Мы наблюдали некоторые странные аномалии ошибка

2 чел. помогло.

скачать
^

Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации»

Цели: 1. Формировать у студентов умение соблюдать синтаксические нормы и

умение находить и исправлять синтаксические ошибки в речи;

2. Контроль за умением учащихся соблюдать орфографические и пункту-

ационные нормы;

1 вариант.

Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания.

Всю д..рогу до самой станицы Абинской Григорию запомнилось только одно бе..просветной тёмной ноч..ю очнулся он от ре..кого пронизывающего (на)сквозь холода. Григорий услышал издавн.. знакомый согласный р..тмический перезвяк подогн..ного (казачий) сн..ряжения глухое и то(же) согласное чмоканье по гряз.. множества конских к..пыт. Прошло (не) больше двух сотен а топот всё ещё звучал по обочин.. дорог.. ш..л вероятно полк. И вдруг впереди над пр..тихшей степью как птица взлетел мужеств..(н, нн)ый груб..ватый голос зап..валы Ой как на речке было братцы на Камышинке на славных степях саратовских…

Зазвучала песня разом смолкли г..лоса разговаривавших на пово..ках казаков утихли понукания и тыс..чный обо.. двигался в глубок.. чутк.. молчан… лишь стук колёс да чавканье месящих грязь конских копыт слышались в те минуты когда запевала ст..рательно выговаривая выводил печальные слова. Над ч..рной степ..ю жила и властвовала одна старая пережившая века песня.

1)Уверены, что ваши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления.

2) Согласно указа президента России Владимира Путина об учреждении стипендии имени Анатолия Собчака, 10 лучших российских студентов-юристов станут получать 700 рублей.

3) Я не верю в эликсир от бессмертия

4) Я не вижу оснований за то, чтобы этот законопроект не принимать.

5) Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три.

Обсуждая работу электората, ещё раз было подчёркнуто, что мнение электората напрямую зависит от программы депутата.
Заглянув в словарь и прочитав значение этого слова, мне стало интересно, одинаковы ли значения этого слова в других словарях.
Взяв словарь, я отправилась в читальный зал, открыв его, мне открылся мир определений.
Пушкин на портрете Кипренского изображён, скрестив руки.
Отсмотрев актёров, иностранцам понравился Видов.

Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.

1)Сдавая экзамен, необходимо накануне выспаться.

2) Поднявшись на небольшой пригорок, перед нашим взором открылся поражающий своим великолепием вид.

3)Побив все рекорды продаж, книга написана молодым малоизвестным автором.

4) Текст писался мной долго и напряжённо, вызывая приступы раздражения и приводя к длительным часам апатии.

5)Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

6) Обучив лошадь всем премудростям выездки, наездника ждёт заслуженная награда.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА N3.

Цели: 1. Формировать у студентов умение соблюдать синтаксические нормы и

умение находить и исправлять ошибки, связанные с нарушением данных

норм;

2. контроль за умением учащихся соблюдать орфографические и пунктуа-

ционные нормы;

2 вариант.

Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания.

Антон Павлович Чехов самый поэтичный пр..заик и драматург рубежа девятна..цатого – два..цатого веков. Писатель как писатель, мног.. велик..х имён в русск..й литератур.. начала века два..цатого. Между тем именно Чехов и новатор и оригинал и классик. Казалось бы чего проще считать Антона Павловича пр…заиком и драматургом. Нет всё (не) так просто.

Назвать Чехова поэтом смешно. Он (не) напечатал (н..) одного стихотворн..го произведения. При всём обили.. русских поэтовЧехов одинок в столь (не)привычном для нас понимании поэтическ..го творчества. А.П.Чехов замечал одиночество в творчестве тяжёлая штука. Чехов (не)повтори. Антон Павлович прежде всего явля..тся юмористом.

Высокое и низкое вот два ключа к творчеству Чехова. Если читатели поймут это значит они призна..т Чехова самым поэтичным автором среди писателей с..здавших юмористические ра(с,сс)казы и комедии.

Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите в исправленном виде.

Мы наблюдали некоторые странные аномалии.
Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой деятельностью.
На мой взгляд, если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд.
Согласно договора при поступлении в вуз, абитуриенты будут сдавать только один экзамен.
Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определённых результатов.

Отметьте ошибки в следующих высказываниях. Исправьте их.

Спустя 132 года после своей смерти прах Дюма будет покоиться в Пантеоне.
Он обратно опоздал на занятия.
Взревел мотор, и самолёт бросился ввысь.
Порадуемся вторым местом Ольги Зайцевой.
Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе на одной грядке.

Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.

Отойдя недалеко от дома, справа от меня, на болоте, тёмной стеной стоял лес.
Перед нами простиралась безграничная степь, смотря в даль, в душе просыпалось сильное стремление к свободе.
Гуляя по берегу, море плескалось у наших ног и нежный ветерок колыхал ленточки на её шляпке.
Прослушав лекцию по истории о Великой Отечественной войне, передо мной возникли героические образы полководцев.
Употребляя слова-паразиты, ваша речь делается не более, а менее выразительной.
Исследуя творчество Державина, литературоведа ждёт много открытий.

Вариант 1.

Правильным является написание слов:
1. программный
2. компромисный
3. пятибальный
4. норманский
5. кристальный
6. финский
7. кристаллический.
Склоняются фамилии:
1. Василий Лановой
2. Эрнест Хемингуэй
3. Альбер Камю
4. Александр Лукашенко
5. Леонид Гайдай
6. Наталия Герцен.
Форма Р.п. мн.ч. является правильной у существительных:
1. таможень
2. шпингалетов
3. чулок
4. носок
5. апельсинов
6. мандарин.
Правильным является сочетание слов:
1. играть роль
2. заслужить известность
3. придавать внимание
4. одержать победу
5. поднять тост
6. уморить червячка
7. пускать пыль в глаза
8. положить в долгий ящик.
Соответствие слова и его антонима:
1. истина 1. убыток
2. мажор 2. минор
3. восторг 3. ужас
4. спокойствие 4. сочувствие
5. безучастность 5. тревога
6. барыш 6. заблуждение
Прилагательное «кислый» употреблено в переносном значении в следующих сочетаниях:

1.кислое яблоко

2. кислая картошка

3. кислое тесто

4. кислое настроение

5. кислое выражение лица.

7) Исконно русскими являются слова:

1. потолок

2. жаворонок

3. кемпинг

4. сорока

5. преамбула.

8) Существительными м.р. являются слова:

1. куль

2. дурь

3. шампунь

4. тюль

5. путь

6. медаль.

9) Синонимы к слову

бурлить:

клокотать

2. Источать

3. кипеть

4. бушевать

5. дымиться.

10) Ударение поставлено правильно в словах:

1. банты

2. диспансер

3. жалюзи

4. завидно

5. каталог

6. красивее

7. торты

8. откупорить

9. ходатайствовать.

11) Правильно образованы формы мн.ч. слов:

1. директора

2. сторожа

3. столяра

4. гусляры

5. маляры

6. откупы.

12) Краткую форму образуют прилагательные:

1. длинный

2. короткий

3. младший

4. тесный

5. поздний

6. рваный.

13) Правильными являются следующие сочетания:

1. обоих братьев

2. по обеим сторонам

3. у обоих ворот

4. обеим подругам

5. обоих чашек.

14) Правильно построены следующие предложения:

1. Создавая партию, вы имеете шанс нарушить эту

тенденцию.

2. Придя домой, я вскрыл конверт.

3. Совещание состоялось с целью согласовать позиции

сторон.

4. Увидев это жилище, у меня сложилось плохое

впечатление.

5. Делалось это, дурачась, мистификации ради.

15) Цитата «Рукописи не горят» принадлежит:

1. А.С.Пушкин

2. Н.В.Гоголь

3. М.А.Булгаков

4. И.С.Тургенев

5. М.Ю.Лермонтов.

Вариант 2.

Согласный перед е произносится твёрдо в словах:

пюре
кофе
темп
патент
фанера
тезис
бутерброд
термометр.

Ударение на последний слог падает в словах:
1. алкоголь
2. благовест
3. эксперт
4. пломбировать
5. постриг
6. дремота
7. немота
8. исподволь.
Правильно поставлено ударение в форме мн.ч. существительных:

1.сироты

2. блюда

3. средства

4. торты

5. банты

6. ступни.

4) Склоняются имена и фамилии:

1. Эльдар Рязанов

2. Андре Моруа

3. Альберто Моравиа

4. Маргарет Тэтчер

5. Мартирос Сарьян.

5) Нормативна форма Р.п. существительных:

1.шесть пар чулков

2. пять вафель

3. пара сапог

4. отряд партизанов

5. сто англичан.

6) Выделенные слова употреблены в прямом значении:

короткие волосы

2. сказать

правду

верх совершенства

гасить ссору

хвойный лес

встретить Новый год

встретить знакомого.

7) На месте буквосочетания

чн произносится шн в словах:

1. прачечная

2. ночной

3. справочник

4. скворечник

5. что.

8) Правильно построены предложения:

1. Половина жильцов старого дома не получила новые

квартиры.

2. Несколько человек кого-то отталкивало.

3. Половина собравшихся являются студентами.

4. Несколько человек остались на второй год.

5. Половина избирателей голосовали против.

9) Правильно построены сочетания:

1. превосходство над кем-то

2. преимущество над чем-либо

3. уделить внимание к кому-либо

4. проявить внимание к кому-либо

5. оплатить за проезд

6. заплатить за проезд.

10) Соответствие сущ. и сочетающихся с ними прилаг.:

1.помещение 1. дымный

2. головня 2. дымовой

3. завеса 3. дымчатый

4. игрушка 4. дымковский

5. кот 5. дымящийся

11) Антонимами являются пара слов:

1. веселье-горе

2. упрёк-похвала

3. кошка-собака

4. помнить-вспоминать

5. лето-прохладный

12) Исконно русскими являются слова:

1. чело

2. рыцарь

3. библиография

4. город

5. свеча

6. рондо

13) Правильным является написание слов:

1. дуршлаг

2. кварплата

3. интриган

4. прескурант

5. протвень

6. перрон

14) Правильно образованы формы мн.ч. слов:

1. директора

2. сторожа

3. столяра

4. гусляры

5. маляры

6. откупы

15) Цитата «И какой же русский не любит быстрой езды» принадлежит:

1. А.С.Пушкину

2. М.Ю.Лермонтову

3. Н.В.Гоголю

4. Л.Н.Толстому

5. И.С.Тургеневу.

1 вариант.

1) 1,4,5,6,7.

2) 1,2,5

3) 1,3,5

4) 1,4,7

5) 1,6; 2,2; 3,3; 4,54 5,4; 6,1

6) 4,5

7) 1,2,4

8) 1,3,4,5

9) 1,3,4

10) 1,2,4,6,9

11) 1,2,4,5

12) 1,2,4

13) 1,2,4

14) 1,2

15) 3

2 вариант.

