вый;

4)ж..лтый.

2 Ё пишется в слове:

1)реч..нка;

2)щ..лочь;

3)смеш..н;

4)трущ..ба;

5)обж..ра.

3 двойная согласная пишется в словах:

1)фрацуз..кий;

2)польс ..кий;

3)вож..и;

4)дрож..и;

5)дрож..ит.

4 О пишется во всех словах ряда:

1)оз..рение, з..ря, местопол..жение, скл..нил;

2)соприк..сновение, сотв..рила, накл..нение,
предл..жить;

3)пог..рячиться, р..сток, раств..рение, сг..ряча;

4)зар..сли, предпол..гаемый, об..греть, пр..скакать.

Синтаксис

5 Найдите сложное предложение.

1)Из-за деревьев видны недалёкие крутые вершины
лесистых гор, задёрнутых дождливой пеленой.

2)Каждый шаг весны считался победой.

3)Иногда мы кукушонка выпускали, и он летал по
комнате.

6 Определите, в каком предложении ставится тире между
подлежащим и сказуемым.

1)Степь словно сплошной солнечный диск.

2)Государственный гимн для меня всегда волнение.

3)Я счастлив.

4)Молвит слово словно соловей поёт.

7 В каком предложении необходимо поставить запятую.

1)На второй день оранжевым вечером показался тёмный
Стамбул и медленно пропал в сумраке ночи, опередившей  судно.

2)Он проснулся ни свет ни заря.

3)Он растерянно умолк, потому что очень волновался и
не мог сосредоточиться.

8 В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости
слов:

1)благодаря упорству;

2)удивиться случившимся;

3)указать об ошибках;

4)имеет большое значение.

9 Пунктуационная ошибка допущена в предложении.

1)Собака остановилась, и, пока она стояла, человек видел,
как солнечный луч обласкал всю полянку.

2)Бабушка не была уверена, что внук приедет на
каникулы.

3)Я думаю, что, когда пленные увидят лестницу, то
многие захотят бежать.

10 Двоеточие поставить на месте пропуска в
предложении.

1)Позади баржи в воду упало ещё несколько снарядов_ и
всё стихло.

2)Смотри в оба глаза. Упустишь_ семь шкур спущу.

3)Всё стало розовым_заря, камыши, вода.

11Найдите речевую ошибку.

1)Выполнить поручение добросовестно.

2)Ночью дети вернулись из партизанского отряда.

3)Извините, вы не подскажете, сколько время?

12 В каком предложении чужая речь оформлена неверно?

       1) «А где мой товарищ, — промолвил Олег,-
скажите, где конь мой ретивый?»

2)Павел подошёл к двери, толкнув её рукой, спросил,
«кто там?»

3) «Стой!  Держи его! Держи!» — закричало несколько
голосов.

Лексика.

13 Лексическое значение слова указано неверно в
примере.

1)Аншлаг – объявление в театре, цирке о наличии
билетов на представление.

2)Тривиальный – лишённый своеобразия, новизны.

3)Дислокация – размещение вооружённых сил или каких –
либо других объектов.

Тест (проверочный) в 12 классе. I I вар-т

Орфография

1.     
О пишется в словах:

1)стаж..р;

2)прож..рливый;

3)парч..вый;

4)ж..лтый.

2 Ё пишется в слове:

1)реч..нка;

2)щ..лочь;

3)смеш..н;

4)трущ..ба;

5)обж..ра.

3 двойная согласная пишется в словах:

1)фрацуз..кий;

2)польс ..кий;

3)вож..и;

4)дрож..и;

5)дрож..ит.

4 О пишется во всех словах ряда:

1)оз..рение, з..ря, местопол..жение, скл..нил;

2)соприк..сновение, сотв..рила, накл..нение,
предл..жить;

3)пог..рячиться, р..сток, раств..рение, сг..ряча;

4)зар..сли, предпол..гаемый, об..греть, пр..скакать.

Синтаксис

5 Найдите сложное предложение.