1,3,6,7
1,3,4,7
1,4,5
1,6
2,3,5
1,2,5,7
1,4,5
1,4
1,4,6
1,14 2,5; 3,2; 4,4; 5,3
1,2
1,4,5
1,3
1,2,4,5
3

Александрова З.А. «Словарь синонимов русского языка», М., 1986;
Введенская Л.А. «Русский язык и культура речи», Р-н-Д., 2003;
Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи», М., 2004;
Водина Н.С., Иванова А.Ю. «Культура устной и письменной речи делового человека», М.,2002;
Данцев А.А., Нефедова Н.В., «Русский язык и культура речи для технических вузов», Р-н-Д., 2002;
Дуднев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. «Русский язык и культура речи», СПб, 2004;
Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А., «Русская речь в эфире», М., 2004.
Кузнецова Н.В. «Русский язык и культура речи», М., 2008;
Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка», М.,1992;
Сидорова М.Ю., Савельев В.С. «Русский язык и культура речи», М., 2005;

страница	3/3
	работы
Дата	27.09.2011
Размер	0,55 Mb.
Тип	Конкурс, Образовательные материалы

Источник

Содержание

Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей Вологда
Упражнения и тестовые задания по речевой культуре
«Управление общеобразовательной организацией: новые тенденции и современные технологии»

Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей Вологда

Название	Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей Вологда
страница	5/5
Дата публикации	26.06.2013
Размер	0.74 Mb.
Тип	Методические указания

zadocs.ru > Литература > Методические указания

^ 38. Правильным является написание слов:

5. драматург
6. галлерея

^ 39. Правильным является написание следующих словосочетаний:

^ 41. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа имен существительных:

^ 42. Правильным является образование родительного падежа множественного числа выделенных слов в словосочетаниях:

1. не до смеху 4. много шуму

2. нагнать страху 5. поддать жару

3. танцевать до упада 6. полно народа
^ 43. Краткую форму образуют имена прилагательные:

^ 44. Правильными являются следующие сочетания:

2. по обеим сторонам

^ 45. Правильным является сочетание слов:

1. уделяется внимание 4. важную роль стали играть

2. придается большое внимание 5. подвести результат

3. большую роль приобрели
^ 46. Правильно построены сочетания:

1. превосходство над кем-то

2. преимущество над чем-либо

3. уделить внимание к кому-либо

4. проявить внимание к кому-либо

5. оплатить за проезд

6. заплатить за проезд
^ 47. Правильно употреблено местоимение третьего лица в сочетаниях:

1. наподобие него 5. в отношении его

2. сзади него 6. внутри ее

3. после нее 7. насчет его

4. по поводу нее
^ 48. Нетавтологичными являются словосочетания:

1. главная суть 5. предварительный анонс

2. очевидный факт 6. тактичное обращение

3. памятный сувенир 7. сервисное обслуживание

4. звучный голос 8. коллеги по работе
^ 49. Правильно построены предложения:

1. Половина жильцов старого дома не получила новые квартиры.

2. Несколько человек кого-то отталкивало.

3. Половина собравшихся являются студентами.

4. Несколько человек остались на второй год.

5. Половина избирателей голосовали против.
^ 50. Правильно построены предложения:

1. Большинство команд были не согласны с решением судей.

2. Большинство решили не ходить на концерт.

3. Большинство было настроено решительно.
^ 51. Склоняются следующие фамилии:

4. Михаил Салтыков-Щедрин

5. Валентин Фоминых

^ 52. На месте буквосочетания чн произносится [шн] в словах:

^ 53. В метафорическом значении употреблены следующие выделенные иноязычные слова:

1. реанимация российской экономики

2. политический бомонд

3. объявление импичмента

5. электорат президента
^ 54. Правильно построены следующие предложения:

1. Создавая партию, вы имеете шанс нарушить эту тенденцию.

2. Придя домой, я вскрыл конверт.

3. Совещание состоялось с целью согласовать позиции сторон.

4. Увидев это жилище, у меня сложилось плохое впечатление.

5. Делалось это дурачась, мистификации ради.
^ 55. Следующие фразеологизмы имеют значение «неопределенности состояния»:

1. между небом и землей 4. как рыба об лед

2. ни рыба ни мясо 5. ждать у моря погоды

3. через час по чайной ложке
^ 56. Правильно поставлено ударение в словах:

^ 57. Выделенные слова употреблены в прямом значении:

1. короткие волосы 5. хвойный лес

2. сказать правду 6. встретить Новый год

3. верх совершенства 7. встретить знакомого

4. гасить ссору
^ 58. Имеют формы 1 лица единственного и множественного числа глаголы:

^ 59. Формы множественного числа с окончанием -а(-я) образуются у имен существительных:

8. лес (множество деревьев)

^ 60. Пары слов отличаются по значению:

^ 61. Просторечными являются фразеологизмы:

2. стереть с лица земли

3. золотая середина

4. хватит кондрашка

^ 62. Ударение падает на первый слог в словах:

^ 63. Нормативная форма родительного падежа у имен существительных:

1. шесть пар чулков

4. отряд партизанов

^ 64. Правильно поставлено ударение в словах:

^ 65. Значения одного слова представлены в словосочетаниях:

4. Альберто Моравиа

^ 67. Согласный перед е произносится твердо в словах:

^ 68. Несклоняемыми являются имена существительные:

^ 69. Соответствие иноязычного слова и его толкования:

1. глубокое уважение, почтительное отношение

3. встреча официальных лиц с журналистами

4. неумеренная восторженная похвала

^ 70. При употреблении заимствованных слов возникли повторы

1. обмен имеющимся опытом

2. короткий брифинг

3. главный приоритет

5. быть в эпицентре событий

6. ландшафт местности

7. незаконное растаскивание

^ 71. Правильно построены предложения:

1. Певица была щедра для раздачи автографов.

2. Трогательный своей беспомощностью ребенок.

3. «Допытайтесь от него хотя бы части истины!»

4. Кандидат недобрал голосами для перехода во второй тур.

5. Нам бы хотелось отметить о преимуществах этого метода.
^ 72. Правильно поставлено ударение в форме множественного числа имен существительных:

^ КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

Источник

Упражнения и тестовые задания по речевой культуре

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Упражнения и тестовые задания по речевой культуре

Чеснокова Ольга Викторовна, учитель

русского языка и литературы МБОУ «СОШ№6»

г. Нижневартовска ХМАО-Югры

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Правильно поставлено ударение в словах:

2. Правильными является произношение слов:

3. Правильным является написание слов:

4. Соответствие имен существительных и рода:

5. Склоняются фамилии:

2. Эрнест Хемингуэй

4. Александр Лукашенко

8. Алексей Крученых

6.Форма родительного падежа множественного числа является правильной у существительных:

7. Склоняются аббревиатуры:

8. Равноправными вариантами являются падежные формы:

1. договоры — договора

3. дверьми — дверями

4. директора — директоры

5. гардемаринов — гардемарин

6. клапаны — клапана

9. Правильным является написание наречий:

1. вывернуть на изнанку

2. серединка на половинку

6. не зависимо от обстоятельств

10. Числительные использованы правильно:

1. стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей

2. достаточно четырехсот шестидесяти восьми килограммов

3. обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям

4. дом с четырьмя комнатами

5. дом находится в полутора километрах от станции

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Формы мужского и женского рода различаются по значению:

1. бакенбард — бакенбарда

2. гарнитур — гарнитура

3. перифраз — перифраза

4. нотабене — нотабена

7. малолеток — малолетка

2. Правильно построены словосочетания:

1. находиться в Гусь-Хрустальном

2. жить в Каменец-Подольске

3. виднеться за Москвой-рекой

4. укрыться плащом-палаткой

5. подготовиться к восьмому марту

6. гулять во Владимир-Волынском

7. отдыхать в Сочах

3. Правильным является написание частиц в предложениях:

1. Чем ты ни молодец?

2. Где только мы не бывали!

3. Нельзя не упомянуть о ваших заслугах.

4. Что не скажет, все в точку!

5. После происшествия он остался ни жив ни мертв.

6. Доехали уже чуть ли не под вечер.

4. Правильным является сочетание слов:

2. заслужить известность

3. придавать внимание

6. уморить червячка

7. пускать пыль в глаза

8. положить в долгий ящик

5. Правильно построены словосочетания:

1. согласно распоряжения

2. управляющий банка

3. иск против предприятия

4. соответственно положению

5. заведующий кафедрой

6. отдать предпочтение перед победителем

6.Стилистически окрашенными синонимами к глаголу смот¬реть являются:

7. Синонимами прилагательного высокомерный являются:

8. Соответствие слова и его антонима:

9. Правильными являются сочетания паронимов наложить и

положить со словами:

1. положить на себя руки

2. положить раненого

3. положить повязку

5. наложить позолоту

6. наложить гарнир на тарелку

10. Соотношение заимствованных слов и их русских соответствий:

5. официальное одобрение

6. официальное заявление

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1.Соответствие иноязычных слов и их толкований:

1.встреча, переговоры на высшем уровне — глав государств (правительств) двух или нескольких стран, встреча в верхах;

2.встреча официальных лиц с представителями средств массовой

информации, на которой кратко излагается позиция правительства, политической партии или общественной организации по определенным

вопросам или дается информация о ходе международных переговоров,

3.обсуждение какого-либо спорного вопроса на собрании, в печати,

4.массовое собрание для обсуждения политических, злободневных

5.съезд, совещание, преимущественно международного характера;

6.совещание, конференция по специальному научному вопросу.

2. Соответствие современных слов и архаизмов:

3.Фразеологическое выражение, обозначающее человека, на¬

деленного или завладевшего властью на короткое время.

4. Фразеологизмами, означающими «болтать, вести пустые разговоры», являются:

2. разводить вавилоны

3. разводить канитель

4. разводить антимонии

5. разводить руками

6. разводить тары-бары

5. Соответствие заимствованного слова и языка, из которого

оно было заимствовано:

1. французский язык

6. Тип склонения имен существительных:

7. Имеют омонимы со значением «национальность женщины»

8. Обозначают названия музыкального произведения слова:

9.Числительные полтора, семеро, оба, полтораста, двести в

творительном падеже имеют формы ……………

10. Ударение на первый слог падет в словах:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Прилагательное «кислый» употреблено в переносном зна¬чении в следующих сочетаниях:

4. кислое настроение

5. кислое выражение лица

2. Антонимами являются пары слов:

3. зной — прохладный

4. помнить — забвение

3. Исконно русскими являются слова:

4. Правильная, форма имени существительного родительного

падежа мужского рода в следующих словах:

5. Имеют формы 1 и 2 лица глаголы:

6. Правильные формы существительных родительного падежа

7. Выделенные слова являются предлогами в предложениях:

1. Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник.

2. Мы с трудом достали билеты на встречу с Булатом Окуджавой.

3. Неожиданно навстречу нам выбежала лохматая собака.

4. Мы торопились в школу на встречу с выпускниками.

5. Оба встали навстречу девушке.