1)Из-за деревьев видны недалёкие крутые вершины
лесистых гор, задёрнутых дождливой пеленой.

2)Каждый шаг весны считался победой.

3)Иногда мы кукушонка выпускали, и он летал по
комнате.

6 Определите, в каком предложении ставится тире между
подлежащим и сказуемым.

1)Степь словно сплошной солнечный диск.

2)Государственный гимн для меня всегда волнение.

3)Я счастлив.

4)Молвит слово словно соловей поёт.

7 В каком предложении необходимо поставить запятую.

1)На второй день оранжевым вечером показался тёмный
Стамбул и медленно пропал в сумраке ночи, опередившей  судно.

2)Он проснулся ни свет ни заря.

3)Он растерянно умолк, потому что очень волновался и
не мог сосредоточиться.

8 В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости
слов:

1)благодаря упорству;

2)удивиться случившимся;

3)указать об ошибках;

4)имеет большое значение.

9 Пунктуационная ошибка допущена в предложении.

1)Собака остановилась, и, пока она стояла, человек
видел, как солнечный луч обласкал всю полянку.

2)Бабушка не была уверена, что внук приедет на
каникулы.

3)Я думаю, что, когда пленные увидят лестницу, то
многие захотят бежать.

10 Двоеточие поставить на месте пропуска в
предложении.

1)Позади баржи в воду упало ещё несколько снарядов_ и
всё стихло.

2)Смотри в оба глаза. Упустишь_ семь шкур спущу.

3)Всё стало розовым_заря, камыши, вода.

11Найдите речевую ошибку.

1)Выполнить поручение добросовестно.

2)Ночью дети вернулись из партизанского отряда.

3)Извините, вы не подскажете, сколько время?

12 В каком предложении чужая речь оформлена неверно?

       1) «А где мой товарищ, — промолвил Олег,- скажите, где конь мой
ретивый?»

2)Павел подошёл к двери, толкнув её рукой, спросил, «кто там?»

3) «Стой!  Держи его! Держи!» — закричало несколько голосов.

Лексика.

13 Лексическое значение слова указано неверно в примере.

1)Аншлаг – объявление в театре, цирке о наличии билетов на
представление.

2)Тривиальный – лишённый своеобразия, новизны.

3)Дислокация – размещение вооружённых сил или каких – либо других
объектов.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Русский язык и лингвистика

Не подскажете или не подскажите

Глагол «подсказать» часто становится жертвой орфографических ошибок в интернете. Давайте разбираться, как правильно писать его личные формы.

В русском языке есть определённая закономерность: чем проще слово или правило, тем чаще его пишут неправильно. Вспомните пример с «тся/ться». Такая же ситуация с глаголом «подсказать».

Итак, вкратце отвечу на вопрос в заголовке.

Если вы хотите задать вежливый вопрос, то необходимо писать «не подскажЕте». Здесь буква «е» безударная, поэтому многие допускают ошибку в написании.

Не подскажете, где здесь продают мороженое? Не подскажете, как пройти в библиотеку в 3 часа ночи?

Это обычный глагол I спряжения «подсказать» (сказать) с буквой «е» в личных формах.

Подсказать — подскажу, подска́жешь, подска́жет, подска́жем, подска́жете, подска́жут.

А «подскажи́те» — это повелительное наклонение. На букву «и» падает ударение.

Поэтому странно смотрятся вопросы, которые начинаются с «не подскажите». Не говоря уже о том, что они ошибочны.

Напомню, что того же спряжения глаголы «писать» и «искать». В личных формах — буква «е».

Вы пи́шете; вы и́щете; вы не подска́жете?

Пиши́те, ищи́те, подскажи́те — это всё повелительное наклонение.

О выборе между «пи́шете» и «пиши́те» я писал здесь. Ещё советую почитать: Тся/ться в глаголах. Нравится или нравиться?