8. Существительные, образующие прилагательные с помощью

9. Правильно образована форма множественного числа роди¬тельного падежа имен существительных:

10.Соответствие существительных и сочетающихся с ними при-лагательных:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Нормативным является ударение в словах:

2. отходнАя (молитва)

2. Существительными мужского рода являются слова:

3. Существительными среднего рода являются слова:

4.Соответствие устаревших слов и основных признаков их

5. Синонимы к слову бурлить:

7. Два нормативных варианта ударения имеют слова:

8. Склоняются следующие фамилии:

1. Александр Живаго

2. Владимир Станкевич

6. Алексей Кузьменко

9. Слова, заимствованные из английского языка:

10. Имеют парный глагол совершенного вида:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

2. Правильными являются сочетания:

1. самоотверженный проступок

2. желательное присутствие

3. лиричная симфония

4. экономичная политика

3. Соответствие фразеологизмов и их синонимов:

4. как рак на горе свистнет

5. не на жизнь, а на смерть

2. после дождичка в четверг

4. рассыпаться бисером

5. до последней капли крови

4. Правильно построены словосочетания с фразеологизмами:

1. поднять занавес над этой историей

2. красной нитью проходит мысль

3. пускать туман в глаза

4. пока суд да дело

5. результаты не замедлят себя ждать

5. Цитата «И какой же русский не любит быстрой езды» при¬

6. Ударение поставлено правильно в словах:

7. Правильным является написание слов:

8. Правильным является написание слов:

9. Правильным является написание следующих слов и слово¬

10. Правильно образованы формы множественного числа слов:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа существительных:

2.Правильным является образование родительного падежа множественного числа выделенных слов в сочетаниях:

3. танцевать до упада

3. Краткую форму образуют прилагательные:

4. Правильными являются следующие сочетания:

2. по обеим сторонам

5. Правильным является сочетание слов:

1. уделяется внимание

2. придается большое внимание

3. большую роль приобрели

4. важную роль стали играть

5. подвести результат

6. Правильно построены сочетания:

1. превосходство над кем-то

2. преимущество над чем-либо

3. уделить внимание к кому-либо

4. проявить внимание к кому-либо

5. оплатить за проезд

6. заплатить за проезд

7. Правильно употреблено местоимение третьего лица в сочетаниях:

8. Нетавтологичными являются словосочетания:

3. памятный сувенир

5. предварительный анонс

6. тактичное обращение

7. сервисное обслуживание

9. Правильно построены предложения:

1. Половина жильцов старого дома не получила новые квартиры.

2. Несколько человек кого-то отталкивало.

3. Половина собравшихся являются студентами.

4. Несколько человек остались на второй год.

5. Половина избирателей голосовали против.

10. Правильно построены предложения:

1. Большинство команд были не согласны с решением судей.

2. Большинство решили не ходить на концерт.

3. Большинство было настроено решительно.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Склоняются следующие фамилии:

4. Михаил Салтыков-Щедрин

5. Валентин Фоминых

2. На месте буквосочетания чн произносится [шн] в словах:

3. В метафорическом значении употреблены следующие под¬черкнутые иноязычные слова:

1. реанимация российской экономики

2. политический бомонд

3. объявление импичмента

5. электорат президента

4. Правильно построены следующие предложения:

1. Создавая партию, вы имеете шанс нарушить эту тенденцию.

2. Придя домой, я вскрыл конверт.

3. Совещание состоялось с целью согласовать позиции сторон.

4. Увидев это жилище, у меня сложилось плохое впечатление.

5. Делалось это дурачась, мистификации ради.

5. Следующие фразеологизмы имеют значение «неопределенности состояния»:

1. между небом и землей

3. через час по чайной ложке

5. ждать у моря погоды

6. Правильно поставлено ударение в словах:

7. Выделенные слова употреблены в прямом значении:

3. верх совершенства

6. встретить Новый год

7. встретить знакомого

8. Имеют формы 1 лица единственного и множественного числа глаголы:

8. лес (множество деревьев, растущих на большом пространстве)

10. Пары слов отличаются по значению:

6. редукторы — редуктора

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Просторечными являются фразеологизмы:

2. стереть с лица земли

3. золотая середина

4. хватит кондрашка

2. Ударение падает на первый слог в словах:

3. Употребляются как существительные мужского рода аббре¬виатуры:

4. Нормативная форма родительного падежа у существитель¬ных:

1. шесть пар чулков

4. отряд партизанов

5. Правильно поставлено ударение в словах:

6. Устаревшими являются слова:

7. Творительный падеж числительного «восемьсот шестьдесят

8. Синонимами к слову «быстрый» являются:

9. Соответствие автора и употребительной цитаты:

1. «Народ безмолвствует».

2. «В рождество все немного волхвы».

3. «Да, это вам не Рио-де Жанейро».

4. «Рукописи не горят».

5. «Над кем смеетесь — над собой смеетесь».

6. «Умом Россию не понять».

10. Значения одного слова представлены в словосочетаниях:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Склоняются имена и фамилии:

4. Альберто Моравиа

2. Согласный перед е произносится твердо в словах:

3. Несклоняемыми являются следующие существительные:

4. Соответствие иноязычного заимствованного слова и его толкования:

1. глубокое уважение, почтительное отношение к кому-чему-л.

3. встреча официальных лиц с журналистами

4. неумеренная восторженная похвала

5. Ударение на последний слог падает в словах:

6. Текст рекламы «Машину можешь ты не мыть, но масло ты

7. Правильно поставлено ударение в словах:

8. При употреблении заимствованных слов возникли повторы

1. обмен имеющимся опытом

2. короткий брифинг

3. главный приоритет

5. быть в эпицентре событий

6. ландшафт местности

7. незаконное растаскивание

9. Правильно построены предложения:

1. Певица была щедра для раздачи автографов.

2. Трогательный своей беспомощностью ребенок.

3. «Допытайтесь от него хотя бы части истины!»

4. Кандидат недобрал голосами для перехода во второй тур.

5. Нам бы хотелось отметить о преимуществах этого метода.

10. Газетный заголовок «Фигаро и сало — вещи совместимые»

является трансформацией цитаты из художественного про¬

11. Правильно поставлено ударение в форме множественного

УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

Найдите ошибки в высказываниях из средств массовой информации,

определите их причины и исправьте:

1. Она владеет несколькью европейскими языками.

2. Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.

3. В КВН женщин было всегда мало. В жюри их оказалось еще меньше — всего трое.

4. Не теряйте времени, денег и здоровья — лечитесь у профессоров.

5. Ждем еще двух правильных ответов.

6. Я хотела бы поздравить свою дочь с днем рождением.

7. Мы обо многом поговорили.

8. Такого оптимистического взгляда на жизнь я редко встречала в
своей практике.

9. Это был человек, которому трудно было ужиться ни в условиях
Соединенных Штатов, ни в условиях Кубы.

10. С новостями спорта вас познакомит мой коллега Мария Киселева.

11. Именно Газпрому принадлежат 51 % акций компании.

12. В Алжире в результате авиакатастрофы погибли 101 человек.

13. Оставаясь проживать в своей квартире, все деньги по договору
будут приходить вам точно в срок.

14. Йогурт — суть кисломолочный продукт.

15. Четырехклассники местной школы участвовали в фестивале.

16. Мы проводим обыска, следственные мероприятия.

17. Порадуемся вторым местом Ольги Зайцевой.

18. Спустя 132 года после своей смерти прах Дюма будет покоиться
в Пантеоне.

19. Чемпион подписал однолетнее соглашение с американским
клубом.

20. Мы только что вернулись из Архангелогородской области.

21. Когда у меня находится время, я делаю все, что может облегчить
жизнь моей жене. Например, пылесошу, могу что-нибудь прибить или
отремонтировать.

22. Вода в этой части залива чистая, а дикие пляжи не замусорены
отдыхающими.

23. В детских мылах используется мягкий ПАВ.

УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

Найдите ошибки в следующих высказываниях. Определите их причи-

1. С собственноручным автографом солиста Макса Кавалеры они
[призы] были разыграны через Интернет.

2. Сильнее всего я почувствовала себя настоящим патриотом своей
страны в большом зале Филармонии.

3. А вообще-то, если честно, я постоянно нахожусь в перманентном
состоянии депрессии

4. Те, кто хочет порвать с диктатурой. имеют все основания опасаться за свою безопасность.

5. В честь 300-летия Санкт-Петербурга фирма дарит подарки своим
покупателям плюс скидку 10%.

6. Помочь уставшим клеткам головного мозга помогает фосфор, со
держащийся в рыбных продуктах

7. К нам постепенно возвращается, и сейчас уже можно сказать, без
возвратно возвращается торжество веры.

8. Мы наблюдали некоторые странные аномалии.

9. Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе
на одной грядке

10. Я привык к комфорту. По-моему, зарубежные иномарки — луч
шие.

11. У моей жены появилась навязчивая идея фикс, что я изменял ей,
изменяю и буду изменять без остановки.

УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

Что необходимо учитывать, чтобы исправить ошибки в следующих

1. Год был необычен в том, что мы впервые начали работать вместе с
муниципальными советами.

2. Уверены, что ваши советы помогут многим избавиться от недуга, а
кому-то обрести надежду выздоровления.

3. Согласно указа президента России Владимира Путина об учреждении стипендии имени Анатолия Собчака, 10 лучших российских студентов-юристов станут получать 700 рублей.

4. Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания
газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой
деятельностью.

5. Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три.

6. На мой взгляд, если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется
невежд.

7. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен.

8. А я не верю в эликсир от бессмертия.

9. Я не вижу оснований за то, чтобы этот законопроект не принимать.

10. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы
достигли определенных результатов.

УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

Найдите случаи нарушения норм сочетаемости, объясните
их, исправьте ошибки:

1. Кстати, мы сами, любя детей, можем навести на них сглаз своим
излишним вниманием. Поэтому нельзя малого ребенка перед сном баловать, разыгрывать, любоваться им.

2. Иные возможные противопоказания должен предусмотреть врач,
ставящий процедуру.

3. Я думаю, что несколько интересных фигур на достаточно ключе
вые должности от «Яблока» будут уже при первой новой президентской
власти

4. Убийство птиц — тяжелая проблема сегодняшнего дня. Подсчитано, что только за один месяц было отстрелено около 1500 голов птиц.

5. Пусть Новый год исполнит ваши надежды на лучшее.

УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ

Отметьте ошибки в построении следующих высказываний.
Исправьте их:

1. Обсуждая работу электората, еще раз было подчеркнуто, что мнение электората напрямую зависит от программы депутата.

2. Заглянув в словарь и прочитав значение этого слова, мне стало
интересно, одинаковы ли значения этого слова в других словарях.

3. Зайдя в библиотеку, меня заинтересовало значение такой науки,
как политология.

4. Взяв словарь, я отправилась в читальный зал, открыв его, мне от
крылся мир определений.

5. Пушкин на портрете Кипренского изображен, скрестив руки.

6. К счастью, эти проблемы успешно решаются специалистами стоматологического Центра «Крисмас», применяя специфические мероприятия по лечению и профилактике стоматологических заболеваний у людей, интенсивно работающих с компьютерными системами.