Поиск ответа

Всего найдено: 23

Здравствуйте. Не или ни в предложении: Не(ни) скажете, который час ?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! А как правильно читать минуты? Например, восемь (часов) сорок две или восемь сорок два?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: восемь сорок две. Но в разговорной речи при ответе на вопрос » Который час ?» (и вообще при уточнении времени) возможно: восемь сорок два.

Добрый день! Срочный вопрос! Подскажите, пожалуйста, верно ли предложение «Это очень удобно в городе, на который час то опускается туман»? Меня убеждают в том, что правильно будет «Это очень удобно в городе, где часто опускается туман». Какой же вариант верный?

Ответ справочной службы русского языка

Предложение Это очень удобно в городе, на который час то опускается туман верно, ошибок нет, править не требуется.

Добрый день. Какой суффикс в слове речовка/речевка -ев- или -овк-, от какого слова образовано данное слово, каким правилом руководствоваться при написании слова речовка/речевка, возможно ли двоякое написание указанного слова?

Ответ справочной службы русского языка

Орфографическая судьба слова речовка очень интересна. Образовалось оно в ХХ в. Как ни удивительно, но в лингвистических словарях, в том числе орфографических, это слово, называющее важный атрибут жизни советского школьника, долгое время не фиксировалось. По-видимому, первый словарь, где оно было закреплено, – это «Толковый словарь языка Совдепии» В. М. Мокиенко и Т. Г. Никитина (СПб., 1998). Там дается вариант речевка , а значение истолковывается так: «небольшой ритмически организованный текст патриотического содержания, исполненный группой пионеров хором в процессе строевой ходьбы». В более ранних словарях обнаружить это новообразование не удалось. Вероятно, до словарной фиксации оно чаще писалось через ё или е . Например, в «Национальном корпусе русского языка» написание речёвка (речевка) встречается в 45 текстах (с 1979 года), а речовка в пяти (с 2003 года).

В 1999 г. слово впервые попадает в орфографический словарь, но в написании с о – речовка. Это был академический «Русский орфографический словарь» (М., 1999). С этого момента в академических словарях и справочниках рекомендация неизменна (см., например, здесь ).

Каковы были основания для кодификации написания речовка с буквой о? В «Правилах русской орфографии и пунктуации» 1956 г. предписывалось обозначать звук [о] после шипящих буквой о в суффиксах существительных, при этом перечислялись следующие суффиксы: -ок (напр.: рожок, петушок, крючок, борщок ), -онок (напр.: медвежонок, мышонок, галчонок, бочонок ), -онк-а (напр.: книжонка, рубашонка, ручонка, деньжонки ). Слово речовка – существительное, но его суффикс —овк- в правиле не упоминается. Отсутствие суффикса можно объяснить неполнотой свода, связанной с невозможностью учесть в нем все частные случаи. Об этом вынужденном недостатке правил 1956 г. говорится в предисловии к ним. В школьных учебниках второй половины ХХ в. использовалась формулировка правила о буквах о и ё в суффиксах существительных без указания на конкретные суффиксы: после шипящих под ударением в суффиксах имен существительных пишется буква о, без ударения – е. Особый случай (не упоминавшийся в школе) представляли собой отглагольные существительные на —евка, например: ночевка (от ночевать), кочевка (от кочевать). Они образуются прибавлением суффикса -к- к глагольной основе с суффиксом -ев-. Таким образом, в этих словах сохранялось единообразное написание глагольного суффикса. К середине ХХ в. большинство подобных слов устойчиво писались с е. При составлении свода и орфографического словаря 1956 г. такое написание закрепили. При этом пришлось изменить орфографическую рекомендацию для слова размежевка. В «Толковом словаре русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова (М., 1935-1940) оно было напечатано через о.

Слово речовка не отглагольное существительное, а отыменное. К подобной модели в 1950-е годы относилось немного слов, например: грушовка, ножовка. Ср.: грушовка – груша и грушевый, ножовка – нож и ножевой, речовка – речь и речевой. Орфография таких существительных полностью соответствует правилам. К тому же написания грушовка, ножовка были закреплены в « Толковом словаре русского языка » под ред. Д. Н. Ушакова.

Во второй половине ХХ в. появляются еще два существительных на -[о]вка после шипящего: мелочёвка и плащёвка (оба впервые зафиксированы в словаре « Новые слова и значения » с буквой ё: первое – в издании 1984 г. второе – в издании 1997 г.). Эти орфографические варианты отражали практику письма. Вероятно, на написание этих слов с ё (е) повлиял основной принцип русской графики – обозначать гласными буквами твердость и мягкость предшествующих согласных (ср.: мял – мал, люк – лук, мёл – мол). Написания грушовка, ножовка, устаревшее размежовка также соответствуют этому принципу: в них о писали после твердых согласных, в словах плащевка, мелочевка, речевка стали писать е после мягких. Наличие правила о суффиксах отыменных существительных оказалось менее значимым фактором.

Распространенное написание с буквой ё (е) в новообразованиях плащёвка, мелочёвка было утверждено в качестве нормативного « Орфографическим сл оварем русского языка » 1991 г. Однако при подготовке новой редакции «Правил русской орфографии и пунктуации» 2006 г. , когда учеными было рассмотрено все многообразие слов, в том числе новых, с проблемой о и ё после шипящих, орфографическую рекомендацию было решено пересмотреть, чтобы подвести слова мелочовка, плащовка, речовка под общее правило , не закреплять новые исключения (ср. с уже устоявшимися грушовка, ножовка ) .

В последних академических изданиях правил формулировка дополнена с учетом новых слов, появившихся после 1956 г. Вот как она дается в информационно-поисковой системе « Орфографическое комментирование русского словаря ».

В следующих суффиксах звук [о́] после шипящих передается буквой о: в суффиксах существительных (и отглагольных и отыменных): ‑ок- (движок, дружок, прыжок, кругляшок), ‑онок- (медвежонок, галчонок), ‑онк- (лодчонка, девчонка, распашонка), -оныш- (ужоныш), -об- (трущоба, чащоба), ‑овщин- (поножовщина), -отк- (трещотка), -ичок- (новичок), -он- (ножон), в суффиксах отыменных существительных и прилагательных -ов, -овк-, -ов-к-, -он и производных (плащовка (от плащевой или плащ), алычовка, грушовка, хрычовка, ножовка, парчовый, алычовый, холщовый; смешон, страшон; Кузмичов, Ильичов); в суффиксах наречий (хорошо, хорошохонько, нагишом, телешом, пешочком, ужо, общо). Исключение: ильичёвский (соотносительное только с именем В. И. Ленина), учёба, ещё (http://oross.ruslang.ru/paragraph/20).

Вся эта сложная картина была выявлена в результате скрупулезной проверки каждого правила на всем корпусе слов, зафиксированных в словарях. У орфографов прошлого такой возможности не было. Она появилась благодаря развитию электронных словарных баз, в частности созданию «Русского орфографического словаря» .

Конечно, можно было бы кодифицировать утвердившиеся в практике письма написания плащевка, мелочевка, речевка как исключения. Но нужно ли закреплять новые и новые исключения, расшатывающие орфографическую систему? По этой модели вполне могут появиться новые слова, их придется фиксировать тоже с е. В результате слов с е в какой-то момент может стать больше, чем с о. И тогда нужно будет уже менять правило. Политика кодификаторов сегодня направлена на удержание системности русской орфографии.

В заключение предупредим еще один вопрос, который час то звучит в дискуссиях по поводу написания слова речовка и подобных. Речовку иногда неправомерно сопоставляют со словом дешевка. Эти существительные оканчиваются одинаково, но структура их совершенно разная. В слове дешевка гласная после ш входит в состав корня (ср.: дешевле, дешевизна, продешевить). А в корнях действует не просто другое правило, а иной принцип написания (ср.: черный – чернить, шелк – шелка, щеки – щека, желтый – желтеть). Подробнее см. правила в информационно-поисковой системе «Орфографическое комментирование русского словаря ».