7. Приготовив это блюдо на скорую руку, Ваша цель удивить гостей
будет обязательно достигнута.

8. Отсмотрев актеров, иностранцам понравился Видов.

9. Нажимая на педаль пяткой, модель начинает тормозить.

Задание 1. Найдите фразеологизмы в письмах А. П. Чехова. Обратите внимание на их выразительные функции.

Когда его хватит кондрашка, я пришлю ему телеграмму. Они получат кукиш с маслом.

Часы, присланные Алексеем Павловичем, приказали долго жить.

Мысль, что впереди ещё целая зима, заставляет мурашек бегать по спине.

В Москве есть так называемый «литературный кружок»: таланты и посредственности всяких возрастов и мастей собираются раз в неделю и прогуливают здесь свои языки.

А главное уговориться заранее, чтобы не петь из разных опер.

Наверное, в спешке проскользнула какая-нибудь подлость, которую заметишь уже потом, когда не вырубишь топором.

Задание 2. Объясните различия в характере использования (прямое, переносное употребление) выделенных слов. Оцените целесообразность использования переносного значения данных слов.

Задание 3. Установите, чем определяется различие в стилистической окраске каждого из синонимов.

Задание 4. К следующим словам подберите антонимы и составьте с каждым из них предложение. Отметьте изобразительную функцию антонимов.

Счастье, подъём, безделье; здоровый, отдохнувший; работает, стареет, живёт, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, нежность; чистый, тупой, грубый, полезный, умный, мягкий; шум, ветер, свет, ум, мрак, холод, богатство; брать, встать, купить, заснуть, побеждать.

Задание 5. Назовите пословицы, построенные по принципу антитезы.

Синтаксис энциклопедических статей отличен от других типов научных статей.

Клюв лесного рябчика по своей окраске не отличается от обычного рябчика.

Размеры контрольной плоскости должны быть больше
подготавливаемой плоскости.

Потребности человека в природе с каждым днём продолжают расти.

Когда обнаружили, что вода служит источником различных инфекций, достаточно было разработать специальную систему очистки
водоснабжения.

Задание 2. Отметьте границы абзацев в отрывке из статьи А. Н. Толстого «На репетиции Седьмой симфонии Шостаковича».

Стилистика сложных предложений

Задание 1. Исправьте предложения, обратив особое внимание на характер логических и союзных связей.

Каждый тракторист был закреплён за определённым трактором, который следил за его состоянием.

В романе «Мать» Максим Горький правдиво и ярко рисует образ Пелагеи Нил овны, в котором отражён процесс пробуждения народных масс.

Пожелтевшие от времени грамоты говорят нам о том, как работали, учась в аэроклубе, сын выполнял наказ отца.

Анна Ивановна сказала Волкову, чтобы он передал сыну, чтобы тот пришёл вовремя.

Мне сообщили, что будто бы Сергей болен.

Горький пишет знаменитый цикл своих публицистических статей об Америке, где бичует быт, мораль, культуру «страны жёлтого дьявола».

Автоматические приборы мартена показывают максимальную
температуру, которая дозволена технологической инструкцией, которая
была составлена техническим бюро.

Кто нуждается в льготных путёвках для поездки в дом отдыха, ему следует обратиться за справками в местком.

Задание 2. Исправьте текст, обратив внимание на порядок слов в приведённых конструкциях.

Простота, даже скупость средств, вполне достаточна для изображения невзрачной маленькой фигурки в коричневой бекеше с пелеринкой, прислонившейся к стволу дерева.

Больше всего рыбы взял в этой путине сейнер, которым командовал Миронов, плавающий уже два сезона без капитального ремонта.

Публикуемые ниже письма извлечены нами из архива А. П. Чехова, находившегося сначала в ведении сестры писателя.

Заслуживает одобрения проделанная работа коллективом Дворца
культуры.

Большое воспитательное значение имеют устраиваемые туристическим бюро экскурсии в легендарную Брестскую крепость.

Немало времени уделили работники отдела сбору необходимых данных о прошедших изменениях за год в культурной и экономической структуре республики.

Достигнутые успехи в зимнем первенстве не дают нам права
успокаиваться.

Прочитанная лекция для слушателей имела большой успех.

Задание 1. Найдите речевые ошибки, укажите причины их возникновения (неверное отражение действительности, употребление слова не в соответствии с его значением или без учёта стилистической окрашенности), исправьте предложения.

Горный хребет, который виднелся из-под крыш, розовел в лучах
заходящего солнца.

Длинная бурая морда лося увешана тяжёлыми ветвистыми рогами.

В сборе макулатуры принимало участие порядка тридцати человек.

Дипломант с успехом защитил свой проект.

Кит в исключительных случаях обитает в морях.

На турнире высшей лиги вновь воцарилось двоевластие: лидируют «Динамо» и «Спартак».

На пространстве нескольких километров от посёлка дорога была очень плохая.

Павел с ненавистью на лице бросается на конвоира.

В прошлом году вступил в строй действующих предприятий
автомобильный завод.

Незадолго до своей смерти он написал завещание.

Как человек Павел формировался всю свою жизнь.

Распространённая ошибка у школьников — постановка лишнего знака препинания там, где он не нужен.

Это произведение построено по типу трилогии: в нём три части.

В общем и целом следует принять положительное решение.

Задание 3. Употребите данные сочетания в контексте. Следите за тем, чтобы не возникла двусмысленность.

Загнать лошадь, клин, шапку.

Прослушать выступление, курс лекций, сердце.

Просмотреть рукопись, журнал, ошибку.

Оставить дом, деньги, без сладкого, без внимания.

Обойти озеро, спортсмена на вираже.

Почитать Пушкина, роман, старших.

Гражданский долг, кодекс, брак, костюм.

Премудрый ответ, человек, стиль изложения.

Клапан больного сердца мёртвой хваткой оцепили спайки.

Поэт не расплескал своих сил напрасно.

Над селом, растирая онемевшие суставы, опускались сумерки.

Эта книга не освещена прожектором мысли.

Русская научная мысль даже в далёкие времена не стояла в стороне от могучего тракта мировой науки.

Официальная часть сменилась хороводом веселья.

Задание 2. Замените иноязычные слова, употребление которых не оправдано.

Молодёжь колхоза на своём форуме наметила новые рубежи.

Механики нашей бригады работают без дефектов.

Каждый рабочий универсально знает свою профессию.

Челюскинцы ехали в открытых машинах, их борта и капоты были декорированы гирляндами живых цветов.

Мелкие ординарные строения по бульвару были перестроены.

Кафе должно функционировать по субботам.

Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время.

Фигурист долго готовил произвольную композицию, заметно
корректировал свой стиль.

Задание 3. Объясните, почему неудачны метафоры и сравнения, которые приводит М. Горький в своих критических статьях и письмах начинающим писателям как пример плохой работы над стилем.

«Тысячью алых глаз фосфорится гора».

«Аспидно расцвёл шиповник».

«Голос звучал уверенно, как замаскированная пощёчина».

«Почки на деревьях набухали, и нужно было ожидать с каждым днём, что вот-вот они лопнут, как мыльные пузыри, и покажут свою светло- зелёную ароматную листву».

Клапан больного сердца мёртвой хваткой оцепили спайки.

Поэт не расплескал своих сил напрасно.

Над селом, растирая онемевшие суставы, опускались сумерки.

Эта книга не освещена прожектором мысли.

Русская научная мысль даже в далёкие времена не стояла в стороне от могучего тракта мировой науки.

Официальная часть сменилась хороводом веселья.

Задание 2. Замените иноязычные слова, употребление которых не оправдано.

Молодёжь колхоза на своём форуме наметила новые рубежи.

Механики нашей бригады работают без дефектов.

Каждый рабочий универсально знает свою профессию.

Челюскинцы ехали в открытых машинах, их борта и капоты были декорированы гирляндами живых цветов.

Мелкие ординарные строения по бульвару были перестроены.

Кафе должно функционировать по субботам.

Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время.

Фигурист долго готовил произвольную композицию, заметно
корректировал свой стиль.

«Тысячью алых глаз фосфорится гора».

«Аспидно расцвёл шиповник».

«Голос звучал уверенно, как замаскированная пощёчина».

Источник

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

Источник

Областной конкурс методических разработок учителей русского языка и литературы по формированию культуры речи учащихся. Номинация

Подобный материал:

Конкурс методических разработок по русскому языку и литературе по формированию культуры, 376.37kb.
Городской конкурс методических разработок «День здоровья в школе», 161.05kb.
Окружной Конкурс методических разработок по иностранному языку (далее Конкурс) организуется, 47.51kb.
Положение об интернет-школе для учащихся в рамках виртуального методического объединения, 59.76kb.
Методическая разработка «Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы», 228.09kb.
План работы ммо учителей русского языка и литературы, учителей иностранного языка, 16.47kb.
Приказ от № «О проведении муниципального конкурса методических разработок учителей, 85.54kb.
Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год, 43.2kb.
План работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 95.47kb.
План работы школьного мо учителей русского языка и литературы на 2010-2011 уч год, 111.1kb.

Тема : «Изобразительно-выразительные возможности русской лексики».

Цели:

1. Познакомить студентов с изобразительно-выразительными возможностями русской лексики;

2. Повторить и обобщить знания о синонимах, омонимах, антонимах;

3. Дать определения паронимов. Эмоционально окрашенной лексики, исконно русских и заимствованных слов как изобразительно-выразительных средств языка;

4. Развивать и обогащать словарный запас студентов.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос:

Назовите известные вам лексические нормы;
Что такое точность словоупотребления? Приведите пример.
Как вы понимаете выражение «лексическая сочетаемость слов»? приведите пример.
Какие лексические ошибки встречаются в нашей речи?
Что такое плеоназм? Как его избежать в речи?
Что называется тавтологией? Как исправить эту ошибку?
Что такое лексическая недостаточность? К чему приводи эта ошибка?

Письменная работа:

Задание: исправьте лексические ошибки в предложениях, запишите в исправленном виде.

1 вариант

Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.
Наступило глубокое лето.
Перед своей смертью он написал завещание.
Продолжительность занятий длится в течение часа.
Он принял решительное решение.

2 вариант

Нам слишком долго зажимали языки.
В этом заплыве мы одержали поражение.
Толпа людей шла по улице.
Я написал свою автобиографию.
Внешняя наружность её была вполне привлекательна.
Люди должны взаимно уважать друг друга.

Сообщение темы и целей урока.

Новый материал:

— Знание и умелое употребление лексических норм делают нашу речь правильной, нормированной. Но кроме знания норм необходимо ещё и использование в речи изобразительно-выразительных средств, т.е. таких средств, которые сделают нашу речь красивой, образной, выразительной, богатой.

Изобразительно-выразительные средства.

Паронимы – это слова одной части речи, близкие по звучанию, но различающиеся приставками и суффиксами и не совпадающие по значению, например: голосистый – голосовой.

К паронимам относят не только однокоренные слова, но и слова, имеющие разные корни, но близкие по своему звучанию: экскаватор (машина для выемки грунта) – эскалатор (непрерывно движущаяся лестница), индейка (птица) – индианка (представительница Индии). Путаница при использовании паронимов может сделать высказывание абсурдным. Например: «Выходя из метро, я поднялся на экскаваторе»; «На вечере, посвященном индийской культуре, я познакомился с красивой индейкой».

Использование одного паронима вместо другого является ошибкой, которую принято называть смешением паронимов. Такие ошибки могут привести к искажению смысла, например: «Он обращался со мной очень бережливо» (правильно: бережно).

Существует «Толковый словарь паронимов русского языка», в котором собраны паронимические ряды, даны значения каждого паронима и приведены примеры их использования в речи.

Однокоренные паронимы обычно имеют близкое значение, но различаются смысловыми оттенками. Например, оплата- выплата- плата – уплата.

В художественной речи паронимы и слова, сходные по звучанию, выполняют различные стилистические функции. Использование паронимов открывает большие возможности для передачи тонких смысловых различий: «И было в ней красивости с лихвой, вот только красоты недоставало».

Задание 1.

(приложение 2)

Синонимы (самостоятельное изучение материала. И.Б.Голуб «Русский язык и культура речи» с.48-50).

Вопросы преподавателя:

— Какие слова называют синонимами?

— Что такое синонимический ряд? Приведите пример.

— Что называют доминантой в синонимическом ряде?

— Какие синонимы называются контекстуальными?

— К каким ошибкам может привести неумелое использование синонимов?

Задание 2.

(приложение 2)

Антонимы ( самостоятельное изучение материала с.51-53).

Вопросы преподавателя:

— Какие слова называют антонимами? Приведите примеры.

— В каком стиле речи чаще используются антонимы? С какой целью?

Задание 3.

(приложение 2)

Омонимы ( самостоятельное изучение материала с.60-62).

Вопросы преподавателя:

— Что такое омонимы? Приведите примеры.

— Какие виды омонимов существуют?

— Как избежать ошибок, связанных с употреблением омонимов?

Задание 4.

(приложение 2)

Лексика исконно-русская и заимствованная.

В зависимости от происхождения в словарном составе русского языка можно выделить два основных пласта слов:

Исконно-русские образовались непосредственно в русском языке (молоко, белка, бабушка, утка, вьюга);
Заимствованные пришли из иностранных языков (тетрадь, арбуз, флаг, пальто).

Некоторые заимствованные слова полностью усвоены нашим языком. Множество заимствованных слов используется и сегодня: кино, такси, люстра и т.д.

Иностранные слова обогащают нашу речь. делают её более точной, выразительной. В то же время в стремлении использовать в своей речи иностранные слова важно соблюдать меру. Преклонение перед всем иностранным, желание щегольнуть знанием «модных» нерусских слов всегда свидетельствовало о дурном вкусе человека. Неправильное использование иностранных слов, неуместное их употребление засоряет нашу речь.

Задание 5.

(приложение 2)

Устаревшие слова и неологизмы.

Словарный состав русского языка непрерывно изменяется: с одной стороны, некоторые слова в результате преобразований в жизни общества перестают употребляться и переходят в разряд устаревших слов, с другой стороны, в языке постоянно появляются новые слова – неологизмы, служащие для обозначения новых понятий.

Ошибки в употреблении устаревших слов часто связаны с незнанием их лексического значения, поэтому следует, используя устаревшие слова, хорошо понимать их значение.

Задание 6.

(приложение 2)

Домашнее задание:

учебник с.48-63.

Приложение 2.

Задание 1:

к данным паронимам подберите подходящие синонимы из скобок.

Длинный – длительный (протяженный, долговременный); запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный) ; злой – злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый); комический – комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый (недопустимый, невыносимый); оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный); опасливый – опасный (рискованный, осторожный); понятливый – понятный (ясный, способный).

Задание 2:

выберите нужное слово из стоящих в скобках синонимов. Запишите предложения.

1)Свободные экономические зоны могут содействовать (реализация, осуществление, выполнение) стратегических планов России. 2) Уровень и качество оказания государственных (услуга, одолжение) такого характера оставляют желать лучшего. 3) Без четко организованной системы управления эти проекты не могут быть (выполнены, осуществлены). 4) В результате сооружения этих объектов были (израсходованы, исчерпаны) все имевшиеся свободные денежные средства.

Задание 3:

устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1)Силясь побороть слабость, она шла вперёд. 2) Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а спустился вниз по ступенькам. 3) Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4) Отсутствует наличие стульев. 5) Скрытые в земле ископаемые еще не открыты.

Задание 4:

составьте предложения, в которых различались бы слова-омонимы.

Выдержка, занять, мир, нота, среда, точка.

Задание 5:

запишите предложения, заменив в них иноязычные слова русскими синонимами.

Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в разных условиях.
Принятое решение следует квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное.
В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек.
Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы.
Самоходное шасси – в том ли ином амплуа – может работать весь год.

Задание 6:

найдите в предложениях устаревшие слова, замените их общеупотребительными. Запишите в исправленном виде.

Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений.
Отделение милиции, куда поступило заявление от потерпевших, предложило учинить иск в адрес гардеробщиков.
По получении оного материала будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

Тема: « Ошибки в употреблении фразеологизмов. Лексические ошибки

и их исправление».

Цели: 1.Повторить и обобщить знания студентов, полученные о фразеологизмах;

познакомить с основными типами ошибок, связанными с употреблением

фразеологических оборотов, и способами их исправления;

2.Развивать умение находить и исправлять ошибки в употреблении фразе-

ологизмов;

3.Проверить умение студентов находить лексические ошибки и исправлять

их.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос:

Для чего необходимо употреблять в речи изобразительно-выразительные средства?
Дайте определение паронимов. Приведите примеры.
Какие слова называются синонимами? Приведите примеры.
Дайте определение антонимов. Приведите примеры.
Что такое омонимы? На какие группы они делятся?
На какие группы делится лексика русского языка в зависимости от происхождения?

Письменная работа: в следующих стихотворных отрывках определите, какие лексические изобразительно-выразительные средства были использованы и какова их роль в стихотворной речи.

А) Я жить хочу совсем не так, как все,

Живущие, как белка в колесе,

Ведущие свой рабий хоровод,

Боящиеся в бурях хора вод.

(И.Северянин)

Б) Но их одолевает ложь

Чужих похолодевших лож.

(Б.Пастернак)

В) Вечер. Взморье. Вздохи ветра.

Величавый возглас волн.

Близко буря. В берег бьется

Чуждый чарам черный челн.

(К.Бальмонт)

Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала:

Фразеология – учение о фразеологических сочетаниях, т.е. об устойчивых сочетаниях слов, обозначающих нечто единое по смыслу (сломя голову, бросить взгляд, с минуты на минуту).

Как в устной, так и в письменной речи наблюдается значительное количество ошибок при употреблении фразеологизмов. Наиболее типичными являются следующие:

Замена компонента фразеологического сочетания (перебирать из пустого в порожнее вместо переливать из пустого в порожнее; львиная часть вместо львиная доля);
Неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота ( вступили новые правила вместо вступили в действие новые правила; оставлять желать много лучшего вместо оставлять желать лучшего);
Использование неудачного определения в составе фразеологического сочетания (к сожалению, на вечере, посвященном А.С.Пушкину, задавали кляузные вопросы о Наталье Николаевне.)
Контаминация или смешение двух оборотов (по гроб доски вместо по гроб жизни; припереть к горлу вместо припереть к стенке и подступить к горлу; играть значение вместо играть роль и иметь значение);
Искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой вместо подвернуться под руку; бабушка на двоих сказала вместо бабушка на двое сказала);
Нарушение грамматической связи фразеологизма с примыкающими к нему словами (никому и никогда он шапку не ломал вместо ни перед кем и никогда он шапку не ломал);
Употребление фразеологизма, не соответствующего контексту (среди слушателей были студенты, которые лыка не вязали по-русски вместо … которые плохо знали русский язык);
Стилистическая неуместность использования фразеологического оборота (командир приказал сматывать удочки вместо уходить).

Закрепление материала:

Задание 1.

(приложение 3)

Проверочная работа. (приложение 3)
Домашнее задание: учебник с. 115-121, повторить тему «Лексические нормы».
Подведение итогов урока.

Приложение 3.

Задание 1:

найдите искажения, связанные с употреблением фразеологизмов. Исправьте ошибки.

Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу.
Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.
Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас глаза полезли на затылок.
Первые же бомбардировки заставили нас задуматься. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу.
Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох.

Проверочная работа.

Укажите случаи нарушения сочетаемости слов:

А) Габариты станка

Б) габариты строительства

В) габариты издания

Г) габариты дороги

Д) габариты роста.

А) тяжелая индустрия

Б) индустрия сувениров

В) строительная индустрия

Г) индустрия бытового обслуживания.

А) повысить успеваемость

Б) повысить знания

В) повысить успехи

Г) повысить требования

Д) повысить спрос.

2. Найдите ошибки в употреблении слов, исправьте их.

1) Десять лет назад постановка такой темы была совершенной новизной.

2) За бесплатный проезд — штраф 50 рублей.

3) Он долго не навещал свою мать.

4) Не будем уточнять возраст актрисы: время ей не подвластно.

5) Миклухо-Маклай заслужил широкую известность как замечательный путешественник и как ученый – гуманист.

6) Большая половина Тургайской впадины расположена в степной полосе.

7) Данный участок берега нуждается в его закреплении.

8) В микрорайоне продолжает функционировать добровольная народная дружина.

3.Найдите русские или укоренившиеся в русском языке эквиваленты для иностранных слов.

Бартер, имидж, инцидент, катаклизм, ностальгия, ресурсы, рейтинг.

4.отметьте случаи лексического плеоназма и тавтологии и исправьте фразы.

1) Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

2) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

3) В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма и социальная фирма.

4) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА N 1.

Тема: «Фонетические и лексические единицы русского языка».

Цели: 1. Контроль за умением студентов употреблять фонетические и

лексические единицы русского языка;

2. Формировать у учащихся умение соблюдать орфоэпические и

лексические нормы и умение исправлять ошибки, связанные

нарушением данных норм;

3. воспитывать у студентов уважительное отношение к русскому

слову.

Напишите в транскрипции произношение сочетания –чн- :

античный, булочная, вечно, горчичник, очечник, скучный, уличный, Саввична, шапочный.
Будничный, булочная, закусочная, нарочно, порядочно, сливочный, яблочный, игрушечный, яичница.

Выпишите в два столбика слова:

А) с твёрдым согласным перед е ;

Б) с мягким согласным перед е.

катет, патефон, факультет, теория, демон, деспот, нервы, пионер, секция, музей, газета,
рента, ректор, штепсель, отель, стенд, кодекс, модель кашне, энергия, морзе, кредо.