Как правильно «Сколько времени» или » Который час » с объяснением

Ответ справочной службы русского языка

Правильно ли написано? Скажи мне, который час .

Ответ справочной службы русского языка

Как говорить правильнее: сколько времени или который час ?

Ответ справочной службы русского языка

Есть ли выражения «статичный товар»,»динамичный товар», применяемые для обозначения движения товара на складе? То есть товар, который редко отпускается со склада -статичен,а который час то -динамичен.

Ответ справочной службы русского языка

Нам не доводилось встречаться с такими терминами.

Добрый день! Как корректнее задать вопрос: который час или сколько сейчас времени?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно сказать: » Который час ?», «Сколько время?» или «Сколько времени?»

Ответ справочной службы русского языка

здравствуйте. нужна ли запятая перед «который» в предложении: Он хотел узнать который час . спасибо

Ответ справочной службы русского языка

«есть ли уточняющие слова в конструкциях типа «завтра(,) в восемь часов»? т. е. необходимо ли ставить запятую?
markell

Ответ справочной службы русского языка

Это не уточнение, запятая не нужна» — а почему это не уточнение? разве слова «в восемь часов» не показывают точное время? завтра — но когда именно, во сколько это будет? завтра — это ведь расплывчато; вполне корректен вопрос-уточнение: в который час ?

Ответ справочной службы русского языка

Сравните: завтра утром, завтра вечером. Дело в том, что «восемь утра» бывает ежедневно, не только завтра.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, возможно ли употребление просьбы в форме вопроса? Например, “Не подскажите который час ?”. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Да, конечно. Правильно: Не подскажете, который час ?

Для меня очень важно, как правильно ответить на вопрос который час , если это 4:45. Без четверти пятый или без четверти пять?

Ответ справочной службы русского языка

Вопрос такой. Как правильно всё-таки: в г. МосквА или в г. Москве. Вот, к примеру, «в городЕ МосквЕ» — здесь всё ясно, а при сокращении «г.» что происходит с названием города?

Ответ справочной службы русского языка

Название склоняется и в этом случае: в г. Москве. Несклоняемый вариант, который час то можно встретить в канцелярском языке, противоречит нормам русской грамматики.

Проверка орфографии и пунктуации

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить самые громоздкие ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них. Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово, посмотреть описание ошибки и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже специалистам. Наша автоматическая проверка орфографии может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице , у меня.

Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более 60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял ,

«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

«Не подска́жете» представляет собой форму множественного числа будущего времени 2-го лица неопределённого (безличного, инфинитивного) глагола 1-го спряжения «подсказа́ть» с частицей «не» («вы не подскажете?»). Правильно пишется, оканчиваясь на безударное «-ете». В сочетании с противительной (отрицательной) частицей «не» употребляется преимущественно в вопросительных предложениях в сослагательном наклонении, образуемом при помощи предположительной частицы «ли».

Примеры:

1. «Не подскажете ли, где тут ближайшее кафе?»
2. «Петровна, не подскажете ли вы мне, как лучше солить грибы в кадушке?»

При фамильярном общении между хорошо знакомыми людьми может употребляться без «ли»:

1. «Мария Степановна, а вы не подскажете нам, чему равен синус суммы двух углов?»

Реже употребляется в высказываниях отрицательных условных или, напротив, категорических, в сочетаниях с «если», «но», и др. подходящими условными союзами; возможно, также и с усилительными и/или условными частицами или наречиями в значении частиц:

• «Мы не сможем починить вашу куртку, если <только> вы не подскажете нам, где можно взять кусок натуральной хромовой лицевой кожи».
• «Я бы и сам рад поскорее управиться с этим забором, но <ведь> вы <же> не подскажете мне, как здесь найти для этого крепкого взрослого помощника».
• «Нет, вы <никак> никому не подскажете как строится квадратура круга – эта задача принципиально неразрешима».