Поставьте ударение в словах:

августовский, валовой, давнишний, кухонный, озлобленный, портовый, экспертный, тигровый, оптовый, сестринский, сливовый, цеховой, премировать, рассердиться, усугубить, блокировать, обеспечение, центнер, туфля.
Баловать, воры, диспансер, договор, дозвониться, документ, завидно, звонить, индустрия, квартал, комбайнер, металлургия, намерение, новорождённый, откупорить, принудить, средства, столяр, щавель.

Образуйте краткие формы прилагательных, поставьте ударение:

ОБРАЗЕЦ: грубый – груб, груба, грубо, грубы.

бедный, близкий, быстрый, верный, глубокий, дерзкий, гневный, малый, бойкий, светлый;
глупый, весёлый, дешёвый, глухой, густой, тупой, дорогой, крепкий, редкий, кислый.

Образуйте формы прошедшего времени, поставьте ударение:

ОБРАЗЕЦ: брать – брал, брала, брало, брали.

звать, начать, снять, врать, жить, понять, принять, прибыть.
Быть, взять, вить, врать, нанять, поднять, собрать, лить, гнать.

Подберите синонимы к следующим заимствованным словам:

аномалия, спонтанный, электорат, презентация.
Реанимация, деградация, киллер, эксклюзивный.

Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:

бережливый человек

высокие

цены

обнаружить

излишкипередовая

технология

праздничный

день

пролог романа

состояние

движениямягкий

приговор

позитивное

отношение

горизонтальные

связи.

Определите, какое из двух словосочетаний каждой из пар является правильным. Выпишите их.

техничный боксёр – технический боксёр

террористическая группа – террористская группа

водные растения – водяные растения

национальная культура – националистическая культура

желанный покой – желательный покой;

2)гуманная профессия – гуманитарная профессия

гуманитарная реформа – гуманистическая реформа

изобретательная голова – изобретательская голова

избирательное право – избирательское право

редакционная правка – редакторская правка.

Подберите слова – синонимы к следующим фразеологизмам:

души не чаять

жить душа в душу

витать в облаках;

работать спустя рукава

свалиться как снег на голову

на край света.

Исправьте ошибки в предложениях. Запишите в исправленном виде.

Двадцать пять лет своей жизни она посвятила детям.

Дефилируйте мимо контролёров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания.

Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешёвые цены на бытовую технику.

Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

2) Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

Бестселлером сезона стала новая стиральная машина «Макс».

Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по

Родине.

Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.

Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.

Составьте словосочетания с каждым из паронимов:

абонент – абонемент

воспоминание – напоминание

тема – тематика

доброта – добротность

глубинный – глубокий;

редакторский – редакционный

эффектный – эффективный

вдохнуть – вздохнуть

надеть – одеть

снискать – сыскать.

Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:

В сочинении ученика много дефектов.

На вечере самодеятельности отличались превалировали вокальные номера.

После долгих дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее воскресение.

Онегин и Ленский контрастирующими характерами.

Тема: «Нормативное употребление форм слова».

Цели: 1. Познакомить студентов с основными нормами употребления

грамматических форм;

2. Развивать, совершенствовать навыки нормативного употреб-

ления форм имени существительного, имени числительного;

3.Воспитывать чувство уважения к русскому языку.

Тип урока: комбинированный;

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Устный опрос:

самостоятельные части речи;
служебные части речи.

Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала:

Употребление форм имени существительного.

Род имени существительного.

Категория рода, как правило, весьма стабильна. Однако некоторые имена существительные употребляются то в одном, то в другом грамматическом роде. Обычно одна из таких форм рассматривается или как устаревшая, или как характерная для просторечного или профессионального употребления, т.е. лежащая за пределами литературной нормы современного русского языка.

Например, современному литературному языку свойственны формы м.р. слов банкнот, георгин, санаторий, зал, а не их формы ж.р.

В некоторых случаях параллельные формы м. и ж. рода различаются своими значениями и обе формы принадлежат литературному языку, т.е. нормативны (карьер – карьера).

Задание 1.

(приложение 4)

Род иноязычных несклоняемых имен существительных:

М. р. – сущ., называющие лиц мужского пола (маэстро, конферансье), животных и птиц (кенгуру, колибри);

Ж.р. – сущ., называющие лиц женского пола ( мисс, фрау, мадам);

Ср. р. – сущ., называющие неодушевленные предметы (кафе, радио, шоссе). Исключение – кофе.

Род несклоняемых иноязычных географических названий и сложносокращенных слов определяется по главному слову ( Сухуми, Онтарио, МГУ).

Задание 2.

(приложение 4)

Падежные окончания имен существительных.

Имена существительные м.р. в большинстве своем имеют в И.п. мн.ч. – и, -ы (заводы, кони). Однако целый ряд имен существительных в этом случае оканчивается на ударное –а, -я (адреса, края). В наши дни рост форм на –а(-я) интенсивно продолжается. Однако употребление некоторых из них в литературной речи ненормативно.

Задание 3.

(приложение 4)

Задание 4.

(приложение 4)

Употребление форм имени числительного.

В некоторых случаях для обозначения количества используются наряду с количественными числительными также числительные собирательные (двое, трое, четверо).

Собирательные числительные используются в ограниченном числе случаев, а именно:

С сущ. м. и общего рода, называющими лиц м.п. (двое друзей, трое сирот);
С сущ., имеющими форму только мн.ч. (двое ножниц, трое суток);
С сущ. дети, ребята, лицо (в значении «человек») (двое детей, трое незнакомых лиц);
С личными местоимениями мы, вы, они (нас двое);
С числ. и прил., употребленными в значении сущ., обозначающими лиц (вошли двое, трое больных).

В косвенных падежах при неодушевленных именах существительных употребляются количественные числительные: более трех суток. Собирательные числительные с существительными, обозначающими лиц м.п., иногда вносят сниженный оттенок

(нежелательно

: двое генералов, трое профессоров).

Собирательные числительные не сочетаются с сущ., обозначающими лиц м.п. (

нельзя сказать

: трое студенток, четверо подруг). Не сочетаются они также с сущ. м.р., обозначающими названия животных (

нельзя сказать

: трое волков).

Задание 5.

(приложение 4)

Домашнее задание: учебник с. 138-144.
Подведение итогов урока.

Приложение 4.

Задание 1

: записать данные словосочетания, употребив их в единственном числе.

Образец: старинный рояль (м.р.).

Наши фамилии, заказные бандероли, наши плацкарты, старинные банкноты, новые расценки, спелые яблоки, большие мозоли, маленькие мыши, кожаные туфли, широкие проруби, лесные просеки, спелые помидоры, молодые жирафы, черные ботинки, войлочные тапки.

Задание 2:

определите род имен существительных. Составьте словосочетания, подбирая к каждому слову имя прилагательное.

Образец: пушистое боа (ср.р).

Гороно, депо, Дели, довесок, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мозоль, МГУ, Сухуми, Чили, шампунь.

Задание 3:

от данных слов образуйте формы И.п. мн.ч.

Образец: автор – авторы.

Адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, цех.

Задание 4:

от приведенных слов образуйте формы Р.п. мн.ч.

Образец: абрикосы – абрикосов.

Ананасы, апельсины, бананы, баклажаны, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, иглы, карты, килограммы, носки, оладьи, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, яблони, ясли.

Задание 5:

раскройте скобки, выберите подходящий вариант, мотивируйте свой выбор.

Радостно встретились после долгой разлуки (двое друзей, два друга).
Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четырех, четверых) сирот.
В семье было (три, трое) сына. Все (три, трое) – прекрасные охотники.
Старшие братья уехали, младшие дождались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать.
При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг).
Семинар вели (два доцента, двое доцентов).

Тема: «Нормативное употребление глагольных форм. Исправление ошибок, связанных с ненормативным употреблением грамматических форм».

Цели: 1. Познакомить студентов с трудными случаями именного и глагольного

управления;

2. Развивать и совершенствовать навыки нормативного употребления

форм слова;

3.Формировать умение выявлять и устранять грамматические ошибки в речи.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Устный опрос:

Нормативное употребление форм имени существительного;
Нормативное употреблении форм имени числительного.

Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала:

Часто в предложении при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение. Такие конструкции вполне правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога, например: читать и конспектировать книгу; подбирать и готовить кадры.

Но стилистически неверны предложения, в которых общее зависимое слово имеется при словах, требующих разного управления: трест организовал и руководил предприятиями.

Обычный способ правки в подобных случаях – добавление ко второму управляющему слову местоимения, заменяющего сущ. при первом слове: подбор фактов и наблюдение над ними.

Закрепление изученного:

Задание 1.

(приложение 5)

Задание 2.

(приложение 5)

Проверочная работа по теме «Нормативное употребление форм слова».

1 задание:

выберите и запишите правильный вариант.

Правая бакенбарда – правый бакенбард; болезненный заусенец – болезненная заусеница; стальная рельса – стальной рельс; новая туфля – новый туфель; серая мышь – серый мышь; яблочный шампунь – яблочная шампунь; скороспелая картофель – скороспелый картофель; кожаный тапок – кожаная тапка.

2 задание:

допишите недостающие окончания, согласуя определения и сказуемые с выделенными словами.

Актер снял круглые очки и надел небольш.. пенсне в золотой оправе.
Цены на колумбийск.. кофе понизились.
Дети сели в сани, и пони побежал.. по снежному кругу.
Перед путешественниками открыл..сь знаменит.. Миссисипи.
«Таймс» опубликовал.. очень интересную статью.
Сочи расположен на побережье Черного моря, южнее его находится солнечн.. Сухуми.
Меня познакомили с молод.. крупье.

3 задание:

из данных слов выберите те, с которыми нельзя или нежелательно употребить собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным три.

Очки, студент, маршал, мы (нас), профессор, ворота, студентка, сирота, город, деревня, знакомый, волк.

4 задание:

откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами.

Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт);
Объединение и руководство (коллективные усилия);
Уход, выращивание и уборка (урожай);
Влиять и вести за собой (молодежь);
Уход, эксплуатация и, регулировка и ремонт (оборудование);
Повторять, напоминать (условия игры).

5 задание:

закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где необходимо, предлоги.

Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла.
Необходимо сделать упор (проблемы адаптации системы управления) (рыночные преобразования).
Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель).
Благодаря ( проведенные преобразования) предприятие перестало быть убыточным.
Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий.
Положение предусматривает оценку вклада каждого участника (конечный результат).
Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика).
Еще раз повторяю (своя просьба).

Домашнее задание: учебник с.147-151.

Приложение 5.

Задание 1:

составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева и зависимые слова справа.

Подготовка и руководство аспиранты

помощь и сотрудничество родственные предприятия

руководство и контроль местные организации

надеяться и верить свои выпускники

понять и смириться трудности переходного возраста

координировать и руководить деятельность смежных организаций.

Задание 2:

раскройте скобки, употребив слова из скобок в нужной форме, используйте, где это необходимо, соответствующий смыслу предлог.

Серьёзность и глубина отличают обсуждаемую работу (многие студенческие исследования).
В монографии дается характеристика (положение дела в отрасли).
В настоящее время усилия направлены (модернизация производства).
Происшедшее с трудом вписывается (рамки демократических традиций).
Опубликованная статья содержит краткий обзор (научные достижения).
Достигнутые успехи вселяют уверенность (дальнейшее повышение результативности).
Серьезная научная работа требует (самоотдача).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА N 2.

Тема: «Нормативное употребление форм слова.»

Цели: 1.Контроль за умением студентов правильно употреблять в речи

формы слов;

2.Формировать у учащихся умение соблюдать морфологические

нормы и умение находить и исправлять ошибки, связанные с

нарушением данных норм;

3.Воспитывать у студентов уважительное отношение к русскому слову.

Тип урока: урок-практикум.

Произведите письменный разбор состава данных слов:

предутренний, подготовка, вдумчивый, оледенеть, ветреный (день);
прочитываю, посеребрят, крутизна, ночёвка, дошкольница.

Разделите имена существительные на три группы:

А) сущ. женского рода;

Б) сущ. мужского рода;

В) сущ. общего рода.

Атташе, балда, бездарь, брюзга, визави, воротила, врач, голова, громила, денди, жадина, забияка, зазнайка, заправила, змея, импресарио, инкогнито;
Какаду, колибри, конферансье, крупье, маэстро, недотрога, портье, протеже, простофиля, сластёна, слуга, сорвиголова, староста, судья, тамада, умница, шимпанзе, ябеда.

Поставьте приведённые ниже слова в форму единственного числа. Укажите род.

Изящные жирафы, красные георгины, белые клавиши, новые туфли, театральные занавесы, измятые банкноты, чёрные пожарища;
Крахмальные простыни, концертные залы, старые мозоли, новые санатории, старые рояли, кудрявые бакенбарды, дешёвые плацкарты.

Образуйте форму именительного падежа мн. числа следующих имён существительных:

Бухгалтер, веер, возраст, ворох, выговор, герб, госпиталь, диспетчер, договор, крем, маклер, месяц;
Округ, отпуск, очередь, паспорт, порт, почерк, прибыль, сторож, трюфель, шофер, штемпель, штабель.

Образуйте форму родительного падежа мн. числа следующих имён существительных:

Валенки, кеды, носки, погоны, антресоли, бубны, джинсы, кальсоны, консервы, лыжи, абрикосы, апельсины, бананы, амперы, ватты, партизаны, армяне, казахи, брызги, вафли, блюдца, воскресенья;
Сандалии, сапоги, туфли, чулки, макароны, очки, шаровары, шахматы, шорты, ясли, лимоны, мандарины, помидоры, яблоки, гектары, граммы, солдаты, туркмены, цыгане, кухни, свечи, места, полотенца.

Раскройте скобки, правильно склоняя имена и фамилии художников, скульпторов и писателей:

«Саламбо» (Гюстав Флобер), «Лот с дочерьми» (Франсуа де Труа), «Музыка» (Анри Матисс), «Сага о Форсайтах» (Джон Голсуорси), «Автопортрет» (Антонис ван Дейк);
«Прощание Абеляра и Элоизы» (Анжелика Кауфман), «Флора» (Этьен Морис Фальконе), «Юнона у Эола» (Жан Ресту), «Нана» (Эмиль Золя), «Мопра» (Жорж Санд).

Образуйте краткие формы имён прилагательных.

Образец: безукоризненный – безукоризнен.

близкий, бессмысленный, голый, длинный, добрый, древний, искренний;
мужественный, полный, родственный, сильный, таинственный, тёплый, хиттрый.

Запишите предложения, употребляя числительные в правильной форме.

Пирамида Хеопса, сооружённая около 4600 лет назад, имела первоначально более 146,7 м в высоту и объём около 2520000кубических м, а на её строительство пошло около 2350000 известняковых монолитов.

Так вот, в те времена хозяйничал на горах Брендах знаменитый и грозный разбойник Мерзавио, самый страшный злодей из всех злодеев, со своими 21 подручными, 50 ворами, 30 воришками и 200 пособниками и укрывателями.
Железная дорога Петербугр – Москва, построенная более 150 лет назад, была знамениа 184 мостами и отличалась от заграничных дорог тем, что ширина её колеи равнялась 1524 мм, а не 1435 мм.

Итак, когда прошёл ровно год и один день, снова предстал Франтишек Король перед судом по обвинению в убийстве неизвестного человека и похищении 1 367 815 крон 92 геллеров и сверх того зубной щётки.

Древнейшее из известных нам египетских судов было собрано из 1224 частей и имело водоизмещение около 40 т и длину более 430 см.

Водоизмещение экспериментальной подводной лодки «Наутилус» составляло около 3180 т, длина – около 92 м, а мощность атомной силовой установки равнялась 13,4 тысяч лошадиных сил.

Найдите ошибки в высказываниях из средств массовой информации. Запишите в исправленном виде.

Она владеет несколькью европейскими языками.
Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.
В КВН женщин было всегда мало. В жюри их оказалось ещё меньше – всего трое.
Ждём ещё двух правильных ответов.
Я хотела бы поздравить свою дочь с днём рождением.
Такого оптимистического взгляда на жизнь я редко встречала в своей практике.

С новостями спорта вас познакомил мой коллега Мария Киселёва.
Именно Газпрому принадлежат 51 % акций компании.
В Алжире в результате авиакатастрофы погибли 101 человек.
Мы проводим обыска, следственные мероприятия.
Четырёхклассники местной школы участвовали в фестивали.
Мы только что вернулись из Архангелогородской области.

Найдите ошибки в следующих высказываниях. Исправьте их.

С собственноручным автографом солиста Макса Кавалеры они (призы) были разыграны через Интернет.
Сильнее всего я почувствовала себя настоящим патриотом своей страны в большом зале Филармонии.
А вообще-то, если честно, я постоянно нахожусь в перманентном состоянии депрессии.
В честь 300-летия Санкт-Петербурга фирма дарит подарки своим покупателям плюс скидку 10%.

К нам постепенно возвращается, и сейчас уже можно сказать, безвозвратно возвращается торжество веры.
Мы наблюдали некоторые странные аномалии.
Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе на одной грядке.
Год был необычен в том, что мы впервые начали работать вместе с муниципальными советами.

Тема: « Нарушение синтаксических норм и пути

их преодоления». (1-2ч.)

Цели: 1. Познакомить студентов с ошибками при употреблении

синтаксических норм и путями их преодоления;

2. Формировать у студентов умение соблюдать синтаксические

нормы в своей речи;

3. Воспитывать чувство уважения к родному языку.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Задание: исправьте ошибки в построении простых предложений. Запишите в исправленном виде.

Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события.
Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.
Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции.
Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.
Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.

Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала:

Синтаксическая норма относится к построению предложения и текста. Предложения и тексты должны быть выстроены без нарушения правил русской грамматики.

Появление синтаксических речевых недочетов обусловлено незнанием:

порядка слов в предложении;
согласования подлежащего и сказуемого;
согласования определений и предложений;
правил управления;
правил использования причастных и деепричастных оборотов.

Порядок слов в предложении.

В русском языке относительно свободный порядок расстановки слов, т.е. не существует строго закрепленного места за тем или иным главным или второстепенным членом предложения.

Однако имеется более или менее принятый порядок следования членов предложения в повествовательном, побудительном и вопросительном предложениях – прямой порядок и отступления от него – обратный порядок. Инверсия используется в разговорной речи и в предложениях художественной литературы для придания речи особой выразительности.

В повествовательных предложениях при прямом порядке слов подлежащее предшествует сказуемому. Если это предложение соблюсти, мы получаем предложение двусмысленное и с трудом понимаем его смысл: Солнце закрыло облако. – Облако закрыло солнце.

Подлежащее может располагаться после сказуемого, если:

Обозначает отрезок времени или явление природы при сказуемом со значением бытия, становления, протекания действия. ( Пришла осень. Прошли сутки. Была ранняя зима.)
Текст носит описательный характер. ( «Поет море, гудит город, ярко сверкает солнце, творя сказки.» )(М.Горький)
В словах автора, стоящих после или внутри прямой речи: «Что же ты не едешь?- спросил я ящика с нетерпением.

Согласования подлежащего и сказуемого.

Согласование подлежащего и сказуемого – это синтаксическая связь, при которой происходит полное или частичное уподобление форм слов.

Случаи, вызывающие затруднения, связаны с колебаниями форм числа и рода.

При сущ. м.р., называющих профессию, должность, звание, но обозначающих женщину, сказуемое в книжных стилях чаще ставится в форму м.р.: Ректор университета регулярно выступал перед сотрудниками. Согласование с такими сущ. определений в ж.р. носит разговорный характер: наша референт, милая врач.
При подлежащем, выраженном сочетанием нарицательного и собственного имени, сказуемое согласуется с последним: Референт Иванова помогла составить директору отчет.
При подлежащем, выраженном сложным существительным (кресло-кровать, роман-газета), сказуемое согласуется со словом, обозначающим более широкое понятие: Роман-газета распространялась через киоски.
Если при подлежащим со значением количества имеются слова все, эти, то сказуемое ставится только во мн. ч.: Все три всадника ехали молча. Наоборот, при наличии слов всего, только, лишь (со значением ограничения) сказуемое ставится в ед. ч.: Гостей приходило только трое.
При словах много, мало, немного, столько сказуемое обычно ставится в ед.ч.: Много птиц, красных, желтых, зеленых, пело в ветвях.
Если сложносокращенное слово имеет грамматическую форму (склоняются), то сказуемое согласуется с определяемым словом: МГУ объявил конкурс.

Согласование определений и приложений.

С сущ., которые зависят от числительных два, три, четыре определение согласуется в зависимости от рода определяемого предмета. При словах м.р. и ср.р. оно ставится в форму Р.п. мн.ч. (два вкусных мандарина, три спелых яблока), при словах ж.р. определение ставится в форму И.п. мн.ч. (две ароматные сливы);
Часто сущ. ж.р. в форме И.п. мн.ч. отличаются по ударению от Р.п. мн.ч. (две высоких горы, две старших сестры);
Если используется сущ. общего рода, то определение ставится в зависимости от того, лицо какого пола обозначается этим сущ., в форме м. или ж.рода (Этот мальчик – круглый сирота. Эта девочка – круглая сирота.)
Определение перед числительным ставится в И. п., при этом не учитывается род сущ. (за первые два дня, за первые две недели). Исключения: прил. целый, добрый, полный. В этом случае они также употребляются в форме Р.п. (целых два дня).
Определение при двух и более сущ. – однородных членах может стоять и в ед., и во мн.ч. (Ее великолепная шуба и шапка не произвели никакого впечатления. Зеленели молодые рожь и пшеница.)

При согласовании приложений затруднения возникают , когда нужно выбрать падежную форму географического названия, выступающего в роли приложения. Названия городов обычно согласуется во всех падежах с определяемым словом: в городе Казани, к городу Ростову. Не согласуются составные названия городов: у города Великие Луки, по городу Нижний Новгород.