Когда пишется «подскажите»?

«Подскажи́те», оканчивающееся на ударное «-ите» это уже другая форма этого же инфинитива, а именно – повелительное наклонение того же множественного числа 2-го лица («<вы> подскажите мне, как решается эта задача»). В правильной речи с частицей «не» и тем более в сослагательном наклонении не употребляется, поскольку «подсказать» глагол совершенный, описывающий уже совершённое, законченное действие:

1. «Подскажи́те, пожалуйста, когда будет следующий автобус?»
2. «Вы мне всего лишь подскажи́те с чего начать, а дальше я уж сам разберусь».

Если же требуется отказаться от подсказки, попросить не подсказывать, то употребляется соответствующий несовершенный глагол (см. далее и в конце) в повелительном наклонении:

«Не подсказывайте мне что тут к чему, я и так это знаю».

Как нельзя писать

Следовательно, совершенно неправильное употребление «подскажите» с «не», но с личным окончанием 2-го спряжения «-ите» («Не подскажите ли как пройти в библиотеку?») это просто-напросто грубая ошибка. Сравните: «Что ж вы мне не пи́шете?» (2-е лицо, настоящее время, единственное число) и «Пиши́те почаще» (то же лицо и число, но повелительное наклонение).

Анализ ошибок

Первая возможная причина ошибок в нашем случае – плавающее ударение в личных формах «подсказать» (см. в конце) в сочетании с неправильным пониманием «и» только лишь как характерного суффикса второго спряжения. На самом деле значение суффикса «и/й» в глаголах гораздо шире: в 1-м и 2-м лицах обеих спряжений он также образует повелительное наклонение: «ищи<те>», «стой<те>» (1-е); «вороши<те>», «пили<те>» (2-е), иногда заменяясь мягким знаком «ь» («лезь<те>», «режь<те>»). Более того, при помощи «и/й/ь» образуется повелительное наклонение и неправильных глаголов, изолированного спряжения и разноспрягаемых: «<не> болейте», «будьте», «могите», «хотите» и др.

Второе, совершенные глаголы с противительными частицами как правило не употребляются. Как отменить то, что уже совершено, закончено, результат чего налицо? А несовершенные глаголы описывают действия пока что продолжающиеся, не достигшие исхода. Отмена, прекращение процесса в ходе него дело в принципе возможное, но выражения типа «Не подскажите, а помогите» представляют собой бессмыслицы и не употребляются даже в поэтической образной речи.

То есть, словосочетание «не подскажете» или слово «подскажите» нужно употреблять сообразно их значению (см. ниже) но ни в коем случае не взамен одно другому в одном и том же предложении.

Значение и употребление

Словосочетание «не подскажете» обычно употребляется в русском языке таким образом:

• Выражает просьбу дать подсказку, предоставить необходимую по существу дела информацию, навести на верную мысль, с одновременным предположением, что собеседник способен и не против оказать такую услугу, Примеры 1 – 3. Частичные синонимы «не посоветуете <ли>», «не присоветуете <ли>», «не поясните <ли>», «не разъясните <ли>», «не растолкуете <ли>», «не сообщите <ли>», «не укажете <ли>»; вежливо-обходительные «будьте <так, столь> добры», «будьте <так, столь> любезны» (без частиц: «Будьте любезны, где здесь можно перепеленать ребёнка?»), «не откажете ли».
• Указывает, что некоторое действие не может быть выполнено без информационной помощи со стороны, то есть без предоставления необходимых для этого сведений, Примеры 4 и 5. Частичные синонимы «не посоветуете», «не присоветуете», «не поясните», «не разъясните», «не сообщите», «не укажете».
• Утверждает, что никакая подсказка в данном случае не возможна или же любая бесполезна, Пример 6. Частичные синонимы «не изъясните», «не разъясните», «не растолкуете».