Названия рек, как правило, согласуются с определяемым словом, не изменяются только малоизвестные и составные наименования: между реками Волгой и Доном, но приток реки Аксай, на реке Шилка.

Не согласуются названия заливов, проливов и бухт, островов. Исключения составляют только широко известные названия, которые часто употребляются без родового слова (южная часть Камчатки).

Не согласуются названия портов, станций, зарубежных административно-территориальных единиц, астрономические названия (на станции метро «Кропоткинская», в порту «Мурманск», в департаменте Бордо, на планете Юпитер).

Закрепление изученного:

Задание 1.

(приложение 6)

Задание 2

(приложение 6)

Домашнее задание: Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи» с.152- 162.
Подведение итогов.

Тема: « Нарушение синтаксических норм и пути их преодоления». (3-4 ч.)

Цели: 1. Продолжить знакомство со случаями нарушения синтаксических норм

и путями их преодоления;

2. Развивать умение находить и исправлять ошибки, связанные с

нарушением синтаксических норм;

3. Проверить знания, умения и навыки студентов по данной теме.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос:

Какой порядок слов называется прямым, а кокой обратным?

Что называется инверсией? В каком случае инверсия не является ошибкой?
Назовите случаи согласования подлежащего и сказуемого, вызывающие затруднения. Приведите примеры.
Какие случаи согласования определений и приложений вызывают затруднения? Приведите примеры.

Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала.

Правила управления.

Знания правил управления позволяет, используя падежные формы и предлоги, грамотно построить словосочетания.

Овладевая нормами построения словосочетаний с управлением, нужно помнить о таких явлениях, как синонимия и вариативность значений предлогов. «В» (внутри чего-либо) и «на» (на поверхности) близки по смыслу в словосочетаниях ехать в трамвае – ехать на трамвае; лететь в самолете – лететь на самолете. Однако равными их назвать нельзя – употребление предлога «В» указывает на нахождение внутри предмета, а предлог «НА» на используемое транспортное средство. В подавляющем большинстве предлоги «В» и «НА» употребляются в соответствии со своими значениями.

Большую трудность вызывает употребление предлога «ПО» в сочетании с сущ. и мест. в Д. и П.п. В сочетании с сущ. и личными мест. 3л. «ПО» управляет Д.п.: скучаете по близким, скучаешь по ней. Если в словосочетании используется мест. 1 или 2 лица, этот же предлог требует П.п., поэтому следует говорить и писать: скучаем по вас, скучают по нас, а не по вам и по нам.

Если предлог «ПО» употребляется в значении «после», то сущ. также должно быть поставлено в форму П.п.: по получении распоряжения, по окончании сессии, по истечении срока.

Часто встречаются ошибки в употреблении сущ. с предлогами благодаря и вопреки. Оба требуют Д.п., поэтому за пределами нормы оказываются выражения вопреки угроз, вопреки указаний, благодаря хорошего настроения. Предлог «БЛАГОДАРЯ» имеет редко выраженный положительный оттенок, поэтому не следует его использовать, если речь идет о явлении негативном – не пришел на экзамен благодаря болезни.

Двусмысленность может возникнуть, когда в предложении используются сущ. или мест. в Р.п. Этот падеж может обозначать того, кто производит действие, выраженное глаголом, быть так называемым «родительным субъекта», который называет объект действия, желания, достижения, ожидания. В предложении Лечение Петрова оказалось бесполезным невозможно четко понять, лечит врач Петров или лечат пациента Петрова.

Употребление причастных и деепричастных оборотов.

Причастный оборот должен полностью стоять или после определяемого сущ. (книга, лежащая на столе), или перед ним (лежащая на столе книга), но не должен разрываться словом (лежащая книга на столе);
Деепричастный оборот не может быть употреблен:

Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: Возвращаясь домой, меня застал дождь.
В безличном предложении, имеющем логическое подлежащее: Проходя по лесу, мне стало холодно.
Если предложение выражено страдательной конструкцией, потому что производитель действия, выраженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают: Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причале Быково.

Закрепление:

Задание 3.

(приложение 6)

Задание 4.

(приложение 6)

Проверочная работа по теме.
Домашнее задание: Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи» с.163-167.

Приложение 6.

Задание 1:

найдите в следующих предложениях ошибки, связанные нарушением порядка слов. Запишите в исправленном виде.

Мальчик съел котлету вместе со своей собакой.
Сегодня ко мне в новой куртке пришел мой друг.
Я хочу пойти на футбол с тобой только.
Меня фильм этот заинтересовал очень.
Сегодня очень жарко днем.

Задание 2:

исправьте речевые недочеты в предложениях.

Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. 2. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану. 3. Детвора с утра резвились во дворе. 4. Река Днепр этой весной вышел из берегов. 5. К нам присоединились еще много колонн. 6. В шкафу стоят много книг.

Задание 3:

исправьте речевые ошибки. Запишите в исправленном виде.

Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов.
Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.
Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.
Приведенные примеры говорят за невозможность широкого использования этого изобретения.
Артист был удостоен высокой наградой.
Он всегда был прекрасным капитаном своему кораблю.
Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».
Лектор оперировал с точными фактами.
В своих заметках автор описывает о путешествии на Кавказ.

Задание 4:

найдите нарушение синтаксических норм в данных предложениях, исправьте их. Запишите в исправленном виде.

Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.
Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.
Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда.
Промотав свое состояние, ему нечего было оставить своим детям.
Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.
Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию.
Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан.
Пользуясь калькулятором, расчет выполняется правильно и легко.

Проверочная работа по теме «Нарушение синтаксических норм

и пути их преодоления».

Вариант 1.Задание:

найдите в предложениях синтаксические ошибки, исправьте их. Запишите предложения в исправленном виде.

Нежное дерево акация превратилось в символ родного города. 2) Оценка В.Г.Белинского романа «Евгений Онегин» было чрезвычайно высока. 3) Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое действие. 4) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 5) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. 6) Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности новой партии. 7) Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 8) Чтение Маяковского производило сильное впечатление. 9) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине. 10) В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением то внешнего мира и которые спасались на крышах домов. 11)Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас. 12) Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей. 13)Сквозь щели в крыше проникает два солнечных луча.

Вариант 2.Задание:

найдите в предложениях синтаксические ошибки, исправьте их. Запишите предложения в исправленном виде.

Отец всегда удивляется трудолюбием сына. 2) В столице туристы ходили в музеи, театры, концерты. 3) Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. 4) В городе открылись много магазинов. 5) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей? 6) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков. 7)Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего. 8) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Франция, Россия и другие. 9) Везде: на улицах и площадях, парках и садах – ощущался скорый приход весны. 10) Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. 11) Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство. 12) Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 13) После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА N3.

Источник

Как правильно +

Авторский сайт Мельниковой Веры Александровны

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

16 ноября в 18.00 состоится вебинар на тему: «Сочинение по литературе в декабре»

—>

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Как правильно сказать? Феномен или необычный феномен?

Увидев что-то необычное, прочитав о чём-то ещё не изученном, мы говорим, что это «феномен».

Почему сочетание «необычный феномен» является лексической ошибкой? Ответим на данный вопрос.

Феномен или необычный феномен?

Феномен – это что-то необычное, непознанное, это исключительный факт или явление, причина которого неизвестна.

Слово «феномен» используют, когда говорят о человеке или явлении, выдающемся, исключительном в каком-нибудь отношении.

Из определения видно, что сочетание «необычный феномен» — это плеоназм, то в рамках одного контекста использование слов с близким, сходным значением.

Легко сделать вывод: использование слов «необычный» и «феномен» в одном словосочетании будет неверным.

Пример.

Мальчик, который из-за своего высокого интеллекта чувствовал себя аутсайдером, увлёкся исследованиями феномена человеческого интеллекта и думал о способах его измерения. (У. Паундстоун)

Ели вы забыли, как правильно ставится ударение в слове «феномен», то можете прочитать статью об этом ЗДЕСЬ.

Необычный феномен лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Поддерживает эти процессы и феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Значение слова «феномен» — необычный, нестандартный, поэтому в предложении слово «необычный» лишнее, ведь оно относится к слову «феномен».

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .

Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

1. застрять (разг.)

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.

Как в нашей стране, так и в Европе развитие экономики в XX веке пошло по ложному пути.

2. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.

Наилучшее качество вспашки под сахарную свеклу достигается тракторными плугами П-5-35 с предплужниками.

3. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.

Наша передача посвящена творениям ветеранов технического творчества.

4. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.

Подписан не оригинал акта, но его копия.

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.

Сегодня у нас в гостях житель Акмолинска.

6. Он был настолько болезненный, что постоянно простуживался и болел.

Он был совсем хилый – постоянно болел.

7. Мы перед принятием решительных решений.

Мы готовимся принять смелые решения.

8. Сложилось странное положение: согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали и показать не сможем.

Мы оказались в безвыходном положении: соглашение требует от нас невозможно высоких показателей.

9. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям.

Еще хочу затронуть вопрос отношения избирателей: предпринимаемые нами меры должны сохранять доверие к государственным учреждениям.

10. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

Бывает и так, что в ответ на критику человек критикует вас.
Бывает и так, что в ответ на критику (вам устраивают разнос, разбирают вас по косточкам)

11. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир.

Возвращаясь из путешествия, каждый стремится привезти домой сувенир.

12. Дело в том, что раньше в делах добрых нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все. Теперь совсем другое дело.

Раньше в добрых делах нашего отдела участвовали все, но теперь многие стараются увильнуть.

13. Минувшей осенью в прошлом году никому не известный пловец из Голландии завоевал первенство, опередив сильнейших асов водной дорожки.

Прошлой осенью никому не известный пловец из Голландии опередил фаворитов и занял первое место.

14. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
.
Пребывание (лечение) в этой больнице не финансируется государством.

15. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять единый монолит.

Правительство в это трудное время должно быть монолитным.
В это трудное время правительство должно быть сплоченным как никогда.

16. Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.

Посетители нашего ресторана могут отведать изысканные блюда из свежей рыбы.

17. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

Необычное явление могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

18. Толпа людей ворвалась в здание.

Толпа ворвалась в здание.

19. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч устрашения в ожидании землетрясения.

Над жителями Камчатки дамокловым мечом висит землетрясение.
Над жителями Камчатки постоянно висит угроза землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.

источники:

http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=12660

http://proza.ru/2013/11/14/1985

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

Мы наблюдали некоторые странные аномалии ошибка

Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации»

Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей Вологда

Упражнения и тестовые задания по речевой культуре

«Управление общеобразовательной организацией: новые тенденции и современные технологии»

Предложите, как улучшить StudyLib

Областной конкурс методических разработок учителей русского языка и литературы по формированию культуры речи учащихся. Номинация

Как правильно +

Авторский сайт Мельниковой Веры Александровны

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

16 ноября в 18.00 состоится вебинар на тему: «Сочинение по литературе в декабре»

Как правильно сказать? Феномен или необычный феномен?

Феномен или необычный феномен?

Необычный феномен лексическая ошибка

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

А вот еще интересные материалы:

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»