Слово «подскажите» употребляется вместо «не подскажете» в несколько ином смысле:

• Выражает то же самое, что и «не подскажете» в Значении 1, но указывая при этом либо на неотложную нужду просящего, либо на его право требовать внимания того, к кому обращена просьба, либо же на уверенность просителя в том, что требуемый ответ будет ему дан, Примеры 7 и 8. Частичные синонимы «посоветуйте», «присоветуйте», «поясните», «разъясните», «сообщите», «укажите»; вежливо-обходительные выражения «не откажите», «прошу вас».

Грамматика

Слово «подсказать» – переходный невозвратный глагол совершенного вида 1-го спряжения. Состоит из приставки «под-», корня «-сказ-», суффикса «-а-» и глагольного окончания «-ть». Постановка ударения и разделение переносами под-ска-за́ть; в рукописях при нехватке места строке допустимо переносить под-сказ-а́ть.

Переходный значит, что действие переходит от кого-то или чего-то на что-то, на объект приложения действия, без которого его совершение невозможно. Подсказать пустоте или от пустоты ума подсказчика невозможно. Соответствующий непереходный глагол отсутствует.

Совершенный означает, что действие совершено, закончено или же необходимо и/или к его совершению не предвидится препятствий; в данном случае – подсказываемое высказано так, что дошло до слуха того, кому подсказывают. Соответствующий несовершенный глагол «подсказывать»: действие ещё не закончено, продолжается – подсказка или не досказана, или неясно, услышана ли и понята.

Невозвратный обозначает, что действие не обращено на себя (нет постфикса (послеокончания) «-ся» или «-сь»). Соответствующий возвратный глагол отсутствует: подсказывать самому себе или нет нужды, если знаешь, в чем тут дело, или невозможно, если несведущ.

Личные формы с плавающим ударением:

Первое лицо:

• (Я) подскажу́ (будущ.)/ подсказа́л (прошедш. муж.)/ подсказа́ла (прош. жен.)/ <бы> подсказа́л (подсказа́ла) или подсказа́л (подсказа́ла) <бы> (сослагательн.)/ <(мне) до́лжно? надо? необходимо?> подсказа́ть (повелительн.).

• (Мы) подска́жем (будущ.)/ подсказа́ли (прошедш.)/ <бы> подсказа́ли или подсказа́ли <бы> (сослагательн.)/ подска́жем или подска́жемте или <(нам) до́лжно? надо? необходимо?> подсказа́ть (повелительн.).

Второе лицо:

• (Ты) подска́жешь (будущ.)/ подсказа́л (прошедш. муж.)/ подсказа́ла (прош. жен.)/ <бы> подсказа́л (подсказа́ла) или подсказа́л (подсказа́ла) <бы> (сослагательн.)/ подскажи́ или <(тебе) до́лжно? надо? необходимо?> подсказа́ть (повелительн.).
• (Вы) подска́жете (будущ.)/ подсказа́ли (прошедш.)/ <бы> подсказа́ли или подсказа́ли <бы> (сослагательн.)/ подскажи́те или <(вам) до́лжно? надо? необходимо?> подсказа́ть (повелительн.).

Третье лицо:

• (Он) подска́жет (будущ.)/ подсказа́л (прошедш.)/ <бы> подсказа́л или подсказа́л <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подска́жет (повелительн.).
• (Она) подска́жет (будущ.)/ подсказа́ла (прошедш.)/ <бы> подсказа́ла или подсказа́ла <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подска́жет (повелительн.).
• (Оно) подска́жет (будущ.)/ подсказа́ло (прошедш.)/ <бы> подсказа́ло или подсказа́ло <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подска́жет (повелительн.).

• (Они) подска́жут (будущ.)/ подсказа́ли (прошедш.)/ <бы> подсказа́ли или подсказа́ли <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подска́жут (повелительн.).

Действительное причастие прошедшего времени подсказа́вший; страдательное подска́занный. Деепричастия прошедшего времени подсказа́в, подсказа́вши.

***

© ПишемПравильно.ру

Автор: Садов Артур Александрович, лингвист-типолог

Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

Проверить еще слово: